責任督學督導工作總結（專業14篇）

在每個月的結束，我們都需要靜下心來思考過去一個月的工作，做一個全面的總結。小編為大家整理了幾篇優秀的月工作總結范文，希望能夠給大家提供一些寫作上的幫助。

責任督學督導工作總結（專業14篇）篇一

根據寧強縣人民政府督導室20xx年工作要點精神，結合本片區教育工作實際，代家壩督學責任區在縣督導室的領導下，圍繞抓規范、促質量、建特色、創品牌的工作思路，扎實開展責任督學掛牌督導工作，全面推進素質教育，全面提升教育質量，為片區教育事業健康快速發展積極作為，全面完成了上級要求的各項督導任務，促進了學校各項工作發展。現將上半年的工作總結如下：

認真貫徹落實《教育督導條例》、以及中、省、市、縣有關教育督導法律法規及文件要求。進一步加強督學責任區自身工作機制建設，推動督學工作制度化，常態化。指導校園健全完善掛牌督導工作制度，主動反映校園情況，自覺提供相關資料，自覺接受督導。嚴守工作紀律，認真履行教育督導職能，深入推進責任督學掛牌督導工作，堅持用運寧強縣“1551”教育督導模式助力轄區學校幼兒園健康、優質均衡發展，扎實開展責任督學掛牌督導工作，全面推進素質教育，全面提升教育質量，為片區教育事業健康快速發展積極作為。

一年來，各校園在素質教育、提高教育質量、安全管理、后勤管理、工會工作、特色發展、教師成長、學生發展等方面取得了顯著成績。代家壩鎮初級中學被評為全國新教育優秀實驗學校；評為省級教育督導評估“316”素質教育暨質量提升優秀學校；評為x市實施素質教育優秀學校；評為x市文明校園、x市平安校園；評為寧強縣提高教育質量先進單位；寧強縣教育工會先進單位；寧強縣后勤管理先進單位；寧強縣安全工作先進單位；寧強縣教育脫貧工作先進單位；寧強縣健康學校；創建為寧強縣“十有十沒有”平安校園。

代家壩鎮中心小學被評為全國青少年校園排球特色學校；評為寧強縣提高教育質量先進單位；創建為寧強縣“十有十沒有”平安校園。

代家壩鎮鞏家河小學被評為寧強縣提高教育質量先進單位；創建為寧強縣“十有十沒有”平安校園。

代家壩鎮南沙河小學被評為寧強縣提高教育質量先進單位。

代家壩鎮徐家壩小學創建為寧強縣“十有十沒有”平安校園。

巨亭鎮中心小學評為寧強縣提高教育質量先進單位；寧強縣幼兒教育先進單位；寧強縣健康學校；創建為寧強縣“十有十沒有”平安校園。

巨亭鎮曾家河小學創建為寧強縣“十有十沒有”平安校園。

按照年初工作計劃，本年度我們堅持監督與指導并重，科學合理安排，積極扎實地開展了對學校、幼兒園，周邊安全、學生交通安全情況；課程開設和課堂教學情況；食堂、食品、飲水及宿舍衛生情況；校風、教風、學風建設情況；招生、收費、擇校情況；學生學習、體育鍛煉和課業負擔情況；教師師德和專業發展情況；校務管理和制度執行情況等八項經常性督導。通過查看現場、聽取匯報、隨機訪談、推門聽課等方式，對各學校幼兒園的校園環境、學校規劃落實、安全管理、辦學行為和教育教學管理等工作進行了深入督評，并及時撰寫督導方案、總結以及督導回訪，均提出了切實可行的指導意見，對各學校的辦學真正起到了“問診”“把脈”的督導效果，促進學校管理的規范化、特色化發展。全面推動轄區學校依法治校。

4月份完成了縣督導室安排的“控輟保學”、“疫情防控”專項督導檢查。6月份參加了縣教體局組織的，對高寨子、大安、二郎壩三個鎮辦，教育扶貧和校園安全專項檢查。參加了縣督導室組織的，對巴山鎮學校幼兒園第三輪“316”教育督導評估工作。7月份參加了縣督導室組織的，對代家壩鎮四所幼兒園規范辦園行為縣級督評工作。9月份完成了縣督導室安排的“民法典進校園”活動和“義務教育優質均衡監測系統”填報專項督導。10月份進行了義務教育有保障認定專項督導。11月份完成了第五屆兼職督學推薦工作。12月份完成了縣督導室安排的20xx年教育系統“憲法宣傳周”活動專項督導，參加了全縣小學第三層次學校20xx年度綜合考核工作。

在縣督導室的精心策劃、周密安排下，代家壩片區提案征集、回復工作歷時5個月，共發放提案表21份，收回21份，不予立案3件，立案18件，18份提案已經回復完畢，本次“1121提案”征集工作得到了代表們的高度重視，得到了學校領導的大力支持。我督學辦認真審議了每一份提案，認真梳理分類，督促學校認真落實，提案人對辦理情況滿意，總體辦理情況得到了廣大代表的高度認可，各校園長們對這些提案也十分重視。此項活動豐富和拓寬了掛牌督導內容，形成學校、社會和政府共同關心重視教育的良好氛圍。

本年度配合總校，對轄區學校開學復課、教育扶貧專項資金審計、教學（保教）常規、校園安全、食堂管理等方面工作進行檢查督導。并對學校工作中存在的薄弱方面提出了改進意見，促進了學校健康發展。

一是督學辦專兼職督學能認真學習黨的教育方針，有關教育政策法規，教育督導的有關知識，教育教學理論，完成了督導室布置的學習任務，參加了“全國第一期新任督學任職資格網絡培訓班”，為適應新時代教育督導工作奠定牢固基礎。二是對督導信息員進行必要的業務培訓，保持信息暢通，使督導信息員對自己工作定位更加明確，態度更加端正，業務范圍更加清晰，發揮了他們的作用。

本學期我督學責任區人手少，經驗不足，業務鉆研不夠深入、工作缺乏創新，與上級要求還有一定差距。今后，我們將進一步加強自身思想建設，強化業務學習，積極深入學校、社區，了解學校、人民對教育的要求和意見，提升責任督學掛牌督導工作水平。

在今后的督導工作中，我督學辦全體同志將以更加飽滿的工作熱情和持之以恒的工作干勁，不斷加強自身學習，不斷增強督學的專業能力；努力堅持督與導相結合，做到工作到位不越位；認真履行督學職責，強化服務意識，加大工作力度，力求把督導工作做得更好，力爭為全縣教育做出更多、更大的貢獻！

責任督學督導工作總結（專業14篇）篇二

擔任督學工作之初，心里是惶恐的，不知道自己該做什么，怎么做，才能承擔起責任。因此認真學習是必不可少的，通過學習國務院《教育督導條例》、教育部《學前教育督導評估暫行辦法》，以及區教育局的培訓，我對責任區督學工作的意義、任務有了初步的認識，明確了工作的責任，認準自己的身份定位。以學習者、研究者、促進者身份進入校園，盡量不給校園增加麻煩，給校園帶去實實在在的幫助，讓校園能樂意接受此事，并能利用督學機會促進校園發展。在督學過程中，自己深入到一線，深入到校園一日生活中，在與其它督學的交流、探討中提升了自己的專業素養，彌補了在管理崗位上的不足。

因督學要深入校園看半日活動，看包括入廁、飲水、洗手等的各生活環節。而常規建立不是一蹴而就的，因此每期至少1次的入園督導，促使校園日常工作不敢懈怠，對校園是壓力、也是動力。經過督導，大多校園管理更加規范，環境更加優美、育人效果更加明顯，區域游戲更加豐富。尤其是第一批督導的xxxx校園、xxx校園等民辦公益性校園進步明顯，辦園水平不斷提升。

（一）突破督導瓶頸。經過4年督學，雖然取得一些成績，但對于部分起點較高的校園也遭遇瓶頸，下一步在創新督導工作上下功夫，找準此類校園問題，促進其良性發展。我自己的責任園所：xxx校園、xx校園、xxxx幼稚園、xxx校園等4所校園也屬于此類情況。下一步，對于3所一級園重點督科研課題及課程建設，xxx校園重點督游戲及師資培養，同時爭取外援（專家）對他們進行診斷，幫助校園進一步做實做亮特色，提升影響力。

（二）加強自身學習。責任區督學工作是原則性、技術性并重的工作，要成為一個優秀督學，必須加強專業知識學習，在以后工作中我要積極參加各級各類培訓，通過自學等方式，提高自身專業能力，盡力達到以“提高教育教學質量為中心”的督學效果。

責任督學督導工作總結（專業14篇）篇三

轉眼已經到了20xx年xx月份，根據自身的實際情況，我對自己20xx年這一年工作做出了評定和總結，提出了需要改進的地方以及解決方法。

作為公司市場部督導這一職位，我在工作上有很多不到位的地方，沒有使用好公司下發的考核標準。做事總是想到哪做到哪兒，工作沒有合理的計劃和總結，沒有正確的工作方法。工作起來比較麻木，總是急于解決問題，做不到冷靜的思考問題，沒有合理的解決問題根本策略和方法。

解決方法：擬定一個屬于自己的工作流程，每天按照此流程來展開工作(對每一項事情的了解和問題的處理都設有時間的限制)，這也就是被迫提高工作效率。經過一段時間的磨合，相信自己在工作方法上會有所改進，并且工作效率也會有所提升。

20xx年在公司業務方面，得到了小部分的成果，但其中也有很多是鑒于公司同事們的幫助和鼓勵。我們的軍團軍規中有這么一句，當你進入一家講究實效的公司，請用你的業績說話。

在工作中總會提醒自己：所有出現的問題只有自己解決，等到別人的只有參考的意見和鼓勵的話語，凡事全部需要自己才能解決，沒有任何人來幫助你完成它。這樣自己的依賴性就不會那么強，所有的問題只有自己去尋找解決方法。再苦再累，只有你的業績才能證明你的能力，其它所有的只是空談。

這一年工作中總結出：現在的公司只有較強的個人能力是不行的，擁有公司的團隊協作精神才是最為重要的。再強的個人永遠比不上一支優秀的團隊。目前團隊的建設將成為下一年度的工作計劃。在團隊中我總是教導我的管理者，必須做到以身作則，嚴格要求自己。店鋪的管理者需要的是解決問題的'方法，而不是我們幫助他們解決問題。對于如何培養員工：只要員工犯的不是原則性問題，我們基本以引導和教導為主。員工不是被罵成才，她們同樣也需要贊美和鼓勵的話語，多給信心。

1.自我學習力不夠，總是需要鞭策。

2.工作還有潛力沒有全部發揮，需要改進工作方法。

3.對于平時的培訓及會議記錄是有，但只是流于形式，沒有最后的總結，采用和實施。

1.合理地安排自己的學習時間，沒有特別重要的事情，不可打亂學習計劃。

3.在培訓和會議之后學會總結和分析，分析出自己目前的工作問題，總結出自己如何更好的執行和布置工作。在實施之前做好充足的準備，將計劃詳細，實施的時候就比較輕松。

以上就是我對20xx年這一年的工作總結，在工作總結中分析出自己工作中存在的各種問題，對下一年的工作計劃和目標有很大的幫助。接下來我會認真執行下一年的工作，為自己的目標而努力!

責任督學督導工作總結（專業14篇）篇四

督學組是教務處的左右手，協助教務處檢查，聽課，努力提高教師教育教學水平和業務能力的橋梁紐帶。20xx—20xx學年度第一學期教學工作即將結束，我將一學期來語文督學組的工作總結如下：

在教導處的組織領導下，本學期進行了四次教案檢查，四次作業檢查。每次的檢查工作從不走過場，檢查人員自行調課，在規定時間到達指定場所，各司其職，認真細致查擺問題，組長如實寫好檢查反饋材料上報教務處。優點表揚，不足督促教師整改。進一步強化了教師的課程理念，備課理念，作業布置及批改的規范理念。同時也提高了教師的崗位意識，做到層層把關，處處落實，環環相扣，即誰的工作誰負責。督學組成員兢兢業業，扎扎實實的工作一學期也卓有成效。所以語文組的教案、作業、作文的書寫批閱都很規范，受到各級領導的好評。

學校實行推門聽課制度，也是督學組一貫的做法。聽課除了聽教師講什么，重在聽教師怎么講，是否是有效課堂高效課堂，是否文明施教，依法施教。督導中要求教師精心布置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層布置作業，減輕學生課業負擔。鼓勵教師不出機械重復的作業，注重課外積累，拓寬學生的知識面，調動學生學習積極性。

反思一學期的工作，我們還有待改進和提高：要加強學習，緊跟教育發展的新形勢，不斷轉變教育思想，更新教育觀念，與時俱進。樹立新目標，把握新動向，適應多元的。學校教育，進一步為學校的教育教學服務。

責任督學督導工作總結（專業14篇）篇五

本學期區域責任督學工作，本著規范辦學行為、穩定教學秩序、推進課程改革、提高辦學質量的基本思想，堅持以校為基、以學為本、以教為要、以管生效的工作思路開展督導工作，做到“以“導”為主、以“督”為輔、導有目標、督有重點。為今后更好地工作，現總結如下。

認真學習《中小學校責任督學掛牌督導辦法》的通知、《關于全國中小學校責任督學掛牌創新縣區市的通知細則》、《xx市中小學校責任督學掛牌督導文件制度》、“八項經常性督導事項”以及《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等相關文件，堅持以人為本，堅持從實際出發，做好督學工作。

（一）明確督學基本職責，做到守職盡力。

1、對學校依法依規辦學進行監督。

2、對學校管理和教育教學進行指導。

3、受理、核實相關舉報和投訴。

4、發現問題并督促學校整改。

5、向教育督導部門報告情況，并向政府有關部門提出意見。

（二）規范督導方式，提高督學實效。

首先巡視校園和課堂，查看校園安全衛生工作、檢查課堂管理，然后聽取學校領導介紹近期學校工作特點及成績，存在的問題、困難及處理情況。

接著進行隨堂聽課，了解課堂教學情況，進行評課，課間隨機訪談學生，了解教師教育教學行為、學生作業負擔、學校教學五認真落實情況，查閱有關資料，了解學校教育教學管理常規工作以及學校辦學特色。

最后填寫《責任督學工作手冊》記錄，當面向校長反饋督導情況，填寫《責任督學掛牌督導反饋表》。

（三）圍繞我市督導中心議題以及常規任務，積極做好本職工作。

1、做好上級布置的中心督導工作。

20xx年x月份，結合掛牌督導工作要點，圍繞“八項經常性督導事項”深入責任區學校進行督學工作。

20xx年x月下旬，進行體育專項督導。

20xx年x月份，結合掛牌督導工作要點，圍繞“八項經常性督導事項”深入責任區學校進行督學工作。

20xx年x月4日—5日參加我市第二輪三年發展規劃終結性督導評估。

督查師資隊伍建設、教師教學工作、科研管理、安全教育、教育經費管理、食堂管理情況。

尤其關注常規教學管理：督查學校嚴格落實課程計劃，執行國家、地方、校本課程方案，開全、開足課程。保證了學生每天一小時以上的陽光體育活動時間。

對理科學科教師的演示實驗和學生分組實驗開設率進行督查。定期督查教學過程管理，注重教育教學常規的落實，規范教師的教育教學行為，營造良好的教育信息化教育教學環境。督查教學設施利用率情況，保證教育教學效果。

深入課堂，推門聽課，及時有效了解學校課堂教學情況。督查學校加強教師的教與學生的學的流程管理，并確立了教學流程各環節的質量標準，管理到位，為課改實現“高效課堂”，提高教育教學質量。為了提高學生的全面素養，督查學校加強科技、藝術、體育、衛生、綜合實踐活動管理，特別是在學生的興趣特長培養方面，管理規范，成效顯著，發展了學生的個性，培養了學生的能力。

總之，在上級領導的指導和關心下，在學校領導以及老師們的大力支持和努力下，較好地完成了本學期的督學工作，當然還有許多不足，如有些工作做到不到位、不盡人意的地方，我將在以后的工作中不斷完善。

責任督學督導工作總結（專業14篇）篇六

結合支部的特點，對照交通局正在開展的“內強素質，外樹形象“活動內容，制定了本公司創先爭優，實施方案。

實施方案中有三大點內容;。

(1)提高重要性，必要性的認識。

(2)緊密圍繞中心工作開展活動。

(3)以黨織組和黨員創先爭優，帶動整個單位創先爭優。

(1)支部同上級裝卸運輸公司黨委簽訂了關于支部開展創先爭優活動六項承諾書。

(2)支部對在職黨員個人簽訂了五項內容承諾書，其中出租車司機黨員兩名，也參加了黨員創先爭優承諾書的簽訂。

(3)對照實施方案內容;在開展“內強素質外樹形象“活動內容方面，在出租車司機黨員中選了兩名表現突出的黨員，作為黨員示范車，并做了標志牌，放在出租車前排明顯的位置，展示給乘客，樹立黨員的優質服務形象，樹立黨員在“創先爭優“活動中，真正做好“五帶頭“的形象，時刻鞭策著自己，黨員示范車取得了初步的社會效益。

(4)在活動期間黨員能以身作則，努力做到“五帶頭”;學習、爭創佳績、服務群眾、遵紀守法、弘揚正氣，并按照黨章的要求;在工作實線中很好的結合起來，對企業文明規范化管理等方面，取到了很好的推動作用。

(5)支部按照承諾的要求;加強了支部組織建設，堅持“三會一課“制度，按熱照黨員標準發展xxx員，20xx年度，已吸收發展兩名預備黨員，并進行了考評核審工作，為黨組織吸收了新鮮血液。

總之在20xx年七月開展的黨員“創先爭優“活動以來，支部和黨員能努力對照承諾做好各項工作，始終與xxx保持一致，不斷加強黨章的學習，關于“科學發展觀“理論的學習，不斷增強黨員全心全意為人民服務的宗旨，發揮了基層黨組織的戰斗堡壘作用，和黨員的先鋒模范作用。

支部決心在新的一年里，發揚成績，克服不足，繼續認真學習科學發展觀，學習黨的路線方針政策，始終與xxx保持一致，執行黨的決議，創建學習型黨支部，力爭做出更好的成績。

責任督學督導工作總結（專業14篇）篇七

責任督學督導工作總結（專業14篇）篇八

根據一月一主題的督導工作計劃安排，十月份xx區第三督學責任區三位專兼職督學到責任區內十所校園開展了常規督導，督導的主要內容包括：督查學校教研組工作和調研“兩項工程”管理。現將常規督導情況報告如下：

督導人員：

督導時間：20xx年10月。

督導對象：

督導項目：

1督查學校教研組工作開展情況，了解學校教育教學常規管理。

2調研“兩項工程”：午餐和放心班的管理情況。

督導形式：查閱資料、聽取匯報、召開座談、反饋交流。

責任區內有九所小學和活動中心，為了深入調研學校的常規教育教學管理，十月的常規督導以“教研組工作”為切入口，從查閱教研組活動計劃、教研活動記錄等材料，并與教研組長座談的形式，了解學校教育教學管理的規范性和特色，挖掘亮點、找出不足、深入交流、督促提升。

深入各校園認真調研xx區的兩大民生工程：“午餐工程”和“放心班工程”在各校的推進和管理問題。督學們通過認真查閱資料、深入教室和食堂實地查看等形式，進一步了解學校對于師生就餐和對放心班學生的管理。

六安路小學壽春路校區：一、二、六年級在這個校區，兩個校區既有融合又有各自的教研活動，豐富了教研活動的內容，幾位教研組長對各自的教研組工作都有深入細致地思考，并認真組織落實工作計劃，扎實組織開展教研活動，資料完整豐富。

安三小靈溪校區：年輕的校區年輕的教師，為了進一步優化堂教學，促進新教師專業發展，夯實年輕教師駕馭堂教學的基本功，教研組長在教研活動中認真思考，既有困惑也有創新，為年輕教師提供了一個鍛煉的平臺和磨的機會，讓教師相互學習，相互交流，在不斷的思維碰撞中，激發創新的火花，達成最優化的教學方法，從而提升教師堂教學水平，促進教師專業化成長。

淮三小：通過觀摩語組全體老師在一樓多媒體開展整本書閱讀主題活動，就可以感受到這所老城區學校在面對教師隊伍缺乏年輕活力的困境下，依舊扎實認真地開展各項活動，豐富教育的內涵。

虹橋小學：“扎扎實實抓常規不遺余力提質量”的教育教學工作會為教研組工作提供了思路。以“名師工作室”和“青藍工程”項目為依托，把“一師一優、一一名師”活動作為推進學校教育信息化的重要抓手，為集體研討提供了很好的平臺要求教師從日常教學中去反思提升，并做好記錄，及時交流。

躍進小學：以教研為依托，強化科研驅動，立足堂教學，通過“師徒結對”、公開活動推進等務實舉措，引導教師群策群力真研究，共同為提升躍進數學教育質量貢獻智慧和力量。

鋼鐵新村小學：新校長新思路，管理從規范開始，教研組活動和其它工作一樣，從最基本的規范管理開始，教研組長都認真制訂工作計劃，并按周開展活動，有思路有舉措。

xx中鐵校區：青年教師是這個新校區的教師隊伍的特色，為了促進青年教師的成長，學校通過外請專家進入教研組的方式引領年輕教師成長，借鑒經驗與自主探究結合起，促教師成長。

五一小學：立足校情，務實為本的穩扎穩打逐步打造五一小學教育品牌的辦校理念指引著學校的管理特色，面向全體、關注學生、注重研討、提高實效這四項核心，努力通過此活動促使教師在常規教學上下功夫，努力提高每節的教學效率，力求堂堂出精彩。教研組工作也力求務實高效，活動資料完善，內容豐富。

大楊中心小學：學校立足校情，強化教學常規管理，引導教師潛心教學，營造學校“重教研，提質量”的良好氛圍，教研組活動要求教師認真反思自己的教學行為，能針對出現的問題做出深刻分析，抓住問題根，對癥下藥，認真改進，從而不斷提升堂實效。

xx區青少年校外活動中心：在認真開展一日校外綜合實踐活動工作中，始終堅持抓教研促教學，把創新綜合實踐程作為教研活動的主要目標，打造高效堂作為提升活動中心教師綜合素養和教育教學質量的重要抓手，多措并舉，努力打造校外綜合實踐教育品牌名校。近年開展的教研活動，目標明確、形式多樣、內容豐富、收效顯著。

各校根據以往慣例，在九月份一開學就陸續落實了“午餐工程”的人數統計和值班安排，值班包括教師值日和領導巡視，分別記錄日志。xx和xx中鐵校區兩所學校食堂管理比較規范，就餐人數很多，學校也采用了錯時就餐和配送到教室的方式分流學生。各校“放心班”工作也落實到位，中午基本上由值日教師安排學生午休、閱讀、做作業等方式，下午的活動各校基本上都與社團活動、校本程結合起，完成作業、補缺補差、參加社團等多種方式讓學生在放心班的時間都有收獲。

1教研組建設是學校管理的一個縮影。一些學校和新校區年輕教師多，學校都很注重對年輕教師的培養。各校（包括活動中心）都十分注重教科研管理，學校教研活動開展得扎實有效，基本能做到定時間、定地點、定主題、定形式，活動的實效性比較強。但有的教研組長在組織活動中也存在一定的困惑，如何提高活動的實效，豐富活動的形式。督導建議，通過網絡學習、資共享、專家引領等多種形式豐富學習的形式和內涵，積極主動地尋求學校領導班子的支持和幫助，從而克服教研組活動形式的單一性和隨意性。學校教研要時時研究，處處研究，提煉好的方法，達到教研的共識，依托學校名師工作室，提高新教師專業成長。

2午餐和放心班工程是xx區的教育民生工程，自實施以為家庭和學生解決了實際困難，督導建議在繼續推進過程中要持之以恒地管理到位，避免松懈思想，對學生的管理不容忽視，還要注意平時的相關資料收集，各項記錄再精細化全面些，認真做好學生缺勤時的有效追蹤工作并做好字記錄。

針對學校反映的配送的午餐偶爾出現的衛生狀況，督導建議學校收集問題的資料，及時反饋給上級主管部分和配送公司，及時整改確保師生午餐的衛生安全，同時提醒配餐公司面對天氣越越冷的狀況，要做好餐食的保溫措施。

對于開學工作專項督導中發現的問題：如門衛室的規范、校園化、安全管理、食堂衛生等情況，相關學校都已經整改落實，并通過在責任區工作交流的群中上傳照片的形式，展示了整改結果。xx中鐵校區食堂管理的問題，通過再次實地查看，廚房食材專人負責、從業人員的衛生許可證等問題已經整改到位。

責任督學督導工作總結（專業14篇）篇九

此次培訓規格高，主講人國家級督學資深的督導xxx作了《關于督學責任區制度建設的分析與策略》，有深圳保安區教育督導室主任xxx作了《推進教育督導改革的基層實踐》，有深圳第四屆市督學鐘莉《運用信息化手段開展責任督學掛牌督導》，還有深圳南山區人民政府教育督導室主任xxx、深圳大學師范學院副教授xxx等，他們從事督導研究多年，督學理論和實踐經驗都相當豐富，培訓內容也非常充實。參觀學校的校長向我們展示了他們精湛的學校管理經驗，正在學校督導的責任督學則向我們展示了他們豐富的督學水平與高超的督導能力。

這些專家們的報告、講座讓人耳目一新，不僅開拓了視野，而且啟迪了思維，讓我們真正領悟到了督導機構的科學設置、人員的合理配置，督學應該具備的新理念、新思想以及基本的素質和能力，受益匪淺。

1、地方政府要充分認識到教育督導的重要意義，要科學設置督導機構，重視督導人員的選拔任用，要有獨立的辦公地點，要有充分的經費保障。要向發達國家學習，要向發達地區如深圳學習，要充分發揮教育督導在教育發展中的切實作用。不僅要學形式，更要學實質。

2、要懂得《教育督導條例》的意義、主要特點、主要內容、對督學的主要規定等。要不斷學習《教育督導條例》和相關法律法規，用來指導自己的工作，為促進教育教學工作有序有效的發展，做出自己的貢獻。

3、要運用信息化手段開展督學掛牌督導，利用大數據進行教育測量與評價，由經驗驅動轉變為數據驅動的質量提升是時代發展的明智選擇。作為責任督學，要行動起來，科學認知學校發展、課堂教學，切實提升專業能力，以評促教，以評促學，確保每一所學校教育管理水平都有較大提高。

培訓結束后，其它地區的培訓者都踏上了回去的路，滁州參加培訓的督學在市督導室李主任的主持下開展了充分的交流，各縣分管督學的領導及督導辦負責人紛紛發言，氣氛熱烈，既有對發達地區督導地位的欽慕，又有對當地督導的反思，有不少同志表示回去后一定向領導提出切實可行的建議，要把學習到督導經驗加以利用。周勇總督學最后做了總結，肯定了此行的重大收獲，對各縣的督導工作提出了明確要求，要求各地督學要不斷進取、不斷創新，要努力開創滁州教育督導工作的新局面。

責任督學督導工作總結（專業14篇）篇十

根據綦教〔20xx〕18號《重慶市綦江區教育委員會重慶市綦江區人民政府教育督導室關于開展義務教育學校素質教育督導的通知》、綦府督〔20xx〕3號《重慶市綦江區人民政府教育督導室關于開展學校素質教育督導自查申報工作的通知》、綦府督〔20xx〕4號《重慶市綦江區人民政府教育督導室關于義務教育學校開展素質教育督導“自主選擇”指標制定工作的指導意見》等文件精神，采用課堂觀察、校園觀察、查看資料、走訪師生和學生問卷等方法，對“目標體系”中的c13、14、15、16、17、29和“素質教育合格學校”申報、“自主選擇”等內容，先后于20xx年3月14、17、21、26日對石壕中學、萬隆學校推進素質教育的相關內容進行督查，現將督查后的主要成績、問題和建議報告如下。

通過對c13、14、15、16、17、29和“素質教育合格學校申報”、“自主選擇”等內容開展督查，石壕中學、萬隆學校在推進素質教育過程中取得了以下成績。

學校的一個長期任務，克服重重困難，全方位實施素質教育。

2、嚴格按部頒標準開齊、開足課程，確保學校的教育教學工作正常開展，確保學生德智體美勞全面發展。

3、課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系非常緊密，利于學生了解生活、了解社會，利于學生深入淺出的學習知識和能力。

4、教師能做到“以學定教”，靈活運用各種教學方式，課堂活潑有趣。

5、教師主導，學生主體，師生互動，學生充分展示，課堂效益好。

6、小學80%以上（初中90%以上）的教師在課堂教學中能夠運用現代教育技術手段，而且做到應用合理、有效，增強了課堂的信息量，增強了教學的直觀性，增強了教學的趣味性。

7、教師在課堂教學中，能夠適時有機的滲透品德和公民教育，方法靈活，沒有出現貼標簽的現象，做到了既教書又育人。

8、教師課堂內外用字規范，教師能正確使用普通話（50歲以上的教師除外），教師教育教學理念先進、專業知識比較淵博，處處能為人師表。

9、石壕中學、萬隆學校積極申報20xx年“素質教育合格學校”評比，有條不紊的開展自查、報告和申報工作。

鼓的開展制定“實施方案”、“目標體系”、“評分細則”等工作。

通過對c13、14、15、16、17、29和“素質教育合格學校申報”、“自主選擇”等內容開展督查，石壕中學、萬隆學校在推進素質教育過程中，當前的問題癥狀主要有以下幾個方面。

1、石壕中學、萬隆學校的教師嚴重缺編，尤其是萬隆學校缺編特別嚴重，教師的基本人數都無法達到要求，這種局面對全面推進素質教育極其不利。

2、教師專業不對口，萬隆學校特別嚴峻，教師任課中，連文科與理科的類型都對不上，更不要說學科專業，這種情形對全面推進素質教育也極其不利。

3、石壕中學、萬隆學校的教師普遍采用電子教案，這本來是現代教育的科技手段，一方面可以逐漸沉淀學校的集體智慧，進行知識、經驗的積累，另一方面可以為廣大教師節省大量時間，本來是一件大好事，但學校在審核中存在漏洞，會導致部分教師（對教育教學工作不認真、思想意識不高的教師）隨意下載，對電子教案不做修改，不去研究教材，不去研究學生。這樣的教案就起不到課時計劃的作用，自然就失去教案的應有作用，課堂效益就得不到保證，素質教育的推行也被大打折扣。

4、“用教材教”的思想體現不是特別好。從石壕中學、萬隆學校教師在課堂教學的過程中看出，部分教師對教材內容的二次開發方面顯得不夠深入和全面，僅僅停留在教材的表面，未能最大程度的利用教材、開發教材。

5、“三維目標”落實不足。從石壕中學、萬隆學校教師在課堂教學的過程中看出，部分教師在具體的過程實施時，注重知識與技能目標的落實，輕視過程與方法目標的落實，忽視情感態度與價值觀目標的落實。即便教材內容十分明顯，在落實情感態度與價值觀目標的時候都顯得有些牽強附會，十分的不協調、不到位。

6、主導與主體關系不夠明朗。從石壕中學、萬隆學校教師在課堂的表現來看，本分教師個人獨站的時間超過了四分之三，單項講授時間太長，不符合現代的課堂要求。

7、因材施教中的不足。從石壕中學、萬隆學校教師在課堂的表現來看，本分教師未能經常分層指導學生，關鍵在“經常”二字上做得不夠。這樣，對理解能力差一點的學生來說，就會出現欠賬，知識、技巧、能力各方面都會拖后腿、落后。

根據以上問題及個人反思、分析，特提出以下建議。

1、加強電子教案的管理工作。

學校加強對教師電子教案的審核和認定，要求教師對電子教案進行二次備課，要求教師在電子教案上留下痕跡。通過這些環節的檢查，確保教案的質量。

2、加強教師對教材內容的二次開發的引導。

學校加強教師備課時對教材的專研，全面挖掘教材，深刻了解教材的深層內涵與外延，真正實現教師對教材的二次開發，最大限度的發揮教材的作用。

3、加強教師落實“三維目標”的工作。

學校組織教師學習落實“三維目標”的相關要求和規定，明白落實“三維目標”的意義，重點引導教師認真“落實過程與方法目標”、“情感態度與價值觀目標”。

4、教師明確主導與主體關系。

隨著課堂教學改革的進一步深入，教師在課堂教學中，必須保證教師主導、學生主體，二者的關系不能顛倒，具體說來，教師單項講授時間不能超過三分之二課時。

5、克服教師因材施教中的不足。

學校引導教師在課堂教學中，注重經常分層指導學生進行教育教學，關鍵在“經常”二字上做好文章，明白學生的差異性，注重全體學生，面向全體學生，確保全體學生在知識、技巧、能力各方面都不拖后腿、落后。

責任督學督導工作總結（專業14篇）篇十一

依據《xx市教育督導暫行規定》和《xx市中等職業學校綜合督導評估方案（試行）》，我團于2006年12月25―26日組織省市督學、學科專家、各縣（市、區）督導室主任、職成教科長及相關行政領導等督導評估人員計35人，對xx省儀征職業教育中心校進行了綜合督導評估。

督導期間，聽取陳金國校長代表學校所作的自評報告，與學校管理人員和部分教師進行個別訪談，召開學生、教師、家長代表和社區、企業代表座談會，并進行問卷調查，查閱了學校提供的綜合督導評估有關臺帳資料，參加學校升旗儀式，察看校園環境，檢查教育教學設施，采取隨機聽課等形式進行了綜合督導工作。各評估小組通過兩天的督導實踐，收集了大量的第一手資料，并對材料進行了認真的理性加工和分析，綜合各評估小組的意見，現將督導情況報告如下：

學校創辦于1984年，經歷了初創、生存、發展階段，2000年被教育部評為首批“國家級重點職業高級中學”。在“十五”期間，努力克服困難，搶抓機遇，創新機制，打造特色尋求發展，目前，學校規模達107個班級，在籍生7244人（其中， 14個校外班，656名在籍生）。2006年招生數達2349人。機電技術應用、汽車運用與維修、電子與信息技術為省級示范專業，化工工藝、服裝工藝創建為市級示范專業，形成了五大骨干專業群。學校堅持依法辦學，以服務為宗旨，以就業為導向，創新辦學思想；教師工作敬業、勤業、精業，遵守職業道德，鉆研教學業務，增強育人本領，提高施教水平；學校管理有條不紊，校園環境整潔優美，注重文化氛圍營造；學校特色顯現，辦學成效明顯，取得了跨越式發展。

《xx市中等職業學校綜合督導評估方案（試行）》7項a級指標，滿分值400分，辦學分為：a、b、c、d四等，每項a級指標達滿分值的90%和以上的為“a等學校 ”。xx省儀征職業教育中心校的綜合督導結果為：a等學校 。

（一）管理規范、細化，學校工作井然有序。學校堅持依法治校，實行校長負責制，教職工民主參與，分級管理，重大事項由總支聯席會議或教代會研究決定。積極貫徹落實省廳中等職業學校三個管理規范要求，制定了《xx市工業學校管理制度》，明確了所有崗位人員的崗位職責、行為規范，制定了教育教學工作全程量化考核管理辦法，并嚴格實施考核。基本形成了一個良好的競爭激勵和調控約束機制。其主要特點：

1、更新理念與落實措施齊頭并進。校長有思想、能務實，理念新、措施實。學校的辦學理念――為學生成長“努力提供足夠的教育條件和全面發展的空間”，定位科學，表述確當。雖是職業學校，卻十分重視人文教育，提出“三有三會三懂”的要求及學生綜合素質的“十個一”標準，對提高學生整體素質意義深遠，且有較強的可操作性和可檢測性，體現學校個性，符合教育規律。

2、規范化管理與創造性工作齊頭并進。校企結合不僅是教學實訓和畢業生安排上的結合，更重視在學校的管理上引進企業管理和企業文化的先進理念與經驗，如“項目管理”、“cis”系統等。學校制訂了83項規章制度、12項管理流程圖及若干預案，在師資隊伍建設中采取“雙軌并行、雙線發展”，實行“星級教師管理”方案，這些做法對提高工作績效發揮了較好的作用。

3、擴大規模與打造特色齊頭并進。學校堅持一手抓發展，一手抓提升，在做大做強擴大辦學規模的同時，注重拓寬辦學生源，積累辦學后勁，先后與六省及本省外縣市的中等職業學校開展了聯合辦學。參與國際競爭和合作，先后與德國希爾德斯海姆、ftb等學校簽訂了聯合辦學協議。并開拓與澳大利亞等4國有關院校的xx市場。學校高度重視汽車專業等建設，并成為辦學特色、努力打造學校品牌。校園文化建設與專業品牌建設成為學校兩大亮點，有效地提升了學校辦學品位。

4、教育管理與專業素養提高齊頭并進。學校始終注意強化學生管理，管理工作制度健全，建有管理三級網絡，強化班主任隊伍建設，促進教育工作高效運轉。工作有計劃，有方案，有總結，有考核，能結合學校生源特點采取有效措施，成效明顯。學校堅持德育為先，工作扎實有效，根據育人標準制定學生德育品質目標，充分發揮課堂教學和道德教育課程的主陣地作用，把學校教育與校外教育緊密結合，建立和完善道德教育考評制度，實行了文明班級月考核、德育“千分制”考核和教學全程雙向考核。通過各種渠道，多種措施，加強學生的教育管理，做到教書育人、管理育人、服務育人。重視學生職業素質和職業能力的培養。學校有計劃地開展了“三有三會三懂”系列人文教育活動，“三有”即“有求真向善的立人品質”、“有嫻熟精湛的立業技能”、“有出類拔萃的個人特長”；“三會”即會學習、會思考、會合作；“三懂”即懂文學、懂歷史、懂藝術。使得學生努力成為崇尚務實、求是、誠信、文明、開放、嚴謹、堅毅、敢為、向善、尚美，具備一定的`科學文化和專業理論知識，較寬的通用技能，過硬的專業崗位技能，擁有廣泛的興趣愛好，至少有一項文體或才藝特長的人才。學校管理規范，充滿和諧氛圍，學生熱愛學校，熱愛老師的感情得到豐富，從而愛自己、愛學習，近三年在校生鞏固率穩定在95%以上，在同類中等職業學校中名列前茅。

（二）人本思想引領隊伍建設，教師施教能力不斷提高。學校確立了“以人為本，教師和學校共成長”的師資隊伍建設理念，通過強化師德建設、打造團隊精神、大興學習之風、建立激勵機制、加強校本培訓、強化教科研工作和加強學科帶頭人、專業帶頭人和骨干教師隊伍建設等七種措施打造教師隊伍。

2、班子成員注重研究管理，團結協作，實施扁平化管理行之有效。校級領導職數雖不多，但都注意提高管理實效，除了注重理論研究外，相互間的協作是教職工公認的，教職工對校級領導的評議優良率超過90%。全校兩大校區，94個班級，僅三位校級領導，卻通過對中層干部和各部門扁平化管理，把學校治理得井井有條。

3、中層管理負責人責任心強，注重協調配合，學校管理有序高效。中層干部成為學校管理的中堅力量，在科學有效的管理機制中，部門之間、個人之間相互配合、相互制約，共同組成了學校的管理網絡，保障學校正常高效運轉。后備干部通過骨干培養、上崗鍛煉等途徑也得到迅速成長。

4、教師注重職業能力提升，學歷技能不斷提高，努力緊跟職教發展形勢要求。近年來學校嚴把入口關，教師整體學歷逐步提高，專業課教師的技能水平也不斷攀升，實習指導教師的技工等級正在逐步提升。學校35歲以下青年教師占66.8%，教師隊伍具有朝氣，呈現青春活力，學校通過系列大比武、開展讀書等活動，促進個人專業成長，健全激勵機制，激發了教師的工作積極性，使學校處于良好的發展質態。

5、骨干培養計劃明確，措施實在，成效顯現。據統計近三年，有18名教師參加出國培訓，9名教師參加省骨干教師培訓，136人次教師參加了省“四新”培訓；整個教師專業負責人培訓、參與管理培訓等，正按計劃實施，骨干力量正在不斷增強。現有全國百名“杰出校長”、省職業教育 “領軍校長”和市“名校長”1名，市級學科帶頭人、教壇新秀3名，市學科帶頭人、骨干教師和教壇新秀培養對象13人，涌現出了一批校內學科帶頭人、專業帶頭人和骨干教師。

6、強化專業化成長，人人有計劃，個個有目標。為適應未來形勢發展需要，學校抓住制訂“十一?五規劃”契機，讓每一位教師訂出相應的專業發展計劃，既有長遠目標，也有近期目標，個個都在與學校同步發展而不斷提高自己。

（三）以教科研為先導，教學為中心，穩步提高教育教學質量。這次督導共聽課104節（文化課50節，專業課54節），其中優秀38節，占36.5%，良好50節，占48.1%，一般16節，占15.4%。學校教學注重精致管理，兩校區教學秩序井然，課堂教學、車間實習等安排有條不紊。教學理念新、教學手段先進。學科教學目標明確，達成率較高。廣大教師普遍注重教學設計，營造課堂教學氛圍，注重體現學生的主體地位，總體課堂教學效果較好。大多數文化課教學能注重聯系學生的學習、生活實際，堅持以學生為本，努力體現文化課為專業課服務的教學理念。專業課教學充分利用模型、實物及多媒體教學軟件等教學輔助手段，加強直觀教學，注重理論實踐一體化教學。實習課教學設備、工具等選用合理，操作規范。教師普遍重視現代化教學手段的運用，尤其是青年教師運用現代化教學工具和教學手段能力較強。

1、教學秩序井然，教學管理水平較高。學校高度重視教育教學管理工作，五大專業部、處室各部門分工協作，各司其職。兩校區、實習區管理有序。

2、注重集體備課，教研氛圍濃。學校注重打造教師團隊精神，各專業組、教研組基本采取集體備課制度，尤其單招班教學更加注重發揮教師的集體智慧。在集體備課的基礎上，充分發揮和張揚教師個性的教學風格。

3、注重校本研究，課改初見成效。職業學校第三輪課程改革正在穩步推進，項目式、模塊化課程改革在汽車等部分專業已開始試點。語文、數學、英語等部分文化課開發了校本教材已有11套，選修課程12個學科門類，加強了學生人文素養的培養。通過國家、省、市級共9項課題和子課題的實驗，引領教師專業成長。

4、充分利用現代化教學媒體，提高課堂教學效益。學校重視教師課堂教學中現代化教學媒體的應用，學校投資的筆記本電腦和投影電視為現代化教學手段的普遍應用提供了可能和便利，部分教師利用課余時間制作了較高水平的課件，大大提高了課堂教學效益，進一步提高了學生學習的興趣和積極性。

由于學校狠抓教育教學常規管理，深化教育教學改革。形成立足于“滿足社會需要、家長需要和學生需要”的質量觀，充分激發教師教和學生學的內驅力，近年來，畢業生深受用人單位好評，學生中級工通過率95%以上，畢業生當年就業率達98%以上，對口就業率達75%以上；參加省單獨招生考試連年獲得市第一，實現了高考“八連冠”，位居xx省前列。

（四）辦學條件不斷改善，辦學優勢初步形成。學校擁有東園路和濱江兩個校區，占地面積250畝，綠化覆蓋率為30%，建筑面積6萬平方米。教室110個；體育活動足球場地2片，籃球場地10片；標準實習廠房3幢，實驗實習車間共42個；學生宿舍有3700個床位；能容納5000至6000在校生。

學校專業建設成效顯著，實驗實習設備齊全、先進， 2003至2005年機電技術應用，汽車運用與維修，電子與信息技術，分別創建為省級示范專業；化工工藝、服裝工藝創建為xx市示范專業。學校逐步形成了汽車、機電、化工、紡織、服裝等五大骨干專業群。依托汽車專業群，學校被教育部、交通部等六個部門，聯合確定為全國汽車專業技能型緊缺人才培養培訓基地。去年，又被確定為省級數控實訓基地。學校五大專業設備總價值達1500余萬元，為各專業的教學提供了保證，實驗實習開出率達100%，學校同時注重校外各專業對口實習基地建設、通過“校企聯誼會”等形式，加強校企雙方的合作，拓寬學生生產實習的范圍和就業渠道。

此外，學校在校園文化建設及特色建設方面成效明顯。先后獲得“全國中等職業教育就業指導工作先進單位”、“xx省職業教育先進單位”、“xx省德育先進校”、“xx省教學管理先進校”、“xx省法制教育先進單位”、“xx省先進基層黨校”等榮譽。

1、教師隊伍結構不盡合理。教師缺編數較大，教師的教學負荷較重；教師隊伍總體年輕，職稱層次偏低，二級教師占49.4%；專業人才不足，尤其是重點專業―汽車專業的產、學、研人才不足，學校目前擁有的汽車專業人才，技師僅1人，高工2人，中級以下技工8人，且多數實踐經歷3年以下。

2、少部分青年教師教學基本功不夠扎實。面對督導組專家的聽課，不少教師心理素質不高，上課緊張，教學效果不好，表明平時缺少鍛煉，基本功不扎實。

3、圖書館建設不達標。圖書館藏書量不足，新書偏少，管理方式陳舊；閱覽室座位嚴重不足，各種期刊、雜志數量不足；學校無電子閱覽室。

1、進一步強化教師隊伍建設。一是要減少缺編情況，從長遠看也不宜增加過多的教師，但學校應加大關注力度，想方設法維護教師合法權益，最大限度保護教師的身心健康與工作熱情，適當減少缺編狀況；二是優化教師結構，包括年齡、職稱、專業教師人數等；三是加強年輕教師教學基本功培養。學校要加大力度，采取如青年教師教學基本功大比武、教師撰寫教學心得等一系列措施，細化青年教師培養計劃，多為年輕教師提供鍛煉機會，定期開展研究課、匯報課、示范課等聽、評課活動，為年輕教師成長搭建平臺，促進年輕教師盡快成長；四是中層干部職數適當減少，促使學校運轉進一步精干高效。

2、進一步加強教學管理工作。一是進一步提高強化教學規范化程度，改革傳統的課堂教學模式，進一步研究如何更加合理有效地使用現代化教學媒體，最大限度地發揮其作用；二是面對就業班學生素質較低的現狀，積極探索就業班課堂教學模式的改革，可通過課題實驗，引領更多教師參與研究，充分調動廣大教師的課改積極性；三是要進一步打造團隊精神、形成本校的教學風格，在提高教師業務水平同時，把教師的責任感轉化為事業心等方面要再下功夫。

3、學校要進一步強化相關方面管理。一是常規教育教學設施設備要配備添制齊全。如圖書館和閱覽室的建設要納入學校規劃，進一步為提高學生人文素養服務；二是校外聯辦班的學籍管理與質量保證體系須進一步加強和完善，建立健全校外聯辦班的學籍檔案資料；三是食堂要進一步健全制度和強化監督。食堂雖是社會化運作，但應以服務學生為宗旨，同時要做好學生的教育工作，妥善處理服務學生與保障投資人利益的關系，建立長效意見征詢渠道以及相應的制度，強化督查、監督工作，提高滿意度。

責任督學督導工作總結（專業14篇）篇十二

評估組通過現場察驗、座談訪談、查閱資料、日常信息收集等方式，根據《將樂縣幼兒園辦園行為督導評估標準（試行）》，重點對幼兒園的“辦園條件、安全衛生、保育教育、教職工隊伍、內部管理”等五方面進行督導評估。評估結束后，評估組向受評幼兒園進行了現場反饋，充分肯定了幼兒園取得的成效，同時也列出問題清單，并就相關問題提出具體整改意見。縣教育局黨委委員、縣教育督導室主任邱友旺提出了三點要求“提升認識水平、提升整改水平、提升辦園水平”，希望各受評幼兒園提高思想站位，針對存在問題分類逐項落實整改，并以此次督導評估為契機，進一步規范辦園行為。各受評幼兒園園長作了表態發言。

至此，將樂縣圓滿完成“幼兒園辦園行為督導評估（20xx-2022）工作方案”安排的'縣域內審批注冊的32所公（民）辦幼兒園辦園行為督導評估工作。

責任督學督導工作總結（專業14篇）篇十三

xx區第一督學責任區根據國務院教育督導委員會辦公室《關于開展20xx年春季開學暨學校安全風險防控專項督導檢查工作的通知》和省、市精神以及責任區督導工作計劃。兩位責任督學按照《xx區20xx年春季開學暨學校安全風險防控專項督導檢查（自查）表》的內容進行了20xx年春季開學專項督導檢查，現將督查情況報告如下：

20xx年2月26——月12日。

專項督導。

春季開學暨學校安全風險防控等工作。

合肥市長江路幼兒園、合肥市宿州路幼兒園森林城分園、合肥市安慶路幼兒園、合肥市大西門幼兒園、合肥市雙崗幼兒園、合肥市委幼兒園海棠分園、合肥市榮成幼兒園等。

實地察看、查閱資料、聽取匯報、隨機訪談、觀摩活動、瀏覽校園網站、與園長、教師家長交流、情況反饋等。

根據省市精神以及xx區教育督導室的要求，第一責任區二位督學于2月26日——月9日對本責任區的幼兒園開展開學工作專項督導。重點：春季開學暨學校安全風險防控等工作。各園按照xx區教體局春季開學工作要求，全體教職工提前到崗，積極籌備新學期開學工作。督導過程中，所見各校校園環境整潔優美，師生情緒飽滿，教學秩序井然，安全工作高度重視，后勤保障到位。各園按時上交了《xx區20xx年春季開學暨學校安全風險防控專項督導檢查（自查）表》。

（一）開學條保障。

1各園提前謀劃，高度重視開學工作。領導班子召開會議，組織教師提前到崗上班，認真做好園務計劃，教師備超周、布置教學和游戲環境，保育員打掃衛生等。

2各園校舍、生活設施設備開學前都進行了檢修，飲食、用水、用電等各項后勤保障工作全部到位。

3、2月22日上午所有園所按照局工作部署，全體行政班子到校上班，召開了新學期工作行政會議，對下學期學校工作進行了梳理。2月2日全體教師上班，各園均召開了全體教師新學期工作會議，對新學期工作安排及開學典禮工作進行了全面的布置。2月24日上午財務室按照生一類園規定的收費標準統一收費；后勤人員采購開學各項物品，尤其幼兒伙食的安排和采購；部分教師和孩子彩排和籌備開學典禮。安排細致嚴謹，開學工作秩序井然。

（二）規范辦學行為。

1各園都在幼兒園醒目位置，張貼、公示收費標準和收費時間，無亂收費行為。

2各園辦園行為規范，無亂辦各種興趣班現象。從表反映各園都能以游戲為幼兒基本活動，五大領域活動安排適當，幼兒不使用教材，無小學化傾向。

七所幼兒園均無大班額現象。

（三）風險防控以及校園安全管理。

1各園都裝有安全監控設備，所有園舍角落、重要處室、戶外活動場地都裝有探頭；幼兒園前后門也都裝了和公安聯網的監控探頭。幼兒園“三防”建設得到落實。

2各園對安全隱患的排查、設施設備的檢查、維修均記入安全臺賬。

食堂采購的食品全部有臺賬，并且與賣家簽署安全、質量等相關合同。冰箱留樣48小時。

4戶外以及班級大中小型玩具全部消毒，有記錄。

食譜對家長公布，接受家長和社會各方的監督。

（四）、幼兒園校舍安全管理。

各園每年都對校舍隱患進行安全排查。建立校舍安全年檢制度，定期對校舍進行安全隱患排查，并將排查信息錄入全國中小學校校舍信息管理系統。所有園所均無d級危房。

（五）、食品安全管理。

各園食堂規制度健全，全部食材均由合家福超市配送，每天送菜均索證、登記；幼兒園食堂衛生整潔；工作人員均著裝上崗、戴口罩并做好留樣和登記工作。

（六）各園開學兩點工作。

新年伊始，各園在開展常規工作的同時，注重利用中國作隆重的傳統節日-----春節，開展了主題新穎、別致有趣、符合本園特色的開學典禮，旨在對幼兒進行明禮儀教育、安全教育、元宵節民俗知識等，多家開學典禮活動都得到了新聞媒體的宣傳報道。

大西幼開展以“不忘初心凝心聚力做新時代有溫度的大西幼人”為主題的師德師風建設會議，近百名教師鄭重宣誓，幼兒園還將《xx區幼兒教師師德規范標準》和《xx區幼兒教師一日行為“十要”》，懸掛上墻，隨時警示教師，還發到每位教師手中。

長幼開展了“猜燈謎送祝福宣師德”活動。全體教師在開學典禮上作了莊嚴肅穆的師德宣誓，踐行師德師風的信念，彰顯著教師們提升師德師風的信心和決心。教師們手拿燈籠、鞭炮等道具化成了可愛的“新年使者”，為全體師生獻上了精彩的表演，為大家送上了元宵節的祝福。

市委幼海棠園開展了“金犬迎新夢想起航”春季開學典禮，升旗儀式特邀到國防科技大學的國旗護衛隊隊員們進行升旗，莊嚴的、充滿儀式感的升旗儀式讓師生們倍感難忘。四里河畔分園還邀請教官們對全體教職工進行了《消防知識普及專題講座》活動，進行消防知識宣傳，詳細講解了日常生活中如何預防火災，及火災發生時逃生和自防自救能力等知識。

雙幼除了開展師德宣宣石活動外，在開學第一天班子和全體教師即開展新學期“夜訪萬家”行活動。進一步增進了雙幼教師對于夜訪家庭幼兒的了解，更加有利于教師因材施教與家園形成教育合力，促進家園之間的和諧發展，受到家長的一致點贊。

榮幼開展“新思想新目標新作為”的新學期園務工作謀劃會，并開展“誦經典古詩倡明新風”開學典禮，幼兒節目《誦古詩，揚明》以及古詩接龍，贏得了家長、老師、小朋友的陣陣掌聲。

安幼開展“家園攜手共努力,齊心助力新學期”新學期家長工作會議暨“春季校園傳染病防控”家長講座，數百名家長參加此會。李崢園長作“鷹雁”團隊,“和”之所行——20xx年工作匯報”及“存鷹之心于高遠,習雁之性以創新——20xx年工作展望”。圖并茂的向家長展示了許多師生們活動精彩的瞬間，受到高度評價。

1、園聘教師、保育人員和廚房工作人員工資待遇偏低，建議適當增加薪酬。

2、幼兒園分園建議增設后勤崗位。

xx區第一督學責任區。

責任督學督導工作總結（專業14篇）篇十四

非常榮幸成為一名兼職督學，這是一次難得的學習機會，督導室能夠讓我們基層園長參加到督導工作中，對于我們是非常有效的學習與自培方式。回顧一年的督導歷程，最大的感悟就兩個字——收獲。

說真的，剛開始接受這項工作時，我不知道責任區督學督導工作的意義所在，我認為督導只是上級部門對基層單位的檢查、評價。當我參加到這個隊伍之中，幾次參與督導工作會議，真正深入到幼兒園后，我對“督學”角色有了重新定位。作為督學中的一員，我們不僅僅是評價者，還是和被評價者站在一起的參與者，更是共同提高進步的支持者、合作者。我們每個人的義務是，準確評價、幫助診斷、提出建議，促進發展。在這支隊伍中，有從事督導工作多年的領導和專家，更有督導室的專業引領，同時還有來自社會各界的知名人士，他們身上嚴謹的工作態度影響著我。我能夠融入到這樣高素質的督導隊伍中，深感壓力大，責任重，目標高，距離遠。我想：對督學角色的重新認識和定位，讓我有了“策馬揚鞭自奮蹄”的追求。

督導是對幼兒園規范管理進行有的放矢的指導，促進其有目的、有步驟、創造性地開展幼兒園工作。按照督導室的要求對各園辦園方向、規范收費、保教工作，師資隊伍，安全管理等進行了全面的督導，尤其對“負面清單”整改落實情況逐一督導到位。每一次督導時我告誡自己：我要用專業的角度看問題，用“促進幼兒發展才是硬道理”的視覺來評價保教水平；用幼兒、教師、幼兒園“三位一體”同發展的幼教觀來建議園所規劃；用“一個中心二個基本點”即以幼兒為中心，以家庭、幼兒園為基本點的大視野理念來構建和諧的家園共育環境。因此在督導過程中我關注的不是幼兒園外在的顯性呈現，而是園所蘊含的內在隱性文化。感觸至深的一點是幼教責任區督學都非常重視班級半日活動的評價，把看教學現場作為非常重要的一個環節，觀有所思，觀有所說，面對面進行反饋，直接作用于執教教師本人，真正做到“透過現象看本質”“推開窗戶說亮話”。這一點正是督導工作注重實際，客觀評價、指導到位的體現。

通過督導，使我看問題的角度發生了很大改變，思考問題的層面有了一個飛躍。我開始思考：一個幼兒園的發展要靠什么？政策扶持固然重要，環境優美有資金就能辦到，辦園思想提煉有專業指導則行，但當走進班級的時候，看孩子發展、看教師水平，那才真正體現了一個幼兒園的辦園品質。我想，一所幼兒園的發展，不必追求表面的繁華，要踏下心來練內功，小火慢燉才能煮出一鍋美味的好湯，正如“草根文化中的藝術”不斷重塑才有屬于自己的舞臺。

大愛決定正念！在督導工作中我感受到幼教人應有的情懷，看到了許多園長的執著與敬業，看到許多老師的堅持與努力，每走到一所幼兒園，都會感受到那一份觸動，我把觸動我內心的“那些人、那些事”如同珍珠般捧出共賞。

安全管理是我們責任區督學到園必檢工作，盡管園情不同，但有一點是相同的，那就是所有園長在講到“安全”工作時似乎到了“談虎色變”的程度，紛紛表示害怕出現安全事故，我想：關注并重視的背后就是責任！“責任”這也是我巡園收獲的第一枚珍珠。

有一位民辦園園長在我們督導過程中她一直憂慮重重，說她的老師，說她的孩子，說她的幼兒園。在與所有園長的溝通里，她是唯一一個幾乎沒有任何時間去跟你談一點工作之外的話題的人。因為，她一直專注在她的幼兒園上，專注在她的幼兒教育事業上，專注在她的教育理念上，最重要的是，她一直在堅持踐行自己的教育理念，即便困難重重。“執著”，這是我邂逅的第二枚珍珠。

操場上為了孩子做操排隊列而準備的紅點每個班都是不同的形狀；走廊的墻壁上有教給孩子安全意識的環創；孩子們的戶外活動都是有組織有主題的；老師們利用每一個瞬間隨機教育；園長帶領老師設計的園本課程初見成效。即使各園的理念不同，卻在一直努力做好自己。“努力”，這是我捕捉的第三枚珍珠。

督導歷程中記錄下的每一個閃光點我視為珍珠，一枚一枚珍珠串起來的詮釋就是幼教人的情懷。我在心中問自己，作為一名兼職督學園長，你如何去做？既要有硬功夫又要有軟實力更要有深情懷！這是我二十多年的幼教工作堅定的信念，如今我的幼教情懷依然溫潤！督學工作讓我感悟很多，最大的是收獲，當然也有遺憾與無奈。我們需要用正能量來激勵自我，鞭策自我。

我期盼繼續與各位園長督學攜手共進同提高，繼續為xx幼教踏石留痕追夢想。