優秀作文是對語言運用和邏輯思維的高度要求，它要求我們在表達中追求簡練卻又不失深度。接下來，我們來欣賞一些優秀作文的范例，看看它們是如何通過結構合理、論證有力和語言精彩呈現出思想和情感的。
最新小學水墨菱塘（通用16篇）篇一
周末，爸爸媽媽帶我去富陽龍門古鎮游玩。
龍門古鎮有山有水，山一座連著一座，山上云霧繚繞的。清澈的河水，環繞著古鎮。
我走進古鎮，我發現那里的房子都是用木頭做的，小巷子一條又一條互相交錯著。我看了狀元戲，文狀元表演后，還扔下了毛筆，并說：“誰拿到了這只毛筆就能中狀?！蔽倚疫\地搶到了這只毛筆。我還去了古鎮大堂，大堂里有一口缸，缸里有許多的錢，媽媽給我五角的硬幣，我把它投進去，可惜沒有投中中心位置。
來到龍門古鎮，仿佛穿越到了古代。讓我了解了古代的房子、街道、表演。最后，我帶著滿滿的收獲離開了古鎮！
最新小學水墨菱塘（通用16篇）篇二
暑假，我和全班同學一起去鹽城的油麻地旅游，經過幾個小時的顛波，終于來到了一個偏遠的小鎮上。
哎，我簡直不敢相信這里是油麻地小學，但事實證明我錯了，它就在這兒。我們到了油麻地小學的門口，兩根柱子連著一根木板，木板上鋪著金黃的茅草，木板上寫著：油麻地小學。
走進去后，是一些秋千、蹺蹺板，等娛樂游戲設施。離開這里，就看見了桑桑當年“廢物利用”后改造而成的鴿子屋！里面的鴿子都白白的，有幾只母鴿子還正在孵蛋。離開鴿子屋后，就是老師們的辦公室，穿過辦公室是條河引過來的小溪。瞧，有人就站在那橫跨小溪的木橋上，給可愛的小金魚喂食。
離開小溪，就來到了桑桑他們的教室了，打開門就能察覺到站起來背誦的男孩就是桑桑，抽查的老師則是蔣一輪，還有那個雨中與同桌說笑的光頭男孩，不用說，也就知道他是早已在我們心中扎下根的禿鶴了。
教室的一旁是操場，一群玩丟手絹的女孩做成了一個圈，而這手絹的這是紙月。
??！油麻地小學，我深深地陶醉在你的心里了。
最新小學水墨菱塘（通用16篇）篇三
今天一大早睜開眼，我就開始興奮起來，樂不可支地從床上蹦起來，快速穿好衣服洗漱，吃完了早飯，就和爺爺奶奶一起拎著大包小包踏上了歸鄉的旅程，在公交車上，我看著窗外的車水馬龍，我激動的心跳個不停。
到了鄉下，我們首先來到的是姑奶奶家，我環視了一周，除了雞舍豬圈便看不到什么太吸引眼球的東西了，奶奶把帶來的肉丸、魚丸什么的饋贈給了姑奶奶就和她道別了，走在鄉間的小路上，空氣可真清新啊，就在這時，我看見不遠處多了五條犬沖著我們大叫，我害怕起來，趕緊拽住爺爺的衣角，縮在爺爺的背后，時不時地伸出頭看看惡犬，爺爺拉住我的手對我說：“別害怕，我們輕輕從它們身邊走過去就行?！蔽尹c點頭，果然，我一走過去，它們就組團走了。經過菜園時，奶奶還給我介紹了時興的小菜以及它們生長的過程。中午我們在舅奶奶家吃了午飯，那柴火飯真香啊，我吃了許多可口的農家菜和鍋巴，這種味道真是讓我流連忘返。
一轉眼到了下午，我們踏著熟悉的鄉村小路返程，爺爺奶奶和田地里忙碌著的熟人打著招呼，這種感覺好溫馨，突然很懷念小時候在老家玩耍的日子，我很期待過年走親戚再次來到這里。
最新小學水墨菱塘（通用16篇）篇四
在溫馨的童話世界里有帥氣瀟灑的王子；有美麗善良的公主;又搞怪的小丑;有變化無窮的魔術師......說到魔術師，這就讓我想到了今天的這堂語文課。
剛上課，老師就神秘兮兮地對我們說:“今天這堂課十分有趣，想知道是什么嗎？猜猜看。”說完，我們一臉茫然，都不知道老師葫蘆里面賣的什么藥。就在這時，老師拿出了一根棒子---魔法棒，“看，這可是我的魔法棒，你們知道它是從哪里來的嗎?猜猜看。”“食堂里!家里.....''同學們七嘴八舌地說。接著，老師搖搖頭說:“都不是，它來自我家廚房!””哈哈哈，哈哈哈......”下面的同學哄堂大笑，過了一會兒，老師又神秘兮兮地拿出了她的“秘密武器”,“到底是什么呢?''同學們自言自語地說著，“想知道是什么嗎?真相只有一個。”老師又神秘兮兮的說。“百寶箱，玻璃，墨汁.......''同學們又唧唧喳喳地說?！皩Γ褪前賹毾?''老師興奮不已說?！艾F在，我們有了魔法棒，還需要一個咒語，下面，我們就有請單宇同學來喚醒這個百寶箱?！崩蠋熡指吲d地說。接著，單宇走了上來，他用手揮了揮魔法棒，又大聲地說：“瑪咪瑪咪，轟！”就在這時寶箱打開了，這可真是一個聚寶盆??！里面有一瓶黑墨汁，還有一小半盆清澈見底的水，現在真相終于大白了，我們也松了一口氣。
魔術正式開始了。老師先用她的魔法棒在墨汁瓶里蘸了一點墨，接著，又提起筆來往那盆清澈見底的`水里輕輕一點，水面很快發生了奇跡般的變化，剛點入水中的墨汁，先是濃密的“圓珠珠”，一會兒變成了金魚在水中自由的遨游；一會變成了水母，舒展它那柔美的身姿；一會兒變成了一只魁梧的大蝦，舞動著它那鋼鐵般的雙鉗...看著這些惟妙惟肖的水墨畫，就像是走進了一座燦爛輝煌的藝術殿堂。接著，老師就開始印花了，“下面，請問哪一個同學愿意借我一樣東西。”"我愿意~！我愿意...！”下面的同學紛紛說道。于是，老師就叫了康長森上來，從她那百寶箱中拿出一個棉簽，然后在康長森的頭上摩擦了幾下，再把棉簽放入那小半盆墨水里，啊~！剛才的墨汁在隱隱約約的變化著，逐漸變成了一朵美麗的玫瑰花朵，老師就拿出一張宣紙，浸在正在變化的墨水里，輕輕一放，再輕輕的拿起，紙上立刻印出了與水中一模一樣的花朵?？墒菫槭裁疵藓炚瓷项^皮屑會使墨水消失呢？原來是這樣:棉簽棒在頭皮上摩擦，影響了水分子互相拉引的力量，才印出了美麗的圖案。
??！這次的實驗可真有趣?。∥艺嫦Ｍ麓芜€能做這樣的實驗，因為這些不僅有趣，而且會讓我收獲很多的知識。??！我真想再次的感嘆這次的實驗真有趣啊！
最新小學水墨菱塘（通用16篇）篇五
今天，媽媽帶我們去了鏡湖夢幻水世界，那里是一個水上樂園。
到了夢幻水世界，我換好泳衣，剛走進樂園，就看見室外樂園里有兩個池子，一個很大很大，一個小小的。我飛速跑到小水池里，那兒有一個五顏六色的水上滑梯，還有許多玩具。我滑了一會滑梯，看見一只玩具海豚，立刻跑過去騎在海豚背上，我感覺自己就像在大海里遨游。接著，我又來到后面，才發現這個水上樂園好大呀，那里有三層樓高的樓梯，還有有各種各樣的水上滑梯，旁邊是一個大喇叭，遠處還有一座高大的水上過山車和一個帶著圓孔的超級大滑梯。我興沖沖地跑上樓梯，沖過瀑布，沿著用繩子編成的網向上爬，來到了螺旋形的滑梯口，救生員叔叔讓我躺在滑梯口，雙手交叉兩只腿也交叉著滑下去，我順流而下，速度越來越快，感覺真痛快。結果好景不長，我突然嗆水了，原來已經到出口了。第二次再滑的時候，我憋足了氣，始終沒有嗆水。
我們又來到高樓下，那里原來是漂流，大家都穿著救生衣，坐著泳圈船，還剩下兩個人的泳圈船。開始朋友不愿意去，怕半路翻船了，我帶著我的好弟弟漂，弟弟玩得可開心了，翻了一次又一次，漂了一圈又一圈，足足五圈了還不愿意上岸。然后朋友才小心翼翼地穿上救生衣，坐在泳圈船里。我們在水里飄啊飄啊，突然一陣浪打來，漂得快了，來到了大山口，這時看到了前方過一小會就會有大水沖出來，形成了浪，這樣我們玩得就更歡快了。
這一天玩得可真快樂??！
最新小學水墨菱塘（通用16篇）篇六
爸爸開車帶我去騰格里沙漠天鵝湖景區游玩。我非常高興，這是我期待已久的旅程！
我們買好門票后在工作人員的引導下，坐上景區觀光車開始游玩之旅。道路兩側有很多用木頭和稻草做的小亭子，里面的桌子和椅子是用圓木拼起來做成的，供游客休息。觀光車帶我們來到玩卡丁車的地方。在穿戴好護具和安全頭盔后，我和爸爸開一輛車出發了，我既高興又害怕，耳邊全是卡丁車的轟鳴聲，其他人紛紛超過我們，爸爸開得有點慢，尤其在彎路轉彎的時候，我知道，爸爸是為安全考慮。幾分鐘的時間過得真快，感覺還沒有玩好就到終點了。
來到騎駱駝的地方，爸爸和我同騎一頭駱駝。我們的駝隊有十頭駱駝組成，駱駝帶我們繞過兩座像小山似的沙丘，深深的駱駝印留在身后的沙漠上……隨后，我們坐上沖浪車在沙漠里沖浪，沙子在身邊揚起，風在耳邊呼嘯，很刺激。我和爸爸又在胡楊林和敖包里玩了很長時間的沙子，還在那里撿拾別人丟棄的飲料瓶，爸爸告訴我，沙漠的環境治理很不容易，我們每個人都要愛護它。最后我們來到天鵝湖，湖水碧綠，遠處有牛羊在悠閑地吃草。
這里是一個神奇的沙漠綠洲，水與沙漠完美結合，讓人流連忘返。走進大自然，我也很快樂，很激動！
最新小學水墨菱塘（通用16篇）篇七
一個可以給六年級畢業加分的項目，又一次展現在我們的面前，那就是去“小學勞動實踐基地”。
這個三至六年級同學每學期去一次的地方，每次去都能帶回快樂來，帶回自己的作品來。仔細觀察認真聽講等于好作品。這一條是我次次去勞動基地總結出的一條做出好作品的必須條件。因為老師講的時間很少，必須認真聽講，剩下的時間只有自己仔細觀察圖紙來拼裝作品，否則很難成功。
別移話題，不要忘記我要干什么。今天，我們五年級同學做的東西的題目是“船模制作――‘東方號’集裝箱船”?！按！保覀冞€是第一次做船模。好奇的我迫不及待地想打開工具袋，看看有什么零件，拼成了是什么樣的。剛要打開，就遭到了老師的阻攔，說待會兒再打開。沒辦法，誰讓老師不讓打開呢，那就等一會再打開吧。過了一會我們便開始制作，船身的主要部分是電機。要是電機做不好，整個船就無法驅動，做成也只是中看不中用，只能當做工藝品當擺設。不過那就不能下水游動，不能當玩具了。制作的過程對于我而言比較簡單，我自己通過仔細的觀看圖紙弄清楚出了所有的拼裝方法，自己把整艘船都給組裝上了。在下午第二節課前，我已經組裝完畢，在抄寫完學習筆記以后，我就拿著學習筆記和作品一起去老師那判分。我看到老師給我判的是優秀，心里很是高興！
最新小學水墨菱塘（通用16篇）篇八
某年某月某日，我們一家人聽說酥餅城的酥餅是最美味的，就趕去了酥餅城的一日游。
上午，到了酥餅城，我們一家人就準備參觀參觀風景。我往四周一望，就驚奇的發現了這里的每一個角落都有酥餅。店面上，一層層五彩繽紛的薄酥餅，上面還嵌著許多芝麻和瓜子。地面上，一塊塊又厚又大的酥餅拼成了一幅大大的客人們在吃酥餅的'圖畫?；▔?，有酥餅做的小花小草，有酥餅做的小樹，還有酥餅做的噴泉呢！有......。我看得眼花繚亂，連口水也情不自禁地跑出來了。姐姐看我這樣，就給我一句不好聽的話：“就你這樣，還來酥餅城??！”姐姐還帶我看了一家店。我看了，連蹦三尺高，還叫著：“天吶！”店里的桌子，椅子，妝飾品，柜臺都是酥餅做的。看著看著，我的肚子就叫起來了。于是，我們一家人就要去這家店吃酥餅了。走進店里，一股濃濃的奶香就飄來了，像在誘惑你：“吃吧吃吧”。我們選好了菜，什么奶香酥餅、果味酥餅、海鮮酥餅......應有盡有。我們吃完了酥餅，異口同聲地說了：“名不虛傳！”這酥餅不僅美味，還非常酥呢！（用手一拿就破了）。
到了睡覺的時間，我們住進了旅館，開了房間。我和姐姐走進房間發現床、枕頭、床單都是酥餅做的，只有被子是牛皮糖做的，不過，里面還夾了層酥餅。沒辦法只好睡這床上了。
早上起床，發現我睡在了地上！我想：該不會是我流口水造成的吧！
最新小學水墨菱塘（通用16篇）篇九
1、欣賞有趣的水墨畫，嘗試使用中國畫的工具，材料。
2、認識并體驗墨與水調和所產生的焦、濃、重、淡、清的豐富變化。
3、體驗水墨畫基本的用筆方法，培養學生熱愛民族傳統藝術。
認識、體驗水墨畫工具材料的使用。
難點：
a.焦、濃、重、淡、清的畫法。
b.工具的使用。
c.用筆、用墨的`訓練。
欣賞評述法觀察體驗法實踐操作練習法。
：國畫工具材料多媒體圖片資料。
毛筆、生宣紙、畫氈(3-4張報紙)、墨、小水桶等。
1、導入：教師出示一幅中國畫，并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。
2、讓學生直觀認識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。
3、新授：
教師邊演示邊介紹中國畫的工具材料。
(1)毛筆：羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。
(2)墨汁：一得閣、中華;墨塊：收藏、欣賞。
(3)紙：生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用;熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。
(4)硯臺：收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。
4、在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。
1、練習，探索體驗不同的用筆用墨方法，體驗焦、濃、重、淡、清的墨色變化。
2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
中國畫分類：
文房四寶：筆(硬毫軟毫兼毫)。
墨(分五色：焦濃重淡清)。
紙(最早的..)。
硯(質地)。
最新小學水墨菱塘（通用16篇）篇十
翠綠的田野里也十分安靜。
麥苗在微風中齊刷刷地舞動著。
小狗在地上睡得香甜。
偶爾傳來兒童的嬉笑。
那是他們放學后趁著黃昏放起了風箏。
湖面。
河水清清地流淌著。
枝頭的'小鳥伸了伸腰。
如一只只鴨子蹦入水中。
濺起的浪花有三尺高。
水葫蘆到哪去了。
原來已經鉆入水中。
果園。
蝴蝶和蜜蜂飛來飛去。
樹梢上的小松鼠跳來跳去。
一雙雙小手向上夠著樹上的果子。
隨后傳來一陣陣的歡笑。
咯、咯、咯的聲音從哪傳來。
原來是個調皮鬼趁人不備吃起了果子。
最新小學水墨菱塘（通用16篇）篇十一
本課由《我想》和《童年的水墨畫》這兩首兒童詩組成。一首寫出了兒童神奇的幻想，一首正如題目一樣，如水墨畫般勾勒了三個典型的兒童生活的剪影。
1.本文是略讀課文，所以我引導學生們自主獨立的讀書，把課文讀正確、流利，讀出感情。
3.拓展延伸。寫寫自己童年的夢想與童年趣事。遺憾：有些同學還是沒有讀出詩的意境來，還要加強朗讀。
最新小學水墨菱塘（通用16篇）篇十二
本課由《我想》和《童年的水墨畫》這兩首兒童詩組成。一首寫了兒童神奇的幻想，一首正如題目一樣，如水墨畫般勾勒了三個典型的兒童生活的剪影。本文是略讀課文，所以所以教學的時候我引導學生通過自主獨立的讀書，把課文讀正確，讀流利，讀出感情。引導學生充分注意到課文的體裁特點，讓學生讀詩要邊讀邊想象，要重視形象感悟、整體把握。在此基礎上讓學生練習寫兒童詩，學生的積極性挺高的，所寫的兒童詩歌也不錯。
基本仿寫兒童詩教案上能夠體現出兒童詩歌的特點。
最新小學水墨菱塘（通用16篇）篇十三
欣賞吳冠中的《水鄉》：
1、你覺得這幅畫簡單還是復雜?你覺得這幅畫生動還是呆板?有趣味還是沒趣味?
2、這一幅畫有哪些形狀?有哪些線條?有哪些顏色?
3、這幅畫是誰畫的?你喜歡嗎?
1、知識與技能：
認識中國畫的工具。嘗試毛筆的不同執筆方法。能掌握粗細、干濕和濃淡的對比畫法。
2、過程與方法：
在欣賞中分析筆墨的濃淡、干濕、粗細。
在水墨游戲中體驗中國畫材料的獨特表現手法。
3、情感、態度、價值觀：
嘗試各種水墨技法。喜歡在游戲中體驗水墨畫。
1、重點：
認識水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。
2、難點：
掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細的變化。
3、興趣點：
比賽看看誰能表現豐富的.干濕、濃淡、粗細的水墨效果。
1、基本要求：
能用毛筆畫出各種線條。畫面有干濕、濃淡、點線面的變化。
2、較高要求：
效果豐富，有干濕、濃淡、粗細的變化。
3、個性探究：
除毛筆外，能嘗試用其他工具材料在宣紙上作畫。
掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細的變化。
最新小學水墨菱塘（通用16篇）篇十四
這篇教程教的朋友們用ps繪制水墨山水畫，教程也算是一個ps中國風的教程吧，難度不大。主要是筆刷的設置和使用。轉發過來希望對學習ps鼠繪的朋友有所幫助。先來看看效果圖：
具體的繪制步驟如下：
新建文件/用粗邊圓形鋼筆在天空的地方，分步分濃淡涂抹出云層：
用噴槍噴出大體的山形：
進一步描出山的輪廓：
制作自己需要的筆刷：
用自己制作的筆刷描出山石和樹木：
用粗邊圓形鋼筆涂抹出遠處的山體，掌握好遠近濃淡，
用減淡工具弱化遠山，產生云霧的感覺：
新建圖層（忘記告訴了，每一步都最好新建圖層，以便觀察和修改。）/描繪近處的人家以及林木，刻畫好細部：
為了體現人家與其背景的層次感，我們對人家這一圖層進行復制/反像，并把這一圖層拖放到人家圖層的下面，然后錯位，產生浮雕感，突出人家戶：
整體觀察，局部調整，細部刻畫，提款，蓋?。╬s制作的）。ok大功告成：
最新小學水墨菱塘（通用16篇）篇十五
蜻蜓在綠葉上微微振翅。
蜜蜂在花朵上細細采蜜。
小草長滿了每寸土地。
淘氣的孩子們在玩耍。
歡聲笑語傳遍整個土地。
哈哈哈——哈哈哈——。
榕樹下。
燕子在榕樹枝上梳理著羽毛。
那叫聲是多么的富有節奏。
密密的枝葉長滿了榕樹。
這就更吸引小朋友們。
在榕樹下玩耍。
他們忘記了時間。
忘記了煩惱。
陶醉在這美麗的.仙境中。
湖邊。
柳枝把湖水當作梳妝的鏡子。
湖水是那樣的平。
沒有一絲的漣漪。
小舟的影子被水染綠了。
石橋上站著幾個孩子。
正在數著河里的小魚。
忽然撲騰兩三聲影子碎了。
低頭一看好一個魚躍龍門。
最新小學水墨菱塘（通用16篇）篇十六
水墨畫是中國傳統繪畫的重要形式之一，以其獨特的藝術魅力和豐富的表現力受到了廣泛的喜愛。作為小學美術課程的一部分，我有幸接觸到了水墨畫，并且在教師的悉心指導下，有了一些心得和體會。
首先，學習水墨畫需要注重毛筆的運用。毛筆是水墨畫的重要工具，筆鋒的厚薄和粗細能直接影響到作品的質感和表現力。在練習中，我發現掌握好毛筆的使用并非易事。一開始，我總是無法掌握毛筆劃線的技巧和筆觸的靈活度。然而，隨著練習的次數增多，我漸漸發現，與其被筆觸所束縛，不如盡量放松手腕，以自然的方式運用筆鋒，從而達到更好的表現效果。這就需要手的力度和用力的控制，從而使線條的粗細、濃淡和形狀都能更準確、更自然地表達出來。
其次，水墨畫注重于意境和情感的表達。與幾何圖形、描繪式繪畫不同，水墨畫注重于畫家的情感的表達和對意境的描繪。畫家在創作時要通過自己對物象的感受和理解，有意識地在作品中涵蓋情感、意境，從而給人以更深層次的震撼。在我學習水墨畫的過程中，我逐漸體會到了這一點。在畫家的課上，他經常讓我們觀看一些古代水墨畫的作品，并且聆聽他對作品的解讀。他總是強調作品中元素之間的呼應和情感的融入，這使我對水墨畫的理解更加深入。同時，我也明白了作品的價值并非僅僅在于其繪畫的技巧好壞，更在于其能否觸動人的心靈，引發共鳴。
再次，水墨畫強調傳統文化的熏陶。水墨畫起源于中國的傳統文化，它與詩、書法等藝術形式有著緊密的聯系。在學習水墨畫的過程中，我們也會接觸到一些傳統的文化素材，例如中國畫的基本構圖、中國畫中的意象等。同時，老師還會與我們分享有關歷史文化的知識，如中國畫的發展史和名家的作品，讓我們更好地了解繪畫的背后所蘊含的歷史和文化。
最后，水墨畫要注重細節的描繪。細心觀察和描繪是水墨畫成功的關鍵之一。在畫畫的過程中，我發現細節的表達可以讓整個作品更加豐富和精致。然而，描繪細節需要一定的耐心和細膩的觸覺。例如，繪制花朵時，每一瓣花瓣的形態和層次都需要用細膩的筆觸去表現。繪制山水時，需要捕捉每個石頭和水流的形態和質感。通過重復的實踐，我逐漸提高了自己的觀察力和描繪的精準度。
通過學習水墨畫，我不僅學到了繪畫的技巧，更重要的是，我感受到了藝術帶給我的美的愉悅和心靈的觸動。水墨畫教會了我用獨特的方式表達內心情感，并且通過細心的觀察和描繪，我更好地了解了繪畫中隱藏的細微之處。所以，我相信，通過不斷地學習和實踐，我會在水墨畫的路上越走越遠，真正成為一個合格的水墨畫家。