對于這段經歷，我感受到了自己的進步和成長，總結是對這段經歷的呈現和總結。小編為大家整理了一些心得體會范文，希望可以給大家提供一些靈感和思考的方向。
紅色書籍讀書個人心得體會（實用14篇）篇一
家書是最貼近內心的一種交流方式，尤其是紅色家書，革命先輩對敵人寧死不屈的革命氣概、對父母不能盡孝的無限內疚、對子女不能盡教的無限遺憾和對革命必然成功的無限期待，不禁讓人潸然淚下，感同身受。紅色家書是革命先輩們給予我們的厚重財富，蘊含了革命先輩不朽的革命精神和高尚的革命情操，在和平年代可以喚醒我們的初心，讓我們感受到了革命先輩們的家國情懷。
作為新一代共產黨員，一方面要鑄造信念基石，堅定信仰前行。習近平總書記告誡我們，理想信念動搖是最危險的動搖，理想信念滑坡是最危險的滑坡。理想信念是共產黨人的精神之“鈣”，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。“頭可斷,肢可折,革命精神不可滅”，面對敵人嚴刑拷打時的不為所懼，面對敵人種種威逼利誘時的不為所動，通過誦讀《紅色家書》，從革命先輩遺言中汲取精神的養分，激勵我們不忘初心，牢記使命，牢固樹立“四個意識”，永遠堅定執著追理想，一心一意跟黨走，以實際行動詮釋什么是信仰。另一方面要傳承紅色基因，主動擔起時代重任。我們既要做紅色基因的接受者，從紅色家書中汲取信仰和真理，更要做紅色基因的傳播者，要充分利用和挖掘我們身邊豐富的紅色資源，從前輩足跡中了解黨的光輝歷史，學習他們的崇高精神，讓這種革命精神代代相傳。要主動擔起時代重任，大力弘揚勇闖新路的井岡山精神，大力弘揚愛國、奉獻的_精神，面對艱難險重任務，做到吃苦在先、沖鋒在先、改革在先、創新在先，毫不猶豫、責無旁貸地挺身而出，進一步營造全縣上下干事創業的濃厚氛圍。
誦讀紅色家書，讓我們受到了一次心靈的大洗禮和黨性的再教育，紅色家書不僅是革命先輩留給親人的書信，更是留給我們的寶貴精神財富，我們要珍惜來之不易的幸福，用《紅色家書》時刻激勵自己“不忘初心、牢記使命”，立足崗位扎扎實實做好每一項工作，不負先輩之愿之志，為綠色崛起、全面小康、美好上高建設貢獻自己的力量。
紅色書籍讀書個人心得體會（實用14篇）篇二
讀過《毛澤東箴言》后，我懷著十分崇敬的情緒讀完了《紅巖》這本書。《紅巖》是一部中國軍事文學名著。它描述了眾多革命英雄：成崗臨危不懼，視死如歸;許云峰英勇斗敵，舍己為人;江姐受盡酷刑，從不畏懼;劉思揚出身豪門卻參與革命;成瑤在共產黨的熏陶下，漸漸成長，懂得處理各種事;渣滓洞的難友們，相互幫忙，智斗敵人;白公館的人們戰勝敵人，迎來新中國。
在紅巖里，我最欽佩江雪琴江姐。紅巖開頭不久，江姐的鋼鐵形象就已經在我心中樹立起來。當她明白丈夫犧牲了，她不像普通女性一樣應對殘酷的現實變得不堪一擊，擦干了淚水，重新站起來了，因為她明白共產黨托付給她的命令還沒完成，要舍小家為大家。而在渣滓洞監獄的生活過程中，她還是穿著那藍色的旗袍，始終以干凈的面貌迎接大家。當敵人拷問她時，她不透露黨的任何秘密，當敵人用竹簽釘她的手指，她堅強地說：“毒刑拷打是太小的考驗，竹簽子是竹做的，共產黨員的意志是鋼鐵做的。”最后江姐將要犧牲，她也讓大家不要哭。
應對這些敬佩的同志，國民黨只能給他們肉體上的折磨，卻動搖不了他們精神上的一分一毫。現實生活中，在他們面前，我感到深深的愧疚。我只要遇到小小的挫折，就會想到放下。讀了紅巖之后，我明白了越是充滿困難的路我們越要走，越是艱巨的任務我們更要堅定不移。
“晨星閃閃，迎接黎明。林間，群鳥爭鳴，天將破曉。東方的地平線上，漸漸透出一派紅光，閃爍在碧綠的嘉陵江，湛藍的天空，萬里無云，絢麗的朝霞，放射出萬道光芒。”這是紅巖中新中國成立一個黎明的描述。這一片生機勃勃的景象是無數位戰士用鮮血換來的，血染紅巖，才有這天的幸福生活。我們更因該珍惜此刻的幸福生活，永遠不忘那些偉大的戰士，將他們銘記在心!
紅色書籍讀書個人心得體會（實用14篇）篇三
在教育活動中，情緒的躁動、難言的苦惱是難免的，需要用理智去克制，需要用理性去引導。下面小編為大家搜集整理的教育書籍讀書。
希望大家喜歡!
讀了李鎮西老師的《教育的智慧》，里面有很多的思想讓我印象深刻，給了我很大的啟迪。作為一個優秀的語文教師、班主任，李鎮西老師無疑是我最應該學習的榜樣。他以教育為自己的事業，為自己的樂趣，全身心的奉獻教育，關愛學生。不得不說，我還需要學習很多東西，還需堅持不懈的努力，因此我思考了很多。
首先，教育需要有自己的思想。李老師提出了很多人也在困惑的一個問題，在教學過程中盡可能的向有經驗的教師學習，但成果總是不盡如人意。剛踏入工作崗位的我，著實手忙腳亂。沒有教學的經驗，也沒有管理學生的經驗，只是一味的請教別人，拿老教師的各種經驗運用到我的班級當中去。可是，越是到后來，越感覺找不到自己的方向。因為每個人都有自己的一套理論，而這些理論都是他們在不同的實踐當中得出來的。老教師們對我也特別熱心，都毫無保留的向我傳授這些經驗。但當不同的理念向我襲來的時候，我不知該選擇哪種方法，有時候沒有耐心了，隨便應付了之。李老師認識到：“從某種意義上說，任何一位教師的教育都是不可復制的，因為教育的魅力在于個性!”學生有自己的個性，老師也有自己的不同的個性，當兩者相遇形成教育的時候，理應獲得充滿個性的教育。當半年的緊張工作告一段落，靜下心來思考，才發現我并沒有形成自己的教育思想。在教育的過程中，我總是少了些思考的時間。如果沒有自己的思想，絕對沒有個性，這正是我缺少的東西。
李老師說：課堂師生關系的新境界為“共享式”。就像面對美味的食物，老師可以和學生共同來品嘗，互相交流美味，分享樂趣。在共享當中，獲得營養，體味分享的快樂。是啊，雖然比喻并不特別貼切，但卻令人醍醐灌頂。傳統的觀念當中，教師只是需要把知識傳播給學生，是單方面的給予，學生的接收情況，知識到達學生頭腦中產生的化學反應如何，老師是知之甚少。然而，教育的發展讓我們知道，現代的教學并不再只是一味的灌輸，而是交互式的雙方互動。老師的教，并不只是讓學生學會知識，而是讓學生在接受知識的同時，學會學習，學會學習的方法，學會思考，形成自己的思想。這就更需要老師具有自己的思想，這樣才能教出有思想的學生。我就犯了這樣的錯誤，在教學的過程中，總是擔心學生聽不懂學不會，總怕講得不夠全面。所以課堂上，我盡量把方方面面都講到，但學生的成績卻非常不理想。經過反思，我想講的過多，讓學生參與互動的過程太少是其中的重要原因之一。
如何做好一個班主任，是我最頭疼的問題。回想起來，為什么我做不好班主任，可能從一開始我就懼怕這個職位，充滿了排斥。事實也證明，即使盡職盡責，內心的抗拒也讓我把班級管理的并不成功。就像李老師所說的，首先必須享受職業，你才能做好這個職業。職業、事業、家庭融為一體，這樣才能有所成就。問題就出在我總是希望把工作和生活分開，但卻總是為工作的事煩心，在拉拉扯扯當中，生活工作皆不開心。可能是剛入職，工作的經驗有所欠缺，不懂得調整自己，享受工作帶來的樂趣，所以陷入迷茫的境地。我怕學生不怕我，又怕學生不喜歡我，所以總把握不住“度”，想的太多反而更糟糕。或許，在以后的工作當中我會試著找到自己方法，不是害怕做這件事，而是想辦法享受做這件事的樂趣，相信未來總會做好。
做好一個老師，做好一個班主任，并不是一朝一夕的事，也不是一件容易的事，它需要投入自己的時間、精力、感情、思想……成為一個優秀的教師，將是我人生不懈的奮斗目標，未來請繼續努力。
“每個孩子都能成功，這是一個西方教育經典，這本書的作者是一位著名的美。
國學。
習問題專家托馬斯·阿姆斯特朗先生，他20xx年深入的調查研究，他的研究結果表明，在事實沒有自然所謂的研究沒有孩子。大多數就是世人帶著有色眼鏡看看結果。
這本書談到叫比利的孩子，總是喜歡發明不可思議的設備，例如讓水流動在下沉，以乒乓球滾入洞溝、波浪打數字僅僅，貝爾測深玩具教師讀書心得體會范文小豬旋轉起來，最后進入玩具鱷魚口中所出的聲音。通過這種方式，鱷魚像小刀被啟動，你可以用鉛筆。他發明了一些其它機械，也是既創造性和腳踏實地的精神。然而，比教師讀書心得體會《經營班級》利被停職的學校，他似乎不按規定學校的路線，他甚至不計算房間面積。
有一個活潑的勤奮好學的女孩，六歲當她第一天，時間是多么興奮。她不久就習慣花一些時間和朋友在小池塘里的大魚槳，畫畫，唱歌，協調磚和招生第一天這樣一個難忘的日子里，她充滿期待，她期待著移動，她希望在能理解一些事物，她希望學校能唱，到處玩，她也希望一起合作伙伴自由交流。然而，實際情況并非如此。她發現自己生活在一個有長時間坐在座位上，世界，在那里，她必須去解析老師復雜的利益，一定是閃現不眨眼睛盯著嘗起來怪怪的書放在那些小彎曲的數字和字母。當她在老師面前展示他的失望和迷惑時，老師建議她專家那里做個檢查。所以，她接受了揮一揮手，字符串、刺等一系列深入的考試，，被認為是徹頭徹尾的“癡呆癥的生活。”
“禁止”的研究理念應當是代之以“學習不同”，成千上萬的被認為有“禁止”的孩子，這所學校沒有真正的殘疾，但他們有自己的風格獨特的學習，老師和家長不清楚。此外，數以百萬計的兒童，在學校學習已經不能充分發揮自己的潛能，校恐懼癥或無聊的課堂教學的同時，因為沒有人認識和發展應該在學校表現出來某些他們在獨特的天賦和才能老師和家長傲慢與偏見完全消失，而忽視了。常說：教育是一個神秘的科學，需要耐心地探索和仔細分析。“每個孩子都能成功是認真分析了這一重要的書本上的知識教育的現象，就會發現許多很有學習天賦的教師讀書心得體會學習魏書生心得體會孩子卻被送到學術傷殘等級的悲劇根源的深層次，尤其是介紹了父母如何找到你的孩子個性化的學習方式，介紹了幫孩子提高成績7個不同的方法。這個創意原來的指導，不管孩子們接受厭學煎熬的兒童的父母，或差生的父母，或學習成績優秀的孩子的父母，有開闊思路，糾正偏差的結果。這本書值得一看。
學校一開學就布置了一學期每位老師必須交一篇讀書心得體會，于是在眾多的教育書籍中，我選擇了范梅南先生的力作《教學機智——教育智慧的意蘊》這本書，并有幸拜讀了書中的大致內容，讓我深深體會到的一點就是教學機智是教師在長期的教學工作中不斷總結、反思自己的教學活動形成的一種教學修養，是教師的人生閱歷、文化修養、個人學識長期積累后自然形成的，是一門教學的藝術而不是一蹴而就的。
《教學機智——教育智慧的意蘊》這本書中采用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學、心理學的基本觀點闡述得生動、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發。那些關于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。人說：讀書足以移情，足以博彩，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結晶，書是人類進步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺。下面就我教學中的幾個片段與大家交流。若有不當，敬請各位指教。
一、及時的肯定，讓他喜悅萬分。
每個班級的優差生的區別很大，對于優秀的孩子老師不懈的表揚和鼓勵對他們來說是一種肯定和信任，而對于那些平時表現平平、學習成績較差的學生來說，即使是再小的進步，再小的成功，也是他全心努力的結果。這時的老師給予及時的表揚與鼓勵會讓他們萬分喜悅，從而使他信心堅定，勇往向上。
記得有一次學校教研小組組里上課的時候，我們上的是《三個兒子》這篇課文，教學中我讓學生聯系自己的生活說說自己在媽媽爸爸眼里是個怎樣的孩子?平時積極發言的學生站起來滔滔不絕地說了很多。這時，在無意當中我卻發現坐在最后一排的一名學生舉手了。他在我的印象中從未舉過手，屬于班級中的差生。于是，我示意他回答，他說雖然我平時在家里也是像前兩個兒子一樣，只顧自己玩耍，可是今天我學了這一課，我會改變。我一聽心頭為之一震：這個學生第一次舉手，值得表揚;并且說得有新意，更應該給予一定的肯定和鼓勵。于是我當即表揚了他。我看到他臉上露出了笑容。課下我還專門與他交流談話，并鼓勵他今后課堂上繼續努力。這些無形的表揚與肯定形成了一種合力，產生了意想不到的效果。從那以后從未舉手發過言的同學都在課堂上頻頻舉手了，而且有時還能主動提出一些疑問。甚至有些學生還特意跑來和我說，以后上課回答多請他，真沒想到幾句恰當及時的表揚和肯定會帶給學生一個這樣大的改變的，我欣喜地看到學生的變化，也由衷地為自己當初的做法而高興。
二、及時的保護，讓他充滿信心。
在教學中不難發現，學生往往在引起其興趣的事情上能積極思維，產生疑問，此時他就會舉手詢問;往往是在教師講課中間。此時教師該怎么辦呢?停下來讓他問，勢必會耽誤進程;甚至還可能會被問住。不讓他問，他的疑問沒有解決，自然不能安心聽講。有時學生的問題就是一時想到的，也許等到課后，他可能已將自己的問題遺忘了。所以我認為還是應該讓學生將問題說出來，這是學生課堂上良好積極性的表現。若總不讓他說，時間長了，學生就不肯再動腦筋思考問題了，不會再有高漲的積極性參與課堂了。
記得有一次上語文課《愛迪生救媽媽》一課時，學生對愛迪生媽媽得的闌尾炎一病的相關知識感興趣了，頻頻舉手發問。有的問：闌尾炎是一種什么病?有的問：聽起來是一種很小的病為什么要及時做手術呢?還有一個學生問;為什么這看似這么小的病為什么會危及生命呢?等等……表面看來似乎有些荒誕，但毋庸質疑，的確是一個大膽的設想，很有創意。科技發展日新月異，誰又能肯定地說一定不會實現呢。如果當初不讓學生問，我就不能獲得這些有價值的問題了，因為前兩個問題我在備課時并未想到，而這些問題正是給今后備課提供了借鑒。在課堂上，教師要善于保護好學生的積極性。。
蘇霍姆林斯基曾經有個十分精彩的比喻：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的。一不小心露珠滾落，就會破碎，不復存在。教師要保護好學生幼小心靈里迸發出的每一點火花，即使是異想天開，也不要簡單地加以否定和斥責，這是每個教師應盡的職責。
三、及時的誠實，讓他感到自豪。
這是發生在講評期中考試卷的一件事。班上的冰冰同學從來沒有考試得過100分，可是在期中考試中考了100分。這真實令她令老師和家長高興不過的事情，可是當我講完最后的閱讀題時，冰冰舉起了手，我叫她站起來說。她難過地說：“老師，我不是100分，我最后一道選擇題答錯了。”隨后我發現她的眼圈紅了。此時下課鈴響了，我看了她的試卷，果然是改錯了，老師疏忽了。我當時很激動，為孩子的行為而激動。試想：如果她不說，老師、同學不會知道;而她面對100分的誘惑，毅然選擇了誠實，多么可貴的品質。老師的疏忽給學生帶來了痛苦的經歷，但也考驗了孩子的誠信。可喜的是，孩子經受住了考驗。我為我們判卷的疏忽向學生道歉，同時肯定了她的誠實。當時已是課間。事后我的心情久久不能平靜。我覺得我有一種要在全班同學面前說點什么的欲望，這對其他同學是一個多么好的教育機會;我抑制不住地想說。于是下節上課時我說：“劉莞同學雖然這次考試沒有考到100分，但我認為她的行為已經是真正的100分了。我為冰冰同學自豪。古語說;誠者，天之道也;誠之者，人之道也。劉莞用她的行動實踐了這句話。同學們，為你們身邊有這么優秀的同學自豪吧，也讓我們一起向身邊優秀的同學學習。”學生熱烈地鼓起了掌。我相信：在學生和我一起吟誦古語和為冰冰鼓掌時，他們一定對那句古語的內涵有了更深一層的認識。我為自己能抓住這個契機對學生實施誠信教育感到滿意。
讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學習以充實、以發展。
紅色書籍讀書個人心得體會（實用14篇）篇四
讀完這封家書，我被深深的震撼了。家書充滿了作者愿為信仰而獻身的革命豪情，而家書背后則是一段段血淚交織的感人故事。在大革命時期，一位母親為了革命，為了更多人的幸福，依然扔下了自己不滿3歲的幼兒。她也愛自己的孩子，她用飽含深情的筆記錄下思念幼兒的點點滴滴。在這封家書里，我們讀到了濃烈的母愛和一絲絲的無奈。
過去人們常說共產黨員是鋼鐵戰士，其實共產黨人也是血肉之軀，也有父母子女、兄弟姐妹，也有喜怒哀樂、愛恨情仇。然而所不同的是，他們有一種堅定的革命信仰，無法顧及自己的家庭，甚至犧牲生命。小家讓位于大家，小愛讓位于大愛。這種鐵骨柔情的一面在家書中表現得最為明顯。
天底下母愛是最細致、最無私、最易體會到的。我們的職業是教師，怎樣對待我們的學生，我不由想起老師的愛猶如母親般的愛這句話。
教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，可以說師愛就是師德的靈魂，沒有師愛，師德無從談起。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。教師職業道德的高低，關系到教育的成敗、關系到把學生培養成什么樣的人的原則問題。“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在本質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
讓我們學習革命先烈，好好愛自己的“孩子”。
紅色書籍讀書個人心得體會（實用14篇）篇五
第一段：引言（100字）。
紅色書籍是中國革命歷史中的重要組成部分，它們記載著一段段崢嶸歲月。最近，我讀了一些紅色書籍，讓我深受啟發和感動。通過閱讀這些書籍，我對中國革命歷史有了更加清晰的認識，同時也認識到了紅色書籍的珍貴價值。
第二段：對紅色書籍的感悟（200字）。
紅色書籍的魅力在于其真實和感人的故事。在《紅巖》中，我讀到了許多志士們為了信仰和理想，舍棄了一切，甚至生命。他們的無私奉獻和堅定信念，令人感動不已。《紅旗譜》則記錄了一群普通農民的革命歷程，他們在艱苦的環境下堅決跟黨走，用血肉之軀書寫了一部光輝的史詩。這些故事讓我明白，紅色書籍不僅僅是歷史的記載，更是一曲曲可歌可泣的英雄史詩。
第三段：紅色書籍的思想啟發（300字）。
紅色書籍中蘊含著豐富的思想和智慧，它們給了我很大的啟發。《毛澤東選集》中的《實踐論》告訴我，只有將書本知識與實際相結合，才能不斷進步。《紅星照耀中國》中的故事讓我懂得，只要我們擁有追求真理和正義的決心，就能戰勝一切困難。這些思想的火種在我的內心慢慢燃燒，讓我更加熱愛祖國，為實現中國夢不懈努力。
紅色書籍不僅對個人有啟示，也對整個社會有深刻影響。今天的中國社會充滿著變革和挑戰，而紅色書籍中的英雄豪情和崇高理想傳遞給我們了勇氣和動力。正如《紅日照中國》中所言，“在前人的英勇閃光之后，我們應該幸福地長久地活著。”紅色書籍的精神指引我們，傳承先烈的崇高精神，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。
第五段：結尾（200字）。
通過閱讀紅色書籍，我看到了中國革命歷史的光輝，感受到了無窮的力量。這些書籍不僅讓我增長了見識，也激起了我對祖國的熱愛。正如毛澤東所說，“人民勇敢起來，誰也打不垮我們”，我們應該懷揣烏紗帽般紅心，以奮斗者的姿態，為建設社會主義現代化強國而努力奮斗。讓我們讀書紅色書籍，銘記英烈，傳承紅色基因，永遠保持革命豪情，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗！
紅色書籍讀書個人心得體會（實用14篇）篇六
這些家書的紙張大小不同、質地各異，穿越烽火年代，又經數十載歲月洗禮，能夠保留至今，殊為不易。“烽火連三月，家書抵萬金”。血脈親情是永遠割不斷的，這一封封家書的背后則是一段段血淚交織的感人故事。
過去人們常說共產黨員是鋼鐵戰士，其實共產黨人也是血肉之軀，也有父母子女、兄弟姐妹，也有喜怒哀樂、愛恨情仇。然而所不同的是，他們有一種堅定的革命信仰，無法顧及自己的家庭，甚至犧牲生命。這種鐵骨柔情的一面在家書中表現得最為明顯。
在革命戰爭年代的家書中有一個常常表達的情感，就是參軍或參加革命工作成為職業革命者以后，就不能在家里盡責盡孝了。仗一打就是幾年、幾十年，有的沒有再見到家人就犧牲了，有的直到1949年革命勝利后才與家人聯系上。這期間他們的內心充滿了矛盾和糾結，但最終還是小家讓位于大家，小愛讓位于大愛。
從一封封浸透著歷史滄桑的家書中，我們仿佛能夠聞到各個時代的氣息，感觸到家書作者的心臟不停地跳動。從這個意義上說，那些逝去的先烈是永生的。在中國革命的各個歷史時期，有許多普通的共產黨員，為了實現救國的理想付出了鮮血和汗水，他們的價值觀和黨的宗旨是一致的。從他們留下的紅色家書中，我們可以觸摸到他們的思想軌跡，從中獲得的不僅是震撼、銘記，還有奮進前行的力量。
紅色書籍讀書個人心得體會（實用14篇）篇七
3月,江西省委書記、省長劉奇向全省黨員干部推薦《紅色家書》一書,并發出號召:每位同志都要認真讀一讀紅色家書。這既是劉奇的“初心情懷”，更展現了一種“使命”擔當。翻開《紅色家書》，字里行間，無一不透著革命先烈們視死如歸的革命精神，真實的摯愛親情，炙熱的愛國情懷，堅定的革命信念”，作為新時代的我們，要將《紅色家書》讀在心里，記在腦中，融進血脈，從一封封的家書中不斷汲取精神營養，傳承好紅色基因，走好我們這一代人的信仰之路。
品讀紅色家書，做紅色基因的傳承者。讀紅色家書，就是要把紅色基因內化于心，把對黨絕對忠誠作為最大的德、最根本的黨性要求和終生必修課。“鍘刀下，節不變......”革命先烈劉紹南就義前高唱在獄中寫下的《壯烈歌》慷慨就義，這份用熱血和生命堅守的革命理想與忠誠!堅守革命信念，對黨絕對忠誠是我們共產黨人鐫刻于心的政治本色。作為一名年輕的干部，更加要做共產主義遠大理想和習近平新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者，在思想上、政治上、行動上與以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，傳承好紅色基因，走好新時代的長征路。
品讀紅色家書，做擔當實干的先行者。每一篇紅色家書都飽含著革命先烈執著奉獻的偉大革命精神。在艱苦卓絕的歲月，每一個選擇為中國爭自由、為勞苦大眾謀幸福的共產黨員，每分每秒都是在和生命賽跑。烈士裘古懷在被捕入獄后的一年零七個月中，在極端艱苦的環境中，始終夜以繼日的為黨工作，直至戰斗到生命的最后一刻，這份對理想舍生忘死的奉獻和執著，無悔無怨，觸動靈魂!面對黨的十九大新部署，面對著新時代基層工作的新要求，我們重任在肩，我們必須俯下身、沉下心、融入情，執著奉獻、實干擔當。要以時不待我的緊迫感，把鏡頭聚焦到鄉村振興、脫貧攻堅、經濟發展、民生服務等中心工作和復雜環境中，以爬坡過坎的壓力感，以奮勇向前的使命感，以時不我待的緊迫感，把每一項工作都做成黨和群眾喜愛的“精品”，干出一流業績。
品讀紅色家書，做一身正氣的模范者。花以芳香而美，干部以清廉而貴。我們要把“純粹”“陽光”“規矩”放在案頭、記在心間，樹立過硬廉潔作風，始終保持“源頭活水”的純凈。紅軍的高級干部_，被捕時身上只有一塊懷表一支鋼筆，沒有一文錢;這種一生質樸純粹、一身清廉潔白的浩然正氣，無私無欲，觸動靈魂!在生活中，要常常清清朋友圈，多交一些農民之友、人才之友、交心之友;在工作上，要常常把工作置于黨員群眾監督之下，讓工作在陽光下運行，抹去“神秘之色”;在平常時，要常常以“畏己知”之心審視自我，時刻繃緊紀律之弦，讓忠誠、干凈、擔當的新時代基層干部優良形象伴隨始終。
知往鑒今，以啟未來。品讀紅色家書，感受催人奮進的力量，感悟革命信仰的傳承。我們一定”高舉旗幟，緊跟黨走”，為建設四個上高，實現留個美麗作出自己的貢獻!
紅色書籍讀書個人心得體會（實用14篇）篇八
讀書是一種極富益處的活動，它能夠豐富我們的知識，拓寬我們的思維，激發我們的情感。紅色書籍作為中國革命歷史的見證者，更是一扇了解歷史、思考現實、激勵未來的窗口。近年來，我陸續讀了一些紅色書籍，從中獲取了許多心靈的滋養，并對人生、社會產生了許多深刻的思考。下面，我將從《紅巖》、《青春作伴》、《紅旗飄飄》、《紅樓夢》和《紅日》五部紅色經典中選取幾個故事，談談我的一些心得體會。
首先，我想分享的是《紅巖》這本書。這是我最早接觸到的一本紅色書籍，它通過主人公老老實實報考重慶軍事運輸學校、在重慶開展游擊戰爭的云翠朝等一系列生動的事例，鮮活地展現了中國抗日戰爭時期的革命精神和英勇斗爭的精神風貌。通過與云翠朝的愛情故事，讀者不僅能夠深入了解當時的社會背景和歷史事件，更能夠感受到紅色經典所載的愛國情懷和堅定信仰，從而了解到為國家、為人民奮斗的偉大意義。
第二本讓我印象深刻的紅色書籍是《青春作伴》。這本書講述了在基輔戰役中英勇犧牲的中國志愿軍代表游清海的故事。游清海雖然只有十八歲，但他為了自己對母親的承諾，毅然決然地加入志愿軍，參加了抗美援朝戰爭。在戰場上，他用自己的年輕生命為國家、為人民做出了巨大的犧牲。通過讀這本書，我意識到了革命這個詞的真正意義，也深深感受到了中國革命英雄們所付出的巨大犧牲和無私奉獻。
第三本紅色書籍是《紅旗飄飄》，這是一本關于建國初期的小說，講述了身負重振軍威使命的中國人民解放軍指戰員周千早的故事。通過周千早的經歷，書中展現了解放軍人民子弟兵的訓練與成長，以及他們在戰爭中所經歷的痛苦和犧牲。在這部書中，作者通過復雜的人物關系和真實的歷史背景，深刻描繪了那個特殊的歷史時期，讓讀者真正感受到了當時的社會氛圍和戰時狀態。
第四本紅色書籍是《紅樓夢》，雖然它與前面三本書的主題不太一樣，但卻也是一部紅色經典。《紅樓夢》通過對賈寶玉、林黛玉等一系列世情人情的描寫，反映了封建社會的黑暗和腐朽，展現了作為一個人應有的正確人生態度和價值觀。在閱讀這本書時，我深感紅色的含義并不局限于歷史背景中的社會革命，它更是一種精神層面的追求和堅守。
最后一本我想提到的是《紅日》。這本書以十四歲的少年小剛為主人公，通過小剛和雷鋒的成長故事，展示了青年一代在新時代的中國所肩負的責任和使命。不論時代如何變遷，紅色精神始終與我們息息相關。這本書告訴我，作為新時代的年輕人應該以雷鋒為榜樣，發揚紅色傳統，傳承紅色基因，為共產主義事業矢志奮斗。
讀紅色書籍，能讓我領會到不同的人生境界和價值追求，也使我更加珍惜今天的幸福生活。紅色書籍讓我懂得了奮斗的重要性，教會了我國家的前途和命運掌握在每個人的手里。紅色書籍是我人生的指南針和動力源泉，我將永遠銘記其中的故事和精神，在自己的生活中堅定信念，在實現自己的夢想的過程中，繼續傳承和發揚紅色經典的價值。
紅色書籍讀書個人心得體會（實用14篇）篇九
馬賽爾·普魯斯特說，“每個讀者只能讀到已然存在于他內心的東西。書籍只不過是一種光學儀器，幫助讀者發現自己的內心。”讀完蔡崇達的這本《皮囊》，對上述這段話有些感悟了。
這本書是一學生送我的。讀的過程中越來越感覺到孩子對這本書的鐘愛，看著她在書中的處處勾畫，我幾乎可以想象出她摩挲這本書凝思的神態。
坦白說，這本書是不太適合花季少女來讀的。無論是內容還是思想都很深邃，甚至是殘酷。生與死的一線之隔，看破紅塵的淡然與無奈，成長中的沉淪與墮落，人性的丑陋等等。我想，一個不諳世事的孩子不可能喜歡讀它，除非有著某種契合。深入地讀下去，有一絲傷感，有些許惆悵，甚至會產生“人生無常”的迷惘。
一口氣看完了蔡崇達的《皮囊》，記不得是怎樣隨手在微信讀書里翻到的。剛讀幾行，就被吸引住了。我義無反顧的一路閱讀，微信讀書記錄，一共花了五小時十分種。
從這本書中，我看到了他硬氣的、頗有見識的阿太。勤勞能干、而帶點小倔強和小任性的可愛母親。愛交友，豁達卻又總受病痛困擾的父親。那些天才的，很有思想的阿小們。敢為人先卻不被世俗接納的陳美麗。活在理想幻象中不肯面對現實，最后被現實無情撕裂的大學同學。還有善于反思，細膩敏感的阿達。他們都讓我感動。
在《我的神明朋友中》，母親一次次地去神明處，帶著點小任性地討要預言、討要說法，真是把我樂壞了，同時一個堅韌而又可愛的母親形象，噴薄而出。《厚樸》讓我再次審視青春與現實的鏈接。《海是藏不住》，讓我反思孩子的教育問題。《阿小與阿小》、《天才文展》，讓我了解了少年們成長時的迷茫與追求。
全書大部分都是描寫阿達的家庭瑣事，至親友人，讀來卻全無瑣碎煩悶之感。反倒覺得，人物性格立體，節奏有張有馳，剖析深刻真誠。我想這與阿達強悍的語言表達能力是息息相關，密不可分的。跟隨著阿達的描述，與他一起深入、思考、剖析，深深地被觸動。
紅色書籍讀書個人心得體會（實用14篇）篇十
《青春之歌》是女作家楊沫的代表作。他通過描寫以林道靜為主要人物的一批進步青年在那個時代，那個背景下的年輕人的革命精神。這是一部全面反映二十世紀三十年代學生運動的長篇小說，展現了從“九一八”到“一二·九”這個歷史時期，北京的一批青年大學生為了反對封建統治，抗擊日本帝國主義的侵略，拯救危難中的祖國而進行頑強的不屈不撓的斗爭，真實、生動地揭示了一代知識分子走向革命的必由之路。當看完了這部作品之后，我深深地感受到他們那個時代愛國學生對祖國的熱愛和真誠，他們的信念是那么的堅貞。
讀著《青春之歌》，或許我們沒有抗戰時期那些英雄兒女動人事跡的切身體會，但是透過主人公林道靜的成長和進步，我們依舊能夠感受到在這場歷史大風暴中，與我們相同的年紀，可他們卻有著不一樣的“青春”。主人公林道靜出身于大地主家庭，但她不甘心當封建地主的小姐，不甘心當官僚特務的玩物，在她不斷為個人的命運掙扎時，卻遭到了一連串的打擊——她自殺未遂，教書被逐，尋找職業四處碰壁……面對重重的挫折打擊，林道靜并沒有放棄，盡管前行的路充滿坎坷，盡管她知道這條路艱辛異常，可她只當這些打擊、坎坷是豐富人生的元素來對待，從沒放棄自己的命運，這種不服輸的、大無畏的精神，在現在當真是一筆無價的財寶了。
試想現在的我們，“青春”到底被我們浪費了多少?就在我們的身邊多少正直年少有為、大展宏圖的青年卻是那么“不堪一擊”。面對一兩次的打擊，有人選擇買醉，有人選擇沉淪，更有甚者竟然選擇死亡，你們難道就真的這么脆弱嗎?你們如何對得起那隨風而逝的“青春”?買醉的人酒醒后，依然迷途不返;沉淪的人乘坐的時候，卻發現青春不在空傷感;而那些輕生者，或許你們不會再有后悔的感覺，但你們留給生者的是無盡的傷心和失望……不要把自己的命運的交給“命運”，而是要自己努力改寫命運，盡管這條路很艱難，可你有青春，有沖勁，有干勁，還有什么好怕的，跌倒了再爬起來，就算是哭，那也要爬起來再哭，繼續著自己堅定的腳步。
紅色書籍讀書個人心得體會（實用14篇）篇十一
隨著科技的快速發展，電子書籍和網絡閱讀成為了現代人獲取知識和閱讀的主要方式。雖然這些方式方便快捷，但是卻缺少了傳統紙質書籍獨有的情感和親近感。而朗讀紅色經典，就是一種能夠讓我們身臨其境、感受歷史的方式，深植于人們心中。“紅色經典朗讀書籍”作為一種紅色文化宣傳與弘揚的方式，不僅可以使人們懂得文化自信，更能夠感悟紅色精神。筆者最近的朗讀沈從文的《圍城》，受到的啟發讓我對紅色經典朗讀書籍有了新的認識。
朗讀紅色經典不僅僅是對文字的詠唱，更是對歷史的致敬。紅色經典作為文化的產物，背后都有著自己的歷史背景和文化內涵。通過朗讀紅色經典，我們可以了解到那個特殊時期的人們是如何奮斗，是如何愛國的。比如，沈從文的《圍城》，通過這本書的朗讀，我更深刻地感受到了當時國內的社會與政治環境，同時也對沈從文敏銳的洞察力和對社會現象的深入思考所折射出的紅色精神產生了敬佩之情。朗讀不僅僅是對文字的復述，更是對歷史的表達和致敬。
利用朗讀紅色經典書籍，我們可以更好地感悟紅色精神。紅色精神是我國長期以來優秀傳統文化的重要組成部分，它蘊含著中國共產黨人以及廣大勞動人民的奮斗歷程和精神追求。而紅色經典則是這一精神內核的具體體現。通過朗讀紅色經典，我們可以更好地理解和感受到紅色精神的力量。例如，《紅樓夢》這一紅色經典巨著，它以賈府的衰敗為背景，鋪陳了一個鮮明的階級斗爭的舞臺。通過該書的朗讀，我能夠感受到作者對封建社會腐敗、世態炎涼的刻畫，深刻體驗到儒家思想與封建倫理的矛盾以及人性的復雜和深刻，從而進一步感悟到紅色精神的偉大和可貴。
朗讀紅色經典不僅可以體驗文字的美感，更可以提高自己的朗讀能力。在朗讀的過程中，我們要仔細品味每一個字、每一個句子，將書中的故事、人物和情感融入自己的朗讀中，使其更具生命力和感染力。通過這樣的朗讀，我們不僅僅可以發現自己朗讀的不足之處，更可以體會到文字的意境和美感。例如，我在朗讀《死水微瀾》時，通過用心詠誦每一個字，感受到了作者草原上寧靜的景色和死水微瀾之間那種充滿美感的對比，深深感受到了朗讀的力量，從而提高了自己的朗讀能力。
通過朗讀紅色經典，可以增強自己的文化自信。紅色經典是我國長期以來的文化遺產，它承載著中華民族的精神和智慧。朗讀紅色經典不僅可以讓我們更好地了解自己的文化根源，也可以增強我們面對外來文化的自信和自尊。在朗讀《駱駝祥子》時，我能夠深刻感受到這部作品中對中國底層人民生活的真實描繪，同時也發現了自己作為一個中國人的自豪感。通過朗讀，我們能夠更好地認識和感受到中國傳統文化的博大精深，進而增加自己的文化自信。
總之，朗讀紅色經典是一種文化傳承和教育的方式，能夠讓我們更好地感悟歷史和紅色精神，提高自己的朗讀能力，增強文化自信。通過我最近的朗讀沈從文的《圍城》，我深刻感受到朗讀紅色經典的價值和意義。今后，我將繼續朗讀更多的紅色經典書籍，更好地弘揚紅色文化和文化自信。
紅色書籍讀書個人心得體會（實用14篇）篇十二
我懷著激動的心情讀完《紅巖》這本書。《紅巖》是一部戰爭故事。它描寫許多革命英雄：成崗臨危不懼;許云峰英勇斗敵;江姐堅貞不屈;劉思揚投身革命;渣滓洞難友團結奮斗，敵人喪膽;白公館志士奮勇突圍。
所有這一切展現在我眼前，那是多么讓我崇敬的畫面。對這些可敬可佩的戰士，反動派只能給他們肉體上的折磨，卻動搖不他們精神上的絲毫，反而更使他們的斗爭精神強大起來!讀到他們的事跡，我無法自已，在他們面前，我感到深深的愧疚。想起自己以前寫作文，花不少時間卻只得低分，便泄氣;沒有對學習完全充滿熱情的我易被摧垮.我以前總找借口說自己是個小孩子，但是有個叫小蘿卜頭和我差不多大但是他在惡劣的環境中與敵人做著斗爭深深的感動我，我決心再也不撒小孩子起。我明白：越是困難的時候，就越需要堅定不移的精神去克服。我也看到鄭立昌這個人的丑惡嘴臉，他利用自己掌握的情報像一條哈巴狗一樣給敵人指路，給革命造成慘重損失，他真是個無恥的人。我要感謝《紅巖》，它為我樹立榜樣，它使我對人生價值有嶄新的理解，它使我成為一個真正的人，一個英勇堅強的人!
紅色書籍讀書個人心得體會（實用14篇）篇十三
第一段：引言（200字）。
隨著中國社會的快速發展，對于革命年代和黨的領導地位的書籍進行朗讀已經成為一種時尚。這些書籍中蘊含了無窮的智慧和豐富的歷史積累，對于我們學習黨史、加深對黨的領導和社會主義核心價值觀的理解都有重要意義。書籍的朗讀不僅能加深對黨史的理解和認識，還能提高我們的語言表達和溝通能力，同時也能引發更深入的思考和認識人類社會的演變。
第二段：黨史朗讀對于深入了解紅色經典的作用（200字）。
通過朗讀黨史的經典著作，我們可以更深入地了解紅色經典中蘊含的智慧和思想。我們可以通過朗讀《毛主席語錄》了解到毛澤東思想的核心要義，認識到黨的偉大領袖的深厚底蘊和無私奉獻。同時，《紅旗譜》、《紅巖》等作品也能將我們帶入那個特殊的歷史時期，感受那個時代的磅礴氣勢和偉大革命的無私精神。通過讀書朗讀，我們能更好地學習和傳承黨的優良傳統和精神。
第三段：紅色朗讀對提高語言表達和溝通能力的影響（200字）。
朗讀紅色經典不僅可以增加對黨史的認識，更重要的是能幫助我們提高語言表達和溝通能力。通過對經典文本的吟誦和表演，我們可以鍛煉口頭表達能力、語氣控制和聲音變化的技巧。同時，朗讀的過程也促使我們對詞語的理解和表達更加準確。通過反復朗讀，我們可以逐漸培養出良好的語感和表達習慣，提高我們的朗讀和表達能力。
第四段：朗讀啟示對于思考人類社會演變的意義（300字）。
通過朗讀紅色經典，我們可以生發出更深刻的思考。紅色經典中蘊含的智慧和歷史背景使我們不僅能理解作品本身，還可以引發出更廣泛的思考。譬如，我們可以通過閱讀和朗讀黨的指導思想，去思考社會主義建設的理念和道路。同時，我們也可以通過閱讀革命戰爭的傳統和光榮歷史，去思考我國當前的國際地位和使命。紅色朗讀啟示我們思考人類社會演變的過程和未來的發展方向，使我們對社會的認知更加深刻。
第五段：結尾（200字）。
朗讀紅色經典是一種難得的機會，通過對這些經典著作的深入理解和朗讀，我們可以學習到珍貴的知識和歷史智慧，提升自己的語言表達和溝通能力，并且通過朗讀啟示深入思考人類社會的演變和前進方向。紅色經典朗讀不僅是一種時尚，更是一種責任和使命，希望更多的人能加入到這個朗讀的行列中，共同傳承和發揚黨的優良傳統和精神，推動社會主義建設的進程。
紅色書籍讀書個人心得體會（實用14篇）篇十四
作為一種具有深遠影響力的文化形態，朗讀在中國歷史上占據著重要地位。而其中一類備受關注的書籍就是紅色經典。紅色經典朗讀作為一種獨具特色的文化活動，使我們更加深刻地理解和傳承了中國共產黨的優秀傳統。在這個過程中，我收獲了很多，無論是情感上的內省，還是對紅色經典的理解和思考。
初次接觸紅色經典朗讀時，我內心充滿了好奇和期待。紅色經典的內容宏大而崇高，為我們提供了重要的歷史文化遺產。我開始翻閱經典之一《紅巖》。盡管我聽過故事和了解過電影版本，但讀完小說還是讓我深感震撼。這本書以一個紅軍指戰員的真實故事為主線，講述了他在革命戰爭中的斗爭經歷。通過朗讀，我更加直觀地感受到了那個時代的殘酷和英勇，仿佛與那些英雄人物并肩戰斗。
紅色經典朗讀不僅僅是對歷史事件的回憶，更是對人物內心世界的探索。在朗讀過程中，我們要想象自己成為其中的人物，感受他們的心情和思想。讀完《紅巖》之后，我開始朗讀《紅樓夢》。這部作品圍繞賈寶玉、林黛玉等人的情感糾葛展開，通過細膩的描寫展現了大觀園的興衰和人物的命運。朗讀《紅樓夢》讓我更加深刻地體會到了人物之間的情感以及時代背景對人物命運的影響。這讓我更加明白，朗讀不僅是一種表演形式，更是一種通過與文學作品對話的方式，理解人物情感和歷史背景。
朗讀紅色經典，還可以給我們帶來一種心靈的洗禮。通過扮演不同人物，我們可以體會他們的信仰和堅韌。這對于現代人來說是一種獨特的體驗。與紅色經典對話，讓我明白了一個重要的道理：信念和奮斗是人生中最重要的東西。不管我們遇到多大的困難和挫折，只要我們始終相信并為之努力，就一定能夠戰勝一切困難。這種心靈洗禮讓我從中獲益良多，并且深深體會到了人生的意義和價值。
朗讀紅色經典，也是對歷史的重溫和反思。紅色經典是中國共產黨奮斗歷程的重要見證，承載著中國人民寶貴的記憶。朗讀經典幫助我們更加深入地了解歷史的風云變幻，思考歷史對我們現在以及未來的影響。朗讀讓我重新審視了共產黨人在中國革命歷程中的英勇斗爭，也讓我更加珍惜今天來之不易的幸福生活。它提醒我，歷史是我們前輩們用鮮血和汗水鑄就的，我們應該倍加珍惜，將其發揚光大。
紅色經典朗讀不僅豐富了我的精神世界，也讓我從中獲得了很多啟示和力量。通過與經典之間的對話，我更加深刻地理解了人性的復雜和命運的無常。它還提醒我，我們要始終保持信念和堅守初心，勇往直前。因為只有如此，我們才能夠在困難和挫折面前堅持下去，創造出更加美好的未來。
在紅色經典朗讀的這段時間里，我不僅與歷史對話，了解了其中的英雄事跡；還與人物對話，感受了他們的情感與命運；更與自己對話，思考了人生、信念和價值。這段經歷不僅僅是一種紀念和傳承，更是一次心靈的觸動和啟迪。我深信，紅色經典朗讀這一文化活動，將繼續在我們的生活中發揮著巨大的影響力，激勵著我們前行，為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗。