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投擲說課稿(專業(yè)14篇)篇一
我今天說課的題目是二年級(jí)(水平一)的投擲教材原地側(cè)面投擲沙包,它符合水平一學(xué)生認(rèn)知能力差、好玩、好動(dòng)、好模仿的生理及心理特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí),能夠發(fā)展學(xué)生身體柔韌、靈敏等素質(zhì),提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力。
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是水平一的學(xué)生,他們具有好動(dòng)、好玩、好思考等特點(diǎn),學(xué)習(xí)新知識(shí)速度快、模仿力強(qiáng),有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,注意力不太穩(wěn)定,但是他們具備一定的探索知識(shí)、自主創(chuàng)新的能力。學(xué)生身體的靈活性、協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)都比較差,需要隨著年齡的增長(zhǎng),運(yùn)動(dòng)量的增加,逐漸提高學(xué)生的身體素質(zhì)能力。因此,本課我設(shè)置了讓學(xué)生容易接受的情景教學(xué)及游戲,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
1、認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生初步了側(cè)向投沙包的基本動(dòng)作要求和方法。
2、技能目標(biāo):初步學(xué)會(huì)正確的做出側(cè)向站立、肩上屈肘、蹬地轉(zhuǎn)體、快速向前上方揮臂的動(dòng)作。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性、重視安全的練習(xí)意識(shí)和習(xí)慣,以及積極參與各項(xiàng)活動(dòng),能與同伴交流自己的想法,有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn):站位正確,肩上屈肘。
教學(xué)難點(diǎn):掌握上下肢協(xié)調(diào)連貫用力。
根據(jù)本課教材和學(xué)生的實(shí)際,為了更好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮他們的主體作用,我本著“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,以快樂為主線,以學(xué)練為宗旨”的主題思想,特采用以:
1、語言、情境導(dǎo)入法:教師創(chuàng)造一定的情境氛圍,來激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的欲望。
2、模仿練習(xí)法:通過情景導(dǎo)入,學(xué)生自主模仿團(tuán)身滾動(dòng)的方法。
3、講解示范法:用規(guī)范,優(yōu)美的示范動(dòng)作,精簡(jiǎn)的語言,讓學(xué)生了解前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。
4、表揚(yáng)、鼓勵(lì)法:對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),滿足其張揚(yáng)、自我的個(gè)性,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。
本節(jié)課學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)練法、小組互助法等,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去嘗試體驗(yàn),合作探究,養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索創(chuàng)新的習(xí)慣。
投擲教學(xué),要學(xué)生練習(xí)按要求,以確保練習(xí)安全。要求學(xué)生自覺遵守練習(xí)常規(guī),按順序輪流使用同一練習(xí)場(chǎng)地設(shè)備,并在練習(xí)中表現(xiàn)出對(duì)同伴的尊重和關(guān)心,不妨礙他人參加活動(dòng),與同學(xué)建立良好合作的關(guān)系。
我分三大板塊去實(shí)施本課的教學(xué)。
我利用自制沙包用沙包完成游戲來導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受到自己要把投擲本領(lǐng)學(xué)會(huì),從而導(dǎo)出本課的內(nèi)容,并且通過這些小游戲?yàn)橥稊S做鋪墊。由此展現(xiàn)本課的教學(xué)內(nèi)容——知道持輕物側(cè)向投擲的動(dòng)作要領(lǐng)、初步建立完整側(cè)向投擲動(dòng)作表象。
1、帶領(lǐng)學(xué)生徒手練習(xí)側(cè)向投擲動(dòng)作。情景導(dǎo)入,投擲遠(yuǎn)方。引導(dǎo)學(xué)生初步了解側(cè)向投擲的步驟。
2、教師示范、講解側(cè)向投擲動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生分小組練習(xí)。
3、組織練習(xí):利用情景練習(xí)投擲動(dòng)作。
4、組織學(xué)生展示,講解互評(píng)。
1、介紹游戲“勇奪第一”的規(guī)則與方法。
2、請(qǐng)學(xué)生示范。
3、巡視,表揚(yáng)表現(xiàn)出色的學(xué)生。
4、放松練習(xí)。
投擲說課稿(專業(yè)14篇)篇二
本課的教學(xué)從學(xué)生的身邊與生活實(shí)際開始,使他們切實(shí)感受到自身的價(jià)值和需要,使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣盎然,從而樂于探究、嘗試。基于以上認(rèn)識(shí),我把投擲設(shè)計(jì)以一紙貫穿課堂,先以“紙飛機(jī)”激發(fā)學(xué)生興趣,讓他們?cè)谧灾鳌⒑献鞯姆諊袑W(xué)習(xí)、活動(dòng),引導(dǎo)他們通過“玩中學(xué)、玩中練”,在自學(xué)自悟、主動(dòng)探究中掌握投擲的正確動(dòng)作,初步了解投擲的要領(lǐng),同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)投擲活動(dòng)的良好興趣。
新課改的體育課,我覺得并不是簡(jiǎn)單的玩或者是做游戲。因此無論教師設(shè)計(jì)了怎樣的課,其目的都是讓學(xué)生能在玩中有所收獲,即玩中學(xué)。
1、從課前導(dǎo)入,師生問好的常規(guī)及小游戲來看,教師只是起引導(dǎo)作用,學(xué)生一開始就是課的主體,小主人的主體性毫不含糊地貫徹到全課。
2、用一張紙貫穿一節(jié)課,先是折成飛機(jī),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后發(fā)揮創(chuàng)意,將飛機(jī)拆開捏成團(tuán),這就更緊貼教材。
玩是小學(xué)生的天性,小學(xué)體育課中如果沒有“玩”,那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生,不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo)。
因此,設(shè)計(jì)了“投西瓜練習(xí)”、“消滅害蟲”游戲讓學(xué)生始終在玩中開展技能的練習(xí),獲取更多的知識(shí),進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐,愉悅身心。從整節(jié)課的情況來看,學(xué)生還是十分喜歡這種練習(xí)方式,整節(jié)課幾乎每個(gè)人都表現(xiàn)出一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,樂于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我。
投擲說課稿(專業(yè)14篇)篇三
根據(jù)體育健康標(biāo)準(zhǔn)的要求,本課在教學(xué)中堅(jiān)持“健康第一”的體育教育思想,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,注重學(xué)生的主體性并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異;體育教學(xué)本身就是讓學(xué)生在活動(dòng)中去實(shí)踐、去嘗試、去體驗(yàn)的過程,因此在體育教學(xué)過程中——特別對(duì)低年級(jí)來講,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)專門的情境來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定的教學(xué)活動(dòng),學(xué)生通過觀察、參與、探究、感悟,教育學(xué)生形成良好的觀念、情感、態(tài)度和行為方式。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自主探究和學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。
原地側(cè)向投擲輕物是繼一年級(jí)學(xué)習(xí)投擲輕物之后的提高性學(xué)習(xí)內(nèi)容,它在正向投擲輕物的基礎(chǔ)上增加了物體的質(zhì)量,以此正式開始學(xué)習(xí)投擲的基本功動(dòng)作,這個(gè)階段主要的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生體會(huì)蹬地轉(zhuǎn)體、肩上屈肘、背后過肩的側(cè)向投擲方法及用力順序等,以此發(fā)展學(xué)生上下肢、肩帶和腰腹等大肌肉群力量,提高他們的判斷能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,也為其三年級(jí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)投擲壘球打下一定的基礎(chǔ)。
二年級(jí)學(xué)生在一年級(jí)和已經(jīng)基本學(xué)習(xí)了原地正面投擲輕物動(dòng)作技術(shù),對(duì)投擲有了一定的動(dòng)作表象,但身體素質(zhì)方面還相對(duì)薄弱,對(duì)技術(shù)的理解能力還不強(qiáng),因此,本節(jié)課將借助學(xué)生已有的投擲技術(shù),采用了動(dòng)作分解練習(xí)與完整動(dòng)作教學(xué)相結(jié)合的辦法進(jìn)行。
認(rèn)知目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)肘關(guān)節(jié),知道“肩上屈肘”和“背后過肩”的意思。
2.弄清側(cè)向投擲沙包的重難點(diǎn)以及遠(yuǎn)度的計(jì)算方法。
技能目標(biāo):
1.初步學(xué)會(huì)正確的站立和側(cè)對(duì)投擲方向肩上屈肘向前揮臂的投擲方法。
2.能比較協(xié)調(diào)的完成側(cè)向投擲沙包的動(dòng)作;發(fā)展力量、靈敏素質(zhì),提高身體的協(xié)調(diào)性。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性、克服困難的精神和重視安全的練習(xí)意識(shí)和習(xí)慣。體會(huì)投擲活動(dòng)的樂趣,在活動(dòng)中加強(qiáng)交往和合作,建立良好和諧人際關(guān)系。
重點(diǎn):站位正確,投擲臂后伸,右腿微曲。
難點(diǎn):蹬地轉(zhuǎn)體,揮臂過肩將沙包投出。
循序漸進(jìn)的原則。
本次課主要分為四個(gè)部分進(jìn)行教數(shù)學(xué)。
(一)情景導(dǎo)入。
1、宣布課堂常規(guī)、本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、組織熱身活動(dòng)。
(二)激情展示自我。
1、提示練習(xí)方法要求。
2、教師喊口令并組織練習(xí)。
3、隨時(shí)巡視指導(dǎo)糾正。
4、講解輔助練習(xí)動(dòng)作及方法,
5、組織練習(xí)指導(dǎo)。
6、小結(jié)練習(xí)情況。
(三)愉悅身心。
利用沙包進(jìn)行游戲。
(四)身心放松。
1、游戲:搶占陣地。
2、小結(jié)。
3、布置作業(yè)。
4、回收器材。
投擲說課稿(專業(yè)14篇)篇四
本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想,以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),按照水平二課程目標(biāo)要求,貫徹快樂健身,主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)理念,增進(jìn)學(xué)生的身心健康,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;以學(xué)生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,啟發(fā)學(xué)生思維,提高自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識(shí)和合作精神,通過兒童喜聞樂見的形式,,讓他們?cè)谧灾鳌⒑献鞯姆諊袑W(xué)習(xí)、活動(dòng),引導(dǎo)他們通過“玩中學(xué)、玩中練”,在主動(dòng)探究中了解投擲的要領(lǐng),掌握投擲的正確動(dòng)作,同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)投擲活動(dòng)的良好興趣。
一、教材分析:
投擲項(xiàng)目是一項(xiàng)古老的、傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,學(xué)生通過學(xué)習(xí)和練習(xí)投擲,可以發(fā)展力量和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),促進(jìn)上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展。投擲這一內(nèi)容是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分,是鍛煉身體的重要項(xiàng)目之一,原地投擲動(dòng)作,從小學(xué)低年級(jí)就開始安排課程,從投擲紙飛機(jī)、投擲沙包、到投擲壘球,拋實(shí)心球。教材編寫過程是由淺入深,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,逐步提高的縱向編排方式。投擲項(xiàng)目適合任何年齡段的人,即使學(xué)生走向社會(huì)參加工作后,仍可利用投擲項(xiàng)目鍛煉自己的身體,培養(yǎng)自信心與良好的合作意識(shí),又能從中培養(yǎng)興趣與創(chuàng)造性,陶冶情操。
二、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)教材的特點(diǎn)和體育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況本課目標(biāo)如下:
(1)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生能領(lǐng)會(huì)并說出原地側(cè)向投擲壘球的動(dòng)作要領(lǐng)。
(2)技能目標(biāo):學(xué)生們能自己主動(dòng)體驗(yàn)投擲技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)過程,在練習(xí)中鞏固并提高正確的原地側(cè)向投擲方法,做到動(dòng)作流暢,出手高度適當(dāng)。
(3)情感目標(biāo):在體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)樂趣的過程中,形成團(tuán)結(jié)合作、共同參與的良好團(tuán)體。
(4)、教學(xué)重點(diǎn):側(cè)向投擲的出手動(dòng)作.
(5)教學(xué)難點(diǎn):掌握適當(dāng)?shù)耐稊S高度.
三、學(xué)情分析:
由于小學(xué)生個(gè)性好動(dòng),求知欲和模仿性都很強(qiáng),又有一定的動(dòng)作基礎(chǔ)。因此,本課所選內(nèi)容接近學(xué)生的生活,給學(xué)生設(shè)定情境,讓學(xué)生在玩中滲進(jìn)教學(xué),這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性就易實(shí)現(xiàn)。
四、教學(xué)方法與組織。
本課設(shè)計(jì)始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),以小組學(xué)習(xí)的方式來組織教學(xué)。整節(jié)課都圍繞投擲這一個(gè)學(xué)習(xí)中心,教學(xué)方法前后呼應(yīng)。本課主要采用體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)法、講解示范法、合作探究法,游戲教學(xué)法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法等,營(yíng)造和諧、生動(dòng)、活潑的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生學(xué)得活、練得活,能對(duì)本課的教學(xué)產(chǎn)生新鮮感,使學(xué)生在歡樂互助的氛圍下掌握技術(shù)動(dòng)作,達(dá)到“玩中學(xué),學(xué)中樂”的有效學(xué)習(xí)效果。
五、教學(xué)過程:
根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)能力的變化規(guī)律和注重發(fā)揮學(xué)生主體作用的因素,再結(jié)合課的任務(wù)和學(xué)生心理需求,把本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿在游戲活動(dòng)中,以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到良好的效果。本節(jié)課分為四個(gè)部分,即激情引趣活躍身心、合作探究掌握技能、激活思維能力拓展、身心恢復(fù)陶冶情操。
(一):激情引趣活躍身心(8分鐘)。
1、導(dǎo)入主題,激發(fā)興趣。教師語言引導(dǎo),導(dǎo)入主題,學(xué)生仔細(xì)聽講,對(duì)教學(xué)內(nèi)容初步了解,并產(chǎn)生興趣。
2、熱身活動(dòng):投紙飛機(jī).拿出折好的飛機(jī),老師提出問題:怎樣才能使飛機(jī)飛得高飛得遠(yuǎn),學(xué)生帶著問題至各自“空域”嘗試“飛行”,教師分別參與各組活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生相互比較、相互觀察,尋找合理的投擲方法。
在這一部分,我根據(jù)活動(dòng)規(guī)律,充分營(yíng)造良好的氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)變,在身體和心理兩方面為學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,同時(shí)為探索技能也做好準(zhǔn)備。
(二)、合作探究掌握技能:(20分鐘)。
這一部分是課的主體部分,是解決“教”與“學(xué)”的重點(diǎn),本部分分為以下幾個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。
1、學(xué)生探索投擲動(dòng)作:用小黑板出示投擲壘球的動(dòng)作要領(lǐng),老師簡(jiǎn)要講解并示范動(dòng)作。動(dòng)作要領(lǐng)我把它編成口訣,使學(xué)生易于接受:(:身體側(cè)對(duì)投方向,重心右移成弓步,肩上屈肘如滿月,蹬地轉(zhuǎn)體要快速,甩臂擲球似揮鞭。)利用兒歌組織學(xué)生邊說邊徒手模仿。模仿采用分解到完整的方法。
通過這部分的學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生明確原地投擲壘球的動(dòng)作要領(lǐng)。并能正確徒手模仿。
3、在練習(xí)3次后,把學(xué)生分成四列橫隊(duì),玩“飛越長(zhǎng)城”的游戲。兩端的投,中間兩隊(duì)迎面跳躍攔截,間距五米,練習(xí)2到3次后再交換位置。
在練習(xí)中一部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)投擲角度偏底的問題,所以安排”飛越長(zhǎng)城”的游戲,來調(diào)整學(xué)生最佳的投擲高度.
形式新穎、貼近學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)識(shí)能力的練習(xí),學(xué)生往往會(huì)情緒激昂,樂此不疲。這樣在不知不覺中,學(xué)生的投擲能力得到了鍛煉和提高。
4、原地側(cè)向投擲壘球闖關(guān)的游戲;(在投擲區(qū)畫好遠(yuǎn)度距離線,按及格、良好、優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)分為三關(guān)插上標(biāo)志線,闖過第一關(guān)獲得一蘋果,第二關(guān)菠蘿,第三關(guān)西瓜,比一比哪組闖關(guān)多。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,通過實(shí)踐——認(rèn)知——再實(shí)踐的學(xué)習(xí)過程對(duì)學(xué)生實(shí)施壘球投遠(yuǎn)教學(xué),前面學(xué)生已用紙球進(jìn)行了嘗試練習(xí),再用真正的壘球進(jìn)行練習(xí),增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),此段教學(xué)通過嘗試體驗(yàn)、直觀演示、游戲比賽等教學(xué)方法解決教學(xué)重難點(diǎn)。
(三)、激活思維能力拓展、(大約10分鐘)。
在投遠(yuǎn)活動(dòng)過后,為了進(jìn)一步鍛煉提升學(xué)生的投擲能力,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí),我又設(shè)計(jì)了一個(gè)“神投手”的拓展游戲。具體操作如下:
剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常好,但是,我們能不能將遠(yuǎn)距離的目標(biāo)擊中呢?
(此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣達(dá)到了最高峰,意猶未盡,躍躍欲試,教師適時(shí)利用,將課堂教學(xué)推向最高峰:拓展練習(xí)。)。
“好!看大家這么有興趣,下面我們?cè)僮鲆粋€(gè)游戲《小小神投手》。”要求學(xué)生選擇一種適合自己的投準(zhǔn)方法,提高投擲的準(zhǔn)確性。
方法與規(guī)則要求:
在投擲線前方放置四個(gè)筐,分成四小組,每人投一次,投進(jìn)一球既得一分,以得分多少分勝負(fù)。在練習(xí)投遠(yuǎn)的基礎(chǔ)上,加大難度,開始練習(xí)既遠(yuǎn)又準(zhǔn),目的是使學(xué)生控制投的力量和出手角度,從而提高投擲的準(zhǔn)確性。
采用競(jìng)賽方式來組織課堂教學(xué),更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣,提高練習(xí)效果,以小組活動(dòng)為基本形式,以團(tuán)隊(duì)成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的游戲,讓學(xué)生體會(huì)到與他人一起完成體育活動(dòng)任務(wù)的快樂,讓每一個(gè)個(gè)體發(fā)揮出最大潛能。
四、身心恢復(fù)陶冶情操。
在音樂伴奏下師生一起跳兔子舞,從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的,
同時(shí)滲透美育,陶冶情操。
投擲說課稿(專業(yè)14篇)篇五
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,堅(jiān)持“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。以團(tuán)結(jié)協(xié)作歡樂競(jìng)爭(zhēng)為主題,以游戲練習(xí)為主線。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,公平競(jìng)爭(zhēng),頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)。抓住教材本身的特點(diǎn)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候滲入安全教育,思想品德教育,運(yùn)動(dòng)保健教育。
本課是九年義務(wù)教育《體育與健康》教學(xué)大綱中小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)投擲壘球的教學(xué)內(nèi)容。投擲練習(xí)是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分,能培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢(shì),促進(jìn)上肢肌肉,關(guān)節(jié),韌帶等機(jī)能的發(fā)展;同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平;增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。本節(jié)課在教材安排上把單一,枯燥的內(nèi)容盡量游戲化,趣味化。選用趣味性強(qiáng)的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在準(zhǔn)備部分選用游戲“投擲紙飛機(jī)”調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并導(dǎo)入新課。基本部分以“擊氣球”游戲來活躍課堂氣氛,啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。把枯燥,單一的投擲課程轉(zhuǎn)換成了游戲練習(xí)的形式。
在小學(xué)《體育與健康》新課程教學(xué)中,要圍繞以“終身體育”與“快樂體育”為目標(biāo),注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),注重學(xué)生的全體參與與個(gè)別差異。
(1)認(rèn)知目標(biāo):通過游戲,初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,并在游戲的過程中學(xué)會(huì)與他人合作。讓95%以上的學(xué)生了解投擲壘球的技術(shù)動(dòng)作概念。
(2)技能目標(biāo):經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過程,掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作,發(fā)展投擲能力。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂趣和方法。讓85%以上的學(xué)生掌握投擲壘球的技術(shù)動(dòng)作。
(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí),在學(xué)習(xí)中建立和諧的人際關(guān)系。
根據(jù)新課標(biāo)的要求,以及教材內(nèi)容特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:體會(huì)兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)是:用力均勻程度,動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。
1、有利因素:小學(xué)五年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng),而且興趣廣泛,其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中,根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,我采用以游戲練習(xí)為主線,注重誘導(dǎo)、啟發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。
2、不利因素:由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ),但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定,容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向,對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來了一定的阻力。因此,在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識(shí),奠定了良好的基礎(chǔ)。
1、教法。
首先,通過觀看比賽錄像中正確的投擲壘球的技術(shù)動(dòng)作,讓學(xué)生在大腦里建立投擲壘球的技術(shù)動(dòng)作概念,以便學(xué)生學(xué)習(xí)。
為了營(yíng)造一個(gè)良好、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程,以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛,同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神。
2、學(xué)法。
本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先,老師提出問題“要怎么投才可以投的遠(yuǎn)?”讓學(xué)生根據(jù)嘗試想象投擲動(dòng)作,要怎么投才可以投的遠(yuǎn).其次,通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)然后小組討論悟出動(dòng)作要領(lǐng)。最后通過自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)的新課程學(xué)習(xí)方法,最終解決問題。從而促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與練習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,和創(chuàng)新意識(shí)。
本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律,再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求,以自主學(xué)習(xí)為重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維與自主探究學(xué)習(xí)的能力。本節(jié)課我分為:開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
(一)開始準(zhǔn)備部分。
課堂常規(guī):教師集合整隊(duì)、師生問好、宣布本節(jié)課的任務(wù)及要求。
準(zhǔn)備部分:安排游戲(投擲紙飛機(jī))把學(xué)生注意力集中過來,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生從靜止?fàn)顟B(tài)慢慢轉(zhuǎn)變到運(yùn)動(dòng)狀態(tài),達(dá)到熱生效果。
學(xué)生動(dòng)手制作紙飛機(jī),在場(chǎng)地上放飛紙飛機(jī),展示自己制作成果,同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。也為學(xué)習(xí)擲壘球做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
(二)基本部分。
這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn),要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間,讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué),從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。
1、通過語言提示與誘導(dǎo)。老師提出問題,投擲紙飛機(jī)跟投擲壘球有什么相同的地方。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的觀察能力,激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新,不斷進(jìn)取的探索精神。
2、讓學(xué)生自主建立友伴,引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái),同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊氣球”比賽,在一定時(shí)間,以擊中數(shù)量多的一組為勝,此游戲有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高教學(xué)效果。
4、“采蘑菇”游戲。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色。把我們放飛的紙飛機(jī)當(dāng)做蘑菇采起來。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化,我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的決心。
(三)結(jié)束部分。
學(xué)生與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美的集體舞《找朋友》進(jìn)行放松活動(dòng),學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。
場(chǎng)地:田徑場(chǎng)一塊。
器材:收音機(jī)1個(gè)壘球若干個(gè)氣球若4個(gè)紙張若干(學(xué)生自帶)。
預(yù)計(jì)本次練習(xí)的密度約為45%--55%。
平均心率在100—125次/分鐘。
投擲說課稿(專業(yè)14篇)篇六
本節(jié)課我分為說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說課。
1、教學(xué)內(nèi)容:原地投擲壘球游戲:擊木柱。
2、教材分析。
本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目,也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目之一。通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢(shì),發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì);逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人,團(tuán)結(jié)友愛等集體意識(shí)和良好作風(fēng);形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì);同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平;增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。
3、教學(xué)目標(biāo)。
新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想,注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法,參加鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。
(1)認(rèn)知目標(biāo):通過游戲,初步解和掌握原地投擲壘球的一些方法,并在游戲的過程中學(xué)會(huì)與他人合作。
(2)技能目標(biāo):經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過程,掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作,發(fā)展投擲能力。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂趣和方法。
(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
根據(jù)新課標(biāo)的要求,教材內(nèi)容特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:體會(huì)兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作,掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是:用力均勻程度,動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。
1、有利因素小學(xué)三年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng),而且興趣廣泛,其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中,根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,我采用以游戲練習(xí)為主線,注重誘導(dǎo)、啟發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。
2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握一定的技能基礎(chǔ),但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定,容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向,對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來一定的阻力。因此,在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識(shí),奠定良好的基礎(chǔ)。
運(yùn)行機(jī)制,從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。
在教學(xué)過程中,通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí),相互交流,討論探究,再結(jié)合師生之間,生生之間的評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。
本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律,再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求,把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中,使課堂的氣氛活躍起來,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為:開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
(一)開始準(zhǔn)備部分。
1、課堂準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、準(zhǔn)備部分:擲紙飛機(jī)。學(xué)生動(dòng)手制作紙飛機(jī),在場(chǎng)地上放飛紙飛機(jī),展示自己制作成果,同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”(為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動(dòng)氛圍,提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣)。
(二)基本部分:這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn),要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間,讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué),從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。
1、通過語言提示與誘導(dǎo),讓學(xué)生把紙飛機(jī)想象成為壘球,相互間進(jìn)。
行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力,激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新,不斷進(jìn)取的探索精神。
2、讓學(xué)生自主建立友伴,引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái),同時(shí)也給學(xué)生提供一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱”比賽,在一定時(shí)間,以擊中數(shù)量多的一組為勝,此游戲有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高教學(xué)效果。
4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者,為把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色。現(xiàn)實(shí)生活中,由于人們不愛護(hù)自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾,把我們美好的家園環(huán)境破壞,于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗??。為防止我們的地球環(huán)境急劇惡化,我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”。
(三)結(jié)束部分。
1、為恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷,通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。
2、小結(jié):總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),以表揚(yáng)為主。
3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“弱”。
一、本課教材:1、技巧:前滾翻;2、游戲:輕物投準(zhǔn)。
二、教學(xué)創(chuàng)意:本課教學(xué)以“以人為本,健康第一”教育思想為指導(dǎo),以教材為依據(jù),以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)歡樂為主題,以游戲練習(xí)為主線,結(jié)合“三要”、“四自”的教學(xué)風(fēng)格與特色,選用“一材多用”、“大容量、高密度、小強(qiáng)度”的教學(xué)模式,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,采用多種激勵(lì)的手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實(shí)際,積極創(chuàng)造機(jī)會(huì),自然滲透德育和運(yùn)動(dòng)保健教育。
三、教材分析:本課教材選自省編小學(xué)《體育與保健》第六冊(cè)第六課。主教材《前滾翻》是《大綱》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ),也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動(dòng)圓。本課另一教材是輕物投準(zhǔn)。這也是投擲教材的基本內(nèi)容。本課主要是學(xué)習(xí)正確揮臂姿勢(shì),屈肘向前,發(fā)展投擲能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行投擲安全教育,發(fā)展學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神。兩個(gè)教材都為發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此,在課的練習(xí)安排上,必須從易到難,循序漸進(jìn),既面向全體學(xué)生,又注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,注意運(yùn)動(dòng)保健,嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。
四、學(xué)情分析:三年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較薄弱,側(cè)重于感性。學(xué)生對(duì)動(dòng)作的模仿能力較強(qiáng),且好奇、好學(xué)。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用直觀示范法,多用激勵(lì)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。結(jié)合運(yùn)動(dòng)保健,注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng);保健與育人相結(jié)合。
投擲說課稿(專業(yè)14篇)篇七
尊敬的xx各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
你們好!
今天我執(zhí)教的是《投擲輕物》這一課題。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了“堅(jiān)持‘健康第一’的指導(dǎo)思想”、“激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣”、“以學(xué)生發(fā)展為中心”、“關(guān)注個(gè)體差異”四種理念。基于這些理念,本節(jié)課,我們進(jìn)行了水平二投擲輕物的教學(xué)設(shè)計(jì),以情景、游戲等教學(xué)方法,提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,讓學(xué)生在童話故事中扮演角色、體驗(yàn)角色,自主地學(xué)習(xí)投擲動(dòng)作,提高投擲能力,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位;使身心得到陶冶、個(gè)性得到發(fā)展。
投擲輕物是小學(xué)四年級(jí)投擲教材的基本內(nèi)容,是發(fā)展學(xué)生投擲能力的方法和手段,為本單元后續(xù)要學(xué)習(xí)的投擲沙包奠定身體素質(zhì)與技術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)。四年級(jí)的學(xué)生正處在身體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)體育活動(dòng)有著廣泛的興趣;生性活潑好動(dòng),模仿能力強(qiáng),個(gè)性突出,敢于表現(xiàn)自我;模仿能力強(qiáng),在體育課中易興奮,又易抑制,精神不易集中;對(duì)于說教過多,技術(shù)要求高的教學(xué)不易接受,也不感興趣;相反,對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡,學(xué)習(xí)興趣較高。基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析,在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中,我確定了以下教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):在小組合作、探究的學(xué)習(xí)過程中,100%的學(xué)生能夠說出原地側(cè)向投擲輕物的動(dòng)作要領(lǐng);70%的學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中能指出同伴的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、技能目標(biāo):經(jīng)過自主學(xué)習(xí)90%的學(xué)生,能掌握肩上屈肘,快速揮臂正確投擲動(dòng)作;其余學(xué)生能做到肩上投擲輕物;發(fā)展學(xué)生的爆發(fā)力和身體的協(xié)調(diào)用力的能力;100%的學(xué)生能堅(jiān)持1分鐘的奔跑游戲,提高學(xué)生奔跑能力和靈敏素質(zhì)。
3、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí),學(xué)生小組探究學(xué)習(xí)的能力得到提高;在課堂中能做到互幫互助,并在互幫互助中解決困難問題,體驗(yàn)互幫互助的愉悅,樹立敢于在同伴面前自我展示的意識(shí)。
其中,“掌握蹬地轉(zhuǎn)體,揮臂過肩的投擲動(dòng)作。”是本課教學(xué)的重點(diǎn);“全身協(xié)調(diào)發(fā)力”為本課教學(xué)的難點(diǎn)。為有效達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo),解決教學(xué)重難點(diǎn)問題,我創(chuàng)編了“喜羊羊與灰太狼”的各種情景故事,并貫穿于課堂始終,在不斷變換游戲及練習(xí)的形式中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到“玩中學(xué),玩中練”的目的。
在“導(dǎo)入環(huán)節(jié)”,我以“灰太狼非常狡猾,經(jīng)常到我們羊村搗亂,我們要想辦法趕走他保衛(wèi)羊村。好不好?”的情境,引領(lǐng)學(xué)生在輕松的氛圍中,走進(jìn)課堂,為有效學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
在“準(zhǔn)備活動(dòng)”中,我設(shè)計(jì)了形象逼真的語言及動(dòng)作,即:“我是灰—太—狼,肚子—餓得慌,捉只小羊羔,填飽餓肚子”,來渲染情景,其意圖就是為了追逐著學(xué)生不斷的跑動(dòng),達(dá)到熱身的效果。
“學(xué)習(xí)新知”環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了“小羊們,我們遇到了灰太狼該怎么辦?”這一問題,引發(fā)學(xué)生進(jìn)入“投擲”學(xué)習(xí)、練習(xí)中,在此活動(dòng)中,老師提供看板,小組運(yùn)用自主探究、小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)投擲動(dòng)作,教師則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間給予正確動(dòng)作的展示,從而促學(xué)生形成正確的動(dòng)作定型。為有效解決教學(xué)重難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了驅(qū)打灰太狼,拯救小伙伴的情景,激發(fā)學(xué)生投擲的興趣,加大投擲練習(xí)密度,鞏固投擲動(dòng)作。并利用看板(灰太狼頭像)距離的調(diào)整,達(dá)到強(qiáng)化投擲時(shí)的爆發(fā)用力。情景延伸設(shè)計(jì),狼的叫聲渲染氣氛,更加提高學(xué)生的參與性,增加練習(xí)興趣。同時(shí)利用反復(fù)往返撿石塊的過程,發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力。
另外,體育課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),更要關(guān)切學(xué)生的心理發(fā)展、合作意識(shí)、集體觀念、規(guī)則意識(shí)等,本節(jié)課,我還設(shè)計(jì)了多種評(píng)價(jià)方法進(jìn)行評(píng)價(jià):
1、在小組探究學(xué)習(xí)過程中掌握投擲的動(dòng)作要領(lǐng),教師采用提問學(xué)生舉手回答,然后抽查的方式來檢測(cè)目標(biāo)的達(dá)成度。對(duì)于70%的學(xué)生在保幫過程中能指出同伴的.優(yōu)缺點(diǎn),教師采用小組長(zhǎng)記錄,教師總結(jié)的評(píng)價(jià)方法。
2、經(jīng)過自主學(xué)習(xí)90%的學(xué)生,能掌握肩上屈肘、快速揮臂的正確投擲動(dòng)作;教師采用觀察學(xué)生動(dòng)作掌握的程度,運(yùn)用有針對(duì)性的、合理的語言對(duì)學(xué)生的動(dòng)作狀態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià);50%的女生可以達(dá)到三級(jí)水平,50%的男生可以達(dá)到四級(jí)水平,設(shè)計(jì)了不同遠(yuǎn)度的一至四級(jí)達(dá)標(biāo)賽,所達(dá)到的級(jí)別根據(jù)學(xué)生所站的位置一目了然。100%的學(xué)生能堅(jiān)持1分鐘的奔跑游戲,教師觀察學(xué)生的情況,有一個(gè)學(xué)生不是跑動(dòng)著去埋設(shè)地雷,就說明學(xué)習(xí)目標(biāo)沒有達(dá)到,教師就要扣除該小組的1個(gè)地雷并及時(shí)評(píng)價(jià)。
3、教師在學(xué)生小組合作的過程中,充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,讓小組長(zhǎng)總結(jié)他們組的合作互助情況,結(jié)合老師的觀察,那些學(xué)生能做到合作互助教師及時(shí)評(píng)價(jià)表揚(yáng)。
投擲說課稿(專業(yè)14篇)篇八
本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想,以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),按照水平二課程目標(biāo)要求,貫徹快樂健身,主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)理念,增進(jìn)學(xué)生的身心健康,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;以學(xué)生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,啟發(fā)學(xué)生思維,提高自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識(shí)和合作精神,通過兒童喜聞樂見的形式,,讓他們?cè)谧灾鳌⒑献鞯姆諊袑W(xué)習(xí)、活動(dòng),引導(dǎo)他們通過“玩中學(xué)、玩中練”,在主動(dòng)探究中了解投擲的要領(lǐng),掌握投擲的正確動(dòng)作,同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)投擲活動(dòng)的良好興趣。
投擲項(xiàng)目是一項(xiàng)古老的、傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,學(xué)生通過學(xué)習(xí)和練習(xí)投擲,可以發(fā)展力量和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),促進(jìn)上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展。投擲這一內(nèi)容是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分,是鍛煉身體的重要項(xiàng)目之一,原地投擲動(dòng)作,從小學(xué)低年級(jí)就開始安排課程,從投擲紙飛機(jī)、投擲沙包、到投擲壘球,拋實(shí)心球。教材編寫過程是由淺入深,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,逐步提高的縱向編排方式。投擲項(xiàng)目適合任何年齡段的人,即使學(xué)生走向社會(huì)參加工作后,仍可利用投擲項(xiàng)目鍛煉自己的身體,培養(yǎng)自信心與良好的合作意識(shí),又能從中培養(yǎng)興趣與創(chuàng)造性,陶冶情操。
根據(jù)教材的特點(diǎn)和體育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況本課目標(biāo)如下:
(1)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生能領(lǐng)會(huì)并說出原地側(cè)向投擲壘球的動(dòng)作要領(lǐng)。
(2)技能目標(biāo):學(xué)生們能自己主動(dòng)體驗(yàn)投擲技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)過程,在練習(xí)中鞏固并提高正確的原地側(cè)向投擲方法,做到動(dòng)作流暢,出手高度適當(dāng)。
(3)情感目標(biāo):在體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)樂趣的過程中,形成團(tuán)結(jié)合作、共同參與的良好團(tuán)體。
(4)、教學(xué)重點(diǎn):側(cè)向投擲的出手動(dòng)作、
(5)教學(xué)難點(diǎn):掌握適當(dāng)?shù)耐稊S高度、
由于小學(xué)生個(gè)性好動(dòng),求知欲和模仿性都很強(qiáng),又有一定的動(dòng)作基礎(chǔ)。因此,本課所選內(nèi)容接近學(xué)生的生活,給學(xué)生設(shè)定情境,讓學(xué)生在玩中滲進(jìn)教學(xué),這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性就易實(shí)現(xiàn)。
本課設(shè)計(jì)始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),以小組學(xué)習(xí)的方式來組織教學(xué)。整節(jié)課都圍繞投擲這一個(gè)學(xué)習(xí)中心,教學(xué)方法前后呼應(yīng)。本課主要采用體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)法、講解示范法、合作探究法,游戲教學(xué)法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法等,營(yíng)造和諧、生動(dòng)、活潑的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生學(xué)得活、練得活,能對(duì)本課的教學(xué)產(chǎn)生新鮮感,使學(xué)生在歡樂互助的氛圍下掌握技術(shù)動(dòng)作,達(dá)到“玩中學(xué),學(xué)中樂”的有效學(xué)習(xí)效果。
根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)能力的變化規(guī)律和注重發(fā)揮學(xué)生主體作用的因素,再結(jié)合課的任務(wù)和學(xué)生心理需求,把本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿在游戲活動(dòng)中,以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到良好的效果。本節(jié)課分為四個(gè)部分,即激情引趣活躍身心、合作探究掌握技能、激活思維能力拓展、身心恢復(fù)陶冶情操。
(一):激情引趣活躍身心(8分鐘)。
1、導(dǎo)入主題,激發(fā)興趣。教師語言引導(dǎo),導(dǎo)入主題,學(xué)生仔細(xì)聽講,對(duì)教學(xué)內(nèi)容初步了解,并產(chǎn)生興趣。
2、熱身活動(dòng):投紙飛機(jī)、拿出折好的飛機(jī),老師提出問題:怎樣才能使飛機(jī)飛得高飛得遠(yuǎn),學(xué)生帶著問題至各自“空域”嘗試“飛行”,教師分別參與各組活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生相互比較、相互觀察,尋找合理的投擲方法。
在這一部分,我根據(jù)活動(dòng)規(guī)律,充分營(yíng)造良好的氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)變,在身體和心理兩方面為學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,同時(shí)為探索技能也做好準(zhǔn)備。
(二)、合作探究掌握技能:(20分鐘)。
這一部分是課的主體部分,是解決“教”與“學(xué)”的重點(diǎn),本部分分為以下幾個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。
1、學(xué)生探索投擲動(dòng)作:用小黑板出示投擲壘球的動(dòng)作要領(lǐng),老師簡(jiǎn)要講解并示范動(dòng)作。動(dòng)作要領(lǐng)我把它編成口訣,使學(xué)生易于接受:(:身體側(cè)對(duì)投方向,重心右移成弓步,肩上屈肘如滿月,蹬地轉(zhuǎn)體要快速,甩臂擲球似揮鞭。)利用兒歌組織學(xué)生邊說邊徒手模仿。模仿采用分解到完整的方法。
通過這部分的學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生明確原地投擲壘球的動(dòng)作要領(lǐng)。并能正確徒手模仿。
3、在練習(xí)3次后,把學(xué)生分成四列橫隊(duì),玩“飛越長(zhǎng)城”的游戲。兩端的投,中間兩隊(duì)迎面跳躍攔截,間距五米,練習(xí)2到3次后再交換位置。
在練習(xí)中一部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)投擲角度偏底的問題,所以安排”飛越長(zhǎng)城”的游戲,來調(diào)整學(xué)生最佳的投擲高度、形式新穎、貼近學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)識(shí)能力的練習(xí),學(xué)生往往會(huì)情緒激昂,樂此不疲。這樣在不知不覺中,學(xué)生的投擲能力得到了鍛煉和提高。
4、原地側(cè)向投擲壘球闖關(guān)的游戲;(在投擲區(qū)畫好遠(yuǎn)度距離線,按及格、良好、優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)分為三關(guān)插上標(biāo)志線,闖過第一關(guān)獲得一蘋果,第二關(guān)菠蘿,第三關(guān)西瓜,比一比哪組闖關(guān)多。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,通過實(shí)踐——認(rèn)知——再實(shí)踐的學(xué)習(xí)過程對(duì)學(xué)生實(shí)施壘球投遠(yuǎn)教學(xué),前面學(xué)生已用紙球進(jìn)行了嘗試練習(xí),再用真正的壘球進(jìn)行練習(xí),增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),此段教學(xué)通過嘗試體驗(yàn)、直觀演示、游戲比賽等教學(xué)方法解決教學(xué)重難點(diǎn)。
(三)、激活思維能力拓展、(大約10分鐘)。
在投遠(yuǎn)活動(dòng)過后,為了進(jìn)一步鍛煉提升學(xué)生的投擲能力,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí),我又設(shè)計(jì)了一個(gè)“神投手”的拓展游戲。具體操作如下:
剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常好,但是,我們能不能將遠(yuǎn)距離的目標(biāo)擊中呢?
“好!看大家這么有興趣,下面我們?cè)僮鲆粋€(gè)游戲《小小神投手》。”要求學(xué)生選擇一種適合自己的投準(zhǔn)方法,提高投擲的準(zhǔn)確性。
方法與規(guī)則要求:
在投擲線前方放置四個(gè)筐,分成四小組,每人投一次,投進(jìn)一球既得一分,以得分多少分勝負(fù)。在練習(xí)投遠(yuǎn)的基礎(chǔ)上,加大難度,開始練習(xí)既遠(yuǎn)又準(zhǔn),目的是使學(xué)生控制投的力量和出手角度,從而提高投擲的準(zhǔn)確性。
采用競(jìng)賽方式來組織課堂教學(xué),更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣,提高練習(xí)效果,以小組活動(dòng)為基本形式,以團(tuán)隊(duì)成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的游戲,讓學(xué)生體會(huì)到與他人一起完成體育活動(dòng)任務(wù)的快樂,讓每一個(gè)個(gè)體發(fā)揮出最大潛能。
投擲說課稿(專業(yè)14篇)篇九
本課根據(jù)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和理念,始終以“健康第一”為指導(dǎo)思想,同時(shí)堅(jiān)持教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的思路。在教學(xué)過程中,通過改變教學(xué)策略和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,在游戲過程中、在互幫互學(xué)的熱身激趣中,充分發(fā)展學(xué)生的身體、心理以及社會(huì)適應(yīng)等能力的綜合素質(zhì),營(yíng)造一種積極向上,歡快而愉悅的課堂環(huán)境,使學(xué)生在體育課堂上體會(huì)到成功的樂趣,加深對(duì)體育課的熱愛。
實(shí)心球是一種傳統(tǒng)的體育投擲器材。適當(dāng)?shù)木毩?xí)實(shí)心球投擲能增進(jìn)人的爆發(fā)力和全身。
協(xié)調(diào)性,在體育教學(xué)中占有舉足輕重的作用。然而,實(shí)心球的教學(xué)也被學(xué)生和教師認(rèn)為是比較乏味、枯燥的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生學(xué)起來感到機(jī)械,練起來又比較的辛苦。如何才能激發(fā)學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就是成為本堂課教學(xué)關(guān)鍵。因此,在本課的設(shè)計(jì)中用游戲引導(dǎo)學(xué)生,用“海底隧道、青藏鐵路”、“打豆腐”和“抱西瓜”等一系列的情景游戲來取代枯燥煩悶的投擲力量練習(xí),從而更好的完成實(shí)心球的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),實(shí)心球的投擲是一個(gè)很復(fù)雜的技術(shù)過程,在充分考慮教材的基礎(chǔ)上我把實(shí)心球分為技術(shù)動(dòng)作的的學(xué)習(xí)(課時(shí)一),蹬地發(fā)力上步∕跳步投擲(課時(shí)二)兩個(gè)部分,本課就是以學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作為主的(課時(shí)一)。
本次授課的對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,正處于水平三階段,他們?cè)谛睦砩细幼⒁饨處熀蛯W(xué)生對(duì)自己的態(tài)度,團(tuán)隊(duì)意識(shí)逐漸加強(qiáng),對(duì)集體性的游戲項(xiàng)目產(chǎn)生濃厚的興趣,通過在類似“海底隧道、青藏鐵路”的集體游戲項(xiàng)目的練習(xí)證明自我,達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生自信,也更好的融入到集體中。同時(shí)他們的生活條件較好,受到父母的關(guān)愛比較多,沒吃過苦讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)心球的時(shí)候更加顯得怕臟、怕重,本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上充分運(yùn)用循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)試學(xué)習(xí),讓學(xué)生在不知不覺中掌握一系列的實(shí)心球?qū)W習(xí)任務(wù)。
1、增進(jìn)投擲知識(shí)的了解,掌握實(shí)心球的投擲方法。
重點(diǎn):持球成反弓姿勢(shì)、投擲步伐(上步、跳步)難點(diǎn):動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)。
課的流程與特色:本課在遵循體育課堂要求的前提下,大膽運(yùn)用游戲。
激趣,讓學(xué)生在一種歡快、愉悅的課堂氛圍里“學(xué)”“樂”。游戲的激趣,協(xié)同準(zhǔn)備活動(dòng)“打豆腐”更是把學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛推向高潮。接下來教師的投擲示范,讓學(xué)生在教師身上找到一種欽慕的學(xué)習(xí)感覺。然而,教學(xué)過程也并不是直入主題,而是采用先無球投擲動(dòng)作學(xué)習(xí),然后有球(皮球)練習(xí),最后是引導(dǎo)下節(jié)課的的學(xué)習(xí)內(nèi)容——實(shí)心球的蹬地發(fā)力上步∕跳步投擲,達(dá)到承上啟下,也達(dá)到課課練的效果。
自編實(shí)心球持球順口溜:大西瓜變小西瓜,抱的手形沒變化。
自編實(shí)心球投擲順口溜:持球后仰成反弓,蹬地收腹手前揮,低頭鞭打球出手,理想成績(jī)?nèi)文阈恪?/p>
投擲說課稿(專業(yè)14篇)篇十
以“健康第一”為指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生發(fā)展為中心,把學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展放在主體地位。
1.通過練習(xí),使學(xué)生知道雙手頭上向前擲實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)及用力順序。發(fā)展學(xué)生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身體協(xié)調(diào)素質(zhì);70%以上學(xué)生能正確的用力順序,達(dá)成個(gè)人目標(biāo)。
2.通過游戲教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性,培養(yǎng)學(xué)生積極參與,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)竟?fàn)帲e極向上的團(tuán)隊(duì)精神。
雙手頭上擲實(shí)心球;游戲“8”字跑跳長(zhǎng)繩。
投擲是人們?nèi)粘I钪械膶?shí)用技能,又是鍛煉身體,增強(qiáng)力量的鍛煉手段,按田徑規(guī)則的投擲方法,是田徑運(yùn)動(dòng)的比賽項(xiàng)目。投擲教材包括投擲能力及投擲技術(shù)的教材。發(fā)展投擲能力是初中投擲教學(xué)的主要目標(biāo),但必須通過發(fā)展速度力量和掌握合理的技術(shù)才能充分發(fā)揮,并取得良好的成績(jī)。
本次課是雙手頭上擲實(shí)心球的第一次課,重點(diǎn)是正確的用力順序,難點(diǎn)是上下肢協(xié)調(diào)配合技術(shù)。教學(xué)過程中要精講多練,以增加學(xué)生實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)。
投擲教學(xué)要注意安全,要有自信,同伴有相互幫助。
教學(xué)重點(diǎn):
用力順序。
教學(xué)難點(diǎn):
用力不協(xié)調(diào),只追求投擲遠(yuǎn)度。
1、教學(xué)過程中,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性效果。
2、實(shí)心球教學(xué)時(shí),教師采用講解、示范、傳授、啟發(fā)、設(shè)問等方法,引導(dǎo)學(xué)生知道正確的動(dòng)作方法及用力順序,滿足學(xué)生的學(xué)會(huì)目標(biāo),探究動(dòng)作順序的好奇心,從爾達(dá)成個(gè)人本次課目標(biāo)及與別人挑戰(zhàn)的信心。
3、“8”字跑跳長(zhǎng)繩游戲,分組有序、自主、合作練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,做到每人參與、配合、投入、分享,體驗(yàn)集體的樂趣與力量。
1、評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)心球練習(xí)時(shí),做到及時(shí)、有效、語言簡(jiǎn)潔,采用診斷性的評(píng)價(jià)方式,能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)新技術(shù)的方法,提高自我的能力,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。
2、評(píng)價(jià)游戲時(shí),采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式,充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)過程的參與、互相幫助、自主性與合作性、引用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的目的性。
投擲說課稿(專業(yè)14篇)篇十一
2、教材分析:
本課教學(xué)內(nèi)容是(水平二)新授教材,投擲活動(dòng)。在日常生活、勞動(dòng)、體育活動(dòng)中具有很大的實(shí)用價(jià)值。通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生投擲的正確姿勢(shì),發(fā)展學(xué)生的上肢力量,以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏性,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、協(xié)調(diào)合作的良好作風(fēng)和勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。根據(jù)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的心理與生理特征,在教學(xué)中,我采用游戲貫穿整堂課,使課堂教學(xué)氣氛活躍,從而達(dá)到教學(xué)目的。
3、教學(xué)目標(biāo):
(1):使大多數(shù)的學(xué)生初步了解和掌握助走投擲沙包一些方法。
(2):學(xué)會(huì)上一步投擲沙包的基本動(dòng)作,提高自己的投擲能力。
(3):體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂趣和培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)是:上步、同時(shí)轉(zhuǎn)體引“球”。
難點(diǎn)是:上步、轉(zhuǎn)體、引“球”的動(dòng)作連貫。
1、有利因素:由于小學(xué)四年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑、興趣廣泛、求知欲望和模仿能力都很強(qiáng),又有一定的投擲基礎(chǔ)。因此,本課所選用的內(nèi)容比較接近學(xué)生的日常生活,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性就容易實(shí)現(xiàn)。
2、不利因素:因?yàn)槭墙璋嗌险n,對(duì)于學(xué)生我還是不太熟,雖然學(xué)生已掌握了一些技術(shù)基礎(chǔ),但學(xué)習(xí)新技術(shù)動(dòng)作有一定阻力,個(gè)別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定,又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)的情緒。因此在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)順利進(jìn)行。
本節(jié)課采用掛圖講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法。
在教學(xué)過程中,通過教師引導(dǎo)、啟發(fā),學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中,相互交流、討論探究,再結(jié)合師生之間、生生之間的評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望,更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動(dòng),根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律,再結(jié)合課的任務(wù)和小學(xué)生心理需求,我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容通過情景灌穿在游戲中,使課堂的氣氛活躍起來,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為激趣導(dǎo)入部分、學(xué)習(xí)提高部分、愉快交流部分,三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
(一)激趣導(dǎo)入部分。
1、課堂常規(guī)。
2、激趣導(dǎo)入部分:小朋友們,相當(dāng)航天員嗎?我們是“嫦娥”3號(hào)要飛到月球開創(chuàng)新天地。開始玩紙飛機(jī)。為了讓學(xué)生在課堂里動(dòng)手、動(dòng)腦,練習(xí)時(shí)要求學(xué)生自己動(dòng)手折紙飛機(jī),展示飛機(jī),利用紙飛機(jī)作成紙球進(jìn)行拋接練習(xí)。充分地展示他們的想象能力,模仿能力,激發(fā)學(xué)生求知欲望,讓學(xué)生們?cè)跉g樂的氣氛中放飛夢(mèng)想,自由飛翔,進(jìn)行有趣的投擲活動(dòng),再利用“采蘑菇”培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。這一環(huán)節(jié)約為8分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”。
(二)學(xué)習(xí)提高部分。
這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn),應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,從而達(dá)到鍛煉身體的目的,本節(jié)主要采用以下幾種手段來進(jìn)行教學(xué)。
1、通過喜迎亞運(yùn),傳遞夢(mèng)想的語言提示與誘導(dǎo),讓學(xué)生奔跑到操場(chǎng),站在足球場(chǎng)中間的圓上背對(duì)圓心利用沙包進(jìn)行擲遠(yuǎn)練習(xí)。聽一聲哨音投,兩聲哨音撿,三聲哨音站立準(zhǔn)備。
2、把學(xué)生分成四組,把沙包投擲到移動(dòng)的框里,給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái),同時(shí),也提供一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3、組成兩個(gè)小組進(jìn)行沖過火力線比賽,利用手上的沙包,打移動(dòng)的活靶子,即同學(xué)頭頂墊子從中間穿過或從中間躲閃穿過。
4、組成四個(gè)小組進(jìn)行投準(zhǔn)比賽。比賽時(shí),在一定時(shí)間內(nèi)投準(zhǔn)多的一組為勝,投框可用墊子圈成,也可利用“標(biāo)靶”或掛起的呼啦圈作為投擲的目標(biāo)。這樣可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高教學(xué)效果。
這一環(huán)節(jié)約為28分鐘,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為:強(qiáng)。
(三)愉快交流部分。
1、為了使學(xué)生恢復(fù)心理和生理負(fù)荷,通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí),如播放薩克斯《回家》讓學(xué)生全身放松,再讓一個(gè)同學(xué)朗誦總結(jié)。
2、小結(jié):總結(jié)本課的優(yōu)、缺點(diǎn)、表揚(yáng)為主。
3、收還器材。
這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為:弱。
投擲說課稿(專業(yè)14篇)篇十二
本課教學(xué)內(nèi)容是選自全日制中學(xué)《體育與健康》(水平二)持輕物擲遠(yuǎn)教材,本課是第一課時(shí)。投擲活動(dòng),在日常生活、勞動(dòng)、體育活動(dòng)中具有很大的實(shí)用價(jià)值。本課通過各種形式的情景模擬、投擲游戲,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)投擲,在投擲中學(xué)知識(shí),在課中通過師生互動(dòng)、啟發(fā)、提問等形式,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),相互探究投擲動(dòng)作,并通過練習(xí),達(dá)到情感交流,團(tuán)結(jié)合作的目的,為激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和終生體育打下良好基礎(chǔ)。
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容,我制定了如下教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):了解和體驗(yàn)生活中的各種投擲及影響投擲遠(yuǎn)度的因素。
技能目標(biāo):90%的學(xué)生掌握側(cè)向投擲的基本動(dòng)作。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。
根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo),確定如下:
教學(xué)重難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):掌握肩上出手和投擲出手的角度;
2、教學(xué)難點(diǎn):全身協(xié)調(diào)用力。
本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生,他們正處于生長(zhǎng)發(fā)育期,肌肉彈性差,骨骼和內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。同時(shí),他們活潑好動(dòng),喜歡做游戲,喜歡探究新鮮事物,團(tuán)體意識(shí)逐漸增強(qiáng),鑒于以上學(xué)情,我設(shè)計(jì)了這節(jié)“以灰太狼與喜洋洋背景,通過學(xué)習(xí)本領(lǐng),營(yíng)救喜洋洋為主題的一系列教學(xué)活動(dòng)。
1、說教法:
這節(jié)課根據(jù)動(dòng)作技能形成的規(guī)律,結(jié)合三年級(jí)中學(xué)生的形象思維較強(qiáng),善于模仿的特點(diǎn),遵循直觀性原則,教學(xué)中我采用游戲法、模仿法、講解法、演示法、合作探究法、評(píng)價(jià)法,讓學(xué)生學(xué)得活、練得活,能對(duì)課產(chǎn)生新鮮感,充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,師生共同參與學(xué)習(xí)為主要目的,從而達(dá)到《新課標(biāo)》所提倡的“健康第一”的指導(dǎo)思想。
2、說學(xué)法:
在教學(xué)過程中,通過教師的引導(dǎo)、啟發(fā),學(xué)生看、聽、想、練的有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,通過學(xué)生自主學(xué)習(xí),相互交流、討論探究,再結(jié)合師生之間、學(xué)生之間的評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望,更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)方面注意做到:
a、讓學(xué)生自主選擇不同投擲方法。
b、通過分組討論,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
c、通過學(xué)生自我展示、評(píng)價(jià),提高動(dòng)作質(zhì)量。
教學(xué)過程分情景激趣、探索技能、游戲、身心恢復(fù)四個(gè)環(huán)節(jié)。
1、課前激趣:
首先是簡(jiǎn)單的課堂常規(guī),體育委員整隊(duì),清點(diǎn)人數(shù),師生問好,宣布本課教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)。這樣安排是為了盡快讓學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài),杜絕運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。使學(xué)生帶著目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),有利于課的順利進(jìn)行。
接著我安排了一個(gè)快速反應(yīng)性的游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。通過簡(jiǎn)單的游戲,快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。規(guī)則:老師扮演一只老狼,同學(xué)們扮演一群小羊,小羊們跟著老狼后面問老狼幾點(diǎn)鐘,當(dāng)聽見十點(diǎn)鐘的時(shí)候,小羊要以最快的速度回去把隊(duì)伍站好,避免被老狼抓住。
游戲結(jié)束后,通過讓學(xué)生扮演羊村的小羊,老師扮演羊村長(zhǎng),羊村長(zhǎng)要進(jìn)行羊村大閱兵的形勢(shì)來進(jìn)行熱身活動(dòng)。首先是隊(duì)列隊(duì)形的檢閱,在進(jìn)行原地踏步的同時(shí)加入羊村的口號(hào)“鍛煉身體,保衛(wèi)羊村,一二三四,一二三四”,這樣可以讓學(xué)生進(jìn)一步的融入到情景教學(xué)中來。
接著通過語言激勵(lì),羊村長(zhǎng)帶領(lǐng)小羊們?nèi)⒂^下青青草原上其他的動(dòng)物,通過模仿長(zhǎng)頸鹿、大猩猩、大象、小兔子的樣子,來進(jìn)一步活動(dòng)全身,將傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)改為現(xiàn)在的游戲形式,從而激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來。并通過激勵(lì)性的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,達(dá)到師生之間互動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)上好體育課和樂于參加各種技能學(xué)習(xí)的信心,集中學(xué)習(xí)的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為主教材的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
2、探索知識(shí):
這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn),應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,從而達(dá)到鍛煉身體的目的。
通過展示羊村的重大發(fā)明,我們的秘密武器“毽球”,小羊們拿著秘密武器跟羊村長(zhǎng)到青青草原上玩,首先放在頭上練習(xí)平衡,再一起比誰扔得高,最后看誰投得遠(yuǎn)、教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo),讓他們?cè)谕娴倪^程中去思考,怎樣用力才能使你的秘密武器飛得高、飛得遠(yuǎn),學(xué)生帶著疑問去實(shí)踐和體驗(yàn),自然地導(dǎo)入到本課的教學(xué)中。
接著羊村長(zhǎng)把小羊集合起來,告訴小羊們剛才羊村長(zhǎng)觀察了他們投秘密武器,但是發(fā)現(xiàn)有的小羊投得非常的遠(yuǎn),可是有的小羊投的就不那么遠(yuǎn),并向他們提問,存在哪些原因?然后進(jìn)行分組討論練習(xí),安排每組的排頭為小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的隊(duì)員到自己的練習(xí)場(chǎng)地,先一起討論怎樣才能投的最遠(yuǎn)?選出一種最好的辦法,然后運(yùn)用此方法練習(xí)。
然后村長(zhǎng)集合全部的小羊,各組的小組長(zhǎng)按村長(zhǎng)的要求,帶領(lǐng)成員進(jìn)行成果展示,并在各組選出最好的一只小羊出來展示,其余的小羊要注意觀察,他們投得好不好?好與不好又有哪些原因。學(xué)生自己通過實(shí)踐得到的練習(xí)方法,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,這樣不但很好的發(fā)展了學(xué)生的合作探究能力,而且能培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好,能讓學(xué)生擁有一個(gè)自我展示的空間,真正成為課堂的主人,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。
最后教師集中示范,講解投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生再次分組練習(xí),當(dāng)學(xué)生練習(xí)的興趣得到激發(fā)的時(shí)候,這時(shí)是教學(xué)知識(shí)滲透的最佳時(shí)機(jī),從而引出簡(jiǎn)單明了的要領(lǐng)(口訣)“轉(zhuǎn)身,貼耳,向上投”學(xué)生根據(jù)老師講的再嘗試練習(xí)。
3、游戲的導(dǎo)入。
羊村長(zhǎng)給小羊發(fā)布緊急通知,剛才小羊們?cè)诰毩?xí)本領(lǐng)的時(shí)候,有四只灰太狼入侵了羊村,需要小羊們團(tuán)結(jié)一致,不怕危險(xiǎn)把灰太狼趕走。全班學(xué)生分為四組,每組趕走各自的狼,通過接力擊掌,并通過剛才學(xué)習(xí)的本領(lǐng)來打擊灰太狼,要求每組第一個(gè)同學(xué)快速跑到距離灰太狼5米遠(yuǎn)的地方,用秘密武器擊打灰太狼,然后快速跑回來與第二名同學(xué)擊掌,第二名同學(xué)也一樣在擊打掌后,回來與第三名小同學(xué)擊掌。
在游戲結(jié)束后,村長(zhǎng)對(duì)剛才的營(yíng)救進(jìn)行點(diǎn)評(píng),由于一些小羊沒有很好的運(yùn)用我們學(xué)習(xí)的本領(lǐng),導(dǎo)致灰太狼沒有被打跑,反而抓住了我們四只小羊,激勵(lì)小羊們?cè)僖淮斡谜_的方法把小羊救回來。營(yíng)救的方法和剛才一樣,但是每組的最后一名同學(xué),在擊打完灰太狼以后要把它抓住的“小羊”救回來,并交個(gè)“羊村長(zhǎng)”。通過這個(gè)游戲的開展,同學(xué)們相互間進(jìn)行借鑒、交流、合作,不僅把學(xué)習(xí)的氣氛推到高潮,還進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的投擲動(dòng)作,還培養(yǎng)了學(xué)生之前的團(tuán)結(jié)合作,相互幫助的集體主義精神。
在營(yíng)救游戲結(jié)束后,村長(zhǎng)對(duì)本次營(yíng)救的成果對(duì)小羊進(jìn)行鼓勵(lì),并通過被營(yíng)救回來的美羊羊要為大家唱一首《左手右手》的歌,讓小羊們坐下來邊聽歌曲,邊跟羊村長(zhǎng)做放松運(yùn)動(dòng)。這樣可以是學(xué)生在享受大家的勝利果實(shí)的同時(shí),也能很好的放松身心。最后,教師引導(dǎo)學(xué)生說說學(xué)習(xí)本課的收獲,教師做簡(jiǎn)單小結(jié),布置課后作業(yè),宣布下課。
投擲說課稿(專業(yè)14篇)篇十三
本課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《體育與健康》三年級(jí)第五單元第一課。雙手向前投擲實(shí)心球是投擲中最基本的動(dòng)作,也是測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目,更是中考體育考試中自選項(xiàng)目之一,可見它在初中體育教學(xué)中處在一個(gè)比較重要的位置上。實(shí)心球是一項(xiàng)發(fā)展力量素質(zhì)為主的體育投擲器材,這項(xiàng)鍛煉注重搭配的合理性。主要能夠發(fā)展學(xué)生的上下肢體力量和腹背力量,以及全身協(xié)調(diào)用力等身體素質(zhì)。由于投擲項(xiàng)目比較危險(xiǎn),因此在教學(xué)中必須加強(qiáng)場(chǎng)地、器材的管理,嚴(yán)密組織教學(xué),避免傷害事故的發(fā)生。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
技能目標(biāo):初步掌握雙手正面投擲實(shí)心球的技術(shù),基本掌握投擲方法。
健康目標(biāo):發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調(diào)用力等身體素質(zhì)。
情感目標(biāo):使學(xué)生在體育活動(dòng)中具有展示自我的愿望和行為,養(yǎng)成安全意識(shí)。
三、學(xué)情分析。
本課的`教學(xué)對(duì)象是我校三年級(jí)的學(xué)生,這些學(xué)生喜歡比較激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,對(duì)于投擲這樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,他們一般不給予太多的關(guān)注,如果要學(xué)習(xí),也是應(yīng)付了事,原因有二,一是嫌器材又臟又重,二是嫌練習(xí)的形式單調(diào)乏味。如何才能激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互幫互助的體育品質(zhì)呢?是我這節(jié)課課前需要解決的問題。針對(duì)這一情況,首先從安全的的因素考慮,我采用了器材的多元化使用,其次又根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)差異、性別差異,來滿足學(xué)生的不同需求,用籃球、排球、代替實(shí)心球,學(xué)生可選擇適合自己的輕器械和練習(xí)方法,使學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。
四、說重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):出手的速度和角度。
難點(diǎn):身體的協(xié)調(diào)性。
五、說教法、學(xué)法。
先說教法:根據(jù)本課內(nèi)容枯燥、形式單調(diào)的特點(diǎn),我準(zhǔn)備采用直觀教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué),以幫助學(xué)生盡快形成動(dòng)作表象,激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
再說學(xué)法:本課在學(xué)法上運(yùn)用觀察法、對(duì)比法和嘗試法,讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察,比較正確與錯(cuò)誤之間的區(qū)別,接著在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,從中悟出正確的動(dòng)作原理、要領(lǐng)和方法,提高學(xué)生練習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
六、說教學(xué)流程:
針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,以及本課教材內(nèi)容特點(diǎn),貫徹啟發(fā)誘導(dǎo)、循序漸進(jìn)的原則。
1、激發(fā)興趣階段。
1)教學(xué)常規(guī)。
2)圖形跑:在跑的過程中變換兩個(gè)圖形,十字形、兩個(gè)三角形、圓形;
3)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲并做徒手操,達(dá)到活動(dòng)各關(guān)節(jié)的熱身、預(yù)防損傷的目的。
這一環(huán)節(jié),把以往枯燥的慢跑、做操形式的準(zhǔn)備活動(dòng)以跑圖形和游戲來代替,這樣在無形中調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力和積極性,提高學(xué)生的反應(yīng)能力,逐漸使學(xué)生中樞神經(jīng)處于興奮狀態(tài),從而為掌握技能奠定基礎(chǔ)。
2、保持興趣,掌握技能階段:
本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的中心環(huán)節(jié),有兩個(gè)內(nèi)容:
第一個(gè)內(nèi)容:雙手正面投擲排球。
本階段的練習(xí)形式是把排投擲到籃球板的形式進(jìn)行練習(xí)。讓學(xué)生自己發(fā)揮,給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間。目的是掌握自下而上的發(fā)力順序,蹬地有力、協(xié)調(diào);發(fā)展學(xué)生上、下肢和腰腹力量,提高身體的協(xié)調(diào)力,并解決出手速度、角度及屈臂動(dòng)作以及雙手的協(xié)調(diào)及平衡用力,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。
練習(xí)方法:
第二個(gè)內(nèi)容:雙手正面投擲實(shí)心球。
本階段以雙手正面投擲實(shí)心球形式進(jìn)行練習(xí),目的是讓學(xué)生掌握自下而上的發(fā)力順序,蹬地有力、協(xié)調(diào),培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦、自我解決問題的好習(xí)慣。
練習(xí)方法:
讓學(xué)生認(rèn)真觀察老師的示范動(dòng)作,然后把學(xué)生分成若干組,兩個(gè)人一組,拉開間距,用雙手正面投擲的方法練習(xí)投擲實(shí)心球。
這階段,老師巡回指導(dǎo),用啟發(fā)式的方法進(jìn)行教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。并提出安全要求。
3、趣味保齡球比賽大比拼,興趣延伸階段。
中學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了青春期,健康的身體固然重要,但是心理健康教育和挫折教育尤為重要。現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,以自我為中心,人際交往和解決問題的能力很差,往往走極端。因此,本階段通過打保齡球的形式進(jìn)行比賽,,將新型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目“保齡球”經(jīng)過簡(jiǎn)易改造(投擲的球用實(shí)心球、瓶用礦泉水瓶裝滿水替代),以“游戲”和“競(jìng)賽”的形式出現(xiàn)在課堂教學(xué)中,目的是加強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)及自我管理的能力。培養(yǎng)學(xué)生的主體地位,來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生健康心理的目的,使學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作,與人交流。
4、放松、總結(jié)階段。
(1)教師領(lǐng)做放松操,目的使學(xué)生達(dá)到身心放松。
(2)進(jìn)行總結(jié),對(duì)本課的練習(xí)效果進(jìn)行講評(píng),對(duì)學(xué)生的成績(jī)予以肯定和表揚(yáng),提出今后希望和要求,從而結(jié)束本課教學(xué)。
5、場(chǎng)地器材。
籃球場(chǎng)、實(shí)心球25個(gè)、排球若干個(gè)、礦泉水空瓶若干個(gè)。
七、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì)。
整堂課的練習(xí)密度為35%—40%;預(yù)計(jì)平均心率為130—140次/分;練習(xí)強(qiáng)度為中偏后期達(dá)到高峰;學(xué)生心情愉快,參與活動(dòng)積極主動(dòng)。
投擲說課稿(專業(yè)14篇)篇十四
尊敬的各位老師:
大家好!
今天我說課的的題目是《沙包擲遠(yuǎn)》,《沙包擲遠(yuǎn)》是《體育與健康》課程投擲項(xiàng)目中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,下面我就從以下九個(gè)方面來進(jìn)行說課。
新課標(biāo)體育教學(xué)的基本理念是以“健康第一”為指導(dǎo)思想,采用靈活多樣,合理有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。以學(xué)生為主體,使學(xué)生帶著愉悅的心情和深厚的興趣,積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生敢于動(dòng)腦,大膽實(shí)踐的能力和創(chuàng)新精神。
《沙包擲遠(yuǎn)》這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目它符合水平三學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),通過學(xué)習(xí)可以發(fā)展學(xué)生的上肢力量、爆發(fā)力。提高學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)配合能力。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。
1、有利因素:小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生正處于身體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期,天性活波好動(dòng),且興趣廣泛,模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心、求知欲極強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高,勇與競(jìng)爭(zhēng),表現(xiàn)欲望極強(qiáng)等心理特點(diǎn)。
2、不利因素:由于小學(xué)生的身心發(fā)展的順序性和不均衡性,以至于自控能力差,集體意識(shí)淡薄,身體素質(zhì)差異大。另外因?yàn)樾W(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢(shì),并極易擴(kuò)散,以至于注意力集中的時(shí)間短,易受到外界的影響。
美國(guó)教育家布呂姆說“科學(xué)的確實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)”強(qiáng)調(diào)“有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到什么目的”根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情我制定了以下教學(xué)目標(biāo):
運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,大膽展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。
運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握沙包擲遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
身心健康目標(biāo):通過沙包擲遠(yuǎn)發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,體驗(yàn)到成功的喜悅。
社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,提高適應(yīng)外界環(huán)境的能力和自我保護(hù)能。
1、教學(xué)重點(diǎn):肩上揮臂,鞭打出手,及出手角度。
2、教學(xué)難點(diǎn):上下肢的協(xié)調(diào)配合。
3、教學(xué)重難點(diǎn)的突破方法:
示范,由分解動(dòng)作到完整動(dòng)作。
練習(xí),由易到難、由簡(jiǎn)到繁遵循循序漸進(jìn)的練習(xí)方法來突破教學(xué)重難點(diǎn)的。
教學(xué)有法,教無定法,貴在得法,重在創(chuàng)法,我本著“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,以快樂為主線,以學(xué)練為宗旨”的主題思想,特采用以下教學(xué)方法:
1、語言、情境導(dǎo)入法:教師創(chuàng)造一定的情境氛圍,來激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的欲望。
2、模仿練習(xí)法:學(xué)生自主模范,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
3、講解示范法:教師言簡(jiǎn)意賅、示范優(yōu)美,讓學(xué)生直觀感受沙包擲遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
4、表揚(yáng)、鼓勵(lì)法:教師給力、學(xué)生自信。
5、游戲比賽法:學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,體現(xiàn)了體育教學(xué)形散而神不散的教學(xué)特點(diǎn)。
本節(jié)課學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)練法、小組互助法、游戲比賽法等,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去嘗試體驗(yàn),合作探究,養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索創(chuàng)新的習(xí)慣。
本節(jié)課的教學(xué)過程分為三部分內(nèi)容。
(一)準(zhǔn)備部分。
(二)基本部分。
(三)結(jié)束部分。
(一)準(zhǔn)備部分。
1、課堂常規(guī)。
整隊(duì)報(bào)數(shù)、師生問好、安排見習(xí)生、宣布教學(xué)內(nèi)容及要求。
2、慢跑熱身“跟我做”目的:充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié),防止學(xué)生意外受傷。
3、熱身游戲“飛紙飛機(jī)”首先教師置疑,你們會(huì)飛紙飛機(jī)嗎?然后和同學(xué)們一起制做自憶的紙飛機(jī)。最后嘗試誰的飛機(jī)飛的最遠(yuǎn)。目的:讓同學(xué)們?cè)谕娴倪^程中提高運(yùn)動(dòng)興趣,在自覺與不自覺中學(xué)會(huì)了讓紙飛機(jī)飛的更遠(yuǎn)的動(dòng)作方法——那就是:超越器械、鞭打出手。
(二)基本部分。
這一部分是本課教學(xué)的重要組成部分,為較好完成本課運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo),我依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則將本階段分為三個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié):自主嘗試。
1、教師引導(dǎo):“剛才我看到有位同學(xué)的飛機(jī)飛的很遠(yuǎn),在空中飛行的。
時(shí)間也很長(zhǎng),你們知道是什么原因嗎?”同學(xué)們的回答可能五花入門和抒己見。好!下面我們?cè)侔鸭堬w機(jī)揉成一個(gè)紙團(tuán),來看看誰能把紙團(tuán)扔的更遠(yuǎn),并思考你是怎么扔遠(yuǎn)的?于是同學(xué)們開始自主嘗試練習(xí)扔紙球,每人5次通過這種自主嘗試練習(xí)來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
第二環(huán)節(jié):學(xué)練動(dòng)作。
在這個(gè)環(huán)節(jié)我為了使學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng),使他們動(dòng)作定型,并形成自動(dòng)化。我設(shè)計(jì)了游戲“穿越雷區(qū)炸碉堡”首先把同學(xué)們分成人數(shù)、勢(shì)力均等的6個(gè)小組每組的第一名同學(xué)聽到信號(hào)后向前跑5米,跳過壕溝鉆過鐵絲網(wǎng)向25米遠(yuǎn)處的敵人的碉堡投擲手榴彈然后快速返回把接力棒交給第二名同學(xué)自己排到隊(duì)尾。這樣依次進(jìn)行。最先完成的小組命名為;英雄連隊(duì)此時(shí)的背景音樂為(槍聲、炮聲、爆炸聲)同學(xué)們就在這樣的課堂氛圍中提高了運(yùn)動(dòng)技能。
三、結(jié)束部分。
1、歡慶勝利:敵人的碉堡被我們英勇的小戰(zhàn)士炸毀了,為了歡慶勝利同學(xué)們載歌載舞,并跟隨老師在《幸福你就拍拍手》的音樂下做放松活動(dòng)這樣設(shè)計(jì)的目的:讓學(xué)生的心肺功能逐步恢復(fù)到常態(tài)也使同學(xué)們樹立了愛國(guó)主義觀念,使學(xué)生明白,中國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯。
2、小結(jié)本課優(yōu)缺點(diǎn),再次總結(jié)回顧沙包擲遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、收拾器材。
4、宣布下課。
1、本節(jié)課所用的器材:沙包每人一個(gè),a4白紙每人一張,小墊子6塊,障礙圈6個(gè),接力棒6個(gè)。
2、本節(jié)課學(xué)生的生理負(fù)荷指標(biāo):心率:90——130次/分鐘。
3、本節(jié)課學(xué)生的練習(xí)密度為40%——60%。
4、運(yùn)動(dòng)生理負(fù)荷曲線圖為“高山型”