學(xué)習(xí)是一種不斷追求進(jìn)步的過(guò)程，它使我們對(duì)自己有更高的要求，不斷超越自我。學(xué)習(xí)總結(jié)是我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的重要步驟，以下是一些學(xué)習(xí)大牛的個(gè)人總結(jié)分享。
八年級(jí)從生活中學(xué)習(xí)（模板18篇）篇一
六月的太陽(yáng)，如同火球般炙烤著大地，發(fā)出刺眼的光芒，好像不把萬(wàn)物烤化就誓不罷休一樣。四周沒(méi)有一點(diǎn)兒風(fēng)聲，只有知了在樹(shù)上無(wú)精打采地叫著。
這是初一最后一節(jié)體育課了，體育老師大聲宣布今天要測(cè)八百米。頓時(shí)，大家紛紛驚呼出聲:“什么?這么熱的天要測(cè)八百米?”同學(xué)們七嘴八舌地議論著，我想自己肯定堅(jiān)持不了。
體育老師對(duì)我們的抱怨充耳不聞，一聲哨響，大家都像箭一樣飛奔出去，我也跟隨著大隊(duì)伍向前跑去。不一會(huì)兒，同學(xué)們就已經(jīng)把我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后。我心里一急，不由得加快腳步。可是天意弄人，我竟不小心摔倒了，一種針刺的痛感瞬間涌上心頭。低頭一看，發(fā)現(xiàn)膝蓋上奪目的紅色正涓涓向外滲出來(lái)。該怎么辦?我離大家越來(lái)越遠(yuǎn)了。
我心里想放棄，因?yàn)橥仁軅耍词狗艞墸蠋熞膊粫?huì)責(zé)怪我吧。但是同學(xué)們都頂著太陽(yáng)，滿頭大汗，都在堅(jiān)持，我不就是流點(diǎn)血嘛，有什么大不了的，繼續(xù)堅(jiān)持吧。經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，我重又向前跑去。
太陽(yáng)公公似乎并沒(méi)有心痛我，還是一樣的無(wú)理取鬧，腿越來(lái)越痛，汗越來(lái)越多。同學(xué)們到達(dá)終點(diǎn)后，都在為我吶喊助威。我鼓起勇氣，忍著疼痛，更快向前。汗珠滲濕了衣領(lǐng)，血在腿上留下了一道亮麗的風(fēng)景線。一步，兩步……我終于到了盡頭。
在放棄與堅(jiān)持中，我選擇了堅(jiān)持。同學(xué)們?yōu)槲彝秮?lái)贊許的目光，我心里突然有點(diǎn)小得意，雖然成績(jī)不好，但我跑完了全程。
生活是良師益友，我們總能從中受益。這一次，我從生活中學(xué)習(xí)堅(jiān)持。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)中，自己會(huì)愈發(fā)強(qiáng)大。
作者：裴盼，老城初中八年級(jí)。
公眾號(hào)：淅川渠首文學(xué)。
文檔為doc格式。
八年級(jí)從生活中學(xué)習(xí)（模板18篇）篇二
閱讀下面的材料，按要求作文：
如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，他就學(xué)會(huì)了憂郁。
如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信。
如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)中，他就學(xué)會(huì)了公正。
要求：
1.要多角度地分析問(wèn)題，只要與話題相關(guān)即為符合題意。
2.文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象等。
3.題目自擬。
4.不少于800字。
八年級(jí)從生活中學(xué)習(xí)（模板18篇）篇三
閱讀下面的材料，按要求作文：
如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，他就學(xué)會(huì)了憂郁。
如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信。
如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)中，他就學(xué)會(huì)了公正。
要求：
1.要多角度地分析問(wèn)題，只要與話題相關(guān)即為符合題意。
2.文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象等。
3.題目自擬。
4.不少于800字。
范文：我從鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信。
一個(gè)人要想成功，首先要自信。怎樣才能使自己自信呢?我覺(jué)得離不開(kāi)旁人對(duì)他的鼓勵(lì)。
我是一個(gè)幸運(yùn)的女孩，生活在一個(gè)幸福的家庭。我膽子很小，從我記事的那天起，我就從來(lái)不敢一個(gè)人去做一件事，原因很簡(jiǎn)單，我害怕失敗。父母對(duì)此十分著急，不知道該用什么樣的辦法才能讓我擁有自信，最后他們決定試一試鼓勵(lì)。
十六年的歲月，我得到的是無(wú)數(shù)的鼓勵(lì)，換來(lái)的是我的自信，我相信這份自信將帶我走向成功。
八年級(jí)從生活中學(xué)習(xí)（模板18篇）篇四
買(mǎi)燒餅?謙讓。
嚴(yán)冬，暴雪。由于母親去出差，所以我的晚飯沒(méi)有著落。攥著錢(qián)，從密密的人群中好不容易鉆到了燒餅攤前。“還有等幾鍋燒餅？”我問(wèn)老板，“至少等5鍋！”。“什么？5鍋，我作業(yè)還有這么多，讓我提前買(mǎi)吧？我就買(mǎi)2個(gè)！”“別人都等這么久了，不合適吧？”老板搓著手回答我。我低下頭，排到了最后，一絲涼意涌上心頭。忽然一個(gè)溫暖的東西碰到了我早己凍得發(fā)麻的手，我抬頭一看，竟是兩個(gè)燒餅。一位年過(guò)花甲的老人正把手里兩個(gè)熱乎乎的燒餅直往我手中遞，她的頭上、身上落滿了雪花，“小姑娘，你們學(xué)生還要做作業(yè)，不能多等，餅?zāi)阆饶弥丶野桑 蔽艺×耍S后連聲道謝，交了錢(qián)，飛跑了出去。一路上，我不時(shí)回頭，看見(jiàn)那位老人在刺骨的寒風(fēng)中瑟縮著，不住地跺腳。走在回家的路上，我的身上流淌著暖流，原來(lái)謙讓是一種道德，一種讓人溫暖的東西，一種令人幸福的東西。
推車(chē)?幫助。
酷暑，驕陽(yáng)。父親開(kāi)著車(chē)帶我們一家人去看望奶奶。忽然，一個(gè)收破爛的小女孩進(jìn)入了我的視野。由于是上坡，她推著滿是廢品的車(chē)子吃力地走在我們的`前面。只見(jiàn)她衣衫襤褸，臟兮兮的臉上被汗水弄的一道道的。父親停下車(chē)，叫我說(shuō)：“咱們幫她推一下車(chē)吧，你看，她看起來(lái)好象還沒(méi)你大呢！”我遲疑了一下，下了車(chē)，和父親一起幫她把車(chē)推上了坡。小女孩感激地望著我們，連聲道謝。父親說(shuō)：“我們要有愛(ài)心，懂道德，懂嗎？”原來(lái)幫助他人也是一種道德，一種讓人感激的東西。幫助別人，幸福自己。
超市?誠(chéng)實(shí)。
周日，我與母親去超市購(gòu)物。付款時(shí)，由于疏忽，服務(wù)員少算了一個(gè)電池。回到家，清點(diǎn)東西時(shí)，我驚叫起來(lái)，“這個(gè)電池我們沒(méi)有掏錢(qián)”。母親過(guò)來(lái)仔細(xì)對(duì)照了購(gòu)物小票，果真如此。她急忙對(duì)我說(shuō)：“你快去超市把電池的錢(qián)付了。”我不高興地說(shuō)：“我累死了，超市離家這么遠(yuǎn)，一個(gè)電池，也沒(méi)多少錢(qián)，算了吧！”母親嚴(yán)肅地看著我說(shuō)：“電池雖小，誠(chéng)信為大。”聽(tīng)了母親的話，我臉紅了。到超市付完款，望著售貨員感激的目光，聽(tīng)著“小姑娘，真誠(chéng)實(shí)”的贊揚(yáng)，我心里別提有多美了。原來(lái)，誠(chéng)實(shí)也是一種道德，一種贏得別人尊重的東西。
原來(lái)，幸福不必是“眾人尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的苦苦尋覓，也不是神秘又復(fù)雜的詞語(yǔ)。謙讓、幫助與誠(chéng)實(shí)匯聚起來(lái)就是幸福。
八年級(jí)從生活中學(xué)習(xí)（模板18篇）篇五
寬容是一座橋梁，讓陌生的心靈相通;寬容是一縷陽(yáng)光，讓潮濕的心靈溫暖。我要從生活中學(xué)習(xí)寬容。
星期六，在家里一覺(jué)睡到中午，我才不情愿地睜開(kāi)雙眼，一邊打著哈欠，一邊伸著懶腰，慢騰騰地穿著衣服，。簡(jiǎn)單的梳洗過(guò)后，我無(wú)精打采地向廚房走去。剛到廚房門(mén)口，我愣住了。貪吃的小弟不僅吃掉了他的那份早餐，而且正在消滅那份屬于我的早餐。正欲發(fā)火，轉(zhuǎn)念一想，自己難得回家一趟，讓一下小弟也是應(yīng)該的。于是，我裝作什么也沒(méi)看見(jiàn)，“糊涂”地走開(kāi)了。就這樣，一場(chǎng)即將爆發(fā)的姐弟之戰(zhàn)被我的“寬容”平息了。
周日下午，剛走近座位，就看到自己的筆躺在地上，那可是我新買(mǎi)的，花了十元錢(qián)，如今支離破碎，就像我碎了一地的心。我怒氣沖沖，憤怒地打量著班里幾位早到的同學(xué)。這時(shí)，看到同桌正心虛地坐在那里看書(shū)，難道是她?正巧她抬頭不經(jīng)意看了我一眼，然后滿臉堆笑，眼神中充滿哀求，我不禁打了個(gè)寒顫，終于找到罪魁禍?zhǔn)琢恕Ｕ锨跋蛩|(zhì)問(wèn)，想到她那可憐巴巴的小模樣，心里的火氣瞬間煙消云散。算了，原諒她吧。畢竟同學(xué)是緣，還是再去買(mǎi)一支筆吧。就這樣，一場(chǎng)即將爆發(fā)的同桌之戰(zhàn)被我的“寬容”平息了。
人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?不要為一件小事而斤斤計(jì)較。從生活中學(xué)習(xí)寬容，那么你將開(kāi)出一樹(shù)燦爛的紅花，既讓自己美麗，也使別人溫暖。
作者：葉巧奕，老城初中八年級(jí)。
公眾號(hào)：淅川渠首文學(xué)。
八年級(jí)從生活中學(xué)習(xí)（模板18篇）篇六
知識(shí)不存在于書(shū)本，也并非只存在于高等學(xué)院，它存在于生活的各個(gè)方面。
知識(shí)能夠提升人的行為素養(yǎng)，知識(shí)能夠使人脫胎換骨，知識(shí)能使人陶冶情操。在平常生活中，生活也教會(huì)了我許多知識(shí)。
假期與同學(xué)結(jié)伴而游，很悠閑。來(lái)到不遠(yuǎn)處的一個(gè)花鳥(niǎo)店，隨風(fēng)飄來(lái)陣陣香氣，撲入鼻中，使人沉浸其中。有紫紅色的蝴蝶蘭，有似小野花樣的菊花，有寓意良好的發(fā)財(cái)書(shū)，有我最喜愛(ài)的米蘭花，有“會(huì)說(shuō)話”的鸚鵡，有全身烏黑的鴿子。讓人心情愉快，一切煩惱拋之腦后。我咋買(mǎi)了一個(gè)不起眼的仙人球，完全是因?yàn)楹闷妫闷嫠_(kāi)的花到底有多美。同伴說(shuō):“你買(mǎi)仙人球干什么?滿身是刺，又不好看。”“不是啊!我聽(tīng)說(shuō)它開(kāi)的花很美呢。”是啊，我也想看它綻放的花朵。
我把它放在陽(yáng)臺(tái)上，那你有著好的條件:充足的光照，充足的雨水，有新鮮的空氣相伴，有花鳥(niǎo)相伴。“看，我的蟹爪蘭開(kāi)花了!”媽媽很興奮地說(shuō)。“不錯(cuò)喲!我是紫紅色的，好好看!媽?zhuān)阏f(shuō)仙人球的花好看嗎?”“這個(gè)我也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，既然你買(mǎi)了，就一起等吧。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
每天放學(xué)回家，我都會(huì)先去拜見(jiàn)我的仙人球。看看他有什么變化。就這樣持續(xù)了幾個(gè)星期，并沒(méi)有什么變化。心想:好幾個(gè)星期，一盆米蘭如果肥料充足也會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)新葉。它怎么一點(diǎn)變化都沒(méi)有啊?是不是已經(jīng)死了?“別急，他長(zhǎng)得慢，慢慢等，細(xì)心培養(yǎng)，總會(huì)有改變。”在以后的日子里，我慢慢失去了興趣，并沒(méi)有像以往一樣在意它。
從那時(shí)到現(xiàn)在已經(jīng)不知道是多長(zhǎng)時(shí)間了。陽(yáng)光透過(guò)玻璃，懶散的灑在地上，墻上。踩著縷縷陽(yáng)光，來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上的小花房，一盆盆的欣賞著那些土栽水養(yǎng)的植物。眼角的光灑在那個(gè)我長(zhǎng)久未去的地方，心中不免有些漣漪。哇，好好看，竟然開(kāi)花了。我一路小跑把在廚房忙碌的母親拉到陽(yáng)臺(tái)，很得意地說(shuō):“看，它開(kāi)花了，比你的蟹爪蘭的花還好看!”“嗯，任何一種植物的花朵或果實(shí)，都需要它長(zhǎng)期的養(yǎng)料貯存，不然是無(wú)法開(kāi)花結(jié)果的，然而人們卻只常常看見(jiàn)它的花果，忽視它平時(shí)的努力。”
是啊，仙人球的美麗不是一朝一夕就能看見(jiàn)的。人也如此，想要綻放成功之花，就要不斷吸取營(yíng)養(yǎng)，要不斷努力。生活是一位老師，它在悄無(wú)聲息中教會(huì)我們很多。
【本文作者：高一(6)班學(xué)生姜敬茹(微信公眾號(hào)：楚北望)】。
【
八年級(jí)從生活中學(xué)習(xí)（模板18篇）篇七
很多人認(rèn)為幸福難求，其實(shí)幸福很容易得到。在我們的生活中，處處有幸福。
幸福，在生活中處處可見(jiàn)。為什么有些人會(huì)認(rèn)為幸福很難得到？是因?yàn)樗麄兊男膽B(tài)，如果遇到任何事情都能往好處想，樂(lè)觀面對(duì)，不要不滿足現(xiàn)在，不要奢求什么，要腳踏實(shí)地，有一顆積極向上，樂(lè)觀的心，就能感受快樂(lè)，感受幸福。
去微笑著面對(duì)生活，感受生活中的喜怒哀樂(lè)，各種情誼，去品味生活，就能在生活中感受幸福。
八年級(jí)從生活中學(xué)習(xí)（模板18篇）篇八
幸福是什么呢?也許就是你回身的瞬間；生活中的事情就是這樣，你對(duì)面的一個(gè)微笑；生活中的幸福就是你挫折的鼓勵(lì)。
一個(gè)故事，一種感情從千百年前的微風(fēng)中醒來(lái)，那是一個(gè)樹(shù)葉婆婆的日子。
小精靈是天上的'使者，因貪玩，跑下了人間。
純，愛(ài)的使者，生命的復(fù)蘇，小精靈跑到森林里，感受春的生命力。嫩綠的小不點(diǎn)喜氣洋洋的掛在枝頭，冰破了，小魚(yú)兒都浮在水面，小白兔也跑出來(lái)鍛煉身體。這一切的一切演奏了春的交響曲與純的靈氣逼真。
小精靈一下子愣住了，他沖來(lái)都沒(méi)有聽(tīng)到這人間妙曲，天下絕無(wú)第二了。小精靈走出森林，來(lái)到田地上。
小精靈看到那些勤勞的伯伯們扛著鋤頭，去播種屬于他們的希望。
“嘻嘻，你捉不到我，哈哈，看你往哪跑”
小精靈被吸引了過(guò)去。她怯怯的說(shuō)：“我可以和你們玩嘛？”可以，我們一起玩吧？小精靈瘋了一天，在回家的路上，他遇到了風(fēng)爺爺，于是她問(wèn)風(fēng)爺爺：“爺爺，我在森林里聽(tīng)到的聲音很好聽(tīng)，他們?yōu)槭裁磿?huì)演奏出來(lái)了呢？那些扛著鋤頭的伯伯們?yōu)槭裁匆ゲシN呢？那些孩子們?yōu)槭裁丛侬偼娴暮荛_(kāi)心，連我也被吸引了進(jìn)去呢？風(fēng)爺爺笑著說(shuō)了說(shuō)：“因?yàn)樗麄兊男闹杏行腋！！薄笆裁词切腋Ｄ?”“你要自己?jiǎn)査麄儼选！?/p>
時(shí)間似箭，又似乎，慌慌張張著跑去保命。第二天早上，小精靈迫不及待的跑去問(wèn)他們。第一個(gè)朋友是小魚(yú)兒，他問(wèn)道什么是幸福呢？小魚(yú)兒說(shuō)幸福是在水里游來(lái)游去；伯伯說(shuō)：“幸福是播種的的希望；孩子們說(shuō)：是游戲中的歡樂(lè)。小精靈恍然大悟，嬉笑著回到了天上。
朋友們，幸福就是如此簡(jiǎn)單，也許是一杯茶，給你傳遞溫暖;也許是一縷微風(fēng)，為你帶來(lái)涼爽；也許是一個(gè)煤爐，為你驅(qū)走寒冷。只要你細(xì)心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它原來(lái)就這么簡(jiǎn)單。
八年級(jí)從生活中學(xué)習(xí)（模板18篇）篇九
人的一生中難免會(huì)有失敗、困難、挫折……俗話說(shuō)：失敗乃成功之母。
“叮鈴鈴——”隨著鈴聲的響起，我抬頭挺胸，驕傲地走近了考場(chǎng)，問(wèn)我：這自信來(lái)自哪里?我的自信來(lái)自于每一次考試中，因?yàn)槲颐恳淮慰荚嚩紩?huì)取得好成績(jī)。父母對(duì)我的成績(jī)也甚是滿意，所以在我的意識(shí)當(dāng)中，我就是一個(gè)“東方不敗”。因?yàn)橛辛诉@種自我意識(shí)我變得目中無(wú)人，傲慢，認(rèn)為自己就是最好的。可是在一次考試中我懂了一句話，也把這句話做了最好的詮釋?zhuān)候湵財(cái) ?/p>
“唰唰唰——”整個(gè)教室里只有落筆的聲音。“做好了”，我喃喃自語(yǔ)地說(shuō)：“這次考試可真簡(jiǎn)單，應(yīng)該會(huì)考個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。”說(shuō)完就把試卷晾在一邊，然后就自顧自地玩了起來(lái)。“叮鈴鈴——”下課鈴響了，考卷收了。大家都在討論這次考試。“這次的考卷可真難。”說(shuō)話的是王同學(xué)。聽(tīng)這話我不禁笑了起來(lái)：“這么簡(jiǎn)單，還難?哦，對(duì)了，應(yīng)該是對(duì)于你這種人來(lái)說(shuō)吧。”我諷刺地說(shuō)。“你……”他竟一時(shí)語(yǔ)塞。同學(xué)們又開(kāi)始七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)：“這題是選d……”“什么嘛，明明是a……”“錯(cuò)，是選c……”
我垂頭喪氣的回到家，爸媽問(wèn)：怎么了?我唯唯諾諾地把試卷給了父母。緊閉雙眼，心想：打吧，罵吧我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。我咽了咽口水。過(guò)了一會(huì)，沒(méi)什么動(dòng)靜，我悄悄睜開(kāi)眼巡視一下，沒(méi)事，我把雙眼睜開(kāi)了。
爸媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“失敗一次也好，省得你這么驕傲。其實(shí)，一個(gè)人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，總有那么一點(diǎn)小磨小難。失敗了不要緊，但要緊的是你失敗了后的心態(tài)，行動(dòng)……”
我從失敗中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從失敗中學(xué)習(xí)勇敢面對(duì)。只要你不懈追求，求取上進(jìn)，即使身處逆境也不要緊，終能成功。
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八年級(jí)從生活中學(xué)習(xí)（模板18篇）篇十
星期二的中午，我和好朋友孫瑩吵起了架。之所以吵架，是因?yàn)槲覀儌z的橡皮都丟了，而且還是一模一樣的。剛好，就在那一瞬間，我們倆個(gè)都發(fā)現(xiàn)講臺(tái)桌上有一塊橡皮，特別像我們的橡皮，我就伸手一拿，可孫思宇也不例外，我們倆個(gè)像老虎一樣看著對(duì)方，雙手也緊緊地握著。就在這時(shí)，副班長(zhǎng)吳瑜來(lái)了，說(shuō)：“你們別爭(zhēng)了，讓我來(lái)看看。”然后，我們就把橡皮給了吳瑜，她一看，也不知道是誰(shuí)的。就叫我倆看看，我們就伸頭看。“呀！”我一叫。“是我的，是我的。”我說(shuō)。孫瑩看到了，難過(guò)地回到位置上，我就拿著橡皮走過(guò)去，低著頭把橡皮放在她面前的桌子上，說(shuō)：“我給你吧，反正我還有一塊呢！”她看了看我，又看了看橡皮。說(shuō)了一句：“我不能要你的橡皮，你還是自己留著吧！”孫瑩還不要，我就想了一個(gè)辦法，就是在橡皮上畫(huà)了一個(gè)很可愛(ài)又可笑的小姑娘，扔到她桌子上，她一看到我為她畫(huà)的小姑娘，就找到我，給了我一個(gè)柔柔的擁抱。這時(shí)，我們臉上都露出了一絲絲的笑容。在這件事中，雖然我丟了一塊橡皮，但是讓我學(xué)習(xí)到了忍讓。
星期六的下午，媽媽做好飯，就讓我們洗手吃飯，吃飯中，媽媽沒(méi)有做湯，就讓我們喝牛奶。吃過(guò)飯，弟弟一不小心把菜和牛奶全倒在了地上，弟弟剛要收拾，媽媽過(guò)來(lái)了，我的心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。媽媽看見(jiàn)后，只不過(guò)說(shuō)了弟弟幾句。沒(méi)打他，也就讓他收拾一下。這件事情雖然很小，但讓我明白了寬容。
星期四的體育課，我的好朋友王蘭在起勁地玩著。突然，她摔了一個(gè)狗啃泥，我們大家趕緊跑過(guò)去看看怎么回事。原來(lái)，王蘭的頭不小心撞到了一棵大樹(shù)，頭撞出血絲了。當(dāng)正在辦公室里的韓老師知道后，就讓我找?guī)讉€(gè)人帶她上辦公室讓韓老師看看。韓老師看后，就讓我們回教室。下課后，我看到韓老師在給王蘭的頭清理傷口。只見(jiàn)韓老師手拿一枝棉簽，在王蘭的頭上擦去，老師頭上都出汗了，肯定是怕弄痛王蘭的頭部，所以才出汗的。這件事情是讓老師擔(dān)心了，但讓我懂得了關(guān)心，原來(lái)關(guān)心是這么的開(kāi)心。
在這些事情中，我學(xué)習(xí)了很多，但這些也是在生活中領(lǐng)悟到的。只要你細(xì)心觀察，就會(huì)學(xué)到更多，正如巴普洛夫所說(shuō)“觀察，觀察，再觀察。”
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八年級(jí)從生活中學(xué)習(xí)（模板18篇）篇十一
1、通過(guò)有趣的寫(xiě)作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用心觀察自然，從中發(fā)現(xiàn)自然之美、自然之趣和自然之理。
2、引導(dǎo)學(xué)生用心感受校園生活，捕捉美好的、有趣的、有意義的事情，記錄自己的感受與體驗(yàn)，“保鮮”自己的成長(zhǎng)記憶。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家人，關(guān)注平凡的家庭生活，從親人的舉止言談、外貌變化以以及家里的陳設(shè)物件中調(diào)動(dòng)親情記憶。
教學(xué)重點(diǎn)關(guān)注自然、校園、家庭生活，發(fā)現(xiàn)美、體會(huì)愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)關(guān)注自然、校園、家庭生活，發(fā)現(xiàn)美、體會(huì)愛(ài)。
教學(xué)方法講練結(jié)合講授法合作探究。
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件作文材料。
教學(xué)過(guò)程。
一、名言導(dǎo)入。
北京大學(xué)曹文軒教授說(shuō)：“我們每個(gè)人都有一雙眼睛，基本上都做一個(gè)動(dòng)作，掃視；還有一個(gè)動(dòng)作，凝視。這個(gè)世界是非常奇怪的，如果你不凝視它，你將走不進(jìn)這個(gè)世界。你必須凝視它，耐心地，目不轉(zhuǎn)睛地凝視，才能有所發(fā)現(xiàn)，奇跡就會(huì)發(fā)生。”
二、學(xué)習(xí)過(guò)程。
（一）注意觀察自然，在自然中有所發(fā)現(xiàn)。
1、教師根據(jù)學(xué)生的生活環(huán)境，提示觀察范圍，讓學(xué)生自主選擇觀察對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生有目地的觀察。
2、根據(jù)寫(xiě)作要求，提煉觀察要點(diǎn)，讓學(xué)生按一定方法或按照一定角度或順序觀察等等。
如：植物的外在形態(tài)，氣味和觸覺(jué)。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物的季節(jié)特征，由“形”思“神”，通過(guò)外在形態(tài)揣摩其生命狀態(tài)以及“內(nèi)在性格”。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，并找代表發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生修改完善自己的作品。
（二）留心校園生活，及時(shí)攝取動(dòng)人的瞬間。
1、安排學(xué)生互相交流彼此初識(shí)的第一印象。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)片段。
選取一個(gè)特有的相識(shí)場(chǎng)景，隱去老師或同學(xué)的姓名，描述當(dāng)時(shí)相識(shí)的情景、對(duì)方給自己留下的印象以及當(dāng)時(shí)自己的心理感受。
3、教師選擇描寫(xiě)與同一位同學(xué)或老師相識(shí)瞬間的作文，讓同學(xué)們體會(huì)如何通過(guò)不同視角，去描述相識(shí)瞬間的心理感受。
（三）采訪自己的親人，發(fā)掘美好的親情記憶。
1、采訪自己的一位親人。采訪內(nèi)容學(xué)生自己決定，教師提出建議。
2、分組討論，根據(jù)自己的調(diào)查，小組間分享自己的親情故事。
3、選個(gè)別同學(xué)發(fā)言，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
4、教師在同學(xué)的發(fā)言后，總結(jié)提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)：理解不同的教育方式，正確對(duì)待、反饋父母或其他長(zhǎng)輩的愛(ài)。
（四）分享學(xué)生例文。
1、展示例文《就是你》，《勞動(dòng)的手》讓學(xué)生朗讀并體會(huì)。
2、指導(dǎo)學(xué)生分析最感動(dòng)的地方。
三、分享收獲，完成自己的文章。
“______我想對(duì)您說(shuō)”
在書(shū)寫(xiě)和選材上對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。
1、聽(tīng)教師導(dǎo)語(yǔ)，感悟曹文軒教授的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)凝視，發(fā)現(xiàn)奇跡。
2、學(xué)生談感悟，初步體會(huì)內(nèi)容。
3、學(xué)生在教師引導(dǎo)下，思考自己的生活環(huán)境，選擇觀察對(duì)象。
比如：家中的盆栽植物、房前屋后的菜畦果園、校園中的花草樹(shù)木、或村旁、山路、小區(qū)，街道等地的植物中選定一兩種植物用心觀察。
4、選定對(duì)象后，試著按照一定的方法或順序等有目地的進(jìn)行觀察。在作文本上簡(jiǎn)單寫(xiě)下自己的觀察對(duì)象特征。
5、由“形”思“神”，通過(guò)外在形態(tài)揣摩其生命狀態(tài)以及“內(nèi)在性格”。寫(xiě)下自己的聯(lián)想和感悟。
6、同學(xué)之間交流。
7、代表同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)傾聽(tīng)、借鑒。并修改完善自己的作品。
8、小組交流彼此初識(shí)的第一印象，或新同學(xué)相識(shí)過(guò)程中趣事，或每位任課教師的第一印象等。
9、按照要求，回憶與同學(xué)、老師特有的相識(shí)場(chǎng)景，并在作文本上認(rèn)真寫(xiě)下來(lái)。
10、個(gè)別同學(xué)在班里發(fā)言，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)，學(xué)習(xí)有點(diǎn)。
11、自己根據(jù)所學(xué)修改自己的的寫(xiě)作片段。
12、在老師的建議下，自己擬定采訪提綱。采訪自己的家人，并整理材料。
13、同學(xué)間小組交流，分享故事。
14、個(gè)別同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)學(xué)習(xí)，并修改自己的片段。
15、在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，正確認(rèn)識(shí)理解自己父母、親人對(duì)自己的教育，體諒父母的苦心。
16、個(gè)別同學(xué)朗讀例文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。
17、默讀，找出其中最感動(dòng)的地方，并將自己的體會(huì)寫(xiě)在旁邊。
18、認(rèn)真構(gòu)思，完成習(xí)作“______我想對(duì)您說(shuō)”
導(dǎo)入，初步感悟?qū)W習(xí)內(nèi)容。
注意觀察自然，發(fā)現(xiàn)其中的美，學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想、象征等表現(xiàn)手法，由形及神，表現(xiàn)深刻內(nèi)涵。
注意觀察校園生活，在學(xué)生、老師的相處中尋找真情，表達(dá)自己的特別感受，增強(qiáng)師生感情。
采訪家人，體會(huì)家長(zhǎng)的辛苦，理解不同家長(zhǎng)的不同教育方式，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的感情。
分析例文，學(xué)習(xí)如何表達(dá)真情實(shí)感。
練筆，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
（一）注意觀察自然，在自然中有所發(fā)現(xiàn)。
（二）留心校園生活，及時(shí)攝取動(dòng)人的瞬間。
（三）采訪自己的親人，發(fā)掘美好的親情記憶。
課后反思。
讓學(xué)生養(yǎng)成注意觀察校園生活，在學(xué)生、老師的相處中尋找真情，表達(dá)自己的特別感受，增強(qiáng)師生感情。
談夢(mèng)。
八年級(jí)從生活中學(xué)習(xí)（模板18篇）篇十二
每一次的暑假生活都應(yīng)該是豐富、有趣、愉快、安全與精彩的。當(dāng)然每年的暑假生活也是如此。暑假生活的天數(shù)與寒假生活的天數(shù)相比是要來(lái)的更多一些。所以有許多的人們都選擇了外出旅游，借此假日去欣賞祖國(guó)各地的大好河山;有些人則選擇了給自己“充電”，補(bǔ)充自己的知識(shí)面。總之，在這2個(gè)月的暑假里每個(gè)人都獨(dú)自享受著自己的生活。
當(dāng)天空飄起雨滴的時(shí)候，我會(huì)一個(gè)人靜靜地呆在家里，享受著屬于自己一個(gè)人的暑假生活。看著窗外的雨，打開(kāi)收音機(jī)，聽(tīng)著音樂(lè)，拿著自己喜歡的書(shū)籍，慢慢地沉醉在書(shū)香與樂(lè)聲中。晚上，打開(kāi)臺(tái)燈，泡了杯咖啡，不時(shí)寫(xiě)寫(xiě)文章，或是打開(kāi)桌旁的電腦，與網(wǎng)友們聊聊天，彼此了解對(duì)方的生活與心情。寂靜的夜就這樣不知不覺(jué)地度過(guò)了。面對(duì)著八月底的軍訓(xùn)生活，性格開(kāi)朗的我總有著些好奇與盼望。因?yàn)槟鞘潜憩F(xiàn)我成長(zhǎng)的又一段值得以后再一次回味的日子。
我的暑假生活，我的酸甜苦辣，我的人生輝煌，我的燦爛日子……一切都由這美好的回憶與愿望交織著!我喜歡夏天，喜歡我的暑假生活!
我的寒假生活快過(guò)完了，回想起來(lái)這個(gè)寒假還是蠻有意思的。
寒假生活剛開(kāi)始我就不幸的接到了通知書(shū)，為什么說(shuō)是不幸呢，哎只怪我平時(shí)不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，通知書(shū)一下來(lái)我就傻眼了，英語(yǔ)成績(jī)平平，嚴(yán)重影響了我的總體成績(jī)!老爸看后更是惱火，把我劈頭蓋臉的臭損一頓，平時(shí)袒護(hù)我的'老媽這回也不管我了，眼淚就在眼框里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，就是不流出來(lái)，也許是因?yàn)槲液芮宄@個(gè)成績(jī)都是我自己造成的，我心里只能用一個(gè)字來(lái)形容“酸”
寒假生活最好的地方就是不用早起背單詞，不用拼命寫(xiě)作業(yè)。現(xiàn)在每天都睡到自然醒，把復(fù)習(xí)時(shí)缺少的睡眠全補(bǔ)回來(lái)了。下午我經(jīng)常約王瑩去慶客隆看書(shū)，寒假還沒(méi)過(guò)完我就把《紅樓夢(mèng)》看完了。占人便宜的感覺(jué)真不錯(cuò)一個(gè)字“甜”。
經(jīng)歷就是財(cái)富，這個(gè)寒假我過(guò)的還是很充實(shí)的。
我的假期生活是非常愉快的。
想知道我的假期非常愉快嗎?我說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)吧!
在領(lǐng)成績(jī)單時(shí)，看見(jiàn)分?jǐn)?shù)不太滿意，考差也不要緊，因?yàn)椤笆∈浅晒χ浮辈粷M意又有什么辦法呢?還是好好學(xué)習(xí)吧，只有好好學(xué)習(xí)才能考得到好分?jǐn)?shù)。
回到家，我的目標(biāo)只有好好學(xué)習(xí)了，拿著作業(yè)寫(xiě)。這時(shí)，鈴鈴鈴一個(gè)電話來(lái)了，我走到客廳去接電話“喂，哪位?”“小雯，我是你大姑媽。”我興奮地差點(diǎn)跳了起來(lái)，我連忙回復(fù)說(shuō)：“姑媽?zhuān)愫茫阌惺裁词聠?”姑媽說(shuō)：“你和你爸爸、你媽媽不回老家了嗎?”我想了想說(shuō)：“不回了，去年已經(jīng)回過(guò)一回了，今年在這里陪陪我姥爺和姥姥，我舅舅在這里要結(jié)婚，沒(méi)時(shí)間回去……”一番長(zhǎng)長(zhǎng)的對(duì)話后，終于掛電話了。
十天后，過(guò)年了，大早上我和爸爸去逛街。買(mǎi)了好多好多油炸食品。又買(mǎi)了許多水果：火龍果、紅毛丹、紅蛇果、西柚。看見(jiàn)那么多好吃的，真是覺(jué)得那年過(guò)得太有滋有味了。
到了晚上，姥姥、姥爺、表妹、表弟、大舅媽、大舅、三舅、三舅媽都陸續(xù)地來(lái)到我們家團(tuán)聚。
大家聚在一起，有說(shuō)有笑，開(kāi)開(kāi)心心地享受過(guò)年。
我的假期生活話題太多了，改天再告訴你吧!
八年級(jí)從生活中學(xué)習(xí)（模板18篇）篇十三
在浩如煙海的試題中，特別是各地歷年的中招試題、模擬試題，有一些試題設(shè)計(jì)比較精巧，可以從中選出具有典型性、靈活性、實(shí)用性的小題進(jìn)行訓(xùn)練，比如：古詩(shī)詞的理解性背誦、文學(xué)知識(shí)、口語(yǔ)交際、修辭方法、語(yǔ)病修改等。利用課前幾分鐘采用競(jìng)答的方式進(jìn)行提問(wèn)，這樣，學(xué)生有興趣，精力集中，能起到較好的鞏固知識(shí)的作用，同時(shí)，查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)了不足。更重要的是，讓學(xué)生接觸一些中招試題，可以明確中招試題的命題意向，撐握中招試題的解題思路和技能，為參加中招考試作好心理上和技能上的準(zhǔn)備。
二、文林?jǐn)X英法。
從課本中選取一些重點(diǎn)課文，利用早讀的時(shí)間，要求背誦的背誦，不要求背誦的要反復(fù)讀，重新領(lǐng)悟、鞏固文章的主題思想和寫(xiě)作特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)重點(diǎn);每周從課外至少選一篇精美的文章，在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章，從文章的語(yǔ)言、構(gòu)思、立意、寫(xiě)作方法等方面談理解、談感受、談啟示，從而促進(jìn)寫(xiě)作能力的提高。
三、分類(lèi)訓(xùn)練法。
復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，訓(xùn)練是主線，這應(yīng)該作為復(fù)習(xí)的原則。復(fù)習(xí)的過(guò)程，其實(shí)就是訓(xùn)練的過(guò)程。這里的“訓(xùn)練”是廣義的訓(xùn)練，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背，狹義的訓(xùn)練理解為就是做習(xí)題，做習(xí)題是必要的，通過(guò)做習(xí)題來(lái)驗(yàn)證、反饋，達(dá)到鞏固知識(shí)與提高能力的目的。由于語(yǔ)文知識(shí)的龐雜，各類(lèi)習(xí)題放在一塊訓(xùn)練耗時(shí)費(fèi)力，效果不佳，可以采取分類(lèi)訓(xùn)練的方法，同類(lèi)的試題集中在一起，便于比較鑒別和記憶掌握。可分五類(lèi)復(fù)習(xí)，一是語(yǔ)文的知識(shí)積累與運(yùn)用;二是文言古詩(shī)詞，重點(diǎn)是正確背寫(xiě)句子，掌握實(shí)詞、虛詞的意思;三是現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，要兼顧課內(nèi)課外，注重整體把握;四是語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，注意知識(shí)的綜合和探究;五是作文訓(xùn)練，從復(fù)習(xí)過(guò)程角度應(yīng)考慮文題、材料、構(gòu)思、修改、成文等方面的訓(xùn)練;從復(fù)習(xí)內(nèi)容角度，應(yīng)考慮到對(duì)親情類(lèi)、友情類(lèi)、吟詠類(lèi)、暢想類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)、應(yīng)用類(lèi)7方面的覆蓋。
八年級(jí)從生活中學(xué)習(xí)（模板18篇）篇十四
我們語(yǔ)文教師都有同感--成也作文敗也作文。作文最能體現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文水平。很多學(xué)生對(duì)作文有畏懼心理，面對(duì)作文題頭腦一片空白，迫于壓力就草草湊足幾百字應(yīng)付了事，待老師講評(píng)讀作文時(shí)又覺(jué)得這些不是司空見(jiàn)慣的材料嗎?怎么當(dāng)時(shí)我就沒(méi)想到呢?可見(jiàn)學(xué)生腦中已經(jīng)有了一定的貯存量，只是不能按需提取出來(lái)，因此我建議并要求學(xué)生每天寫(xiě)札記。
眾所周知很多大文豪如魯迅、巴爾扎克就是寫(xiě)札記的高手，古人也說(shuō)“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”、“好記性不如爛筆頭”。要求學(xué)生作讀書(shū)札記，一方面是可以加深讀書(shū)的記憶，另一方面可以及時(shí)記錄讀書(shū)的感受。寫(xiě)法上可以寫(xiě)提綱摘錄內(nèi)容要點(diǎn)和有價(jià)值的片段等;或者，把自己從文中探索到的道理用簡(jiǎn)短的文字表達(dá)出來(lái);或者，借古論今，翻出新意。總之，樣式靈活，不拘一格。
另外，提倡寫(xiě)日記，把作文放在最真實(shí)最深厚又是最鮮活的生活基礎(chǔ)上，既讓學(xué)生留住了似水年華，又讓他們覺(jué)得作文原來(lái)是如此輕松，如此自由，甚至能讓一部分同學(xué)逐漸覺(jué)得，每天寫(xiě)日記，如同吃飯睡覺(jué)一樣，是一種生活的.需要。這樣，學(xué)生實(shí)際上就進(jìn)入了一種很理想的寫(xiě)作境界。
八年級(jí)從生活中學(xué)習(xí)（模板18篇）篇十五
最近有點(diǎn)鬧得閑，所以一直在關(guān)注豆瓣上的同城活動(dòng)，只要是覺(jué)得有點(diǎn)意義的都會(huì)去看一下，仿佛回到了不久之前的大學(xué)生活，在各色各樣的講座間穿梭行走。只不過(guò)大學(xué)里的講座學(xué)術(shù)性強(qiáng)一些，有時(shí)候聽(tīng)得甚是乏味，上課就不用講了，多半純粹是為了應(yīng)付應(yīng)付點(diǎn)名而已，偶爾有幾門(mén)課是我們真正愿意聽(tīng)并且趨之若鶩的。
大學(xué)里的課堂大抵都是這樣，聽(tīng)得人并不在認(rèn)真聽(tīng)，講的人也就沒(méi)什么興致多講什么。反而我覺(jué)得高中的課堂還蠻有意義的，雖然一天到晚上課很辛苦，那時(shí)候的我們，苦并快樂(lè)著，因?yàn)樾闹惺潜е鴫?mèng)想在奮斗，這樣的心情只有經(jīng)歷過(guò)那段艱苦歲月的人才能了解。我自認(rèn)為是個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，不過(guò)也看學(xué)什么東西。
小時(shí)候老是想著長(zhǎng)大后做個(gè)工程師或是設(shè)計(jì)師之類(lèi)的，因?yàn)槲矣X(jué)得一個(gè)女孩子可以想男孩子一樣去指揮大工程是件很了不起的事，正如今天在德國(guó)建筑交流的一個(gè)講座上，坐在我旁邊的一個(gè)外國(guó)姐姐說(shuō)她自己是建筑師的時(shí)候我對(duì)她簡(jiǎn)直就是膜拜到不能膜拜的地步了，恨不得拿出本來(lái)讓她簽名~~~對(duì)于身邊的一切it男我更是懷著仰望加崇拜的眼光看待的，真心羨慕嫉妒他們的天才加聰明，同時(shí)也在無(wú)限地懊悔加自卑為什么自己就沒(méi)有數(shù)理化的天賦。
八年級(jí)從生活中學(xué)習(xí)（模板18篇）篇十六
龍翔是個(gè)美麗的學(xué)校，我們學(xué)校是軍事化管理的私立學(xué)校，有著獨(dú)特的教育方法，我們要樹(shù)立軍人的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)軍人的高尚情操。
我們學(xué)校有一大特點(diǎn)，就是有藝術(shù)團(tuán)體，有街舞、繪畫(huà)、鋼琴、書(shū)法……我們的藝術(shù)團(tuán)有著精彩的節(jié)目，好多次我們的節(jié)目還上了七彩陽(yáng)光頻道。
就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的武術(shù)特訓(xùn)吧，武術(shù)特訓(xùn)隊(duì)有七星拳、套路、五步拳，其中也有劍法、刀法，我的同學(xué)練少林棍參加比賽，還獲得了不少獎(jiǎng)呢，我們班的陳剛?cè)ジ鞯貐⒓游湫g(shù)比賽，增長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)，還有陳海東同學(xué)，在比賽中還拿了2塊金牌、三塊銀牌。我們學(xué)校表演班的同學(xué)，都會(huì)去各地參加比賽。
現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)我們學(xué)校的環(huán)境吧，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境很不錯(cuò)，老師在上課的時(shí)候，都會(huì)很細(xì)心的給我講解，一步一步引導(dǎo)我們。為了讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，有著很多的科技模型，看到這些，我們就會(huì)為我們的祖國(guó)感到驕傲。
這就是我們的學(xué)校。
八年級(jí)從生活中學(xué)習(xí)（模板18篇）篇十七
她，是一個(gè)兼職鐘點(diǎn)工，來(lái)我們的家為我們燒飯、洗碗、洗衣服，湖南人，他的聲音很清亮。搞衛(wèi)生的時(shí)候，動(dòng)作很麻利。有一天，她談到她的兒子，說(shuō)到“我的兒子現(xiàn)在是六年級(jí)，英語(yǔ)說(shuō)得很好，很流利。”她的表情上顯露出高興的笑容。
他，是一個(gè)牛奶送報(bào)員，每天清晨都會(huì)送一份報(bào)紙加幾袋牛奶到我家門(mén)口。我們居住在這里很多年，每天的牛奶與報(bào)紙都是準(zhǔn)時(shí)的，沒(méi)耽誤過(guò)一天。偶爾早起在街道上遇見(jiàn)，他總是笑呵呵地跟我們打招呼。
他們，都是社會(huì)底層的勞動(dòng)者，踏踏實(shí)實(shí)地以勞動(dòng)力掙錢(qián)，苦累的生活，可他們依舊充滿了希望與生活的喜悅。這讓我看到了，生活不光只有現(xiàn)實(shí)，生活如此多嬌，每當(dāng)我看到他們，我心里也會(huì)燃起一份希望。讓我們從生活中學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)品味生活的苦與樂(lè)！
八年級(jí)從生活中學(xué)習(xí)（模板18篇）篇十八
現(xiàn)在還有人把上學(xué)說(shuō)成讀書(shū)，把有知識(shí)有文化的人稱(chēng)作讀書(shū)人。的確，學(xué)校是一個(gè)讀書(shū)的場(chǎng)所，讀書(shū)可修身，讀書(shū)可養(yǎng)性。語(yǔ)文教學(xué)，在尊重升學(xué)率和追求理想發(fā)展之間的平衡點(diǎn)應(yīng)該是閱讀。因?yàn)椋挥型ㄟ^(guò)閱讀，學(xué)生才能思接千載、視通萬(wàn)里;只有通過(guò)閱讀，學(xué)生才能腳踏實(shí)地放飛夢(mèng)想;只有通過(guò)閱讀，學(xué)生才能洞明世事、健全人格。缺少了占據(jù)學(xué)生全部心靈的閱讀，學(xué)生就沒(méi)有學(xué)習(xí)的愿望，他們的精神世界也會(huì)變得狹窄和貧乏。
閱讀的內(nèi)容很多，古今中外名著，時(shí)文雜選，天文歷史，詩(shī)詞戲劇。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我都要求每位學(xué)生至少準(zhǔn)備一本或一份課外讀物，可以是《四書(shū)五經(jīng)》、《三重門(mén)》、《荷馬史詩(shī)》;也可以是《雪國(guó)》、《讀者》、《雜文報(bào)》等等。總之，學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)后，自習(xí)課就等同于休息時(shí)間，就是享受精神大餐的美好時(shí)刻，他們安靜的坐著，如饑似渴地吸取人類(lèi)幾千年來(lái)的文化營(yíng)養(yǎng)，不一會(huì)他們就體力恢復(fù)，精神振奮，重燃學(xué)習(xí)的愿望。有了書(shū)籍還要教學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。首先是要有選擇的讀，像文學(xué)名著、名人傳記，外國(guó)的莎士比亞、托爾斯泰、盧梭、邱吉爾等偉人作品最可讀。讀了邱吉爾《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》，就會(huì)驚嘆他的演說(shuō)具有鑄造歷史的非凡魅力。其次是要學(xué)會(huì)辯證思維，比如讀《水滸傳》，既要肯定人物仗義行俠的一面，又要看到愚忠和偏激的一面。再次是學(xué)會(huì)對(duì)比性閱讀，如看了《紅樓夢(mèng)》和《簡(jiǎn)愛(ài)》之后，對(duì)比三位女性的性格特點(diǎn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)林黛玉身上的傲氣太多，薛寶釵的奴性太重，簡(jiǎn)愛(ài)則是一個(gè)柔韌與剛陽(yáng)的完美結(jié)合，因?yàn)樗m地位低微，但卻能語(yǔ)破天驚：“你我在上帝面前都有是平等的。”