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中班社會我長大了教案（通用16篇）篇一
1、理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。
2、運用較連貫的語言表達自己是如何與同伴分享的，以及分享后的感受。
3、感受與他人分享物品與快樂時的積極情緒體驗，培養幼兒與他人友好相處的能力。
4、感受從分享物品到分享快樂。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
1、故事課件《好朋友》；
2、幼兒從家里帶來一件最喜歡的小物品，玩具、圖書、食品等；教師帶一張和朋友在一起玩得最開心的照片。
1、談話引出課題。
（1）你的好朋友都是誰？
（2）你和你的好朋友在一起最喜歡做的事情是什么？
（點評：選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題，層層遞進，引向深入，大大調動了幼兒自由大膽表達與交流的愿望，為主題的進一步深入奠定了基礎）。
2、教師結合課件講述故事《好朋友》。
提問：故事中，這兩個好朋友是誰？
小兔子是怎樣招待她的好朋友的？
你的家里來了客人，你會怎樣招待呢？
（點評：生動形象的故事課件既能引發幼兒生活經驗的回憶，又可以通過課件中小動物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。）。
3、幼兒共同分享物品，體驗其中的愉悅。
（1）幼兒展示帶來的自己喜歡的物品，并向他人介紹自己的物品，說出它們的名稱、外形、玩法等。
小百科：與他人分著享受、使用、行使。讓他在這里分享我的勝利的喜悅。
中班社會我長大了教案（通用16篇）篇二
1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。
2、培養幼兒的自我服務意識。
3、鍛煉幼兒的語言表達能力。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
1、培養幼兒的自我服務意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
故事、衣服、音樂。
1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題。
故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。。。。
2、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）。
（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。
（2）為什沒說某某長大了？
（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。
3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）。
4、穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）。
5、教師小結。
本節課目標基本達到了，通過此節課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環節穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。
中班社會我長大了教案（通用16篇）篇三
班上開展《種子食品品嘗會》的活動，配班男老師和小朋友開玩笑說：“可不能隨便亂吃，這些種子吃到肚子里會發芽長大哦！”結果不少小朋友信以為真。由此我想起兒子小時候在家吃瓜果也總是特別小心，如果偶爾一次不小心吃了一粒西瓜子，會哭半天，認為種子到肚子里會發芽長大。苦口婆心地解釋半天，他仍將信將疑。看來，這個在大人眼中簡單得不能再簡單的常識，卻是孩子們心中過不去的“一道坎”。為了及時捕捉這一教育契機，解決孩子當下的困惑，我設計生成了大班科學活動——《種子精靈》。
1．與同伴分享認識的種子，知道種子的主要作用。
2．結合繪本圖畫討論“肚子里的種子能不能長大”，了解種子的生長條件。
3．在互動小游戲中產生探索種子秘密的興趣。
1．幼兒胸前貼有寫上名字的胸牌；標有“yes”和“no”的空白展板兩塊。
2．食品及餐盤；ppt及播放設備；小花盆和魔豆。
（1）交代品嘗要求。
師：老師今天帶來了一些食品給小朋友吃，品嘗的時候魏老師有兩點小要求：
第一，注意安全，尤其是使用牙簽的時候。注意衛生，吃完將垃圾放在旁邊的空盤子里；
第二，在吃東西的時候如果發現了“種子”，請把種子收集好送給老師。能不能做到？
（2）分組品嘗食品，尋找種子。
（1）說說自己認識的植物種子。
師：你們收集到的是哪種植物的種子？它的子兒就是它的種子嗎？
師：有的人品嘗了火龍果，發現火龍果的種子了嗎？
師：還有人吃的是什么？它有種子嗎？
師：你們還認識哪些植物的種子呢？請用完整的話向大家介紹。
（2）欣賞老師收集的植物種子圖片。（播放ppt課件。）。
師：魏老師也收集了一些種子，這里可能還有一些你沒有見到過的種子哦，我們一起來欣賞。
（3）幼兒討論：植物的種子有什么用？
師：今天我們認識了種子朋友，誰能告訴我，種子有什么用啊？
師：你們說得很棒，種子可以加工成種子食品，用來吃；而種子最大的作用是能長出新的植物。
（1）幼兒討論：小胖豬把木瓜的種子吃到了肚子里會發生什么事呢？
師：猜猜小豬幼兒園的小朋友是怎么想的？
師：小胖豬又是怎么想的呢？
（2）玩游戲《yesorno》，了解植物的種子長大需要什么條件。
師：小豬的愿望會不會實現？我們來玩一個“yesorno”的游戲吧，認為小豬愿望會實現的人把你的胸牌貼到“yes”這一邊，認為不會實現，就送到“no”這邊。
（集體玩游戲《yesorno》。）。
師：你選擇的是什么？請說說自己的理由。
師：到底小豬肚子里的種子有沒有長大呢？
（老師講述《子兒吐吐》的部分故事內容：他跑進廚房，喝下他所能喝的最多的水，然后飛快地鉆進被窩里乖乖地躺著。滿心期待頭上長出木瓜樹的胖臉兒，怕樹長不直，連床都換頭睡呢！他所做的這一切，完全都是為了樹好。第二天，胖臉兒起得很早。其實，他迷迷糊糊的根本沒睡好。半夜，他好想知道木瓜樹長多高了，但又不敢用手去摸，怕這一摸，樹反而不長了。天亮了，該可以了吧？他緊張地用手很慢地、很慢地，往頭上摸――？）。
師：有沒有長出樹呢？（再次玩游戲《yesorno》。）。
師：恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要發芽、長大是需要很多條件的。空氣、水、溫暖的陽光、植物需要的溫度，有時候長大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長大。
（1）猜想：有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢？
師：植物的種子不能在肚子里長大，那有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢？讓我們再來玩一次《yesorno》的游戲，請你一定要認真想一想，然后作出選擇。
（2）觀看ppt，了解人類的種子――精子和卵子。
師：媽媽肚子里有一粒“寶寶種子”，它是兩粒種子結合在一起變成的（ppt）。一粒種子叫精子，住在爸爸的身體里面；一粒叫卵子，住在媽媽的身體里面。當精子和卵子在媽媽的肚子里相遇，它們就會成為好朋友，緊緊擁抱，然后發生奇妙的變化，變成一個小寶寶。
師：今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長大，但許多動物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長大的，種子的世界真巧妙。正是因為有了小小的種子，生命才能一代一代相傳下去，所以我們一定要珍惜和愛護每一粒種子精靈。
師：今天魏老師給大家帶來了一粒神奇的種子，你們想不想親手種下它，然后看著它慢慢長大？那讓我們趕快行動吧！
中班社會我長大了教案（通用16篇）篇四
1、通過對成長中不同的照片的比較，初步理解“成長”，激發幼兒對自己的成長感到自豪，體會自己成長的樂趣！
3、通過活動體驗和同伴交流的樂趣。
1、 教師出示一張幼兒小時侯的照片，通過提問激發幼兒興趣。
教師出示一張幼兒小時侯的照片“看看它是誰？”幼兒大膽猜測！
2、教師引導幼兒理解“什么是成長？”
（1）教師引導幼兒“是我班的一位小朋友！”幼兒猜測！
如果猜對了，該幼兒站起來和大家打招呼！
（2）教師：“咦！照片上的××和班上的××怎么不一樣呀！”
“我們再找找還有什么地方不一樣？”
“比一比，你們自己照片上的寶寶都是一樣嗎？”“有什么不一樣的？”教師引導幼兒發現自己在成長中的不同。
（3）教師激發幼兒對自己的成長感到自豪，體會成長的樂趣。
3、 教師介紹幼兒的成長檔案冊。
4、教師引導幼兒將自己的成長照片按序排隊。
5、 幼兒按成長順序將照片貼在成長檔案冊上。
幼兒拿著自己的成長檔案冊向同伴介紹自己的成長照片，共同分享成長的樂趣。
中班社會我長大了教案（通用16篇）篇五
1、通過活動使幼兒增強自我意識，體驗成長的快樂。
2、引導幼兒學習口齒清楚地朗誦兒歌。
重點引導幼兒感受一年來的變化。難點是口齒清楚地朗誦兒歌。
聽音樂《長高了，變矮了》，引起幼兒興趣：小朋友長大一歲了，你覺得你有什麼變化？
新年過去了，小朋友又長大一歲，現在實際歲了？
今年你有那些變化？
小朋友會做哪些事情了？
老師總結今年一年幼兒的變化和進步：如能高高興興上幼兒園了，會唱歌了，會自己穿衣服、會自己吃飯了。
3、欣賞兒歌《長大一歲了》，提問：
布娃娃長大一歲了，還讓人抱好不好？
小朋友長大一歲了，你應該做哪些力所能及的事情？
4、學習朗誦兒歌。
5、游戲《好寶寶才藝展示》
幼兒即興表演一年來自己進步最大的地方，如會自己穿脫衣服，會背兒歌講故事。
提供多材料，讓幼兒給娃娃家的娃娃們過新年。
師生共同布置教室。
引導孩子過年期間用不同方式給觀愛他的人送去新年祝福。
1）幼兒敢于在集體面前展示自己的進步，初步學習掌握了兒歌內容。
2）支持關注每個幼兒每一滴進步，并及時鼓勵表揚，使幼兒在快樂中再接再厲。
3）通過兒歌，幼兒的'自我意識增強了。
中班社會我長大了教案（通用16篇）篇六
(我的身體在長大)(我的本領在變大)(我還會長大)。
一、導入。出示幼兒小時候照片，激發興趣。
1、教師播放ppt，里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。
教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰?
2、加深難度，播放幾張比較難認的照片請大家辨認。
教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰?"這些認不出來了吧，原來，我們小時候的樣子和現在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大。
3、幼兒相互觀賞照片。
教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片，請你和你的朋友交換著看一看。
二、我們的身體在長大。
1、提供實物，幼兒觀察，操作，發現身體在長大。
教師：我們現在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢?我們來找一找。
2、幼兒操作完，談談自己的發現。教師在大紙娃娃上進行記錄。
教師："你和小時候有哪些地方不一樣呢?""怎么不一樣呢?"教師根據幼兒的回答在紙質娃娃的身上做記號。請個別幼兒用小衣小鞋來示范，以增加活動的趣味性。
3、教師小結：我們都發現了，我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣，原來是我們的身體在長大、長高了。
二、我的本領在變大。
1、播放嬰兒錄像。
教師：老師還帶來了一段錄像，請你來看看。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶，她在干什么?""為什么用奶瓶?""為什么要媽媽抱?"(分別出示圖片：小寶寶、媽媽抱、沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話。)。
小結：原來寶寶還小，他什么都不會。
2、播放2-3歲寶寶錄像。
教師：我們來看看小妹妹在干什么?(出示圖片：小妹妹自己走路，有牙齒自己吃東西、還會講話。)。
小結：小妹妹會說話了，會自己走路了，還會自己吃東西呢!她本領可是比小寶寶大多了。
3、說說"我的本領變大了"。拓展。
教師：小朋友，你的本領比小時候大嗎?你有哪些本領比小時候大了呢?
4、小結：瞧，我們和小時候相比，我們除了身體在長大，本領也在變大。
三、幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。
教師：你們還會長大嗎?長大了會怎么樣?
四、集體操作活動。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進行排隊。
教師：老師還為你們準備了"我長大了"的排序卡，我們從小寶寶長到現在這么大的過程是怎樣的呢?請你先擺一擺，然后撕掉背面的雙面膠，貼到相應的格子里。貼完后，可以請客人老師看一看對不對。
活動延伸：
中班社會我長大了教案（通用16篇）篇七
感受正在長大的快樂。正視青春期帶來的煩惱與困惑。增強面對未來的勇氣和信心。
重點掌握青春期心理，心理衛生常識，養成良好的衛生習慣和生活習慣。
難點掌握促進身心協調健康發展的途徑和方法，提高心理調控能力。
教學過程。
對號入座活動。
一活動準備。
1、準備5組學生在不同年齡階段的照片。
2、準備課件。
3、分析：
（1）活動中為何出現張冠李戴的現象？
（2）男生女生變化一樣嗎？
（3）這些變化說明什么？
4、播放課件青春期的心理變化。
5、學生討論：喜歡這些變化嗎？面對這些變化相說些什么？
補充資料，解決學生不明白的生理問題，引導學生正視自己的生理變化。
6、總結：同學們你們在長大，青春期已悄悄來臨。青春期是一個人走向成熟的必經之路。發生的心理變化時正常現象。我們不必為自己的正常發育而遮遮掩掩感到不好意思。讓我們挺起胸膛健康的成長，使自己變的更加陽光，更加漂亮。
中班社會我長大了教案（通用16篇）篇八
1、通過觀察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長大，教育幼兒關心、體貼父母。
2、引導幼兒從小樹立遠大的理想。
3、樂于探索、交流與分享。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
幼兒照片（小時候）一張、幼兒衣服（小時候）若干、三個月大的嬰兒一位。
一、出示照片，導入課題。
“老師帶來張照片，請小朋友猜猜看他是我們班的誰？”
二、讓幼兒試穿小時候的衣服，感受自己的身體在長大。
“老師這兒有許多小衣服，誰來穿穿試試？穿上去有什么感覺？為什么？”
三、請來嬰兒和媽媽，讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會媽媽在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。
1、請嬰兒進場，讓幼兒初步熟悉嬰兒。
“老師請來了一位很小很小的寶寶和她的媽媽，你們想見見她們嗎？”
2、啟發幼兒提問，了解寶寶的生活情況。
“寶寶現在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么問題問寶寶嗎？”
四、通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。
1、教師講自己小時候的趣事，啟發幼兒談論小時候的趣事。
“我們大家小時候都和剛才的可兒一樣，幾乎什么都不會、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時候，還鬧過一次笑話呢！小朋友，你們想聽嗎？”
“小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？”
2、通過嬰幼兒比較，引導幼兒暢談自己的本領，感受自己在能力上的變化。
“就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關心愛護下，從什么都不懂，到慚慚長大，學會了許多本領……小朋友，你們現在有什么本領？能告訴我們嗎？”
五、引導幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠大理想。
“老師在像你們這么大的時候，特別想當一名教師，經過我的努力，現在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？”
“要想實現自己的理想，我們從小應該怎么做呢？”
通過教師們評課，我明白了我的這節課上的比較的狹隘，在課堂上只是體會到父母的關愛還是遠遠不夠的，在成長的過程中，來自父母，長輩，老師，同學，朋友的愛都有著不同的含義，要讓孩子在慢慢長大的歷程中感受到這些不同層次的愛才更深刻，更豐富。在課的設計上應更全面些。畢竟孩子的成長跟身邊的每一個人都息息相關。
中班社會我長大了教案（通用16篇）篇九
1．引導幼兒知道自己長大了，是幼兒園里的大哥哥大姐姐了，快上學了，要增強責任感。
2．關心幼兒園內其他弟弟妹妹的安全，制作交通、安全標記。
3．帶領弟弟妹妹學習交通標記。
1．各種交通標示圖片。
2．做標記的各種廢舊材料：一次性紙盤子、毛線、掛歷紙等。
我長大了
1．引導幼兒知道自己長大了，明年就要上小學了。鼓勵幼兒說出自己的愿望。
3．做哪些安全標記？用什么材料做？
4．分組做標記，標記的后面寫上相應漢字（教師幫助寫）。
5．一起整理做好的標志，共同欣賞和評價。教師帶領幼兒在園內貼安全標記。
鼓勵幼兒在園內看到小弟弟妹妹時，告訴他們如何識別這些標記。
中班社會我長大了教案（通用16篇）篇十
2。培育孩子與母親間的親情，明白自個兒長大啦。
孩子做的美工作品、娃娃家的經常用玩具
全家福、祖父、姥姥的裝扮教學用具
培育孩子對娃娃家教學游戲的興致
初步學習簡易禮貌用語，請進、感謝等，且能吐字清晰明了。
這一次教學游戲是個場景教學游戲，通過祖父、姥姥等家人來玩，孩子與他們間的溝通組成一個能顯現孩子彬彬有禮、敬愛長輩的場景教學游戲。
1。母親與孩子在一家裝扮漂亮的家。
2。母親到外面買菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且贈送給孩子們禮品"六一"幼兒節啦，孩子們彬彬有禮的接待了客人。
3。母親回家后，明白此事夸獎了他們。
4。隔壁家（其余教學區的孩子）的房子尚未有安排完，母親帶著小孩們一塊兒去協助隔壁家的好伙伴安排新家（即一塊兒整理玩具）
5。完結
備注：教師既飾演母親，又飾演祖父、姥姥。
中班社會我長大了教案（通用16篇）篇十一
2、培養幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長大了。
培養幼兒對娃娃家游戲的興趣
初步學習簡單禮貌用語，請進、謝謝等，并能吐字清楚。
本次游戲是一個情景游戲，通過爺爺、外婆等親人來做客，幼兒與他們之間的交流構成一個能體現幼兒懂禮貌、尊敬長輩的情景游戲。
1、媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。
2、媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來到家里做客，并送給幼兒們禮物"六一"兒童節了，幼兒們有禮貌的招待了客人。
3、媽媽回家后，知道此事表揚了他們。
4、鄰居家（其他活動區的小朋友）的屋子還沒有布置完，媽媽帶領孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）
5、結束備注：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。
中班社會我長大了教案（通用16篇）篇十二
1.感受成長的快樂，能看到自己的進步。
2.知道自己在慢慢長大，愿意發現自己的變化。
3.體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
1.收集幼兒小時候的衣服、物品。
2.幼兒不同時期的照片若干。
1.自己動手試穿衣服。
師：這里有一些東西，請你們來試試、穿穿，看看你們發現了什么?
2.討論：為什么穿不上了?
師：這些是你們自己的衣服，為什么你們會穿不上呢?
小結：這些你們小時候的東西，現在你們都長大了，所以都穿不上了。
1.幼兒觀看照片，發現自己身體的變化。
師：這里有些小朋友的照片，讓我們找一找這些照片里都有誰?他們有什么變化?
(1)讓幼兒觀看小時候身體的照片，再比較現在自己的身高、體重，知道自己在漸漸長大。
(2)讓幼兒通關觀看小時候沒有牙齒頭上光禿禿的照片，再比較摸摸自己的頭發，感受自己的變化。
(3)師：看看我們身體上還有哪些變化呢?(同伴間相互討論)。
2.觀看視頻，讓幼兒知道自己學習、生活能力的變化。
(1)師：我們的好朋友巧虎也有話想對我們說，讓我們來看一看吧!
(2)師：視頻上的小朋友會做什么事了?
(3)師：那你們還會做哪些事情呢?
小結：我們小時候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙，現在，我們長大了，能自己穿衣服、走路、和伙伴一起玩耍，還會畫畫、玩太空泥……學會了許多本領。
1.激起興趣：
出示范例，引起幼兒興趣。
師：這是老師小時候和現在的樣子，我用畫畫的形式告訴了大家，你們能不能也畫出來呢?
2.請幼兒操作，教師巡回指導。
要求：用簡筆畫的形式，不涂色，能畫出明顯的不同之處。
師：讓我們來介紹自己小時候是什么樣的，長大了又是什么樣?
本節社會課有許多需要孩子說，大家一起討論的地方，如何正確引導孩子是很重要的。在活動中，有時候孩子并不能朝我設想的方向回答，根本的原因在于我發問的指向性不是很明確，有一些重復和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導回來，在“判斷、觀察、對比中發現自己的變化”這一環節中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問，語言需要再緊湊些。
中班社會我長大了教案（通用16篇）篇十三
1、知道自己長大了，學會了很多本領，為自己的成長感到自豪。
2、能大方自信地說出自己學會的本領。
3、了解他人的本領和自己還沒有學會的本領，激發學習新本領的愿望。
幼兒用書、彩筆。
一、活動導入。
——教師請幼兒說一說，隨著年齡的增加，自己發生了什么變化？（引導幼兒說說自己外貌體征的變化以及能做的`事情等其他變化）。
二、活動過程。
——教師請幼兒想一想自己現在會獨立做什么事情。
——教師請幼兒兩兩一組，互相說一說，自己學會做什么事情？是怎樣學會的？
——教師請幼兒說一說自己的本領，說一說別人的本領。
——教師跟幼兒一起閱讀幼兒用書《我在逐漸長大》。
——教師請幼兒在自己已經學會的本領圖片旁邊畫上笑臉，請幼兒互相看一下，都學會了什么，并且鼓勵還沒有學會某項本領的幼兒，在日常生活中學習該項本領。
三、活動總結。
——教師：小朋友們在漸漸長大，都學會了各種各樣的本領，當然，我們還有好多本領要學，希望小朋友們以后繼續多多努力，學會更多的本領，成為一個更棒的孩子！
活動應變。
可以請幼兒準備自己小時候和現在的照片，在活動中請幼兒互相說說自己和他人的變化。
1、制定班級“我能行”條例，將目前幼兒可以做的事情列舉出來，請幼兒按照條例，激勵幼兒逐漸豐富自己的“本領”。
2、跟幼兒一起將“我能做的事情”創編為兒歌，例：我會一個人睡覺，我會幫忙倒垃圾，我還會掃地抹桌子，我真棒！
語言區：請幼兒提供自己做某件事情的照片，貼在該區域，鼓勵幼兒向其他幼兒大膽表達，展示自己的本領。
科學區：讓幼兒記錄某一植物或動物的成長，感受植物或動物成長的過程。
環境創設。
把幼兒提供的照片貼在班級主題墻上，讓幼兒相互了解，看看大家都學會了什么本領。
1、鼓勵幼兒自主或協助家人做事情。
2、制定成長畫冊（相冊），記錄幼兒成長變化。
在幼兒園日常生活中，給幼兒制定適當的任務如做值日生幫忙擦桌子、澆灌植物等。
中班社會我長大了教案（通用16篇）篇十四
體會親人對自己的關愛，為自己長大感到高興。
1.每人三張相片（出生、兩歲、現在）。
2.歌曲《世上只有媽媽好》
一、介紹自己
1.請幼兒將自己的照片分別按出生，兩歲，現在，三個年齡段貼在絨面板上。
2.談談照片上小時候開心、有趣的事情。
3.讓幼兒互相看看自己和朋友有什么變化。
二、交流討論
1.觀察出生時候的樣子
（1）剛出生時候的你是什么樣子的呢？
（2）你出生的時候有多重？你長得像誰？
教師：人剛生下來的時只會哭，不會說話，也不會走路，每個人體重是不一樣的。
2.觀察兩歲的時候自己有哪些變化
（1）提問：兩歲的時候和出生相比有什么不同？
（2）教師：在親人的照顧、撫養下，我長大了長高了，會說話會走路，會自己吃飯、上廁所等。
3.觀察現在的自己，并介紹自己的本領。
教師：現在和小時候比本領已經很大了，說說自己的本領。
三、感謝父母恩
每位幼兒說一句感謝父母的話，教師用錄音錄下幼兒的話。
中班社會我長大了教案（通用16篇）篇十五
1、愿意自己事情自己做。
2、感知自己在長大。
3、嘗試制作成長記錄卡。
1、收集自己出生時、1歲、2歲時穿的衣服和用過的物品，如奶瓶、玩具等。
2、成長記錄卡人手一份。
3、穿衣、取拾玩具等小圖片若干。
1、觀看“寶貝成長紀念展”，引導幼兒理解“我在長大”的含義，體驗成長的快樂。
2、請幼兒翻開幼兒用書，看圖聽故事，通過故事進一步理解“長大”的含義。
提問：
（1）故事里有誰？
（2）小貓看見小兔在干什么?小兔是怎樣對媽媽說的？
（3）小貓看見小狗在干什么?小狗是怎樣對媽媽說的？
（4）小貓看見小熊在干什么?小熊是怎樣對媽媽說的?
（5）小貓心里是怎樣想的？
3、談一談：我自己長大了嗎?我會做哪些事?
4、做一做：將自己會做的事（如穿衣、吃飯等）的圖標貼在“成長記錄卡”上。
中班社會我長大了教案（通用16篇）篇十六
1.學會動物長大需經歷的過程。
2.培養愛惜生命的觀念。
3.身體動作的開發。
4.體會長大的意義。
5.認識各種動物的特性。
6.了解動物的'習性。
7.學會動物的不同分類方式。
8.知道家庭的組合方式。
圖書-動物的寶寶、我小時后長怎樣;分類圖卡、家人圖卡、彩色筆、圖畫紙。
1.介紹‘動物的寶寶、我小時后長怎樣’來讓幼兒說說動物或自己小時后的模樣及動作。
2.利用分類的方式，讓幼兒討論不同動物應該會有哪些成長過程。
a.魚類-覓食、游泳、結婚、生子。
b.兩棲類-覓食、游泳、適應陸地生活、結婚、生子。
c.爬蟲類-覓食、行進、結婚、生子。
d.鳥類-啄破蛋殼、覓食、飛翔、結婚、生子、育兒。
e.哺乳類-喝奶、站立、覓食、行進方式練習、結婚、生子、育兒。
3.討論人類與其他動物不同之處，模仿幼兒剛出生到長大的過程并讓幼兒分享經驗。
4.利用游戲‘家人接龍’來認識家里的人都會做哪些事情，并認識稱謂。
5.畫出動物家庭的圖并與大家分享。
1.能說出動物小時后的長相。
2.能說出長大的意思。
3.能說出不同動物的生長環境。
4.能說出不同動物的飲食習慣。
5.能分辨人類和動物不同的地方。
6.能和大家一起玩接龍游戲。
7.能畫出家庭組成人員。
本次教學活動過程中，充滿了孩子們的歡笑聲。首先，孩子們帶來了很多自己還是小寶寶時候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友，當看到是自己的照片時候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜對了再站起來。其中，有兩個小朋友的照片連老師都沒有認出來，因為孩子們的變化確實太大了。