教研是指教育界從事研究和實(shí)踐的一項(xiàng)重要活動(dòng),它可以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。希望這些教研范文能夠激發(fā)教師們的思考和創(chuàng)新,為教學(xué)改革貢獻(xiàn)一份力量。
教師教研活動(dòng)心得大全(21篇)篇一
第一段:引言(字?jǐn)?shù):150字)。
在教育領(lǐng)域,教師的專業(yè)發(fā)展是保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。作為一名數(shù)學(xué)教師,我參與了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)以提升教師的教學(xué)水平為目標(biāo),通過分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí),取得了很好的效果。在活動(dòng)中,我深刻感受到了教師教研的必要性,并從中受益匪淺。
第二段:活動(dòng)內(nèi)容和組織(字?jǐn)?shù):250字)。
本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中,教師們以小組形式展開,每個(gè)小組內(nèi)有四位教師,我們共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路和方法。活動(dòng)開始前,主辦方給我們發(fā)放了教研材料和相關(guān)教學(xué)課件,供我們參考使用。在討論中,教師們提出了各種教學(xué)問題、疑難,通過互相交流和分享經(jīng)驗(yàn)的方式,形成了豐富的教學(xué)思路和方法。此外,活動(dòng)中也安排了專家指導(dǎo),給予我們針對(duì)性的指導(dǎo)與答疑。
第三段:交流與啟發(fā)(字?jǐn)?shù):300字)。
通過與其他教師的交流,我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思路受到了啟發(fā)。有一次,我和另兩位教師進(jìn)行了一次小組討論。在討論中,對(duì)于某個(gè)數(shù)學(xué)難題的教學(xué)方法,我認(rèn)為可以通過解題技巧的講解,而另外兩位教師則主張通過拓展學(xué)生的思維和探究能力來解決。通過這樣的交流,我認(rèn)識(shí)到了自己的狹隘思維,并重新審視了自己的教學(xué)理念。從此以后,我開始嘗試不同的教學(xué)方式和方法,給予學(xué)生更多自主思考和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
第四段:經(jīng)驗(yàn)和收獲(字?jǐn)?shù):300字)。
這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先,通過與其他教師的交流,我知道了自己的不足和可以改進(jìn)的地方。其次,通過與專家的互動(dòng)和指導(dǎo),我學(xué)習(xí)到了一些切實(shí)可行的教學(xué)方法和策略,如如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。最重要的是,我在活動(dòng)中結(jié)識(shí)了許多志同道合的教師,我們互相鼓勵(lì)和支持,形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)分享平臺(tái)。
第五段:總結(jié)與展望(字?jǐn)?shù):200字)。
通過這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到教師教研的重要性。教師教研不僅可以提升教師的教學(xué)水平,還能激發(fā)教師的教育熱情和創(chuàng)造力。作為一名數(shù)學(xué)教師,我將繼續(xù)積極參與各種教研活動(dòng),不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),我希望能將自己的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)與更多的教師分享,推動(dòng)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
教師教研活動(dòng)心得大全(21篇)篇二
近年來,隨著數(shù)學(xué)教育改革不斷深化,數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力和教學(xué)方法亟待提高。為了切身解決這一問題,學(xué)校組織了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng),讓教師們共同交流經(jīng)驗(yàn)、研究問題,提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。在這次活動(dòng)中,我從和同行的交流中學(xué)到了許多新知識(shí)和新方法,并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先,在這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中,我學(xué)到了很多提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法。在和其他教師的交流中,我了解到一些教學(xué)資源的利用方法,例如使用有趣的數(shù)學(xué)游戲和趣味悅讀的數(shù)學(xué)故事,可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。這些方法可以幫助學(xué)生建立起積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度,從而提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成績。通過這次教研活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非常重要的,只有讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,使數(shù)學(xué)教學(xué)更有效。
其次,我在這次教研活動(dòng)中還學(xué)到了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。通過參與教師的互動(dòng)討論和教學(xué)案例分享,我了解到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的方法和步驟。我發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力非常重要。例如,在解決數(shù)學(xué)問題時(shí),通過提供多種解題思路,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探索,可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。此外,還可以通過數(shù)學(xué)生活化教學(xué)、數(shù)學(xué)模型等方法,使抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的思維,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過這次教研活動(dòng),我對(duì)如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練有了更深入的理解,并嘗試將這些方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。
再次,這次教研活動(dòng)還讓我認(rèn)識(shí)到在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,合理利用教學(xué)資源對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。在和其他教師的交流中,我了解到一些新的數(shù)學(xué)教學(xué)資源,例如數(shù)學(xué)演示軟件、互動(dòng)電子白板等,可以使數(shù)學(xué)教學(xué)更加直觀和生動(dòng)。這些教學(xué)資源可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念,提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過這次教研活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到合理利用教學(xué)資源是提高教學(xué)效果不可或缺的重要環(huán)節(jié),我會(huì)在今后的教學(xué)中積極借助這些教學(xué)資源,使教學(xué)更加有趣和生動(dòng)。
最后,通過這次教研活動(dòng),我還深深體會(huì)到教師間的合作和交流是非常重要的。在和其他教師們的互動(dòng)中,我們互相借鑒、互相啟發(fā),找到了許多解決數(shù)學(xué)教學(xué)問題的有力方法和策略。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn),與他人的交流不僅可以拓寬自己的教學(xué)思路,增長知識(shí),還可以獲得同行的理解和支持,共同進(jìn)步。通過與其他教師的討論和交流,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),成為更好的數(shù)學(xué)教師。
總而言之,這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)幫助我深入了解了數(shù)學(xué)教學(xué)的一些重要問題,提高了教學(xué)能力和教學(xué)效果。通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生思維訓(xùn)練、合理利用教學(xué)資源、與他人合作交流等方法,我相信我將能夠在今后的教學(xué)中更好地指導(dǎo)學(xué)生,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。這次教研活動(dòng)的成功也給我?guī)砹烁嗟乃伎己蛣?dòng)力,讓我愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
教師教研活動(dòng)心得大全(21篇)篇三
近年來,教育界不斷推行教師教學(xué)研究活動(dòng),以提高教學(xué)質(zhì)量和水平。作為一名生物教師,我也積極參與了該活動(dòng),并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。在本次文章中,我將分享我參與生物教師教研活動(dòng)的經(jīng)歷和感悟。
首先,生物教師教研活動(dòng)提供了一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)。在活動(dòng)中,我們組成了一個(gè)小組,共同研究和討論生物教學(xué)中遇到的問題和困惑。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法和建議,通過集思廣益,我們一起找到了解決問題的方法和策略。在過程中,我深切感受到了合作和分享的重要性,也增強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
其次,生物教師教研活動(dòng)讓我理論聯(lián)系實(shí)際,不斷完善自己的教學(xué)方法。通過仔細(xì)觀察和反思教學(xué)過程,我意識(shí)到自己在課堂上存在的不足和需要改進(jìn)的地方。在小組成員的建議和幫助下,我逐漸改變了一味灌輸?shù)慕虒W(xué)方式,更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力。我嘗試使用多媒體資料和實(shí)驗(yàn)等方式來激發(fā)學(xué)生的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。這些改變不僅提高了我教學(xué)的質(zhì)量,也加深了我對(duì)生物知識(shí)的理解和掌握。
第三,生物教師教研活動(dòng)讓我體驗(yàn)到了持續(xù)自我提升的重要性。在活動(dòng)中,我們不僅僅局限于討論和改進(jìn)教學(xué)方法,還深入學(xué)習(xí)了最新的生物科研成果和教學(xué)理念。通過閱讀專業(yè)書籍和研究生物領(lǐng)域的前沿知識(shí),我更新了教學(xué)內(nèi)容,豐富了生物課程。同時(shí),我也積極參加各類研討會(huì)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),與其他學(xué)校的教師分享和交流教學(xué)心得。通過這些努力,我不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第四,生物教師教研活動(dòng)給我?guī)砹藢?duì)學(xué)生個(gè)體差異的更深入的認(rèn)識(shí)。在研究和討論中,我了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和表現(xiàn)方式有很大的差異。因此,作為教師,我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異來設(shè)計(jì)和安排教學(xué)內(nèi)容。通過多樣化的教學(xué)方法和形式,我能更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,并幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展和進(jìn)步。這種思考和實(shí)踐使我變得更加關(guān)注學(xué)生的需求,注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新能力。
最后,生物教師教研活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)研究不僅僅在職業(yè)生涯的早期是必不可少的,而是融入到教師的整個(gè)職業(yè)生涯中。每一次教學(xué)研究活動(dòng)都能讓我收獲新的教學(xué)觀點(diǎn)和方法,同時(shí)也讓我反思和改進(jìn)自己的教學(xué)行為。通過不斷學(xué)習(xí)和研究,我相信自己在生物教學(xué)領(lǐng)域會(huì)取得更大的進(jìn)步和成績。
綜上所述,生物教師教研活動(dòng)給我提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái),幫助我改進(jìn)教學(xué)方法和策略。通過活動(dòng),我理論聯(lián)系實(shí)際,持續(xù)自我提升,更好地關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性。我相信,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)將這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)付諸于實(shí)踐,并取得更好的教育成果。
教師教研活動(dòng)心得大全(21篇)篇四
20xx年11月5日,我有幸和宜山一中其他科學(xué)老師一起參加了在杭州留下中學(xué)舉行的省“新生代”課堂教學(xué)教研活動(dòng)。這是宜山一中科學(xué)組有史以來第一次外出參加這樣高規(guī)格的教學(xué)教研活動(dòng),因此,每個(gè)要外出參加的老師都非常的興奮。
這次教研活動(dòng)的形式是課堂教學(xué)比賽,而我們是以旁聽者的身份參加的,雖然是旁聽者,但我卻學(xué)到了不少東西。在這次教研活動(dòng)中,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
首先,我們要提高教材分析能力。拿到一堂課,我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué),教材只是給我們一個(gè)參考,我們要對(duì)教材進(jìn)行詳盡的分析,分析教材的地位,抓重難點(diǎn),對(duì)教材進(jìn)行重組,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,做到讓學(xué)生喜歡自己,喜歡自己的課,提高課堂教學(xué)的有效性。
其次,要提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,特別是情景引入,這往往是最難的,此外,教學(xué)設(shè)計(jì)的過程也很重要,我們要站在一個(gè)較高的層次上去看學(xué)生,又要站在學(xué)生的角度去分析問題,往往一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì),能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。
第三,要提高課堂教學(xué)能力。例如,在課堂教學(xué)上,能否做到知識(shí)表述科學(xué)、準(zhǔn)確,思路清晰、有條理;對(duì)教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng);在教學(xué)中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學(xué),思路開闊,能提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等,這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí),不斷提高的教學(xué)能力。
最后,提高教師的自身素養(yǎng)。如果一個(gè)教師口頭表達(dá)科學(xué)準(zhǔn)確、簡潔易懂,文字功底好、能寫一手好字,板書結(jié)構(gòu)好,再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置、姿勢(shì)、動(dòng)作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、錄音機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué),往往能很好地吸引學(xué)生,感染學(xué)生。因此,我們要確實(shí)提高自身素養(yǎng)。
這次活動(dòng)中,我看到這些優(yōu)秀教師的出色表現(xiàn),看到他們上課時(shí)的激情,看到他們的教學(xué)風(fēng)格,同時(shí)我看到了自身身上的不足,我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了。我深深感覺到,要成為一名出色的數(shù)學(xué)教師,要走的路還很長。同時(shí)也建議學(xué)校在今后應(yīng)該提供更多的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使全休教師的素質(zhì)不斷得以升華,從而能更好地為全體學(xué)生服務(wù)。
教師教研活動(dòng)心得大全(21篇)篇五
教師節(jié)是人們表達(dá)對(duì)教師的感激之情、尊重之情和祝福之情的日子。作為教育工作者,我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的使命和責(zé)任。教師節(jié)是一個(gè)特殊的日子,是我們平時(shí)工作的最好總結(jié)和最好的獎(jiǎng)勵(lì)。作為教師,參加教研活動(dòng)是我們提升教學(xué)水平、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑之一。
第二段:教研活動(dòng)的過程與亮點(diǎn)。
今年的教研活動(dòng)以“探索創(chuàng)新,提升教學(xué)力”為主題,圍繞“問題導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”展開了深入探討。在教研活動(dòng)中,我們通過討論、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,幫助彼此發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。其中最大的亮點(diǎn)是師生之間的互動(dòng)。在教研活動(dòng)中,老師們以學(xué)生為主體,開展了研究課程,搭建了“以學(xué)生為主、以問題為主”的課堂。通過改變教學(xué)方式和方法,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
通過參加教研活動(dòng),我受益良多。首先,教研活動(dòng)幫助我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。在與同事的交流和研討中,我了解到自己在教學(xué)中存在的問題,并得到了一些建設(shè)性的意見和反饋。其次,教研活動(dòng)拓展了我的教學(xué)視野。與其他學(xué)校的教師交流,我了解到了不同地區(qū)的教學(xué)模式和方法,對(duì)我今后的教學(xué)有著積極的啟發(fā)。最后,教研活動(dòng)提高了我的教學(xué)水平。在研討中,我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)方法和策略,這些會(huì)在今后的教學(xué)中得到應(yīng)用。
第四段:對(duì)教師節(jié)的思考。
教師節(jié)是一個(gè)回顧過去、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、展望未來的時(shí)刻。在這個(gè)特殊的日子里,我們不僅應(yīng)該接受社會(huì)的贊美和關(guān)注,更應(yīng)該思考自己在教學(xué)中的不足和問題,并積極尋求改進(jìn)。教育是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè),我們作為教育工作者要自覺擔(dān)起肩負(fù)的責(zé)任,不斷提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。只有這樣,我們才能更好地為學(xué)生服務(wù),為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
最后,我想用這篇文章表達(dá)我對(duì)所有教師的祝福。愿每一個(gè)教師都能在教育之旅中不斷前行,成為學(xué)生的引路人和朋友,用自己的智慧和愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的心靈,陪伴他們茁壯成長。愿教師們永遠(yuǎn)懷揣教育的希望和夢(mèng)想,堅(jiān)守教育事業(yè),為祖國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。在教師節(jié)這個(gè)特殊的日子里,讓我們一起為教師的辛勤付出和偉大貢獻(xiàn)鼓掌,向他們表達(dá)我們最真摯的敬意和感激之情。
以上是一個(gè)關(guān)于“教研活動(dòng)心得體會(huì)教師節(jié)”的連貫的五段式文章。通過介紹教師節(jié)的意義、教研活動(dòng)的過程與亮點(diǎn)、教研活動(dòng)的收獲、對(duì)教師節(jié)的思考以及教師節(jié)的祝福,展示了教師節(jié)和教研活動(dòng)之間的聯(lián)系和重要性。
教師教研活動(dòng)心得大全(21篇)篇六
20xx年11月29日星期四下午我參加了天河區(qū)數(shù)學(xué)主題為《數(shù)學(xué)解決問題的教學(xué)專題研討》的教研活動(dòng),聽了小學(xué)數(shù)學(xué)核心組、中心組和年輕的精彩報(bào)告,收獲良多.
3、關(guān)于解決問題:解決問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能突破這個(gè)難點(diǎn)是我們教學(xué)需要思考的,特別是對(duì)學(xué)困生的'教學(xué)。潘老師對(duì)學(xué)困生進(jìn)行系統(tǒng)的對(duì)比練習(xí)的方法給了我指引,線段圖的方法更是授之于漁了。
4、關(guān)于線段圖:線段圖在解決問題教學(xué)中有著重要的作用,它是學(xué)生解決問題時(shí)的重要工具,能讓學(xué)生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學(xué),我覺得自己在教學(xué)沒有更好地利用線段圖進(jìn)行教學(xué),使得學(xué)生在解決問題中缺少分析的方法,結(jié)果也就更不如意了。
教師教研活動(dòng)心得大全(21篇)篇七
昨天按照慣例,下午第四節(jié)課進(jìn)行每周一次的教研活動(dòng),這次教研活動(dòng)首先對(duì)每位參會(huì)的老師關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀、校園文明六好以及雙創(chuàng)活動(dòng)的背誦進(jìn)行了檢查,接著就高三年級(jí)如何在最后的一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行教學(xué)工作進(jìn)行討論。
高三老師就自己帶的各班成績進(jìn)行分析,成績低的原因主要出現(xiàn)在該對(duì)的題目做不對(duì),而不是難題做不出來,其實(shí)歸根結(jié)底就是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。很多學(xué)生在最后的一百天中,采用題海戰(zhàn)術(shù),做不完的卷子,寫不完的題目好像是沖向高考勝利的最后一根稻草,但是,做再多的題目,如果不能對(duì)題型、考察點(diǎn)加以總結(jié),也只是一個(gè)做題的機(jī)器,并不能運(yùn)用好知識(shí)。
所以,高三畢業(yè)班的老師決定最后一個(gè)月從基礎(chǔ)抓起,讓學(xué)生回歸課本,學(xué)案,多看做過的題,多總結(jié)考察的題型、知識(shí)點(diǎn)與這類的題目應(yīng)如何解決。但是看課本,是否會(huì)看課本又是一個(gè)大問題,很多學(xué)生都是這節(jié)課拿出課本來從第一頁開始翻,下次上課還是拿出來從第一頁翻,這樣非常浪費(fèi)時(shí)間。上一屆的畢業(yè)班老師給出了自己的建議,讓學(xué)生限時(shí)限量的去看課本和課后題,強(qiáng)化公式以及一些模糊知識(shí)點(diǎn)的記憶。在這里,我給出了自己的一點(diǎn)提議,讓學(xué)生拿出這節(jié)課要看的課本,自己總結(jié)這本書要考察的知識(shí)點(diǎn),會(huì)出什么樣的題型,這些題型對(duì)應(yīng)的解題思路,讓知識(shí)點(diǎn)帶動(dòng)著去看課本,這樣就不會(huì)茫無目的的亂翻書。同時(shí),志剛老師決定自己組兩三套卷,專門把一些既簡單又考察少的高考考點(diǎn)弄到一起,避免思維定式,以防高考出現(xiàn)這些題目后學(xué)生們蒙場(chǎng)。
距離高考還有一個(gè)月的時(shí)間,知識(shí)掌握的程度已經(jīng)不會(huì)有太大的提升空間,老師們還建議多關(guān)心學(xué)生的心理、情緒,因?yàn)楦呖伎疾斓牟恢皇菍?duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,還有心理素質(zhì),所以老師們?cè)谧詈笠粋€(gè)月的時(shí)間內(nèi)還要多觀察學(xué)生的心理波動(dòng),及時(shí)溝通,這樣才能在高考這場(chǎng)無聲的心理戰(zhàn)中不輸在跑線上。
以銅為鏡可以正衣冠,以人為鏡可以明得失,更可以知道自己的不足,多反思多總結(jié)是一個(gè)人進(jìn)步的前提,每次和這幾位資深的老教師參加教研會(huì)都會(huì)學(xué)到很多自己想都沒想過得問題,提升自己教學(xué)上的能力。
教師教研活動(dòng)心得大全(21篇)篇八
生物教師教研活動(dòng)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)教學(xué)改革的重要途徑。我作為一名生物教師,最近參加了一次生物教師教研活動(dòng),收獲頗豐。通過與同仁的交流和互動(dòng),我理解到教研活動(dòng)對(duì)于我們教師成長的重要性,我深深感受到了團(tuán)隊(duì)的力量以及開展教研對(duì)教師的積極影響。
生物教師教研活動(dòng)是我們提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。在教研活動(dòng)中,我們可以互相借鑒經(jīng)驗(yàn),分享教學(xué)資源,以此提高自身的教學(xué)水平。教研活動(dòng)還可以促進(jìn)教學(xué)改革,引入新的教學(xué)理念和方法,實(shí)現(xiàn)教育方式的創(chuàng)新。此外,教研活動(dòng)還可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作,增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和交流,為學(xué)生提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在本次教研活動(dòng)中,我認(rèn)為最大的亮點(diǎn)是團(tuán)隊(duì)合作和資源共享。我們教師通過共同討論,解決了各自面臨的問題,并互相分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材資源。我從中學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)方法和教學(xué)資源的寶貴信息,并深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量。我希望未來能繼續(xù)加強(qiáng)與同仁之間的交流,更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的作用,并為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
通過參加這次生物教師教研活動(dòng),我獲得了很多寶貴的收獲。首先,我學(xué)到了很多與生物教學(xué)相關(guān)的教學(xué)方法和技巧。與同仁的交流和分享,讓我對(duì)于如何生動(dòng)地呈現(xiàn)生物知識(shí)有了更深入的理解。其次,我還了解到了很多先進(jìn)的教學(xué)資源和教學(xué)技術(shù),這些資源將為我今后的教學(xué)提供很大的幫助。最重要的是,我在這次教研活動(dòng)中感受到了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作精神,這激發(fā)了我更加熱愛教學(xué)的熱情,也使我再次確認(rèn)了教育事業(yè)的偉大和重要性。
第五段:總結(jié)。
通過這次生物教師教研活動(dòng),我收獲頗豐。我了解到了教研活動(dòng)對(duì)于教師的重要性,它能夠提高我們的教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)改革,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí),我也親身感受到了教研活動(dòng)的積極影響,從中汲取了很多有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源。作為一名生物教師,我將把這些經(jīng)驗(yàn)與資源融入到我的教學(xué)實(shí)踐中,提高自己的教學(xué)水平,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的生物學(xué)習(xí)者做出貢獻(xiàn)。
教師教研活動(dòng)心得大全(21篇)篇九
20--年11月26日,我參加了鎮(zhèn)教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng),觀摩了鎮(zhèn)中心校兩位老師的課,本次教研活動(dòng)對(duì)于我而言,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),令我受益匪淺。
自縣教研室提出課堂“三環(huán)節(jié)”改革以來,我參加了很多次的教研活動(dòng),即縣、鎮(zhèn)、校也不斷的開展關(guān)于課堂“三環(huán)節(jié)”改革的教研活動(dòng)。下面就說一說參加本次鎮(zhèn)教研活動(dòng)之后的心得體會(huì)。
首先,關(guān)于課前預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié),預(yù)習(xí)對(duì)于我來說并不陌生,自我上學(xué)以來,預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是不可缺少的一部分。預(yù)習(xí)的方法頗多,而參加本次教研活動(dòng)加上以前縣教研組織的活動(dòng),這對(duì)我的預(yù)習(xí)關(guān)有了很多的看法與認(rèn)識(shí)。正如在本次教研活動(dòng)上劉傳英主任所說:預(yù)習(xí)的方法有很多種,可以讓學(xué)生看一看、讀一讀、想一想、做一做、記一記、說一說等等,來認(rèn)識(shí)本課時(shí)所要講授的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn),教師再引導(dǎo)學(xué)生、輔助學(xué)生如何來預(yù)習(xí),正如劉傳英主任說的,預(yù)習(xí)方式多種多樣,我們教師可以優(yōu)化預(yù)習(xí)的方法。盡可能的讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知識(shí)、新能力,為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
最后,限時(shí)作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為限時(shí)作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)是十分重要的,因?yàn)橄迺r(shí)作業(yè)能檢驗(yàn)本課時(shí)教學(xué)的效果,能讓學(xué)生自我檢測(cè),從中發(fā)現(xiàn)問題與不足,對(duì)學(xué)生如此,對(duì)教師更是如此。教師本人可以從限時(shí)作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,找出本課時(shí)存在的問題,為今后的教學(xué)打下鋪墊。另外,限時(shí)作業(yè)的方式也有很多種,可以讓學(xué)生說、讀、寫、記。都是限時(shí)作業(yè)的一種。當(dāng)然,對(duì)于我而言,還要有待于去探究、去發(fā)現(xiàn)、去摸索。
總言而之,本次鎮(zhèn)教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識(shí),尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上,相信自己在今后的實(shí)際教學(xué)中做的更好!
教師教研活動(dòng)心得大全(21篇)篇十
我是一名小學(xué)教師,今年的九月份是我第二個(gè)教師節(jié)。在這一年中,我積累了許多關(guān)于教研活動(dòng)的心得體會(huì)。就在教師節(jié)到來之際,我愿與大家分享我所經(jīng)歷的教研活動(dòng)的過程以及從中收獲的成長和收獲。
教研活動(dòng)是教師專業(yè)發(fā)展的重要方式之一,也是提高教學(xué)水平的有效途徑。在過去的一年中,我們學(xué)校組織了許多教研活動(dòng),我有幸參與其中。通過與同事們的交流研討,我獲取了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),提高了教學(xué)水平。例如,我們?cè)?jīng)開展了一次關(guān)于多媒體教學(xué)的研討會(huì)。我明白了多媒體在教學(xué)中發(fā)揮的重要作用,學(xué)會(huì)了使用多媒體軟件制作教學(xué)課件。在之后的教學(xué)中,我通過運(yùn)用多媒體的教學(xué)方法,活躍了課堂氛圍,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。
在教研活動(dòng)中,我還遭遇了很多困難和挑戰(zhàn)。比如,在教學(xué)中遇到的一些難題和學(xué)生的思維方式與我不同,讓我感到很困惑。然而,通過多次教研活動(dòng)的研討和分享,我逐漸找到了解決問題的方法。我學(xué)會(huì)了與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流,并根據(jù)他們的實(shí)際情況靈活調(diào)整我的教學(xué)策略。這些經(jīng)驗(yàn)讓我更加成熟、自信,也增強(qiáng)了我面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和能力。
教研活動(dòng)不僅是教師提高教學(xué)水平的途徑,也是師生之間的一次互動(dòng)與交流的機(jī)會(huì)。通過教研活動(dòng),我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師和同事。在他們身上,我看到了不同的教學(xué)方式和風(fēng)格。每次參加教研活動(dòng),都能從其他教師身上學(xué)到新的教學(xué)思路和教學(xué)方法。同時(shí),我也很榮幸能夠與其他教師分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為他們提供一些新的教學(xué)思路和建議。通過這種互動(dòng)和交流,我不僅收獲了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),也建立了許多寶貴的師生情誼。
參加教研活動(dòng)不僅需要積極參與,還需要持之以恒。作為一名教師,我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,不斷提高自己的教學(xué)水平。教研活動(dòng)給了我們這樣的機(jī)會(huì),我們應(yīng)該珍惜并積極參與其中。我相信,只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我們才能為學(xué)生提供更好的教育,成為一名優(yōu)秀的教師。
回顧過去一年的教研活動(dòng),我收獲了很多,我也意識(shí)到我仍有許多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。在教師節(jié)到來之際,我想對(duì)所有教師表示衷心的感謝。正因?yàn)橛辛私處煿?jié)這樣一個(gè)節(jié)日,我們可以更加重視自己的職業(yè)發(fā)展,更加珍惜與學(xué)生之間的情誼。讓我們共同努力,共同進(jìn)步,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。感謝教研活動(dòng),感謝教師節(jié),也感謝每一位默默付出的老師!
(注:本文提供了一個(gè)大致的五段式構(gòu)架,但內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)等方面還需要繼續(xù)完善。)。
教師教研活動(dòng)心得大全(21篇)篇十一
1、學(xué)期初,教務(wù)處、教科室須根據(jù)學(xué)校工作意見和教學(xué)計(jì)劃訂立學(xué)科、教研組的教學(xué)計(jì)劃和教研計(jì)劃。
2、每月召開一次教研組長會(huì)議,各教研組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)(星期四下午第三、四節(jié)課),各備課組每周舉行一次集體備課活動(dòng)。
3、有目的、有計(jì)劃地組織觀摩課(研究課),探索教學(xué)規(guī)律,推動(dòng)教學(xué)改革。互相聽課,每位教師每學(xué)期不得少于10節(jié)。
4、各學(xué)科組織新老掛鉤,以老帶新,以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù),協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
5、有計(jì)劃地了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。定期抽查學(xué)生作業(yè),了解作業(yè)份量、難易程度和學(xué)生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)的`情況,進(jìn)行試卷抽查,了解、分析教學(xué)情況;召開學(xué)生或家長座談會(huì),聽取他們對(duì)教學(xué)的意見和要求。
6、學(xué)校要關(guān)心和組織多種形式的進(jìn)修活動(dòng)。青年教師要制訂文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修計(jì)劃,中高級(jí)教師要制訂教學(xué)科研計(jì)劃,不斷提高教師教學(xué)水平和科研能力。
7、提倡寫教學(xué)專題總結(jié)或教研論文,35歲以下教師每學(xué)期至少交一篇論文,每兩年舉辦一次論文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀論文作者。
8、教研組要詳實(shí)記載每次教研活動(dòng)的情況,及時(shí)向教務(wù)處報(bào)告工作,反映教師意見和要求,以便于領(lǐng)導(dǎo)改進(jìn)工作。
9、學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時(shí),做好教研工作總結(jié)和個(gè)人教學(xué)工作總結(jié),存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案,作為轉(zhuǎn)正、調(diào)資、晉級(jí)、評(píng)比的一個(gè)依據(jù)。對(duì)教學(xué)教研有突出成績的教研組、備課組及先進(jìn)個(gè)人給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
教師教研活動(dòng)心得大全(21篇)篇十二
記得陶行知先生曾說這樣一句話:發(fā)明千千萬,起點(diǎn)是一問,智者問得巧,愚者問得笨。從這簡簡單單的一句話中,我們不難看出,課堂提問作為課堂教學(xué)的重要手段,它是幫助學(xué)生開啟心智,促進(jìn)學(xué)生思維的催化劑。所以恰當(dāng)、準(zhǔn)確、有效的課堂提問一定能激發(fā)學(xué)生的興趣,更好的提高課堂四十分鐘的效率。
通過這學(xué)期“空間與圖形教學(xué)設(shè)計(jì)中課堂提問的有效性”為主題的教研活動(dòng),再加上自己親自在磨課中,讓我體會(huì)頗多,具體如下:
我們拿到一冊(cè)教材或一節(jié)課時(shí),首先要通讀教材,弄清這個(gè)內(nèi)容的來龍去脈,它的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)分別是什么,如果在這節(jié)課中把握好它們。只有這樣,我們?cè)趥湔n時(shí)才能高屋建瓴,成竹在胸,在教學(xué)中也能得心應(yīng)手。所以我認(rèn)為:要更好地設(shè)計(jì)課堂問題,首先要吃透教材,這樣設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)或其中的問題就不會(huì)游離在學(xué)生的學(xué)習(xí)之外。
當(dāng)然除了認(rèn)真鉆研教材之外,我們還要充分地考慮學(xué)生,思考學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)到底在什么地方,這樣在備課時(shí)我們只要把問題設(shè)計(jì)在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),讓學(xué)生能跳一跳就摘到。如:在教學(xué)《四邊形的認(rèn)識(shí)》一課時(shí),一開始讓學(xué)生用小棒搭四邊形時(shí),設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題:請(qǐng)用你手中的'小棒來搭一個(gè)四邊形,并與組內(nèi)的比一比,說一說自己的四邊形與組內(nèi)其他同學(xué)的有什么異同?后來通過嘗試后,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有點(diǎn)不知所措,經(jīng)過同組教師的討論與自己的反思后,讓我對(duì)它有了進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)。在這二次上課時(shí),我把這個(gè)環(huán)節(jié)分散了,先讓學(xué)生說說長方形、正方形的特點(diǎn),再讓學(xué)生來搭四邊形,在設(shè)計(jì)的問題上也進(jìn)行了改變:
1、請(qǐng)你用手中的小棒來搭一個(gè)四邊形,觀察自己四邊形的角和邊,說說你有什么發(fā)現(xiàn)?
2、與你組內(nèi)的四邊形進(jìn)行比較,說說你又發(fā)現(xiàn)了什么?并與組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。從這里我們可以發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)中,教師要將學(xué)生從未知區(qū)領(lǐng)入到已知區(qū),為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),同時(shí)也能更好的發(fā)揮課堂提問的有效性。而這就是教師在備課時(shí)一定要了解教材,了解學(xué)生,重視學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),使教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。
愛因斯坦說過:“提出一個(gè)問題遠(yuǎn)比解決一個(gè)問題更重要”。一個(gè)經(jīng)過精心設(shè)計(jì),恰當(dāng)而富有吸引力的問題,往往能撥動(dòng)全班學(xué)生的思維之弦,奏出一曲耐人尋味,甚至波瀾起伏的動(dòng)人之曲。但教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓學(xué)生“敢問”、“會(huì)問”、“善問”。學(xué)會(huì)質(zhì)疑的學(xué)生一定是對(duì)知識(shí)進(jìn)行了消化,所以學(xué)生自己經(jīng)過深思后提出的問題,對(duì)于他們來說比解決問題更有價(jià)值。而這種能力的培養(yǎng),并不是一蹴而成的,是要靠我們?cè)谄綍r(shí)的課堂中不斷地增嘗試,時(shí)間一長學(xué)生就會(huì)把這種思考變成自覺的行為。例如:在教學(xué)中,我們可以在學(xué)生回答完后,再上“你對(duì)他的意見有什么看法嗎?”、“你同意他的意見嗎”、“你還有什么補(bǔ)充的嗎”、“你聽懂了嗎”等等之類的問題,讓學(xué)生在聽別人的同時(shí),去學(xué)會(huì)思考,培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)問的精神,更有效地活躍學(xué)生的思維。
課堂環(huán)境的隨時(shí)變化,使實(shí)際的課堂提問活動(dòng)表現(xiàn)出更多的獨(dú)特性和靈敏性,教師只有從根本上形成對(duì)課堂提問的正確觀念,才能在實(shí)踐中發(fā)揮課堂提問的靈活性與有效性,讓課堂風(fēng)生水起!
教師教研活動(dòng)心得大全(21篇)篇十三
本學(xué)期學(xué)校舉行了每周一次的集體備課教研活動(dòng),讓我受益匪淺。集體備課教研活動(dòng)的舉行,對(duì)于我們年輕教師來說是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們每個(gè)教師都能從做課的教師課堂中吸取許多的閃光點(diǎn),來彌補(bǔ)自己課堂中的不足,從而充實(shí)自己的課堂教學(xué),提高課堂效率。教研活動(dòng)的開展,還可以使我們每一位教師之間相互進(jìn)行切磋、溝通,很好地促進(jìn)我們的教學(xué)水平的提高。
本學(xué)期所有老師所做的公開課,都是經(jīng)過認(rèn)真、精心的選課、備課、準(zhǔn)備教具,在自己的年級(jí)幾次試講,最后全學(xué)校的同科老師給提出很多寶貴意見,是大家共同努力下的智慧的結(jié)晶。所以每節(jié)課都是很精彩的,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突破恰當(dāng),每節(jié)課都有許多的亮點(diǎn)。為我們每個(gè)教師提供了一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使有效課堂的研究扎實(shí)有效。
更為精彩的是講完后,老師們都能夠人人參與討論、研究,各抒己見,提出自己的觀點(diǎn),通過充分討論,深入研究,我們的課堂教學(xué)又有了進(jìn)一步改觀,這樣的教研不僅帶給了我很多的啟發(fā)與靈感,也使我從中不斷反思自己的教學(xué)行為,促進(jìn)自己教育教學(xué)能力的提高。也提升了我的學(xué)科綜合素養(yǎng)。
在平時(shí)的教學(xué)中,我們都是在自己的課堂中默默耕耘,而這學(xué)期的教研活動(dòng)讓我對(duì)教學(xué)有了新的看法,教學(xué)觀念也有的很大的改變。本學(xué)期的集體備課教研活動(dòng)讓我感受最深的是:扎實(shí)、生動(dòng)、有效。通過集體備課教研活動(dòng),我們還可以通過別人的眼睛來看自己,這樣往往比自己看的要真實(shí)、要全面。通過傾聽每位老師的發(fā)言,我明白了自己在教學(xué)課堂中的優(yōu)缺點(diǎn),也明白了在課堂上所應(yīng)注意的一些問題。知道以后自己應(yīng)通過怎樣的方式,把知識(shí)傳授給學(xué)生,關(guān)注到每一位學(xué)生。
在每次的評(píng)課中,由于我的不自信,每次只是認(rèn)真傾聽每位教師的積極發(fā)言,傾聽也是一種學(xué)習(xí)。面對(duì)每一節(jié)課教學(xué),我一面聽一面在反思自己的課堂。反思中知己知彼,評(píng)課交流中增強(qiáng)教育智慧,激發(fā)教育熱情,收獲教育幸福。參評(píng)教師一句句真誠的具有借鑒和學(xué)習(xí)價(jià)值的話語是教學(xué)迷茫時(shí)的一盞燈。同時(shí)也確立了我今后的教學(xué)要研究的主要問題:自己怎樣真正實(shí)現(xiàn)課堂的有效性?怎樣把課做精做細(xì)?怎樣備課,上課?怎樣在課堂上真正做到關(guān)注到每一位學(xué)生?怎樣讓自己課堂讓幾十個(gè)孩子都全神投入?等等。
聽課可以產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和理解。聽課既要尋找重難點(diǎn)突破的方法,又要善于給學(xué)生展示自己思維品質(zhì)的機(jī)會(huì),以保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然這些都要用努力去經(jīng)營、用智慧去領(lǐng)悟,保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
在此,感謝集體備課教研活動(dòng)讓我收益多多。在以后的教學(xué)工作中,我會(huì)繼續(xù)借助于集體教研活動(dòng)使自己精益求精。
教師教研活動(dòng)心得大全(21篇)篇十四
20xx年2月3日,我非常有幸參加了“天虹幼教集團(tuán)教研活動(dòng)”,通過教學(xué)助理們帶給我們精彩的教學(xué)活動(dòng)以外,還給我?guī)砹溯^多的教學(xué)啟示,而之后andy老師關(guān)于“幼兒園教學(xué)活動(dòng)有效性略談”的學(xué)術(shù)講座則讓我對(duì)“活動(dòng)的有效性”的認(rèn)識(shí)有了更具體、更深刻的感悟。下面說說我心中的“有效的好課”是什么樣的。
1.有意義——即活動(dòng)內(nèi)容有價(jià)值,符合幼兒的年齡心理特點(diǎn),對(duì)幼兒當(dāng)前的發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。如張麗老師執(zhí)教的大班科學(xué)活動(dòng)《玩紙》,幼兒此時(shí)對(duì)紙充滿好奇,并且想要繼續(xù)探索,同時(shí)他們因已掌握了一些基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),所以也具有一定的探索、學(xué)習(xí)能力,因此,這節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容選擇就是非常成功與到位的。但是由于老師不能給孩子更多的探索的時(shí)間,導(dǎo)致了本次活動(dòng)顯得有點(diǎn)緊。而香城花園幼兒園蔣明燕老師執(zhí)教的中班科學(xué)活動(dòng)《趣味玩紙》,內(nèi)容選擇與幼兒生活相關(guān),追隨了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)的本身是對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的一種提煉與擴(kuò)展,對(duì)幼兒發(fā)展幫助是及顯的,也是非常符合價(jià)值選擇的。
2.有意思——即幼兒參與的積極性高,活動(dòng)氛圍活躍,幼兒不但獲得了知識(shí),情感上獲得愉悅更重要。就拿這次觀摩活動(dòng)中《小樹苗》舉例,顏色鮮艷的圖書,內(nèi)容呈現(xiàn)的形式就能較好地帶動(dòng)幼兒情緒。加上丁媛老師在活動(dòng)中還能注意用平等的語言與幼兒交流,就給幼兒營造了一個(gè)寬松和諧的氣氛,雖是借班上課,但這種氣氛就使得幼兒對(duì)教師產(chǎn)生了信任和依賴,使得幼兒在活動(dòng)中非常樂于去想、樂于去說、樂于去做,幼兒的主體性得到了極大的體現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都是非常活躍的,幼兒學(xué)得很快樂,聽課的老師聽得也很輕松。活動(dòng)的結(jié)尾幼兒與教師一起共舞,那種愉悅的情緒在活動(dòng)結(jié)束后久久都不能散去。
3.有辦法——教師是個(gè)很好的舵手,能從總體上把握方向,拋出一個(gè)個(gè)有意義的問題指引幼兒到達(dá)目的地。對(duì)于有難度的內(nèi)容,要重在引導(dǎo)分解,層層推進(jìn)。如《小老虎過生日》活動(dòng)中的快板是非常具有吸引力的,李婷老師就通過富有節(jié)奏的快板把押韻的民謠層層帶領(lǐng)幼兒去探索整過故事的過程。整個(gè)活動(dòng)給人一種很輕快的感覺,活動(dòng)后讓人回味無窮。對(duì)于難度較淺的內(nèi)容,要重在探究歸納,時(shí)放時(shí)收。如在老虎打電話的時(shí)候,李婷老師就把整個(gè)活動(dòng)拋給幼兒想象表達(dá),然后再在幼兒探究的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉歸納,有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)活力,產(chǎn)生了出色的教學(xué)效果。
4.有時(shí)間——即組織活動(dòng)的資源容易獲得并被充分的利用,教學(xué)材料的準(zhǔn)備是簡單、有效的,教師在有限時(shí)間內(nèi)能夠完成。在很多的公開教學(xué)中,表面上很熱鬧,教師表演得很好,動(dòng)用了很多的人力、物力,好象使用的資源越多表示越重視。我就一直在思考:這么多的教具怎么準(zhǔn)備?怎么用?這樣的活動(dòng)有參考學(xué)習(xí)的價(jià)值嗎?反觀這次觀摩活動(dòng)中的兩節(jié)活動(dòng),準(zhǔn)備材料僅是幾張圖片而已,而教師就在這簡單的課件中挖掘出深深的價(jià)值,這種對(duì)比是鮮明的,也是富含教師的教育機(jī)智的,讓人越聽越有滋味。
這里我也可以用自己寫的一首詩來表達(dá)學(xué)習(xí)的感悟:用你敏銳的雙眼,搜索孩子世界的光彩;用你博大的胸懷,接納每一個(gè)可愛的孩子;用你靈巧的雙手,和孩子一起畫出多彩的世界;用你智慧的頭腦,引領(lǐng)孩子探索新奇的空間;用你感恩的情懷,接納周圍的一切;用你敢于創(chuàng)新的自信,迎接新的挑戰(zhàn)!
教師教研活動(dòng)心得大全(21篇)篇十五
教師們?cè)鷮?shí)深厚的基本功,獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂:沒有過多地追求形式,沒有刻意地去運(yùn)用多媒體,沒有過度追求課堂的熱鬧。引起了我對(duì)教學(xué)的思考:
葉圣陶先生說過:“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書,自己領(lǐng)悟。”我在教學(xué)中也進(jìn)行了嘗試,可結(jié)果并不是很成功。這次聽了冉老師的課,她用“三讀”的方法,讓學(xué)生以讀為主,自讀自悟,結(jié)果學(xué)生既能把課文讀得正確、流利、有感情,又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文,輕松而愉快地完成了教學(xué)目標(biāo)。原來冉老師為學(xué)生的每一次閱讀都提出了正確、合理的閱讀要求:一讀:把課文讀正確、讀流利,說說本文主要講了什么?(讓學(xué)生大概感知課文的主要內(nèi)容)二讀:默讀課文,課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員,他們各自神奇的地方在哪里?邊讀邊勾畫,找關(guān)鍵詞概括他們的神奇之處。(既閱讀的任務(wù),抓住課文的主要內(nèi)容,又有學(xué)法指導(dǎo),交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。)三讀:1、練習(xí)分角色朗讀課文。(選自己喜歡的對(duì)話)2、提示:找到角色,合理分工,抓角色神態(tài)、表情、動(dòng)作,注意角色語氣。(在閱讀要求中默默地交給了學(xué)生朗讀課文的技巧)。三次閱讀帶著不同的形式,不同的要求,層層遞進(jìn)。正因?yàn)橛辛巳嚼蠋煹恼_引領(lǐng),學(xué)生們才能在短時(shí)間里自讀自悟,理解課文的主要內(nèi)容。
聽了三位老師的課,又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從題目的理解、詩意的理解、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學(xué)生方法。其中連老師對(duì)“題”字的理解給我很深的啟發(fā)。平時(shí)我在教學(xué)中遇到這種情況,只要學(xué)生說出了字的意思,我只會(huì)追問:“你是怎么理解的?”學(xué)生回答后就予以表揚(yáng),并沒有繼續(xù)讓學(xué)生尋找更多的理解字詞的方法。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋、查字典、善于提問、上網(wǎng)查資料、多讀等多種理解字詞的方法,供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用。
在課堂中,教師的評(píng)價(jià)是十分重要的。教師及時(shí)、準(zhǔn)確的激勵(lì)性評(píng)價(jià)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在冉老師的`課堂上經(jīng)常會(huì)聽到這樣的話,“你很會(huì)發(fā)現(xiàn)”、“真會(huì)觀察”、“真細(xì)心”、“找的很準(zhǔn)確”、“要是在朗讀時(shí)加上動(dòng)作,就夠好了”……不僅僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)能等到她的表揚(yáng),幾乎每一個(gè)參與學(xué)習(xí)的孩子都能等到她準(zhǔn)確的稱贊。正因?yàn)槿绱耍恼n堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言,課堂氣氛是那么的活躍。可見,激勵(lì)性評(píng)價(jià)的作用可真不小!
“三人行,必有我?guī)煟 边@次活動(dòng)真是讓我受益匪淺,他們的優(yōu)點(diǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué),他們的不足之處也提醒著我,有則改之無則加勉。真是不虛此行!
通過教研活動(dòng)的開展,我校教師,不管是年輕的還是年老的,聚在一起的時(shí)候,總要聊一聊,自己去聽的一節(jié)課怎么樣,優(yōu)點(diǎn)是什么,缺點(diǎn)是什么。
總之,中心教研活動(dòng)現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里,她像春雨,似明燈,在她的滋潤下,在她的照耀下,我校的教研之花將會(huì)越開越美,我校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
教師教研活動(dòng)心得大全(21篇)篇十六
教師教研活動(dòng)一、語文教研組集體備課材料1.四年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃2.專題。
教學(xué)。
研究:課外閱讀課內(nèi)化的途徑與策略;班主任工作藝術(shù)探索3.集體備課交流記錄:
時(shí)間:
年級(jí):
科目:
主備人:
活動(dòng)地點(diǎn):
備課內(nèi)容《古文三則》(《矛與盾》、《貓斗》、《活見鬼》)參加教師簽名主備教師分析教材及教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)思路集體備課教學(xué)建議a老師說:
b老師說:
二、教師課題材料個(gè)人課題申報(bào)表(一)編號(hào):類別:小學(xué)綜合姓名:
學(xué)校:
課題名稱:
電話及電子郵箱個(gè)人課題申報(bào)表(二)編號(hào)及類別編號(hào):
類別:
課題研究過程及方法課題研究條件及預(yù)期成果。
三、
2015年教師培訓(xùn)活動(dòng)一覽表名稱時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容地點(diǎn)天數(shù)人數(shù)經(jīng)費(fèi)開支備注網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)特殊教育培訓(xùn)四、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)指導(dǎo)教師主要職責(zé):
被指導(dǎo)教師主要職責(zé):
八、教師說課活動(dòng)材料1.語文教研組聽課評(píng)課表授課人:
授課時(shí)間:
班級(jí):
課題:
本節(jié)課的亮點(diǎn):
問題或建議:
教師教研活動(dòng)心得大全(21篇)篇十七
20xx年x月xx日,我有幸參加了學(xué)案導(dǎo)學(xué)教研學(xué)習(xí)。我從中學(xué)到了很多理論知識(shí),進(jìn)一步感受了新一輪課程改革的教育理念,學(xué)案導(dǎo)學(xué)這種授課模式的目的在于引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究,主動(dòng)獲取知識(shí),由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事。
一是“課堂公關(guān)”本事。教師必須在“導(dǎo)學(xué)案”的輔助下,在教學(xué)中激勵(lì)、喚醒學(xué)生的主體意識(shí),經(jīng)過創(chuàng)設(shè)寬松氛圍、表揚(yáng)閃光點(diǎn)、小組競(jìng)爭、個(gè)別座談等多種方式,引導(dǎo)學(xué)生樹立“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要”“我參與,我歡樂,我提高”“我的課堂我做主”等思想,實(shí)施“三先”:題目讓學(xué)生先做,問題讓學(xué)生先想,答案讓學(xué)生先說。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”
二是“教學(xué)導(dǎo)演”本事。在課堂教學(xué)的實(shí)施過程中,教師要利用“導(dǎo)學(xué)案”,為學(xué)生創(chuàng)造表演的舞臺(tái),讓課堂充滿魅力。教師必須減少語言密度,精講教學(xué)重點(diǎn),必須根據(jù)教材資料,靈活使用教學(xué)手段,做到寓教于趣,寓教于情,使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的亢奮狀態(tài)。
三是“指導(dǎo)催變”本事,讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),要求每個(gè)備課組選定一名首席學(xué)法指導(dǎo)教師,開展經(jīng)常性的集中學(xué)法指導(dǎo),在每周固定時(shí)間組織班級(jí)開展學(xué)法交流活動(dòng),為自主學(xué)習(xí)供給方法保障。
所以,教師在課堂教學(xué)中要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,徹底拋棄以往那種“不講不放心。教師在講臺(tái)上自我陶醉,學(xué)生在下頭渾渾噩噩。教師只為自我完成教學(xué)任務(wù)而不關(guān)心學(xué)生學(xué)的情景”等種種傳統(tǒng)做法,不包辦,不搞一言堂,不要認(rèn)為課堂上多講幾個(gè)題就是課堂容量大了!要切實(shí)注重學(xué)生的“思維容量”、不要認(rèn)為喧囂的課堂氣氛叫“活躍”,要切實(shí)注重學(xué)生的“思維活躍度”。要充分尊重學(xué)生的主體性,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,給每一個(gè)學(xué)生供給表現(xiàn)成功的機(jī)會(huì)。
學(xué)案的編寫是整個(gè)導(dǎo)學(xué)過程的最重要的環(huán)節(jié),要求教師對(duì)教材要有很深層次的理解、對(duì)知識(shí)點(diǎn)要正確地把握、對(duì)學(xué)生的“學(xué)情”即“認(rèn)知程度”要有足夠的了解,在做到以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上,教師才能進(jìn)行學(xué)案的編寫。在突破某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),以往“教案”無非就是知識(shí)點(diǎn)的簡單羅列,然后“灌”給學(xué)生。而“學(xué)案”的不一樣點(diǎn)就在于,把新知識(shí)點(diǎn)“問題化”,就是把新知識(shí)點(diǎn)拆解成學(xué)生能夠經(jīng)過思考就能解決的“小”問題,每個(gè)小問題點(diǎn)解決后,新知識(shí)點(diǎn)即所謂難點(diǎn)的解決就是水到渠成、自然而然的事了。
一篇好的學(xué)案,應(yīng)能充分體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)的功能,把知識(shí)問題化,即經(jīng)過學(xué)案能引導(dǎo)學(xué)生更好地去閱讀課本,帶著問題去主動(dòng)思考課本知識(shí),有效地參與學(xué)習(xí)過程,最大程度的還原科學(xué)發(fā)展的過程,有利于學(xué)生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、解決實(shí)際問題的本事。由此可見,學(xué)案的實(shí)施,看似教師在課堂上講得少了,變“懶”了,實(shí)則不然,課下需要根多的付出才能到達(dá)目的!倒是原先的“滿堂灌”,才是真正意義上的“懶”了。
課堂操作要避免兩個(gè)誤區(qū):一是單純放手讓學(xué)生自學(xué),教師不管不問,“放羊式”。二是學(xué)生預(yù)習(xí)后教師再逐一講解,對(duì)答案,“灌輸式”。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生自主探究的信息反饋,有目的地運(yùn)用導(dǎo)語、演示實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),對(duì)疑難信息適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo),對(duì)難度較大的傾向性問題給予精講,要畫龍點(diǎn)晴,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和難點(diǎn)的突破,這就要求教師在課堂上準(zhǔn)確把握學(xué)情,進(jìn)行二次備課。
另外,在課堂上比較常用的一種模式就是“兵教兵”,這種模式在講評(píng)課及復(fù)習(xí)課中比較實(shí)用,“兵教兵”抓住了學(xué)生出錯(cuò)后急于糾錯(cuò)和學(xué)生樂于討論,喜歡簡便活潑課堂的心理特點(diǎn),放手發(fā)動(dòng)學(xué)生,經(jīng)過板演、解析、點(diǎn)評(píng)、提問、討論等形式使問題暴露,不知不覺中解決。例如板演環(huán)節(jié),不必須只是計(jì)算題,還能夠是選擇、填空。因?yàn)檫@類問題暴露不明顯,經(jīng)過出錯(cuò)學(xué)生板演、解析,其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)、提問、討論能較好地解決問題。
“兵教兵”講評(píng)方式對(duì)教師和學(xué)生都提出了更高的要求。對(duì)教師來說,第一,課前要進(jìn)行更詳盡的備課,統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)率、出錯(cuò)點(diǎn)、出錯(cuò)人,設(shè)置有層次的問題,有必要的輔以變式題、補(bǔ)救題,進(jìn)行方法提煉等。第二,必須做到精講點(diǎn)撥,“兵交兵”效果雖好,但耗時(shí)較多,教師必須駕馭好課堂,適時(shí)設(shè)問、啟發(fā)、提煉,盡量少講,把機(jī)會(huì)留給學(xué)生。第三,靈活機(jī)智應(yīng)對(duì)學(xué)生討論中的問題,對(duì)學(xué)生討論結(jié)果進(jìn)行到位的評(píng)點(diǎn)、總結(jié)。這要求教師有更深厚的知識(shí)儲(chǔ)備。
對(duì)學(xué)生而言,第一,“兵交兵”能激勵(lì)學(xué)生。做題時(shí)能認(rèn)真對(duì)待,出錯(cuò)后能認(rèn)真糾錯(cuò),上課時(shí)認(rèn)真聽講,這樣一來學(xué)生的主動(dòng)性就調(diào)動(dòng)起來了。第二,學(xué)生樂學(xué),不再是教師一個(gè)面孔一個(gè)聲音,每個(gè)學(xué)生都可能成為這節(jié)課的“教師”。學(xué)生興趣高了。第三,鍛煉了思維和獨(dú)立解決問題的本事。
1、圍繞教學(xué)目標(biāo),緊扣教材,從整體上體現(xiàn)較教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,設(shè)計(jì)出貼合學(xué)生實(shí)際情景的學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生明確自我的學(xué)習(xí)目標(biāo),以及自我將要掌握的重點(diǎn)知識(shí)和要突破的難點(diǎn)知識(shí)。
2、設(shè)計(jì)的問題要有啟發(fā)性,對(duì)課本中學(xué)生難以理解的'資料有適當(dāng)?shù)奶崾荆湟员仨殧?shù)量的思考題,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),在一個(gè)問題的解決中培養(yǎng)學(xué)生的本事,激發(fā)學(xué)生的求知欲。
3、問題設(shè)計(jì)應(yīng)有層次性,梯度性,應(yīng)根據(jù)學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)逐漸加深,做到循序漸進(jìn),使學(xué)生意識(shí)到要解決教師設(shè)計(jì)的問題不看書不行,看書不詳細(xì)也不行,光看書不思考不行,思考的不深、不透也不行。這樣學(xué)生就能真正從教師設(shè)計(jì)問題中找到解決問題的方法,學(xué)會(huì)看書、學(xué)會(huì)自學(xué)。
教師在學(xué)生自學(xué)過程中應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
第一,要為學(xué)生做好舊知識(shí)的鋪墊。舊知識(shí)是學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)。
第二,教師應(yīng)要求學(xué)生把預(yù)習(xí)中有疑問的問題做好記錄,讓學(xué)生帶著問題走向課堂,這樣做一方面能逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事,另一方面又能使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法,而良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法一旦構(gòu)成,往往能使學(xué)生受益終身。
教師教研活動(dòng)心得大全(21篇)篇十八
這次活動(dòng)后使我回想到我上學(xué)時(shí)學(xué)英語時(shí),老師在上面講,我們?cè)谙旅媛牐焕蠋熢诤诎迳蠈懀覀冊(cè)诒咀由铣@蠋熓侵行模n堂氣氛不活躍,甚至同桌都不交流,自己在那里默默地學(xué)。今天我看到現(xiàn)在的學(xué)生已成為課堂的主人,參與老師組織的各種活動(dòng),并與老師、同學(xué)積極交流。體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的快樂,真實(shí)交際。“以學(xué)生為中心,以人為本”的教學(xué)理念是新課程改革所倡導(dǎo)的。兩位老師都積極貫徹了這一新的教學(xué)理念。。在學(xué)生的小組調(diào)查活動(dòng),學(xué)生用自己學(xué)過的英語交流,展示自己的英語水平,整個(gè)課堂師生互動(dòng),生生互動(dòng),不再是以前的單純讀寫,而是課堂生活化了,所學(xué)的知識(shí)也在真實(shí)情境中得到應(yīng)用。
現(xiàn)在的英語課,老師增大了語言的輸入量,教學(xué)資源更加豐富了,這給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會(huì)說英語。課前根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)有效的課堂活動(dòng),提高了課堂質(zhì)量。大量實(shí)物圖片的運(yùn)用,有效地觸發(fā)了學(xué)生的感知,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。老師的全英語教學(xué),無形中鍛煉了學(xué)生的聽力,有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。學(xué)生能在老師布置的任務(wù)中有出色地表現(xiàn),激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí),感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,不能只搞花樣活動(dòng),而沒有實(shí)效。
英語課并不是只學(xué)單詞、課文、句型、對(duì)話,不是知識(shí)的累加,而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元的內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到英語課的情感教育。學(xué)生只是學(xué)一些詞和句子并沒有什么意義,現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,有些學(xué)生態(tài)度冷淡,情感單一,這兩位老師都考慮到了對(duì)學(xué)生的情感教育。都關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng),我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
這兩節(jié)講課教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力是我今后努力的方向,那嫻熟、流暢、優(yōu)美、純正的課堂用語激勵(lì)著我前進(jìn)的步伐。
希望自己能多參加這樣的活動(dòng),學(xué)習(xí)別人的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)。
教師教研活動(dòng)心得大全(21篇)篇十九
__年9月17日,根據(jù)學(xué)校安排,我和學(xué)校初一組的英語老師們一起參加了__教委為初一老師開展的為期半天的教研活動(dòng)。因?yàn)榻衲晔窃S多學(xué)校進(jìn)行教材改革的第一年,所以此次教研的目的是幫助初一老師們盡快的了解新教材的構(gòu)書理念和結(jié)構(gòu),進(jìn)而組織有效的教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生們培養(yǎng)的學(xué)習(xí)興趣、提高成績。
教研活動(dòng)分兩項(xiàng)進(jìn)行:學(xué)習(xí)會(huì)前發(fā)放的《北師大版義務(wù)教育教科書培訓(xùn)與服務(wù)手冊(cè)》以及向老師們解說有關(guān)“三說”比賽的相關(guān)事宜。
第一項(xiàng)是學(xué)習(xí)《北師大版義務(wù)教育教科書培訓(xùn)與服務(wù)手冊(cè)》。本手冊(cè)主要分為教材介紹、提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力,落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效、北師大版《初中英語》(修訂版)教材分析、教學(xué)研討課四個(gè)部分。我們跟著教研員主要學(xué)習(xí)了《手冊(cè)》的第一部分,通過學(xué)習(xí)讓我更加了解了新教材修訂的原則、具體內(nèi)容以及教材特色,對(duì)今后的教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)也有了一定的了解。
第二項(xiàng)是教研員根據(jù)新修訂的北師大版《初中英語》提了幾點(diǎn)建議,建議如下:
1、老師要有學(xué)習(xí)意識(shí):認(rèn)真研究教材。利用網(wǎng)絡(luò)、手冊(cè)等手段全面掌握教材。
2、教學(xué)進(jìn)度的安排,要圍繞“低起點(diǎn)、小臺(tái)階、慢起步”的原則經(jīng)營教學(xué)。
3、抓基礎(chǔ),所教只是要落實(shí)到位:讀音標(biāo)、用語法、記單詞、記短語等。
4、從頭抓起,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。
第三項(xiàng)是向老師們解說關(guān)于“三說”比賽的相關(guān)事宜。教研員利用往年的獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行講解,有解說,有建議,有批評(píng)。生動(dòng)的幫助老師們了解了關(guān)于比賽的流程及課件的制作步驟。
雖然只有一上午的時(shí)間,但是我卻學(xué)到了很多。通過學(xué)習(xí)讓我看到了自己的不足,也讓我有了努力的目標(biāo)和方向。讓我懂得了要想成為一名合格的老師,要不斷地自我提高,更要跟上時(shí)代的腳步,利用多種渠道進(jìn)行自我提高。對(duì)于學(xué)生,以學(xué)生為中心,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),豐富教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
教師教研活動(dòng)心得大全(21篇)篇二十
教研活動(dòng)則是教師有目的、有過程、有方法地分析和解決學(xué)校課程實(shí)施、教育教學(xué)過程中,所面臨的各種具體教育教學(xué)問題,以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為宗旨的一種實(shí)踐性、反思性的專業(yè)發(fā)展研究活動(dòng)。下面是本站帶來的教師教研活動(dòng)。
歡迎大家閱讀。
我們中心小學(xué)每周三的語文教研活動(dòng)每周都按時(shí)進(jìn)行,不管是看視頻上的名師課堂展示,還是我們學(xué)校語文教師出的公開課,每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,對(duì)于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說,收獲頗多。
第一、吃透教材是最根本的。
聽完幾位老師的課后,我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,但都能抓住題眼,一步步的深入文本。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時(shí),她出示了一組詞,讓學(xué)生選個(gè)詞說一句話,這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語,又使學(xué)生在詞語中感受到了詞語不同的特點(diǎn),為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。郭春玲老師《學(xué)寫。
日記。
》一課中,采用吹泡泡的游戲方式,激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動(dòng)語言中層層展開,使聽者回味無窮,學(xué)生也在潛移默化中學(xué)會(huì)了寫日記。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對(duì)讀的要求也不盡相同,例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時(shí),首先讓學(xué)生大聲自由的讀課文的重點(diǎn)段落,抓住重點(diǎn)詞句朗讀,文章就是成功了一半;配樂讀,讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)文言文的奧秘之處。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀,進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的黃河的主人—艄公的精神,層次非常清晰。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如王新景老師在上《鳥島》一課時(shí),就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào),便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書百遍,其意自見”。張艷芳老師在上《水》一課時(shí),她在學(xué)生閱讀的過程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”,有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
如果說,教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,那么,我們認(rèn)為,面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以,我們的辦園理念就是:“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研,讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí),為自己不斷積累知識(shí)和才能,不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師,從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),明確分工,責(zé)任到人。
為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處,制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃,列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓老師們知道了學(xué)什么,什么時(shí)間學(xué),統(tǒng)一了步驟,保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性,督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、采用靈活多樣的園本教研形式,激發(fā)教師主動(dòng)參與的熱情,促進(jìn)教師成長。
一是開展各種比賽活動(dòng),讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會(huì)。教師通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。
二是,為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思、積累、升華,我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對(duì)某一個(gè)問題的思考、想法與體會(huì),可以是工作中遇到的問題,也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等,但必須是教師的真情實(shí)感。記得上海的特級(jí)教師應(yīng)彩云說過這樣一句話:“走進(jìn)孩子的世界,你會(huì)變得越來越豐富,我們會(huì)從這里收獲快樂與支持”,這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。
另外,我們從幼兒一日活動(dòng)入手,引導(dǎo)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)著解決問題,通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題,營造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí)、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)變,真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要求。
五:下一步工作思路:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn):
我們將以提高教師思想水平、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo),實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作(靈活性、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子,并針對(duì)每一個(gè)教師的具體情況,有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo),使教師盡快掌握?qǐng)@本課程的精華所在。同時(shí),我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn),爭取教師全部達(dá)標(biāo)。
2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動(dòng),進(jìn)一步做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有記錄,有總結(jié)。注重形式多樣,講究方法。
在今后的征程上,我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn),不斷創(chuàng)新,用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。
時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員,我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究,提高保教質(zhì)量,增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn),為此,我們?cè)诮萄泄ぷ髦羞M(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng),下面,我們對(duì)本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結(jié)。
一、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義,調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。
說起教研活動(dòng),有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事,教師只要做好本職工作就可以了。針對(duì)這種現(xiàn)象,我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義,調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開展教研活動(dòng)的首要問題。具體做法是:首先,讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,而且針對(duì)性很強(qiáng),主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法,促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。其次,讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三,讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來源于日常教學(xué)工作。因此,教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí),不能忘記自己是研究者,教師提出的問題也許正是教研活動(dòng)開展的主要內(nèi)容,這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,教師的意識(shí)上得到重視,從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。
二、加強(qiáng)理論培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師觀念,統(tǒng)一教育思想。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來,我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法,結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況,加強(qiáng)研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面,我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來,我們先后選派10多名教師到北京、濟(jì)南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí),將先進(jìn)的知識(shí)帶回來,與大家共同學(xué)習(xí)分享。
根據(jù)教研組的工作安排,三四月份我們?cè)谌?zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”,首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話,讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,在各班級(jí)進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),在4月10日,我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供現(xiàn)場(chǎng),得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化,既貼近主題,處處以幼兒為中心,又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。
在檔案管理工作方面,我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容,先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。現(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步,都能做到分類明確、目錄齊備/、內(nèi)容充實(shí),并建起了賦有個(gè)性化的教師成長檔案。
三、根據(jù)實(shí)際情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,使其成為教研工作的新起點(diǎn),一個(gè)靈活的教研突破口。在教研工作中,我們指導(dǎo)和帶動(dòng)教師勤做筆記,學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)記錄,學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,并順著這些問題去探索、實(shí)踐,尋找合適的解決辦法。各年級(jí)組青年教師人人做筆記,并積極地向外投稿,一篇的稿子在雜志上刊登,本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評(píng)比。作為教研組長,我們還配合園務(wù)對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了隨機(jī)抽查,及時(shí)指出可供探討的地方,與教師進(jìn)行個(gè)別交流。游戲是幼兒園工作的一個(gè)重要內(nèi)容,當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí),我們及時(shí)地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章,如《自主性游戲中教師的指導(dǎo)方式》等,為教師提供理論指導(dǎo),同時(shí)開展各年級(jí)組間的游戲觀摩,讓教師相互學(xué)習(xí),共同提高。
四、注重教師實(shí)踐操作,加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。
幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性,單靠理論上的學(xué)習(xí),很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì)。因此,我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺(tái),讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性,自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問題、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評(píng)價(jià)幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益,思維得到了碰撞,體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性,所有教師都能資源共享,在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂。通過實(shí)踐操作,教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí),活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念,以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替,教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要,滿足幼兒的需求。
五、組織本組教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料,定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料,創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境。協(xié)助園長組織好幾個(gè)大的教育活動(dòng),如春游、慶六一節(jié)日活動(dòng)、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等,在每個(gè)活動(dòng)中,我們盡量調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與,如大班舉行家長半日活動(dòng)的組織形式,就是大班教研組成員的共同智慧,教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中,巧用多種形式展示了幼兒的在園生活,學(xué)習(xí)成果,讓家長教師的工作,幼兒園的教育,如利用相機(jī)拍下孩子們的活動(dòng)集錦,配上兒童的話語布置生活欄,提供多種材料,指導(dǎo)幼兒人人制作作品,并把這些作品布置成不同的圖案,獨(dú)具匠心的創(chuàng)意,也讓家長感到了教師的細(xì)心及對(duì)教學(xué)工作的重視,得到了好評(píng)。再如,六一游園活動(dòng),我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動(dòng)計(jì)劃,帶領(lǐng)本組教師制作材料,各盡所能,使活動(dòng)準(zhǔn)備充分,開展得豐富多彩。
我們還積極組織多項(xiàng)活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中不斷成長,如:慶三八“愛媽媽”主題活動(dòng),我們邀請(qǐng)全園的媽媽來園參加活動(dòng),讓媽媽們?cè)趹c祝自己的節(jié)日的同時(shí),感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步;在家長開放日中,組織家長觀摩區(qū)角活動(dòng)、操舞表演、戶外游戲、集體教學(xué),讓家長進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn),并對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí);在中秋節(jié)系列活動(dòng)中,我們邀請(qǐng)制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導(dǎo)下,孩子經(jīng)過團(tuán)、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅,吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動(dòng)中,教師與孩子們共同成長、共同進(jìn)步。
另外,在實(shí)踐操作中,我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口,使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念,從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流,讓教師取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
2月29日,我們太行小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動(dòng)如期舉行,參加這次教研活動(dòng)的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校,還有來至臨汾的老師。本次活動(dòng)圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開,活動(dòng)中我聽了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺,感慨良多。以下是我的一些體會(huì)與思考。
一、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到,以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),放手又有效的調(diào)控教學(xué)。例如:在整個(gè)知識(shí)的獲取過程中,基本上讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)口去獲取,老師只是起了一個(gè)穿針引線的作用。
二、注重學(xué)生自主探索,合作交流,充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立的思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴交流,可見,合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要,本課很好地體現(xiàn)了這一理念,給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會(huì)了用集合的思想解決簡單的實(shí)際問題。
三、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),體現(xiàn)趣味性和層次性,先設(shè)計(jì)了游戲,讓學(xué)生在“做中學(xué),玩中學(xué)”,然后設(shè)計(jì)了幾道有趣的練習(xí),使練習(xí)有坡度,難度適宜,真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。
通過這次聯(lián)片教研活動(dòng),對(duì)于我來說,提高很大,對(duì)三步導(dǎo)學(xué)的實(shí)質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí),希望自己能多參加這樣的活動(dòng),學(xué)習(xí)別人的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
20xx年11月26日,我參加了鎮(zhèn)教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng),觀摩了鎮(zhèn)中心校兩位老師的課,本次教研活動(dòng)對(duì)于我而言,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),令我受益匪淺。
自縣教研室提出課堂“三環(huán)節(jié)”改革以來,我參加了很多次的教研活動(dòng),即縣、鎮(zhèn)、校也不斷的開展關(guān)于課堂“三環(huán)節(jié)”改革的教研活動(dòng)。下面就說一說參加本次鎮(zhèn)教研活動(dòng)之后的心得體會(huì)。
首先,關(guān)于課前預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié),預(yù)習(xí)對(duì)于我來說并不陌生,自我上學(xué)以來,預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是不可缺少的一部分。預(yù)習(xí)的方法頗多,而參加本次教研活動(dòng)加上以前縣教研組織的活動(dòng),這對(duì)我的預(yù)習(xí)關(guān)有了很多的看法與認(rèn)識(shí)。正如在本次教研活動(dòng)上劉傳英主任所說:預(yù)習(xí)的方法有很多種,可以讓學(xué)生看一看、讀一讀、想一想、做一做、記一記、說一說等等,來認(rèn)識(shí)本課時(shí)所要講授的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn),教師再引導(dǎo)學(xué)生、輔助學(xué)生如何來預(yù)習(xí),正如劉傳英主任說的,預(yù)習(xí)方式多種多樣,我們教師可以優(yōu)化預(yù)習(xí)的方法。盡可能的讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知識(shí)、新能力,為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
再次,在課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)上,首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和輔助者。因此我們作為教師要從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變,主要以學(xué)生為主體,可以讓學(xué)生小組合作。自主血絲,從某種意義上講,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然課堂教學(xué)的方式也有很多種,我們要尊重學(xué)生個(gè)人,讓他們?cè)谡n堂這個(gè)舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自我,從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
最后,限時(shí)作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為限時(shí)作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)是十分重要的,因?yàn)橄迺r(shí)作業(yè)能檢驗(yàn)本課時(shí)教學(xué)的效果,能讓學(xué)生自我檢測(cè),從中發(fā)現(xiàn)問題與不足,對(duì)學(xué)生如此,對(duì)教師更是如此。教師本人可以從限時(shí)作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,找出本課時(shí)存在的問題,為今后的教學(xué)打下鋪墊。另外,限時(shí)作業(yè)的方式也有很多種,可以讓學(xué)生說、讀、寫、記。都是限時(shí)作業(yè)的一種。當(dāng)然,對(duì)于我而言,還要有待于去探究、去發(fā)現(xiàn)、去摸索。
總言而之,本次鎮(zhèn)教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識(shí),尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上,相信自己在今后的實(shí)際教學(xué)中做的更好!
教師教研活動(dòng)心得大全(21篇)篇二十一
20__年11月5日,我有幸和宜山一中其他科學(xué)老師一起參加了在杭州留下中學(xué)舉行的省“新生代”課堂教學(xué)教研活動(dòng)。這是宜山一中科學(xué)組有史以來第一次外出參加這樣高規(guī)格的教學(xué)教研活動(dòng),因此,每個(gè)要外出參加的老師都非常的興奮。
這次教研活動(dòng)的形式是課堂教學(xué)比賽,而我們是以旁聽者的身份參加的,雖然是旁聽者,但我卻學(xué)到了不少東西。在這次教研活動(dòng)中,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
首先,我們要提高教材分析能力。拿到一堂課,我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué),教材只是給我們一個(gè)參考,我們要對(duì)教材進(jìn)行詳盡的分析,分析教材的地位,抓重難點(diǎn),對(duì)教材進(jìn)行重組,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,做到讓學(xué)生喜歡自己,喜歡自己的課,提高課堂教學(xué)的有效性。
其次,要提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,特別是情景引入,這往往是最難的,此外,教學(xué)設(shè)計(jì)的過程也很重要,我們要站在一個(gè)較高的層次上去看學(xué)生,又要站在學(xué)生的角度去分析問題,往往一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì),能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。
第三,要提高課堂教學(xué)能力。例如,在課堂教學(xué)上,能否做到知識(shí)表述科學(xué)、準(zhǔn)確,思路清晰、有條理;對(duì)教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng);在教學(xué)中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學(xué),思路開闊,能提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等,這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí),不斷提高的教學(xué)能力。
最后,提高教師的自身素養(yǎng)。如果一個(gè)教師口頭表達(dá)科學(xué)準(zhǔn)確、簡潔易懂,文字功底好、能寫一手好字,板書結(jié)構(gòu)好,再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置、姿勢(shì)、動(dòng)作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、錄音機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué),往往能很好地吸引學(xué)生,感染學(xué)生。因此,我們要確實(shí)提高自身素養(yǎng)。
這次活動(dòng)中,我看到這些優(yōu)秀教師的出色表現(xiàn),看到他們上課時(shí)的激情,看到他們的教學(xué)風(fēng)格,同時(shí)我看到了自身身上的不足,我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了。我深深感覺到,要成為一名出色的數(shù)學(xué)教師,要走的路還很長。同時(shí)也建議學(xué)校在今后應(yīng)該提供更多的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使全休教師的素質(zhì)不斷得以升華,從而能更好地為全體學(xué)生服務(wù)。