優秀作文是指在內容和結構上都能夠準確表達作者的觀點，并且具備清晰的邏輯關系和精彩的文采的一種寫作杰作，它能夠給讀者帶來啟發和思考，讓人感受到作者的深度思考和豐富想象。小編特地為大家準備了一些精選的優秀作文范文，供大家參考和借鑒。
螳螂螳螂三年級（專業18篇）篇一
今天爸爸給我講了一個《螳螂與螞蟻》的故事，我受到了深刻的教育。
故事講的是：在一個陽光燦爛的早上，一群蝸牛背著重重的殼要出門旅游。不久，一根木頭擋住了蝸牛的去路，蝸牛爬也爬不過去，推也推不動，急得毛焦火辣。
正在這時，不遠處來了一只螳螂和一只螞蟻，蝸牛們忙上前求援。螳螂看了看木頭說：“沒問題，真是小菜一碟。”
螳螂在木頭一端用力推，推了好半天，可木頭一動不動。螳螂無可奈何的說：“這木頭太沉了，我怎么也搬不動!”
這時小螞蟻說話了：“讓我們來搬吧!”
螳螂看了看螞蟻說：“我都搬不動，你們怎么可能搬得動。”
可是，小螞蟻飛快地跑回家，請來一大群的螞蟻，這兒幾百只，那兒幾百只，把木頭團團圍住，一只大螞蟻喊著“一二、一二”的。
口號。
其他螞蟻就一起用力。不一會兒就把木頭搬開了。
蝸牛謝了小螞蟻，又開始了新的旅程。
聽了這個故事，我明白了團結力量大的道理。
螳螂螳螂三年級（專業18篇）篇二
螳螂是一種大家都知道的昆蟲。螳螂俗叫“刀螂”，是一種食肉性昆蟲，前腳很發達，好像鐮刀，頭為三角形，觸角呈絲狀。
剛才講螳螂課去了，沒說到螳螂是益蟲吧。螳螂頭部可360度、180度轉動，看清四面八方的蟲子。它一發現目標，就會潛伏，找到時機，猛撲上去，用它的“刀”把獵物一刀三段，螳螂有“昆蟲之王”的`美稱，所以一切害蟲它都可以吃。而且螳螂跳躍能力特別發達，不怕追趕上蟲子。螳螂真是一種強大的除害昆蟲啊！
但我看到有很多人在抓螳螂來賣，那樣是不好的，請保護螳螂吧！
螳螂螳螂三年級（專業18篇）篇三
不要陶淵明隱居世外桃源的心，那樣的人生不完美；不要文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪情壯志，那樣的一生在奔波勞苦中度過。我要的是簡簡單單的幸福。
我的夢很簡單，身邊有親人的陪伴就足夠了。
我家是四世同堂，老姥爺在幾年前因癌癥去世，只有老姥姥自己守著那個空空的院落，姥姥多次想把她接到城市，可老姥姥始終不愿離開她生活了一輩子的地方，一直守著那四角院落和院角的一棵棗樹。我想那片不大的院子里有她最美好的回憶。
黑夜來臨，亮起的萬家燈火幾乎掩住了天上的星光，喧鬧的街道，霓虹閃爍，只有家讓我向往，那里是最溫暖的地方，窗邊有母親精心侍弄的.海棠正?怒放，還有我在閑暇時澆灌的茉莉，它綻放的香氣與父親桌上一杯暖暖的茶遙相呼應，家中的縷縷清香總讓我魂牽夢縈。
不知有多少夜晚，我就斜靠在母親的肩頭聽她細數我兒時的傻事，我就緊緊握著她手靜靜睡去；不知是哪天夜里，我的夢里找不到姐姐，我從夢中驚醒，翻過身，抓住姐姐的手，再甜甜睡下；不知已走過幾載春秋，父親開始總攬家中事務，他手中的飯菜總那么香甜可口。
獨自行走在路上，我不怕，因為在這個喧鬧的街頭，總有一盞燈為我而留，家，就在不遠處等候。
那是我的夢，一個充滿溫情的夢，那個夢是小寫的家，是大寫的愛。黑夜中，我愿永遠靠著母親肩頭，數空中閃爍的無數星光。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
螳螂螳螂三年級（專業18篇）篇四
每個小動物都過著自己的日子，最有趣兒的就是螳螂的日子，讓我們一起看看吧。
一大早螳螂就起了床，挖著自己的窩，別的動物在自己的窩里待上一兩天就“轉移陣地”了，而螳螂不一樣，造好窩，就定居下來。從目前的科學來看，螳螂是唯一一個從始到終都住在一個窩里的動物。
你想捕捉到它很難，還要掌握一定的方法：用一根帶有樹葉的樹枝，放在螳螂窩的正門兒，不停地攪動。對于螳螂來說，這猶如地震般的攪動，讓它非常害怕。逃跑，這本能的反應，讓螳螂一點兒一點兒地退到后門。當你看見它從門里出來的時候，你要快、準、狠，一把捉住它，不給它逃跑的機會。假如讓它逃跑了，你就在很難再捉住它了。
別看螳螂小，它可是吃肉的，凡是昆蟲中的小型種類都可被螳螂捕食，尤以蠅、蚊蝗、蛾蝶類的卵、幼蟲、裸露的蛹、成蟲都是其適宜的獵捕物。甚至蟬、飛蝗等大型昆蟲，也是它們的捕食對象。
沒人捉，還吃肉，這就是螳螂過的小日子，有趣吧！
螳螂螳螂三年級（專業18篇）篇五
我認為蝗蟲和螳螂的'速度都不快，抓它們一次應該沒問題。但通過今天這事兒我對它們刮目相看。
我蹲在草坪上，眼睛盯著一只蝴蝶，我慢慢伸出手，悄悄地伸向它們，在我的手快碰到它時，我以閃電的速度用手捕向蝴蝶。可是怪了，怎么捕空了？原來是螳螂呀！它剛剛的速度達到了近每小時一百五十公里的時速，哪個人聽了都會對它刮目相看的，包括我。
有一次，我和媽到一起采菜，我把一個小株拔起來，可是瞬間葉子上出來一個大洞，“怎么回事？”我叫到，原來是一只大蝗蟲，它剛才用一百三十的時速，一邊跳一邊咬，沖過葉子，這讓我們不由得發出贊嘆！
螳螂螳螂三年級（專業18篇）篇六
人類歷來自詡為萬物之靈，認為動物沒有喜怒哀樂的情感，事實上，動物的精神世界絲毫不遜色于人類。小的時候我覺得螳螂是一個殺手，沒有好的一面，自從我看了感人的動物之愛后，對螳螂有了好感，超越生死的'親情，彰顯了動物世界最無私的愛。
秋日的年后，太陽仿佛在輕輕演奏一首恬靜的催眠曲，萬物沐浴在溫暖的陽光之中，盡情的享受著難得的閑暇時光。杭州西湖湖畔的寶石山上，綠樹成蔭，芳草萋萋。這時，在一大片茂密的草叢中傳來了一陣不尋常的聲音。循聲望去，只見一棵細細長長的葉上，兩只螳螂并肩而立。其中一只身材高大，體態挺拔長相威武，另一只卻顯得小巧玲瓏很多。兩只螳螂正在準備交配。
突然，一陣微風吹來，雄螳螂似乎打了一個冷戰，它溫柔地推開自己的妻子，準備被雌螳螂吃，雌螳螂猛然一口咬掉了它的頭部，雄螳螂絲毫沒有掙扎和反抗，而是靜靜地承受著這一切。螳螂為了自己的子女，犧牲了，但是這種親情會永遠流傳下來。螳螂是我們人類最好的導師。
螳螂螳螂三年級（專業18篇）篇七
一個陽光明媚的早晨，我優哉游哉的在草坪上來回走動，頭抬得高高的，閉著眼睛，享受著陽光沐浴！
突然，一只綠蟲一躍三尺高，跳到了我的身上，我趕忙把它抓住，發現是只螳螂，心想：“把這螳螂養起來，觀察一下它的生活。”
螳螂頭頂有兩根須，頭呈倒三角狀，復眼大而明亮；勁部可以自由活動。顏色是草綠的，背部具有翅膀一對，足三對；前胸細長，前足一對，又粗又大呈鐮刀狀，腿節上帶有鉤狀刺，用來捕捉害蟲，故為益蟲。后足的基部具有聽器。
聽說螳螂還會吃螞蚱，我為了知道是真是假，只能去捉一只螞蚱來。我把螞蚱放在螳螂面前，螞蚱走一步，螳螂就跟一步，像跟屁蟲似的。直到螳螂離螞蚱約一厘米時，螳螂用天然武器：“鐮刀手”將螞蚱捉住，螞蚱使勁掙扎，最后沒了力氣只能坐以待斃了。而螳螂卻很高興，頭搖來搖去，好像在說：“哈哈哈！小樣我終于逮住你啦，做我的佳肴吧！”當時我一肚子的火，抓起石頭就朝螳螂扔去，螳螂卻安然無恙，還轉過頭來瞟了我一眼，好像在說：“吵什么吵呀，別煩我吃東西。”別看它嘴巴小，吃起來，真是狼吞虎咽呀，還嚼得津津有味。
“唉！這家伙，狗咬呂洞賓，不識好人心。
這么高傲，還不知道那螞蚱是我捉來的，給你吃，你還不用費多少力氣，真是過河拆橋，臉皮厚得很呀！像老大似的，天不怕地不怕。下次休想吃到螞蚱，天堂有路你不走，地獄無門你闖進來，可不管我哦！
螳螂螳螂三年級（專業18篇）篇八
群蟻智斗螳螂從前，有一群又聰明又勇敢的小螞蟻，它們辛苦地尋找著食物，還要搭窩，因為冬天就要來臨了。冬天到了，螞蟻們帶著食物回到了一個樹洞里，這是一棵又老又高大的大樹，這里就是它們的新家園。突然，一只又瘦又餓的`螳螂來了，螳螂見螞蟻們有許多食物，便向它們索取一些，螞蟻國的國王對螳螂說：“這是我們辛辛苦苦找來的，豈能給你！若是你真的想要的話，那你自個兒去找吧！”螳螂又假惺惺地說：“親愛的螞蟻國王，你就看在我可憐的份上，分給我一點吧！”“不行！”螞蟻國王堅定地說。“可惡！”螳螂伸出大刀，惡狠狠地說到：“少給我費話！5分鐘之內，必須把食物交出來，否則，你們都沒有好下場！”螞蟻國王回到樹洞里，焦急地轉來轉去，4分鐘過去了，螞蟻國王終于想出了一個好辦法，它叫了一個螞蟻將，讓它把黃雀引來，那個螞蟻將走了以后，5分鐘到了，螞蟻國王走出樹洞，心平氣和地對螳螂說：“食物在這棵大樹的頂上的樹枝上，你去取吧。”螳螂說：“如果你要是騙我，我第一個吃掉你。”說完便向樹頂上爬去。爬著爬著，螳螂爬到了樹頂，它站在樹枝上，找來找去，還是沒找到食物，螳螂覺得自己被騙了，剛準備下去，一只黃雀飛來，將螳螂帶走了。群蟻智斗螳螂(三年級上學期)作文450字。
小學生作文（中國大學網）。
螳螂螳螂三年級（專業18篇）篇九
星期天的早晨，我在陽臺上做早操。忽然發現一只舞著“大刀”、氣勢洶洶的螳螂停在扶欄上。于是，我小心翼翼地捏住它那薄紗似的翅膀，把它帶回房間，仔細觀察起來。
螳螂那三角形的“粽子頭”靈活地扭來扭去，像在偵察周圍的動靜，看來它的警惕性還挺高。頭上的兩根細觸角也晃得很好看。螳螂的眼是復眼，聽說它的大眼睛里還隱藏著許多小眼。鋒利的前腿上有倒刺，一旦觸到臻了人的皮膚，人就會感到癢癢的，有時還挺疼的。它另外兩雙腿很普通，走起路來“大刀”向前邁一步，后腳挪幾下，樣子很滑稽。
有人說螳螂吃頭發，也有人說不吃，我半信半疑，今天可耍弄個明白。于是我從頭上拔下一根頭發，小心翼翼地塞進它那小得不能再小的嘴里。螳螂先是碰了碰頭發，愣在那里不吃。難道它不喜歡吃頭發嗎？我剛想下結論。螳螂動了一下腦袋，張開鐮刀似的上頜一合一合地把頭發切碎，然后吞下去。五厘米、兩厘米、一厘米……最后，這小小的螳螂居然把一根頭發吃完了。哈哈！螳螂原來真的吃頭發呀！
這一新發現，又使我增添了新知識。
螳螂螳螂三年級（專業18篇）篇十
螳螂十分得小，有著一雙強勁有力的波紋形爪子和一雙長刺的腳，它還常常蹦來蹦去，就像一個迷你版的刺客，又像一個長著觸須的外星生物，真是個奇怪的家伙。
螳螂的爪子就像一個長在手上的破冰斧，可以在一根搖來搖去的棒子上紋絲不動。不僅如此，這一雙“破冰斧”還可以在墻上爬來爬去，也可以在玻璃上吊著，甚至可以從冰箱里爬出來。真是一雙神奇的“破冰斧”。
它還有一個長滿“釘子”的腳，這雙腳上面的“釘子”讓它和地面的摩擦力大大地增強，從而讓它跑得更快，就像一個閃電俠！
我還在網上查找了一些關于螳螂的信息，母螳螂比雄螳螂大近2倍！都說男強女弱，所以我不相信；不過我認真查找資料，看見了一條關于螳螂的信息我才相信；母螳螂在養育后代的時候，會把雄螳螂給吃掉，讓自已的蛋白質充足，產下更加強半的下一代，真是一“狠毒”的夫人！
螳螂可真是一個奇怪的昆蟲！通過觀察我還在它身上獲得了一連串的發現！
螳螂螳螂三年級（專業18篇）篇十一
不知從何時起，我的同情減少了。
小時候，每每看見一個乞丐，我都會往鐵碗里放些錢，心想：這是窮到了什么地步，才會舍棄尊嚴跪在這里來討飯，討錢呢？我不禁想到他們的家庭，他們的落魄，有上頓沒下頓的生活。我不禁想用自己的'為他們盡一份力，是他們能吃飽一些。以前還聽媽媽說起，在她小時候，還會有乞丐來到屋里，在主人正吃飯的時候唱歌，是他們心情愉悅，好賞給他們點錢。
家里第一次養動物時，我都會用盡全力去照顧他們，會把自己吃的分給它們，它們生病了我會傷心。記得有一次，家里養的小貓因為吃了被藥死的老鼠而死去時，我曾哭過好長時間，為他們難過。每次看到流浪貓狗時，都會把身上的吃的分給它們。
但是這種同情，何時減少了呢？
也不知從什么時候起，我聽說了有些乞丐是偽裝的，他們利用自己高超的偽裝技巧，一次次騙取人們的同情，善良，從而不費力的得到錢。所以我每次看到乞丐時我都會想到這件事，我從他們的臉上也看不到了窮困和疲倦，似乎看到的都是騙到人們的錢后得意的表情。家里依舊養小動物，但可能是看到它們因各種原因死去的次數多了，我漸漸傷心的麻木了，習慣了，不再因為它們流淚，不再為為們傷心。
但是現在，我的看法又改變了。乞丐中是騙子的固然有，但這也是少數而已，我不能因為一件聽說的是就改變了對所有乞丐的看法。我依舊給錢，但不僅僅只是同情，我希望他們因為我這善良的舉動對世界心存感激，也盡自己的最大努力去幫助其他一些需要幫助的人。對于騙子，更希望他們因為人們善良的舉動醒悟。
原來，我也很善良。
螳螂螳螂三年級（專業18篇）篇十二
一本嶄新的書，一種特殊的感覺。它的四周散發著淡淡的墨香，閃耀著迷人的光芒。不知為什么，有一種莫名的力量驅使著我，使我迫不及待地去接近它——那本嶄新的書。
我伸出手指，輕輕地撫摸它的封面，心中不免猜疑：這本書中又要訴說怎樣的故事呢？是梁山伯與祝英臺的狹蝶飛，還是牛郎織女的鵲橋相會？是梁山好漢的刀光劍影，還是林黛玉、賈寶玉的悲慘愛情？是賣火柴的小女孩的可憐遭遇，還是尼爾斯的騎鵝旅行記？是蘇軾的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。”，還是李白的.“舉頭望明月，低頭思故鄉。”？是王安石的“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”，還是鄭燮的“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”？總之，我的心中充滿了疑惑。
不管是什么，既然它是一本嶄新的書，那么，它就擁有著嶄新的胎骨，擁有著嶄新的面貌，擁有著嶄新的內容。帶給讀者的，更是全新的感受。
再次用手拂過封面上的文字，凹凸不平。仿佛一瞬間經歷了無數歲月的滄桑與時代的變遷；也仿佛揭示了坎坷的人生才會精彩的深刻道理；更仿佛生活的變化無常。
書，仿佛一個美好的世界。展望古今，有多少人為之癡迷，為之陶醉。無論是腰纏萬貫的成功人士，還是在不確定中流浪的窮人，都希望讀到一本可以影響自己一生的好書，更何況我們呢？我們為何不多讀書，讀好書來影響自已的品行呢？撫摸書，好像與書心心相印，捧起書，好像走進虛幻縹緲的仙境，閱讀書，好像在與一個品德高尚的人談話。
我愛讀書，更愛閱讀新的書。
螳螂螳螂三年級（專業18篇）篇十三
有一種昆蟲叫螳螂，又叫刀螂，無脊椎動物，屬昆蟲科，是一種大型昆蟲。今天，我就給大家介紹一下螳螂。
螳螂的頭呈倒三角形，能夠活動自如，頸部可以自由轉動，它的前腿節和脛節生長有利刺。螳螂長有兩個圓鼓鼓的眼睛，頭頂上還長著兩根長長的觸角，前胸兩側還長有兩個如同大刀一樣的前爪，上面布滿了一排小齒，非常鋒利。螳螂還長著細長的脖子和長長的肚子，它身體的顏色有青草色，有枯枝色，大都與其所處的環境顏色基本相近。
螳螂是昆蟲中的暴食者，他能夠捕食許多種昆蟲，比如；知了，蚜蟲，蝗蟲，蟈蟈等，只要是他眼中的美食，一旦被它發現，它就會悄悄的跟上去，舉起又硬又長的大刀，然后猛的一跳，把美食壓在"大刀"下面，偷襲成功后就會美美的吃上一頓。
我們中國有個成語，叫"螳螂捕蟬，黃雀在后"。看來，捕食者在捕食的同時，也得時刻保持警覺，注意自身的安全哦。
螳螂螳螂三年級（專業18篇）篇十四
一、導入：
今天我們一起學習螳螂捕蟬。你以前聽過這個成語嗎?(螳螂捕蟬，黃雀在后)說說你的理解。今天我們學習的課文與這個寓言故事有關。
二、初讀課文。
1、自讀課文，借助課后生字詞讀準字音，讀通課文。
2、用自己的話概括一下課文主要講了什么故事?
(少年以樹上的螳螂欲捕蟬，不知身后的黃雀要將它啄食的故事，告誡吳王一心想得到眼前利益，不顧身后隱患是危險的。吳王聽后明白過來，打消了攻打楚國的念頭。)。
3、少年講這個故事給吳王聽，是別有深意的——(想勸吳王放棄攻打楚國的計劃。)。
大臣與少年都勸說吳王，比較一下。出示結果對比。
大臣們認為，攻打楚國雖然取勝的希望很大，但如果其他諸侯國乘虛而入，后果將不堪設想。可是吳王固執地說：“誰敢來勸阻我，我就處死他!”
聽了少年這番話，吳王恍然大悟，連聲說：“對!對!你講得太有道理了!”于是打消了攻打楚國的念頭。
你有什么問題想問嗎?為何結果相差如此之大?
4、可是，縱觀全文，少年與吳王的對話中有沒有提到關于楚國的事呢?
只是說了個故事，只字未提楚國之事，卻令固執的吳王改變了主意，這個故事太值得我。
們去研究了。
三、精讀課文。
1、默讀課文，找到少年所說的故事，再輕聲讀一讀。
2、這就是少年講的故事。(出示)指名讀。
3、學習故事。
a自讀課文，能理清里面的關系嗎?作圖：露水蟬螳螂黃雀少年。
b蟬、螳螂、黃雀有什么共同之處?(一心看到眼前的利益，卻都不知道身后的禍患)。
這幾種動物都十分警惕，為什么都沒發覺身后隱伏的禍患呢?
——“一心”，蟬：高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水。
螳螂：供著身子，舉起前爪，要去捕蟬。
黃雀：伸長脖子正要啄食螳螂。
讀讀故事，你一定能揣測出它們當時的想法。
出示：望著眼前的()，蟬心想：
螳螂。
黃雀。
——是啊，我們不難體會到正因為急于獲取眼前的'利益，才使它們放松了警惕，忽略了即將到來的危險。誰能讀出它們的“一心”得利的心理。
——蟬身后隱伏的禍患是螳螂的捕食，螳螂身后隱伏的禍患是黃雀的捕食，而黃雀身后隱伏的禍患是少年手中彈弓的襲擊。
5、這個故事讓你明白了什么道理?引讀——其實我們應該想到一句老子的話：福兮，禍之所伏。
否則后果不堪設想。理解不堪設想。堪，可以，能夠。不能夠想像。春秋時期，各諸侯國各霸一方，彼此之間虎視眈眈。倘若被諸侯國乘虛而入，我們不妨想像一下會有怎樣的后果?(國家被滅，人民被奴役……)。
6、然而大臣們的反對、苦勸得到的是——出示——引讀，少年的故事令吳王恍然大悟，—。
—引讀。
為什么同一個出發點，卻得到完全不同的結果呢?請再讀讀課文，課文中的一些細節會幫你找到答案。
——大臣是直勸，少年是巧勸。
巧，體現在哪里呢?再瀏覽課文，你一定有話對少年說：少年，你的()讓我敬佩。
a智慧——不正面講對錯，用自然界里的故事，揭示道理，用故事啟發吳王。
b勇氣——冒死勸誡，勇氣可嘉。聯系到第二小節。
c講話很有藝術，很有技巧。
語言看似尋常，卻是精心設計，一步步地讓吳王明白事理。練習對話朗讀。語氣應怎樣?
d耐心——為了說服成功，耐心等待機會。(在王宮花園里轉來轉去。露水沾濕了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就這樣，一連轉了三個早晨。)如果吳王仍然沒有發現他，他會怎么辦?(繼續等，或想別的辦法)。
好一個令人敬佩的少年，用智慧、憑勇氣，借螳螂捕蟬的故事巧勸吳王!
四、總結全文：
(別因)眼前的利益(忽視)身后的禍患。
反思：
這篇課文有許多名師開過公開課，所以在上這課時，我停犯難，因為有一個心結沒有打開：盡量不要重復別人的設計，以免有邯鄲學步之疑。因而在進行教學設計時，不免有帶著鐐銬舞蹈的嫌疑。
綜觀這節課的設計，有幾個亮點：
1、幾個語言訓練點設計較好。如“不堪設想”的理解，我先讓學生理解這個詞的意思，然后讓學生想像一下會有怎樣的后果，想象吳國的命運，拓寬了學生的思路，豐富了對詞語的認識。
再如，“大臣會對少年說什么”?讓學生體會到語言的藝術，除了寓意的揭示，還讓學生領略了說話的藝術與效果。
還有，為了走進文本，我還設計了一些口述訓練，如望著眼前的()，蟬、螳螂、黃雀心想：();少年，你的()讓我敬佩。
2、課外資料的補充較好地幫助學生突破了對重難點的理解。
當然，還有一些不足之處，值得我去反思。
1、要在相信學生上下工夫，用相對整合的問題讓學生有表達的空間。
2、概括主要內容時，學生講得很羅嗦時，教師要有指導，讓學生用一句話來概括。
3、提問要相對集中，如故事的分析，突出“一心”，不要太瑣碎。
螳螂螳螂三年級（專業18篇）篇十五
我讀了一篇課文，名字叫《螳螂捕蟬》。這篇課文通過了一個小故事告訴了我們一個很有價值的道理。
這篇課文講述的是：吳王準備出兵攻打楚國，但遭到了一些大臣的反對。大臣們認為：攻打楚國雖然取勝的希望很大，但是如果其他諸侯國趁虛而入，后果將不堪設想。可是吳王固執的說：“誰敢來勸阻我，我就處死他！”
這個故事告訴了我們一個道理。這個故事中的蟬、螳螂、黃雀都只想著眼前的利益，卻沒有顧到自己身后正隱伏著的禍患。
我通過這個故事明白了不要只顧眼前的利益，卻沒有顧及自己身后正隱伏著的禍患。作文。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
螳螂螳螂三年級（專業18篇）篇十六
列文虎克在玩兒中發明了顯微鏡，而我在游戲中認識了許多生字寶寶，因此從小養成了閱讀的好習慣。
記得我上幼兒園的時候，媽媽開始教我玩兒一種很特別的游戲――生字卡牌跑得快。每種卡片顏色都不同很漂亮，全是媽媽親自裁剪、自己書寫上去的，有偏旁、有部首，像撲克牌一樣，不論張數，這樣可以根據學習情況隨意更改、添加。剛開始，每天晚上睡覺前，媽媽都會拿出一張部首卡片和幾張偏旁卡片，讓我自由組合成字，然后告訴我那些是什么字，有什么意思，可以組什么詞，當我記得它們之后，媽媽就開始教我像玩兒撲克一樣出這些卡片，先各摸五張，然后每次摸一張相互組字，最后誰手里的'卡片多誰就輸了。漸漸地，我喜歡上了這個游戲，一有時間我就邀請爸爸媽媽拼一局，看誰拼的字最多，有時候會拼出個讓我們都不確定的字，然后都忙著去搶字典，那場面讓我想起來都忍不住想笑。就這樣，我認識了更多的生字寶寶，看書、看報都不成問題，我更喜歡閱讀了。
三年級:胡?奕。
螳螂螳螂三年級（專業18篇）篇十七
星期天，我做完了作業，像往日一樣去菜地“巡邏”就當我要回去時，我在一片京瓜葉子上發現了一只正在吃蟲子的螳螂，我便趁它不注意是捉住了它，并帶回了家。
這是一只小型的.草螳螂，身呈枯草色，大約八厘米長，它有一對粉紅色的大眼睛，非常美麗，它還很胖，挺著個大肚子，真是好玩！
我找出一個杯子把它養了起來，我天天出去給它抓蟲子，從不餓著它，在我的精心照料下，它被養得又肥又胖，肚子越來越大，可就在這時，我彈盡糧絕了，因為秋天逐漸變冷了，蟲子都死了，抓不到幾只蟲子喂它了，從三天喂不了一次，到了十幾天喂不了一次，它瘦了，我雖然很急，但很無奈啊！我只好不管它了。有一天，它突然不見了，我四處尋找它，卻從桌子底下找到了它，它躺在一個卵鞘下面，本來它可以產四至五個卵鞘，不知什么原因，它只產了一個卵鞘就死去了。
望著它的尸體，我一句話也說不出了，它應該把卵產在樹枝、草葉上，它卻產在了我家的桌子下，它沒產完就死了，我十分后悔，當初真不該把它抓回來呀！
螳螂螳螂三年級（專業18篇）篇十八
今天我讀了一個。
成語。
故事，名叫“螳螂捕蟬”在春秋時期，吳王決定攻打楚國，并且不許任何人勸阻。這時，一個年輕人想了一個計策。
早上，年輕人拿著彈弓在王宮的后花園里轉來轉去，吳王看見了，覺得很奇怪，就問“：年輕人，你在干什么呢？”年輕人對吳王說“：你看樹上有只知了，但它不知道后面有一只螳螂準備吃它。但螳螂不知道它后面有只黃雀正要啄它。可黃雀那兒知道，我的彈丸正對著它。吳王聽了，取消了攻打楚國的計劃。
”螳螂捕蟬“這個成語用來形容只看眼前的利益，不知道禍害就在后面。
讀了這個成語故事，讓我明白了螳螂捕蟬的意思和它的故事。