大班教案的編寫還需要考慮到學(xué)生的興趣和實際生活經(jīng)驗，設(shè)計出能夠引發(fā)學(xué)生積極參與的教學(xué)活動。接下來，我們將為大家展示一些精選的大班教案示范，幫助教師們更好地開展教學(xué)工作。
尋找花果山大班教案大全（23篇）篇一
紙板是孩子在日常生活中常見到的又愛玩弄的物品，孩子喜歡拿它來剪剪貼貼，那它來飛來飛去，那它來做許許多多的的游戲，為了滿足孩子們需要，為了鼓勵孩子們大膽創(chuàng)新紙板新玩法，我在大班上學(xué)期設(shè)計了《看誰不濕鞋》這一體育活動，宗旨是激發(fā)幼兒自主探索、自我建構(gòu)，讓大家在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體質(zhì)增強，也體會到合作的快樂和成功的喜悅。
活動目標(biāo)。
1、練習(xí)在相隔的物體上行走。
2、鍛煉動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。
3、體驗合作的成功與喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒人手一塊紙板。
2、在場地內(nèi)畫兩條相距6米左右的平行線作為起點和終點。
3、音樂錄音帶。
活動過程。
一、熱身運動。
1、讓幼兒（隨音樂）將紙板當(dāng)作方向盤，繞操場慢跑。
2、聽老師信號站好隊形。
3、幼兒拿紙板，跟著老師做墊子操：伸展運動、下蹲運動、體轉(zhuǎn)運動……。
二、游戲：看誰不濕鞋。
1、教師：天下雨了，地上有很多積水，我們大家想個辦法怎么走才能不濕鞋呢？
教師講解并示范游戲玩法和規(guī)則。
教師：每人手拿兩塊紙板，先把第一塊紙板放在濕地上，兩腳踏在紙板上，接著將第二塊紙板放在第一塊紙板的前面，兩腳再踏在第二塊紙板上。這樣子連續(xù)換紙板前進。換紙板前進時，兩塊紙板投放的距離不要太遠，以免夠不著紙板，兩腳要始終踏在紙板上，保證不濕鞋。
組織幼兒游戲：
將幼兒分成四組，分別站在濕地兩側(cè)的起點線后，以迎面接力的形式在紙板上前進的游戲。
游戲以競賽的形式進行，以走得又穩(wěn)又快的一組為勝！
2、合作比賽：讓幼兒兩個兩個一組，先讓幼兒b幫幼兒a交替放紙板，讓a過到終點，返回時讓a幫b交替放紙板，回到起點線，先到組為勝！
3、鼓勵幼兒利用紙板，發(fā)明新玩法。可合作，可模仿……。
三、游戲結(jié)束。
1、游戲結(jié)束時，帶領(lǐng)幼兒做放松運動。
2、幼兒一起整理場地，（隨音樂）走回教室。
教學(xué)反思。
準(zhǔn)備充分；整堂課流程清晰，老師語言、要求簡單明了，教師的示范準(zhǔn)確，幼兒明白易懂；老師是孩子的玩伴，學(xué)習(xí)氛圍愉悅；良好的同伴互助，孩子樂在其中；通過體育活動，發(fā)展了幼兒的能力，還激發(fā)了幼兒主動的學(xué)習(xí)，從而獲得新經(jīng)驗的提升。
但孩子的活動量還是不夠，如果適當(dāng)增加一些集體活動，量大一些，可以讓孩子得到更多的鍛煉。
小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔厥馇闆r，不讓腳難受或者受傷，就發(fā)明了毛皮鞋子。鞋子發(fā)展到現(xiàn)在，就形成了現(xiàn)在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。
尋找花果山大班教案大全（23篇）篇二
《孫悟空大鬧天空》是孩子們非常熟悉、又非常喜愛的動畫片。尤其是孫悟空這一藝術(shù)形象更是讓幼兒非常喜愛，孩子們在平時的交談中話題總是不離孫悟空，有幾個頑皮的男孩還經(jīng)常學(xué)孫悟空的樣子，這給了我一個啟示。對幼兒進行教育不能單靠空洞的說教要選擇一些幼兒感興趣的游戲內(nèi)容和題材，于是我就利用幼兒熟悉的孫悟空來創(chuàng)設(shè)活動情景，以尋找花果山為目的，一路設(shè)置各種障礙，讓幼兒親自體驗困難，并且去想辦法戰(zhàn)勝它。用這樣的方法來進行活動，對幼兒來說有很大的誘惑力。幼兒通過情景活動體驗感受很深，非常有興趣、積極性非常高漲。在情景活動中既整合了多種學(xué)科，如認知中的動物歸類，數(shù)學(xué)中的幾何圖形歸類和十以內(nèi)的加減法，學(xué)看標(biāo)記識路，運動中的跳、爬、鉆。又培養(yǎng)了孩子們勇敢探索精神和活潑、不怕困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣及獨立解決問題的能力。另外，幼兒同伴間的交往能力也得到了一定的培養(yǎng)。這一主題活動以幼兒的探索、感受和能力發(fā)展為主，教師的`指導(dǎo)活動轉(zhuǎn)為隱性，考慮了幼兒的個體差異，設(shè)置不同難度的障礙，力求達到以下目標(biāo)。
1，? 通過創(chuàng)設(shè)情景活動《尋找花果山》，讓幼兒親自去探索道路，能有獨立克服困難、解決問題的能力。
2，? 引導(dǎo)幼兒講述自己的尋路過程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，提高幼兒的語言表達能力。
1，布置三條通行花果山的路，路上設(shè)置各種障礙。
2，各條路的標(biāo)記地圖人手一張，孫悟空面具、玩具手機
3，10以內(nèi)的加減法題目、幾何圖形若干。
重點：體驗困難并動腦筋戰(zhàn)勝。
難點：尋找去花果山的路、識別標(biāo)記。
（一）看錄象，引起興趣
幼兒觀看孫悟空住在花果山的錄象
師：剛才是誰？他住在哪里？花果山里美不美？你們想不想去呀？（想）
過渡語：可是，花果山在什么地方呀？
（二）尋找花果山
1， ?想去花果山又不知道在那里，怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒思考，最后確定由老師打電話給孫悟空）
放錄音
孫：這好辦，我用我的毫毛來變地圖給你們，它會指引你們來花果山的，只要你們能按地圖上的標(biāo)記尋找道路就能找到花果山。
師：真的？太好啦。孫悟空爺爺怎么說？（啟發(fā)幼兒回憶孫爺爺?shù)脑挘?/p>
孫：不過在通往花果山的路上，你們還會碰到各種不同的困難，你們怕不怕？不過只要你們肯動腦筋，就一定能到達花果山，那時，我一定在花果山門口迎接你們，現(xiàn)在，我已把標(biāo)記地圖變到你們的椅子底下了，小朋友一會兒見。
師：孫爺爺又說了什么？遇到困難怎么辦？
2，教師與幼兒一起尋找地圖，教師出示找到的大地圖告訴幼兒，去花果山有三條路，（1）幾何圖形標(biāo)記路（2）動物標(biāo)記路（3）數(shù)學(xué)提迷宮路小朋友手里的小地圖的道路只有一條，（4--5人相同）
3，教師先讓幼兒看清地圖上是什么標(biāo)記的道路，然后找和自己相同路線的同伴結(jié)為一組，共三組，要求看懂在地圖上該走哪條路，一起去找（讓幼兒互相幫助結(jié)伴而行）
4， 每條路上至少設(shè)有3個障礙物，如：跳過小溝，爬山，鉆山洞，走獨木橋，穿越大森林、遇到老虎、走過迷宮等等。讓幼兒在錯綜的三條路中邊看標(biāo)記邊走、邊戰(zhàn)勝困難、邊尋找花果山。
（三） ?到達花果山（孫悟空由老師扮演在山門口迎接）
在游戲活動中讓幼兒再去走其它二條自己沒有走過的路線。
尋找花果山大班教案大全（23篇）篇三
活動目標(biāo)：
1、欣賞“龜兔賽跑”的音樂，激發(fā)幼兒表演的興趣。
2、能感受和分辨音樂表現(xiàn)的不同形象，并嘗試用自己的肢體語言來表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽音樂的習(xí)慣和做事堅持到底的精神。
活動準(zhǔn)備：
環(huán)境：為幼兒提供布置環(huán)境的相關(guān)道具如：各種大型的積木、盆栽的花草、樹得到道具等，材料盡量豐富，以便于幼兒創(chuàng)造，想象。
材料：制作烏龜、兔子及其他小動物的頭飾及道具。
資源：教師制作龜兔賽跑的課件、準(zhǔn)備活動的音樂磁帶（包括整段欣賞和分段欣賞的音樂）。
知識經(jīng)驗：
幼兒已熟悉“龜兔賽跑”的故事，有一定進行故事表演的經(jīng)驗。
教師在活動前對音樂要熟悉，并理解音樂的內(nèi)涵。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入。
引導(dǎo)幼兒討論烏龜和兔子走路有什么不一樣，并讓幼兒模仿動作。
二、欣賞音樂《龜兔賽跑》引導(dǎo)幼兒區(qū)分和理解音樂的性質(zhì)。
1、音樂欣賞。
鼓勵幼兒發(fā)言，初步理解音樂。
2、分段欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒進一步理解音樂所表現(xiàn)的形象。
（1）欣賞第一段：驕傲的兔子。
提問：這段音樂讓你想到了什么？你怎樣表現(xiàn)這只驕傲的兔子呢？
鼓勵幼兒個別表現(xiàn)，集體在音樂中用動作表現(xiàn)音樂。
（2）欣賞第二段：勤懇的烏龜。
提問：這段音樂讓你想起了誰？它是一只怎樣的烏龜？你怎么表現(xiàn)他的樣子呢？
激發(fā)幼兒互相討論，教師和幼兒一起在音樂中用動作表現(xiàn)，教師注意及時發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，幫助幼兒進一步將它加強。
（3）欣賞第三段：睡覺的兔子。
通過提問和討論，鼓勵幼兒大膽的想象和模仿。
（4）欣賞第四段：歡慶。
激發(fā)幼兒用神態(tài)和動作區(qū)分勝利的烏龜和失敗的兔子。
三、用肢體語言表現(xiàn)音樂，共同商量改進整個音樂劇的表演。
1、音樂劇的表演。
討論：我們怎樣進行音樂劇的表演？我們需要做些什么準(zhǔn)備？根據(jù)幼兒討論結(jié)果商量如何進行場地的布置。
2、第一次的音樂劇的表演：
幼兒自由選擇角色，進行裝扮后，根據(jù)音樂進行表演。
3、第二次的音樂劇表演：
幼兒討論在第一輪的表演中，我們那些地方比較出色，哪些地方還需進一步改進，有哪些問題。然后自由選擇角色進行音樂劇的表演。
4、第三次的音樂劇表演：
大家討論商量共同解決在表演中出現(xiàn)的`問題，然后選擇角色進行表演。
5、小結(jié)：孩子們自己總結(jié)今天的音樂劇表演，討論如何在“小舞臺”上進行表演，以后還可以進行哪些改進。
四、討論。
小朋友要學(xué)誰呀？為什么？（讓幼兒自由討論）。
小結(jié)：因為兔子以為自己跑得很快，驕傲了、偷懶了，睡覺了，所以兔子輸了。烏龜并不因為自己爬的慢而氣餒，仍然堅持努力的爬著，所以烏龜勝利了。老師希望小朋友都能象烏龜一樣，做事堅持到底，為自己的目標(biāo)努力加油，一定能夠成功。
活動延伸：
在此活動的基礎(chǔ)上，和孩子一起進一步深入地進行音樂劇的表演，讓孩子在活動中學(xué)習(xí)自己設(shè)計路線，自己學(xué)習(xí)聽音樂的旋律，在音樂劇中試著讓孩子們添加角色，培養(yǎng)孩子們與人合作，善于傾聽的良好習(xí)慣。
尋找花果山大班教案大全（23篇）篇四
師：剛才是誰?他住在哪里?花果山里美不美?你們想不想去呀?(想)。
過渡語：可是，花果山在什么地方呀?
1、想去花果山又不知道在那里，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒思考，最后確定由老師打電話給孫悟空)。
放錄音。
孫：這好辦，我用我的毫毛來變地圖給你們，它會指引你們來花果山的，只要你們能按地圖上的標(biāo)記尋找道路就能找到花果山。
師：真的?太好啦。孫悟空爺爺怎么說?(啟發(fā)幼兒回憶孫爺爺?shù)脑?。
孫：不過在通往花果山的路上，你們還會碰到各種不同的困難，你們怕不怕?不過只要你們肯動腦筋，就一定能到達花果山，那時，我一定在花果山門口迎接你們，現(xiàn)在，我已把標(biāo)記地圖變到你們的椅子底下了，小朋友一會兒見。
師：孫爺爺又說了什么?遇到困難怎么辦?
2、教師與幼兒一起尋找地圖，教師出示找到的大地圖告訴幼兒，去花果山有三條路，(1)幾何圖形標(biāo)記路(2)動物標(biāo)記路(3)數(shù)學(xué)提迷宮路小朋友手里的小地圖的道路只有一條，(4--5人相同)。
3、教師先讓幼兒看清地圖上是什么標(biāo)記的道路，然后找和自己相同路線的同伴結(jié)為一組，共三組，要求看懂在地圖上該走哪條路，一起去找(讓幼兒互相幫助結(jié)伴而行)。
4、每條路上至少設(shè)有3個障礙物，如：跳過小溝，爬山，鉆山洞，走獨木橋，穿越大森林、遇到老虎、走過迷宮等等。讓幼兒在錯綜的三條路中邊看標(biāo)記邊走、邊戰(zhàn)勝困難、邊尋找花果山。
(三)到達花果山(孫悟空由老師扮演在山門口迎接)。
尋找花果山大班教案大全（23篇）篇五
《孫悟空大鬧天空》是孩子們非常熟悉、又非常喜愛的動畫片。尤其是孫悟空這一藝術(shù)形象更是讓幼兒非常喜愛，孩子們在平時的交談中話題總是不離孫悟空，有幾個頑皮的男孩還經(jīng)常學(xué)孫悟空的樣子，這給了我一個啟示。對幼兒進行教育不能單靠空洞的說教要選擇一些幼兒感興趣的游戲內(nèi)容和題材，于是我就利用幼兒熟悉的孫悟空來創(chuàng)設(shè)活動情景，以尋找花果山為目的，一路設(shè)置各種障礙，讓幼兒親自體驗困難，并且去想辦法戰(zhàn)勝它。用這樣的方法來進行活動，對幼兒來說有很大的誘惑力。幼兒通過情景活動體驗感受很深，非常有興趣、積極性非常高漲。在情景活動中既整合了多種學(xué)科，如認知中的動物歸類，數(shù)學(xué)中的幾何圖形歸類和十以內(nèi)的加減法，學(xué)看標(biāo)記識路，運動中的跳、爬、鉆。又培養(yǎng)了孩子們勇敢探索精神和活潑、不怕困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣及獨立解決問題的能力。另外，幼兒同伴間的交往能力也得到了一定的培養(yǎng)。這一主題活動以幼兒的探索、感受和能力發(fā)展為主，教師的.指導(dǎo)活動轉(zhuǎn)為隱性，考慮了幼兒的個體差異，設(shè)置不同難度的障礙，力求達到以下目標(biāo)。
二、活動目標(biāo)。
1、通過創(chuàng)設(shè)情景活動《尋找花果山》，讓幼兒親自去探索道路，能有獨立克服困難、解決問題的能力。
2、引導(dǎo)幼兒講述自己的尋路過程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，提高幼兒的語言表達能力。
三，活動準(zhǔn)備。
1、布置三條通行花果山的路，路上設(shè)置各種障礙。
2、各條路的標(biāo)記地圖人手一張，孫悟空面具、玩具手機。
3、10以內(nèi)的加減法題目、幾何圖形若干。
四、重點與難點。
重點：體驗困難并動腦筋戰(zhàn)勝。
難點：尋找去花果山的路、識別標(biāo)記。
五、活動過程。
（一）看錄象，引起興趣。
師：剛才是誰？他住在哪里？花果山里美不美？你們想不想去呀？（想）。
過渡語：可是，花果山在什么地方呀？
1，想去花果山又不知道在那里，怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒思考，最后確定由老師打電話給孫悟空）。
放錄音。
孫：這好辦，我用我的毫毛來變地圖給你們，它會指引你們來花果山的，只要你們能按地圖上的標(biāo)記尋找道路就能找到花果山。
師：真的？太好啦。孫悟空爺爺怎么說？（啟發(fā)幼兒回憶孫爺爺?shù)脑挘?/p>
孫：不過在通往花果山的路上，你們還會碰到各種不同的困難，你們怕不怕？不過只要你們肯動腦筋，就一定能到達花果山，那時，我一定在花果山門口迎接你們，現(xiàn)在，我已把標(biāo)記地圖變到你們的椅子底下了，小朋友一會兒見。
師：孫爺爺又說了什么？遇到困難怎么辦？
2，教師與幼兒一起尋找地圖，教師出示找到的大地圖告訴幼兒，去花果山有三條路，（1）幾何圖形標(biāo)記路（2）動物標(biāo)記路（3）數(shù)學(xué)提迷宮路小朋友手里的小地圖的道路只有一條，（4--5人相同）。
3，教師先讓幼兒看清地圖上是什么標(biāo)記的道路，然后找和自己相同路線的同伴結(jié)為一組，共三組，要求看懂在地圖上該走哪條路，一起去找（讓幼兒互相幫助結(jié)伴而行）。
4，每條路上至少設(shè)有3個障礙物，如：跳過小溝，爬山，鉆山洞，走獨木橋，穿越大森林、遇到老虎、走過迷宮等等。讓幼兒在錯綜的三條路中邊看標(biāo)記邊走、邊戰(zhàn)勝困難、邊尋找花果山。
（三）到達花果山（孫悟空由老師扮演在山門口迎接）。
六，活動延伸。
在游戲活動中讓幼兒再去走其它二條自己沒有走過的路線。
尋找花果山大班教案大全（23篇）篇六
1、通過創(chuàng)設(shè)情景活動《尋找花果山》，讓幼兒親自去探索道路，能有獨立克服困難、解決問題的能力。
2、引導(dǎo)幼兒講述自己的尋路過程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，提高幼兒的語言表達能力。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
2、感受運動的快樂，愉悅身心。
1、布置三條通行花果山的路，路上設(shè)置各種障礙。
2、各條路的標(biāo)記地圖人手一張，孫悟空面具、玩具手機。
3、10以內(nèi)的加減法題目、幾何圖形若干。
重點：體驗困難并動腦筋戰(zhàn)勝。
（一）看錄象，引起興趣。
幼兒觀看孫悟空住在花果山的錄象。
師：剛才是誰？他住在哪里？花果山里美不美？你們想不想去呀？（想）。
過渡語：可是，花果山在什么地方呀？
1、想去花果山又不知道在那里，怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒思考，最后確定由老師打電話給孫悟空）。
放錄音。
孫：這好辦，我用我的毫毛來變地圖給你們，它會指引你們來花果山的，只要你們能按地圖上的標(biāo)記尋找道路就能找到花果山。
師：真的？太好啦。孫悟空爺爺怎么說？（啟發(fā)幼兒回憶孫爺爺?shù)脑挘?/p>
孫：不過在通往花果山的路上，你們還會碰到各種不同的困難，你們怕不怕？不過只要你們肯動腦筋，就一定能到達花果山，那時，我一定在花果山門口迎接你們，現(xiàn)在，我已把標(biāo)記地圖變到你們的椅子底下了，小朋友一會兒見。
師：孫爺爺又說了什么？遇到困難怎么辦？
2、教師與幼兒一起尋找地圖，教師出示找到的大地圖告訴幼兒，去花果山有三條路，（1）幾何圖形標(biāo)記路（2）動物標(biāo)記路（3）數(shù)學(xué)提迷宮路小朋友手里的小地圖的道路只有一條，（4--5人相同）。
3、教師先讓幼兒看清地圖上是什么標(biāo)記的道路，然后找和自己相同路線的同伴結(jié)為一組，共三組，要求看懂在地圖上該走哪條路，一起去找（讓幼兒互相幫助結(jié)伴而行）。
4、每條路上至少設(shè)有3個障礙物，如：跳過小溝，爬山，鉆山洞，走獨木橋，穿越大森林、遇到老虎、走過迷宮等等。讓幼兒在錯綜的三條路中邊看標(biāo)記邊走、邊戰(zhàn)勝困難、邊尋找花果山。
（三）到達花果山（孫悟空由老師扮演在山門口迎接）。
在游戲活動中讓幼兒再去走其它二條自己沒有走過的路線。
尋找花果山大班教案大全（23篇）篇七
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)圈的多種玩法，能兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追逐跑。
2.體驗玩圈的樂趣。
活動重點：學(xué)習(xí)圈的多種玩法，能兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追逐跑。
活動難點：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在戶外活動中自由玩過圈，初步積累了一定的玩圈的經(jīng)驗。
2物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一個圈。
活動過程：
一.教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動。
我們來到了池塘邊，今天天氣真好呀!我們一起來做做運動吧!
二.鼓勵幼兒自由探索圈的不同的玩法，體驗玩圈的樂趣。
(一)幼兒第一次探索圈的各種不同的玩法。
1.游戲規(guī)則：
(1)找一個寬松的地方，分散玩圈(滾圈、套圈、跳圈、鉆圈、轉(zhuǎn)圈、開汽車)。
(2)動腦筋想各種玩法，都試一試;。
(3)注意安全，別讓圈傷害到自己和同伴。
2.幼兒分散玩圈，自由探索圈的各種玩法，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法。
3.集中展示，相互交流各自探索的各種玩法。
師：請誰來表演你是怎么玩呼啦圈的?誰的玩法多?
(二)幼兒再次探索呼啦圈的各種不同的玩法。
1.游戲規(guī)則：
(1)找一個寬松的地方，再次分散玩圈;。
(2)嘗試同伴想出來的各種玩法，或再次探索圈的不同玩法。
(3)繼續(xù)注意安全，別讓圈傷害到自己和同伴。
2.幼兒再次分散玩圈，繼續(xù)自由探索圈的不同玩法，教師有意識的引導(dǎo)幼兒利用其他材料輔助圈來玩，也可以幾個人配合著玩。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和萌發(fā)合作意識。
3.集中展示，相互交流各自探索的不同玩法。
師：你是怎么玩的?你和誰一起玩，你們是怎么玩的?
(三)師幼共同利用圈玩游戲。
1、請女孩子每人到筐里拿一個圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。
a：聽哨音我們一排一排的，快速跑到對面的紅線再跑回來。
b：第一排準(zhǔn)備……(一排一排的聽哨音練習(xí))。
2.游戲捕魚。
a、1/2人當(dāng)魚，1/2人當(dāng)魚網(wǎng)。
?剛才我們跑的都不錯，這次我們來用圈玩?zhèn)€捕魚的游戲。
?怎么玩呢?這次男孩子當(dāng)小魚到池塘里游來游去，女孩子快速與旁邊的朋友拉圈做魚，請男孩子把圈放回筐里。
?聽到哨音一響，魚網(wǎng)就可以去池塘里捕魚了。被捕到的魚就站到我這兒來。
?小魚怎樣才算被捕到了呢?只要做魚網(wǎng)的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。
?預(yù)備(吹哨音)。
b、交換角色。
?剛才有幾張魚網(wǎng)捕到了好幾條大魚，魚網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到魚呢?
(兩人的速度、兩人協(xié)調(diào)、兩人看準(zhǔn)同一條小魚、朝魚多的地方捕)。
?那小魚如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、轉(zhuǎn)身快、小魚不能擠在一起)。
?好，這次請第3、4組的小朋友當(dāng)小魚，1、2組的小朋友兩人拉圈做魚網(wǎng)。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。
?我們魚網(wǎng)、小魚就用剛才大家說的那些好辦法再玩一次捕魚的游戲。
?請第3、4組的小魚到池塘里準(zhǔn)備。
3、增加難度。
a、三人拉兩環(huán)做魚網(wǎng)捕魚。
?請第2、4組的小魚到池塘里準(zhǔn)備。
?1、3組的小朋友三人拉兩圈做魚網(wǎng)。沒有圈的請到圈筐里去拿。
b、全體幼兒當(dāng)魚網(wǎng)，請客人老師做小魚。
?我們魚網(wǎng)太厲害了，這次我們請所有的客人老師當(dāng)大魚，小朋友都當(dāng)魚網(wǎng)來捕魚，看哪些魚網(wǎng)能捕到大魚。
四.收拾整理，放松活動。
1、引導(dǎo)幼兒收拾擺放好圈。
2、聽音樂《小魚游》，幼兒跟隨教師一起做放松動作。今天我們都。
玩累了，小魚回家休息吧。
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尋找花果山大班教案大全（23篇）篇八
我的家在美麗的連云港，這里風(fēng)景秀麗、景色怡人，令人心曠神怡，美不勝收。連云港的旅游景點較多，最著名的要數(shù)孫大圣故里――花果山了。這里瓜果飄香，有千姿百態(tài)的怪石，涼爽潮濕的水簾洞，高聳入云的玉女峰……我最喜歡水簾洞了。
水簾洞位于花果山中腰。洞前掛著一條瀑布，就像一道透明的水簾，水簾洞的名字就由此而來。雖說她沒有李白說的：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，但也氣勢磅礴。瀑布直瀉而下，游人們紛紛快速地沖進洞。
到了洞里，涼爽無比，是避暑的好去處。再往洞里走走，就能看見一張大石床，一張大石椅，一張石桌和幾個小石凳，據(jù)說是當(dāng)年孫大圣和他的猴子猴孫們玩耍用的家當(dāng)。洞中巖壁上有許多畫像，一些美麗的傳說就從這里開始了。再往前走幾步，，就從另外一個洞口出來了，許多游人都對這次奇妙之旅流連忘返。
我喜歡水簾洞，我愛我的家，美麗的連云港！
尋找花果山大班教案大全（23篇）篇九
尊敬的各位游客：
大家好，我是咱們旅行團的導(dǎo)游，我姓于，大家可以叫我于導(dǎo)。
歡迎大家來到連云港，連云港的花果山風(fēng)景區(qū)是國家4a級景區(qū)，面積12.8平方公里，層巒疊嶂214峰，最高峰為玉女峰，海拔624.4米。
花果山因古典名著《西游記》中描述的孫大圣的老家而聞名海外。這里主要的景點有136處，與《西游記》密切相關(guān)的有孫悟空的出生地、女媧補天剩下的媧遺石，模仿的惟妙惟肖的猴石、八戒石、沙僧石、唐崖等，更有《西游記》中提到的七十二洞、后來成為金箍棒的定海神針、以及師徒四人取經(jīng)歸來途中的曬經(jīng)石等著名景點30余處，其中水簾洞更是聞名遐邇。
剛才我們已經(jīng)參觀了南花廳，現(xiàn)在我們就來參觀一下水簾洞。
明朝著名作家吳承恩就是受了這個水簾洞的啟發(fā)，給《西游記》中早期的孫悟空提供了這么一個神話色彩十分濃郁的活動場所，今天既然大家天理迢迢的來到了這里，那么千萬不要錯過哦，一定要進水簾洞里瞧一瞧、看一看，體會一下水簾洞的奧妙!
經(jīng)過一天的參觀，相信大家對花果山已經(jīng)有了個清晰的認識，祝大家玩得開心，祝各位游客朋友們旅行愉快，在這里我把我最真摯的祝福送給大家，祝大家幸福、平安!
尋找花果山大班教案大全（23篇）篇十
選題理念：
孩子進入大班以后，求知欲和探索欲都顯得尤為強烈。他們在獲取個體知識的同時也對事物與事物之間的聯(lián)系產(chǎn)生了高度興趣。針對這一現(xiàn)象，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計了與之相適的一系列主題活動。即將孩子在小班所掌握的個體事物的形態(tài)特征和中班已習(xí)得的個體與群體之間的直接聯(lián)系貫穿到大班的個體、群體與現(xiàn)象間的通感聯(lián)想中來。而本次教學(xué)活動則是該主題活動的第一分支--將視覺、聽覺和味覺三者初步進行通感聯(lián)想。
活動準(zhǔn)備：
1、甜味和苦味的食品若干（如冰糖、銀杏等）。
2、畫有“甜小姐”和“苦小姐”的卡片若干、油畫棒若干盒。
3、樂曲《二泉映月》和《金蛇狂舞》的片段。
活動過程：
一、品嘗甜味道和苦味道的各種食品。
教師請客，幼兒品嘗食品，幼兒邊品嘗邊和同伴交流，相互說說自己所品嘗食品的心理感受及其味道。
教師讓部分幼兒說出其所吃食品的味道及神態(tài)，并總結(jié)甜和苦這兩種味道來。
二、用與之匹配的顏色表示出兩種味道。
教師引導(dǎo)幼兒：如果讓你用顏色分別來表示這兩種味道，你想用哪種顏色表示？為什么？（幼兒相互討論，說出理由。）。
幼兒在“美食小姐”的身上畫出表示甜味和苦味的顏色（可以引導(dǎo)幼兒畫上一種或多種顏色并說出理由）。
待幼兒畫好后，教師請幼兒將自己的理由說給畫面上的“美食小姐”聽，或說給好朋友聽一聽。
教師請部分幼兒說說自己配上該顏色的理由。
聽樂曲感知與其匹配的味道及其心理感受。
教師與幼兒一起欣賞樂曲《二泉映月》片段，使幼兒能從該樂曲中感受其匹配的味道及其心理感受，教師介紹此曲。
繼續(xù)欣賞第二首樂曲《金蛇狂舞》片段，幼兒感受與之相匹配的味道及其心理感受，教師同樣進行相關(guān)的介紹。
教師與幼兒一起舞蹈《金蛇狂舞》，結(jié)束。
活動延伸：
（1）欣賞更多的樂曲，使幼兒感受不同樂曲中所蘊涵著的酸甜苦辣。
（2）圍繞該主題繼續(xù)開展活動，使幼兒能深入感知視覺、味覺和聽覺三者之間的互通性，并能在今后的實際操作中將其通感運用。
活動目標(biāo)：
1、通過活動，使幼兒能將味覺、視覺和聽覺三者初步進行通感聯(lián)想,初步體會味道、色彩和音樂之間的互通性，增進幼兒的感知能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愉悅參與活動的熱情，并能在活動中積極、大膽地說出自己的想法。
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尋找花果山大班教案大全（23篇）篇十一
最佳答案：
《花果山》教學(xué)案例這是一堂小學(xué)三年級信息技術(shù)課教案。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)掌握對帖圖進行“上下翻轉(zhuǎn)”和“旋轉(zhuǎn)”的操作；2、學(xué)會根據(jù)主題選擇合適的帖圖進行創(chuàng)作；3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與探索能力和培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣；二、教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：掌握處理帖圖的操作方法：上下翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)教學(xué)難點：根據(jù)主題選擇合適的帖圖：創(chuàng)作圖畫三、教學(xué)前準(zhǔn)備：一張未完成的花果山圖畫四、教學(xué)過程(課堂實錄)：1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們喜歡看書嗎?我也喜歡，你們喜歡看《西游記》嗎?我也喜歡，我最喜歡里面的一座山，你們知道是哪一座山嗎?為什么?生1：因為花果山有山有水，風(fēng)景很美。生2：因為花果山有很多猴子。師：對了，因為花果山有山有水，還有很多猴子，是一幅生機勃勃的景象、老師畫了一幅花果山的圖畫，你們看一下，覺得滿意嗎?為什么?生：不滿意，因為畫里沒有猴子！師：對呀，那也是怎么叫花果山呢?那么，誰有辦法畫出小猴子?談話導(dǎo)入，創(chuàng)造和諧氛圍，建立民主的師和關(guān)系，并使學(xué)生的思維不斷處于激活狀態(tài)，并且引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到：花果山應(yīng)該有很多孩子，設(shè)景設(shè)問，激發(fā)好奇心(一生演示用帖圖畫猴子)師：畫得真不錯，同學(xué)們回憶一下，他是怎么畫的?師：還有別的姿勢嗎?整個花果山的猴子就這么一種姿勢不好、請誰來畫和這逼供不一樣的猴子?(一生演示畫一只倒掛在樹枝上的猴子)師：哇，畫得真好！同學(xué)們，剛才這位同學(xué)了哪個按鈕畫出了這只倒掛的猴子?生：用了左下角的按鈕師：哦，這么說可不好記，誰給它起個更好的名字?可以根據(jù)它的功能來取名。生：上下翻轉(zhuǎn)按鈕師：好，還有其它姿勢的猴子嗎?(學(xué)生們上臺演示，畫出遠處的小猴子，躺在樹上的猴子，在，面對面竊竊私語的猴子)師：畫得真不錯，剛才幾位同學(xué)合作，給我們畫出了這一幅精彩的花果山圖，接下來，請同學(xué)們自己動手，畫一畫，你心中的花果山，好嗎?(學(xué)生活動，并上臺演示研究成果dd“我的花果山里有…他們在…”)發(fā)揮學(xué)生的想象力有著巨大的優(yōu)勢，教學(xué)應(yīng)注意對學(xué)生的想象力的培養(yǎng)，想象力的培養(yǎng)是開發(fā)創(chuàng)造力的前提、3、自由創(chuàng)作：師：給大家三個主題：海底世界、飛向太空、美麗家園，請同學(xué)們?nèi)芜x一個主題進行創(chuàng)作，如果對自己有信心，可以不受主題限制，展開想象的翅膀，自由創(chuàng)作。(學(xué)生自由創(chuàng)作，教師實時指導(dǎo))展示優(yōu)秀作品，打印部分優(yōu)秀作品。學(xué)生通過自己動手，動腦，反復(fù)操作，掌握了技能，突破重難，啟發(fā)了想象力4、課堂總結(jié)總結(jié)操作，總結(jié)學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生的歸納與總結(jié)能力反思：21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展對傳統(tǒng)教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，信息技術(shù)課如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力?我覺得信息技術(shù)教師負有特殊的責(zé)任。本堂課我從以下方面學(xué)生的創(chuàng)造能力：一、創(chuàng)造和諧氛圍，建立民主的'師生的關(guān)系英國哲學(xué)家約翰.密爾說：“天生只有在自由的空氣里才能夠自在地呼吸”。這就要求教師關(guān)心和尊重學(xué)生的人格，師生間拆除心墻，填平代溝，相互關(guān)系融洽，教學(xué)氣氛和諧、教學(xué)中堅持學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，教師僅起主導(dǎo)作用的原則，才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，積極性和創(chuàng)造欲。二、設(shè)景設(shè)問，激發(fā)好奇心學(xué)生探索世界奧秘的觸角的敏感而又興奮的，只要我們能為他們創(chuàng)設(shè)問題情景和主動探索，深入思考的機會，主能使他們的思維不斷處于激活狀態(tài)，創(chuàng)造性的火花隨時都可能迸發(fā)，特別是當(dāng)個人所面臨的刺激模式與他的原有知識結(jié)構(gòu)形成差導(dǎo)時，更能喚起注意力，并產(chǎn)生積極探索問題答案的心理，激發(fā)創(chuàng)作欲望。三、啟迪豐富的想象想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括著世界的一切，推動著社會的進步，成為知識進化的源泉，這已經(jīng)成為共識、在信息技術(shù)課程中，要發(fā)揮學(xué)生的想象力有著更大的優(yōu)勢，教學(xué)須注意對學(xué)生的想象力的培養(yǎng)，想象力的培養(yǎng)是開發(fā)創(chuàng)造力的前提。
其他答案1：
圍繞孫猴子說哈哈~~我純粹混分。
歷史上的今天：
尋找花果山大班教案大全（23篇）篇十二
《孫悟空大鬧天空》是孩子們非常熟悉、又非常喜愛的動畫片。尤其是孫悟空這一藝術(shù)形象更是讓幼兒非常喜愛，孩子們在平時的交談中話題總是不離孫悟空，有幾個頑皮的男孩還經(jīng)常學(xué)孫悟空的樣子，這給了我一個啟示。對幼兒進行教育不能單靠空洞的說教要選擇一些幼兒感興趣的游戲內(nèi)容和題材，于是我就利用幼兒熟悉的孫悟空來創(chuàng)設(shè)活動情景，以尋找花果山為目的，一路設(shè)置各種障礙，讓幼兒親自體驗困難，并且去想辦法戰(zhàn)勝它。用這樣的方法來進行活動，對幼兒來說有很大的誘惑力。幼兒通過情景活動體驗感受很深，非常有興趣、積極性非常高漲。在情景活動中既整合了多種學(xué)科，如認知中的動物歸類，數(shù)學(xué)中的幾何圖形歸類和十以內(nèi)的加減法，學(xué)看標(biāo)記識路，運動中的跳、爬、鉆。又培養(yǎng)了孩子們勇敢探索精神和活潑、不怕困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣及獨立解決問題的能力。另外，幼兒同伴間的交往能力也得到了一定的`培養(yǎng)。這一主題活動以幼兒的探索、感受和能力發(fā)展為主，教師的指導(dǎo)活動轉(zhuǎn)為隱性，考慮了幼兒的個體差異，設(shè)置不同難度的障礙，力求達到以下目標(biāo)。
1、通過創(chuàng)設(shè)情景活動《尋找花果山》，讓幼兒親自去探索道路，能有獨立克服困難、解決問題的能力。
2、引導(dǎo)幼兒講述自己的尋路過程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，提高幼兒的語言表達能力。
1、布置三條通行花果山的路，路上設(shè)置各種障礙。
2、各條路的標(biāo)記地圖人手一張，孫悟空面具、玩具手機。
3、10以內(nèi)的加減法題目、幾何圖形若干。
重點：體驗困難并動腦筋戰(zhàn)勝。
難點：尋找去花果山的路、識別標(biāo)記。
幼兒觀看孫悟空住在花果山的錄象
師：剛才是誰？他住在哪里？花果山里美不美？你們想不想去呀？（想）
過渡語：可是，花果山在什么地方呀？
1， 想去花果山又不知道在那里，怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒思考，最后確定由老師打電話給孫悟空）
放錄音
孫：這好辦，我用我的毫毛來變地圖給你們，它會指引你們來花果山的，只要你們能按地圖上的標(biāo)記尋找道路就能找到花果山。
師：真的？太好啦。孫悟空爺爺怎么說？（啟發(fā)幼兒回憶孫爺爺?shù)脑挘?/p>
孫：不過在通往花果山的路上，你們還會碰到各種不同的困難，你們怕不怕？不過只要你們肯動腦筋，就一定能到達花果山，那時，我一定在花果山門口迎接你們，現(xiàn)在，我已把標(biāo)記地圖變到你們的椅子底下了，小朋友一會兒見。
師：孫爺爺又說了什么？遇到困難怎么辦？
2，教師與幼兒一起尋找地圖，教師出示找到的大地圖告訴幼兒，去花果山有三條路，（1）幾何圖形標(biāo)記路（2）動物標(biāo)記路（3）數(shù)學(xué)提迷宮路 小朋友手里的小地圖的道路只有一條，（4--5人相同）
3，教師先讓幼兒看清地圖上是什么標(biāo)記的道路，然后找和自己相同路線的同伴結(jié)為一組，共三組，要求看懂在地圖上該走哪條路，一起去找（讓幼兒互相幫助結(jié)伴而行）
4， 每條路上至少設(shè)有3個障礙物，如：跳過小溝，爬山，鉆山洞，走獨木橋，穿越大森林、遇到老虎、走過迷宮等等。讓幼兒在錯綜的三條路中邊看標(biāo)記邊走、邊戰(zhàn)勝困難、邊尋找花果山。
在游戲活動中讓幼兒再去走其它二條自己沒有走過的路線。
尋找花果山大班教案大全（23篇）篇十三
設(shè)計意圖：
人們與植物相依為命，綠色植物吸收二氧化碳，釋放氧氣，樹木獲得大地之肺的美譽。孩子們每天都在大樹下玩耍做游戲，大榕樹給小朋友蔭涼，桂花樹香飄滿園，荔枝樹果實累累。幼兒園的孩子年齡小，統(tǒng)計樹木也只是一種意識，數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確并不重要，重要的是有意識地、潛移默化地培養(yǎng)孩子和樹木的感情。
活動名稱：幼兒園樹木統(tǒng)計。
活動目標(biāo)：
1、通過活動，幼兒知道校園美化綠化好處。
2、嘗試在樹木、數(shù)字和符號之間作記錄。
3、逐步培養(yǎng)幼兒對樹木的感情。
活動準(zhǔn)備：
樹木統(tǒng)計表等。
活動流程：
1、幼兒和老師討論：幼兒園里有許多樹木。大樹、小樹有多少？開花和結(jié)果的樹有多少？你最喜歡的樹有多少？我們用統(tǒng)計表記錄下來。
2、小朋友自由地組合，或單獨進行，每人一張樹木統(tǒng)計表格，需要時再領(lǐng)。
3、記錄方法要求：
可以用手繪一棵樹，代表實物一棵樹；
可以用簡單的符號來表示實物一棵樹；
可以直接用數(shù)字來表示；也提倡小朋友用自己喜歡的方法來記錄；
4、記錄內(nèi)容。
幼兒園花樹有多少棵、幼兒園果樹有多少棵、幼兒園榕樹有多少棵、你喜歡的樹有多少、你要種什么樹等。
5、一個統(tǒng)計表統(tǒng)計一種樹，幾種樹用幾個表，鼓勵小朋友積極主動。
6、老師把小朋友的“樹木統(tǒng)計表”收集，進行講評表揚。
活動延伸。
1、老師和小朋友從記錄中統(tǒng)計出幼兒園花樹、果樹、榕樹、小樹、你喜歡的樹、你要種的樹等等公布出來，大家享受樹木和數(shù)字的勞動成果。
2、請小朋友提建議，幼兒園里還種什么樹，你認為種在什么地方。
3、你喜歡哪棵樹，你怎樣關(guān)心愛護它。
尋找花果山大班教案大全（23篇）篇十四
1、幼兒通過戰(zhàn)勝活動中的各種“困阻”，提高平衡、從高處向下跳等能力，發(fā)展幼兒的動作靈敏性和協(xié)調(diào)性。
2、設(shè)各種難度場景，引導(dǎo)幼兒大膽地面對困難、主動挑戰(zhàn)困難、創(chuàng)造性地戰(zhàn)勝困難，盡情體驗勝利的喜悅。
3、增強合作精神，提高競爭意識。
4、促進幼兒手腳和全身動作的`協(xié)調(diào)性和靈活性。
尋找花果山大班教案大全（23篇）篇十五
大班的'幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。《冬天》是大班第一學(xué)期結(jié)合季節(jié)特征的一個繪畫活動，要求幼兒應(yīng)用已有的知識技能，表現(xiàn)自己對冬天的感受。。
1、在教學(xué)活動前，教師有意識地在日常活動中，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的園舍、布局、日常活動等，加深幼兒對幼兒園的印象。
2、準(zhǔn)備豐富的材料，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)揮創(chuàng)作的熱情。
3、運用正面的評價，鼓勵幼兒進行充分的自我表現(xiàn)，增強自信心。
1、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的認識。
2、能按意愿獨自設(shè)計畫面，大膽作畫。
3、增強對冬季周圍事物關(guān)注。
用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的認識。
能畫出冬天里景物、人物的特征，色彩合適。
水彩筆、畫紙、范畫
1、談話，導(dǎo)入活動，引出主題。（指向目標(biāo)1）
討論，教師簡單小結(jié)。
2、提出繪畫主題，引導(dǎo)幼兒思考。（指向目標(biāo)2、3）
“今天我們要來畫一幅‘冬天’”，你會畫一些什么呢？”幼兒個別說一說，互相說一說。
3、提出作畫要求，幼兒自主作畫教師觀察引導(dǎo)。（指向目標(biāo)1、2、3）“請小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子，要讓別人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，盡量不要和別人一樣。”
4、幼兒作畫，教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容，涂上適當(dāng)?shù)纳剩M一步表現(xiàn)冬天特征。
5、活動結(jié)束：
（指向目標(biāo)3）
請幼兒介紹自己的作品，或找一找自己喜歡的作品，說說原因。
尋找花果山大班教案大全（23篇）篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1.觀察并了解各國國旗的形狀，圖案顏色，知道國旗是國家的標(biāo)志。
2.培養(yǎng)幼兒初步尊重國旗，熱愛祖國的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.加強幼兒的愛國意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一.師：請看大屏幕，哇，看看有什么？一面國旗就代表著什么？
國旗真的都一樣嗎？國旗上有什么？猜猜！還有其他的什么嗎？
出示4個國旗，原來國旗上真的有不同的標(biāo)志。
出示幾組不同的國旗，有的國旗是色塊，有的是條紋，有的是米字形。
出示幾組很象的國旗，觀察，一樣嗎？
分別指示哪里不一樣。
二、國旗不管什么形，都代表一個國家，我們來看看國旗會出現(xiàn)在哪些地方，出示各種圖案。
教學(xué)反思：
活動中每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機會，激勵幼兒大膽探索與表達發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課，最主要的是目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強烈的應(yīng)變能力，其次要熟透教案，對每個環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節(jié)課上好。
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尋找花果山大班教案大全（23篇）篇十七
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班綜合尋找大市口教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家鄉(xiāng)是一個人的立身之本，是一個人的根。每一個人都要熱愛自己的家鄉(xiāng)，要了解家鄉(xiāng)的過去、愛護家鄉(xiāng)的現(xiàn)在、展望家鄉(xiāng)的未來。《綱要》中指出應(yīng)培養(yǎng)幼兒正確運用感官和語言交往，增進對環(huán)境的認識。“認識家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)”也是幼兒園社會教育的重要內(nèi)容。
記得有一次帶幼兒外出路過城市客廳，大家都特別激動地喊：“城市客廳到了！我最喜歡到城市客廳來玩了。”還有的說：“我每天吃過飯都要到城市客廳來玩，這里可好玩了！”城市客廳是我市近幾年建設(shè)幾大重點工程之一，由于位于市中心——大市口，得到了廣大群眾的喜愛，小朋友就更不用說了。我隨口問了一句：“你們知道大市口以前是什么樣子的嗎？”大家一下子安靜下來，目不轉(zhuǎn)睛地看著我。我說：“原來這里沒有城市客廳、沒有商業(yè)城、沒有國際飯店。”小朋友都問：“那這里有什么？”看著孩子們熱切的雙眼，一個活動設(shè)想閃爍在我的腦海，何不利用這一契機向孩子們展示家鄉(xiāng)在這幾年來的變化，從小培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。
我班雷雨晨小朋友的爸爸在建筑設(shè)計院工作，還曾參與國際飯店的設(shè)計的建設(shè)，因此我想利用這一資源，開展一系列與之相關(guān)的活動，從而讓他們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)——鎮(zhèn)江感到驕傲，為自己是一個鎮(zhèn)江人感到自豪。如何將大市口的變化介紹給幼兒，使之轉(zhuǎn)化成幼兒易于接受的、具體的感性認識，培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的自豪感。為此我設(shè)計了名為“尋找大市口”的主題活動。
1、通過觀察、了解大市口早年的圖片資料，使幼兒了解自己的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著翻天覆地的變化，從而初步培養(yǎng)自己是一個鎮(zhèn)江人的自豪感。
2、通過讓幼兒自己去向身邊的了解關(guān)于早年大市口的情況，培養(yǎng)他們收集資料的能力，調(diào)動他們參與活動的積極性，同時通過對大家的講述鍛煉了幼兒的口語表達能力和完整講述的能力。
3、通過比較讓幼兒深切感受到自己家鄉(xiāng)的巨大變化，從而激發(fā)幼兒一種驕傲、自豪的情感，并在些基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的未來進行大膽的展望，并嘗試用各種形式表現(xiàn)出來。
（一）環(huán)境準(zhǔn)備：
1、用彩色在主題墻上制作一面“鎮(zhèn)江市城市交通圖”。這張交通圖以大市口為中心，標(biāo)出四周的主要街道名稱和一些標(biāo)志性的建筑。請幼兒和家長一起將自己的家在圖上標(biāo)出來，并標(biāo)出自己較熟悉的建筑物。
2、請家長協(xié)助收集一些大市口早年的圖片資料。
3、教師到圖書館查閱一些鎮(zhèn)江早些年間的介紹及圖文資料，從中尋找關(guān)于大市口的資料。
4、在班級主題墻中設(shè)立一塊專門區(qū)域：我找到的大市口，并將最近一期的寶貝新聞也定為這個主題。可將教師、家長及小朋友收集的資料展示出來。
（二）知識準(zhǔn)備：
1、請家長在休息日帶幼兒到大市口轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，有意識地引導(dǎo)幼兒對大市口周圍的建筑進行觀察，讓幼兒在心里對現(xiàn)在的大市口有一個較感性的認識。并要求幼兒選一個自己最喜歡的建筑物，到幼兒園來告訴老師和小朋友。
2、請家長利用休息時間帶孩子到圖片館借閱一些大市口的.介紹，尤其是一些圖片資料。
（三）材料準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備各種材料，提供給幼兒，讓他們可以挑選自己覺得合適的材料進行創(chuàng)作。
2、也可讓幼兒根據(jù)自己的構(gòu)思準(zhǔn)備自己所需要的一些特殊材料。
這一活動圍繞大市口來開展，從過去的大市口現(xiàn)在的大市口以后的大市口，在這一演變過程中，讓幼兒深切體會到家鄉(xiāng)的變化，從而培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛。
第一個環(huán)節(jié)是：猜一猜——尋找過去的大市口。活動一開始就向幼兒展示一個多媒體課件“猜一猜”，在課件中會出現(xiàn)四幅舊城市的圖片，請幼兒猜一猜：哪一張圖片是大市口過去的樣子。在這一環(huán)節(jié)可讓孩子自由討論一段時間，讓孩子對圖片的好奇得到很好的渲泄，從而使他們能較快地安靜下來，投入到下一環(huán)節(jié)當(dāng)中去。等小朋友猜好后讓他們分成四個方陣站立，再請每隊出一名代表來點擊電腦中的圖片，得到答案，猜對一組留下來，其余四組淘汰。這時電腦中再出現(xiàn)四幅大市口幾年前的圖片，請幼兒做出很二次選擇，同樣方法淘汰一部分小朋友，堅持到最后的小朋友可得到老師獎給的小紅星。設(shè)計這樣一種形式可以說有很一部分原因是為了提高孩子的興趣。因為如果只是單純的讓孩子看過去的舊圖片，孩子會覺得單調(diào)，注意力會很快轉(zhuǎn)移。現(xiàn)在我用了猜謎的形式，再加上生動的課件就能牢牢的抓住孩子的注意力，使活動得以順利開展。而幼兒在游戲中不知不覺地就了解了很多關(guān)于鎮(zhèn)江過去的知識。
第二個環(huán)節(jié)是說一說——現(xiàn)在的大市口。這時老師用一個問題來導(dǎo)入：你們知道為什么有那么多的小朋友會猜錯嗎？通過回答讓幼兒了解這是因為大市口的變化太大了。接下來就是孩子們展示自己口才的時間了。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計一方面是為了讓幼兒能連續(xù)地對待這樣一個主題活動，也讓幼兒對家鄉(xiāng)的情況有一個較完整的認識，另一方面也為孩子開辟一個展示自己的平臺，讓更多的孩子有機會在集體面前表現(xiàn)自己，大膽說出自己的見解。在這個環(huán)節(jié)中主要以幼兒的討論和講述為主。討論和講述圍繞這樣幾個方面：
一、你為什么會猜錯？/（你是從哪里看出這是大市口以前的圖片的？）
二、你最喜歡大市口的什么地方，為什么？
三、我們應(yīng)該怎樣對待我們的大市口
而老師在這一環(huán)節(jié)中的角色已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€引導(dǎo)者、傾聽者、鼓勵者，聽一聽幼兒看到了什么？想到了什么？當(dāng)幼兒講得好時獎給一顆小紅星；在適當(dāng)?shù)臅r候給幼兒一點提示，讓他們能緊緊圍繞主題展開討論。
這一環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒在講述中更深的體會到家鄉(xiāng)的變化是如此巨大，從而進一步培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。同時講述活動能讓幼兒得到鍛煉，而一些怯于在集體面前表現(xiàn)自己的幼兒也可以在討論時發(fā)表自己的見解，也得得到了一定的鍛煉。
幼兒的想象是豐富多彩的，他們的小腦袋時總有太多太多意想不到的事，那他們對大市口的未來又有怎樣的幻想呢？接下來的環(huán)節(jié)就是一個讓幼兒自由發(fā)揮的環(huán)節(jié)：如果你是城市設(shè)計師，你會把大市口設(shè)計成什么樣的？然后就可以讓幼兒來自由創(chuàng)造，這時教師不要說太多的話，教師說得越多，給幼兒的局限性就越大。其實很多時候只要給幼兒指明一個方向就可以放手讓他們?nèi)L試、去實踐，興趣是最好的老師、實踐是最好的學(xué)習(xí)。在這里，我給幼兒準(zhǔn)備了大量的材料，幼兒可以根據(jù)自己的喜好選擇舒適的材料和工具來進行創(chuàng)作。在材料、工具的使用上給幼兒極大的自由，同時在創(chuàng)作形式上也不提要求，可單獨完成、也與好朋友合作完成。在幼兒的創(chuàng)作過程，教師要做一個很好的觀眾，去看一看孩子在做什么？去聽一聽孩子在說什么？再用數(shù)碼相機拍下幼兒創(chuàng)作的樣子，拍下幼兒的創(chuàng)作成果。
最后讓我們一起來欣賞孩子們的杰作吧，將剛拍的照片通過投影設(shè)備展現(xiàn)給大家欣賞。讓大家來說一說：你最喜歡哪一個作品，為什么？你想來介紹一下你自己的作品嗎？在這樣一個講述及評價的過程中，可以讓幼兒嘗試評價別人的作品，提高幼兒的審美能力和口語表達能力。
主題活動至此告一段落，以后我們還去尋找鎮(zhèn)江更多的地方，發(fā)現(xiàn)更多的變化。相信我們的每一點發(fā)現(xiàn)都會讓我們的幼兒多愛家鄉(xiāng)一點。
尋找花果山大班教案大全（23篇）篇十八
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、比較、討論，了解根的生長環(huán)境和根的形狀。
2、通過觀察實驗的方法了解根有儲水、吸水等作用。
3、通過觀察圖片、品嘗等方式了解根對于人類的作用，知道根和人類密切的關(guān)系，增加對植物的探索興趣。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂、
活動準(zhǔn)備：
1、紙箱中裝有一個樹根；水培吊蘭；
3、活動前和孩子們一起做根吸水的小實驗：在清水中滴上紅墨水，然后將蘿卜的根放入；
活動過程：
一、摸摸，猜猜，導(dǎo)入活動。
（出示裝有樹根的箱子）。
1、孩子們，剛才我們一起分享了自己和同伴的秘密，知道了每一個人都會有一些秘密，真有意思。記得為好朋友守住秘密哦。
2、今天，老師帶來一樣?xùn)|西，它也有很多的秘密，瞧，就藏在這個箱子里。等會請小朋友上來摸一摸，說說摸上去有什么感覺，再猜猜它是什么。
3、你摸到了嗎？什么感覺？你才它是什么？（你猜的很接近了，看，這是一個樹根；你一下就猜對了，真厲害！是的，這是一個樹根。）。
二、看看，說說，發(fā)現(xiàn)根的不同秘密。
1、尋找植物的根。
2、區(qū)171177e根的不同形狀：直根和須根。
（1）自由觀察：孩子們，找到植物的根了嗎？仔細看看這些根是什么樣子的？像什么？
（2）集中觀察蔥的根：**，請你帶著剛才觀察的蔥上來，向大家介紹一下它的根。這是什么？它的根是什么樣子的？像什么？（蔥的根細細的，軟軟的，有許多，像胡須）像胡須，多么好的想法啊，真像！
（3）集中觀察菠菜的根：還有誰來介紹一下你觀察的植物。**，請你上來給大家說說吧。這是什么？它的根是怎樣的？（菠菜的根硬硬的，有點粗）哦，硬硬的，你捏捏看。
小結(jié)：菠菜的根硬硬的、有點粗，這樣的根叫直根。（幼兒復(fù)述：直根）菠菜的根是dd直根。
3、說說根的不同生長環(huán)境：土中、水中、空氣中。
（1）孩子們，分清了直根和須根，那你們知道這些植物的根都是生長在哪里的呢？（幼兒自由猜測、表達）。
小結(jié)：對，青菜、菠菜、蠶豆、蔥的根都是長在泥土里的。
（2）也有些植物的根不是長在泥土里的，那是長在哪里呢？
出示水培綠蘿，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么植物？（一帆風(fēng)順）它的根生長在哪里？
小結(jié)：有些植物的根可以長在水里。
（3）出示榕樹的幻燈片，觀察根在空氣中的生長情況。
師：小朋友認識這是什么樹？這是樹的什么？（根）。
它的這些根是生長在什么地方？（空氣中）。
小結(jié)：有些植物的根還可以像榕樹這樣，生長在空氣中，叫氣生根。
4、討論、觀察實驗結(jié)果，發(fā)現(xiàn)根對于植物自身的作用：吸水。
（1）孩子們，根上還有什么秘密呢？老師做了一個實驗。
（2）出示吸收了紅色水的蘿卜，和幼兒一起觀察、討論。
師：看，這是什么？我把蘿卜浸在紅墨水里，已經(jīng)好幾天了。你們猜會有什么變化？蘿卜的莖和下面的葉子變成什么顏色了？為什么？（幼兒猜想，表達）。
你們的想法很奇妙，很聰明！到底是不是這樣呢？我們來一起來看。
（3）觀看flash課件，了解根對于植物自身的作用：植物的根能吸收水分和養(yǎng)分，源源不斷地往上輸送，滿足植物生長的需要。
哦，原來，根對于植物的生長很重要呢。根的秘密可真不少。
三、看看、想想，總結(jié)根對于人類的作用。
觀察實物，尋找新發(fā)現(xiàn)。
（1）你們看，籃子里有什么？每人拿一樣，和好朋友互相看看、說說，它是什么？它是植物的那一部分？有什么用？（每人拿一樣后，老師收掉籃子）。
（2）你拿的這是什么？你知道它是植物的那一部分？（它是什么做的？）它有什么用呢？
（3）個別介紹：誰來介紹一下你拿的是什么？
根雕：你這是什么？你知道它是什么做的？孩子們，這個用植物的根做成的藝術(shù)品叫根雕。（看課件）原來，有的根可以做根雕呢。真神奇啊！
板藍根：女孩，你拿的是什么？它有什么用？你們知道它是什么做的？（看課件）看，這種植物就是板藍根，人們用它的根做成了板藍根沖劑。現(xiàn)在我們知道了，有的植物的根可以做藥品。
蘿卜、山芋：還有什么沒有送上來嗎？舉起來看看？大家一起說說是什么？蘿卜和山芋對我們有什么用呀？你們猜猜蘿卜和山芋是植物的那一部分呀？它們也是植物的根，是一種變態(tài)根。
（看課件）對，原來呀，有些植物的根是可以當(dāng)食物的。
四、結(jié)束活動。
2、孩子們，剛才我們觀察的植物已經(jīng)離開泥土很長時間了，我們得趕快把它們重新栽倒土里去，不然它們會怎樣？好，帶上我們的植物，和客人老師說再見吧。
小百科：根是植物的營養(yǎng)器官，通常位于地表下面，負責(zé)吸收土壤里面的水分及溶解其中的無機鹽，并且具有支持、繁殖、貯存合成有機物質(zhì)的作用。
尋找花果山大班教案大全（23篇）篇十九
尋找聲音設(shè)計意圖：聲音無所不在，無所不有。對大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的，另一方面，隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動手操作能力，學(xué)會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的說話的習(xí)慣。讓幼兒能在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高，成為活動中真正的主人，我設(shè)計了這個嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。
一、通過本次活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
二、學(xué)會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的說話的習(xí)慣。
三、通過各種嘗試活動和操作活動，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。
1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。
2、錄有聲音的磁帶一盒，錄音機一臺。
1、通過游戲，激發(fā)幼兒對聲音的興趣。教師請四名幼兒事先藏起來，分別對大家說一句話，請大家猜猜是誰在說話。教師提問：你是怎樣知道的'？（引導(dǎo)幼兒感知，每個人說話的聲音都有自己的特點。）教師提問：你是用什么發(fā)出聲音的？（引導(dǎo)通過各種方法：摸、發(fā)聲看讓幼兒認識身體的發(fā)聲器官——喉。并且知道人是通過喉的震動發(fā)出聲音的。）。
2、讓幼兒自由探索，通過碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音，知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品碰撞發(fā)出來的。
3、讓幼兒通過實驗，知道聲音的產(chǎn)生必須是多樣物品碰撞后產(chǎn)生震動發(fā)出聲音。情境表演：大米（由老師扮演）：“小朋友們我是大米，我可是個舞蹈家。你們想不想看我跳舞啊？”將紅米放在鼓面上，用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的紅米在跳動。提問：小朋友們，大米是個舞蹈家，她是怎樣在舞臺上跳舞的？（引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動是因為鼓棍敲擊鼓面使得鼓面震動才讓大米跳起來的。）。
實驗3：讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂器發(fā)出聲音后馬上阻止震動，發(fā)現(xiàn)震動消失聲音也消失了。使幼兒知道聲音是通過震動產(chǎn)生的。
1、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。
2、引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。
3、讓幼兒通過進一步自由探索，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
1、教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽有什么不同的感覺?
2、學(xué)會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，教育幼兒在活動中輕輕地說話，避免產(chǎn)生噪音，養(yǎng)成良好的說話的習(xí)慣。
教師和幼兒一起用自制的會發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。
尋找花果山大班教案大全（23篇）篇二十
一、活動目標(biāo)：
1、掌握四分音符、休止符，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)混合節(jié)奏。
2、初步嘗試創(chuàng)編新節(jié)奏。
3、樂于參加活動，愿意大膽表現(xiàn)，體驗節(jié)奏活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、掛圖兩幅、樹葉卡片若干、空白表格五份、樹葉胸飾人手一份。
2、打擊樂器若干（鈴鼓、三角鐵、手竄鈴、雙響筒、圓舞板等）。
3、背景音樂。
三、活動過程：
1、導(dǎo)入。
師：秋天來了，小樹葉和媽媽一起去做游戲吧。
（放背景音樂，師幼一起做律動進場。）。
2、學(xué)習(xí)四分音符合休止符。
（1）出示掛圖一。
師：我這兒有一棵大樹，秋天來了，大樹媽媽掉了許多的`樹葉，秋風(fēng)一吹，樹葉會發(fā)出什么聲音？（沙沙沙）我們一起來讀一讀。
師：那這個房間沒有樹葉，我們用什么表示呢？（抓手點頭）。
（2）指名讀讀樹房子。
（3）師幼一起讀樹葉節(jié)奏。
師：樹葉說，我除了會發(fā)出沙沙沙的聲音，還會模仿小動物的聲音。指名模仿動物聲音讀節(jié)奏。
師：樹葉還說，我的名字叫大，看到我就拍手叫我大。幼兒拍手讀節(jié)奏。
師：除了拍手，我們還可以用什么動作表示（跺腳點頭抓手）隨機選一種讀一讀。
3、創(chuàng)編新節(jié)奏。
（1）出示一間樹房子和樹葉，交代要求：有的房間可以有一片樹葉，有的房間可以沒有樹葉。
（2）指名創(chuàng)編節(jié)奏，其他幼兒認讀。
師：秋風(fēng)吹著，陽光照著，天氣變涼了，樹葉房子有發(fā)生了什么變化？
指名回答：滿了。
有的房間有兩片樹葉了。
師：那兩片樹葉怎么讀呢？誰來試一試。（指名讀）。
教師示范讀。
（3）完整認讀節(jié)奏型。（模仿不同動物的叫聲，加入不同的動作。）。
4、幼兒創(chuàng)編新節(jié)奏。
（1）出示四份表格和樹葉卡片，交代要求：五個小朋友一組，共同完成一份，要求每人貼一行，有的房間可以貼一片樹葉，有的房間可以貼兩片樹葉。完成后要讀一讀。
（2）幼兒選樹葉卡創(chuàng)編新節(jié)奏。
（3）要求幼兒自選打擊樂器敲一敲、打一打。
（4）集體交流：指名讀讀新節(jié)奏，并用樂器打出節(jié)奏。
全體幼兒一起用樂器打擊創(chuàng)編的新節(jié)奏。
四、游戲：掃落葉。
尋找花果山大班教案大全（23篇）篇二十一
1.昨天午睡起床后，小紅扣不好紐扣，因為紐扣在背上。這時，小明看見了就幫小紅把紐扣扣上了。下面我們請小紅說說當(dāng)時的心情。
2.誰也像小紅一樣得到過別人的幫助？別人是怎么幫助你的？
3.你有沒有幫助過別人？你是怎么幫助別人的？
4.你喜歡幫助別人嗎？當(dāng)別人得到幫助很高興時，你有什么感覺？
5.小結(jié)：每個人都需要幫助，也都能幫助別人。幫助不一定是要做什么了不起的事，只要能給別人帶來快樂就是幫助。
二
1.看圖講述故事一遍。
3.給予足夠的時間，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表自己的意見。可以先兩人討論，再個別發(fā)言。
4.引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，自己商量角色分配，并根據(jù)自己的理解來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
5.鼓勵幼兒討論：小女孩找到的“幫助”究竟是什么？
6.引導(dǎo)幼兒舉例說說人們什么時候需要“幫助”，為什么說隨時都能用到“幫助”。啟發(fā)幼兒學(xué)說：“你隨時都能用到它，比如……”這句話。
7.小結(jié)：野狼雖然沒有“幫助”，但是野狼跟隨小女孩去找公牛；公牛雖然沒有“幫助”，但是公牛愿意和他們一起去找女人；女人也沒有“幫助”，可是當(dāng)暴風(fēng)雨來臨時，他們緊緊地站在一起。其實“幫助”是一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個小小的行動。它無時不在，無處不在。
教案設(shè)計頻道小編推薦：幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計劃
尋找花果山大班教案大全（23篇）篇二十二
活動目標(biāo)：
1、了解在公共場所應(yīng)注意的問題：講衛(wèi)生、遵守秩序、保持安靜，尊重公共場所的服務(wù)人員等。
2、引導(dǎo)幼兒有序地仔細觀察，并把自己的觀察情況與大家共享，鼓勵他們用自己喜歡的方式做觀察記錄。
3、了解在書店看書的一些基本常識，學(xué)習(xí)分類整理圖書。
目標(biāo)3是重點，目標(biāo)2是難點。
活動準(zhǔn)備：
1、與書店聯(lián)系，定好參觀時間和參觀內(nèi)容以及注意事項。
2、準(zhǔn)備三個書架和一些零亂的書。
3、每人準(zhǔn)備一只筆和一張紙。
活動過程：
（一）出發(fā)前介紹活動內(nèi)容和注意事項。（參觀新華書店，途中注意全）。
教：孩子們，今天我們要去參觀新華書店，在去之前我有兩個要求。第一我們要排好對有紀(jì)律有秩序地活動。第二我們在參觀的時候要仔細，把你們看到的都記在心里。
（二）在書店門口的談話。（有秩序、講禮貌、講文明、保持安靜）。
（三）有序有目的參觀書店的每一層，重點參觀第四樓。同時教育孩子講衛(wèi)生、有秩序、保持安靜、尊重服務(wù)員。（阿姨好、叔叔好、阿姨您辛苦了、叔叔您辛苦了…）。
教師引導(dǎo)：第一層：這里有些什么？
第二層：看看書架、書的封面、看書的人、天花板。
第三層：介紹學(xué)習(xí)用品、體育用品、音像制品。
第四層：幼兒跟著老師從右到左觀察，玩具、圖書、書架的高矮及形狀、天花板、看書的人。
（四）引導(dǎo)幼兒把自己參觀的情況與大家共享。
教：剛才我們參觀了新華書店的第一、第二、第三、第四、這四層樓，現(xiàn)在我們來回憶一下：
（簡）第一層樓是買什么的？你從哪兒看出來的？
（詳）第二層樓是買什么的？是賣哪些人的書？（成人）你是從哪兒看出來的？（書架、書的封面、看書的人、…）。
（簡）第三層樓是買什么的？（學(xué)習(xí)用品、體育用品、音像制品）你是從哪兒看出來的？（有本子、書包…，有籃球、跑步機…，有vcd、磁帶…）。
（詳）第四層樓是賣哪些人的.用品？（孩子）你是從哪兒看出來的？（有玩具，有孩子們看的圖書、矮矮的書架、天花板上有孩子們喜歡的彩帶…）。
（五）引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式做參觀記錄。
教：今天我們來參觀了新華書店，把你們剛才看見的回家去講給你們的爸爸錄帶回家，看著記錄本講就不會忘記了。（舉例講解記錄方法：就用自己喜歡的符號、圖畫來記錄）假如：我們參觀了新華書店這四層樓，我就畫四個格子來代表，第一層是賣手機的，我就畫一個手機來表示，第二層是賣大人的書，我就畫一個大人或畫一本大書來表示，反正用你們喜歡的符號來表示，（不一定什么東西都要畫，如：三樓的學(xué)習(xí)用品、體育用品、音像制品等）但是自己一定要知道這個符號所表示的意思，這樣回家給爸爸媽媽講的時候就不會忘記了。
幼兒每人一只筆和一張紙，用自己喜歡的方式做參觀記錄。
（六）具體參觀圖書的擺放情況。
教：（把自己的記錄寫上名字，先放在老師這里，放學(xué)的時候給大家。）孩子們，你們看些書擺放地多整齊呀，我們?nèi)プ屑毧纯词迨灏⒁趟麄兊降资窃鯓訑[放的。（提醒孩子們管好自己的小手）。
（同一類的書放在同一個書架上，同一種書疊在一起。）。
教：叔叔阿姨這么辛苦，把書擺放得整整齊齊的，我們來看書的時候要注意什么？
同時教育孩子愛惜書，教給孩子在書店里看書的基本常識。（保持安靜，愛惜書，什么地方拿的看完后就要放回那個地方，尊重叔叔阿姨的勞動成果。）。
（七）學(xué)習(xí)分類整理圖書。（幾個孩子合作整理一個書架）。
教：孩子們今天書店里的叔叔阿姨特別忙，還有三個書架上的圖書沒有整理好，我們?nèi)蛶退麄兒脝幔孔屖迨灏⒁虃兛纯次覀兇笕嗟暮⒆佑卸喟簟?/p>
（八）延伸活動：回家整理自己的圖書、玩具、食物、衣物等。
尋找花果山大班教案大全（23篇）篇二十三
1、通過本次活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、學(xué)會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的說話的習(xí)慣。
3、通過各種嘗試活動和操作活動，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。
1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、花生米、等若干。
2、錄有聲音的磁帶一盒，錄音機一臺。
1）、通過游戲，激發(fā)幼兒對聲音的興趣。
小朋友們今天老師請了很多小演員來我們卡通城班表演節(jié)目。
2）、讓幼兒知道當(dāng)物體發(fā)生碰撞時，物體就會發(fā)出聲音。
老師這里有一些鑼、撥、鼓、三角鐵等樂器。怎樣讓這些樂器發(fā)出聲音？（敲擊……）幼兒自由實驗、交流。
3）、讓幼兒通過實驗，知道聲音的產(chǎn)生必須是多樣物品碰撞后產(chǎn)生震動發(fā)出聲音。
配教老師報幕：“下面表演的節(jié)目的是花生米，花生米將在大鼓上為大家表演舞蹈。”將花生米放在鼓面上，但花生米沒有動。教師：“主持人，怎么花生米不動啊？”配教老師：“哦！我忘了，花生米說想要用這面鼓來為她奏樂。”用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的花生米在跳動。提問：小朋友們，花生米是真?zhèn)€奇怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞臺，還要有用大鼓為她伴奏她才肯跳。你們知不知道是為什么？（引導(dǎo)幼兒感知鼓棍必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面才會震動而且會發(fā)出鼓聲。）。
4）、我們來做個游戲，讓鑼、撥、鼓、三角鐵等樂器發(fā)出聲音后馬上阻止震動，看有什么變化？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動就沒有聲音。使幼兒知道聲音是通過震動產(chǎn)生的。）。
2、制造聲音。
1）、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。
小朋友想一想除了我們的樂器能發(fā)出聲音。在我們的周圍還有哪些東西能發(fā)出聲音？（利用幼兒園的各種物體或廢舊材料來操作。）。
2）、引導(dǎo)幼兒用找到的'物體來做樂器，來跟著音樂打節(jié)奏。
3、分辨聲音。
1）、教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽有什么不同的感覺?
2）、學(xué)會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，教育幼兒在活動中輕輕地說話，避免產(chǎn)生噪音，養(yǎng)成良好的說話的習(xí)慣。
4、使用聲音。
教師和幼兒一起用自制的會發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。
四、課間操：
活動要求：
1、教師幼兒做操時須精神飽滿，動作到位，指導(dǎo)重點。
2、帶操老師以飽滿熱情調(diào)動幼兒情緒，提醒幼兒不亂動地上的器械。
3、注意觀察幼兒，隨時提醒。
幼兒保持隊伍，糾正個別幼兒動作。