大班教案的編寫需要結合幼兒的實際情況和發展需求，個性化教學。對于初次編寫大班教案的教師來說，這些范文是很好的參考資料。
大班綜合好哥哥好姐姐大班教案（通用17篇）篇一
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？這次白話文為您整理了大班綜合：好哥哥好姐姐_大班教案優秀3篇，在大家參照的同時，也可以分享一下白話文給您最好的朋友。
1、使幼兒在實踐活動中掌握做好哥哥、好姐姐的方法和技巧。
2、使幼兒知道大班的小朋友要做弟弟妹妹的好榜樣，增強他們做好哥哥好姐姐的責任感和自信心。
3、能積極參與討論班級行為規范，懂得大班孩子是弟弟妹妹的榜樣，應努力遵守一定的行為規范。
1、朗誦的配樂磁帶。
2、與小班聯系，帶6名小班幼兒到大班并提供椅子。
3、大班幼兒自帶食品一份，玩具一件。
4、大班幼兒人手一張白紙、一合水彩筆、一塊kt板制作“好哥哥、好姐姐專欄”
（一）通過交友會，評出“好哥哥、好姐姐”
1、師：今天，有一些小班的弟弟妹妹來到了我們班，你們歡迎嗎？怎么歡迎呢？（鼓掌、讓座等）。
2、我們怎樣讓這些剛上幼兒園還會哭哭鬧鬧的小弟弟、小妹妹高興起來呢？
3、開交友會：我們來開個交友會，每個哥哥姐姐都開動小腦筋，讓弟弟妹妹高興地和你做朋友，最后我們還要評出“好哥哥好姐姐”給他們發獎牌。
（二）通過“維尼的故事”激勵幼兒做好榜樣。
1、維尼也是一位哥哥，他是怎么當哥哥的，我們一起來聽聽“維尼的故事”。
2、你覺得維尼是一位好哥哥嗎？為什么？你認為它怎樣做更好？
3、在幼兒園里你們都是大哥哥，大姐姐，你們會怎樣做好哥哥好姐姐？
（三）表演兒歌《我是大班小朋友》。
我們學過一首兒歌就說了大班的小朋友怎樣做哥哥姐姐，一起來念一念。
附：兒歌我是大班小朋友。
開學了，我高高興興地來到幼兒園，
從現在起，我就是大班的"小朋友了。
小弟弟，你聽過老師講課嗎？
來，看我聽課多認真，
舉手發言動腦筋。
小妹妹，你會穿衣服嗎？
來，我幫你把衣服穿整齊。
小朋友，你會做玩具嗎？
來，我折一個小鳥送給你。
老師、老師，你別夸獎我，
這些都是應該的，
因為我是大班小朋友了。
只要盡自己的努力，我們都能做好哥哥、好姐姐，這里有一張表，我們可以把自己做得好的方面記錄下來，兩個星期以后，看看誰是真正的好哥哥、好姐姐。
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大班綜合好哥哥好姐姐大班教案（通用17篇）篇二
（一）教師引導幼兒理解長大的含義。
1．教師和幼兒觀看照片，感受自己的變化。
"你們知道這是我們什么時候的照片？我們現在上大班了，有哪些變化呢？"。
2．啟發幼兒說說自己的變化（如身高、體重、能力的變化）"我們長高了、變重了，還學會了許多的本領，現在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"。
（二）教師和幼兒共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。
2．請幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此分享經驗。
3．教師提出任務：
"和一個弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，記住他的樣子，并讓他喜歡。"。
（三）教師啟發大班幼兒和小班幼兒兩兩結伴，進行活動。
1．提出活動要求：在規定的范圍內活動，在活動中注意保護弟弟妹妹的安全，如發現弟弟妹妹遇到困難能及時幫助。
2．幼兒交流與弟弟妹妹活動的情況，談談自己是如何和弟弟妹妹相處的。
"你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了嗎？"。
3．教師說說在活動中看見的情況，引導幼兒相互學習交往的方法。
4．請大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹，增進彼此之間的感情。
活動延伸：
1．繼續與結伴班級開展大帶小的活動。
2．在值日生勞動中增加公益活動。
大班綜合好哥哥好姐姐大班教案（通用17篇）篇三
1.在主題墻上布置“歡迎大班小朋友”墻飾，有張開手臂、滿臉笑容的小朋友，有和藹可親的老師，讓孩子在環境中體驗到溫馨的快樂。
2.創設“我的新朋友”墻飾，引導幼兒采用名片的方式，互相介紹自己，幫助小朋友盡快適應大班的生活。
大班綜合好哥哥好姐姐大班教案（通用17篇）篇四
1、使幼兒在實踐活動中掌握做好哥哥、好姐姐的方法和技巧。
2、使幼兒知道大班的小朋友要做弟弟妹妹的好榜樣，增強他們做好哥哥好姐姐的責任感和自信心。
3、能積極參與討論班級行為規范，懂得大班孩子是弟弟妹妹的榜樣，應努力遵守一定的行為規范。
大班綜合好哥哥好姐姐大班教案（通用17篇）篇五
（一）通過交友會，評出“好哥哥、好姐姐”
1、師：今天，有一些小班的弟弟妹妹來到了我們班，你們歡迎嗎？怎么歡迎呢？（鼓掌、讓座等）。
2、我們怎樣讓這些剛上幼兒園還會哭哭鬧鬧的小弟弟、小妹妹高興起來呢？
3、開交友會：我們來開個交友會，每個哥哥姐姐都開動小腦筋，讓弟弟妹妹高興地和你做朋友，最后我們還要評出“好哥哥好姐姐”給他們發獎牌。
（二）通過“維尼的故事”激勵幼兒做好榜樣。
1、維尼也是一位哥哥，他是怎么當哥哥的，我們一起來聽聽“維尼的故事”。
2、你覺得維尼是一位好哥哥嗎？為什么？你認為它怎樣做更好？
3、在幼兒園里你們都是大哥哥，大姐姐，你們會怎樣做好哥哥好姐姐？
（三）表演兒歌《我是大班小朋友》。
我們學過一首兒歌就說了大班的小朋友怎樣做哥哥姐姐，一起來念一念。
附：兒歌我是大班小朋友。
開學了，我高高興興地來到幼兒園，
從現在起，我就是大班的'小朋友了。
小弟弟，你聽過老師講課嗎？
來，看我聽課多認真，
舉手發言動腦筋。
小妹妹，你會穿衣服嗎？
來，我幫你把衣服穿整齊。
小朋友，你會做玩具嗎？
來，我折一個小鳥送給你。
老師、老師，你別夸獎我，
這些都是應該的，
因為我是大班小朋友了。
只要盡自己的努力，我們都能做好哥哥、好姐姐，這里有一張表，我們可以把自己做得好的方面記錄下來，兩個星期以后，看看誰是真正的好哥哥、好姐姐。
大班綜合好哥哥好姐姐大班教案（通用17篇）篇六
1、使幼兒在實踐活動中掌握做好哥哥、好姐姐的方法和技巧。
2、使幼兒知道大班的小朋友要做弟弟妹妹的好榜樣，增強他們做好哥哥好姐姐的`責任感和自信心。
3、能積極參與討論班級行為規范，懂得大班孩子是弟弟妹妹的榜樣，應努力遵守一定的行為規范。
1、朗誦的配樂磁帶。
2、與小班聯系，帶6名小班幼兒到大班并提供椅子。
3、大班幼兒自帶食品一份，玩具一件。
4、大班幼兒人手一張白紙、一合水彩筆、一塊kt板制作“好哥哥、好姐姐專欄”
（一）通過交友會，評出“好哥哥、好姐姐”
1、師：今天，有一些小班的弟弟妹妹來到了我們班，你們歡迎嗎？怎么歡迎呢？（鼓掌、讓座等）。
2、我們怎樣讓這些剛上幼兒園還會哭哭鬧鬧的小弟弟、小妹妹高興起來呢？
3、開交友會：我們來開個交友會，每個哥哥姐姐都開動小腦筋，讓弟弟妹妹高興地和你做朋友，最后我們還要評出“好哥哥好姐姐”給他們發獎牌。
（二）通過“維尼的故事”激勵幼兒做好榜樣。
1、維尼也是一位哥哥，他是怎么當哥哥的，我們一起來聽聽“維尼的故事”。
2、你覺得維尼是一位好哥哥嗎？為什么？你認為它怎樣做更好？
3、在幼兒園里你們都是大哥哥，大姐姐，你們會怎樣做好哥哥好姐姐？
（三）表演兒歌《我是大班小朋友》。
我們學過一首兒歌就說了大班的小朋友怎樣做哥哥姐姐，一起來念一念。
附：兒歌我是大班小朋友。
開學了，我高高興興地來到幼兒園，
從現在起，我就是大班的小朋友了。
小弟弟，你聽過老師講課嗎？
來，看我聽課多認真，
舉手發言動腦筋。
小妹妹，你會穿衣服嗎？
來，我幫你把衣服穿整齊。
小朋友，你會做玩具嗎？
來，我折一個小鳥送給你。
老師、老師，你別夸獎我，
這些都是應該的，
因為我是大班小朋友了。
只要盡自己的努力，我們都能做好哥哥、好姐姐，這里有一張表，我們可以把自己做得好的方面記錄下來，兩個星期以后，看看誰是真正的好哥哥、好姐姐。
大班綜合好哥哥好姐姐大班教案（通用17篇）篇七
主題的產生：
提起幼兒園大班，幼兒園中班孩子經常充滿了期盼之情，每一個孩子或許有一點都不同的感覺。對孩子而言，幼兒園大班是個新的原點，升入幼兒園大班后，可變成名不虛傳的大哥哥大姐姐啦，幼兒園大班實在是一個叫人渴望的地方。
在“預備做幼兒園大班大哥哥大姐姐”的課程單元里，我們與小孩一塊兒觀摩幼兒園大班大哥哥大姐姐上課，與小孩一塊兒歡送幼兒園大班大哥哥大姐姐，我們還需與小孩一塊兒給大哥哥大姐姐送禮品，很好的享受與大哥哥大姐姐在一塊兒的特別時光。深信小孩在“預備做幼兒園大班大哥哥大姐姐”的學習過程內，有更加多的發現，亦有更加多的意想不到的驚喜！
主題目標：
社會日常生活：
1、清楚幼兒園大班孩子的`教學要求，有做幼兒園大班孩子的心愿。
2、樂意與小伙伴溝通并聆聽其它人的述說。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
身體運動：
1、能踴躍參與小型的體育游戲教學。
語言溝通：
1、能清晰明了地述說自個兒的見聞與心愿。
科學探索研究：
1、練習視覺識別的能力。
2、能留意與區別四周環境里物品的外形。
藝術表現：
1、會手眼配合得當地使用相關工具開展手工制作，表現升幼兒園大班的心愿與感情。
2、能較佳地留意樂曲的強弱比較，唱準樂曲。
爸爸媽媽們參加：
1、請爸爸媽媽們與小孩一塊兒談話，預備怎么樣當真大班大哥哥大姐姐。
2、與小孩一塊兒探討怎么樣過好假期日常生活。
環境創建：
1、美工教學區安排些許折紙步驟圖，給予手工制作的些許教學材料，啟發孩子手眼配合得當地使用相關工具開展手工制作，表現升幼兒園大班的心愿與感情。
2、語言區出示幼兒園大班大哥哥大姐姐種種日常生活、學習、教學的像片、圖片，啟發孩子體會幼兒園大班大哥哥大姐姐的日常生活、學習、教學。
主題反思：
經過這一個主題教學的執行，孩子接觸清楚幼兒園大班孩子，看了幼兒園大班大哥哥大姐姐的些許勞動、手工、iq動手操作教學，聽幼兒園大班孩子推薦自個兒班級教學的請求，到幼兒園大班參與辭別會，歡送會，做了禮品饋贈，看了幼兒園大班孩子的作品展，具體形象地讓孩子明白做個幼兒園大班孩子應當是怎樣的，啟發了孩子升班的強烈心愿。
原本，有個別孩子對升幼兒園大班存在些許恐懼的心理，經過這一個主題教學的執行，這一些孩子淡化、化解了這一心理，非常渴望上幼兒園大班，覺得到幼兒園大班后，可學習到很多本事。
孩子通過觀摩幼兒園大班孩子，在行為習慣方面，亦有了比較大的提高，表現在他們的主動性、踴躍性、專心態度等方面均有了不一樣程度的提高！
大班綜合好哥哥好姐姐大班教案（通用17篇）篇八
活動目的：
1.促使幼兒和大班哥哥姐姐相互認識，培養友好的情感和共同活動的興趣。
2.使幼兒(特別是獨生子女)體會到兄弟姐妹之情，增加他們的交往機會。
3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
與一個大班聯系。
活動過程：
一.請大班幼兒到小班來。自己找朋友、結對子、互報姓名。在小班玩游戲。大班哥哥姐姐邊玩邊向弟弟妹妹介紹玩具的名稱、玩法。
二.帶幼兒到大班做客。請大哥哥(姐姐)邀請一個小弟弟(小妹妹)一起玩，到喜歡的角落玩喜歡的玩具。帶弟妹入廁、喝水，一起做喜歡的事情。
三.哥哥姐姐帶弟弟妹妹到幼兒園各個場所玩。
要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：幫助他們穿脫鞋子、擦嘴巴等。
五.小結：幼兒園里有許多小朋友們在一起，玩得真開心。
活動反思：
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創設一個想說、敢說、有機會說的環境。
大班綜合好哥哥好姐姐大班教案（通用17篇）篇九
目標：
1.知道哥哥姐姐能聽口令走步、做操。
2.理解：整整齊齊、有精神。
準備：
與大班老師聯系一下要看哥哥姐姐走步、做操。
過程：
1.引發參觀哥哥姐姐活動的興趣。
瞧瞧我們幼兒園有我們小班小朋友，還有哪些小朋友呢?
這些哥哥姐姐在干什么呢?
2.觀看哥哥姐姐走步、做操。
引導幼兒看哥哥姐姐有精神地走步、做操;整整齊齊地排隊做操。
理解：整整齊齊、有精神。
3.哥哥姐姐帶弟弟妹妹一起練習走步。
4.游戲：“袋鼠跳”。
哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。
建議：
結合“哥哥姐姐真棒”的活動，可開展“大帶小”系列活動。
如：與哥哥姐姐一起做手工;哥哥姐姐帶我散步等。
評價：
1.能情不自禁地學哥哥姐姐走步、做操。
2.對哥哥姐姐有崇拜感。
大班綜合好哥哥好姐姐大班教案（通用17篇）篇十
1、學習照顧小班弟弟妹妹，對小班弟弟妹妹有同情心和責任感。
2、掌握與小班弟弟妹妹交往的方法，會恰當地表達關愛的情感。
活動準備。
1、幼兒在小班時的照片、視頻資料。
2、提前與小班老師協商活動流程，準備活動場地。
3、讓幼兒提前準備為弟弟妹妹親手制作的禮物。
4、共同活動的材料：玩具、圖書等。
活動過程。
（一）師幼共同觀看幼兒在小班時的.照片、視頻，回憶自己剛入園的情景，體會弟弟妹妹年齡小，能力弱，需要我們的關心與幫助。
（二）交流討論，感受自己的變化，幫助幼兒理解自己長大了。
（三）分組協商制定與弟弟妹妹友好交往的方法，請幼兒談談自己的想法。
1、我們一會要去小班與弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法認識他們？
2、你想跟弟弟妹妹玩什么游戲，教給他做什么事情？
3、你會怎樣幫助照顧和關心他們？
（四）組織大帶小結對活動，引導幼兒關心、幫助弟弟妹妹。
1、大膽介紹自己，認識弟弟妹妹。
2、給弟弟妹妹送禮物，增進彼此的感情。
3、與弟弟妹妹做游戲、看圖書、玩玩具，懂得謙讓弟弟妹妹，能與弟弟妹妹愉快交往。
4、弟弟妹妹遇到困難時，耐心幫助他們。
（五）活動后小結，請幼兒分享交流，互相學習交往和照顧弟弟妹妹的方法。
大班綜合好哥哥好姐姐大班教案（通用17篇）篇十一
現在的孩子由于家長過度寵愛，所以獨占意識比較強，他們不愿意跟弟弟妹妹分享父母的愛，也不愿意父母再生個弟弟或妹妹。大班孩子雖然做哥哥姐姐了，但他們的責任意識不強，不懂得謙讓弟弟妹妹，更不知道如何照顧弟弟妹妹。繪本《我做哥哥了》通過小貓野田的心理變化，感受做哥哥姐姐的責任，體驗其中的快樂，從而培養孩子初步的責任意識。
【活動目標】。
1、知道自己長大了，學習并探索帶好弟弟妺妺的方法。
2、結合視頻中和弟弟、妹妹在一起活動的場景，積極交流幫助弟弟妹妹解決困難的辦法，提高主動交往的能力。
3、愿意關愛、包容弟弟妹妹，體驗做哥哥姐姐的自豪感及責任感。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
【活動準備】。
1、收集關于混齡游戲及混齡戶外活動的的場景照片。（例如：混齡創客活動：家庭勞動日帶弟弟妹妹一起打掃：一起做晨間小接待員和弟弟妹妹一起做早操等）。
2、活動前幼兒分組合作完成計劃表征圖“帶弟弟妹妹一起玩”。
3、自制教學課件及配樂。
【活動建議】。
1、創設情境，回憶講述。重點引導幼兒分享交流與弟弟妹妹游戲的場景，激發幼兒樂于表達的興趣。
提問：“老師拍攝了你們在幼兒園活動的照片，我們一起來看看。你和誰在一起做什么？“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感覺？和和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小朋友一起玩，哪里不同？”
小結：和弟弟妹妹一起玩很開心，但也會遇到小麻煩。
2、結合課件講述故事“我做哥哥了”，引導幼兒理解故事內涵。重點通過交流講述“帶弟弟妺妹一起玩”的計劃表征圖，進一步萌發關愛包容弟弟妹妹的意愿和情感。
（2）結合“帶弟弟妹妹一起玩”計劃劃表征圖，引導幼兒“移情”，積極為小貓野田想辦法，在分享交流中學習帶好弟弟妹妹的方法，萌發照顧好弟弟妹妹的意愿。
小結：你們想到這么多有趣的活動，考慮的也很周到，確實是細心的哥哥姐姐，但真正要帶好弟弟妺妹，并不是一件容易的事情。
3、展示日常生活中帶弟弟妺妹游戲活動的視頻，提高幼兒主動與年幼兒童交往和共同協商解決問題的能力。
（1）觀看視頻短片，引導幼兒講述交流與弟弟妹妹一起游戲時會發事情以及解決的辦法。提問：視頻中的哥哥姐姐是怎么做的？怎么說的？如果是你，你會怎么做？怎么說？”
場景二：謙讓與協商解決問題（角色區姐姐將表演道具讓給妹妹、娃娃家哥哥與弟弟協商“廚師”角色的扮演者）。
小結：相信你們也會像視頻中的哥哥那樣耐心的協商，友好的謙讓。
場景三：合作與包容（建構游戲，哥哥和弟弟分工合作完成作品）。
小結：和弟弟妹妹一起玩會遇到很多問題，只要我們們細心、耐心，去包容、謙讓他們，多動腦筋想辦法，還是可以玩得很開心。”
4、再次講述故事“我做哥哥了”結尾，感受幫助野田成功想辦法帶來的喜悅以及野田改變想法的幸福心情。提問：“現在野田的想法改變了嗎？它覺得做哥哥是一件什么樣的事情？”
5、播放“二胎”家庭照片，感受與“弟弟妹妹”在一起的美好情感，深刻體驗當哥哥姐姐的自豪感及責任感。
附：改編故事。
《我做哥哥了》。
這一天，天氣晴朗，媽媽讓野田帶著弟弟妹妹們出去玩，弟弟妹妹們高興極了。哎，帶這些小不點出去玩多麻煩，于是他扭過身獨自朝森林走去，可是弟弟妹妹們卻還是高高興興、搖搖擺擺的緊緊跟在野田哥哥身后。
走著走著，前面一棵高高的大樹擋住了去路。哎，野田想，真好，讓我一下子竄到樹頂上，把這些小不點甩了吧。于是，野田一溜煙爬到樹頂上。弟弟妹妹看到野田哥哥爬樹本領這么大，非常崇拜的仰望著樹上的野田哥哥，高興的歡呼起來：“哥哥，哥哥，你真棒！”聽到這里野田心里美滋滋的。
弟弟妹妹也想像野田哥哥一樣爬上樹，可是他們太小了，連滾帶爬地在樹底下摔了幾跤。看到這里，野田心疼了，他毫不猶豫的向弟弟妹妹們伸出了手，使出了全身吃奶的力氣把弟弟妹妹們一個一個安全的拉到樹頂上。他們一起在樹上玩的可開心了，玩了一會兒后野田哥哥又把弟弟妹妹背在身后一個一個的送下樹。弟弟妹妹們玩得真高興，他們圍在也田哥哥身邊，嘰嘰喳喳的說：“哥哥，謝謝你，你真是我們的好哥哥！”
回到家里，弟弟妹妹們跑向媽媽：“媽媽，今天哥哥教我們爬樹了，野田哥哥真厲害！。媽媽摸著野田的頭，對野田說：“野田，你真是媽媽的好兒子，弟弟妹妹們的好哥哥，媽媽愛你！”
野田笑了，他終于知道做哥哥真好！
教學反思：
大家都知道，現在的.孩子獨生子女比較多一些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗其實在日常生活中的機會是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快樂，需要用體驗的方式來進行，也就是真正的在一個活動中讓孩子們去體驗。體驗兩個字，寫寫簡單，其實真正的讓孩子們有觸動的那種體驗還是蠻難做到的。但大班的孩子在平時的活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。為此，在第三次教學活動中，我加入了“營救弟弟妹妹”的游戲，即兩段體育游戲（爬樹頂和走獨木橋），讓孩子在活動中，通過游戲、通過玩，還有一些驚險的場面，讓孩子們分工合作，互相商量，加深了體驗。孩子們在活動當中體驗，在體驗當中學習，感受做哥哥的自豪與快樂。
其實，這個繪本一開始情節變化還是蠻多的，野田是從一開始不喜歡做哥哥，慢慢的通過一系列的活動，最后能夠喜歡上做哥哥，孩子們也是跟著這么一個線索，在一步一步融合了一些活動的過程當中，慢慢的跟著情境在不斷地進行一個一個的體驗。整個活動中孩子的參與性很強，在活動中，他們能夠將游戲中的感覺表達出來：感謝哥哥，做哥哥姐姐很快樂。點到了我這個繪本活動的主流思想，也達到了讓孩子們在活動當中體驗，在體驗當中學習的目的。
大班綜合好哥哥好姐姐大班教案（通用17篇）篇十二
1.學習照顧小班弟弟妹妹，對小班弟弟妹妹有同情心和責任感。
2.掌握與小班弟弟妹妹交往的方法，會恰當地表達關愛的情感。
1.幼兒在小班時的照片、視頻資料。
2.提前與小班老師協商活動流程，準備活動場地。
3.讓幼兒提前準備為弟弟妹妹親手制作的禮物。
4.共同活動的材料：玩具、圖書等。
(一)師幼共同觀看幼兒在小班時的照片、視頻，回憶自己剛入園的情景，體會弟弟妹妹年齡小，能力弱，需要我們的'關心與幫助。
(二)交流討論，感受自己的變化，幫助幼兒理解自己長大了。
(三)分組協商制定與弟弟妹妹友好交往的方法，請幼兒談談自己的想法。
1.我們一會要去小班與弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法認識他們?
2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戲，教給他做什么事情?
3.你會怎樣幫助照顧和關心他們?
(四)組織大帶小結對活動，引導幼兒關心、幫助弟弟妹妹。
1.大膽介紹自己，認識弟弟妹妹。
2.給弟弟妹妹送禮物，增進彼此的感情。
3.與弟弟妹妹做游戲、看圖書、玩玩具，懂得謙讓弟弟妹妹，能與弟弟妹妹愉快交往。
4.弟弟妹妹遇到困難時，耐心幫助他們。
(五)活動后小結，請幼兒分享交流，互相學習交往和照顧弟弟妹妹的方法。
大班綜合好哥哥好姐姐大班教案（通用17篇）篇十三
1、進一步引導幼兒熟悉新活動室、寢室、盥洗室等，認識新的標志，提醒幼兒遵守新的常規。
2、鼓勵幼兒主動結交新朋友，享受與新朋友一起游戲的樂趣。
我是大班值日生。
1、明確大班值日生的分工，勞動內容及工作順序。
2、知道應該認真做值日，有任務意識和責任感。
3、培養幼兒與他人分享合作的'社會品質及關心他人的情感。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
1、建立自然角、動物角。
2、餐具、文具、值日表、氣象記錄表等。
1、組織幼兒回憶中班值日內容，討論大班值日內容。
2、逐一討論各組值日內容、工作順序即怎樣做。教師做示范。
3、按組分工，確定任務和職責。
4、出示值日表，向幼兒介紹怎樣使用。
5、值日生上崗：氣象員記錄天氣并向小朋友預報；飼養員喂養小動物；衛生員檢查飯前洗手情況，負責餐前、餐后擦桌等清潔工作；播音員報告新聞并表揚班上的好人好事等。
學習啞鈴操。
重點指導幼兒聽音樂跟上節奏做動作；在隊形變換時，能記住自己的位置；初步學會動作。
棋類區：指導幼兒學習下圍棋，知道：
(1)兩個人依次下棋子。
(2)棋下在十字線上。
(3)學習吃子。
大班綜合好哥哥好姐姐大班教案（通用17篇）篇十四
作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案：我是哥哥姐姐，希望對大家有所幫助。
1．知道自己長大了，會關心小班的弟弟和妹妹。
2．嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進行交往。
3．體驗愛護小班弟弟妹妹的情感。
活動備：
1．本班幼兒在小班時的活動照片。
2．事先與小班聯系，和教師交流活動過程，共同確定活動場地。
3．提供幼兒結伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。
（一）教師引導幼兒理解長大的含義。
1．教師和幼兒觀看照片，感受自己的變化。
"你們知道這是我們什么時候的照片？我們現在上大班了，有哪些變化呢？"
2．啟發幼兒說說自己的變化（如身高、體重、能力的變化）"我們長高了、變重了，還學會了許多的本領，現在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"
（二）教師和幼兒共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。
2．請幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此分享經驗。
3．教師提出任務：
"和一個弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，記住他的樣子，并讓他喜歡。"
（三）教師啟發大班幼兒和小班幼兒兩兩結伴，進行活動。
1．提出活動要求：在規定的范圍內活動，在活動中注意保護弟弟妹妹的安全，如發現弟弟妹妹遇到困難能及時幫助。
2．幼兒交流與弟弟妹妹活動的情況，談談自己是如何和弟弟妹妹相處的。
"你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了嗎？"
3．教師說說在活動中看見的情況，引導幼兒相互學習交往的'方法。
4．請大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹，增進彼此之間的感情。
1．繼續與結伴班級開展大帶小的活動。
2．在值日生勞動中增加公益活動
1．知道自己長大了，會關心小班的弟弟妹妹。
2．嘗試與弟弟妹妹共同活動，增強使用語言與他人交流的能力。
3．體驗愛護小班弟弟妹妹的情感。
1．本班幼兒在小班時活動的照片。
2．事先與一個小班聯系，和教師交流活動過程，共同確定結伴活動的場地。
3．提供幼兒活動所需的材料。
（一）教師出示照片，引導幼兒理解自己長大了。
1．教師和幼兒觀看照片，感受自己的變化。
教師：看看這是我們什么時候的照片？和我們現在比比有哪些變化？
2．教師啟發幼兒說說自己的變化。
教師：你們長高、長重了，還學會了許多本領，現在是幼兒園的小哥哥姐姐，幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。
（二）討論與弟弟妹妹友好交往的方法。
1．教師提出活動任務，引導幼兒與弟弟妹妹交往的方法。
教師：我們要去找小班的弟弟妹妹，怎樣認識他們，怎樣讓他們喜歡我們？
2．教師請幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此分享經驗。
3．教師小結：和一個弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，記住他的樣子，并讓他喜歡和你在一起。
（三）啟發大班幼兒和小班幼兒兩兩結伴，進行活動。
1．教師提出活動要求：（１）在規定的范圍內活動；（２）游戲的內容；（３）游戲中注意事項。
2．幼兒交流和弟弟妹妹活動的情況，談談自己是如何和弟弟妹妹相處的。教師說說在活動中看見的情況，引導幼兒相互學習交往的方法。
3．幼兒將弟弟妹妹送回班級，并和他們告別。
活動區域：在語言活動區里把圖片投入進去，讓幼兒進行講述。
大班綜合好哥哥好姐姐大班教案（通用17篇）篇十五
活動目的：
1、促使幼兒和大班哥哥姐姐相互認識，培養友好的情感和共同活動的興趣。
2、使幼兒（特別是獨生子女）體會到兄弟姐妹之情，增加他們的交往機會。
活動準備：與一個大班聯系。
活動過程：
一、請大班幼兒到小班來。
自己找朋友、結對子、互報姓名。在小班玩游戲。大班哥哥姐姐邊玩邊向弟弟妹妹介紹玩具的'名稱、玩法。
二、帶幼兒到大班做客。
請大哥哥（姐姐）邀請一個小弟弟（小妹妹）一起玩，到喜歡的角落玩喜歡的玩具。帶弟妹入廁、喝水，一起做喜歡的事情。
三、哥哥姐姐帶弟弟妹妹到幼兒園各個場所玩。
要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：幫助他們穿脫鞋子、擦嘴巴等。
四、哥哥姐姐把弟妹送回班：
小班小朋友互相交談：哥哥姐姐帶你到哪里去玩的，怎么玩的呢？
五、小結：
幼兒園里有許多小朋友們在一起，玩得真開心。
大班綜合好哥哥好姐姐大班教案（通用17篇）篇十六
1．知道自己長大了，會關心小班的弟弟和妹妹。
2．嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進行交往。
3．體驗愛護小班弟弟妹妹的情感。
1．本班幼兒在小班時的活動照片。
2．事先與小班聯系，和教師交流活動過程，共同確定活動場地。
3．提供幼兒結伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。
（一）教師引導幼兒理解長大的含義。
1．教師和幼兒觀看照片，感受自己的變化。
"你們知道這是我們什么時候的照片？我們現在上大班了，有哪些變化呢？"。
2．啟發幼兒說說自己的變化（如身高、體重、能力的變化）"我們長高了、變重了，還學會了許多的本領，現在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"。
（二）教師和幼兒共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。
2．請幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此分享經驗。
3．教師提出任務：
"和一個弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，記住他的樣子，并讓他喜歡。"。
（三）教師啟發大班幼兒和小班幼兒兩兩結伴，進行活動。
1．提出活動要求：在規定的范圍內活動，在活動中注意保護弟弟妹妹的安全，如發現弟弟妹妹遇到困難能及時幫助。
2．幼兒交流與弟弟妹妹活動的情況，談談自己是如何和弟弟妹妹相處的。
"你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了嗎？"。
3．教師說說在活動中看見的情況，引導幼兒相互學習交往的方法。
4．請大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹，增進彼此之間的感情。
活動延伸：
1．繼續與結伴班級開展大帶小的活動。
2．在值日生勞動中增加公益活動。
在這一主題活動《我是大班哥哥姐姐》中，孩子對自己是大班小朋友非常自豪，通過四周的時間，孩子們適應了新的環境，他們自己動手，從構思、設計到操作，積極地參與了班級環境及活動區的布置，每一步都認真無比，他們把班級變成了自己的'家，真正的成為了集體的主人。喚醒了孩子們的創造力、審美意識。
主題活動中，為了讓幼兒了解日常生活中常見的標志和規則，為了讓幼兒能走進生活、了解標志，我們開展了“認識標”、“找標志”、“收集標志”和“制作標志”的活動。特別地，通過語言活動《小鼴鼠過生日》，幼兒既發展了語言能力，又進一步感知了標志在生活中起到的重要作用，也學會看標志出行。經過活動的開展，幼兒對它們有了更多的認識，也懂得了要按標志進行活動。特別是在制作標志的過程中，幼兒能根據實際情況，為我們的班級和幼兒園制定了許多的標志，如：不扔紙屑、不摘花、不亂叫等標志。可見，幼兒真的走進了生活，懂得將自己的生活經驗運用到學習活動中。
在學習性活動上，本學期我們創設了語言區（江南書齋）、美工區（巧手工坊）、科學區（快樂加油站）、益智區（江南棋社）、特色區（印染坊）等活動，美工區是這個主題的重點，為了讓我們班的孩子們學會我們茶樓的操作，在美工區中我們投放了皺紋紙來制作茶葉，在活動中，我們示范了兩種茶葉的制作過程，一種是簡單的用皺紋紙搓揉成小球，一種向一個方向把皺紋紙條揉成紙條的方法，一開始，我以為成功率會很低，沒有幾個人會成功的，但沒想到，基本上我們每個孩子都成功了，連平時的皮大王也能安安靜靜的坐在一邊認真的操作。在益智區中，我們的重點是讓孩子們了解區域的規則，以及讓他們學習一些棋類的游戲規則。
在這過程中，我深切地感受到大班的幼兒思維活躍、有強烈的求知欲望和自信心，對于各種事情喜歡參與、創作，幼兒不斷地生成問題，解決問題，我們與他們一起共同參與，共同學習，既是活動的觀察者、記錄者，也是活動的支持者、指導者，通過不斷地提供材料，變化空間，傾聽幼兒、關注幼兒，使幼兒的積極性、主動性得到淋漓盡致地發揮。愿我們有更多的活動能走進孩子的心靈深處，為他們的成長提供有益的經驗，使他們對童年充滿快樂的回憶！
大班綜合好哥哥好姐姐大班教案（通用17篇）篇十七
目標：
1、能主動地與弟弟妹妹交往并能始終帶好弟弟妹妹活動。
2、在活動中，體驗做哥哥姐姐和幫助他人的快樂。
準備：
1、大班幼兒已建立生活自理能力方面的經驗。
2、與弟弟妹妹已有初步的接觸。
過程：
1、討論結識弟弟妹妹的方法：
幼兒商討怎么樣使弟弟妹妹認識自己并喜歡自己的方法。
教師記錄幼兒交友的.幾種方法并給予概括：
要很熱情主動。
送一件小禮品。
可以抱抱弟弟妹妹。
向弟弟妹妹介紹自己的名字，在果果一班。
教師鼓勵幼兒可以嘗試一下大家的好辦法，與弟弟妹妹交朋友，體驗做哥哥姐姐的快樂。
2、制訂計劃：
準備帶弟弟妹妹參加什么游戲？
怎樣使他們玩得高興？
3、執行計劃：
幼兒分別尋找弟弟妹妹參加幼兒園主題活動。
4、交流做哥哥姐姐的體會：
介紹自己剛才與弟弟妹妹交朋友，參加活動的情況：
如：你結識的弟弟妹妹的名字叫什么？
在哪個班級？
你參加了哪些游戲？
談談自己做哥哥姐姐的體會和想法。
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