作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文教案目標篇一
六(1)班共人，其中男生人，女生人。綜合看來，本班學生大部分學生熱愛學習，積極要求進步，但也有部分學生的行為習慣較差，對學習語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習作方面。本學期，針對本班學生實際情況，有的放矢地培養學生的學習興趣。
一、采用主題單元組合教材
所謂主題單元，就是圍繞某個主題組織3---4篇課文成為一個單元，本單元的“習作”“練習”內容也盡量予以配合，凸顯這個主題。如六年級上冊的七個單元分別是：心中有祖國、人間真情、奮斗與生存、民風民俗、景物聚焦、名人風采、讀書有方。其中第二單元圍繞人間真情這個主題，通過三篇課文，多角度、立體地歌頌了人情美、人性美。
二、放大語文學習的空間
一是安排了閱讀指導文章--《養成讀報的好習慣》《讀書要有選擇》，交給學生閱讀方法，提高學生獨立閱讀能力，促進學生盡快學會閱讀以提高課外閱讀效率。
二是安排了“我讀書我快樂”欄目，向學生推薦名著，六上是《魯濱遜漂流記》，六下是《西游記》。
三是單元練習采取活化訓練的思路，注意了語文課內和課外學習的結合，開辟了“語文與生活”“閱讀與積累(感悟、欣賞)”等。“語文與生活”“閱讀與積累(感悟、欣賞)”進一步拓寬了閱讀，擴大了語文學習的空間。
四是安排了“綜合性學習系列--‘學和做’”。每一冊安排一個“學和做”，而這個“學和做”就是一個實驗、探究的小專題，是集閱讀、寫作等語文能力訓練于一體語文實踐活動。六上安排的“讀報和剪報”，六下安排的“我的成長冊”。
三、突出了重點學習習慣項目的培養
教材每冊的開篇仍然安排了《培養良好的學習習慣》。這些學習習慣項目，雖然安排在教材之首，卻是貫穿于該冊語文學習之中的重點訓練項目。因此這些項目在該教材里也反復體現。如六年級上冊安排的“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩個重點項目，后面的課文《學與問》就呼應了“不懂就問”這個項目，在閱讀、習作及其單元練習中也都反復凸現了“勤于搜集資料”的訓練。而六年級下冊的兩個重點項目“讀萬卷書，行萬里路”“在實踐中學會運用”，不但通過課文《讀書要有選擇》和“我讀書我快樂”“學和做”等重點訓練欄目有所體現，而且在閱讀課后練習、習作和單元練習中也反復安排了訓練。
四、關注與初中學習的銜接
第三學段特別是六年級兩冊教材，在結構形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材靠攏。比如名家、名篇的課文比重明顯增大;主題單元的編排結構，就是與初中階段主題單元的教材編排和教學理念一脈相承的;文學常識(作家卡片、名著便覽)、課外閱讀、語文綜合實踐活動欄目的開設等，都有利于小學閱讀教學和初中閱讀學習的銜接，有助于小學閱讀教學向初中閱讀學習的過渡。
一)閱讀教學：
1、朗讀、默讀并重，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”，學會瀏覽，并能“根據需要搜集信息”。不斷提高學生搜集信息、處理信息的能力，豐富其知識積累。
2、體會詞句的感情色彩和表達效果，引導學生辨析比較其感情色彩，領悟作者表達的思想感情;然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學生接受情感的熏陶，領悟課文的寫法，內化課文的語言。
3、揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法，為提高學生的自學能力，引領學生感悟文章的內涵，體會文章思想感情服務。
4、學會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。
二)口語交際：
1.盡力創設良好的交際情境，激發學生表達、交流的欲望;
2.注重實效演練，讓學生在大量的實踐中習得交際的技能;
3.充分利用評價激勵的功能.進一步開發學生交際的潛能;
4.鼓勵學生在日常生活中學習，不斷拓寬口語交際訓練的渠道。
三)習作：
1、長短課結合，課內外聯系，在活動實踐中成文;
2、在主題單元中獲取信息。借鑒寫作思路和方法;
3、改進評價方式，提高習作修改能力，“評--改--評”相結合，使學生養成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風氣、好習慣。
四)單元練習：
1、注重實踐，提升學生的語文素養
2、注重整合，發展學生的綜合素養
3、注重探究，培養學生的創新素養
4、注重持久，單元練習訓練點與平時教學的融合，，充分挖掘利用各種資源，強化自主實踐意識，有效促進學生的發展。
1、讀報剪報，其樂無窮。
2、參觀訪問，收益匪淺。
3、走進大自然，學看無字書。
第1---3周(9月1日-9月15日)：
第4----5周：
第6----8周：
第9----10周：
第11----12周：
第1`3----14周：
第15----16周：
第17----18周：
第19---20周(復習考試-寒假開始)：
語文教案目標篇二
心理學家做過一個有趣的實驗：
旅游。分三組。第一組只說“跟我走”，去哪里，有多遠都不知道。第二組說明“跟我走，10公里遠，走2小時”。第三組“跟我走，10公里遠，每一公里有一個標志”。結果怎樣舉這個例子只是想告訴同學們，目標在人的生活中很重要，要擺脫空虛無聊，就要樹立一個目標。不管這個目標是什么，事業的，愛情的，個人的，社會的，都能成為一個人行為的動力。
一、當代大學生的成才目標
成才，是時代對大學生的要求，是黨和人民的期望，也是大學生發自內心的呼聲。培養目標是根據一定社會要求制定的。
教育方針和我國社會主義現代化建設事業的發展，提出并規定了大學的培養目標與規格的基本內容和要求。
1． 德是人才素質的靈魂。
亞里士多德認為：德可以分為兩種，一種是智慧的德，一種是行為的德，前者是從學習中得來的，后者是從實踐中得來的。
“有才無德”------小人
龐涓
馬嶺之戰 “德才兼備”------賢人
諸葛亮
分析這四種情況對個人和社會的影響。一個人“無德無才”是可悲的事，“德才兼備”是可敬的，“有德無才”的人是可惜的，“有才無德”是可怕的。
無德的表現：學習上，嫉妒別人，自負心理，起外號，搞破壞。
要通過大學教育，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。同時還應培養一批具有共產主義覺悟的先進分子。德育具體規格要求是：一是了解中國的歷史和國情，繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統和中國共產黨領導下的革命斗爭傳統。二是努力學習和掌握鄧小平理論。三是樹立社會主義民主法制觀念。四是努力學習馬克思主義理論，樹立勞動觀點、群眾觀點、階級觀點、辯證唯物主義觀點。五是樹立為人民服務和集體主義思想，正確處理國家、集體和個人三者之間的利益關系，顧全大局，反對拜金主義、享樂主義和個人主義。六是樹立正確的學習目的，養成勤奮、嚴謹、求實、創新的良好學風，努力攀登科學高峰，走與社會實踐相結合，與工農相結合的道路。七是繼承和發揚中華民族的優良道德傳統，培養高尚的社會主義道德品質，養成良好的文明行為習慣。八是順應時代發展的需要，樹立與改革開放和社會主義市場經濟相適應的開拓進取、公平競爭、團結協作、自強自立、講究效率、惜時守信等觀念。九是具備健康的審美情趣和正確的審美觀點。
案例：在上海浦東新區外資企業的人才招聘案例 2．智是人才素質的基礎。作曲家門德爾松認為：“智慧是知識的善于運用”。智是大學生從事社會主義現代化建設的實際本領，是能否成為有用的人才的重要基礎。
通過去甲骨文的識別，看古代中國人的智。
智是我們大家都想要的，在古代中國，有許多有智慧的人，我最佩服的是張儀。3．體是人才素質的條件。吳運鐸說過：“旺盛的精力寓于健康的身體”。健康的體魄是大學生為祖國服務的基本條件。
4．美是人才素質的重要內容。馬克思指出：“如果你想得到藝術的享受，那你必須是一個有藝術修養的人”。美育不僅能陶冶情操、提高素養，而且有助于開發智力，促進大學生全面發展。
二、做好職業生涯規劃 案例：張立勇的事跡
請問：張立勇的事跡帶給我們那些啟示？
職業決定人生，規劃塑造人生，成功的人生是從合理的規劃開始的。
我國職業生涯規劃、人生設計專家徐小平說：“如果不做職業生涯規劃，你離挨餓只有三天。”因此，做好職業生涯規劃，對大學生來講尤其重要。
（一）職業生涯規劃意義：
第一，發掘自我潛力，增強個人實力。
第二，增強發展的目的性和計劃性，提升成功的機會。
第三，提升應對競爭的能力。
（二）做好職業生涯規劃的步驟 第一，自我評價。
第二，環境評價。
第三，確立目標。
第四，職業定位。
第五，實施策略。
第六，評價與反饋。
三、減少職業生涯規劃中的失誤 大學生確定奮斗目標應避免的問題： 第一，目標設計不適合自己。
第二，目標結構不合理。
第三，缺乏明確目標。
第四，實現目標過程中的不當行為。
第五，不留余地。
四、塑造當代大學生的嶄新形象
當代大學生承擔著歷史的重任，是社會上富有朝氣、充滿活力的群體。良好的形象不僅是大學生成才的一個重要方面，也是社會對大學生的要求。同學們要適應時代的要求，自覺塑造積極健康向上的嶄新形象。
1.理想遠大，熱愛祖國。當代大學生應當樹立為振興中華而勇于奉獻的形象，把自己的崇高理想具體落實到建設中國特色社會主義事業上來，始終以國家富強和人民幸福為己任。同學們生逢報效祖國和人民的難得歷史機遇，理應樹立起“舍我其誰” 的豪情壯志和堅定信念，把為振興中華做貢獻作為自己不懈奮斗的目標。
2.追求真理，善于創新。當代大學生應當發揮朝氣蓬勃、思維敏捷、敢為人先、最少陳舊觀念、最具創造力的諸多優勢，追求真理，用于探索，努力提高創新能力，使自己成為祖國和人民需要的、富有創新精神的高素質人才。同學們要從馬克思主義理論中汲取營養，樹立科學的世界觀，掌握正確的方法論，培養追求真理的科學精神，努力做用于和善于創新的先鋒。
3.德才兼備，全面發展。當代大學生要學習掌握扎實的專業基礎知識和前沿的科學文化知識，以造福國家和人民。同時，要堅持以德為先，德才兼備。中國古代思想家司馬光說過：“才者，德之資也；德者，才之帥也”。用“德”來統帥“才”，才能保證“才”的正當發揮；以“才”支撐“德”，才能真正有益于國家和人民。目前社會上出現的學術腐敗和高科技犯罪等現象，為人們敲響了正確把握德才關系的警鐘。對當代大學生來說，“德”決不是可有可無的。德才兼備是衡量大學生全面發展的一個重要標準。
4.事業開闊，胸懷寬廣。當代大學生應當學會以開闊的視野觀察不斷發展的中國，觀察日新月異的世界；用寬廣的胸襟向歷史學習；向人民群眾學習，向實際學習。新時代的大學生，要把個人的“小我”融入國家和集體的“大我”之中，在維護和實現國家與人民利益的過程中創造個人的輝煌人生。
語文教案目標篇三
本冊教材是以語文知識和聽說讀寫能力訓練為序編排的。盡管與前期語文有著一定的不同，但是仍有著閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯系、協調發展的原則，把幾個訓練點組成單元，力求做到每個單元聽說讀寫的目標明確。在確定了各單元的目標以后，根據單元目標編選課文和練習。
課文內容豐富，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養，促進全面和諧地發展，提供了充裕的材料。本冊課文不僅能讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發學生的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。每篇課文后面一般安排了作業：有朗讀、背誦、抄寫常用的詞語及句子，有聯系語境理解詞語、句子，還有很多的設置巧妙的問題，為的是讓學生進一步理解課文、感情課文。
本冊生字都安排在每篇課文的最后，并且注有拼音，這樣便于學生及時、準確地認準生字的讀音，要求學會的生字一共１９０個，在本冊書的最后都做出了統一的編排。
本冊習作教材貼近學生生活，注重實踐、體驗、生活實際，并且在很大的空間上讓學生有更廣闊的探索性，在內容上富有兒童情趣，形式上靈活多樣。
單元練習以綜合性為主，內容包括學用詞句、成語和古今詩文等。本冊練習意在豐富語文教育的內涵，增加學生的語言積累，提高他們的語文實踐能力。每個單元都安排了金鑰匙的內容，旨在讓學生回憶以往的知識，善于積累自己的學習習得，總結自己的學習方法，并且向同學們進行推薦，有的語文天地中還安排了綜合活動，促進學生關心身邊的人和事，了解社會日新月異的變化。
1．有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字190個，并且會靈活運用。
2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3．能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感***彩。
4．聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。
5．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6．閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
8．學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
9．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
10．誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。
11．利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于20萬字。
1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2．養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3．學寫讀書筆記和常見應用文。
4．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范、整潔。
1．與人交流能尊重、理解對方。
2．樂于參與討論，敢于發表自己的意見。
3．表達要有條理，語氣、語調適當。
1．為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。
2．策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。
3．初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。溝通課堂內外，充分利用學校和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。
語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。
學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。
第一周： 第一單元
第二周： 第二單元
第三周： 第三單元
第四周： 第四單元
第五周： 第五單元
第六——八周： 復習期中考試
第九周： 第六單元
第十周： 第七單元
第十一周： 第八單元
第十二周： 第九單元
第十三周： 第十單元
第十四——十八周： 復習期末考試
語文教案目標篇四
通過一年的學習，大部分學生積累了一定的漢字，掌握了一定的識字方法，
在讀書、寫字、口語交際方面都有了一定的基礎！也養成了基本的學習習慣，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。
從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。課堂紀律不是很好，本學期教學壓力較大。教學中要幫助學生打好基礎。培養他們的學習興趣，幫助他們掌握良好的學習方法。同時，要對他們嚴格要求，做好思想教育工作。好的學生態度不夠認真，要培養他們良好的學習習慣，上學期的語文成績兩個班不相上下，總體不錯。
（一）全冊教材分析
（二）單元教材分析
1、關于識字。本冊繼續采用"識字分流"的辦法安排生字。全冊共安排生字406個，其中要求會寫的為276個，另外的130個只要求認識。"識字"課有三種形式：（1）詞串識字。（2）看圖會意識字。（3）形聲字歸類識字。
2、關于課文。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內容與秋季風光有聯系；有些課文從不同的側面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學生認識社會，認識人生等。
3、關于練習。全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。練習以綜合性為主，內容包括學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。
教學重點：
進行字、詞、句的訓練。 進行朗讀訓練、背誦訓練，進行正確的寫字訓練。
教學難點：
理解課文內容，積累并運用課文中的一些語句。
1、繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣！ 培養勤于朗讀、背誦，樂于課外閱讀的習慣。
2、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。
3、認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
4、準確認識456個生字，掌握本冊安排的27個常用偏旁。
5、能按筆順正確書寫、默寫276個生字；能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。
6、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。
7、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
8、能就所聽所讀內容，用普通話回答問題，做到語句完整。
9、愿意與別人進行口語交際，態度大方，有禮貌。
10、繼續學習正確、流利、有感情的朗讀課文；背誦指定課文；復述課文；會分角色朗讀。
11、聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
12、能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
13、能用學過的部分詞語寫通順的句子，能理順次序錯亂的句子。
14、學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。
2、加強非智力因素的訓練，培養學生良好的學習習慣，充分發揮學生的積極性和主動性。
3、深入學習新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學水平，改變讓學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練的教學方式，培養學生的自主合作學習。
4、發揚敬業精神，充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資源，認真上好每一節課。課前精心準備課件，吃透教材，保證每節課的 教學質量。認真批改每一次作業，及時反饋。
5、做好學生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內課外的時間加強學困生的輔導轉化工作。
6、重視學生整體素質的提高，組織好語文實踐活動，充分培養學生的語文綜合能力。
7、積極參加語文教研活動，改進教學方法，提高教學效果。
8、注重學生書寫的指導和訓練，養成良好的坐，寫姿勢，并且培養學生能專注做事的好習慣，同時也使他們受到書法藝術美的熏陶。
9、關心每一位學生，致力于每位學生的長足發展，堅持分層作業，讓優等生享受挑戰的樂趣，讓后進生找回成功的信心，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。
語文教案目標篇五
1、通過本單元的教學，指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導學生聯系課文內容，理解句子所表達的意思
3、培養學生在玩中仔細觀察的習慣
4、學習怎樣把事情的經過寫具體、寫清楚
5、隨文會認33個字，會寫38個字。 單元重難點：
1、引導學生聯系課文內容，理解句子所表達的意思
2、培養學生在玩中仔細觀察的習慣
3、學習怎樣把事情的經過寫具體、寫清楚
1教學目標： 1．理解課文內容，了解大海有哪些特點，體會作者的思想感情。
2．認識7個生字，會寫1`2個生字。
3．能夠正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
教學重點：
理解課文內容，了解大海的神奇與變化多端。發展想象力。引導學生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。
教學難點：
有感情地朗讀課文，了解大海的特點，想象詩中描寫的情景，激發學生熱愛大海，熱愛大自然的情感。
板書設計：
1．大海的歌
色的神奇：霧、云、波紋、潮聲、天、鳥
風的神奇：花神、琴師、大力士、獅子
靜的神奇：不鬧、不笑、抱著、背著、鼾聲
2、教學要求：
1．理解課文內容，培養學生愛護動物，熱愛大自然的情感。
2．有感情地朗讀課文，體會重點句子所表達的思想感情。
3．認識4個生字。會寫14個字，教學重點：
體會翔翔對帽子的喜愛之情,從而感受他對小鳥的愛護.3教學目標：
1、學習生字詞，能正確、流利地朗讀課文。
1、理解詞語，進一步感受泡泡的美。
2、理解作者的情感和態度，并練習有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內容。
板書：
3、吹泡泡
做：放→
加→ 和弄
吹：灑→
吹→
提
賞：清輕脆麗、顫巍巍??
4教學目標：
1、會認5個生字，會寫8個字，自主積累詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學習課文，通過重點詞句讀懂課文，體會文中蘊涵的情趣。
教學重點：
1、會認5個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點： 通過重點詞句讀懂課文，體會文中蘊涵的情趣。
（五）板書設計
4沙灘上的童話
快樂天地 壘筑城堡
童貞童趣 編織童話 《語文百花園一》
.教學目標:
1.繼續激發學生對漢字的興趣.了解漢字的特點.
2.初步感知形容詞的特點和作用.豐富學生詞語.
3.引導學生仿照練習“那么??那么??”說、寫句子。
4.背誦古詩，積累語言。
5.閱讀短文，拓展閱讀。
1、訓練學生正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學生初步學會默讀。
2、培養學生細心觀察、用心思考的習慣。
3、隨文識字32個，會寫生字41個。 單元重難點：
1、訓練學生正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學生初步學會默讀。
2、培養學生細心觀察、用心思考的習慣。 5教學目標：
1、學習本課的生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，學習作者的觀察方法，激發學生觀察動物的興趣，培養他們對動物的喜愛之情。
教學重難點：抓住山雀說的話，聯系上下文，讀懂“我”猜想的根據。
6、教學目標：
1．讀懂課文內容.體會重點詞語的意思和文章表達的思想感情.
2．有感情地朗讀課文.
4．認識10個生字、會寫15個字。教學重點：
板書設計
蝸牛
蝸牛
我不怕難——垂直向上。（慢極了）
不耐煩
不怕重——殼重。（喘氣）幾十分鐘
擔心摔壞
不怕摔——掉下再上。（挪動）以為畏懼——開始敬佩
7、教學要求：
1理解課文內容，懂得兩則成語的寓意,使學生從中受到啟發和教育。2正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。
一、教學要求：
1、學習本課的生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文
2、獨立閱讀，了解“好伙伴”的表現，抓住重點，體會動物的可愛
3、體會烏鴉與獵狗間互相關心、愛護的深情。
激發學生對動物的喜愛
整體（大小、胖瘦、顏色）
外形、
局部（頭、身子、四肢、尾巴）
吃乖巧
習性、喝性格淘氣
睡勇敢 3單元目標：
1、通過本單元的教學，指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導學生聯系課文內容，理解句子所表達的意思
3、指導學生在讀中感悟科學思想和科學精神
4、隨文會認34個字，會寫43個字。 單元重難點：
1、引導學生聯系課文內容，理解句子所表達的意思
2、指導學生在讀中感悟科學思想和科學精神
9、教學目標：
1、通過學習課文,能對電腦產生興趣,體會使用電腦的樂趣。
2、學會本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。
3、掌握默讀的方法，提高閱讀效率。
教學重難點：
2、學會本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。
五、板書設計
9 電腦棋手
進行對話
按下鍵鈕
照棋譜走—— 敗下陣來
10、教學目標：
1．了解課文內容，學習茅以升從小遇事認真觀察，勤于思考的好習慣和勇于 探索科學道理的精神。
通過理解重點詞句，理解茅以升小時候善于觀察，勤于思考，勇于探索科學的道理，有感情地朗讀課文。
三、教學難點：
1．秘、懸，蠟，的字形掌握。
2．品味，研讀描寫茅以生善于觀察，思考，和探索的詞語。
板書設計
走馬燈的奧秘
善于觀察仰、目不轉睛、盯
勤于思考問、又提問、播進科學的種子
勇于探索。取、吹、又拿、點燃
11、教學目標：
1、會認8個生字，會寫14個字。
2、弄清楚兄弟倆是怎樣考達爾文的。
1．默讀課文，初步了解空氣的特點和作用。激發學生學習科學的興趣。2．分角色朗讀課文。3．會認五個生字。
教學重點：自主學習、探究，了解空氣的特點和作用。
1、要重視詞語的學習積累和對課文中重要句子的理解
2、要重視有感情地朗讀課文和背誦課文的練習
3、要認真觀察插圖和展開想像
5、隨文會認37個字，會寫40個字。 單元重難點：
1、要重視有感情地朗讀課文和背誦課文的練習
2、要認真觀察插圖和展開想像
13、教學目標：
1、學習古詩兩首，認識詩中生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。
3、理解詩意，體會詩人的心情。
4、默寫古詩。
板書設計：
早發白帝城
千里江陵一日還。
輕舟已過萬重山。
（輕松、愉悅）
絕句
黃鸝 翠柳 白鷺 青天
千秋雪
萬里船
（迷人、壯觀）14教學要求：
1．理解課文內容，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。
2．學會本課生字，理解生字組成的詞語。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學重難點：理解課文內容，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。
板書：
14 廬山的云霧
多
廬山的云霧（千姿百態瞬息萬變）
15、教學目標：
1、能聯系上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。
2、感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿無限生機，產生喜愛這個地方的思想感情，并有感情的朗讀課文。培養學生積累、運用語言的能力。
3、激發情感，想象創新，自編自創一首小詩或續寫歌詞。培養學生想象創新的能力。教學重點：感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗，產生喜愛這個地方的思想感情，有感情的朗讀課文。
錫林郭勒大草原
廣闊美麗
歡騰的世界 16教學目標：
1.理解課文內容，了解趙州橋既堅固又美觀的特點，體會我國古代勞動人民的智慧 和才干，從而激發學生的民族自豪感。
2.學會本課生字，理解新詞的意思。
3.體會一段話中，句子之間的關系，知道這段話是圍繞什么講的。
4.學習作者觀察事物的方法。 教學重點難點：
1、辨析形近字，了解形聲字的構字特點。
2、練習將兩句話合并成一句話。
3、讀讀背背古詩《鹿柴》。
4、閱讀詩歌，體會雨中樹林的美妙。
重點、難點：
1、正確辨析形近字。
2、介紹家鄉，激發學生愛家鄉的思想感情。 5單元目標：
1、通過本單元的教學，指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文
2、學習一邊讀一邊想的讀書方法
3、培養有感情地朗讀課文、默讀課文的能力，理解重點句子的能力
5、隨文會認25個字，會寫37個字 單元重難點：
1、學習一邊讀一邊想的讀書方法
2、培養有感情地朗讀課文、默讀課文的能力，理解重點句子的能力
1本課要求會認8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。
2有感情地朗讀課文。
3從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
4體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
教學重難點：從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力，體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
板書：
裝滿水
孝心感天
沒有灑
旱災水罐 銀 愛心如銀
金
七顆鉆石
一股水流
18、教學目標：
１、學會認讀生字7個，會寫生字11個。
２、讀懂課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學生產生對親情的向往。
1、正確認讀本課五個生字，掌握十三個要求會寫的生字。
2、了解在雨天外公對年幼的“我”的呵護以及長大成人后的“我”在雨中對年邁的外公的照顧。
3、體會“傾斜的傘”所代表著的祖孫間的親情，了解文章題目的含義。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學重難點：
1、了解在雨天外公對年幼的“我”的呵護以及長大成人后的“我”在雨中對年邁的外公的照顧。
2、體會“傾斜的傘”所代表著的祖孫間的親情，了解文章題目的含義。
20 一顆小豌豆 教學目標
1、能正確、有感情地朗讀課文，理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內涵。
2、繼續學會在閱讀中提出問題，解決問題，養成邊讀邊思的好習慣。
3、感受小豌豆、在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂于助人的精神。
理解小豌豆助人為樂的好品質。語文百花園五
教學目標1 ．通過杳字典，自學不認識的字：2 ．通過詞語接龍練習，豐富詞匯。
3 ．通過讀讀背背、采集本，積累語言，豐富課外知識。
1、通過本單元的教學，指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、要重視對才詞語和重點句子的理解學習
3、培養學生有感情朗讀課文和講故事的能力
5、隨文會認34個字，會寫41個字。 單元重難點：
1、要重視對才詞語和重點句子的理解學習
2、培養學生有感情朗讀課文和講故事的能力
21、教學目標
1.認識6個字，會寫14個字。
2.抓住文中描寫周總理的有關句子，體會句子的意思，感受周總理的精神風貌和思想情懷。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.通過讓學生試著提出不懂的問題，初步培養質疑能力。 重點難點
1.認識9個字，會寫14個字。理解生字詞的意思。
2.通過讀書思考、質疑討論，體會教科書的“珍貴”，感受戰爭年代讀書學習的困難和 張指導員舍身護書的可貴精神，懂得珍惜今天的學習生活。
3.能根據自己的感受和體會，有感情地朗讀課文。 教學重難點
書的可貴精神。23 教學目標
1.認識10個字，會寫13個字。能理解生字詞的意思。
2.理解課文內容，懂得學習成績好主要是靠專心用功和好的學習方法。
3.繼續訓練邊讀邊想、提出問題的學習習慣，體會冒號、引號的用法。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學重難點
1.認識10個字，并摘錄自己喜歡的詞句。
2.結合課后思考題，引導邊讀邊想，提出問題，促進學生讀書思考、質疑問難的學習習慣的形成。 3.通過理解課文內容，懂得從小要有說話算話、誠實守信的好品質。
1.正確搭配詞語，培養準確用詞的習慣。
2.初步學會使用冒號和引號。
3.通過讀背、采集表示誠實守信的成語，進一步豐富語言積累，滲透誠實守信的思想教育。
1、通過本單元的教學，指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解重點句子的意思，體會句子所表達的思想感情
4、隨文會認27個字，會寫34個字。 單元重難點：
1、理解重點句子的意思，體會句子所表達的思想感情
2、培養學生在玩中仔細觀察的習慣 25教學目標：
1、通過學習詩文，體會詩的意境和詩人的思想感情。
2、學會本課生字新詞。
3、理解重點詞句，理解全詩意思。
4、有感情地朗讀詩文，背誦古詩。
5、繼續練習把詩句補充完整。
教學重點：
1、學會本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。
教學難點：
1、運用學過的方法，自主學會本課生字及新詞。理解“茫然、寧神靜氣、舒暢、驚愕”等詞語。
2、通過品詞析句，領悟課文內容，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。
本課教學重點是抓住關鍵詞句，感受對話語言的精練、優美；難點是在朗讀父親 語言過程中體會蘊涵的情感。
板書設計
父親、樹林和鳥
父親 最喜歡幽深的樹林
快活的小鳥看到鳥多
聞到鳥味 27教學目標：
1.指導學生朗讀課文。
2.引導學生了解一個美麗的小山村被洪水卷去的原因，使學生懂得要合理地利用 和保護大自然的資源。
3.在學習課文的過程中培養學生的聽、說、讀、寫的能力。
重點：引導學生了解小山村被洪水卷去的原因。
難點：懂得合理地利用和保護大自然的資源。28 教學目標：
1、體會漢字偏旁的表意功能。
2、訓練數量詞與名詞間的合理搭配。
3、讀背古詩《墨梅》，理解詩意，體會詩情。
4、閱讀短文《路邊的橡樹》，體會筑路人高尚的心靈。
5、能說會道《讓花草樹木好好過冬》，激發學生用實際行動來保護花草樹木，保護環境。
6、筆下生輝，引導傾聽、觀察、想象、描述聲音。
7、引導發現，抓住要點，練習積累。
8、讀、說、寫結合，培養欲望綜合能力。
8單元目標：
1、通過本單元的教學，指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導學生在閱讀實踐中，積極思考，主動探究，提高感悟理解能力
3、隨文會認30個字，會寫26個字。 單元重難點：
1、指導學生朗讀課文，了解炎帝創市的故事，感受炎帝關心百姓生活，處處為百姓著想的精神。
2、引導學生在閱讀課文時，積累好詞佳句，培養主動積累語言的良好習慣。
1、分角色朗讀課文，了解炎帝創市的經過。
2、體會百姓愛戴炎帝的原因。
30 教學要求：
1、學習本課生字新詞
2、正確、流利地朗讀課文。
3、體會白胡子老人的聰明智慧，激發閱讀的興趣。 重點、難點：
（1）學習本課生字新詞。正確、流利地分角色朗讀課文。
（2）讀懂課文內容，理解阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護的。
（3）體會阿凡提的機智、不畏惡勢力的品質。
教學重難點：
1、分角色讀、演課文。
2、體會阿凡提的聰明與智慧。
32 * 哪吒鬧海 教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課本11個生字，兩條綠線內的確7個字只識不寫。
3、能按事情發展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。
4、憑借具體的語言材料，學習哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。 教學重難點：能按事情發展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。
板書：
32哪吒鬧海
人們不敢下海捕魚
為百姓出口氣
決心治一治
人們過上太平日子
1．通過語文實踐活動走進市場，感受節同市場的繁榮景象，學習有順序的觀察。
1．學習按方位順序描寫節同商店的氣氛，練習有個性化的表達。
2．學習場面描寫及對購物者動作、神態的描寫。教學難點：
感受節日市場的歡樂、熱鬧的氣氛，并能清楚、明白地表達出來是本次作文教學的難點。
板書設計：
走進市場
節日氣氛
人們購物
自己購物
走進商場，呵，真漂亮！隨著人流，我繼續前進??我來到??
顏色
人物
形狀
神態
樣子
大小
語言
價錢
多少?? 動作 心情
語文教案目標篇六
成果目標；通過實踐學習，掌握專業技能。
學歷目標：取得會計從業資格，高級會計師。注冊會計師。
職務目標：外企高級企業管理人才
能力目標：在學校掌握的東西遠遠不夠，因而要熟悉企業運行方式，多掌握企業管理方面的知識，熟讀關于經濟法律的知識，提高自己對企業創建和運轉的熟悉程度。
b 制定行動計劃
充分利用在校學習的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關書籍、選修、旁聽相關課程、報考技能資格證書等。充分利用學校或社團提供的培訓機會，爭取更多的培訓機會，提高自己的知識能力。充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，用真心交往，多結交益友。
c 動態反饋調整
在大學開始就要有一個明確的目標，對自己的職業生涯做一個明確的規劃。也許以后情況有變，但你現在也有動力有目標去努力。目標要么不定，定了就一定要實行。現在正是我們為自己的個人職業生涯規劃做好充分準備的時候，不能因為安逸的生活而放棄努力，因為小小的挫折而喪失信心，未來的命運是我們自己的，只要肯努力就會取得成功。
（3）生活習慣、興趣愛好：適當交際的環境下，盡量形成比較有規律的良好個人習慣，并參加健身運動，如散步、跳健美操、打羽毛球等。
語文教案目標篇七
錄入：bgs ］
3%——幾乎不曾更改過自己的人生目標。25年后，他們幾乎都成了社會各界頂尖成功人士，他們中不乏白手創業者、行業領袖、社會精英；10%——大都生活在社會的中上層。其共同特點是那些短期目標不斷地被達到，生活質量穩步上升。他們成為各行各業不可缺少的專業人士，如醫生、律師、工程師、高級主管等等；60%——幾乎都生活在社會的中下層面。他們能安穩地生活與工作，但都沒有什么特別的成績；27%——幾乎都生活在社會的最底層，生活都過得很不如意，常常失業，靠社會救濟生活，常常在抱怨他人，抱怨社會。
由此可見，清晰明確的目標對人生有巨大的導向作用，成功在一開始僅僅是一個選擇。你選擇什么樣的目標，就會有什么樣的成就，就會有什么樣的人生。
1、學習目標的設立要符合自身實際情況。首先要考慮自己現有的學習基礎和認知結構，它構成了學習者的學習特點，無視這個特點去制定學習目標是無的放矢，終將導致學習目標的放棄。了解自己的學習基礎不是籠統的看學習表現和學習成績，而是要細分自己在每門學科中已有知識的建構，思維特點，認知方式等，針對個人學習情況，找出弱勢學科，在安排學習計劃時重點放在這方面。還要分析自己學習方法的科學性（在班里或朋友中找個榜樣，有目的的學習一些好的學習方法，為自己目標的實現提供一定的支持。），以及自己的個性特征等。只有詳細了解了上述內容，才能設計合理穩妥有效的學習計劃，從小目標到大目標，從局部目標到整體目標一步步地前進，一點點地品嘗學習的成功，建立學習信心，建立人生的信心。
2、目標的難易程度要適當。輕而易舉就能達到的目標不會使人產生動力；高不可攀的目標也會令人望而卻步。所確定的目標一定要從自身的條件和能力出發，切忌盲目好高騖遠。
3、此外，學習目標具有階段性，需要隨時根據周圍的客觀變化進行調整。并且學習目標無所謂大或小，只要是適合自己、符合客觀實際并能體現自己上進精神的就能起到激勵自己、引導自己的作用，否則，也就失去了目標本身存在的意義。
語文教案目標篇八
通過一年的學習，大部分學生積累了一定的漢字，掌握了一定的識字方法，
在讀書、寫字、口語交際方面都有了一定的基礎！也養成了基本的學習習慣，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。
從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。課堂紀律不是很好，本學期教學壓力較大。教學中要幫助學生打好基礎。培養他們的學習興趣，幫助他們掌握良好的學習方法。同時，要對他們嚴格要求，做好思想教育工作。好的學生態度不夠認真，要培養他們良好的學習習慣，上學期的語文成績兩個班不相上下，總體不錯。
（一）全冊教材分析
（二）單元教材分析
（1）詞串識字。
（2）看圖會意識字。
（3）形聲字歸類識字。
2、關于課文。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內容與秋季風光有聯系；有些課文從不同的側面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學生認識社會，認識人生等。
3、關于練習。全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。練習以綜合性為主，內容包括學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。
教學重點：
進行字、詞、句的訓練。 進行朗讀訓練、背誦訓練，進行正確的寫字訓練。
教學難點：
理解課文內容，積累并運用課文中的一些語句。
1、繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣！ 培養勤于朗讀、背誦，樂于課外閱讀的習慣。
2、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。
3、認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
4、準確認識456個生字，掌握本冊安排的27個常用偏旁。
5、能按筆順正確書寫、默寫276個生字；能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。
6、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。
7、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
8、能就所聽所讀內容，用普通話回答問題，做到語句完整。
9、愿意與別人進行口語交際，態度大方，有禮貌。
10、繼續學習正確、流利、有感情的朗讀課文；背誦指定課文；復述課文；會分角色朗讀。
11、聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
12、能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
13、能用學過的部分詞語寫通順的句子，能理順次序錯亂的句子。
14、學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。
2、加強非智力因素的訓練，培養學生良好的學習習慣，充分發揮學生的積極性和主動性。
3、深入學習新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學水平，改變讓學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練的教學方式，培養學生的自主合作學習。
4、發揚敬業精神，充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資源，認真上好每一節課。課前精心準備課件，吃透教材，保證每節課的 教學質量。認真批改每一次作業，及時反饋。
5、做好學生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內課外的時間加強學困生的輔導轉化工作。
6、重視學生整體素質的提高，組織好語文實踐活動，充分培養學生的語文綜合能力。
7、積極參加語文教研活動，改進教學方法，提高教學效果。
8、注重學生書寫的指導和訓練，養成良好的坐，寫姿勢，并且培養學生能專注做事的好習慣，同時也使他們受到書法藝術美的熏陶。
9、關心每一位學生，致力于每位學生的長足發展，堅持分層作業，讓優等生享受挑戰的樂趣，讓后進生找回成功的信心，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。