教案模板可以為教師提供備課過程中的參考和借鑒，減少教學中的失誤和遺漏。以下是小編為大家收集的教案模板實例，希望對大家備課有所啟發。
走進Windows世界教案（模板17篇）篇一
1．欣賞并初步理解音樂。
2．理解圖形 的含義。能以圖標來
與小動物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號進行匹配、認同。
3．試著用打擊樂器來幫助幼兒對樂曲的理解。
1．符號總譜，樂器標記，打擊樂器（鈴鼓、小鈴、雙響筒、串鈴），錄音機，磁帶。
2．場地布置：馬蹄型。
1．聽音樂，模仿動物動作進教室。
2．引入課題：“剛才我們模仿了動物的動作。現在老師要來請大家聽一段音樂，也是和動物有關的。請你們聽一聽。”欣賞一遍音樂。
3．請幼兒說說，聽出了有哪些動物？說出了動物后可做些相應的動作。
4．在講故事的基礎上，幫助幼兒理解音樂。
5．欣賞第二遍音樂，并用動作表示你聽到了些什么？
6．出示標記 請幼兒從中找出與吹號聲、獅王吼叫聲、獅王走路、小動物走路聲相匹配的標記。
7．出示鈴鼓、小鈴、雙響筒的圖片，請幼兒討論一下，將打擊樂器與四個標記相匹配。
8．分段欣賞音樂，并隨著音樂形象的不同，讓幼兒來選擇合適的圖標，最后組成一幅完整的總譜。
9．進一步熟悉音樂，邊看總譜邊用動作來表演吹號、獅王的威風凜凜及小動物的各種動作，發揮幼兒的想象力和創造力。
10．請大家看椅子底下放的是什么樂器？知道自己是表現什么動物的。
11．看著總譜，聽音樂，一起試著用打擊樂器來表現不同的音樂形象。
12．指出不足，提出要求，再來一遍。
13．音樂游戲《小獵人》
走進Windows世界教案（模板17篇）篇二
1．欣賞并初步理解音樂。
2．理解圖形的含義。能以圖標來。
與小動物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號進行匹配、認同。
3．試著用打擊樂器來幫助幼兒對樂曲的理解。
1．符號總譜，樂器標記，打擊樂器（鈴鼓、小鈴、雙響筒、串鈴），錄音機，磁帶。
2．場地布置：馬蹄型。
1．聽音樂，模仿動物動作進教室。
2．引入課題：“剛才我們模仿了動物的動作。現在老師要來請大家聽一段音樂，也是和動物有關的。請你們聽一聽。”欣賞一遍音樂。
3．請幼兒說說，聽出了有哪些動物？說出了動物后可做些相應的動作。
4．在講故事的基礎上，幫助幼兒理解音樂。
5．欣賞第二遍音樂，并用動作表示你聽到了些什么？
6．出示標記請幼兒從中找出與吹號聲、獅王吼叫聲、獅王走路、小動物走路聲相匹配的標記。
7．出示鈴鼓、小鈴、雙響筒的圖片，請幼兒討論一下，將打擊樂器與四個標記相匹配。
8．分段欣賞音樂，并隨著音樂形象的不同，讓幼兒來選擇合適的圖標，最后組成一幅完整的總譜。
9．進一步熟悉音樂，邊看總譜邊用動作來表演吹號、獅王的'威風凜凜及小動物的各種動作，發揮幼兒的想象力和創造力。
10．請大家看椅子底下放的是什么樂器？知道自己是表現什么動物的。
11．看著總譜，聽音樂，一起試著用打擊樂器來表現不同的音樂形象。
12．指出不足，提出要求，再來一遍。
13．音樂游戲《小獵人》。
走進Windows世界教案（模板17篇）篇三
本課選自教育科學出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書《多媒體技術應用》第一章第一節，主要包含了多媒體的概念和特征以及多媒體的關鍵技術三方面的教學內容。本課內容是學生學習本冊教材的一個起點，同時也為后續章節的學習作了相關知識上的鋪墊，起著承上啟下的作用，在本冊書中占有非常重要的地位。
1.知識與技能目標：理解多媒體技術的概念，了解其特征；了解多媒體技術的發展歷史與發展趨勢；明確多媒體技術的關鍵技術以及其它相關技術的發展對多媒體技術的發展的促進作用。
2.過程與方法目標：通過講練結合，設置問題情境，培養學生分析問題、解決問題的能力，培養學生動手實踐的能力。
3.情感態度與價值觀目標：增強學生的求知欲，激發學生對多媒體技術的興趣，體驗多媒體技術的魅力。
教學重點：多媒體技術的含義及特征。
教學難點：多媒體關鍵技術及相關技術的理解。
雖然學生平時接觸多媒體技術比較多，但對多媒體技術這個術語還不是很清楚，所以通過這節課的'學習，要讓學生把生活實際與概念聯系起來。
講授法、引導法、探究法。
學生：......
師：我能否采用數碼相機來介紹你們班呢？
師：讓一個同學在課堂上幫忙照些大家的集體照。（一兩張就可）拍一段大家的視頻。
老師邊取下數碼相機內的存儲卡，插到讀卡器，然后插到電腦上，邊解說如何操作。(讓學生學會使用數碼相機）。
師：接下來，我們用powerpoint軟件來制作班集體的介紹。老師插入圖片，進行簡單的處理，然后再插入視頻。邊操作邊給學生講操作的方法。讓學生學會基本的powerpoint操作。
師：這個作品是不是比簡單的文字介紹更加生動、形象、內容豐富。這個就是采用了多媒體技術的多媒體作品。接下來，我們看看計算機多媒體技術的概念。
1計算機多媒體技術的概念就是利用計算機存儲、加工、處理多種媒體信息，實現圖片、文字、聲音和視頻等的組合交互來表達、交流和傳遞信息的一整套技術。
師：通過剛才的選擇題，我們了解到，多媒體技術就在我們的周圍，是當今一個熱門技術。下面，我們通過具體的實例來體驗多媒體技術的特征。（通過大屏幕展示，引導學生理解）。
1、航模發動機三維互動演示和徐悲鴻紀念館三維互動演示。體現了多媒體技術的交互性。
2、剛才我們一起制作的班級多媒體介紹，體現了多媒體技術的可集成性。
3、新浪網等許多應用了多媒體技術的網站，體現了多媒體技術的超媒體的信息組織形式和通信線路的可傳播性。
師：在我們的生活中，多媒體技術幾乎成為我們生活中一個不可缺少的部分，那多媒體技術是不是很早就出現了呢?多媒體技術的產生與發展歷程：
1、1987年8月，第一塊聲卡問世，它標志著多媒體技術開始進入實際應用階段。聲卡的出現意味著計算機能獲取、處理和播放聲音。
2、1988年，mpeg(運動圖像專家組）建立，開始重視對運動圖像（或稱視頻圖像）的研究，這對多媒體技術的發展有很大的推動作用。意味著計算機能處理視頻圖像。
3、20世紀90年代，隨著硬件技術的提高，多媒體時代到來，多媒體技術朝兩條主線發展：音頻技術和視頻技術。
4、視頻技術的發展經歷三個高潮：avi、mpeg、stream三種視頻存儲格式。
5、音頻技術的發展：單機為主的wav和midi音樂；各種網絡音樂壓縮技術。師：余下的時間同學們可以自己看下我提供的這些多媒體軟件或者是瀏覽相關網站，進一步了解多媒體技術的特征。
4、多媒體學習軟件，可以把一冊書的內容集成在一起，我們可以隨時選擇相應的需要的鏈接，跳轉到相應的學習內容開始學習。這體現了多媒體信息是以超媒體的結構形式組織起來的。
4、多媒體學習軟件，可以把一冊書的內容集成在一起，我們可以隨時選擇相應的需要的鏈接，跳轉到相應的學習內容開始學習。這體現了多媒體信息是以超媒體的結構形式組織起來的。
走進Windows世界教案（模板17篇）篇四
要想上好課，必須備好課，第一章走進物理世界[粵滬版八年物理上]。凡有幾年教學經歷者都能從備教材、備學生、備目標、備過程、備教法等方面說個子丑寅卯來，但在新課程理念下，隨著教師角色的轉變和學生學習方式的改變的要求，備課不再是教材內容的簡單的詮釋、教學過程的簡單的安排、教學方式的簡單的展示，它的性質、功能、方法已經發生了很大的變化。它要求教師應從新課程理念出發，在落實學生主體學習地位上下功夫，在落實每一個學生自主學習上下功夫，在落實學生合作學習上下功夫，在充分調動每一個學生的學習積極性上下功夫，在分層教學分類指導上下功夫，在防止學生的學習活動流于形式、切實提高課堂實效上下功夫。因此，要想提高課堂實效，要想上好每節課，教師必須備好課。
走進Windows世界教案（模板17篇）篇五
[摘 要] 在音樂教學中，要怎么樣才能把握好40分鐘上好一節音樂課，同時也保證學生的自主學習，對歌曲朗朗上口，還要保證課堂中學生學習的興趣，而且不能再像以前的填鴨式的教學方法。想對于我這個初進教育大門的老師來說，上好一節音樂課的定義就在于如何讓學生在課堂中學唱歌曲，并且能夠創編其他的形式歌曲，以及能夠隨著歌曲的旋律律動起來。還可以在根據歌曲的歌詞編創動作，讓孩子演唱的同時邊用自己的身體語言來表達歌詞的大意。
[關鍵詞] 和諧的課堂 享受音樂 游戲、活動中學習
音樂課中，我們不能像語文、數學、英語的教學，音樂課是讓學生自主的學習，在音樂中感受美，而不是強迫學生去學習歌曲。此外低年級的學生不知道美的定義是什么，他們只會覺得他們喜歡的、好聽的歌曲就是美的一種。那如何才能把握好40分鐘上好一節音樂課呢？下面就是我在教學中的一些小小探討。
由于我才剛入門，所以比較喜歡低年級的學生，覺得他們什么時候都是活力充沛的，并且很喜歡在課堂上說話和開小差。假如這個時候，我們在課堂上大聲吼叫讓他們靜下來上課，這樣只會讓他們對音樂的反感。同時我們也要尋找孩子的興趣在哪里，要因班而異。例如:我教學的班級都是低年級比較多，而且一年級的學生都比較好動，個別的學生都喜歡老師獎勵小貼紙，可是有一個班，他們不喜歡老師的貼紙，說是垃圾。而且對他們大聲吼叫的話，他們只當我是在發脾氣，那可能會乖乖的坐幾分鐘，但是幾分鐘之后，他們又會起哄起來了。面對這樣的學生，我在剛開始的時候都拿他們沒轍，不知道該怎么辦才好，后來我有想到，孩子都喜歡動腦筋想東西，有很多學生都喜歡十萬個為什么，為什么我就不利用謎語的點子來吸引他們呢！于是在課堂上，我問學生，你們喜歡猜謎語嗎？原本亂哄哄的課堂立馬上就靜下來了，期待我接下去的謎語。于是我就趁著這個大好的機會，說一個謎語出來讓學生猜，學生聽完之后都在想答案，我又加上一句說，只要同學們表現乖的話，老師我在下課之前給你們解答。課堂常規的好與壞是上好一節音樂課的前提保障。
當學生在課堂上能夠安靜下來，接下來的就是學生的發聲練習，發聲的練習曲不能夠太難，不然學生唱的興趣都沒有。而這次上課大發聲練習是音階的上行，而且根據歌曲的要求，先從c調開始訓練，應該半音半音的上行，這樣的訓練才是最好的，這樣既可以保證音的準確性。可是這次我采取的是一度音的上行，以致學生在練聲的時候，音不是很準，甚至有點跑調了。何況低年級的孩子大多數都是比較喜歡小動物，我們在發聲練習的時候多采用一些動物的叫聲，這樣來吸引他們的興趣。但是我們老師要先示范，讓學生模仿，畢竟學生的模仿能力比較強。同時讓他們唱的時候不能夠大聲的吼叫，要引用小動物的特性來進行引導。例如：
1 2 3 4 5 | 5 5 5 | 5 5 5 | 5 4 3 2 1 ||
小 雞 怎 樣 叫 唧 唧 唧 唧 唧 唧 小 雞 這 樣 叫 ！
此外，還可以換其他的小動物的叫聲，這樣學生對練聲曲的興致才高，而且一、二年級的孩子年齡小，知識水平、理解能力以及音域范圍都有限，良好的范唱，不僅讓孩子對歌曲有一個完整的印象，還可以給孩子美感，喚起他們的音樂情緒和情感，激發他們學唱歌曲的興趣和欲望。所以學生以后的演唱起到相當重要的作用的。寧愿學生的演唱聲音不大，但是最起碼在開始的時候沒有誤導。否則以后就會很難改變的。所以要跟學生說，小動物的叫聲是輕輕的，我們不能大聲的叫和喊。另外還可以讓學生聽老師唱兩種不同的叫聲，讓他們來做對比，學生有了對比，就知道以后的演唱中哪種聲音才是好聽的。
新課標、實驗教材的理念是：以審美為核心，以學生發展為中心，把激發學生學習音樂的興趣貫穿與始終。以往的教材都是從教師“教”的多，無論是教材的構建、教學方法的思路等都是以教師為主，很少考慮學生的學，因此學生往往處于被動的狀態中學習。現代的教育中，要想學生自己主動的去學習歌曲，我們當教師的引導是必不可少，而且現在的孩子都喜歡動和玩游戲，只要讓學生投入到著游戲、活動中去主動學習。同時關注每一個孩子是我們老師的職責，每個孩子都希望受到老師的表揚和贊賞，如學唱歌曲時，見哪個孩子坐地特別直、而且很認真的，我就表揚他們，再給他表現的機會。更何況我們當老師的，不要吝惜對學生的表揚，要及時個學生肯定。
歌曲能不能朗朗上口，主要的是靠老師的導入有沒有吸引學生的注意力，假如一個好的導入，學生會對歌曲產生很大的興趣，同時會很主動的學習。例如：我在二年級的歌曲中，這次我上的是《森林之王》，當時我在上課之前和學生說，今天老師帶同學們一齊去參加動物們的一個晚會。學生聽到參加晚會，個個都顯得非常興奮。出發到了現場以后，先出個謎語來考考同學們，而每個同學的答案都不一樣，在他們期待的眼神中來揭曉答案。另外，我們還可以讓學生在自己的日常生活中去尋找一些自然的聲音，以及模仿動物的聲音，讓他們對動物的聲音有進一步的認識和了解。雖然這種方式不算很新穎，但是最起碼把學生的注意力集中在一起，或許還有更多好的導入，我還會慢慢的探討。
人人都有一副歌喉，每個孩子都喜歡歌唱。而且一、二年級的孩子年齡小，知識水平、理解能力以及音域范圍都有限，良好的范唱，不僅讓孩子對歌曲有一個完整的印象，還可以給孩子美感，喚起他們的音樂情緒和情感，激發他們學唱歌曲的興趣和欲望。但是由于一年級的孩子們剛離開幼兒園，他們對什么事物都感到很好奇，表現的欲望也很強，但是自我的約束力就差一點，因此在教唱歌曲的時候，教師要根據歌詞來備課，如果能把一首歌曲編成一個小故事或編成一個小游戲，這樣，孩子的的興趣會更加的濃厚，而且對歌詞更能朗朗上口。同時教師要引導學生提樣、理解歌曲表達的內容感情，幫助他們處理和把握演唱的速度、力度、風格等，學會后能夠聲情并茂地演唱。但是對于低年級的孩子就不要提太多的要求，除了教孩子正確的演唱姿勢、呼吸方法外，主要在吐字的指導。除了這些，我們還可以在根據歌曲的歌詞編創動作，讓孩子演唱的同時邊用自己的身體語言來表達歌詞的大意。只是把游戲融合到教唱歌曲的環節當中，學生學習的興致就更高一層。對于一些旋律比較簡單的歌曲來說，教師可以融合一些簡單的游戲，讓學生在不知不覺中，就把歌曲的旋律熟悉，到了真正學習歌曲的時候，學生就已經能夠自己去唱歌曲，不用老師來教唱了。
在舊式的教學方式中，我們老師都是手把手的教學，讓學生先聽老師唱一句，學生跟唱一句，在這樣你唱他跟的教學方法，把一些音樂知識硬塞給學生，而不是讓他們自主的去學習，這樣的填鴨子，學生對音樂課只會慢慢的失去興趣。以前是“學海無涯苦作舟”，那我們為什么不讓學生“學海無涯樂作舟”呢，讓學生在快樂的游戲中、活動中去學習音樂。至于游戲的方式，可以是根據歌曲的歌詞而進行改編。這次的《森林之王》，我知道《兩只老虎》歌曲是學生最熟悉不過的啦，但是這次與平時不一樣的就是加入了卡農輪唱，訓練學生合唱能力，我先讓學生唱幼兒園時的《兩只老虎》，再聽這次學習的《兩只老虎》，讓他們自己找不同，在哪個地方需要改變。這樣學生在唱的時候就有了認識，知道今天的該怎么唱。而關于欣賞《獅王進行曲》，我本人不是很會上欣賞課，但是這一次我先讓以猜謎的方式，讓學生猜這個獅王，然后說聽了音樂后的感受，以及能否聽到這音樂后編一個小故事，最后請學生出來講小故事，再者就是讓學生聽聽老師編的小故事，最后請全班可以根據老師編的小故事一起來活動。這樣在玩、猜的過程中，把學習的以及欣賞的歌曲都讓學生有了深一層的認識。
由于小學生處在一個學習音樂的初級階段，考慮到他們的年齡和心理特征，在教學中應盡量結合音樂實踐和音樂欣賞進行，讓孩子在快樂的活動中學習音樂，在優美的音樂聲中感受音樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓孩子們走進音樂的世界中。另外，我們教師在低年級教學中，課堂的語言是非常重要的，畢竟學生還小，我們要用到童真的語言來給他們進行教學，讓他們感覺老師很和藹、親切，這樣他們就會自然爾然的對音樂產生濃厚的興趣，保證了課堂的教學。
總之，音樂教學是一門很深的學問，具有極強的藝術性。追求有效，是我們音樂教學的永恒話題，是一種理想的境界，需要熟練地運用有效的教學策略，做到提高學生音樂學習的質量，使音樂課堂教學更為扎實、豐富而有效。并且在實踐后進行反思，在反思后進行改進，改進后得到有效的教學方法。此外，課堂的有效教學，還要繼續探討及研究。
走進Windows世界教案（模板17篇）篇六
1．教學內容：
本課選自花城出版社義務教育課程標準實驗教科書《走進音樂世界》第11冊中的第6課,屬于第二學時。在第一課時中，學生已經學會一首活潑歡快的少兒歌曲《我們多么幸福》，并初步感受了歌曲的情緒，本課時學唱日本歌曲《媽媽之歌》，并讓學生對兩首歌曲進行比較，從而歸納出兩首歌曲各自的主要音，從感性到理性，逐步到聽辨音階、寫出音階，通過師生交流，整體感受兩首歌曲的音調、音色，讓學生在自主式探索學習中，學會自己歸納音階的概念。
2．教學目標：
1）情感培養目標：通過學唱《媽媽之歌》，與之前所學歌曲《我們多么幸福》進行比較，能正確體驗和把握它們在音樂色調上的不同，并能用兩種不同的情感表達方式演唱和表現不同情緒的歌曲。
2）能力發展目標：在老師指導下，學會大小調音階的排列，初步建立聽辨大調和小調的色調感；初步認識并了解音樂色調的含義，結合歌曲學習和教材練習，作出音樂色調的正確分辨。
3．教學重難點：
重點：對“感受音樂中的不同色調”的學習與體驗。
難點：歸納兩首歌曲的主要音，大小音階的概念。
由于新課標實驗教材提倡的是開放式的課堂學習要求，所以我在選擇教法時要充分考慮給學生獨立思考和充分活動的機會，不扼殺學生的自主性。所以主要采用了以下幾種教法：
1．比較法：讓學生通過對兩首歌曲調式、拍號、情緒、色彩、結束音上的比較,感受歌曲中的不同色調。
2．歸納法：通過歸納兩首歌曲的主要音和所用音階,進而總結大小調的概念。
3．情感體驗法：將歌唱和情感體驗有機地結合在一起，有助于學生更生動、形象地理解歌曲。
六年級的學生經過前面五年對音樂知識的積累，已經具有一定的音樂素養，那么，根據教材內容和高年級學生的年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，引導學生通過感性認識到理性分析，逐步推進，讓學生在自主探索學習中，學會自己歸納大小音階的概念。培養學生的自主探究以及在探究過程中的互相交流、與老師之間的交流能讓他們的探索能力、自我反思能力、與別人交流看法并合作的能力得到培養。
（一）學唱歌曲《媽媽之歌》。
1、提問：天底下每一個媽媽都很愛自己的孩子，愛的方式有很多。你的媽媽是怎么愛你的呢？（學生自由表達，回顧媽媽對自己的關愛）
2、請學生欣賞歌曲《媽媽之歌》的范唱，同時請學生簡要談談歌曲中的媽媽是怎樣愛子女的。
3、在熟聽歌曲的基礎上，學生跟鋼琴學唱歌曲旋律，教師提示附點節奏和八度大跳音程。
4、學生隨歌曲伴奏學唱歌詞。
5、體會歌曲情感，完整生動地演唱全曲。
（二）比較兩首歌曲中的不同色調
1、復習上節課所學歌曲《我們多么幸福》
2、請學生比較兩首歌曲中的起音、落音和主要音，歸納出《我們多么幸福》以1、3、5、1為主要音，《媽媽之歌》以6、1、3為主要音。
3、老師出示表格，提出問題：這兩首歌有何不同？學生分組展開討論，并將討論結果填入空格中，最后派代表講解。需要注意的是——學生講解時，老師要進行正確的引導。通過師生交流、生生互動，整體感受兩首歌曲的音調、音色等，寫出音階。
（三）運用和鞏固音樂色調的概念
1、結合樹上36、37頁上的練習，從看、聽、寫、說、唱到辨，層層推進。
2、聽辨教材上前蘇聯歌曲《我們舉杯》的調式和音樂色調。
3、總結本課內容。
走進Windows世界教案（模板17篇）篇七
學唱《鳳陽花鼓》，了解安徽民歌的風格。
1、通過學唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學生了解安徽民歌的風格；
2、通過簡單節奏伴奏，使學生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽花鼓》伴奏；
3、通過新舊鳳陽花鼓音樂的對比，使體會到幸福生活來之不易，要珍惜好時光。
《風陽花鼓》一曲選自安徽流傳已久的民歌旋律優美動聽易上口。歌曲還表達當地老百姓以歌抒情，即興演唱討生活的一種心情。歌曲演唱形式是通過邊歌邊舞的形式進行，歌曲充滿安徽風陽地方民歌的風味特色，節奏平穩，略帶有跳躍性，襯詞非常有韻味特色。
1、感受新舊鳳陽花鼓音樂的不同之處；
2、歌曲《鳳陽花鼓》中稱詞的演唱。
鑼、鼓、課件、電子琴
課前韻律操，感受鳳陽花鼓的音樂。
師生問好！
1、帶著思考欣賞音樂《鳳陽歌》
2、學生述說小姐妹的故事，教師引導總結：因為天災人禍，她們背井離鄉，四處逃荒，以唱花鼓戲來討生活......
3、欣賞鳳陽花鼓舞蹈片段，觀察花鼓的敲法。
4、觀察鳳陽花鼓：聽音樂，畫花鼓。（每組選上一名同學進行畫花鼓比賽，看誰畫的像畫的美。給贏的組加上一百分）
1、聽音樂律動，學生用手拍出音樂中的強拍。
2、解決難點：板書“得兒 飄得兒飄飄鈴鐺 飄飄飄一飄”，教師演唱，請學生進行模仿，每一組進行模仿比賽。（請演唱對的同學教唱他們自己組的同學。）
3、跟音樂演唱歌曲：學生自己學唱。
4、檢查學唱情況，師生接唱游戲。引導學生發現錯誤，糾正錯誤。
5、鞏固與處理：加鑼、鼓為音樂伴奏演唱。（學生為歌曲設計節奏型，并用鼓和鑼敲出來。）
“我唱我歌”，教師出示自己的作品：“說深圳，唱深圳，深圳就是好地方，自從改革開放后，一年更比一年強。”再由學生聽音樂自己創編。（進行新舊花鼓音樂的對比，使學生珍惜好時光。）
“唱一唱，說一說”：聽音樂，唱歌曲并請學生說說它們是哪個地方的民歌。(播放：《捕雨歌》——臺灣；《勇敢的鄂倫春》——鄂倫春）
走進Windows世界教案（模板17篇）篇八
1．知識與技能。
（1）了解物理變化和化學變化的概念及區別，并能運用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學變化（2）了解物理性質和化學性質的概念并能分清那些是物理性質，那些是化學性質，九年化學：課題1物質的變化和性質教案。
2．過程與方法。
（1）通過對實驗現象的觀察和分析，學會歸納整理。
（2）用化學知識解釋日常生活中的一些變化，激發學習化學的興趣。
3．情感態度與價值觀。
（1）激發興趣，培養學習的自覺性和主動性。
（2）培養嚴謹務實的科學作風。
教學重點。
物理變化和化學變化的概念。
教學難點。
物理變化和化學變化的判斷。
教學方法。
實驗探究、歸納總結、補充講解、練習提高。
課時安排。
1課時。
教具學具準備。
教學過程。
[引言]我們知道在物質世界里，各種物質之間存在著多種相互作用，也不斷發生著變化。例如，水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰、炎熱的夏天食物易腐敗、燃料能燃燒、鋼鐵制品在潮濕的環境會慢慢生銹等。認識物質的性質及其變化的特點，掌握其規律，對于人類認識自然，改造自然是至關重要的。現在我們就來學習物質的變化和性質，化學教案《九年化學：課題1物質的變化和性質教案》。
走進Windows世界教案（模板17篇）篇九
教案類別常規課授課時間授課班級7.1課題2.2走進windows世界課型綜合課教學目標知識目標：
學習文件與文件夾的基本操作能力目標：
1、桌面圖標及開始菜單的使用并認識窗口的組成，引出文件與文件夾的組成。
學生回答教師的問題。
2、閱讀書上35、36頁內容。
二、新課。
1、學習文件與文件夾的組織結構。
培養學生自主學習的能力教學內容及過程（側重突出重點和突破難點的方法和措施）設計意圖教后修改2、文件與文件夾的基本操作，包括選擇文件（夾）的方法，復制，粘貼的方法，給文件（夾）得命名的方法，刪除、還原、清空回站，新建文件（夾）。
學生以小組為單位（每組六個人），完成學習任務，找同學問，組內討論，找老師問等方法，把任務都解決。
小組長檢查本小組成員的操作成果，老師抽查，對發現的共性問題進行講解。
完成教師要求操作的內容。并匯報有疑惑的地方，以便教師集中講解。
3、綜合練習。
建立一個以走進名字命名的文件夾，保存到e盤當中去。
在文件里邊建立3個新的文件夾，并且命名。采用小組合作學習的`方法，培養學生的團體合作能力。
發現共性問題，集中解決，培養學生自查及總結的能力。
一、文件與文件夾的組織結構。
1、文件。
2、文件夾的組織結構。
二、文件與文件夾的基本操作。
1、選定2、創建教研組長檢查反饋學校領導檢查反饋。
走進Windows世界教案（模板17篇）篇十
1、能保持對自然界的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。
2、有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理。
3、初步體驗科學探究的樂趣。
4、認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神。
5、初步認識科學及其相關技術對于社會發展、自然環境及人類生活的影響，物理教案《第一章走進物理世界[粵滬版八年物理上]》。
6、能根據日常經驗或自然現象粗略估測時間，會使用適當的工具測量時間。
7、能通過日常經驗或物品粗略估測長度，會選用適當的工具測量長度。
二、本章編寫思路與特點。
1、編寫思路。
本章教材安排了三節內容。基本思路如下：
第一節的主要目標是讓學生喜愛物理。首先通過一些有趣的力、熱、聲、光、電等自然現象，向學生展示物理學特別是經典物理學的基本內容，讓學生初步感受物理學的多姿多彩，使學生認識到物理學是非常有趣的；接著，根據人類社會生產發展的幾個典型時期，向學生介紹物理學對社會生產力發展的促進作用，使學生知道物理學十分有用。
第二節的主要目標是讓學生知道學習物理要做些什么事情。教材安排了幾個學生人人動手的小實驗，讓每一個學生都感受到奇妙、有趣的物理現象就在身邊，并從動手做實驗的過程中學會測量長度和時間的一些基本方法。這樣可讓學生知道學習物理就需要仔細觀察、認真動手實驗和進行測量。
第三節的主要目標是讓學生初步嘗試進行物理問題的科學探究。教材設計了一個科學探究的案例，讓學生初步經歷科學探究的完整過程，從中領悟到科學探究的'幾個基本要素，體驗科學探究的樂趣。
本章教學的重點：培養學生學習物理的興趣、正確使用測量工具、合理選擇測量方法、初步體驗科學探究。
本章教學的難點：測量工具的正確使用、測量方法的合理選擇、體驗科學探究。
2、本章特點。
本章為教材的“入門篇”，對學生學習物理具有重要的導向作用。全章篇幅不多，但內容豐富，立意頗高。從誘發學生喜愛物理開始，讓他們嘗試動手做實驗，到初步體驗科學探究的全過程，無不體現著《課程標準》的“三維目標”。本章利用一些散文詩、小實驗、物理學史等，滲透科學的人文精神，并使學生在親身經歷的活動中對物理進行體驗，從而使學生在一開始學習物理時，就注重培養自己良好的學習態度、習慣和方法。
全章密切聯系自然界的一些生動有趣的物理現象，從而在學生面前展示一幅生機盎然的物理畫面；讓學生親自動手做實驗，體現“物理學是一門以實驗為基礎的科學”，也體現本書“做物理”的教材理念；學生自主探究“擺的奧秘”，從中體驗科學探究的過程，使學生從一開始學習物理就認識和體驗到科學探究的重要性及其過程，體現教材把“科學探究作為學習內容和目標”的編寫意圖。讓學生認識科學的核心是探究，學習物理就是要學會科學探究。
本章是學生踏入物理世界的第一步，教材采用了大量的與物理有關的圖片，其目的是通過觀察生動有趣的插圖培養學生對物理的學習興趣，從圖中挖掘物理問題。圖片既能增加學生閱讀的興趣，又能幫助學生構建物理圖景。
3、課時安排。
全章共3節，打算用4課時：第一節1課時，第二節2課時，第三節1課時。
走進Windows世界教案（模板17篇）篇十一
1、讓學生在閱讀目錄和簡介中大概了解童話書的內容，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。
2、在讀故事中，潛移默化地進行讀書方法的指導，培養學生的語言表達能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。
3、在小組討論中還進行團結互助、交流合作的思想品質教育。
揭示專題－－呼喚舊知、指導文本－－小結方法、鼓勵讀書－－拓展延伸。
1、通過閱讀，指導學生學會讀懂童話，激發學生讀書的興趣。
2、掌握讀懂童話人物和道理，從而學會基本的讀書方法。、激發情趣，
1．展示：童話故事圖片。
2.你們知道這些圖片嗎?圖片上的.主人公有怎樣的故事呢?(學生講自己知道的童話故事)你是通過什么途徑知道他們的？（真是見多識廣，知道這么多的故事，真了不起。這些都是美麗的童話人物，現在就讓我們一起走進童話世界，去認識他們吧！）。
1、說起童話，有一個人就不得不提，那就是童話大師安徒生。他一生寫的許多的童話故事人們把它整理成了一本書叫《安徒生童話全集》出示他的童話書圖片（）。讓我們來初步了解一下他和他的童話吧！
（指導學生觀察圖書封面、閱讀簡介和目錄指導。出示《安徒生童話全集》圖書目錄。指導讀書方法：瀏覽性的泛讀法對大部分淺顯易懂的書或閱讀價值不高的書籍報刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，大致了解其主要內容，或通過看標題、目錄、內容提要、前言等，以求在有限時間內獲取更多的有價值的信息。）。
從簡介和目錄上你知道了點什么？
2、安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經典很值得一看，
（讀書方法：“限量速讀法”，在閱讀前確定閱讀的數量，限定時間讀完。）。
2）請同學們再讀一遍抓住展現這些人物形象的段落、句子、詞語多讀幾遍，用筆劃一劃，也可以在旁邊寫下你對這個人物的理解。
學生閱讀后提問。問題：誰給你留下了的印象最深，為什么？
（讀書方法：精讀。）。
3、我們僅僅讀懂人物是不夠的，作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理的？
請同學們帶著這個問題在小組內學習，把你的體會在小組內交流探討。
學生自由交流。
小組匯報。（讀懂童話還要讀懂道理。）。
1、到了現在，我發現同學們已經真正的把這篇童話讀懂了，那現在再來回顧一下我們到底是怎么讀童話的？思考一下我們用什么方式去讀懂人物的呢？（速讀、精讀）。
（如果給我們一本新書，或者去學校圖書室借一本書，我們能在上面圈圈畫畫嗎？不能，要愛護書籍。那我們碰到好詞好句又該怎么辦呢？對，摘錄，做讀書筆記。真是好辦法。）。
2、又是用什么方式去讀懂道理的呢？（對，可以通過小組討論、交流獲得知識，集思廣益。當你在家里或別的地方讀書碰到問題時，也可以拿到學校和大家共同討論解決。）。
讀一篇童話是這樣，讀一本童話書也是這樣，讀更多的課外書也可以用這種方法理解人物形象，感悟世間真理。
我們讀懂人物讀懂道理之后我們還要干什么呢？
1、讀書是幸福的，它讓我們受益匪淺，有一個和你們差不多大的孩子，她不僅認認真真讀了《賣火柴的小女孩》，還把自己的感受寫成了一首詩《你別問這是為什么》。（出示）。
你別問這是為什么。
媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一個。你別問，這是為什么？
爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你別問，這是為了什么？
哥哥給我一盒歌碟，我選出了最美麗的一頁。你別問，這是為了什么？
晚上，我把他們放在床頭邊，讓夢兒趕快飛出我的被窩。你別問，這是為了什么？
我要把蛋糕送給她吃，把棉衣給她去擋風雪，在一塊唱那最美麗的歌。
你想知道她是誰？請去問一問安徒生爺爺?她就是賣火柴的那位小姐姐。
你讀完這個童話你有感受嗎？那課下可以用一句話或幾句話或是一首小詩來寫寫自己的感受。
2、課外閱讀要養成良好的閱讀習慣。
1）要養成認真閱讀的好習慣。每讀一本書，一定要認真讀完，不要只翻閱主要情節，不能只問誰是好人或壞人。還要動筆，隨時摘錄，做好讀書筆記，寫讀書心得。
2）要留心觀察、反復觀察，留心生活中各種事物，做有心人。通過反復細致的觀察，抓住事物的本質和特點，在頭腦中形成生動、具體的形象。
3）要積極思考。讀書要邊讀邊思考，觀察事物要注意分析。
4）要愛護書報，注意用眼衛生。對公共的或別人的書報，更要注意做到不撕頁、不卷角、不涂抹、不亂折亂卷。要注意閱讀姿勢，不要躺著或歪著頭讀書；不要在吃飯、走路、乘車、光線太強或太暗時看書。
走進Windows世界教案（模板17篇）篇十二
今天，媽媽領我和弟弟去動物園.我們非常高興，一路上又說又笑.
到了動物園，我們先看見了東北虎和非洲獅，它們在籠中轉來轉去，東張西望，全然沒有我想象中的兇猛和威風凜凜.
再往里走是一個奇怪的家伙，媽媽告訴我它叫麋鹿，又稱“四不象”.你看它：頭象馬頭，角象梅花鹿的角，尾巴象驢的尾巴，蹄子呢，卻象牛的蹄子.
忽然，人群中發出一陣喝彩聲.訊聲望去，原來是一群猴子在做表演.這個籠里有四只猴子，其中有一只小猴子，只比大人手稍大些.別看它小，可逗了.一會兒跳到媽媽背上做鬼臉，一會兒從后面拉拉媽媽的耳朵，再吹吹氣，弄的媽媽直癢癢......媽媽呢，更可笑，它被小猴弄的不耐煩了，一把抓過它，裝做佯怒的樣子輕輕地咬了一下它的手，又反過來拍了拍小猴的屁股，好象在說“叫你再調皮......”;隨后又捧著它的`臉，喃喃的說著什么.那表情就象一個慈祥的母親在責備調皮的兒子.
許許多多的小動物非常可愛，它們都有有趣的特點：小狗看到親人回來就會大遠的跑去迎接，搖著尾巴，舔著親人的褲角;小貓會在白天睡大覺，黑夜里躲在暗處捉老鼠;小豬餓的時候會哼...哼...哼...的叫個不停，等著主人送食物吃;小刺猬身上的刺能扎很多的水果，分給他的小朋友們吃;還有大公雞會在早上喔...喔...喔...的叫，叫勤勞的人們早早起床鍛煉身體和工作。
還有很多動物需要我去探索它們的特點，我要好好學習，好好去觀察發現。
我家養了一只聽話的小小狗，它才三歲多點，名叫小靈。
小靈全身白茫茫的，不過，小靈的腳丫、爪子、尾巴是烏黑的，小靈的毛非常滑嫩，摸上去非常舒服。
不過，小靈也有趣事的時候。
有一次，我把小靈放在椅子上，看我做功課，突然，跳上桌子，我問它：“你干嗎了?”小靈“汪汪”叫了兩聲，叼起筆，在我的作業本上亂寫，我大喊：“小靈!別寫呀!”小靈卻不聽我說，繼續寫，等呀等，它居然寫了是我正想寫的“叮”字，而且寫得比我漂亮。
(這是我寫陽光喔的作文時)“我比小小狗寫的字還差，真是沒用!”我自言自語地說。
好，說了那么多我來說一說它的生活習慣吧!它最愛吃骨頭、蘋果，它還喜歡喝涼茶，它和人差不多，晚上都要睡覺，不過，中午不睡覺。
小靈非常靈活，它是一個小待衛，小偷來了，它會及時撲過去，把小偷趕走，它耳朵很靈，睡覺的時候，及使是腳步聲很小很小，它都會感覺到有什么不對勁一樣。
如果我們捕殺動物，整個世界就不完美了，而且惹來了非常多麻煩，例如：如果殺了益蟲，害蟲就噗吱噗吱的飛過來，如果殺了……有一句名言叫：保護動物，人人有責!!
走進Windows世界教案（模板17篇）篇十三
1、使學生認識圓，掌握圓的特征，理解直徑與半徑的關系。
2、會使使用工具畫圓。
3、培養學生觀察、分析、綜合、概括及動手操作能力。
圓的認識，通過動手操作，理解直徑與半徑的關系，認識圓的特征。
畫圓的方法，認識圓的特征。
多媒體課件，圓規等。
一、舊知鋪墊(課件出示)。
長方形正方形平行四邊形三角形梯形。
3、出示圓片圖形：
(1)圓是用什么線圍成的?(圓是一種曲線圖形)。
(2)舉例：生活中有哪些圓形的物體?
(鐘面、車輪、水杯、碗口等)。
二、新知探究。
(一)認識圓心、直徑和半徑。
1、教師課件出示自學提綱。
(1)生拿出準備好的一個圓紙片。
(2)課本第56頁動手折一折。
折過2次后，你發現了什么?再折出另外兩條折痕呢?
(3)指出紙片的圓心、直徑和半徑。
2、自學，教師巡回指點，發現難點。
3、教師在黑板上畫一個圓，讓個別學生上臺指出。
4、小組討論：
(1)什么叫半徑?圓上是什么意思?畫一畫兩條半徑，量一量它們的長短，發現了什么?
(2)什么叫直徑?過圓心是什么意思?量一量手上的圓的直徑的長短，你發現了什么?
(3)小結：在同一個圓里，有無數條直徑，且所有的直徑都相等。
在同一個圓里，有無數條半徑，且所有的半徑都相等。
5、直徑與半徑的關系。
(1)學生獨立量出自己手中圓的直徑與半徑的長度，看它們之間有什么關系?然后討論測量結果，找出直徑與半徑的關系。
得出結論：在同一個圓里，
(2)58頁做一做第一題。
(二)畫圓。
1、介紹圓規的各部分名稱及使用方法。
2、讓個別學生說出老師剛才是如何畫圓的。
學生自學課本第57頁并小結出畫圓的步驟和方法。
3、小組內畫r=3cm的圓。組長檢查評比，然后全班評比。
走進Windows世界教案（模板17篇）篇十四
一、活動目標：
1、嘗試運用線條與圖形，對樹桿及樹葉進行創造性地裝飾與表現。
2、在活動中初步萌發愛護樹木的情感。
二、重點與難點：
重點：運用線條與圖案裝飾樹桿與樹葉。
難點：表現樹枝交錯生長的形態。
三、材料與環境創設：
1、在散步活動中引導幼兒觀察各種樹木，了解樹與人類生活的密切關系。
2、范例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂帶。
四、設計思路：
中班下學期美術教學的主要目標是在欣賞中豐富幼兒的裝飾表現能力。在近階段美術目標中以色彩、線條裝飾為主，且中班幼兒對色彩及圖形、線條表現十分敏感，樂意使用這些方法裝飾自己的畫面，圍繞這個目標，我們從幼兒生活經驗、認知領域等各方面選擇教學內容。我結合春天萬物復蘇，自然生長等季節特征，以散步、談話活動形式，豐富了幼兒對樹木的認識，了解樹木與人類生活環境的密切聯系，在此基礎上設計了活動《走進未來的森林》，讓幼兒在繪畫中進一步發揮對樹的暢想，加深了解自然與人的密切關系。其中在導入情境中引起幼兒的作畫興趣，又通過欣賞討論解決教學中的重、難點，接著以優美的音樂渲染創作環境，引起幼兒遐想。整個活動以發展幼兒感受美、表現美、創造美的能力為教育目的的。
五、流程設計：
導入情境——討論欣賞——聯想創作——引導講評。
(一)、導入情境：
1、師：最近我們認識了一位新朋友——樹木，它是我們人類的好朋友。
老師想考一考小朋友，為什么說樹是人類的好朋友？樹木對人有些什么幫助呢？（幼兒討論回答）。
小結：樹真是我們的好朋友，它保護了我們的環境，又讓我們的生活環境變得這么美麗舒服，大家都很喜歡樹。
2、師：如果將來的.樹木能變得更漂亮，那該有多好呀！
提議：今天我們一起去未來的森林里走一走，看一看未來的樹木會是什么樣子的？
（二）、討論欣賞：
師：走走走，出發啦！
1、討論一、
師：我看見了一棵大樹！（示范畫一根豎線）。
問：這是棵大樹嗎？為什么？（樹桿太細了，大樹樹桿粗粗的）。
師：我來加加粗，現在這棵大樹的樹桿可粗啦！樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。
問：樹桿上長著什么呀？樹枝比樹桿粗一些還是細一些？樹枝是怎么樣長的？像搭積木一樣，一個接著一個往上長。（師邊示范邊討論）樹枝越往上長就越細，越短了。
2、討論二。
問：這棵大樹上會長什么樣的葉子呢？
（幼兒擴散，師選一種添上，畫滿樹枝）。
問：樹身上還少了什么？我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服？
（幼兒擴散，師選一種示范）。
走進Windows世界教案（模板17篇）篇十五
[摘 要] 在音樂教學中，要怎么樣才能把握好40分鐘上好一節音樂課，同時也保證學生的自主學習，對歌曲朗朗上口，還要保證課堂中學生學習的興趣，而且不能再像以前的填鴨式的教學方法。想對于我這個初進教育大門的老師來說，上好一節音樂課的定義就在于如何讓學生在課堂中學唱歌曲，并且能夠創編其他的形式歌曲，以及能夠隨著歌曲的旋律律動起來。還可以在根據歌曲的歌詞編創動作，讓孩子演唱的同時邊用自己的身體語言來表達歌詞的大意。
[關鍵詞] 和諧的課堂 享受音樂 游戲、活動中學習
音樂課中，我們不能像語文、數學、英語的教學，音樂課是讓學生自主的學習，在音樂中感受美，而不是強迫學生去學習歌曲。此外低年級的學生不知道美的定義是什么，他們只會覺得他們喜歡的、好聽的歌曲就是美的一種。那如何才能把握好40分鐘上好一節音樂課呢？下面就是我在教學中的一些小小探討。
由于我才剛入門，所以比較喜歡低年級的學生，覺得他們什么時候都是活力充沛的，并且很喜歡在課堂上說話和開小差。假如這個時候，我們在課堂上大聲吼叫讓他們靜下來上課，這樣只會讓他們對音樂的反感。同時我們也要尋找孩子的興趣在哪里，要因班而異。例如:我教學的班級都是低年級比較多，而且一年級的學生都比較好動，個別的學生都喜歡老師獎勵小貼紙，可是有一個班，他們不喜歡老師的貼紙，說是垃圾。而且對他們大聲吼叫的話，他們只當我是在發脾氣，那可能會乖乖的坐幾分鐘，但是幾分鐘之后，他們又會起哄起來了。面對這樣的學生，我在剛開始的時候都拿他們沒轍，不知道該怎么辦才好，后來我有想到，孩子都喜歡動腦筋想東西，有很多學生都喜歡十萬個為什么，為什么我就不利用謎語的點子來吸引他們呢！于是在課堂上，我問學生，你們喜歡猜謎語嗎？原本亂哄哄的課堂立馬上就靜下來了，期待我接下去的謎語。于是我就趁著這個大好的機會，說一個謎語出來讓學生猜，學生聽完之后都在想答案，我又加上一句說，只要同學們表現乖的話，老師我在下課之前給你們解答。課堂常規的好與壞是上好一節音樂課的前提保障。
當學生在課堂上能夠安靜下來，接下來的就是學生的發聲練習，發聲的練習曲不能夠太難，不然學生唱的興趣都沒有。而這次上課大發聲練習是音階的上行，而且根據歌曲的要求，先從c調開始訓練，應該半音半音的上行，這樣的訓練才是最好的，這樣既可以保證音的準確性。可是這次我采取的是一度音的上行，以致學生在練聲的時候，音不是很準，甚至有點跑調了。何況低年級的孩子大多數都是比較喜歡小動物，我們在發聲練習的時候多采用一些動物的叫聲，這樣來吸引他們的興趣。但是我們老師要先示范，讓學生模仿，畢竟學生的模仿能力比較強。同時讓他們唱的時候不能夠大聲的吼叫，要引用小動物的特性來進行引導。例如：
1 2 3 4 5 | 5 5 5 | 5 5 5 | 5 4 3 2 1 ||
小 雞 怎 樣 叫 唧 唧 唧 唧 唧 唧 小 雞 這 樣 叫 ！
此外，還可以換其他的小動物的叫聲，這樣學生對練聲曲的興致才高，而且一、二年級的孩子年齡小，知識水平、理解能力以及音域范圍都有限，良好的范唱，不僅讓孩子對歌曲有一個完整的印象，還可以給孩子美感，喚起他們的音樂情緒和情感，激發他們學唱歌曲的興趣和欲望。所以學生以后的演唱起到相當重要的作用的。寧愿學生的演唱聲音不大，但是最起碼在開始的時候沒有誤導。否則以后就會很難改變的。所以要跟學生說，小動物的叫聲是輕輕的，我們不能大聲的叫和喊。另外還可以讓學生聽老師唱兩種不同的叫聲，讓他們來做對比，學生有了對比，就知道以后的演唱中哪種聲音才是好聽的。
新課標、實驗教材的理念是：以審美為核心，以學生發展為中心，把激發學生學習音樂的興趣貫穿與始終。以往的教材都是從教師“教”的多，無論是教材的構建、教學方法的思路等都是以教師為主，很少考慮學生的學，因此學生往往處于被動的.狀態中學習。現代的教育中，要想學生自己主動的去學習歌曲，我們當教師的引導是必不可少，而且現在的孩子都喜歡動和玩游戲，只要讓學生投入到著游戲、活動中去主動學習。同時關注每一個孩子是我們老師的職責，每個孩子都希望受到老師的表揚和贊賞，如學唱歌曲時，見哪個孩子坐地特別直、而且很認真的，我就表揚他們，再給他表現的機會。更何況我們當老師的，不要吝惜對學生的表揚，要及時個學生肯定。
歌曲能不能朗朗上口，主要的是靠老師的導入有沒有吸引學生的注意力，假如一個好的導入，學生會對歌曲產生很大的興趣，同時會很主動的學習。例如：我在二年級的歌曲中，這次我上的是《森林之王》，當時我在上課之前和學生說，今天老師帶同學們一齊去參加動物們的一個晚會。學生聽到參加晚會，個個都顯得非常興奮。出發到了現場以后，先出個謎語來考考同學們，而每個同學的答案都不一樣，在他們期待的眼神中來揭曉答案。另外，我們還可以讓學生在自己的日常生活中去尋找一些自然的聲音，以及模仿動物的聲音，讓他們對動物的聲音有進一步的認識和了解。雖然這種方式不算很新穎，但是最起碼把學生的注意力集中在一起，或許還有更多好的導入，我還會慢慢的探討。
人人都有一副歌喉，每個孩子都喜歡歌唱。而且一、二年級的孩子年齡小，知識水平、理解能力以及音域范圍都有限，良好的范唱，不僅讓孩子對歌曲有一個完整的印象，還可以給孩子美感，喚起他們的音樂情緒和情感，激發他們學唱歌曲的興趣和欲望。但是由于一年級的孩子們剛離開幼兒園，他們對什么事物都感到很好奇，表現的欲望也很強，但是自我的約束力就差一點，因此在教唱歌曲的時候，教師要根據歌詞來備課，如果能把一首歌曲編成一個小故事或編成一個小游戲，這樣，孩子的的興趣會更加的濃厚，而且對歌詞更能朗朗上口。同時教師要引導學生提樣、理解歌曲表達的內容感情，幫助他們處理和把握演唱的速度、力度、風格等，學會后能夠聲情并茂地演唱。但是對于低年級的孩子就不要提太多的要求，除了教孩子正確的演唱姿勢、呼吸方法外，主要在吐字的指導。除了這些，我們還可以在根據歌曲的歌詞編創動作，讓孩子演唱的同時邊用自己的身體語言來表達歌詞的大意。只是把游戲融合到教唱歌曲的環節當中，學生學習的興致就更高一層。對于一些旋律比較簡單的歌曲來說，教師可以融合一些簡單的游戲，讓學生在不知不覺中，就把歌曲的旋律熟悉，到了真正學習歌曲的時候，學生就已經能夠自己去唱歌曲，不用老師來教唱了。
在舊式的教學方式中，我們老師都是手把手的教學，讓學生先聽老師唱一句，學生跟唱一句，在這樣你唱他跟的教學方法，把一些音樂知識硬塞給學生，而不是讓他們自主的去學習，這樣的填鴨子，學生對音樂課只會慢慢的失去興趣。以前是“學海無涯苦作舟”，那我們為什么不讓學生“學海無涯樂作舟”呢，讓學生在快樂的游戲中、活動中去學習音樂。至于游戲的方式，可以是根據歌曲的歌詞而進行改編。這次的《森林之王》，我知道《兩只老虎》歌曲是學生最熟悉不過的啦，但是這次與平時不一樣的就是加入了卡農輪唱，訓練學生合唱能力，我先讓學生唱幼兒園時的《兩只老虎》，再聽這次學習的《兩只老虎》，讓他們自己找不同，在哪個地方需要改變。這樣學生在唱的時候就有了認識，知道今天的該怎么唱。而關于欣賞《獅王進行曲》，我本人不是很會上欣賞課，但是這一次我先讓以猜謎的方式，讓學生猜這個獅王，然后說聽了音樂后的感受，以及能否聽到這音樂后編一個小故事，最后請學生出來講小故事，再者就是讓學生聽聽老師編的小故事，最后請全班可以根據老師編的小故事一起來活動。這樣在玩、猜的過程中，把學習的以及欣賞的歌曲都讓學生有了深一層的認識。
由于小學生處在一個學習音樂的初級階段，考慮到他們的年齡和心理特征，在教學中應盡量結合音樂實踐和音樂欣賞進行，讓孩子在快樂的活動中學習音樂，在優美的音樂聲中感受音樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓孩子們走進音樂的世界中。另外，我們教師在低年級教學中，課堂的語言是非常重要的，畢竟學生還小，我們要用到童真的語言來給他們進行教學，讓他們感覺老師很和藹、親切，這樣他們就會自然爾然的對音樂產生濃厚的興趣，保證了課堂的教學。
總之，音樂教學是一門很深的學問，具有極強的藝術性。追求有效，是我們音樂教學的永恒話題，是一種理想的境界，需要熟練地運用有效的教學策略，做到提高學生音樂學習的質量，使音樂課堂教學更為扎實、豐富而有效。并且在實踐后進行反思，在反思后進行改進，改進后得到有效的教學方法。此外，課堂的有效教學，還要繼續探討及研究。
走進Windows世界教案（模板17篇）篇十六
1．欣賞并初步理解音樂。
2．理解圖形 、 、 、 的含義。能以圖標來與小動物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號進行匹配、認同。
3．試著用打擊樂器來幫助幼兒對樂曲的理解。
1．符號總譜，樂器標記，打擊樂器（鈴鼓、小鈴、雙響筒、串鈴），錄音機，磁帶。
2．場地布置：馬蹄型。
1．聽音樂，模仿動物動作進教室。
2．引入課題：“剛才我們模仿了動物的動作。現在老師要來請大家聽一段音樂，也是和動物有關的。請你們聽一聽。”欣賞一遍音樂。
3．請幼兒說說，聽出了有哪些動物？說出了動物后可做些相應的動作。
4．在講故事的基礎上，幫助幼兒理解音樂。
5．欣賞第二遍音樂，并用動作表示你聽到了些什么？
6．出示標記 、 、 、 請幼兒從中找出與吹號聲、獅王吼叫聲、獅王走路、小動物走路聲相匹配的.標記。
7．出示鈴鼓、小鈴、雙響筒的圖片，請幼兒討論一下，將打擊樂器與四個標記相匹配。
8．分段欣賞音樂，并隨著音樂形象的不同，讓幼兒來選擇合適的圖標，最后組成一幅完整的總譜。
9．進一步熟悉音樂，邊看總譜邊用動作來表演吹號、獅王的威風凜凜及小動物的各種動作，發揮幼兒的想象力和創造力。
10．請大家看椅子底下放的是什么樂器？知道自己是表現什么動物的。
11．看著總譜，聽音樂，一起試著用打擊樂器來表現不同的音樂形象。
12．指出不足，提出要求，再來一遍。
13．音樂游戲《小獵人》
走進Windows世界教案（模板17篇）篇十七
《作文:動物世界真奇妙》今天，我看了一本書，書名叫《動物世界》。這本書向我展示了一個神奇的動物世界。其中一種叫食蟻獸的動物我非常感興趣。食蟻獸生活在美洲大陸，全身長著棕褐色的毛，嘴巴細細長長，像一根管子，舌頭長長的，上面布滿粘液，但它沒有牙齒。它最喜歡吃螞蟻和白蟻。只要發現蟻穴，它就會用強勁的爪子將洞挖開，然后，伸出舌頭將螞蟻一網打盡。
今天，我看了一本書，書名叫《動物世界》。這本書向我展示了一個神奇的動物世界。其中一種叫食蟻獸的動物我非常感興趣。食蟻獸生活在美洲大陸，全身長著棕褐色的毛，嘴巴細細長長，像一根管子，舌頭長長的，上面布滿粘液，但它沒有牙齒。它最喜歡吃螞蟻和白蟻。只要發現蟻穴，它就會用強勁的爪子將洞挖開，然后，伸出舌頭將螞蟻一網打盡。
從書中我了解到，地球上的生物已超過150萬種。動物世界真是太奇妙了！
世界真奇妙。
世界真奇妙。
方城小學四（3）班陳昱銘。
世界真奇妙！動物、植物、人類、氣候……都充滿了無窮的奧秘，就說說大自然里的奧秘吧！
在西方的藏龍山上有一潭美麗的池水五彩池。傳說那里是神仙居住的地方。有些人肯定會感到很奇怪，為什么叫五彩池呢？這是因為那里的池水有五種顏色：紅、黃、藍、綠、紫。可當你將水掏起來時，它卻和普通的泉水沒什么兩樣，這又是為什么呢？原來，五彩池的池底長有許許多多的竹筍，它們大不不同形狀各異，當陽光反射下來時，那些水就會因為竹筍的不同而產生不同的顏色，這就是池水顏色不同的根本。
咱們再來說說錢塘江大潮吧！
錢塘江大潮自古以來被稱為天下奇觀。農歷的八月十八日是一年一度的觀潮日，站在海塘大堤上向東遠眺，錢塘江橫臥在眼前，江面顯得風平浪靜，和長江、麗江沒有什么兩樣。可是到了下午1點左右，從遠處傳來了“隆隆”響聲，如同萬馬奔騰，原來是潮來了！只見在東邊水天相接的地方出現了一條白線，它逐漸拉長、變粗，橫貫江面。為什么錢塘江會有如此壯觀的場面呢？原來錢塘江的入口外寬內窄，當大量的海水涌入錢塘江時，便會因為特殊地方面顯得十分壯觀。
自然界里還有許許多多新奇有趣的事值得我們去發現，去探索。
動物怎樣自我保護？
枯葉蝶的自我保護大家都知道枯葉蝶吧！那它是怎么保護自己的呢？下面就來聽聽解說吧！枯葉蝶在遇到危險中，它會馬上飛到樹上裝成一片枯葉。這是為什么呢？因為，枯葉蝶它看上去就像一片枯葉，有著葉脈狀的翅膀。而且，它的斑點就像枯葉上的菌類斑點。所以，敵人很難發現枯葉蝶。北極熊的自我保護生活在北冰洋的.是什么熊呢？對啦，它就是北極熊。你猜猜看，它遇到敵人時怎么保護自己呢？不知道就來聽聽吧！北極熊生活在冰雪覆蓋的北冰洋，體色為白色。所以，遇到敵人時，它就會和周圍的冰雪混合在一起，很難發現它的蛛絲馬跡。心得動物世界里的動物真了不起！發明出它們自己的方法，讓它們更有效的保護自己！結論動物世界真奇妙！可還有許多的奧秘等我們去探索！
動物怎樣自我保護？
枯葉蝶的自我保護大家都知道枯葉蝶吧！那它是怎么保護自己的呢？下面就來聽聽解說吧！枯葉蝶在遇到危險中，它會馬上飛到樹上裝成一片枯葉。這是為什么呢？因為，枯葉蝶它看上去就像一片枯葉，有著葉脈狀的翅膀。而且，它的斑點就像枯葉上的菌類斑點。所以，敵人很難發現枯葉蝶。北極熊的自我保護生活在北冰洋的是什么熊呢？對啦，它就是北極熊。你猜猜看，它遇到敵人時怎么保護自己呢？不知道就來聽聽吧！北極熊生活在冰雪覆蓋的北冰洋，體色為白色。所以，遇到敵人時，它就會和周圍的冰雪混合在一起，很難發現它的蛛絲馬跡。心得動物世界里的動物真了不起！發明出它們自己的方法，讓它們更有效的保護自己！結論動物世界真奇妙！可還有許多的奧秘等我們去探索！
昆蟲展。
今天，爸爸帶我去看昆蟲展。一到展廳門口，一只老鷹標本就展現在我的眼前，好雄壯的姿態，它正展翅高飛呢。走進展廳，標本可真多，真有點讓我目不暇接了：有蜈蚣，各種甲蟲，捕鳥蛛，昆蟲歌手-蟬……好多都沒見過，真是太美了，最多的是蝴蝶：有大小各異的，有各種各樣的顏色的，真可謂是走進了五彩繽紛的世界。
通過這次昆蟲展我對昆蟲有了更深的了解：昆蟲是地球上種類最多的動物，它的物種數占地球上整個物種數一半以上，它有極強的生命力，在熱情的沙漠和冰冷的冰湖、雪山上都有它的足跡。昆蟲是最早飛向空中的動物，也是唯一能夠飛行的無脊椎動物。有些昆蟲還是動物世界的著名“歌手”，誰沒聽過知了和蟋蟀那動人的歌聲？昆蟲還是大自然美的使者。.
我愛昆蟲，我真想融入這個奇妙的大家庭！
(10月27日大型昆蟲展在廈門舉行)。
昆蟲展。
今天，爸爸帶我去看昆蟲展。一到展廳門口，一只老鷹標本就展現在我的眼前，好雄壯的姿態，它正展翅高飛呢。走進展廳，標本可真多，真有點讓我目不暇接了：有蜈蚣，各種甲蟲，捕鳥蛛，昆蟲歌手-蟬……好多都沒見過，真是太美了，最多的是蝴蝶：有大小各異的，有各種各樣的顏色的，真可謂是走進了五彩繽紛的世界。
通過這次昆蟲展我對昆蟲有了更深的了解：昆蟲是地球上種類最多的動物，它的物種數占地球上整個物種數一半以上，它有極強的生命力，在熱情的沙漠和冰冷的冰湖、雪山上都有它的足跡。昆蟲是最早飛向空中的動物，也是唯一能夠飛行的無脊椎動物。有些昆蟲還是動物世界的著名“歌手”，誰沒聽過知了和蟋蟀那動人的歌聲？昆蟲還是大自然美的使者。.
我愛昆蟲，我真想融入這個奇妙的大家庭！
(月27日大型昆蟲展在廈門舉行)。
自然世界中的一切都那么的奇妙，那么的耐人尋味。我今天觀察了一種小動物~~螞蟻。他們的一舉一動令我很難忘。
中午，我放學回家后看見有許多螞蟻在我家門口找東西吃，頓時，我腦子里冒出了一個主意：我把家里的一塊蛋糕切成倆半，把一半留起來把另一半切成和螞蟻樣大小的形狀放在一只螞蟻的旁邊。這只螞蟻一會兒就發現蛋糕了，我以為他會急忙去吃，誰料到那只螞蟻頭也不回的走了，我在想：難道這只小螞蟻不喜歡吃嗎？過了一會兒又有些螞蟻向蛋糕奔來了，原來，那只小螞蟻去叫同伴來了。它們齊心協力，不一會就把蛋糕抬回洞里了。我又把那塊沒切的蛋糕放到地上，想：哼！你們一輩子都抬不完。后來我就進屋里寫作業了。寫完作業后我出去一看，呀！蛋糕自己跑到螞蟻洞口去了！定睛一看，暈，原來，蛋糕下面有無數只小螞蟻在抬呢！
小螞蟻們多么團結呀！我們要學習小螞蟻們們的集體精神！