幼兒園中班的總結應該注重全面、客觀地描述孩子們的學習和發展情況。為了更好地了解幼兒園中班的教育特點和教學成果，以下是一些典型的幼兒園中班總結。
社會幼兒園中班教案大全（15篇）篇一
入園晨檢時，我觀察到，大多數幼兒在保健老師給他測體溫、檢查手指甲、詢問的時候，都是被動地接受，表情木木的；而凡是認識我的或認識其他值班老師的孩子，都會開心地跟老師打招呼。
為什么孩子們對每天都看見的保健老師視而不見呢？一方面有保健老師主觀的原因，她們也很少主動跟孩子們打招呼；另一方面，也有幼兒對保健老師的工作不了解、對他們沒有產生喜愛的情感有關。
幼兒園的每一個工作人員，都應該是營造幼兒園良好教育氛圍的一分子，幼兒在這個大家庭中，應該認識每一個人的價值，能夠感謝每一個人的付出。因此，我想帶領中班的孩子熟悉和了解保健老師的工作，并產生對保健老師的喜愛情感和感恩之心。
1.了解保健老師的工作，知道她們工作的環境和工具，體驗保健老師的辛苦。
2.用微笑和溫暖的話語表達對他人的.喜愛和感謝。
3.愿意主動與人交流，建立積極的情感聯系。
1.有關保健老師工作片段的視頻和照片。
2.保健老師常用的工具、服飾。
一、回顧和交流已有經驗。
1.談話導入：幼兒園里，你們喜歡誰？幼兒園里還有誰？
2.認識保健老師。
（從情感和經驗兩個角度入手，說一說對保健老師的初步認識。）。
二、展開情境游戲，初步體驗。
1.知道什么是晨檢，了解晨檢的必要工具和材料。
你知道這些東西怎么用嗎？想不想來試一試？
2.請兩位小朋友當保健老師，幼兒分成兩隊進行體驗游戲。
3.交流談話。
剛才，小小保健老師檢查了幾個小朋友？感覺怎么樣？那么，我們幼兒園的保健老師，她一天要檢查幾個小朋友呢？（ppt）。
請幼兒與保健老師說說心里話。
下次，我們在進幼兒園的時候，看到保健老師坐在那里，你會怎么辦？
如果我們每一個小朋友都開開心心地來上幼兒園、高高興興地跟保健老師打招呼，她一定也會非常開心，再累心里也會感到幸福的！
三、觀看照片材料，深入了解。
看照片，了解保健老師的一部分日常工作。
1.為小朋友傷口消毒、挑去手上的木刺。
2.到教室里檢查衛生，督促老師給班上的各類物品消毒。
3.與衛生所聯系，幫小朋友們檢查身體。
小結：保健老師每天的工作都是為了把病毒擋在幼兒園外面，把細菌趕走，保護小朋友的身體健康。
四、嘗試多種方式，持續觀察。
保健老師很忙，她還會做些什么事呢？
我們怎么才能知道？
（用記錄板記錄幼兒繼續了解保健老師的方式。鼓勵幼兒分組當小記者，繼續了解。）。
社會幼兒園中班教案大全（15篇）篇二
1.理解看病的大概流程，知道醫院的幾個主要部門及其作用。
2.初步了解醫生護士的工作，體驗他們工作的辛苦。生病時不害怕看醫生。
1.課件：去醫院的哪個科室治療呢？
2.趣味練習：去醫院。
一、理解看病的主要流程和醫院的主要部門。
1.理解幼兒對看病流程的原有經驗。
2.課件：去醫院。
介紹看病流程及主要部門的作用。
（1）為什么要先掛號？（先確定哪個門診）。
（2）掛號后干什么？醫生看完病做了什么？
（3）有了藥方是不是就去拿藥了？（先到收費處劃價付錢）。
（4）藥在哪里拿呢？（藥房）。
3.請幼兒按看病的順序排列流程圖。
大致介紹醫院的其他區域。
提問：那打針的地方在哪里呢？
其實，醫院里還有很多地方，你知道嗎？它們都有什么用？
二、觀察了解醫生的工作，體驗醫生工作的辛苦。
課件：去醫院的哪個科室治療。
1.以互動的方式進行介紹。
專門給小朋友看病的地方是在兒科門診。
如果小朋友不太舒服，就要到兒科門診看一下。
2.觀察了解醫生看病的過程。
（1）提問：醫生是怎么給小朋友看病的？
（根據圖片：問、看、聽、摸并通過提問幫助幼兒進一步了解為什么這樣做。）。
（2）提問：剛才，徐醫生問了些什么？為什么要問呢？（了解病情和癥狀。）。
（3）提問：小朋友咳嗽為什么要看喉嚨？用什么器具？
（手電筒和壓舌板）為什么要用？
教師：因為咳嗽會引起喉嚨紅腫或者發炎，如果這樣的話，必須及時消炎。
小結：原來，醫生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸，有時還要用一些器具。
3.提問：那你看病時你害怕嗎？為什么？
小結：醫生在看病時態度都非常好，講話聲音輕輕的，動作也輕輕的，很溫柔。所以我們不用害怕看醫生。
三、每個地方設計什么標記。
1.討論：怎樣讓人認識醫院的各個科室呢？（有牌子）。
你們能不能想想用什么辦法也讓大家一下子就看清楚？
2.根據討論確定用畫來做標記。
掛號的地方可以畫什么做標記？（依次進行討論）。
3.設計活動。
請幼兒自由選擇畫哪個地方的標記，并根據每組中間的流程圖照片坐到位子上。
4.將大家畫好的標記分類在前面的板上，并請幼兒選出認為最好的貼在牌子上，放到游戲區去。
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
準備:動物頭飾、情景表演。
開始部分。
(一)引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?
(二)基本部分:。
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問:1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)。
2、誰撿到了帽子?(小兔)。
3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)。
集體練習:請問，這是你丟的帽子嗎?
小結:把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?
(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?
3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
(3)幼兒找東西。
(4)師:剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)。
(5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?
4、幼兒討論:。
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會難過，會著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表揚自己)。
討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三)結束:。
社會幼兒園中班教案大全（15篇）篇三
1、初步了解一些基本的自我保護常識和相應的策略。
2、經過觀察圖片，推測可能發生的事情，了解這樣玩的危險性。
3、積極參與戶外活動，感受自我保護過程中的愉快心境和活動過程中的歡樂。
幼兒用書人手一冊。
一、觀察圖片，推測可能發生的事情。
(2)鼓勵幼兒觀察并結合自我的經驗說出自我的想法。
教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會怎樣呢?讓幼兒按照自我的想法推測，并說出后果的危害。
二、幼兒結合自我的生活經驗，說說其他比較危險的行為。
(1)教師：你們還明白哪些玩的方法比較危險的?這樣玩為什么有危險呢?
(2)經過討論幫忙幼兒了解幾種不安全的玩法，認識到它們的危害。
三、組織幼兒討論：怎樣玩能夠使自我比較安全?
(2)鼓勵幼兒大膽發言并講述自我的看法。
四、學習自我保護策略。
教師帶領幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護，教師也在活動的過程中不斷示范、提醒幼兒加強自我保護，教育大家如何保護自我，并學習相應的策略。
社會幼兒園中班教案大全（15篇）篇四
1、明白人的本領大，能制造出各種小工具，它給人們的生活帶來了方便。
2、能大膽嘗試，培養他們的操縱潛力。
3、透過觀察和操縱小工具，明白小工具的名稱及用處。
1、每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。
2、小工具：板手、卷筆刀、釘書機、剪刀、錘子等各若干。
3、小工具展覽會。
1、這是一只新的彩色鉛筆，想一個甚么辦法才能讓它畫出畫來呢?
2、這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都能夠翻著看該有多好呀，怎樣做呢?
3、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的'，這上面還有幾顆釘子沒有釘下往，我們怎樣辦呢?
1、幼兒分組進行操縱，由徒手引發尋覓工具幫忙。
2、幼兒討論，明白小工具名稱與用處，老師操縱示范。
(2)這本小畫書用甚么方法釘成了?釘書機還有甚么用?
(3)這張小床釘好了，小娃娃又能夠睡覺了，是誰釘的?
(4)誰把汽水瓶蓋子打開了，用了甚么?板子還能夠做些甚么?
(5)這兩只筆能夠畫畫了，是誰做的?用了甚么?(卷筆刀)平時老師用甚么來削鉛筆?(刀子)小朋友用刀子輕易劃著手，卷筆刀的刀片躲在盒子里，所以它很安全。
3、幼兒再一次操縱，嘗試剛才沒有用過的小工具。
4、小結：剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機、卷筆刀，用起來省時間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個名字，叫小工具。
5、啟發幼兒想想平時還見過哪些小工具?它們都是誰制造的?
人們還能動手動腦制作出更新的小工具，幫忙大家做很多事情，人的本領真大呀!
1、總結。
2、評價。
由于幼兒的年齡特點與理解水平潛力的發展，對人的本領大的熟悉，他們首先是從四周簡單的事物開始的，隨著幼兒熟悉的進步，明白人能繼續改造、創造，并在小工具的基礎上進一步發展制造出了新一代用品，以到達更省時、省力、輕巧、方便、安全的目的。
社會幼兒園中班教案大全（15篇）篇五
“汽車”是我班孩子最喜歡的玩具之一，他們不僅知道各種類型的汽車，還知道汽車的許多功能。為了使孩子們對汽車知識更廣泛、更深入地了解，我們特別開設了主題活動“小汽車博覽會”。在這個主題活動中，孩子們通過動手、動腦、實際操作等活動，拓展了關于汽車的知識，特別是其中的社會實踐活動――“我是小司機”，更把本次主題活動推向了高潮。在實踐活動中，孩子們為了當好小司機，開始到馬路上實際觀看成人是怎樣做司機的，并收集了各種交通標志，如左轉彎、右轉彎、限速、慢行、禁止鳴喇叭等。因此，“標志”成了幼兒討論最多也最感興趣的話題。于是，教師以此為契機，設計了這個活動。
1．認識生活中常見的標志，初步了解常見標志的用途，并能對其進行分類。
2．大膽設計生活中的標志。
1．布置場景（各類標志的展覽）。
2．白紙；水彩筆；透明膠帶。
一、參觀標志展覽
教師把幼兒帶到展覽區。
師：今天，老師帶你們去參觀一個展覽。參觀前，要觀察從哪里進入展覽區？從哪里出去？(入口處和出口處都有明顯標志)參觀中，請小朋友不要大聲喧嘩、擁擠；參觀后，請大家自行回到座位。
二、根據參觀內容進行討論
1．你看到了什么？
教師重點介紹幼兒不熟悉的幾種標志。
2．你在哪里見過怎樣的標志？
3．幼兒猜想標志用途，之后教師講解。
4．對標志進行分類活動。如交通類、文體類、安全類、天氣類等。
教師根據幼兒分類活動進行總結，并調整不正確的分類。
三、幼兒標志設計
1．幼兒創意設計（分組討論），可以為什么地方設計標志？設計出什么樣的標志？
2．自己創作標志。
3．展示自己創作的標志。
4．幼兒到實際場所（幼兒園內）粘貼。
利用社會實踐活動觀察和了解更多的標志；開動腦筋設計生活中常見處所的標志，并通過自己的了解或設計來開展一個小型標志展覽，提高并鞏固幼兒標志方面的常識。
本次活動前，孩子們主動要求父母帶自己到各種場所去尋找標志，并用相機拍攝或用圖畫記錄或用文字描述下來。在活動中，孩子們通過與教師、同伴的互動，積極主動地探索和尋求答案，并能創造性地去表現和表達自己所知的各類標志，開闊了自己的視野，使自己的經驗得到提升。在活動后，孩子們不僅鞏固了原有的知識經驗，還養成了良好的觀察周圍事物、關注圖標的好習慣。有一位媽媽說：每次去超市都是她帶著孩子去貨架尋找需要的東西，現在不同了，孩子總是拉著她去找東西，原因是孩子學會了看超市的吊牌和圖標。這真正體現了“生活就是教育，教育就是生活”的幼兒教育理念。
幼兒生活中隨處可見標志，這些圖像標志比抽象的文字更易引起孩子的興趣，活動中問題的設計是循序漸進的，能提高幼兒的推理、判斷能力，對標志的分類又能發展幼兒的思維。最后展示粘貼標志增強了幼兒動手操作的積極性。
在活動延伸中，讓幼兒利用社會實踐活動觀察和了解更多的標志；開動腦筋設計生活中常見處所的標志，并通過自己的了解或設計來開展一個小型標志展覽等，這都能達到提高、鞏固幼兒標志方面的常識的作用。
社會幼兒園中班教案大全（15篇）篇六
1、愿意和大家分享有關動物的趣事。
2、知道動物是人類的`朋友，要善待動物。
3、培養對動物的喜愛之情。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
1、師幼共同收集有關動物的有趣故事和書籍。
2、磁帶
1、了解一些動物和人的有趣故事。
2、傾聽磁帶，知道動物也會說話。
(1)請你學一學它們發出的聲音。并帶領幼兒認一認字。
(2)你知道它們在說什么嗎?
(3)你知道動物之間是怎樣進行交流的?
3、引導幼兒討論：假如你能聽懂動物的話，你想做什么?
(1)你想對動物說什么話?你想與動物一起做什么有趣的事?
(2)你想怎樣保護它們?
4、教師小結：
人類的生活離不開動物，我們也應該善待它們，盡量為它們提供更好的生存條件。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
社會幼兒園中班教案大全（15篇）篇七
1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。
2、每到周一時，有的孩子會經常性的鬧肚子。
3、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。
4、進餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。
5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。
6、幼兒的自我保護意識差。
1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。
3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
2、過期的食物。
3、腐爛變質的食物。
4、假冒、劣質的食物。
5、沒洗干凈的；每組一小筐（內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）。
教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫院去檢查，結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫院，最后經過一位有經驗的老醫生的檢查，這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發現，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經過醫生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中?！?/p>
1、這個故事的名稱叫什么？
2、龍龍的身體好受嗎？
3、一開始，醫生檢查出五角星了嗎？為什么？
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？
5、最后，醫生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？
6、醫生對龍龍說了什么？
7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？
當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。
觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？
小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。
內容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？
（1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
（2）過期的食物。
（3）腐爛變質的食物。
（4）假冒、劣質的食物。
（5）沒洗干凈的食物。
大街上的燒烤的東西特別不衛生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質量安全標志，保制期內的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃，否則會食物中毒的。
內容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫院后，醫生阿姨幫他把魚刺取出來了。
（1）明明應怎樣吃魚？
（2）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？
小朋友吃魚時，一定要仔細把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深，應趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫院去治療。
1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。
小結：不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴重。
2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。
小結：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。
3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。
小結：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。
4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。
小結：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。
1、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。
例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。
2、師巡回觀察幼兒引導幼兒互相討論。
1、把活動后的圖片張貼在四周，幼兒隨時觀看。
2、每天嚴把幼兒入園這一關，認真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當中。
3、午睡上床前，逐一檢查每個幼兒手里，兜里是否有異物。
4、與家長配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。
5、一日生活中，教師一定要認真觀察，隨機教育。每時每刻繃緊安全這根弦。
6、隨機教給幼兒解決突發事件的方法。
1、通過真實的案例，教師向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。
2、用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，進行熱烈的討論，取得了很好的效果。
3、圖片《不能吃的食物》的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。
4、游戲《判斷對錯》我采用分組比賽的方法來組織的，設計濃厚，非常投入。
社會幼兒園中班教案大全（15篇）篇八
1.教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。
2.發展幼兒的理解力和語言表達能力。
3.學習初步簡單的分析問題，教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。
4.培養幼兒自我保護能力。
5.樂于探索、交流與分享。
圖片-爭搶球的孩子。
一、導入圖片。
爭搶球的'孩子兩個小朋友在玩球，玩著玩著，他們開始爭搶，為此吵了起來，來又動手相互打對方。
二、展開。
1.引導幼兒分析解決問題。
(1)教師請幼兒舉手發言，知道這是一種不好的行為。
(2)幫助幼兒分析問題。
請幼兒動腦筋、想辦法，說出自己的看法。
2.故事，引出新問題。
教師：戶外游戲時，一個幼兒往前跑時潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說："對不起。"被撞的小朋友不原諒他，動手又打了他一下。
(1)教師：誰做得對，誰做得不對?并請幼兒說出自己的理由。
(2)教師教幼兒學習分析：
如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無意碰到你，又向你道歉，應該原諒他，說聲"沒關系"。
3.教師提出一個新問題，請幼兒思考：
你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎么辦?
教師幫助幼兒分析：
(1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?
(2)他打疼你了嗎?疼說明了什么?不疼說明了什么?
(3)他打疼了你，你怎么做?
(4)他總是那么做，你怎么辦?
--告訴老師，請老師解決。
--學會躲閃。
--給他以有力的回擊，保護自己。
三、延伸在日常生活中，小朋友要團結友愛、相互幫助，不允許欺負別的小朋友。
當別人打了你，你要了解清楚是"為什么"，然后再選擇好的解決辦法。
社會幼兒園中班教案大全（15篇）篇九
1、了解常見車輛的名稱及作用，并按不同類別分類。
2、認識常見的交通標記，在游戲中學習運用。
3、能隨音樂合拍地創編動作。
4、能愉快地參與活動，在活動中懂得遵守規則。
1、卡車、自行車、小轎車、面包車、摩托車、人力車等車輛標記小卡片若干，請幼兒自由選擇一個標記貼在胸前。
2、把活動場地設計成馬路，貼上各種交通標記。
3、律動音樂。
一、認識各種車輛，并分類。
1、讓幼兒說說自己的名稱及用途。
“呀？工廠里一下造了這么多車子！你是什么車？有什么用？”
2、車子進入停車場，按標記分類停放。
“我們一起停到停車場去吧？停車場在哪兒呢？”（認識停車場標志）。
“請車子們進入停車場后找到自己停的地方?！?/p>
車子聽音樂駛入停車場（活動室）按標記停放（機動車和非機動車兩大類：機動車又可以分成貨車、客車、摩托車三類）。
二、通過開車游戲認識交通標志。
1、帶領車輛駛上馬路，沿途認識各個交通標志。
“車輛們請注意了！上馬路一定要遵守交通規則，我們出發了！”
“看！前面路口有一個牌子，這是什么呀？”……（按順序認識了：禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機動車道、環形道、轉彎等交通標志）。
三、韻律活動：車輛加油。
1、進入加油站（音樂室）。
“車輛開了那么多路，沒油了怎辦？”
2、提醒幼兒用自己的身體動作來創編加油動作。
“車子們先看看你的油箱在哪兒？你怎么用你的身體動作來表現加油？”
3、聽音樂創編檢修車輛的動作。
“油加好了！我們再檢查一下有沒有哪個地方壞了，需要檢修？”
4、用動作表現高興的心情。
“車輛檢修好了，油也加滿了，我們一起高興高興吧！”
四、復習交通標志。
按原路返回，復習鞏固交通標志的名稱及含義。
“車子們！我們又可以出發上路了！我們按原路返回。”
五、結束。
車輛返回停車場停好，休息。
社會幼兒園中班教案大全（15篇）篇十
說起美麗的海濱城市青島，人們總會想起幾條著名的特色街道，如啤酒街、文化街、葡萄酒街、體育街、科技街等。本次活動以啤酒街為重點，圍繞“多彩”，從幼兒已有經驗入手，帶領幼兒領略青島特色街區的文化特色，進一步激發幼兒愛家鄉的情感。
1．知道啤酒街、文化街等幾條青島的特色街道。
2．了解啤酒街卡通體息椅、壁懸式門頭的設計特色，加深對啤酒街風土人情的了解。
3．體驗、感受特色街區給人們生活帶來的歡樂。
1．一個教師扮演啤酒博士，貫穿整個活動；利用多種形式豐富幼兒對啤酒街的認識，如親子游覽、圖片講述等。
2．《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件 ，“幼兒學習材料“（我愛家鄉）。
3．請家長帶幼兒進當地的特色街或收集相關圖片，豐高幼兒相關經驗。
1．利用幼兒收集的`圖片布置“多彩的特色街區”圖片展，引導幼兒分享、交流經驗。
（1）鼓勵幼兒與同伴自主交流，分享自己的所見、所聞。
（2）請個別幼兒進行講述。
2．插放課件，引導幼兒初步感知啤酒街的設計特色。
小結：這條街的名字叫啤酒街，是青島一條很有名的特色街區。這條街上共有 30 個印有歷屆啤酒節吉樣物形象的井蓋，休息椅設計成啤酒瓶狀，懸掛式門頭可以防止噪音上傳， 低矮的歐式路燈讓整個街道更漂亮。
3．鼓勵幼兒向”啤酒博士”提問，豐富對啤酒街的認識。
（1）引導幼兒針對重點景物向”啤酒博士”提出問題，如啤酒廣場的標志、白色涼棚代表的意義、人們的主要活動、看到或聽到的趣事等，“啤酒博士”結合圖片向幼兒進行介紹。
小結：啤酒街的一磚一瓦、一景一點都蘊含著青島的啤酒文化，人們在這里不僅可以欣賞到青島美景、喝到青島啤酒，而且能品嘗到許多青島的特色小吃。
（3）播放其他特色街區的課件。提問：這是什么特色街區？你從哪里看出來的？結合課件豐高幼兒對其他特色街區的認識。
4．請幼兒自主閱讀《我愛家鄉》第 24－25 頁，交流青島其他的特色街區，拓寬知識面?；顒友由欤?/p>
鼓勵幼兒跟隨父母逛一逛當地的特色街區，加深對家鄉風土人情的了解。
社會幼兒園中班教案大全（15篇）篇十一
幼兒即將進入大班，小朋友間表現出來的友好——在幼兒園他們一起玩，在家常常通電話——讓老師感動。為了進一步引導幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴大交友的范圍，我設計了本次活動。
為了發展中班幼兒的交往意識和交往能力，我選擇了“好朋友”的系列活動：從關注身邊的親人做起，以“三·八”節為切入點，請媽媽們進課堂，讓媽媽成為孩子們最好的朋友；創設了心情預報站，引導幼兒不光自己高高興興來幼兒園，同時，學習關注別人的心情，關注因病沒有來園的幼兒，給他們打電話等。
1、鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。
2、能遵守游戲規則，體驗合作競賽游戲的快樂。
1、了解幼兒生活經驗，掌握幼兒在尋找事物關系方面的情況（觀察、談話。）
2、“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。
一、活動導入
1、復習兒歌《誰和誰好》
2、提問：兒歌里誰和誰是好朋友？為什么？
3、啟發、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內容，幫助找到好朋友的理由。
二、游戲活動
1、為大樹找朋友
看幻燈片
（1）出示教師預設的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問：它是大樹的好朋友嗎？是好朋友的理由是什么？
引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。
（2）請幼兒為大樹找出五個好朋友，并說出理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問：還有誰是大樹的好朋友？理由是什么？
啟發幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。
第一個游戲結束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。
（3）請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。
2、找朋友
（1）交待游戲名稱――“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。
引發幼兒游戲的欲望，調動幼兒參與的積極性。
（2）提出游戲規則
a、幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；
b、說出是好朋友的理由；
c、對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。
3、游戲進行
a、幼兒按照規則輪流游戲。幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數多的隊贏。
b、游戲過程中注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。
幼兒即將進入大班，小朋友間表現出來的友好——在幼兒園他們一起玩，在家常常通電話——讓老師感動。為了進一步引導幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴大交友的范圍，我設計了本次活動。
社會幼兒園中班教案大全（15篇）篇十二
在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認識不同車子的功能及特點。
各種車的圖片。
認識不同車子的功能及特點。
教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個好聽的故事，你們想不想聽呀？（教師講述故事）。
提問：
故事里的大怪手車到底是什么車？（挖土車）。
除了故事里提到的車，你還認識什么車？
“小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車?，F在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？好，現在請聽題?！?/p>
——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）。
——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車？（垃圾車）。
——長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，
——載客又運貨，運輸立大功。請問這是什么車？（火車）。
——用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）。
——要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。（公共汽車）。
——你只要上車，告訴司機要到哪里，司機就會打表并送你到目的地。（出租車）。
——失火的時候一定需要它幫忙。（消防車）。
——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）。
——可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）。
——撥打電話119，開來的是什么車？
——撥打120，開來的是什么車？
——那110呢？
小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車子會發出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車？（放錄音）。
小朋友們一邊唱歌一邊自由模仿開汽車的動作。
聽指令開車。教師：小司機們，我們出發吧！
威威愛大怪手。
隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車，威威趴在窗臺上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。
怪手車有個彎彎的大手，一挖就挖起很多土；吊車有個長長的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋；還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉，一會兒就流出泥漿來了。
社會幼兒園中班教案大全（15篇）篇十三
1、知道祖國的全稱和首都，了解祖國的主要名勝古跡。
2、知道中華人民共和國的國旗是五星國旗，了解國旗的涵義，懂得升國旗時奏國歌應肅立，行注目禮。
3、增強熱愛祖國，尊敬國旗的情感。
歌曲《大中國》，多媒體課件，天安門升旗視頻，粘國旗的材料。
一、導入，聽聽、尋尋，激發幼兒的興趣。
1、聽。播放課件《大中國》)師：我們大家有一個共同的家名字叫什么?(中國)師：誰知道全稱?(中華人民共和國)，(我國是一個多民族的國家，而且地大物博、物產富饒)
2、尋。出示世界地圖，找找我們的祖國在哪里?
二、了解中國
1、放大中國地圖，觀察我國的地圖像什么?(待幼兒自由交流后演示課件，讓幼兒明白中國的地圖像只大公雞。)
2、找找首都北京在哪里?(找出我國首都北京的所在地，并逐一認識北京首都的著名建筑物--天安門、長城、天壇)
3、師：除了北京外，你們還知道祖國的哪些地方呢?
(黃河，長江，珠穆朗瑪峰等)
三、認識國旗
1、我們的祖國可真大，真美麗。小朋友都愛自己的我們祖國，今天老師還帶來了我們祖國的標志，我們來看一看(出示國旗)問：大家看這是什么?讓幼兒說出國旗、紅旗或者五星紅旗都可以。
2、了解國旗的涵義
(1)問：國旗是什么形狀的?什么顏色的?為什么是紅色的?(在過去的年代，有許多國家來到這里侵略我們，燒殺搶掠，有許多的英雄站起來反抗，不怕流血犧牲把敵人趕出中國，才有了我們今天的幸福生活，為了永久的紀念那些烈士，所以國旗顏色是鮮紅的，象征先烈的鮮血染成的)。
(2)問：國旗的上邊有幾顆星?有幾顆大的幾顆小的?怎么擺放的?
小結：四顆小星各有一個角正對著大星的中心點，大星代表中國共產黨，四顆小星代表各族人民。象征全國各族人民緊緊的團結在黨中央周圍，緊跟黨中央建設祖國。因為我們的國旗是紅色的，上面有五顆星，所以我們的國旗叫"五星紅旗"。
(3)國旗是代表國家的，是國家的標志請看大屏幕哪是我國的輪船?問：你怎么知道的?(上面有我國的國旗)問：你還在哪里見過國旗?(在幼兒園、學校、廣場、體育比賽、澳門回歸、香港回歸、北京申奧成功時、大使館、學校、天安門廣場等)
四、觀看升國旗奏國歌的錄像，激發幼兒尊敬國旗、熱愛祖國的情感。
1、請幼兒說說自己觀看錄像的感受。
2、問：升國旗是我們要唱什么歌曲?(國歌--義勇軍進行曲)
3、禮儀教育升國旗時應該怎么做?請看課件問：圖1解放軍叔叔升國旗時行什么禮?(軍禮)問：圖2少先隊員行什么禮?(行隊禮)問：圖3我們小朋友升國旗時應該怎么做?(行注目禮)小結：不管任何時候，任何地方只要聽到奏國歌看到升國旗就要原地不動，進入莊嚴神圣的升國旗儀式中去，不能跑動、說笑、打鬧，態度要嚴肅認真，立正站好眼睛看著國旗冉冉上升。
五、粘貼國旗(播放歌曲《大中國》)師：我們都很尊敬國旗，現在請小朋友親手做一面國旗然后把我們做好的國旗放在教室里，每天看到他，激勵自己好好學習，長大了為祖國做貢獻。
1、幼兒制作，教師巡視指導
2、展示作品
社會幼兒園中班教案大全（15篇）篇十四
1．比較古代男孩、女孩與現代男孩、女孩的不同之處。
2．運用已有經驗大膽的進行創作、表現自身的感想。
3．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4．樂于探索、交流與分享。
有關古代男孩與女孩的圖片。
（一）從故事《木蘭從軍》引出話題。
1、教師和幼兒一起回憶、講述故事《木蘭從軍》。
師："小朋友們，你們還記得木蘭從軍的故事嗎？我們一起來回憶一下。"師幼一起討論花木蘭為什么要女扮男裝才能去當兵。
師："請小朋友們想一想花木蘭為什么要扮成男孩代爸爸打仗？"小結：因為古代的時候女人是不能上戰場的，行軍打仗是男人的事情，所以要女扮男裝才能代她父親打仗。
（二）教師出示圖片，引導幼兒討論古代男孩與女孩的不同之處。
1、觀察并說一說古代男孩與女孩服裝、發型的差異。
古代的男孩穿衣服和褲子，女孩則穿裙子；古代的男孩全部的頭發都是朝上扎起來，女孩則是披著或者挽著發髻。
2、觀察并說一說古代男孩與女孩生活內容的差異。
古代的男孩要到外面去干活，比如種田、做生意等。還有要讀書考試光耀門楣。女孩子則是在家燒飯做菜、織布等干家務活。
3、大家互相討論，花木蘭為什么不能當兵上戰場。
古代的女孩是不能隨便外出的，她們得在家料理家務活。只有男孩子才可以外出打戰，所以花木蘭不能上戰場。
（三）大家討論現代男孩、女孩與古代男孩、女孩的不同。
1、說一說現代男孩、女孩與古代男孩、女孩活動的不同。
現代男孩、女孩活動的范圍很廣，女孩和男孩可以做同樣的事情，女孩也可以上學，也可以到外面去玩……。而古代的男孩和女孩則分工很明確，女孩子是不可以隨意外出的。
2、比較現代男孩、女孩與古代男孩、女孩在服裝、發型方面的差異。
現代男孩與女孩服裝和發型可以多種多樣，男孩也可以扎辮子、穿裙子；古代男孩與女孩卻只能穿特定的衣服，梳特定的頭發。
（四）幼兒自由想象：假如我是花木蘭……
1、引導幼兒圍繞"假如我是花木蘭，我會做……我希望……"展開想象。
2、幫助幼兒從花木蘭的服飾、動作等方面將想象的內容表現出來，也可創編故事情節。
在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。
當然，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。
社會幼兒園中班教案大全（15篇）篇十五
1、喜歡警察,知道警察的工作是多種多樣、各不相同的。
2、初步了解民警、交警以及交警消防員的工作。
3、體會珍惜生命，知道一些自我保護的方法。
圖片(民警、交警、武警消防員)。
知道警察的工作是多種多樣、各不相同的。
設問導答法、談話討論法;圖片輔助教學。
教師活動幼兒活動。
1、引出活動內容。
師：今天我們一起來做個游戲，游戲的名字叫“猜猜我是誰”。
2、說說游戲的方法。
師：一會兒老師來做幾個動作，你們看看我的動作，猜猜我是做什么工作的，是誰?
3、跟幼兒一起游戲。
(1)手握方向盤做開車的動作——司機。
(2)一手做梳頭動作,另一只手當剪刀來剪頭發——理發師。
(3)做敬禮的動作——警察。
4、：大家都猜對了，這就是警察敬禮的動作，今天我們警察叔叔阿姨的工作。
了解游戲名字。
聽清游戲的玩法。
看老師的動作來猜職業?；顒右婚_始，就以游戲的形式展開，能夠很好地激發幼兒的學習興趣，并且也很順利地進入活動的主題——警察。
1、引導幼兒了解警察分工的不同。
提問：你見過什么樣的警察?他們是干什么的?
人民警察——抓壞人;。
交通警察——指揮交通;。
武警消防員——救火、救急。
：他們都是警察，但是他們做的事情是不一樣的。
2、分別介紹民警、交警、武警消防員的工作。
(1)出示民警的圖片，讓幼兒說說民警的工作。
師：這張圖片上是誰?民警做了哪些事情大家?
：民警每天都在馬路上、小區里幫助大家解決許多的困難。如果遇到困難就可以撥打110電話向民警求助。
(2)出示交警的圖片。
提問：誰知道交通警察都做些什么事情?
(3)介紹消防員的工作。
師：消防員除了能救火之外，還有很多困難也是他們來救助的。
說說平時了解的警察，感知警察有不同的分工。
結合平時看到的民警來說一說，懂得要做一個遵紀守法的人。
說說自己對交警工作的了解，懂得要遵守交通規則。
知道消防員除救火外的其它求助工作。利用圖片，通過分別觀察與討論，生活中常見的三類警察，了解他們平時不同的分工內容，同時在談話中也讓幼兒懂得一些自我保護、自救的方法。
師：警察的工作種類有很多，他們做的事情也不同，但他們都是為我們大家服務的，我們遇到困難可以找警察，平時要牢記電話號碼110、119。個別幼兒說說110與119電話號碼。通過性談話，再一次讓幼兒牢記報警電話與火警電話。