優(yōu)秀作文不僅要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還需要具備良好的寫作技巧和表達(dá)能力。接下來是一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典篇章，相信能夠給大家?guī)韱l(fā)和幫助。
七年級(jí)以春游為話題范文（15篇）篇一
踏青，所謂踏青又稱為探春、踏春。于是我便踏著青青草地來到了我的家鄉(xiāng)。
于是，我們便拿著風(fēng)箏在田野里跑來跑去，就這樣，風(fēng)箏們?cè)诳罩形璧浮①惻堋４丝蹋罩谐闪孙L(fēng)箏們嬉戲、玩耍的樂園。而田野正成了我們的樂園。不久，我們個(gè)個(gè)大汗淋漓、汗流浹背的，就像剛淋了雨似的。
夜幕降臨，夜晚的氣息悄悄的籠罩了鄉(xiāng)村。我受不了悶熱，便出去走走。一打開門，一陣微風(fēng)輕輕的拂過我的臉頰，拂過周圍的樹木，發(fā)出沙沙的聲響。風(fēng)中還混雜著清新的空氣與泥土的芳香。
天空中，掛著一輪皎潔的明月，還有幾顆閃閃發(fā)光的星星。那閃爍著光芒的星星如同鉆石一般的閃亮。走著走著，我來到了小溪旁，明鏡似的水面倒映著月亮，還有旁邊的參天大樹，我將一枚小石子，輕輕的丟進(jìn)了小溪里，霎時(shí)間，湖面水波蕩漾，就連月亮也不見了蹤影。
睡夢(mèng)中，我努力的回想著一切。當(dāng)?shù)诙烨宄浚L(fēng)中依然有一種沁人心脾的味道。那田野上的一片綠色依舊使人心情舒暢，呼吸著新鮮的空氣，還是令人心曠神怡。
這個(gè)地方真讓人流連忘返啊!
七年級(jí)以春游為話題范文（15篇）篇二
陵水位于武鳴縣，距離南寧只有幾十公里。它是中國(guó)著名的'天然泉水湖。這是一個(gè)非常有趣的地方，有清澈的水和樹木。今年暑假我們?nèi)チ恕Ｎ业陌职帧⒏绺纭⑹迨濉⒁毯退麄兊囊恍┡笥岩黄鹑ビ斡尽．?dāng)我們走到湖邊時(shí)，我們看到，哇，湖水清澈見底。我看到許多奇怪的石頭和水生植物，它們?cè)谒酗w舞，可以清楚地看到一切。湖邊到處都是樹，比如榕樹和桂圓樹。那些樹倒映在湖面上，草木掩映，讓人難以享受陽(yáng)光。武鳴陵水是恒溫水，地面有幾口泉水冒出來，常年保持在22c~26c，所以冬暖夏涼。難怪大叔說現(xiàn)在還是中國(guó)游泳隊(duì)的冬訓(xùn)基地。我們?nèi)サ臅r(shí)候，正好是最熱的時(shí)候，溫度30多度。我下水的時(shí)候，感覺水很冷，全身都在抖，牙齒不停的打架。當(dāng)我想上岸時(shí)，我無法忍受大自然給我的涼爽。哇！武鳴陵水真的是一個(gè)水美樹美好玩的地方。去了一定心情很好，堪稱三大美女。
七年級(jí)以春游為話題范文（15篇）篇三
踏著青青的草，唱著快樂的歌，玩玩池塘的水，享受燦爛的陽(yáng)光。我們一起去春游嘍!這次我們?nèi)ァ獜V州鱷魚公園。
坐在車上的我們，早已經(jīng)恨不得想馬上到達(dá)，我的屁股早已坐不住了，扭來扭去……車外的風(fēng)景有：粗壯的大樹，吹動(dòng)著的小花，綠油油的小草……不說才不知道有多迷人呢!
不知不覺中，我們達(dá)到了目的地。
接著，我們?nèi)タ戴{魚表演，三位泰國(guó)大師為我們表演。第一次是挑戰(zhàn)的是未成年的鱷魚，沒有太大的挑戰(zhàn)性。第二次，是挑戰(zhàn)成年了的鱷魚，要把氣球放在鱷魚嘴巴里，選了第三位大師，很順利地把氣球放在嘴巴里。第二關(guān)，把氣球拿出來，“想把氣球出來的，請(qǐng)向前邁一步!”主持人喊道。旁邊兩位大師后退一步，笑著拍手。中間那位大師卻傻乎乎地站在那里，只能用滑板滑過去，以最快的速度拿回了氣球。時(shí)間只有五秒，同學(xué)們緊張地看著大師，真怕他失敗了。但他卻以完美的表現(xiàn)收?qǐng)觥?/p>
然后，我們又來看海獅表演，這是最有意思的一次表演。總共有兩只海獅，兩只海獅都表演了自己的拿手活。接下來，到考試了。第一次出了加法題，本來先讓第一個(gè)海獅做的，可它拼命搖頭，好像在說：“我不會(huì)，我不會(huì)，不要找我，不要找我……”“哈哈!”第二只海獅相當(dāng)有勇氣，也很聰明。答對(duì)了!第二次出了減法題。可見第一只海獅高高的把自己的手伸長(zhǎng)了，表示舉手。大家都以為它要回答的時(shí)候，可又搖了搖頭，好像在說：“讓我在想想!”這又讓大家情不自禁地笑了起來。瞧!海獅就是那么搞笑，可愛!
最后，我們還看了爬行動(dòng)物表演、各種漂亮和植物及許多種夜行動(dòng)物。
這次春游，我真快樂!
七年級(jí)以春游為話題范文（15篇）篇四
今天一大早，我們?cè)缱x完，老師讓男生先排隊(duì)打針，然后女生就去了。
到了打針的地方，男生會(huì)先打。感覺男生不怕第一個(gè)男生出來問疼不疼！一點(diǎn)都不疼，像只螞蟻。
等男生說完了，就輪到我們女生了。一個(gè)接一個(gè)，我排五樓前面的人，睡一會(huì)兒就不會(huì)疼了。到了注射室就著急了。當(dāng)我靠近注射室時(shí)，我把手臂交給醫(yī)生。醫(yī)生說沒關(guān)系。醫(yī)生用棉花擦了擦我的胳膊。我的頭動(dòng)了一下，醫(yī)生給了我。我不知道醫(yī)生已經(jīng)拔出來了。我還不知道。
老師說今天打針很順利，沒人哭！
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七年級(jí)以春游為話題范文（15篇）篇五
今天，雖然陰雨連綿，卻阻止不了我們的好心情。是的，就是春游!
我們的目的地就是余姚的河姆渡遺址和天下玉苑。經(jīng)過一路的顛簸，便到達(dá)了河姆渡遺址，車還沒停穩(wěn)，同學(xué)們變紛紛站起來背著自己裝滿美味的小包。我們沿著彎彎曲曲的小路，向前面進(jìn)發(fā)著。一片大空地先映入我們的眼簾，上面插著許許多多的黑色的木頭條，我想這一定是我們的祖先造房時(shí)留下的痕跡吧。目光放遠(yuǎn)，一座用茅草個(gè)木頭搭建而成的茅草屋呈現(xiàn)在我們眼前，那交錯(cuò)著卻不顯得凌亂的房子讓我感嘆祖先是多么的具有智慧。參觀了博物館后，我們又上了去天下玉苑的旅途。
天下玉苑是以玉為特色的大型文化主題公園。是迄今為止世界上規(guī)模最大的玉雕主題公園，整個(gè)景區(qū)不但有精致巧妙的玉雕，自然風(fēng)景也不得不讓人稱妙。進(jìn)去以后，圓形的大湖上碧波蕩漾，蕩在山川秀美中，蕩如我們的眼里，更蕩入我們心里。大湖之上，有一座長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎的的橋。解散大部隊(duì)后，我們小組二話不說一齊奔向橋邊。橋岸變的楊柳垂下一條條碧綠的柳枝。長(zhǎng)長(zhǎng)的，隨風(fēng)輕輕搖曳，好似姑娘的一頭秀發(fā)。走上橋上，微風(fēng)輕撫著我們的臉龐，身后是嘰喳的鳥叫聲，前方是紅瓦白墻的小屋，里面裝含著那各色的玉，頭上是藍(lán)色的天，腳下是古色古香的橋，四周是高聳的山，因?yàn)殛幱甑奶鞖猓介g環(huán)繞著淡淡的，薄紗似的輕霧，連空氣中都含著淡淡的花香。多么優(yōu)美和諧的畫面！我們?cè)谶@里觀賞了許久才依依不舍的離開。
我們又一路來到了學(xué)士府，里面真是讀書的好地方。途中我們自然遇到了許許多多的用玉砌成的佛像，并誠(chéng)心地祈禱了一番。我們又逛了許許多多的地方，知道天色微暗，才結(jié)束了我們這次的春游踏青活動(dòng)。
七年級(jí)以春游為話題范文（15篇）篇六
今天，陽(yáng)光燦爛。我妹妹，我叔叔和我一起去參觀虎山水庫(kù)。
這里風(fēng)景優(yōu)美。
一路上，我看到有人放羊，有人放牛。牛羊在田野里自由奔跑。他們有多開心。
我的目的地在八英里外。我和妹妹一眼就看到水庫(kù)邊停著一艘船，我們就跑了上來。舅舅說：“我昨天才學(xué)會(huì)劃船，今天就用。”我和姐姐們上了船，舅舅說：“坐穩(wěn)了，開船！”
水花一起打在船頭。我們坐在船上，看著茂密的森林和碧波蕩漾的湖泊。這里太美了！讓人耳目一新。
七年級(jí)以春游為話題范文（15篇）篇七
生活是一本書，充滿哲理；生活是一碗湯，喝下去的人冷暖自知；生活是一首詩(shī)，讀起來朗朗上口；生活也會(huì)是一碗茶，剛開始喝會(huì)感到苦澀，細(xì)細(xì)品嘗下來就別有一番滋味。
我要說的是生活需要音樂，當(dāng)你疲乏時(shí)，放一首歡樂的音樂，聽著歡快活躍的節(jié)奏，心情也放松了起來。連著幾日飄在心中的陰霾被節(jié)奏驅(qū)散，太陽(yáng)的光芒設(shè)透烏云，而音樂如同太陽(yáng)一般，當(dāng)你感到疲乏無力時(shí)，不妨打開手機(jī)，點(diǎn)開音樂軟件放一首沒有任何歌詞的輕音樂，輕快的節(jié)奏，動(dòng)聽的'旋律，快如鼓點(diǎn)一樣一下又一下，慢如優(yōu)美的鋼琴曲，黑白琴鍵彈奏出獨(dú)特美妙的音樂。
后來，我的睡眠成功調(diào)整成有規(guī)律、健康的習(xí)慣，狀態(tài)變得比原來有精神多了。我也愛上了輕音樂，開始欣賞我以前很少聽的古箏曲、鋼琴曲、提琴曲、電子音樂，這發(fā)展成了我的業(yè)余愛好。媽媽為了支持我的愛好，買了一把吉他，給我報(bào)了一個(gè)吉他興趣班，每到周末我都可以好好地練習(xí)吉他。
音樂就這樣走進(jìn)了我的生活，在我心中照進(jìn)一縷陽(yáng)光。
七年級(jí)以春游為話題范文（15篇）篇八
從你們跨進(jìn)幼兒園的大門起，我變成了每個(gè)學(xué)生的標(biāo)配，已經(jīng)成為了你們形影不離的伙伴。
說起我的來歷，那還真是坎坷。我原本是商場(chǎng)里一個(gè)安靜的書包，那一天，一個(gè)男孩走到我跟前，自言自語(yǔ)：咦，這個(gè)書包挺酷的，就這個(gè)了吧!就把我?guī)Щ亓怂依铩追垓v后，我已舒舒服服地躺在一個(gè)生日禮盒里了。
第二天，男孩把我拎起來，掛在車上，來到了他的同學(xué)家。
“叮咚……”伴著一陣輕快的門鈴，門開了，露出一個(gè)大腦袋：“唉，皮皮，你怎么來這么早啊?我還沒睡醒呢!”大腦袋揉了揉朦朧的眼睛，打了個(gè)哈欠說道。
哦!原來這個(gè)男孩叫皮皮呀!皮皮摸了摸頭，挺不好意思地說：“我這不是給你過生日嗎?給，這個(gè)送給你。”大腦袋迫不及待地從禮品盒里取出了我，驚嘆地說：“皮皮，你眼光不錯(cuò)嘛，這書包還真帥哩。”
剛開始，大腦袋對(duì)我還挺好的，每天都要給我洗一個(gè)香香的“泡泡浴”，整天以我為傲，從不糟蹋我。
可是現(xiàn)在，我已經(jīng)6歲了，肩帶已被磨破，外衣上的圖案早已經(jīng)被磨花了。主人待我也不似從前了：熒光筆不蓋帽就放進(jìn)書包里;美術(shù)刀不合上就放進(jìn)我的嘴巴里;經(jīng)常放冰水在我的兜里，化了以后，讓我感覺濕濕的……結(jié)果，我漂亮的灰色內(nèi)衣已經(jīng)變成雜亂的“野花”盛開處了。
主人呀，求求你了，放過我吧!請(qǐng)你記住：不是所有東西都像我這樣容易得到，不珍惜，什么都得不到。
七年級(jí)以春游為話題范文（15篇）篇九
陽(yáng)光每天都是嶄新的，因?yàn)橐磺卸荚诓粩喑砷L(zhǎng)；太陽(yáng)將繼續(xù)輝煌，因?yàn)槟阄艺煵礁稀Ｎ乙宦飞舷蚯巴ィ灰姡h(yuǎn)方明亮的光芒和你那執(zhí)著的背影。
你有著說懵懂不懵懂的成熟，說成熟不成熟的懵懂，在懂與不懂之間徘徊著，尋找著遠(yuǎn)方。回眸間，凋零了不專屬的落葉。
看，你那人生的詩(shī)篇會(huì)有“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”的豪言，也會(huì)有“醉里且貪歡笑，要悉哪得工夫”的灑脫；會(huì)有“起舞弄清影，何似在人間”的高遠(yuǎn)，也會(huì)有“左牽黃，右擎蒼”的“少年狂”。這豪言是你的凌云壯志，這灑脫是你的廣博胸襟；這高遠(yuǎn)是你的超凡脫俗，這“少年狂”則是你的一往無前。你的成功，是我的無悔。
我不能預(yù)見處在未來的你，但我會(huì)盡我全力悄悄靠近你；
我不能看見你的坎坷荊棘，但我會(huì)盡我全力創(chuàng)造最好的你；
我不能阻止青春逝去，但我會(huì)盡我全力不虛度年華。
我希望，你能在某一刻，在我的不遠(yuǎn)處，回過頭，微微一笑：“嘿，你來了……”
是的，你是會(huì)在十八歲的拐角處等著我，等著我將未來緊握手中向著那明亮的光芒，奮力向前。
去吧，挺起你的胸膛，懷抱廣闊的精彩世紀(jì)；
去吧，昂起你的頭，迎接生命的風(fēng)風(fēng)雨雨；
去吧，邁開你的腳，攀登成功的階梯。
十五歲輕輕離去，十六歲悄然消逝，十七歲匆匆而過，十八歲風(fēng)雨兼程，為了自己。
心中，早已泛起漣漪；不覺中，十八歲，我已悄悄走近你……。
七年級(jí)以春游為話題范文（15篇）篇十
他們是天，他們是地;他們?yōu)槲覄?chuàng)造了美好生活。他們是我心中的榜樣，我為他們自豪。他們是我生命中的爸爸媽媽。
幸福是平凡的本質(zhì)。我在他們?nèi)松分畜w驗(yàn)到了溫馨，享受到了幸福。
在別人的眼里他們是平凡的人，有著平凡的職業(yè)。但在我眼里他們勝過平凡，做著不平凡的事。
我的爸爸是木工，媽媽是做服裝的。也許你們認(rèn)為這是低微的職業(yè)，那你就錯(cuò)了。沒有木工哪來的美麗家園，哪來的高樓大廈;沒有工人去做服裝，我們哪來的衣服穿，又怎能創(chuàng)建文明的社會(huì)。他們都是平凡的，卻做出不平凡的事，默默地為社會(huì)出了一份利益。
夏天知了鳴叫，在厭嘆這炙烤大地的陽(yáng)光;冬天涼風(fēng)習(xí)習(xí)，涼風(fēng)刺骨，我們也受不了。但我那爸爸媽媽他們還在不屈不撓的工作。爸爸是木工是勞力活兒，在炎熱的夏天里他汗流頰背，有時(shí)口渴都沒喝上水，每次回家都是筋疲力盡。如果能行，我愿成秋風(fēng)相隨，成一杯涼涼的冰水。媽媽雖然是坐著干活，可當(dāng)冬天來臨時(shí)，媽媽被那無情的涼風(fēng)纏繞在身，手麻了，腿腳也麻，臉上涼冰冰的。如果能行，我愿成春暖陪伴。
可我什么都不能做，我只能看在眼里痛在心里。長(zhǎng)大的我明白了他們都是為了我，為了這個(gè)家;現(xiàn)在我也應(yīng)該為他們做一些力所能極的事。
爸爸媽媽你們辛苦了!我為你們自豪。你們是我的天使，為我插上雙翅，讓我飛翔，讓我擁有美麗的藍(lán)天。謝謝!
七年級(jí)以春游為話題范文（15篇）篇十一
星期天晚上，是我有生以來最徹夜難眠的一個(gè)夜晚。因?yàn)榈诙欤覀兙鸵バ男哪钅畹臋M店圓明新園參加綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)了!想想，心里都不斷涌動(dòng)些許小激動(dòng)，啊不!是特別激動(dòng)!非常激動(dòng)!也深深感恩圓明新園的愛心饋贈(zèng)。
終于度過了這個(gè)難熬的晚上，一大早，我們就帶著滿懷的好心情坐上了去橫店的旅游大巴車。同學(xué)們一個(gè)個(gè)跟打了興奮劑似的，好在這車沒有頂篷，指不定我會(huì)蹦上天去。一坐上車盡管雨就下個(gè)不停，可這好心情沒受任何的干擾，可以說一路凱歌。
到了圓明新園，一下車，同學(xué)們紛紛撐起傘。才剛瞄了一眼門的模樣，就有一股不知從何而來的異常強(qiáng)烈的新鮮感立馬注滿了全身上下，從腳底到頭頂每個(gè)細(xì)胞都活了過來!走進(jìn)大門，我們的眼睛更是應(yīng)接不暇，兩側(cè)、草坪、就連塊小石子也決不放過!因?yàn)檫@景，真的是太壯觀、雄偉、美麗了!能一睹其真容，我們不交頭接耳，更不敢眨眼，深怕錯(cuò)過，遺憾了。同時(shí)，腦子里，曾經(jīng)從課文里感受到的圓明園的一幕幕不斷地與我們的見聞碰撞，瞧這實(shí)踐活動(dòng)，真的不是一般的看看而已，我們心靈深處真的是有太多的感慨與奢求!
跟隨著導(dǎo)游的腳步，給我們震撼的景觀很多。首選十二生肖噴水池，當(dāng)同學(xué)們站在她面前，剛一停腳，歡呼聲就此起彼伏“哇!”“哇!”像吃了炫邁一烊根本停不來!十二生肖噴水池，自然有十二生肖在里頭。十二生肖的銅像屹立在噴水池兩側(cè)。我本以為，今年是雞年，所以只有雞的銅像在向中間噴水，后來從導(dǎo)游的介紹中得知：十一生肖噴水池，每?jī)蓚€(gè)小時(shí)換個(gè)生肖噴水，一個(gè)一個(gè)輪過來，最后一起噴。“哦——”我們恍然悟。不禁贊嘆：“神奇!”
我們順著兩側(cè)的樓梯上去，我感覺腳感怪怪的，低頭一看，發(fā)現(xiàn),這哪里是什么樓梯!這是波浪形的臺(tái)階，像是湖水中泛起的層層漣漪，又像是龍的脊背月背鸞廷上。這優(yōu)美的弧線堪稱完美!連畫家的筆都畫不出這富有靈性的弧線。卻被人們?cè)炝顺鰜?而目導(dǎo)游游對(duì)我們說，圓明新園的建筑大部分都是按圓明園的設(shè)計(jì)圖紙建造出來的。這就說明早在幾百年前的人，就已經(jīng)建造出來了，證實(shí)了古人的智慧和古人的勤勞!
我們從海燕堂出發(fā)，觀賞了妙趣橫生的“金猴掛印”;美麗精致的“菊花池”;古色古香的“篷壺秀”……我們還在篷壺秀中看了一場(chǎng)表演——萬(wàn)國(guó)進(jìn)貢。當(dāng)時(shí)的中國(guó)一定是個(gè)大國(guó)，瞧那些遠(yuǎn)道而來的各國(guó)使臣都雙手捧著自國(guó)的珍寶獻(xiàn)給我國(guó)!這是一種無上的榮耀啊!我們又看了場(chǎng)美麗的旗袍秀。之后，又去參觀了多個(gè)省級(jí)非遺文化展覽。有花花綠綠的紡織機(jī)，有雕刷，還有精致小巧的微型風(fēng)箏，巧手編花籃等……真是太厲害了!中華民族的祖先是不是太有智慧!我實(shí)在忍不住掏腰包給自己和同學(xué)買了幾只用扁平葉子編織的活靈活現(xiàn)的“大螞蚱”……我們穿梭在非遺的文化中不亦樂乎!
中午，吃了簡(jiǎn)易的午餐，天氣居然放晴了，老天爺開眼了，就像我們大家的心情一樣風(fēng)和日麗，陽(yáng)光明媚。我們跟著參觀了別具一格的曰本櫻花館，里面有許多惟妙惟肖的日本娃娃和日本產(chǎn)品。還有藝術(shù)氣息濃郁的意大利館，里面有許多樂器和一些唯美的物品，我很喜歡。還有搞怪有趣的美國(guó)館里面有很多風(fēng)格獨(dú)特的壁畫涂鴉，走進(jìn)去就仿佛身臨其境，陶醉其中。還有俄羅斯館，法國(guó)館……建造這些以前沒有的八大國(guó)館，為的就是讓我們欣賞他國(guó)的文化藝術(shù)，還有讓我們記住國(guó)恥，不忘國(guó)恥!
對(duì)了!我們還在法國(guó)館二樓看了一場(chǎng)精美絕倫的3d魔術(shù)表演“乾隆西游”。華麗的燈光，與新穎的3d技術(shù)完美結(jié)合在了一起!節(jié)目一結(jié)束，場(chǎng)內(nèi)想起了暴風(fēng)雨般的掌聲!
大約下午2點(diǎn)的時(shí)候，我們集中在了法國(guó)館樓下的一片空地上，迎來了是我們獲得這好機(jī)會(huì)的真正大boss——幸福集團(tuán)!上面竟然坐著爸媽曾經(jīng)提起的整個(gè)橫店集團(tuán)的創(chuàng)始人——徐文榮老先生!還有幾位漂亮的姐姐。
他們給我提供了這么好的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在換我們表演給他們看了。要在徐文榮老先生的注視下表演，心里還有點(diǎn)小激動(dòng)呢!首先是武術(shù)操表演，武術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)文化，看他們鏗鏘有力的動(dòng)作，贏得了一大片掌聲!再就是腰鼓表演，鼓是精神的象征，鼓是力量的象征，他們整齊劃一的動(dòng)作和歡快的節(jié)奏也獲得了一大片掌聲呢!接下來是“壽龜奉茶”表演，可別小瞧了他們，這節(jié)目還登過中央電視臺(tái)呢!在這之后就是我們表演了，音樂響起，昂首挺胸，面帶微笑……表演結(jié)束，我們的旅程也已是尾聲，收拾下戀戀不舍的心情，告別了夏苑的大門，踏上了返回的路。
這次洋溢著濃郁的非遺色彩的的圓明新園綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們受益匪淺。我們不僅欣賞了再現(xiàn)的曾經(jīng)輝煌的皇家后花園，更深深震撼了我們內(nèi)心深處的感悟：我們，一定銘記歷史，不忘國(guó)恥，一定會(huì)以優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)祖國(guó)，讓國(guó)家更加富強(qiáng)，讓人民更加幸福安康!
七年級(jí)以春游為話題范文（15篇）篇十二
以素描般極快的速度勾勒出你的背影，淡淡的幾根線條，就是我對(duì)你的回憶。
你總是那樣的沉默，在出差回家后，像作報(bào)告似的對(duì)我說了聲“我回來了”，便又看起這個(gè)月的帳本，我不知道你為何惜字如金。對(duì)你的印象，只有一個(gè)月在家的幾天時(shí)光，對(duì)你，我很想靠近卻一直遠(yuǎn)離。
記憶中，你喜歡在黑暗中一支接一支地抽煙，吐出很濃很濃的煙霧，在微微發(fā)白的月光下顯得寧?kù)o又有些感傷。
記憶中，你喜歡倚在窗口發(fā)呆，一呆就是一個(gè)多小時(shí)，聽著你微微的嘆息，在淡淡發(fā)黃的月光下，顯得有些單調(diào)而又有些孤獨(dú)。
記憶中，你喜歡在靜謐、黑暗的小路上散步，把我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在身后，你那模糊的背影鍍上一層銀色的月光，顯得有些神圣。使我不敢靠近以免打破這份安寧。
不管在哪里，你留給我的永遠(yuǎn)是一個(gè)模糊的背影，我一直很想走進(jìn)你，卻總是離你很遠(yuǎn)。
原以為永遠(yuǎn)無法走進(jìn)你，可上天卻給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，使我讀懂了你。
那天做完作業(yè)已到了深夜，卻發(fā)現(xiàn)你房間的燈還亮著，輕輕推開門，你還在做帳，手上還忙碌地按著計(jì)算機(jī)，一會(huì)兒飛快的寫著數(shù)字。突然間，我發(fā)現(xiàn)歲月早已給你留下了深刻的痕跡，褶皺像爬山虎攀滿了你的額頭，黑色發(fā)絲中已攙雜了點(diǎn)點(diǎn)白色，二只手已布滿老繭，你老了，隨著我的成長(zhǎng)，你早已失去了年輕時(shí)的傲氣，歲月留給你的只有無盡的滄桑。你看見我站在門口，擠出疲憊的笑容，“這么晚了還沒睡啊，早點(diǎn)睡吧，我還有點(diǎn)事要做，一會(huì)兒就睡”。說著，你看了我一眼，低下頭繼續(xù)做帳。猛然間，我發(fā)現(xiàn)不是你不愛我，是我一直沒有走進(jìn)你，其實(shí)，你一直在背后，用無言的愛鼓勵(lì)我。
你給我留下的愛是溫暖的，是幸福的，是愛意拳拳。
讓我走進(jìn)你，我的父親，哪怕是一個(gè)背影，我也想好好珍惜。
七年級(jí)以春游為話題范文（15篇）篇十三
親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該繼承與發(fā)揚(yáng)，這是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，更是華夏子孫要具備的品德。百善孝為先。在歷史的長(zhǎng)河上，有許多關(guān)于孝的故事，比如：花木蘭替父從軍、王祥臥冰求鯉、羔羊跪乳、烏鴉反哺……這些都是小故事，卻因?yàn)橹魅斯男⑿亩鞣记Ч拧Ｈ缃瘢⒂H敬老也得到了發(fā)揚(yáng)與推崇。上網(wǎng)一搜索，就可以得到許多關(guān)于孝親敬老的信息，例如舉行孝親敬老演講比賽、記者調(diào)查采訪、還有許多關(guān)于孝親敬老的征文大賽等等。通過這些資料我們可以看到社會(huì)對(duì)“孝親敬老”的重視而采取的的各種各樣的措施，這是為了讓我們具有良好的道德品質(zhì)。根據(jù)資料顯示，有絕大多數(shù)學(xué)生為古今孝子的精神而感動(dòng)，他們中有很多學(xué)生表示現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來孝敬父母，但只有一小部分學(xué)生會(huì)幫父母做家務(wù)。我原來也是想現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)就是對(duì)父母的回報(bào)，直到發(fā)生了一件事，改變了我原先的想法。那天，媽媽不舒服，我只給她煮了一碗粥。當(dāng)我把粥端到媽媽的面前時(shí)，我看到了媽媽異常明亮的眼睛和洋溢著幸福的笑。我感到羞愧。有多少人像我一樣忽略了父母的感受?我們朝著他們希望的目標(biāo)前進(jìn)，以為這樣就是對(duì)父母的報(bào)答，可是卻不知道自己的一些舉手之勞就可以讓他們展開暖心的笑。許多青少年會(huì)花很多時(shí)間上網(wǎng)交友。玩網(wǎng)絡(luò)游戲，卻不知道陪陪父母。或許他們是不懂父母的辛勞與孤獨(dú)。
父母給予了我們安樂富足的生活，我們便要以孝心回報(bào)。行孝是很簡(jiǎn)單的。當(dāng)父母嘮叨的時(shí)候你的態(tài)度好一點(diǎn);當(dāng)父母勞累的時(shí)候，你幫他們捶捶肩;當(dāng)父母心情不好的時(shí)候你可以給他們倒杯熱茶，講個(gè)笑話……這些小事會(huì)減少爭(zhēng)吵，會(huì)給家的港灣平添溫暖與歡笑。“孝”是一個(gè)綿延不斷的過程，行孝的結(jié)果就是讓“大家小家”充滿歡樂。孝親敬老，從我做起。讓我們一起推倒”但在具體實(shí)踐中上做得不夠“的言論!
七年級(jí)以春游為話題范文（15篇）篇十四
對(duì)于我所合作的小學(xué)生而言，是不是可以跳過這些純理論知識(shí)的學(xué)習(xí)呢？答案是，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)教學(xué)不僅僅是技術(shù)上的通過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育，創(chuàng)設(shè)一個(gè)電子畫展的情境（創(chuàng)設(shè)情境法），設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，自己動(dòng)手，有機(jī)結(jié)合畫圖的各種操作（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法），以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。
一、教材分析和學(xué)情分析：
1、教材分析：信息技術(shù)學(xué)科是學(xué)科中最年輕的工具性學(xué)科，同時(shí)又是知識(shí)技能更新最快的學(xué)科。《信息與信息技術(shù)》這一節(jié)是初中信息技術(shù)教材的第一冊(cè)第一章第一節(jié)的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)的同學(xué)，它是教材關(guān)于信息技術(shù)這一學(xué)科的初步認(rèn)識(shí)。
本節(jié)是基礎(chǔ)性的純理論的內(nèi)容，所介紹的一些有關(guān)信息的知識(shí)以激發(fā)學(xué)生興趣為主，可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容打下基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生“了解熟悉———基本技能———綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。
新的學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生充滿著挑戰(zhàn)，能夠讓學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上產(chǎn)生一種求知的沖動(dòng)。正是這種沖動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生的理想和實(shí)際技能的不平衡。
基于此點(diǎn)，從信息技術(shù)本身學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合與生活實(shí)踐的整合理念，設(shè)計(jì)這一課時(shí)，目的在于讓學(xué)生知道現(xiàn)今是信息高速發(fā)展的社會(huì)，了解“適者生存，不適者淘汰”的這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
2、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)微機(jī)充滿了向往，甚至用“崇拜”這詞決不過分；興趣是最好的老師。（每次上信息技術(shù)課之前，學(xué)生在機(jī)房門口早已排好了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，穿好了鞋套，等著老師的到來。特別是第一次接觸計(jì)算機(jī)的同學(xué)，用手摸一摸顯示器都會(huì)歡欣鼓舞）。
基于對(duì)學(xué)生情況的分析，我將本節(jié)課的內(nèi)容作了一些調(diào)整，我想在學(xué)生初步建立信息技術(shù)中“信息”的感性認(rèn)識(shí)后，能親自在網(wǎng)上根據(jù)特定的任務(wù)，搜索一些信息，來加深理解，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、本節(jié)課的內(nèi)容：了解信息的特征和信息的表達(dá)方式；
重點(diǎn)：信息的特征；
難點(diǎn)：培養(yǎng)能從各種途徑獲取信息的思維習(xí)慣，以及培養(yǎng)辨析信息的能力。
二、說目標(biāo)：
1、一個(gè)指導(dǎo)思想：
“使學(xué)生明白，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人類活動(dòng)的終極目標(biāo)就是：把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，對(duì)推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。”
2、兩個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)信息的特征和信息的流程；
3、一種體驗(yàn)和一種培養(yǎng)：
以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)以及獲取、分析、處理、傳遞、運(yùn)用信息。
的意識(shí)，體驗(yàn)信息從獲取到運(yùn)用的全過程，并在其中享受快樂；
4、多種收獲：
三、教法和學(xué)法：
1、教法：
（1）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)：結(jié)合信息技術(shù)本身的特點(diǎn)，要求我們知識(shí)和技能的傳授應(yīng)以“典型任務(wù)”為主，突破一個(gè)個(gè)“思維障礙”，因此本課采用建構(gòu)理論下的主體教育模式，通過學(xué)生已儲(chǔ)備的書本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)中，自己思考，主動(dòng)探究，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式發(fā)展能力。教師在整個(gè)過程中起到組織、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制、咨詢的作用。啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿其中，創(chuàng)建自我探究的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
（2）、講解演示法：投影一部分圖片，其中包括生活中常見的，也包括學(xué)生只要稍稍動(dòng)腦就能馬上反應(yīng)過來的，結(jié)合課本插圖來共同討論。
2、學(xué)法指導(dǎo)：
教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教學(xué)過程應(yīng)賦予學(xué)生最多的思考、討論的時(shí)間和空間，應(yīng)此在討論的過程中，重在學(xué)生說出他的“親眼所見、親身經(jīng)歷”。
以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生逐步對(duì)問題“深層次”的思考。在情境中感悟，在解決問題中交流探索，在實(shí)踐中內(nèi)化、自悟。
四、說教學(xué)程序：
本節(jié)課的設(shè)置體現(xiàn)在三個(gè)方面，
一是：“討論”，讓學(xué)生分組討論具體感受信息的獲取方法，
二是，“自悟”，針對(duì)不同的任務(wù)有很多種不同的方法，根據(jù)現(xiàn)有條件，選擇最佳。
三是：“嘗試”，通過動(dòng)手操作來體現(xiàn)通過信息技術(shù)獲得信息的優(yōu)越性。
1、創(chuàng)設(shè)情境：
目的：創(chuàng)設(shè)美好的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)有明確了任務(wù)，利用學(xué)生對(duì)虛擬生活情境的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情境中主動(dòng)接受任務(wù)，從而樂學(xué)。
2、合作討論、自主探究：
本環(huán)節(jié)從三個(gè)層次展開：
第一層次：通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式，了解信息的普遍性和對(duì)不良信息的正確識(shí)別；
（1）、相鄰兩個(gè)同學(xué)相互討論，舉手發(fā)言，你能在生活中發(fā)現(xiàn)獲得信息的途徑嗎？（交通標(biāo)志、閱讀等等）。
（2）、閱讀課本，觀察課本上的圖片給出了哪些信息；
（3）、投影一些圖片：例如：2008北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物“福娃”等等，學(xué)生交流，反饋信息。（有的學(xué)生一眼就可看出，有的只要“學(xué)生“掂掂腳”就可以達(dá)到）。
這一環(huán)節(jié)是課堂內(nèi)容的中心部分，我通過學(xué)生的自主討論，以前知識(shí)的遷移，來發(fā)散思維。真正體現(xiàn)信息的“無處不在”。
第二層次：怎樣識(shí)別不良信息。
（1）、手機(jī)短信：“某某中了大獎(jiǎng)后？”
（2）、講一個(gè)小故事來激趣：“包不掉毛和毛掉不包”說明怎樣去識(shí)別信息的.好與壞。
（3）、讓學(xué)生自己搜索記憶，你知道哪些與此類似的事例；
本環(huán)節(jié)的安排是讓學(xué)生明白：信息是普遍存在的，但也有優(yōu)劣之分，培養(yǎng)學(xué)生的辨析信息的能力。（借此告訴學(xué)生，天上不會(huì)掉餡餅）。
第三層次：學(xué)生上網(wǎng)查找我們學(xué)校的主頁(yè)（投影出上網(wǎng)的基本步驟和查找的關(guān)鍵字），教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正某些同學(xué)上機(jī)的操作姿勢(shì)和不良習(xí)慣；對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程做科學(xué)有效的控制；這一過程還要注意學(xué)生的個(gè)體差異，以選擇不同的手段和方式進(jìn)行輔導(dǎo)。
分層次的教學(xué)的運(yùn)用，使全體學(xué)生能夠在自己的起點(diǎn)上得到發(fā)展，從而突出了課堂的重點(diǎn)，分散了難點(diǎn)。特別是最后的上機(jī)操作，讓學(xué)生過了一把癮。
3、總結(jié)歸納，體驗(yàn)成功：
（1）、交流學(xué)習(xí)心得，各自說說本節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容？
（2）、教師幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)。
4、設(shè)疑，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)：
“當(dāng)一輛汽車突然從我身邊駛過，你會(huì)做出什么樣的反應(yīng)？
目的：是使學(xué)生能夠在本節(jié)課后能自主思考做到知識(shí)的遷移；
5、作業(yè)布置：
課后調(diào)查：無論通過什么合理的途徑，了解一些社會(huì)上的通過誤導(dǎo)信息來騙人的實(shí)例。
要求講出你獲得該信息的途徑。
五、設(shè)計(jì)理念：
本節(jié)課在學(xué)生自主探索，教師引導(dǎo)的過程中學(xué)，讓學(xué)生自主體會(huì)信息技術(shù)的普遍性這一特征，在“討論和實(shí)際操作”中體驗(yàn)信息的獲得和信息的正確辨析，正是在辨析過程中，提高了分辨能力。提高學(xué)生更大的興趣，是我這堂課的最終目標(biāo)。
七年級(jí)以春游為話題范文（15篇）篇十五
我是沙漠中的一粒塵土；我是天邊不起眼的小星；我也是大人眼中的小孩兒，小孩兒眼中的大人。我，就是小小的我。
我生性活潑、開朗、好動(dòng)而且又膽小，所以媽媽總說我像個(gè)小飛機(jī)，總也長(zhǎng)不大。記得在一個(gè)夏天，爸爸媽媽不在家，家里只剩我和弟弟無事可做了。于是，我倆跑到外面，蹲在地上玩起了泥巴，我先捏了一個(gè)肥頭大耳的豬八戒，剛要捏下一個(gè)時(shí)，媽媽回來了看到我和弟弟又在玩泥巴。無可奈何的搖著頭對(duì)著我說：“你啊，一點(diǎn)兒也沒有做姐姐的樣子啊!”
我的膽子也很小，每當(dāng)看到樹上的毛毛蟲時(shí)，都要“離蟲三尺遠(yuǎn)”，為此，壞心眼的弟弟總是在我不經(jīng)意的時(shí)候“嗖”地變出一條蟲子來，搞得我整天都精神恍惚的。
我善于觀察，曾經(jīng)為了看小雞出生蹲了一個(gè)多小時(shí)，是我印象深的是那一年，我不滿九歲，當(dāng)聽到媽媽說我家的母雞要孵小雞了，我不禁喜形于色，以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖到雞窩前，一動(dòng)不動(dòng)的盯著那些雞蛋。終于小雞快要出殼了，我高興極了，這時(shí)，母雞也因?yàn)檫@些天孵蛋太勞累的緣故躲在一旁睡覺了。我看那些小雞太辛苦，于是，我打算做做好事幫小雞出殼，我把幾只小雞的殼剝開之后，母雞醒了，看見我正在“傷害"它的孩子，連忙跑過來啄我，我被它嚇跑了。幾天后，那些被我剝殼的小雞為雞氏家族英勇獻(xiàn)身了我傷心極了，心想，好人反倒做了壞事。
現(xiàn)在回憶起這些事來，不禁有些可笑。我覺得自己真的長(zhǎng)大了。從今天開始，不，從現(xiàn)在開始，我要珍惜時(shí)光，駕馭好屬于自己的小船，闖出一片屬于自己的天地。因?yàn)椤昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛”！