在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
夜晚的句子一年級篇一
1、能運用學過的識字方法，認識的生字，并能正確、工整地書寫要求會寫的字。
2、學習聯系上下文或生活經驗，理解詞語，積累好詞佳句。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感受語言的優美，激發對生活，對大自然的熱愛。
教學重點：識認生字。
教具準備：
1、生字卡片
2、教學掛圖，磁帶。
教學過程：
(一)導入、揭題
春姑娘的腳步走遠了，夏天來了。天更藍了，更亮了;花兒更香了;更艷了;樹葉更綠了，更茂盛，小朋友們也穿得越來越漂亮了;就連夏天的夜晚啊，也變得獨特了，讓我們一起去感受這個——夏天的夜晚(齊讀課文)
1、打開書第13課，遇到不認識的字該怎么辦?
(拼一拼、問一問、猜一猜、聽一聽)
2、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈出文中帶小紅帽的生字。
3、把圈出的生字讀給你的同桌聽聽，互相檢查檢查。
4、出示帶拼音的生字卡片，檢查識字情況。
5、現在，老師把生字娃娃的帽子摘掉，你還認識它嗎?(出示生字，抽讀、齊讀、搶讀)
6、大家都認識了文中的生字，會寫嗎?“夏”字怎么寫?
(二)讀中感悟，理解課文
1、孩子們，想去夏天的夜晚看一看瞧一瞧嗎?出示夏夜圖，播放課文朗讀。(注意邊聽邊看邊想)
2、你覺得夏夜的景色怎么樣?請同學們美美地朗讀課文第1自然段，邊讀邊用“——”標出你覺得美的地方。
①你覺得夏天的夜晚哪些地方美?誰能找出文中描寫它的句子，美美地讀一讀?(讀得怎樣?感覺美嗎?抽生評價。教師指導朗讀，學生練習朗讀，齊讀。)
②有了亮晶晶的星星、彎彎的月亮船，夏夜的天空更美了，像深藍的大海一樣，多美的景色哪!請選擇你喜歡的句子再讀一讀吧!
③你們能把這些優美的句子背下來嗎?一邊看圖一邊背誦課文第1自然段，可加上自己想做的動作。(伴音樂)
3、夏夜的天空生動、美麗，夏夜的大地又怎樣?一齊有感情地朗讀課文第2自然段。
蛐蛐——彈琴(誰來學一學?)
青蛙——唱歌(誰來表演一下?)
螢火蟲——跳舞(“忽閃忽閃”可換成哪個詞語?誰愿意來表演表演?)
③這么美的夏夜，還有哪些小動物會出來?怎么玩耍呢?分組討論、討論。
4、夏夜的天空美麗、迷人，夏夜的大地又是那樣的熱鬧，我們都為之感嘆：夏天的夜晚真迷人!
(三)拓展思維
你見過的夏夜是怎樣的?小組內交流交流。想畫下來的，可以畫一畫。
夜晚的句子一年級篇二
今天老師教了一篇課文《夜晚的實驗》，講的是大科學家斯帕拉捷因為夜晚散步的時候發現蝙蝠能在夜空中輕盈自如地飛翔，便產生了疑問：蝙蝠憑什么能在夜空中自由自由的飛翔？開始了試驗：蝙蝠一定是靠眼睛在夜空中飛翔……最后，終于得出了結論：蝙蝠是靠耳朵來辨別方向。
人們又進一步的實驗，發現蝙蝠靠喉嚨發出超聲波，人們又根據超聲波發明了許許多多的東西，如：超聲波飛機、超聲波輪船……都是因為了斯帕拉捷的好奇心才能獲得成功。
歷好奇心強的科學家有很多，如牛頓……
這些歷的科學家，不都是因為好奇心強而發現了許多多道理嗎？所以我們也要好學，好問，才能取得成就。
夜晚的句子一年級篇三
小學語文：描寫春天的比喻句、擬人句、排比句，寫作積累絕佳素材！
1、比喻：把平時我們常見的事物生動化，或者把一些深奧的事物簡單化，化抽象為具體，使事物更加生動形象。
2、擬人：把描述的景物當成人來寫，賦予景物人的感情，景物形象更加鮮明。
3、排比：用三個或三個以上的結構相似句子，加強語句氣勢，利于抒情，突出感情色彩。
4、夸張：把景物的形象或者特征有意地擴大或縮小，能引導讀者聯想，增強文章感染力。
現在正好是陽光燦爛的春天，同學們就會寫到關于春天的作文，因此，今天我們就為同學們分享一份關于春天描寫的句子，包含了比喻句、擬人句和排比句，同學們可以收藏學習起來，用在自己的作文中，提高作文文采！