優秀作文是一種創造力的展示，它能夠給人以啟示和思考的空間。這些作文范文可以幫助我們發現自己寫作中的不足之處，并且提供了很好的改進思路。
以老師為話題自擬（模板20篇）篇一
20xx年的我，已經是一名教師了。
我要當個好教師，把我全部的知識都教給孩子們，讓他們到知識的海洋中去遨游，長大后把自己的家鄉建設得更加美麗、繁榮！
兒童節那天，我拉著孩子們的小手走出教室，帶他們來到了飛機場，乘上航天飛機去月球游玩。啊！月球上完全變了，這里有空氣，有植物，還有可愛的小動物，美麗極了。我們整整先了一天，回來的時候，我帶著孩子們小心翼翼地乘上航天飛機，向著地球飛行。等飛機著陸時，我又小心翼翼地把他們一個個從飛機上抱下來。
國慶那天，我帶著孩子們去登長城。我們來到長城腳下，啊！萬里長城既高大又雄偉，我們爬了一座又一座的城樓讓孩子們去感受古人創造的偉大奇跡。
暑假里，我會組織這些城市的孩子們去農村干農活，讓他們走向田野，親近大自然，充分享受大自然的恩賜，享受勞動的愉快。有空，我還會帶他們去內蒙古大草原騎馬、去青藏高原攀登珠穆郎瑪峰，去看看神秘的西藏，讓他們領略祖國的無限風光。
20xx年，我成了一位受學生歡迎的好教師。
以老師為話題自擬（模板20篇）篇二
夜空中，有一個藍色的、透明的水晶球，看起來是那么易碎，它多么需要我們用實際行動去保護它呀！讓我們拿起筆，呼吁大家都保護環境吧！
快看呀，好多的死魚！聽到了聲音，我也隨著人群跑向了河邊。哇！就算是多么好的眼睛也看不清河底里有什么？那河里渾濁不堪，而且臭氣熏天，讓我禁不住捂住鼻子，河面上覆蓋著各種垃圾，魚兒也都奄奄一息了，旁邊美麗的花草樹木也都枯萎了，想想以前，這條河多么美呀！
本來，那美麗的河清澈見底，河邊的花草樹木春意盎然。那時的河水真靜啊，靜得感覺不到它在流動；那時的河水真綠啊，綠的像一塊無暇的翡翠；那時的河水真清啊，清的可以看見河底的沙石。魚兒在水中自由自在地游來游去，穿梭在水草之間，好像在捉迷藏。貝殼在水底懶洋洋地曬太陽。
今昔對比，我不由地想問：是誰污染了環境？為什么會變成這樣呢？通過觀察、研究，我終于明白了，是我們人類！是我們人類害了大自然！人們在河水里排放污水，在河里隨便亂扔垃圾，排放汽車尾氣。如果我們不及時改正的話，我們的家園湛藍的水晶球就會變成一個黑球了，那將多么可悲！
人們呀！讓我們保護環境，愛護樹木，不要讓大自然再懲罰我們了，不要讓我們的淚水成為地球上的最后一滴水！
以老師為話題自擬（模板20篇）篇三
在同學們眼中，我相信一定有一個你自己認為最“美麗”的老師吧!大家可知道“美麗”可不是指人漂亮，而是心靈美，大家想知道我心中最美的老師嗎?繼續往下看吧!
我心目中最美的老師是我們的班主任——彭老師。彭老師帶著一副眼鏡，雖然有點胖，但是感到很和藹可親哦!彭老師也很心靈手巧!我還親身體驗到彭老師做的美食呢!
彭老師還是個很關心同學的老師呢!有一次，我被一個男同學撞倒在地上，彭老師聽見哭聲立刻跑過來，問我事情的經過，彭老師聽過后立刻批評了那個男生并叫他給我道了歉，然后安慰了我。雖然這件事情很短，可是我還是很喜歡彭老師!還有一次就發生在不久之前，在大課間的時候我不小心絆了一下撞到了桌角，額頭上撞了一個大包。看到我這樣彭老師趕緊叫同學陪我去醫務室做冰敷。
以后每次看到我彭老師總是彎下腰用她那批改作業的手撫摸一下我的額頭。我感到就像媽媽一樣的溫柔，像媽媽一樣的和藹可親。
彭老師也很辛苦。除了每天要教我們很多知識還要處理我們日常的一些問題。有好多次我路過辦公室都看到她在低著頭批改作業，臉頰上都留著汗水。我好想過去給她擦一擦汗和捶一捶背都不忍心打擾她。彭老師不僅是我們38個孩子的老師也是我們38個孩子的媽媽。
最后我想對我們的老師媽媽說——您是世界上最美的老師。我祝您在這個特別的日子里——教師節快樂!
以老師為話題自擬（模板20篇）篇四
天底下好老師多得是，而我的老師正是我的班主任老師——張老師。張老師對我們的安全、學習、品德都很負責任。她還善于發現我們的閃光點，還經常鼓勵我們。
張老師在放學時經常叫我們注意安全，雖然買次只是一兩句話，可是卻包含了張老師對我們的關心。還記得有一次，張老師的腿摔傷了，但還是忍著痛來給我們上課。同學們非常感動，努力學習，不讓老師失望。
有一段時間，張老師連夜為我們打好的作文，來讓我們閱讀，使我們的作文水平有很大的提升，運動會開始前的幾個星期。每天早上，到了學校不是早讀，而是訓練。這樣，才使我們在全校排名第二。
我對張老師很尊敬，但在這尊敬中夾雜著幾分畏懼。這是因為張老師在教導一名同學時說了一句話：“做人要高尚，做事要有精神，要有方向，更得有信心！”這時，我對張老師的敬畏油然而生。
可是，張老師退休了，不再教我們了，我們再也聽不到張老師那諄諄教誨了，同學們都很傷心、難過。都舍不得離開陪伴我們五年的好老師，多么希望她能陪我們度過這小學時光的最后一年。我們又一想，老師平時那么辛苦，現在也該是休息的時候了，這樣她的嗓子就不再痛了，也不用那么操心了，我們這群小猴子可把她給累壞了。
最后我代表全班同學祝愿我們的好老師：身體健康，天天好心情！也希望老師有空回來看看我們。雖然老師不在教導我們，但我們不會忘了你的諄諄教誨。
以老師為話題自擬（模板20篇）篇五
王老師是我們的語文老師。她的身高正合適，她那一頭蓬松的頭發中偷偷的藏著幾根白發，圓圓的臉蛋。最特別的是她的眼睛，會隨著心情的變化而變化。
語文老師在同學犯錯誤時的眼睛極有殺傷力。每當有同學上課開小差或者吃玩鋼筆時，一個眼神就會讓同學們感到漫天寒氣。還有一次，同學們在教室里不注重衛生，老師看到了亂扔的紙卷，一個帶有殺傷力的眼神掃向了那個同學，同學閃電般彎腰撿起了腳下的紙卷和尺子，飛速的把地收拾的干干凈凈。
當我們期末考試取得了年級第一的好名次，王老師笑瞇瞇的走了進來，眼睛美成了月牙，仿佛在說：“你們太棒了！”
每當我們獲獎時，王老師的眼睛再一次變成了月牙，仿佛再說：“不錯，不錯，要繼續保持！”
這就是我的語文老師，一個讓同學們既愛又怕，卻又超級喜歡的王老師！
以老師為話題自擬（模板20篇）篇六
我有一個慈祥而又溫和的老師。她很美麗，清秀的臉龐，又濃又粗的眉毛下嵌著一雙慈祥的眼睛，講話面帶笑容，這就是我的班主任-----老師的形象！
在課堂上，每當提出一個問題是時，面帶笑容，在她的眼睛中，透出一種對孩子們的期望我們從她的眼神中獲取了希望，從而能大膽的回答問題。當我們舉手時，老師那甜蜜的聲音將我叫起，我的心中幾分喜悅幾分恐懼，當我再一次看到老師的眼神，里面有閃耀著“你真棒！我相信你一定能完成好”從而我得到了一種信心，我大膽地回答問題，老師用那親切的笑容給了我一個獎勵，我的心中想吃了糖一樣甜。我要感謝老師是她那鼓勵的眼神，甜美的笑容給了我自信。
在課余時間內，她就像一位大姐姐跟我們一起玩游戲。如跳大繩，打沙包，打羽毛球和各種活動。她總是積極與我們參加，而且我們配合的很好，校園里回蕩著我們快樂的笑聲。
老師在我們的心目中，你永遠是一個知識豐富教導有方的好老師，還是一個平易近人的好老師。
老師我們實話，你是園丁對我們修枝剪葉，我們是大地你是滋潤我們的雨露。你默默奉獻著你的一切，為我們這個班付出了太多的心血和代價，只希望我們能快樂的成長和學習。
我再一次感謝老師同時有一份祝愿，送給老師每天都很開心！
以老師為話題自擬（模板20篇）篇七
很多人都說世界上根本沒有魔法，更不可能有魔法老師，而我卻要向大家介紹一位魔法老師。她就是我們的語文謝老師，他的頭發是短的，黑葡萄似的眼睛前架著一幅眼鏡，看起來非常有學問。
她的平時非常溫和，同學做的好時，她會用溫和的語氣夸獎他，但要是你做錯的時候，就會變成一座火山，巖漿就會爆發出來，一滴滴落到你的身上，你整個人都會感覺心慌意亂。
再讓我講講她是怎么樣給我們上課的吧。每次她給我們上課的時候都會拿著一本“魔法書，″給我們講上課的內容，讓我們在書上做筆記，理解課文再提問題。我們任何的不會都可以問她，所以我們能很好地理解每篇課文。
有一次，她說你們每天舉手次數至少得超過五次，不管你會不會也要舉手證明你在思考，要是不舉手的話放學還得被罰，這時我們班舉手的人大量增加了。
謝老師像一位魔法老師，無私地傳授知識，我們怎能不好好學習呢？
以老師為話題自擬（模板20篇）篇八
在我讀四年級的時候，認識了這樣一位盡心盡職的老師，她就是我們的班主任陳老師。教我們語文。她個子高高的。大概是由于她以前看書看的太多，所以戴了一副眼鏡。
在四年級開學的時候，老師為了讓我們看書。她用了很多時間來熏陶我們讀書品書。她在我們班級里建立了一個小圖書館。從圖書館建立的那天起，我們班上的同學一下課就爭先恐后去借書。時間一長，我們班大多數同學都喜歡上了書。我也是如此，以前我不是很喜歡看書，可我在陳老師的潛移默化下，也喜歡上看書，同時也明白了書中自有黃金屋的道理。
陳老師的教學水平非常好。以前我一點也不喜歡語文，總覺得語文太難了無法掌握。可是，從陳老師教我們語文起，我就喜歡上了語文，因為她總是教我們學習方法，而不是照本宣科，因此我對語文產生濃厚的興趣，同時陳老師還讓我與書本成為了好朋友；當我們遇到難題時，她總是耐心的幫助和指導我們。當我們退步的時候，老師就會鼓勵我們，讓我們重拾信心。當我們取得好成績時，老師比我們自己還要高興。
陳老師不僅關心我們學習，更時刻提醒我們學做“正人”。她要求我們在道德品質不能犯任何錯誤，說：人一定要有的德，那么“才”才能得以發揮。
老師的職責在于教書育人，教書應該是“授人以漁”而非“授人以魚”；育人應該是培養孩子的良好品質。我們的老師正是這樣一位以學生發展為己任的好老師。
以老師為話題自擬（模板20篇）篇九
一縷輕柔的月光透過窗子，灑滿了房間，整個房間便朦朧在這月光里了。
也許心有靈犀吧，被月光牽引，我不由得向園中的小徑走去。好圓的月啊!天邊閃爍著幾顆疏星，倍添了幾分詩意。整個世界宛若沉浸在這銀色的光海之中，我自己也仿佛要融化其中了。輕柔的月光灑滿了我的全身，灑滿了我的心房——我覺得陽光過于熾烈奔放，星光又孤寂清冷了些，只有這輕柔恬靜的月光才能這般的恰到好處。月華浸染的霧氣里，我的感官模糊了，心也沉靜、自失起來。
轉過了小徑，是一方明靜的池塘。池塘早已沒有了白日的喧鬧，嬉戲玩耍的小魚兒想必累了、倦了，正做著香甜的美夢吧。有月光曲的淺斟低唱，有月光的溫柔撫摸，那簡直是一定的。池塘的中心矗立著一塊鬼斧神工的巨石，在月光的沐浴下，愈發奇異美麗。微風拂過，池水蕩漾，輕吻著堤岸。
池塘邊，草兒舉起纖細的手臂，花兒仰起燦爛的笑臉，在月光下隨風起舞;蟋蟀彈起動聽的和弦，夜鶯賣弄悅耳的歌喉，在月光下聯袂演出。空氣中彌漫著清新的香味，周遭充盈著天籟之聲，我疑心這就是童話里的仙境，曼妙、圣潔。因為月光女神的垂愛，世界是如此的安詳、和諧。徜徉在這月之光海，心也澄明了。
月已西斜，我卻邁不動離別的腳步。
以老師為話題自擬（模板20篇）篇十
當我身陷困境時，那雙手將我拉起;當我疲憊不堪時，那雙手將我撫慰;當我迷茫時，那雙手將路為我指明;當我心灰意冷時，那雙手為我拂去滿天陰云……那就是母親的手，那雙手似乎印滿了我成長的足跡。我不得不感謝那雙為我墊石鋪路的手，是它牽著我的手，走過了一個又一個騷站。美國作家克里騰登計算出，如果把母親的所有工作量化，那么她們將得到63。5萬美元的年薪。這足以見得，母親的手不僅僅是手，那分明是支撐世界的擎天柱!
可媽媽，您知道嗎?溫室里的樹苗只能是一棵薪柴，它不能迎接早春的第一縷陽光，不能頂著夏天的烈日，不能收獲秋天的碩果，更不能而臨寒冬的摧殘。它永遠不可能長成參天大樹，永遠不能擁有完整的生命。
媽媽，請讓我獨立而對困難吧，您的幫助會讓我覺得自己是只螞蟻，一只在樟腦球防線內望風而逃，左沖右突后發現無路可走，不得不奮而突圍的螞蟻!許多困難剛開始在我眼里是那么沉重而無奈，而等到我鼓足勇氣克服以后才發現，它不過是螞蟻而前的樟腦球防線而已;螞蟻最終尚且敢于背水一戰。放開手吧，媽媽!也讓我大步走出那紙窗戶一般的困難吧!
媽媽，讓我用獨立去消除迷茫吧!一個外國記者去采訪一位成績顯赫的拳王，要他在金錢、權力、美女之間選擇，而拳王卻選擇獨立。一記者問他為什么，他說那三樣只能削弱他的實力，使他的鐵拳變得綿軟無力，他惟有選擇獨立才能使自己永遠立于不敗之地。他說盡管有一天，將被某個挑戰者打倒，但別人只能打倒他的身體卻打不倒他的昂揚斗志。我很同意拳王的觀點，只有選擇獨立，才能做自己命運的主人，就像花兒選擇陽光，我必須選擇獨立。媽媽，放心吧，有陰影就證明我處于陽光之中。
媽媽，讓我自己點燃人生路上的航燈吧!一位商人為躲避搶劫，而鉆進山洞，山匪也跟了進來，并把他洗劫一空，包括照明的火把。火把給山匪的行走帶來了方便，他能看清腳下的石塊、周圍的.石壁，但是他怎么也走不出山洞，最終力竭而死。商人沒有照明，行走十分艱辛，跌得鼻青臉腫。但是，正因為他置身黑暗當中，迎著從洞口透進的微光摸索爬行，最終逃離了山洞。媽媽，世事大多如此，許多只身努力的人，磕磕絆絆，最終走向了成功;而另一些人往往被眼前的光明迷失了前進的方向，最終與成功無緣。
媽媽，請您放開我的手吧!這個世界上許多事是必須自己做的，必須自己摔倒了自己爬起來。摔倒了靠別人扶起來，就永遠沒有自己走路的能力。
爬起來，再摔!人生還有比這更好的生活方式和得到幸福、成功輝煌的方法嗎?
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
以老師為話題自擬（模板20篇）篇十一
在我提筆之前，十分糾結，因為在我心目中有兩位好老師，她們有著同樣的愛心和耐心，是同學們的良師也是益友，我愛她們，下面就聽我好好介紹一下——我們班的班主任數學老師曹娜和語文老師蔡宏。
一頭烏黑的頭發中藏著幾絲白發，一雙時而嚴肅時而和藹的眼睛炯炯有神，一張能說會道的嘴，總是露著甜甜的微笑，她就是為我們操碎了心的班主任曹老師。
從我們入學開始，她就無微不至地關心著我們班每一個人。我清楚地記得，一年級時，有次上體育課，我因為肚子不舒服，弄壞了褲子，曹老師一點都不嫌臟，馬上帶我回家，給我換上她女兒的褲子，并把臟褲子洗得干干凈凈。放學后，媽媽發現我穿了條女孩的`褲子很驚訝，聽我說明情況后，深深地感動了，媽媽說：“曹老師就像另外一位媽媽，那么無私，那么細心。”
三年級了，我們逐漸長大，但也到了大人們常說的“七歲八歲狗都嫌”的年紀了，我雖然是班長，竟然也經常上課開小差，做小動作，惹來了父母的訓斥和同學們的責怪，但曹老師沒有嫌棄我，一次又一次地包容我，鼓勵我，而且還經常打電話給媽媽，交流教育方法和心得，讓我漸漸地改正了缺點，提高了學習的熱情，在曹老師的幫助下，我順利地渡過了難關。
曹老師是數學老師，她會創新出很多好的學習方法，讓我們能舉一反三，攻克難題，全班的數學成績總是能名列前茅。
我們的語文老師蔡老師，總是扎著一個又大又粗的馬尾辮，彎得像月芽似的眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛，柔軟的雙手給我們許多溫暖。蔡老師是三年級的時候調到我們班來的，第一次聽她說話，那聲音真是太溫柔了，全班同學都非常喜歡她。
蔡老師很喜歡我，也是我寫作路上的引路人，在她的指導下，我的今日小結和作文經常得到“傳觀”，有時還能刊登在我校的雜志上，但是，我也有失誤的時候。四年級時，因為我太急于求成，總想每次都得到優，所以每次寫作時就犯難，有壓力，甚至寫不出來，但蔡老師從不批評我，還經常跟著急的媽媽解釋道：“這是因為他對自己要求太高的原因，不要責怪他。”總是用“你真是個成語小高手，加油!”等各種評語激勵我，每當這時，我就會淚花閃爍。
在我們48班這個快樂的大家庭里，嚴格要求我們的曹老師像“父親”，而和藹可親的蔡老師則像一位“母親”，我們在她們的培養和呵護下，茁壯成長!
以老師為話題自擬（模板20篇）篇十二
“人類靈魂的工程師”，毋庸置疑是敬愛的老師了，他們像蠟燭一樣，照亮別人，燃燒自己。
課堂上，您賣力地喊著，連喉嚨喊啞了也不顧，您太不愛惜自己了。
下課時，本是您休息的時間，您卻跑到操場上來告誡我們注意安全。
晚上，就寢了，您卻不顧寒冷地跑到我們寢室來，替我們蓋上一層溫暖的被子。
這一個個例子，數不勝數，記得我印象最深的一次：五二班某一同學課外活動時，由于不小心把手摔斷了，您立刻把他送到醫院去，這件事本和您一點干系都沒有，您卻在他恢復期間不止一次的去他家看望他，您知道嗎，您這一舉動，使得我們全校同學熱淚盈眶，感動不已。雖然我們不聽話時您會對我們進行嚴格的教訓，但是您始終都是為我們好，是嗎？雖然我們當時會很氣憤，但過了一段時間后，這些全部都不見了。
您就像天邊的月亮，我們就像那一顆顆小星星，您指引我們走上成功的之路。老師，您就像那廣闊的大海，我們就像那一條條小魚，在您的懷抱里乘風破浪。老師，您就像花園里的園丁，我們就像那些小花小草，您每天不辭勞累給我們澆水施肥。啊，敬愛的老師們，是你們，為我們遂昌的美好明天而耕耘。
老師！您對我們的恩賜，我們感激不盡，感謝您，老師！
以老師為話題自擬（模板20篇）篇十三
我最喜歡，印象最深的老師是三年級的語文老師，她個子不高，只要被她教過的學生都知道她多么“多面”。
愛講笑話的王老師
王老師的課很生動，她在每一堂課都會給我們講幾個笑話。哦，對了！我還要跟你們說一個王老師的小秘密，王老師都是趁我們上課不注意聽講的時候，會突然來個“地雷爆炸”——用講笑話的方式來吸引同學們的注意力。每次這樣的“地雷爆炸”都會把全班同學“炸醒”，這時候班上的氣氛就會特別活躍。
嚴厲的王老師
雖然王老師經常在課堂上用講笑話的方式來活躍班里的氣氛，但是她對我們的要求很高。上課時，不準我們把手放在桌子下面，不準我們在課堂上做小動作，如果她發現哪個同學做小動作，她的眼睛就會射出一道冰冷的目光，非常有威懾力。如果我們作業寫的不好，王老師就會進行一番“愛”的教育，所以我都是認認真真的完成作業。
王老師樹立的高大形象讓我一輩子都不會忘記她，我愛我的老師！
以老師為話題自擬（模板20篇）篇十四
要說在這些老師中最“牛”的，那就一定要提一提自然老師了。
自然老師是一位男老師，矮矮的個子，就像奧運會上的舉重冠軍——土耳其神童！聽語文老師說，有一次搬書，老師們都是兩個人抱一摞，我們語文老師自己就抱了一摞，自認為很厲害。竟沒想到自然老師一手提一摞，一共提了兩大摞！比語文老師還“牛＂！當時所有看到的老師和學生都以為他是體育老師，搞舉重。沒有想到竟來教我們自然！自然老師說他以前是搞舉重的不過沒有教過一節體育課。而且還向我們吹牛說他是山東第一，全國第五！哼，我才不信呢。要真是那樣，那他早不就成了國家隊的隊員了嘛。
看，自然老師夠牛吧！
以老師為話題自擬（模板20篇）篇十五
老師，多么美麗的詞匯啊!他們無私地把自己的知識傳授給我們;用自己的行動告訴我們做人的道理;用自己生動、有趣的語言，讓我們體會到學習的樂趣……所以，我長大以后要當一名光榮的老師。
12年后，我剛剛大學畢業，就被分配到大西北一座偏僻的小村莊里當一名小學教師。初到這里，孩子們那求知的眼神就把我深深地吸引住了。我想：“我一定要讓他們學好知識，早日走出這個窮山溝，在外闖出一番大事業，再回來建設家鄉，為這片土地貢獻自己的力量!”因此，盡管不太適應這里的環境，我還是決定留下來。
如果是這樣，該有多么美好啊!因此，我相信，未來在我手中，成功只在不遠的前方，我的生活、我的命運會因此而變得不一樣。也許是光榮的，哪怕是默默無聞，我也會感到驕傲和自豪。
以老師為話題自擬（模板20篇）篇十六
在我小學的這五年里，有很多老師教過我，但是讓我印象深刻的是周巧梅老師。
周老師個子高挑，身高一米六五左右。濃濃的眉毛下，一雙敏銳的眼睛楚楚動人，誰要是上課開小差，不！想開小差都不行！她的嘴巴紅潤潤的，能說會道，講的課大家都愛聽，一點都不走神。因為大家怕走神了，耽誤了聽老師那甜美的聲音呢！
周老師總是以一種寬容的態度對待學生，當我們做了錯事以后，周老師總是先給他一次改正的機會，讓他自己先找找錯誤，自己改正錯誤，可能這就是曉之以理，動之以情吧！在學習上，周老師嚴格要求我們，她總是說：頭抬高一點，字寫好一點。下課了，她總是把我們叫出教室，讓我們每個人都到室外去呼吸新鮮空氣，讓眼睛放松放松。
最讓我印象深刻的是那一次，我們正在上語文課，周老師正津津有味地講著課，全班同學正認真地聽課。當老師講到重要的地方時，突然不講了。我抬頭一看，周老師的眼睛正嚴肅地盯著小斌同學。這時，仿佛周圍的空氣都凝固了，時間老人也把時間定格在了這一刻。小斌也著實嚇了一跳，手中的`東西掉到了地上。同學們定睛一看，原來是一顆小彈珠。同學們不禁稱奇：在講臺上竟然能清楚的看到坐在最后一桌的小斌在玩彈珠，老師真是火眼金睛啊！而小斌呢？則羞愧地低下頭去，臉紅得到了耳根，再也不敢做小動作了。周老師的眼光也從小斌同學的身上轉移到了大家周圍，我又從周老師慈愛的目光中讀到了愛的力量。窗外，一束燦爛的陽光穿過濃密的綠葉映照到了我的桌子上，那陽光是那么清透與柔美，就像周老師的眼睛。
老師的眼睛有時嚴肅，有時又飽含著濃濃的愛。有一次，周老師講評試卷。講到閱讀題時，我發現了我的閱讀題的答案也可以，我想舉手，但又不敢。剛想舉起手又放下了，萬一這個答案不對，那不是出丑了嗎？算了，聽老師的答案吧！可是我又一想，周老師不是經常教育我們，學問學問就是邊學邊問，我這樣表達自己的意見也是邊學邊問呀！就在我猶豫不決的時候，周老師似乎看出了什么，她笑瞇瞇地看著我，好像在說：周陽，你有什么話，你就大膽地說出來，不要怕。看到周老師那鼓勵的眼光，我“嚯”地舉起手，說出了答案。這時，我感覺自己瞬間高大起來，就像一位頂天立地的小巨人，站在高高的山峰上。
周巧梅老師就這樣一位好老師，她用靜悄悄的眼光等待著我們的長大，用亮晶晶的眼光啟迪著我們的騰飛。我愛你，周老師！
以老師為話題自擬（模板20篇）篇十七
來了，來了！隨著不知哪個同學的話音，這位同學們熱門話題的焦點人物---新老師邁著沉穩的步伐走進教室。映入我的眼簾是一位身穿黑白相間上衣和白色短裙、三四十歲左右、中等身材的女子。只見她剪著一頭散發著青春的`短發，幾條細細的皺紋爬在額頭上，長長的睫毛下閃爍著一雙銳利無比卻布滿血絲的眼睛，說起話來聲音略帶輕微的沙啞。
自從新老師來到我們班，上數學課時說悄悄話和做小動作的現象大大減少了，沒完成好作業的同學也無路可逃了！放學時間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和其他同學一樣有點埋怨老師像太平洋警察。
不久后發生了一件事，讓我改變了對新老師的看法。一天早上，我背著書包走在操場上，突然感覺一道目光落在我身上，我扭頭一看，新老師面帶微笑地走近我，她和藹地對我說：蘇楠，你的作文寫得很好，如果再努力的話，相信你的數學也會達到優秀這時，我發現她的眼睛里有一種我非常熟悉的目光，那是和我爸爸媽媽一樣的目光，里面充滿著期待。雖然談話是那么短暫，卻使我感到震撼：她竟然知道我的作文！此時，我仿佛一下子明白了新老師推遲放學時間和反復嘮叨的用心，我仿佛一下子明白了新老師雙眼為什么布滿血絲！
新老師不但在學習上對我們要求很嚴厲，而且做事也非常公正。記得有一次上課時，新老師嚴厲地、毫不留情地批評了一位正在做小動作的女生。這位女生平時對同學冷冷淡淡，常以自己優異的成績而作為奚落別人的本錢。所以，同學們都很討厭她。而大部分老師都因為她學習好寵著她護著她，即使她犯了錯，也舍不得批評。新老師的這一舉動，讓我們感到十分解恨，讓我們體驗到了公正！
一晃眼，充滿快樂的兩個多月學習生活過去了，新老師已變成舊老師，她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出著。她臉上幾粒淡淡的雀斑，仿佛在告訴我們：努力學習，時間不等人！
山東威海環翠區千山路小學五年級:佳昊。
以老師為話題自擬（模板20篇）篇十八
一個好老師比成千上萬的書籍更好。今天，我不得不佩服我的好老師。
我的班主任，她是我們的語文老師，我們都叫她池老師。池老師年輕漂亮、笑容可愛甜美，每天費盡心血的教我們讀書、寫字，池老師像母親一樣關心著我們，愛護著我們，細心的教導著我們。
池老師，您就像辛勤的園丁，培養我們茁壯成長。老師你的愛，像陽光一樣溫暖，像春風一樣和煦，像春天一樣甜蜜。因為有了你，世界才會如此美好，因為有了你，我們的生活才會如此多姿多彩。
凝聚我們敬愛的老師，您太偉大了！我們將永遠愛你，佩服你！
以老師為話題自擬（模板20篇）篇十九
我喜歡老師的聲音，當老師在課堂用動聽的聲音朗讀時，讓我學到了許多知識。當我犯錯誤時，老師那嚴厲的批評聲，使我知道自己做錯事了。
有一次，我不小心把腳劃破了，當時流了很多血，我嚇得哇哇大哭起來，老師那輕柔的愛撫聲，讓我暫時忘記了疼痛。當老師在課間休息時，和我們一起做游戲，她那慈祥的歡笑聲，讓我知道，老師有一顆不老的心。當我遇到挫折的時候，老師的鼓勵聲，使我有了戰勝困難的勇氣。
啊！老師的聲音是多么的美妙，我希望老師的聲音一起陪伴我長大。
以老師為話題自擬（模板20篇）篇二十
隨著優美的音樂響起，開始了新學期的第一節語文課。教室里有點混亂，學生們忍不住感到興奮，互相耳語，等待新老師來上課。一會兒，一個戴著黑色眼鏡的男老師，一個又大又胖的.身影和一張嚴肅的臉站在教室門口。我目不轉睛地看著。這不是張老師嗎？我認識他很久了，因為我們家住在同一個街區。去年，我擔任了縣戲劇表演節目的主持人，他也是我的培訓老師！想到這里，心里不高興。
張老師在班上有點不一樣。他大步走上講臺，用明亮的眼睛掃視了全班。突然，本連變得安靜多了。然后他慢慢地說，“同學們，我們今天可以在這個中文課上聊天嗎？”我想：其他老師在新學期的第一堂課上分發他們的新書，或者要求我們預習，或者給我們很多學習要求。他在葫蘆里賣什么藥？學生們驚訝地盯著他。張老師微微笑著說：“請你快回答。我們班有多少人？”教室像一個沸騰的大鍋。學生們一個接一個地談論它。然后一些學生爭著說有53人，其他人有54人。邱鵬華站起來喊道：“老師，我們班有53個學生，加上班主任陳，再加上您，一共55個。”張老師高興地點點頭，然后轉過身，在黑板上寫下一系列公式：53（學生人數）+1（班主任）+1（語文老師）=55（總數）=1（一組）。然后，他對我們喊道：“孩子們，我們的大家庭是由你們，班主任和我組成的。我不僅是你的老師，也是這個班的一員！在未來，我們將一起學習，并希望通過我們的努力，我們的大家庭將變得越來越溫暖！”在同學們的掌聲中，張老師開心地笑了。