感謝各位前來參加今天的活動，讓我們共同度過這個充滿意義的時刻。以下是一些經(jīng)典的主持詞范文，希望能給大家的主持工作提供一些借鑒。
名師工作室活動主持詞（熱門20篇）篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家上午好，我們又如約相聚在了上官村小學(xué)，今天來到我們活動的現(xiàn)場的是河師大國培送教專家田美麗老師，中心校白西偉老師，國培學(xué)員張曉慶老師，讓我們用掌聲向他們的到來表示熱烈的歡迎。
今天上午的活動分為三個環(huán)節(jié)，首先是由我和上官村小學(xué)穆曉楠老師分別為大家作一節(jié)觀摩課，然后是作課老師就自己的教學(xué)設(shè)計和感受進行自評，第三個環(huán)節(jié)是我們國培送教專家田美麗老師針對兩位老師的課進行點評。為了保證活動良好的效果，請大家將您的手機調(diào)為靜音模式，保持會場的安靜！謝謝大家的配合！
下面我們進行第一個環(huán)節(jié)作課。
感謝穆老師謝謝學(xué)生們的參與。
接下來，請作課老師就自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)感受進行自評！
我們的進步需要專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，下面請大家用熱烈的掌聲歡迎小學(xué)語文學(xué)科專家田美麗老師作精彩的點評。
感謝田老師精彩的點評，相信田老師的點評不僅開闊了我們的視野，引發(fā)了我們的思考，更為我們以后的聽課評課活動及教學(xué)問題診斷。找到了角度，提供的方法，指明了方向！再次謝謝田老師！
今天下午進行的教研活動為同課異構(gòu)，由國培學(xué)員張曉慶老師和國培送教專家田美麗老師執(zhí)教，授課的內(nèi)容為三年級下冊《媽媽的賬單》，接下來就由張老師為大家展示她的語文課堂。
接下來就有請?zhí)锢蠋煫I上她的精彩課堂！
謝謝兩位老師為我們獻上如此精彩的課，感謝她們精心的準(zhǔn)備和辛勤勞動，下面就請?zhí)锢蠋煂@次同課異構(gòu)活動做精彩的點評。
師指一條路，燭照萬里程，讓我們在同伴互助和專家的引領(lǐng)中成長。在同課異構(gòu)中收獲精彩，最后再次對田老師表示感謝，也謝謝各位老師的參與，大家辛苦了！
名師工作室活動主持詞（熱門20篇）篇二
在二十幾年的教學(xué)生涯中，我與學(xué)生交流的最多話題是“你喜歡數(shù)學(xué)嗎？”。不論學(xué)生的成績?nèi)绾危蠖鄶?shù)學(xué)生的骨子里還是很喜歡數(shù)學(xué)的。可為什么隨著年級的升高，學(xué)生越來越感到數(shù)學(xué)難學(xué)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心越來越不足呢？究其原因，我認(rèn)為主要在于兩點：一是學(xué)科自身特點；二是教師的教學(xué)方式。
數(shù)學(xué)是一門抽象性很強的學(xué)科，隨著年級的升高，要學(xué)習(xí)的知識越來越多，這種抽象性也越來越強，所以對學(xué)生的理解能力、接受能力的要求也越來越高。如果老師不能很好地指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生怎樣從數(shù)學(xué)的角度觀察、分析、思考問題，用數(shù)學(xué)的思想方法處理問題。那么，隨著要掌握知識的不斷增加，學(xué)生肯定感覺學(xué)習(xí)越來越難。
教師如何才能樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，提高數(shù)學(xué)教學(xué)成績呢？
1、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，活躍課堂氣氛；
2、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，改進教學(xué)方法；
3、讓學(xué)生參與整個教學(xué)過程，體會成功后的喜悅。
數(shù)學(xué)的概念、定理定律、公式、法則、性質(zhì)等還是需要記憶的，“熟”才能生巧。認(rèn)為數(shù)學(xué)不需要記憶的觀念是錯誤的。當(dāng)然，我們提倡理解性記憶，不過有些東西如果學(xué)生一時不能理解，不妨讓他們記住。
題目是不可能做完的，題海戰(zhàn)術(shù)只可能取得暫時的、短暫的效益。
作為教師，一定要在日常的教學(xué)中，重視對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，滲透數(shù)學(xué)思想方法，達到“做一題，悟一法，通一類”的目的。
名師工作室活動主持詞（熱門20篇）篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)秀的各位同仁：
教師節(jié)剛剛過去，我還沉浸于自己榮獲xx市師德標(biāo)兵的喜悅中，今天又迎來了名師工作室正式掛牌的日子，人逢喜事精神爽，作為一名名師工作室的主持人，我倍感振奮。
自20xx年幸運地入選第二期xx名師人選以來，我響應(yīng)名師辦領(lǐng)導(dǎo)的安排，在"xx教育體育信息網(wǎng)"上建立了"劉峰工作室",圍繞研究初中語文教學(xué)，發(fā)博文近四百篇，分為讀書筆記，中考語文試卷，隨筆，中考專項復(fù)習(xí)，中考作文專項，中考復(fù)習(xí)策略，作業(yè)練習(xí)，隨冊專項復(fù)習(xí)，計劃反思總結(jié)論文，教學(xué)案例及設(shè)計 ,課題研究，下水文 ,名師工作室，課堂教學(xué)參考等十多個目錄。 成立工作室三年以來，我像一位辛勤的老農(nóng)，不辭勞苦的精心侍弄著自己的這一畝三分地，可以說，"劉峰工作室"現(xiàn)在已經(jīng)成為我們章丘市乃至濟南市初中語文教師，尤其是初三語文教師經(jīng)常光顧的一個教學(xué)平臺，現(xiàn)在博客訪問量已達xx萬之多。
作為一名xx市名師建設(shè)人選及名師工作室的主持人，我提醒自己必須更多地發(fā)揮帶頭輻射作用。暑假期間，我圓滿完成了20xx年xx省遠程研修初中語文指導(dǎo)教師的培訓(xùn)任務(wù)，并參與了xx市教研室初中語文導(dǎo)學(xué)案的編寫。我想著重跟大家匯報一下我參加語文導(dǎo)學(xué)案編寫的一些感想。 20xx年的春天，我們初中語文教研交流中心的12名語文骨干教師在教研員馬xx老師的帶領(lǐng)下，開始了艱苦的語文導(dǎo)學(xué)案編寫工作。我們結(jié)合自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗，一遍又一遍地研讀教材，不厭其煩地查閱各種相關(guān)資料，常常為編寫中的某一問題未得解決廢寢忘食；編寫組成員們湊在一起的時候，也是常常為編寫中的某一問題商討得熱火朝天。多少個節(jié)假日，多少個夜晚，我們都在編寫導(dǎo)學(xué)案中度過，兀兀窮年，深宵燈火是我們的伴侶，任它漂白了四壁。2014年9月2日，新學(xué)期開學(xué)了。隨之飄然而至地還有一本金黃封面、美觀大氣的精編語文教輔——《語文導(dǎo)學(xué)案》。摩挲著它，自豪、喜悅、欣慰、激動…… 真是難以言表，可謂百感交集。因為我們所參與的這項導(dǎo)學(xué)案編寫工作，是我們xx市教體局領(lǐng)導(dǎo)為全面落實"優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展、城鄉(xiāng)教育一體化"的兩化戰(zhàn)略，大力推進高效課堂建設(shè)的高瞻遠矚、深思熟慮的教育惠民工程。作為一名骨干教師，能參與這么一本富有深刻含義的語文導(dǎo)學(xué)案的編寫，真是個人工作生涯中的一件幸事。暢想著：當(dāng)千名章丘教師因我們的辛勤付出而使課堂教學(xué)變得高效，當(dāng)三萬多名xx學(xué)子因我們的辛勤付出而讓學(xué)習(xí)變得快樂，作為一名熱愛語文教育教學(xué)的教師，的確是人生至樂。
今年7月，得知自己的工作室被評為優(yōu)秀xx市名師工作室，我欣喜且感恩。不言而喻，能夠得以入選xx市第二期名師建設(shè)工程人選的教師，個個都是精英教師，工作室建設(shè)是第二期xx名師建設(shè)工程的一項基礎(chǔ)性工作，名師工作室是xx市名師人選開展專業(yè)研修、發(fā)揮輻射帶動作用的重要載體，本次名師工作室的評選又是名師人選培養(yǎng)管理考核的重要內(nèi)容內(nèi)容之一，所以，各位名師人選一定都會高度重視，各顯其能，精心建設(shè)，各有特色。所以，能在如此強手如林的評選中賽出，欣喜之情不免。()能入選xx市優(yōu)秀名師工作室，我更多的心情是感恩。傾聽者李局長的發(fā)言，瀏覽者著李局長的博文，我常常感動于這位可敬的局長對我們xx教育的辛勤付出。教體局的領(lǐng)導(dǎo)們，高瞻遠矚，務(wù)實勤勉，平易近人，切實把"人民滿意教育"辦到了黨委政府和人民群眾的心坎上。局領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兠璁嬛虑鸾逃篮玫拿魈欤I(lǐng)著我們xx的教育從一個春天邁向了另一個春天。眾所周知，自去年以來，我市教育的跨越發(fā)展，教育質(zhì)量的迅速提升，xx模式的強烈反響，吸引著國家、省市各級主流媒體紛紛對我市教育取得的成績和經(jīng)驗給予報道。作為一名名師人選，我在振奮于我們有這么好的教育教學(xué)環(huán)境的同時，更感動于局領(lǐng)導(dǎo)對名師培養(yǎng)工作的重視和關(guān)懷。局領(lǐng)導(dǎo)在各級各類會議上反復(fù)強調(diào)要高度重視名師培養(yǎng)工作，要發(fā)揮好典型帶動作用，加強教師隊伍建設(shè)，為教育發(fā)展打造強有力的人才支撐，努力造就一批名師、名校長、學(xué)科帶頭人，引領(lǐng)帶動教師素質(zhì)整體提升；更可貴的是，我們的局領(lǐng)導(dǎo)能切實做到讓關(guān)懷落地，讓理念生根。為了讓我們12位入選名師人選的xx教師，工作生活上無顧慮，可以人盡其才，局領(lǐng)導(dǎo)對我們，在生活上關(guān)心，在業(yè)務(wù)上扶植，或經(jīng)常或當(dāng)面、或打電話詢問和解決一些業(yè)務(wù)上的困難。各級領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常創(chuàng)造機會，讓我們通過各種途徑充電。如在2014年3月25日，名師辦領(lǐng)導(dǎo)組織我們參加了濟南市教育局承辦的"20xx雷xx中國行"活動，我們一行十二人，聆聽了雷xx的演講"沒有什么能夠阻擋我們成為優(yōu)秀教師",目睹了"第五十六號教室"的奇跡，受到了強有力的震撼，更堅定了自己要成為一名真正的名師的信念。
最后，我想說的是：今后的時日里，我會一如既往地用努力填滿我的生命日程，和所有喜歡初中語文教學(xué)的"劉xx工作室"成員們一道，致力于初中語文教育教學(xué)的研究，期冀通過自己更加勤勉的工作，讓自己不愧為xx名師建設(shè)人選的稱號，不愧獲評優(yōu)秀xx名師工作室，不愧為名師工作室的主持人，為成為一名名副其實的真真正正的名師而努力。謝謝各位。
名師工作室活動主持詞（熱門20篇）篇四
開幕詞:。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的小朋友們,大家上午好！
為了促進學(xué)前教育的均衡發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，全面提高雙井鄉(xiāng)學(xué)前保教質(zhì)量，由浉河區(qū)教體局學(xué)前教育中心教研組組織的“送教下鄉(xiāng)”活動，今日在雙井中心幼兒園舉行。
我們雙井鄉(xiāng)相對來說信息較為閉塞，基礎(chǔ)建設(shè)較為落后，當(dāng)?shù)弥@次送教下鄉(xiāng)活動將在雙井鄉(xiāng)中心幼兒園舉行時，雙井中心校及中心幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo)給予了高度的重視。“師指一條路，燭照萬里程”，這次“送教下鄉(xiāng)”活動，如冬日暖陽，為我們雙井中心幼兒園送來了希望。
下面請允許我隆重介紹今天蒞臨雙井中心幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，他們分別是：浉河區(qū)教體局分管副局長李艷林，教研室主任葉雨國，學(xué)前教育中心教研組組長余俊玲，教研室黎代新老師，雙井中心校分管副校長陸麗軍，學(xué)前教育中心教研組全體成員，游河鄉(xiāng)，吳家店鎮(zhèn)中心校分管領(lǐng)導(dǎo)及幼教同仁，在此，讓我們以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。
首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎浉河區(qū)教體局分管領(lǐng)導(dǎo)李局長給我們講話。
下面，讓我們歡迎雙井中心校分管領(lǐng)導(dǎo)陸校長給我們講話。
接下來，請學(xué)前教育中心教研組余組長介紹相關(guān)工作。
1情況，大家掌聲歡迎。
讓我們再次以熱烈的掌聲對蒞臨本次活動的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁表示誠摯的感謝。
接下來，是我們的送教階段。為了保證活動良好的效果，請和我一起做個游戲，伸出你的左手，再用右手掏出手機，請將您的手機調(diào)為靜音模式，謝謝合作！
首先，進行的是由信陽市第一實驗小學(xué)附屬幼兒園張湘弘園長指導(dǎo)，楊艷老師執(zhí)教的奧爾夫音樂活動。張園長，小學(xué)高級教師、河南省學(xué)前教育名師、信陽師院教科院“雙導(dǎo)師”、浉河區(qū)學(xué)前教育中心教研組成員、曾獲得信陽市“學(xué)前教育規(guī)范年活動先進個人”、“信陽市優(yōu)秀農(nóng)工黨黨員”等榮譽稱號。執(zhí)教教師楊艷，是一位熱愛幼教事業(yè)并有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的市幼兒骨干教師。下面讓我們掌聲歡迎楊老師。（感謝小朋友們的精彩表現(xiàn)，請老師安排小朋友們有序離場，上下樓梯注意安全。）。
簡介雙井中心幼兒園。
下面，是由雙井中心幼兒園的肖麗麗老師帶來的特色課程國學(xué)經(jīng)典《冬夜讀書示子聿》，大家掌聲歡迎。（小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，請老師安排小朋友們有序離場，上下樓梯注意安全。）。
下面請_作點評。
請_老師作點評。感謝二位的精彩點評。
接下來，是由伊頓國際幼兒園楊帆園長帶來的微課展示。楊園長，信陽華夏三五八幼兒園園監(jiān)、信陽智盟教育機構(gòu)負(fù)責(zé)人、北京尤衛(wèi)華名園長工作室講師。有請楊園長。
剛才三位老師很用心地給我們帶來了課程活動的展示，讓我們再次用掌聲對她們表示感謝。
下面是我們的互動交流時間。大家可以自由發(fā)言。各位老師可以互加微信或互留電話，在以后的日常教學(xué)過程中可以互相溝通和學(xué)習(xí)。在教室后面，我們準(zhǔn)備的有一些點心，大家可以補充點能量。
最后，請中心教研組全體成員給我們帶來一個小合唱《雪絨花》，請大家全體起立一起跟隨音樂唱起來，舞動起來吧！
結(jié)束語：
敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，這樣和諧的場面，我們有太多的不舍，可是天下沒有不散的筵席。這次“送教下鄉(xiāng)”活動，不僅為我們送來了希望，也為我們指明了方向。我相信，雙井中心幼兒園的各項工作會在你們的支持下，在學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)下，老師們的共同努力中，會一步一個腳印，蒸蒸日上。最后，讓我們再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結(jié)束！(今天上午大家辛苦了，中午在中心校大會議室準(zhǔn)備的有簡單的工作餐，請大家一同前往。
名師工作室活動主持詞（熱門20篇）篇五
尊敬的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)，親愛的伙伴們，大家好！
首先對大家的到來，對大家的關(guān)心、支持，幫助表示最衷心的感謝！今天是個令人難忘的日子，我覺得很榮幸成為xx市名教師工作室主持人。
本著使工作室成為“教師成長搖籃”的宗旨，發(fā)揮名師團隊的作用。打造小學(xué)語文教師專業(yè)成長共同體。本工作室將圍繞小學(xué)名師工作室章程制定的工作目標(biāo)，努力傳播并總結(jié)先進的教育理念和教學(xué)方法，幫助青年教師提高教育教學(xué)能力。
在專家的引領(lǐng)下，堅持以課堂教學(xué)為載體，開展教育教學(xué)研究活動，促進教師專業(yè)化成長。以網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建為輻射載體，在教研室指導(dǎo)下，工作室聯(lián)盟活動中，促進工作室成員在培養(yǎng)周期內(nèi)獲得專業(yè)發(fā)展加速度。爭取盡快成長為學(xué)科新秀，教學(xué)能手，三年內(nèi)力爭在區(qū)級以上的平臺上公開課、競賽課，至少主持或參與一個區(qū)級以上的課題研究，至少在帶有刊號的雜志上發(fā)表研究專題論文1篇，并努力形成個人的教學(xué)風(fēng)格。培養(yǎng)造就出校級、區(qū)級、市級優(yōu)秀教師和骨干教師，使名師工作室真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”， 愿我們這個團隊發(fā)展得更好，愿我們每一個人都變得更加優(yōu)秀!
謝謝大家！
名師工作室活動主持詞（熱門20篇）篇六
-->,供大家參考。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
早上好！首先，感謝xx名師工作室給我這個機會代表省骨干教師在這里發(fā)言，我發(fā)言的題目是《求真務(wù)實，提升自我》。
進入xx名師工作室跟崗學(xué)習(xí)感到非常榮幸與自豪。
我們相信，在為期兩天的跟崗學(xué)習(xí)活動中，有特級教師、xx省名師xx校長的引領(lǐng)，有工作室各位成員的指導(dǎo)，通過參加科研課題研究，深入課堂實踐、聽課評課、專題講座、教育考察、經(jīng)驗交流等一系列扎實有效的培訓(xùn)活動，將使我們的教學(xué)理念得以更新、教研教學(xué)技能得到提升，綜合素質(zhì)得到增強。
在為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)活動中，我們跟崗學(xué)員一定會遵守茂名市第一中學(xué)的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行xx名師工作室的跟崗培訓(xùn)管理制度，認(rèn)真實施培訓(xùn)計劃，刻苦學(xué)習(xí)，虛心請教，團結(jié)協(xié)作，潛心研究，深入反思，做好筆記，每天寫好跟崗日記，不斷更新個人博客，以最佳的精神狀態(tài)投入到跟崗學(xué)習(xí)活動中，出色完成培訓(xùn)計劃的任務(wù)，以良好的表現(xiàn)及優(yōu)異的成績，來報答上級教育部門和xx名師工作室的精心培養(yǎng)，來感謝茂名市第一中學(xué)給我們搭建提升自我的平臺和在工作和生活上的支持。
最后，祝xx名師工作室成績卓著！祝xx市第一中學(xué)越辦越好，成就輝煌！
謝謝大家。
二、領(lǐng)導(dǎo)講話。
三、介紹三個名師工作室。
四、開展教學(xué)活動。
五、王xx老師講座尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
希望，此次聯(lián)動研修活動必將是理念的交流，智慧的碰撞，希望的點燃，讓我們期待吧！請領(lǐng)導(dǎo)退場。首先，拉開本次活動序幕的是xx區(qū)吳xx名師工作室的彭詩潔老師，她執(zhí)教的是人教版五年級上冊第六單元第18課《慈母情深》，請觀課。下面請觀課，由xx區(qū)王xx名師工作室的熊xx老師執(zhí)教人教版四年級下冊自選課文第8課《xx山和x山的傳說》。接下來，由xx區(qū)王xx名師工作室張xx老師執(zhí)教六年級下冊古詩詞背誦第5首、第6首《石灰吟》《竹石》，請用心觀課。接下來，請觀課，由xx區(qū)葉xx名師工作室張xx老師執(zhí)教人教版三年級上冊第七單元第28課《獅子和鹿》。感謝四位老師的精彩上課，讓我們驚喜，讓我們啟迪，讓我們思考：我們應(yīng)怎樣關(guān)注文體。
教學(xué)。
怎樣領(lǐng)會編者的核心意圖怎樣確定“教什么”“怎么教”這一切問題的答案就由下午王小毅老師來解答吧！老師們稍作休息下午2:00專家講座精彩上演期待你的參與。下午：尊敬的王xx老師、葉xx、吳校長各位小語同仁：
大家下午好！
室，感謝葉xx名師工作室，感謝吳xx名師工作室，感謝xx小學(xué)，感謝到會的每一位語文教師。讓我們懷揣感動，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用我們的教學(xué)勇氣，教學(xué)做合一，做一個貼著地面幸福行走的小語人！
名師工作室活動主持詞（熱門20篇）篇七
同心縣“國培計劃（20_）”——培育性示范縣送教下鄉(xiāng)項目第二階段研課磨課教研活動主持詞暨微講座講稿十二月，一個富有生命力的時節(jié)，一個孕育希望的時節(jié)。沐浴著冬日的陽光，懷著滿腔的激情和喜悅，我們送教團隊又一次踏上了送教的征程，來到了河西中心學(xué)校——學(xué)校。送教老師和本校老師共同研究、共同努力，一道將知識傳播，把愛心奉獻。在這寒冷的冬日給孩子們帶來了春日般的溫暖和夏日般的熱情。
為了充分發(fā)揮送教團隊、河西中心學(xué)校學(xué)科帶頭人等教學(xué)骨干在課堂教學(xué)中的示范、輻射帶頭作用，提高教師的教育教學(xué)水平，同心縣師資培訓(xùn)中心精心組織了縣級學(xué)科帶頭人的送教下鄉(xiāng)活動。活動前夕，由馬主任主持召開了“同心縣國培計劃20_——培育性示范縣送教下鄉(xiāng)項目第二階段活動”啟動會議，會上，確定了送教團隊的隊員人數(shù)、入選條件、選拔方式、活動方式和具體分工，并落實了活動組成員的目標(biāo)任務(wù)。
基本情況說明。
1、此次送教活動由河西中心學(xué)校承辦，由師資培訓(xùn)中心馬主任帶隊，培訓(xùn)中心其他6位老師擔(dān)任管理員，由12名省、市、縣級學(xué)科帶頭人組成送教隊伍。參加送教活動——研課磨課的老師們遍及到河西中心學(xué)校的近10所小學(xué)，兩門學(xué)科的逾百位教師。
介紹送教團隊成員：做課教師馬永強、，點評老師周桂玲、活動主持鎖成俊。
磨即研磨，磨課是教師在先進教學(xué)理念的指導(dǎo)下，梳理教材，設(shè)計方案，共同探討，反復(fù)推敲，生成好課。
有效磨課還必須遵守以下八個基本要求：
一是磨課活動要以五至十人異質(zhì)同組為宜。
教師只有在不同的思想觀念、教學(xué)方法的交流與沖突中才能對各種觀點做出進一步的比較與鑒別，才能獲得對問題更為本質(zhì)、全面的認(rèn)識。
二是遵循磨課程序，實實在在地按序推進。
了解編制教案的基礎(chǔ)、分析課標(biāo)、教材和學(xué)生，因為缺乏課標(biāo)和學(xué)情基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計是教師的一廂情愿，如果固守經(jīng)驗、本末倒置將會違背磨課的本意。
三是反復(fù)但不重復(fù)。
反復(fù)是不斷地推敲，是質(zhì)量的螺旋上升，而非簡單機械地重復(fù)。磨課可以使我們在推敲中產(chǎn)生新方法、新理念，促使教學(xué)更加完美。
四是經(jīng)常化和制度化。
要堅持每課必磨，周有小結(jié)，月有精品課。五是磨課的主題必須是當(dāng)前教學(xué)難點和熱點問題。
六是將學(xué)生前測情況的分析作為確定教學(xué)流程的重要依據(jù)。在課例打磨過程中，老師務(wù)必了解學(xué)生的基礎(chǔ)。
了解學(xué)生的現(xiàn)有水平，調(diào)整教學(xué)策略；了解學(xué)生的知識類型，調(diào)整學(xué)習(xí)任務(wù)；了解學(xué)生的思維狀態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)方式；了解學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，設(shè)立使能目標(biāo)。
七是取人之長補己之短。
2汲取他人之長和自己的教學(xué)設(shè)計融為一體，有時會起到畫龍點睛的作用。
八是觀課不用太專業(yè)，抓住一點分析透徹就行。
我們以前的聽課大多都是每個人全盤聽，聽完之后泛泛而談，教學(xué)研究也是大多都泛泛的研究，而不是針對某一個問題進行深入的研究。如果我們對每位老師都進行這方面的深入研究，那么對于整個教師隊伍素質(zhì)的提高無疑是很有幫助的。
磨課的目的：1.用技術(shù)化解難題。
跟專家網(wǎng)上在線研討，同伴網(wǎng)上討論，借助網(wǎng)上磨課流程，團隊每一位成員都能在磨課的全程參與中，貢獻自己的智慧、分享他人的經(jīng)驗。解決了與專家和校外同行距離遠，不方便交流的問題。
2.創(chuàng)新教學(xué)研究的模式。
原來只是一個組，利用統(tǒng)一的教研時間，就單一的問題討論，研究面較窄，不深刻，現(xiàn)在可以隨時隨地發(fā)表看法，有一線教師的經(jīng)驗，有專家理論的提升，這種教研模式是非常先進和有效的。
3.解決教師經(jīng)驗豐富，但理論不知道如何提升的問題。
每一次的研磨，在經(jīng)驗與理論提升的關(guān)鍵點上，經(jīng)過專家的點撥，老師們都會有豁然開朗的感覺。大家都認(rèn)為理論并不高深，都是從平時的研究中一點點積累起來的。
4.打造一支團隊。
團隊成員經(jīng)歷這個過程雖然很辛苦，但大家都有一種累并收獲著的感覺。每一次反復(fù)研磨都有不同的收獲，都有成長的快樂。教師要備出一節(jié)真正意義上的“好”課，其實是一個反復(fù)打磨、反思，是一個不斷否定、不斷超越的過程。通過磨課，老師們專業(yè)水平有了飛躍，對教學(xué)研3究有了濃厚的興趣，擺正了師與生的關(guān)系，課堂有滋有味，不再有職業(yè)倦怠，自己幸福了，學(xué)生也幸福了。
5.課例打磨不僅給一線教師提供了一種全新的教研方式，同時提供給老師們某一領(lǐng)域的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理論，是教師專業(yè)成長的有效途徑。
活動收獲。
1、送來了教學(xué)方法。課堂教學(xué)是學(xué)校、教師教學(xué)活動的根本，也是教師教書育人的重要場所，教學(xué)方法是否先進、得當(dāng)，將直接關(guān)系到教書育人的質(zhì)量。執(zhí)教老師要借用課堂這個載體，運用現(xiàn)代教育理論，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，直面聽課教師展示自己的教學(xué)過程，讓聽課教師從聽課的過程中得到啟發(fā)和感悟，從而提高自己的教學(xué)水平，這一點在本次送教活動中尤為突出。教學(xué)方法與教學(xué)手段呈現(xiàn)出較大的變化。兩位教師在教學(xué)中克服了簡單的問答式，積極地探索運用觀察、討論、實驗、感悟、表演等多種方法的運用，增強了教學(xué)的效果。隊伍得到鍛煉，新秀脫穎而出！
2、送來了教育理念。市縣級學(xué)科帶頭人先進的教育理念通過課堂教學(xué)、專題講座和專業(yè)點評讓老師們有目共睹。執(zhí)教老師也做到了不僅傳授數(shù)學(xué)知識，而且滲透了思想教育。本節(jié)課，老師通過簡單的優(yōu)化問題向?qū)W生滲透運籌思想，使學(xué)生從中體會運籌思想在解決生活問題中的作用，認(rèn)識到合理利用時間的重要性，懂得珍惜時間。
3、送來了教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)經(jīng)驗是教師在教學(xué)實踐中得來的一種知識或技能，它往往需要有較長時間的積淀，是教師的寶貴財富。所以在送教的活動中，學(xué)科帶頭人給老師們傳遞了一些先進的教學(xué)經(jīng)驗，定會使參與活動的老師們受益匪淺。
問題與思考。
4教學(xué)語言的簡潔性，教師對課堂生成的東西所表現(xiàn)的教學(xué)機智等等。
2、由于受場地和時間等條件的限制，在聽課后的討論交流環(huán)節(jié)，主要是送教團隊的教學(xué)點評和主持人的講座，聽課的一線教師沒有更多的發(fā)言機會，互動不多。送教活動最為珍貴的成果應(yīng)該是聽課教師的思考和體會，應(yīng)該組織他們交流分享。
3、由于多方面原因，本次送教安排的教學(xué)點較少，廣大偏遠學(xué)校的學(xué)生和教師更期待在家門口得到優(yōu)質(zhì)教育。從送教下鄉(xiāng)的原初構(gòu)想和促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的角度看，還有待研究和改進。
名師工作室活動主持詞（熱門20篇）篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家下午好！作為名師代表在此發(fā)言，我倍感榮幸和責(zé)任之重大。
今天，學(xué)校為名師工作室舉行啟動儀式，充分說明學(xué)校對名師培養(yǎng)工程的重視。近年來，學(xué)校一直把教師的專業(yè)成長作為學(xué)校工作的重中之重來抓，總是想辦法為老師提供條件、搭建平臺，讓我們不斷發(fā)展、盡快提高。這也使得近年來，我校各學(xué)科涌現(xiàn)出了一批在區(qū)內(nèi)、市內(nèi)乃至省內(nèi)產(chǎn)生了較大影響的優(yōu)秀教師。為了讓我們更好更快的發(fā)展，學(xué)校根據(jù)教研室的精神，專門成立了名師工作室。這對我們的發(fā)展提出了更高層次的要求，也為廣大教師的發(fā)展提供了更好的機會。在此，我代表名師工作室全體老師們表示衷心的感謝！
我是在友好學(xué)校這塊沃土上成長起來的，在我的成長過程中，蘊涵著各位領(lǐng)導(dǎo)、老教師、老前輩、各位同事們對我手把手的幫助和無私的奉獻，我永遠不會忘記。今天名師工作室成立了，我一定帶領(lǐng)工作室的各位成員不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和囑托，全力以赴、努力工作，爭取發(fā)揮本身的優(yōu)勢和團隊的力量，在校本教研方面為本學(xué)科教師的專業(yè)成長提供各種學(xué)習(xí)機會，培養(yǎng)更多的名師；并努力指導(dǎo)和幫助新教師提高備課、上課和教學(xué)研究水平，讓更多的青年教師在自己的專業(yè)成長中少走彎路，脫穎而出。
名師工作室建立之初，為給工作室的各位成員搭建好的研究平臺，學(xué)校還專門請來專家教授，對工作室的教研工作進行培訓(xùn)，并給予具體、明確和專業(yè)的指導(dǎo)，這對工作室的成員來說真是雪中送炭！這種專業(yè)的引領(lǐng)使得我們可以和國內(nèi)最前沿的教育科研同步，對工作室成員的個人專業(yè)成長起到了燈塔的作用。因為工作室成員分布在各個年級，這對同年級的其他教師起到了輻射作用，真可謂用心良苦！面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的用心呵護和殷切希望，我們一定做到：不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)與教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)、和睦相處，團結(jié)進取，認(rèn)真扎實的搞好教學(xué)研究，真正起到對學(xué)校教科研工作的引領(lǐng)作用。
我相信，隨著我校“名師工作室”活動的開展，明天一定會結(jié)出累累碩果，我校一定會涌現(xiàn)出更多的人才，更多的名師，從而培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生！
愿我們共同努力，開創(chuàng)友好學(xué)校更加燦爛的明天！
謝謝大家！
名師工作室活動主持詞（熱門20篇）篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
非常感謝鎮(zhèn)府和宣教辦領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建數(shù)學(xué)名師工作室這樣一個平臺。也非常感謝工作室主持人xx副校長的邀請讓我有幸成為工作室的一員，作為工作室的指導(dǎo)教師代表在此發(fā)言，我倍感責(zé)任的重大。
今天，工作室舉行啟動儀式，充分說明清溪鎮(zhèn)政府對教師專業(yè)水平培養(yǎng)的重視，這為廣大教師的專業(yè)發(fā)展提供了非常好的機會。在此，我代表工作室全體老師們表示衷心的感謝！
今天名師工作室成立了，我和各位成員將不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和囑托，一定做到：不斷更新自身的知識結(jié)構(gòu)與教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)、和睦相處，爭取發(fā)揮自身的優(yōu)勢和團隊的力量，扎實的搞好教學(xué)研究，真正起到對學(xué)校教科研工作的引領(lǐng)作用。并努力指導(dǎo)和幫助青年教師提高備課、上課和教學(xué)研究水平，讓更多的年輕教師在專業(yè)成長中少走彎路，脫穎而出。
在名師工作室中，我們希望更多的專家為我們的發(fā)展指明方向，通過他們的言傳身教能使我們受益無窮。隨著我鎮(zhèn)“名師工作室”活動的開展，明天一定會結(jié)出累累碩果，清溪鎮(zhèn)一定會涌現(xiàn)出更多的名師，從而培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生！
謝謝！
名師工作室活動主持詞（熱門20篇）篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、在座的各位同事：
大家上午好！
我在學(xué)校擔(dān)任英語老師兼五年級班主任。已經(jīng)在教師崗位上辛勤耕耘了兩個年頭。從曾經(jīng)的懵懂到現(xiàn)在擁有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，其間不斷學(xué)習(xí)，不斷攀登。成長的這一路，發(fā)現(xiàn)自己越發(fā)熱愛并珍惜這份神圣的職業(yè)。
首先，我覺得做一個優(yōu)秀的青年老師，需要贏得學(xué)生喜愛、家長認(rèn)可、學(xué)校肯定。兩年前我走出校園踏上三尺講臺，雖然學(xué)校每天工作時間長、強度高、壓力大，但是我以飽滿的熱情對待每一天的工作。這兩年年，我認(rèn)真教育每一個學(xué)生，用真心換得真心，贏得了孩子的愛戴；這兩年，我認(rèn)真做好班主任工作，做好家校聯(lián)系，贏得了家長們的普遍認(rèn)可；這兩年，我認(rèn)真完成學(xué)校交代的每一項任務(wù)，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在嘉福學(xué)校的兩年時間，我得到鍛煉與成長。
其次，我積極參加教研活動。除了平時踴躍參加學(xué)校的各級培訓(xùn)外，我每天會有針對性的反思，最后，我想說因為熱愛，所以鐘情教育事業(yè)。雖然辛勞，但卻滿是經(jīng)歷的幸福！因為有夢，所以我想在這條路上不斷前進！
謝謝大家！
名師工作室活動主持詞（熱門20篇）篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，老師們：
大伙兒好!
今天，我們在這個地方盛大進行涼爽鹽都市第二小學(xué)北校區(qū)名師工作室揭牌儀式，這標(biāo)志著我集團在師資隊伍建設(shè)方面又邁出了重要一步。在此，我謹(jǐn)代表集團總校長室對名師工作室的成立表示熱烈的祝賀!
梅貽琦曾經(jīng)說過：所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。我想小學(xué)也是一樣。振興民族的希翼在教育，振興教育的希翼在教師，我們應(yīng)把加強教師隊伍建設(shè)作為教育事業(yè)進展最重要的基礎(chǔ)工作來抓。二小成立名師工作室，目的算是要以此為載體，在名師的引領(lǐng)下，加快培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的.高素養(yǎng)專業(yè)化教師隊伍，為推進我集團教育事業(yè)又好又快進展提供強有力的人才支撐。
下面，我就加強名師工作室建設(shè)、提高名師工作室效益提三點要求：一是要狠抓教師培養(yǎng)，努力提高名師工作室的工作質(zhì)量;二是要降實保障措施，逐步提升名師工作室的建設(shè)水平;三是要精誠合作，別斷增進名師工作室的進展活力。在第26個教師節(jié)到來之際，希翼各位老師，加強自身修養(yǎng)，提高職業(yè)道德素養(yǎng)，做到德高身正，為人師表;別斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，調(diào)整和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)化水平;大膽實踐，勇于探究，在新課程改革中爭做排頭兵。
最后，祝我集團的名師工作室辦出特色，辦出成績;祝各位老師工作順心，事業(yè)有成，節(jié)日歡樂!
我的說話完了，感謝大伙兒!
名師工作室活動主持詞（熱門20篇）篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：
大伙兒下午好!
首先，請允許我代表工作室全體人員，對各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的到來，表示熱烈的歡迎和衷心的謝謝!特別榮幸可以成為工作室主持人，這是對我的信任與確信，更是對我的激勵與鞭策。在工作室的組建和籌備過程中，得到了各級教育行政部門和廣州市教科所專家的關(guān)懷、指導(dǎo)和扶持，以及工作室成員、學(xué)員的積極參與，尤其是大石中學(xué)在人力、物力上的保障和支持，在這一并表示衷心的謝謝!
我們的名班主任工作室由三部分人組成，一是掛牌名班主任(即主持人)，主持工作室的全面工作，是工作室的主持人和責(zé)任人;二是工作室的成員，由我區(qū)的市級優(yōu)秀班主任、區(qū)骨干班主任代表組成，成員5人，協(xié)助掛牌名班主任開展工作;三是學(xué)員，由我區(qū)重點培養(yǎng)的骨干班主任組成，每期10人。
工作室將以務(wù)實高效、開拓進取的精神投入工作室的建設(shè)。堅持以課題研究為指引，依托工作室成員的集體智慧，開展系列德育科研、培訓(xùn)活動，在自我進展的并且，經(jīng)過示范輻射作用，帶動市、區(qū)優(yōu)秀班主任群體的共同成長，逐步培養(yǎng)出一批高素養(yǎng)、有特色的`品牌班主任，為推動我區(qū)中小學(xué)班主任理論深入研究，提高中小學(xué)班主任工作實效發(fā)揮應(yīng)有的作用。
具體來說，工作室的要緊工作如下：
(一)發(fā)揮輻射、引領(lǐng)作用。
1.深度剖析，總結(jié)前期工作成功經(jīng)驗，印刷成書《清泉》，并且，以博客和工作室小報《領(lǐng)航》發(fā)揮示范、輻射作用。
2.各成員和學(xué)員依照自身實際，尋準(zhǔn)進展的優(yōu)勢和潛勢，確定兩年進展方向，制定具體有效的研修打算，建立專業(yè)成長檔案袋。
3.承擔(dān)主題班會研討課和專題說座;負(fù)責(zé)培訓(xùn)、策劃20xx年番禺區(qū)中小學(xué)(含中職和幼兒園)班主任專業(yè)技能大賽。策劃番禺區(qū)中小學(xué)班會課微課設(shè)計大賽/班會課同課異構(gòu)競賽。
(二)以課題為指引，開展德育科研。
課題《區(qū)域性班主任常規(guī)工作指導(dǎo)和實踐行動研究》將探索班級活動對班主任常規(guī)工作的指引作用，按照學(xué)生心理、生理進展規(guī)律，結(jié)合班主任常規(guī)工作有針對性地設(shè)計系列活動，引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律學(xué)習(xí)、日子，促使學(xué)生健康、歡樂成長，為番禺培養(yǎng)高素養(yǎng)公民、人才做好基礎(chǔ)教育工作，最后形成研究成果：《番禺區(qū)班主任常規(guī)工作指導(dǎo)有用手冊》。
工作室的成立，對我們?nèi)w人員來說，既是一種榮譽，更是一份沉甸甸的責(zé)任。我們將在市、區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各學(xué)校的支持協(xié)助下，充分履行職責(zé)，努力工作，共同合作、交流分享，打造和諧向上的工作團隊，把工作室辦出特色，辦出水平，使之成為班主任工作研究的優(yōu)質(zhì)平臺和精神家園，使我區(qū)班主任工作理論和實踐水平得以別斷提升和進展!
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師軀體健康!萬事如意!
感謝大伙兒!
名師工作室活動主持詞（熱門20篇）篇十三
本學(xué)期我們心韻工作室繼續(xù)結(jié)合《傳統(tǒng)音樂教材的開發(fā)與利用》的課題進程組織開展研究活動，圍繞研究重點“傳統(tǒng)音樂打擊樂器演奏教學(xué)活動”，開發(fā)和利用傳統(tǒng)教材，分析教材，設(shè)計適合幼兒年齡特點和發(fā)展水平的教學(xué)方案，積極研討有效的教育教學(xué)方法，培養(yǎng)幼兒音樂素養(yǎng)的同時，提高教師把教育科研能力，促進專業(yè)發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作做如下總結(jié)：
1、加強理論的研究與學(xué)習(xí)，爭取有更多的理論思考與探討，從而更好地指導(dǎo)實踐工作。
本學(xué)期我們著重學(xué)習(xí)了徐卓婭的《打擊樂器演奏》教育叢書，認(rèn)真學(xué)習(xí)了打擊樂器演奏活動教學(xué)教法、打擊樂演奏的圖譜設(shè)計、指揮、座位安排、常規(guī)等方面的內(nèi)容，豐富了相關(guān)知識經(jīng)驗，對我們的打擊樂器演奏教學(xué)有很大的指導(dǎo)作用。其次，應(yīng)各組員的要求，我們尋找并觀看了有關(guān)打擊樂器演奏教學(xué)活動的錄像視頻，更直觀地吸收借鑒了相關(guān)經(jīng)驗，對打擊樂器演奏教學(xué)的組織模式、過程有了進一步的了解，增強了組織研究的信心。
2、我們“心韻工作室”本學(xué)期以打擊樂器演奏教學(xué)為研究重點，將“老教材”中的一些經(jīng)典音樂教材的教育價值、教學(xué)方法進行了再挖掘、再創(chuàng)造，并以年級組為單位進行傳統(tǒng)音樂教材打擊樂器演奏教學(xué)的方案設(shè)計。
發(fā)動全園教師共同參與，發(fā)揮集體智慧和力量，最終形成了六份較為有質(zhì)量的打擊樂器演奏教學(xué)活動方案。它們分別是《兩只老虎》、《小看戲》、《這是小兵》、《采茶撲蝶》、《大馬大馬告訴我》和《閃爍的小星》。
3、在打擊樂器演奏活動方案設(shè)計的基礎(chǔ)上。
各年級組又進行了相關(guān)教學(xué)活動的展示評比活動，“心韻工作室”組織大家在觀摩的同時還對各個活動進行了綜合學(xué)習(xí)和研討，分析了教材開發(fā)利用、教學(xué)教法實施的有效性，以及幼兒在活動中的表現(xiàn)、興趣及能力的發(fā)展，幫助教師提高了對教材的分析和把握能力，幫助他們通過教學(xué)行為看教學(xué)理念，促進了教師們的反思與專業(yè)成長。
4、我們選擇了中班《小看戲》作為“一課多研”的活動內(nèi)容，組織開展了更為深入細致地研討。
對《小看戲》進行再設(shè)計再展示，并在園本研修活動中進行了集體研討。在反思過程中，教師們更多的是研討自己的教學(xué)行為與幼兒的學(xué)習(xí)情況及能力表現(xiàn)的因果關(guān)系。參研的教師也敢于質(zhì)疑，很多觀點和意見都是“一針見血”。當(dāng)然對于教學(xué)組織過程中出現(xiàn)的一些共性問題，也通過研討獲得了解決，老師們的教學(xué)理念得到了統(tǒng)一提升。這樣的反思和研討，幫助我們更細致地剖析了課堂教學(xué)，提高了課堂實效。
現(xiàn)代幼兒教育的“活動論”提出，只有開展多種活動才能讓幼兒的各種能力在原有水平上得以提高。同樣，我們“心韻工作室”也期盼著通過一次次生動的教研活動，能引領(lǐng)老師們向?qū)I(yè)型教師方向不斷發(fā)展，同時能對教師們的教學(xué)理念與教學(xué)實踐能力的提升起到一定的促進作用。
名師工作室活動主持詞（熱門20篇）篇十四
xx年12月1日，xx市名優(yōu)班主任工作室-----xx工作室成立，在已經(jīng)過去的xx馬年，xx工作室成員在xx老師的引領(lǐng)下全力以赴，抱團取暖，互相學(xué)習(xí)，共同提高，有效輻射xx初中各校德育工作，取得了顯著成效。
xx工作室主持人于潔，下屬成員共15人，來自xx初中各校。xx年共開展10次交流活動，1次案例大賽。其中3位成員為xx市年輕班主任開設(shè)專題講座，3位成員為xx市市直屬學(xué)校年輕班主任開設(shè)專題講座，xx老師xx年利用周末和假期在全國各地開設(shè)講座58場。有效發(fā)揮了輻射作用。xx年8位工作室成員分別獲得xx市級、xx市級優(yōu)秀班主任稱號。xx老師獲得“全國模范教師”稱號，受到xx主席、xx總理等接見。
工作室成員每月針對本班教育教學(xué)情況撰寫工作案例和反思，在xx工作室博客和xx市名優(yōu)班主任網(wǎng)站發(fā)表德育案例284篇，獲得蘇州教育局政宣處好評。其中9篇發(fā)表于省級付稿費刊物，2篇獲得省級獎。
為了讓昆山各校的年輕班主任們獲得更快成長，除了開設(shè)講座專題輔導(dǎo)外，xx工作室還發(fā)放工作室內(nèi)部刊物《荷風(fēng)》《蓮韻》到各校，提供工作室成員班級管理經(jīng)驗，便于年輕教師學(xué)習(xí)嘗試。
受xx市文明辦邀請，工作室成員編寫xx市中小學(xué)生“八禮四儀”教育讀本《學(xué)禮》初中篇，于xx年10月發(fā)放到昆山初中各校。
應(yīng)xx省班主任研究中心主任、xx師范大學(xué)齊xx教授和源創(chuàng)教育邀請，工作室成員參與編寫《優(yōu)秀班主任都是溝通高手》一書，于xx年9月由中國人民大學(xué)出版社正式出版。成為全國中小學(xué)教師培訓(xùn)用書，并入選《班主任不可錯過的10本書》。
應(yīng)江蘇省教科院教師書院邀請，工作室全體成員編寫《最好的教育在哪里》一書，《班主任》雜志社社長、主編趙xx寫下熱情洋溢的序《最好的教育在這里》，于xx年12月由南京大學(xué)出版社正式出版。
于潔工作室接受全國各地老師的.來電來信咨詢，建有“抱團取暖樹洞”進行專題答復(fù)。每周三晚上兩個小時的“于潔沙龍”進行主題討論，研究目前德育工作中的一些現(xiàn)實問題，受到全國各大德育雜志社歡迎。
目前，xx工作室建有一個工作室博客，兩所xx小學(xué)實驗基地學(xué)校，兩所xx初中實驗基地學(xué)校，在xx設(shè)有兩所初中實驗基地學(xué)校，xx設(shè)有一所實驗基地學(xué)校，帶班主任徒弟10人，把工作室的德育管理經(jīng)驗加以推廣并不斷修正創(chuàng)新。
xx年，xx工作室將繼續(xù)努力，發(fā)揮更大作用。
?????????xx工作室。
????????xx年3月5日星期四。
名師工作室活動主持詞（熱門20篇）篇十五
尊敬的各位老師、同志們：
值此新年即將到來之際，市教育局在此隆重舉行淮北市名師工作室授牌儀式，向我市首席名師、名師頒發(fā)證書，這既是我市教育工作的一大喜事，也是我市人才工作的一大盛事，在此，我代表市委組織部、市人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，向榮獲首席名師、名師稱號的廣大老師表示衷心的祝賀和崇高敬意!
前不久，市委召開了全市人才工作會議，市委書記畢美家同志在會上作了重要講話，就全面加強我市各行各業(yè)人才建設(shè)提出了明確要求。市委、市政府相繼下發(fā)了《中共淮北市委、淮北市人民政府關(guān)于大力實施人才強市戰(zhàn)略的意見》和《關(guān)于印發(fā)〈淮北市人才強市規(guī)劃綱要(20xx----20xx)〉的通知》兩個重要文件。《意見》和《綱要》上都明確了一項重要工作，那就是教育人才開發(fā)工程，也充分體現(xiàn)了市委、市政府對教育人才建設(shè)的高度重視。
創(chuàng)建“教育名師工作室”，培養(yǎng)淮北名師，全面提升中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)，是市委提出的人才強市戰(zhàn)略中的具體目標(biāo)任務(wù)。市教育局黨委對市委、市政府人才強市戰(zhàn)略要求、對《意見》和《綱要》的貫徹落實，反應(yīng)積極，行動迅速，效果明顯。從廣大教師中遴選優(yōu)秀教師組建“淮北教育名師工作室”，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范、帶動作用，讓更多的教師成為名師，既是淮北教育工作的創(chuàng)新，也是全市人才工作的創(chuàng)新，為全市各行各業(yè)人才的培養(yǎng)和建設(shè)開了個好頭。在此，我代表市人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對市教育局黨委積極落實人才強市戰(zhàn)略工作，表示衷心的感謝!
同志們，實現(xiàn)“全面提升城市綜合競爭力，奮力爭當(dāng)皖北崛起排頭兵”的戰(zhàn)略目標(biāo)，人才是關(guān)鍵，所以人才強市、科教興市是兩個最基本的戰(zhàn)略，正如在全國教育工作會議上所提出的：教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展的根本途徑。從的講話中，我們就能清醒地認(rèn)識到教育事業(yè)對社會、民族、國家的巨大作用，也值得我們對教育工作進行深入思考。而辦好人民滿意教育，核心是要有一支優(yōu)秀的教師隊伍。所以用幾句最簡潔的話來概括，那就是：百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。
同志們，市委、市政府確定的“全面提升城市綜合競爭力，奮力爭當(dāng)皖北崛起排頭兵”的戰(zhàn)略目標(biāo)，迫切需要教育提供智力支持和人才支撐，希望全市教育系統(tǒng)廣大員工，在市教育局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面加強教師隊伍建設(shè)，加快教育人才的開發(fā)和培養(yǎng)，充分發(fā)揮好名師工作室的引領(lǐng)示范帶動作用，充分發(fā)揮好各類名師、優(yōu)秀教育工作者的先鋒帶頭作用，堅持育人為本，以改革創(chuàng)新為動力，以促進公平為重點，以提高質(zhì)量為核心，推動我市教育事業(yè)在新的歷史起點科學(xué)發(fā)展，為淮北科學(xué)發(fā)展，加快城市轉(zhuǎn)型，構(gòu)建和諧社會奮斗目標(biāo)早日實現(xiàn)，作出新的更大貢獻!
祝各位老師、各位同志新春快樂、萬事如意!
市人才工作的創(chuàng)新，為全市各行各業(yè)人才的培養(yǎng)和建設(shè)開了個好頭。在此，我代表市人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對市教育局黨委積極落實人才強市戰(zhàn)略工作，表示衷心的感謝!
同志們，實現(xiàn)“全面提升城市綜合競爭力，奮力爭當(dāng)皖北崛起排頭兵”的戰(zhàn)略目標(biāo)，人才是關(guān)鍵，所以人才強市、科教興市是兩個最基本的戰(zhàn)略，正如在全國教育工作會議上所提出的：教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展的根本途徑。從的講話中，我們就能清醒地認(rèn)識到教育事業(yè)對社會、民族、國家的巨大作用，也值得我們對教育工作進行深入思考。而辦好人民滿意教育，核心是要有一支優(yōu)秀的教師隊伍。所以用幾句最簡潔的話來概括，那就是：百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。
同志們，市委、市政府確定的“全面提升城市綜合競爭力，奮力爭當(dāng)皖北崛起排頭兵”的戰(zhàn)略目標(biāo)，迫切需要教育提供智力支持和人才支撐，希望全市教育系統(tǒng)廣大員工，在市教育局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面加強教師隊伍建設(shè)，加快教育人才的開發(fā)和培養(yǎng)，充分發(fā)揮好名師工作室的引領(lǐng)示范帶動作用，充分發(fā)揮好各類名師、優(yōu)秀教育工作者的先鋒帶頭作用，堅持育人為本，以改革創(chuàng)新為動力，以促進公平為重點，以提高質(zhì)量為核心，推動我市教育事業(yè)在新的歷史起點科學(xué)發(fā)展，為淮北科學(xué)發(fā)展，加快城市轉(zhuǎn)型，構(gòu)建和諧社會奮斗目標(biāo)早日實現(xiàn)，作出新的更大貢獻!
祝各位老師、各位同志新春快樂、萬事如意!
名師工作室活動主持詞（熱門20篇）篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家下午好！
很感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任、關(guān)懷和推薦，能加入名師工作室，我倍感榮幸。這將是我教學(xué)生涯中的一個轉(zhuǎn)折點，將是我專業(yè)發(fā)展道路上的一次成長機遇。一名教師的成長，固然需要教師自身的`努力，但是，在成長過程中如果有名師的指導(dǎo)、點撥，那么他成長的速度會更快，成為優(yōu)秀教師的幾率會更高。我想上級領(lǐng)導(dǎo)正是看到了這點，為了充分發(fā)揮名師在教學(xué)、科研方面的輻射、帶動效應(yīng)，以師帶徒，幫助年輕教師快速成長，提高教師整體素質(zhì)，大力推動新課改，建立了名師工作室。
加入名師工作室，可以更直接地接受名師的教誨，可以更方便的向名師請教，體會名師思考、解決問題的思維方式，處理教育事件的技巧和方法，更重要的是感受名師熱愛教育的奉獻精神和敬業(yè)精神。榜樣的力量是無窮的，這將對我教育理念的更新、教學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，都有促進作用。
加入名師工作室，我會努力學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，完成工作室的各項任務(wù)。我會遵守工作室的規(guī)定和要求，服從統(tǒng)一的安排，虛心學(xué)習(xí)，大膽實踐，及時總結(jié)，不斷反思，不斷提升自我，超越自我。
應(yīng)用、提高作為終身的目標(biāo)。深入思考、努力鉆研，做到邊學(xué)、邊思、邊用，力求以學(xué)促用，學(xué)有所獲，學(xué)有所成，努力成為教學(xué)一線的“領(lǐng)頭雁”。
作為成長期的年輕教師，擁有了名師工作室提供的得天獨厚的優(yōu)越的培養(yǎng)條件，沒有理由不去認(rèn)真的學(xué)習(xí)！我會充分利用領(lǐng)導(dǎo)搭建的研修平臺，向“做實事、做正事、做真人，與時俱進；有思想、有修養(yǎng)、有成就，德藝雙馨”的方向穩(wěn)步發(fā)展。我相信，只要我勤奮，再勤奮一些，努力，再努力一些，就會在教育教學(xué)中取得可喜的成績，為我校的教育發(fā)展錦上添花！
謝謝大家！
此致
敬禮
名師工作室活動主持詞（熱門20篇）篇十七
xx年那個百花爭艷的春天，我懷著一顆忐忑的心加入了葉xx小學(xué)語文名師工作室。回眸在工作室學(xué)習(xí)的三年歷程，我充實著、實踐著、思考著、進步著。
在這三年中，師傅給我們發(fā)了不少的書，如《磨出好課小學(xué)語文卷》、《從教課文到教語文——小學(xué)語文教學(xué)專題行動研究》、《吳勇講“語用”——小學(xué)功能性寫作教學(xué)探索》、《交際語境寫作》、《讓學(xué)生學(xué)會閱讀》等。通過對這些書籍的閱讀和學(xué)習(xí)，我知道了怎樣制定閱讀和習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)，閱讀和習(xí)作教學(xué)的流程如何設(shè)計等，并把書中學(xué)到的先進教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為自己日常的教學(xué)行為。
除了看這些書籍，每月的雜志《小學(xué)語文教師》和《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》我也不會錯過，從中，我看到了別人教學(xué)設(shè)計的智慧，看到了自己教學(xué)設(shè)計的不足，在這樣的對比中，促使我自己不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。
通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
xx年春期，我觀摩了師傅的課《兩個鐵球同時著地》和《紀(jì)昌學(xué)射》，直觀地感受到了師傅教學(xué)設(shè)計的智慧，和超強的課堂駕馭能力。讓我感受到，作為一名小學(xué)語文教師，我們要變教課文為教語文，提高學(xué)生語言文字的運用能力，讓學(xué)生真真正正從老師這里能學(xué)到有用的語文知識，并不斷提高自己運用語文知識的能力！
xx年春期，師傅帶領(lǐng)教科所的專家到我們實驗小學(xué)進行的教學(xué)視導(dǎo)活動。在這一活動中，我收獲最大的是，師傅關(guān)于不同級段識字教學(xué)如何設(shè)計的指導(dǎo)。比如，二年級的識字，就要由一個字帶出一串字。我也活學(xué)活用，很快在自己的課堂上用上了這樣的方法，學(xué)生很感興趣。通過這樣的方法，學(xué)生把字記得更牢，對同音字，形近字也區(qū)分得更清楚。我把這一方法用在了自己在學(xué)校上的組內(nèi)展示課中，受到了老師們的好評，并且同年級的很多老師也開始使用這種方法。通過和師傅的交流，師傅還告訴了我下一階段——三年級的識字教學(xué)又將如何設(shè)計，真的很感謝師傅悉心的指導(dǎo)。
在這幾年師傅給我們做的講座中，我也受益匪淺。習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中的一塊硬骨頭，作文難寫，作文難教，很多師生一提到作文就頭疼。針對這一現(xiàn)象，師傅設(shè)計了專題講座——習(xí)作教學(xué)的“精準(zhǔn)知識”設(shè)計。師傅從“精準(zhǔn)知識”的五個類別，發(fā)掘路徑，生產(chǎn)過程三方面展開，用理論知識結(jié)合具體案例的方式，向老師們闡述了如何有效地指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。師傅講座指導(dǎo)效果強，我聽了以后，對比自己以前的習(xí)作指導(dǎo)，看到了自己的不足，對今后在習(xí)作指導(dǎo)中運用在講座中學(xué)到的知識和方法充滿信心。
xx年秋期，我和我們小組的成員一起備課——《為中華之崛起而讀書》。在兩個多小時的備課中，我們通過討論、查資料等方式，備出了一堂指向?qū)懽鞯恼n。經(jīng)歷了這個過程，讓我真切感受到，要想提高備課效率，目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，然后圍繞目標(biāo)進行設(shè)計，去繁就簡，突出重點。之后，我們組的成員一次上這堂課，我們在聽的過程中，記錄下問題，再對教學(xué)設(shè)計進行修改，然后下一個人再上。我在城三校也上了這堂課，上完之后，我感覺自己教好地完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的寫作能力也得到了鍛煉和提升，原來上課可以如此輕松。這都要歸功于師傅的指點和工作室成員的幫助。
xx年春期，師傅就將我們分成了3個小組，讓我們針對不同的級段目標(biāo)，設(shè)計《西門豹》一課。我被分在了五年級這個組。我們小組成員，利用寒假聚在一起，設(shè)計出了這一課。開學(xué)不久，唐婭玲首先在城八校上了這一課，師傅根據(jù)我們的設(shè)計，提出了相應(yīng)的意見后，我們小組的成員又聚在一起修改，試上，鐘銳第二次在實驗小學(xué)獻上了這一堂課，接著我們再修改。通過對同一堂課的反復(fù)磨和上，讓我們的思路更加清晰，更加清楚在教學(xué)設(shè)計中如何去把握級段目標(biāo)。
課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。我把自己在工作室的所學(xué)所獲運用到自己的課堂中，追求簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué)，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。
在師傅的帶領(lǐng)和教誨中，我成長了很多，也收獲了很多。
xx年9月，我在涪陵去教學(xué)質(zhì)量分析會上做的經(jīng)驗交流《巧用試卷分析指導(dǎo)教學(xué)行為》獲得好評。xx年10月，我指導(dǎo)李國香老師執(zhí)教的習(xí)作課《熟悉的一個人》在涪陵去第二屆小學(xué)語文“高效課堂”決賽活動中榮獲二等獎。xx年3月，我撰寫的《涪陵區(qū)xx年秋小學(xué)三年級期末教學(xué)質(zhì)量抽測語文試卷抽樣分析及教學(xué)建議》被評為區(qū)論文一等獎。xx年5月，我在xx年涪陵區(qū)辦學(xué)模式改革教學(xué)競賽小學(xué)語文組江南片區(qū)復(fù)賽中，執(zhí)教的《運動達人秀》獲一等獎。xx年6月，我指導(dǎo)的學(xué)生田金誠在第六屆“今日教育杯”重慶市新課程小學(xué)生科學(xué)小論文征評活動中獲一等獎。xx年7月，在全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課堂《中小學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育實踐研究》結(jié)題評選中榮獲“先進個人”。xx年11月，在涪陵區(qū)xx年辦學(xué)模式改革教學(xué)競賽活動中，執(zhí)教的《表達課》榮獲小學(xué)語文學(xué)科一等獎。
回首三年來走過的道路，我深感充實與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行，實現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風(fēng)采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟，發(fā)揚一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神！
名師工作室活動主持詞（熱門20篇）篇十八
2、xx工作室3位成員每人做20分鐘左右講座，每人重點講一個主題，講自己目前做得最擅長最好的一塊班主任工作。（上學(xué)期期末已經(jīng)報名的3位成員）。
3、目前為止還沒有做過xx市、xx市講座的，也沒有要進行本次講座的6位成員，準(zhǔn)備好一堂主題班會課（內(nèi)容自定，3月20號把班會課主題和課件上傳李中霞）（主題班會可以選擇初一年級或者初二年級），屆時在xx中學(xué)借班上課，6節(jié)課同時進行，供全市班主任骨干和德育主任、分管德育副校長觀摩。于潔老師負(fù)責(zé)聽取反饋意見。
??????工作室成員注意。
其他備注：
1、本次活動四月中旬在葛江中學(xué)進行。具體時間由基教科沈xx副科長決定后發(fā)文。
名師工作室活動主持詞（熱門20篇）篇十九
長江中下游地區(qū)獨有的“梅雨季”總是在期末臨近結(jié)束的兩周里嘩嘩啦啦鬧個沒停，好不容易得個清風(fēng)朗日的天氣，殊不知又到了一學(xué)期寫總結(jié)的時光了!在“王美君名師工作室”這個溫暖的集體中學(xué)習(xí)、工作已整整三個學(xué)期了，期間我享受著名師的熏陶;享受著同伴間坦誠相待的扶持;享受著智慧的交流與碰撞……回顧這一學(xué)期以來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我充分感受到這個集體帶給自己的收獲和成長。理論學(xué)習(xí)、聽課評課、心得交流等一系列的學(xué)習(xí)活動，給我們架起了一座理論和實踐相結(jié)合的橋梁，也讓我在這個團隊中不斷地成長。
作為教師，任何新潮的理念與技能都取代不了踏踏實實的課堂40分鐘!工作室每學(xué)期風(fēng)雨不動的幾節(jié)公開課是必須要落到實處的!現(xiàn)在回想起來還記憶猶新：趙巧燕老師的《搭配問題》、趙齊長老師的《推理》、王倩老師的《平面圖形的周長和面積復(fù)習(xí)》、李小虎老師的《平面圖形的面積復(fù)習(xí)》、……我們走進同伴的課堂，遇見每一個最真實的自己，欣賞他們本真的風(fēng)采;我們研究自己的課堂，展示自己的功力，通過“學(xué)習(xí)——實踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程不斷的磨練自己;我們開展課堂教學(xué)交流，大家紛紛亮出自己的“家常課”，精彩紛呈，各有千秋……課上，授課者全身心投入，聽課者神情專注;課下，大家踴躍發(fā)言，既有真心實意的肯定，也有誠懇善意的建議。課堂成為我們展示教學(xué)才能、彰顯教學(xué)魅力的最佳平臺。
從最初的“試試看”到現(xiàn)在的“全情投入”，我已深深融入到這個對工作有著執(zhí)著熱情、對生活有著品質(zhì)追求、充滿活力、充滿理想的群體。特別是經(jīng)歷了一次次的學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)、努力與成長，讓原本孤立無援的我內(nèi)心逐漸強大起來。是的，我處在一個名師引領(lǐng)、樂于學(xué)習(xí)的團隊中，我們在qq群、微信群里交流、互動、互助。拋去雜念，靜下心來體會學(xué)習(xí)所帶來的快樂，在繁雜的事情中找尋到其中的樂趣，在大家毫無保留的支持與交流中凝結(jié)教學(xué)智慧，日復(fù)一日的耳濡目染已然推著我向前、向前……直至完成內(nèi)心的一場場蛻變!在這個團結(jié)、合作、和諧、溫馨的家庭里，我逐漸地讓交流成為一種習(xí)慣，讓習(xí)慣成就自我的轉(zhuǎn)變，讓轉(zhuǎn)變凝結(jié)成自我的教學(xué)智慧!
每每跟同事、朋友談起工作室的研修學(xué)習(xí)，嘴里都會不自覺地冒出杜甫的詩句：蕩胸生層云，決眥入歸鳥。是的，當(dāng)我們站在一定的高度，我們的眼界會變得開闊，我們的胸懷會變得博大，名師工作室就為我們提供了這樣一個具有新的高度的平臺。“越學(xué)越知不足，越學(xué)越有內(nèi)驅(qū)的動力”，學(xué)習(xí)的過程、思考的過程，也是促成我們成長的過程。當(dāng)我們回顧自己過去的一些教學(xué)行為時，往往在感受批判的痛苦的同時，也享受著成長的快樂;當(dāng)我們在交流理論學(xué)習(xí)的心得時，我們的教學(xué)視野既有了縱向的推進，又有了橫向的擴展;當(dāng)我們在聆聽專家的報告時，我們感受到了名師教學(xué)的風(fēng)采，也領(lǐng)略了名師人格的魅力;當(dāng)我們在分享自己的收獲與成長的喜悅時，我們也深深領(lǐng)悟到：作為一名教師，唯有技能與人格的高度達到統(tǒng)一之時，才稱得上是一名德藝雙馨的好教師!
也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，甚至還有很多的問題是我以前沒有思考過、或是思考不深入還應(yīng)進一步研究的;有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的;有很多領(lǐng)域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的。“學(xué)然后知不足”，在工作室這個好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的大家庭里，我愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實工作，在教育教學(xué)實踐的崗位上邁著堅實的步伐，親歷成長的每一步!
時光飛逝，一學(xué)期的工作又畫上了圓滿的句號！回想自己在工作室學(xué)習(xí)和工作的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室領(lǐng)銜人的指導(dǎo)下，基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定研修計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。現(xiàn)在對本學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)如下：
強化學(xué)習(xí)意識，提升理論水平。
多讀一些好書，多學(xué)習(xí)別人的思想，會讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。我在平時注重學(xué)習(xí)先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加省、市、縣和學(xué)校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓(xùn)，本學(xué)期，累計聽課84節(jié)。
聆聽名師講學(xué)。短短的半年間，我們的工作室領(lǐng)銜人多次為我們做專題講座。從《漫談教科研論文的寫作》專題講座中，知道了要善于從自己的教學(xué)實踐中生成論文選題、捕捉論文題材，要做一個有心人，勤學(xué)習(xí)，善思考，勤動筆《主題作文是生態(tài)作文教學(xué)之本》和《課題研究該怎樣選題》專題講座中，又一次給我們指引了科研之路。江蘇省特級老師陸志平關(guān)于《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》，緊扣11組關(guān)鍵詞精煉的解讀。他特別強調(diào)要重視教師素養(yǎng)，因為如果老師不學(xué)習(xí)，就么學(xué)生的學(xué)習(xí)也就無從談起。
分享同伴智慧。工作室的成員是來自不同學(xué)校的骨干教師，還有來自實驗學(xué)校的吳建強作為工作室的導(dǎo)師進行引領(lǐng)，這給我提供了學(xué)習(xí)、提升的機會，多次的活動中，聆聽著同伴們的“論壇”，分享著她們教學(xué)的智慧。陳老師向大家推薦了一本好書——《教師的一百個好習(xí)慣》。她能結(jié)合自己的教學(xué)體驗談了教師應(yīng)該養(yǎng)成的幾個好習(xí)慣，如：真正成為學(xué)生的良師益友；整理好自己的辦公桌??這些看似微小的習(xí)慣，其實正是我們做為教師最需要做到的。吳師給大家?guī)砹艘粋€《基于游戲主題生活的生態(tài)作文教學(xué)》講座，與我們分享了他在研究游戲作文教學(xué)的經(jīng)驗和收獲。他從學(xué)生的習(xí)作欲望及精心設(shè)計不同類型的游戲兩個方面結(jié)合多個精彩的課例，向我們詮釋了游戲作文教學(xué)的可行性與必要性。他認(rèn)為游戲作文對中年級的作文突破是非常有益的，學(xué)生在游戲過程中有了真切的情感體驗，甚至對作文課產(chǎn)生了強烈的期待心理，自然就能夠?qū)懗黾毮伓鷦拥淖魑膩怼?/p>
同時，平時能堅持閱讀了《課程與教學(xué)》、《江蘇教育研究》、《生命中最好的語文課》、《寫作與閱讀教學(xué)研究》《主題教育叢書》等教育理論書籍，為自己的教學(xué)提供源源不斷的活水！
我們的教學(xué)工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學(xué)常規(guī)，成了我工作中最重要的一步。
在日常的教學(xué)中，我能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運用先進的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。把教學(xué)改革的新理念真正落實在課堂里。輔導(dǎo)學(xué)生演講比賽獲得了市第二名。
樂于求索，積極科研。
從書本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認(rèn)識事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領(lǐng)。學(xué)了書本知識，聽了專家講課，我們每一名教師只有走“教、學(xué)、研”之路，開展切實有效的行動研究，才能使平時的教育教學(xué)工作上升到一定的高度。
我能積極參加工作室、學(xué)校的教研活動，同時將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會等上傳到工作室的網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流，一起成長！今年，我撰寫的兩篇論文均獲得了市一等獎。
反思與努力方向：
在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認(rèn)真，在總結(jié)中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗。回顧本年名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學(xué)會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。
xx小學(xué)體育名師工作室成立至今已近一年。一年來，在主持人鄒老師的專業(yè)引領(lǐng)，同樣也在他的不斷努力、不懈追求下，我們名師工作室里的學(xué)員們都收獲不小。回顧這一年中名師工作室開展的活動，場景歷歷在目，如在昨天。鄒老師的人格魅力同樣也深深地感染著我，鞭策著我。作為工作室里其中一員，這一年來，也是成長迅速，收獲頗豐，受益匪淺。
在如何提高教學(xué)能力方面，鄒老師可謂是動足了腦筋，想盡了辦法。在他的積極協(xié)調(diào)組織下，名師工作室和省名師工作室實行了聯(lián)合教研，邀請了省名師來為我們工作室成員進行現(xiàn)場上課和解答教學(xué)中的疑惑，還極力撮合走出去學(xué)習(xí)與觀摩。一系列活動拓寬了我的視野，增長了見識，而且更重要的是為我們提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互切磋和相互分享的平臺。一年來，自我感覺成長是非常迅速的，現(xiàn)在我不僅知道新課改的體育課如何去上好，更重要的是知道了如何去用心上好每一節(jié)課，用心去感染每一位求知若渴的學(xué)生，學(xué)會了分享、學(xué)會了什么是大愛。
以前我總是認(rèn)為體育老師社會地位低，做一名合格的體育老師就可以了，沒什么追求或者什么高遠的理想遠大的目標(biāo)，但是進工作室一年后我的想法和理念發(fā)生了變化，特別是在鄒老師的人格魅力的感染之下，我的認(rèn)識慢慢發(fā)生著變化，覺得體育老師也是老師，覺得體育老師也必須有為才有位，覺得要像工作室?guī)孜幻麕熞粯樱绾斡米约旱娜烁聍攘θジ腥緞e人，成了我的追求。正是有了這樣的目標(biāo)，先前的頹廢想法就不復(fù)存在了，樂于參與學(xué)生管理，也樂于參與工作室內(nèi)和學(xué)校的各項活動，一年的分享和積淀，積累了我專業(yè)上的能力。
有了不斷的追求和不斷地努力，收獲往往是不會淡忘你的。這一年來我在教學(xué)、科研與訓(xùn)練上也是收獲不小，參加珠海市體育教師技能比賽獲得個人二等獎、團體一等獎；論文4篇獲得省、市和區(qū)的獎。同時我積極參與了我校立項的“十二五”課題《xx四小大課間和學(xué)校體育特色項目相結(jié)合對學(xué)生體質(zhì)健康影響的研究》，參與了工作室和學(xué)校課題《創(chuàng)新教學(xué)模式在我校體育體育課堂的實踐研究》。
一年來，我也積極發(fā)揮自己的專長，為工作室做著力所能及的事情。回首自己一年以來走過的道路，我深感充實與快樂。內(nèi)心充滿感激，感激區(qū)教育局給我提供了這個平臺；感謝這個有思想、有凝聚力、有生命活力的團隊，讓我在交流中取長補短，分享智慧與快樂，在進取奮斗中幸福成長著！
名師工作室活動主持詞（熱門20篇）篇二十
日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，該好好計劃一下接下來的工作了！但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧，以下是小編精心整理的名師工作室活動工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本工作室以教師專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以教學(xué)研討為主要形式，在“校名師建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”的領(lǐng)導(dǎo)下，積極主動開展教育教學(xué)問題研究，共同探討高中地理教學(xué)疑難問題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，使本工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
1、團隊培養(yǎng)。通過為期一年的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破，在各層次的教師隊伍中提高一個層次。實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，引領(lǐng)高中地理教學(xué)共同發(fā)展。
2、優(yōu)化課堂。課堂教學(xué)實踐及其研究是本工作室的重點工作內(nèi)容之一，學(xué)員應(yīng)積極在學(xué)校、縣（市、區(qū)）、市開設(shè)公開課，每次聽課活動后應(yīng)有課堂記錄，評課記錄及課后反思。
3、提高素質(zhì)。學(xué)員應(yīng)認(rèn)真閱讀教育理論、新課程理論與地理課程標(biāo)準(zhǔn)及其名著。提高解題能力，除了系統(tǒng)地做題，還要多看地理專題研究的書籍，以提高解決地理問題的敏感度。
4、成果匯總。一方面，通過一個階段的學(xué)習(xí)和研究，定期舉行論壇，將成員的成果進行匯總討論，編成小冊子，作為本工作室的成果之一。另一方面，課題研究的成果，個人撰寫的論文，一年匯總一次。
1、招聘工作室成員。
本工作室將依據(jù)《巢湖市二中名師工作室管理暫行辦法》的規(guī)定開展成員招聘。申報參加名師工作室學(xué)員必須是：積極上進，并在業(yè)務(wù)上具有發(fā)展?jié)摿Γ瑢砟軌蜻M一步成長為巢湖市骨干教師的優(yōu)秀教師。學(xué)員應(yīng)認(rèn)真完成所在學(xué)校的各項工作，遵守學(xué)校規(guī)章；在師德、教育教學(xué)以及研究方面積極發(fā)揮引領(lǐng)示范作用成員還必須是校名師。
2、制定工作室成員成長目標(biāo)。
通過一年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動工作室成員的專業(yè)成長。工作室成員在教育教學(xué)方面要成為本校、本地區(qū)教研教改的帶頭人；成員必修努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論并在實踐中不斷提升自己的理論水平，至少撰寫一篇有價值、有水平的科研論文；積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動，有效發(fā)揮名師的示范輻射作用。
3、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施。
（1）制訂規(guī)劃。每位學(xué)員必須制定自己在培養(yǎng)期內(nèi)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并按工作室要求完成作業(yè)和各項學(xué)習(xí)、研修任務(wù)。
（2）讀書自學(xué)。工作室成員要積極參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，要求做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。
（3）專題研究。工作室成員要積極參加工作室確定的科研課題，做好課題的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。主持人深入到工作室成員的課堂教學(xué)中，定期聽工作室成員的隨堂課，并針對課堂教學(xué)中的問題進行深入研討與糾正；定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果，成員的課題研究成果。
（4）參加活動。主持人帶領(lǐng)成員參加各級教研活動和各級各類教育教學(xué)相關(guān)比賽，承擔(dān)各級學(xué)科的培訓(xùn)，發(fā)揮名師的示范輻射作用。
工作室以名師公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、課題研究、公開課講評、觀摩考察等形式對成員進行培養(yǎng)。以論文、專著、研討會、報告會、學(xué)術(shù)論壇等形式向全市輻射、示范，顯現(xiàn)相關(guān)工作過程、工作策略及工作成果，引領(lǐng)全市高中地理學(xué)科課程教學(xué)改革。工作室建立成員成長檔案，不斷促進工作室發(fā)展及成員的專業(yè)成長，在工作周期內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。
1、會議制度。
（1）每學(xué)期召開一次工作室計劃會議，討論本學(xué)期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的`教育科研課題及專題講座內(nèi)容。
（2）每學(xué)期召開一次“工作室”總結(jié)會議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。
（3）根據(jù)工作室計劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的難點。
2、學(xué)習(xí)制度。
（1）按時學(xué)習(xí)：工作室成員平時學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，另就某一研究方向的主題每月定期集中學(xué)習(xí)一次，同時交流學(xué)習(xí)心得體會。
（2）按需學(xué)習(xí)：工作室成員每期的自我發(fā)展計劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。
3、工作制度。
（1）名師工作室主持人將分別與工作室學(xué)員簽訂《巢湖市二中名師工作室成員協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評價辦法。
（2）工作室主持人為工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓(xùn)過程。
（3）工作室成員必須參加“工作室”布置的各類培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標(biāo)。
（4）參與市地理教師培訓(xùn)工作，接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評估，向主管部門匯報工作，作出書面總結(jié)認(rèn)真做好高考的信息收集、資料整合、研討高考的教學(xué)方略、試題研究，為提高我市高考水平出謀劃策。
（5）工作室通過網(wǎng)站發(fā)布工作室工作動態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設(shè)計、典型案例及評析、教育故事、自創(chuàng)題、活動圖片等。
（6）做好成員的考核、評估和評價工作，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力等方面考察是否達到培養(yǎng)目標(biāo)，建立“名師工作室”和學(xué)員檔案。
4、考核制度。
（1）建立學(xué)員考勤制度，全年有2次以上無故不參加研修活動或請假4次及以上者，取消學(xué)員資格，以后不得再次申報名師工作室學(xué)員。
（2）工作室成員的考核由其主持人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
5、檔案管理制度。
（1）建立工作室檔案制度，并由主持人兼管。
（2）工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
6、經(jīng)費使用制度。
工作室經(jīng)費專款專用，由所在學(xué)校（單位）管理。嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定使用經(jīng)費。
通過本名師工作室方案的實施，培養(yǎng)一批具有先進理念和較強教學(xué)技能的優(yōu)秀教師，進一步激發(fā)我市教師教育科研的熱情。同時，名師工作室方案的實施，將有助于解決我市高中地理教學(xué)過程中重難點問題，推動我市高中教學(xué)不斷向前發(fā)展。