<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(18篇)

    時(shí)間:2025-05-28 作者:QJ墨客

    通過(guò)制定教學(xué)計(jì)劃,教師能更好地組織和準(zhǔn)備教學(xué)材料,提高教學(xué)效果。以下是小編為大家整理的一些有趣教學(xué)計(jì)劃范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些不同尋常的教學(xué)體驗(yàn)。

    春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(18篇)篇一

    1.感受春天的美,體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快。

    2.學(xué)習(xí)觀察春天的特點(diǎn),探究春天自然界的變化。

    3.了解春天常見(jiàn)的動(dòng)植物和人類活動(dòng)。

    (一)學(xué)情分析。

    我們學(xué)校地處農(nóng)村,周圍是廣闊的田地,校內(nèi)各類樹木、花卉、草坪都成了兒童眼中春的使者,而兒童父母的春耕、村邊的小河、田野上的風(fēng)箏、校園中的兔子和百葉箱等為兒童感受春天、觀察春天提供了極其有利的條件。所以在教學(xué)中我充分利用我們身邊的資源,從尋找大自然中的春天入手,帶著兒童來(lái)尋找春天、感受春天。

    (二)物質(zhì)資料準(zhǔn)備。

    2.學(xué)生準(zhǔn)備:第二課時(shí)前,在上學(xué)、放學(xué)的路上、在家中找找身邊的春天;準(zhǔn)備十六開白紙、水彩筆。

    2課時(shí)。

    (一)暢想春天。

    師:美麗的春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們的身邊了,春天在哪里呢,有發(fā)現(xiàn)的嗎?

    學(xué)生說(shuō)如柳樹發(fā)芽了,下雨啦,我的衣服穿得少了等。

    師:現(xiàn)在用你智慧的眼睛把我們身邊的春天都找出來(lái),好嗎?

    (二)尋找春天。

    1.校園里的春天。

    我?guī)W(xué)生來(lái)到校園,學(xué)生便認(rèn)真地找了起來(lái),他們?cè)谛@里跑來(lái)跑去,嘰嘰喳喳地爭(zhēng)著向同學(xué)和我匯報(bào)他們的發(fā)現(xiàn):校園的柳枝吐出了嫩芽,花壇里的月季長(zhǎng)出了紅紅的葉子,校園里的李子樹發(fā)芽了,勞動(dòng)園里的桃樹發(fā)芽了,墻邊的小草長(zhǎng)出來(lái)了,學(xué)生還在圍墻根下發(fā)現(xiàn)了幾朵美麗的小野花,甚至土里的小蟲等等。

    2.田野里的春天。

    隨后我?guī)W(xué)生來(lái)到一墻之隔的田地,那里有農(nóng)民在耕地。

    師:你看他們?cè)诟墒裁矗?/p>

    生:在耕地。

    師:春來(lái)了,農(nóng)民伯伯要種地了,再找找還有哪些變化呢?

    生1:現(xiàn)在的地比以前軟和了,以前上學(xué)從這兒走的時(shí)候,這兒可硬了,現(xiàn)在軟了長(zhǎng)小草了。

    生2:農(nóng)民開始往地里埋糞,為種莊稼打基礎(chǔ)了。

    師:春天來(lái)了,給我們的生活還帶來(lái)了哪些變化?

    生1:上星期我們放風(fēng)箏比賽了。

    生2:現(xiàn)在的天變長(zhǎng)了,早晨起來(lái)時(shí)天都亮了。

    生3:我們穿的衣服越來(lái)越少了。

    ……。

    3.生活中的春天。

    第二節(jié)課上,學(xué)生紛紛說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的春天,比如:媽媽把冬天的棉衣收起來(lái)了,我們家剛剛栽了小蔥,屋里的杜娟花開了,苦麻菜能吃了,后窗戶上的塑料布都拿下去了,我家的芥菜長(zhǎng)出來(lái)了,家里買稻種準(zhǔn)備育秧了,周六在莊邊還看到了一條小蛇呢,等等。

    (三)記錄春天。

    師:大家觀察得可真仔細(xì),把你找到的、發(fā)現(xiàn)的記錄下來(lái)好嗎?老師有一個(gè)提議,咱們每人都有一個(gè)成長(zhǎng)記錄,我們也為春天做一個(gè)“成長(zhǎng)記錄”,記錄它慢慢到來(lái)的足跡好嗎,現(xiàn)在,就讓我們?yōu)榇禾熳龅谝豁?yè)成長(zhǎng)記錄吧!比一比看誰(shuí)找到的春天最多!

    接下來(lái)學(xué)生開始興趣盎然地記錄春天,畫春天。

    我要求學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)寫在一張十六開紙上,而且要寫清楚在什么地方發(fā)現(xiàn)的什么,把自己發(fā)現(xiàn)的地點(diǎn)過(guò)程寫明白。李文慧寫道:我在學(xué)校的廣場(chǎng)上看見(jiàn)柳樹長(zhǎng)出了淡綠色的芽。楊丹寫道:我在我家看到了小蝴蝶,我媽媽這周把蔥栽上了等等。學(xué)生還為自己的發(fā)現(xiàn)配上春天的畫。

    這是課上的活動(dòng),課下還要幫助學(xué)生做連續(xù)的記錄,如學(xué)會(huì)看溫度計(jì),觀察植物的變化,觀察田地里的不斷變化,鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)觀察記錄,并記錄目前大家都沒(méi)發(fā)現(xiàn)的新的春天的足跡。如:觀察小草的變化,第一次觀察的樣子和高度,然后寫下小草以后的高度和變化。

    (四)拓展春天。

    師:春天是一個(gè)美麗的季節(jié),是不斷變化的季節(jié)???,這是我們北方5月的春天。

    2.播放南國(guó)春天。

    師:知道嗎?這是我們國(guó)家南方的春天,咱們北方的春天比南方的春天來(lái)的晚,和南方的春天不一樣!

    我認(rèn)為學(xué)生對(duì)春的認(rèn)識(shí)不必面面俱到,只要是他自己發(fā)現(xiàn)的、感受到的春天的美和變化就可以了,兒童有興趣發(fā)現(xiàn)春天,記錄春天才是最重要的。本堂課我通過(guò)暢想春天、尋找春天、記錄春天、拓展春天四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)春天的感知。我還充分利用我們身邊的教育資源,把尋找春天定位在校園、田間地頭、房前屋后、村中小路等學(xué)生最熟悉的地方,尋找大自然中的春天,也尋找身邊的春天。在尋找中我沒(méi)有局限在課堂之內(nèi),而是把對(duì)春天的觀察拓展到校外,拓展到自己身邊的生活之中。我想通過(guò)為春天做“成長(zhǎng)記錄”更能使學(xué)生深刻地體驗(yàn)到春天的變化,大自然的神奇!尤其是在觀察植物的時(shí)候,學(xué)生那一臉的興奮,那種不斷有新發(fā)現(xiàn)的歡呼,著實(shí)讓我有一番成就感。在尋找身邊的春天時(shí),學(xué)生從放學(xué)的路上,從田間地頭,從房前屋后,從家中的變化,從父母的春耕中都有細(xì)致認(rèn)真的觀察。為春天做“成長(zhǎng)記錄”,學(xué)生興趣十分濃厚,真正地投入其中,主動(dòng)觀察探究。他們通過(guò)自己的觀察、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn),深刻地感受到了春天的美、春天的特點(diǎn)和變化,發(fā)展了學(xué)生觀察、合作、記錄和整理的能力。

    春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(18篇)篇二

    作為一位杰出的教職工,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編收集整理的語(yǔ)文版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春天在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    1、認(rèn)讀本課生字12個(gè),會(huì)寫2個(gè)。了解課文內(nèi)容。

    2、練習(xí)正確熟練地朗讀課文,朗讀時(shí)能做到逗句分明,停頓自然。

    3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的美好情感。

    1、生字詞的認(rèn)讀與書寫。

    2、練習(xí)有感情地朗讀。

    3、理解課文內(nèi)容,感受本課的優(yōu)美詞句。

    一、激情導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

    2.師板書課題生跟寫

    3.學(xué)生交流搜集的有關(guān)春天的資料。

    二、整體感知,帶入情境

    教師范背課文。(屏顯動(dòng)畫,音樂(lè)伴奏)

    三、自主讀文,認(rèn)讀生字詞

    學(xué)生利用“四讀法”自己完成生字詞的自學(xué)認(rèn)讀及課文的練讀。

    四、熟讀課文。

    (一)學(xué)生獨(dú)立讀文后標(biāo)出自然段序號(hào)。

    (二)同桌對(duì)讀。

    (三)小組分段讀文。

    (四)指名分段讀文。

    五、充分誦讀,感悟解疑

    (一)學(xué)生再次誦讀課文,將自己讀懂的內(nèi)容與小伙伴進(jìn)行交流。教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥,例如:學(xué)生會(huì)說(shuō)“我知道春天來(lái)了,柳樹綠了,陽(yáng)光非常溫暖;“秋天的'風(fēng)很柔和,很舒服”;“春雨又輕又細(xì)又長(zhǎng)”;“我還知道春天花開了,燕子飛回來(lái)了……”

    學(xué)生在自己充分誦讀的基礎(chǔ)上,通過(guò)圖片整體感知了課文的內(nèi)容,并就讀懂的內(nèi)容能與同學(xué)進(jìn)行交流,訓(xùn)練了學(xué)生的思維與表達(dá)能力。

    (二)學(xué)生將自己沒(méi)有弄懂的問(wèn)題在小組中提出來(lái),看看其他同學(xué)能不能幫忙解答,如果解答不出來(lái),可以一會(huì)兒提出來(lái)。

    (三)小組長(zhǎng)總結(jié)匯報(bào)小組讀懂的課文內(nèi)容,并將剛才學(xué)生提出來(lái)的沒(méi)有解決的問(wèn)題提出來(lái)大家一起討論解決。教師相機(jī)板書。例如,字詞方面,有的學(xué)生會(huì)問(wèn):什么是“吐綠、甘美、興奮、稚嫩等等”?可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系上下文讀句子理解或者查字典理解。課文內(nèi)容方面,學(xué)生也許會(huì)提出:“小草為什么說(shuō)春天是醒目、稚嫩的綠色?桃花為什么說(shuō)春天是希望、熱情的紅色?油菜花又說(shuō)春天是興奮、活潑的金色?”重點(diǎn)體會(huì)這幾個(gè)重點(diǎn)詞句,多朗讀、注重在讀中感悟。

    六、整體回味,熟練誦讀

    學(xué)生在了解了課文內(nèi)容后,弄懂了不明白的問(wèn)題后再次進(jìn)行朗讀,整體把握,達(dá)到熟練誦讀,從而又進(jìn)一步鞏固課文的生字詞。

    七、學(xué)寫五個(gè)字。

    (一)學(xué)生認(rèn)讀“奮”、“潑”、“流”、“柔”、“皺”。

    (二)學(xué)生交流這幾個(gè)字的記法及書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。

    (三)師板書師范,生仿寫。

    八、作業(yè):

    必做:熟讀課文。

    選做:請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的一段課文,畫出圖畫。

    春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(18篇)篇三

    1、認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字:霧、薄、換、筍、探、蠶。會(huì)寫6個(gè)生字:灑、換、探、枝、野、暖。認(rèn)識(shí)里字旁。

    2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文,感受春天的美麗。

    3、理解句子“柳條兒跳舞”、“桃花兒臉紅”“草兒醒過(guò)來(lái)”、“換上綠的新衣”、“竹筍從地下探出頭來(lái)”所表達(dá)的意思。

    1、感受并讀出詩(shī)中春天的美麗,表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

    2、正確讀、寫生字。認(rèn)識(shí)新部首。

    1、課前收集春天的有關(guān)資料:圖片、詩(shī)歌、詞句、影象等。

    2、生字卡片。

    3、多媒體課件。

    一、談話激趣:

    同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)你對(duì)春天的感受?

    有一位著名的詩(shī)人他也喜歡春天,他為春天寫了一首詩(shī),就是我們今天要學(xué)的課文——齊讀課題。

    讓我們隨著作者到課文中找一找春天在哪里?

    二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

    1、自由讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)的字。

    2、回憶以前的學(xué)習(xí)方法,遇到不認(rèn)識(shí)的字怎樣做?

    [由于學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)假期后很可能遺忘了學(xué)過(guò)的方法,因此在此安排識(shí)字方法的回顧]。

    3、選擇適合你的方法認(rèn)識(shí)這些字。

    [尊重學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方法的選擇,鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。]。

    4、檢查、指導(dǎo)識(shí)字。

    a:教師出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀,同時(shí)滲透漢字知識(shí)和指導(dǎo)識(shí)字方法:霧:怎樣記?(形聲字、換、加一部分)。

    ?。海ㄉ舷陆Y(jié)構(gòu)、加偏旁)。

    換:為什么提手旁?讀詩(shī)中句子,在語(yǔ)境中識(shí)字。

    筍:上面竹子頭,與什么有關(guān)?

    探:跟哪個(gè)字像?

    蠶:什么結(jié)構(gòu)?

    b:鞏固練習(xí):開火車讀、游戲讀、賽讀等。

    c:實(shí)踐檢查:把生字朋友放回到課文你們還能讀準(zhǔn)嗎?

    d:指名分節(jié)讀課文。

    三、品讀課文、背誦課文。

    1、師生評(píng)議讀字音情況。

    2、整體感知課文:

    (1)再自由讀課文,思考:春天在哪里?你在那些地方找到了春天,用橫線把這些地方劃出來(lái)。

    (2)指名回答,老師板書:枝頭、原野、竹林、田野。

    (3)真不錯(cuò),你們把文中的春天找到了!真會(huì)讀書。

    [落實(shí)以讀為本,讓學(xué)生靜下心來(lái),邊讀邊思考,邊讀邊動(dòng)筆,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。]。

    3、品讀課文,理解感悟。

    (1)自由讀課文,看看你最喜歡哪個(gè)地方的春天?

    (2)讀一讀你喜歡的語(yǔ)句。說(shuō)說(shuō)你喜歡什么?帶著感情讀一讀讓大家欣賞。

    (3)師生共同研討學(xué)生所說(shuō)。

    所讀。(通過(guò)課件演示、圖片展示、文字說(shuō)明等多種方式進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)議、朗讀。)。

    一節(jié):a:課件演示“微微吹動(dòng)”、“柳條兒跳舞”、“桃花兒臉紅”的情景。激發(fā)學(xué)生情感,指導(dǎo)朗讀。

    b:出示文字:

    柳條兒跳舞,桃花兒臉紅。

    柳條兒擺動(dòng),桃花兒紅了。

    請(qǐng)學(xué)生研讀、討論:有什么不同?你喜歡哪句?為什么?讀出感情。

    二節(jié):a:?jiǎn)l(fā):草兒睡了多久?如果是你換上新的衣服什么心情?能讀出這種心情嗎?

    b:出示文字:

    竹筍從地下探出頭來(lái)啦!

    竹筍從地下長(zhǎng)出頭來(lái)了。

    對(duì)比異同。進(jìn)行感情朗讀。

    四節(jié):采取以讀帶講的方式,通過(guò)評(píng)議、比賽理解課文。朗讀課文。

    4、師生合作,問(wèn)答形式朗讀全文,進(jìn)形整合,理清結(jié)構(gòu)。

    5、填空練習(xí)。指導(dǎo)背誦方法——按順序背誦。(板書提示)。

    6、背誦課文。(指名背、自愿背。)。

    四、拓展延伸。

    五、實(shí)踐活動(dòng)。

    小組合作:仿照課文寫一段。

    六、布置作業(yè)。

    選擇:找春天,寫春天、畫春天、唱春天、讀春天。

    七、板書設(shè)計(jì)。

    春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(18篇)篇四

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌詞“滴哩、滴哩”部分的節(jié)奏。

    2、在pk比賽中,體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、練聲:小火車。

    一只小鈴鐺。

    “來(lái),讓我們先一起開開小嗓子。”

    二、學(xué)唱第一段歌曲。

    1、出示掛圖。

    “這是什么季節(jié)?”“你看到了什么嗎?”“在這幅圖中藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢!叫做《春天在哪里》。讓我們來(lái)欣賞向上吧!”

    2、“你聽(tīng)到了什么歌詞?”,(幼兒說(shuō)出每句的歌詞)解釋“青翠”(翡翠的綠,綠綠的)。

    3、幼兒跟著老師學(xué)說(shuō)歌詞。

    4、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲1-2遍。

    5、幼兒提出自己覺(jué)得有困難的地方,重點(diǎn)學(xué)一下。

    6、重點(diǎn)學(xué)唱“滴哩、滴哩”部分的節(jié)奏。

    “這句歌詞上有什么?”(小花和樹葉)。

    “花和樹葉代表了什么意思呢?聽(tīng)我來(lái)唱一遍?!保ǖ唯D―花,哩――樹葉)。

    “這兩朵小花和別的花有什么不一樣呢?”

    “小花應(yīng)該怎么唱?大花應(yīng)該怎么唱呢?”(小花――短一些,大花――長(zhǎng)一些)。

    再次練習(xí)一遍。

    7、完整唱出第一段。

    8、有感情地唱一遍。

    “春天到了,我們應(yīng)該用什么樣的心情來(lái)唱這首歌呢?”(歡快的、高興地)。

    三、學(xué)唱第二段歌曲。

    1、出示第二段的'圖譜。

    “唱得真不錯(cuò),這首歌還有第二段呢,想不想學(xué)?”

    “這是這首歌曲的第二段,看看,有哪句歌詞和第一段的不一樣呢?”(幼兒說(shuō)出不一樣的地方)。

    “你覺(jué)得會(huì)是什么歌詞呢?”(幼兒相互討論)。

    2、教師帶領(lǐng)幼兒念一遍歌詞。

    “我們把歌詞連起來(lái)念一念?!?/p>

    3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪句歌詞沒(méi)記住的。

    4、幼兒自己學(xué)唱第二段。

    “好,下面就請(qǐng)你們自己看著圖譜試著唱一唱吧!”

    “你們真棒,這么快就把兩段歌曲學(xué)會(huì)了,讓我們完整地唱一唱吧!”

    5、兩段連起來(lái)唱一遍。

    四、男女生pk賽。

    “這樣吧,我們來(lái)一個(gè)男女生pk賽,男生一組,女生一組,一共有兩段,那就一組唱一段。男生讓著女生,女生先選吧。”

    1、男生唱第一段,女生唱第二段。

    2、女生唱第一段,男生唱第二段。

    3、結(jié)束活動(dòng)。

    春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(18篇)篇五

    伴隨著冬的離去,我們將迎來(lái)嶄新的春天。可是——春天在哪里呢?金燦燦的迎春花開滿枝頭,一團(tuán)團(tuán),一簇簇,像星星,像喇叭,吸引著人們的目光。那玉蘭,綿如絲綢,潔如白玉。有的完全綻放,像孩子們的笑臉;有的剛張開兩三片花瓣,像是在悄悄的打量著外面的世界;有的還未開放,像一段粗粗的白蠟燭。激情似火的桃花,毫不遮掩的開著。一朵朵地堆在一起,形成了一個(gè)個(gè)如朝霞般的大繡球。不過(guò),要是沒(méi)有綠葉的陪襯,花兒可就太晃眼了。一片片新葉,嫩綠嫩綠的,一點(diǎn)也不夸張,一點(diǎn)也不絢麗,但卻非常樸素,非??蓯?ài)。它似乎心甘情愿地做一個(gè)配角,膽小、羞澀。春天在哪里呢?“撲通——撲通!”這是什么聲音?噢!原來(lái)是魚兒們閑不住了,從這邊的砂石上騰空一躍,落到那邊水草里的聲音。這似乎還不夠,它們毫無(wú)顧慮地在水里暢游,真大膽!春天的到來(lái),讓它們忘記了天敵、忘記了饑餓、忘記了疼痛;快樂(lè)回到了每一條魚的心里。喜鵲飛上枝頭,叫道“春天來(lái)了,春天來(lái)了!”接著鳥兒們也快樂(lè)地叫道:“是呀,是呀!春天來(lái)了!”許多鳥兒都忙著建新窩、改舊巢,可有些鳥卻不以為然,只顧整理自己的羽毛,還反駁說(shuō):“新的一年到了,人家也該有個(gè)新形象嘛!”家算是弄好了,也該欣賞欣賞美景了!看,日落多么漂亮,大大的太陽(yáng),映得天空都是紅的了,行人、鳥兒,在這黃昏之際,構(gòu)成了一幅和諧的景象。春天在哪里呢?你看到春天的身影了嗎?你聽(tīng)到了春天的聲音了嗎?你感受到了春天的氣息了嗎?啊,五彩的春天,你真是無(wú)處不在!

    春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(18篇)篇六

    本課是小語(yǔ)s版二年級(jí)語(yǔ)文第一單元第一課的內(nèi)容,《春天在哪里》是一首描寫春天的詩(shī)歌,作者運(yùn)用擬人的手法,生動(dòng)形象地描繪了春天到來(lái)枝頭上、草原上、竹林里、田野里的景象。詩(shī)歌節(jié)奏明快,語(yǔ)言優(yōu)美,富有兒童情趣,貼近兒童生活,給人快樂(lè)的感覺(jué),有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感和文化的熏陶。通過(guò)師生、生生互動(dòng)使學(xué)生親近大自然,從而感受春天到處充滿生機(jī)和活力,培養(yǎng)更加熱愛(ài)生活的情感。

    根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,詩(shī)歌的特點(diǎn),本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生閱讀,重視朗讀的指導(dǎo),要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。本課教學(xué)要以朗讀為主,在讀中成誦,讀中感受,讀中思考,讀中想象,在讀中受到美的熏陶。學(xué)情分析:

    在本課之前學(xué)生已學(xué)過(guò)一些兒童詩(shī),對(duì)詩(shī)的結(jié)構(gòu)和誦讀已有初步的了解。從本課內(nèi)容看,學(xué)生對(duì)本課文中所提事物都比較有興趣,但對(duì)“春天在哪里”的理解還是有一定的難度,需要通過(guò)多讀多體會(huì)來(lái)突破難點(diǎn)。

    1.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,感受春天大自然的美麗。

    2.理解句子“柳條兒跳舞”、“桃花兒臉紅”“草兒醒過(guò)來(lái)”、“換上綠的新衣”、“竹筍從地下探出頭來(lái)”所表達(dá)的意思。教學(xué)重點(diǎn):

    1、能根據(jù)問(wèn)題學(xué)習(xí)“(什么時(shí)候),什么(從什么)地方怎么樣”的句式。

    2、讀懂課文,感知春天的自然特征和美麗景色。

    理解句中的擬人手法,感悟課文。

    多媒體課件。

    1課時(shí)。

    一、欣賞歌曲設(shè)疑入題。

    1、小朋友,你們注意聽(tīng)、看,春天像調(diào)皮的娃娃,正和我們捉迷藏呢!

    3、學(xué)生交流。

    4、是啊!春姑娘邁著輕盈的腳步,悄悄地來(lái)到我們的身邊,可是春天到底在那里呢?(板書:春天在哪里?)讓我們到下面的錄像里去找一找吧。

    二、交流展示分享成果。

    2、學(xué)生交流和展示在日常生活中發(fā)現(xiàn)的春天,感受春天的美麗。說(shuō)說(shuō)春天在哪里。

    三、初讀詩(shī)歌,認(rèn)識(shí)生字,領(lǐng)略春天景色的優(yōu)美。

    1、學(xué)生自由讀詩(shī)歌,遇到不會(huì)讀的可借助拼音或向老師、同學(xué)們領(lǐng)教。

    2、指名學(xué)生分節(jié)朗讀課文,檢查學(xué)生是否朗讀通順、流利。

    3、思考;這首詩(shī)有幾節(jié)每節(jié)詩(shī)歌都有什么相同的地方?描寫了哪些地方的春天?

    四、品讀詩(shī)歌,理解詞句,感受詩(shī)境。

    春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢?讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

    (一)學(xué)習(xí)第一節(jié)。

    2、“柳條兒跳舞”是什么意思?動(dòng)作演示柳條來(lái)回?cái)[動(dòng),好象在跳舞。

    作者把柳條和桃花寫得像小朋友一樣,會(huì)快樂(lè)地跳舞。

    3、朗讀指導(dǎo),語(yǔ)氣中有歡快的感覺(jué)。

    4、“桃花兒臉紅”是什么意思?桃花開出粉紅色的花朵,像漲紅了臉。

    因?yàn)樘?,臉都紅了。

    5、表情朗讀。

    6、柳條兒為什么會(huì)跳舞?桃花兒為什么會(huì)臉紅?(春天的風(fēng)微微吹動(dòng))。

    7、理解“微微”(動(dòng)作)。

    8、春天的風(fēng)輕輕的,暖暖的,非常柔和,像母親的手輕輕撫摩著我們的臉。

    9、小結(jié):這節(jié)主要說(shuō)了春天的風(fēng)吹綠了柳樹,吹紅了桃花,是用一問(wèn)一答兩句話寫的。我們也用一問(wèn)一答的形式來(lái)讀。

    (二)學(xué)習(xí)第二、三節(jié)。

    1、自讀課文。思考:文中哪幾行詩(shī)告訴我們春天的草地和竹林是怎樣的?

    男女分別讀草地和竹林的內(nèi)容。

    2、理解“草兒醒過(guò)來(lái),換上了新衣”。(春天來(lái)了,小草重新長(zhǎng)出嫩葉,像剛睡過(guò)一覺(jué)剛剛醒來(lái),換上了綠色的新衣。)。

    4、指導(dǎo)朗讀,注意聲音稍輕。

    5、指導(dǎo)動(dòng)作演示,理解“探出頭”。探還可以用哪些詞代替。

    春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(18篇)篇七

    1、能用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱歌曲《春天在哪里》,表達(dá)對(duì)美妙景色的贊美,通過(guò)歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。

    2、了解曲式結(jié)構(gòu)知識(shí),能用動(dòng)作和圖形表現(xiàn)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。

    了解曲式結(jié)構(gòu)知識(shí),能用動(dòng)作和圖形表現(xiàn)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。

    了解曲式結(jié)構(gòu)知識(shí),能用動(dòng)作和圖形表現(xiàn)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。

    1、讀讀、拍拍節(jié)奏。

    建議在學(xué)習(xí)歌曲前先做課后的“讀讀”“拍拍”,練習(xí)節(jié)奏,這里可采用師問(wèn)生答的方法進(jìn)行朗誦,在學(xué)生熟悉xxx節(jié)奏后倒過(guò)來(lái)進(jìn)行生問(wèn)師答地朗誦。教師指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、拍好xxx節(jié)奏。

    2、聽(tīng)唱歌曲。

    3、唱唱、演演。

    由于歌曲的旋律活潑歡快、律動(dòng)性強(qiáng),所以唱熟歌曲后,可把學(xué)生分成幾個(gè)組進(jìn)行舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編或讓學(xué)生自由組合進(jìn)行創(chuàng)編表演。

    4、唱唱、動(dòng)動(dòng)。

    做“尋找春天”的游戲。

    游戲一:全班以小組為單位,進(jìn)行有關(guān)春天主題的歌曲連唱活動(dòng)。按順序每組唱一首有關(guān)春天內(nèi)容的歌曲,通過(guò)歌曲的競(jìng)唱,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)演唱歌曲的興趣。

    游戲二:看畫尋找春天。教師課前準(zhǔn)備好一些關(guān)于春天的圖畫(如:枝頭吐新芽、蚯蚓出土、農(nóng)民春耕、春雨綿綿、春花開放等)和其他內(nèi)容的圖畫,給每幅畫進(jìn)行編號(hào),請(qǐng)學(xué)生看完后選出屬于春天內(nèi)容的圖片。此活動(dòng)意在幫助學(xué)生更好地感受春天的氣息。

    春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(18篇)篇八

    1.認(rèn)讀本課生字12個(gè),會(huì)寫2個(gè)。了解課文內(nèi)容。

    2.練習(xí)正確熟練地朗讀課文,朗讀時(shí)能做到逗句分明,停頓自然。

    3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的美好情感。

    1.生字詞的認(rèn)讀與書寫。

    2.練習(xí)有感情地朗讀。

    3.理解課文內(nèi)容,感受本課的優(yōu)美詞句。

    一課時(shí)。

    春天的資料、課件。

    一、激情導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

    1.同學(xué)們,上課前,讓我們一起來(lái)輕松一下,唱一首歌曲,好嗎?播放音樂(lè)《春天在哪里》。

    2.老師板書課題學(xué)生跟寫。

    3.學(xué)生交流搜集的有關(guān)春天的資料。

    二、整體感知,帶入情境。

    老師范背課文。(屏顯動(dòng)畫,音樂(lè)伴奏)。

    三、自主讀文,認(rèn)讀生字詞。

    學(xué)生利用“四讀法”自己完成生字詞的自學(xué)認(rèn)讀及課文的練讀。

    四、熟讀課文。

    (一)學(xué)生獨(dú)立讀文后標(biāo)出自然段序號(hào)。

    (二)同桌對(duì)讀。

    (三)小組分段讀文。

    (四)指名分段讀文。

    五、充分誦讀,感悟解疑。

    (一)學(xué)生再次誦讀課文,將自己讀懂的內(nèi)容與小伙伴進(jìn)行交流。教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥,例如:學(xué)生會(huì)說(shuō)“我知道春天來(lái)了,柳樹綠了,陽(yáng)光非常溫暖;“秋天的風(fēng)很柔和,很舒服”;“春雨又輕又細(xì)又長(zhǎng)”;“我還知道春天花開了,燕子飛回來(lái)了……”

    學(xué)生在自己充分誦讀的基礎(chǔ)上,通過(guò)圖片整體感知了課文的內(nèi)容,并就讀懂的內(nèi)容能與同學(xué)進(jìn)行交流,訓(xùn)練了學(xué)生的思維與表達(dá)能力。

    (二)學(xué)生將自己沒(méi)有弄懂的問(wèn)題在小組中提出來(lái),看看其他同學(xué)能不能幫忙解答,如果解答不出來(lái),可以一會(huì)兒提出來(lái)。

    (三)小組長(zhǎng)總結(jié)匯報(bào)小組讀懂的課文內(nèi)容,并將剛才學(xué)生提出來(lái)的沒(méi)有解決的問(wèn)題提出來(lái)大家一起討論解決。教師相機(jī)板書。例如,字詞方面,有的學(xué)生會(huì)問(wèn):什么是“吐綠、甘美、興奮、稚嫩等等”?可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系上下文讀句子理解或者查字典理解。課文內(nèi)容方面,學(xué)生也許會(huì)提出:“小草為什么說(shuō)春天是醒目、稚嫩的綠色?,桃花為什么說(shuō)春天是希望、熱情的紅色?油菜花又說(shuō)春天是興奮、活潑的金色?”重點(diǎn)體會(huì)這幾個(gè)重點(diǎn)詞句,多朗讀、注重在讀中感悟。

    六、整體回味,熟練誦讀。

    學(xué)生在了解了課文內(nèi)容后,弄懂了不明白的問(wèn)題后再次進(jìn)行朗讀,整體把握,達(dá)到熟練誦讀,從而又進(jìn)一步鞏固課文的生字詞。

    七、學(xué)寫五個(gè)字。

    (一)學(xué)生認(rèn)讀“奮”、“潑”、“流”、“柔”、“皺”。

    (二)學(xué)生交流這幾個(gè)字的記法及書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。

    (三)老師板書示范,學(xué)生仿寫。

    作業(yè):

    1.熟讀課文。

    2.請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的一段課文,畫出圖畫。

    春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(18篇)篇九

    1、知識(shí)與技能目標(biāo):正確認(rèn)讀“淘、藏”等10個(gè)生字;正確書寫“暗、街”等7個(gè)字。正確認(rèn)讀“淘氣、無(wú)論、岸邊”等詞語(yǔ);正確書寫“大海、海水、船只”等詞語(yǔ)。

    2、過(guò)程與方法目標(biāo):能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文;能讀好含有多個(gè)短語(yǔ)的長(zhǎng)句子;能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語(yǔ)言。

    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感受霧的神奇,知道有霧時(shí)是怎么樣的情景;能用“什么”說(shuō)話;愿意留心觀察自然、觀察生活。

    教學(xué)重難點(diǎn)。

    重點(diǎn):正確書寫“躲、失”等字;讀好含有多個(gè)短語(yǔ)的長(zhǎng)句;能想象霧淘氣的樣子,讀好霧的語(yǔ)言;能用“什么”說(shuō)話。

    難點(diǎn):體會(huì)“甚至”在語(yǔ)境中的含義;能用自己的話說(shuō)出有霧的'時(shí)候是什么情景。

    教學(xué)方法。

    講授法。

    教學(xué)準(zhǔn)備。

    教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體電腦、圖片。

    教學(xué)課時(shí)劃分。

    2課時(shí)。

    第一課時(shí)。

    教學(xué)過(guò)程。

    一、生活導(dǎo)入,結(jié)合圖片揭示課題。

    1、回顧諺語(yǔ):我們積累過(guò)識(shí)天氣的諺語(yǔ),能談?wù)勚漓F的哪些知識(shí)?(春霧風(fēng),夏霧晴,秋霧陰,冬霧雪。)。

    2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的霧是什么樣的?(大霧彌漫;遠(yuǎn)處的景物模糊看不清;只能大約看到建筑物的輪廓;空氣很潮濕等。)。

    3、展示云遮霧繞山的山川、云霧彌漫的樹林等圖片。(板書課題)。

    二、讀文識(shí)字,整體把握。

    1、教師示范讀,學(xué)生聽(tīng)讀,并圈畫出不懂的字詞。

    2、學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

    3、檢查讀課文,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)難度的句子,如第6自然段的長(zhǎng)句子“不久……,有限的散步”。

    4、借助拼音,自讀詞語(yǔ)。

    (1)第一組:“甚至、消失、藏起”,重點(diǎn)指導(dǎo)正音。

    (2)第二組:“橋梁、淘氣、岸邊、應(yīng)該”。

    重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記:梁——為何有“三點(diǎn)水”有“木”(滲透自理);該——刻、孩(與形近字區(qū)別)。

    5、默讀課文,想一想淘氣的霧都把什么藏了起來(lái)。

    在交流中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法:霧說(shuō)的幾句話,分別說(shuō)出了他依次藏起的東西。教師出示句式,指導(dǎo)整體把握:霧,是個(gè)又淘氣有頑皮的孩子,它把……藏了起來(lái)。要求學(xué)生用連接詞把霧藏起了什么說(shuō)完整。

    三、朗讀感悟“霧的自言自語(yǔ)”

    1、學(xué)生自由練讀霧說(shuō)的幾句話。

    2、教師示范指導(dǎo),前三句讀出淘氣的感覺(jué);后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜。

    四、指導(dǎo)寫字。

    1、出示“暗淡、消失”兩個(gè)詞語(yǔ),觀察本課要寫的“暗、消、失”三個(gè)字,分析書寫時(shí)需要注意什么。

    2、動(dòng)筆臨寫。

    五、總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)了“霧”,還學(xué)了霧的淘氣,它藏起了很多東西。

    六、作業(yè):背熟生字和詞語(yǔ)。

    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

    春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(18篇)篇十

    1、回顧諺語(yǔ):我們積累過(guò)識(shí)天氣的諺語(yǔ),你知道霧的哪些知識(shí)?(春霧風(fēng),夏霧晴,秋霧陰,冬霧雪。)。

    2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的霧是什么樣的?(大霧彌漫;遠(yuǎn)處的景物模糊看不清;只能大約看到建筑物的輪廓;空氣很潮濕等。)。

    3、展示云遮霧繞的山川、云霧彌漫的樹林等圖片。(板書課題)。

    二、學(xué)習(xí)課文。

    (一)朗讀指導(dǎo)。

    本課的朗讀主要把握兩個(gè)方面:

    一是讀出霧說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。

    “我要把大海藏起來(lái)。”

    “現(xiàn)在我要把天空連同太陽(yáng)一起藏起來(lái)?!?/p>

    “現(xiàn)在我要把海岸藏起來(lái)?!?/p>

    “現(xiàn)在,我該把誰(shuí)藏起來(lái)呢?”

    “我要把自己藏起來(lái)?!?/p>

    這五句話都是霧的自言自語(yǔ),但是語(yǔ)氣有所不同。前三句寫霧孩子藏完一處又一處,朗讀時(shí),“我”的后面可稍作停頓,語(yǔ)氣上揚(yáng),突出霧孩子的頑皮和淘氣。第四句寫霧孩子不知該藏什么了,自己?jiǎn)栕约海艾F(xiàn)在”的“在”語(yǔ)音稍微拖長(zhǎng),或者略作停頓,讀出霧孩子思考問(wèn)題的語(yǔ)氣。第五句是寫它突然有了主意,于是便自問(wèn)自答。朗讀時(shí),要緊緊聯(lián)系前一段霧孩子的自己發(fā)問(wèn),讀出它恍然大悟、高興的語(yǔ)氣。

    三、是讀好描寫霧景的長(zhǎng)句子。

    1、“房屋、街道、樹木、橋梁,甚至行人和小黑貓,霧把一切都藏了起來(lái),什么都看不見(jiàn)了。”

    這句話寫出了霧藏起一切的情形。前半句中,4個(gè)詞語(yǔ)由頓號(hào)間隔,朗讀時(shí)停頓稍短一些,4個(gè)詞可采用“高一低一高一低”的語(yǔ)調(diào),讀出抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏?!吧踔痢北硎靖M(jìn)一步,要讀得略重,以突出霧不僅藏起了大的事物,就連小的“行人和小黑貓”也不見(jiàn)了。后半句的“一切、什么”重讀,后面略作停頓,以表現(xiàn)所有事物都被濃霧籠罩,世界一片朦朧的景象。

    2、“不久,大海連同船只和遠(yuǎn)方,天空連同太陽(yáng),海岸連同城市,街道連同房屋和橋梁,都露出來(lái)了。”

    這個(gè)長(zhǎng)句子由多個(gè)短語(yǔ)組成,語(yǔ)義連綴,一氣呵成,寫出了霧散之后所有事物顯現(xiàn)出來(lái)的景象。朗讀時(shí),要注意連接詞“連同”的前面要稍作停頓,后面要連貫,聲斷意連,以體現(xiàn)云開霧散、萬(wàn)物復(fù)現(xiàn)的景象。

    (二)理解運(yùn)用。

    1、初讀課文后,教師可結(jié)合課后第二題提出問(wèn)題:霧都把什么藏了起來(lái)?要求學(xué)生先畫出霧孩子說(shuō)的幾句話,然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法。霧說(shuō)的幾句話,分別說(shuō)出了它依次藏了哪些事物??捎谩办F是個(gè)又淘氣又頑皮的孩子,他把……藏了起來(lái)”的方式說(shuō)完整。還要提醒學(xué)生注意,在提取信息時(shí),不要遺漏要點(diǎn)。

    2、整體把握課文后,指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,結(jié)合課后第二題,用“無(wú)論……還是……都……”的句式說(shuō)說(shuō)課文中描寫的霧景。通過(guò)朗讀,想象畫面,明白有霧的時(shí)候世界一片朦朧、神奇美麗,云開霧散以后,世界又恢復(fù)原狀:作者的想象如此奇妙,讓普通的自然現(xiàn)象變得如此有趣,從而激發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)編的興趣。

    3、自由閱讀課文,提出要求。

    (1)讀讀的地方多讀幾遍。

    (2)是怎么樣的情景;能用“什么”說(shuō)話;愿意留心觀察自然、觀察生活。

    4、理解感悟。

    (1)指名分自然段朗讀課文,師生及時(shí)評(píng)價(jià)。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀停頓與重點(diǎn)詞句。

    (2)組織學(xué)生討論:淘氣的霧都把什么藏起來(lái)了?

    師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了本課的生字詞,現(xiàn)在老師要考考大家。

    過(guò)渡:小朋友,你們記得真好!霧把整個(gè)世界藏起來(lái),世界變成什么樣了?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

    (三)精讀課文,理解感悟。

    1、師生活動(dòng)一:淘氣的霧會(huì)把什么藏了起來(lái)?

    出示句式:霧,是個(gè)淘氣的孩子,他把——藏了起來(lái)。

    2、師生活動(dòng)二:霧真淘氣,他把世間萬(wàn)物都藏了起來(lái),他是怎么說(shuō)的?再讀讀課文,找一找,用直線劃出。

    3、師生活動(dòng)三:霧是這樣說(shuō)的,又是怎樣做的?于是出現(xiàn)什么情況了?

    出示句式:霧,是個(gè)淘氣的孩子,他把——藏了起來(lái)。于是,——。

    四、說(shuō)話練習(xí)。

    2、出示圖片,開拓思路:出示云霧彌漫的山川、樹林、學(xué)校等圖片,圖片下方輔以句式:霧,是個(gè)淘氣的孩子,他把——藏了起來(lái),無(wú)論——,還是——,都——。

    3、同桌練說(shuō),說(shuō)出景物的特點(diǎn)和情趣。

    五、總結(jié)主題。

    1、這節(jié)課我們學(xué)了霧,知道了霧是個(gè)淘氣又頑皮的孩子,他會(huì)藏起很多東西。

    2、在你的眼里,霧又是什么呢?你能說(shuō)說(shuō)他是怎么形成的嗎?

    六、鞏固練習(xí)。

    1、打開“閱讀訓(xùn)練-《霧在哪里》”,一起來(lái)闖關(guān)吧!

    2、作業(yè)布置,拓展延伸。

    (1)熟讀課文。

    (2)完成相關(guān)練習(xí)冊(cè)。

    春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(18篇)篇十一

    從前有一片霧,他是個(gè)調(diào)皮的孩子。

    有一天,霧飛到小院里。

    “我要把小院藏起來(lái)。”于是,他把小院藏了起來(lái)。無(wú)論是小花、小草,還是小雞、小鴨,都看不見(jiàn)了。

    霧飛到樹林里。

    “我要把樹林藏起來(lái)?!庇谑牵F把樹林藏了起來(lái)。無(wú)論是小鳥、松鼠,還是高大的樹木,都看不見(jiàn)了。

    霧又飛到花園里。

    “現(xiàn)在我要把花園藏起來(lái)?!膘F把花園藏了起來(lái),無(wú)論是小花,還是在賞花的人,都看不見(jiàn)了。

    “現(xiàn)在我要把自己藏起來(lái)?!庇谑?,它把自己藏了起來(lái),不久太陽(yáng)出來(lái)了,霧呢?消失了,不知道到哪里去了。

    春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(18篇)篇十二

    1.復(fù)習(xí)鞏固“霧、淘、、暗”等13個(gè)生字,指導(dǎo)書寫“屋、岸兩個(gè)生字。

    2.朗讀課文,讀好霧說(shuō)話的語(yǔ)氣。

    3.能照著課文的樣子說(shuō)幾句話,仿照“霧把……藏起來(lái)了,無(wú)論是……還是……都……”

    一、情趣復(fù)習(xí),整體感知內(nèi)容。

    1.情趣復(fù)習(xí)生字(游戲:我的朋友在哪里)。

    過(guò)渡:霧是個(gè)怎樣的孩子?(淘氣)他分別藏了哪些東西呢?

    2.整體感知內(nèi)容。

    出示填空:霧真是個(gè)淘氣的孩子,他先把()藏了起來(lái),然后把()藏了起來(lái),接著又把()藏了起來(lái),最后把()藏了起來(lái)。

    二、聚焦“話語(yǔ)”,讀好霧說(shuō)話的語(yǔ)氣。

    “我要把大海藏起來(lái)?!?/p>

    “現(xiàn)在我要把天空連同太陽(yáng)一起藏起來(lái)?!?/p>

    “現(xiàn)在,我要把海岸藏起來(lái)。”

    “現(xiàn)在,我該把誰(shuí)藏起來(lái)呢”

    “我要把自己藏起來(lái)?!?/p>

    2.學(xué)生朗讀,老師隨機(jī)指導(dǎo)。

    (1)師:我想要聽(tīng)出把誰(shuí)藏起來(lái)?

    學(xué)生讀。

    師:這就是讀出意思。霧是一個(gè)淘氣、頑皮的孩子,怎么讀出說(shuō)話時(shí)的淘氣頑皮呢?

    (2)再請(qǐng)學(xué)生讀,讀出霧的淘氣。

    師:這就是讀出說(shuō)話人的語(yǔ)氣。你們淘氣的時(shí)候是站在那兒一動(dòng)不動(dòng)還是會(huì)有各種可愛(ài)的動(dòng)作呢?(配上動(dòng)作)。

    生做動(dòng)作。

    師:那就配上動(dòng)作讀,看誰(shuí)最像淘氣的頑皮的.霧。

    朗讀課文有竅門,

    讀出重音表意思。

    讀出說(shuō)話的語(yǔ)氣,

    多位同學(xué)展示朗讀,比賽讀,結(jié)合情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

    三、聚焦“霧景”,品“藏”的表達(dá)。

    (一)發(fā)現(xiàn)表達(dá)特點(diǎn)。

    師:可愛(ài)的霧,在藏起來(lái)的過(guò)程中,周圍的景象也發(fā)生了好多的變化耶!我們先看這幾個(gè)自然段。咱們換一種方式朗讀,聽(tīng)老師的提示朗讀。

    出示:

    “我要把大海藏起來(lái)?!庇谑牵汛蠛2亓似饋?lái)。無(wú)論是海水、船只,還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方,都看不見(jiàn)了。

    “現(xiàn)在我要把天空連同太陽(yáng)一起藏起來(lái)?!庇谑?,他把天空連同太陽(yáng)一起藏了起來(lái)。霎時(shí),四周變暗了,無(wú)論是天空,還是天空中的太陽(yáng),都看不見(jiàn)了。

    (1)師生配合讀,引導(dǎo)學(xué)生在讀中明了。

    淘氣的霧怎么說(shuō)——。

    把什么藏起來(lái)——。

    藏起來(lái)后的景象怎么樣——。

    (2)初步感受句式“無(wú)論是……還是……都……”

    (二)朗讀中的品“甚至”

    出示文字:“現(xiàn)在我要把海岸藏起來(lái)。”霧把海岸藏了起來(lái),同時(shí)也把城市藏了起來(lái)。房屋、街道、樹木、橋梁,甚至行人和小黑貓,霧把一切都藏了起來(lái),什么都看不見(jiàn)了。

    1.師讀,故意漏讀“甚至”。

    2.引導(dǎo)學(xué)生理解可不可以去掉甚至。(預(yù)設(shè):無(wú)論大的還是小的東西,所有的都藏起來(lái)了。)。

    3.齊讀。

    (三)隨文學(xué)寫“屋、岸”兩個(gè)生字。

    過(guò)渡:霧把一切藏了起來(lái),咱們可要睜大雙眼,這段有咱們要學(xué)習(xí)的兩個(gè)生字呢!

    (1)引導(dǎo)觀察字形,指出書寫要領(lǐng)。(“岸”:山字扁扁在頂端,一橫長(zhǎng)撇寫舒展,干字短橫在中線,一豎穩(wěn)穩(wěn)在中間。)。

    (2)師范寫,學(xué)生書空。

    (3)學(xué)生描紅,書寫,師巡視。

    四、聚焦運(yùn)用,學(xué)習(xí)表達(dá)“藏”景象。

    1.出示云霧彌漫的山川、學(xué)校、樹林等圖片。

    出示:霧把()藏了起來(lái)。無(wú)論是()還是(),都看不見(jiàn)了。

    2.學(xué)生交流,引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

    五、大膽想象,總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

    1.師:親愛(ài)的同學(xué)們,霧真是就像一位淘氣可愛(ài)頑皮的孩子啊。你們覺(jué)得霧又是什么呢?(學(xué)生自由表達(dá))。

    2.出示兒歌總結(jié),再次鞏固本文生字。

    云霧淘氣又頑皮,

    東藏西躲做游戲。

    大海岸邊連城市,

    房屋街道和橋梁,

    甚至動(dòng)物和行人,

    四周變暗看不明,

    霧把一切都藏起。

    最后消失藏自己,

    所有景象都清晰。

    六、延伸閱讀。

    春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(18篇)篇十三

    教學(xué)目標(biāo):

    1.復(fù)習(xí)“海岸,房屋等11個(gè)字;正確書寫“散步”這個(gè)詞語(yǔ)。

    2.能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語(yǔ)言。

    3.能用“霧把_____藏了起來(lái)。無(wú)論是____,還是_,都看不見(jiàn)了。”說(shuō)話,感受童話的魅力。

    一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ),回顧。

    過(guò)渡:在學(xué)習(xí)新內(nèi)容前老師給大家?guī)?lái)了幾位老朋友,你們還記得它們嗎?

    1)【課件出示詞語(yǔ):海岸房屋街道橋梁】。

    誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶著大家讀,同學(xué)們一起來(lái)看一下老師標(biāo)紅的這個(gè)字,梁,看彩虹橋,它的中間是什么樣的?梁表示物體中間凸起的地方,大家一起再來(lái)看一看老師在指哪里?鼻子中間凸起的部分我們稱它為鼻梁,誰(shuí)能再給梁組一個(gè)詞。注意抓住梁字的特點(diǎn)。

    預(yù)設(shè):鼻梁,山梁,橋梁,房梁。(比如山凸起的地方。)。

    2)【課件出示詞語(yǔ):無(wú)論一切甚至】。

    學(xué)生領(lǐng)讀,我們把這幾個(gè)詞語(yǔ)帶到句子中看看你們還會(huì)讀嗎?(出示:房屋、街道、樹木、橋梁,甚至行人和小黑貓,霧把一切都藏了起來(lái),什么都看不見(jiàn)了。)這是課文中一個(gè)長(zhǎng)句子,誰(shuí)能把這個(gè)句子正確流利的讀出來(lái),注意甚至、一切要重讀。

    3)【課件出示詞語(yǔ):躲藏淘氣頑皮散步】。

    全班齊讀,散步是我們這節(jié)課要寫的詞,誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師說(shuō)一說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)在寫的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么?(你觀察的真細(xì)心,是老師得力的小助手)。

    過(guò)渡:同學(xué)們,既然散步是很容易寫錯(cuò)的詞,那么讓我們來(lái)寫一寫散步這個(gè)詞語(yǔ)。

    二、寫字。

    1)(老師范寫散步)。

    散:左右結(jié)構(gòu)左右寬窄相當(dāng),左邊長(zhǎng),右邊短,左半部分第4筆在書寫的時(shí)候要稍微寫斜一些,月的首筆撇改豎,反文要寫在田字格的右半邊,注意捺要寫的舒展一些。

    步:上下結(jié)構(gòu)上部寬、扁,下部窄、長(zhǎng);止首筆寫在豎中線上,長(zhǎng)橫在橫中線上方,下方豎在豎中線上,注意和少區(qū)別開。

    2)同學(xué)們,請(qǐng)?jiān)跁蠒鴮懀?/p>

    學(xué)生書寫時(shí)強(qiáng)調(diào)坐姿,再次強(qiáng)調(diào)步的易錯(cuò)點(diǎn)。

    3)寫完后同桌互相交換評(píng)星。時(shí)間20秒。

    (互評(píng)標(biāo)準(zhǔn):1.寫字正確得一顆星。2.寫字正確,結(jié)構(gòu)規(guī)范得兩顆星。3.寫字正確,結(jié)構(gòu)規(guī)范并且書寫美觀得三顆星。)。

    4)哪些同學(xué)獲得三顆星?

    5)得三顆星的同學(xué)你們真是我們班的書寫小達(dá)人啊,

    6)得兩顆星的同學(xué),你們也很棒了,繼續(xù)加油!

    7)得一顆星的同學(xué),首先老師恭喜你們把字寫正確了,不要?dú)怵H,相信你們通過(guò)練習(xí)也可以寫的很好。看來(lái)我們班的同學(xué)都可以發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)。

    三、學(xué)習(xí)課文,感悟霧的淘氣。

    指名讀一遍,看看你們畫的和大屏幕的.一樣嗎?用ok的手勢(shì)告訴老師。

    請(qǐng)同學(xué)們用老師帶來(lái)的例句來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

    【出示例句:霧是個(gè)淘氣的孩子,要把______藏起來(lái)?!浚ㄒ粋€(gè)一個(gè)出示,學(xué)生說(shuō)一句,老師在黑板貼出來(lái)大海;天空、太陽(yáng);海岸、城市;自己)把這么多東西藏起來(lái),看來(lái)它真是個(gè)淘氣的孩子。

    1)【繼續(xù)出示第三自然段,分三種顏色“我要把大海藏起來(lái)。”于是,他把大海藏了起來(lái)。無(wú)論是海水、船只,還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方,都看不見(jiàn)了。】誰(shuí)來(lái)讀讀霧說(shuō)的話?注意霧說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。(可愛(ài)的語(yǔ)氣,調(diào)皮、驕傲的語(yǔ)氣……)評(píng)價(jià):你讀出了霧的淘氣。

    2)現(xiàn)在老師再找一個(gè)同學(xué),你來(lái)讀霧說(shuō)的話,老師讀第二句,其他的同學(xué)讀第三句。

    1)同學(xué)們,想象一下,假如你就是霧,說(shuō)這句話時(shí)會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣?請(qǐng)帶著這樣的語(yǔ)氣讀讀?!菊n件出示:霧______地說(shuō):“現(xiàn)在我要把天空連同太陽(yáng)一起藏起來(lái)?!薄?得意洋洋,高興……)。

    2)誰(shuí)再來(lái)讀讀,這次你可以加上動(dòng)作演一演。(老師評(píng)價(jià))。

    現(xiàn)在老師找一個(gè)同學(xué),你來(lái)讀霧說(shuō)的話,女生讀第2句,男生讀第3句,

    4)同學(xué)們,霧真的把大海,天空連同太陽(yáng)都藏了起來(lái)。真是個(gè)淘氣的孩子。

    【課件出示:霧把大海藏了起來(lái)。無(wú)論是海水、船只,還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方,都看不見(jiàn)了。

    霧把天空連同太陽(yáng)一起藏了起來(lái)。無(wú)論是天空,還是天空中的太陽(yáng),都看不見(jiàn)了?!?。

    預(yù)設(shè):

    【課件出示:這組句子有相同結(jié)構(gòu):

    1)霧把海岸、城市藏起來(lái)之后有什么變化呢?我們一起來(lái)看一看。

    同學(xué)們,請(qǐng)看大屏幕,仔細(xì)觀察這四個(gè)詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)呢?老師先讀一遍仔細(xì)聽(tīng),你聽(tīng)出了老師聲音有什么變化?指名讀,讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià),這個(gè)世界是上的景物都是千差萬(wàn)別的,我們可以通過(guò)聲音的高低讀出來(lái),讀出不同的景物。這是一個(gè)長(zhǎng)句子,四個(gè)詞語(yǔ)之間又由頓號(hào)間隔,朗讀時(shí)要注意停頓,要讀出高低高低節(jié)奏。再次強(qiáng)調(diào)甚至要重讀,誰(shuí)來(lái)完整的讀一遍,齊讀。

    2)同學(xué)們,課文說(shuō)霧把一切都藏了起來(lái),他把房屋、街道、樹木、橋梁,行人和小黑貓都藏了起來(lái),那么除了這些你覺(jué)得一切還包括什么呢?(同學(xué)先說(shuō),聯(lián)系生活,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同類別的事物,同事出示圖片,再說(shuō))。

    3)大家說(shuō)了這么多,現(xiàn)在4人小組合作,用一用我們剛才發(fā)現(xiàn)的句式。來(lái)說(shuō)一說(shuō)。霧把什么藏了起來(lái)?藏起來(lái)之后的景色是什么樣的?老師給大家2分鐘的時(shí)間??谔?hào):小組合作,輕聲細(xì)語(yǔ)。

    【出示,你能仿照課文說(shuō)說(shuō),霧把什么藏了起來(lái),藏起來(lái)后的景色是什么樣的嗎?】結(jié)束口號(hào):合作時(shí)間到5、4、3、2、1。

    (什么樣的什么)。

    小組匯報(bào)。評(píng)價(jià)+貼星。

    4)同學(xué)們,你們說(shuō)得真棒!在作者的眼里霧是一個(gè)淘氣的孩子,在老師眼里霧是一個(gè)神奇的魔術(shù)師,那在你們的眼里,霧又是什么呢?【出示:那在你們的眼里,霧又是什么呢?】(魔術(shù)師、搗蛋鬼、貪玩的孩子……)。

    5.過(guò)渡:霧把一切都藏了起來(lái),好像沒(méi)有什么可藏了,現(xiàn)在它又在想什么呢?

    1)【出示:“我該把誰(shuí)藏起來(lái)呢?”】誰(shuí)在問(wèn)啊?霧。

    【出示:“我要把自己藏起來(lái)?!薄空l(shuí)回答的?也是霧。

    這是自問(wèn)自答,請(qǐng)同桌互相讀一讀,帶上動(dòng)作演一演。

    誰(shuí)愿意給全班演一演呢?

    2)霧把自己藏了起來(lái),一切都露出來(lái)了。

    請(qǐng)同學(xué)自讀第9自然段,完成黑板上的填空,都露出來(lái)了什么?

    指名讀,配樂(lè)讀第9自然段。同學(xué)們讀的真好,聽(tīng)你們讀的,老師仿佛看到了云開霧散的景象。

    6.過(guò)渡:可是霧呢?消失了,不知到哪里去了。老師給大家?guī)?lái)了這個(gè)淘氣的霧孩子,大家聽(tīng)聽(tīng)他是如何介紹自己的。(霧的自述)。

    7.同學(xué)們喜歡這個(gè)淘氣的霧孩子嗎?喜歡的話,回家后把我們的新朋友霧孩子介紹給爸爸媽媽。

    板書設(shè)計(jì):

    春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(18篇)篇十四

    教學(xué)要求:1.認(rèn)識(shí)生字12個(gè)。

    2.積累13個(gè)詞語(yǔ)和2句句子。

    3.正確朗讀課文,背誦課文。

    4.初步了解春天里風(fēng)霧雨陽(yáng)光,以及植物的一些特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的感情。

    教學(xué)重點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)生字12個(gè)。

    2.積累13個(gè)詞語(yǔ)和2句句子。

    教學(xué)難點(diǎn):1.正確朗讀課文和背誦課文。

    2.初步了解春天里風(fēng)霧雨陽(yáng)光和植物的一些特征。

    教學(xué)準(zhǔn)備:投影錄音。

    教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

    教學(xué)過(guò)程:一.學(xué)習(xí)名言,揭示課題。

    1.出示名言:小朋友,這句名言你會(huì)讀嗎?(一年之計(jì)在于春)。

    2.這句話是什么意思呢?(學(xué)生交流)。

    3.對(duì)呀,春天不僅是一年的開始,還是一個(gè)播種的季節(jié)呢!今天老師就帶大家到大自然中去找找春天。

    4.揭示課題:1春天在哪里(個(gè)別讀集體讀)。

    4.春天到底在哪里呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)錄音。

    二.聽(tīng)錄音初步感知課文內(nèi)容。

    1.播放課文錄音。邊聽(tīng)邊思考:課文中向我們介紹了春天在哪些地方?

    2.交流板書:枝頭上。

    草地上。

    竹林里。

    田野里。

    3.用“春天在……在……在……還在……”的句式練習(xí)說(shuō)話。

    三.朗讀課文學(xué)習(xí)字詞。

    1.自由輕聲朗讀課文。思考:你覺(jué)得課文哪一節(jié)寫得最美?為什么?

    2.按學(xué)生回答的順序?qū)W習(xí)各個(gè)小節(jié)。

    (1)輕聲朗讀課文第一小節(jié),思考:春天的枝頭是怎樣的?(微風(fēng)吹過(guò),柳條兒跳舞,桃花兒臉紅)。

    (2)出示生字:枝柳舞。

    (3)小組合作學(xué)習(xí)這三個(gè)生字。

    (4)集體交流匯報(bào)。(注意點(diǎn):“舞”和“柳”的字型。)。

    (5)指導(dǎo)正確朗讀第一小節(jié)。

    (6)完成填空練習(xí):春天的枝頭美極了,柳條兒----------,桃花兒-----------。

    (7)指導(dǎo)感情朗讀第一節(jié)。(讀出欣喜的感情。)。

    (8)指導(dǎo)背誦課文第一節(jié)。

    (9)用同樣的方法學(xué)習(xí)課文的另外三個(gè)小節(jié)。完成填空練習(xí):春天的草地美極了,草兒----------。春天的竹林美極了,竹筍----------。春天的田野美極了,麥苗----------,菜花----------。蠶豆花---------。

    四.復(fù)習(xí)鞏固。

    1.進(jìn)入識(shí)字園,認(rèn)讀生字。(個(gè)別抽讀,集體讀。)。

    2.把這些生字連成詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎?(認(rèn)讀詞語(yǔ)。)。

    3.自由朗讀課后練習(xí)3的兩句話。

    4.集體交流朗讀。

    5.春天除了在這些地方以外,還會(huì)在哪里呢?

    春天在----------:

    --------------------,

    -------------------。

    五.課外拓展。

    1.春天給人以美,春天給大地帶來(lái)了生機(jī),你還知道哪些帶有“春”字的詞語(yǔ)呢?

    2.投影出示:春暖花開春風(fēng)化雨春風(fēng)滿面春華秋實(shí)妙手回春。

    春光明媚春意盎然春風(fēng)得意春花秋月。

    3.指導(dǎo)朗讀。

    4.不僅帶有“春”的詞語(yǔ)很多,而且還有許多和春天有關(guān)的古詩(shī)呢!

    5.投影出示:春曉和詠柳兩首古詩(shī)。

    6.小組合作學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)。

    7.大組交流。

    六.總結(jié)。

    今天我們不僅在兒歌中找到了春天,而且在古詩(shī)和我們的生活中找到了春天,春天真美啊,老師喜愛(ài)春天,我們小朋友更喜愛(ài)春天。讓我們帶著對(duì)春天的喜愛(ài)之情,集體背誦課文。

    回家作業(yè):1.背誦課文。

    2.完成課課練。

    3.預(yù)習(xí)第2課。

    板書設(shè)計(jì):枝頭上柳條桃花。

    草地上草兒。

    竹林里春筍。

    田野里麥菜花蠶豆花。

    春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(18篇)篇十五

    從前有一片霧,他是個(gè)調(diào)皮的孩子。

    有一天,霧飛到樹林里。

    “我要把樹木藏起來(lái)。”于是,他把樹林藏了起來(lái),無(wú)論是小動(dòng)物,還是高大的樹木,都看不見(jiàn)了。

    他來(lái)到高山上。

    “現(xiàn)在,我要把高山連同電視塔一起藏起來(lái)?!庇谑?,他把高山連同電視塔一起藏了起來(lái)。霎時(shí),四周變暗了,無(wú)論是高山,還是高山中的景物都看不見(jiàn)了。

    他來(lái)到城市上空。

    “現(xiàn)在我要把城市藏起來(lái)?!庇谑?,他把城市藏了起來(lái),無(wú)論是大橋、大街、大樹,甚至行人和牲畜,霧把一切都藏了起來(lái),什么都看不見(jiàn)了。

    霧飛到大路上,說(shuō)道:“現(xiàn)在我該把什么藏起來(lái)了?”看來(lái)也沒(méi)有什么可藏的了。

    “我要把自己藏起來(lái)。”不久,太陽(yáng)出來(lái)了,陽(yáng)光照耀著大地,霧呢,不知道哪里去了。

    春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(18篇)篇十六

    從前有一片霧,他是個(gè)調(diào)皮的孩子。

    有一天,霧飛到學(xué)校里。

    “我要把學(xué)校藏起來(lái)?!庇谑牵褜W(xué)校藏起來(lái)。無(wú)論是老師、同學(xué),還是高大的教學(xué)樓,都看不見(jiàn)了。

    “現(xiàn)在我要把樹木藏起來(lái)。”于是,他把樹木藏了起來(lái),無(wú)論是小鳥、松鼠,還是高大的樹木,都看不見(jiàn)了。

    霧來(lái)到小區(qū)里。

    “現(xiàn)在我要把小區(qū)藏起來(lái)?!膘F把小區(qū)藏起來(lái)了,同時(shí)也把公園藏了起來(lái)。樓房、跑道、泳池,甚至是玩耍的孩子和花草,霧把一切都藏了起來(lái),什么都看不見(jiàn)了。

    “現(xiàn)在我該把誰(shuí)藏起來(lái)呢?”看來(lái),再也沒(méi)有什么可藏的了。

    “我要把自己藏起來(lái)?!?/p>

    不久,所有被霧藏過(guò)的東西都露出來(lái)了。

    霧呢?消失了,不知道哪里去了。

    春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(18篇)篇十七

    1、回顧諺語(yǔ):我們積累過(guò)識(shí)天氣的諺語(yǔ),你知道霧的哪些知識(shí)?(春霧風(fēng),夏霧晴,秋霧陰,冬霧雪。)。

    2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的霧是什么樣的?(大霧彌漫;遠(yuǎn)處的景物模糊看不清;只能大約看到建筑物的輪廓;空氣很潮濕等。)。

    3、展示云遮霧繞的山川、云霧彌漫的樹林等圖片。(板書課題)。

    二、學(xué)習(xí)課文。

    (一)朗讀指導(dǎo)。

    本課的朗讀主要把握兩個(gè)方面:

    一是讀出霧說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。

    “我要把大海藏起來(lái)。”

    “現(xiàn)在我要把天空連同太陽(yáng)一起藏起來(lái)?!?/p>

    “現(xiàn)在我要把海岸藏起來(lái)。”

    “現(xiàn)在,我該把誰(shuí)藏起來(lái)呢?”

    “我要把自己藏起來(lái)?!?/p>

    這五句話都是霧的自言自語(yǔ),但是語(yǔ)氣有所不同。前三句寫霧孩子藏完一處又一處,朗讀時(shí),“我”的后面可稍作停頓,語(yǔ)氣上揚(yáng),突出霧孩子的頑皮和淘氣。第四句寫霧孩子不知該藏什么了,自己?jiǎn)栕约海艾F(xiàn)在”的“在”語(yǔ)音稍微拖長(zhǎng),或者略作停頓,讀出霧孩子思考問(wèn)題的語(yǔ)氣。第五句是寫它突然有了主意,于是便自問(wèn)自答。朗讀時(shí),要緊緊聯(lián)系前一段霧孩子的自我發(fā)問(wèn),讀出它恍然大悟、高興的語(yǔ)氣。

    二是讀好描寫霧景的長(zhǎng)句子。

    1、“房屋、街道、樹木、橋梁,甚至行人和小黑貓,霧把一切都藏了起來(lái),什么都看不見(jiàn)了?!?/p>

    這句話寫出了霧藏起一切的情形。前半句中,4個(gè)詞語(yǔ)由頓號(hào)間隔,朗讀時(shí)停頓稍短一些,4個(gè)詞可采用“高一低一高一低”的語(yǔ)調(diào),讀出抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏。“甚至”表示更進(jìn)一步,要讀得略重,以突出霧不僅藏起了大的事物,就連小的“行人和小黑貓”也不見(jiàn)了。后半句的“一切、什么”重讀,后面略作停頓,以表現(xiàn)所有事物都被濃霧籠罩,世界一片朦朧的景象。

    2、“不久,大海連同船只和遠(yuǎn)方,天空連同太陽(yáng),海岸連同城市,街道連同房屋和橋梁,都露出來(lái)了?!?/p>

    這個(gè)長(zhǎng)句子由多個(gè)短語(yǔ)組成,語(yǔ)義連綴,一氣呵成,寫出了霧散之后所有事物顯現(xiàn)出來(lái)的景象。朗讀時(shí),要注意連接詞“連同”的'前面要稍作停頓,后面要連貫,聲斷意連,以體現(xiàn)云開霧散、萬(wàn)物復(fù)現(xiàn)的景象。

    (二)理解運(yùn)用。

    1、初讀課文后,教師可結(jié)合課后第二題提出問(wèn)題:霧都把什么藏了起來(lái)?要求學(xué)生先畫出霧孩子說(shuō)的幾句話,然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法。霧說(shuō)的幾句話,分別說(shuō)出了它依次藏了哪些事物??捎谩办F是個(gè)又淘氣又頑皮的孩子,他把……藏了起來(lái)”的方式說(shuō)完整。還要提醒學(xué)生注意,在提取信息時(shí),不要遺漏要點(diǎn)。

    2、整體把握課文后,指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,結(jié)合課后第二題,用“無(wú)論……還是……都……”的句式說(shuō)說(shuō)課文中描寫的霧景。通過(guò)朗讀,想象畫面,明白有霧的時(shí)候世界一片朦朧、神奇美麗,云開霧散以后,世界又恢復(fù)原狀:作者的想象如此奇妙,讓普通的自然現(xiàn)象變得如此有趣,從而激發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)編的興趣。

    3、自由閱讀課文,提出要求。

    (1)讀讀的地方多讀幾遍。

    (2)是怎么樣的情景;能用“什么”說(shuō)話;愿意留心觀察自然、觀察生活。

    4、理解感悟。

    (1)指名分自然段朗讀課文,師生及時(shí)評(píng)價(jià)。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀停頓與重點(diǎn)詞句。

    (2)組織學(xué)生討論:淘氣的霧都把什么藏起來(lái)了?

    師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了本課的生字詞,現(xiàn)在老師要考考大家。

    過(guò)渡:小朋友,你們記得真好!霧把整個(gè)世界藏起來(lái),世界變成什么樣了?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

    (三)精讀課文,理解感悟。

    1、師生活動(dòng)一:淘氣的霧會(huì)把什么藏了起來(lái)?

    出示句式:霧,是個(gè)淘氣的孩子,他把__________藏了起來(lái)。

    2、師生活動(dòng)二:霧真淘氣,他把世間萬(wàn)物都藏了起來(lái),他是怎么說(shuō)的?再讀讀課文,找一找,用直線劃出。

    3、師生活動(dòng)三:霧是這樣說(shuō)的,又是怎樣做的?于是出現(xiàn)什么情況了?

    四、說(shuō)話練習(xí)。

    2、出示圖片,開拓思路:出示云霧彌漫的山川、樹林、學(xué)校等圖片,圖片下方輔以句式:霧,是個(gè)淘氣的孩子,他把______藏了起來(lái),無(wú)論______,還是______,都______。

    3、同桌練說(shuō),說(shuō)出景物的特點(diǎn)和情趣。

    五、總結(jié)主題。

    六、鞏固練習(xí)。

    1、打開“閱讀訓(xùn)練-《霧在哪里》”,一起來(lái)闖關(guān)吧!

    2作業(yè)布置,拓展延伸。

    (1)熟讀課文。

    (2)完成相關(guān)練習(xí)冊(cè)。

    春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(18篇)篇十八

    “春天在哪里呀,春天在哪里……”春天在哪里呢?來(lái)吧!我們一起去找春天。

    春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,冰消雪融,泉水叮咚,柳綠花紅,鶯歌燕舞,萬(wàn)花齊放,百鳥爭(zhēng)鳴,多美好??!

    春天在哪里?春雨“沙沙沙”,就像春姑娘紡出的線,輕輕地落在地上,淋在樹上,灑在叢中。春雨落在地上,小草抽出嫩芽,秧苗拱出地面;春雨淋在樹上,柳樹發(fā)出嫩葉;春雨灑在叢中,紅的,黃的,粉的花兒全開了,揚(yáng)起小臉迎接春天。啊,我找到春天了,春天在那蒙蒙的細(xì)雨中。

    春天在哪里?春姑娘從口中呵出的溫暖、輕柔的氣,成了風(fēng),春風(fēng)。春風(fēng)迎面吹來(lái),吹綠了柳樹,吹紅了桃花,吹來(lái)了燕子,吹醒了青蛙。春風(fēng)吹在柳樹上,給柳樹梳頭,梳著梳著,柳梢軟了,有如小姑娘的辮子,迎風(fēng)搖擺。春風(fēng)吹在桃樹上,桃花綻開了粉紅的花瓣,有的粉中夾紫,有的粉中帶紅,有的白中夾著一絲絲淡淡的粉色。五片花瓣把鵝黃的花蕊圍在中心,花蕊顯得那么耀眼,那么引人注目。春風(fēng)輕吹,燕子飛來(lái)了,上下穿梭,,在天空掠過(guò),那么輕快,像是在天空滑行而不是飛翔。開叉的剪尾,把吹來(lái)的春風(fēng)劈成兩股。春風(fēng)吹向地洞,青蛙醒了,跳出地洞,放開肚皮,大聲“呱呱”地唱,仿佛要把一冬的不快在那一剎那間全發(fā)泄出來(lái)。哦,我要找到春天了,春天在那輕輕的微風(fēng)中。

    春天在哪里?春姑娘來(lái)了,迎春花把花枝伸得老高,在枝頭開出一朵朵黃色的小花,害羞地?cái)D在一起,一簇一簇的,風(fēng)一吹,一搖一擺的,漂亮極了。迎春花伸出小手,向春姑娘招手致敬。桃花聽(tīng)到了迎春花的聲音,也探出粉紅的小腦袋,看到是春姑娘來(lái)了,便綻開甜甜的笑容,歡迎春姑娘的到來(lái)。聽(tīng)到春姑娘的召喚,小草從大地媽媽的懷抱里鉆了出來(lái),小燕子從南方飛了回來(lái),青蛙從地洞跳了出來(lái),魚從河底游了上來(lái),小鳥在枝頭歌唱,在天空滑翔,像是在歡迎春天的到來(lái)。

    我找到春天了,我找到春天了,人間處處有春天,春天無(wú)所不在,我找到春天了!

    春天到了,一切多么美好。哦,我愛(ài)春天。

    猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
    轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書是學(xué)生就轉(zhuǎn)專業(yè)目標(biāo)和計(jì)劃向?qū)W校提出申請(qǐng)的一種書面說(shuō)明,它需要有針對(duì)性地說(shuō)明自己的興趣和能力。以下是一些優(yōu)秀的轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書范本,供大家參考,希望能夠幫
    班主任工作計(jì)劃是指班主任根據(jù)學(xué)校的要求和班級(jí)的實(shí)際情況,在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的工作進(jìn)行規(guī)劃和安排。以下是一些班主任工作計(jì)劃的核心要點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),供大家參考。
    寫心得體會(huì)可以激發(fā)我們對(duì)于學(xué)習(xí)和工作的積極性和主動(dòng)性,認(rèn)識(shí)到自身的不足并努力改進(jìn)。下面是一些有關(guān)心得體會(huì)的經(jīng)典范文,希望能夠給大家提供一些啟示和指導(dǎo)。
    通過(guò)大班教案的不斷改進(jìn)和更新,教師可以提高教學(xué)效果,適應(yīng)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展需求。以下是小編為大家整理的大班教案范文,供大家參考和借鑒。一、活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),
    通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢(shì),從而更好地發(fā)揮自己的個(gè)人特點(diǎn)和才能。小編為大家整理了一些精選的個(gè)人總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/div>
    畢業(yè)典禮是一個(gè)集體聚會(huì),旨在為畢業(yè)生送上祝福和祝福他們?cè)谖磥?lái)的道路上取得成功。以下是一些畢業(yè)典禮上的感人瞬間,讓我們一起分享這些感動(dòng)的故事。尊敬的老師、親愛(ài)的同
    青春是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力,為將來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)的階段。以下是關(guān)于青春的一些優(yōu)秀文學(xué)作品,希望能夠給大家以啟發(fā)和思考。踩著云,駕著風(fēng),揮著陽(yáng)光編織的鞭,我們高
    通過(guò)分析范文范本,我們可以發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而改進(jìn)自己的寫作技巧。當(dāng)我們面對(duì)寫作任務(wù)時(shí),范文范本可以作為參考和對(duì)比的對(duì)象,幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)
    一個(gè)好的策劃方案是成功的關(guān)鍵,它能夠?yàn)槲覀冎该髑斑M(jìn)的方向和達(dá)成目標(biāo)的步驟。如果你正在為自己或組織制定策劃方案,以下的范文可能會(huì)為你提供一些啟示和思路。
    通過(guò)年度總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己取得的成就和進(jìn)步,同時(shí)也能意識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的方面。接下來(lái),請(qǐng)大家一起來(lái)看看小編為大家整理的年度總結(jié)范文,或許能給你們寫作
    實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作還需要注重細(xì)節(jié)和邏輯性,通過(guò)詳細(xì)記錄和分析實(shí)習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)情況,可以為以后的職業(yè)發(fā)展提供有力的證據(jù)和參考。如果你正在為實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作發(fā)愁,可以
    公司可以是私營(yíng)企業(yè),也可以是國(guó)有企業(yè),它們?cè)诓煌乃袡?quán)結(jié)構(gòu)下運(yùn)營(yíng)。下面是一些公司文化和價(jià)值觀的塑造方法,希望對(duì)大家有所啟示。在人們?cè)絹?lái)越注重自身素養(yǎng)的今天,很
    范文范本是對(duì)某一類文章或作文的典型樣本,可以指導(dǎo)我們寫作的方向。這些范本給我們展示了優(yōu)秀作品的魅力和力量,希望大家能夠有所感悟和收獲。20xx年1月17日晚上6
    個(gè)人總結(jié)需要我們對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷和成就進(jìn)行回顧和反思,同時(shí)也要有前瞻性地對(duì)未來(lái)提出一些改進(jìn)和計(jì)劃。接下來(lái)是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的個(gè)人總結(jié)范文,希望可以給大家?guī)?lái)一些啟示
    心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中的點(diǎn)滴收獲和體驗(yàn),它是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷總結(jié)和概括。心得體會(huì)范文6:我通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),意識(shí)到實(shí)踐的重要性。實(shí)踐能夠幫助我們將
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告能夠幫助我們更好地了解社會(huì),拓寬我們的眼界和思維方式。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看這些社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的范文吧,相信其中會(huì)有一些觸動(dòng)你的思考和啟發(fā)你的寫作。
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是我們對(duì)實(shí)踐經(jīng)歷進(jìn)行回顧和評(píng)估的一種方式,能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自我。在寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告之前,不妨先來(lái)看看以下精選的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文。我第一次做兼職是
    國(guó)慶節(jié)是一個(gè)和平團(tuán)結(jié)的象征,人們會(huì)傳遞愛(ài)國(guó)主義情懷,倡導(dǎo)珍愛(ài)和平的理念。以下是小編為大家整理的國(guó)慶節(jié)總結(jié)范文,希望能夠讓大家在國(guó)慶節(jié)這個(gè)特殊節(jié)點(diǎn)上,思考個(gè)人的責(zé)
    月工作總結(jié)是對(duì)自己工作成果的一種概括和總結(jié),可以幫助我們認(rèn)清自己的工作價(jià)值和貢獻(xiàn)?!静块T名稱】一月份工作總結(jié)--進(jìn)步中的不斷突破!下面是小編為大家整理的,供
    年度總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去一年的概括,更是對(duì)自己成長(zhǎng)歷程的回顧和展望。接下來(lái),小編將為大家呈現(xiàn)一些精彩的年度總結(jié)案例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。我財(cái)管黨支部在過(guò)去的一
    每一個(gè)成功的背后都有無(wú)數(shù)次的努力和汗水,永不放棄的信念將我們引向成功的彼岸。以下是一些成功人士的名言,它們可能會(huì)成為你的座右銘。1.非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)。
    心得體會(huì)不僅可以幫助我們總結(jié)過(guò)去的經(jīng)歷,還能為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒。我們可以從以下這些心得體會(huì)中汲取經(jīng)驗(yàn),提升自己的寫作水平。“營(yíng)商環(huán)境”是指政府
    在制定策劃方案時(shí),我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)有的資源和經(jīng)驗(yàn),以提高方案的可行性和實(shí)施效果。以下是小編為大家整理的策劃方案范文,希望能給大家提供一些啟示和靈感。
    青春是激情和冒險(xiǎn)的時(shí)期,透過(guò)總結(jié)我們可以分享自己的精彩經(jīng)歷。以下是一些成功人士青春的經(jīng)歷和故事,讓我們一起來(lái)汲取經(jīng)驗(yàn)。青春是我們最寶貴的時(shí)光,還記得那句話,青春
    優(yōu)秀學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解能力強(qiáng),能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。下面是一些優(yōu)秀學(xué)生的故事,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的學(xué)習(xí)心得。各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!在
    實(shí)習(xí)心得體會(huì)是在實(shí)習(xí)期間對(duì)自身所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)的一份文字材料。以下是一些值得一讀的實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。在內(nèi)科實(shí)習(xí)很快就過(guò)了兩月的
    通過(guò)分析范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到不同類型和風(fēng)格作品的寫作特點(diǎn),從而提升自己的寫作技巧。以下是小編為大家搜集的一些范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/div>
    撰寫開題報(bào)告需要時(shí)間和精力的投入,但它也是我們研究生階段的一次鍛煉和提高。閱讀開題報(bào)告范文可以幫助我們擴(kuò)展思路,提高寫作水平。茶樓是體閑清雅好場(chǎng)所。休閑是一種時(shí)
    范文范本是培養(yǎng)寫作興趣和發(fā)展創(chuàng)作潛力的有力工具,它可以幫助我們鍛煉文字表達(dá)能力和拓寬寫作思路。范文范本中的優(yōu)秀作品可以給我們帶來(lái)思想的沖擊和感受的震撼,激發(fā)我們
    作文是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要環(huán)節(jié),一篇優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)我們對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的掌握。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。春,總是不知而來(lái),不覺(jué)而去。哪怕是看到
    發(fā)言稿的撰寫是一項(xiàng)對(duì)思維、語(yǔ)言和表達(dá)能力的全面提升,也是對(duì)自身素養(yǎng)的一種展現(xiàn)。接下來(lái)分享的這幾篇發(fā)言稿,都是在特定場(chǎng)合取得了巨大成功的范例。開展批評(píng)與自我批評(píng),
    讀后感是我們與作品進(jìn)行心靈對(duì)話的過(guò)程,通過(guò)書寫它,可以使讀者更深入地體驗(yàn)和感悟作品的意義。以下是一些讀者對(duì)于不同類型小說(shuō)的讀后感,讓我們感受到不同群體的閱讀體驗(yàn)
    通過(guò)活動(dòng)總結(jié),我們可以深入分析活動(dòng)中的亮點(diǎn)、差距和改進(jìn)方向,為今后的活動(dòng)提供指導(dǎo)和借鑒。接下來(lái)是一些詳細(xì)的活動(dòng)總結(jié)案例,希望對(duì)大家寫作有所啟示。項(xiàng)目部針對(duì)不同的
    創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是一份詳細(xì)的規(guī)劃書,包括市場(chǎng)分析、競(jìng)爭(zhēng)策略、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)等內(nèi)容,為創(chuàng)業(yè)者提供決策參考。以下是一些創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的成功案例,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和借鑒。由于中國(guó)人均收入
    通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程,發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的方向。接下來(lái)是一些優(yōu)秀學(xué)生的心得體會(huì)分享,讓我們一起來(lái)看看他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。黨性修養(yǎng)不是抽
    優(yōu)秀作文是學(xué)生對(duì)文化、社會(huì)現(xiàn)象和人生感悟等內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立思考和深入探討的結(jié)果。推薦大家閱讀以下優(yōu)秀作文范文,它們展現(xiàn)了不同層次的寫作能力,對(duì)寫作有很好的啟發(fā)作用。
    通過(guò)思想?yún)R報(bào),我們可以更加深入地思考人生的意義和價(jià)值,從而更好地規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)和理想??偨Y(jié)人生中的得失,思考成功與失敗的原因,以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些思
    主持人在主持詞中要注重禮儀,要恰當(dāng)?shù)胤Q呼各位嘉賓和聽(tīng)眾,展現(xiàn)出主持人的職業(yè)素養(yǎng)和組織能力。盡管主持人的風(fēng)格各異,但不妨從他們的表現(xiàn)中獲取靈感和積極的能量,提升自
    月工作總結(jié)需要包括工作目標(biāo)的完成情況、遇到的問(wèn)題及解決方法、工作中的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等內(nèi)容。這里提供了一些月工作總結(jié)的范文和寫作技巧,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/div>
    在撰寫述職報(bào)告的過(guò)程中,我們需要全面、客觀地總結(jié)自己在工作中的成果和經(jīng)驗(yàn)。以下是一些成功撰寫述職報(bào)告的經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:你們好
    個(gè)人簡(jiǎn)歷是求職者向招聘單位推銷自己、展示個(gè)人魅力的重要方式。接下來(lái)是一些成功的個(gè)人簡(jiǎn)歷范例,供你參考和借鑒,希望能給你一些啟示。本人曾在校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息部和
    范文范本可以啟發(fā)我們的思維,擴(kuò)展我們的觀點(diǎn),使我們的寫作更加準(zhǔn)確、流暢。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些范文范本,供大家學(xué)習(xí)和參考,希望能夠幫助到大家。這是我第一次
    通過(guò)寫讀后感,我們可以鞏固對(duì)書籍內(nèi)容的理解,提高自己的思辨和寫作能力。接下來(lái),讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的讀后感范文,相信會(huì)給你帶來(lái)啟發(fā)和靈感。林爺爺對(duì)生母的思念
    活動(dòng)總結(jié)要關(guān)注活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況,評(píng)估活動(dòng)對(duì)于目標(biāo)的推動(dòng)作用。在下面的活動(dòng)總結(jié)范文中,我們可以看到不同類型和風(fēng)格的總結(jié),可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的寫作方式
    作文的優(yōu)秀表現(xiàn)常常體現(xiàn)在立意獨(dú)特、觀點(diǎn)鮮明和論證充分等方面。接下來(lái)是一些備受認(rèn)可的優(yōu)秀作文范文,這些文篇中的思想和情感會(huì)讓你感到震撼。我的母親她長(zhǎng)的或許不是最美
    讀書心得是我對(duì)書中故事、人物和情節(jié)的感悟和思考,它能夠幫助我更加深入地理解和領(lǐng)悟書籍的內(nèi)涵。以下是我為大家整理的一些優(yōu)秀的讀書心得范文,供大家參考和借鑒。希望大
    范文可以為我們的寫作提供一個(gè)框架,幫助我們更好地組織思路和結(jié)構(gòu)。以下是一些范文范本的摘錄,它們能夠幫助我們更好地理解和運(yùn)用寫作的規(guī)范與技巧。1、多方考察,慎重選
    通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以更好地了解自己的興趣和優(yōu)勢(shì),并將其用于未來(lái)的發(fā)展。下面是我為你們找到的一些個(gè)人總結(jié)的案例,希望對(duì)大家的寫作提供一些幫助。時(shí)光荏苒,歲月如梭
    作文是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文能力訓(xùn)練,它既可以提高我們的表達(dá)能力,又可以培養(yǎng)我們的思維能力。探索優(yōu)秀作文的奧秘,研究其中的亮點(diǎn)和寫作技巧,讓自己的作品更上一層樓。
    在寫心得體會(huì)時(shí),我們可以從不同的角度出發(fā),展示自己的思考和觀點(diǎn)。在這里,小編為大家整理了一些寫心得體會(huì)的范文,希望能幫助大家更好地掌握寫作技巧和方法。
    通過(guò)寫述職報(bào)告,我們可以向領(lǐng)導(dǎo)展示我們的工作能力和成績(jī)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同志們:本年度中,村黨支部在
    編寫計(jì)劃書可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不足之處,從而在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。這里為大家整理了一些實(shí)用的計(jì)劃書范文,希望能為大家的計(jì)劃書寫作提供一些參考和指導(dǎo)。
    優(yōu)秀作文是在大量實(shí)踐和積累的基礎(chǔ)上才能寫出來(lái)的,它展現(xiàn)了作者深厚的文字功力與獨(dú)特的思維視角。以下是一些評(píng)選出的優(yōu)秀作文范文,其中每篇作品都有其獨(dú)特之處,給人以啟
    活動(dòng)策劃需要考慮場(chǎng)地、人員、物料等多個(gè)方面的資源調(diào)配和協(xié)調(diào)。以下是一些精選的活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家有所幫助。一、活動(dòng)背景。每年的十一月的第四個(gè)星期四是西方
    活動(dòng)總結(jié)是對(duì)參與者在活動(dòng)中所學(xué)習(xí)和取得成果的一種總結(jié)和概括。接下來(lái),小編將為大家分享一些值得借鑒的活動(dòng)總結(jié)范文,相信會(huì)對(duì)大家的寫作提供一些幫助。20xx年6月6
    通過(guò)工作匯報(bào),我們能夠清楚地了解自己在工作中的表現(xiàn)和成就。最后,我分享給大家一些優(yōu)秀的工作匯報(bào)樣本,希望能給大家提供一些寫作的參考。通過(guò)收集、分析業(yè)主意見(jiàn)和建議
    規(guī)章制度的守法,是每個(gè)人應(yīng)具備的基本素質(zhì),也是展示一個(gè)人素養(yǎng)和能力的重要方面。以下是小編為大家收集的規(guī)章制度范文,僅供參考,大家一起來(lái)了解一下吧。為了規(guī)范網(wǎng)吧管
    在寫月工作總結(jié)時(shí),要注意客觀記錄自己的工作內(nèi)容和收獲,實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己的工作水平。以下是一些專業(yè)領(lǐng)域月工作總結(jié)的經(jīng)典范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。分宜縣香爐山礦業(yè)有
    小班教案是幼兒園教師為備課和教學(xué)而準(zhǔn)備的一種教學(xué)設(shè)計(jì)文檔。如果您對(duì)小班教案有一些困惑和迷茫,以下是一些案例分析,希望能夠解答您的疑問(wèn)。1、嘗試用鈴鐺隨著音樂(lè)節(jié)奏
    通過(guò)民主生活會(huì),可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正黨員思想偏差和工作中的不足。通過(guò)民主生活會(huì),我們加深了對(duì)黨的事業(yè)和工作任務(wù)的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了我們的團(tuán)結(jié)和戰(zhàn)斗力。中共**委員會(huì):根
    在教學(xué)工作總結(jié)中,我們可以總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn),為今后的教學(xué)提供指導(dǎo)。范文三:通過(guò)探索和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與情緒管理和學(xué)習(xí)方法密切相關(guān),因此我注重培養(yǎng)學(xué)
    英文是一門開放性和創(chuàng)造性的語(yǔ)言,可以讓我們表達(dá)個(gè)人想法和觀點(diǎn)。推薦一些優(yōu)秀的英文寫作范文,讓大家在寫作時(shí)有更多的靈感。第一部分概要(整個(gè)計(jì)劃的概括,文字在4頁(yè)左
    在教學(xué)計(jì)劃中,我們需要明確每個(gè)學(xué)習(xí)階段的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。如果你正在為教學(xué)計(jì)劃苦惱,不妨看看以下教學(xué)計(jì)劃范文,或許能給你一些啟發(fā)。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“姑、娘”等7
    總結(jié)讓我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己,在思考和總結(jié)的過(guò)程中,我們才能發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足。以下是我為大家收集的一些心得體會(huì)范文,供大家參考:在項(xiàng)目中的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)歷;通過(guò)
    發(fā)言稿是在特定場(chǎng)合下為了表達(dá)某種觀點(diǎn)或者傳達(dá)某種信息而準(zhǔn)備的一種書面材料,它需要具備清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá),能夠引起聽(tīng)者的興趣和共鳴。需要寫一篇發(fā)言稿,
    實(shí)習(xí)鑒定是實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)結(jié)束后向?qū)嵙?xí)單位提交的一份書面總結(jié),它能夠?yàn)閷?shí)習(xí)單位提供了解實(shí)習(xí)生工作能力和發(fā)展?jié)摿Φ囊罁?jù)。以下是一些成功的實(shí)習(xí)鑒定寫作范文,供大家參考,
    教研可以讓教師們從多個(gè)維度思考問(wèn)題,更加全面地認(rèn)識(shí)教學(xué)實(shí)踐。接下來(lái)是一些教研經(jīng)驗(yàn)的分享,希望能給大家提供一些思路。老師們,大家好!教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的
    范文范本是一種寶貴的學(xué)習(xí)資源,可以幫助我們了解不同領(lǐng)域的寫作方式和技巧。以下是小編為大家收集的范文范本,希望大家能夠通過(guò)閱讀這些范本來(lái)了解不同類型的寫作風(fēng)格和結(jié)
    實(shí)習(xí)總結(jié)是對(duì)自己實(shí)習(xí)經(jīng)歷的思考和總結(jié),對(duì)于未來(lái)的求職和面試也有著很大的參考價(jià)值。下面是一些成功的實(shí)習(xí)總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫作實(shí)習(xí)總結(jié)時(shí)能夠提供一些參考和借鑒。
    心得體會(huì)是對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要方式。接下來(lái)是一些精選的心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些寫作思路和靈感。2022年6月
    范本是指在某個(gè)范疇內(nèi)比較有代表性的樣本,可以為我們提供模仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象。接下來(lái),我們將展示一些范文范本的精華部分,供大家參考和學(xué)習(xí)。疫情自發(fā)生以來(lái),黨中央高度重
    通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以審視自己的目標(biāo),明確自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。以下是一些真實(shí)的個(gè)人總結(jié)樣本,希望可以給大家一個(gè)參照和借鑒的標(biāo)準(zhǔn)。第三季度在公司各領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)
    范文是一種學(xué)習(xí)和進(jìn)步的工具,通過(guò)模仿和創(chuàng)新,我們可以提高自己的寫作能力。如下是小編為大家整理的一些范文范本,供大家參考閱讀。摘要:目前,引導(dǎo)文教學(xué)法在我國(guó)職業(yè)教
    月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種重要方式。接下來(lái)是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些啟示。我實(shí)踐的地方是xxxx剛
    讀書心得不僅可以記錄自己的閱讀過(guò)程,還可以為他人提供有價(jià)值的參考和啟示。接下來(lái),我們一起來(lái)閱讀一些精彩的讀書心得,共同感受書中的魅力。生物是一門探索生命的科學(xué),
    實(shí)習(xí)總結(jié)能夠讓我們更深入地思考實(shí)習(xí)的目標(biāo)、過(guò)程和成果,為以后的發(fā)展提供寶貴的參考。以下是小編為大家整理的實(shí)習(xí)總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作上的參考。
    思想?yún)R報(bào)是對(duì)自己進(jìn)行心靈的拷問(wèn),它可以使我們更加真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己。小編整理了一些優(yōu)秀的思想?yún)R報(bào)案例,希望能夠幫助大家更好地寫出一篇精彩的思想?yún)R報(bào)。敬愛(ài)的黨組織:黨
    總結(jié)范文可以提供對(duì)自己行為和思考的反思,并為未來(lái)的發(fā)展提供參考和指導(dǎo)。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能給大家一些啟發(fā)和借鑒。日前,省農(nóng)委部署開展《農(nóng)藥管理?xiàng)l例》
    優(yōu)秀作文是一種精心構(gòu)思、扣人心弦的文學(xué)作品,它能夠打動(dòng)讀者的內(nèi)心。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的啟發(fā)和借鑒。雪姑娘邁著輕輕地腳步
    黨員心得體會(huì)可以幫助黨員在實(shí)踐中更好地貫徹黨的路線、方針和政策,發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。小編整理了一些黨員同志的黨員心得體會(huì),希望能給大家提供一些啟發(fā)和思考。
    通過(guò)寫作,我們可以更好地理解和理解世界,提升我們的自信心和思維深度?,F(xiàn)在,讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文范文,感受文字的力量吧。先說(shuō)一說(shuō)我的家吧。我家像地下迷宮一
    演講稿范文的成功與否不僅僅取決于內(nèi)容的豐富性和獨(dú)到性,還包括演講者的表達(dá)技巧和自信度,以及與觀眾之間的互動(dòng)和溝通能力。演講稿是一個(gè)思想的傳遞器,需要用文字打造一
    月工作總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題,并提出改進(jìn)的措施。在以下的月工作總結(jié)范文中,作者突出了自己的專業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。近年來(lái),xx黨支部創(chuàng)建黨員積分管理制
    月工作總結(jié)是我們工作中重要的一環(huán),要認(rèn)真對(duì)待,做到科學(xué)、規(guī)范、有條理。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一份優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能對(duì)大家的寫作有所啟示。在2020年一
    在過(guò)去的一段時(shí)間里,我學(xué)到了很多東西,也收獲了一些重要的心得體會(huì)。請(qǐng)大家閱讀以下范文時(shí),注意其中所表達(dá)的思想和感悟,或許可以啟發(fā)到我們。我出生在上世紀(jì)70年代末
    通過(guò)講話稿的設(shè)計(jì),我們可以更加充分地準(zhǔn)備和組織自己的演講內(nèi)容,提高演講的效果和影響力。接下來(lái)是一些成功演講者的講話稿,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。為了貫徹中央精神,推
    優(yōu)秀作文是我們展示自己綜合語(yǔ)文素養(yǎng)的機(jī)會(huì),通過(guò)寫作可以展示我們的文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧。閱讀優(yōu)秀作文范文的同時(shí),也要注意批判地思考和評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)和不足
    活動(dòng)方案的制定不僅要注重細(xì)節(jié),還要具備前瞻性和可操作性。不同類型的活動(dòng)需要不同的方案,以下是一些常見(jiàn)活動(dòng)的方案示例。一、活動(dòng)目的:在20__與20__相交、辭舊
    初中教案是教學(xué)資源的積累和分享,能夠促進(jìn)教師之間的交流和合作。在這里,小編為大家整理了一些實(shí)用的初中教案范例,供大家查閱和參考。教學(xué)目的:讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整
    策劃方案是指在特定的背景和目標(biāo)下,對(duì)活動(dòng)、項(xiàng)目或計(jì)劃進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和安排的文件。如果你正在制定策劃方案,但不知道從何處入手,不妨先閱讀以下范文,從中獲取一些靈感和
    通過(guò)培訓(xùn)心得體會(huì)的寫作,可以促使我們思考自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力,發(fā)現(xiàn)自身的不足和提高的方向。小編精選了一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些寫
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題,并尋找解決問(wèn)題的有效方法。在下面,小編為大家整理了一些寫心得體會(huì)的經(jīng)典范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。
    學(xué)校是一個(gè)快樂(lè)的樂(lè)園,我們?cè)谶@里和同學(xué)們一起笑聲不斷,共同度過(guò)美好時(shí)光。以下是一些學(xué)??偨Y(jié)的示例,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。同志們:前段時(shí)間,中央、省委召開一系
    培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的記錄和見(jiàn)證,可以留作寶貴的經(jīng)驗(yàn)資料。以下是一些來(lái)自不同行業(yè)的培訓(xùn)心得體會(huì),或許可以給你提供一些新的視角。國(guó)慶期間我懷著喜悅的心情
    優(yōu)秀作文需要有較高的文學(xué)素養(yǎng),能夠運(yùn)用各種修辭手法來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)。推薦給大家的這些優(yōu)秀作文范文都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真選擇和篩選,具有較高的參考價(jià)值。在我家,我哥哥打籃球可是名
    安全演講稿是一種有效的宣傳方式,通過(guò)簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言,向公眾傳遞有關(guān)安全的重要信息。下面是一份針對(duì)常見(jiàn)安全問(wèn)題的演講稿范本,希望對(duì)大家有所幫助。敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的
    夢(mèng)想是一種希望,它給予我們對(duì)未來(lái)充滿期待和奮發(fā)向上的動(dòng)力。演員鞠躬盡瘁,死而后已的李云龍將軍,用自己的努力和拼搏實(shí)現(xiàn)了自己的軍旅夢(mèng)。尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大
    范文范本是在學(xué)習(xí)和寫作過(guò)程中,為了方便參考或者借鑒而收集的一種樣本材料,它可以幫助我們提高寫作水平,豐富自己的寫作技巧。我想我們需要一些范文范本來(lái)作為參考吧。下
    通過(guò)參加黨課,可以加強(qiáng)組織紀(jì)律意識(shí),提高黨員的服務(wù)意識(shí)和能力。想要寫好黨課總結(jié),我們可以先參考一些優(yōu)秀的范文,通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒,提高我們的寫作水平。意識(shí)形態(tài)是哲學(xué)
    優(yōu)秀作文是作者獨(dú)特的思考和表達(dá)方式的集合,它能夠給人以啟示和震撼。希望大家能夠從范文中找到寫作的樂(lè)趣和動(dòng)力,創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。人與人之間的相處有很多的技巧存
    主站蜘蛛池模板: 色婷婷在线精品国自产拍| 精品无码国产一区二区三区AV | 国产亚洲精品高清在线| 精品无码一区在线观看| 亚洲国产精品一区二区三区久久| 中文字幕亚洲精品| 国产精品久久久久久久久| 人妻少妇乱子伦精品| 亚洲爆乳无码精品AAA片蜜桃| 成人国产一区二区三区精品| 久久777国产线看观看精品| 国产精品网站在线观看免费传媒| 亚洲AⅤ永久无码精品AA| 精品国产一区二区22| 国产精品成人啪精品视频免费| 精品福利资源在线| 91视频精品全国免费观看| 国产美女久久精品香蕉69| 久久棈精品久久久久久噜噜| 亚洲国产一成人久久精品| 中文字幕在线精品视频入口一区| 欧美激情精品久久久久久久| 精品99又大又爽又硬少妇毛片| 国产精品无码国模私拍视频| 囯产精品一区二区三区线| 99热热久久这里只有精品68| 国产精品黄页免费高清在线观看| 91人前露出精品国产| 国产成人99久久亚洲综合精品| 四虎国产精品免费久久久| 久久精品国产亚洲一区二区| 久久99国产精品二区不卡| 久久国产精品-久久精品| 精品国内片67194| 午夜精品福利视频| 国产A∨免费精品视频| 国产亚洲精品看片在线观看 | 91精品国产91久久| 国产精品亚洲综合专区片高清久久久 | 国产精品小黄鸭一区二区三区| 精品精品国产欧美在线小说区|