江西是中國(guó)東部的一個(gè)省份，位于長(zhǎng)江中游以南，贛江以北的地區(qū)。下面是一些關(guān)于江西的精彩介紹，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和想象。
江西高考題目及江西高考題目出爐（專業(yè)18篇）篇一
采用移步換形的方法描寫建筑物，可以不斷地變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，對(duì)建筑物進(jìn)行多方面的觀察描寫。同一個(gè)建筑物，從不同的角度去看，得到的印象是不一樣的。因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個(gè)角度看到的。否則，容易把讀者搞糊涂了。其次，采用移步換形法描寫建筑物時(shí)，一定要抓住建筑物的最主要的特征來(lái)寫。如果采用面面俱到的方法來(lái)描寫，文章容易變成一本流水賬。
說(shuō)明介紹法。
采用說(shuō)明介紹法描寫建筑物時(shí)，首先要注意緊扣文章確定的中心進(jìn)行必要的說(shuō)明介紹，切忌不著邊際的東拉西扯。在說(shuō)明介紹的過(guò)程中要簡(jiǎn)明扼要，切忌拖泥帶水。采用說(shuō)明介紹法描寫建筑物時(shí)，還要注意整體的連貫性，也就是說(shuō)在說(shuō)明介紹完畢以后，文章要返回到描寫建筑物上來(lái)，并與前文銜接。文章從描寫建筑物轉(zhuǎn)到介紹說(shuō)明，或從介紹說(shuō)明回到描寫建筑物要有過(guò)渡詞或過(guò)渡句。
環(huán)境襯托法。
周圍都是綠色，中間的一點(diǎn)紅色就特別鮮艷奪目，所以說(shuō)“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。對(duì)建筑物周圍的景色進(jìn)行適當(dāng)描寫，建筑物就顯得突出。描寫建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物，因此描寫景色時(shí)要能襯托建筑物的特點(diǎn)，切忌離開(kāi)建筑物而大寫特寫景色。造成喧賓奪主。在描寫建筑物周圍的景色時(shí)，要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，便于讀者了解建筑物的位置。
彩筆描繪法。
植物總是由根、莖、葉、花、果組成的。運(yùn)用彩筆描繪法時(shí)，要把根、莖、葉、花、果各個(gè)部位的最主要特點(diǎn)寫出來(lái)，要寫出它們的形狀，寫出它們的顏色。采用這種方法描寫植物，要仔細(xì)觀察。要分辨出植物各個(gè)部位的顏色，同樣是紅色，要分出是火紅的，還是粉紅的;同樣是黃色，要分出是桔黃的，還是金黃的;同樣是綠色，要分出是碧綠的，還是嫩綠的……要仔細(xì)區(qū)分各個(gè)部位的形狀特點(diǎn)，同樣是花，花骨朵與盛開(kāi)的花就不一樣。觀察得仔細(xì)，描寫得具體，讀者就好像看到一張植物的彩色照片。采用這種方法描寫植物，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎獙懗鲎约旱那楦小?/p>
江西高考題目及江西高考題目出爐（專業(yè)18篇）篇二
探究，教會(huì)了青少年看待世界的方法；探究，有效的保留了青少年心底的一分疑問(wèn)。通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)科學(xué)，透過(guò)科學(xué)事實(shí)或是真理去驗(yàn)證奇跡，想必這是探究活動(dòng)受到熱捧的重要原因，因此，我們更期待著有更多真理被“質(zhì)疑”后搬來(lái)探究的舞臺(tái)，讓知識(shí)儲(chǔ)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及前輩的我們?nèi)?dòng)手，去驗(yàn)證，去見(jiàn)證。
于是我們說(shuō)，課內(nèi)外探究，給了全世界青少年一個(gè)發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
江西高考題目及江西高考題目出爐（專業(yè)18篇）篇三
6個(gè)古詩(shī)句選2個(gè)或者3個(gè)，自行立意，確定文體，自擬題目。
1、天行健，君子以自強(qiáng)不息《周易》。
2、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明(杜甫)。
3、何須淺碧深紅色，自是花中第一流(李清照)。
4、受光于庭戶見(jiàn)一堂，受光于天下照四方(魏源)。
5、必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)(魯迅)。
6、數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝(毛澤東)。
間接抒情法。
【特點(diǎn)】。
間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強(qiáng)。間接抒情一般可以通過(guò)敘述抒情，作者在敘述時(shí)加上自己主觀感情色彩，根據(jù)感情的流動(dòng)來(lái)敘述，使讀者在敘述的過(guò)程中感受作者的思想感情;也可以通過(guò)議論抒情，作者在議論中，表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來(lái)進(jìn)行;還可以通過(guò)描寫來(lái)抒情，作者在描寫的過(guò)程中，滲透自己的情感。采用間接抒情的方法，要做到語(yǔ)言美麗而又富有感情色彩。
先敘后議法。
【特點(diǎn)】。
先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結(jié)上文，點(diǎn)膽中心的作用。議論時(shí)，要對(duì)事件的主要內(nèi)容，或事件的主要人物，或主要事物進(jìn)行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一。議論的方法，可以通過(guò)文章的人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行議論，也可以以第三者的身份進(jìn)行議論。
先議后敘法。
【特點(diǎn)】。
采用先議后敘的方法，首先開(kāi)門見(jiàn)山地提出記敘的要點(diǎn)和中心，并以此統(tǒng)全文，使全文所記事件的意義，通過(guò)議論之后，顯得清楚明白。在敘事的時(shí)候，要根據(jù)議論的中心，抓住重點(diǎn)進(jìn)行寫作。
夾敘夾議法。
【特點(diǎn)】。
夾敘夾議的特點(diǎn)是敘事和議論穿插進(jìn)行，寫法上靈活多變，作者可以自由自在表情達(dá)意。采用夾敘夾議的方法寫作要注意敘事的連貫性，議論插入要自然。
以物為線索。
【特點(diǎn)】。
在敘事的過(guò)程中，讓某一物品在事件的各個(gè)階段重復(fù)出現(xiàn)，并通過(guò)各種手段加強(qiáng)它的形象。這種物件往往起過(guò)渡作用或象征和點(diǎn)明中心思想。
江西高考題目及江西高考題目出爐（專業(yè)18篇）篇四
圍繞“中學(xué)時(shí)代，學(xué)生有三怕：一怕奧數(shù)，二怕英語(yǔ)，三怕周樹(shù)人，但有些學(xué)生卻喜歡前面的‘兩怕’。”這一現(xiàn)象闡述自己的觀點(diǎn)，可以議論，也可以記敘，題目自擬，字?jǐn)?shù)700。
江西今年高考的大作文可謂“出乎意料之外，恰在情理之中”。之所以說(shuō)它“出乎意料”，是因?yàn)榻髅}一直追求“逃逸”原則，不讓人猜到，不趕時(shí)髦，我們準(zhǔn)備的作文話題“中國(guó)夢(mèng)”“美麗中國(guó)”“和諧社會(huì)”“正能量”以及作文素材“感動(dòng)中國(guó)人物”的事跡及頒獎(jiǎng)詞等基本派不上用場(chǎng)，考生無(wú)法宿構(gòu)和套作。即便曾經(jīng)接觸到類似話題“中學(xué)生學(xué)語(yǔ)文有三怕，一怕文言文，二怕說(shuō)明文，三怕周樹(shù)人”，也不可照抄照搬，畢竟本次高考作文題目有改造，其涵蓋面更廣，信息量更大，切入點(diǎn)更多，因而更能讓每位考生都有話可說(shuō)。之所以說(shuō)它“恰在情理之中”，是因?yàn)榻鞲呖济}人近年來(lái)特別強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生的思辨能力，2015年的作文題已經(jīng)發(fā)出這個(gè)明顯的信號(hào)。今年高考作文題，無(wú)論考生寫怕(一怕、二怕或三怕)還是寫不怕(喜歡)，都切合中學(xué)生實(shí)際，只要能辯證分析問(wèn)題即可。這是江西高考一以貫之的命題思想，值得我們廣大師生三思。
今年的江西高考作文的題目，高考要圍繞中國(guó)學(xué)生，學(xué)生有三怕，一怕奧數(shù)，二怕英語(yǔ)，三怕周樹(shù)人，學(xué)生更稀罕數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，但是學(xué)生可能到現(xiàn)在為止還不喜歡周樹(shù)仁，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，讓你可以議論，可以繼續(xù)，這篇文章寫記敘文寫不好，要以議論為主，審題不難，一是奧數(shù)、二是英語(yǔ)，三是周樹(shù)人，周樹(shù)人就是使用了借代手法，周樹(shù)人是魯迅，實(shí)際上語(yǔ)文老師，像我之前在講課中多次強(qiáng)調(diào)的，語(yǔ)文老師最希望你向我展示的語(yǔ)文，而你舉的不是牛頓就是其他熟人。回到最根本的角度，講講魯迅，一般人說(shuō)到魯迅，學(xué)生寫出跟別人不一樣的東西，必須有創(chuàng)新，這個(gè)創(chuàng)新來(lái)源于平時(shí)，思想方法，你對(duì)魯迅和對(duì)別人對(duì)魯迅的了解不同，就會(huì)拿高分，魯迅是思想家，革命家，文學(xué)家，這篇文章肯定寫不好，還有一個(gè)吶喊、彷徨，這樣寫是會(huì)寫不出好文章。
反思的第一個(gè)問(wèn)題，在我們今天喧囂的文化場(chǎng)域中，太多的人把自己定位為一個(gè)花匠，大家都非常清楚，有畫(huà)家，有花匠，匠是掌握了某些技術(shù)、技巧，但是匠人永遠(yuǎn)成為不了大家，今天我們無(wú)論學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還是英語(yǔ)，都是我們提高自己的一個(gè)工具，我們要反思的是中國(guó)文化的問(wèn)題，中國(guó)文化的本質(zhì)叫做尚用，這要倒回到我們地理發(fā)源地，很少說(shuō)清楚，中國(guó)的民族文化發(fā)揚(yáng)在黃河的中上游，在這樣文化祭奠背景下，我們跟其他兩個(gè)古國(guó)不一樣，印度和橫河沖擊平原，那個(gè)地方的人們生活的特別的好，特點(diǎn)衣食無(wú)憂，充滿了哲學(xué)的思考，他們不用想人們?cè)趺催^(guò)河，我們?cè)谥猩嫌危覀冴P(guān)注的是人怎么活下來(lái)，中國(guó)古代和古希臘的時(shí)候，有兩個(gè)非常重要的思想家，中國(guó)叫做孔子，古希臘叫做伯拉圖，寫的是理想國(guó)，建筑一個(gè)更高的關(guān)于人的靈魂的思考的.問(wèn)題，孔子兩句話就把 伯拉圖忘了，您怎么給我探討靈魂干什么，中國(guó)的尚用傳統(tǒng)早就有，那是奇怪的東西，我都不說(shuō)，我只說(shuō)人怎么活好，著重探討的就是人與人之間的感到，人不知而不意所探討的全都是這樣的東西。
說(shuō)到底，中國(guó)人關(guān)注的是什么東西對(duì)我們的生活有用，我們今天重視數(shù)學(xué)，叫做學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下，可以成為科學(xué)家，可以為國(guó)家研究轉(zhuǎn)基因，獻(xiàn)出更多的糧食，這個(gè)意義上反思周樹(shù)人的問(wèn)題，不是反思魯迅，本質(zhì)要抓到，找到一個(gè)思想的高度，所有人寫這篇文章要聚集魯迅，但是魯迅是語(yǔ)文中，借代的，用魯迅借代語(yǔ)文的，魯迅的某一篇文章在課文中有，或者沒(méi)有，大家都非常關(guān)注，魯迅就是語(yǔ)文，學(xué)懂魯迅，就學(xué)懂了中國(guó)的古文字，在這個(gè)意義上我們懂得，魯迅背后帶著的中國(guó)文化。所以這篇文章，我們說(shuō)來(lái)說(shuō)去，是要批判，我們今天過(guò)于關(guān)注英語(yǔ)或者奧數(shù)，沒(méi)有更多的關(guān)注語(yǔ)文，背后的本質(zhì)是我們思想深度上對(duì)于那些表面上看沒(méi)有用，但觸及到人類靈魂方面的東西，忽視、漠視。同樣是一個(gè)中國(guó)的成功 企業(yè)家，會(huì)給自己的孩子送去學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等等，所謂的更有更好成就的科目，不會(huì)把自己的孩子送去學(xué)語(yǔ)文、哲學(xué)，國(guó)外的孩子就會(huì)學(xué)語(yǔ)文，因?yàn)橹勒Z(yǔ)文是文化之大用。這是大角度，大緯度。
現(xiàn)在我們回來(lái)再說(shuō)周樹(shù)人，這時(shí)候我們強(qiáng)調(diào)魯迅，對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要，對(duì)于今天的民族，我們今天的民族來(lái)說(shuō)，魯迅的重要意義在哪?如果還是說(shuō)魯迅是文學(xué)家、思想家，革命家，那就太沒(méi)有勁了，除了 知道吶喊、彷徨之外，你不知道魯迅晚年時(shí)候?qū)懙囊黄≌f(shuō)集《故事新編》，魯迅還是一個(gè)重要的學(xué)者，他的中國(guó)小說(shuō)史略，是中國(guó)研究小說(shuō)歷史的永遠(yuǎn)繞不開(kāi)的話題。你不知道魯迅除了是一個(gè)好的小說(shuō)家，整天會(huì)批判別人，跟別人打嘴仗，魯迅的想象力都更加的精彩，有一本小的散文師，叫做野草，野草中有一篇文章，說(shuō)暖國(guó)的語(yǔ)是雪的驚魂，魯迅這些文章真的特別讓人感動(dòng)，魯迅還有在野草中寫過(guò)死火那里面的色彩非常鮮艷，魯迅的深度在于告訴我們，看透了人生最后的終點(diǎn)死亡，人生走到最后是悲劇，哪怕人生是悲劇，也要快樂(lè)的演完，魯迅是一個(gè)實(shí)行者，行動(dòng)者，非常經(jīng)典的話，拼命做，隨便死，人要在有限的生命中不斷地放射自己的愿望。在今天喧囂的文化場(chǎng)域中，在今天語(yǔ)言大于行動(dòng)的時(shí)候，大家都說(shuō)說(shuō)的好不如做的好的時(shí)代，魯迅告訴我們，這個(gè)時(shí)代需要行動(dòng)，這個(gè)時(shí)代需要精神的力量，而這樣的力量，有的時(shí)候，比英語(yǔ)，比數(shù)學(xué)，比這樣一些實(shí)用的科目往往更加重要。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我們有時(shí)不可避免地失去一些美好的東西，比方說(shuō)隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，我們喪失了對(duì)自我思考、批判的精神，魯迅就是一個(gè)常常能夠自我反省批判的人，綜上所述，給大家提的兩個(gè)視角，如果寫成這樣一篇文章，你的文章一定是高分，因?yàn)槟阌辛伺c別人不一樣的思想方法。同學(xué)們要知道，你們是高三的學(xué)生，高三的學(xué)生，寫任何文章，包括議論文，都不應(yīng)該只是糾結(jié)于你的語(yǔ)言，很多時(shí)候老師說(shuō)我的語(yǔ)言不好，我說(shuō)沒(méi)有關(guān)系，不應(yīng)該僅僅糾結(jié)于除了語(yǔ)言之外的，論點(diǎn)、論據(jù)、論證，這些東西，只要是老師就會(huì)告訴你，思想深度有問(wèn)題，你的頭腦當(dāng)中就文學(xué)、思想、革命，就這么點(diǎn)東西，看到任何食物的時(shí)候，所達(dá)到的緯度太低，這就拿不到高分。真正了解中國(guó)文學(xué)家的重要人物，比如說(shuō)魯迅，我們今天這么喧囂的文化，各種選修節(jié)目，對(duì)于圖書(shū)的關(guān)注越來(lái)越少，做圖書(shū)出版的人，整天思考的也不是讓書(shū)如何改變我們的思想，我們看到的書(shū)，更多的是一口氣讀完中國(guó)歷史，我們看到的是職場(chǎng)狐貍精，炒股操盤手，這樣的時(shí)代，在奧數(shù)和英語(yǔ)給我們一些啟示是非常重要的。
中國(guó)自古有學(xué)而知之的說(shuō)法，這里的學(xué)，通常被理解為師學(xué)習(xí)，韓愈就說(shuō)過(guò)，人非生而知者，這道題跟下面我要給大家講的非京卷非常相似，在我的新東方課堂上反復(fù)提及過(guò)就是思想方法的問(wèn)題，科技發(fā)展怎么看待的問(wèn)題。同學(xué)們?nèi)绻坝浀梦艺f(shuō)過(guò)的話，這個(gè)題就不難，隨著科技的不斷發(fā)展，我們獲取信息的渠道會(huì)越來(lái)越多，比方說(shuō)我們以前可以不知道什么事情，現(xiàn)在一百度就能百度出來(lái)，但是我們一定要反向思考，百度可以告訴你世界上有5億本書(shū)，百度告訴不了你真正值得你看的是哪5本書(shū)是值得你看的，在這個(gè)時(shí)代信息本身不包含一個(gè)人的思想方式，信息本身不包含一個(gè)人的價(jià)值判斷。換句話說(shuō)，如果你自己沒(méi)有一個(gè)心中的小太陽(yáng)，面對(duì)翻番復(fù)雜的信息，你就只能成為淹沒(méi)在信息洪流中一個(gè)非常可憐，沒(méi)有獨(dú)立思考的人。
我們今天就會(huì)明白，這篇文章，所有的角度，最好各一個(gè)就是反思，在淹沒(méi)在信息化大潮中的時(shí)代，似乎每個(gè)高中生，今天經(jīng)常聽(tīng)家常說(shuō)，孩子們，你們現(xiàn)在跟以前不一樣，你們什么都懂，就意味著心志上，比父母像你們這么大的時(shí)候，更加有思想深度嗎?不一定，我對(duì)此持保留觀點(diǎn)，承認(rèn)你們現(xiàn)在什么都懂，你們知道這件事情，但是你們對(duì)于某一件事情思考的成熟度還是一個(gè)18歲的孩子，甚至還不如18歲的孩子。這意味著有的時(shí)候，我們過(guò)多地執(zhí)迷于信息本身，個(gè)人本身心中的小太陽(yáng)，慢慢的放下。
如果我寫這篇文章的話，一定有一個(gè)立意，就是找回心中篤定的太陽(yáng)，這就是你對(duì)待信息的基本概念。
換句話說(shuō)，這樣的文章，需要你有兩個(gè)堅(jiān)持：
一是堅(jiān)持當(dāng)今的信息社會(huì)非常好，獲取的信息非常多，我們要贊成;
二是科技的本質(zhì)永遠(yuǎn)是什么?
科技的本質(zhì)永遠(yuǎn)在人，而人的思想和人的自由的判斷和人對(duì)價(jià)值的堅(jiān)守是不可以因?yàn)榭萍嫉牟粩喟l(fā)展，而有稍稍的變化，很多時(shí)候，科技的發(fā)展，讓我們恰恰忘記了人在科技背后的那個(gè)主宰的作用。大家明白了這一點(diǎn)，類似的文章就會(huì)寫的非常漂亮。
江西高考題目及江西高考題目出爐（專業(yè)18篇）篇五
請(qǐng)結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
題目解析。
試題特點(diǎn)：
題型為材料作文，設(shè)置了主題，審題難度不大。全國(guó)甲卷在命題上緊跟時(shí)代步伐，唱響時(shí)代主旋律，材料以文化人，以德育人，將立德樹(shù)人的宗旨體現(xiàn)得淋漓盡致。本次試題與人教社高中語(yǔ)文新教材中設(shè)置的中國(guó)革命傳統(tǒng)作品研習(xí)任務(wù)群的學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，旨在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)革命、建設(shè)和改革的歷程，加深對(duì)中國(guó)革命傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的情感。
試題解析：
材料開(kāi)篇明義，創(chuàng)設(shè)了寫作情境，將革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化通過(guò)節(jié)日、歌曲、文學(xué)作品、英雄人物等全面展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)入情境。引導(dǎo)青年學(xué)子思考個(gè)人價(jià)值與國(guó)家時(shí)代的關(guān)系，同時(shí)給出了寫作主題----“可為與有為”這一關(guān)系類試題。便于青年學(xué)子在作文中抒發(fā)個(gè)人抱負(fù)與胸懷。材料中或我們處在一個(gè)大有可為的時(shí)代，大有可為的意思是前途極有希望，值得去做。(出自清·李寶嘉《文明小史》)。“可為”的意思為值得去做，“有為”的意思是有作為。兩個(gè)詞語(yǔ)中間有一個(gè)“與”字，需要對(duì)二者的關(guān)系進(jìn)行聯(lián)系思考。
江西高考題目及江西高考題目出爐（專業(yè)18篇）篇六
據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。
請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成郵寄的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不少于800字。
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插敘法。
【特點(diǎn)】。
插敘是為了表達(dá)文章中心的需要。有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘;有時(shí)是對(duì)出場(chǎng)人物的情節(jié)作注釋、說(shuō)明。使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要，做到不節(jié)外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時(shí)候，還要注意文章的過(guò)渡、照應(yīng)和銜接，不能有斷裂的痕跡。
補(bǔ)敘法。
【特點(diǎn)】。
補(bǔ)敘主要用于對(duì)上文的敘述補(bǔ)充說(shuō)明，一般是片斷性的、簡(jiǎn)要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說(shuō)明的文字放有前面，以引起下文。補(bǔ)敘的作用，一般不發(fā)展情節(jié)、事件，只對(duì)原來(lái)的敘述起豐富、補(bǔ)充作用。
分?jǐn)⒎ā?/p>
【特點(diǎn)】。
分?jǐn)⒌淖饔檬前杨^緒紛繁、錯(cuò)綜復(fù)雜的事情，寫得眉目清楚，不條不紊。分?jǐn)⒖梢韵葦⒁患贁⒘硪患部梢詭准虑檫M(jìn)行交叉地?cái)⑹觥２捎梅謹(jǐn)r(shí)要根據(jù)文章內(nèi)容和表達(dá)中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發(fā)生和發(fā)展的時(shí)間。
詳敘法。
【特點(diǎn)】。
詳敘一般用在對(duì)每件事發(fā)展變化過(guò)程的具體敘寫。詳敘時(shí)要抓住人物的特征或事情的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳盡、細(xì)致的描敘。作文時(shí)，與中心思想密切相關(guān)的部分，要詳敘。與中心思想關(guān)系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過(guò)，這樣文章的中心才能突出。否則文章會(huì)出現(xiàn)無(wú)中心或多中心，顯得繁瑣。
略敘法。
【特點(diǎn)】。
略敘的作用是在于交代事件發(fā)生發(fā)展過(guò)程中不可缺少但又不必詳敘的內(nèi)容。它與詳敘相結(jié)合，便整個(gè)敘述有詳有略，疏密相間，形成敘述的起伏。略敘一般用于文章的開(kāi)頭和結(jié)尾;與中心思想關(guān)系一般的部分;人所共知的部分。
江西高考題目及江西高考題目出爐（專業(yè)18篇）篇七
2016年高考語(yǔ)文科目結(jié)束，據(jù)考生介紹，今年高考作文題為一組漫畫(huà)，內(nèi)容是一個(gè)小孩考試100分得到家長(zhǎng)一個(gè)吻，98分卻挨了一巴掌;另一個(gè)小孩考試61分得到一個(gè)吻，55分挨了一巴掌。
要求考生根據(jù)漫畫(huà)材料，寫一篇不少于800字的文章。結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
杭州圖書(shū)館允許拾荒者、無(wú)業(yè)游民入館享受相關(guān)服務(wù)，因此被譽(yù)為“史上最溫暖圖書(shū)館”，盡管有人對(duì)這種做法頗有微詞，但并不妨礙對(duì)此的贊美。這種溫暖，來(lái)源于寬容。溫暖的寬容，本質(zhì)上是一種平等的尊重。人人生來(lái)平等，理應(yīng)享受同等的權(quán)利，然而現(xiàn)實(shí)中，這些拾荒者、無(wú)業(yè)者構(gòu)成的“弱勢(shì)群體”卻受到旁人無(wú)情冷漠的歧視。杭州圖書(shū)館將最起碼的尊重給予了這些在生活中飽受苦難的人，讓他們?cè)谏畹钠D辛與風(fēng)霜之余，還能坐擁一小片書(shū)香，安寧的陶冶身心、享受生命的美好，著實(shí)令人欣慰。當(dāng)今冰冷世界中，還有著這樣一個(gè)“世外桃源”，對(duì)一切在生活重壓下掙扎的人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是一種來(lái)之不易的幸福。溫暖的寬容，是促進(jìn)社會(huì)和諧的催化劑。每一個(gè)社會(huì)都在角落處蜷縮著一群人，他們渴望被社會(huì)接納卻又被嘲諷、蔑視所傷害。如此的寬容，無(wú)疑可以融化他們心中久久凍結(jié)的艱冰，他們?nèi)谌肷鐣?huì)，不再被排斥于人心的高墻之外，亦不會(huì)再排斥給予他溫暖的世界。社會(huì)因此而能更加融洽。
《大道之行也》中描述了“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”的美好圖景，毋庸置疑的是，杭州圖書(shū)館的這種溫暖的寬容，為寒冷的社會(huì)注入了鮮活的生命。這是一根道標(biāo)，引領(lǐng)著我們散發(fā)良知的光和熱，照亮我們和“他們”之間的鴻溝。在未來(lái)，這幅圖景定不遙遠(yuǎn)。
江西高考題目及江西高考題目出爐（專業(yè)18篇）篇八
題目是一個(gè)副標(biāo)題作文，因?yàn)槭钦旮呖妓氖辏顷P(guān)于我與高考或我看高考。
插敘法。
【特點(diǎn)】。
插敘是為了表達(dá)文章中心的需要。有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘;有時(shí)是對(duì)出場(chǎng)人物的情節(jié)作注釋、說(shuō)明。使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要，做到不節(jié)外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時(shí)候，還要注意文章的過(guò)渡、照應(yīng)和銜接，不能有斷裂的痕跡。
補(bǔ)敘法。
【特點(diǎn)】。
補(bǔ)敘主要用于對(duì)上文的敘述補(bǔ)充說(shuō)明，一般是片斷性的、簡(jiǎn)要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說(shuō)明的文字放有前面，以引起下文。補(bǔ)敘的作用，一般不發(fā)展情節(jié)、事件，只對(duì)原來(lái)的敘述起豐富、補(bǔ)充作用。
江西高考題目及江西高考題目出爐（專業(yè)18篇）篇九
預(yù)測(cè)，是指預(yù)先推測(cè)。生活充滿變數(shù)，有的人樂(lè)于接受對(duì)生活的預(yù)測(cè)，有的人則不以為然。請(qǐng)寫一篇文章。談?wù)勀愕乃伎肌Ｒ螅?。自擬題目;2.不少于800字。
第一人稱敘事法。
【特點(diǎn)】。
由于文章的內(nèi)容是通過(guò)“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見(jiàn)，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺(jué)。采用第一人稱，由于敘述人是當(dāng)事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動(dòng)范圍內(nèi)的人物和事件。活動(dòng)范圍以外的人物和事情就不能寫進(jìn)去。
第三人稱敘事法。
【特點(diǎn)】。
用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時(shí)間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地反映社會(huì)生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。
江西高考題目及江西高考題目出爐（專業(yè)18篇）篇十
牢記填報(bào)時(shí)間。考生須按重慶市教育考試院公布的填報(bào)志愿時(shí)間上網(wǎng)填報(bào)志愿，錯(cuò)過(guò)填報(bào)時(shí)間，將不能再進(jìn)行志愿填報(bào)，責(zé)任自負(fù)。
完善聯(lián)系方式。第一次登錄填報(bào)志愿系統(tǒng)時(shí)，考生須核對(duì)自己的聯(lián)系方式，以確保通知書(shū)準(zhǔn)確郵遞。
核查有關(guān)信息。登錄填報(bào)志愿系統(tǒng)時(shí)，考生應(yīng)仔細(xì)查看核對(duì)自己的體檢、報(bào)名、相片、照顧特征信息等是否正確，如有問(wèn)題請(qǐng)及時(shí)和區(qū)縣招生考試機(jī)構(gòu)聯(lián)系。同時(shí)考生要注意查看系統(tǒng)公告，在每次登錄填報(bào)志愿系統(tǒng)時(shí)，要認(rèn)真閱讀公告內(nèi)容，確保及時(shí)掌握包括招生計(jì)劃變更在內(nèi)的相關(guān)信息。
妥善保管密碼。考生一定要保管好自己填報(bào)志愿的賬號(hào)和密碼，避免發(fā)生密碼外泄或者忘記密碼的情況。如果因密碼外泄導(dǎo)致志愿信息被非法篡改，責(zé)任由考生自負(fù)。特別是在公共場(chǎng)所填報(bào)志愿的考生，填報(bào)完后必須使用系統(tǒng)提供的安全退出功能。如果考生不小心忘記了自己設(shè)定的密碼，可以通過(guò)報(bào)名時(shí)設(shè)置的主要手機(jī)號(hào)或者郵箱找回。
減少滯留時(shí)間。由于考生數(shù)量大，為了確保系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，限制服務(wù)器的最大并發(fā)訪問(wèn)數(shù)，系統(tǒng)設(shè)置了自動(dòng)退出功能(登錄重慶市教育考試院填報(bào)志愿系統(tǒng)后10分鐘未作任何操作的考生將被強(qiáng)行退出系統(tǒng))，因此，請(qǐng)考生務(wù)必事先填好草表，再上網(wǎng)輸入志愿信息。切忌邊想邊填，減少網(wǎng)上滯留時(shí)間。
查看招生章程。考生在填報(bào)心儀院校志愿前，應(yīng)注意查看院校2020年招生章程(可在院校門戶網(wǎng)站或_平臺(tái)查閱)，認(rèn)真閱讀其中關(guān)于高校基本情況、加分政策、投檔比例、錄取規(guī)則、單科成績(jī)要求、身體條件要求等重要信息，避免因不符合相關(guān)要求被退檔。
逐一保存志愿。系統(tǒng)設(shè)計(jì)為分院校志愿進(jìn)行保存，沒(méi)有整體保存按鈕。因此，考生在填報(bào)完一個(gè)院校志愿后就要及時(shí)點(diǎn)擊本院校志愿后的保存按鈕進(jìn)行保存，避免志愿信息丟失。
避免一號(hào)多登。本系統(tǒng)對(duì)考生賬號(hào)作了限制，在同一時(shí)間內(nèi)只能登錄本系統(tǒng)一次。如果考生家長(zhǎng)和考生在不同地方同時(shí)登錄本系統(tǒng)，先登錄者將會(huì)被迫退出，可能導(dǎo)致志愿信息未能保存。
錯(cuò)峰按時(shí)填報(bào)。如遇考生上網(wǎng)時(shí)間集中，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)堵塞，可另選時(shí)間填報(bào)，考生在截止時(shí)間前都可填報(bào)志愿。志愿填報(bào)時(shí)間一旦截止，不再允許考生修改、增補(bǔ)志愿。
復(fù)查填報(bào)情況。一是檢查幾個(gè)類別的志愿表是否都填報(bào)完成。例如，藝術(shù)類考生可能同時(shí)填報(bào)普通高校招生、藝術(shù)類招生、高水平藝術(shù)團(tuán)招生、貧困定向招生等多個(gè)志愿表;普通文理類考生如果參加了高水平藝術(shù)團(tuán)考核的，可以同時(shí)填報(bào)普通高校招生、高水平藝術(shù)團(tuán)等多個(gè)志愿表。二是檢查各批次志愿是否都填報(bào)成功以及院校和專業(yè)是否是自己確定的志愿。
江西高考題目及江西高考題目出爐（專業(yè)18篇）篇十一
2022年江西高考成績(jī)通知。考生可于6月23日（具體時(shí)間另行發(fā)布）通過(guò)“江西教育網(wǎng)”、“江西省教育考試院網(wǎng)”、“江教在線網(wǎng)”(www.、“江西省教育廳”微信公眾號(hào)、“江教在線”微信公眾號(hào)、“江教在線”app查詢本人分?jǐn)?shù)。
2022年江西高考成績(jī)復(fù)核。考生可以申請(qǐng)成績(jī)復(fù)核。復(fù)核僅限于查核答卷是否漏改、漏統(tǒng)；如有漏改、漏統(tǒng)，予以更正。對(duì)于答題評(píng)分寬嚴(yán)等問(wèn)題，不屬查核更正范圍。復(fù)核過(guò)程中，答卷不與考生和家長(zhǎng)見(jiàn)面。申請(qǐng)成績(jī)復(fù)核的考生須到報(bào)考地的縣（市、區(qū)）招考辦辦理申請(qǐng)手續(xù)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未申請(qǐng)復(fù)核的考生視為自動(dòng)放棄。成績(jī)復(fù)核申請(qǐng)時(shí)間及安排另行通知。
嚴(yán)格按照教育部有關(guān)規(guī)定做好高考成績(jī)發(fā)布工作。除教育部規(guī)定的特定事項(xiàng)外，只能將考生的高考成績(jī)信息提供給考生本人及有關(guān)投檔高校，不得向考生所在中學(xué)及其他任何單位和個(gè)人提供。嚴(yán)禁公布、宣傳、炒作高考“狀元”和升學(xué)率。
江西高考題目及江西高考題目出爐（專業(yè)18篇）篇十二
所謂“平行志愿”，就是在某個(gè)錄取批次考生可填報(bào)若干個(gè)平行設(shè)置的院校專業(yè)組志愿。平行志愿投檔時(shí)，在所有符合報(bào)考類別招生資格的考生中，按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則進(jìn)行操作。具體來(lái)說(shuō)有三個(gè)步驟。
第一，按投檔成績(jī)將每個(gè)專業(yè)類別的考生從高到低排隊(duì)。在對(duì)同一批次的平行志愿進(jìn)行投檔時(shí)，每個(gè)專業(yè)類別都有一個(gè)隊(duì)列，誰(shuí)的投檔成績(jī)高，誰(shuí)就排在某個(gè)隊(duì)列的靠前位置。
第二，按每個(gè)隊(duì)列的考生順序，依次瀏覽不同考生的志愿。只有前面考生的檔案去向明確后，計(jì)算機(jī)才會(huì)瀏覽緊隨其后那位考生的志愿。比如，小明和小花讀的都是物理科目組合（普通類），小明531分，小花530分，小明剛好排在小花的前面一位。投檔時(shí)，計(jì)算機(jī)先瀏覽小明的志愿，等小明的檔案去向明確了，再瀏覽小花的志愿。
第三，具體到某一個(gè)考生的志愿，則按照該考生填報(bào)的院校專業(yè)組順序依次瀏覽。計(jì)算機(jī)投檔時(shí)，先瀏覽你所填報(bào)的第1個(gè)院校專業(yè)組，如果這個(gè)院校專業(yè)組此時(shí)還有空余計(jì)劃，說(shuō)明它的招生計(jì)劃還沒(méi)有被排在你前面的所有考生“用”完，你的檔案可以投進(jìn)這個(gè)院校專業(yè)組；如果第1個(gè)院校專業(yè)組滿員了，再查閱你的第2個(gè)院校專業(yè)組是否有空余計(jì)劃，如有計(jì)劃則投檔，如沒(méi)有計(jì)劃則瀏覽你的第3個(gè)院校專業(yè)組。依此類推。如果計(jì)算機(jī)瀏覽到你填報(bào)的最后一個(gè)院校專業(yè)組仍沒(méi)有空余計(jì)劃，表明你此次投檔踏空，則需密切關(guān)注這個(gè)批次的征集志愿，或參加下一批次投檔。
江西高考題目及江西高考題目出爐（專業(yè)18篇）篇十三
教育部六所直屬師范大學(xué)師范專業(yè)在各地都安排提前批次錄取，凡是達(dá)到以下三條的畢業(yè)生都可以自愿報(bào)考：
1、參加普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試，達(dá)到部屬師大在本地區(qū)的錄取分?jǐn)?shù)線；
2、符合《教育部普通高校招生工作規(guī)定》，熱愛(ài)教育事業(yè)，畢業(yè)后愿意長(zhǎng)期從教；
3、身體健康，符合《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見(jiàn)》的有關(guān)規(guī)定。
江西高考題目及江西高考題目出爐（專業(yè)18篇）篇十四
免費(fèi)師范生入學(xué)前要與學(xué)校和生源所在地省級(jí)教育行政部門簽訂協(xié)議，承諾畢業(yè)后從事中小學(xué)教育10年以上。到城鎮(zhèn)學(xué)校工作的免費(fèi)師范畢業(yè)生，應(yīng)先到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校任教服務(wù)2年。國(guó)家鼓勵(lì)免費(fèi)師范畢業(yè)生長(zhǎng)期從教、終身從教。
未能履行協(xié)議的畢業(yè)生，要按規(guī)定退還已享受的免費(fèi)教育費(fèi)用并繳納違約金，已在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位的，由培養(yǎng)學(xué)校取消學(xué)籍。確有特殊原因不能履行協(xié)議的，需報(bào)經(jīng)省級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)。
江西高考題目及江西高考題目出爐（專業(yè)18篇）篇十五
案例a一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的女生，讀到大三時(shí)，堅(jiān)決要求退學(xué)，其父母憂心忡忡地找到張貴良咨詢。原來(lái)，這個(gè)女生的姐姐計(jì)算機(jī)系畢業(yè)后去了外企，收入很高，其父母于是認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)這樣的熱門專業(yè)會(huì)有前途，便讓小女兒也報(bào)考了計(jì)算機(jī)專業(yè)。女孩喜歡文學(xué)藝術(shù)，作文經(jīng)常被當(dāng)作范文，但父母卻認(rèn)為學(xué)文沒(méi)有出路。結(jié)果，在大學(xué)里女孩盡管學(xué)習(xí)非常刻苦，卻越來(lái)越吃力，作業(yè)無(wú)法完成，勉強(qiáng)維持及格，于是，她再也不想繼續(xù)學(xué)下去了。
點(diǎn)評(píng)：高考選擇專業(yè)時(shí)，很多考生和家長(zhǎng)首先考慮的是專業(yè)的就業(yè)前景，那些在市場(chǎng)上暢銷而且工作環(huán)境好、收入高的專業(yè)自然就成了大家爭(zhēng)相報(bào)考的熱門專業(yè)。這種想法無(wú)可厚非，但若一味追求熱門，而不考慮考生自身的興趣能力，即使上了熱門專業(yè)，也有可能因?yàn)槿狈εd趣或是不具備能力而灰心喪氣，甚至?xí)患ち业母?jìng)爭(zhēng)淘汰出局。而且，熱門專業(yè)往往是根據(jù)社會(huì)需求變化而變化，今天的熱門專業(yè)4年之后就有可能成了冷門，這樣的例子非常多。所以，選擇專業(yè)不能只盯著眼前的熱門，更重要的是考慮將來(lái)的發(fā)展。
誤區(qū)之二：一門心思奔名校。
案例b北京某著名學(xué)府電子工程系一男生在大三時(shí)提出退學(xué)，理由是對(duì)專業(yè)沒(méi)有興趣，無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)。這個(gè)男孩中學(xué)就讀于北京一所重點(diǎn)中學(xué)，這所中學(xué)的學(xué)生如果上不了那所著名學(xué)府就會(huì)覺(jué)得很沒(méi)面子，因此，這個(gè)男孩認(rèn)準(zhǔn)了要上這所大學(xué)。第一年高考，他沒(méi)能被錄取，雖然他的考分完全可以上一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)，但他還是復(fù)讀了一年，最后，終于如愿以償。
這個(gè)男孩非常喜歡建筑，但是，以他的成績(jī)恐怕進(jìn)不了這所大學(xué)的建筑系，他只好學(xué)了電子工程。可進(jìn)去之后才發(fā)現(xiàn)自己根本就不喜歡這個(gè)專業(yè)，越來(lái)越學(xué)不下去，就想退學(xué)去上一個(gè)專門的建筑院校。職業(yè)能力測(cè)試的結(jié)果也表明這個(gè)男孩的藝術(shù)想象和空間思維能力確實(shí)非常強(qiáng)。
點(diǎn)評(píng)：名牌大學(xué)不僅代表著一種榮譽(yù)，而且其學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)條件確實(shí)是一般院校難以比擬的，更何況其畢業(yè)生無(wú)論是找工作還是繼續(xù)深造，都比普通院校的畢業(yè)生有優(yōu)勢(shì)。
奔名校沒(méi)有錯(cuò)，但是如果為了上名校而走上極端，放棄自己喜歡和擅長(zhǎng)的專業(yè)，屈就于自己不喜歡、不擅長(zhǎng)的專業(yè)，就有些得不償失了。因?yàn)樵谶@種情況下，很可能就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的名校里慘遭淘汰。特別是僅僅考慮上名校更有“面子”就更不明智了。其實(shí)，一個(gè)人究竟能否成才，關(guān)鍵還在自己，學(xué)校的牌子只是外在因素。
張貴良建議考生，如果一定要上名校，但又上不了自己喜歡的專業(yè)，最好就選擇那些和自己喜歡專業(yè)相近或相關(guān)的專業(yè)，這樣，日后可以通過(guò)讀研究生等途徑改變專業(yè)。
誤區(qū)之三：父母老師一手包辦。
案例c北京一女孩大學(xué)金融專業(yè)畢業(yè)后進(jìn)入銀行工作，雖然這是社會(huì)上公認(rèn)的好工作，但這個(gè)女孩對(duì)工作卻極度厭煩，每天都悶悶不樂(lè)，和父母的關(guān)系也非常緊張。這是因?yàn)楫?dāng)初高考時(shí)，都在銀行工作的父母考慮到自己的工作背景認(rèn)為女兒也該在銀行工作，而且女孩子比較適合學(xué)金融，便做主替女兒填報(bào)了金融專業(yè)。這個(gè)女孩參加職業(yè)能力傾向測(cè)試的結(jié)果顯示，她對(duì)社會(huì)和管理方面的工作有很高的興趣和能力，不喜歡機(jī)械的、事務(wù)性的工作。
點(diǎn)評(píng)：高考時(shí)，考生由于復(fù)習(xí)緊張，常常把報(bào)志愿的事交給父母，父母也樂(lè)于憑自己的人生閱歷替孩子做決定。如果父母只是從自己的意愿出發(fā)，把自己的興趣當(dāng)成孩子的興趣，不考慮孩子的特點(diǎn)、興趣、能力和個(gè)性，他們作出的選擇有可能耽誤了孩子的前途。
在此提醒考生，高考是人生的重要關(guān)口，甚至影響一生的方向，一定要自己做決定，這樣將來(lái)不會(huì)后悔。家長(zhǎng)可以給孩子提建議，但不可大包大攬，更不要強(qiáng)行為孩子作出選擇。
誤區(qū)之四：錯(cuò)誤理解興趣。
案例d北京某高校一女孩高考時(shí)是自己根據(jù)興趣報(bào)考了計(jì)算機(jī)專業(yè)，可是進(jìn)入大學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)就想換專業(yè)，她對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)已經(jīng)沒(méi)有了一點(diǎn)興趣。后來(lái)，進(jìn)行職業(yè)選擇咨詢時(shí)，張貴良發(fā)現(xiàn)，她對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的興趣一是緣于喜歡玩計(jì)算機(jī)游戲，二是中學(xué)時(shí)她很喜歡數(shù)學(xué)老師，于是就喜歡數(shù)學(xué)。可能力傾向測(cè)試顯示她的數(shù)學(xué)能力弱，語(yǔ)言能力卻很強(qiáng)。她自己也承認(rèn)，雖然中學(xué)喜歡數(shù)學(xué)，但成績(jī)一般，而口才非常好，在外面一公司兼職任銷售經(jīng)理。
點(diǎn)評(píng)：興趣是人們選擇專業(yè)和職業(yè)時(shí)考慮的首要因素，但不應(yīng)該是惟一因素。
第一，中學(xué)生的興趣有很多是表層的、不穩(wěn)定的，像上面那個(gè)女孩因?yàn)橄矚g某位老師而喜歡該老師所教學(xué)科的現(xiàn)象非常普遍，還有一些因?yàn)樯鐣?huì)流行的某種時(shí)尚而引起興趣，所以，報(bào)志愿時(shí)一定要想清楚自己對(duì)某個(gè)學(xué)科的興趣是持久的還是暫時(shí)的，是表面的還是深層的。
第二，興趣和能力有時(shí)候并不一致，對(duì)某類工作有興趣并不一定就有從事這類工作的能力，比如，有人很喜歡音樂(lè)，可卻沒(méi)有音樂(lè)天賦，再努力也成不了音樂(lè)家。如果只有興趣沒(méi)有能力的話，就會(huì)很受打擊，慢慢地也就沒(méi)有興趣了。因此，考生選擇專業(yè)時(shí)在興趣比較濃厚的情況下，一定要考慮自己的能力如何。
江西高考題目及江西高考題目出爐（專業(yè)18篇）篇十六
每年高考的錄取線都不相同，主要是由于當(dāng)年的招生計(jì)劃和報(bào)考人數(shù)以及當(dāng)年的高考試題難易程度來(lái)決定。各學(xué)校根據(jù)自身的投檔人數(shù)和計(jì)劃招生人數(shù)劃的一條本校最低錄取分?jǐn)?shù)線。各校的投檔人數(shù)是根據(jù)各校在本省錄取人數(shù)的1.2倍投檔，投檔以后學(xué)校招生辦從這1.2倍中以分?jǐn)?shù)和志愿為主參考學(xué)生檔案中的其他信息，按計(jì)劃內(nèi)人數(shù)錄取，其錄取的學(xué)生中最低分就是該校俗稱的錄取線。
普通本科的重點(diǎn)分?jǐn)?shù)線：第一批（重點(diǎn)）本科控制線第一批本科控制線又稱重點(diǎn)線，參與第一批錄取的高校都是重點(diǎn)大學(xué)。這是重點(diǎn)院校錄取的底線，只有上線考生才有被錄取資格。
普通本科的本科分?jǐn)?shù)線：第二批（普通）本科控制線第二批本科控制線又稱一般本科線，是所有本科院校錄取新生的底線。普通本科院校為數(shù)眾多，錄取新生的總數(shù)也很多。
重點(diǎn)本科主要是指國(guó)家211工程院校，主要是在提前批次及第一批錄取。
江西高考題目及江西高考題目出爐（專業(yè)18篇）篇十七
1、無(wú)論是院校還是專業(yè)，都有堅(jiān)持“沖一沖”“穩(wěn)一穩(wěn)”“保一保”的原則。也就是說(shuō)，平行志愿填報(bào)要有梯度，既要填報(bào)有希望夠得著的理想學(xué)校，也要考慮與自己高考分?jǐn)?shù)相宜的學(xué)習(xí)，更要考慮填報(bào)一些歷年錄取分?jǐn)?shù)比自己高考分?jǐn)?shù)稍低的學(xué)校，最后也別忘了填寫一兩所保底學(xué)校。
2、將最心儀的學(xué)習(xí)填在第一志愿。平行志愿的投檔和錄取原則是“志愿并列、位次優(yōu)先、遵循志愿、一輪投檔”。平行志愿雖然是平行的，但是并非平等志愿，是計(jì)算機(jī)通過(guò)考生志愿a、b、c、d的順序依次檢索和投檔的。也就是說(shuō)，如果考生所填報(bào)的平行志愿中有多所院校都可以投出去，那么檔案只能投到這些院校中排在最前面的那一所。
3、盡量填滿所有院校和專業(yè)志愿。一般來(lái)說(shuō)，同一個(gè)錄取批次當(dāng)中考生可填寫多個(gè)院校志愿，每所院校可選填六個(gè)專業(yè)。條件允許的情況下，盡量將所有院校和專業(yè)志愿填滿，否則，很有可能因?yàn)樯偬顖?bào)了一個(gè)院校及專業(yè)志愿，就失去了一次投檔機(jī)會(huì)。
4、謹(jǐn)慎選擇是否服從調(diào)劑。在填報(bào)志愿的時(shí)候，建議考生盡量選擇服從專業(yè)調(diào)劑。近些年來(lái)，很多學(xué)生都是由于“不服從專業(yè)調(diào)劑”被退檔了。‘服從專業(yè)調(diào)劑’的意思就是考生在沒(méi)有被自己所填專業(yè)錄取時(shí)，愿意被調(diào)劑到別的專業(yè)。
5、第六專業(yè)志愿填寫尤其要謹(jǐn)慎。不少考生表示，第六專業(yè)志愿是很重要的，畢竟專業(yè)越往后競(jìng)爭(zhēng)越不激烈，被錄取的可能性就越高，而第六專業(yè)是考生志愿就讀的最后一個(gè)選擇，對(duì)于分?jǐn)?shù)沒(méi)有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的考生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)仍然能入讀該院校的機(jī)會(huì)，一定要好好把握。
6、有些院校要求嚴(yán)格，不符合條件的考生就別報(bào)了。大家都知道，每年都有很多院校及專業(yè)都有特殊的招生要求，比如身體條件、性別、英語(yǔ)口試、單科成績(jī)等，尤其是藝術(shù)類院校對(duì)語(yǔ)文、英語(yǔ)等單科成績(jī)要求嚴(yán)格，考生一定要了解清楚，再做選擇。否則，即使被投檔到所填院校，也會(huì)因不符合要求被退檔；對(duì)考生而言，白白浪費(fèi)了一個(gè)就讀別的院校的投檔機(jī)會(huì)。
高考志愿填報(bào)注意事項(xiàng)有哪些。
1、正確估分：分?jǐn)?shù)出來(lái)前對(duì)一下答案，對(duì)自己有一個(gè)大概的估分；
2、提前參考往年錄取分?jǐn)?shù)線：預(yù)估分?jǐn)?shù)后，接下來(lái)要做的事情就是大面積搜索數(shù)據(jù)；
3、明確各項(xiàng)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)：控制分?jǐn)?shù)線、各批次志愿填報(bào)及錄取結(jié)果、征集志愿等；
4、研讀報(bào)考院校的招生章程：招生章程是高校有關(guān)招生方案、招生計(jì)劃和錄取規(guī)則等的政策性承諾，了解學(xué)校的招生章程對(duì)科學(xué)填報(bào)志愿有很大的指導(dǎo)作用。
江西高考題目及江西高考題目出爐（專業(yè)18篇）篇十八
考生和家長(zhǎng)最關(guān)心的是院校、專業(yè)選擇，這可能關(guān)系到未來(lái)就業(yè)方向。高等學(xué)校招生錄取主要根據(jù)考生的高考成績(jī)，在考生入圍、高考分?jǐn)?shù)相同的情況下，比較考生各學(xué)科學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的前題下，才依照考生專業(yè)志愿情況進(jìn)行招錄。因此，考生客觀評(píng)估自己的實(shí)力與特點(diǎn)，擺好自己的位置，是填報(bào)志愿的依據(jù)。
量身填報(bào)志愿非常重要，首先是分析待選擇院校的投檔線水平，估計(jì)自己條件夠得上的學(xué)校才予以列選。還要掌握今年對(duì)我區(qū)招生的院校、專業(yè)、人數(shù)，弄清哪些屬統(tǒng)招院校或?qū)I(yè)，哪些屬定向招生，哪些屬民辦或公辦院校等情況。