教學計劃不僅是為了提供教師教學的指導和框架,也是為了保證教學質量和效果,實現學生的有效學習。以下是一些備受好評的教學計劃范文,希望能給大家提供一些思路和參考。
小班禮儀教學計劃(通用14篇)篇一
本學期,我們從本班幼兒的實際出發,進行了幼兒禮儀教育的探索,力求通過家庭的密切配合和共同努力,在禮儀教育上取得突破,并以此帶動幼兒禮儀教育工作的開展,為了進一步開展幼兒禮儀教育,我制定以下計劃。
1、開展一系列的禮儀體驗性的教育活動,增強幼兒的切身體驗,使之內化為自己的行為。
2、舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動,使幼兒養成良好的禮儀習慣。
3、通過評選"文明小天使"樹立榜樣,促使幼兒自覺遵守幼兒禮儀行為。
制訂禮儀教育計劃,有目的、有計劃、有步驟的進行禮儀行為常規教育,并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練,在一日活動中滲透和通過專門的教育活動,幫助幼兒理解《禮儀教育》內容,掌握文明用語、禮儀示范動作,使每一位幼兒都理解禮儀的內容和教育意義。班上有考核記錄,幼兒園組織復查和考核,使幼兒樂意按《禮儀教育》的要求指導自己的行動,最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習慣。
根據每月工作重點布置有關的墻飾、展版、宣傳標語或警示語;在語言角投放禮儀行為圖片。
根據每月主題每周有計劃地組織一節專門的禮儀活動,豐富教育教學形式,使幼兒在豐富多彩的活動中,可以全身心地投入,通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做,使幼兒的禮儀行為在不知不覺中趨于禮儀化。
每周開展"文明小天使"評比活動,通過以幼兒主體的相互監督和自我教育保證幼兒的禮儀良好習慣的培養和提高。
通過家長園地及禮儀環境設置,了解幼兒禮儀教育的重要性,以身作則,并積極配合幼兒園,培養幼兒的禮儀行為。
1、幼兒禮儀教育活動重點是教育幼兒怎樣從自我做起,做一個文明禮貌的小標兵。
2、學習敲門、開關門、打電話、幫助需要幫助的人的基本禮儀培養幼兒良好的交往習慣。
1、本月幼兒禮儀教育活動重點是"尊長互敬我先行",知道九月九重陽節是老人的節日。
2、讓幼兒樂意在生活中幫助爺爺奶奶做一些力所能及的事情,同時也讓幼兒感受老人對他們的愛。
3、舉行相應的幼兒競賽活動。
1、在活動中讓幼兒自主地學會在公共場所中自覺排隊知道自覺排隊日的是那一日。
2、知道在公共場所中乘扶梯、走樓梯、乘升降電梯、進入旋轉門應注意的禮儀。
3、進行研究小結:討論幼兒禮儀的好處,分享幼兒禮儀培養的途徑和方法,鼓勵幼兒自編禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動等。
1、本月幼兒禮儀教育活動重點是以"交通安全"為主題開展教育教學活動,主要學習過紅綠燈、馬路行走、知道馬路不是游戲場、認識一些交通標志、交通警告標志以。
2、進行研究小結:討論交通安全教育的重要要性,養成良好的交通安全行為習慣。
1、本月教學重點主要是在交通安全的基礎上講解安全的重要性同時對幼兒進行火災安全逃生的方法的教育。提高幼兒的安全意識,培養良好的公共場所的禮儀行為習慣。
2、知道拜年是春節特有的活動,會正確的使用祝福語向園內的老師和同伴表達自己的祝福二月份。
3、復習鞏固加深這幾個月的學習。
小班禮儀教學計劃(通用14篇)篇二
“少成若天性,習慣成自然”,文明禮儀及其習慣的養成對兒童的終生發展有著十分重要的意義。
禮儀是人們在社會交往活動中的行為規范與準則。它是德育的一個重要組成部分,是道德修養的外在體現,是一個國家文明的標志。隨著社會的發展,交往的日益增多,人們對禮儀的需求也越來越高,良好的禮儀是人必備的基本素質。當今全社會開展的公民道德建設實踐活動,其中包含了學習必要的禮儀、禮節,禮貌,不斷增強公民禮儀意識,提高自身道德修養。
無數研究表明,幼兒期不僅是智力早期開發的重要階段,更是塑造良好道德品質的關鍵時期。幼兒的思維具有直覺行動和具體形象性,易受外界影響和支配,具有易感染、易暗示等特點。禮儀教育通過讓幼兒親身感知、實踐,逐步培養幼兒良好道德素養,促進幼兒全面和諧平衡地發展。
以幼兒禮儀教育為突破口,探索幼兒禮儀教育的目標、內容、途徑、方法,重在養成,促進內化,培養幼兒良好的行為規范。
幼兒禮儀是指幼兒在日常生活和社會生活中應遵循的行為準則和交往規范。探索幼兒園禮儀教育的價值、目標、內容、途徑、方法,形成有效的幼兒禮儀教育活動方案。根據幼兒的年齡階段和認知特點把幼兒禮儀定位于以生活禮儀為核心,以生活中的交往禮儀,就餐禮儀,儀表儀態禮儀為主要內容,禮儀教育同時從幼兒園、家庭、社會三條經線,從小中大班三條緯線循序漸進加以實踐、落實。
我園禮儀教育與展示主思路:以幼兒身心特點和德育規律為依據,以幼兒園、家庭、社會為主要教育實施環境,以家長、教師以及相關社會人員為施教者群,以幼兒的交往禮儀、生活禮儀、儀表儀態禮儀為教育內容,引發幼兒主動學習、練習、運用以及展示的興趣,促進幼兒園文明生活、文明學習、文明成長。
第一周:開學。
第二周:文明禮儀活動:我為某某擦眼淚。
第三周:文明禮儀活動:客人來了。
第四周:文明禮儀活動:假如我是……。
第五周:文明禮儀活動:幫助殘疾人。
第六周:文明禮儀活動:好朋友。
1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動。增強幼兒的切身體驗,使之內化自己的行為。
2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動,使幼兒養成良好的文明禮儀習慣。
3、通過評選“文明小天使”樹立榜樣。
制度文明禮儀教育計劃,有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規教育,并通過多種渠道、多個層次,生動活潑的方式來鍛煉,在一日活動中僧滲透和通過專門的教育活動,幫助幼兒掌握文明用語、文明禮儀示范動作,使每一位幼兒都認識行為,文明禮儀的內容和教育意義。
1、創傷文明禮儀良好的環境氛圍(墻飾、宣傳標語、投放文明禮行為規范圖片。)。
2、開展文明禮儀教育主題活動(每月每周有計劃地組織一節專門的文明禮儀活動,豐富教育教學形式,使幼兒在豐富多彩的活動中,可以全身心的投入。通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做、使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規范化。
3、規范訓練文明禮儀評比競賽活動。(每月開展“文明小天使“評比活動。
4、與家庭教育、社會教育結合(通過家園天地及文明禮儀環境設置,了解幼兒文明禮儀教育的重要性,以身作則,并積極配合幼兒園,培養幼兒的文明禮儀行為規范。
一日生活常規的文明禮儀培養:。
1、選擇“文明小天使”從早上進園開始一日的禮儀。
2、學習《文明禮儀童謠》。
3、學習《站立歌》、《起立歌》、《排隊歌》、《走路靜悄悄》。
4、學習《洗手歌》、《進餐禮儀歌》。
小班禮儀教學計劃(通用14篇)篇三
日子總是像從指尖流過的細沙,在不經意間悄然滑落,為了以后教學質量不斷提高,這也意味著,又要準備開始寫教學計劃了。那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班禮儀教學計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
升國旗禮儀。
生活禮儀:1、進餐禮儀2、儀表儀態禮儀3、行走禮儀。
學習禮儀:1、課堂禮儀2、活動禮儀。
制訂文明教育計劃,有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規教育,并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練,在一日活動中滲透和通過專門的教育活動,以我園《做可愛的未來人》內容為依據,掌握文明用語、禮儀示范動作,使每一位幼兒都認識行為規范,文明禮儀的內容和教育意義。
(一)進行環境創設,讓幼兒在環境中受到熏陶。
環境對幼兒行為習慣的養成很重要,所以我們對教室環境進行了布置,將有利于幼兒行為習慣的圖片張貼到墻上,并帶領幼兒一起看一看,講一講,在這種看和講的過程中,幼兒無意間就規范了自己的行為。這些圖片孩子們天天看的見,也就隨時可以受到教育。其實,這也正是環境的教育和熏陶作用。
(二)將禮儀教育滲透到教學活動中。
對幼兒進行禮儀教育應結合教學活動來進行,像在語言活動《有禮貌的豬寶寶》和社會活動《嗨,你好》中,就可以在教學活動前面或者后面加上一個談話的環節,根據教學內容適時的將禮儀教育引伸進來,教育幼兒懂禮貌,會謙讓;在進行《好朋友餅干》的教學時,可讓幼兒先制作,再讓幼兒在交換“餅干”的過程中學會文明禮貌的.交往。
(三)讓孩子在游戲中親自體驗禮儀教育。
游戲是幼兒最喜歡的活動,也是最有力的教育手段。在游戲中,幼兒可以在看中仿,動中學。像在體育游戲《找朋友》中,幼兒要有禮貌的和別人交往,邀請他人和自己做游戲,這樣在游戲中就提升了他們的交往禮儀;在音樂游戲《我的朋友在哪里》中,孩子們可以感受到幫助別人的樂趣,同時也可以培養他們關心,幫助別人的情感。在各種各樣的游戲中,幼兒的禮儀教育可以得到鍛煉。
在我們班開展了推選幼兒作值日生的活動,讓幼兒在互相監督中使自己的行為習慣得到鞏固和形成。被推選出來的值日生有明確分工,到晚上離園時,還要讓幼兒對他進行評價,在這個評議的過程中,引導幼兒認識是非,讓他們得到正確的教育。
(五)實行家園同步,提供實踐機會。
對幼兒進行文明禮儀教育,必須要家園合力。通過家長會、家訪、等向家長宣傳禮儀教育的重要性,取得家長的支持和配合,使家庭教育與幼兒園教育同步。其次,老師也要做好言傳身教,早上主動與幼兒和家長問好。時間一長,幼兒也就受到影響,變的能主動與老師問好和再見了。
在每周一的升國旗時,就是對幼兒進行升旗禮儀教育的好時機,每當這時,我就會不適時機的對孩子們進行鞏固教育;在幼兒園里舉行大型的活動時,我也會抓住時機對幼兒進行公共場合的禮儀教育。在活動結束后,我還會對幼兒的講禮儀情況進行總結,找出做的好的方面,再進行推廣。
(七)經常鼓勵幼兒,增強他們的自信心。
當幼兒在禮儀方面表現的有一點進步時,我立刻給予肯定和表揚,從而強化他們的行為,增強他們的自信心。
三月工作計劃。
3、學習禮儀兒歌。
1、學習編寫的文明禮儀兒歌故事;根據所學的內容教育幼兒懂得文明禮儀的概念。。
2、探索幼兒文明禮儀培養的途徑和方法。(具體措施、教育原則、教育內容-----)。
3、教師文明禮儀講座之一(教師基本禮儀之儀容禮儀、著裝禮儀、舉止禮儀)。
4學習禮儀兒歌。
1、與家長探討如何創設幼兒園、家庭進行文明禮儀教育的互動環境,并根據我園的活動安排共同參與文明禮儀教育。
2、探索幼兒文明禮儀教育的途徑、方法:挖掘現用教材中的文明禮儀教育資源,并滲透文明禮儀教育;設計和開展各種形式的幼兒文明禮儀教育活動;幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩。
3、教師文明禮儀講座之二(交往禮儀)。
4、進行研究小結:討論幼兒文明禮儀教育目標、文明禮儀規范的完善,分享幼兒文明禮儀培養的途徑和方法,分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動設計等。
5、學習禮儀兒歌。
1、幼兒文明禮儀教育活動重點是以“頌揚文明禮儀”為主題開展教育教學活動,要求每人編寫文明禮儀小故事一個、游戲設計一個,各平行班組織文明禮儀教育教學活動觀摩。
2、學習禮儀兒歌。
小班禮儀教學計劃(通用14篇)篇四
習慣是素質的重要內容,良好的習慣可以使人終身受益。面對二年級學生,更應該重視良好習慣的培養。他們到底應該怎樣規范自己的行為,以適應學校的生活,確保學習任務的完成,這就需要教師做大量的工作,來幫助他們養成良好的行為習慣。
培養學生良好習慣的最佳方式就是為學生提供榜樣,讓學生模仿。榜樣主要是指教師和學生中的佼佼者。在日常工作中,教師一方面要規范自己的一言一行、一舉一動,作學生的表率。一方面要大量發現學生中的佼佼者,樹立榜樣。可以用設立“聲音洪亮小標兵”、“團結協作小獎杯”、“課堂交往小專家”、“書寫規范小標兵”等,發現學生的優點,具體細致地指出他們的'長處,使這些同學更加努力,保持自己的優勢,促使其他同學更用心。
兒童行為習慣的養成,必須要有實際表演練習,按常規訓練內容的具體方法讓學生去做一做,演練演練,行為習慣就在這演練過程中開始形成,教給他們行為準則,而不讓他們去做,就難以形成言行一致的品質習慣。
讓學生做一做,演練演練,明確各項內容的具體要求,就在這演練的過程中學生就會記在心中,落在行動上,養成習慣了。平時,可緊密結合教學過程隨時講評學生的常規遵守情況,使學生在不知不覺中自覺自愿地投入到訓練活動中去。“你的站姿像電視節目主持人一樣美”、“你的聲音像播音員一樣甜”。并對難以形成的習慣進行反復地行為演練。“嚴格要求,耐心疏導,反復訓練”是養成良好習慣的關鍵。
小學生都有強烈的表現欲,想讓別人感到自己能力超群,出類拔萃。所以當他們取得成績時,特別渴望得到老師的肯定,如果老師能及時發現,并予以表揚鼓勵,學生要求進步的動機就會得到強化,并產生完美感、榮譽感。為了維護這種光輝形象,他們會堅持不懈地做出種種努力,不斷約束和規范自己的行為,從而產生積極的良性循環。所以,在日常工作中,要經常用“肯定”激勵學生的自尊、自信,用“贊賞”激發學生的自律、自強,從而培養學生成功的習慣。
習慣是練出來的,不是說出來的。養成的習慣不一樣,每個人的認真程度不一樣,所用的時間也不一樣,培養習慣堅持是非常重要的。因此,我們要培養一個習慣要堅持一個月,決不能三天打魚,兩天曬網,想起來就抓,想不起來就不抓。
小班禮儀教學計劃(通用14篇)篇五
文明禮儀教育是培養學生良好行為習慣和提高思想道德素質的重要途徑,是推進素質教育的重要環節。加強小學文明禮儀教育,既是弘揚中華民族傳統美德的需要,也是培養社會主義合格公民的必然要求,是需要常抓不懈的重要工作。
一年級學生年齡小,這些學生中大部分學生文明禮儀,學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、公共禮儀等方面做得不夠好。還需進一步學習。
1、禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等;從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規范稱為禮節,禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀,使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往,告別不文明的言行。
2、通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練,在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助幫助學生理解《文明禮儀行為規范》內容,掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作,使每一位學生都認識行為規范、文明禮儀的內容和教育意義。并能自覺遵守行為規范和文明禮儀,養成良好的行為習慣。
1、學“規范”用“規范”,使“規范”深入人心,約束學生的日常行為,力求學生“知”與“行”的統一。
2、通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識,更重要的是遵循文明禮儀的要求,來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。
3、教育學生認識社會公德的重要性,立志做文明人把中華民族的傳統美德繼承并發揚光大,代代相傳。
1、開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動,調動學生參與文明禮儀活動的積極性,利用實踐活動促使學生養成良好的文明禮儀習慣。
2、通過評選“文明小使者”、“文明小少年”活動,在班內學生中樹立榜樣,發揮帶頭作用,帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規范,爭做模范班級。
制定文明禮儀教育計劃,有目的、有計劃、有步驟地進行文明行為常規教育,并通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練,在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學生理解《文明禮儀行為規范》內容,掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作,使每一位學生都認識行為規范、文明禮儀的內容和教育意義。并能自覺遵守行為規范和文明禮儀,養成良好的行為習慣。
培植和雅文化打造和雅教育。
(附后)。
小班禮儀教學計劃(通用14篇)篇六
黃家溝小學為促進學生提高禮儀意識,自覺踐行文明禮儀,弘揚傳統文化,使學生養成良好的文明禮儀習慣,增強德育工作的針對性和實效性,全面提高青少年學生的思想道德和文明禮儀修養,全面開展文明禮儀教育活動,為了配合學校工作,我班特制定文明禮儀教育活動計劃如下:
1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動,增強學生的切身體驗,使之內化為自己的行為。
2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動,使學生養成良好的文明禮儀習慣。
3、通過評選“文明禮儀之星”,樹立榜樣,促使學生自覺遵守文明禮儀行為規范。
1、創設文明禮儀良好環境氛圍。
根據每月工作重點布置有關的文明禮儀黑板報。
2、寓規范訓練于學生日常生活管理之中。
在常規教育工作中,堅持把培養學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置,關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、言語為切入點,通過強化訓練,把《文明禮儀行為規范》文明禮儀教育落實到學生的日常學習和生活中去,讓他們從中受到影響,得到鍛煉,養成習慣,從而提高。每周一班會上一節文明禮儀課,堅持每周記錄兩篇文明禮儀日記。
3、寓規范訓練于各領域教學之中。
在各領域教育教學活動中,教師要有目的、有計劃地利用教材切合實際地把《規范》細則滲透到教學中去。并根據文明禮儀教育的需要,創編文明禮儀教育的教材,使學生在開無意識的學習中強化記憶,受到教育。
4、開展文明禮儀教育主題活動。
根據每月主題每周有計劃地組織一節專門的文明禮儀活動,豐富教育教學形式,使學生在豐富多彩的活動中,可以全身心地投入,通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做,使學生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規范化。
5、與家庭教育、社會教育結合。
通過家長會和平時與家長的交流,要家長了解學生文明禮儀教育的重要性,以身作則,并積極配合教師,培養學生的文明禮儀行為規范。
小班禮儀教學計劃(通用14篇)篇七
1、著裝(漂亮寶寶)。
2、著裝(系鞋帶)。
3、愛護眼睛(用眼衛生)。
4、愛護眼睛(書寫習慣)。
1、待客(接待客人)。
2、待客(不影響客人)。
3、待客(接待小客人)。
4、拜訪做客。
1、在外用餐(入座)。
2、在外用餐(用餐)。
3、在外用餐(餐后)。
4、游園(逛公園)。
5、游園(不隨便喂小動物)。
6、游園(不隨便觸摸小動物)。
7、不隨地吐痰。
8、安全常識(遇火災)。
9、安全常識(地震)。
10、交通規則(過馬路)。
1、“五一”國際勞動節。
2、母親節。
3、“六一”國際兒童節。
4、父親節。
小班禮儀教學計劃(通用14篇)篇八
古語云:“為人子,方少時,親師友,習禮儀”,可見從小學習禮儀的重要性,那么小班如何制定禮儀教學計劃呢?下面是本站小編收集整理的幼兒園小班禮儀教學計劃,歡迎閱讀。
一、禮儀教育主要內容。
升國旗禮儀。
生活禮儀:1、進餐禮儀2、儀表儀態禮儀3、行走禮儀。
學習禮儀:1、課堂禮儀2、活動禮儀。
二、操作要點與主要措施。
制訂文明教育計劃,有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規教育,并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練,在一日活動中滲透和通過專門的教育活動,以我園《做可愛的未來人》內容為依據,掌握文明用語、禮儀示范動作,使每一位幼兒都認識行為規范,文明禮儀的內容和教育意義。
(一)進行環境創設,讓幼兒在環境中受到熏陶。
環境對幼兒行為習慣的養成很重要,所以我們對教室環境進行了布置,將有利于幼兒行為習慣的圖片張貼到墻上,并帶領幼兒一起看一看,講一講,在這種看和講的過程中,幼兒無意間就規范了自己的行為。這些圖片孩子們天天看的見,也就隨時可以受到教育。其實,這也正是環境的教育和熏陶作用。
(二)將禮儀教育滲透到教學活動中。
對幼兒進行禮儀教育應結合教學活動來進行,像在語言活動《有禮貌的豬寶寶》和社會活動《嗨,你好》中,就可以在教學活動前面或者后面加上一個談話的環節,根據教學內容適時的將禮儀教育引伸進來,教育幼兒懂禮貌,會謙讓;在進行《好朋友餅干》的教學時,可讓幼兒先制作,再讓幼兒在交換“餅干”的過程中學會文明禮貌的交往。
(三)讓孩子在游戲中親自體驗禮儀教育。
游戲是幼兒最喜歡的活動,也是最有力的教育手段。在游戲中,幼兒可以在看中仿,動中學。像在體育游戲《找朋友》中,幼兒要有禮貌的和別人交往,邀請他人和自己做游戲,這樣在游戲中就提升了他們的交往禮儀;在音樂游戲《我的朋友在哪里》中,孩子們可以感受到幫助別人的樂趣,同時也可以培養他們關心,幫助別人的情感。在各種各樣的游戲中,幼兒的禮儀教育可以得到鍛煉。
在我們班開展了推選幼兒作值日生的活動,讓幼兒在互相監督中使自己的行為習慣得到鞏固和形成。被推選出來的值日生有明確分工,到晚上離園時,還要讓幼兒對他進行評價,在這個評議的過程中,引導(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼兒認識是非,讓他們得到正確的教育。
(五)實行家園同步,提供實踐機會。
對幼兒進行文明禮儀教育,必須要家園合力。通過家長會、家訪、等向家長宣傳禮儀教育的重要性,取得家長的支持和配合,使家庭教育與幼兒園教育同步。其次,老師也要做好言傳身教,早上主動與幼兒和家長問好。時間一長,幼兒也就受到影響,變的能主動與老師問好和再見了。
在每周一的升國旗時,就是對幼兒進行升旗禮儀教育的好時機,每當這時,我就會不適時機的對孩子們進行鞏固教育;在幼兒園里舉行大型的活動時,我也會抓住時機對幼兒進行公共場合的禮儀教育。在活動結束后,我還會對幼兒的講禮儀情況進行總結,找出做的好的方面,再進行推廣。
(七)經常鼓勵幼兒,增強他們的自信心。
當幼兒在禮儀方面表現的有一點進步時,我立刻給予肯定和表揚,從而強化他們的行為,增強他們的自信心。
工作計劃。
3、學習禮儀兒歌。
1、學習編寫的文明禮儀兒歌故事;根據所學的內容教育幼兒懂得文明禮儀的概念。。
2、探索幼兒文明禮儀培養的途徑和方法。(具體措施、教育原則、教育內容-----)。
3、教師文明禮儀講座之一(教師基本禮儀之儀容禮儀、著裝禮儀、舉止禮儀)。
4學習禮儀兒歌。
1、與家長探討如何創設幼兒園、家庭進行文明禮儀教育的互動環境,并根據我園的活動安排共同參與文明禮儀教育。
2、探索幼兒文明禮儀教育的途徑、方法:挖掘現用教材中的文明禮儀教育資源,并滲透文明禮儀教育;設計和開展各種形式的幼兒文明禮儀教育活動;幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩。
3、教師文明禮儀講座之二(交往禮儀)。
4、進行研究小結:討論幼兒文明禮儀教育目標、文明禮儀規范的完善,分享幼兒文明禮儀培養的途徑和方法,分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動設計等。
5、學習禮儀兒歌。
1、幼兒文明禮儀教育活動重點是以“頌揚文明禮儀”為主題開展教育教學活動,要求每人編寫文明禮儀小故事一個、游戲設計一個,各平行班組織文明禮儀教育教學活動觀摩。
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小班禮儀教學計劃(通用14篇)篇九
一、指導思想:
結合各年級學生的特點,有針對性地開展文明禮儀教育,全校上下,共同行動,思想重視,扎實推進,師生互動,重在體驗,創設氛圍,評價激勵,將禮儀教育與中華傳統美德教育、尊重教育、愛國主義教育等德育活動有機地結合起來。創新工作方法,注重工作實效,促進全體學生健康成長,全面發展。
二、實施辦法:
1.首先對全校教職員工進行教師形象、教師禮儀知識的學習與培訓,提高全校教職員工禮儀意識和禮儀水平。(辦公室布置評比,不在公共場所抽煙)。
2.讓每一位學生親身參與學習禮儀,實踐禮儀,展開禮儀的活動中,親歷轉變過程,注重情感體驗,逐步將禮儀行為規范轉化為學生的文明禮儀素養。
3.全校創設“人人講文明,班班重禮儀”的濃厚氛圍,在全校大力宣講禮儀,學習禮儀,通過值周學生、值周教師、值周領導檢查等方式,在校園提醒檢查,教育不文明行為,讓不文明行為在校園無處藏身,舉全校之力爭創“文明禮儀示范校”。
4.全校開展活動。要求每個學生能講一個禮儀故事,發現身邊的一個禮儀榜樣,編一個禮儀歌謠,在校園提醒一次不文明行為,改掉自身的一個不文明行為習慣(或養成一個新的禮儀習慣)。要求每個班級開一次“文明禮儀”的主題班隊會,開展一次與“文明禮儀”相關的社會實踐活動,組織一次“班級文明禮儀演講比賽”,制定一份有班級特色的文明禮儀“倡議書”。學校將組織有關人員進行綜合考評,期末評出“文明班級”、“十佳文明禮儀小使者”,對于在文明禮儀方面存在明顯問題,經教育不改正的同學,無論學習成績高低,在期末各類的“三好學生”、“優秀隊干”、“優秀隊員”等評優評先實行“一票否決”。
5.開展“小手拉大手”活動,創建“文明家庭”活動,進行“文明家庭”的展示,評選活動。
6.以“唱響國歌”為突破口,由校領導親自檢查,每個班級,年級逐一通過。在唱國歌中,具體要求是:嚴肅認真,聲音哄亮,情感真摯。在此基礎上,重點抓的校園文明行為是:見到老師、客人、同學主動問好,不亂扔廢棄物,不說臟話,不在教室、校道追跑打鬧。
7.以演講比賽、征文、社會實踐、板報、作品展示欄等多種形式宣傳禮儀,展示禮儀。
8.充分利用晨會課、思品課、班隊課學習“文明禮儀知識”,讓“文明禮儀知識”進入課堂,以保證“學習禮儀”的時間和質量。
三、
實施步驟:
開學典禮。
全校進行思想動員,啟動“文明禮儀伴我行”主題教育實踐活動;。
各班學習中華禮儀傳統,學習校園禮儀知識,制定本班行動計劃。
2月---全面推進階段:
營造氛圍,深入開展“九個一”活動。各個年級重點負責一個禮儀行為,通過“承諾”的方式,改進提高,率先成為全校表率,進而向全校推廣,展示。其中:二年級為“唱好國歌”;三年級為“主動問好”;四年級為“不亂扔廢棄物”;五年級為“不在教室,樓道追跑打鬧”。六年級“不說臟話”。初中年級為“不亂買零食,不上網,不抽煙”
2月底---。
總結。
表彰階段。
認真總結,評選。隆重表彰“文明班級”、“十佳文明禮儀小使者”。
小班禮儀教學計劃(通用14篇)篇十
文明禮儀教育不是一般的禮貌教育,而是一種道德修養,健全人格的教育。多年來,我校廣泛深入開展學校禮儀教育,在借鑒先進單位經驗的基礎上,結合本校實際情況開展系列活動,引導學生學習“規范”,學會做人,教育學生在家庭做孝順孩子,在學校做文明學生,在社會做文明公民。使學校學生的文明禮儀水平得到提升,精神面貌得到改善,爭做文明禮儀之星已經在學生中蔚然成風,和諧校園初步得以構建。為了配合學校工作,全面提高青少年學生的思想道德和文明禮儀修養,全面開展文明禮儀教育活動,特制定文明禮儀教學計劃如下:
1、學習禮儀,要以學會尊重他人為起點,禮儀本身就是尊重人的外在表現形式,禮儀從話里來,話從心中來,只有從內心尊重人,才會有得體的禮儀言行。學會尊重人重點要求達到:
(1)、在思想感情上要熱愛和尊敬父母。即子女對父母養育之恩,有出自內心的愛戴和敬重感激之情,在行為態度上,對父母的忠告和教誨,能虛心接受,恭敬有禮,盡可能按父母的要求去做,在生活上能體貼照顧父母,為父母分憂解難。不任性,不固執。
(2)、要尊重老師,虛心接受教育。
(3)、同學之間友好團結、相互尊重,真誠幫助,不拉幫結。
派。同學有了錯誤、缺點要誠懇地批評幫助。同學間發生矛盾時,要互相諒解,有了錯誤要主動道歉。要學會克制,嚴以責已,寬以待人。
2、學習禮儀,要以提高本人自尊心為基礎。要使學生明確,人人都希望被別人尊重、不向別人卑躬屈節,也不容別人侮辱和歧視自己。只有學會尊重他人,自己才能得到他人的尊重,反之,對人粗暴,以自我為中心,不顧及他人的感受甚至傷害他人,就會成為一個不受歡迎的人直至被人唾棄的人。
3、學習禮儀要重在實踐,做到知行統一。一個人的禮儀只能在言行中才能反映出來,不說不動就不能說某個人有沒有禮儀,每個人都要在理解禮儀要求的基礎上,敢于在日常的言行中、平時的待人接物中展現自己文明有禮的形象。爭做一個有禮、自信、文明的學生。
(二)具體實施:
一、學習宣傳,提高認識。
1、利用升旗儀式,組織“文明禮儀伴我行”為主題的文明禮儀教育活動啟動儀式。
2、利用黑板報等宣傳渠道進行宣傳,讓學生了解活動的意義和目的,自覺地按文明禮儀規范約束自己的言行。
二、加強日常禮儀訓練,引領學生形成習慣。
1、組織學生學習《文明禮儀手冊》校本教材,組織文明用語專項訓練,讓“您好、謝謝、對不起、沒關系、請原諒、別客氣”
等文明禮貌用語成為校園里最流行的言語。
2、召開形式多樣的主題會,幫助學生理解《文明禮儀手冊》教材的內容,掌握文明行為習慣要求和禮儀示范動作。
3、有計劃、有重點地開展日常行為規范教育和一日常規訓練,從小、細、嚴入手,點點滴滴培養學生的文明行為,糾正學生一事一言的不良習慣。
4、以五個一為切入點,即要求學生每天做到:一張笑臉、一句問候、一聲謝謝、一句道歉、一次幫助。(“五個一”是人與人在交往中最核心的內容,很能體現一個人的文明素養。)。
5、對學生在日常學習生活中的禮儀行為表現,納入操行評分考核,并作為評比優秀學員的依據之一。
三、寓行規訓練于各項活動之中。
1、生動活潑的活動是學生喜聞樂見的形式,通過各種活動可以對學生進行多項的行為規范的培養訓練。可以通過《把壞習慣丟在垃圾箱里》、《找一找身邊的好榜樣》、《爭當環保小衛士》、《如何做一個文明示范生》等主題會的召開,開拓學生的視野,發現問題樹立榜樣,找到可以追趕的方向和目標。通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做,使文明行為在不知學覺中趨于規范化。
2、模擬情景現場,讓學生表演《家庭禮儀》《校園禮儀》《交往禮儀》等節目,使文明禮儀自覺內化到學生的行為中,并成為一種自覺的習慣。
3、開展不講臟話及“語言干凈每一天”、待人有禮貌“我會主動問好”“請讓我來幫助你”等活動。
4、開展文明禮儀教育主題活動。
根據每月主題每周有計劃地組織一節專門的文明禮儀活動,豐富教育教學形式,使學生在豐富多彩的活動中,可以全身心地投入,通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做,使學生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規范化。
5、與家庭教育、社會教育結合。
通過家長會和平時與家長的交流,要家長了解學生文明禮儀教育的重要性,以身作則,并積極配合教師,培養學生的文明禮儀行為規范。
(三)評比表彰。
評比班級“禮儀之星”,樹立學生身邊的文明禮儀榜樣,發揮先進典型的示范和輻射作用、激勵作用,參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀的積極性。
小班禮儀教學計劃(通用14篇)篇十一
1、著裝(漂亮寶寶)。
2、著裝(系鞋帶)。
3、愛護眼睛(用眼衛生)。
4、愛護眼睛(書寫習慣)。
二、家庭禮儀。
1、待客(接待客人)。
2、待客(不影響客人)。
3、待客(接待小客人)。
4、拜訪做客。
三、公共場所禮儀。
1、在外用餐(入座)。
2、在外用餐(用餐)。
3、在外用餐(餐后)。
4、游園(逛公園)。
5、游園(不隨便喂小動物)。
6、游園(不隨便觸摸小動物)。
7、不隨地吐痰。
8、安全常識(遇火災)。
9、安全常識(地震)。
10、交通規則(過馬路)。
四、節日禮儀。
1、“五一”國際勞動節。
2、母親節。
3、“六一”國際兒童節。
4、父親節。
小班禮儀教學計劃(通用14篇)篇十二
感恩、禮儀就是律己、敬人的一種行為規范,是表現對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀,不僅是個人素質、教養的體現,也是個人道德和社會公德的體現。更是城市的臉面,更是國家的臉面。所以我們作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”,講文明、用禮儀,也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。要繼承和發揚這一美德,就要從小做起,教育學生學會做人,在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會做個好少年。為了把這一工作扎扎實實地開展好,制定本學期校本工作計劃如下:
禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等;從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規范稱為禮節,禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀,使人們在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往,告別不文明的言行。
通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練,在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學生理解《文明禮儀行為規范》內容,掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作,使每一位學生都認識行為規范、文明禮儀的內容和教育意義。并能自覺遵守行為規范和文明禮儀,養成良好的行為習慣。
現在,大部分學生家長忙于自己的工作需要,對孩子的學習和生活關心不夠,養成了孩子自由散漫的生活作風和學習習慣,致使學生的學習水平、生活習慣等方面差異很大。一部分學生對校本文化有了初步的了解。在上學期的學習中,學生對感恩教育、文明禮儀等的內容有了一定的學習積累,大多數學生對文明禮儀表現出較濃郁的興趣。我們生在中國,長在中國,理應把校本文化致使精髓灌輸課堂之中,培養學生的學習興趣,立志繼承和發揚校本文化,讓學生做個堂堂正正、真正的中國人。
1、學“規范”用“規范”,使“規范”深入人心,約束學生的日常行為,力求學生“知”與“行”的統一。
2、通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識,更重要的是遵循文明禮儀的要求,來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。
3、教育學生認識社會公德的重要性,立志做文明人把中華民族的傳統美德繼承并發揚光大,代代相傳。
4、開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動,調動學生參與文明禮儀活動的積極性,利用實踐活動促使學生養成良好的文明禮儀習慣。
5、通過評選“文明小使者”、“文明小少年”活動,在班內學生中樹立榜樣,發揮帶頭作用,帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規范,爭做模范班級。
6、樹立對待校
本文化的正確態度,使其具有初步批判繼承校本文化的能力。感悟繼承校本文化要“取其精華、去其糟粕”的道理。
1、感悟文明禮儀文化。
2、感恩教育。
1、創建文明禮儀良好環境氛圍。
根據每日工作重點布置有關墻飾、展牌、宣傳標語或警示語;在語言角設放文明禮儀行為規范圖片,時刻提醒學生注意自己的語言行為。
2、將規范訓練落實到學生的日常生活管理中。
在常規教育教學工作中,堅持把培養學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位,關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、語言為切入點,通過強化訓練,把《文明禮儀行為規范》的教育落實到學生的日常學習和生活中去,讓他們從中受到影響,得到鍛煉,養成習慣,進而規范約束自己的行為。
3、開展文明禮儀教育主題活動。根據每月主題,每周有計劃的組織一節專門的文明禮儀活動,豐富教育教學形式,使學生在多彩的活動中受到文明禮儀規范教育。并通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做等小環節的設計,使學生的文明行為在不知不覺中趨于規范化。
4、開展文明禮儀評比競賽活動。每月開展“文明小天使”和“文明小少年”評比活動,通過學生主體的相互監督和自我教育,保證學生的文明禮儀習慣的培養和提高。
5、與家庭教育、社會教育相結合,做好不定期的家訪工作,了解學生在家中的禮儀習慣,有針對性地開展工作,共同促進學生文明禮儀的養成。
6、與學科教育相結合,密切聯系其他任課教師,共同做好本班學生的文明禮儀教育。
7、倡導文明的社會禮儀。結合社會公德教育,大力倡導以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵守社會公共秩序等為主要內容的文明禮儀理念。
8、針對當前公共生活領域中的突出問題,大力宣傳文明購物、文明就餐、文明乘車、愛護公物、保護環境等禮儀,著重糾正亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞綠化、損壞公物等不文明行為,引導學生做一個懂禮儀規矩、講文明語言、守公共秩序的好學生,努力形成共同崇尚文明禮儀的社會氛圍,營造和諧的生活環境。
9、加強學科的交叉和滲透,拓展學科知識,改善知識結構。
10、開發和利用各種教育資源,創造性地組織學生開展豐富多彩的活動。
周次、內容、 課時:
1――3 第一章中小學生禮儀常規 3
4――6 第二章如何使用好禮貌用語及體態語言 3
7――8 第三章學生禮儀規范細則 2
9―12 第四五章校園禮儀家庭禮儀 4
13――14 第六章社會禮儀 2
15――16 第七章特殊禮儀和尊師公約 2
17――20 復習及考核 4
小班禮儀教學計劃(通用14篇)篇十三
現在的一些孩子因為長輩的寵愛而養成的不良習氣,特別是在我們農村這種習氣很嚴重,例如不懂尊重父母、長輩,與人交往不懂謙讓、不講禮貌,公共場所不守秩序等,養成了唯我獨尊的品性。幼兒對文明禮儀知識知之甚少,禮儀認知與行為相脫節。因此小班幼兒入學的同時,對小班幼兒進行文明禮儀訓練,教幼兒有禮貌、講衛生、和小朋友友好相處,做個有愛心的好寶寶迫在眉睫。我園今年啟用了《禮儀教育》作為幼兒園的研究課題,針對小班的實際情況,我們本學期《禮儀教育》教研計劃如下:
升國旗禮儀。
生活禮儀:1、進餐禮儀2、儀表儀態禮儀3、行走禮儀。
學習禮儀:1、課堂禮儀2、活動禮儀。
制訂文明教育計劃,有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規教育,并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練,在一日活動中滲透和通過專門的教育活動,以我園《做可愛的未來人》內容為依據,掌握文明用語、禮儀示范動作,使每一位幼兒都認識行為規范,文明禮儀的內容和教育意義。
(一)進行環境創設,讓幼兒在環境中受到熏陶。
環境對幼兒行為習慣的養成很重要,所以我們對教室環境進行了布置,將有利于幼兒行為習慣的圖片張貼到墻上,并帶領幼兒一起看一看,講一講,在這種看和講的過程中,幼兒無意間就規范了自己的行為。這些圖片孩子們天天看的見,也就隨時可以受到教育。其實,這也正是環境的.教育和熏陶作用。
(二)將禮儀教育滲透到教學活動中。
對幼兒進行禮儀教育應結合教學活動來進行,像在語言活動《有禮貌的豬寶寶》和社會活動《嗨,你好》中,就可以在教學活動前面或者后面加上一個談話的環節,根據教學內容適時的將禮儀教育引伸進來,教育幼兒懂禮貌,會謙讓;在進行《好朋友餅干》的教學時,可讓幼兒先制作,再讓幼兒在交換“餅干”的過程中學會文明禮貌的交往。
(三)讓孩子在游戲中親自體驗禮儀教育。
游戲是幼兒最喜歡的活動,也是最有力的教育手段。在游戲中,幼兒可以在看中仿,動中學。像在體育游戲《找朋友》中,幼兒要有禮貌的和別人交往,邀請他人和自己做游戲,這樣在游戲中就提升了他們的交往禮儀;在音樂游戲《我的朋友在哪里》中,孩子們可以感受到幫助別人的樂趣,同時也可以培養他們關心,幫助別人的情感。在各種各樣的游戲中,幼兒的禮儀教育可以得到鍛煉。
(四)讓幼兒在實踐活動中將禮儀教育得到鞏固。
在我們班開展了推選幼兒作值日生的活動,讓幼兒在互相監督中使自己的行為習慣得到鞏固和形成。被推選出來的值日生有明確分工,到晚上離園時,還要讓幼兒對他進行評價,在這個評議的過程中,引導幼兒認識是非,讓他們得到正確的教育。
(五)實行家園同步,提供實踐機會。
對幼兒進行文明禮儀教育,必須要家園合力。通過家長會、家訪、等向家長宣傳禮儀教育的重要性,取得家長的支持和配合,使家庭教育與幼兒園教育同步。其次,老師也要做好言傳身教,早上主動與幼兒和家長問好。時間一長,幼兒也就受到影響,變的能主動與老師問好和再見了。
(六)抓住教育契機對幼兒進行禮儀教育。
在每周一的升國旗時,就是對幼兒進行升旗禮儀教育的好時機,每當這時,我就會不適時機的對孩子們進行鞏固教育;在幼兒園里舉行大型的活動時,我也會抓住時機對幼兒進行公共場合的禮儀教育。在活動結束后,我還會對幼兒的講禮儀情況進行總結,找出做的好的方面,再進行推廣。
(七)經常鼓勵幼兒,增強他們的自信心。
當幼兒在禮儀方面表現的有一點進步時,我立刻給予肯定和表揚,從而強化他們的行為,增強他們的自信心。
小班禮儀教學計劃(通用14篇)篇十四
古語云:“為人子,方少時,親師友,習禮儀”,可見從小學習禮儀的重要性,所以為大家帶來了小班禮儀教學計劃。
幼兒對文明禮儀知識知之甚少,禮儀認知與行為相脫節。因此小班幼兒入學的同時,對小班幼兒進行文明禮儀訓練,教幼兒有禮貌、講衛生、和小朋友友好相處,做個有愛心的好寶寶迫在眉睫。我園今年啟用了《禮儀教育》作為幼兒園的研究課題,針對小班的實際情況,我們本學期《禮儀教育》教研計劃如下:
升國旗禮儀。
生活禮儀:1、進餐禮儀2、儀表儀態禮儀3、行走禮儀。
學習禮儀:1、課堂禮儀2、活動禮儀。
二、操作要點與主要措施。
制訂文明教育計劃,有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規教育,并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練,在一日活動中滲透和通過專門的教育活動,以我園《做可愛的未來人》內容為依據,掌握文明用語、禮儀示范動作,使每一位幼兒都認識行為規范,文明禮儀的內容和教育意義。
(一)進行環境創設,讓幼兒在環境中受到熏陶。
環境對幼兒行為習慣的養成很重要,所以我們對教室環境進行了布置,將有利于幼兒行為習慣的圖片張貼到墻上,并帶領幼兒一起看一看,講一講,在這種看和講的過程中,幼兒無意間就規范了自己的行為。這些圖片孩子們天天看的見,也就隨時可以受到教育。其實,這也正是環境的教育和熏陶作用。
(二)將禮儀教育滲透到教學活動中。
對幼兒進行禮儀教育應結合教學活動來進行,像在語言活動《有禮貌的豬寶寶》和社會活動《嗨,你好》中,就可以在教學活動前面或者后面加上一個談話的環節,根據教學內容適時的將禮儀教育引伸進來,教育幼兒懂禮貌,會謙讓;在進行《好朋友餅干》的教學時,可讓幼兒先制作,再讓幼兒在交換“餅干”的過程中學會文明禮貌的交往。
(三)讓孩子在游戲中親自體驗禮儀教育。
游戲是幼兒最喜歡的活動,也是最有力的教育手段。在游戲中,幼兒可以在看中仿,動中學。像在體育游戲《找朋友》中,幼兒要有禮貌的和別人交往,邀請他人和自己做游戲,這樣在游戲中就提升了他們的交往禮儀;在音樂游戲《我的朋友在哪里》中,孩子們可以感受到幫助別人的樂趣,同時也可以培養他們關心,幫助別人的情感。在各種各樣的游戲中,幼兒的禮儀教育可以得到鍛煉。
(四)讓幼兒在實踐活動中將禮儀教育得到鞏固。
在我們班開展了推選幼兒作值日生的活動,讓幼兒在互相監督中使自己的行為習慣得到鞏固和形成。被推選出來的值日生有明確分工,到晚上離園時,還要讓幼兒對他進行評價,在這個評議的過程中,引導(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼兒認識是非,讓他們得到正確的教育。
(五)實行家園同步,提供實踐機會。
對幼兒進行文明禮儀教育,必須要家園合力。通過家長會、家訪、等向家長宣傳禮儀教育的重要性,取得家長的支持和配合,使家庭教育與幼兒園教育同步。其次,老師也要做好言傳身教,早上主動與幼兒和家長問好。時間一長,幼兒也就受到影響,變的能主動與老師問好和再見了。
(六)抓住教育契機對幼兒進行禮儀教育。
在每周一的'升國旗時,就是對幼兒進行升旗禮儀教育的好時機,每當這時,我就會不適時機的對孩子們進行鞏固教育;在幼兒園里舉行大型的活動時,我也會抓住時機對幼兒進行公共場合的禮儀教育。在活動結束后,我還會對幼兒的講禮儀情況進行總結,找出做的好的方面,再進行推廣。
(七)經常鼓勵幼兒,增強他們的自信心。
當幼兒在禮儀方面表現的有一點進步時,我立刻給予肯定和表揚,從而強化他們的行為,增強他們的自信心。
1、做《幼兒禮儀教育》問卷調查。
3、學習禮儀兒歌。
1、學習編寫的文明禮儀兒歌故事;根據所學的內容教育幼兒懂得文明禮儀的概念。。
2、探索幼兒文明禮儀培養的途徑和方法。(具體措施、教育原則、教育內容-----)。
3、教師文明禮儀講座之一(教師基本禮儀之儀容禮儀、著裝禮儀、舉止禮儀)。
1、與家長探討如何創設幼兒園、家庭進行文明禮儀教育的互動環境,并根據我園的活動安排共同參與文明禮儀教育。
2、探索幼兒文明禮儀教育的途徑、方法:挖掘現用教材中的文明禮儀教育資源,并滲透文明禮儀教育;設計和開展各種形式的幼兒文明禮儀教育活動;幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩。
3、教師文明禮儀講座之二(交往禮儀)。
4、進行研究小結:討論幼兒文明禮儀教育目標、文明禮儀規范的完善,分享幼兒文明禮儀培養的途徑和方法,分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動設計等。
5、學習禮儀兒歌。
1、幼兒文明禮儀教育活動重點是以“頌揚文明禮儀”為主題開展教育教學活動,要求每人編寫文明禮儀小故事一個、游戲設計一個,各平行班組織文明禮儀教育教學活動觀摩。
2、學習禮儀兒歌。
3、進行研究小結:討論幼兒文明禮儀教育目標、文明禮儀規范的完善,分享幼兒文明禮儀培養的途徑和方法,分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動設計等。
1、開展第二次幼兒文明禮儀狀況調查。
2、學習禮儀兒歌。
3、修改完善幼兒文明禮儀教育經驗總結。
4、班級收集、整理各種文字、圖片材料,并歸檔:幼兒文明禮儀教育活動設計,文明禮儀兒歌、故事集,文明禮儀表演作品、游戲集,文明禮儀規范(教師文明禮儀行為規范、幼兒文明禮儀行為規范、家長文明禮儀行為規范、各崗位文明規范),幼兒文明禮儀培養目標,幼兒文明禮儀教育經驗總結。