作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學一年級品德與生活教案篇一
本課教學目標：
1．情感與態度
培養學生熱愛新集體的情感，幫助學生初步樹立正確的學習態度。
2．行為與習慣
初步養成良好的學習習慣，遵守學校的紀律。
3．知識與技能
了解上學的基本任務，初步認識規則和紀律的作用。學會安排自己的學習生活。
4．過程與方法
學習提出問題、探索問題的方法，并能夠用不同的方法來表達自己探究的成果。
第1課時
一、課前準備
（含故事圖片、歌曲《上學歌》）
二、教學過程
2、學生交流上小學與上幼兒園有什么不同？
3、每一個人拿出自己準備的展示牌，寫一寫自己的小學生活體驗。用一個詞或一幅畫、一個短句來表達。
5、讓我們一起唱一首《上學歌》來表達一下我們快樂的心情。
（二）活動：走進故事屋
好，現在就讓我們去森林小學看看他吧。
（出示圖片）
情境一：太陽瞇瞇笑，我們上學校，創創鼠、愛愛鴿、樂樂猴，開開心心地去上學，康康熊在干什么呢？（睡懶覺）
3、小結：作為小學生，每天都睡懶覺，要按時到校 。希望我們的康康熊從今往后改掉睡懶覺的壞習慣。
1、你們有什么想對康康熊說的？
2、大家平時是怎么做到不忘帶書包的，能告訴我嗎？
3、小結：我們相信從今天晚上開始，康康熊肯定在晚上睡覺前把書包準備好。
情境三：山羊老師布置大家做作業了。
1、你們看康康熊在干什么呢？他這樣做好嗎？你有什么要提醒他的？
2、小組交流后全班交流。
3、你們有過這樣的情況嗎？你是怎么做的？
4、小結：聽了你們的回答，康康熊以后把作業做完再出去玩要。
1、康康熊這樣做可以嗎？你有什么想對他說的呢？
2、那么你平時做值日是怎么做的呢？
3、小結：是啊，就因為大家都認真做值日，才能使我們的教室這么干凈、明亮。在里面學習好舒服啊！
在此環節中，通過演示文稿將故事分成四個片段進行剖析，先是對康康熊進行教育和幫助，然后又聯系自身，使學生認識到上小學了就不能睡懶覺，不能遲到，要打掃衛生，深化自己是小學生的意識。
（三）、總結
在你們的幫助下，我們的康康熊已經慢慢改掉了身上的一些缺點，成了一個合格的小學生。我們都為他的表現而高興。其實我們在幫康康熊的同時，也知道了我們作為小學生，就應該——（不能睡懶覺，不能遲到，要打掃衛生）
指名學生說一說
此環節中，采取開放式提問，讓學生說說怎樣才能做個好學生，初步了解做個好學生要做些什么。
三、制作和使用的設想
1、在暢談小學生活時，以《上學歌》的旋律讓學生放松心情，進入學習狀態。
本課時的教學重點放在前半部分。結合多媒體把帶學生進入一個童話世界，創設一定的情境，教學應關注學生，讓他們結合故事中的康康熊的做法和自身的做法，初步知道怎樣才是個好學生。
第2課時
一、課前準備
（含故事圖片、兒歌《上學》）
二、教學過程
活動四：幫幫地帶
1、導入：小朋友們幫助康康熊找到了不足，你們真了不起！你知道嗎？在我們的同學中，也有一些人還不太適應小學生活，遇到了不少問題，也鬧了笑話。下面再請大家來幫幫小豆豆。
2、出示圖片：小豆豆不適應小學生活的原因是什么？
3、小組討論、交流：
①晚上看電視太久了，第二天早上起不來，上學遲到了。
②經常忘記老師布置的口頭作業。
③上課時想起好玩的事，不專心聽講。
④把發的課本丟了。
⑤上課鈴響了，還想再玩一會。
⑥把零食帶到學校里吃。
活動五：我要做好學生
要開一個評選好學生的活動，你們想不想參加？
2、創設情境
⑴叮鈴鈴，上課鈴聲響起來了，看這時候你們是怎么做的？
指名回答（教師隨機將給孩子星星）
⑵ 在上課時，怎么做一個好學生的？（不開小差、積極舉手發言、發言聲音響亮……）
指名回答（教師隨機將給孩子星星）
3、引導兒童拓展思維
②我們怎樣才能更好地適應小學生活呢？說說辦法和做法。
③出示“金點子”字樣、老師將學生的好辦法一一記下，存入“金點子庫”。
4、引導兒童補白
大家想不想把它畫下來，書上有兩個空白方格可以讓你們一展身手。
學生補白，老師巡視后挑選幾位學生作品進行反饋
活動六：學習兒歌《上學》新課標第一網
出示兒歌《上學》
再見，幼兒園！
再見，親愛的幼兒園老師！
從現在起，
帶著爸爸送的鉛筆，
帶上媽媽買的書包，
一路唱著歌兒，
高高興興地走向學校。
坐在明亮的教室，
我打開課本
和老師同學一起學習、一起游戲。
等我帶上紅領巾，再去向幼兒園老師報告喜訊！
播放配樂錄音
學生跟著老師讀
齊讀
這一活動環節是以誦讀兒歌為主，再次激發孩子的興趣，培養孩子熱愛學習生活的情感。
總結：
是的，我們進小學才只有短短的兩個多星期，就做到了愛學習、懂禮貌、愛勞動、守紀律、有愛心……這多么不容易啊！你們真了不起！相信小朋友會更加努力，早日帶上紅領巾，成為光榮的少先隊員。
這一環節是對全文的總結和深化，讓孩子明白好學生要有良好的學習習慣，遵守學校的紀律。
三、制作和使用的設想
本課教學設計總體評價與反思：
本課圍繞小學生生活這一主題展開教學，針對一年級學生特點，在設計時以活動為主，將故事、兒歌等穿插在其中，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習。
在第一課時教學中,我充分利用了這篇富有童趣的教材,孩子們在看圖后大受啟發,他們從可愛的康康熊身上仿佛看到了自己的影子,因此,在大笑之后有了大悟,能針對康康熊的做法,說出了自己正確的想法，進一步認識到自己已經是一名小學生了，和上幼兒園是不一樣的，小學生是講規則、守紀律的；小學生是有學習任務的，學會安排自己的學習生活。
在第二課時教學中，將由童話故事進入到對現實案例的分析，讓小學生進一步明確角色任務，進一步認識規則和紀律的作用，初步樹立正確的學習態度。
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小學一年級品德與生活教案篇二
1. 情感與態度：
通過對升國旗場景的感受、升國旗是規范行為的辨析及做國旗的實踐，培養學生對國旗的認知和尊敬、熱愛國旗、熱愛祖國的情感。
2. 行為與習慣：?
養成“升國旗、奏國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮”的行為習慣。
3. 知識與技能：
初步認識國旗，知道升國旗時的行為規范。
4. 過程與方法：
通過小組討論、思考辨析、實踐操作等方法，讓學生認識國旗，尊敬和熱愛國旗。
第1課時
一、?課前準備
1.?天安門廣場上升國旗的錄像片段。
2.?有關革命戰士頑強作戰、英勇犧牲，紅旗永不倒下的錄像。
3.?國旗在各個地方飄揚的課件。
4.?制作國旗的有關材料（紅、黃紙、剪刀、固體膠）。
5.?五星紅旗一面。
二、?教學過程
（一）卡通引領，認識國旗
德與生活》課程的一個好朋友，叫愛愛鴿，一起跟她打個招呼吧。
[點評：用多媒體出示卡通愛愛鴿的形象，激發學生學習的興趣。]
2.智力大沖浪：
她呀，還給我們帶來了幾道題目要考考大家，你們敢不敢接受考驗？好！那我們就進入今天的“智力大沖浪”，看看你對我們中國的國旗了解多少。請聽題。
（1）?帶上你的火眼金睛，請找出我們中國的國旗。（多媒體出示六國國旗，其中一面為五星紅旗。）
相機板書：
請生跟著老師說一說。
（2）國旗是正方形還是長方形？
戰，紅旗永不倒的錄像）
師相機敘述：有多少革命先烈為了這面國旗，在戰場上永遠地倒下了。鮮紅的國旗象征革命，表示我們的國旗是由無數革命先烈用鮮血染成的。
（4）國旗上有幾顆星？星星是什么顏色的？
（5）國旗上的大五角星代表什么？周圍的小五角星又表示什么呢？
愛愛鴿：大五角星代表中國共產黨，四顆小五角星環繞著這顆大五角星，象征著中國共產黨領導下的全國各族人命大團結。
3.小朋友真聰明，愛愛鴿忍不住要夸你們。每一個國家都有國旗，我國的國旗——五星紅旗就代表我們中華人民共和國。看！這就是我們的國旗（多媒體出示鮮艷的五星紅旗）。
（二）深化認識，熱愛國旗。
1.聽故事：《一定要升起中國國旗》
1990年5月，北京二中高一（3）班的學生梁帆，應聯合國兒童基金會的邀請，參加了在荷蘭舉行的“世界兒童為和平為未來”見面活動。
參加這次活動但4位少年兒童來自世界各地57個國家，梁帆是唯一的中國孩子。
就餐時，梁帆看到餐桌上的粉桌布，便向一起就餐的美國教師史蒂夫再一次提起國旗的事：如果找不到中國國旗，我就把這粉桌布染成紅色的做一面中國國旗。史蒂夫從這番談話中看到了中國孩子對自己祖國的熱愛和強烈的民族自尊心。
按計劃，活動結束時，將出版有關活動內容的一盤錄象帶和一本書。梁帆在錄象組參加活動時發現錄制在素材帶上的各國國旗全景畫面中，沒有中國國旗。她請求不要選用這幅畫面，要選用掛起中國國旗以后錄制的畫面。因為她想到：要讓人們知道，參加這次活動的有中國的兒童。
活動組委會很尊重梁帆的意見，幾經周折，中國國旗終于飄揚在美麗的諾維克上空。梁帆望著鮮艷的五星紅旗笑了。人們稱贊她是“合格的中華人民共和國代表”！
（1）聽了這個故事，你想對這個梁帆姐姐說些什么？
（2）師小結：是呀，我們的國旗——五星紅旗，它代表我們中華人民共和國的尊嚴，是我們國家的象征。梁帆姐姐讓中國國旗飄揚在諾維克上空，那是愛國的表現，更是我們中國人的自豪。
[點評：根據一年級學生年齡小、愛聽故事的心理特征，用講故事的方法，把愛國教育結合在故事中，使小朋友們感覺到一種肅穆，一種身為中國人的自豪，一種愛國旗、愛國的情感油然而生。]。
2.瞧！五星紅旗在我們天安門廣場上升起來了（多媒體出示天安門廣場上升國旗的圖片），每天清晨，神氣的國旗護衛隊都會護送國旗，由升旗手把它高高升起。高高飄揚的國旗是我們中國的象征，象征著中國的騰飛。你還在哪些地方見過國旗。
3.多媒體播放錄像：國旗懸掛，使用的場所。
根據學生的回答，隨機出示錄象片段，師畫外音：
△ 學校的升旗儀式：每個星期一我們學校會舉行隆重的升旗儀式，我們小朋友在開學第一天已經參加了。
△ 市政府、企業、工廠等門口會懸掛國旗。
△ 重大的國際比賽，當中國運動員取得冠軍時，賽場上空會響起國歌，升起中國的國旗，那時的國旗代表的是中國的驕傲，中國的榮譽。
△ 國際比賽時，中國的啦啦隊手舉國旗，為中國隊吶喊、加油！（畫面定格）
（1）看了這些畫面，你想說什么？
（2）是呀，國旗是我們國家的象征，我們從小應該尊敬、熱愛它。
（三）動手實踐，制作國旗
2.指導制作五星紅旗：
（1）學生拿出自帶的工具，老師發準備好的紅、黃紙。
（2）指導學生剪好五角星：按步驟教學生折紙，剪五角星 ，并指導學生注意大五角星和小五角星的比例。
（3）將五角星貼到紙上，注意貼的位置。
3.作品展示：誰做的國旗最棒？
4.交流制作心得。
（四）唱一唱，升華情感
1.學生揮動手中的五星紅旗，齊唱《國旗，真美麗》。
2.師談話：小朋友們，在升旗儀式上，我們要用行動來表示對國旗的尊敬，對祖國媽媽的熱愛！
三、?課件制作和使用的設想
課件以office版式制作，通過播放革命戰士頑強作戰，紅旗永不倒的錄像片斷和國旗懸掛、使用的場所，用直觀的形象讓學生明白我們的國旗是由無數革命先烈用鮮血染成的，讓學生明白國旗是國家的象征，培養尊熱愛國旗的情感。
四、對本課時教學的簡短提示和建議
對于剛剛升入小學一年級的小朋友來說，學習習慣亟待培養，所以，在進行教學時，應時時關注小朋友的課堂表現。本課的教學重在培養學生認知國旗，尊敬、熱愛、國旗的情感。
2課時
一、課前準備
1.學校周以的升旗儀式錄象。
2.聘請本周的升旗手，大隊輔導員的介紹。?
3.制作相關的課件。
二、教學過程
（一）看錄像，學兒歌，明確要求
1.師：我們的好朋友——愛愛鴿又和大家見面了，師模仿愛愛鴿的聲音，hi！小朋友好，今天我給大家帶來一段錄像，想看嗎？那認真看，待會我會考考大家的。
2.播放學校星期一升旗儀式的錄像。
△升國旗、奏國歌時，帶紅領巾的少先隊員是怎么做的？（不說話，很肅靜，敬隊禮……）
△在上次的升旗儀式上，你是怎么做的？
（2）師小結：大家表現得真好！（多媒體出示少先隊員敬禮的畫面）升國旗、奏國歌時，我們全校師生都要立正，少先隊員要敬隊禮，不是少先隊員的要行注目禮。
（3）那你們知道我們為什么要這么做呢？
師小結：這樣做，表達我們對國旗的崇敬之情。
3.讀讀兒歌
五星紅旗，我們的國旗
國歌聲中，高高升起
我們立正，向您敬禮！
（2）哎，兒歌中告訴我們小朋友在升旗儀式的時候要怎么做呀？
師相機貼出一少先隊員立正敬禮圖。
（3）小結：我們升國旗時 ，就要像這位大哥哥一樣，肅靜，立正，敬禮！
（二）辨一辨，說一說，指導行為
2.（多媒體出示畫面）
（1）升旗儀式時，明明東張西望。
（2）升旗儀式時，丁丁抓頭摸耳。
△哎呀，這兩個同學在升旗儀式時，是怎么做的呀？這樣做對嗎？
△如果你是這兩個小朋友的同學，你會對他們說什么呢？
（3）一同學因故遲到，趕到操場，看到升旗儀式開始了，他忙立正，行禮。
△他這樣做對嗎？說說你的理由。
（三）看一看，聽一聽，爭做旗手
1.重播學校的升旗儀式，激發學生當升旗手的愿望。
△小朋友，瞧，是誰把國旗高高升起？
△那些升旗手、護旗手們可真神氣。看著你們羨慕的眼神，老師知道你心里一定也有一個強烈的愿望，那就是：我也想當升旗手。（揭題）在剛才的升旗儀式中，誰是升旗手呢？你想對他們說些什么呢？怎樣才能當上升旗手呢？（小組討論）
△請上光榮的升旗手：今天老師特意把擔任本周升旗手的兩位大姐姐請來了，大家有什么問題，有什么心里話都可以和這兩位大姐姐說說。聽聽他們是怎么說的？（學生、升旗手相互交流）
△你聽了這些當升旗手的大姐姐的介紹知道了什么？（學生交流）
師小結：原來當升旗手的同學都很棒的，也就是說當升旗手是有一定條件的。
2.愛愛鴿專程去采訪了我們學校的大隊輔導員，聽聽大隊輔導員是怎么說的？（多媒體播放采訪大隊輔導員）
3.師小結：聽了大隊輔導員的介紹，我們知道原來只要在班里表現好的，或者有一方面做得特別棒的，都可以當升旗手。小朋友，還等什么？快快行動起來，我相信，只要我們熱愛祖國，認真學習，努力鍛煉，肯定能做一名合格的升旗手。
三、課件制作和使用的設想
拍攝學校周一的升旗儀式并制作成課件，使兒童初步感受到升國旗時的莊嚴氣氛；拍攝升旗儀式上學生不文明的行為，請學生討論、辨析，進一步明確升國旗時的行為要求。
四、對本課時教學的簡短提示和建議（小4黑體）
給學生樹立身邊的榜樣，使他們學有所仿，激起他們也要當升旗手的愿望。通過辨別升旗儀式中不文明的行為，使學生進一步明確升國旗時的行為要求。
第3課時?? 實踐活動——我當上了升旗手
一、課前準備
1.了解最近班上小朋友的表現，做到心中有底。
2.請每個小朋友回顧開學來在學校里的表現。
二、教學過程
（一）總結評比，推薦升旗手
1.開學這么多天，愛愛鴿發現，有好多小朋友表現得真棒！有遵守紀律的，有熱愛勞動的，有懂禮貌的，有積極發言的……她呀，給老師提了個建議，說要推薦班上表現好的小朋友做升旗手。哎，你們商量商量，打算推薦誰，要說出你推薦他（她）的理由。
2.學生自主討論。
（二）走出教室，實踐體驗
1.請推選出的同學當小小升旗手，帶領全班小朋友到國旗臺前舉行簡單的升旗儀式。
2.唱響國歌，激發愛國情感。
3.說一說：你在升旗儀式時是怎么做的？
當國歌奏起的時候，你想到了什么？
4.請小小升旗手介紹自己，并說說當上升旗手的感受。
（三）結合實際，有的放矢
1.就升旗儀式過程中小朋友出現的問題進行指導，并請小朋友幫助身邊的伙伴。
2.肯定、鼓勵在升旗儀式過程中表現好的同學，樹立孩子們身邊的榜樣。
（四）總結談話，提出希望
三、對本課時教學的簡短提示和建議
在教學本課時，要重視在升旗儀式過程中生成的教育資源，進一步強化學生的文明行為。
本課教學設計總體評價與反思：
《我也想當升旗手》是蘇教版《品德與生活》第一冊第一單元“認識你真好”中的第3個主題活動,是在認識老師、同學、校園以后安排的，目的在于幫助學生初步認識國旗，養成升國旗時行為要規范，進而培養尊敬和熱愛國旗的情感，為一年級新生盡快適應小學的生活、形成樂觀向上的生活態度、養成良好的行為習慣奠定基礎。
進行本課的教學設計前，再一次認真學習了《品德與生活》這門課程的課程標準，在新課標提出的“該課程具有生活性、開放性、活動性……”倡導下，我努力樹立新的“教學即生活”和“生活即教學”的觀念。一方面要“讓教學走近兒童的生活”，另一方面要“讓生活走進成長中的兒童”，通過課堂教學，把兒童與真實的社會生活緊密地聯系起來。
整節課，根據一年級學生上學還不到一個月的特點，創設情境，以愛愛鴿為主線，把各個活動串聯起來，上課剛開始，愛愛鴿把大家帶入了智力大沖浪的環節，這樣一來，一下子就把小學生的注意力集中起來了。接著愛愛鴿給小朋友講述五星紅旗的含義，這比教師講，更能吸引學生。愛愛鴿去采訪大隊輔導員，請她談當升旗手的要求，以及它給小朋友帶來的兒歌等，都讓學生有一種新奇感，從而使剛入學還不到一個月的小學生學得興趣盎然。
實踐體驗是促進良好心理品質逐步養成的最佳途徑。本案例中的活動打破了原先思品課一定要在教室里上的常規，把活動的場所搬到了教室外面，搬到了這一活動所特需的場景——國旗臺前。讓學生在參加完莊嚴的升旗儀式之后說一說，議一議，談自己的表現、自己的發現、自己的理解。站在神圣的國旗臺前，站在飄揚的五星紅旗下，學生聯想到了運動健兒的拼搏，聯想到了天安門廣場上的升旗儀式，聯想到了自己要為祖國爭氣、努力，尊敬、熱愛國旗的情感油然而生，而且抒發得是那樣自然，那樣水到渠成。可見，打破思品教學時空上的局限，把教學設計與學生精彩生活進行超鏈接，會比一味地說教顯得更加鮮活與生動！
案例中讓孩子們與他們羨慕的高年級的光榮升旗手進行面對面的對話，讓學生從自主的對話中明確成為一名光榮的升旗手所必備的條件。榜樣的力量是無窮的，我相信，孩子們一定會從這次對話中知道自己前進的方向，從而真正落實到自己平時的行動中去。
生活性是《品德與生活》課程的顯著特點之一，最后課堂實地模擬的升旗儀式，使學生將升旗的有關規范知識用到生活中去，充分體現了新課程強調的讓課堂教學回歸生活，使兒童在生活中發展，在發展中生活的理念。
活動是《品德與生活》課程的主要形態，知識與活動是不可分離的。本課以學生直接參與多樣的活動為主要形式，如看一看、做一做、唱一唱、辨一辨、智力大沖浪等多種形式來調動學生的學習興趣。
小學一年級品德與生活教案篇三
大家說：“上學了，我們的生活發生了什么變化呢？”
1、小調查：學校里有哪些活動常規？
2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。
3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期。活動中引導兒童相互合作，還可以請家長參加。
4、根據實際情況收集、保存兒童的其他作品。
與家人、朋友、小伙伴分享上學的快樂。
看看時間
2、逐步養成按時作息的生活習慣。
小鬧鐘一個。
一、實物導入，激發興趣
1、（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？
2、小鬧鐘能告訴我們什么？
3、我們已經是小學生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！
二、合作探究，體驗快樂
2、小組交流，根據自己的實際情況制定作息時間表。
我的時間表
早上，我6：30起床，、離開家。
中午，我、到家吃中餐，、到學校上課。
下午，我、回到家。
晚上，我、上床休息。
3、小組合作表演“我的一天”。
議一議：他們的時間安排得合理嗎？
小結：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當守時的好孩子！
三、自我評價，延伸導行
你能每天按時上學，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監督學生的行為，及時給予評價。）
好好走路
1、剪刀、膠水。
2、紙、鉛筆或彩筆。
3、紅綠燈標牌，汽水、自行車頭飾等。
4、課前老師可讓學生在注意安全的前提下去了解各種交通標志的樣子及作用，不認識的也可以拿張紙把它畫下來。
5、教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。
1、學生討論各種標志該貼在哪里。
2、剪一個示意圖，再和組內其他同學交流，看誰貼得對。
3、學生討論每個標志為什么會出現在此處，它的作用是什么。
4、開展你還認識哪些交通標志的競賽活動，比比誰認識的標志多。
5、展開充分的討論，我們應該怎樣遵守這些標志？
6、畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲。可在學生小組的基礎上，以小組為單位表演，讓每個學生都能參加表演活動，同時還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個“觀眾”。
7、“小交通民警”頒發“安全小獎章”給過馬路走得的同學。
1、說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全的孩子。
2、留心觀察路邊的標志，并遵守它。
1、表演一下你會怎樣勸告不遵守交通安全的人。
2、分小組動手做安全帽，也可與美工結合。
小學一年級品德與生活教案篇四
1.體驗認識秋天的樂趣，感受和欣賞大自然的美，懂得珍惜勞動果實。
2.體驗探索、創作的快樂和在大自然中游戲的樂趣。
3.美化自己的生活，發展想象力、創造力和動手能力。
學生的經驗及活動經歷：“美麗的秋天”這一單元活動是學生自入學以來第一次接觸關于自然的活動主題。城市的學生越來越遠離自然，對秋天的田野他們無從欣賞，對秋天的農田他們只能在電視中了解，對于秋收勞動他們更是從未接觸過。
1.場所：農村的菜地、果園、玉米地。
2.人員：校外輔導員。
3.材料：剪刀、膠棒、秋天的物品。
〖活動時間
4～6課時。
1.場景一：蘿卜地。
教師引導學生觀察，指導學生拔蘿卜的活動。學生在蘿卜地里摸蘿卜、聞蘿卜、拔蘿卜，互相交流自己的發現和感受。
2.場景二：玉米地。
師：看，這是什么？
生1：玉米！還有這么多保護層……
生2：還有那么多絲絲呢！
師：聞聞，看看……
生：真好聞！
師：掰一個……
學生掰下一個玉米。
師：把外面的葉子和絲絲去掉，這樣能看得清楚些……你發現了什么？
生：我發現這些剛長出來的玉米粒用手一掐，就像有水一樣，老的玉米粒不是這樣的。
師：哦，這些玉米長得很飽滿，新鮮得很。
學生開始掰玉米。學生們興奮地圍在玉米旁邊，熱烈地討論著自己對玉米的發現和觀察結果。
3.場景三：蘋果園。
(1)欣賞果園美景：學生們第一次來到蘋果園，看到紅彤彤的大蘋果掛在枝頭，從山上（果園在山上）俯視整個農田豐收的美景十分興奮。
(3)教師和果農一起指導一個小組摘蘋果，其余學生觀察學習。
(4)全班學生一起摘蘋果。學生們認真地摘蘋果。
(5)教師組織學生將蘋果洗凈后吃蘋果，學生們吃得很香甜。
4.場景四：地瓜地。
師：去看看地瓜在地里什么樣兒？注意別踩了地瓜。
生1：我摸著地瓜了。
生2：地瓜皮是粉色的，這是能吃的東西。
一位農民指導學生挖地瓜。
5.場景五：柿子樹下。
生1：柿子長這么大了。
生2：看，這兩個大柿子，就像漢堡包似的。
6.場景六：道路邊。
師：這是什么花？
生1：這是野菊花。看，還有蜜蜂呢！
生2：蜜蜂在采蜜。
生3：這花真香。
生4：這花真好看！
生5：瞧我發現了什么?（一個學生手中舉著一顆蒼耳的種子興奮地喊著。）
學生們立刻聚攏過去。
師：你們知道這是什么嗎？
學生搶著回答。
師：你們知道蒼耳是怎么傳播的嗎？
生：它身上長著刺，可以掛在動物的皮毛上、人的衣服上傳播。
7.場景七：田埂上。
師：這是什么種子？
生1：這是稻米。
生2：這兒還有韭菜種子。
師：同學們在田野中找到了秋天，其實在我們的身邊也處處有秋天，請同學們注意觀察尋找你身邊的秋天，下次活動我們一起來說說你找到的秋天。
1.師生游戲――猜一猜。
來了袋子，這里邊裝著你們找到的秋天，是嗎？
師：你們看，老師這兒也有一個袋子，你們想不想知道我找到了什么？
師：誰來摸摸看？請你來！
生（摸了一會兒）：是蘿卜。
師：拿出來看看。
學生拿出來一個蘿卜。
師：你猜對了，我看到大蘿卜豐收了，就知道秋天到了。下一個誰來摸？
學生們爭先恐后地要求參加游戲。
生（摸了一會兒）：是玉米！
師：你也猜對了，玉米豐收了，秋天就到了。
2.學生自由進行游戲。
師：請同學們也和你身邊的小伙伴互相摸一摸，猜一猜，看一看！
學生之間互相摸對方袋子里的東西，并進行猜測，教師也來到學生當中參與他們的活動。
3.游戲后的反饋。
師：剛才看大家猜得真高興，現在把你袋子里的東西都拿出來吧！
學生們紛紛從袋子里往外取東西。
生1：這是我家的花結的種子，同學們沒猜著。
師：哦，秋天到了，花也結種子了。
生2：這是葵花籽，他們也沒猜著。
生3：我帶來的石榴，大家沒猜著。
師：好大的石榴呀！是呀，秋天到了，許多植物都結果了。
4.我的發現――說一說。
師：同學們說說看，你們從哪兒發現秋天了？
生1：我這幾天看到有霧了，我知道秋天到了。
生2：上學路上，我看到有的樹葉落了，知道秋天到了。
生3：我看不到小燕子了，我知道秋天到了。
師：那你知道小燕子去哪兒了嗎？
生3：它們去南方過冬去了。
生4：夏天同學們都穿短袖衣服、穿短褲，現在穿長袖衣褲，還穿毛衣了，從這方面我知道秋天到了。
師：你說得很完整，那你知道秋天為什么要穿厚衣服嗎？
生4：因為秋天比夏天涼。
師：是呀，秋天天氣涼了。
生5：晚上我和爸爸媽媽散步的時候，我看見爬山虎的葉子變紅了，我知道秋天來了。
師：你很善于觀察。
生6：我在市場里看到很多的蘋果、梨、葡萄，我知道秋天到了。
生7：出去玩的時候，我看到外邊的繩子上掛了許多白菜、咸魚、蘿卜條，我知道秋天到了。
生7：他們在準備過冬。
師：對，我們北方的冬天比較寒冷，新鮮的蔬菜比較少，所以我們北方人有在秋天儲存蔬菜的習慣。
生8：夏天的時候，我要吃海蠣子，媽媽不給我買，因為海蠣子太瘦了。現在媽媽給我買了，因為現在的海蠣子很肥。
師：秋天給我們了這么多的好吃的呀！
生9：前幾天，咱們到農村去，我看見大地瓜，它成熟了。
生10：我在農村看見了金黃色的大苞米成熟了。
生11：我看見菊花、雞冠花開了……
師：大家看了這么多，說了這么多，那你覺得秋天是一個什么樣的季節？
生1：秋天是一個豐收的季節。
生2：秋天是一個美麗的季節。
生3：秋天是個樹葉有的變紅、有的變黃的季節。
師：你們說得好極了。秋天不僅是個美麗的、豐收的季節，而且給我們帶來了快樂，讓我們和秋天一起玩吧！
學生們用自己采集的秋天的果實、樹葉、種子等進行各種創作、游戲，舉辦作品展示交流會等。
小學一年級品德與生活教案篇五
1、認識國旗、國徽。知道國旗、國徵出現的`場合。
2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。
3、通過直觀形象的教學手段和切實有效的教學設計激發學生對祖國的喜愛之情。
通過活動讓學生產生體驗對祖國媽媽的熱愛之情。
圖片
(一)激情引課。
1、我們每個人都有自己的媽媽，你們喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)
誰來告訴大家為什么喜歡自己的媽媽?(指名說)(評價：響亮說，辛苦、養育、愛我、喜歡、關心等)
過渡：媽媽愛我們，我們也愛自己的媽媽。
那我們共同的媽媽是誰?(板書：祖國媽媽)齊讀
2、出示幾幅祖國媽媽的山河圖片。
(1)你看到了什么?覺得怎么樣?(學生回答)
小結：美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國媽媽打扮得真漂亮。
(2)祖國媽媽真美麗，我們都要把祖國媽媽記在心中，(板書課題)齊讀課題。
(3)有這么美麗的祖國媽媽你的心情怎么樣?(驕傲、自豪，高興等)讓我們再自豪地讀課題。
過渡：孩子們，我們有這么美麗的祖國媽媽，你們知道她的名字嗎?
答：中國(媽媽的簡稱)或中華人民共和國都對。
(二)、認識國旗國徽，知道國名、首都、國慶節。
1、我們的國名是(中華人民共和國)，這就是祖國媽媽的名字。
2、祖國媽媽的首都是(北京)
3、前不久我們才過了國慶節，你們還記得它是哪一天嗎?(十月一日)這一天就是祖國媽媽的生日。
4、認識國徽：這幅圖是什么?(國徽)國徽的上面是五角星，下面是_，周圍是麥穗和齒輪。
6、認識國旗：這幅圖是什么?國旗：旗面是什么顏色的?右上方有五顆星。四顆小的圍繞著一顆大的五角星。
過渡：國旗也是祖國媽媽的象征，我們一起來做國旗，把國旗的樣子記在心中，把祖國媽媽記在心中。(讀課題)
過渡：國旗映紅了我們的教室，孩子們，你們還在哪里見到過國旗?(指名說，老師可補充，可以利用書上的圖片)
(三)從我做起，尊重國旗(升旗儀式)。
1、國旗國旗真美麗，我向國旗敬個禮!在升國旗的時候，向國旗敬禮是對國旗的尊敬就是對祖國媽媽的愛。
2、在升國旗時少先隊員要敬隊禮，不是少先隊員行注目禮。
3、請學生示范。
4、升旗儀式。比比誰最愛我們的國旗。愛我們的祖國媽媽。
5、說悄悄話。(提醒沒站端的或是沒行禮的同學做好)
6、總結：孩子們都非常尊敬我們的國旗，非常愛我們的祖國媽媽，讓我們一起對祖國媽媽說：祖國媽媽在我心中。祖國媽媽，我愛你!