調研工作計劃 個人調研總結報告(精選六篇)

光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

個人調研工作計劃篇一

本次調查的區域為臨港新城，包括：萬祥鎮、泥城鎮、書院鎮、蘆潮港鎮、新城主城區、洋山港、重裝備產業區、物流園區、海洋高科技園區、主產業區、綜合區等。

二、調研內容及方法

1.宏觀環境調查

調查內容：

②客運、貨運年運輸能力

③航運公司數量、固定資產投資、年吞吐量、員工數、生產經營狀況

④航運相關服務行業

⑤裝備產業構成

⑥裝備產業總生產能力(已投產營運、未投產營運)

⑦裝備產業企業數量、固定資產投入、年生產能力、生產經營狀況(已投產營運、未投產營運)

②通過網絡、圖書館、書店查閱相關資料或文獻

③到土地局、規劃局等查詢相關政策

④到產業區相關管理部門了解情況

⑤向專業市場研究公司購買調查報告

公司支持：①購買統計年鑒

②車輛配合

③出具單位介紹信

④單位出面向臨港新城管委會查詢相關資料

調查內容：

③人均gdp、人均可支配收入、人均消費性支出

③到各鎮政府相關部門了解情況

④到產業區相關管理部門了解情況

⑤通過網絡查詢相關信息

公司支持：①購買統計年鑒

②車輛配合

③出具單位介紹信

④單位出面向臨港新城管委會查詢相關資料

調查內容：

臨港新城近三年(20xx年-20xx年)的人口結構變化，以及未來三年(20xx年-20xx年)的趨勢分析。

調查指標：①臨港新城總人口數、總戶數

②臨港新城戶籍常住人口、外來常住人口

③臨港新城常住人口年齡結構

③到各鎮政府相關部門了解相關情況

④到產業區相關管理部門了解情況

公司支持：①購買統計年鑒

②車輛配合

③出具單位介紹信

④單位出面向臨港新城管委會查詢相關資料

調查內容：

臨港新城主城區建設成熟期預測及人口導入期分析。

調查指標：①生活配套設施

②產業結構

③市政建設

④住宅開發

⑤人口導入時間節點、人口總量

獲取方式：①到統計局購買最新統計年鑒

②到土地局、規劃局、城建局、公安局等查詢

③到各鎮政府相關部門了解相關情況

④到產業區相關管理部門了解情況

⑤通過網絡查詢相關信息

⑥向專業市場研究公司購買調查報告

公司支持：①購買統計年鑒

②車輛配合

③出具單位介紹信

④單位出面向臨港新城管委會查詢相關資料

2.消費者調查

調查內容：

人群特征分析

①年收入15萬元家庭總數

②年齡結構

③性別結構

④家庭年收入

⑤家庭成員結構

⑥從事行業結構

⑦居住地點結構

⑧工作地點結構

⑨交通工具

消費行為分析

①消費場所分析

②消費頻率

③消費金額

④消費需求

⑤消費時段

⑥對本項目的認可程度統計

獲取方式：①對消費者做問卷調查、深度訪談

②各鎮政府、產業區相關部門了解

公司支持：選擇專業調查公司進行專業調查

3.經營者調查

調查內容：

對a1項目規劃的相關業態的經營商家進行分析

調查指標：

④商家對本項目商業形成后的市場輻射區域的預測

⑤態商家對本項目的認可度測試

⑥商家目前經營地點、經營范圍、主要客戶群、租金承受能力調查對象：

各業態商家老板、投資發展部經理、本地商戶等

獲取方式：

對商戶進行問卷調查、深度訪談

公司支持：選擇專業調查公司進行專業調查

4.購買者調查

調查內容：

①購買者收入、職業

②購買的目的、偏好類型、金額、區域、理想的市場回報率等③需求商鋪的特征(類型、面積、建筑結構、樓層)

④需求寫字樓的特征(檔次、面積、建筑結構、類型)⑤對本項目評價

⑥投資本項目的意愿

調查對象：

對投資者和經營者進行深度訪談、問卷調查。

公司支持：選擇專業調查公司進行專業調查

個人調研工作計劃篇二

學習方法是學生取得良好成績的先決條件。一套好的學習方法不僅能使學生有事半功倍的效果，也能使學生更好更系統地掌握各科內容。同樣，學習方法對教師而言也同樣重要，教師不僅要研究教學法，更重要的是根據學生的年齡特征和心理特征，總結并引導學生掌握正確的學習方法。因為我們對中學生的預習、聽課、作業和復習等學習做了如下初步調查。

一、調查目的

1．了解學生目前的學習狀況。

2．分析學生學習效果產生差異的原因。

3．找出改善這種差異的方法。

二、調查對象及其方式

本次調查主要是對石化一中的全體學生進行部分抽查問答的方式，并在重點班選出幾名優等生進行問答。

三、調查結果

（一）預習情況、方法。

眾所周知，預習是聽好課的基礎，也是體現學生自學能力的方式之一，經調查顯示，大多數學生還沒有養成自覺預習的習慣，其中“老師要求預習”和“想起來就預習”的學生大約占45%，而自覺預習的學生只占25%。大多數學生預習也只是把課本看一遍就算完成了預習，而通過預習發現問題并找出課本中的重點和難點的學生則很少，重點班的優等生也有人經常預習，但是他們預習通常采用找重點和難點的方法，而中等生和差生則大多是看一遍新課內容，而且只完成老師課前布置的預習任務，以上結果都表明預習還是中學生學習比較薄弱的一個環節。

（二）聽課情況、方法

聽課是學生學習的最主要途徑，中學生自制能力不是很強，很容易受周圍環境的影響。影響學生聽課效率的主要因素有：學生的學習興趣以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛，這種情況約占70%，因此老師要善于激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。

（三）課堂筆記情況

調查結果表明，成績較好的學生多采用上課記重點的方法，這樣的學生約占22%，說明他們是有目的、有針對性地學習，這樣的學習方法不僅能提高學習效率，還能節省大量的時間，大部分中等生采用做詳細筆記，以便課余時間復習，有其被動的一面。基于從上學生聽課和記筆記方法上的區別，教師應指導學生如何聽課記筆記，從而幫助學生提高學習效率。

（四）作業情況及其方法

由調查結果顯示，學生采用“先做后看書”的比率較高，而“先看書后做”的比率相對較低，結果表明中等生和困難生基本采用這兩種方式完成作業，仍有抄襲作業的行為。從教學環節的連貫性來看“先看書后做”的方法較理想，先看書比較清晰地掌握知識點后，再通過作業來檢測學習的知識，強化對有關內容的記憶，這樣會有更好的效果，有的優等生也采用先做作業后看書的方式，他們認為只要做好課堂小結，就可以直接采用第二種方式完成作業，這樣既能起到鞏固和提高的作用，又能針對作業中的問題有目的地看書，使得對問題理解得更透徹。

（五）復習情況和方法

此次調查顯示，經常復習的學生占大多數，考前復習的比率也較高，復習應根據自己的實際情況，重點復習不懂或不會的知識，當然復習方法因人而異，只有選擇適合自己的復習方法，才能達到理想的效果，比如一位優等生介紹，他每次的考前復習都針對自己知識缺漏的地方，自己選題出卷進行自測，這說明好的復習沒有固定模式，關鍵是教師要善于指導學生運用科學的方法采引導學生復習。

經過這一個星期以來的調查，目前中學生還尚未養成良好的學習習慣，大多數學生還沒有適合自己的學習方法，要改變這種情況，幫助學生端正學習態度，改進學習方法，教師講課之前，應先檢查學生的預習情況，講課時，要變“滿堂灌”為“少、精、活”，要抓住教學的關鍵，將適當啟發和適當精講相結合，這樣，學生注意力才能集中，才能圍繞老師問題重點認真思考，找出規律，解除預習中的疑難，學生攻克了學習過程中的薄弱環節，體會到方法在學習中的作用，才能真正提高學習效率。

個人調研工作計劃篇三

個人調研工作計劃篇四

摘要：在大學生生活方面，“食”成為越來越關注的話題，大學生食堂就是這一關注點的聚焦地點，為了了解我校同學在玉蘭食堂就餐的真實情況進行本次觀察研究，經過一周的觀察和后期分析得出相關結論。本研究報告在對于本校學生就餐的分析的基礎上，對本校玉蘭食堂承包商提出了一些建議。

關鍵字：大學生，食堂，上海師范大學，玉蘭。

1.1調研目的

用觀察法觀察學生進入玉蘭苑的行為和現象，為玉蘭苑商家提供真實、客觀、有效的學生就餐的資料統計，并根據觀察統計的資料為玉蘭苑的經營和調整提出具體、有效的建議。

1.2調研內容

1.2.1調研時間

我是在20xx年12月16日到22日每天的12:00——12：30、16:30——17:00進行的觀察。

1.2.2調研地點

所有觀察都在上海師范大學玉蘭苑食堂進行。 1.2.3調研對象

我們的觀察對象是去我們學校的玉蘭苑食堂就餐的同學們，是我們全體大學生。

1.2.4調查要點

1.2.4.1觀察期一周，注意每天觀察的時間地點的統一性；

1.2.4.3按計劃實行觀察，作好詳細記錄，最后整理、分析、概括觀察結果，作出結論。

1.3研究的方法：觀察法

1.4執行結果

上海師范大學玉蘭苑食堂目前的經營狀況還是很不錯的，對于學生的一些基本需求還是給予了一定的滿足，但是在菜式分類和窗口布置上還是有一定的不足，需要加以完善；另外，從同學吃飯席間的談話以及筆者自身的感受來說，玉蘭苑食堂是上師大奉賢校區三個食堂中性價比較高的。

2.1引言

在上海師范大學奉賢校區有三個食堂，分別是紫藤苑食堂、玉蘭苑食堂和金桂園食堂，另外上海師范大學奉賢校區的東門還有各式各樣的餐飲店，如何在眾多競爭中脫穎而出，滿足學生的需求，按照學生的習慣提高服務水平是大學食堂需要改進的一個重要方面。除了觀察法本身就具有對觀察的結果難以進行精確的分析、可能受到主觀因素影響、難以做到完全客觀公正等缺點，本次觀察調研還存在時間短、季節性差異因素沒考慮全面等不足。對此，一方面本文將會對其指出并對以觀察法調研提出改進建議，另一方面也希望閱讀者能提出批評改進建議。

2.2調研方法

2.2.3現場觀察法，全部信息來源于筆者在食堂進行現場觀察和記錄。

2.3結果分析 2.3.1觀察步驟

2.3.1.1記錄調查時間段內玉蘭食堂座位的空曠程度；

2.3.1.3記錄上一步驟被觀察者購買的食物的價格情況和份數等。 （觀察記錄表見附件）

2.3.2統計結果

起派個代表去打飯；

2.3.3.4由于玉蘭食堂的菜式擺放沒有規律，也沒有分類，每天也沒有任何形式對于菜式的通知，所以吃飯的同學在打菜的時候都會猶豫，一般是將所有窗口都看過一遍后才進行了最終決定，這也大大減緩了食堂人流的速度。

2.4局限性

3.4.3 觀察時間短、少，只觀察了一周，并沒有進行多次觀察；

3.4.4 統計軟件的單一性，只運用了excel軟件。

3.結論

3.7上海師范大學的同學基本上沒有在食堂打包回寢室的習慣。

4.建議

4.4雖然食堂是壟斷產業，但是作為服務行業，面對學生這一越來越注重服務質量的群體，希望食堂窗口的工作人員都應注重自己的服務態度，大家互相尊重，共同創造和諧上師大玉蘭食堂就餐環境。

5.附件——觀察記錄表

5.1調查時間段內進入玉蘭苑食堂就餐的被特殊觀察者的行為

個人調研工作計劃篇五

1、網絡聯系

在每個被調查的區域，我們會派1名公司督導前往，并召集當地聯絡人共同來執行此次調研項目。這樣每個區域有1名全職、熟練的專業人員來完成調研實施管理工作。

2、人員招聘和培訓

1、以女性為主;

2、五官端正，身體健康;

3、能吃苦耐勞，做事踏實;

4、衣著整齊,注重儀表;

5、有經驗者優先錄用。

(1)準備階段：

1)聯系訪問員(一般到當地學校招聘)

2)復印問卷;

3)購買禮品

4)了解當地市場的基本情況;

(2)訪問員培訓;

1)職業道德培訓;

講解本項目對個人、客戶的意義和價值，通過一些事例來鼓動學生對本次調查的熱情參與。

2)項目介紹;

介紹本次項目的合作情況;

3)問卷講解;

由我公司督導提供，為訪問員逐個問題講解如何提問，如何追問，如何記錄，如何注意與前后題的邏輯關系等，確保訪問員能全面了解問卷內容和訪問技巧。

4)技能培訓;

訪問的技巧、留客的技巧、送禮物的技巧、語氣、語言的表達技巧等。

5)模擬訓練;

將訪員兩兩配對，模擬訪問員和被訪者的問答，進一步掌握操作技巧。

6)監督制度重申;

7)簽定承諾書;

承諾書

(1)按照培訓的程序進行訪問;

(2)在指定的調研區域訪問;

(3)決不弄虛作假;

(4)把禮品送給訪問結束的消費者;

(5)決不自己填寫問卷;

我再次承諾做到以上幾點，如因本人違反上述幾點而給__公司造成損失，我愿意承擔其責任。

承諾人：

8)劃定區域;

(3)問卷執行;

1)抽查2-3個調研點;

2)現場解決學生遇到的難題;

3)當天回收當天的問卷;

4)查看問卷，指出不規范的地方;

5)電話抽查;

(4)經銷商、零售商訪談

1)通過客戶提供的名單尋找經銷商;

2)通過在當地主要的批發市場尋找經銷商;

3)通過零售商尋找經銷商;

4)114電話;

5)黃頁;

(5)訪談名義;

1)洽談生意，找代理商;

2)以學生實習的名義;

3)以研究市場的名義;

(6)訪談內容

1)以訪談提綱為主要內容;

2)根據經銷商的情況，了解相關有興趣的話題，達到對市場的了解。

分析方法與質量控制

(一)關于數據錄入的說明

1、編碼

編碼是將問卷中的開放題或半開放題的答案用標準代碼表達出來，便于電腦統計;要完成這項工作，首先要通過已完成的問卷建立答案標準代碼表(簡稱碼表)，然后有編碼員對每份問卷編碼。

為了使原始碼表趨于完善，我們會刻意選擇不同地區，不同層次的訪問來建碼表。對于可能出現的新碼，我們也會在原始碼表上留有補充余地，從而靈活加碼。

2、數據錄入

(二)分析方法

1、聚類分析(clusteranalysis)

它可以將被訪者從人口背景、消費習慣、生活方式、個性等方面進行分類，并將這些特性與消費習慣結合起來，是營銷管理中“市場區隔劃分”的主要手段。

2、因子分析(factoranalysis)

影響消費者購買的原因有很多，但有些原因是相關的，有內在的必然性，只要深入了解這些內在的必然性，就可以將復雜問題簡單化，在執行上變得輕而易舉。還有在品牌差異性方面，通過因子分析，也可以發現各品牌內在的聯系，從而不會被外表所迷惑，對于分析品牌地位有很大的幫助。因子分析就是從大量的數據中尋找內在的聯系，減少決策的困難。

3、相關分析(correlationanalysis)

相關分析提供影響消費者消費、評價品牌/產品與品牌/產品特性之間的內在關系。通過相關分析，可以看到自己品牌和競爭品牌的市場驅動力(driver)和阻礙力(barrier)。從而明確自身努力的方向。

4、swot分析

分析品牌的內在環境和外在環境，從而明確優勢和劣勢，認清市場機會和威脅，對于策略性決定有很大的指導作用。

(三)質量控制

1、質量控制小組

公司針對該項目成立專門的項目小組和質量控制小組。項目小組人員由調研經理、研究人員、督導、復核員、訪問員及其他相關人員組成，其主要責任為組織、協調整個調研流程，并對其實行質量監控。質量控制小組由公司朱總、調研部經理、項目部經理、品牌部經理等公司主要負責人組成，其主要責任為對調研的最終結果實行質量監控。

2、方案與問卷設計的質量控制

在方案及問卷設計以前，設計人員通過二手資料的收集、本地市場的調研、與客戶的交流、專家訪談等方式，應對行業的現狀、項目的背景、調研的內容、消費者及產品的相關知識有一個較深入的了解。

3、實地調研的質量控制

(1)調研的督導人員由公司具有本科以上學歷的資深調研人員擔任，訪問員由具有高中以上學歷、具有市調經驗的人員擔任。督導人員和訪問人員在進行實際操作前，必須經過專門的培訓，經考核合格后方可操作。

(2)問卷調研時，多訪問5%作為備用問卷，以保證總體樣本量與設計數量相符合。

(3)問卷調研時，問卷的復核比例為全部問卷數量的5%——10%。采用電話復核和實地復核兩種方式相結合，復核時間為問卷收回24小時內。復核人員不能為訪問人員。

3、資料整理及分析的質量控制

(1)問卷回收公司總部后，由公司專業的調研人員進行第二次審核。

(2)數據采取雙向錄入，分析軟件采用spss10.0。

本調研方案是本次調查的執行綱領，各個調研員必須按照規定的程序嚴格執行，在一些關鍵點上，比如學生培訓、調查監督、深度訪談上要特別注意主要質量的把控和監督。

個人調研工作計劃篇六

咸池村完全小學位于廟子鎮咸池村四組，距離縣城15千米，屬于上級規劃的廟子鎮東側咸池、北溝、磙子坪、桃園、上溝五個行政村合班并校的山區農村寄宿制完全小學。學校服務半徑22千米，服務范圍內總人口5809人，學齡兒童450名。學校現有8個教學班，在校學生276名（不含學前班），教職工26名，在校寄宿生258名。

我校從9月18日欒川縣20xx-2016學年度教育教學工作會議之后，對本次會議精神就有高度認識，10月6日從教育局郵箱下載《教育信息》第四期刊登了會議全部內容，首先是再次領悟會議精神，對常仁杰局長提出的“適應教育新常態”的戰略意義有了重新認識，特別是第四項“持續深入改革，辦好優質教育，愈來愈成為新常態”，我們認為更是農村教育的新常態，也是新要求；以及“探索新方法”和“開拓新局面”都從不同角度，不同側面給我們指出了本年度工作的具體做法和要求。對于馬蕭飛局長講的，過去存的問題，特別是教育工作的三個問題，和今后教育工作的具體做法要求，課改工作當前面臨的一些亟待解決的問題，概括的“四不敢”和“三不到位”，都是需要我們重點思考的東西。

總之，對于縣教育工作會議精神，我們認為這些精神貫徹落實光靠口頭講講不行，光靠學習一下，做一些筆記也不行，重點是校長領悟貫通，領導班子認識一致，然后一點點滲漏到日常工作中去，才算是真正的落實到實處。我校現在正在領導班子中間學習和領悟，逐步將滲漏在本年度我校教育教學工作的各個環節。

在當今要求全面規范辦學行，提高教育教學質量，辦人們滿意的教育的大前提下，結合我校農村寄宿學校特點，我校的辦學思路主要突出以下四個方面：一是抓緊抓好安全教育，確保學期零事故，把安全教育放在各項工作首位；二是抓好學生行為習慣培養，使學生從小學會自理，學會做人，懂得感恩；三是抓好寄宿學生管理，讓學生吃好住好，生活舒心，讓全體家長放心；四是開展豐富多彩的課外活動，讓學生在活動中學習，在活動中提高，在活動中成長。

1、師資隊伍緊缺

我校僅一至六年級8個教學班，276名學生，17名專任教師中，只有10名公辦教師，7名臨時代課教師，代課教師占42%。這些教師機動性極強，不但影響我校課改工作，更不利于教育教學質量的全面提升。

2、基本用房緊缺

我校教學用房緊張，教室狹小，30名學生就很擁擠（兩間），且教室少，學生增多時，無法擴班。更重要的是教師無宿舍，6名教師只能住在12平方米的小住室里，連帶孩子的老師也要爬雙層，后勤老師都要住在學生宿舍里。辦公場所十分緊缺，部分教師辦公場所只有在教室里的那張講桌。嚴重影響了教師的身心健康。

3、學校運動場所緊缺

學校338名師生（含學前班），僅有一個籃球場，且在校園之內，學生無活動場地，體育課嚴重影響其他非體育課班級授課，對我校各項活動的開展造成極大的不利，嚴重影響學校正常發展。

總之，我校各項工作開展還算順利，教職工工作積極性很高，廣大家長滿意度較高，還望上級領導能為我校的困難多操心，多支持，我校定能辦出讓人民滿意的農村寄宿制小學。