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城市建設論文（精選15篇）篇一
黨的十五大明確了小城鎮建設的重要地位和作用,十六大把加快城鎮化作為全面建設小康社會的重要任務，提出逐步提高我國的城鎮化發展水平,堅持城市和城鎮的協調發展，建設具有中國特色的小城鎮。
一、中國特色城鎮化道路的基本內涵。
城鎮化是由農村人口占多數的傳統農業向非農人口占較大比例的現代文明社會過渡的社會發展過程，城鎮化道路涉及城市和鄉鎮發展之間的關系，人口、資源、環境的關系等等。
中國特色的城鎮化道路就是從我國國情出發，與中國人多地少基本國情相適應，貫徹科學發展觀，功能互補，實現大中型城市和小城鎮的協調發展和合理布局。中國特色小城鎮的建設和發展，主要是針對我國城市化進程中的小城鎮而言的，下面我們討論中國特色小城鎮建設中存在的問題和發展路徑。
二、中國特色小城鎮建設中存在的問題。
中國小城鎮建設發展比較快，但是整體現狀不容樂觀，在快速發展的過程中，產生了很多問題。許多城鎮的建設照搬城市發展模式，忽視對自身優勢和風格特色的研究，沒有準確把握小城鎮的歷史淵源、文化發展和民俗風情等個性特征，常常以大中型城市的發展模式指導小城鎮的建設，直接導致小城鎮建設千篇一的面貌，嚴重違背了中國特色小城鎮的發展原則和方向。
特色小姻鎮的建設發展，需要協調和處理好各方面的關系，使小城鎮建設向著良性有序的方向發展。正確處理街道房屋建設和城鎮功能完善之間的關系，正確處理技術規劃和經濟規劃之間的關系，正確處理外延擴張和內涵發展的關系，正確處理功能完善和個性展示的關系，正確處理政府資金投入和民眾資金支持的關系，正確處理城鎮建設和城鎮繁榮的關系，正確處理生態效益和經濟效益的關系。具體來講，中國特色小城滇的建設，應該：
(一)統籌城鄉發展，堅持科學發展。
長期以來，在城鎮化發展道路上應該重視大中城市的發展，還是應該重視小姻鎮的發展，一直都沒有定論。不管是傾向哪種觀點，都是具有片面性的，因為城市和城鎮甚至農村都不是孤立存在的，它們之間是相互協調發展的，正確的做法應該是按照市場經濟的發展要求，協調大中小城市和小城鎮的發展。
走中國特色的城鎮化道路，就必須堅持城鄉統籌、科學發展的原則，不能僅追求某一個目標，出現發展失衡的狀況。走中國特色的城鎮化發展道路，必領統籌城市和鄉鎮發展，合理規劃布局，使大中型城市和小城鎮相互協調、共同發展。運用馬克思主義的科學發展觀，統籌區域和城市經濟發展。
(二）突出重點，加大投入，有重點地發展小城鎮。
依托產業支撐，充分利用鄉鎮的資源優勢，培育特色城鎮。根據各鎮經濟基礎和產業優劣情況的不同，分別指導，引導小城鎮發展該鎮特色產業，城鎮建設企業，企業帶動整個城鎮經濟的發展，實現/」、城鎮的跨越式發展。
增開城鎮建設融資渠道，擺脫建設過程中的資金“瓶頸”。一是加大府財政投入，把城鎮基礎建設的設施資金列入預算之中，設置城鎮建設專項基金，進行重點工程建設。二是積極引進外資，吸收民間閑散資金。遵循“誰投資誰受益”的原則，鼓勵資金聚攏集中，為小城鎮的基礎建設和公共建設提供資金進出。三是以當地優勢項目進行股份投資吸收資金。
(三）合理規劃，注重環保，實現可持續發展。
在中國城鎮化道路發展中出現了嚴重的環境問題，小城鎮建設過程中，應該吸取這一教訓，在小城鎮建設發展規劃中，就應將環境保護放在重要的位置。工業企業集中安置在小區，居住人口向鎮中聚攏、住宅區向社區集中，合理規劃生態建設，節約利用土地資源。
在經濟發展的同時，注意生態保護，減少資源浪費，發展循環經濟，爭取小城鎮經濟和環境兩方面的效益最大化。加強歷史文化的保護，不斷提升小城鎮品味和經濟發展層次，實現小城鎮全面的`可持續發展。
(四）立足實際，發揮特色優勢。
每個小城鎮都有自已獨特的一面,尋找小城鎮不同于其它地方的特色差異，進行小城鎮發展建設的規劃，立足實際清況，發展自身特色優勢。
可以從以下幾個方面考慮利用小城鎮的特色優勢進行建設從自然環境入手，充分利用自然環境特征創造小城鎮獨特的空間環境，在水鄉小鎮將水體作為一個重要元素考慮，山地小城鎮則強調山體周圍的空間布局，形成地方特色。結合小城鎮的歷史文化和民俗風情發展旅游觀光產業，將小城鎮的文化傳統和經濟產業結合發展。另外，還可以充分利用小城鎮的建筑和主導產業進行特色小城鎮的建設。
(五）搞好特色鄉鎮企業的發展。
鄉鎮企業是推動小城鎮建設的最根本的經濟基礎，目前鄉鎮企業已經成為我國市場經濟中非常活躍的一部分，特色小城鎮的建設和發展必須中式本地鄉鎮企業的發展。將鄉鎮企業的發展同特色小城鎮的建設結合起來，利用本地資源優勢，走出一條獨具特色的小城鎮建設發展道路。鄉鎮企業的發展，還為大量農民提供就業機會，可以解決小城鎮建設過程中大量農村老農人口的轉移問題，為特色小城鎮的建設和發展減輕壓力。
根據鄉鎮中的基本經濟情況和市場狀況，確定小城鎮重點發展的特色產業，搞好地區內部特色鄉鎮企業的發展。
小結。
我國的社會主義是具有中國特色的社會主義，中國的小城鎮發展也應走出具有中國特色的發展道路。各地小城鎮的建設，不必局限于同一種模式標準而應該充分利用本地的特色優勢挖掘本地發展潛質，注重實際情況，形成具有地方特色的經濟、環境和文化各方面協調發展的建設道路。
城市建設論文（精選15篇）篇二
內容摘要1.城市化及其對社會的影響,城市是社會生產力發展到一定歷史階段的產物，是人類文明的結晶。據歷史資料和考古的研究，城市的出現至少已有五千余年的歷史。自從工業化以來，城市化的速度不斷加快。這個集中過程表現為兩種形式：一是城市數目的增多，二是各城市人口規模不斷擴大......
1.城市化及其對社會的影響。
城市是社會生產力發展到一定歷史階段的產物，是人類文明的結晶。據歷史資料和考古的研究，城市的出現至少已有五千余年的歷史。自從工業化以來，城市化的速度不斷加快。這個集中過程表現為兩種形式：一是城市數目的增多，二是各城市人口規模不斷擴大，從而使城市人口占總人口的比例不斷提高。
國內外城市的發展表明，城市化具有正、負兩個方面的效應。一方面，城市化可以促進經濟的繁榮和社會的進步。城市化能集約地利用土地，提高能源利用效率，同時能促進教育、就業、健康和社會服務的進行。
另一方面，城市化在為人們帶來許多益處的同時，又產生一系列嚴重的生態環境問題，對自然生態系統和人民健康產生影響。這些問題主要表現在三個方面：
三是城市人口的增加導致大量的社會問題，如住房緊張、交通擁擠、綠地減少、教育與衛生滯后，其中住房問題一直是許多城市面臨的主要問題之一。
2.城市生態學的形成與發展。
正是因為上述原因，世界各國都開始重視城市的生態建設問題。特別是從1992年的聯合國環發大會后，人居環境問題成為實現可持續發展的重要因素。近代城市的發展正在擺脫過去傳統的以建筑和視覺為中心的發展模式，而探索一條人與自然協調發展的道路。生態城市建設應運而生。新的城市歷年對生態學提出了新的要求，而生態學也正是在這樣的條件下取得了新的發展，以至于形成了一門新的分支學科―――城市生態學。
眾所周知，生態學是研究生物與環境關系的一門科學。長期以來，生態學是以自然界的有機體或生態系統為研究對象的。20世紀60年代以后，隨著世界上人口的增長和資源與環境等全球性問題日益激化，生態學家在投身解決社會問題的過程中，逐漸擺脫了其初期的狹隘的純自然的傾向和學科局限，把人類活動包括在其研究的范圍之內，把自然―――社會―――經濟復合系統作為宏觀領域的發展方向，在理論和研究方法方面都有了明顯的發展，展現出了勃勃生機，以嶄新的面目躋身于現代科學之林。
城市生態學是生態科學和城市科學的交叉學科，形成于20世紀70年代，但是古代的中國人居環境、歐洲城市和美國西南部印第安人的村莊都體現了城市生態學的思想理念。
20世紀70年代一批生物學家開始從生物學的角度研究城市。他們的研究重點在于城市環境影響下動植物區系的變化歷史。20世紀70年代初，羅馬俱樂部發表的第一篇研究報告―――《增長的極限》。其對世界工業化、城市化發展前景所做的估計，進一步激起了人們從生態學角度研究城市問題的'興趣。1971年在聯合國教科文組織的領導下開展了一項國際性的研究計劃―――人和生物圈（mab）計劃，其目的在于研究日益增長的人類活動對整個生物圈的影響以及世界各地可能發生的環境過程和環境壓力，找出人類合理管理生物圈的途徑和方法。此外，國際生態學會（intecol）于1974年在海牙召開的第一屆國際生態學大會成立了“城市生態學”專業委員會，并組織出版了季刊《城市生態學》雜志。世界氣象組織（wmo）、世界衛生組織（who）、國際城市環境研究所（iiue）、國際景觀生態學協會（iale）、歐洲聯盟（eu）、經濟合作與發展組織（oecd）都開展了相關研究。
我國城市生態學的起步稍晚，但發展很快。20世紀80年代初，城市生態學傳入我國，引起了生態學家、經濟學家、地理學家以及城市規劃和城市科學家的廣泛興趣。1984年12月在上海舉行了首屆全國城市生態科學研討會，重點討論了城市生態學的研究對象、目的、任務和方法。1986年6月在天津召開了全國第二屆城市生態科學研討會，其重點在于城市生態學的理論研究以及城市生態學在城市規劃、建設和管理中的實際應用問題。1987年10月聯合國教科文組織“人與生物圈”委員會在北京召開了城市及其周圍地區生態與發展學術討論會，為促進我國城市生態學研究與國際的廣泛交流與合作創造了條件。12月，全國第三屆城市生態學術討論會和“城鎮可持續發展的生態學”專題討論會在深圳和香港的相繼召開，對“探索有中國特色的城鎮可持續發展的生態學理論、方法與實踐”這一主題進行了專題研討。1990年中國生態學會在珠海和澳門展開了生態城市研討會，特別需要指出的是8月在中國深圳召開了國際生態城市大會，并討論通過了生態城市建設的深圳宣言。這些都對我國的城市生態學的發展和生態城市建設發生了深遠的影響。
城市生態學是以生態學理論為基礎，應用生態學和工程學的方法，和多學科的綜合與融會，研究以人為核心的城市生態系統的結構、功能、動態，以及系統組成成分間和系統與周圍生態系統間相互作用的規律，并利用這些規律優化系統結構，調節系統關系，提高物質轉化和能量利用效率以及改善環境質量，實現結構合理、功能高效和關系協調的一門綜合性學科。
生態城市這一概念是在聯合國教科文組織（unesco）發起的“人與生物圈（mab）計劃”研究過程中提出的，與“綠色城市”、“健康城市”、“園林城市”、“山水城市”、“環保模范城市”等概念雖有聯系，但又具有一定的差別。
生態城市目前雖然沒有統一的定義，可以理解為與生態文明時代相適應的人類社會生活新的空間組織形式，即為一定地域空間內人與自然系統和諧、持續發展的人類住區，是人類住區（城鄉）發展的高級階段、高級形式。生態城市的特征主要有：整體性、和諧性、高效性、多樣性和全球性。
生態城市是一個由自然、經濟和社會三部分組成的復合系統，各子系統既相互制約，又互為補充。建設生態城市包括以下5個層面：即生態安全、生態衛生、生態產業、生態景觀和生態文明。
生態城市要求具有良好的區域景觀和生態環境，各類土地得到合理的利用，因地制宜地確定植被的覆被率和喬、灌、草合理的組成與結構；大氣環境、水環境達到清潔標準，噪聲得到有效控制，固體廢棄物的綜合利用和回收效率高；保護生物多樣性及其生物環境，人工環境與自然環境相融合，生態建筑得到廣泛的應用。
生態城市要求建立生態經濟體系。生態經濟是以產業生態學為基礎的生產體系，他包括生態農業的實施；實現清潔生產，以全過程的污染控制代替末端污染處理；能源結構更為合理，可再生清潔能源成為能源結構的主體；此外，生態交通、生態建筑、生態旅游等也是生態城市經濟發展的重要組成部分。
建立以“生態文化”為核心的新文化體系，包括消費模式的生態化，即可持續消費模式；倡導生態文明；人們在生理上、心理上保持健康，人性得到充分的發展；法律、法規體系完善，社會管理效率高；社會保障體系和服務體系健全，綜合服務能力強；人口結構優化；交通方便。
目前對生態城市的評價應用了多種不同的方法。如城市代謝方法（urbanmetabolismmethod）、生態足跡法（footprintmethod）、生命周期評價法（lifecycleassessment）、模糊數學方法（fuzzymethod）、單指標評價（individualindicatorassessment）和綜合指標評價模型（integratedassessmentmodels）等。
目前在我國應用的比較多的是單項和綜合指標評價的方法。當前我國正在研究評價指標的規范化問題。評價指標的選擇至關重要，其選取應遵循以下3方面的原則：
第一，代表性。在科學分析的基礎上，選取具有代表性的指標，所選指標要能反映該城市的本質特征、復雜性和質量水平。
第二，全面性。指標體系應具有綜合性，全面反映自然、經濟和社會系統的主要特征及它們之間的相互聯系，并且應使靜態指標和動態指標相結合。
第三，規范性。指標的選擇應遵循使用國內外公認、常見的指標的原則，使指標符合相應的規范要求。
此外，香港在研究城市生態時成功地運用了城市代謝法。在廣州和青島等城市生態的研究中則引入了生態足跡的方法。
4.展望。
根據城市化發展要求及生態環境保護的需要，在今后一段時間內，城市生態學研究和生態城市建設方面，應當著重于下面幾個方面：
第一，重視城市生態學理論的探索，特別是不同規模城市的結構與功能的研究；
第三，發展生態城市建設適用技術體系，促進現有技術的生態化；
第四，為生態城市建設提供生態景觀規劃和生態文化的方法論上的指導；
第五，建立相應的政策、法令和獎懲制度，促進生態城市的發展；
第六，加強教育、培訓和生態城市的能力建設，增強生態意識；
第七，加強國際間、城市間和社區間的合作與交流。
城市建設論文（精選15篇）篇三
摘要：如今，智慧城市建設正在火熱進行，并取得了一定成效。然而在建設過程存在著由技術異化所產生的一系列問題。在此情況下，需要對智慧城市的建設過程進行反思并不斷進行調整，使智慧城市在生態共同體理念下，為生態文明建設添光溢彩。
關鍵詞：智慧城市；技術異化；倫理；生態共同體。
在智慧城市理念的帶動下，社會各個方面都有了明顯的進步。然而，也不可避免地在發展的不同階段面臨著諸多問題與挑戰。智慧城市的發展預示著人類未來社會將朝著更加高效、更加便捷、更加節約的方向發展，生態型智慧城市將是未來城市發展的更好選擇。
1智慧城市及其創造力展現。
如今，以宜居思想為引導方向，將技術與人文關懷相融合的智慧城市建設目標已經付諸實踐。所有大中城市都渴望被貼上智慧城市的標簽，這也是城市的發展格言。智慧城市的理念是由知識社會和數字城市的有機結合而建立起來的。它被定義為“多領域創新體系”[1]。由數字網絡、人工智能和城市的社會資本共同構成了集體智慧經濟競爭力。通過創新實現知識經濟是一個城市的智慧標志，使它能夠產生“空間競爭優勢”[2]。智慧城市是人性化、智能化與可持續發展相結合的產物，是一種全新的城市發展理念。
1。1智慧城市使生活更便捷。
智慧城市的發展與智能城市有著不可分割的聯系。現代科技滲入到我們的衣、食、住、行等諸多方面，都朝著智能化的方向發展，包括智能家居、智能交通、智能購物、智能社交等一系列智能選擇為人們提供了人性化的服務。一個城市的競爭力和影響力的也通過無線網絡的覆蓋得以展現。各大城市競相實行了公交及地鐵等公共領域的免費wi―fi覆蓋，方便了人們的上網需求。此外，手機地圖app還為人們的出行提供便利，通過gps、rs定位系統，為出行者提供多種出行方案，包括最佳出行路線設計，一鍵智能搜索，足不出戶即可獲得附近的餐飲、游玩住宿等綜合信息。在醫療方面，網上掛號減少了窗口擁擠的排隊時間，人們可以預約掛號和預約專家，從而省去了許多不必要的時間，使就醫計劃更加準確高效。
1。2智慧城市使生活環境更怡人。
環境也是精神文化的一個組成部分，良好的居住環境與生活空間不但提高了居民的生活品質，同時也滿足了人們的審美需求。花園城市、綠色城市的打造以及城市基礎設施的不斷完善為人們創造了良好的居住環境和休閑環境。滿足了人們的自然審美需求，同時也促進了城市空間的結構優化。
1。3智慧城市更注重人本發展。
智慧城市使城市安全有了保障。例如，三門峽移動與當地出租車公司合作，在展示廣告及監控信息的同時，還安裝了隱蔽報警裝置，這樣，使得司機及乘客在危急情況下的安全有更切實的保障。此外，智慧城市的發展還關注人的主體地位。每個公民都是城市的主人，重視提升民眾的公眾參與度，目的是讓人們對智慧城市的建設擁有更多的知情權和提高民眾的幸福指數。一些交流平臺關注民生問題，通過市民對智慧城市的預期設想與存在問題的反饋，及時了解并整合反饋信息，從而使政府部門為智慧城市的建設有針對性地作出調整。
隨著建設熱情的高漲，智慧城市的弊端也日益浮出水面。由于智慧城市涵蓋的范圍比較廣泛，其建設體系和制度也并不完善，因此，從生態共同體視角審視智慧城市的發展過程可以看出，在智慧城市的建設的過程中存在著技術異化的風險。
2。1環境風險的反思。
在建設智慧城市的過程中一定程度上呈現出“強求自然”。在智慧城市建設中，技術的異化會導致環境危機，這將使生態問題進一步加重。城市的繁榮是依靠消耗能源材料發展的，智慧城市的發展也會受城市化的負面影響，這將危及智慧城市的未來發展前景。據聯合國發布的《世界城鎮化展望》預測，到2050年世界城市人口將再增加25億。目前世界54%的人口居住在城市，2050年該比例將上升到66%，而且，大部分增加的城市人口將集聚在亞非地區[3]。除此之外，到2050年全球人口將增至97億人，至21將達到112億人[4]。不斷增長的人口及城市化進程將會耗費更多的能源及材料，這意味著不斷增長的城市人口在居住、能源、交通等方面對于建設智慧城市的壓力也與之俱來。城市建筑技術的異化在空間的延伸吞噬著人類生存之根。在時間上，混凝土、鋼筋水泥作為技術物如破了自然轉變的時間限制，難以回融于自然界的本真過程[5]。在智慧城市的建設過程中，由于更多的材料及能源被消耗，城市垃圾也隨之增加。這些因素將對智慧城市的建設造成阻礙。隨著電子產品的極速更迭，技術異化的表現也層出不窮。電子垃圾作為智慧城市的“殘留”也可能會造成嚴重的環境問題。以手機為例，手機智能化的飛速發展以及人們對于手機外觀與性能的更高追求使得手機產品迅速更新換代，淘汰的二手手機一部分回收再利用，另一部分就直接廢棄，其中含有大量毒害殘留，如果隨意處置，將會造成嚴重的環境污染。另外，經濟全球化使各國聯系為一個整體的同時也使環境問題顯露出世界性的趨勢。在一些經濟發達的歐美國家，每年產生的大量電子垃圾在本土消化不掉，就會想方設法踢出，經濟相對落后的發展中國家也就成為了“垃圾桶”。目前，我國電子垃圾進口增長速度提高很快，每年從發達國家進口約200多萬噸電子垃圾。廣東汕頭貴嶼鎮因拆解廢舊電子產品及其環境污染問題而“聞名于世”，被稱為全世界最大的電子垃圾城[6]。這個巨型垃圾場的面積也在日益擴大，并不斷向內陸蔓延。
2。2倫理風險的反思。
智慧城市建設的多種運作環節存在著波動風險。智慧城市的智慧發展靠物聯網、云存儲等信息技術得以實現。由互聯網、云技術、大數據的支撐的智慧城市，將世界各地連接成一個整體，形成一個互相聯系的關系網。城市技術體系是復雜的巨系統，各個環節都在這個關系網中共存，如果某些環節出現偏差，將會影響整個城市體系的健康運作。智慧城市下的信息技術風險會導致個人及政府相關部門信息的泄露。智慧城市使信息技術與城市建設融為一體，是智慧城市朝向信息化發展的技術表現。信息技術離不開網絡的`傳播，然而，網絡信息病毒種類繁多，并且具有傳染性、寄生性等破壞特征，一旦信息技術發生異化，將造成社會的恐慌。智慧城市建設的過程中可能會受主體性認識的局限性束縛與道德意識欠缺的干擾，使城市發展也會受到干擾。由于智慧城市的建設是一項復雜的工程活動，其設計、操作過程需要高端人才的參與。在技術設計及創造時，技術主體無法對未來的風險進行完全的預知和把握，此外，技術人員的道德倫理缺失也可能會阻礙智慧城市的建設。由于智慧城市的建設融合了高技術等一系列復雜手段，技術主體的目的性干擾將會牽連著整個技術發展動向，一旦目的發生背離，將造成整個技術體系的混亂，影響智慧城市的良性發展。
2。3主體風險的反思。
技術異化會造成心靈危機的隱患。智慧化生活與服務帶給人生活便利的同時，也造成一定程度上人的幸福感缺失。現代社會下，廣告成為人們獲得商品信息的主要來源之一，商家通過廣告宣傳營銷產品，造成人們盲目消費。然而，物質的豐腴與心靈的滿足并不總是成正比的，這會導致在物質堆積過后內心深處的空虛感仍然存在。
3生態共同體理念下的智慧城市建設。
智慧城市建設既是機遇，又是挑戰。智慧城市蘊含著巨大的發展潛力，如何將城市建設得現代化又不失人文關懷將是構建智慧城市的重要議題。在廣泛的生態共同體時代背景下，對人的生存狀態進行重新審視將更有現實意義。在當今社會，將生態文明創造性地融入智慧城市建設已成為發展的必然趨勢，只有這樣才能真正體現出智慧城市發展的創造力。
3。1遵循生態法則。
智慧城市的建設首先要關注人與自然的和諧關系，注重生態的整體性。在生態學中，各種生命層次以及各類生態系統的整體特性、系統功能都是生物與環境長期共生、協同進化的產物[7]。作為生態系統的子系統――城市生態系統，其運作也要遵循生態發展規律。例如，從技術的規劃設計到實施要優先考慮環境因素，因此，要遵循自然法則，合理地開發并實用技術，重新給予大自然“安全感”。
3。2遵循倫理道德原則。
重視倫理道德的構建將會減輕技術異化的負面影響。智慧城市的發展離不開技術的參與，樹立道德意識和責任意識是社會有序發展的堅定力量。在現代社會，個人主義不斷膨脹，有些技術人員為了單純的經濟利益的追逐而將道德約束置于腦后。因此，凈化技術目的，矯正扭曲的技術價值觀，使技術發展目標與生態價值目標相呼應的主題在智慧城市的建設中顯得尤為重要。技術設計者和實施者要懂得“有所為”和“有所不為”，技術主體不但要對現階段負責，也要對未來負責，從而保證智慧城市的可持續發展。
3。3生態生存的必然指向。
雖然城市建設過程中的技術異化問題雖然無法完全消除，但是可以在生態生存的指引下得到弱化。人作為生命個體的存在，有義務去理性思考其在自然界中所處的位置。生態生存是環境倫理學的行動轉向，崇尚以一種和諧、共生的理念去感染世間萬物，以一種包容平和的心態去處理人與人之間的關系。在對待自然方面，從控制自然轉變為解放自然，緩和人與自然之間的矛盾，指向人與自然的和諧共生。生態生存要求我們要懷著感恩之心，感恩自然，善待自然，適度消費。擁有健康的心靈和積極的生活態度才能使生活更加“智慧”，才能構建自由而全面發展的智慧社會。
4結束語。
智慧城市的興起是人類社會進入一個新的文明階段的顯著標志。智慧城市的建設理念使技術異化的負面影響得到及時的規避與弱化。將生態文明注入經濟、政治、文化社會的各個方面，展現智慧城市的活力。將自然的智慧，社會的智慧以及人類思維的智慧融合在一起，主動承擔起生態共同體的責任與義務，打造環境友好型城市，最終實現人“詩意地棲居”。
城市建設論文（精選15篇）篇四
在高校圖書管理信息化建設中，首先要抓的就是硬件建設，一些能夠適應信息化建設的服務器、電腦等設備要抓緊配置，因為這是信息化建設的前提。很多高校圖書館并不缺少電子管理設備，但更多的還是老舊的，難以適應今天信息化的發展。
3.2提高圖書管理的效率。
高校圖書管理信息化建設就是為了服務教師、學生。因此，信息化建設一定要把服務的效率和范圍放在信息化建設的突出位置。可以通過當前的新媒體、社交軟件等，將一些新的圖書信息及時傳達給讀者。在閱讀方面，可以推廣電子閱讀器等，使讀者能夠更方便地通過信息化渠道獲得信息。
3.3加強信息化人才隊伍建設。
信息化人才是高校圖書管理信息化建設的核心。只有高效有為的人才隊伍才能帶動信息化建設的不斷發展。因此，要加強對圖書館工作人員的信息化業務培訓，加強其信息化專業知識。在員工招聘中，堅決抵制“關系戶”等行為，招聘合適的人才。
4結語。
現代科學技術的發展，信息化程度的不斷提高，給高校圖書管理信息化建設提供了良好的后續保障。高校圖書管理一定要抓住當前信息化大潮的機會，通過不斷的學習思考，對高校圖書管理信息化工作作出自己應有的貢獻，推動高校圖書管理的新發展。
主要參考文獻。
［1］楊潔．我國高校圖書館信息化設施建設現狀分析［j］．黑龍江史志,(12).
［2］黃永梅．高校圖書館信息化管理措施研究［j］.網友世界云教育,(24).
［3］李元平．淺議如何提高高校圖書館信息化管理水平［j］．太原城市職業技術學院學報,2013(6).
［4］李瑞雪,楊秋紅.當今高校圖書館信息化服務建設［j］．科技創新導報,(14).
城市建設論文（精選15篇）篇五
隨著現代科技的發展，信息化技術也在不斷進步。人們獲得知識的方式產生了比較大的變化，即時化、便捷化的信息獲取方式成為了當前的主流。在高校中，這給圖書管理造成了一定的困難，如何做好高校圖書館信息化建設，提高高校圖書管理水平成為了值得人們深思的問題。
1高校圖書管理信息化建設現狀。
信息化影響著當前社會的諸多方面，在人們獲取信息的渠道中，信息化成為了不可或缺的因素。在高校圖書管理來看，進行信息化建設首先就要轉變傳統的圖書管理思路，從管理方式、服務方式進行轉變。當前的高校圖書館中，每年都會有許多的圖書管理信息化項目在開工進行，大多數高校也都有了初步的信息化圖書管理系統。這些都為高校教師、學生獲取知識提供了極大的便利。當然，由于很多客觀因素的`存在，不同高校對圖書管理信息化建設的重視程度不同，還有較多的高校圖書管理信息化水平較低。一些新建成、新發展的民辦高校和獨立學院往往不重視圖書管理信息化建設，甚至連規模化的圖書館都沒有建立。
城市建設論文（精選15篇）篇六
論文摘要:加強內涵建設是新時期以質量為本建設高職院校的必由之路,是提升高職院校核心競爭力的基礎性工程。從精品課程、精品專業、精銳隊伍、精細管理、精英人才等五個方面做了探討，并提出了新時期高職院校內涵建設策略。
論文關鍵詞:高職;內涵建設;路徑。
加強內涵建設是新時期以質量為本建設高職院校的必由之路,是提升高職院校核心競爭力的基礎性工程。筆者認為內涵建設要做到“五精”，即精品課程、精品專業、精銳隊伍、精細管理、精英人才。內涵建設要在“五精”上下功夫，方能取得成效。
一、抓精品課程建設。
課程教學是實現人才培養目標的基本途徑，課程教學質量是直接影響人才培養質量的核心要素。要全面提高人才培養質量，其核心工作是提高課程教學質量，而提高課程教學質量的關鍵是加快課程建設的步伐[1]。
精品課程建設的目標是：以培養滿足社會需要的高素質人才為基準，以提高學生的全面素質為重點，以整合各類教學改革成果和優質教學資源為手段，從全校的公共課和主干專業課入手，實現加大教學過程中使用現代化的教學手段，加強科研與教學的緊密結合，促進學生主動和自主地學習，全面提高教學質量和人才培養水平。高質量的精品課程建設的重點應放在教學隊伍建設、課程體系建設、課程內容建設、實踐性教學環節建設、建立完善的評估指標體系、建立完善的激勵機制等六個方面。
二、抓精品專業建設。
（一）提高對精品專業的建設重要性的認識。重視精品專業建設，它的意義既是創學校品牌，又是帶動學校辦學水平的提高。通過精品專業建設不僅能凸顯學校的辦學宗旨和辦學特色，還能增強辦學活力，給學校注入新的工作動力。精品課題選擇要貼近時代，貼近生活，貼近學員，要有堅實的群眾基礎，精品不要多而要精，根據本行業（區域）本校的特點來選擇，有意識地培養精品專業，有的精品要與當地傳統文化相結合。要有一套目標明確，內容充實，措施有力的工作方案。
（二）要有好的專業老師。創精品專業必須要有好教師，沒有名師是不可行的。不但學識淵博，而且師德好，事業心強，關心高職教育，教學方法高，在相對穩定的隊伍中又有專業帶頭人。
（三）選用精編專業教材。選編教材應該是最精煉的，有先進性、科學性、時代性的，為師生所喜愛的教材。
（四）創新教學方法。完善教學手段，要充實教學硬件，提倡教學的理論與技能的有機統一。提倡師生互動，學員互動，要發揚靈活多樣的教學方法，讓課堂教學活躍起來。盡量采取先進的教學工具，盡可能做到形象直觀。學校應當盡量滿足多媒體教學設備的需要，及精品專業經費上的需要。讓學生的精品作業能上臺、上網交流，共同提高，激發學員的學習熱情。
（五）突出實踐，實行開放性教學，開展內外交流。實踐出真知，實踐能夠加深學生對學習成果的鞏固與提高。盡可能讓學生自己動手，學校盡量創造條件，開展第一課堂、第二課堂、第三課堂活動。學校在經費上給予必要的支持，精品課程要達到顯著的教學成果。
三、抓精銳隊伍建設。
學校的內涵建設與發展，積累與提升關鍵在教干的管、教師的`教、學生的學。好的教干能帶出好的學校，品牌教師能教育出品牌學生，品牌學生能提升學校品牌，因此學校的內涵建設應該著重抓好教干隊伍建設、品牌教師建設和品牌學生培養。
（一）著力優化教干隊伍。
1.制度促進。首先要建設和完善領導干部學習日制度。每周定期、定時學習，學習法律法規，上級會議精神，通過學習統一思想，明確目標，強化職責。二要學習先進理念，從靈魂深處去認真反思自身的亮點和不足。三要加強教育教學理論的學習和研究，不斷提高自身的業務素質。其次要實行嚴格的考核制度。每學期對全體干部自身的教育教學工作和分管工作進行一次量化考核，以實績論英雄。最后要遵守廉潔自律制度。要用好學校的錢和物，堅決做到不拿學校一張紙，不帶走學校一支筆。
2.總結引領。每周召開一次教干會議，所有教干要匯報上周所做的工作和下一周工作設想，每月實行一次交流，以校長為領班，逐級對分管人的工作進行過目，并提出交流意見。實行工作情況通報。定期對工作開展情況好的個人及時予以通報表揚、差的通報批評。激勵先進、鞭策后進。
3.民主監督。每半學期召開一次民主生活會，每學期或每學年要召開一次教代會，完善對學校教干監督機制，校長要多聽聽教干的意見，教干要多聽聽教師的意見，加強干群情感溝通。
只要通過多種措施把學校教干隊伍建設成有“五氣”（立身正氣、處事大氣、說話和氣、工作朝氣、管理文氣），能做好“四個表率”（爭做學習的表率、守法紀的表率、團結的表率、業務的表率），有“三力”（執行力、協作力、創造力）的廉潔、務實、高效、團結的教干團隊，就能更好地促進學校內涵建設。
（二）著力打造品牌教師。
1.加強師德建設，提升師表形象。師德修養是教師隊伍的首要任務。弘揚教書育人精神，開展師德師風建設，努力構建一支具有一定學識魅力和人格魅力的教師隊伍。
修師德、練師能。以每個星期的政治學習為契機，以教研室為平臺，以“內修素質，外樹形象”為主線，促進教師“德、教、學”的有機統一。
分層推進，優化群體。首先加強輔導員隊伍建設，整體提升輔導員師德修養及專業能力；其次加強教研室主任隊伍建設，通過教研室主任隊伍建設和輔導員隊伍建設帶動全體教師隊伍建設。
2.提高專業素質,促進整體發展。開展專題學習研討活動：每周利用星期二的學習活動進行集中學習。充分發揮校園網的作用，每周更新近期學習，每月開設教師論壇，每學期組織全員讀書活動。
開展展示自身特長活動：鼓勵教師一專多能，在具備專業教學能力的同時，培養特長，發揚特長，并加以總結，進行展示或交流。通過自愿報名、組織推薦相結合，進行集中展示，以期達成“精彩一點，閃亮一片”的目的。
開展專項技能評比：組織各種形式的教學開放。每學年組織“青年教師教學比賽”“中老年教師風采展示”，開展板書設計、獨立備課、課件制作、教學片段設計大賽等分項比賽，使教師都有機會有成功的快樂體會，激發更多的教師積極進取，開拓創新。
強化評選，表彰先進。通過“學習標兵”、“優秀輔導員”、“教科研先進”和“教壇新秀”、“教學能手”的評比，加大宣傳力度，營造良好氛圍，傳播教師中生動事跡，形成年度表彰制度。
3.搭建發展平臺，促進骨干成長。進一步完善骨干教師、專業帶頭人的管理機制和考核辦法，明確骨干教師和崗位職責，進行全方位、多層次、多渠道地實施骨干教師的培訓、培養工作。
全方位：包括師德敬業素養、知識能力素養、專業教學素養、創新研究素養。
多層次：培養國家級名師、省級專業帶頭人、校級骨干教師。
多渠道：專家帶教、外出培訓、論文發表、課題資助、教學展示、教育論壇等。通過多種渠道的培訓要在近二年培養出五名寫有水平、研有能力、教有特色的骨干教師、省級專業帶頭人。
（三）著力培育品牌學生。
1.以大活動為載體，促進學生整體發展。定期定屆舉行活動，以整體和局部活動相結合，校內和校外活動相結合，以趣味性和知識性相結合等多種形式舉辦趣味運動會、校內綜合實踐活動、校外社會實踐活動。通過活動讓全體學生“參與、體驗、感悟”，進而促進學生德、智、體、美、勞全面發展。2.以興趣小組為主陣地，發展學生特長。學校開設跆拳道、棋類、繪畫、音樂等特長興趣小組，選聘有專長的老師任輔導員。通過興趣小組的開設讓更多的學生體驗成功的快樂，為學生的特長發展奠定堅實的基礎。
3.以各級競賽為平臺，充分展示學生創新才能。積極開展校內專業技能競賽活動、特長展示賽，積極爭取組織學生參加更高級別的比賽，讓學生在比賽中樹立自信。
強化宣傳，提高學生、學校的知名度。利用學校的櫥窗、校園網、廣播站等進行大力宣傳，營造良好的輿論氛圍和正確的輿論導向。
總之，學校的內涵建設要靠優秀教干的管，品牌教師的教和學生的創新。學校要在辦學過程中以務實、創新的精神不斷發展、壯大、鍛造三支隊伍就一定能建設好學校的內涵，發展好學校的內涵。
四、抓精細化管理。
（一）要讓精細化管理思想成為教職員工的共識。通過各種學習、研討，鼓勵教師把精細化管理思想轉變為自己的認識。學校鼓勵教師用自己所學到的和領悟到的思想大膽實踐，不斷積淀，并逐步改進自己的教育教學行為。幾乎所有的教師都經歷了一個學習―實踐―反思―再實踐的過程。在這個過程中，學校的各種思想不再是文本或書面上的東西，而是已經落實了的教師在教育教學實踐的具體行動，并能夠加以例證和說明。
（二）把“小事做細，細事做精”。要把“小事做細，細事做精”，就要從大事著眼小處入手。一是從目標抓起，細化目標，層層簽定目標管理責任書，形成一個“心往一處想，勁往一處使”的團隊。二是從組織上抓起，組織是學校管理的基礎，通過健全組織，實行崗位責任制，做到分工明確，使各項工作和活動之間和諧同步，讓學校目標變為行動。三是從制度上抓起，學校規章制度是精細化管理的前提，便于把事情做到公平、合理。四是從問題抓起，那兒有問題就研究到那兒，就解決到哪兒。五是從質量上抓起，在實際工作中形成一種質量觀念，而且把質量觀貫穿于整個工作的始終。
（三）明確職責，責任到人。實行“誰分管的誰負責”、“誰的崗位誰負責”、“誰的班級誰負責”、“誰的課堂誰負責”、“誰的宿舍誰負責”的崗位責任制，一方面可激發其主人翁意識和工作責任感，提高教師自我成就感，增強工作效率；另一方面由于教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強認同感，使學校與教職工形成一個整體，人人明確自己的成長、發展與學校事業發展的密切關系，提高了教職工的自豪感、責任心和使命感。
（四）教學工作日日清。教學是學校的中心工作，課堂是教育教學的主渠道，重視教學的“五環節”，杜絕課堂“顯性”和“隱性”浪費。為使教學管理工作進一步精細化，就課前、課內、課后的教學和管理細節提出了具體的規定：要求全校教師要牢固樹立質量形成于過程的思想，使每一堂課、每堂課的每個步驟以及各個教學環節都科學、規范、高效，力爭做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，把教學質量管理從傳統的質量檢查、“事后把關”、“秋后算賬”轉移到質量形成全過程中各個環節的質量控制上。
（五）變“結果管理”為“過程管理”。學校管理不同于足球比賽，不能只看輸贏，只有把結果與過程有機統一，才能提高管理效能，如在教學質量評價上，不能只用考證通過率及分數的高低來衡量教師工作成績，而應側重學生綜合素質的提高、創新精神和創新能力的培養。對教師的評價與考核，應改變那種單純總結過去的評定方式，給教師貼上“優，合格，不合格”的標簽，把教師分等分級。而要慎重選擇評價結果的呈現方式，采用激勵性的評價方式，立足于教師的發展，幫助教師分析過去，探討如何使教師明天更好地發展。
（六）管理的關鍵在落實。校辦直接對校長負責，擔負起全面檢查、監督權，發揮了對過程管理的監控作用，隨時檢查各部門工作，定期通報，及時反饋，獎罰分明。在探索精細化管理的過程中，重點抓領導干部聯系系部制度的落實，所有中層以上干部全部按照專業相近的原則，劃分到相應的教研室參與教研活動；系部主任全面承包本年級的管理，明確責、權、利，要求人人會管理，時時在管理，處處有管理，事事見管理；獎懲每月兌現，期末總評表彰。通過落實管理責任，變校長一人操心為大家操心，權力層層有，任務個個擔，責任人人負。這樣一來，學校干部辛苦了，但管理效能提高了，大家心里高興了。
五、抓精英人才培養。
如何培養出既具有扎實的知識技能，又滿足社會、企業需要的應用型精英人才？學院面向社會對外向技能型人才的需求，走校企合作培養外向技能型人才的路子，要在人才培養模式上進行大膽的實踐與探索。我院學生與一般本科生相比體現出動手能力強、實踐經驗豐富等特點，具備了“實用型”精英人才的素質，能很好地滿足企業對人才的要求。
有效消除學校人才培養和企業用人要求之間的脫節是目前的當務之急，更是發展的長遠之計，而要培養出符合社會所需的合格外向技能型人才，校企合作是一條必由之路。
努力創設有利于精英人才成長的環境，充分發揮學生學習的主動性和積極性，強化學生主體和精英人才培養意識，積極為學生營造自主學習、個性化學習的氛圍。在保證學生專業技能素質的同時，充分重視對學生職業素質特別是團隊協作能力、適應能力等社會智力的培養。從當前社會對人才的需求和個體和諧發展的角度出發，針對目前大學生團隊協作能力和自我認知能力等社會智力素質不容樂觀的現狀，初步構建起課堂教學主渠道與課外活動和實踐有機整合、全員覆蓋、全程實施、多方協同的具有實效性和可操作性的大學生社會智力促進體系。開設《大學生心理健康》、《團隊協作與人際溝通》必修課程。聘請企業家為學生講授企業文化和員工職業素質，這樣的講座和論壇分階段、有重點，貫穿學生的整個學業生涯，縮短大學畢業生從學生向企業人轉變的時間，從而對自己職業生涯發展有更清晰的規劃和更準確的定位。此外，還可通過社會調研、朋輩輔導、團體輔導等途徑，有效提升學生自我管理和激勵的能力、人際交往和團隊協作的能力以及環境適應能力，為學生成長成才奠定了堅實的基礎，實現培育精英人才的目標。
城市建設論文（精選15篇）篇七
淺議新世紀語文課程的基本理念楓葉4月1日于鄭州新世紀我國的語文教育改革將進入一個全新的時代，特別強調理念灌注實踐和引導實踐；實踐檢驗理念和孕育理念。因而，教師則成為改革的自覺實踐者。就實踐而言，必須首先明白語文教育應該達到的目的是：全面提高學生的語文素養。為達此目的需要的條件是：1、正確把握語文教育的特點，這是達到語文教育目的的前提；2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，這是達到語文教育目的的策略；3、努力建設開放而有活力的語文課程，這是達到語文教育目的的保障。更應該明白語文課程的基本理念包括了目的理念、過程理念、學習理念和內容理念。它是一個理念系統，包括了目的和手段兩個方面。對語文課程的要求為：一是語文課程必須面向全體學生，不是少數學生、尖子學生，也不是大多數學生，而是每一個學生；二是義務教育階段的語文課程應該是學生獲得基本的語文素養，是基本的語文素養，不是全部的語文素養。同時應該知道，語文課程標準非常強調要養成學生多元觀念，應該使學生了解世界的完整圖景，這是世界各國課程改革的基本趨勢。基本的語文素養應該是：能夠滿足學生社會的基本需要，能夠為學生的終身學習提供基本保障。一、語文素養的基本點：1、熱愛祖國語文這是愛國主義情感的具體表現。包括熱愛祖國的語言文字、熱愛祖國的語言文化。2、理解和運用祖國語文的正確態度。（1）尊重祖國語言的態度；（2）關心當代文化、尊重多樣文化、吸取人類優秀文化營養的態度；（3）養成語文學習的自信心和良好的學習習慣；（4）逐步養成實事求是、崇尚真知的態度；（5）主動學習語文的態度；（6）敢于對自己的語言行為（包括口頭和書面）負責的態度。3、豐富的文化知識。（1）背誦優秀詩文達240篇以上；（2）課外閱讀量達到400萬字以上；（3）對詞的基本分類、短語的結構、單句的成分、復句（限于二重）的類型，以及常見的修辭格應予以掌握；（4）還要把社會知識、科普常識作為重要內容來學習。4、語文能力。包括識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口頭交際能力，這些能力能夠適應學生實際生活的需要。5、培養語感。語感是訴諸形象、依賴直覺、對語言文字意蘊、情趣的領悟和品味的能力。如果說語文能力是一種以理性分析為基本的能力，那么語感強調了個人經驗、個人感悟、個人語言修養。6、發展思維能力。以激發想象能力和創造潛力為重點，讓學生初步掌握科學的思想方法，養成良好的思維品質。7、良好的個性。個性是指一個人不同于他人的心理特征，是個人比較穩定的心理活動特點（如性格、興趣、能力、愛好、氣質、才能等）的總和，是個人面貌的獨特體現。這里的個性一是指良好的性格和氣質，二是指良好的語文品質。通過語文學習應培養學生自信、自主、和堅忍性等性格品質，以及個人的語言習慣、語言風格、語言品位等。8、健全的人格。人格既是一個倫理學范疇，也是一個心理學范疇。健全的人格應包括社會主義道德品質、積極的人生態度、正確的價值觀、文化品位和審美情趣等，還應包括良好的社會適應能力、健康的生活情趣等。二、語文教育的特點：一是語文課程的人文性和學生反應的多元性；二是語文課程的實踐性和學生的語文實踐能力；三是漢語言文字的特點和學生良好語感和整體把握能力。（一）語文教育的熏陶感染與學生的獨特、多元反應的有機結合。語文課程不僅要重視語文知識、語文能力的培養，更要重視對學生精神的熏陶感染。在這個過程中，除了強調教師的積極引導外，還應尊重學生對教學內容的.獨特和多元的反應。教學中應注意：（1）恰當地看待語言文字訓練的功能與作用。語言文字訓練是語文教育的有機組成部分，對于學生掌握基本的語文知識和語文技能，形成運用語文的能力是必不可少的。語文能力與語文知識是學生精神、人格的一個部分，而不是全部內容。（2）教師應清楚地意識到教學內容的價值取向，把社會的主流價值貫穿于語文教學的全過程。（3）社會主流價值如何成為學生內在的個人價值觀有一個過程，決不是“剛性”地“楔入”，而是通過學生獨特多元的精神折射逐步形成的。中學生基于他們獨特的生活經驗，不同個體對于同一內容的反應是不一樣的；就同一個體而言，出在不同年齡階段的同一個體對于同一個內容的反應也是不同的。（二）、語文教學的實踐性與學生語文實踐能力的關系。語文課程重在實踐，而非“言說”。學生語文的實踐能力不是在課堂“言說”的過程中產生，而是在學生充分的“踐行”中形成的。語文課程應該是學生“踐行”的場所。語文課程應構建一個開放的語文學習境界，打通課堂生活與社會生活聯系的通道。在教學中應注意：（1）語文教師不應把語文課程看成既定的死的文本，應看作是有待于教師和學生共同構建、開發的學習資源。（2）語文教學過程是在教師指導下，學生以語文課程的文本為中介積極的語文實踐過程。因此，不僅要重視教師的指導，更重要的是強調學生自主的、多樣的、充分的語文實踐，把聽、說、讀、寫、思的權利還給學生。（3）這里所謂的語文實踐是豐富、復雜而又開放的，不僅指學生在課堂上聽、說、讀、寫、思的實踐，不僅強調學生的吟誦品位，而且還包括課外的各種語文實踐能力。（三）、漢語言文字的特點與學生整體感悟的結合。由于漢語言文字的形象性、隱蔽性、會意性和信息冗余性，學生在學習語文的過程中，不僅要進行理性分析，更要重視整體感悟。教學中應注意：（1）把握漢語言文字的特點。漢語言文字在世界語言系統屬于漢藏語系的漢泰語族，其總體特征是以形表義，音形義結合。語言文字的特點是在其他語言的比較中得來的。首先，語音方面：a、沒有輔音，音節的結構形式比較整齊，音節的界限比較分明。b、元音占優勢，由復元音構成的音節不少，樂音成分比例大。c、元音收尾的音節比較多，輔音出現在音節的開頭，除了-n和-ng外都不能出現在音節末尾。d、每個音節都有聲調，這使得漢語富有音樂性。其次，語匯方面：現代漢語詞的結構有雙音化的傾向。次之，語法方面：a、現代漢語是分析語言。詞性變化極少；詞序和虛詞不達意十分重要，是表達語法意義的重要手段。b、詞量十分豐富。c、有豐富的語氣詞。再次，文字方面：漢字是表意體系的文字，漢字形體優美，其結構分為筆畫、偏旁、和字三級，其結構方式主要有象形、指事、會意、形聲四種。最后，語篇方面：漢語言文字的信息冗余度大，意義靈活，給讀者留下想像與創造的空間。（2）切忌用印歐語系眼光看待漢語言教學問題，這是一個已經引起重視的語言問題。（3）就語篇和語用而言，要重視學生的整體感悟，要重視學生語感的培養。在教學中要擺正篇章分析與學生感悟的關系，不是完全排斥分析，而要把分析當作學生領悟的手段，而非目的。所以，我們只有在深刻理解和把握新語文課程的教育理念基礎上，才能把語文教育的改革實踐當作自己施展才華的實驗場所，在理論――實踐――再理論的反復操作、體驗中，不斷地總結經驗、吸取教訓、升華理念，使自己在改革的反思浪潮中脫穎而出。
城市建設論文（精選15篇）篇八
城市規劃測繪目前被作為數字城市建設當中比較重要的任務來完成，同時伴有一定的預期行和福利性。其主要任務在于對城市的基礎數據進行收集和整理分析，之后以輻射的形式擴散到四周，最終形成一個比較完整的數字化城市網，同時也滿足了數字化城市建設和創新的原則。數字城市的最初的定義形成的靈感來自于將城市的職能部門的功能和信息進行不同的分割，同時將城市的發展和數字建設進行了相互的結合，目的在于能夠符合城市治理規劃以及應用系統的智能化和自動化的需求，而且這也是當前科學技術不斷發展催生的事物，從某種角度而言也是對城市建設的一種創新驅動。但對于數字城市的角度分析，可以分為廣義和狹義的兩種。廣義上的數字城市建設就是對城市進行全面的信息化，具體就是依靠寬帶多媒體信息網絡的搭建以及gis系統的使用，來對城市中比較重要的信息進行資源整合，已達到信息化城市的目標。除此之外，我們也可以對遠程教育、網上醫療和信息家電等項目信息化，也可以搭建信息化政府和社區，以便為國家和社區的人民帶來大的收益。從狹義的角度來分析，可以將數字城市的建設比喻為一項工程，然后依靠gps、rs以及gis等技術，同時能夠很好的結合數字城市的相關理論，再在空間信息資源積累到一定程度之后，來建設一個信息系統比較完善的基礎建設，最終做到為城市規劃、建設、管理以及經濟、環境等做貢獻。
城市建設論文（精選15篇）篇九
隨著各個行業用油需求的不斷上升和石油管道建設規模的增加，建設企業所使用的建設技術也必須要與時俱進的進行優化，以適應現階段人們對石油管道建設質量的要求。一方面，我們可以結合國內石油管道工程建設的具體需求，有選擇性的借鑒國外部分發達國家的先進技術，在短時間內提高石油管道建設水平；另一方面，仍然要堅持自主創新的工作方法，通過技術鉆研探究石油管道建設新技術。近年來，依托于gis、gps等信息技術的現代化建設理論逐漸應用于實踐，并且取得了良好效果，在下一步可以進行推廣應用。對于石油管道建設企業來說，應當將技術創新作為企業工作開展的第一動力，密切關注市場發展形式和行業前沿動態，確保企業建設技術始終滿足現階段石油管道工程建設需要。
3.2與時俱進，大力提升國產化設備水平及工藝技術。
為有效節約石油管道工程投資，解決當前工程建設技術難題，降低設備采購風險，應與時俱進，自主創新，大力提升關鍵設備國產化水平，積極自主研發各種先進技術施工機具和設備，如自動化坡口機對口器、電焊機等等，與此同時引進和生產了大口徑高壓快開盲板、高鋼級熱煨彎管、高壓絕緣接頭、三通管件以及旋風分離器等技術產品，在確保產品供應需求的同時，大大地降低成本費用，進而為各項重點工程如期完成投產提供了堅實的保障基礎。除此之外，在提升技術設備水平的同時，還積極加大了對石油管道攻擊技術的創新研發，例如：全自動化補口工作基站，管道外防腐層涂裝新工藝，保障了管道施工技術水平以及防腐補口質量的提升。與此同時，通過引進國外先進的穿越管光固化防腐層保護工藝技術，有效地保障了石油管道穿越外江流時的外層防腐能力。
3.3創新管理模式，明確管理責任。
石油管道工程建設不僅具有較強的復雜性，而且對建設工期、建設質量提出了較高要求。因此，為了加快工程建設效率和石油管道使用質量，需要采取專業分工管理模式，實現整個建設項目的專業化管理。目前，“ppe模式”是國內通用的'管理模式，該模式下的石油管道工程由三個部門進行協調管理，分別是pmt（工程項目組）、pmc（項目承包商）、epc（設計采購施工總承包）。這樣一來，每個部門都有明確的施工管理責任，一來可以引入競爭機制，加快石油管道工程建設效率；二來即便是出現質量問題，也可以及時追究相關部門的責任，避免了各個部門之間相互推諉責任的問題，有利于提高工程建設的管理效率。
3.4重視人員技能培訓，提高管道施工質量。
施工隊伍的整體水平在很大程度上影響了石油管道工程建設質量。因此，做好施工隊伍的技術培訓工作成為建設單位提高工程質量的一項重要舉措。首先，在工程建設開始之前，通過開展一次集中性的培訓工作，使各施工人員對石油管道施工中的常見問題、技術控制方法有一個全面的了解，保持高度的責任意識和質量控制意識，避免后期石油管道建設中存在偷工減料等行為。其次，在施工過程中也要注重做好質量控制和監督檢查工作。例如，在每完成一個階段性的建設任務之后，可以進行一次階段性的檢查，及時發現石油管道建設中存在的質量隱患，并采取有效的整治措施。最后，建設企業也要定期開展施工技術培訓，尤其是對一線施工人員、專業技術人員，要通過專業化的培訓提高施工技術水平，從而為石油管道工程建設質量的提升提供必要的人力保障。
4結語。
石油管道工程的建設為加快石油運輸、滿足各個行業用油需求和促進國民經濟發展起到了必要的支持作用。在工程建設過程中，由于地質環境、施工技術等方面因素的影響，仍然會對石油管道工程的建設質量帶來負面影響。這就要求建設企業要不斷進行技術優化，采取嚴格的質量管理措施，定期開展施工人員的技術培訓，通過采取綜合性的措施，實現石油管道工程建設水平的提升。
參考文獻：
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城市建設論文（精選15篇）篇十
一般對于城市規劃測繪來說，其屬于是一項具有建設性的城市基礎設施工程，有利于指導數字城市框架的建立過程，對于這一進程的推進有著非常重要的價值和意義。一般來說，城市規劃測繪能夠獲得非常豐富的地理信息數據，而數字城市的建設可以直接使用這些地理數據信息，有利于加快城市建設中涉及到的空間信息及時的應用和擴散，為城市建設提供了非常廣闊的實踐空間，同時也加快了搜集城市地理信息的效率，開拓了更為便捷的實施途徑。另外一點，結合當前國民經濟以及社會經濟的發展情況而言，城市規劃測繪與數字城市建設二者之間具有非常緊密的關系。尤其是測繪過程中，隨著勘測技術的快速發展，測繪技術已經明顯的革新，這樣能夠充分地融合與數字城市的建設進程，進而形成了一種合力作用，共同積極的促進城市的建設。此外，如何進一步完善空間信息系統也是非常重要的一點，必須要在城市規劃的發展過程充分的考慮，這樣才能有利于充分的發揮資源的互助優勢，進而加快實現數字城市的建設目標。
首先，我國當前的城市規劃測繪同數字城市建設之間缺乏一些關鍵性的共享機制。由于我國各地區的城市規劃測繪存在明顯的發展差異，導致了一些關鍵性的.共享以及共建機制并不能體現在城市的發展規劃之中，所以說要合理的統籌城市規劃測繪與數字城市建設，將兩個部門進行有效的合并，制定統一的規劃原則以及標準，形成一種上下結合的規劃管理體制，達到相互吸收、共同發展的目的，科學的合并城市規劃與數字城市建設管理部門。其次，從城市建設規劃的管理部門的角度出發，沒有認清楚自身的部門的職能，不重視基礎測繪，現在很多的管理部門對于自身的城市規劃測繪與數字城市建設戰略都缺少有效的執行監督與控制。甚至在制定自己的年度計劃時，經常忽視了城市規劃與數字城市建設方面的計劃目標，即便意識到城市規劃與數字城市建設時往往都忽視了其長遠的計劃。這也是當前城市規劃測繪必須要解決的思想問題。另外，在測繪人才管理方面也存在不足，在人才自身素質還存在綜合隊伍結構都存在不均衡的問題，需要提高技術人員的職業素質。所以要大力吸引和培養城市規劃測繪與數字城市建設方面的人才，更有效地發揮其規劃能力，從而能夠實現自身的價值，要注意采取多種方式來做好吸引和培養城市規劃測繪與數字城市建設人才。最后，在城市規劃測繪的深度與廣度方面也存在著諸多問題，社會化程度有待提高，測繪范圍亟需擴大。隨著技術水平不斷發展，城市規劃與數字城市建設技術也在持續進步，涉及越來越多的專業知識。城市規劃與數字城市建設的規劃水平必須要有不同的側重點，另外在進行政府城市規劃與數字城市建設時，要及時調查地方的實際情況進行有效的預測和調研，增加城市規劃與數字城市建設的項目對變化的環境的應變力。
5結語。
從國民經濟發展的大局出發來看，城市規劃測繪和數字城市建設盡管具備不同的概念，但是城市規劃測繪離不開數字城市建設，數字城市建設也離不開城市規劃測繪。城市規劃測繪是基礎工作，而數字城市建設是發展的方向，只有合理的統籌城市規劃測繪和數字城市建設這兩方面的積極因素，才能不斷地提高社會建設的經濟效益。總而言之，數字城市的建設屬于是比較龐大的系統工程，城市基礎測繪信息庫為數字城市的建設提供了基礎信息支持，同時借助城市規劃測繪來進一步的更新完善基礎信息庫，這對于城市建設具有非常重要的意義。
參考文獻:。
［1］陳海媛．淺論基礎測繪在數字城市建設中的應用［j］．科學之友，(14)．。
城市建設論文（精選15篇）篇十一
摘要：高校是社會、城市的思想庫，是社會和城市主導精神的發源地。在現代城市的發展中，“文化強市”變成了一種本質要求，高校校園文化以更開闊的思維、更廣闊的視野，主動對接并融入城市文化建設，既可彰顯高校校園文化的社會價值，又可依托城市成為區域文化的引領力量，從而為高校的發展提供更廣闊的空間。
關鍵詞：高校城市文化建設。
一、高校校園文化與城市文化的意蘊。
1．高校校園文化內涵。高校校園文化是高校在長期發展演變過程中，逐漸積累下來的能夠體現高校特色的教育理念、辦學宗旨和管理思想。這種文化是通過學校師生員工共同的實踐活動并經過歷史的積淀、選擇、凝聚發展而成，是高校人文精神和教育理念的體現。文化育人是校園教育的根本，校園文化是學生成長過程中最重要的影響因素。
2．“文化城市”的內涵。城市既積累歷史文明，又承載現代文明。城市在長期的發展中，經過積累、沉淀、改造、創新，必然形成特有的城市文化，并成為支撐城市發展的無形力量。城市文化不僅為城市綜合實力的提升提供了精神動力和智力支持，而且還可創造城市經濟價值、增強城市服務功能和提升城市形象。所以，城市文化是城市綜合實力的體現和生產力發展的重要標志之一。
二、高校校園文化對文化城市建設的衍生價值。
1．賦予校園文化的城市文化效能。長期以來，校園文化主要圍繞著校園、機關和社會團體開展工作，而忽視了最廣大的社會民眾的文化需求。事實上，隨著人們文化生活的需求不斷提高，高校校園文化融入城市文化建設已是勢在必行。大學校園的文化構建不僅承載了整個國家和整個社會的歷史概貌，并使其保存有深刻的時代印記，也呈現和構建了不同時期文化形態：它不由自主地成為城市文化的重要載體和見證，也成為歷史文化積累、傳播的一個重要平臺。
2．滿足社會對文化生活的需求。文化內涵拓展的重點在于學而致用：積累與保存人類精神文化、傳播與延續優秀文化、創造新的文化財富、繁榮社會文化事業和培養文化人才等等。文化的衍生價值功能表明文化的發展必須滿足社會的某種需求。校園文化和城市文化對一些珍貴藝術的保存、挖掘和再現，使人們在積極向上的新思想的引領下不斷提高文化素養。
3．拓展城市文化精神的傳播陣地。文化的'傳播能力已經成為城市軟實力發揮作用的決定性因素，一個城市文化的影響力，既取決于其內容是否具有獨特魅力，也取決于是否具有先進的傳播手段和強大的傳播能力。高校是城市文化和精神在高校中最容易被接受和傳播的地方，不僅使城市文化得以流傳，而且在原有的基礎上融入新的構思，使城市文化不斷得以傳承和發揚。
三、探索高校校園文化融入文化城市建設的途徑。
綜上所述，高校校園文化可以為城市文化建設和發展提供豐富的內容，高校也理應在城市文化的形成和創新中不斷發揮重要的引領作用。
1．建設開放式大學校園文化。高校必須走開放性的校園文化建設模式，促進學校與社會文化的互動。學校應更積極地與城市溝通，主動與社會團體、街道及兄弟院校進行縱、橫聯合，發揮校園文化高層次的文化輻射與精神重塑功能。要對市民開放的一些相關的講座、論壇和學術報告等。
2．加強對校園文化的針對性宣傳。借助現代媒體，加大對城市文化建設的宣傳和塑造的參與力度，通過社會實踐、共創共建、社區援助、科技服務、青年志愿者行動等活動的開展，宣傳精神文明，傳播科學和校園文化，發揮好校園文化的引領潮流的優勢。把校園的精神風貌帶向社會，加快推進城市文明水平的不斷提高。同時可以讓市民走進大學，感受大學氛圍，提升市民素養。
3．高校可以依托城市建設中“文化強市”這個重要機遇期，結合區域特點和行業要求，整合社會力量和優質資源，來確立滿足城市教育特定需求的品牌發展戰略，逐漸形成比較穩定的特色高校教育發展模式，為自身的人才培養和學術研究創造有利的“外部市場”，并藉由其文化傳承、創新與引領之使命的履行來彰顯高校獨特的學術創造實力與社會服務功能，將自己打造成城市文化的研究中心、傳播平臺、創新基地和區域文化的引領力量，進而為學校的發展創造更為廣闊的空間。
4．優化課程設置適應職業文化需求。20xx年8月，文化部并頒布的《全國文化系統人才發展規劃》中指出：到2020年，文化從業人員總量從現在的195,6萬人增加到280萬人，增長43%左右。文化人才總量占全社會總人口比例得到較大幅度提升，占全國人才資源總量的比例預計達到2%左右。以上數據客觀表明，我國目前文化人才還有較大的缺口，因此，高校要適應形勢，加快制定文化產業各類專業及人才的培養計劃，特別是文化產業專業人才和高層次專門人才的培養，要對專業設置，課程內容等加以優化，加快改變文化產業迅速發展與文化產業人才總量不足、結構失衡的矛盾，同時也可有效提高學生的文化素養，適應職業文化需要。
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城市建設論文（精選15篇）篇十二
智慧城市是把物聯網和互聯網以及移動互聯網這些信息網通有機結合在一起，由數據當作城市重點要素，從而達到技術和產業以及服務于管理，還有生活方面的智能化目標。其核心理念就是以人為本，注重經濟和社會以及環境這三者的共同發展。還包含政務和交通以及醫療和教育，還有環保這些功能，智慧政務指的是政府應用信息通信這項技術，完善組織構造和運行制度，解決各個部門之間信息孤島這種情況，促使管理和服務都能夠網絡化，從而不斷提升工作的質量和效率。因此，下面將對智慧城市建設與發展趨勢深入分析。
我們能夠發現，智慧城市構建主要包含六種主要的內容，重點包含云計算數據核心和基礎通信與終端以及運用系統，還有物聯網和業務支持平臺。
（一）云計算數據核心。
云計算數據核心屬于承載和智慧化的運用，組成多個支持功能的中心基本設施，一方面承載多種物聯網和三網融合等一系列的數據，最主要的是承載用戶行為數據，組成智慧化運用的重點能力。
（二）基礎通信網絡。
基礎通信網絡包含寬帶連接和承載，還有傳輸這些有限寬帶網絡。例如，4g蜂窩和通信網絡，還有無線wifi全覆蓋。
（三）終端。
這里所說的終端包含電話和電視以及物聯網等終端等。
（四）業務支持平臺。
支持多種智慧化運用的業務，包含訂單和用戶以及服務方面的管理，還有多種基礎能力支持，例如，數據庫和基礎管理運用系統等等。
（五）物聯網。
物聯網傳送和聚集，還有信息收集和保存以及預處理這些系統。
（六）經典應用系統。
經典應用系統重點包含多種應用系統，例如，管理和一卡通以及監控和三網融合這些應用，還有智能物流。對其進行簡單的概括，可以將云計算數據核心當做重點，由物聯網當作觸角，由wifi和4g無線全覆蓋和摜蛋通信當做快速信息路徑，建設智慧城市區域。智慧城市當中基本設備的繼承重點分成基本設備層和感知層以及網絡層，還有平臺層和實際運用層。將感應器放到電網和鐵路以及橋梁和隧道，還有公路與供水等多種物體當中，同時被泛在連接，構成物聯網物聯網。利用感知層，把不一樣環境下感應器匯聚到智慧城市信息處理構成架構，依靠公共通信網絡，由數據行當作中心，經過多連接終端，完成泛在接入，面對服務端到端體系架構。
二、智慧城市發展趨勢。
智慧城市在經營以及服務的過程中當中，存在幾個重點要素，分別是政府，在智慧城市建設中扮演著經營方和服務提供方的角色，云計算個基本設備服務提供方和云計算運用服務提供方，保證智慧城市能夠穩定健康的發展，一定要堅持上面這四個重點，云計算基本設備服務提供商家和云計算運用服務提供商家，可以思維一體，一起促進集中化和集約化以及規模化和創新型的智慧城市良好生態環境。
（一）政府。
政府屬于智慧城市帶頭機構，一定要擁有智慧城市建設和運用還有服務進程進行暗度管理以及改進和綜合多想應用，構成城市整體有序發展的合力。
（二）經營方與服務方。
我們可以知道，由于社會信息化運用不斷深入發展，信息通信服務想要進一步發展和提高，必須要對應用方面加以創新，使運營更加穩定，提升平臺的開放程度和服務質量，做到資源上的共享，對于智慧城市進行有效的監督管理，一定要擁有有力地智慧城市經營和服務方，實際上也是智慧城市的實施者，主要的工作就是帶頭實施，總體規劃，確保運營的安全程度和服務質量，還有服務延伸和需要采集這些。
（三）云計算基本設備服務提供方。
重點注重于投資規模化建設，改進運營和服務的質量，確保按照制度做事，嚴格按照流程進行，構建完善的安全信息以及監督管理方式。
（四）云計算運用服務提供者。
云計算運用服務提供者必須要提供具有創新性和開放性，還有共享性的云計算運用服務以及行業運用服務。
（五）多方面協同。
政府方面一定要提高多種政策之間的銜接與協同，構成政策體系，智慧城市正常進行關系到多個行業，各個主管部門必要制定相應的行標和規定，不斷加強其協同性。目前信息互聯互通和數據共享的程度還不是很高，還要進一步提高信息之間的融合。
（六）技術人才。
云計算行業這個行業正在不斷快速的增長，這種快速的增長促使云計算工作在進行中遇到的.最大問題就是缺少相應的人才，人才不足將會限制云計算的發展，因此，未來我國應該培養更多云計算方面的高素質人才。
（七）安全模式與用戶慣性。
云計算安全方面的問題屬于云計是商業發展當中核心的問題，因為云是對外不透明，其服務提供在業務方面并沒有進行仔細的說明，怎樣在內部it支持中為業務系統提供安全可靠，數據分離這是對于云計算造成影響的核心因素，并且用戶習慣還不是十分成熟，必須要加強這方面的培養。
三、結束語。
通過本文對智慧城市建設與發展趨勢的進一步分析與闡述，使我們了解到由于我國新型城鎮化建設正在持續發展，人們居住環境和資源以及能源，還有城市運轉這些問題慢慢暴露出來，以往基本設施以及城市管理方法根本沒有辦法合理解決城市發展過程中產生的一系列新問題。由物聯網和互聯網以及大數據和與計算這些新的信息通訊技術當作核心的智慧城市建設是對應上面問題的解決方式。并且智慧城市擁有智慧政務和交通以及醫療和教育，還有環保這些根本功能。因此，希望通過本文的闡述能夠給智慧城市建設和未來發展提供一定的參考和幫助。
參考文獻：
[1]顧成城.中國智慧城市建設現狀及空間分析[d].華東師范大學,.
[2]涂旭明.浙江省智慧城市建設實現路徑研究[d].華東政法大學,2014.
城市建設論文（精選15篇）篇十三
在園林城市的發展建設中，要有一個基本的建設理念，例如，城市中的綠色花園和花園中里的城市是不相同的。在發展建設過程中，總結經驗，做好園林城市的建設項目規劃，從城市的長遠利益發展，讓人們感覺到就像是在花園中建設了一座城市。在城市建設的前期，相關建設部門就應該積極發展城市園林建設項目，大力進行推廣，讓城市的綠化項目能夠配合城市現代化的發展建設，提高城市的經濟效益。
3.1規范化的建設模式。
園林城市的發展建設，應從城市的規劃、設計、建設管理和物質種植等方面，根據國家相關的法律政策進行，使其能夠更加規范化的運作，同時完善相關的施工條例和管理制度，施工單位要在國家相關部門的監督下進行，確保施工的質量能夠符合城市園林建設的要求。明確園林綠化面積的大小，屬于商業性質還是公益性質，對服務的內容和要求進行具體的劃分，在內容和設施上做到統一的規劃管理[4]。對城市周邊的綠化建設要圍繞整個城市綠化主題來進行，使兩者相呼應稱。合理利用廢棄的荒地，形成以城市中心向周圍擴展的綠化環境。對周邊荒地綠化設計的形式進行定位，深化綠地建設的風格，增加綠地面積，進一步形成從園林城市向周邊延伸的綠化形式，制定好實施的步驟，使每項綠化施工都能夠有所依據，真正體現園林城市的核心思想。在園林綠化施工中，施工部門要做好施工的技術和經濟管理，有嚴格的施工操作規程和質量的標準要求。在施工建設完成后，從管理到維護方面能夠明確責任，保障園林綠化能夠在城市中得到完全體現。環衛部門要做好城市的環境衛生工作，保障城市的環境干凈和綠化優美，使園林城市能夠成為一個綠色之都，無論在何時何地都能夠體會到城市綠色的優美環境。
3.2專業化的建設模式。
安排專業的技術人員進行規劃管理，確保園林建設施工的每個環節都能夠得到保障，從根本上保障園林建設的質量。同時，對城市園林公園的建設，要深刻體現出城市綠化的主題和城市的文化特色。在園林公園的設計中，可以體現出藝術的美學特點，利用立體空間的綠化效果和視覺藝術，加深公園的綠色布局，在園林的層次中分為近景、中景和遠景，讓綠化的效果具有層次和虛實的美感。在中景中，作為景觀最主要的部分，施工單位可以種植立體綠化植物，植物配置中樹種、比例和色彩一定要有明顯的差異和變化。例如，綠化上層適宜栽植高大的樹種，一般以喬木為主；中層植物以選擇小喬木、灌木以及爬藤植物等為主；下層作為園林綠化最大的面積，通常會選擇草坪或草本花卉，對立體植物起到一定的襯托作用。3個層次之間按照空間的對比和組合，將植物的形狀、生長特性、數量進行聯系，形成一種相互對比、相互映襯的效果，展現出節奏和韻律的美感。同時，公園的主題綠化思想一定要體現出城市的文化內涵，在公園里擺放觀賞石和建設傳統的仿古建筑，使公園在設計上獲得良好的觀賞效果，增加公園的綠化覆蓋率。在公園的景點景觀中，可以塑造當地代表性歷史人物的石像，深刻體現出城市的文化特色，增加市民的民族意識。要從種植、培育、園藝修剪等各項環節做好城市園林公園的綠化建設，加強園林城市的藝術和美感。
3.3社會化的建設模式。
在園林城市建設過程中，除了加強城市環境的綠化外，還要以社會化的建設理念服務于城市市民，為人們提供優質的社會服務和城市環境，充分體現公益性的園林城市建設原則，讓人們積極參與和共同發展。加強城市綠化建設的規模和促進城市經濟效益的提高，將城市的發展和城市的園林綠化融為一體。
城市建設論文（精選15篇）篇十四
摘要：在我國城市發展建設中，城市環境問題日漸突出，引起了人們的普遍關注，園林城市建設能有效改善環境問題，實現城市的綠色經濟發展和可持續發展，加快城市文明建設步伐。本文通過對生態園林城市建設基本模式的探討，以期促進我國園林城市建設的發展步伐。
關鍵詞：園林城市；建設模式；分析。
在城市現代化的發展過程中，城市的自然環境和原有的植被遭到破壞，建筑工程的建設使得整個城市綠色面積越來越少，同時工廠的增多和化工業的發展，使城市的環境污染問題越加嚴重，城市的快速發展對城市環境帶來的負面影響引起了人們的廣泛關注。在城市建設中提出了“生態環境和可持續發展”的口號，在城市建設規劃中，出現了“生態城市、園林城市、山水城市”不同的發展模式。當前，正在推廣發展園林城市建設模式，從而保護城市生態環境，讓城市發展和環境的保護相互協調、共同發展。
1園林城市的發展。
園林城市的提出，有點類似于有著園林景觀的城市發展模式，它提出的基礎是我國在旅游城市建設中的“山水城市”。它們都是通過在城市中構建園林來塑造城市景觀，使城市在建筑風格上擁有綠色的美感[1]。建筑設計師和園林工程師對城市實施綠化建設，通過一磚一瓦、一花一草實現對城市的景觀塑造。同時，在城市園林規劃中融入中國文化，體現出我國建筑的風情。國家積極推動城市生態環境建設，實現經濟效益和生態環境的共同進步，同時，在國家相關政策中，參考國內外園林城市建設發展和管理，開展創評國家“園林城市”活動，使得園林城市的建設逐步成為了城市形象和環境綠化建設的標準。根據建設部提出的《園林城市評選標準》中指出，園林城市要依托城市自然的山川地貌，考慮城市在園林建設中的規劃問題，做好綠化環境建設，讓綠色植物融入到城市的每個角落，同時它能夠有效改善城市的生態環境，形成獨特的城市風貌特色。
2園林城市模式發展相關的因素。
2.1服務對象。
在園林城市發展模式中，其服務的對象主要是人，必須圍繞人來建設發展。自然環境在人的生活中具有重要影響，其發展模式必須要能夠滿足人們自身生存的需要，同時實現人與自然和諧生存的理念。可以按照不同的規劃實施綠化建設，滿足人們社會活動的需求，愉悅人的身心。2.2完善城市園林綠化的配置因城市功能的需求，可以用城市的綠化建設來進行有效的防護。例如，在城市的防沙、防水土流失和防風等情況下，可以大規模地建設綠色環境來改善城市的生態環境[2]。同時，在凈化城市空氣、緩解城市噪音、美化城市方面也能夠起到一定的作用，使城市的生態環境向著健康的方向發展。在園林城市的建設模式中，一定要有大量的綠色植物、草地、樹木，在視覺上能夠讓人們仿佛置身在鄉村的環境中。
2.3城市園林的規劃模式。
在城市園林建設模式中，綠地與景觀規劃是發展城市園林的一項重要內容，園林規劃已經成為城市建設一個重要的戰略重點。規劃城市建設時，充分考慮城市綠地的生態環境，把環境保護、發展城市資源和改善城市生態環境作為建設的'重要任務，將園林規劃放在首要位置。同時，也要考慮到人們對景觀欣賞性的需求，以此提高城市品質，提升城市品位，吸引更多的人來到這個城市，達到國務院提出的城鎮化率到達到60%的要求。在充分履行國家關于城市園林建設的相關規定上，建立科學完善、可持續發展的城市園林生態規劃管理模式，以保護城市生態環境和構建綠色園林城市為重要工作，做好環境綠化工作，實現城市園林持續、良好、快速的發展。
2.4經費。
在城市園林規劃建設中，其涉及的城市因素較多，如城市可利用規劃用地、供水和相關政策等方面。在實際建設過程中，由于園林建設具有很強的公益性，資金問題常常得不到有效解決，一些地方單位在規劃設計時降低建設的費用或與實際的建設費用相差較大。可以根據綠地建設的屬地情況按照相關法律進行明確，以保障城市園林建設能夠得到經費的支持[3]。具體的措施方面，城市整體性面貌的綠地建設項目，例如，城市建設公園、城市防護道路的綠化建設、城市道路和風景區的綠化建設，這些綠化施工工程應該由政府進行建設管理，建設經費也應由政府撥款。同時，在城市內部單位附屬建設用地中的綠地建設，建設的經濟費用應該由單位和相關部門共同承擔。政府應該鼓勵城市綠化建設項目的開展，并且采取一定的激勵措施，對相關單位進行補償。在商業用途上建設的綠地，具備一定的商業性質，應該按照市場的規定進行運作，由商家提供綠地建設的費用，但在綠地建設中應有明確的使用年限。
城市建設論文（精選15篇）篇十五
摘要：高校是社會、城市的思想庫，是社會和城市主導精神的發源地。在現代城市的發展中，“文化強市”變成了一種本質要求，高校校園文化以更開闊的思維、更廣闊的視野，主動對接并融入城市文化建設，既可彰顯高校校園文化的社會價值，又可依托城市成為區域文化的引領力量，從而為高校的發展提供更廣闊的空間。
關鍵詞：高校城市文化建設。
1．高校校園文化內涵。高校校園文化是高校在長期發展演變過程中，逐漸積累下來的能夠體現高校特色的教育理念、辦學宗旨和管理思想。這種文化是通過學校師生員工共同的實踐活動并經過歷史的積淀、選擇、凝聚發展而成，是高校人文精神和教育理念的體現。文化育人是校園教育的根本，校園文化是學生成長過程中最重要的影響因素。
2．“文化城市”的內涵。城市既積累歷史文明，又承載現代文明。城市在長期的發展中，經過積累、沉淀、改造、創新，必然形成特有的城市文化，并成為支撐城市發展的無形力量。城市文化不僅為城市綜合實力的提升提供了精神動力和智力支持，而且還可創造城市經濟價值、增強城市服務功能和提升城市形象。所以，城市文化是城市綜合實力的體現和生產力發展的重要標志之一。
1．賦予校園文化的城市文化效能。長期以來，校園文化主要圍繞著校園、機關和社會團體開展工作，而忽視了最廣大的社會民眾的文化需求。事實上，隨著人們文化生活的需求不斷提高，高校校園文化融入城市文化建設已是勢在必行。大學校園的文化構建不僅承載了整個國家和整個社會的歷史概貌，并使其保存有深刻的時代印記，也呈現和構建了不同時期文化形態：它不由自主地成為城市文化的重要載體和見證，也成為歷史文化積累、傳播的一個重要平臺。
2．滿足社會對文化生活的需求。文化內涵拓展的重點在于學而致用：積累與保存人類精神文化、傳播與延續優秀文化、創造新的文化財富、繁榮社會文化事業和培養文化人才等等。文化的衍生價值功能表明文化的發展必須滿足社會的某種需求。校園文化和城市文化對一些珍貴藝術的保存、挖掘和再現，使人們在積極向上的新思想的引領下不斷提高文化素養。
3．拓展城市文化精神的傳播陣地。文化的'傳播能力已經成為城市軟實力發揮作用的決定性因素，一個城市文化的影響力，既取決于其內容是否具有獨特魅力，也取決于是否具有先進的傳播手段和強大的傳播能力。高校是城市文化和精神在高校中最容易被接受和傳播的地方，不僅使城市文化得以流傳，而且在原有的基礎上融入新的構思，使城市文化不斷得以傳承和發揚。
綜上所述，高校校園文化可以為城市文化建設和發展提供豐富的內容，高校也理應在城市文化的形成和創新中不斷發揮重要的引領作用。
1．建設開放式大學校園文化。高校必須走開放性的校園文化建設模式，促進學校與社會文化的互動。學校應更積極地與城市溝通，主動與社會團體、街道及兄弟院校進行縱、橫聯合，發揮校園文化高層次的文化輻射與精神重塑功能。要對市民開放的一些相關的講座、論壇和學術報告等。
2．加強對校園文化的針對性宣傳。借助現代媒體，加大對城市文化建設的宣傳和塑造的參與力度，通過社會實踐、共創共建、社區援助、科技服務、青年志愿者行動等活動的開展，宣傳精神文明，傳播科學和校園文化，發揮好校園文化的引領潮流的優勢。把校園的精神風貌帶向社會，加快推進城市文明水平的不斷提高。同時可以讓市民走進大學，感受大學氛圍，提升市民素養。
3．高校可以依托城市建設中“文化強市”這個重要機遇期，結合區域特點和行業要求，整合社會力量和優質資源，來確立滿足城市教育特定需求的品牌發展戰略，逐漸形成比較穩定的特色高校教育發展模式，為自身的人才培養和學術研究創造有利的“外部市場”，并藉由其文化傳承、創新與引領之使命的履行來彰顯高校獨特的學術創造實力與社會服務功能，將自己打造成城市文化的研究中心、傳播平臺、創新基地和區域文化的引領力量，進而為學校的發展創造更為廣闊的空間。
4．優化課程設置適應職業文化需求。20xx年8月，文化部并頒布的《全國文化系統人才發展規劃》中指出：到，文化從業人員總量從現在的195,6萬人增加到280萬人，增長43%左右。文化人才總量占全社會總人口比例得到較大幅度提升，占全國人才資源總量的比例預計達到2%左右。以上數據客觀表明，我國目前文化人才還有較大的缺口，因此，高校要適應形勢，加快制定文化產業各類專業及人才的培養計劃，特別是文化產業專業人才和高層次專門人才的培養，要對專業設置，課程內容等加以優化，加快改變文化產業迅速發展與文化產業人才總量不足、結構失衡的矛盾，同時也可有效提高學生的文化素養，適應職業文化需要。