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教師個(gè)人先進(jìn)事跡篇一
只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。
本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無(wú)論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃,使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任,我深知自己在班中的位置。
在課改活動(dòng)中,能積極參加課改的理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變自身的教育理念,帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會(huì)《福建省幼兒園教師教育用書》的內(nèi)容意圖,在立足本班幼兒的特點(diǎn),積極開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成,在選擇中思考,在思考中選擇,建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如:“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境,物質(zhì)環(huán)境,利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源,使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩,使幼兒在“玩”中“學(xué)”,去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊,活動(dòng)的積極性大大增強(qiáng),開(kāi)展分小組活動(dòng),使教師可以顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的情況及時(shí)教育,使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。
俗語(yǔ)說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),促進(jìn)身體健康,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力,為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期,根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成:一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄,用紅、黃、紫、綠四色花,分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動(dòng)情況。對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角,供幼兒分區(qū)活動(dòng),在活動(dòng)中,教師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,做到“三輕”即:說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中,以保育員為軸心,教師積極配合,使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致,目前已有一定的效果;四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作,為安全打下良好的基礎(chǔ),在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是關(guān)鍵時(shí)期,通過(guò)一年的培養(yǎng),班級(jí)常規(guī)初見(jiàn)成效,在升中班后,將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
作為“雙語(yǔ)班”的教師,首先我對(duì)自己嚴(yán)格要求,在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語(yǔ)說(shuō)的決不用漢語(yǔ),為了提高自身的英語(yǔ)水平,我同其他教師一道自費(fèi)請(qǐng)三明一中的英語(yǔ)老師輔導(dǎo)我們,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),英語(yǔ)水平有了明顯的提高。
除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語(yǔ)氛圍外,我努力使我班英語(yǔ)教學(xué)突出本班特色,本著小班幼兒的年齡特點(diǎn),我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。一是在“一日生活”的空隙階段來(lái)學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ),因?yàn)檫@部分時(shí)間較短,幼兒注意力較容易集中,這些短語(yǔ)較枯燥,這樣學(xué)習(xí)往往會(huì)取得良好效果;二是利用各種手段,各種形式,各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如:學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的菠蘿時(shí),讓幼兒通過(guò)觸摸、品嘗來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的汽球時(shí),讓幼兒通過(guò)身體的各個(gè)部位來(lái)玩球,然后大膽地表述。在有趣的abc學(xué)習(xí)中讓幼兒通過(guò)各個(gè)領(lǐng)域的整合,調(diào)動(dòng)一切感觀來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
工作上所取得的成果是顯而易見(jiàn)的,幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性漸漸增強(qiáng)了,在“一日生活”中,幼兒會(huì)不經(jīng)意地說(shuō)出英語(yǔ)。我指導(dǎo)廖老師開(kāi)設(shè)“有趣的a、b、c”課題,在“以老帶新”活動(dòng)評(píng)比中獲第一名,并參加課改匯報(bào)課。
從身邊的事情做起,以愛(ài)護(hù)自己、愛(ài)護(hù)周圍的環(huán)境、保護(hù)水資源、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類等活動(dòng),使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在我班開(kāi)展主題為“有趣的水”活動(dòng)中,我請(qǐng)我班環(huán)保局家長(zhǎng)帶來(lái)許多關(guān)于環(huán)境保護(hù)圖片供幼兒觀看;讓幼兒玩水,通過(guò)玩水使他們感覺(jué)水的質(zhì)感,并引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)水有哪些用途、水是怎樣來(lái)的和我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水。通過(guò)活動(dòng)來(lái)使幼兒了解環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的意識(shí)。
為了更好的做好家長(zhǎng)工作,在每月的家訪活動(dòng)和“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)中,我同其他教師一道及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí),我都要求必須立刻打電話向家長(zhǎng)詢問(wèn)、了解幼兒情況,及早掌握幼兒情況的第一手資料。對(duì)教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒的一些舉措,家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時(shí),我們馬上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)配合,使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。本學(xué)期進(jìn)步較大的有:張藝萱、劉昱、林正、高宇、鄧長(zhǎng)屹等。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了,我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步,這雖然是可喜的,但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如:自身方面,同其他教師在配合上不是很默契,在班級(jí)管理上不夠大膽,有時(shí)還有聽(tīng)之任之的感覺(jué);在工作中,培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作能力有待于提高、使各項(xiàng)工作都能得到家長(zhǎng)認(rèn)可還不夠。在今后工作中,我將帶領(lǐng)其他教師一道,吸取他山之成功經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力,研究探索;在工作中,銳意創(chuàng)新,用新的思維理念、新的工作方法,打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的,為我園添姿加彩的亮麗花朵。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡篇二
自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來(lái),時(shí)刻牢記以心理健康教育工作為思想政治教育工作的重點(diǎn)。深知,伴隨著改革開(kāi)放事業(yè)的深入發(fā)展,高校環(huán)境日益多樣和復(fù)雜,這些都對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向產(chǎn)生了直接的影響,他們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多樣性和差異性也不斷增強(qiáng)。她擔(dān)任輔導(dǎo)員的學(xué)院是全校學(xué)生人數(shù)最多也是男女比例嚴(yán)重失衡的工科學(xué)院,她針對(duì)學(xué)院學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),重視心理健康教育特色活動(dòng)的開(kāi)展,組織了一系列豐富多彩的心理健康教育活動(dòng):女生節(jié)三行情書活動(dòng)、心理劇場(chǎng)、十佳心理委員評(píng)選活動(dòng)、5.25心理健康教育系列活動(dòng)等。通過(guò)活動(dòng)的組織和參與,提高了大學(xué)生自我心理維護(hù)的意識(shí),促進(jìn)了大學(xué)生心理素質(zhì)的提高。
任職院心理專干和學(xué)辦主任以來(lái),她承擔(dān)了每年該學(xué)院600余名新生《心理健康教育》課程的一線教學(xué),教學(xué)效果良好。她能夠按照國(guó)家有關(guān)文件精神,制定教學(xué)大綱,選用優(yōu)秀教材,編寫教案和講義,收集大量教學(xué)案例和視頻,親自制作課件,上研討課,聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,承擔(dān)了大量的教學(xué)任務(wù),在學(xué)校課程教育教學(xué)中發(fā)揮了骨干作用。
她以心理健康教育作為自己思想政治研究工作的切入點(diǎn),圍繞此工作,展開(kāi)了深入的理論研究和實(shí)踐探索,用科學(xué)、系統(tǒng)的方法去思考和研究心理健康教育中的實(shí)際問(wèn)題,不斷總結(jié)和提煉。
近年來(lái),結(jié)合學(xué)生工作的實(shí)際,她積極主動(dòng)地承擔(dān)省、市和校級(jí)各類心理健康教育的科研課題任務(wù)。xxxx年,參與思想政治教育課題《xxxxx》;xxxx年指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新課題《xxxx》立項(xiàng)并于次年結(jié)題;xxx年主要參與省教育科學(xué)重點(diǎn)資助課題《xxxx》;xxx年作為第一指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生湖南省德育實(shí)踐項(xiàng)目《xxxxx》立項(xiàng)并于xxxxx年順利結(jié)題;她在各級(jí)各類期刊以第一作者發(fā)表了思想政治教育論文xxx篇:《xxxx》。 四、落實(shí)心理預(yù)警機(jī)制,加強(qiáng)心理危機(jī)干預(yù),多年來(lái)學(xué)院沒(méi)有出現(xiàn)因心理問(wèn)題引發(fā)的重大安全事故。
從事心理健康教育與咨詢工作以來(lái),積極落實(shí)學(xué)校心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制。她嚴(yán)格按照學(xué)校五級(jí)心理危機(jī)信息預(yù)警與干預(yù)機(jī)制“主管校領(lǐng)導(dǎo)-專兼職心理教師-學(xué)院心理專干-班級(jí)心理委員-寢室聯(lián)絡(luò)員”來(lái)指導(dǎo)和開(kāi)展學(xué)院的心理干預(yù)工作。堅(jiān)持開(kāi)展每周一次的全院心理危機(jī)排查工作,每周日晚詳細(xì)審核掌握學(xué)院心理危機(jī)排查匯總表上的學(xué)生情況,按時(shí)將排查情況上報(bào)院領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)。自工作以來(lái),她所在的學(xué)院成功化解了多起心理危機(jī)事件,沒(méi)有發(fā)生一例因心理問(wèn)題而引發(fā)的自殺等重大安全事故。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡篇三
,女,19xxx年5月出生,小學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師,師院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)專科畢業(yè),19xx年3月參加工作,一直默默耕耘在偏遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)的土壤上。從她站在三尺講臺(tái)起,就任勞任怨,不計(jì)報(bào)酬,勤勤懇懇,教學(xué)業(yè)績(jī)突出。
認(rèn)真的工作態(tài)度鑄就了她的成功。
“態(tài)度決定一切”、“態(tài)度就是能力”,正因?yàn)樗硇牡負(fù)湓诮逃聵I(yè)上,她才會(huì)在極其貧瘠的教育教學(xué)土壤中都能收獲累累果實(shí)。29年來(lái),她從不為私事請(qǐng)一天假。她總是認(rèn)真地對(duì)待每一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),學(xué)習(xí)筆記在她那間小小的居室里堆了一摞又一摞。她常說(shuō)工作中生活中都離不開(kāi)思想的引導(dǎo),因此她努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義毛澤東思想以及后來(lái)的江的“三個(gè)代表”的思想,并且在學(xué)習(xí)后,她常與同事們交流,并宣傳黨的教育方針。她還參加新教材培訓(xùn),電腦培訓(xùn),向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,虛心聽(tīng)取意見(jiàn),改進(jìn)工作方法,勇于開(kāi)拓創(chuàng)新,不斷探索教育、教學(xué)的規(guī)律,提高自己的業(yè)務(wù)水平。對(duì)待學(xué)生作業(yè),她一直以來(lái)都是全批全改,對(duì)后進(jìn)生尤為關(guān)注,不厭其煩地輔導(dǎo)他們,從基礎(chǔ)補(bǔ)起,從未向家長(zhǎng)索求什么。
雖然在鄉(xiāng)村教育教學(xué)待遇極其低下,但她卻一直安心本職工作,熱愛(ài)學(xué)生,把工作看成了自己生命的一部分。她關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,關(guān)心教學(xué)群體的提升,更關(guān)心全體學(xué)生;她常常以身作則,以理服人。深受學(xué)生的愛(ài)戴和同事們的佩服。她總是為別人考慮得多,為自己考慮得少,因此,當(dāng)學(xué)校工作不好安排時(shí),總是找到她,她總能從學(xué)校的立場(chǎng)去思考問(wèn)題,勇于承擔(dān)重任。xx縣xx鎮(zhèn)xx小學(xué),可以說(shuō)曾是與世隔絕,路不通,信息不通,生活極其不便,在校的人都想方設(shè)法要從那里出來(lái),可她聽(tīng)說(shuō)那里缺老師,就義無(wú)反顧地申請(qǐng)到那里教書。去之后,她又主動(dòng)挑重?fù)?dān),在那惡劣的條件,仍然沒(méi)有停下鉆研的步伐,努力探索教育和教學(xué)的規(guī)律,找到了適合農(nóng)村孩子的教育教學(xué)方法。雖然那些孩子大多鼻涕流流,智力水平偏低,但她不歧視,而是滿腔熱情,平等對(duì)待每一位學(xué)生,給予學(xué)生最真摯的愛(ài)。
堅(jiān)持學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)
20xx年,身體極其虛弱的她不甘落后,和一群年輕人一起上進(jìn)、學(xué)習(xí),在付出比別人多幾倍的情況下終于獲得了大學(xué)《漢語(yǔ)言文學(xué)》專科學(xué)歷。她一直擔(dān)任小學(xué)班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作,并常常兼任其他事務(wù),近幾年來(lái)她兼任了xx小學(xué)團(tuán)支部書記和少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作。在工作中,很有自己一套學(xué)科的教學(xué)和團(tuán)隊(duì)工作的方法。她熟練運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理培養(yǎng)了一批又一批的中小學(xué)畢業(yè)生。現(xiàn)仍然在自學(xué)進(jìn)修以提高自己的業(yè)務(wù)能力,不斷更新知識(shí),緊跟快速發(fā)展的時(shí)代。積極組織教研活動(dòng),并能勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解,得到了同行的認(rèn)可。在高一級(jí)教師的指導(dǎo)下,積極主動(dòng)地承擔(dān)公開(kāi)課教學(xué),并受到好評(píng)。以身示范,促進(jìn)了本校教學(xué)水平的逐年提高。
善于思考,不斷進(jìn)步
她已經(jīng)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中通跑了幾個(gè)來(lái)回,對(duì)過(guò)去的教學(xué)大綱和現(xiàn)在的新課程標(biāo)準(zhǔn)早就爛熟于心,并且自己常常給同事們分析學(xué)科的教材體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、特點(diǎn)。自身的教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,巧妙地設(shè)計(jì)教案,對(duì)其他的同事產(chǎn)生了潛移默化的影響,讓大家在工作中找到了成績(jī)感和愉悅感。在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中,她善于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決疑難問(wèn)題的能力途徑,積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持“以人為本的教學(xué)思想,自主學(xué)習(xí)的教育理念,合作學(xué)習(xí)的教育理論”,樹(shù)立了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí),創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,營(yíng)造了一個(gè)寬松、活躍、民主、平等的課堂氛圍,學(xué)生敢笑、敢說(shuō)、敢想,也敢問(wèn)。樹(shù)立了“人人平等”的思想,培養(yǎng)了“人人善問(wèn)”的習(xí)慣,激發(fā)了“人人求新”的欲望,提供了“人人動(dòng)手”的條件,給予了“人人成功”的機(jī)會(huì)。辛勤的耕耘換來(lái)了累累的碩果。她所教的班級(jí)成績(jī)突出。無(wú)論是升學(xué)率、優(yōu)生率、及格率還是平均分均名列全鎮(zhèn)同年級(jí)前茅。受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)們的廣泛好評(píng)。
獨(dú)特創(chuàng)新,注重實(shí)際
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)她認(rèn)為應(yīng)先“授之以魚”,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的滋味,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后再“授之以漁”,讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)方法,并通過(guò)反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生熟練運(yùn)用方法。同時(shí),特別注意鉆研后進(jìn)生的教育教學(xué)方法,能作好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。如:班上有一位學(xué)生叫,學(xué)習(xí)差,調(diào)皮搗蛋,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,特別是對(duì)數(shù)學(xué),沒(méi)有數(shù)感,很是茫然。針對(duì)這種情況,她利用身邊實(shí)實(shí)在在的例子給孩子講學(xué)數(shù)學(xué)的重要性,并幫助孩子獲得較優(yōu)異的成績(jī),以此促使孩子喜歡學(xué)數(shù)學(xué),把精力也轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上,趁熱打鐵,然后又引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)其他科目。她總是抓住孩子的每一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)他,把培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自信心放在首位,當(dāng)孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)充滿了信心,看到了希望,解除了學(xué)習(xí)上的恐懼后。她又重在培養(yǎng)孩子的耐受力和堅(jiān)強(qiáng)的意志,讓孩子適應(yīng)農(nóng)村艱苦的學(xué)習(xí)條件。
學(xué)習(xí)致用,工作得法
運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)理論,結(jié)合團(tuán)隊(duì)工作,積極地做好學(xué)生思想政治教育工作。熱愛(ài)全體學(xué)生,了解學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),熱情引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,正確對(duì)待人生,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,規(guī)范日常行為,不斷爭(zhēng)取進(jìn)步。在團(tuán)隊(duì)德育工作中能團(tuán)結(jié)我校各科教師共同做好學(xué)生工作。在教學(xué)中能堅(jiān)持教書育人,為人師表,結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想品德教育和愛(ài)國(guó)主義教育。
在教育教學(xué)中,她常采用自制的直觀教具,靈活地創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。所教學(xué)科能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系,讓學(xué)生全面“動(dòng)”起來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性,讓學(xué)生在寬、悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),提高了教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握、能力的形成、智力的發(fā)展、個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮都有進(jìn)步。
尊重學(xué)生,潛心育人
作為農(nóng)村小學(xué)的班主任,工作瑣細(xì)而繁重,使她認(rèn)識(shí)到:班主任,對(duì)家長(zhǎng),我們代表著學(xué)校,肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生,我們代表著家長(zhǎng),雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心,為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。“一個(gè)教師,既使課上得再好,但如果不懂得用心愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,那他就不能算是好教師”。因此她嚴(yán)格遵循師德規(guī)范,致力塑造自己的人格,注重用自己的言談舉止真誠(chéng)感化學(xué)生,塑造學(xué)生良好的品質(zhì),發(fā)掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。并善于洞察學(xué)生的心理,揣摩學(xué)生的不同想法,針對(duì)學(xué)生的不同現(xiàn)狀和心理,采取適當(dāng)?shù)慕逃椒āT诙畮啄甑陌嘀魅魏蛶啄甑膱F(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員工作中,她真正做到了既教書又育人,為人師表,總是以育人為己任,悉心塑造自己的師表品德和人格魅力。她特別關(guān)注學(xué)生的心靈,不把工作當(dāng)作一種職業(yè),而是一種事業(yè)追求;致力于培養(yǎng)人文精神,提升人的精神境界。尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,注重學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)是她工作的一貫特點(diǎn)。如:讓學(xué)生有問(wèn)題可以隨時(shí)提,不打斷他們的話,通過(guò)寫日記、周記或給老師留言的方式來(lái)給老師提意見(jiàn)、建議。師生共同制定班規(guī)校紀(jì),共同遵守。就是在選舉班干部及團(tuán)隊(duì)干部時(shí),也都是讓學(xué)生在所有同學(xué)面前展現(xiàn)自己的才能,然后讓大家投票選舉自己心目中的干部。
她總是把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,從不諷刺、挖苦或說(shuō)有傷學(xué)生自尊的話。特別是對(duì)待后進(jìn)生,都是從鼓勵(lì)入手,注重言傳身教,善于抓住教育的契機(jī),對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理。經(jīng)常利用休息時(shí)間,到學(xué)生家中去,向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、表現(xiàn),同時(shí)了解學(xué)生在家中的情況,配合家長(zhǎng)共同教育學(xué)生。不惜以衣物、錢財(cái)贈(zèng)送家庭困難的學(xué)生,使他們感受到老師的愛(ài)尤如母親的愛(ài),感到社會(huì)主義祖國(guó)的溫暖的。從而更加努力地學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)國(guó)家,回報(bào)社會(huì)。
新課改理念提出:教育者要把學(xué)生首先作為一個(gè)具有生命意義的人來(lái)平等對(duì)待,而不是作為知識(shí)的容器。 所以,她摒棄了惟師而尊。把學(xué)生當(dāng)成親密的朋友,和學(xué)生間無(wú)話不談,在教育過(guò)程中,以平和之心,細(xì)致之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生;用熱情、激情、真情去撞擊每一顆心靈。當(dāng)人心對(duì)人心、真情對(duì)真情時(shí),學(xué)生在她的諄諄教誨當(dāng)中才會(huì)有如沐春風(fēng)之感,同時(shí)她也享受到教育帶來(lái)的幸福。
xx小學(xué)地處偏遠(yuǎn)地區(qū),工作條件十分艱苦。在騎龍條件這么差的地區(qū),這些成績(jī)的確是難能可貴的。她20xx-20xx年所教班級(jí)參加全縣統(tǒng)一考試,在全鎮(zhèn)平行班中名列第二名,第一名,第二名,第三名。20xx- 20x年所教的班級(jí)獲得“xx縣先進(jìn)班集體”稱號(hào)。20xx-20xx年年考核都是“優(yōu)秀”, 20xx年被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”, 20xx年被評(píng)為xx鎮(zhèn)團(tuán)隊(duì)、德育工作先進(jìn)個(gè)人,xx縣20xx年第x屆中小學(xué)生科技創(chuàng)新大賽《線娃娃》輔導(dǎo)三等獎(jiǎng),20xx年被團(tuán)xx縣委授予“優(yōu)秀團(tuán)干”稱號(hào),20xx年xx鎮(zhèn)首屆藝術(shù)節(jié)“小提包”“手機(jī)套”制作三等獎(jiǎng)。20xx年撰寫論文---,在xx縣《班主任工作交流》集上交流,20xx年4月在xx縣首屆中小學(xué)課堂教學(xué)技能大賽中獲小學(xué)數(shù)學(xué)三等獎(jiǎng);2019年9月榮獲xx縣第二屆小學(xué)教師、幼兒教育特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng); 20xxx年12月論文獲xx縣第十屆教育科研、教改實(shí)驗(yàn)成果三等獎(jiǎng),并在發(fā)表;20xxx年12月撰寫的論文獲xx縣小學(xué)數(shù)學(xué)第十一屆年會(huì)二等獎(jiǎng)。20xxx年獲xx市骨干教師稱號(hào)。
她就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),她以一顆善良的心,贏得了學(xué)生們的擁戴,以刻苦鉆研的韌勁,讓同仁們頷首贊許,以創(chuàng)新發(fā)展的超前意識(shí),探索教學(xué)新路子,以先進(jìn)教育思想的實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)著自己的人生美好價(jià)值。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡篇四
xxx年7月,xxx從師范畢業(yè)參加教育工作。作為年青的教師,她一貫忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),能堅(jiān)持黨的基本路線,熱愛(ài)教育,熱誠(chéng)教學(xué),熱心教研,尊紀(jì)守法,作風(fēng)正派,愛(ài)崗敬業(yè),教書育人,為人師表,克己奉公,愛(ài)心助人,事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學(xué)中,她深感教育乃立國(guó)之本,而中國(guó)現(xiàn)行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當(dāng)今社會(huì)日新月異的飛速發(fā)展。潛心研究教育,在積極做好本職工作,爭(zhēng)創(chuàng)一流佳績(jī)之余暇,著意從事教育科研與改革,為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,而默默無(wú)聞地的甘作園丁,樂(lè)為人梯。
古語(yǔ)云:林木茂盛,必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù),尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作,必須有扎實(shí)的功底。葉圣陶老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。”她對(duì)葉老所說(shuō)的這顆“心”進(jìn)行了自己的詮釋,有了自己的理解。
她覺(jué)得一個(gè)人,要想做好一份工作,最最基本的`一點(diǎn)就是要安心。只有安心于本職工作了,才會(huì)有好的心態(tài),有好心情去做好工作中的每一件事情。所以13年來(lái),她一直安心地從事著教育工作,沒(méi)有絲毫地懈怠。
作為一名人民教師,她尊重、熱愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生,用心去塑造、引導(dǎo)、教育他們。她用心的對(duì)待學(xué)生,做到了“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”三心。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。看看古今中外的教育家,有一點(diǎn)都是共同的,那就是對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的愛(ài)。無(wú)論是前蘇聯(lián)蘇霍姆琳斯基,還是我國(guó)近代的陶行知,所有有成就的教育家,都把愛(ài)當(dāng)作教育成功的法寶。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生,才會(huì)把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng),才會(huì)平等的對(duì)待每一名學(xué)生,才會(huì)用心來(lái)和學(xué)生交朋友,才能成為學(xué)生的良師益友。沒(méi)有足夠的愛(ài)心,就沒(méi)有辦法與學(xué)生生進(jìn)行正常的交流,也就沒(méi)有辦法真正去了解學(xué)生,進(jìn)而幫助學(xué)生。所以13年來(lái),她一直把“關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子”作為自己的座右銘。用她的愛(ài)心關(guān)愛(ài)著每一位學(xué)生,與孩子們一起學(xué)習(xí),一起活動(dòng),一起游戲,既做孩子們的師長(zhǎng),又做孩子們的朋友。她細(xì)心地觀察孩子們的舉動(dòng),洞察他們的思想,對(duì)需要鼓勵(lì),需要教育的學(xué)生都給予極大的耐心。
要想交給學(xué)生一碗水,那你就必須有一桶水,她經(jīng)常告誡自己的一句話就是:讀書,讀書,再讀書;學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。自參加工作后,她參加了英語(yǔ)專科的函授學(xué)習(xí),因工作需要,于xxxx年秋從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作,雖然是英語(yǔ)專科畢業(yè),但畢竟剛接觸英語(yǔ)教學(xué),加上學(xué)生基礎(chǔ)差,她沒(méi)有被困難嚇倒:從此認(rèn)真鉆研英語(yǔ)教材、教法,像有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)不懈的努力,英語(yǔ)成績(jī)逐漸得到學(xué)校、家長(zhǎng)、老師以及學(xué)生的認(rèn)可。她本人也取得了累累的碩果:xxxx年11月20日參加xx市“一賽五評(píng)”活動(dòng),《 who’s she? 》一課和教學(xué)設(shè)計(jì)分獲得一等獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng);xxxx年10月7日《what’s he wearing ? 》教學(xué)設(shè)計(jì)獲xx市一等獎(jiǎng);xxxx年3月8日被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)“三八紅旗手”;xxxx年6月論文《小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)初探》獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng);xxxx年10月在xx市校本研修課堂教學(xué)大賽中《i’m getting dressed now ? 》一課及教學(xué)設(shè)計(jì)均獲得一等獎(jiǎng);20xx年10月獲xx市優(yōu)秀教師。
對(duì)生活,她始終保持著積極、樂(lè)觀的態(tài)度。學(xué)會(huì)享受陽(yáng)光,享受快樂(lè)。生活中難免遇到的一些不順心的事,工作分配問(wèn)題,上課的失敗等等,曾讓她傷心、難過(guò),但她學(xué)會(huì)了陽(yáng)光思維,學(xué)會(huì)了換位思考,不斷提高自己抵抗挫折的能力。“人要有追求,但不能過(guò)于強(qiáng)求。”她總是用一顆平常心去看待生活,淡薄名利,從不去刻意追求什么。用她的感恩之心回報(bào)學(xué)生,回報(bào)學(xué)校,回報(bào)社會(huì)。她覺(jué)得一個(gè)教師只有自己具有了健康、積極的心態(tài),才能用心投入到我們的教育工作,才能培養(yǎng)出健康、快樂(lè)、陽(yáng)光的學(xué)生。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡篇五
19xx年畢業(yè)于大學(xué),大學(xué)本科,理學(xué)學(xué)士學(xué)位,化學(xué)專業(yè),中級(jí)職稱,自參加工作以來(lái),我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線,擔(dān)任班主任工作,在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),始終以為了孩子的一切,一切為了孩子的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中,取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果,也獲得了榮譽(yù),取得了較好的成績(jī)。但我深知道成績(jī)只代表過(guò)去,成績(jī)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬,使我更信心百倍的投入到自己所深愛(ài)的教育事業(yè)。
當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單,當(dāng)一名班主任更是不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥椤⒎泵Φ模蔷哂刑魬?zhàn)性的,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心,更需要有如針般的細(xì)心,才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。因此對(duì)待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個(gè)好班主任,就是一個(gè)好班。可見(jiàn),班主任自身師德的修養(yǎng),言談舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響是多么的巨大。教師,為人師表,班主任,更應(yīng)該既做教師,更做人師,而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中,我深深體會(huì)到班主任擔(dān)負(fù)著比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣,都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生影響作用,有的甚至影響學(xué)生的一生。因此,有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺(jué)得,班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養(yǎng)上,行為習(xí)慣上,有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求,打鐵還得自身硬。羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):要播撒陽(yáng)光到別人心里,總得自己心中先有。
備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生!作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯(cuò)過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不管是哪個(gè)級(jí)別的課,我都會(huì)用心聽(tīng),用心琢磨,取之精華,摒棄糟粕,消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還積極爭(zhēng)取每一次做課機(jī)會(huì),因?yàn)椋孔鲆还?jié)研究課,評(píng)優(yōu)課,觀摩課,對(duì)自己都是一次挑戰(zhàn),一次提高。作為一名教師,我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,同學(xué)們總喜歡上自己的課,任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好,受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但如何能讓學(xué)生更好的學(xué),是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此,在工作中我認(rèn)真鉆研教材,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教,注重翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革,努力嘗試分層教學(xué),為使每個(gè)層次的學(xué)生都能吃飽吃好,尖子生注重講解知識(shí)的聯(lián)系,運(yùn)用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維,迎合學(xué)生求新、求變的心理,使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí),同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)等等,使他們體會(huì)到分層不等于被放棄,而是有針對(duì)性的提高,增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,成績(jī)明顯提高。在教學(xué)改革的同時(shí),我持之以恒的主動(dòng)學(xué)習(xí)教改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,努力探詢適合各年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)模式,積極采用啟發(fā)式、討論式,而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔(dān)任高三化學(xué)教學(xué)工作,同時(shí)擔(dān)任班主任工作,研究考鋼,分析考題,激勵(lì)學(xué)生,上好每一節(jié)課是我每天必做的工作,我的課也得到了學(xué)生和老師們的認(rèn)可,學(xué)生成績(jī)?cè)谌心?技案呖贾械靡泽w現(xiàn),基本完成高考任務(wù)。
從事教育科研工作,在某些人的印象中,以為就是翻翻書報(bào)、查查資料、寫寫論文。其實(shí),教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,它首先需要的就是一種對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)、對(duì)事業(yè)的滿腔熱忱,它更需要一種夜以繼日的勤奮,一種鍥而不舍的耐力,一種不斷探索的執(zhí)著。自從任班主任以來(lái),我更深知肩上的責(zé)任。如果把學(xué)校比作一座大花園,那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來(lái),在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余,我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料,積極開(kāi)展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料,浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表,一堂堂好課的開(kāi)設(shè)、展示,我也向研究型教師邁進(jìn)一大步。
近幾年獲得成績(jī):
1、20xx年,論文發(fā)表在教育一書中
2、20xx年,被一中評(píng)為優(yōu)秀教師
3、20xx年,論文在全國(guó)課改成果評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)
4、20xx年,輔導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽賽區(qū)獲三等獎(jiǎng)
5、從20xx年至20xx年多次被評(píng)為教學(xué)能手
在工作中,我時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師,因此,我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書籍,并自費(fèi)購(gòu)買了很多與自身專業(yè)有關(guān)的書籍,并如饑似渴地從中汲取營(yíng)養(yǎng),轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐,且在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)做到勤專研、善思考、細(xì)研究,不斷的提升自己,豐富自己,使自己的專業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。作為教師也是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在不斷進(jìn)步中成長(zhǎng),只不過(guò)教師的專業(yè)成長(zhǎng)一定要快,因?yàn)閷W(xué)生等不起,所以學(xué)習(xí)型、研究型的教師是我們今后從事教育教學(xué),搞好教育教學(xué),提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。我勇于探索新的班級(jí)管理模式,通過(guò)制定《班級(jí)章程》《學(xué)生在校行為規(guī)范》等,在學(xué)生中樹(shù)立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,積極幫助,激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤,努力學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理,所教班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然。
從二十余年的教學(xué)生涯中,我領(lǐng)悟了超前的教育理念,先進(jìn)的教學(xué)思想,靈活的教學(xué)方法,獨(dú)特的教學(xué)思路,鮮明的教學(xué)風(fēng)格。回顧走過(guò)的路,我只想說(shuō):唯一欣慰的是我問(wèn)心無(wú)愧,因?yàn)槲乙恢痹趭^斗,一直在努力。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡篇六
李老師是小學(xué)的美術(shù)老師。1995年李老師畢業(yè)于學(xué)院,踏上三尺講臺(tái),開(kāi)始了她播撒七彩陽(yáng)光,種植美麗春天的教學(xué)之路。
教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。課堂是李老師播撒七彩陽(yáng)光的園地。她努力將新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,力求讓美術(shù)教學(xué)更具特色。為更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。她課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況,靈活上好每一堂課。不同類型的課采用不同的教學(xué)方法;針對(duì)不同水平的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。
她以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,針對(duì)這種問(wèn)題,李老師先了解學(xué)生的心理,抓好學(xué)生的思想教育,做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在那些不喜歡繪畫的學(xué)生的轉(zhuǎn)化上,李老師從友善相處做起,比如,握握他的手,摸摸他的頭,以尋找、贊美他們的閃光點(diǎn)為突破口,一段時(shí)間后,許多孩子都有了顯著的進(jìn)步,喜歡上了畫畫。
“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”。李老師知道:只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。為了更好地奉獻(xiàn)教育,一直以來(lái)她都積極學(xué)習(xí),刻苦鉆研,2000年取得美術(shù)教育專業(yè)本科學(xué)歷。業(yè)余時(shí)間,她廣泛閱讀專業(yè)書籍,積極撰寫教育教學(xué)論文。《重視美術(shù)教學(xué),提高學(xué)生素質(zhì)》獲區(qū)美術(shù)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。《淺談小學(xué)低年級(jí)美術(shù)教學(xué)導(dǎo)課法》獲區(qū)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。《淺談小學(xué)低年級(jí)美術(shù)教學(xué)導(dǎo)課法》獲市論文三等獎(jiǎng)。《淺談民族藝術(shù)——中國(guó)畫教學(xué)問(wèn)題的思考》獲市論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)多年苦練,李老師在區(qū)、市級(jí)美術(shù)教師業(yè)務(wù)基本功比賽中均獲一等獎(jiǎng),在省美術(shù)教師基本功比賽中獲三等獎(jiǎng)。《畫色輪架彩虹》一課的教案獲市評(píng)比一等獎(jiǎng)。她還獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng),《全國(guó)雙龍杯少兒書畫大賽》園丁獎(jiǎng)和世紀(jì)之星輔導(dǎo)獎(jiǎng)。《運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的幾點(diǎn)思考》獲省論文一等獎(jiǎng)。2006年《談運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生求異思維的優(yōu)勢(shì)》獲省教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。
李老師將全部精力傾注在了美術(shù)教育事業(yè)。有汗水就有收獲,在她播撒七彩陽(yáng)光的園地里,開(kāi)出了朵朵絢麗的小花。她輔導(dǎo)的學(xué)生有上百人在全國(guó)雙龍杯少兒書畫比賽和世紀(jì)之星全國(guó)少兒繪畫成果展中獲獎(jiǎng),其中有三人獲最高獎(jiǎng)項(xiàng)——鉆石獎(jiǎng),多人獲金獎(jiǎng)。2008年李老師帶領(lǐng)學(xué)生參加“慶六一迎奧運(yùn)創(chuàng)五城促和諧”墻體繪畫活動(dòng)獲最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。
多年來(lái),在李老師輔導(dǎo)下,學(xué)生們創(chuàng)造出了大量繪畫作品。那一幅幅七彩的畫面美麗了學(xué)校生活,豐富了學(xué)生的精神世界,點(diǎn)綴了如花的校園,形成了一道美麗的春景。