總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
幼兒園教學教研的工作總結精辟文案幼兒園教育教學教研工作總結篇一
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束了，我們響應“科研興教”的號召，以素質教育為本，大膽創新，努力拼搏，使教研工作有聲有色。下面就這半年來的數學教研工作總結如下。
繼續深入學習現代教育教學理論，踐行新課程理念，提高了教學業務能力。全體數學教師利用課余時間，教研活動時間，主動積極學習，在互聯網上搜尋教學資料，在學校閱覽室充分利用教研刊物的資源，多媒體輔助教學以蔚然成風，我們已經能夠制作教學課件。
本學期我們注重了教學各環節的研討，在備、教、改、輔、考、評等方面有所創新。能按新課程的理念指導教學活動。轉變過去陳舊的教學觀念和方法，更新教學手段，提高了教學藝術。我們倡導學習過程中的民主氛圍，快樂氛圍。動手實踐、自主探索、合作交流的學習方式取代了傳統的學習方式。以科研帶教研，使我們的教師由經驗型向科研型轉變。數學教師能在教學過程中不僅注重能力目標的實現，而且能夠注重情感目標的實現。教學評價趨于科學合理多元，不再唯分數，重視學生的進步，重視對學生的激勵，重視學生學習興趣的培養，學習習慣的培養，使學生人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。
我們團結協作，認真參加集體備課，間周集體備課一次，教研活動一次。集體備課做到了經常性和靈活性，備課有記載，有中心發言人，從而使教師吃透教材，突出重點，突破難點，備教法，備學法，做到了為教師減負。
今后的教研工作還應注意如下問題：
1、制定好切實可行的計劃，使教研工作制度化規范化，教研工作應有較強的激勵機制，從而調動教師教研積極性，自覺參與各項教研活動。
2、進一步加強現代教育技術的學習，如多媒體的使用，互聯網利用，從而使我校教育教學緊跟時代潮流。
3、進一步學習新課程標準，用新的理念知道教學，用新的教學方式貫穿教學過程。
4、積極撰寫教研論文，把平時的教學反思、課后札記等點滴體會付之于文字，力爭投稿發表，或利用互聯網上傳。
幼兒園教學教研的工作總結精辟文案幼兒園教育教學教研工作總結篇二
一、 指導思想
本學期，我園教研工作以園務工作計劃為指導，加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。
二、主要工作及措施
(一)加強教師理論學習，提高教師理論水平
1、每周一下午開例會，對上周教育教學工作進行研討總結和對本周教育教學工作計劃進行布置。要求老師統一教育教學認識、加強業務知識學習，努力提高教育理論水平，做到業務學習目標明確、計劃可行、成效顯著，引導及時轉變觀念，真正地把所學理論與自己教學實踐相結合。
2、積極組織教師參加幼兒園的教師培訓和學習，進一步學習《指南》、《綱要》和《未成年人保護法》，對其進行深入理解、積極探索、切實落到實處。
(二)以區域活動環境創設與材料提供為重點，提高區域活動質量
組織教師有針對性地開展家園聯系欄、作品展示墻、文明禮儀和班級兩個區角環境創設。每班根據幼兒特點及五大領域內容開展適合自己的區域活動，將區域活動與主題活動有機的結合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區域活動材料，使區域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發展，并于本學期開展環創和區角活動專項評比。
(三)教案的創寫進行嘗試性改革，更好地提高教學質量
考慮到我園師資隊伍中校聘教師占據很大比重，本學期我園還聘請了生活老師來更好地照顧幼兒的生活和進行規范地常規培養，因此有的班級為兩位代課老師或者一位代課老師和一位生活老師。為此，教案的創寫嘗試實行每周每個年齡班輪流一位老師寫本周教案，另外同年齡班的兩個班級老師教案為復印版本，借此來減輕老師的教育教學任務負擔，讓老師有更多的時間全身心投入到孩子身上，但前提為教案的創寫質量必須得到保證。本次教案嘗試性改革暫時實行一個月，如效果良好將本學期長期實行，如果沒有達到預想效果則改為每位代課老師都要按時備寫教案。
(四)教育教學新形式，培養幼兒學習的興趣
1、由于幼兒年齡較小，對于學習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學習興趣，我們在本學期教學上盡可能采用豐富的教具，例如：多媒體教學、掛圖式教學、教具式教學等來吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什么。
2、嘗試游戲與教學整合的教學方式，教師通過在“游戲中學，在學中游戲”的教育方法，來注重幼兒個性的發展。通過游戲的方式引導幼兒自己思考、自己操作、自己創新，讓孩子在游戲中不知不覺的接受知識，培養幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，為幼兒提供豐富材料，將督促按計劃開展活動,活動中引導幼兒自由選擇游戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。
3、開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時間和質量，促進幼兒身心健康發展，使幼兒體格發育各項指標達標。各項學習、培訓活動，要求老師做到學習目標明確、計劃可行、成效顯著。引導及時轉變觀念，真正地把所學理論與自己教學實踐相結合。
4、營造文明禮儀形象為主題的幼兒園特色氛圍，開展入園、離園文明禮儀主題音樂、園內文明禮儀標語和溫馨提示等系列活動。
回顧本學期的工作，在全體教師的共同努力下，基本達到預期目標，但存在的不足還有很多，在下階段的教研中我們將繼續加強園本培訓，以教研組為主陣地，針對薄弱問題，加強研討，提高活動的計劃性;堅持在學習中思變，在實踐中積累，在反思中提高，提高活動的實效性，從而推進我園的內涵發展，開創我園業務工作的新景象!
幼兒園教學教研的工作總結精辟文案幼兒園教育教學教研工作總結篇三
本學期，我園教科研工作在《規程》、《綱要》精神引領下，在上級教研部門的指導下，在"以老帶新結對子"的自主探究的工作方式中，優化了幼兒園常態下的一日活動質量。在扎實"園本教研"，開展有效課堂教學以及游戲區域的創設、游戲活動的設計、組織等研究活動中，提高了教師開展"有效教學及游戲"的整體水平，提升了教師課程實施的能力。高效完成了各項工作任務。
1、本學期進一步加強了各類規范學習。組織教師學習了《幼兒園教育指導綱要》、《學習濟南市幼兒園教職工職業道德規范》、以及教師備課要求等，使教師對自己的工作職責、要求明確于心。同時針對新教師、青年教師開展了培訓工作，進一步提高了工作能力。在加強學習的基礎上把各項工作細化到月考核中，使各項規范的執行過程成為教師自覺的行為要求。
2、進一步加大了常態一日活動質量的監控力度。通過不定期的教研課活動、常規調研、推門聽課等活動，對出現問題的班級進行管理跟蹤指導，直至解決問題為止，切實提高教師的實際保教能力，優化一日活動質量。
3、開展了教研組計劃的交流活動與班級環境創設評比、教職工舞蹈、律動、講故事等評比活動，增強了教育教學工作的有序性、實效性、創造性。
1、每周組織教師進行一次教研活動。做到了保證時間、保證人員、保證質量。
2、發動家長進行家園配合，豐富了幼兒園班級的區域材料。
3、開展活動的過程中，教師們善于尋求真問題、抓住真問題、解決真問題，實實在在做到了為孩子的發展服務。
1、在園本教研活動中，在注重形式和內容上，還需進一步關注兒童成長、教師需求，為切實提高園本教研活動的有效性打好基礎。
2、雖然對各年級組進行了組本教研活動的培訓工作，但是對年級組活動質量的督查、考核力度，需進一步的通過指導、參與、評比、展示等形式，豐富各年級組教科研活動，提高年級組教研活動質量。
3、對于參與幼兒園課題研究的新教師，需要進一步加強培訓與指導，幫助她們進一步學習和提高教科研的能力。
以上是我園這一學期在教科研方面所做的大致工作。在這個充滿挑戰，充滿朝氣的新世紀，我園將不斷努力，不斷探索，不斷創新，不斷完善，更好的為幼教事業做貢獻。
幼兒園教學教研的工作總結精辟文案幼兒園教育教學教研工作總結篇四
本期語言教研組工作緊緊圍繞提高教師教學水平，以新《綱要》為工作指南，以“幼兒園發展、教師發展、幼兒發展為本”為教研方向，加強教師理論學習，將實踐與理論結合，逐步優化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導支持下，在全園教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計劃。現將本學期教研工作做出總結，以便今后工作取得經驗，使教研工作更好的開展。
1、不斷學習，吸收新思想，開拓視野。
由于人事制度改革，我園有一批教師從小學轉崗而來，他們對幼兒園工作還不是很熟悉。本期，我們繼續加強學習，進一步轉變教師教學觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《綱要解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新綱要理論下的集中教學活動標準討論、教學論文和案例評比，以多種方式來學習新綱要，把握新綱要，幫助教師轉變了觀念，形成新的教師觀、教學觀。
2、加強專業知識學習，提高教師專業素質
普通話是教師的工作語言。本期語言組的教研注重提高教師專業技能，對教師進行常用字詞、拼音等的培訓以及結合工作實際創編簡單易行的兒歌。經過執教教師的精心準備，普通話水平有了很大程度的提高。
上課、評課、說課是教師基本功的重要內容，本期我們結合進修校舉行的繼續教育——教師基本功學習活動，組織組員學習說課的具體要求，并圍繞“彩色世界”這一個主題自己設計說課稿，積極參加幼兒園組織的說課比賽，獲得兩個二等獎、兩個三等獎的好成績。
3、為了提高教師的專業素養，調動教師參與教研的積極性，教研活動中建立了合作教研模式，努力營造了寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行了討論，每個教師學習后有心得有體會，教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學習、自我提高，在研討中感悟學習的真諦。鼓勵教師將教育教學中的點滴經驗寫下來，積極向各級報刊雜志發表，使其得以推廣。
1．教師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。
2、引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
我們相信，在總結本學年工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
幼兒園教學教研的工作總結精辟文案幼兒園教育教學教研工作總結篇五
本學期是港城幼兒園飛躍發展的一學期，在上級領導的關心、支持下，在幼兒園各部門及全體教職工的共同努力下，港城幼兒園新園區于9月1日正式使用。本學期我們繼續堅持以課題研究為載體，立足本園特點，充分挖掘漁鄉資源，形成濃郁的地域辦園特色；我們緊緊圍繞縣教育局本學期工作重點，以《3—6歲幼兒學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，深入課程改革，優化幼兒一日活動，扎扎實實做好幼兒園教育教學工作。
1．年級組每周組織教師開展了集體備課，互相探討、相互指導，幫助教師樹立了正確的教育觀，明確了方向，轉變了觀念，教育教學水平有了大幅度提高。
2．加強理論學習和自我反思，在業務學習過程中鼓勵教師提出自己的觀點和相應的理論依據。引導大家對每一個領域、每一個主題、每一個環節的設計進行理性分析和思考。
3．加強教師技能技巧訓練，提高教師的業務能力。本學期我園組織教師學習了ppt、smart課件制作等多媒體教學手段的運用，并要求在一日活動中常態使用，使老師們的業務能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎。
4．注重學習與實踐相結合，提升年級組長的組織與管理能力。園長室成員深入教學實踐，與年級組長和老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能力；在教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高了教研活動設計與組織能力。
5．切實做好新入職、進編教師的培訓工作，依據新教師職初共性問題確定了培訓內容，提高了培訓的針對性和有效性。組織了新教師師徒結對，理論指導與實踐訓練相結合，注重體驗性學習，強調個人主動發展，充分發揮了園本培訓在新教師成長中的作用。
另外，我園還注重挖掘教師潛能，打造領域特色教師。引導教師發揮其領域優勢，鼓勵并組織全園教師師徒結對，努力為幼兒園隊伍建設及教師未來的發展打好基礎。
1．有計劃地開展教學研討活動，認真組織教師聽課、評課，以研帶教，改革課堂教學，促進了教育質量的提高。組織全園教師開展了美術領域優課展評，評選出郁紅、顧嫻靜老師的2節美術活動，在我園承辦的掘港鎮幼兒園教學研共同體活動中進行展示，獲得一致好評。本學期還組織了全園教師smart互動教學設計，顧嫻靜老師的活動設計參加縣比賽獲得二等獎。本學期的優秀教育活動展示，全園參與，常態化使用多媒體教學手段，使得教師的現代化教育教學能力得到提高，并對全園家長開放半日活動，獲得家長的好評。
2。 根據縣教育局本學期幼教教研工作計劃精神，我園開展了園本課程敘事、班級特色主題課程敘事活動，采用圖片、文字、視頻的方式進行了敘事活動，我園的園本課程敘事參加縣級比賽，獲得了二等獎。同時，通過課程敘事活動，也為我園的園本課程形成卓越的課程資源庫打下了基礎。
3．加強幼兒園與家庭的聯系，共同為幼兒發展創造良好的條件，做到資源共享，家園共育。9月初召開新生家長會，并成立了港幼第二屆家長委員會。12月份組織全園家長會及家長半日活動，通過調查問卷、面對面的交流等形式使我園的教育工作得到了家長的認可，進一步鞏固了生源的穩定性。
結合課題研究，我們整合了漁鄉系列園本課程，本學期我們在準備環節上下大功夫，各年級組根據潮汛開展了為期2周的漁鄉主題活動，加強了園本課程在各領域的開展與研究，引導教師從研究幼兒的學習特點出發，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。與此同時注重教研案例和活動案例的總結，為園本課程建設積累了有益的素材。
我園一直以漁鄉文化為辦園特色，努力創設與漁鄉幼兒教育相適宜的良好環境，8月遷入新園全體教職工集思廣益，從走廊文化著手，親手編織的漁網跌宕起伏為背景，同時也寓為漁鄉幼兒的七彩童年，與各班級家長園地上下相依附，與班級環境內外相呼應，使園面貌散發出濃郁的漁鄉氛圍。
游戲是幼兒園的基本活動，在上級領導的督促、指導之下，本學期我們將區域活動常態化、規范化開展，并把《指南》中各領域的內容滲透于區域活動之中，讓游戲成為孩子在園的基本活動。另外，我園結合園本課程內容，生成了園本系列游戲、班級特色游戲，并開展了園內的觀摩評比，以及迎接縣局的日常調研。
本學期幼兒園的各項工作，在教師們齊心協力的勤懇工作下，取得了一定的成績，但還存在不足之處，我們在今后的工作中，繼續不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在新的學年中再創輝煌。
幼兒園教學教研的工作總結精辟文案幼兒園教育教學教研工作總結篇六
一、我們面臨的問題：
開學時，我們迎來了市一級一類幼兒園復驗工作，大班組面臨著更多的任務和挑戰，在主動接受的同時，我們也發覺了我們需要面對：新教材集體活動設計的有效性；個別化學習活動材料的豐富性和層次性；混齡角色嬉戲中幼兒的嬉戲水平和交往水平；區域運動中材料的多樣性和挑戰性等等。
組員老師們普遍存在著共性問題大，個性問題多，許多現象組員和我們都無法把握，加上活動前由教研組長負責構思負擔重，活動后大家抓著詳情狂轟爛炸，因此老師們雖然思想上很想上進或轉變自己，但心理上卻比較排斥、可怕。
二、我們實行的做法：
于是，我們把問題細化成專題，按急需程度逐一進行研討。把學到的理論和觀摩、剖析組長的活動相結合。由于組內老師專業水平進展不一，有的老師在教研活動中往往是緘默的角色，或無話可說，或停留在表面。為了形成一種人人參加研討的氛圍，在每次活動前，組長事先將本次活動的研討問題細化，以文本的方式發放給大家，讓大家以理論聯系實際的方式在研討前進行以班級為單位的自學，以便在下次研討活動中，老師們有備而來，有話可說。我們還注意共同研讀、共同碰撞、共同提高走近幼兒，解讀幼兒的力量。尤其是講幼兒的案例，分析幼兒的行為，揣摩幼兒的需要，形成老師多個回應策略。
每次活動以組長開頭炮的現場實踐，組員再結合小步遞進的方式如先開放一個嬉戲內容、爭論一個活動環節的設計加以仿照。這樣，老師們減輕了壓力，把問題集中在一個點上，簡單查找和發覺問題，解決了訓練過程中一點點的實際問題。但是我們發覺借鑒、仿照，以及組長比較相對的強勢，讓老師們產生依靠，有想法不敢說。針對這狀況，我們用集體備課的方式開展實踐活動。我們以新教材為依托，關注集體教學點把握的精準性，及活動環節設計的奇妙性。我們不斷調整有益于幼兒進展的訓練教學行為。老師們更加明確了，活動中目標的制定是否適合幼兒最近進展區，活動材料是否便于幼兒操作，是否為幼兒供應了支持的學習環境，活動環節是否能激發幼兒參加活動的主動性、主動性、制造性等理念在新教材用法背景下漸漸清楚。
三、我們看到的效果：
在教研組活動綻開的初始階段，我們發覺了這樣一個問題，在活動中，教研組長擔當了較多的工作，組內老師主動性不高，而我園教研組長本身還擔當著班主任工作，針對這一狀況，為了讓全組的成員都動起來，我們依據組內老師的特長，進行有側重的分工，在每次活動中，讓每位老師的特長得以展現。建立教研組長輪番主持制，讓教研組成員依據自選的專題輪番主持活動，詳細的活動內容、方式由這輪主持人打算，教研組長予以幫助，教研組成員相互支持，參加完成。教研組長輪番主持制使老師們從以往教研活動的“旁聽者”轉變成“參加者”、“領導者”，老師們不得不對所討論的專題進行思索，老師們主動去收集資料，構思活動過程，整理主持思路……，通過一次次的輪番主持，老師們被推到了臺前。我們發覺，很多以往悄悄無聞的老師讓人眼前一亮，老師們反映，自己不是沒有本領，而是沒機會把本領展現出來，現在說的機會多了，自己不但有干勁，而且知道怎么干了。
通過這樣的活動，調動了大家參加活動的熱忱，每個人都成了教研活動的仆人，當老師們建立了仆人翁意識之后，引導老師相互學習、互換角色，慢慢從老師中出現了擔當教研活動主持人的人選，即分擔了組長的工作，又提高了自己參加教研的力量。我們還堅持“能者為師”，挖掘每個老師身上的“能”，以此為結點不斷發散。通過師徒結對、老師制作教玩具競賽、研討活動展現、教學活動比武、區域觀摩、多媒體制作等。我們還主動為青年老師供應平臺，鼓舞并支持組員主動擔當各項工作與任務。我們就這樣形成協作、互助，你追我趕的良好氛圍。這種做法使我們的教研組有了一支具備實際討論力量的梯隊。我們試圖在老師群體才智碰撞下，共同建構老師學習研討的場所教研組建設。
精彩完成了驗收工作，成為我們積累自信，不斷前進的動力。要形成一支優秀的班組隊伍，我們還需要不斷的努力，教研創新，協作前進，使我們組在精神文明、業務力量上更上一個臺階。我們信任付出就會有回報，努力定會有收獲！
幼兒園教學教研的工作總結精辟文案幼兒園教育教學教研工作總結篇七
新的一年即將開始，回首20__年的工作實戰，內心不禁感慨萬分。這一年里，在院領導、護士長以及同事的關心支持與幫助下，我本著一切以病人為中心，一切為了病人的服務宗旨，不斷鞏固學習專業知識，努力提高自身的專業知識和熟練地掌握各項臨床操作技能，較好地完成了院領導和護士長安排的各項護理工作。
一、嚴于律已，加強鍛煉，提高自我修養和政治思想覺悟這一年來，我始終堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀，用正確的世界觀、人生觀、價值觀指導自己的學習、工作和生活實踐，熱愛祖國，熱愛中國共產黨，對社會主義充滿必勝的信心。
認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，為加快社會主義建設事業認真做好本職工作。工作積極主動，勤奮好學，不畏艱難，盡職盡責，在平凡的工作崗位上作出力所能及的貢獻。
二、強化專業理論知識和專業技能操作，促進自身專業、綜合技能的提高加強自我職業道德教育。職業道德的高低、思想品德的好壞直接影響護士的素質和形象。
因此，在一年中，我不斷加強自身的專業知識的學習，懂得要堅持廉潔自律、嚴格執法、熱情服務的方針，把人民群眾滿意作為干好本職工作的根本出發點，做到始終把病人的利益放在首位，牢固樹立熱愛工作、關心理解病人的思想。
幼兒園教學教研的工作總結精辟文案幼兒園教育教學教研工作總結篇八
（一）抓實常規管理，細化管理，提高一日活動保教質量
1、本學期進一步加強了各類規范學習。老師們積極撰寫《指南》，思政筆記等，將知識內化于心，教師對自己的工作職責、要求明確于心。同時針對新教師、青年教師開展的青藍學堂培訓工作，進一步提高了工作能力。在加強學習的基礎上把各項工作細化到月考核中，使各項規范的執行過程成為教師自覺的行為要求。
2、進一步加大了常態一日活動質量的監控力度。通過不定期的教研課活動、常規調研、輪流聽評課等活動，對出現問題的班級進行管理跟蹤指導，直至解決問題為止，切實提高教師的實際保教能力，優化一日活動質量。n本學期進行了關于優質課《平衡大師》、優秀活動案例《奇趣建筑師》、幼小銜接等內容的集體教研以及各級部分別進行的園本課程區域游戲的教研。
3、開展了教研組計劃的交流活動與班級環境創設，各級部制定主題教學計劃以及教研計劃，按照計劃有序開展，增強了教育教學工作的有序性、實效性、創造性。
（二）扎實地開展了園本課程—區域活動的研究
1、每周組織教師進行一次教研活動。做到了保證時間、保證人員、保證質量。
3、開展活動的過程中，教師們善于尋求真問題、抓住真問題、解決真問題，實實在在做到了為孩子的發展服務。
（三）、教科研工作中存在的問題：
2、在教研過程中，注重教師的參與性，特別是青年教師的參與，本園是以老帶新的搭配模式，老教師經驗豐富，日常教研中，多多鼓勵青年教師發表自己的意見和建議，更好的將自己的新想法融合到教學和活動中。
幼兒園教學教研的工作總結精辟文案幼兒園教育教學教研工作總結篇九
學期即將結束，回顧本學期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因為我們看到了老師在不斷的進步、天真可愛的孩子們在天天快樂、幸福的成長。
一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長
(三)整理衣著方面：本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培養，因為這學期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不愿意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣著整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經過這三個月的不斷培養，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，并且我們在進行這個方面的培養的同時也得到了家長的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進步。
通過這幾個方面的培養和鍛煉，使幼兒的自理能力得到了良好的發展，并且更加適應幼兒園的集體生活。
本學期我們兩位老師以園的指導方針“全面加特色”的教育工作目標，結合本班幼兒發展情況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展;開展了多種方式來引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學會了自律，樹立了規則意識;并結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養了幼兒積極主動參加各項體育活動;在創建了棋類特色班中，培養了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒都學會了三至六種以上的棋類游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。
(一)培養幼兒的傾聽能力，加強師幼的交流
本學期我們針對幼兒的發展，著重培養了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說，可因為我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展，而且教師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。
(二)提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼
進入中班我們發現幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。
1、首先為幼兒樹立合作的榜樣
老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產生直接的影響。如，一教師組織幼兒進行操作活動時，另一教師主動幫著擺放、分發材料;一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學習的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的積極評價和鼓勵，如：在區角活動中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，教師發現后都是積極的評價和鼓勵，從而激發其他幼兒向他們學習的動機;同時，在表演游戲和角色游戲中如果沒有同伴之間的合作是無法進行的，使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。
2、其次教給幼兒合作的方法
教師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應大家一起商量，分工合作;遇到矛盾時，要協商解決問題;當玩具或游戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪流或共同使用;當同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫助他;當自己遇到困難、一人無法解決時，可以主動找小朋反協助等等。通過這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習得合作的方法策略，在合作中學會了合作。
我們根據園的指導方針“全面加特色”及結合課程主題目標，在區角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學習發展邊探索。
首先我們在科學區結合主題活動投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的由來、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒通過操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等;在通過投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實驗的過程中發現那一種材料是可以磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過程中理解了油水是分離的道理;其次我們在益智區也是通過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學習物體分類，學習圖形之間的分類，認讀和書寫數字等活動材料讓幼兒在玩中學會知識;并結合中班幼兒年齡特點投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習用筷子，使幼兒的小手肌肉動作得到了鍛煉;最后我們還在益智區里投放大量的各種棋類游戲，有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等;有我們兩位老師在園長的指導下結合主題目標創造設計的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習點數的能力);找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋(這三種棋是練習幼兒對圖形特征的認識);找秋天棋、找冬天棋(是通過棋類讓幼兒對秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣變化等有進一步的了解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒通過下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習慣的);識字棋是讓幼兒通過下棋復習學過的漢字并學習組詞;幼兒在從不了解棋、不會下棋到知道下棋的好處，到學會下棋，在這幾步的過程中使幼兒的下棋興趣、思維能力、守規則意識、分析能力、智力發展等方面都得到了很好的培養。
(四)圍繞主題目標，開展豐富多彩的教育活動
本學期我們根據《綱要》結合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動，開展的主題活動有：我升班了、歡慶節日(教師節和中秋節)、我愛祖國(家鄉)、金色的秋天、探索的樂趣、寒冷的冬天(慶圣誕節和元旦)等活動;在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不同的發展，如在我愛家鄉的主題活動中：我們首先讓幼兒搜集家鄉的不同的資料：家鄉的風景、家鄉的特產、家鄉的名牌、家鄉的變化等方面來了解我們的家鄉，在搜集材料的同時也使幼兒學會自己主動查找資料、和同伴的交流信息的能力，同時我們還開展了別開生面的秋游活動，這次秋游活動我們首先和幼兒一起商討秋游計劃，到那里去，去干什么?注意什么事項等都是教師和幼兒一起協商的結果，其次我們把協商的結果公布于家長，請家長再進一步確定，并且我們這次秋游活動把家長吸納進來和我們一起共同參與，為方便家長的參與我們把時間定于周末，以便家長和我們共同活動……在活動結束后我們將家長的反饋意見收集起來，發現家長對于這次活動給予了很高的評價和幫助支持，他們希望以后多組織累似家園共育的活動;在十一月份我們還開展了家長開放日活動，請家長進來了解我們的工作進展和幼兒在這半學期的發展變化，以及讓家長進一步了解我們班的特色幼兒到底掌握到什么程度，在那一天家長和孩子一起下棋，有許多孩子都贏了自己的父母，而父母們雖然輸了，但都很高興、開心，他們看到了孩子的進步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創造的一切內心深處感到很大的欣慰。
三、嚴格遵守保教結合，確保保育工作的順利進行
幼兒園的發展一直是以保教結合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的安全問題、消毒工作及身心健康都一直是放在我們工作中的重中之重。
我們結合新的衛生保健制度，認真做好晨檢工作、檢查把關，認真做好幼兒服藥工作，仔細核對姓名、藥名、藥量及服用時間，以免給幼兒造成危害;杜絕傳染病的流行及傳播，以經發現立即隔離，并每周堅持用紫外線消毒，以便降低傳染率;做好衛生消毒制度，防止病從口入。每天對毛巾、口杯進行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機、桌子、區角柜等，玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次，枕套每半月換洗一次，被褥半月一次及時曝曬;并配合保健醫生做好查體工作，使幼兒健康快樂的成長。
四、班級工作的順利開展，離不開家長的辛勤幫助
隨著教育的不斷改革，新課程的不斷推進，吸納家長參與我們的家園共育是閉不可少的。
本學期我們除了家長園地及每周對家長公示我們的教育目標、和教育任務外，還進行電話回訪、面對面的交流等方式了解孩子在家情況及讓家長了解幼兒在園的情況，和家長一起為幼兒的發展而努力，這學期班上來了一位新小朋友，入園后一直不太喜歡來幼兒園，我們就對家長進行了電話回訪，了解到幼兒在家一直是爺爺奶奶看大的，什么事情都不會做，吃飯特別挑剔，不愛運動，了解到這些情況后我們首先和孩子的父母溝通，讓父母了解我們幼兒園的課程目標、教育理念、請父母帶孩子來園一起參與我們的集體活動后，讓其配合我們，首先做好家中老人的思想工作，堅持讓幼兒天天來園，給孩子講道理，知道為什么要來幼兒園?幫助孩子學習過集體生活…….家長在了解了我們的課程理念，熟悉了我們的教學形式后，積極主動的配合我們，經過一學期的培養，孩子慢慢的喜歡上幼兒園了，有時爺爺奶奶因為刮風下雨不想讓他來園，他還說會想教師和小朋友呢;在秋游活動中我們充滿吸納家長的意見，把活動推向了高潮;在各個主題活動中幼兒搜集的各種資料和信息都凝聚著家長對我們工作的支持和配合;在家長開放日中我們請家長參與指導孩子的活動，展示我們的特色的教育，讓家長進一步理解，以便更好的配合我們的工作，最后做好家長反饋工作，認真聽取他們提出的意見與建議，真正做到家園共育的方針。