月工作總結是對本月工作情況進行回顧和總結的重要步驟。以下是一些關于月工作總結的寫作范文，希望能給大家提供一些寫作的思路和方法。
初二歷史備課組工作總結（匯總17篇）篇一
本學期在學校的正確領導下，在校領導、教導處的直接領導下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，時間是每周五，每位老師都積極準時參加，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學生的學習積極性，如何提高學生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下：
學校安排經常組織老師對新課程標準、課改理論進行學習，使老師初步把握新課 程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，并充分利用每周五上午的備課活動，有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動比較多，所以給我們老師一個很好的相互學習的機會，也促進了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。
1、備課方面：積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規教研”活動。全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規范、詳細的教案。
2、作業布置方面：本組老師都能按要求布置作業，導航和填充圖冊，并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質、保量完成。
3、抽查識記情況：每節課上新課之前，先檢查上節課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。
4、聽課方面：積極承擔學校開展的研討課任務，老師還承擔學校研討課；本組老師按規定完成聽課任務，經常互相聽課，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。
教學形式疑問化和開放化。通過創設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。
教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最后達到熟練的過程。
本學期歷史組強調繼續加強師德師風建設，做人民滿意的教師。本組老師在教學和班主任工作中反映良好，沒有不規范的行為。重視對青年教師的培養，要求寫詳案和教學后記，多聽有經驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規范要求，提高他們的教育教學能力。
本學期歷史組教研組認真落實教務處制定的教學常規。每兩周對本組老師的教學常規落實情況作一次全面而細致的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能 做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的.作業批改和聽課都達到了學校要求的次數。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養學生的設計和解決問題題能力，高中備課組集體命制了七套供會考復習使用的練習卷。可見歷史組的常規教學工作是規范扎實的。
本學期，結合本組的教學實際，每位教師圍繞學期初制定的校本研修課題提 供一節研究課，組織了全組老師聽課、評課，進行業務理論學習，重點落實了學校提出的“科研興校”的指導思想，從中逐漸摸索出適合不同年級學生心理特點的歷史課堂教學模式提高了學生學習的主動性和積極性，從面提高了學習效率。此外，還認真組織了對新教師的聽課，在這些活動中，備課組和教研組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以 赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設性意見，大家都感到在這樣的活動中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量，備課組長各盡其責，組內形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。
歷史組在市里的各項教學活動中，每次都是全組老師共同參加，形成了良 好的教研活動氣氛，在各個學校老師心目中印象很好。在本學期召開的尚志市新課程引導會上初一歷史教師代表我校歷史組在會上做了經驗交流，對歷史教學提出自己的看法主張，得到與會教師和教研員的認可。
在我校網站開通的基礎上，歷史組積極參加了網站的建設，現已將本學期開展教研活動的相關材料傳至后臺，等候管理員的審批。內容包括：教研組工作計劃、教研組工作記錄、校本研修的相關材料、業務理論學習的相關材料、研討課、匯報課的教案和四評材料、科研工作計劃、科研工作記錄、科研工作階段總結、歷史課教學反思、教學案例、課件等。今后歷史組全體成員會繼續在豐富充實我校的網站，使中學網站成為我校教育教學交流的前沿。
結合學校青蘭杯課堂教學大賽，提出課堂教學要處理好6個矛盾：培養目標單一與培養目標多元的矛盾；形式化傾向與實效性的矛盾；學生探究過程需要與課時緊張的矛盾；學習策略優化引導與張揚個性化、多樣化矛盾；教學過程中預設性與生成性過程之間的矛盾；打破學科界限中學科本位與喧賓奪主之間的矛盾。
本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：
一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示范課進行研究。
二、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。每個備課組負責教研組網站的一個欄目，把網站建設得更好。
三、在常規教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。
四、充分調動備課組長工作的熱情，使之成為各學年歷史學科教學的排頭兵。
五、在做好學校各項常規工作的同時，強化備課創新，準備實施結構教案，加強教學設計的整體性。
總的來說，本學期備課組活動豐富多彩，各位老師統一協調行動、共同合作、共同配合，取得較好成績。今年高中考均取得了比較理想的成績，今后，我們還將繼續努力，爭取取得更大的飛躍。歷史教研組一定會在學校的正確領導下，盡職盡責，為學校的興旺發達添磚加瓦。
初二歷史備課組工作總結（匯總17篇）篇二
自入川以來，歷三年有余，獨今年倍感光陰飛逝。轉眼至年末，忙并愉快著!新生入校時之情景仍歷歷在目，恍如昨日。
蓋本性使然，絕非念書治學之良才，“為往圣繼絕學，為萬世開太平”已成絕響，凡此種種，不計其數，恕不贅述，思之，羞愧難當!!!
言歸正傳，本期蒙年級領導厚愛，擔負歷史學科組長，內心恐慌不安，恐有辱使命。本人才疏學淺，治理之才能更是付之闕如，常有如履薄冰之感，絕非虛言。
本期歷史組共有同仁九人，老中青梯次配置，各有千秋，百花齊放，百家爭鳴，互相提攜，關系融洽，新進先生三人，雖為新進，但都有較長教授教化之閱歷，實為新人中之白叟，本學期歷史組主要有兩項工作可圈可點，不夠之處也不諱言，陳訴請示如下：
本學期歷史組最大之任務，是增強教師學科素養之培養，現今什么翻轉講堂，生本教導，素質教導，多媒體教授教化，微課教授教化等等名堂翻新，名目繁多，目不暇接，但歸根到底，教師能站穩講臺，傳道受業解惑者，學科素養也!沒有扎實之學科素養，不博覽群書，不了解本學科學術研究前沿，不把讀本學科的學術冊本視為第一要務，其安身立命之教授教化工作實乃空口說。
前人云：“腹有詩書氣自華”，不大量閱讀學術冊本，想為人師表，輔導山河，激揚翰墨，皆為誤人子弟之湊數其間之輩。為此，我身先士卒，多次在集體備課上強調念書之緊張性，并建議同仁每月有計劃購買學術冊本，(本人這學期購書50本左右，消費兩千余元，在我號召之下，其他先生等都大量購書)并常常集體討論念書心得，歷史組念書風俗漸濃，學術討論漸成風俗，望耐久保持下去。
北京大學中文系主任陳平原老師有言：教受學生一碗水，本身必須有一桶水之功力，此言如黃鐘大呂，吾輩應該銘記在心!否則講堂之上，面對學生一雙雙如饑似渴求知之眼神，現實中，家長殷切望子成龍之心情，吾輩又應如何應對?撫躬自問，應該“老牛已知夕陽晚，不用揚鞭自奮蹄”，“一萬年太久，只爭夙夜遲早”!
開學伊始，集體備課時本人就屢次提及，多次論述，學生不是工廠之產品，不能流水化生產，學生是有血有肉的鮮活生命，高中生更是不合于一般學生，處于少年向成年過度之特殊時期，思維敏捷，又內心敏感，興趣普遍，又自我封閉，求知欲強，又難以為繼，明白事理，又認識膚淺等等不一而足。這就要求教師，做學生之良師良友，充分尊重學生，平等交流，善于諦聽學生之傾訴，每一位教師都是心理學教師，都是學生之心靈導師。
學生是赤子之心，理應以誠相待，不應搪塞了事，更不能惡語中傷!嚴禁體罰學生，更不能侮辱學生，其實許多教師都是應試教導中體罰方法之受害者，影響終身!學生畢竟未成年，許多差錯都是預料之中的事情，誰沒年輕過?我們那時所犯差錯還少嗎?理解萬歲，犯差錯弗成怕，可駭的是我們作為教師讓他們放任自流，沒有積極干預，積極疏導，以至于聚沙成塔，終成大疾!至于學生造詣上不去，更要從自身找原因，是不是備課不充分，是不是授課方法欠佳，時長聽有先生抱怨講過多次，學生仍不會，那直接可以斷言，你授課方法出了極大問題，責任不在學生，出在教師本事，孔夫子云：“吾日三省吾身”，別說每日，更遑論三省，教師本人有沒有一星期省一次?執筆至此，血熱直抵頂梁門，深感汗顏，教師應“身正為師，學高為范”!!!
1.集體備課時爭鳴還不敷充分，集體備課是集思廣益，對事紕謬人。應該洞高興扉，知無不言，言無不盡。
2. 沒有分梯度教授教化，各條理班級用統一模式，同一個班級，也沒有理清梯度，眉毛胡子一把抓，教授教化后果欠好!
3. 培養優生的意識不強，沒有仆從主任實時溝通，不清楚班級哪些是優生，應提前予以培養。
4. 教師對閱讀學術冊本，增強學科素養的意思還不強，意識不到終身學習的緊張性。
5. 集體團隊意識還應繼承增強，不應該單打獨斗，憑空假造!
希望在放學期，在不夠之處狠下功夫，找準脈搏，買通任督二脈，在搞好教授教化的同時，把二中協調友善融洽的集體氣氛繼承保持下去。
初二歷史備課組工作總結（匯總17篇）篇三
高一政治備課組是一個和諧的備課組，有著高度的責任感和豐富的教學經驗，團結協作，相互交流，共同進步。現就備課組工作總結如下：
在進度的安排上，堅持做到教與學緊密結合，安排好課本每一單元課堂教學節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固復習。做到”目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”。此外,新課程教學需要適當的訓練，更需要大量源于學生生活體驗和社會現象的、形式多樣的其他材料，以引導學生積極參加社會實踐，主動參與研究性學習，引領學生在富有個性的學習活動中都能有所收獲。
備課組每周一下午第四節為固定的備課組活動時間，每次活動有明確的內容；每課或聯系較緊密的幾課定一中心發言人，負責教學的整體設計，提出教學的設想，大家討論補充，探究最佳方案。在備課過程中,我們注重研究教材，科學處理教材，構建既符合課標要求，又適應學生實際的歷史教學內容體系。此外，能夠做到解決教材中的重點、難點問題，通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量。
教學中，教師盡可能地轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，在向學生傳授學科知識的同時，要引導學生建立正確的價值觀、人生觀，培養學生愛國主義情操。
本組內部教師之間也加強了相互交流和相互探討；抓牢并監督教學過程中諸環節的落實，促使本組教師在以前所取得成績基礎上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率，促進教學質量的提高，加強學法指導。
我們倡導”做學生愿做的事，做學生該做的事”，探討解決活動德育與課程學習的有機結合問題，全面激發學生學習興趣，開發學生多元智慧與潛能。在教學中，我們不停留于簡單地傳授書本知識，而是對教材進行拓展，努力挖掘趣味性的知識，生活中能碰到的事件、時事新聞等都引入課堂，創設一系列情境教學，激發學生的興趣；我們轉化課本中較為枯燥的理論，以通俗易懂的例子幫助學生理解。
總之，我們遵循“以人為本，精細管理，求真務實，質量至上”的原則，重視全面提高教育質量，堅持以教學為主，致力于全面提高全體教師的專業知識、理論水平和教學業務能力，努力鉆研教材、切實抓好學科基礎教學，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。
“一份耕耘，一份收獲”，我們將一如既往勤勉、務實地工作，我們將本著”勤學、善思、實干”的準則，再接再厲，把工作做得更好。
初二歷史備課組工作總結（匯總17篇）篇四
的共同努力下，取得了一定的成績，現將工作總結如下：
我們認真學習新課標、學習生本教育的理論，以全新的視角審視新課程，走進新課程；認真領會新課改的精神，透徹理解新課標和新教材，明確各自任務和職責。
根據學期制定的備課組工作計劃，認真搞好集體備課，認真上好每一節課，認真搞好單元檢測和歷史學科的特色活動，較好地調動了學生學習的積極性。
（1）我們備課組，每周二進行一次集體備課，對教材、學生、教法進行深入的研究，利用全組合力優化課堂教學，力求突出重點，突破難點，優化45分鐘全程教學。
（2）定期參加教研組集體教研活動，時間定為間周一的第一二節課，地點定在初二綜合組，教研內容針對各備課組出現的問題，進行研究和探討，進一步健全本組老師的備課、授課、聽課制度。
（5）根據教務處要求做好六個一的工作和備課組的特色活動5、探究如何進一步推行教學改革實踐，提高優生率和及格率。
初二歷史備課組工作總結（匯總17篇）篇五
本學期基本結束了，在年級和級部領導下，在本組教師共同努力配合下，較好完成本學期教學任務，也存在一些不足，現總結如下。
遵守學校、年級各項規章制度和要求，服從學校、年級和級部做出的各項安排活動。開展備課組活動，落實教學常規。搞好集體備課和個人的備課活動。落實候課制度，提前進教室安排教學要求。認真上好每一節課，做好單元檢測和講評工作。自習課安排明確的學習任務，注意維護好課堂紀律。教學任務按既定目標本周完成了教學內容。
注意衛生環境和坐班紀律。按值日表搞好衛生，保證衛生環境，個別因故不能清理的由他人代理。在坐班紀律方面，首先做到不遲到、不早退，有事請假。靜心搞好個人的備課、學習、判卷工作。沒有在工作期間利用電腦玩游戲的現象。有時研究問題由雙向交流變為多向交流，聲音比較大，需要適當提醒控制好。注意加強業務學習，周五說課前進行集體學習，由上次說課人搜集材料，帶領大家學習，個人利用課余時間學習，提高自身業務水平。
按分工組織好說課，內容提前一周。說課中心發言人認真研讀、領會《課程標準》精神，參考各種資料，整合各版本教學資源，寫出實用的說課稿。未說課的教師寫出自己的初備提綱，提出自己的課程設計想法。
存在的主要問題：由于每位教師的教學任務都很繁重，在說課準備方面存在不充分、不到位的地方，對一些不容易理解的問題沒有給予足夠的分析，為實際的教學準備遺留下一些問題。非中心發言人把精力放在新授課上，對初備投入時間精力不足，在說課過程中很難發現問題、提出問題、解決問題，增加了個人備課的難度。
改正措施：說課中心發言人準備時間應盡量提前，有比較充分的時間思考，避免臨到說課前倉促應戰。非中心發言人也要提前分析說課內容，形成自己的認識和處理問題的設想，以便說課時交流，形成最佳設計方案。
首先落實好候課制度，上課不遲到、不早退、不拖堂、不空堂，遵守教學常規。
以教案學案一體化為載體，以“自主、合作、探究”為主要學習方式，以學習小組為組織形式。完成骨干教師示范課任務。
教學案編寫根據說課思路，全部電子稿。包括本節課程標準的要求、重點難點、導學提綱、合作探究的問題、重點問題闡釋、當堂鞏固的訓練題。教學案上添加頁眉，奇數頁注明章節名稱、編寫審定人及時間，偶數頁寫班級、姓名。每堂課之前，將編印好的教學案發給學生自學，然后在自學的基礎上聽課、研討、筆記。
存在問題：一是學案編排時間緊張，難以保證充分時間審定修改，不能提前發給學生，難以發揮預習指導作用。二是學案內容不能滿足每位教師的教學需求，在教學過程中不得不適當調整。
改正措施：一是準備時間盡量提前，以便有足夠的時間審閱、印刷。對編排的內容充分考慮教學需求，突出實用性效果。
在課堂教學中，首先由學生分組學習，解決個人能解決的問題，討論個人不能解決的問題。然后由各組代表發言，根據學案中的問題作出回答。對于學生不能解決的由教師指導學生分析。
存在的問題：一是由于學生在課前沒有根據學案預習，在課堂上不能很好的進行合作交流，有的學生不愿和別人交流，有少數學生則趁機說些與本節內容無關的話題，回答問題的時候很不理想，浪費了寶貴的學習時間。二是有的章節內容本身就很多，教師補充講述的也多，給學生留下鞏固強化的時間不足。三是有的學生聽課效果不好，對補充的內容懶得記，有趴桌子現象。
改正措施：一調控好學生的合作交流的學習狀態，使每個學習小組的成員有強烈的歸屬感和積極進取的學習態度，積極完成學習任務，回答問題時以各組的名義回答。二教師處理好講與學的關系，真正解決學生的困惑問題。三加強檢查和管理力度，督促學生搞好預習，及時糾正違紀行為。
按時到位，提前進班，明確學生的學習活動任務，寫在黑板上。文科基本上交給學生自由支配，復習當天所學知識，根據學案預習新內容，做訓練題等。理科自習課較少，基本上一節課訓練，一節課講評。注意監控好自習紀律，制止個別學生的違紀行為。
存在問題：一是有的學生不按要求落實當堂自習課的任務，存在浪費時間的現象。二是個別學生違反自習紀律，如趴桌、說話、隨意出入教室的現象，在一節自習看兩個及以上班的情況下比較嚴重，如早讀、周末訓練，特別是周末訓練期間，問題尤其突出。
改正措施：一是加強思想教育，珍惜學習時間。二是加強管理，及時糾正違紀現象，對出入教室的學生進行必要控制。
所有練習都按照閉卷考試的要求進行，當堂收卷，及時批改，實行賦分制。把學生答題中發現的典型問題做好記錄。周末訓練閱卷后加出總分，周三之前把成績張貼在本班教室中。文科利用一節課講評，理科講評安排在歷史自習課上進行。講評過程中注意把基礎知識落實課本中和答題方法的指導。
存在問題。一是有的學生沒有按閉卷考試要求做，存在看書和參考其他學生答案的現象。二是少數學生懶得寫主觀題，答題不規范，答題能力難提高。三是在改正錯誤方面不細致，有的只滿足于改正答案，未深刻分析。四是藝體學生由于專業訓練，難以保證訓練時間。五是對勵志班學生沒有給予必要的超強訓練。
改正措施：一是加強思想教育，使學生樹立平常練習向正式考試看齊的意識，認識到訓練的重要性，二是加強監督檢查，使學生按要求做題。三是劉曉玲老師負責組織額外訓練題對勵志班學生強化訓練。四對因藝體訓練不能按時參加文化課訓練的要找時間彌補。
關于新舊課程教材的比較，處于構思階段，尚未形成書面材料。在學業水平測試完后將逐步落實到書面上。
重視教師之間的互相學習。按集體聽課安排互相聽課，借鑒。由于教學任務繁重，聽課次數也存在一定差距，倪振梅、李穎老師聽課次數較多。
改正措施；提高認識，克服困難，保證聽課次數。
初二歷史備課組工作總結（匯總17篇）篇六
20xx——20xx學期，在學校領導的支持指導下，經過七年級歷史備課組三位教師齊心協力、同舟共濟，各項工作得以順利地完成，本著“在反思中總結；在總結中調整；在調整中進步”的原則，現對本學期備課組工作總結如下：
一學期來，我們認真學習教師職業道德規范，遵守學校的各項規章制度，熱愛教育事業，發揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表。在教育教學工作中，教師們能遵循教育教學規律，學習先進的教育教學理論，熱愛學生、關心學生，不斷提高自身能力，勤勤懇懇，認真做好本職工作。
發揚團隊精神，發揮集體智慧，做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。做到優勢互補，教學資源共享。開學初集體認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據本屆初一學生實際情況制定本學科計劃。把教學研究工作落到實處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質量；課堂上做到精講多練，課后認真做補缺補差工作。要讓每一個學生在學習過程中感受成功的喜悅。積極實踐我校分層教學的理念。在重視基礎知識的同時，培養學生獨立思考的能力；讓每一位學生都得到更好的發展。
按時組織備課組活動，各位教師遵守工作紀律，認真落實備課方案，做到定點定時定內容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內容與形式的有機統一。期中考試后，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學習，并對以后的教學進行合理的安排；組織聽課，積極開展備課組成員之間的互相聽課，通過聽課、評課，學習他人對教材內容的處理方法，對重難點知識的把握以及教學方法設計的獨到之處，從而加以借鑒，使自己的教學水平不斷提高。
我們的兩位老師多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。毛璐老師在開學第一個月的教學診斷中所開設的《夏商周的更替》被評為“優秀課”，孫丹老師開設的校內研究課《秦漢開拓西域和絲綢之路》構思精心，獲得組內的一致好評。
最后，本學期七年級歷史整體取得了不錯的成績，是全體組員共同努力的結果。在今后的工作中，我們要繼續發揚優點，注意彌補不足，爭取今后的歷史教學取得更好的成績。
初二歷史備課組工作總結（匯總17篇）篇七
在這一學期本備課組認真貫徹黨的教育方針，積極開展素質教育，認真貫徹執行學校的教學工作計劃，狠抓教學質量，積極開展教研教改活動，通過大家的努力，政治科取得了優異成績。具體總結如下：
本備課組在教學中要求教師全面貫徹和實施素質教育，開展各種形式的教學活動，活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣，使學生的素質和能力有了很大提高。既能夠懂得基礎知識，又能夠學會運用課文的觀點、原理去分析實際問題。并且大大提高了課堂教學質量，取得了很好的教學效果。
本備課組在這一學期內，認真貫徹落實學校領導的要求，狠抓教學質量，要求大家認真深入鉆研教材，備好高質量的課，寫出高質量的導學案，組織好每一節課的教學組織形式。力求提高課堂氣氛，激發學生的學習興趣。每周做好對每位教師備課情況的深入檢查工作，對存在問題及時糾正。通過大家的努力，本學期政治備課組的教學成績均達到學校的要求，為中考做好準備。
本備課組積極響應學校和教研組的要求，狠抓常規教學工作，在開學初認真做好教學計劃，看是否夠詳細，是否符合九年級的教學實際。并在各階段認真檢查作業布置和考試測試情況，通過認真細致的檢查督促，大家的教學積極性很高，教學質量也很高，并取得了很好的教學成績。另外我們堅持聽課、評課制度，大家都把聽課看作向別人學習、提高自己教學水平的機會。
對試卷進行統一分析，找差距，想方法，及時改進。本備課組積極開展了每日時事新聞報道，把最新時政新聞第一時間傳遞給學生，激發了學生關心國家大事，關注黨的路線方針政策，大大地提高了學生觀察分析社會問題的能力，活躍了課余氣氛，激發了學生學習興趣，創造了良好的政治工作學科氛圍，對提高學生學習政治科有很大幫助，同時也促進了教學成績的提高。
最大的發揮小組合作學習的積極性，繼續保持較高的教學效率。加強同事之間的團結互助、互相關心，使政治科組在全校始終是這方面的標兵。
初二歷史備課組工作總結（匯總17篇）篇八
一、業務工作方面：
1、按時參加每周一的集體備課活動，統一備課，協商進度，布置作業，步伐一致，充分發揮集體備課的作用。
2、輪流說課、評課，認真撰寫說課稿，落實新課改方案，凸現現代課程理念，促進學生的全面發展。個性發展和終身發展，本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習。
3、深入學生實際，共同研究我校學生的特點，及時了解學生的心理特征，學習態度，學習動機，興趣，愛好，尋找最佳教學方案，以提高教學質量。
4、針對各種疑難問題，課前隨時集體備課，一起探究，突破難點，選擇最佳方案。在辯論中提升能力。
5、圍繞縣教學開放周活動，積極參加歷史教研組組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動。
6、積極主動地參加教研組和學校組織開展的公開課，青年教師匯報課，校優質課評比活動。堅持每周聽課制度，吸取經驗，提高業務水平，聽課節數達30節左右。
7、通過期中考試、月考，及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。針對學生還存在的問題和不足，及時會診，查漏補缺，進行及時的教學反思。
8、嚴格作業檢查和上課考評制度，用專門的課堂記錄本，記錄學生的學習情況。開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如歷史人物訪談、交流歷史學習方法經驗、歷史專題報告會、觀看愛國主義影視片、學習方法，復習方法指導、社會生活情況調查。從而培養了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。通過多樣化方法和現代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學質量。
1、積累了一定的教科研理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。本組的各項教研教改活動，取得較好成績。
2、學生對歷史課的評價很好，我們兩人的滿意率都在90%以上。
3、學生的歷史課興趣提高，課堂秩序井然，考試成績穩步提升，課外活動亦取得一定的效果，學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。
4、課題研究取得階段性成果，以計算機及網絡為輔助工具，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍；落實學生主體精神，充分發掘學生學習的原動力和內驅力；培養學生的人文素養、信息素養和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的'提高。
三、存在的不足：
1、集體備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。
4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
四、今后努力的方向。
1、加強集體備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。
我們還要繼續努力，再接再厲，搞好高二歷史備課組的各項工作，力爭在新的一學年上一新臺階。
初二歷史備課組工作總結（匯總17篇）篇九
轉眼間，20xx--20xx學年度即將結束，這一年在學校的安排和信任下，我擔任了高一歷史組的備課組長，在教務科、教研組的正確領導下，高一歷史組的各項工作取得了圓滿的成功，現將本組的工作總結如下：
高一歷史組一共有7名成員，其中2位天津支教教師，一名高級教師，3名教壇新秀，一名年輕教師。可以說是老中青相結合，互補，我想在這樣的搭配組合下，我們高一歷史備課組一定不負眾望，取得圓滿的成績。
本學期高一歷史組嚴格遵守《和田地區第二中學師德師風實施意見》，并且嚴格按照意見的內容要求自己。
在教學的過程中，要求同行之間經常碰頭，以統一教學的進度。本組教師面對自己的教學從不推脫，認真做好了三備六好一總結，教學重難點突出，對于交給的任務從來不討價還價，尤其是對高一學業水平考試的研究及時準確，把握命題的方向，并把學考的動向貫穿在自己的教育教學之中，同時在教學過程中，課標和考綱并將有效的技巧和方法傳授給學生，同時也不忘對學生進行思想教育、理想信念教育以及世界觀、人生觀和價值觀的教育。在教研過程中，我們重點討論了有效教學，而且將有效教學的方法應用于自己的教學之中，效果比較理想。歷史課堂教學模式是我們重點研究和落實的，在每一次的備課組活動中，我都會了解落實的情況，因為必修三的內容的相關調整，模式有所改變，但是不影響整個歷史教學模式的實施。每周我們都對教案和學生作業進行詳細的檢查，不足之處及時的指正。
作業方面則要求適量和精確，要作到及時批改和及時的講評。輔導方面：輔導也是分層教學的一個明顯體現，在其中我們要求教師不得拒絕學生的任何輔導要求，在輔導的過程中，要作到耐心和細致，直到學生弄懂該題為止測試要求全收全批，對成績進行及時的登記，并且作出分析，反饋教學中存在的問題，及時的進行改進。
師徒結對方面：每一周檢查師徒結對聽課記錄，了解存在的問題和疑惑，對師傅和徒弟提出相關的要求，尤其是徒弟要虛心、好學，充分利用此次鍛煉的機會。
由于5月自治區專家來我校進行觀摩，后期的計劃就打亂了，但是我們仍然堅持集體備課，說課、充分利用兩位支教教師的優勢，不斷的給我們予以指導和提出寶貴的意見和建議，我們組成員都能夠虛心就接受和嚴格的改正。同時我們還充分發揮支教教師的作用，，為我們進行教育教學方面、教材方面、考綱方面、高考試題匯編方面的培訓，以便讓我們能夠更好的把握教材和進行有效的教學，我們的支教教師更是毫無保留的對我們進行傳授，作為備課組長，感謝支教教師的無私奉獻，讓我們也學習到了很多。
本學期的各項工作雖圓滿結束，但是我們仍然要去反思，在自己的工作中，還存在那學不足還需要改進的地方。因為擺在我們面前的是更加艱巨的任務，我們會不斷的進取和努力，取得更大的進步。感謝學校領導的關懷，感謝教研組的正確領導，我們一如既往為了學生的未來不斷努力。
本學期在學校的正確領導下，在校領導、教導處的直接領導下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，時間是每周三，每位老師都積極準時參加，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學生的學習積極性，如何提高學生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下：
(一)認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念
學校安排經常組織老師對新課程標準、課改理論進行學習，使老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，并充分利用每周一下午的備課活動，有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動比較多，所以給我們老師一個很好的相互學習的機會，也促進了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。
(二)科學規范常規管理，保證素質教育全面實施、促進教師素質的全面提高
1、備課方面：積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規教研”活動。全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規范、詳細的教案。
2、作業布置方面：本組老師都能按要求布置作業，導航和填充圖冊，并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質、保量完成。
3、抽查識記情況：每節課上新課之前，先檢查上節課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。
4、聽課方面：積極承擔學校開展的研討課任務，老師還承擔學校研討課;本組老師按規定完成聽課任務，經常互相聽課，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。
(三)抓好課題研究，提高課題研究質量
教學形式疑問化和開放化。通過創設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。
教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最后達到熟練的過程。
(四)存在的問題及解決措施
在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰，這里我們提出幾個思考：如何讓教師更新知識以適應時代的要求?如何讓教師盡快地轉變觀念以適應新課改的要求?如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥?如何加強學科之間的滲透?如何讓學生在快樂中學習歷史，在歷史學習中又能感覺到無限的快樂?如何讓學生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”?這些問題將是我們今后工作的方向。
總的來說，本學期備課組活動豐富多彩，各位老師統一協調行動、共同合作、共同配合，取得較好成績，今后，我們還將繼續努力，爭取取得更大的飛躍。
初二歷史備課組工作總結（匯總17篇）篇十
本學期在課改精神的指導下，以素質教育的為中心，結合我校的實際，開展教學工作。并順利完成了各項教學教研工作。
高一下學期的教學工作重心是幫助學生完成高初中的過渡銜接，適應高中的學習生活，為今后的學習奠定基礎。本學期的教學任務是歷史必修(二)模塊《經濟成長歷程》的教學，經過師生的共同努力，圓滿地完成了本學期的教學工作，基本達到預期的目標。在開展教學過程中備課組集中精力做好了以下幾個統一：集體備課、集體聽課與評課、統一教學進度、練習等資料與信息共享、集體命卷、改卷和評卷等，充分發揮了集體的智慧，順利完成各項教學工作，創造了良好的教學效益。
開展研究性學習工作，指導學生進行了選題、開題等方面的工作，順利地完成了的該工作，并取得了預期的成果。
開展選修課《中華茶文化》，順利地完成從編寫教材到完成教學的的過程，并受到了學生的歡迎與好評。
高一年的歷史教師面對課改所帶來的一系列沖擊，高一備課組繼續深入開展教研探討交流。
一是根據教學的需要大膽地整合教材，構建合理的知識體系。
二是教學目標的調整。第二學期我校進行了文理分班，根據文理班的不同發展方向與需要對教學目標進行適當調整。理科的目標是會考，教學主要強調基礎；文科面向高考所以在強調基礎的同時，也注重能力的培養與提高。
三是教法學法的調整。本學期繼續深入實踐問題教學法，提高教學實效。增加多媒體技術的整合與運用，提升現代教學手段的效益。這些探索取得一定的成效。
1.積極參與教研組的教學教研活動。本學期高一備課組完成好專題發言的任務，積極參加本組教師公開課的聽課與評課工作，對課改100條等專題進行了的探討與實踐，對本組的《如何引導學生克服學習障礙》的校本課題開展了實踐與探究，并積極撰寫相關主題的論文和心得。
2.積極參與校外教學教研活動。本著走出去，引進來的原則，備課組的教師還注意與兄弟學校交流，先后聽了磁灶中學關杰老師的公開課。參加了岳麓版教材的專家回訪會，聆聽了專家的指導。張楚雄老師還參加了泉州市模塊考試命題研修會。在交流過程中通過各種渠道搜集信息，以拓寬視野，更新理念，提升自身的教學教研水平。
3.完成結對子工作。根據學校的要求，張楚雄教師與蔡圓圓老師進行以老帶新工作，在雙方的努力下，結對子工作順利完成，蔡圓圓老師取得了長足的進步與提高。
1.課改的教學教研工作仍要加強。主要是課改的精神吃得不夠透，對課改理念的理解還不夠到位，對新教材的把握仍有差距，對新的教學方法的運用上仍有待提高。
2.對岳麓版教材的處理比較困難。這個版本內容偏多，理論偏難、體系性較差，教師把握起來頗有難度；學生學習起來比較枯燥，相當吃力。
3.指導學生撰寫小論文的工作開展得不夠，今后還要加強。
初二歷史備課組工作總結（匯總17篇）篇十一
堅持新課標要求，加大課程改革力度，推進課改實施。
面對新課程改革的全面展開，我們積極投入新課標教學的探索和實踐活動。依據新課程改革的.要求，注重學生能力的培養，堅持以學生為主體，重視學生學習能力的培養，改變以前教學中的以教師的教為中心的舊的教學模式，確立以學生為中心，以教會學生的“學”代替以前要求學生知道什么就行的方法。在教學中積極培養學生參與教學過程，變學生被動為主動。并培養學生合作精神和參與精神，全面提高學生的素質。
二、積極參與外校歷史教研組組織的各項活動，取長補短，提高自身教學水平一學期來，組內老師積極在南昌三中。南昌二中等學校教學開放日去各學校聽課，并且做好記錄，取長補短，不斷致力于提高自身教學水平。在20xx年11月，組內教師都參加了十九中展示課的聽課評課，積極推動整個南昌市歷史教學水平。
三、加強集體備課。
重視教學過程的反思充分發揮群體優勢，提高了各位教師處理教材和獨立備課的能力。保證了每一課時都能在集體備課的基礎上各位教師再根據班級的實際情況修改教學方案，從而提高課堂教學質量。我們采用了“統一定內容，分頭準備—個人鉆研備課—個人主講，集體討論—深化吸收，形成共識”的操作程序，保證了集體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”進課堂，把新課程理念和精神落實到課堂的實際教學中。同時，重視教學過程的反思工作，要求實驗教師在每一節課后應寫好教學后記或反思，及時把教學中的點點滴滴記錄下來，從更高層次思考自己的教學行為，改進教學策略。
四、組織師徒結對，堅持以老帶新，加強教師間的合作交流學習。
本學期我們形成了師徒結對，師徒互相聽課評課，致力于提高整組的教學水平。尤其是堅持新老師每個學期至少上一次公開課，整個歷史組聽課評課制度。深入課堂教學第一線，在實際教學中不斷總結，尋找問題。采取“一人開課——全組參與聽課——共同研討、反饋——發現問題，尋找解決對策”的形式。促進了教師間互相學習、共同交流、共同提高的目的。經過一學期來的努力，教師們的備課、上課、評課的能力大有提高。
在一學期的教學法工作中，我們都能基本完成了教學任務，在來年的新學期中，我們會更加努力，爭取在教學工作上取得更好的成績。
初二歷史備課組工作總結（匯總17篇）篇十二
1、集體備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。
4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
1、加強集體備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。
初二歷史備課組工作總結（匯總17篇）篇十三
1、積極凸現現代課程理念,追求組內教師的個性發展和終身發展,利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習.組內共積累學習筆記達5000字左右。對歷史教學工作起到了極大的推進作用。
2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態度,學習動機,興趣,愛好及方法等.
3、針對各種可能出現的問題,課前積極組織同科教師進行集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業,或營造情景.累計集體備課30節左右。
4、圍繞組內教學開放活動,各位同仁互相聽課，并能互相出謀劃策,集思廣益，團結互助，互有長進.
5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課、青年教師匯報課、校優質課評比活動。每位組內教師聽課節數達30節左右。
6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況，組織兩個年級的歷史教師精心設計單元、階段練習題。針對學生還存在的問題和不足，及時會診，查漏補詘。
7、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如（1）、歷史人物訪談。（2）、交流歷史學習方法、經驗。（3）、歷史專題報告會。（4）、觀看愛國主義影視片。（5）、學習方法，復習方法指導。（6）、社會生活情況調查。從而培養了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
8、努力開展課題研究，圍繞《從紀連海的走紅反思歷史教學》，組內教師群策群力鉆理論，查資料，重實踐。
9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。
10、通過多樣化方法和現代化手段，努力推進新課程新思想教育，全面提高歷史教學質量。
1、積累了一定的教科研理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。
2、本組的各項教研教改活動，取得突出成績。
3，課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。
4、課題研究取得階段性成果，以計算機及網絡為輔助工具，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍；落實學生主體精神，充分發掘學生學習的原動力和內驅力；培養學生的人文素養、信息素養和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。
初二歷史備課組工作總結（匯總17篇）篇十四
轉眼之間這一學年又過去了，在學年之末就本學年歷史備課組的工作及個人工作進行一下總結。
一、總體來說本學年我們按照學期開始的計劃認真工作：
1、全體歷史教師認真落實xx學校的教學常規--“備、講、批、輔、查、研”六個基本環節，穩步提高教學質量。認真備好每一節課，超周備課，認真學習教學大綱，深入研究教材，堅持集體備課，上課有教案；按課表上課，遵守課堂禮儀和上課時間；認真批改學生作業，抓住學生作業的閃光點，從學生的作業中找到學生存在的問題，以便更好地促進學生進步；根據作業中的錯誤安排輔導，輔導要有針對性，要提出有價值的問題；認真落實考試，考試的一個主要目的是檢測學生的錯誤，每次考完后要讓全體學生講錯題全部學會；認真落實個人教研和集體教研活動，要堅持寫教學后記，教學后記應寫在教案后，教師要有自己的教研課題，每個學期寫出自己的教研專題總結，集體教研要以聽、說、評、議課為重點，提高全體教師的教學水平。
2、組織備課組積極參加教研組活動。教研活動時間確定為每周三下午第一二節，地點在史地組辦公室。活動內容為討論教學進程、說課評課（每周由一位教師進行說課，其他教師進行評課，指出缺點及改正的方法）、制定復習計劃。教研活動要求必須參加，有事需請假，活動期間有活動記錄。
3、本學期年輕歷史教師堅持先聽課再備課的原則。以聽有經驗老師課為主，認真向老教師學習，初中主要向x主任學習，要經常向x主任請教，多向x主任學習。歷史教師利用學校給我們提供的有利條件，走出校園聽其他學校老師的課，如到xx學校聽了市教育局信息技術中心組織的多媒體教學公開課，借鑒到多位老師的優點，收獲很大。
4、歷史組教師不僅要認真聽本專業老師的課，而且應堅持聽各年級教師的課。就最基本的教學效果、基本功、課堂氣氛、教學環節、教學安排、教材處理的方法等備課的關鍵問題可以相互指正，每周由一位教師上一節公開課，其他教師聽課，指出缺點，然后共同討論存在問題的根源以及解決的辦法，同時反思自己是否存在相同的缺點，自己該怎么做，以便以后大家更好地共同進步。
5、歷史教學的一個重要目的是考試。初中歷史教學主要是初三的中招考試，初一、初二歷史教學的一個重要目標是期末考試。組織老師集體討論中招、期末考試的試題，為了使教師的教學更有針對性，因此在教學之前需要教師了解中考、期末考試的方向，在平時的教學中穿插中招、期末考試的內容，讓學生在平時就有所了解，打好基礎，以便在中招、期末考試中考出更好的成績。
6、在教學中有一個問題非常重要：即學過了和學會了不一樣。學過了僅僅是講完課了，而學會了則指真正掌握了知識。在教學中歷史知識非常容易忘記，所以歷史應該經常復習，反復復習，多次記憶，避免出現學期講完知識忘完。對此，初三年級的三位老師堅持每周檢測上周學習過的基礎知識，并堅持周練制度，通過大量變式練習，使學生了解出題的方向，更好地把握教學中的重點以及出題的方式；初二年級的x老師、x老師在教學中針對每節課內容巧妙的總結出學生喜聞樂見的順口溜，讓學生學習起來更輕松；初一年級的x老師知識豐富，講課時小故事一串串生動有趣，激發了學生學習歷史的興趣。
二、一學期來我認真備課、上課、聽課及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及體會：
1、認真備課。要提高教學質量，關鍵是上好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。3、好課后輔導工作。利用自習課到教室輔導學生，幫學生解難排憂，針對不同的學生幫助制定不同的學習計劃，幫助學生分析為什么做錯題，是做題方法還是基礎知識，有針對性地進行輔導。針對大家都出現的問題，集體講解。4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，培養多種興趣愛好，到閱覽室多讀書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
盡管我們做了很多，不過在歷史教學中還有很多問題。例如師資力量不足，年輕教師居多等等，希望這些問題學校能夠考慮并解決。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作。
初二歷史備課組工作總結（匯總17篇）篇十五
本學期活動內容完全照計劃執行，并增加一些課重難點設計的相關知識。現將本學期的備課工作總結如下：
1、每次認真備課，兩個人進行同課異構，相互進行學習；為了得到更大的提升，我們每兩周各自設計一節不同的課，邀請特級教師來聽課，來給我們指導，評課后認真反思，進行再設計。每次的備課，切實保證在吃透教材的基礎上，認真組織學生參與學習，激發求知的熱情。
2、平時，也采用相互聽課，取長補短，不斷提高自己的業務能力和教學水平。探討每節課的重難點，做到知無不言，言無不盡。
3、在每一次新課學習完之后，根據班級中學生的掌握的情況，及時調整授課的學案，課下仔細分析課上問題的原因，找到解決的辦法，及早幫助學生化解困難。
我們備課組積極按照學校的要求開展社會實踐活動，在學期初期完成了社會實踐活動匯報工作，對備課組的時間活動進行了梳理。規劃出我們中國古代史的活動內容：先秦歷史成語競賽。在校本課程上，設計出相關的活動：模擬走進胡同和四合院等活動，充分調動學生參與課堂積極性。實踐活動更多采用小組方式進行的，從我個人的角度來看我覺得應該做到以下幾點，才能保證活動順利進行。
1、合作學習中分工職責要明確
一般情況下每個小組應少應該有四個角色：小組長、記錄人、匯報人、評價人。組內的角色分工還可以進行輪換，一旦角色明確就不容易造成少數人包辦小組合作學習的現象。我有時也根據不同活動的需要設立不同的角色，并要求小組成員既要積極承擔個人責任，又要互相支持，密切配合，發揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。
在實際教學中，我在布置學生小組合作學習任務時，要求的分工非常明確，讓每一個學生都清楚自己的任務和職責，因而每一個學生也能夠在獨立思考的基礎上認真傾聽，積極發言，客觀評價，使得這一次小組合作學習成為有效的學習。從中，我們還能發現明確的組內分工能促進學生良好的合作學習習慣的養成。
2、培養良好的合作學習習慣
培養良好的合作學習習慣，首先要培養思考的習慣。教師要在合作學習之前留給學生充分的獨立思考時間；在合作學習過程中為學生提供充裕的合作學習時間，讓學生在充分的操作、探究、討論、交流的基礎上進行小組合作學習，讓每個學生都有發言的機會和互相補充、更正，使不同層次學生的智慧、情感、態度、能力等都得到發揮和提高。這樣的小組合作學習才是富有成效的。
其次要培養積極參與、踴躍發言的習慣和認真傾聽他人發言的習慣。我盡力為小組合作學習創設一個民主、和諧、寬松、自由的學習氛圍，尊重、保護、鼓勵每一位學生積極參與活動。同時我也會平等地參與到小組合作學習中去，并對小組的學習情況及時進行鼓勵、引導、幫助，以促進學生在小組合作學習中主動參與、積極發言、認真傾聽等良好合作習慣的養成。
3、采用恰當的小組合作評價
教師的評價對激勵學生參與活動、提高合作學習質量有著十分重要的作用。一般情況下，小組合作學習結束后，常常要以小組為單位進行全班性的匯報交流。但很多時候，教師對小組合作學習的評價常常停留在對個別交流學生的評價上，而忽略了對這些學生所在小組的集體評價。老師很少會對學生的學習態度、學習習慣、參與程度以及創新意識、實踐能力進行評價、特別是很少關注那些平時性格內向、少言寡語的學生。這種不公正不全面的評價極易挫傷學生參與合作學習的積極性、主動性。
因此我覺得教師的評價一定要有激勵性、針對性、指導性和全面性。要重視個人評價和小組集體評價相結合，更要注重對學生在學習過程中的合作態度、合作方法、參與程度的評價，要更多地去關注學生們傾聽、交流、協作情況，對表現突出的小組和個人及時給予充分肯定和生動有趣的獎勵。
初二歷史備課組工作總結（匯總17篇）篇十六
本學期高三歷史備課組二位教師承擔了三個班的新課程教學工作，其中廖會全老師負責1001班和1015，蘇裕明老師負責1002，工作量相當大。大家克服困難，大膽創新，嚴格要求，按時完成了中國史的第一輪復習工作。下面就這學期備課組工作作如下總結。
本備課組按照新課程對關注、關懷、幫助、促進學生的全面發展的教育理念，加強了全組老師對教材的學習和研究，把理論運用到具體的實踐中，探索新課程實施的具體的方法，如：積極探究新課程背景下教學方式與學習方式的改革，創設學習情境，激發學生自主探究的欲望，組織學習小組，開展合作學習。注意教師教學設計與學生學習方式的整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程，一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。在教學的過程中盡力給予學生一個體驗學習、體驗情感的機會，促進學生學習方式的轉變。
（1）制定明確的教學目標。
根據高二年級學生實際情況，制定明確的教學目標，教學內容都是高考的重點內容，為此制定以下教學目標：一是扎實打好基礎，授課落實主干知識，把重難點分析透徹，同時注重能力方面的培養，如閱讀、分析、歸納等歷史能力。
另外針對以前學生把歷史當成“副科”的'狀況，高二教學的另一重要目標是培養學生的學習興趣，在教學中，努力挖掘一些趣味性的東西、實際生活中碰到的情況、時事新聞等引入到教學中去，從而激發學生學習歷史的興趣。
（2）堅持集體備課。
堅持集體備課：一是加強備課組活動，明確課標要求、討論教學重難點、教法等。二是充分利用網上資源，吸收別人的優秀成果。三是利用課件教學，補充史料，提高教學效率。
根據學校要求，本學期加強了聽課和評課，每周至少聽課一節。本組老師都非常積極，認真備課，精心組織教學。評課時大家積極發言，指出優缺點。通過聽課評課，提高了全組老師的教學水平。
（4）做好教學常規工作。
為加強教學效果，除備好課，上好每一節課，還要求各位老師加強課后的復習工作，加強單元練習，通過練習、檢測發現學生的不足，做好評講，解決學生的存在問題。
（5）認真抓好“三考”工作（周考、半月考、月考）。
在本備課組老師的團結合作、認真工作態度的感染下，本年級學生對歷史學科表現出有較濃厚的興趣，學習歷史的積極性較高，學生也形成了上課認真聽課、做好筆記、劃好書，課后認真對待練習，積極發問的良好學習習慣。在桂林市的第一次調研考中我校歷史平均分名列全市第一。
本學期的教研組工作取得了一定的成績，但也存在不足，如：是否能嚴格恪守“嚴、活、精、清”的課堂教學原則的問題、是否能在課堂教學中以學為中心組織教學過程問題、是否能在課堂教學中讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”的問題、結對子幫教計劃的實施，由于大多教師是超量工作，加上雙方上課沖突，沒有認真落實等。
三是進一步抓教學研究，通過教研促進教師改進教學方法，提高全組教師的整體素質，提高課堂教學藝術，以提高課堂教學質。
初二歷史備課組工作總結（匯總17篇）篇十七
本學期，高三歷史備課組的主要教學任務為二部分。開學初至4月份，完成了三大模塊的專題復習；4月下旬至五月份主要進行綜合訓練和強化重點知識復習。
雖然教學壓力較大。但是我們繼續嚴格依照第二輪講全進細講透的原則，不趕進度，不求速度，精心組織好每一節課，通過對學生進行知識的細致講解和歸納，培養學生掌握基礎知識和基本技能，強調教學的效果。從一個學期的實踐來看，大多數的學生的基礎知識和能力有了較大的提高，對歷史學習的信心也加強了，在扎實的第二輪教學和大量的訓練中引導學生打下了堅實的“雙基”。
本學期，高三歷史備課組的教研活動時間定在周四下午。備課組成員在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內容分為兩部分：一是商討綜合科的教學內容，確定教學知識點和練習。二是針對歷史班的教學問題展開研討，制定和及時調整對策，強調統一的行動。另外，依靠科組的力量，成立高考備考小組，由高考經驗豐富的老師組成。定期組織高考研討活動，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。
此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動。老師之間要互相多聽課多評課，通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學水平。本學期，高三歷史備課組組織了四節科組公開課，分別就綜合科的教學、歷史班的新課和單元復習課教學進行積極的探索。
針對本屆歷史班的特點，本學期，我們在教學和備考方面提出了幾個重點：
1、加強材料題的訓練力度。材料題是學生感覺較難的一種題型，在高考中占有重要的地位。本屆由于生源較差，在材料題上出現了解題水平低、解題速度慢進而影響問答題的得分的突出問題。如何提高學生解答材料題的能力對明年的高考至關重要。為此，高考備課組從第二周開始加強對學生進行材料題的訓練和解題方法的指導，每一周精選3道同一類型的材料題發給學生做，每兩三周安排一節課講解某一類型材料題的解題方法。通過長期的.訓練和方法的指導，培養了學生解答材料題的感覺，最大限度地解決材料題給學生應考帶來的負面影響。通過實踐，大多數的學生的材料處理能力有了提高，為高考的得分打下了良好的基礎。
一是針對他們各自的存在問題，對癥下藥，掃除高分障礙。
二是對他們加強問答題的訓練力度。
三是加強心理交流，做好師生的溝通。
3、加強基礎知識的教學與訓練。近年來廣東高考的命題特點是試題趨向簡單化，純記憶性的知識點考察的比重大幅度增加，為此，在備考教學中，我們特別強調學生對基礎知識的掌握，我們提出“誰做好了第一卷，誰就最有可能在高考中取勝”的思想，同時，在課堂教學中，對主干和重點知識反復強調，細致分析，引導學生重視和掌握，另外，我們還為學生訂了專門考察基礎知識的《高中歷史選擇題精練》，加強對學生的練習量，在練習中掌握知識。這些做法效果明顯，多數同學的一卷水平有了提高。
4、加強對高考信息的收集。
作為中心備課組的主要力量，我們不定期地開展高考研討活動，加強互相聽課和交流。加強集體教研和考研，組織四校聯考等。同時，著力加強與其它區直中學歷史科教師的聯系，學習他們的先進備考做法，力爭使備考工作更科學。這些做法使我們能及時了解其它學校的備考經驗，有利于推進我們的提高。
1、學生兩級分化明顯，落后面較大，對整體分數的提高帶來很大的壓力。
2、學生的整體思維素質和學科能力較差，提高的難度較大。如訓練起來感覺比較吃力。
3、學生的記憶和理解能力跟不上學科教學的要求，學東忘西現象比較明顯。