二年級語文期末試卷（優質18篇）

學期即將結束，總結是我們衡量自己學業成績和發展的重要手段之一。接下來請大家一起閱讀以下期末總結范文，希望能給大家一些啟發和借鑒。

二年級語文期末試卷（優質18篇）篇一

2.湖()碧()燈()閃()勤學()()。

()()高照。

3.(1)花要葉扶，_________________。

(2)___________________，春風暖萬家。

(3)知識是我們飛向_________________。

七、選字、詞填空。(5分)。

二年級語文期末試卷（優質18篇）篇二

二年級語文期末試卷（優質18篇）篇三

(1)我家附()有一座新建的立交橋。

(2)農夫從中午忙到太陽落山，弄得筋疲力()。

(3)李老師說我又()步了。

往常常常。

(1)春天，我們()到野外去看風景。

(2)()我總是七點鐘起床，今天我六點半就起來了。

八、用帶點的詞寫句子。(6分)。

(1)小鹿靜靜地躺在床上養病。

(2)他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。

(3)禾苗好像一點兒也沒有長高。

二年級語文期末試卷（優質18篇）篇四

二年級語文期末試卷（優質18篇）篇五

1、例：可——(河)(小河)。

只——()()寸——()()。

告——()()永——()()。

干——()()婁——()()。

2、例：逃——(桃)(桃樹)。

購——()()音——()()。

慌——()()亂——()()。

位——()()遠——()()。

九、補充句子。

二年級語文期末試卷（優質18篇）篇六

（）（）（）。

cangyinghaiouyizhu。

（）（）（）。

xingxinghudiehuangli。

（）（）（）。

鳥類：________________________________。

害蟲：________________________________。

動物：________________________________。

資照蟬衫獅孫慈族。

組箏振束撒使所脆最。

忠殘柴垂祝私失摘盛。

1．比一比，再組成詞。（6分）。

坡（）般（）祥（）。

波（）船（）詳（）。

2．加偏旁組字，再組詞。（6分）。

3．多音字組詞。（6分）。

1．一（）鮮花2．一串（）。

一（）牛奶一臺（）。

一（）別針一幅（）。

一（）圓月一部（）。

3．漸漸地（）4．五光十色的（）。

緊緊地（）綠色的（）。

呆呆地（）秀麗的（）。

輕輕地（）茂盛的（）。

1．“夠”是______結構，是由______、_____兩個字組成。

2．“巨”的部首是__________，筆順是_________________。

3．“聞名”的近義詞是____________、_____________。

4．“胡”字的同音字有_______、_________、_________。

5．這個島把湖水分成兩半，湖的北邊像_____的太陽，叫_____潭；湖的南邊像_________的月亮，叫_____潭。

6．月食不是_________，是_____________________。

7．回聲是_____________________________________造成的。

8．“意欲捕鳴蟬”一句中“意欲”當___________________講。

1．寫出幾種表示動作的詞。（不會寫的字，可寫拼音）（8分）。

表示手的動作：_______________________________。

表示腿的動作：_______________________________。

表示嘴的動作：_______________________________。

表示眼的動作：_______________________________。

2．寫出幾種樂器。（3分）。

___________________________________。

采彩踩。

1．節日的公園里，到處飄揚著（）旗。

2．公園里的草坪不能亂（），違者罰（fa）款（kuan）。

幸辛親。

1．我要把這束鮮花獻（xian）給（）愛的老師。

2．我們這一代的生活真（）福啊！

像向相。

1．初升的太陽，（）一個大火球。

2．我們要（）雷鋒叔叔學習，做一個助人為樂的好孩子。

1．弟弟寫字。

（什么時間？在什么地方？怎樣寫字？）。

__________________________________。

2．媽媽做衣服。

（什么時間？在什么地方？給誰做衣服？）。

__________________________________。

3．農民伯伯撒種。

（什么季節？在什么地方撒種？）。

_____________________________。

蘭華是個愛學習的好學生。每天早上六點鐘，鬧鐘一響，她就趕快起床，穿好衣服，疊（die）好被子，洗臉刷牙，吃完早點，背著書包高高興興地上學去。上課了，蘭華專心聽老師講課，有不懂的問題，馬上舉手問老師。放學了，她回到家里，認真地寫起作業來，馬星找她一起跳皮筋，她對馬星說：“等我寫完作業再和你一起玩。”說完，她又低頭寫起作業來。

1．短文共有（）句話，是圍繞________________這句話寫的。（2分）。

2．短文從哪幾方面寫蘭華愛學習的？（2分）。

3．你要向蘭華學習什么？（練習口答）（1分）。

十看圖練習說話、寫話。（10分）。

要求：仔細觀察畫面，展開想象，先練習說話，再寫下來。

做完功課再去玩。

一供參考：喜鵲、獅子、蚊子、蒼蠅、

海鷗、野豬、猩猩、蝴蝶、黃鸝。

鳥類：喜鵲、海鷗、黃鸝。

害蟲：蚊子、蒼蠅、蝴蝶。

動物：獅子、野豬、猩猩。

二zh：照箏振忠祝摘。

z：資族組最。

ch：蟬柴垂。

c：慈脆殘。

sh：衫束使盛獅失。

s：孫撒所私。

三供參考：

1．坡（山坡）般（一般）祥（慈祥）。

波（波浪）船（帆船）詳（詳細）。

2．。

四1．一（束）鮮花（杯）（枚）（輪）。

2．（葡萄）（機器）（畫）（電影）。

3．漸漸地（消失）（摟著）（看著）（放下）。

4．（葡萄）或（燈）（涼棚）（景色）（樹木）。

五

1.（左右）、（句）、（多）。

3.（著名）、（有名）。

4．（湖）、（蝴）、（糊）。

5．（圓圓）（日）（彎彎）（月）。

6．（天狗吃月亮）（地球擋住了太陽光）。

7．（聲音碰到石壁返回來）。

8．（心里想）。

六手：摘、搭、拌、撒；

腿：跑、跳、蹦、踢；

嘴：說、唱、喝、吃；

眼：看、望、盯、瞅；

樂器：黑管、長笛、古箏、二胡、三弦、吉他。

七1．（彩）旗2．亂（踩）。

1．（親）愛2．（幸）福。

1．（像）一個大火球2．（向）雷鋒。

八1．放學后，弟弟坐在寫字臺前一筆一畫地寫字。

2．晚上，媽媽在燈下給我做衣服。

3．春季，農民伯伯在田里撒種。

九1．共有(5)句話。圍繞“蘭華是一個愛學習的好學生”這句話寫的。

2．從“按時起床，按時上學”、“上課專心聽講”、“回家認真完成作業”三方面寫的。

3．略。

十略。

二年級語文期末試卷（優質18篇）篇七

今天下午，下了一陣大雨。雨后我走到院子里，看見天空出現了一條五彩繽紛的彩虹，彎彎的彩虹就像一座小橋。

我問奶奶：“彩虹是怎么來的?”奶奶說：“天上有一位光明神，虹就是他的弓，他休息時，就把自己的弓，也就是虹，掛在云端。”

我覺得還不懂，就去問爸爸。爸爸說：“下過雨后，天空中有很多小水滴。由于陽光射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色光，就成了我們能看到的虹。空氣里的水滴越大，彩虹就越美麗。”

1.我能把量詞寶寶送回家。(連線)(4分)。

一陣一條一座一滴。

彩虹大雨水珠小橋。

2.文中表示彩虹出現時間的詞是，形容彩虹色彩繁多的詞是。(2分)。

3.用“﹏﹏﹏”畫出文中的比喻句。(2分)。

六、我會看圖寫話。(15分)。

二年級語文期末試卷（優質18篇）篇八

期末考試結束了，但是成績不是很理想，總體來看這次考試體現了書的重點、難點。下面我就本次試卷的試題結合學生答卷情況進行簡單分析：

一、看圖，給自己會做的事打對號。

這道題以圖片的方式展示了一些學生的日常生活片段，簡單明了，屬于送分題，學生答得比較輕松。

二、我能把字的音節補充完整。由于平時缺乏這方面的訓練，學生答得不怎么樣，以后應該加強基礎知識的訓練。

三、看拼音，寫詞語。基本的題型，簡單的字學生能夠拼出來就能寫出來，整體效果能夠體現學生的掌握情況。

四、手拉手，找朋友。屬于詞句搭配，第一部分分是《十二月歌》里的內容，學生把課文讀熟就能夠輕而易舉地把題寫對。而后一部分，屬于日常生活積累，也屬于搭配的問題，有一定難度。

五、把筆畫相同的字寫在一起，考察的是筆順和筆畫的問題，比較容易，學生掌握的比較好。

六、我會加偏旁變新字，并組詞。這是一道基礎題，也經常練習，成度中等的同學都可以，而差生則不能夠寫出來。

七、把同音字跳出來寫在一起，然后組詞。這屬一道新題型，但仍屬于對基礎知識的考察，能夠看懂例題的就能夠寫出來開。

八、看圖寫反義詞。由于有圖畫的輔助，這道題很直觀，學生表現比較好。

九、照樣子，寫一寫。這道題有七小道道題，一二小題比較難，()學生沒有見過，尤其是第二道題，讓學生寫表示天氣的詞語，學生不知所以。其他五道小題比較常見。

十、按課文內容填空。第三小題考察學生坐姿、書寫習慣“眼睛離書一尺遠，胸脯離書一拳頭，手離筆尖一寸高”，學生并不能夠全部寫出來。

十一、閱讀短文。這道題考察了數自然段，以及對短文內容的理解，學生程度不一，答題效果各異，應加強練習。

十二、看圖寫話。這道題比較常見，但是學生能夠比較順暢的寫出來的比較少。應該加強學生理解和表達能力的培養。

總體而言，這次試卷重點突出，難度適中比較準確的反映了學生的程度，是教學效果的正確反饋，在以后工作中應該再接再厲，爭取取得更好的效果。

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二年級語文期末試卷（優質18篇）篇九

克刻。

千()立()()服時()。

飄漂。

紙船()到小熊的家門口。

風箏乘著風，()到小松鼠家門口。

愛護保護。

我們要()課桌椅，不在上面亂涂亂畫。

青蛙是()莊稼的衛士。

必須必需。

水是人們生活中()的東西。

為了大家的安全，每個人都()遵守交通規則。

五、照樣子，在括號里填入恰當的詞語。6分。

二年級語文期末試卷（優質18篇）篇十

一、我會在大寫字母的旁邊寫上小寫字母。（8分）。

b（?）?e（?）?p（?）?n（?）。

d（?）?f（?）?q（?）?y（?）。

二、我想認真拼一拼拼音，再寫出合適的字。（12分）。

tebiezhenguixihuanhuangmang。

(?)?(?)(?)?(??)。

zhihuilinju?liwu?xingzhuang。

(?)?(?)(?)?(??)。

qi??wan?zhou?dao。

尤()?拉(?)?瓜(?)?知(?)。

()怪?(?)笑綠(?)?來(?)。

三、我會按要求填空。（6分）。

要查的字音序中的大寫字母音節組詞。

姑

特

社

于

四、我能照樣子把這些字變一部分，再給它們都組上詞。（10分）。

變(變化)??楊(?)?掛(?)。

彎(彎腰)??(?)??(?)。

城(?)??芬(?)?觀(?)。

(?)??(?)??(?)。

五、我能把同音字中正確的一個涂上我喜歡的顏色。（10分）。

1、大(哥、歌)教給我唱(哥、歌)。

2、我知(道、到)火車站就要(道、到)了。

3、小明一(提、題)起做練習(提、題)就高興。

4、他(住、柱)在一間有四根(住、柱)子的大屋子里。

5、她(真、珍)的很喜歡這個(珍、真)貴的禮物。

六、我能給句子加上合適的標點。（6分）。

1、墻上有四幅畫?你喜歡哪一幅。

2、我要把這件事講給同學聽。

3、我多么希望我表演的節目得一等獎啊。

4、天上的彩虹好看。

5、天上的彩虹好看嗎。

6、天上的彩虹真好看。

七、我知道“鳥語花香”四個字的音序，還能把這四個字按音序的順序重新排一排。（4分）。

八、我能把古詩補充完整，還能畫一畫。（10分）。

石徑斜，

楓林晚，

霜葉???。

這首詩的名字是??，作者是?朝詩人??。我覺得這首詩中這一句寫得最美??????。我能把它畫出來。

九、我能把這些詞語按不同的季節涂上我最喜歡的四種顏色。（8分）。

鳥語花香雪花飄舞揮漢如雨天高云淡。

寒風刺骨烈日炎炎果實累累春暖花開。

我還能把下面句子中描寫春天的句子找出來，涂上粉紅色。

1、嫩綠的小草發芽了。

2、火辣辣的太陽當頭照。

3、菜園里長滿了各種各樣的蔬菜。

4、柳樹抽出了嫩芽。

5、樹上的知了不停地叫著。

6、風吹過來，暖洋洋的。

7、小河里結冰了。

十、填空。（6分）。

讀了《盲人摸象》，我覺得這四個盲人?????；

十一、閱讀。（8分）。

小太陽。

有個小朋友叫冰冰，大伙偏偏喊他“小太陽”，因為他常把溫暖送給別人。

這一天，冰冰來到一間又狹小又陰暗的房子里，這里住著一位孤單的老人，她是退休教師。冰冰這個“小太陽”，把陽光照進了陰暗的小屋。

冰冰看到老人要自己拄著拐杖去食堂買飯，心里很難過，便組織了“三人送飯小組”。每天中午，他們跑到學校食堂，記下這天的菜單，然后奔到老人的小屋，將菜單念給老人聽，讓她自己點菜，接著，他們就跑回食堂，買來老人要的飯菜。有時候，老人選的菜賣光了，冰冰再跑去問老人。就這樣，每天來回至少三次。遇上下雨天，沒帶傘，冰冰用衣服遮雨，照樣將熱飯菜送到老人手里。

過年的時候，冰冰省下外婆給他的水果送給老人。接過老人硬送來的壓歲錢，他悄悄地替老人買了飯票，還要保密。

小朋友，你們說，冰冰像不像“小太陽”呢？

1、這篇短文共有個自然段。（1分）。

2、填空。（3分）。

（?）中午，他們跑到學校食堂，記下這天的菜單，（?）奔到老人的小屋，將菜單念給老人聽，讓她自己點菜，（?），他們就跑回食堂，買來老人要的飯菜。（3分）。

3、冰冰為老人做了幾件事？哪幾件事？

4、大家為什么喊冰冰叫“小太陽”？（?）。

（1）因為冰冰渾身發熱，一摸就燙手。

（2）因為冰冰愛學習，懂許多關于太陽的知識。

（3）因為冰冰經常幫助別人，把溫暖送給他人。

十二、寫話。（12分）。

1、我問風，風在快活地舞蹈；?我問，???；

我問鳥，鳥飛上高高的樹梢；我問，???；

問松、問云、問小溪，???????，

好像都說不知道。???????。

2、走進大山，就會看到水：山腳下有河，山腰里有瀑布。大山是水的家。

走進大山，就會看到樹木、竹林和叫不出名的花草。大山是一座植物園。

走進大山，就會看到飛禽走獸，還有許多昆蟲。大山是一座動物園。

走進?，就會看到???，是???。

3、我還能給動物環境保護局介紹一名清潔工，它的名字叫?，它的本領是?????????，它做??清潔工最合適。

二年級語文期末試卷（優質18篇）篇十一

本次期末考試，語文試卷從知識積累與運用、口語交際、默寫古詩、閱讀、看圖寫故事等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯系教材，關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學生答題情況以及對今后的教學等方面作點分析，談點看法。

本次檢測參考人數21人，均分69.67分，及格人數16人，及格率76.19%，兩項得分72.28，90分以上4人，80-89分6人，70-79分5人，60-69分1人，不及格5人，最高分96分，最低分17分。從均分看，與兄弟學校比，丈八廟71.48分第一，八泉70.57分第二，宜林69.67分第三，張店68.88分第四。僅僅比張店高0.79分，比第一名丈八廟差2.29分。四校平均70.15分，高出我校0.48分。從及格率看，丈八廟78.26第一，宜林76.19第二，張店74.44第三，八泉73.81第四，僅比第四名高2.38，而比第一名就差2.07。情況不容樂觀，稍微松懈就會墊底。

1、知識積累與運用，58分，共七個方面。

試卷中要考查字音、字詞，都是本冊教材中學生必須掌握，應該是很容易。從得分來看，部分學生對字音、字詞掌握較好。失分同學主要原因，一是答題時粗心大意；二是對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現判斷錯誤，多出現錯別字。比如：（二）題拼一拼寫一寫。“城市”寫成“誠市”，“吸收”寫成“洗手”。（三）題劃去不正確字詞或讀音，失誤最多是5小題：秋風一吹，風樹葉子變紅（黃、紅）了，楊樹葉子變黃（黃、紅）了。作業“作”與做事“做”分不清。（四）題換部首變新字再組詞，象棋“棋”換部首“木”為“方”寫成“旗”，而忽略了上面一撇一橫。（五）題填一填補詞語。春華秋實“實”寫成“時”；層林盡染“盡”字寫成“近”；無邊無際“際”寫成“跡”。（七）題連詞成句，加上標點。多數學生未加標點。也有丟掉詞語。

2、口語交際6分

所考查的內容是對話：老師問，小明答。教師的問話已經給出，只讓填入小明的對話即可。看似簡單，關鍵是要結合老師下一句問話來回答上一句的問題。對話中涉及到“你”，即小明、爸爸、奶奶三個人物。必須通盤考慮，才能回答正確。學生大都是看見問題就回答，只看這一問一答還成立，結合下一問就聯系不起來了。有6個學生得了0分。

3、默寫古詩8分

主要存在錯別字現象，多數學生會背不會寫字，嚴重失分。只有7個學生得滿分8分，1個學生得0分，1個學生得1分。

4、閱讀，滿分14分。

相對來說此題做的還是較好，有13個學生得分在10分以上，有一個學生的0分。

4、看圖寫故事，14分。

要求學生根據圖畫內容，以“有一天，小熊、松鼠、小兔在做游戲，大樹后邊來了一只老虎。”為開頭，展開想象續編一個小故事。從得分情況來看，14個學生得到10分以上，4個學生在5分以下，其中有2個0分。好的方面也只是篇幅較長，書寫比較認真，進行了想象的并不多。而多數學生只是根據圖畫進行了寫話，沒有用上題目給出的開頭。這是此題的難度所在，也是學生失分的原因。至于幾個得5以下分學生，只寫了兩三句話，根本沒有寫出圖意。2個得0分的學生根本就沒有寫一個字。

1、重字詞，夯實語文基礎

字詞教學是語文教學的重要內容之一，是閱讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數量的字和詞。從本次測試中，很明顯地看到，許多學生字、詞不過關。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的，每個都學過，也寫過，可為什么學生的得分率不高呢？因此，在今后的教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、猜謎）來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。徹底解決會讀會背不會寫的問題。

2、重競爭，促進學習養成

我想以此次測試得分為起點，以學習小組為單位，實行學習小組捆綁評價，讓學生確定期末考試目標，到期末測試時進行評估，提高幅度最大的小組或個人為進步獎，實現目標的學生為優秀學生。讓學生之間展開競爭，形成比學習、比進步的良好學習風氣，促進良好品德的形成。

3、重書寫，嚴格書寫態度

為解決學生在書寫中出現錯別字的問題，就要加強書寫。寫課后生字，寫課內詞語，寫想說的話，即日記。開展“三個一”活動，即：讓學生每天寫一課的生字，寫一課的詞語，寫一、兩句想說的話。

4、重閱讀，引導個性閱讀

閱讀教學的核心就是培養學生的獨立閱讀能力。因此，在閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。可以采取互相背誦，抽查背誦，比賽背誦，再出一些考查學生背誦情況的練習題來鞏固背誦。讓學生在背誦中鞏固識記，逐步提高閱讀能力。

5、重寫話，提高寫作興趣

二年級，最頭痛的就是寫話，學生寫話時常常覺得無事可寫，無話可說。培養學生的寫話能力，要采取多種方法，激發學生的寫話興趣，使學生不斷獲得寫作的動力。可以借鑒在丈八廟寄校習作教學交流中一些老師的做法，重點教給學生觀察圖畫的方法，指導學生寫話的方法，同時運用寫日記的形式讓學生練習寫話。

二年級語文期末試卷（優質18篇）篇十二

在教師例會上，聽著好多老師的經驗之談，在底下的我，暗自下決心，下個學期，我會把我所有的在校時間都給我的學生，也感謝周老師的良苦用心。

縱觀整張試卷，在今后的教學中，有以下幾方面需要我特別重視：

1、培養嚴謹求實的學習習慣是當務之急。

從某種意義上學習態度決定學習效果。習慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習慣和學習成績是聯系在一起的。當學生有了良好的學習習慣、生活習慣，必定促進學習成績的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不誤砍菜刀”的.關系。許多人的經歷都證明，一個沒有良好習慣的人，成績是不可能好的。在平時的教學中，教師應該扎扎實實幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益非淺。教學中要注意有意識的培養學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。

2、積累——語文課不可關閉的窗口。

積累是創新的前提，新課程標準重視學生知識的積累：有教豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量，背誦一定數量的名篇。

俗話說“巧婦難為無米之炊。”學生進行字、詞等知識的積累就是集“米”的過程，有了這個過程才可能有文章之“炊”。古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。學生在讀“萬卷書”的時候可以積累，許多體式、結構、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應清楚的認識積累和創新的關系，大膽引導學生在課堂上進行知識積累。

3、在平時教學中，要加強學生的口頭表達能力，能夠使學生把心理所想的，用語言準確地表達出來，這里有一個過程與方法的問題，我們在加強說話引導的同時，逐漸讓學生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進的過程。另外，教師要創設口語交際和寫話的情境，為學生提供展示和交流的平臺，鼓勵學生在生活中，在實踐中學習語文，多組織一些綜合性語文活動，要發揮評價的促進作用，不斷強化學生學習語文的興趣和學好語文的自信心，并能在生活中學習語文，把語文運用于生活。

4、教師要在指導學生寫字上下功夫，教會學生執筆運筆的方法，嚴格要求學生掌握寫字的姿勢，力爭把字寫得正確、端正而美觀，為三年級的鋼筆字做好充分的準備。

5、對于拼音，一定要把握好工具性。要教給學生借助拼音認讀生字，沒學過的字可以用拼音代替，讓學生在閱讀和交流識字成果的同時享受成功的喜悅。

加油，只有想不到，沒有做不到，重拾遺失的教師幸福感。

二年級語文期末試卷（優質18篇）篇十三

試題以教材為載體，立足基礎、適當增加難度、增大容量、體現出靈活性、綜合性。側重考查學生聯系語言環境和生活實際理解語言、運用語言的能力，經，過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運用。考核學生綜合運用知識的基本技能。注重培養學生的語文素養，本試卷評價導向功能的作用很明顯。這次語文學科的試卷成績基本反映出語文教學的現實狀況。學生基礎知識比較扎實，積累運用的量不足，閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力欠功夫，整個年級寫話水平總體不錯。我們自己對這次成績還是比較滿意的，八個班的平均分超過了一百分，全年級538人有一人不及格，80分到90分的'6人，450多人超過100分。下面就各方面情況做具體分析。

從整個卷面來看，基礎知識學生掌握較好。字詞部分基本沒出現失分，說明我們平時對學生的基礎知識訓練比較到位，比如第一大題和第三大題的看拼音寫詞語和形近字組詞，這些詞語都是我們平時教學中抓的重點基礎知識，是整個卷面最好的。關于詞語的靈活運用體現在第四題和第五題，大多學生能根據所學過的知識靈活運用，做出正確的答案。句子的運用是用帶點的詞語自己寫句子，有“好像”“已經”“一會兒……一會兒”，因為我們平時多次訓練，所以學生大都寫出了完整通順的句子，并且都加上了標點符號。第七大題的“讀一讀，寫一寫”都是出自課本中要求背誦的課文摘錄或園地中的讀讀背背，也因為平時訓練較多，學生都完整認真的填寫正確。

閱讀理解有兩篇很短小的文章，第一篇是摘自《雷雨》一課，第二小題是讓學生寫出接下來的天氣怎么樣，這個題的答案是各種各樣的，有的寫下雨，有的寫大風、電閃雷鳴、出現彩虹。也有的把課文內容照抄的。不同的學生有不同的理解水平和理解思路，只要是符合題目要求的都是對的。第二個閱讀學生理解起來就容易多了，除了有幾個同學把直線和曲線畫的不規范以外，都能正確作答。

看圖寫話是一幅體現同學之間團結友愛和互相幫助為主題的圖畫。題目要求是“看圖，寫幾句意思連貫的話”。學生能根據圖意按照寫話的要求和格式完成。幾個寫話要素把握較準，比如時間、地點、人物、事件、結果。有少數同學沒有寫題目而丟分，也有的個別學生敘述不清，句子不連貫，不通順而丟分，這是我們今后要加強訓練的方面，尤其是學習后進的學生。

從整個年級卷面看，失分較多的有兩的地方。一是第四大題，學生對知識本身掌握沒有問題，要求是把括號內不合適的詞語畫去，減分的學生都是把正確的詞語打了對號，整個題目是8分，凡是不按要求的一律減4分，全年級這個情況的超過了三十人，我們要引起重視，今后強調學生一定看準要求再做題，吸取這次的教訓。第二個地方就是寫話，因為學生水平參差不齊，每個班都有不同程度的丟分，而且整個年級大的失分都在寫話上。

對今后工作的反思：

1、教師要進一步學習小學語文課程標準，轉變教學觀念，改進教學方法，落實三維目標。

2、教學中加強語文基礎知識的訓練，要讓學生準確掌握字的音形義，。

3、改變重背誦輕默寫的定勢，從近幾年的調研情況看，學生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。

4、增加孩子的閱讀量，在培養學生[此文轉于初中化學資源網]的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。

5、加強寫話訓練，要多為孩子創設寫話機會，提高學生的寫話能力。

6、要注意培養學生良好的學習習慣及讀題、審題的能力。

二年級語文期末試卷（優質18篇）篇十四

本次期中測試卷基本上把握住了教材的內容，難易適中，沒有多大難度。既注重對學生基礎知識的考察，又注重對學生各方面能力的培養，進一步培養了學生在理解基礎上的寫作能力。

2、學生情況分析

本班共有學生46人，從整體上來看，本次學生的學習成績良好。在這些學生中，其中學習比較突出的有15人，中下水平的學生較多，他們主要表現在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業的現象。這就要求在下學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。

1、重視字詞教學，字詞掌握比較扎實。

2、通過設計各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。

1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。

2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3、部分學生不會審題，不理解題意。

4、有些題型訓練不到位，學生失誤多。

5、閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。

6、寫話題也存在很多問題，比如錯別字，為達到篇幅空話連篇等，都造成十分的原因。

1、注重學生識字能力的培養，引導學生用喜歡的方法識字。

2、繼續加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的'培養，必須進行強化訓練。

3、加強閱讀及寫話訓練，培養學生審題和語言表達能力

4、多與家長聯系，密切配合，抓好中下學生的學習。

5、加強對學生的分析判斷能力的`訓練，貫徹在教學的各個環節中。

7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

8、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與其它學校同年級教師聯系，從中找出差距，自加壓力，改進不足。

二年級語文期末試卷（優質18篇）篇十五

本次期末測驗遵循了新課標中提出的“語文課程評價的目的不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展”這一理念。

一、試卷特點：

1、試卷內容從知識與能力，過程和方法，情感、態度、價值觀三個維度設計，涵蓋了拼音、識字、詞語、句子的積累、理解和運用，以及閱讀理解能力和表達能力的考查。

2、題目表述凸顯童趣，試題表述充滿人文關懷。如：每道題都以“我會××”、“我能××”表述，增強了試卷表述的親和力，有利于消除學生的緊張感和恐懼心理。使他們感到試卷既有趣又親切，縮短了試卷與學生的心理距離。

3、由于本學期試卷題型與平常的試卷完全不同，以至孩子感覺有點陌生。

在本次測驗中大部分學生都能完成試卷，書寫也比較工整，試卷也比較整潔。在試卷中抽了42份，現將一些試題分析如下：

第一題：我會拼，還會寫。本題有10分，要求書寫10個生字，完全正確的占28．57%，這樣看來對于基礎知識學生掌握還不是非常扎實。

第二題：我會按不同的讀音組詞。這題總分是9分，寫3組同音字，完全正確的有9人，錯的比較多的`是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字，有32個學生沒有寫正確，這兩個字在這學期中是沒有作為要求寫的，所以只有一些優等生能正確完成。

第三題：我會比較字形組詞。總分10分，要求組10個詞語。在這題中有兩個詞“涌”和“闊”字，課文中只是要求會認，可是卻拿來測驗，以至于有36個學生都不能準確完成。所以我們老師就必須反思今后的教學是不是應該把要求在擴大些，不僅要求要寫的字要完全掌握，要認的字也根據學生情況要求學生掌握呢。

第四題：我會用加一加讓它們變成很多新字。本題出現18個部首或字，要求學生組出10個字，有很多學生都不能準確地完成，只些里幾個，沒能寫出10個。也許是由于出現的部首或字太多，或是有些學生對生字掌握不夠，導致這樣的結果。

第八題：我會照樣子寫句子。此題中大部分學生都能完成，但是全部正確的就較少，有些學生不能發揮自己的想象，把句子寫正確。

第十題：我能讀懂下面的文章。此題中有兩部分：一部分是課文閱讀，在這部分中第二小題“第二自然段是寫人們在慶祝申辦奧運會成功。”錯誤率達到76。2%，許多學生沒有認真審題，認真思考，才有些寫成“人們在飛舞著國旗”，有些寫成“高呼”或“歡慶”。一部分是課外閱讀，這部分完成的不是很好，也許是有些學生根本沒有認真閱讀短文，也許是不認識一些字，以至不能從短文中準確地找出相近或相反的詞。

第十一題：我能看圖說幾句話。本題共出現三幅圖，內容較復雜，但有大部分學生都能用通順完整的語言把圖意寫清楚，有的學生還能展開想像，依據圖意編成一段優美有趣的小故事。標點正確，條理清晰。但也存在一些問題；有些后進生語句較短，不能完整地敘述圖意，書寫不夠規范。

三、對今后教學的建議：

1、切實加強基本功的訓練，使學生在小學低年級起步階段把該掌握的字、詞、句的基礎知識不僅讓學生扎實掌握，還應在學生學習過程中習得方法，學會學習，以便能觸類旁通，舉一反三，形成基本的技能技巧。

2、努力提高課堂教學效率，該背的課文要求學生不僅會背，還應讓學生會寫。

3、要從小培養學生的審題能力。

二年級語文期末試卷（優質18篇）篇十六

看圖寫故事(18分)。

提示：仔細看圖，想想看，誰和誰是好朋友?請以《好朋友》為題寫一篇小故事。

【范文一】。

小雞和小鴨是一對好朋友。

一天，萬里無云。小雞和小鴨一起去看望山羊伯伯。小雞提著一個小水桶出發了。它們一邊走在小路上一邊哼著歌。

走著走著，小雞發現前面有一條河，河面又寬，河水又深，小雞把腸子擰了九十九個彎也想不出辦法來，正當小雞急得像熱鍋上的'螞蟻團團轉時，小鴨走過來關心地問：“小雞，你怎么么了?”小雞著急地說：“我過不了河了。”小鴨說：“沒關系，我送你過去。”小雞高興地說：“好啊。”說完小雞坐上小鴨的背上。小鴨把小雞送過河，兩個小朋友有說有笑地上路了。沒走多遠，“撲通”一聲，小鴨不小心掉進了一個大坑里。小鴨急地“嘎嘎”直叫。小雞也很著急，可她靈機一動，想出一個好辦法。它拿起水桶提了一桶又一桶的水倒進坑里，坑里的水越來越多，小鴨自然就浮上來了。

兩個好朋友又高高興興地上路了。

二年級語文期末試卷（優質18篇）篇十七

一、檢測結果。

二年級一班共有72位同學，全部參加考試，90-100分52人，80-90分18人，80-70分2人，及格率100%，優秀率達74%，成績比較理想。

這次試卷分為基礎知識、閱讀、口語交際和寫話三四個板塊，全卷各個部分比例適當，知識覆蓋廣，題型多樣，內容豐富，難易適中。對學生的全部知識進行了全面的考核，此次試卷符合孩子的認知水平，質量較高。

三、檢測結果分析。

1、基礎知識部分。基礎知識主要考察了字詞的積累和運用、查字典的能力、邏輯思維能力，很有針對性地考查學生對語文知識的掌握。試卷中考查的字音、字詞都是本教材中學生必須掌握的應該容易完成。從得分來看，學生對字音、字詞掌握較好。個別同學失分的主要原因：a.對字音字詞掌握不牢固，答題時出現錯誤。錯誤集中在：襯衫、堅硬、施肥、蜜蜂幾個詞上。b、比一比再組詞，“該”和“刻”一組出現錯誤較多。c、寫出帶有下面偏旁的字，再組詞一題，試卷出題有誤，致使一些學生沒讀懂題意。d、根據課文內容填空一題，整體失分最嚴重，課外描寫春天的古詩，學生背了很多，但不會靈活運用，很多寫了課內的，甚至一些學生不會寫，詩題出錯的現象也很多。

2.閱讀題。閱讀部分歷來失分嚴重，本次問題不大。本次閱讀并不難，只要學生認真閱讀短文，很容易找到答案。但寫近義詞一題，個別學生知識面窄，沒能寫對。畫出蜻蜓外形的句子，一些學生沒能畫完整。

3、口語交際。

本題的要求是從上面的四種動物中，選一種說說自己喜歡的原因。但是，一些學生沒讀明白要求，選了圖畫以外的動物，致使十分嚴重。

4、作文題。從閱卷情況來看，a、口語積累不夠，語言表達不完整。b、寫作技巧欠缺，層次不清；c.標點符號使用不當；d、書寫不規范、潦草、錯別字多。e、篇幅太短。

四、對今后教學的幾點看法：

1、重視字詞教學，務實語文基礎，字詞是語文教學的主要內容之一，是閱讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數量的字詞。本次檢測中，發現有部分同學字詞不過關，要提高學生的成績首先要重視字詞過關。字詞類只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，在教學中應該重視詞語聽寫、抄寫和組詞訓練，同時可開展豐富多彩的活動來訓練和鞏固學生對詞語的'掌握。

2、提高閱讀能力引導學生個性閱讀。

3、激發習作興趣，學會表達。

4、豐富語言積累，注重語文實踐。

5、讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，做好摘抄和讀書筆記。從而讓學生為今后的學習打好堅實的基礎。

本次期末檢測對下半學期的知識進行了考核，找到了失誤與不足，同事對于以后的教學方向有了更明確的引領。在今后的教學中，我會揚長避短、查缺補漏，更好地扎實自己的教學，在現在的基礎上有更大的進步。

二年級語文期末試卷（優質18篇）篇十八

你瞧，海灘上的兩位小朋友，原先他們是那樣的白，可你把他們粉刷得像兩塊黝黑黝黑的巖石。

太陽，你的本領可真大呀!

1、這幾段共有()句話，寫出了()的本領大。4分。

2、用“”畫出第2自然段中一句比喻句，并寫出是用()比作()。(5分)。

3、這幾段話中表示顏色的詞語有、、、。4分。

十、看圖寫話。15分。