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小學小實驗范文（22篇）篇一
今天，我們班上了一節綜合實踐課。
師首先給我們講述了一些理論知識以后，就對我們說：現在離開下課還有十多分鐘，就讓我們來做一個實驗好嗎？我們異口同聲地大聲說：好，好極了！
老師叫一位同學去拿來了做實驗用的器具，兩只水杯，一只打火機，一盞酒精燈。器具拿來以后，老師就動手做起了實驗來了。我們大家靜靜地看著。這一個實驗的名稱叫瓶子吃雞蛋。開始做實驗了。老師贊頌點著了酒精燈然后把一只瓶子放在上面，讓酒精燈去燒瓶子的底部。瓶子的口子上放了一個雞蛋。由于瓶子的口比較小，那個雞蛋沒有掉下去，而是擱在了瓶子的口上。燒了一會兒，瓶子里面冒出了熱氣。又燒了一會兒，熱氣也沒有了我想按照書上說的`現在這一個雞蛋應該掉到瓶子里面去了。可是，那只雞蛋還是一動不動地住在瓶子的口上。它好象在笑我們沒有本事讓它到瓶子里面去。又燒了一會兒，雞蛋還是穩穩地坐在瓶子的口上。這時，老師說：看來，這一只瓶子的口太小了，所以這一次實驗沒有能夠做成功。現在，我們換一只口子比較大的瓶子再來做這個實驗。我們耐心地等待著。老師又去找了一個口子比剛才這一只瓶子要大一點的瓶子，而雞蛋放在上面又不會馬上掉進去。
現在又開始用酒精燈燒瓶子了。這一回可好了，瓶子加熱不久，這瓶子口上的雞蛋再也不像剛才那樣好象是姜太公了，而是落到了瓶子里面去了。啊，實驗做成功了！瓶子真的把雞蛋給吃了進去！老師還想讓我們討論其中的原因，可是下課的鈴聲已經吃了起來。于是，老師說讓我們在課外自己找幾個人討論一下，下一節課再交流弄明白其中的原因。
今天，這一個瓶子吃雞蛋的實驗終于做成功了，我覺得非常高興！
小學小實驗范文（22篇）篇二
1、協助校長全面貫徹黨的教育方針，完成教育教學任務。
2、協助校長對學校全面管理，具體指導、督促教導處、總務處等處室的工作。
3、領導和組織學校的教學工作，向校長提出教育教學改革建議，協助校長做好招生工作，并提出獎懲建議。
4、協助校長積極開展政治思想工作，了解教職工的思想情況，收集教職工的意見和建議。
5、協助校長完成上級交給的任務。
6、協助校長抓好“計生”工作。
7、協助校長接受上級部門和群眾監督，聽取各方面的意見建議，反饋信息，保證校務、政務、財務公開制度。
第二十四條[學校管理層的設置(及功能)](詳見框架圖)。
第二十五條[校務委員會的職責]。
1、校務委員會原則是民主集中制，采用舉手表決，少數服從多數。
2、宣傳和遵守黨的路線、方針和政策，以及教育行政部門、學校的規章制度。
3、參與學校發展規劃、重大問題、重大改革的審議、表決。
4、監督學校各級領導干部，定期對干部評議。
5、向教職工宣傳和解釋學校的決議。
6、深入辦公室，聽取教職工呼聲和對重大決策的意見，及時反饋給學校。
第二十六條[學校重大問題]。
1、學校章程的制定和修改;。
2、學校發展規劃，年度與學期工作計劃的編制與制定;。
3、校內機構的設置重大改革措施及規章制度的研究制定;。
4、中層行政干部人事安排方案;。
5、教師隊伍建設實施方案的制定;。
6、學校精神文明建設實施方案的制定;。
7、年度經費預算，決算安排;。
8、重大基建項目、大宗購置和大額經費支出安排;。
9、校產發展計劃的制定;。
10、教職工考核獎懲、收益分配、教育國際交流方案;。
11、其他重大問題。
第二十七條[學校重大問題決策的主要程序]。
校長根據上級黨組織和教育行政部門的要求和學校的實際情況，經與學校黨支書記醞釀，提出解決學校重大問題的初步設想。
校長與黨組織廣泛深入的調查研究，認真聽取黨內外群眾意見。
校長與書記進行研究，形成共識和主導性意見，提交校務會議。
如校長和書記意見嚴重分歧，一般暫緩提交校務會議。
校長主持召開校務會議討論、決策。凡屬教代會職權范圍的事項，提交教代會審議。
校長按照決策組織實施，黨組織保證監督實施。
在學校職權之外的重大問題，經請示按上級主管部門意見解決。
第二十八條[家長委員會委員職責]。
1、學習、了解、宣傳黨和國家關于教育的文件、文獻等，關注青少年健康成長和發展。
2、全面了解學校教育工作現狀，對學校的教育教學工作提出積極意見和建議。
3、密切聯系學生家長，與他們充分交流意見、形成共識，并向學校反映和溝通。積極協調家長之間、社會部門與學校班級之間的關系，加強家庭、社會與學校的聯系。
4、學習和掌握教育子女的科學知識及方法，針對子女的年齡特征、個性特點實施教育。
5、在家庭教育、言談舉止、品德修養、遵紀守法等方面為其他家長作出楷模。
6、協助學校每年定期組織家長代表大會、家長會、家長接待日，舉辦家長學校，開展家庭教育咨詢，開辦家庭教育論壇、教育沙龍等活動。幫助學校發展社會實踐、國防教育和法制、勞動教育基地，提高學生的社會實踐活動能力，培養熱愛祖國、熱愛勞動的優秀品質。
第四章教師和職員。
第二十九條[教師的崗位任職資格]。
一、小學教師的任職條件。
1、小學一級教師的任職條件。
(1)自覺貫徹黨和國家教育方針，熱愛本職工作，敬業愛崗;重視教書育人，注意教師形象，參與各項素質教育實踐，關愛學生，關心學習困難學生，嚴于律己，為人師表，重視師生關系，注重團隊合作。
(2)基本掌握教育學，心理學和教學法的基礎理論知識，參與教材教法改革實踐。
(3)具有人教科教學所必須軍備的基礎理論知識，參與教材教法改革實踐。
(4)具有正確教育小學生的能力和班主任、少先隊輔導員工作經驗，在形成班級集體或轉變后進生工作方面具有一定的經驗。
(5)完成規定的教育和教學工作量，工作積極主動，認真負責，教育教學效果好，所教學生的學業和思想品德在原有基礎上又較大提高。
(6)任期內考核優秀者，優先晉升。
2、小學高級教師的任職條件。
(1)自覺貫徹黨和國家教育方針，熱愛教育事業，敬業愛崗;教書育人，積極參與各項素質教育實踐，關愛學生，能義務為學習困難的學生補課，已于律己，為人師表，師生關系良好，具有團隊合作精神。
(2)基本掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，了解課程教材教法改革的發展趨勢，在教學實踐中能體現二期課改的教學理念，并能正確運用這些知識處理教育教學中的實際問題。
(3)對所教學科具有比較扎實的文化專業知識，能系統掌握所教學科的教。
學大綱，熟知各年級教材的地位，作用及內在的聯系，教學經驗比較豐富，對學生學習方法指導得當，并有機結合教學開展課外活動，使學生比較牢固的掌握基礎知識和基本技能，智力，能力得到良好的發展。
(4)掌握小學教育的比較扎實的理論，善于根據小學生的年齡特征和思想實際，對學生進行德育教育，班、隊工作方面有比較豐富的經驗，在培養現金集體或后進生方面做出了成績。
(5)具有指導教育研究的能力，并承擔一定的教科研任務，其研究成果具有積極的指導意義;具有培養教師能力，能通過各種途徑對小學一、二年級教師的教育教學工作起實際的指導作用，并在培養小學一、二級教師文化業務水平和教育教學能力方面做出成績。
(6)完成規定的教育教學工作量，工作積極主動，認真負責，教育教學效果顯著，所教學生的學業和思想品德在原有基礎上又明顯的提高。
(7)任期內考核優秀者，優先晉升。
二、小學教師的崗位職責。
1、小學一級教師崗位職責。
(1)承擔學校安排的教學任務并達到市教委規定的課時量，備課、講課、輔導，批改作業，考核學生成績。
(2)在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任，組織、輔導學生課外活動。
(3)承擔或組織年級的及偶遇教學研究工作和指導新教師的教育工作。
2、小學高級教師崗位職責。
(1)承擔學校安排的教學任務并達到市教委規定的周課時量，備課、講課、輔導，批改作業，考核學生成績。
(2)在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任，組織、輔導學生課外活動。
(3)指導教育教學研究工作，或承擔培養教師的任務。
(4)承擔教育科研任務。
第三十條[教師的聘用]。
一、指導思想：
深化教育人事制度改革，依法保護學校和教職工合法利益，增強教職工主人翁意識和工作責任感，進一步調動全體教職工的工作積極性，促進教職工隊伍整體素質的提高，適應教育改革發展的需要。
二、聘用對象。
納入事業編制管理的學校教職工。
三、聘用原則。
1、校長負責原則。校長全面負責學校教職工的聘用工作，制定聘用方案并具體組織實施。
2、各司其職原則。學校黨組織在聘任工作中充分發揮政治核心作用和保證監督作用。學校工會在聘任工作中協助校長做好教職工思想工作，同時通過教代會對聘任工作實行民主監督，學校解聘或辭退教職工應事先征求工會意見。
3、按編聘用的原則。學校根據核定的編制數額、教師職務結構比例并結合實際工作任務設置工作崗位。在聘用人員時，不突破核定的編制數額。
4、資格準入原則。被聘用人員必須具備同聘任崗位相適應的文化程度和任職資格。
5、競爭擇優原則。堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的方針，堅持學校自主聘任、個人自主擇業和公開平等、競爭擇優、合理流動的原則，打破教師職員工人的界限(本人原有身份不變)。學校將從工作實際出發，全面考察受聘人的政治思想、道德修養、業務水平、工作能力以及心理和身體健康狀況，堅持擇優聘用。堅持走群眾路線，保證教職工的參與權、知情權和監督權。
四、崗位的設置及要求。
按編制數和學校實際工作及一定的工作量標準科學合理設置崗位。崗位類型分教師、職員、教學輔助人員、工勤人員。教師指學校中具有相應教師資格、主要從事教育、教學工作的專業技術人員;職員指學校中主要從事行政、黨務等管理工作的人員(包括財會人員);教學輔助人員指學校中主要從事圖書資料、檔案以及衛生保健等工作的人員;工勤人員指學校中主要從事后勤服務工作的人員。要求：參加崗位競聘的教師，要能勝任本崗位工作;同時按照不同崗位的工作量，不少教師應兼任其他一些崗位。
五、聘用條件。
被學校聘用的教職工，必須具備以下基本條件：
1、擁護中國共產黨的領導，自覺貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策和上級決定;。
2、遵紀守法、愛崗敬業，具有良好的教師職業道德;。
3、身心健康，具備完成本崗位工作職責和任務的身體素質;。
4、具備相應的教師資格和專業技術職務任職資格(非教學人員除外)，中師及以上學歷，具有勝任相應崗位工作的學識水平和業務能力。
5、年度考核結果在基本合格以上。
有下列情形之一的，不予聘用上崗：
1、嚴重違反工作紀律和學校規章制度，造成重大責任事故的;。
2、不完成規定的教育教學任務或職責范圍內其他工作任務，給學校工作造成重大損失的;。
3、體罰或變相體罰學生，造成嚴重后果的;。
4、品行不良，侮辱學生，影響惡劣的;。
5、有嚴重的違紀違規行為，受黨內嚴重警告或行政記過以上處分的;。
6、連續兩年考核不合格的。
六、聘用方法和步驟。
具體分為三個階段進行：
第一階段：制定方案，動員部署。
1、學校成立實行事業單位人員聘用制度工作領導小組。
2、制定實施方案，組織集中動員。召開動員會，學習相關文件精神，使全體教職工提高認識，明確任務，以積極的姿態投入該項工作。
3、對全體教職工進行摸底，組織教職工撰寫近三年來的工作總結。
第二階段：公開述職，測評考核。
1、以年級組為單位，召開述職評議會議。由組長(校長)負責確定測評對象，明確測評內容和要求，結合師德教育，嚴格按照述職、測評的步驟開展工作。
2、做好材料整理工作。
第三階段：綜合評價，辦理手續。
第三十一條[教師享有下列權利]。
一、進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗。
二、從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見。
三、指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績;。
四、按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;。
六、參加進修或者其他方式的培訓。
教師應當履行下列義務：
一、遵守憲法、法律和職業道德，為人師表;。
四、關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展;。
六、不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。
第三十二條。
學校教師必須遵守憲法和其它法律法規，遵守職業道德，遵守學校章程和規章制度。學校維護和保障教職工的一切的合法權益，逐步改善教職工的工作條件和生活條件。保證教師(含離退休教師)享有國家政策規定的待遇。
第三十三條[學校對教師的保障]。
為了保障教師的合法權益，建設具有良好品德修養和業務素質的教師隊伍，促進學校教育事業的蓬勃發展，依照中華人民共和國《教師法》、《勞動法》，制定本制度。
一、教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔提高民族素質的使命，學校有責任加強教師的思想政治教育和業務培訓，改善教師工作條件和生活條件，保障教師的合法權益。
二、學校盡最大努力為教師進行教育教學活動、開展教育教學改革和實驗、從事科學研究、學術交流、參加學術團體創造條件。
三、學校有責任通過各種方式，確保教師工資按月足額發放。
四、學校保障教師依法享受公休假、婚喪假、寒暑假。
五、學校每年九月十日為教師舉辦隆重的節日慶祝會。
六、學校為教師對學校教育教學管理工作提出意見和建議創造條件，提供方便，重視和采納教師合理化建議。
七、學校通過以教師為主體的教職工代表大會、民主協商會、公開辦事等形式，保障教師參與學校民主管理和監督，教師參加學校各級學術活動有充分發表意見的自由。
八、為保障教師完成教育教學任務，學校應當提供符合國家安全標準的教育教學設施、設備，提高必需的圖書資料及其教育教學用品。
九、教師的聘任應當遵循平等的原則，學校與教師簽定聘任合同，必須明確規定雙方的權利和義務。
十、學校定期制定教師培訓規劃，對教師進行多種形式的思想政治、業務培訓，從時間上給予保證，從經費上給予傾斜，從政策上給予獎勵。為專業教師社會實踐創造條件。學校每兩年組織一次教師外出學習。
十一、學校對教師的政治思想、業務水平、工作態度和工作成績進行考核，應當客觀、公正、準確，充分聽取教師本人其他教師及學生的意見。
十二、學校為教師及時足額繳納社會保險費。教師因工負傷、患病或非因工負傷，以及女教師孕期、產假和哺乳期，待遇按國家和省級規定執行。學校每兩年對教師進行一次身體健康檢查。
十三、學校設立目標管理獎、教學質量獎、教學教研獎、優秀論文獎、名優教師獎等項目。同時還設立五好家庭等獎項。
第三十四條[教師的考核]。
教師年度考核總分=兩學期教學常規檢查平均分(百分制)70%+行政領導評分(百分制)10%+科組長評分(百分制)10%+年級組長評分(百分制)10%+教學目標管理得分+教師獲獎、輔導學生加分(按區評估要求加分)20%。
科組長、年級組長年度考核總分=兩學期教學常規檢查平均分(百分制)80%+行政領導科組長評分(百分制)20%+教學目標管理得分+教師獲獎、輔導學生加分(按區評估要求加分)20%。
行政領導年度考核總分=教代會成員評分+教師獲獎、輔導學生加分(按區評估要求加分)20%。
班主任加2分。教研工作完成一次加0.2分。
后勤人員年度考核總分由行政領導評出。
同時實行問責制：1、一般責任：違反上級和學校教師職業、紀律要求，但沒有造成較大后果和不良影響的責任人進行失責違紀記錄，同一事件失責違紀記錄兩次扣考核分0.2分。2、重大失責：違反上級和學校教師職業紀律要求，造成較大后果和不良影響的責任人酌情扣考核分0.2—2分。3、問責制由學校行政會議考核。
獎勵：考核分各科組排名前列的評為學校年度十佳教師(語文3名、數學2名、英語1名、綜合體育1名、行政領導1名(校長不評)、科、級組長1名，后勤人員1名。同時，考核分排前的優先評為政府年度考核優秀。考核結果歸入教師業務檔案，作為評先進和人事、工資改革的最重要依據。十佳教師教師節頒證書，學校獎勵獎金500元。
小學小實驗范文（22篇）篇三
金灣區小林實驗小學是一所年輕的規范化鄉鎮學校。創辦于9月，是建設和諧珠海的一項“民心工程”。當時撤并了原來設施規模落后的五所農村小學，投資3000多萬元興建整合為的一所規范化學校，學校位于金灣區紅旗鎮、珠海大道旁，坐落在風光秀麗的小林山南面。學校占地面積45900多平米，建筑面積12880平方米，設施設備按省一級學校標準配備。學校現有26個教學班，學生1282多人，教職工75人。校園內綠樹蔥蘢，鳥語花香，奇石相間，環境宜人，是一所現代化、生態園林式的全日制完全小學。
學校堅持走全面發展的素質教育道路。創辦“高品質現代化品牌學校”是學校的發展目標，“追求藝術”是學校的校訓，學校確立全新的“以藝術特色文化建設引領學校向品牌學校方向發展的價值觀，“以德立校，依法治校，特色興校，質量強校”是學校的辦學思路。近年，學校大膽創新育人工作，積極打造辦學特色，大力培育校園文化，探索形成了影響深遠的學校“教育綠道”文化、“藝術特色”文化、文明禮儀育人文化，學校辦學水平一年一個臺階，辦學至今學校師生獲各級獎勵3000多項次。學校科研成果突出，面向全體教師的“良師”工程卓有成效，“五要素導學教學法”的推行及大地解放了教學，“實現教師專業發展—人人主持微型課題研究”讓每位老師專業不斷提高，其中楊清華老師代表廣東省在上海上“兩岸四地同文異教”研討課獲一等獎，李湘云校長成為廣東省教師工作室的主持人。學校被確立為金灣區“藝術教育教研基地”和教育部的“全國教育發展‘十一五’計劃重點項目‘全國指定數學學科教研示范基地’”;學校《農村小學藝術特色文化生成研究》榮獲市基礎教育教學成果二等獎，學校校本課程開發工作在珠海市首屆中小學校本課程建設工作現場會上經驗報告，學校被評為珠海市首批教研基地，市教育局把小林實驗小學素質教育成果在全市素質教育現場會上進行推廣表彰。珠海市教育局贊譽小林實驗小學為珠海市教育改革發展的典范學校。
學校特色建設享譽省內外。學生全面發展，個性發展，教學質量朝著均衡方向發展。學校文明禮儀、法制紀律和環保教育成為學校德育品牌。運動隊獲“達能少年國際杯”珠海賽區亞軍、珠海市羽毛球團體亞軍、市田徑賽團體季軍、區市田徑賽團體冠軍;學校航模隊在全市處于領先位置;學生英語競賽獲多個全國一等獎;學生參加語文風采大賽名列全市前列;學校藝術特色整體提升，并向藝術文化特色發展，形成“全員參與、課程實施、課外拓展、課題發展”的科學發展體系。“人人都學葫蘆絲、剪紙”，和“班班都演課本劇”的藝術素質教育實踐享譽珠海，葫蘆絲、剪紙、舞蹈、課本劇項目成為學校藝術特色品牌。參加珠海市少兒藝術花會多次獲金、銀獎，每年都獲邀參加全市匯演，學校被推薦參加教育部組織的中華文化藝術傳承學校評比。
校園文化建設成為學校發展不竭的推動力。校園文化建設成為學校辦學品牌。小林實驗小學的校園文化建設突出自主生成和以育人為主要導向，綠色生態教育、藝術特色教育、人文教育、高品質素質教育辦學理念教育。近年，學校建設藝術化園林式生態校園初現成效，書香校園、陽光校園、藝術校園、文明校園正在形成，學校文化內涵正不斷生成。月珠海市教育局在學校召開珠海市中小學校園文化建設現場會，向全市推廣學校校園文化建設成果。
學校一直在“教育綠道”上闊步前進：學校被評為廣東省一級學校，被評為廣東省“依法治校示范校”、廣東省優秀少先隊紅旗大隊、金灣區“群眾滿意基層站所”;學校被評為區素質教育評估一等獎、珠海市十佳少先隊大隊、全國文明禮儀示范基地和全國家教先進單位;20學校被評為“省綠色學校”、全國書香校園、全國青少年年普法教育先進單位;年學校被評為廣東省書香校園，省關工委先進集體，全國特色學校。
金灣揚帆，百舸爭流。面對未來：小林實驗小學將在“教育綠道”上越走越光明!
第一章總則。
第一條[制定依據]。
為了進一步加強學校規范化管理，維護正常的教學秩序，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，全方位提高教育教學質量，依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》《小學管理規程》等教育法律、法規，特制定本章程。
第二條[學校名稱與地址]。
學校名稱：金灣區小林實驗小學(以下簡稱“學校”)。
地址：珠海市金灣區小林東城路西。
第三條[學校性質]。
公立完全小學，學制為六年。
第四條[辦學宗旨]。
為學區內學齡兒童提供充分、均衡、優質的教育。
第五條[辦學目標]。
以本土根基，國際視野，建設高品質的現代化品牌學校。
第六條[辦學特色]。
藝術教育特色。
第七條[學校的校徽、校旗、校訓、校歌等]。
校徽：校徽圖案簡潔，寓意豐富。寓意一：太陽下茁壯成長的幼苗，隱喻這里灑滿了陽光雨露，這里是快樂人生起步的地方;寓意二：圖形內嵌校名中“小”字漢語拼音的第一個字母“x”，字形靈動，如同舞蹈中的少年，快樂而幸福，彰顯我校藝術特色;寓意三：日月共存，陰陽和諧。
校旗：校旗主圖案形如涌動的波浪，寓意小林實小的學子們在知識的海洋乘風破浪，揚帆起航!
校訓：追求藝術。涵義：追求藝術特色，追求教育的藝術化，追求人生的藝術化。
頂層設計：追求教育：以激發自主發展內驅力為核心的，追求高品質教育為目標的教育。追求教育的三個維度：有追求的學校，有追求的教師，有追求的學生。
有追求的學校——。
校訓：追求藝術。涵義：追求藝術特色，追求教育的藝術化，追求人生的藝術化。
學校精神：做有追求的人。
辦學宗旨：實施教育以人為本，實現教育品質為首，推崇學生能力為重，倡導教育服務為先，重視教育人文關懷，主動構建學習型學校。
辦學思想：全面實施素質教育，面向全體學生，追求學生全面發展、個性發展、充分發展、快樂發展，注重培養創新能力、實踐能力、獨立思考能力。
辦學理念：快樂教育，快樂成長，為每個學生終身幸福和可持續發展奠定基礎。
辦學目標:以本土根基，國際視野，建設高品質的現代化品牌學校。
辦學特色：藝術教育特色。
辦學思路：以德立校，以法治校，特色興校，質量強校。
學校發展策略：“文化引領辦學，綠道走出品質”——文化建設引領學校持續發展，堅持走高品質素質教育的路。
校園文化建設：顯性建設——藝術化生態園林學校;隱性建設——綠色學校、文明禮儀學校，書香學校，藝術特色學校，學習型學校、高品質文化學校。
管理理念：人性化管理結合精細化管理，向文化管理發展。
文化管理表現為——管理的開放性、民主性、服務性、指導性、激勵性、和諧性，由簡單的控制發展到深層次的文化自覺。
有追求的教師——。
校風：團結、文明、求實、創新。
學風：嚴謹、博學、慎思、篤行。
教風：敬業、善教、協作、立范。
研風：學習型+思考型+實踐型。
核心價值觀：
教育觀——追求教育本質、規律，立德樹人，科學育人;擁有愛的教育情懷——愛教、愛校、愛生、愛生活;做人師——言行為范、作風嚴謹、紀律嚴明、扎實工作、潛心研究、考慮改進;擁有陽光的工作生活心態——積極、熱情、包容、奉獻;擁有陽光的發展策略——合作、分享、共同發展。
做事觀：把每一件小事做好。
教師發展觀：良師與名師工程并舉。
教師發展目標：人人做良師，人人追求做名師。
有追求的學生——。
學生成人觀：能人——具有較強生活能力、生存能力、發展能力的人;真人——人格健全的人;好人——品格高尚的人。
課程改革：實施藝術特色課程;社會課程(社會大課堂);活動課程(社會實踐、生活體驗教育)。
課堂教學改革：實施集體備課組織下的“五要素導學教學法”課堂教學改革。
德育體系建構：
基本要求——“制度保障，管理到位，全員參與，立足課程，擴展社會家庭”。
形成十育——“精細育人，激勵育人、實踐育人、環境育人、書香育人、藝術育人、體育育人、生活育人、社會育人、文化育人”的德育理念。
n校長教育箴言：帶領一批有追求的老師培養一批批有追求的學生。實現高品質素質教育和充滿愛的情懷的人文教育，讓孩子們在快樂中學習成長。
校歌。
校歌：
第二章舉辦者與學校。
第八條[舉辦者和教育部門]。
學校由金灣區人民政府舉辦，金灣區教育局主管。舉辦者支持學校依照法律和本章程自主辦學，為學校發展創造良好的辦學條件和辦學環境，學校接受舉辦者和主管部門的指導和監督。
第九條[舉辦者和教育部門的權利]。
舉辦者和主管部門監督學校貫徹執行國家法律法規和政策的情況，指導學校的辦學方向，監督和規范學校辦學行為，任命學校主要負責人，監督、考核和評估學校辦學水平和辦學質量，依法對學校的經費使用進行監督。
第十條[舉辦者和教育部門的義務]。
舉辦者依法保護學校的辦學自主權不受任何非法干預，支持學校依法自主辦學，為學校提供必備的辦學條件保障，保障學校辦學經費的穩定來源和增長，維護學校合法利益和良好的辦學環境、辦學秩序，支持學校發展。
第十一條[學校的權利]。
學校享有下列權利：
(五)法律法規規定的其他權利。
第十二條[學校的義務]。
學校應當履行下列義務：
(一)根據《中華人民共和國教育法》的規定，實施小學階段六年的基礎教育;。
(三)積極支持共、青、隊、婦開展工作，尊重和維護學生及其他教職工的合法權益;。
(四)關心教職工和學生的身體健康，努力構建教職工的多重保障體系;。
(五)以適當的方式為學生及其監護人了解學生的學業成績及其他有關情況提供便利;。
(九)法律法規規定的其他義務。
第三章治理結構與運行機制。
第十三條[學校的治理結構]。
學校采用法人治理結構。教職工(代表)大會、黨委或黨總支(黨支部)、校長、校務委員會、家長委員會等組織，共同組成學校權力機構，分別決策相應事項。各治理主體相互制約，防止決策失誤或一方權力過度膨脹。
第十四條[學校發展的目標明確]。
堅持“科學發展觀”引領學校事業發展，全面貫徹黨的教育方針;以“三個面向”為指導，以學生發展為本，充分挖掘每位師生的潛能，培養具有健全人格和獨立個性的受社會認可的現代合格公民，努力把學校建設成為教師樂教、學生愿學、家長滿意、具有地域特色的實驗小學。學校每三年或五年制定一份旨在推進學校發展的三年或五年發展規劃，并形成評價機制，形成學校的可持續發展。
第十五條[學校的制度建立]。
依照法律和本章程，通過民主程序，建立、健全配套的各項規章制度。學校規章制度包括規范性制度、程序性制度、評價性制度和獎懲性制度，制定各崗位的崗位職責。
第十六條[黨委或黨組織的職責]。
學校設立黨委、黨總支(黨支部)，是中國共產黨在學校的基層組織，起政治核心和戰斗堡壘作用，對校長和學校整體工作進行保證監督。主要職責有：
(一)保證和監督黨和國家各項方針、政策的貫徹實施，堅持社會主義的辦學方向。
(二)抓好學校黨組織的自身建設，發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
(三)領導學校的思想政治工作，對學校共青團、工會、教代會及其他群眾組織實行政治領導，深入了解，全面掌握教職工思想政治和工作生活狀況，做好統戰工作和群眾工作。
(四)定期聽取校長工作通報，研究分析學校工作情況和學生思想政治狀況，討論學校長遠規劃、學年和學期計劃、學校的改革發展和基本管理制度、中層以上行政干部人選等重大事項，評議學校行政領導干部。
(五)支持校長按規定行使職權，保證校長正確決策的落實。
(六)加強基層黨組織的自身建設。按照黨要管黨、從嚴治黨的方針，把黨的思想建設、組織建設和作風建設三者有機結合，以制度建設貫穿其中。
第十七條[教職工(代表)大會的設立]。
學校依法建立以教師為主體的教職工(代表)大會，是學校黨委領導下的教職工行使當家作主的民主管理權力的機構，是參與民主決策和民主監督的基本制度，是校務公開的基本形式和重要載體，是學校建立現代學校制度的重要組成部分。
代表名額不少于教職工總數的15%。教職工(代表)大會每三或五年為一屆，每學年至少要召開一次全體會議，每次會議必須有三分之二以上的代表出席方能召開。代表由全校教職工選舉產生。代表要經常搜集教職工對學校各方面工作的反映。教代會閉會期間由工會行使職能，按照教代會決定執行。
遇有重大事項，經學校黨委或者黨總支部、校長、校務委員會或二分之一以上教職工代表的提議，可以召開教職工(代表)大會臨時會議。
第十八條[教職工(代表)大會的職權]。
根據有關法規，教職工(代表)大會主要行使以下職權：
(一)聽取學校章程草案的制定和修訂情況報告，提出修改意見和建議;。
(五)審議決定有關教職工崗位設置及績效工資等重大事項;。
(六)評議、監督校長和學校領導干部，必要時可以建議上級主管部門或校長予以獎勵、處罰、晉升或免職，實行政務公開。
第十九條[工會委員會的職責]。
依據《中國工會章程》規定，學校教育工會委員會是教職工(代表)大會的工作機構，負責教職工(代表)大會的日常工作，檢查、督促教職工(代表)大會決議的執行，對教職工進行思想政治教育，組織教職工開展健康的文化體育活動，做好教職工的福利工作。學校工會委員會由全體教職工會員或會員代表會選舉產生，任期三或五年。
第二十條[校長的產生]。
學校實行校長負責制，校長是學校法人代表，全面負責學校教育及行政工作，接受教育行政部門的評估、檢查、審計和監督，由教育主管部門負責任命產生。
第二十一條[校長職責]。
1、校長是學校行政最高領導者，是法定代表人，受黨和國家的重托，對外代表學校，對內全面領導學校行政工作，研究決定學校重大問題。
2、全面貫徹黨的教育方針和上級教育行政部門的指示和決定，按素質教育的目標辦學，全面完成小學教育、教學任務。
3、實行任期目標責任制，根據上級教育行政部門的要求和本校實際情況，提出任期責任目標和學校發展規劃，經教代會通過上報教育局審批后組織實施、落實。
4、根據有關規定和學校建制，聘用、調配、管理、聘任學校行政人員和每年度定期對教師進行考核。
5、建立、健全學校各項規章制度及各項檔案制度，實施學校工作計劃，全面領導教育、教學、科研工作。
6、抓好學校教職工和學生的政治思想工作和師德建設，組織教師進行政治學習，建立良好的校風、教風、學風和人際關系。
7、支持以教學為中心，組織好學校的教育、教學工作，切實抓好教學改革和各項科研實驗，開拓創新，提高教育質量，培養高素質人才。
8、按照上級規定，編訂學校的財務收支計劃，管理好學校經費、場地、校舍、設備。
9、組織校務委員會，定期向教代會報告工作，執行校務公開制度。
10、管理好學校經費及校容校貌建設，督促完成預算內經費的合理開支。
第二十二條[校長的權限]。
5、領導體育衛生工作，貫徹執行《學校體育衛生工作暫行規定》。領導好體育課、課外體育活動和學校運動隊的訓練工作。
7、提高教師隊伍的政治素質、文化素質、道德素質和身體素質，形成一支以骨干教師為中心的教師隊伍。
小學小實驗范文（22篇）篇四
教學模式是在一定的教學思想或教學理論的指導下建立起來的，較為穩定的教學活動結構框架和活動程序。“結構框架”意在從宏觀把握教學活動整體各要素之間的內部關系；“活動程序”意在突出教學模式的有序性和可行性。
自然學科是人類在認識自然的過程中所積累的知識。它與人的認識過程有較高的一致性，最適用于發現式的學習方法。實驗是傳授自然科學知識和培養與發展學生各種能力的重要手段。我校的教研組推出的四環節實驗課教學模式，以其較完美的操作性、開放性、優效性和靈活性形成了自然實驗課的基本框架，較好地揭示課堂教學的一般程序、課堂教學諸因素的內在聯系和課堂教學的普遍規律。現就模式談一下我在教學中的實踐與幾點體會。
（一）提出問題階段。
提出問題階段是當研究一個問題時，為了激發學生的求知欲望，引導學生探索并調動他們積極性的階段。教師可結合要研究的問題，用生動形象的語言恰如其分地提問，讓學生在觀察和思維中發現問題。
例如，《物體的熱脹冷縮》一課，先進行演示實驗，在鐵架臺上放一平底燒瓶，瓶中裝滿水，用酒精燈加熱，水還沒燒開，瓶中的水就往外溢。教師接著問大家，你們看了這個現象有什么想法？學生一下子提出許多問題：“為什么水加熱后往上溢呢？”“水難道會變多嗎？”
教學時，為了激發學生探求知識的欲望，應千方百計創造性地運用各種方法，如：做游戲、講故事、變魔術、猜謎語、出示掛圖、運用幻燈等。引起學生要研究問題的興趣，提出自己的想法。
(二)作出假設階段。
學生提出了問題，但在還沒有學習有關的知識時，教師引導學生對自己的問題作出假設的回答。教師再從學生假設中引導學生逐漸進入要研究的問題中去。
例如，《水蒸氣的凝結》，教師將還在冒白氣的溫水杯加蓋，過一會兒再揭開蓋，請同學們看蓋上的水珠，水蒸氣碰到什么樣的物體在上面結成水珠呢？引導學生作出假設，發表不同意見。有的同學說：“水蒸氣遇到熱的物體結成水珠。”有的說：“水蒸氣遇到冷的物體結成水珠。”教師接著說：“那么我們就一起研究一下，水蒸氣在什么條件下能變成水呢？”這樣就逐漸地把學生引入要研究的課題。
物理實驗報告·化學實驗報告·生物實驗報告·實驗報告格式·實驗報告模板。
在這個階段中，學生根據已有知識的經驗，通過演繹、歸納、推理而提出的假設，不少帶有猜測的性質。此時教師要引導學生積極作出假設，不應壓抑學生的思維，不管是對是錯，都不要忙于作出評價。
（三）設計實驗階段。
讓學生自己設計或選擇實驗來證明自己假設的正確性。當然實驗方法也可以和書本上提供的方法相同，但要讓學生自己動腦，而不要一下子把整個實驗的過程介紹給學生。
例如，《電磁鐵》一課，研究線圈纏繞的鐵釘通電是否能產生磁性，教師問：“我們可以設計什么樣的實驗來證實線圈纏繞的鐵釘通電能產生磁性？”學生積極動腦思考，設計了許多實驗，如：“讓鐵釘接近大頭針，看是否吸引。”“讓指南針靠近鐵釘，看指南針是否發生偏轉”等。教師讓學生按次序都實驗一下。
讓學生自己設計實驗，可以啟發他們主動地創造性地學習，又能逐步訓練他們研究問題的思維方法。教師在備課中要多方面考慮到學生可能在設計實驗中運用的器材，并要提前做一做。
（四）驗證結論階段。
學生設計實驗后，就讓他們自己進行實驗。通過實驗來驗證自己假設的正確性。
再如，《電磁鐵》一課，課前每一個實驗桌上放一些實驗報告單，讓學生把實驗結果填在實驗報告單上，然后得出結論。通過實驗，學生知道了線圈纏繞的鐵釘通電帶有磁性。
在這一階段教學中，要使學生注意不要將實驗結果輕易認為是實驗結論。教師要積極引導，肯定正確的實驗結果，幫助學生得出結論，有實驗結果與實驗結論相矛盾的實驗，要引導學生查找原因。
1.要注重培養學生的擴散思維和集中思維能力。
運用此模式教學，對學生思維的培養有極大的幫助。整堂課中，學生的思維始終處于積極活躍狀態。教學中的1、2階段，是培養學生擴散思維能力。學生為了盡可能地發現問題提出假設、設計實驗而積極開動腦筋。教學中的3、4階段是培養學生集中思維能力。
教師在學生擴散思維階段（在教學時間許可范圍內），不應壓抑學生的思維，要積極地鼓勵他們提出自己的見解；在集中思維階段，則應積極引導學生，得出正確結論。
2.運用此模式教學，教師要堅持以“學生為主體，教師為主導”的教學原則。
教師應在課前精心設計教學過程，精心制定研究項目及所需要的各項材料。在課上主要是觀察學生的研究情況，傾聽他們的意見。學生開展討論，教師不要用言語或表情去干擾他們的思考。學生發言時，教師要善于捕捉矛盾，引導他們開展討論或爭論，必要時也需做適當的啟發。
3.運用此模式，教學中的每個階段不一定分得很清楚。在一課中，有時可把兩個階段的教學有機地結合在一起；有時可用一兩句話把兩個階段教學銜接起來。
教學模式是在教學過程中產生、發展、完善，并在教學活動中發揮其作用。在四環節自然實驗課教學模式的正確指導下，必將實現整個教改過程科學化、高效化，必將大面積提高自然實驗課教學質量。
小學小實驗范文（22篇）篇五
今天，我一放學就興沖沖地跑回家，因為在科學課上老師要我們回家與家人做一個實驗。我別提有多高興了，回到家，我丟下書包便馬不停蹄地開始寫作業。今天的作業有點多，可我為了做實驗，改掉了慢吞吞的習慣，字在我的筆尖下行云流水般地出來了。一小時，作業大功告成了。
這時，爸爸看見我作業寫完了，就走過來說：“兒子，作業寫完了，有沒有興趣和爸爸一起做個有趣的科學實驗。”正在想做實驗呢，聽見爸爸的話，欣喜若狂，迫不及待地說：“好，快，我們快開始吧。”只聽爸爸說：“你相信紙能托住水嗎？”我一聽，哈哈大笑起來說：“紙當然不能托不住了，紙一碰水就會破了。”爸爸笑笑說：“呆會你就會相信了。”只見爸爸拿出一只玻璃杯、一張平整的紙還有水，然后往杯子里灌滿了水，將平整的紙慢慢地蓋在瓶口上，并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉過來。這時，意想不到的事情發生了，水竟然沒有流出來，而是被紙穩穩地托住了。我看得目瞪口呆而又不得不相信這是事實。“這真是像變魔術似的，我要親自試試。”我說。爸爸說：“好啊！”于是我照著爸爸的樣子，往杯里倒了一些水，然后將紙慢慢地蓋在瓶口上，并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉過來。這時，奇跡沒有出現，水竟然“毫不客氣”地流了出來。這是怎么回事呢，我疑惑地望著爸爸。爸爸笑笑，拍拍我的腦袋說：“做任何事情都要認真，要仔細觀察，剛才我明明就是往杯里灌了滿滿的一杯水，而你只灌了約半杯水，水當然會流出來了。”原來是這樣啊，都怪我太馬虎了。于是，我又重新做了一遍實驗，這次我更仔細了。果然，這次實驗成功了，水并沒有流出來，而是被紙穩穩地托住了。“這是什么原因呢？”我急忙問爸爸。爸爸說：“在瓶口放紙，由于在杯中裝滿了水，已經沒有了空氣，所以不存在大氣壓。然而，把杯子倒過來的時候，紙的另一側依然受到大氣的壓力，所以水不會流出來。”聽了爸爸的解釋，我豁然開朗。心中想：這次科學實驗不僅有趣，還讓我懂得了很多道理。
其實呀，生活中處處都有許多有趣的科學小實驗，只要你認真觀察，多多學習，你一定會發現其中的奧秘。
小學實驗室管理制度。
小學課程改革實驗工作自查報告。
小學小實驗范文（22篇）篇六
第一條：為充分發揮家長對學校教育教學工作的參謀、監督作用，形成家校教育合力，促進學校提高教育質量，幫助學生全面發展。特制定本章程。
第二條：家長委員會成員由各班主任根據條件推薦，學校行政研究，征求家長個人意見后由學校發給聘書認定。
第三條：學校家長委員會設主任１名，副主任5名，秘書長1名（由學校分管政教校長兼任）。班級家長委員會設主任1名，成員2名。班級家長委員會主任為校級家長委員會成員。
第四條：家長委員會每二年為一屆，期間可根據情況進行增減委員。因學生畢業或轉出，聘任關系自動終止。新生班級家長委員會主任自動成為校家長委員會成員。
第五條：家長委員會代表必須具備以下條件：
1、作風正派，威信較高，有較強的組織能力和文化素養。
2、懂得一定的教育規律，具有一定的家庭教育工作經驗。
3、熱心家長委員會工作，能對學校工作提出意見和建議。
第六條：家長委員會成員享有對學校工作的監督權、參與權和建議權。具體權利有：
1、定期到學校各部門了解管理情況，及時向學校有關領導反映問題。
2、查看學校教學設施、到教室聽課和檢查學生作業。
3、收集匯總廣大家長意見，向學校提出建議；對事關學生重大利益的問題向學校提出質詢。
第七條：家長委員會應關心學校發展，站在全局高度，做學校主人。具體義務有：
1、廣泛收集家長對學校、教師的意見和要求，并及時將這些意見及建議反饋給學校。
2、關心、了解學校工作，對學校的辦學理念、教育質量、教師工作等方面提出建設性意見，做出適當的評價，實行必要的監督。
3、大力支持學校工作，為學校的重大教育、教學活動提供力所能及的幫助。
4、協助學校調節學校與家庭之間的關系。
第八條：家長委員會每學年固定召開一次全會，會議地點在學校。會議期間，校領導向委員介紹學校教育教學和改革發展情況；委員向學校提出意見和建議，為學校工作出謀劃策。會議旨在溝通信息，密切聯系，增加感情，推動學校發展。會議期間，學校還可以用組織聽課，參觀教學和生活設施，觀摩學校成果展覽或文藝演出等。
家長委員會的日常辦事機構為秘書處。秘書處設在校政教處，設秘書長一名、副秘書長一名。秘書長由學校分管德育副校長擔任，副秘書長分別由校少先隊負責人擔任。職責是：保證家長委員會委員與學校的日常聯系；落實權利和義務；籌備家長委員會全會。
家長委員會會議經費由學校承擔，其他活動經費由委員會共同協商解決。
小學小實驗范文（22篇）篇七
1.檢查實驗儀器是否齊全。
2.觀察風的形成實驗材料。
3.點燃蠟燭，罩上實驗材料，觀察。
4.整理實驗儀器，各就各位。
【實驗結論】摩擦力的大小與物體的表面光滑程度和物體輕重有關。表面越粗糙，摩擦力越大；物體越重，摩擦力也越大。
【實驗名稱】探究小燈泡亮起來的實驗。
【實驗目的】讓小燈泡亮起來。
【實驗器材】電池電池盒小燈泡燈座開關導線。
1.檢查實驗材料是否齊全。
2.觀察材料的特點。
3.把電池、開關、小燈泡依次用導線連接起來。
4.接通開關，觀察現象。
5.斷開開關，觀察現象。
6.整理實驗材料。
【實驗結論】一個完整的電路主要包括電源（如電池）、開關、導線、用電器（如小燈泡）四部分。
【注意事項】實驗時不能用導線直接把電池的正負極連接起來。
小學小實驗范文（22篇）篇八
第一條：為規范學校內部管理和各種辦學行為，實行依法治校，根據《中華人民共和國教育法》、《教師法》及有關法律，法規，結合我校實際，制定本章程。
第二條：辦學思想。
以“三個面向”、“科學發展觀”為指導，堅持“規范、提高、特色、品牌”的方針。全面貫徹國家的教育方針，全面實施素質教育，努力培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。
第三條：辦學理念（以人的發展為本）。
三本：以學生、教師、學校發展為本。
三全：全面發展、全體發展、全程發展。
第四條：工作理念。
認真做好每一件事、真心關心每一個人。
第五條：辦學目標。
深化教育思想——教育思想現代化。
推進教育科研——科研興校長期化。
加強隊伍建設——教師素質全面化。
顯化培養目標——人才發展持續化。
提高辦學實力——信息技術現代化。
第六條：學校校訓：做人貴誠治學貴恒。
校風：愛國愛校勤奮文明教風：團結協作求實創新。
第七條：班級管理目標。
１、“五有五無”：地上無淡跡紙屑，墻上無污痕，桌椅無刻畫，門窗無破損，衛生無死角；課堂有紀律，課間有秩序，言行有禮貌，心中有他人，人人有進步。
２、勤奮學習，團結友愛，尊敬師長，禮貌待人，愛護公物，保護環境，謙虛禮讓，自覺守紀。
第八條：學校名稱：平遙縣洪善中心小學（以下簡稱學校）。
第九條：學校學制：小學六年。
第十條：學校校址：平遙縣洪善鎮洪善村迎新大街。
第十一條：學校實行校長負責制，校長是學校的法人代表，全面負責學校行政工作。
第十二條：校長有辦學自主權，其中主要包括：
１、決策權：在廣泛聽取各方意見的基礎上，對學校的重大問題有最后決定權。
２、人事權：有權提名任免副校長，教導主任，上報學區審批和備案；有權決定對教職工的使用。
３、財經權：學校實行“統一領導，統一管理”的財務，財產管理制度，堅持勤儉持家，嚴格執行鎮制訂的財務開支制度，嚴格把好收費關。
第十三條：校長要履行下列義務。
１、堅持學校的辦學方向，堅決貫徹國家教育方針，依法保護師生的合法權益。
２、堅持民主集中制，發揮領導班子的整體功能，定期召開全體教師會議，廣泛聽取群眾意見，重大決策經班子審查后作決定。
３、加強師資隊伍的建設和管理，努力建設一支結構合理，高素質、高水平的教師隊伍，保證教育、教學質量穩步提高。
４、想方設法爭取辦學單位及社會各方對學校工作的支持，籌集資金改善辦學條件及教師福利。
５、任職期間，采取有力措施杜絕重大的安全事故。堅持做好師生的人身安全工作。
６、廉潔奉公，遵紀守法，事事以身作則，處處為人師表。
第十四條：學校接受上級教育行政部門的督導、評估、檢查、審計、監督、接受物價部門審計，定期聽取他人意見，自覺規范管理行為。
第十五條：學校實行教師每年一次的聘任制。
１、學校接上級有關規定，結合學校實際情況，實行定崗、定編、定人、定責、定工作量、分工負責、分級管理。
２、教師由校長聘任聘期一般為一年，未獲聘任人員由學校請示學區調出或在校內安排其他工作。
第十六條：學校管理機構設置。
學校設校長一人，副校長一至二人、教導主任一人、研訓主任一人、總務主任一人、大隊輔導員一名。各盡其職、做好工作。
第十七條：依法治教，切實保障和促進素質教育的實施。
第十八條：按國家省教廳統一的教學計劃、新課程標準和教材要求管理教學、嚴格按《課程方案》執行教學，開足課程，開足課時，積極開展綜合實踐活動課，注重基礎知識，基本技能以及創造能力、進取精神的培養，發展學生全面素質和個性特長。為多出人才，早出人才、出好人才而努力工作。
第十九條：加強和改進德育工作，把培養“四有”新人作為學校根本任務。對學生進行文明行為習慣的養成教育和心理健康教育，教育學生養成良好的道德品質。
第二十條：集中精力抓好教學工作，堅持以課堂為教學中心，進行教育改革，開展教法研究，改革考試制度，采用現代化教學手段，全面提高教學質量。
第二十一條：嚴格執行國家頒發的《學校體育衛生工作條例》等有關法規，充分發揮學校場地、器材的優勢，通過體育課及其它各種體育形式活動訓練、增強學生體質。
第二十二條：加強美育和勞動技術教育，根據我校實際，上好勞動實踐課，培養學生的勞動觀點和熱愛勞動人民的感情，并養成勞動習慣。上好音樂課、美術課，發揮美育功能，培養全面的高素質的一代新人。
第二十三條：《按照平遙縣教育局教學常規管理辦法》及洪善鎮有關加強常規教學管理的規定，認真組織教學質量評估和教學基本訓練活動，認真抓好備課、課堂教學、批改作業、課外輔導、復習考試等各個環節的管理。
第二十四條：以教育科研為先導，依靠科研興校。積極開展校本研訓工作、開展“有效教學”等方面的課題研究工作。
第二十五條：嚴格按省教育廳和市縣教育局的要求訂閱教科書，不濫訂、濫印、濫發學習資料。
第二十六條：切實減輕學生課業負擔，學生每天在校活動控制量為６小時內。嚴格控制學生家庭作業量，做到內容精選，難度適度，數量適當。保證每天９小時睡眠時間，確保學生身心健康成長。
第二十七條：改革評價方法，采取等級分加激勵性評語方法，對學生進行全面綜合素質評價。
第二十八條：健全家長委員會，辦好家長學校，聘請校外輔導員，構建學校、家庭、社會、德育基地的四位一體的教育工作網絡。
第二十九條：任何班級不得自行停課，學生停課一天必須經學區批準。
第三十條：加強學籍管理，建立健全的學籍檔案管理的規章制度。
小學小實驗范文（22篇）篇九
科學是人類的成長之門，它讓人類得知了那么多深奧的科學知識，它讓人類了解了大自然的奧秘，它讓我們小小的心靈受到了啟發......
一個夏天的早晨，我在大廳里看著電視節目里的一個非常有趣的科學實驗：將胡椒粉和鹽巴混合在一起，用塑料湯勺服上摩擦后放在胡椒粉和鹽巴的上方，胡椒粉會先粘附在湯勺上......
我半信半疑地拿出了實驗所需要的用具開始做起實驗來。我先把鹽巴和胡椒粉混在一起。然后，用筷子攪拌均勻，再拿塑料湯勺在衣服上摩擦后放在鹽巴和胡椒粉的上方。可是胡椒粉還是沒有粘附在湯勺上。我嘗試了幾次，還是沒有成功。正當我想放棄的時候，我突然想到老師說過:“做事不能半途而廢，只要堅持不懈就會成功。”于是，我又小心翼翼地重新做了一次。這一次，我終于成功了，只見胡椒粉粘附在了湯勺上。接著，鹽巴也粘附在湯勺上。此時，胡椒粉和鹽巴就像孩子們見了母親一樣，飛快地撲向媽媽的懷抱，然后又牢牢地粘在湯勺上了。幾分鐘過去了，胡椒粉、鹽巴和湯勺還是那樣依依不舍。
我想:為什么胡椒粉會先粘附在湯勺呢？于是，我便在網上查了有關資料。哦！原來是胡椒粉比鹽巴早被靜電吸附的原因，是因為它的重量比鹽巴輕。
同學們， 科學是要我們去發現的。 只有一雙愛觀察的眼睛，才能發現科學，讓我們一顆探索真理的心去體會生活中的科學吧！
小學小實驗范文（22篇）篇十
第一章總則。
第一條為了規范學校管理，全面貫徹國家教育方針，全面提高教育教學質量，提高辦學效益，促進學生德、智、體和諧發展，依據《中華人民共和國教育法》和《小學管理規程》等法律法規文件，制定本章程。
第二條學校名稱：晉江市東石鎮張厝小學。地址：晉江市東石鎮張厝村。郵編：362271。
第三條學校在晉江市教育局和東石鎮人民政府的領導下實施開展教育工作，學校接受上級教育行政部門和當地人民政府的檢查、監督和指導。
第四條晉江市東石鎮張厝小學為公立小學。
第五條學校全面實施素質教育，全面貫徹“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義建設者和接班人”的方針。
第六條學校通過教育教學活動，使學生全面、主動地發展，為初中階段教育奠定基礎。
學校的辦學目標是：把學校辦成一所讓村民滿意的學校。把養成教育滲透到教學全過程，培養具有創新能力的合格人才。
學校的工作目標是：建設一支高素質的教師隊伍，抓好課堂教學主渠道，開展豐富多彩的校園文體活動，構建好學校、家庭、社會“三結合”的教育網絡。
學校的培養目標是：全面發展、身心健康、學會求知、敢于創新。具體包括：初步具有愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學，愛社會主義的思想感情；遵守社會公德的意識、集體意識和文明行為習慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自我管理，分辨是非的能力。具有閱讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能。具有初步的觀察、思維、動手操作和學習的能力，養成良好的學習習慣和講究衛生的習慣，具有較廣泛的興趣和審美情趣。
第七條學校的辦學理念：為祖國的未來著想、為孩子的未來著想。
第八條教風：踏實、嚴謹、創新、進取。
學風：樂學、靜思、自主、合作。
第二章管理體制。
第九條學學校實行校長負責制，校長全面負責學校工作。
第十條校按編制設置校長、教務主任、少先隊輔導員、教師和其他人員崗位。
第十一條校長是學校的法人代表，是學校行政負責人。校長須具備國家規定的任職資格，由學校上級主管部門任命或聘任，依法對學校實行管理。
第十二條校長的主要職責是：
1、貫徹執行國家的教育方針，執行教育法令、法規和教育行政部門的指示、規定。遵循育人規律，提高教學質量。
2、制定學校的發展規劃和學年學期工作計劃，并認真組織實施。
3、遵循國家有關法律和政策，注重教職工隊伍建設。依靠教職工辦好學校，并維護其合法權益。
第十三條校長的主要權力：
1、決策權。校長根據黨的方針政策和上級指令，在聽取各方面意見的基礎上，對學校重大問題行使最后決定權。
2、人事權。校長按有關規定和程序，根據學校實際情況，負責對教職工進行聘任，分工和管理。
3、財務權。對國家撥給學校的辦學經費和學校其它經費，校長根據學校工作需要，提出經費使用方案，由學校教師會議通過后執行，并接受上級審計。對校舍和設備合理使用，并不斷改善辦學條件。
4、按照國家和政府主管部門授予的其他權力。
第十四條校長工作原則：
1、正確處理黨政關系，充分發揮黨組織的政治核心作用。
2、校長應充分尊重教職工的民主權利，聽取他們的意見和建議，()對有不同意見者，應正確處理看待，不打擊報復。不搞特權，廉潔奉公，不得以權謀私。
3、努力加強思想政治及業務、文化知識的學習，深入教學第一線，不斷提高管理水平和業務素質。
第十五條學校設置教導主任，負責組織開展教學工作。組織全體教師認真貫徹執行國家制定的課程計劃，按教學計劃，對教學進行管理，切實提高教學質量。
教導主任全面負責本處工作，工作的主要內容是：
1、負責學校教學的管理工作，制定并組織實施學校教育教學工作計劃，檢查并總結學校教育教學工作。
2、按照國家統一制定的課程計劃、教學大綱和教材，科學地安排好年級課程表，開齊課程，開足課時，不得隨意增減課時和調動課表。
3、注意反饋教學工作信息，及時定期做好教學分析與業務講座，做到有計劃，有措施、有檢查、有評價、有總結。
4、負責教師隊伍建設工作，建立制度，加強對青年教師的培養。讓不同層面教師的教育教學能力素質有所提高。
5、負責教學質量監控，采取多種形式對學生所學的科目進行質量抽查，定期進行“六認真”檢查。
7、做好校長分配的`其他工作。
第十六條學校教師應具備國家規定的任職條件和資格，享受和履行法律規定的權利和義務，遵守職業道德，完成教育教學工作，其主要職責是：
1、全面貫徹教育方針，面向全體學生，做到教書育人。
2、熱愛學生，促進學生生動活潑地全面發展。
3、不斷提高課堂效益，充分發揮學生的主體作用，重視學生良好的行為習慣的培養，教給學生良好的學習方法，重視學生創新能力的培養。
4、結合教育教學實踐，進行教改探索，不斷提高教育科研的能力和水平。
第十七條全校教職工在校長的領導下開展各項工作，教職工就服從校長的工作領導，工作積極、主動，認真完成本職工作。
第十八條學校接受上級主管部門的檢查，監督和指導，做好全面工作總結上交主管部門，重大問題及時向上級主管部門匯報。
第三章教育教學工作管理。
第十九條學校堅持德育為首、教學為中心開展工作。其他各項工作要以有利于教育教學工作的開展為原則。
第二十條學校堅持面向全體學生，因材施教的原則，充分發揮學生的主體作用，激發學生的學習興趣，培養學生正確的學習方法、學習習慣。
第二十一條學校在教育教學工作中，實施素質教育，充分發揮學科課和活動課的整體功能，對學生進行德、智、體、美和勞動教育，為學生素質全面發展，提高整體教學質量。
第二十二條學校組織教師開展教育教學研究活動，鼓勵教師成為科研型教師，每學期開展經驗交流和論文評比活動，營造良好的科研氛圍。
第二十三條每位教師都應成為德育工作者，了解學生思想品德行為，做好學生思想教育。定期為學生寫出有個性、有激勵作用的評語。
第二十四條學校堅持德育為首的教育方針，成立德育工作領導小組，深入開展以愛國主義為核心的“五愛”教育，加強德育隊伍建設，優化育人環境，學校所有教職工做到教書育人，管理育人，服務育人。
第二十五條堅持聽課制度，校長每期聽課不少于20節，行政領導深入教學第一線，指導教師的教學工作。
第二十六條嚴禁教師體罰和變相體罰學生的行為。
第二十七條學校不得隨意停課，若遇特殊情況必須停課，由校長決定，并報請上級批準。
第二十八條學校合理安排作息時間，規定學生每日在校的時間。課余、節假日，任何班級和教師不得安排集體補課或上新課。
第二十九條學校貫徹教育局對作業量的規定：一、二年級原則上不留書面作業，三、四年級不超過40分鐘，五、六年級不超過1小時。
第三十條學校一律使用國家教育部門審批的教材，不得為學生購買各種教輔資料。
第三十一條學校學期末考試科目為語文和數學，其他科目以平時考查為主。一律實行等級制。學校不得以考試成績作為衡量教師教學質量、評定教學工作的唯一標準，不斷加強教師工作過程管理。
第三十二條學校認真抓好體育課、課間操、眼保健操體育活動管理，增強學生體質，定期舉辦運動會，組織學生參加各種體育競賽活動。
第三十三條學校抓好美育教育工作，上好音樂課、美術課，利用課余興趣活動小組，結合學生日常生活實際，對學生進行美育教育，培養學生的審美情趣和審美能力。
第四章入學及學籍管理。
第三十四條學校每年9月1日招收村內8月31日前年滿6周歲的兒童入學，并按有關規定采取隨班就讀的形式招收殘疾兒童入學。學生一經辦理入學手續即取得學籍。
第三十五條學生因病無法繼續學習，憑有效證明，報上級部門批準后，準其休學，休學超過三個月者，復學時根據學生學習情況，編入相應班級。
第三十六條對因學習特別困難的學生經教育局批準后，準許留級。畢業生通過考試，成績合格者發給小學畢業證書，考試不及格者，經過補考合格準予發給畢業證書。
第三十七條學校對品學兼優的學生予以表彰，對犯有錯誤的學生進行批評教育，防止學生無故輟學。
第三十八條嚴格管理學籍，專人負責，每學期至少進行二至三次學籍核對工作，發現問題及時解決。
第三十九條學校辦學經費全額由國家撥款。在地方政府的努力下，學校達到符合規定標準的校舍、場地、設備等辦學條件。
第四十條學校建立健全校舍管理使用制度，努力提高使用效率。建立校產登記制度，防止國有資產流失。搞好校園文化建設，形成良好的育人環境。定期對校舍進行維修，發現危房立即停止使用，并及時上報情況。
第四十一條學校按有關規定對貧困生實行“兩免一補”。
第四十二條任何人損壞學校財物都要照價賠償。
第四十三條建立健全經費管理制度，認真執行經費支出審批“一支筆”制度。經費預算報教育局審批，決算情況進行公示，并接受上級主管部門和審計部門的監督。
第五章衛生保健及安全。
第四十四條認真執行《學校衛生工作條例》的規定，建立學校衛生工作制度，學校設專（兼）職校醫，開展傳染病和常見病的預防控制。
第四十五條學校、環境、校舍、圖書等都要有利于學生身心健康，活動安排要符合學生生理、心理特點。
第四十六條定期舉辦衛生健康常識講座，培養學生良好的衛生習慣，預防傳染病，常見病及食物中毒。
第四十七條加強學校安全教育工作，成立安全工作領導小組，按照相關要求制訂學校安全管理制度，定期對學生安全教育。校長全面負責學校安全管理工作。全校教職工實行“一崗雙責任”，既要做好本職工作，又要抓好崗位安全工作。教職工有義務按上級要求值班護校，做好學校安全保衛工作。
第四十八條組織學生外出活動，做好安全預案，學校組織師生外出活動需報請教育局批準。
小學小實驗范文（22篇）篇十一
教學模式是在一定的教學思想或教學理論的指導下建立起來的，較為穩定的教學活動結構框架和活動程序。“結構框架”意在從宏觀把握教學活動整體各要素之間的內部關系；“活動程序”意在突出教學模式的有序性和可行性。
自然學科是人類在認識自然的過程中所積累的知識。它與人的認識過程有較高的一致性，最適用于發現式的學習方法。實驗是傳授自然科學知識和培養與發展學生各種能力的重要手段。我校的教研組推出的四環節實驗課教學模式，以其較完美的操作性、開放性、優效性和靈活性形成了自然實驗課的基本框架，較好地揭示課堂教學的一般程序、課堂教學諸因素的內在聯系和課堂教學的普遍規律。現就模式談一下我在教學中的'實踐與幾點體會。
一、教學模式的四個環節在實踐中的具體運用。
（一）提出問題階段。
提出問題階段是當研究一個問題時，為了激發學生的求知欲望，引導學生探索并調動他們積極性的階段。教師可結合要研究的問題，用生動形象的語言恰如其分地提問，讓學生在觀察和思維中發現問題。
例如，《物體的熱脹冷縮》一課，先進行演示實驗，在鐵架臺上放一平底燒瓶，瓶中裝滿水，用酒精燈加熱，水還沒燒開，瓶中的水就往外溢。教師接著問大家，你們看了這個現象有什么想法？學生一下子提出許多問題：“為什么水加熱后往上溢呢？”“水難道會變多嗎？”
教學時，為了激發學生探求知識的欲望，應千方百計創造性地運用各種方法，如：做游戲、講故事、變魔術、猜謎語、出示掛圖、運用幻燈等。引起學生要研究問題的興趣，提出自己的想法。
(二)作出假設階段。
學生提出了問題，但在還沒有學習有關的知識時，教師引導學生對自己的問題作出假設的回答。教師再從學生假設中引導學生逐漸進入要研究的問題中去。
例如，《水蒸氣的凝結》，教師將還在冒白氣的溫水杯加蓋，過一會兒再揭開蓋，請同學們看蓋上的水珠，水蒸氣碰到什么樣的物體在上面結成水珠呢？引導學生作出假設，發表不同意見。有的同學說：“水蒸氣遇到熱的物體結成水珠。”有的說：“水蒸氣遇到冷的物體結成水珠。”教師接著說：“那么我們就一起研究一下，水蒸氣在什么條件下能變成水呢？”這樣就逐漸地把學生引入要研究的課題。
物理實驗報告·化學實驗報告·生物實驗報告·實驗報告格式·實驗報告模板。
讓學生自己設計或選擇實驗來證明自己假設的正確性。當然實驗方法也可以和書本上提供的方法相同，但要讓學生自己動腦，而不要一下子把整個實驗的過程介紹給學生。
例如，《電磁鐵》一課，研究線圈纏繞的鐵釘通電是否能產生磁性，教師問：“我們可以設計什么樣的實驗來證實線圈纏繞的鐵釘通電能產生磁性？”學生積極動腦思考，設計了許多實驗，如：“讓鐵釘接近大頭針，看是否吸引。”“讓指南針靠近鐵釘，看指南針是否發生偏轉”等。教師讓學生按次序都實驗一下。
讓學生自己設計實驗，可以啟發他們主動地創造性地學習，又能逐步訓練他們研究問題的思維方法。教師在備課中要多方面考慮到學生可能在設計實驗中運用的器材，并要提前做一做。
小學小實驗范文（22篇）篇十二
昨天，我們《育苗》報小記者一起到佛山市南海區黃歧街辦的石門實驗學校參觀。這所中學是由歷史悠久的石門中學所創辦的.，校績輝煌，是一所名校，所以我對這次參觀頗有興趣。
我們到階梯教室參加完“《育苗》祖國在我心中專刊手抄報頒獎儀式”后，學校里的幾個學生便帶著幾個小記者和我校幾個小記者參觀整個學校了。
我們先到了文化長廊的頭部，那里展覽著哥哥姐姐們各種各樣的手抄報、論文、寒假作業等。我仔細一看，他們的作品跟我們的真是天壤之別：他們的作品字跡異常工整，圖畫精致，排版合理，可知創作者是多么地認真，多么地仔細。論文更不用說了，整版整版的字，包含著自己獨有的見解，獨有的評價，使人贊不絕口。我們到了文化長廊的尾部，那里展覽著哥哥姐姐們校外校內比賽的成績，也刊登著很多報紙，方便同學及時閱讀。看了他們的輝煌成績，我不由得在心里說：真不愧是一所名校呀！
接著，我們到了宿舍參觀。看，他們的宿舍被他們裝飾得漂漂亮亮，很有特色。鞋子擺放整齊，宿舍內務不零亂，給人一種舒服的感覺。他們的紀律管理非常好，每警告三次就有一張批評單，有了七張或者八張批評單就會得到相應的處罰，所以我想他們的紀律是非常好的。
最后，我們參觀了教學大樓。教學大樓一共分六層，有教室、化學實驗室、地理電教室、生物實驗室等等，真是數不清。最讓我驚奇的是他們竟有機器人實驗室和機器人興趣小組！我們進去一看，原來是個圓盤，裝有一些讓電腦控制的東西，以便操縱。那里只有滅火機器人和踢足球機器人，雖說只有兩種，但已經可以說是大飽眼福了。他們有廣播室，可是卻跟我們截然不同。他們會分類廣播英文、文學、音樂等項目，而我們卻只會廣播作文，單調無味。我們真要好好學習學習他們呀！
參觀完石門實驗學校后，給了我一種全新的感覺：我們學校要多學習學習他們的優點，比如他們的同學不會像我們亂踩草坪，所以綠化帶保存得很好等等，必須取長補短，才能給人留下一個深刻而良好的印象。
小學小實驗范文（22篇）篇十三
“火山噴發”，大家一定在電視里見過吧，但你有沒有親眼見過呢？我倒是見過一回“火山噴發，可這是個“火山噴發”的模擬實驗，這個實驗我也親自動手做了一回。嗬，“火山噴發”可真好玩。
按實驗要求我拿來了一個玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗滌劑、一包小蘇打、一張報紙。首先往杯子里倒入一些小蘇打，再倒入一些洗滌劑，然后把報紙墊在玻璃杯下。
實驗馬上就要開始了，我往杯子里倒入一些醋，奇跡很快就出現了，剛剛瓶子里還只是一些小蘇打和洗滌劑，它們安安分分的，怎么才過了幾秒鐘的時間就變成了泡沫呢？而且本來只是一點點的泡沫，現在不斷地瘋漲，才過了十幾秒，“火山”像脫韁的野馬瘋狂的沖了上來，溢出瓶口流到報紙上了。這場景多像火山噴發時的壯觀場景啊，我又興奮又驚訝，目不轉睛地看著浮上來的泡沫，生怕漏掉了什么細節。大約過了18分鐘，泡沫又漸漸地消失。這個實驗太好玩了，太有意思了！讓我見識了一次壯觀的場面！
這是什么原理呢？我急忙抓過書查了起來，可書上一個字也沒提，唉！沒辦法，只好自己琢磨琢磨了。老師不是在課上講過了嗎：小蘇打與醋會發生化學反應，產生大量的泡沫，就像汽水一樣搖一搖也會產生一些泡沫。那么洗滌劑又起了什么作用呢？我絞盡腦汁也想不出來。
為了搞清其中的奧秘，我又把這個實驗重做了一遍，發現泡沫之所以會瘋漲就是因為洗滌劑起到了催化作用。這不是與浮石的形成原理差不多嗎。這個小實驗真是有意思。
做科學小實驗，讓我在玩中懂得了科學道理，還鍛煉了我動手動腦的能力，真是兩全其美。
小學小實驗范文（22篇）篇十四
大家好,今天我帶大家去參觀我的母校,我的母校可漂亮啊,不信請跟我去噍噍.
進了學校大門我們就來到了林蔭大道,林蔭大道兩旁栽滿了花木,這種花還沒謝那一種花又開了,林蔭大道的西邊有籃球場和兵兵球臺,下課鈴一響高年級的同學來打藍球他們個個生龍活虎正打的熱火朝天兵兵球臺被同學們圍得水泄不通,他們打的十分激烈掌聲叫好聲不絕于耳站在林蔭大道向東望就是我們的大操場,同學們在那里跳皮筋........歡笑聲久久回蕩在校園上空. 穿過林蔭大道就來到教學樓下抬頭一看上面刻著八個大字'學會做人學會求知在陽光的照射下閃閃發光,同學們在這里學習,朗朗的讀書聲不時的從教室里傳來.
繞過教學樓向東走就來到學校的桂花林一行行的桂樹長的枝繁葉茂綠綠的葉子里面仿佛有一新生命在顫動,金色的桂花一叢叢一簇簇像一個個小花球桂樹林的四周種了許多小杉樹和芭蕉樹.小杉樹挺拔的站在那里像一個個小戰士日夜守衛著我們的校園.芭蕉樹筆直筆直的,它的葉子像一把把大扇子一扇起來呼呼作響.往北走就是學校的后花園,落花鋪成的地毯又軟又香下課鈴一響同學們像快樂的小鳥在哪里玩耍.
我的學校就像個美麗的大花園希望你有機會來細細來游賞.
余干縣實驗小學齡前
四年級4班趙康然
08年11月5日游
小學小實驗范文（22篇）篇十五
實驗地點五年級教室。
實驗目的認識光的`反射及應用。
實驗器材卡紙（紅、黃、綠、黑、白）各一張，手電筒一支，夾子。
1、夾子夾住卡紙。
2、將夾橫立在桌上，并在桌面上放一頁有字的紙。
3、打開手電筒開關，對著卡紙，觀察文字。
實驗現象。
黑色反光弱，紅色反紅光，黃色反黃光，綠色反綠光，白色反光能力強。
實驗結論。
深色反光弱，淺色反光能力強。
實驗人。
試驗時間。
儀器管理員簽字。
小學小實驗范文（22篇）篇十六
我眼中的實驗小學，是美麗的，是溫馨的，是美好的。當然，我眼里最美的實驗小學就是我們的四季校園。
春天，春姑娘送來縷縷清風，吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。校園里，一片欣欣向榮的景象——柳樹的效率芽悄悄探出頭來，龍爪槐的葉子也忍不住觀看同學們在課間的玩耍。
夏天，不知道啥時候，太陽公公的臉變得越來越紅，散發的陽光越來越熱。柳樹、楊樹、龍爪槐、柿子樹的葉子越來越多，越來越密，足夠給同學們遮陽了！碧綠的荷葉撐了開來，成了小魚兒的遮陽傘，一朵朵大而鮮艷的木槿花開滿了校園，微風吹動，花兒點頭，好似一幅美麗的水彩畫。
秋天，果實累累。秋婆婆兩手一揮，山楂熟了，碧綠的葉子配合著紅紅的山楂，過路人看到了，想到了山楂那酸溜溜的味道，都忍不住摘下一個品嘗品嘗。柿子樹也被秋婆婆掛上了燈籠——一個個“小燈籠”在枝頭搖搖欲墜，看樣子要讓人們早早的把它摘下來呢！
冬天，大雪紛飛，冬霧彌漫。冬爺爺一夜之間把我們的世界變得雪白雪白——地上、房屋上都布滿了白白的雪花。柳樹他們也覺得冷了，把雪花做成了一頂頂小帽子，戴在了頭上。當然這個時候最樂的還是我們，大雪給我們添加了不少的快樂——堆雪人、打雪仗，校園里頓時熱鬧起來。
我眼里的實驗小學，很溫馨，很美好，但是更加美麗。
小學小實驗范文（22篇）篇十七
第1條為推進依法治校，全面貫徹國家教育方針，積極實施素質教育，提高教育教學質量，依據《中華人民共和國教師法》和《小學管理規程》等有關法律法規制定本章程。
第2條校名為xx縣xx鎮xx小學，是全日制公立小學，學制六年。
第3條學校全面貫徹國家教育方針，以培養學生“合格+特色”為目標，全面推進素質教育，為造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德、智、體等全面發展的具有實踐能力和創新精神的社會主義事業的建設者和接班人打好基礎。
第4條學校校訓“仁愛、智慧、熱情、勇敢”;辦學理念“每個生命都精彩”;學校精神“自強不息、感恩奮進，腳踏實地、服務學生，努力拼搏、造福鄉梓。”
第5條學校注重發揮在學校管理、教育教學方面的實驗、示范和輻射作用。積極擴大校外交流。采取多種形式擴大和提高辦學效益，充分地服務于社會。
第一節校長。
第6條學校實行校長負責制，校長由主管部門任命，是學校行政負責人和法人代表。
第7條校長的職責：
(一)堅持社會主義的辦學方向，堅持民主集中制，團結全體教職工，全面貫徹和執行國家教育方針、政策、法規。
(二)執行上級黨委、政府和教育行政部門的決議，制定學校發展規劃和學年、學期工作計劃，建立各項規章制度，主持學校教育教學和行政工作。
(三)領導和組織學校德育工作、教學工作;領導和組織學校體育、衛生、藝術教育工作及課外活動;領導和組織學校教科研工作。全面提高學校教育教學質量。
(四)領導和組織總務工作。貫徹勤儉辦學原則，搞好校園環境建設，加快學校教育現代化、信息化建設步伐，不斷改善教職工的工作環境和福利待遇。
(五)加強干部隊伍和教師隊伍的建設及管理，為他們的政治進步、業務進修、繼續教育提供條件。
(六)配合黨組織，支持群眾組織開展工作。充分發揮工會、共青團、少先隊等組織在各項工作中的積極作用。
(七)廉潔勤政，為人師表，以身作則，開拓進取。離任時，自覺接受上級主管部門的審計。
第8條校長的權力。
(一)決策權。在廣泛聽取多方面意見的基礎上，按照民主集中制的原則，對學校教育、教學和重大行政事務行使決定權。
(二)人事權。從學校的需要和實際出發，有權按規定任免或聘用中層干部和教職工并安排其校內工作。
(三)獎懲權。對在教育、教學和其他工作中成績優秀的干部、教職工進行獎勵;對在工作中犯有嚴重錯誤或在工作中出現重大事故的干部、教職工按分管權限進行處理或提出處理意見。
(四)財經權。在服從上級教育行政部門統一規劃和管理的前提下，決定學校內部布局、基建。學校的財務活動和校產在校長的領導下，由財務部門依法管理。
第9條副校長由主管部門任命。副校長對校長負責，分管某一方面的工作。
第二節學校職能部門。
第10條學校設教導處、大隊部、總務處、安全辦、教育技術組等職能部門。
教導處負責學校教育教學和教務工作，學校教育、教學方面的科學研究工作，負責學校實驗電化教育工作的開展。
總務處負責學校總務后勤以及工資調整、職稱申報、綜合檔案管理等工作。
大隊部負責學校德育和少先隊工作。
安全辦負責學校安全教育和管理。
各職能部門實行部門主管負責制。職能部門負責人由校長聘任。
第三節行政辦公會議。
第11條學校行政辦公會議是學校管理的日常機構，主要工作。
內容是研究貫徹落實學校工作計劃，檢查、總結計劃的執行情況。行政辦公會議由校長主持，成員為校級黨政全體負責人和行政職能部門、工會和少先隊主要負責人。
第四節教育教學管理。
第12條貫徹《德育綱要》，加強和改進德育工作。健全和完善德育工作機構、德育工作隊伍和德育工作網絡，在實踐中不斷總結德育工作的新經驗。
第13條學校堅持以教學為中心，執行國家編制的課程標準、課程計劃。深化“特色教育”，探索“構建小學生自主創新性學習教育模式”，積極開展教育科研和教學研究，以素質教育為中心，面向全體學生，促進學生生動、活潑、全面主動地發展。
第14條學校設立教研組作為教師集體進行教育教學研究的組織。教研組充分發揮教育、教學職能，教研組組長有計劃地組織教師開展教育教學研究活動，貫徹落實學校教育教學工作計劃，完成學校各項教育教學任務。教研組設組長一名。教研組組長由教導處提議，校長任命。
第15條學校以班級為教育、教學工作的基本單位。班主任擔負班集體組織者、教育者和指導者的責任，并負有協調本班級各學科的教育教學工作和溝通學校與家庭、社會教育之間聯系的責任。
第16條認真抓好備課、課堂教學、作業批改、課外輔導和教學質量監控等環節的管理。
第17條開展豐富多彩的課內外活動，培養學生的創新意識和社會實踐能力。
第18條認真管理和積極使用教學設備、儀器設備、圖書音像設備、文體器材等，充分發揮教學硬件的教育教學功能。
第19條應用自我評價、同行評價與學生評價等方式，組織教學質量評估活動。
第20條建立、健全家長委員會，構建學校、家庭、社會為一體的教育模式和工作網絡。
第五節總務管理。
第21條學校堅持總務后勤工作必須為教學服務、為教育科研服務、為師生服務的原則，堅持其教育性原則和講求實效的原則。
第22條遵守財經制度，加強財務管理，健全財務制度，實行收支兩條線制度，堅持勤儉辦學、杜絕鋪張浪費。
第23條規范收費紀律，按照上級教育、物價、財政部門確定的收費項目和收費標準，依法向學生收費。
第24條學校制定校園建設整體規劃，有計劃、有步驟、合理地進行基本建設和維護管理。
第25條加強學校衛生長效管理，建立、健全衛生評比制度。
第26條加強校舍校產等固定資產及學生食堂的管理。
第27條切實加強校園安全衛生工作。
第28條學校黨組織對學校教育實施政治領導，發揮政治核心作用，保證監督作用和戰斗堡壘作用。參與學校重大問題的決策，支持校長依法獨立開展工作。其在學校的主要職能包括：
(一)切實加強黨的思想、組織作風建設，努力提高黨員的素質，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。
(二)領導學校思想政治工作，保證、監督校長正確貫徹執行黨和國家的教育方針、政策、法規，保證辦學的社會主義方向。
(三)對學校行政工作的重大問題提出意見和建議，參與決策，支持校長充分行使職能。審議學校崗位責任制方案、考核方案、獎懲條例等。
(四)堅持黨管干部原則，加強對學校干部的教育、培養、考察。
(五)領導學校教職工(代表)大會、工會等群眾組織，依法維護其合法權益。
(六)做好離、退休教師的工作，發揮其余熱。
第29條實行校務公開制度。校務公開的基本內容為：學校辦學方向，規劃和教育教學改革方面的重大事項;學校領導班子建設、黨風廉政方面的重大事項;涉及教職工權益的重大事項;學校重要財務收支情況和教職工普遍關注的熱點問題。
第30條教職工(代表)大會是學校依靠教職工民主管理、民主監督的基本制度和基本形式，是實行校務公開的基本途徑。教職工(代表)大會按照黨和國家的方針政策和國家有關法律、法規行使下列職權：
(一)聽取校長工作報告，討論審議學校辦學思想，發展規劃、改革方案、財務預決算等重大問題，并提出意見和建議。
(二)評議監督學校領導干部，有權建議校長或上級主管部門對教職工予以記功、晉升和處分、免職等，參與民主推薦學校行政領導人選。
(三)審議學校崗位責任制方案、考核方案、獎懲條例及其他與教職工有關的規章制度。
教職工(代表)大會每年召開一至二次。閉會期間，由工會委員會負責日常工作。
第31條校務委員會是學校管理體制的組成部分，重點在協調學校、家庭、社區(社會)之間的關系，維護學生權益、營造有利于教育發展的良好環境方面發揮作用，是校長負責制的補充和完善。校務委員會是學校管理和學生發展有關事項的參與者、建議者、協調者和審議者，是新形勢下學生、教師、家長、社會行使民主權利、有效參與學校管理的一種途徑。
校務委員會的主要職責：
1、宣傳和協調。
宣傳學校的發展規劃和重大決策，協調社會各方面的關系，調動各方面的積極性，為學校發展和學生培養創造良好的外部環境。
2、咨詢和建議。
提供社會對教育的需求信息，提出完善學校管理和學生教育的建設性意見，反映學校服務對象的意見和建議。
3、審議和決定。
對有關學校發展、學生管理和涉及家長切身利益的相關事項進行審議并做出相應決定。
4、評議和監督。
對學校貫徹國家教育方針、執行教育法律法規政策、實施素質教育等方面的情況進行評議，對審議決定事項的執行情況進行監督。
第32條學校接受社會及政府有關部門的檢查、監督，自覺規范管理行為。
第33條學校嚴格執行國家教師資格證書制度和教師專業技術職務評定制度，逐步實行聘、評分開，鼓勵教師在職進修培訓。
第34條學校實行教職工聘任合同制、崗位責任制和教職工工作考核制度。教職工必須履行聘約，認真執行學校的教育教學和各項工作計劃，自覺完成教育教學工作任務。
第35條學校鼓勵教師開展教育、教學改革和實驗，對有重大貢獻的教師報請上級有關部門予以表彰獎勵，對取得教育教學教科研成果的教師，根據學校有關規定予以獎勵。
第36條教師享有《教師法》及有關法律、法規規定的權利。
第37條履行《教師法》及有關法律法規規定的義務。自覺按《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己。
第38條對違反《教師法》和《中小學教師職業道德規范》造成惡劣影響和嚴重后果的教師予以處分，如當事人不服，可以向校務委員會或上級主管部門提出申訴。
第39條學校逐步改善教職工的辦公條件和福利待遇，定期組織文娛、體育活動和外出參觀學習。
第40條按上級教育行政部門的招生要求招收學生，進行學生學籍管理。
第41條學生享有法律法規規定的受教育的權利，必須履行法律法規規定的受教育的義務，遵守學校章程和規章制度。
學生享有下列權利：
(一)參與學校管理，有評論學校、教師工作的權利。
(二)參加學校組織的各種教育教學活動，使用教學設備、圖書資料。
(三)獲得學業成績、操行評語的公正評價。完成規定學業后獲得相應的學業證書。
(四)接受平等教育，有校內申訴權。
(五)享有法律法規和學校制度規定的其他有關權利。
學生應履行下列義務：
(一)遵守法律法規和學校規章制度。
(二)接受學校的教育、幫助，完成一定的學習任務，形成良好的行為習慣，陶冶思想品德。
(三)維護學校聲譽，愛護學校財產。
(四)文明、守紀、樂學、向上，爭當校園小主人。
第42條本章程經學校教職工(代表)大會通過后，報xx縣教育局批準實施。
第43條學校依據章程，制定各項規章制度。原訂規章制度與本章程有抵觸的，應予以修訂。
第44條本章程如有與法律、法規、規章和上級有關政策相抵觸的，一律以法律、法規、規章和上級有關政策為準。
第45條本章程需要修改，應報請學校教職工(代表)大會討論，通過后，經xx縣教育局批準，方可實施。
第46條本章程自批準之日起施行。
小學小實驗范文（22篇）篇十八
我相貌平平，一雙小眼睛一笑就成了一條細縫。喜歡穿黃藍相間的校服。可我平時最愛做科學小實驗哦。
一天，我正津津有味地看著一本《創新與發明》的書。書下的一行小字吸引了我的注意。哦，原來是一則需要動手操作的小實驗呀!我正閑得無聊呢，這樣好的機會怎么能錯過呢?我連忙看了看要準備的材料：一把叉子、一根針、一碗清水和幾滴清潔劑。
我用碗盛了滿滿一碗清水，好像再加一滴就會溢出來似的。為了保險起見，我還是倒出了一點水，我來到櫥柜前，翻箱倒柜地找了起來，找了半天，還是一無所獲。沒有叉子怎么辦呢?這可是必不可少的一種材料呀!我一屁股坐在凳子上，歪著腦袋，緊鎖著眉頭，學著“一休”想辦法。
我用排除法一一測驗我家的餐具。我的目光落到了筷子上，有了，我把一根針小心翼翼地放在筷子頭上，屏聲靜氣地把它移到水面，然后再慢慢移走筷子。啊!我成功了!原來針是不會沉下去的，而是會浮起來。我又按照書上所說的，往水里滴了一滴清潔劑，呀，針沉下去了。這真是一個有趣的實驗呀!
我把這個過程告訴了媽媽，媽媽笑著夸我是個“實驗狂”，我也開心地笑了。
通過這件事，我明白了一個道理：凡事都應該去積極思考，應多嘗試，你做了，一定會有不一樣的答案。以后我一定要多做小實驗，與大家一起分享我的實驗成果。我相信，只要堅持，我的小腦袋瓜一定會更加靈活的。
小學小實驗范文（22篇）篇十九
我在書房緊張地做著作業，終于做語文，可以歇一歇了，放下筆。咦！手上有黑黑的？糟了，筆芯漏墨了！不光手上，筆蓋都染上了一層難看的黑墨，我趕緊起身，去洗洗吧。我先把漏墨的筆芯隨手扔進垃圾桶，筆蓋去洗手間。
清洗開始了，我水籠頭，讓清水注入筆蓋，倒豎起筆蓋往外倒水，嗯！倒不？倒了幾次，被誰拉住了，不！辦？你拉我就甩！我用盡力甩筆蓋，一大堆黑呼呼的水終于不情愿地進了洗臉盆，果然，我按方法反復做：灌水，甩水。很快，筆蓋就從最初的黑呼呼光潔如新啦！
擦干凈筆蓋上的水，腦子里冒出個大大的問號來：為筆蓋里的水，倒也不流呢？偶然嗎？
我用筆蓋又做了三次試驗，結局仍是，我又拿了其它類筆蓋反復做，事實，這并非偶然！這完全不符合常理呀？茶杯里的水一倒，我那針筒里的水一倒就流，為筆蓋里的水就不？是在越細的管子里，水就越不容易？我很想試一試。
我向講述讓我疑惑的，一起探討原因。
“！肯定是的！”說，“除了的，應該其它的力了。”，與空氣壓強的，是壓托住了一部分水。
“作用在物體上的應該是的，那為茶杯里的水會一倒就流呢？”覺得有。，與摩擦的，水分子與蓋壁上細小物質的摩擦力，力像腳撐住了蓋壁，水才得以不落。
為的水，茶杯里的水卻仍然倒了。
“這是與毛細的？”鋼筆蓋壁有的小物質，是吸住了一部分的水吧。”我說。
三人各持己見，一時誰也找令人信服的答案。
“要不，你問一問周老師吧？”
周老師是的好朋友，在一中分校教書，對呀！高中的科學老師肯定為。我興沖沖地拿起了話筒。
“那水的表面張力。”
“水的張力是！”我趕緊去翻書。
“水的表面有一股收縮、拉緊的力，水的表面張力。”我話，“把硬幣放入滿杯的水中，可以連放10多個，水面鼓卻不溢。”這件事我聽，我趕緊也試一試。真！“是力量拉住了杯口的水？水的張力！”
筆蓋里的水被拉住了？對呀！肯定是。
在小筆蓋里，水的重量較輕，水滴中水分子和筆蓋分子的引力和大于水滴的重力的，水是倒不出的，等水滴聚集，當重力大過表面張力的，水滴才會滴落。這為茶杯里的水會倒的原因。
這筆蓋里的一點點水穩穩地留在里面了。
我答案了！
小學小實驗范文（22篇）篇二十
第一條為建立、健全現代學校管理制度，落實以人為本的素質教育，促進學生的全面發展，根據《中華人民共和國義務教育法》及其他有關法律、法規，結合學校實際，制定本章程。
第二條學校名稱：xxx省xxx市實驗小學。
學校地址：xxx市xx區xxx街108號。
第三條學校由xxx市教育局主辦，是公辦全日制完全小學，學制六年，學校規模為四十五個教學班。
第四條學校堅持社會主義辦學方向，為學生的持續性發展奠定健康的、扎實的、全面的基礎。
第五條學校主要任務：學校以教師的專業發展和學生的主動發展為根本，不斷改善管理與服務形象，把學校辦成全省乃至全國一流的實驗性、示范性小學。
第六條辦學理念：讓每一個學生快樂成長。
第七條辦學特色：以整合綜合實踐活動和校本課程為特色牽動素質教育的全面實施，培養學生的創新精神和實踐能力。
第九條校訓：團結、進取、愛校、守紀。
校風：大氣、和諧、創新、發展。
師風：愛崗、敬業、求是、開拓。
學風：樂學、會學、學好、學活。
校歌：《快樂成長》。
校徽：
第十條學校實行校長負責制，黨支部發揮政治核心和保證監督作用，教職工參與學校民主管理和監督工作。
第十一條校長是學校法人代表，全面負責學校行政工作。校長應具備國家規定的任職資格，由xx市委教育工委任免。副校長及中層干部由校長提：名，并按有關規定權限和程序任命或聘任后，報莆田市教育局備案。
第十二條校長要加強教育政策法規、教育理論的學習，加強自身修養，提高管理水平，依法對學校實施管理。其主要職責是：
(二)制定學校的發展規劃和學年學期工作計劃，并認真組織實施;。
(四)發揮學校教育的主導作用，努力促進學校教育、家庭教育、社會教育的協調一致，互相配合，形成良好的育人環境。
第十三條學校黨支部發揮政治核心作用和保證監督作用，主要職責有：
(一)搞好黨組織自身的思想、組織和作風建設，發揮黨組織戰斗堡壘和黨員的模范帶頭作用。
(二)參與對學校發展規劃、工作計劃、改革方案、人事安排等重大問題的討論、決策，保證和監督黨的方針政策在學校的貫徹執行。
(三)加強對教職工大會、工會、共青團和少先隊的領導，發揮他們的組織作用。
(四)加強對學校干部和教職工的教育和監督。
第十四條學校建立教職工代表大會制度。工會委員會是教代會常設機構。教代會每屆任期3年，每學年至少召開1次會議，每次會議必須有三分之二以上的代表出席方為有效，教代會進行選舉和表決，須經應到會半數以上代表通過方為有效。教代會的職權如下：
(一)聽取校長的工作報告，審議學校發展規劃、學校工作計劃、重大改革方案，并對其提出意見或建議。
(二)審議通過學校的人事制度、分配制度、各項規章制度及評價制度，審議決策有關教職工生活福利的重大事項。
(四)評議、監督學校行政領導干部。
(五)討論并向校長遞交教職工代表提出的各種提案，及時反映群眾的意見、要求，向各部門領導提出合理化建議。
(六)工會在閉會期間負責教代會的日常工作，閉會期間，如遇重大事項，經學校黨政工領導研究或三分之一以上代表提議，可以召開教代會臨時會議審議決定。
第十五條學校設副校長2名，副校長對校長負責，協助校長分管教學、德育、科研、安全等某一方面的具體工作。
第十六條學校設辦公室、教導處、教研室、德育室、總務處、信息技術中心等職能部門。職能部門設主任、副主任。各處室分別承擔相應職責：
1.辦公室：協助校長協調各處室之間的工作，負責學位領導班子例會、行政辦公會議、教職工會議記錄，考勤、檔案、對內對外宣傳，學校各類創建考核，收、制、發文件等工作，負責文印室的管理。
2.德育室：負責學生日常行為規范管理、思想教育工作，班主任隊伍建設及考核、少先隊工作、全校性學生活動等工作。
3.教導處：負責教學工作的策劃和教務日常管理工作，負責心理輔導室的建設。
4.總務處：負責做好校舍、財產、財務、食品衛生等后勤保障工作。
5.教研室：負責做好校本教研、教師業務發展、職評、綜合實踐活動等工作。
6.信息技術中心：負責教師現代教育技術的培訓，負責學校電教器材和廣播系統器材的保管、使用和維修，負責圖書室、實驗室、電腦室的管理。
第十七條學校每周召開一次行政辦公會議。學校行政辦公會議是學校管理的日常工作機構，貫徹執行學校工作意見。行政辦公會議由校長主持，成員由校級黨政負責人和行政職能部門及工會、團、隊主要負責人組成。
第十八條學校實行校務公開制度。校務公開的基本內容為：有關學校發展、規劃和教育教學改革方面的重大事項，學校領導班子建設、黨風廉政建設方面的重要事項，涉及教職工權益的重要事項，學校重要財務收支情況和師生普遍關注的熱點問題，學校各項規章制度及學校有關學生招生、保送、評先、評優等涉及學生權益的重大事項。
第十九條學校設學科教研組、年級組，貫徹執行學校教育、教學、科研和總務工作的計劃和要求。
第二十條班級是學校最基本的教育教學單位。各班班主任由學校行政任命。
第二十一條學校設立家長委員會，鼓勵家長關注學校事務，引導家長參與學校重大問題的決策，配合年級組開展日常教育教學工作。
第二十二條學校的主要任務是教育教學工作。其他各項工作均應以有利于教育教學工作的開展為原則。
第二十三條按照國家或省級教育行政部門發布的課程計劃、教學大綱進行教育教學工作。學校在教育教學工作中，要充分發揮學科課和活動課的整體功能，對學生進行德育、智育、體育、美育和勞動教育，為學生全面發展奠定基礎。
第二十四條積極開展教育教學研究，運用教育理論指導教育教學活動，積極推廣科研成果及成功經驗。
第二十五條將德育工作擺在重要位置，校長負責，教職工參與，教書育人、管理育人、服務育人。堅持學校教育要同家庭教育、社會教育相結合。
第二十六條加強班主任隊伍建設。班主任教師要同各科任課教師、學生家長密切聯系，了解掌握學生思想、品德、行為、學業等方面的情況，協調配合對學生實施教育。班主任教師每學期要根據學生的操行表現寫出評語。
第二十七條對學生應以正面教育為主，肯定成績和進步，指出缺點和不足，不得諷刺挖苦、粗暴壓服，嚴禁體罰和變相體罰。
第二十八條教學要面向全體學生，堅持因材施教的原則，充分發揮學生的主體作用;要重視基礎知識教學和基本技能訓練，激發學習興趣，培養正確的學習方法、學習習慣。
第二十九條按照教育行政部門頒布的校歷安排學校工作。不得隨意停課，若遇特殊情況必須停課的，一天以內的由校長決定，并報市教育局備案;一天以上三天以內的應經莆田市教育局批準。不得組織學生參加商業性的慶典、演出等活動，參加其他社會活動亦不應影響教學秩序和學校正常工作。
第三十條合理安排作息時間，學生每日在校用于教育教學活動的時間五、六年級至多不得超過6小時，其他年級還應適當減少。課余、晚上和節假日不得安排學生集體補課或上新課。課后作業內容要精選，難易要適度，數量要適當，要嚴格執行有關規定，保證學生學業負擔適量。
第三十一條學校使用上級教育行政部門統一規定的教材，實驗教材、鄉土教材須經上級有關部門批準后方可使用。不得要求或統一組織學生購買各類學習輔導資料。
第三十二條按照課程計劃和教學大綱的要求，通過多種形式評測教學質量。學校要建立德、智、體全面評估教育質量的科學標準，不得以考試成績排列班級、學生的名次和作為衡量教學質量、評定教師工作的唯一標準。
第三十三條應重視體育和美育工作。
嚴格執行國家頒布的有關學校體育工作的法規，通過體育課及其他形式的體育活動增強學生的體質。保證學生每天有一小時的體育活動時間。
上好音樂、美術課，其他學科也要從本學科特點出發發揮美育功能。美育要結合學生日常生活，提出服飾、儀表、語言、行為等審美要求，培養健康的審美情趣。
第三十四條加強對學生的勞動教育，培養學生愛勞動、愛勞動人民、珍惜勞動成果的思想，培養從事自我服務、家務勞動、公益勞動和簡單生產勞動的能力，養成勞動習慣。
第三十五條重視開展綜合實踐活動課程，加強對學生課外、校外活動指導，改變學生的學習方式、培養學生的創新精神與實踐能力。
第三十六條組織學生參加競賽、評獎活動，要遵照教育行政部門的有關規定執行。
第三十七條加強學籍管理，健全學籍檔案，對轉學、休學、借讀、復學等嚴格手續程序。嚴肅招生、學生檔案管理等項制度。
第三十八條加強實驗室、圖書館、信息中心等教學場所的建設，滿足教育、教學、對外宣傳和管理的需要。努力構建數字化校園，滿足師生自主發展的要求。
第三十九條學校的校舍、設施、儀器設備、圖書資料、各種工具，均歸學校專用，未經批準不得外借或外贈。
第四十條定期對校舍進行維修和維護，搞好校園建設規劃，凈化、綠化、美化校園，搞好校園文化建。設，形成良好的育人環境。
第四十一條加強對教學儀器、設備、圖書資料、文娛體育器材和衛生設施的管理，建立、健全制度，提高使用效率。
第四十二條學校辦學條件及經費由學校舉辦者負責提供。學校可按國家有關規定接受社會捐助，社會捐助資金要納入學校財務賬目，做到專款專用。
第四十三條嚴格執行收費政策，規范收費行為，按照上級有關部門規定的項目和標準收費，不得向學生亂收費。規范票據，實行收支兩條線管理，收好管好用好各項教育經費。
第四十四條建立健全財務制度，完善財務監督機制。嚴格執行年度經費預算制。嚴格遵守財經紀律，接受有關部門的監督、審計和審查。
第四十五條完善校產管理制度。加強校舍、校產等財務管理，防止公物的損失和丟失。
第四十九條認真執行國家有關學校衛生工作的法規、政策，建立、健全學校衛生工作制度。學校設醫務室，有專職校醫負責學校健康教育，建立學生健康卡片，定期為學生體檢。
第五十條不斷改善學校環境衛生和教學衛生條件，開展健康教育，培養學生的衛生習慣，預防傳染病、常見病及食物中毒。
第五十一條加強安全工作，因地制宜地開展安全教育，培養師生自救自護能力。凡組織學生參加的文體活動、社會實踐、郊游、勞動等，要采取妥善預防措施，保障師生安全。
第五十二條學校依據《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國勞動法》，確保教職工的權利和義務，教職工應服從校長的領導，認真完成本職工作。
第五十三條學校鼓勵、支持教師參加各種函授進修和學習培訓，采取有效措施加強教職工隊伍建設，不斷改善教職工的工作條件和生活條件。教職工在教育教學、培養人才、教研課改和學校建設等方面成績優秀或有突出貢獻的，學校給予表彰和獎勵。
第五十四條學校按國家有關規定實行教師資格、職務、聘任制度，實行績效工資制，建立健全業務考核檔案。加強教師思想政治教育、職業道德教育，樹立敬業精神。
第五十五條學校每學年對教職工進行一次綜合評價，評價結果作為聘任、調整獎懲的依據。對于違法違紀、重大失誤，在校內外造成惡劣影響的，給予教育批評和處罰，并在考核中執行一票否決。教職工對所受處罰不服者，可按規定提出申訴。
第五十六條學校教職工對學校教育、教學、管理工作有權提出意見和建議，有權依照法律向上級主管部門反映情況。教職工行使民主權利，任何組織和個人不得抵制、阻撓、打擊報復。
第五十七條學校依法維護退休教職工的合法權益，由學校工會具體負責退休教職工的管理工作。
第五十八條學校按照教育行政部門頒布的規定管理學生學籍。凡是按照招生規定招入或按正常手續轉入本校學習的學生，即取得本校學籍。
第五十九條學生享有法律規定的受教育權利，履行法律、法規規定的受教育的義務。
第六十條學生的權利。
1.享受平等受教育的權利。如受到學校或教師的不公正待遇，有權提出申訴。
2.在學習成績和操行評語等級上獲得公正評價，完成小學學業后獲得小學畢業證書。
3.參加學校組織的各種活動，參與評議學校教育教學工作。
第六十一條學生的義務。
1.自覺遵守法律、法規和學校的規章制度。
2.嚴以律己，規范行為，提高自己的思想道德水平。
3.勤奮學習，完成規定的學業任務，立志成才。
第六十二條學校每學年對品學兼優或在某方面有突出成績的學生予以表彰或獎勵。
第六十三條對違反《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和學校各項規章制度的學生予以批評教育，情節嚴重者分別給予警告、嚴重警告或記過處分。學生對所受處罰不服者，可按規定提出申訴。
第六十四條學校選擇家庭教育有較好成效并熱心公益活動的家長，在征得對方同意的基礎上，建立學校的家長委員會，年級、班級相應建立家長委員會，形成家校合作三級運作模式。
第六十五條學校每學年至少召開1次校級家長委員會會議，介紹學校發展規劃、教育教學工作和學校發展中存在的問題以及解決問題的設想、措施，聽取家長委員會的意見，取得家長委員會的支持和幫助。
第六十六條學校依靠家長委員會辦好家長學校，學校有計劃地加強對家庭教育的指導。
第六十七條學校要求教師(特別是班主任)廣泛聯系家長，做好家庭訪問工作，使家庭教育與學校教育形成合力，促進學生健康成長。
第六十八條學校作為社區的組成成員，通過加強內部建設，以良好的校風、教風、學風樹立良好的公共形象，在教育小區內發揮積極作用。
第六十九條學校依托社區，努力開發社區教育資源，依靠社區開展社會實踐活動，為學生創造服務社區和實踐體驗的機會。
第七十條依靠居委會、派出所開展校園內及周邊地區的綜合治理工作，加強校園周邊環境的建設，提升教育大環境綜合素質。
第七十一條本章程是對2006年莆田市實驗小學六屆二次教代會上通過的章程進行修訂。
第七十二條本章程經學校教職工代表大會討論通過，報莆田市教育局核準后實施。
第七十三條學校根據本章程，建立健全學校各項規章制度。本章程及各項規章制度如與有關法律法規相抵觸，以法律法規為準。
第七十四條本章程的解釋權屬于莆田市實驗小學校長室。
小學小實驗范文（22篇）篇二十一
今天，呂老師跟我們做了一個實驗，就是怎樣讓在杯子底下的硬幣變不見了。
實驗開始了，呂老師把我、曼茜、石穎還有陽陽分在一組。老師先給我們一個杯子，一個硬幣和一瓶水。我們讓石穎倒水，石穎拿著瓶子慢慢地往杯子里倒起了水來。
剛開始，硬幣還看得見，到最后就慢慢的消失了。
我心想：“咦，硬幣怎么不見了?我們幾雙眼睛盯著它，難道它會插翅而飛?”后來我們把目光轉向了老師。
老師說：“這是光的折射現象，因為光線在通常狀態下是直線的，但光線透過兩種不同的性質的透明物體，光線就會發生折射，所以，硬幣在裝滿水的杯底下消失，就是這么回事了。”
通過這次的一個小實驗，我明白了一個道理：生活中，處處都有奧秘，只要你認真觀察勤于探究，你就會發現很多很多，也會得到許多許多。
?沉甸甸的。后來，在老師和同學們的幫助下，我終于樹立了信心，恢復了自信。在這里，我要感謝辛勤工作的領導、老師們，是他們讓我有了—升中考夢，此生不留遺憾。
還記得，幾年來求學路上的坎坷與艱辛。每年的六月份，正是夏花盛開，陽光明媚的出游好季節，而我們卻又處在忙學習的關鍵時刻。也許塞翁失馬，焉知非福?正是這踏實的每一步，煉就了我們堅強的性格，開闊胸懷的品質，進一步打好文化基礎。當我們手捧著耀眼的畢業證時，我們可以自豪地說：“無怨無悔。”
一年又一年，有歡樂，有辛酸，在奮斗的汗水和收獲是喜極而泣。
小學小實驗范文（22篇）篇二十二
一個短小而精悍的頭，一副刻滿花紋的背甲，再加上四條靈動的小腿，就湊成了一只活靈活現的巴西龜。
一年前，我在花鳥市場對這只巴西龜“一見鐘情”。它面貌溫順，一看就知是一流貨色，我毫不猶豫地把它帶回家。回家后，我立刻給它喂食，站在旁邊觀察它的一舉一動。沒想到，我一接近它，它就一動不動；我一走，它就立刻舒展舒展筋骨，四周游動了起來。這把我氣得吹胡子瞪眼，“你當你是電影明星啊，還不給我看！”一氣之下，我一天不給它喂食。原以為第二天它會乖乖地舉白旗投降，哪知它的精神還是很好，我真拿它沒轍了，只能和它和好。說實話，我還有點怕這家伙，怕它把我給咬了，聽說烏龜咬人很痛，而且一咬住就不松口，一想到這兒我不禁頭皮發麻。日子久了，膽子也大了起來，從只敢碰烏龜背甲，到拿在手上撥弄。呵，這調皮的小生命！
只要有時間，我就會找這家伙“玩”。說是玩，其實就是觀察它，觀察它怎么游泳，看它怎么欺負小魚。不知道它小時候是不是經常被別的龜欺負，現在一到我家就無比放肆。哎！沒辦法！一次，我把這位家伙請到我的桌子上看我寫作業，看見它的小模小樣，我忍俊不禁。呵，這可愛的小生命！
不到一個月，我對這家伙的`熱情減了不少，慢慢地，就忘了給它喂食。二十多天后，我猛然想起它，原本以為它已經去了，我滿懷負罪之情朝陽臺走去。一看，驚奇地發現，它居然沒有死！這真是個奇跡，打這以后，我和它更親密無間了。每當我來看它時，它都表現得非常活躍，我樂了。呵，這頑強的小生命！
調皮、可愛的巴西龜呀！生命就應如你一般頑強啊!