優秀作文是多方面素養的綜合體現，需要我們不斷的學習和提高。掌握優秀作文的寫作技巧，能夠提高自己的表達和思考能力。
初中人物事例（通用16篇）篇一
愛因斯坦從事科學研究非常投入，不修邊幅，喜歡孤獨，不愿受任何無意義的打擾。雖然，他的那種孤獨曾深深地影響了他與他最親密的人的關系，但是，他并不打算修復。
他說，從事精深理論研究本身需要清靜，科學家對工作環境的標準要求就是不受干擾，便于全身心的投入。
歲月靜流，更加深著他對孤獨的熱愛與享受。越如此，他越對那種喧鬧的、沒意義的或意義不大的應酬十分反感、討厭。他不愿讓人家宣揚自己，尤其不愿意人家把他的照片登到報刊上，所以他對那些不知疲倦的、熱心的攝影師特別不友善。他總是抱怨這些人剝奪了他隱姓埋名追求清靜生活的權利，他譴責他們使他每天都遭到麻煩。正因如此，攝影師想拍一張他的符合要求的標準照很難。
有一次，一位攝影師好不容易抓到了一個良機，正給他拍照。愛因斯坦突然發現了，知道躲是來不及了，他就故意做起了破壞良好形象的舉動：沖著攝影師張大嘴巴吐出長長的舌頭，并睜大眼睛做起鬼臉。
起初，攝影師為愛因斯坦的不但不配合還有意搗亂破壞的行為感到遺憾、無奈、懊惱。后來，攝影師想了想，反正得不到愛因斯坦的配合，拍不到想要的標準照片，索性就把這張照片發了吧。
沒想到，攝影師鏡頭下的這張伸著舌頭、一頭亂發的照片在報上登出以后，竟然成了香餑餑，各國出版界爭相印刷、發行，廣泛張貼于科研單位、學校等，而且成為了教育宣傳畫的經典，至今熱銷。誰也沒想到，這張照片竟成了愛因斯坦的傳世“表情包”。
愛因斯坦“表情包”的背后，是他可愛的拒絕與堅守：拒絕喧囂，拒絕名利;堅守清靜孤獨，堅守科研熱情。當然，愛因斯坦是不為“表情包”的，而無意中又成就了一個經典“表情包”，這是人們對愛因斯坦拒絕與堅守的敬仰。
初中人物事例（通用16篇）篇二
原來，生命的落幕，可以是這樣安然，靜美。踏著滿地落葉慢慢而行，漸行漸遠后，一種別樣的感動，在心里慢慢滋長，漫延。
它們在春風中萌芽，在冬風里凋落，源于塵土，又歸于塵土。
墜入塵土，是生命的回歸，更是新生的開始。
融入泥土，生命的根須，由此伸展。
明年，在高高枝頭招搖的綠葉不是它們，但是，我堅信，這個世界上必定有一處的春天是與它們有關的。
“一花一世界，一葉一菩提。”有情花，爛漫葉，自然的生命總是這樣張揚著本能，而又充滿禪意。生命的盛衰，是自然的安排，抗拒只是徒勞，憂傷更是無須。所以，繁盛的季節盡情張揚，衰弱的季節便能從容面對。而每一次凋零，都開啟了一輪新的生命的欣欣向榮。有死亡，才會有新生，才有了這個世界萬物的生生不息。
若這個世界是一棵參天大樹，那么，這世界上的每一個生命，就是枝頭的一朵花，一片葉。漫步人生路，風雨陽光之間，光陰如梭，那么，何妨于花開之時，盡情綻放，于葉落之際，盡情斑斕!
每一次生命落幕時刻的潸然淚下。
不是哀傷，是感激，愿如此。
不作繭，不自縛，奢侈一下寂寞塵世里的哭哭笑笑，可不可以?
不感慨，不躑躅，放縱一下紅塵陌路里的恩恩怨怨，夠不夠?
無端，心角有些柔軟，有些濕潤，有些默默期許。
多想，自己能夠彈奏一曲行云流水般的鋼琴曲，讓那琴聲傾訴我內心的種種感受。
多想，自己能夠是枝間靜美的秋葉，掛在林間，像小時候看的《最后一片樹葉》那樣永不凋零呵。
一邊感嘆流年似水，一邊無比珍愛逝水流年。
這，便是人生。
初中人物事例（通用16篇）篇三
一天，新城王漁洋設宴慶壽，蒲松齡身著布衣應邀。宴席上，一些穿綢披緞的權貴想奚落蒲松齡一番。
一個矮胖子怪聲怪氣地說：“久聞蒲先生文才出眾，怎么老不見先生金榜題名呢？”蒲松齡微微一笑說：“對功名我已心灰意冷，最近我棄筆經商了。”
另一個瘦高個子裝出吃驚的樣子，說：“經商可是挺賺錢的，可蒲先生為何衣著平平，是不是虧了本？”蒲松齡嘆口氣說：“大人說得不錯。我最近跑了趟登州，碰上從南洋進來的一批象牙，大都是用綾緞包裹，也有用粗布包的。我原以為，綾緞包的總會名貴些吧，就多要了些，只要了少許粗布的。誰知帶回來一看，唉！綾緞包的竟是狗骨頭，粗布包的倒是真象牙。”
有些會意的賓客捂著嘴笑，幾個權貴見狀也明白了幾分，個個面紅耳赤，但卻無言答對。
初中人物事例（通用16篇）篇四
秋天來了，蕭瑟的風，把樹上已經枯黃了的葉子吹了下來，飄飄悠悠地落到別處，等到來年，化作肥料。
一個葉兒，落到了另一棵樹下，于是，它只能呆滯地坐在潮濕的泥土上，空洞地等待著春天的到來，當下一個春天來臨時，人們或許只能從根部的細小根毛上找到屬于它的微小的痕跡了。當然，這種等待，是漫長而又枯燥的。
又是一片，它沒有飄到別處，只是落到了自己生長的大樹下，他不怕孤單與寂寞，因為它有著自己母親與無數兄弟姐妹的陪伴。就這樣，它以一個最平凡的冬天，迎接了下一個春天的到來。
還是一片普通的樹葉，它卻跟著風，落到了一片美麗的冬青園中，在這里的它，變得自信。它結識了很多朋友，它與這些冬青們，哦，也就是它的朋友們，一起玩耍。當它自己快要消失時，它很快樂，因為它知道自己將要變成一絲養料，滋養它的朋友們，這樣，它們會變得更加美麗，更加生動。
不管是哪一種落葉，既然它們已是一片葉子，那么就只有一個結局：與大地永遠睡在一起：既然我們早已注定為人，那么中途就應該勇敢面對，雖然，我們最后都將歸于塵土。
初中人物事例（通用16篇）篇五
進行記敘文。
作文。
訓練能為學生在今后的學習和掌握其他作文體裁的寫作方法打下堅實的基礎，所以學生一定要重視記敘文的寫作訓練。以下是本站小編為大家整理的關于初中生敘事作文事例，給大家作為參考，歡迎閱讀!
采一束四月的野花，安插在歲月的枝頭，嗅著來自心靈的馨香，歲月靜好。
——題記。
夏日的一天，陽光火一般地熾熱，舔舐著大地。世間萬物都耷拉著腦袋，一聲不吭，除了樹上不知疲倦的蟬正在演奏安眠曲。
我更是鎖在空調間了，懶洋洋地趴在窗臺上注視著小區里的一切，有一種沒來由的慶幸感。
“汪、汪……”一陣狗的嗚叫打斷了我的思緒，收回了凝視遠處的目光，低下頭來搜尋著聲源。
啊，是一只小白狗!臟兮兮的，若不是背上有幾撮白毛，我估計都以為它是灰色的了。粉嫩的小舌頭伸出嘴外，猛烈地喘著氣，搖著小尾巴跌跌撞撞地躲到陰影下。看樣子是被主人遺棄的可憐蟲吧!我搖搖頭，小區里這種現象早已見怪不怪了。
猶豫著要不要給小家伙一點水喝，但我又下意識地瞥了一眼外面的陽光，這個想法猛地收回腦中，我繼續趴在窗臺上旁觀。
這時，一抹紅色跳躍入眼簾，有些刺眼，我揉了揉眼睛，卻見那抹紅色停在了小白狗的面前，哦哦，那是一把傘，一個小姑娘打著一把傘蹲在它面前。我饒有興趣地看著，紅傘遮住了少女的表情，只見她伸出白皙的手在小狗頭上輕輕拍了幾下，便直立起身子揚長而去。
我撇了撇嘴，又繼續觀察了小家伙好幾分鐘，正欲離開，就被一個飛奔而來的身影奪住眼球。
不會錯的，就是方才打著傘的少女，她再一次地蹲在小白狗的面前，只是這次沒有撐傘，整個人都暴露在陽光下，過長的裙擺蹲到了地上，我仿佛都看見她額角沁出的汗珠了。
可是她卻拿出礦泉水給小家伙倒了一地，頗有耐心地撫摸著它松柔但并不怎么干凈的毛，一點也不在意火辣的陽光。
我一怔，緊接著會心一笑，有對少女的贊許，也有幾分自嘲。看著陽光下少女的笑容，總覺得萬物都失去了光彩，包括那惱人的陽光。
那個畫面永遠定格在我心中，散發出純粹的清香，也許，這來自那個少女心靈深處的愛吧。
在無數個大大小小的角落，也許你這樣暢想你的未來。
d說，我要當一名化學家，因為我的爸爸是化學工程師我比較實在，我覺得人生要走一步看一步，船到橋頭自然直。然后對于我來說，事業第一，愛情第二，家庭第三人生大概就是這樣過吧!我最大的愿望就是可以整天cs。
y說，我要當一名美食家，我想吃遍所有的山珍海味人活在世上簡單的只是為了一個字----吃。
a說，我很想成為畫家，我比較喜歡藝術和欣賞，我想以后做作一些橋梁設計方面的工作，但是我覺得這是不可能的，因為我沒有學過畫畫，而且現在又選擇了理科，所以我只能暢想自己能在高考中好好發揮。
z說，承上，我的近期目標就是考好高考，然后選擇自己比較喜愛的英語專業，將來準備當一名外交官。
h說，我的數學很好，我想為自己國家的數學方面做點貢獻。目前最大的數學研究所就在我國家，現在國內國外的數學發展趨勢我都很清楚，就目前來看我認為你們學數學是為了高考，對嗎?而我呢，我是這樣想的，我自己將來要在數學這方面工作，研究，所以我在高中數學成績肯定是比較突出一點。我現在也在研究數學國際奧賽，目前推薦你們認識一位人---陶哲軒，他是澳大利亞的華人，父母都是教授，智商很高，4~5歲時就學微積分，參加國際奧賽的時候站在領講臺上的獲獎者他最小，那時他12歲。
也許，你這樣暢想過，說出來將會更加堅定你這樣暢想過嗎?在陽光明媚的清晨，還是在深夜的輾轉反側!
前年暑假，我們一家去了呼倫貝爾大草原。
到達的第二天，我們便驅車來到我憧憬，向往的大草原。下了車，微風吹拂著我的面頰，膝蓋一般高的小草隨風舞動。抬眼望，湛藍的天空飄著一朵朵棉花糖似的白云。藍，藍的那么深邃;白，白的沒有一點雜質。我張開雙臂，擁抱這美麗的景色。星星點點的蒙古包似一顆顆散落的珍珠綴在遼闊的草原上，讓整幅畫面更加和諧。咦!前方不遠處就有一個蒙古包。于是，我向蒙古包奔去，可跑了半天也沒跑到跟前。因為草原上的能見度非常清晰，看起來很近，其實很遠。但我并不在乎，甚至希望永遠跑不到跟前，因為我喜歡這個奔跑的過程。迎著風，撲鼻而來的是淡淡的草香。在奔跑的同時，我的心靈仿佛也飛了出去，飛到了云端，無比地自由、歡暢，隨著云彩飄啊飄……大草原一下子喧鬧起來。一片片云朵團在一起，慢慢地變換成羊群的模樣，它們在天際追逐，羊蹄聲，咩咩聲交織在一起……嗯?草地上也有云?那是……啊呀，多么壯觀的場面啊!成群的養兒一邊吃草，一邊嬉戲，牧人騎馬看護著羊群。真的是“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”。我被這畫面迷住了，又撒腿去追那群羊。我再次奔跑起來，此刻的我也仿佛變成了一只無憂無慮的小羊，酣暢的享受這自由自在的生活。
那位牧人見到我們，便從馬上下來，走到我們身邊和我的爸爸媽媽聊起來。得知我們是來自北京的游客之后，馬上把我們請到了自家的蒙古包里。爐上煮著的奶茶吸引了我們，我們一行人都不客氣地搶著喝起來。“美麗的草原我的家，風吹綠草遍地花……”牧民叔叔那奔放、雄厚的嗓音，伴隨著蒙古特有的長調，讓我聽得如癡如醉。聆聽這來自大草原的天籟之音，讓我的心靈如此的享受。我們該走了，牧民叔叔目送著我們離去，可他那爽朗、質樸的笑容仍在我眼前，他那曲《美麗的草原我的家》仍在我耳邊，他那蒙古人生來就掩飾不住的熱情仍在我的記憶中。至今我忘不了那笑、那歌、那一切。
呼倫貝爾，你是那么安詳，寧靜，像一首清涼的詩。草原是一望無垠的綠，天空是一片廣袤的藍，人有種自然清新的美。這美麗的一切，讓我不由得贊嘆大自然的偉大，大自然的神奇，大自然無窮的魅力。我們擁抱大自然，親近大自然。我也明白，只有和大自然和諧地融合在一起，才能陶醉其中。呼倫貝爾，那是個讓心靈自由飛翔的地方。
初中人物事例（通用16篇）篇六
古今中外，有許多杰出的人物，他們都令我們崇敬和仰慕，他們的思想言行會給我們很大影響。其中，給我影響最大的就是袁隆平。
想必你一定對這個人了解不少，沒錯，他就是我國雜交水稻研究的開拓者，世界著名的雜交水稻專家，有“雜交水稻”之父的美譽。
和許多科學家一樣，袁隆平小的時候也具有很強的好奇心，腦子靈光，喜歡思考，喜歡問問題。在家的時候，他老是纏著父母問這問那，在學校里更是問題一大串，簡直是個“問題袋子。”有時候問題太難，把父母和老師都難住了，但是他這種愛問問題的熱情一直沒有減退過。
1942年的秋天，袁隆平升到了初中，開始了新的學習生活。學校開始使用新的課本，增加和改變了許多科目，這樣就有了一大堆的概念、定理、公式，老師讓同學們把這些東西都背熟，同學們只好抱著書本背，但是袁隆平討厭這種死記硬背的方式，他往往先把公理、定理的內容先理解一遍，然后再試著背誦，這樣不僅速度快，而且還能掌握這些定理的真正內涵。
一次上數學課，老師講到“有理數”這一章，告訴同學們一條法則：負負得正。老師怕同學們不理解還作了進一步的解釋，但袁隆平還是不能理解，就問老師：“負數乘負數，為什么得正數？”老師說：“你們只要牢牢記住它就可以了。”“但是，我們想知道它是怎么來的啊！”
袁隆平咕噥了一句，因為老師的答案并不能讓他滿意。既然老師不講，那就自己琢磨吧。在這樣的學習中，袁隆平獲得了無窮樂趣。
憑著這股愛提問、愛鉆研的勁，袁隆平在學習上越來越進步，在科學的大道上越走越遠，最終成就了他一代科學大師的地位。
他的好奇心、愛思考、愛問問題的精神給了我很大的影響，我不得不學習思考與鉆研，我深深感受到學習離不開袁隆平的精神。
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初中人物事例（通用16篇）篇七
西漢時候，有一位勇猛善戰的將軍，名叫李廣，一生跟匈奴打過七十多次仗，戰功卓著，深受官兵和百姓的愛戴。李廣雖然身居高位，統領千軍萬馬，而且是保衛國家的功臣，但他一點也不居功自傲。他不僅待人和氣，還能和士兵同甘共苦。每次朝廷給他的賞賜，他首先想到的是他的部下，就把那些賞賜統統分給官兵們;行軍打仗時，遇到糧食或水供應不上的情況，他自己也同士兵們一樣忍饑挨餓;打起仗來，他身先士卒，英勇頑強，只要他一聲令下，大家個個奮勇殺敵，不握犧牲。這是一位多么讓人崇敬的大將軍啊!
后來，當李廣將軍去世的噩耗傳到軍營時，全軍將士無不痛哭流涕，連許多與大將軍平時并不熟悉的百姓也紛紛悼念他。在人們心目中，李廣將軍就是他們崇拜的大英雄。
漢朝偉大的史學家司馬遷在為李廣立傳時稱贊道：“桃李不言，下自成蹊。”意思是說，桃李有著芬芳的花朵，甜美的果實，雖然它們不會說話，但仍然會吸引人們到樹下賞花嘗果，以至樹下都走出一條小路，李廣將軍就是以他的真誠和高尚的品質贏得了人們的崇敬。
“桃李不言，下自成蹊”這則成語出自《史記·李將軍列傳》，比喻為人真誠，嚴于律已，自然會感動別人，自然會受到人們的敬仰。
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初中人物事例（通用16篇）篇八
萬里春光暖四化千秋業春風吹大地寒風隨歲去春來千枝秀。
九州氣象新九州萬里春淑氣滿人間德政伴春來冬去萬木蘇。
財源通四海國安民有福長空盈瑞氣勤是搖錢樹輕煙芳草地。
春色滿人間民富國無憂大地遍春光儉為聚寶盆微雨杏花村。
祖國山河壯日麗春常駐朝陽澄玉宇風和千樹茂柳枝揉雨綠。
僑鄉氣象新人和福永留壯志化宏圖雨潤百花香杏蕊鬧春紅。
政善山河美春風迎顧客民奔小康路勤勞攜福至碧水流新韻。
天清日月明淑氣溢商場國臻大治年科技引財來青山籠彩霞。
花隨春意發九州開泰運芳草連天碧柳眼凝眉綠乙頌初陽歲。
富自政通來萬福啟春華春花遍地紅桃腮映面紅亥迎多福春。
九州花似錦春花含笑意有天皆麗日慶三陽開泰綠柳迎春舞。
五嶺詩如云爆竹播歡聲無地不春風喜萬象更新紅花應節開。
民富九州樂山河舒錦繡池塘喜夜雨天寒梅骨傲時雨隨風到。
國強五岳高桃李競芳菲庭院醉春風風暖草心香好花應訊開。
港澳歸帆在望迎春丹青煥彩兩岸同期一統守法才能執政。
臺澎去雁將回辭歲翰墨飄香九州共樂三春無私方可當官。
盛世千家樂新春百家興橫批：歡度佳節。
千年迎新春瑞雪兆豐年橫批：年年有余。
大地歌喚彩云滿園春關不住橫批：春色滿園。
共享錦繡年華相伴健康天使橫批：福如東海。
一年四季行好運八方財寶進家門橫批：家和萬事興。
綠竹別其三分景紅梅正報萬家春橫批：春回大地。
紅梅含苞傲冬雪綠柳吐絮迎新春橫批：歡度春節。
日出江花紅勝火春來江水綠如藍橫批：鳥語花香。
春臨大地百花艷節至人間萬象新橫批：萬事如意。
和順一門有百福平安二字值千金橫批：萬象更新。
一年四季春常在萬紫千紅永開花橫批：喜迎新春。
百世歲月當代好千古江山今朝新橫批：萬象更新。
關于幻想的好詞好句(2)。
好詞：
分身術核動力操縱桿探測儀能源卡濾音器超音速。
天馬行空時光隧道微型武器遺傳密碼突發奇想智能芯片睡眼惺忪恍然大悟跨越時空。
遨游探索斗轉星移如夢初醒異想天開疑惑不解瀕臨滅絕大驚小怪。
好句：
我是一顆神奇的種子，出生于2048年，是農業科學家經過反復實驗，利用基因轉變培育出來的，他們給我取名”瘋長果樹種"。
飛船繼續航行，來到了第二站也是關鍵的一站--天王星。
因為他們要在這顆星球上尋找外星生命的蹤跡。
21，我駕駛時光機，穿越時空隧道，來到了恐龍的時代，那時，樹木郁郁蔥蔥，一棵棵大樹下面，趴著一只只膘肥體壯的恐龍。
這種移動房子全是用特殊玻璃來做底部，它的廚房里安有大功率的電器，人們可以像開汽車一樣把這種房子移到要到達的`任何地點。
我覺得自己也到了銀河里，周圍有好多東西流過來，我用手一撈原來是一顆顆閃亮的星星。
上活動課時，教室就變成一個大活動室;上天文地理課時，教室就變成了浩瀚的宇宙;上體育課時，教室直接就變成了操場。
眼前的一切都使我感到新奇：高大的樓房沖向天空，電子馬路像綢帶一樣，馬路上擠滿了飛碟，遠遠望去，就像一朵朵黑壓壓的云。
初中人物事例（通用16篇）篇九
陳輝的媽媽是一位普通工人，原本收人就不高，可最近又雪上加霜，下崗了。
這一天，陳輝前腳剛跨過門檻，便迫不及待地走進媽媽房間：“媽媽，我想買個‘文曲星’，我們班好多同學都有。”說完，用期待的眼神看著媽媽。媽媽嘆了一口氣無可奈何地說道：“阿輝，媽媽最近手頭比較緊，晚一些給你買好嗎？”
陳輝立刻撅著嘴說道：“媽媽，別的同學都有，就我沒有，它可是輔助學習的一種工具，再說玩起來可帶勁呢。現在價格又不貴，好媽媽，您就答應我這一次吧！阿輝近乎央求道。
陳輝的媽媽見實在隱瞞不過去了，就撫摸著陳輝的頭，說道：“阿輝，對不起，媽媽實在沒有能力給你買，媽媽已經下崗了，實在是心有余而力不足。”
“啊，下崗了。”阿輝大失所望，便不再說什么，默默地離開了，他理解媽媽也有難處。
陳輝不再想買“文曲星”的事，就這樣太平無事地過了一個月。忽然有一天，陳輝的媽媽興高采烈地回到家，見陳輝正埋頭奮筆疾書，便輕聲喚道：“阿輝，瞧媽媽給你買了什么？"說完像小孩般俏皮地眨了一下眼睛，神秘兮兮地說道：“是你日思夜想的寶貝東西噢。”陳輝一眼看見了媽媽手里的“文曲星”，眼睛立刻放出興奮的光芒：“噢，太好了，媽媽你真偉大。”高興的他樓著媽媽的脖子又蹦又跳。
可憐天下父母心！
初中人物事例（通用16篇）篇十
人物事例是指以具體的人物為例，通過分析他們的經歷、品質和成就，揭示出其中的道理和智慧。這些人物可以是歷史上的偉人，也可以是我們身邊的普通人。通過學習和思考他們的事例，我們可以從中獲得啟迪和教益，培養正確的人生態度和價值觀。在個人成長的過程中，我也通過閱讀和思考了一些人物事例，對我產生了深遠的影響。下面，我將就這些人物事例的心得體會進行分享。
首先，我想談談曾國藩的事例。曾國藩是中國近代史上的一位偉人，他在兵法和政務上有著非凡的才能。然而，對我影響最深的，卻是他對待工作和生活的態度。曾國藩在擔任官職期間，每天都能保持極為忙碌和高效的工作狀態，他不僅具備較強的執行力，還能夠精確把握每一個時間段的分配，合理安排自己的生活和工作。他還時常提醒自己要著眼于長遠，不被瑣事所困擾。這使我明白了只有合理安排時間和精力，才能有更大的產出和成就。因此，在我自己的學習和工作中，我開始注重時間的合理安排，做到高效完成任務。
其次，我深受韓愈的事例啟發。韓愈是唐宋八大家之一，他的文章犀利而有力，充滿正義感。他在《師說》一文中，深入探討了教育的重要性和教師的責任。他提到：師者，所以傳道、授業、解惑也。師者，所以正其身、修其行、致其儀也。這使我明白了作為一個教師，不僅要傳授知識，還要培養學生正確的價值觀和品德觀。同時，作為學生，我也要端正自己的態度，尊重師長，努力學習。從而，在教育中做到“雙贏”，達到最好的效果。
再次，李清照的事例給我留下了深刻的印象。李清照作為一位女性文學家，她的詩詞曾被毛澤東贊譽為“詞史上一絕”。李清照的作品多情而細膩，充滿了思鄉之情和對逝去愛情的悲傷。她淡泊名利，堅持自己的文學追求，不受世俗眼光和評價的影響。她用自己的筆寫下了一首首經典的詞曲，展示了女性藝術家的才華和魅力。她的事例告訴我，在追求夢想的道路上，要堅持自我，不受他人的干擾，堅持自己的信念，勇往直前。
最后，蘇秦的事例給我留下了很深的印象。蘇秦是戰國時期的一位政治家和戰略家，他提出了“連橫”之術，對中國歷史產生了深遠的影響。蘇秦深諳外交的重要性，他主張各國之間要“連橫結交”，實現和平共處。他的事例告訴我，作為一個個體，要學會合作和交流，與他人建立良好的關系。只有通過合作和交流，才能實現資源的共享和優勢的互補。在我自己的生活和工作中，我開始注重與他人的合作和溝通，嘗試與他人建立良好的合作關系，取得更好的效果。
總而言之，通過學習和思考人物事例，我們可以汲取他們的精神和智慧。曾國藩的工作態度、韓愈的教育觀念、李清照的藝術追求以及蘇秦的合作思維，給了我正確的人生態度和價值觀。我會在今后的學習和工作中，不斷運用并發揚這些精神，努力做到成熟、自信、進取。
初中人物事例（通用16篇）篇十一
2010年8月，在英國普通中等教育證書考試中取得第一名的7歲男孩奧斯卡·塞爾，受聘成為英國財政大臣喬治·奧斯本的財政顧問，正與家人在海濱度假的奧斯卡得知任命后立刻開展了工作。他從繁忙的建筑沙堡“工作”中抽出時間，針對英國財政政策向奧斯本提出了一系列建議。
首先，他認為不應該用納稅人的錢資助銀行，而應該讓銀行拿出錢來做些有用的事，此外還應該在養老和抗擊自然災害等方面增加投入。
當被問起怎樣解決英國最大的數學難題——1708億英鎊的財政赤字時，奧斯卡建議增加稅收并創造更多的就業機會。
此外。奧斯卡還認為國家在某些方面是一定不能省錢的，例如解決全球變暖問題以及能夠“振奮人心”的音樂和藝術。奧斯卡十分同情那些飽受貧困和饑餓折磨的國家，建議給那里的人們提供更多的幫助。
得到建議的財政大臣奧斯本說，奧斯卡的表現令人吃驚。他指的是奧斯卡作為財政顧問的表現，事實上，之所以決定聘用奧斯卡，是因為一個孩子沒有任何功利與顧忌，或許可以提供一些最實在的建議，很顯然，奧斯本的目的已經達到了。
在一個電視訪談節目里，奧斯卡的母親芮根講述了奧斯卡的成長歷程。
奧斯卡兩歲時就對數字表現出極大的興趣，發現這一點的芮根夫婦將其送到以培養早慧孩子著稱的萊德教學中心，很快，奧斯卡在學校的各種考試中得到超齡成績，老師也對他超乎常人的數學才能感到欣喜，經常拿一些十分難的問題去考奧斯卡。在老師的要求之下，僅僅7歲的奧斯卡就去參加普通中等教育證，書考試。
在備考中，奧斯卡并沒有夜以繼日地加強訓練，只是在每周六的時候花大概4個小時去接受普通中等教育證書考試的培訓，其余時間。奧斯卡和其他孩子一樣，做他自己喜歡做的事情。玩具、游戲是奧斯卡生活的主要組成部分。
獲得普通中等教育證書考試數學最高分讓奧斯卡獲得了3500英鎊的贊助，他決定將這筆錢捐給患有嚴重先天性疾病的同班同學，這個舉動得到了全家的一致贊同。
芮根說。這位小顧問并不想從政，他的理想是當一名發明家，設計出不需要燃料的汽車。芮根表示孩子的興趣是最重要的，只要他喜歡做什么事情，能專心做什么事情，他們都積極鼓勵，并加以引導，下一步他們正準備和孩子一起參加一項烹飪課程。
芮根說。奧斯卡的確具有天賦。但她希望奧斯卡還是應當平靜地面對一切，畢竟他還只是個孩子。
初中人物事例（通用16篇）篇十二
學生請假在學校是最為普遍的事情，你知道怎么寫初中。
請假條。
事例，下面是小編為大家整理的初中請假條事例，希望對大家有幫助。
王老師：
今天因奶奶病重，我隨爸媽一起去探望，要求請假一天。
此致
敬禮!
學生：李彬彬。
××年×月×日。
李老師：
我因病請假兩天，但仍未痊愈，還不能上學，需要繼續治療，只好再續假兩天，望能批準。
此致
敬禮!
學生：楊帆。
×××年×月×日。
尊敬的老師：
您好!我是。因xxxx(請假理由)不能上x月x日的xx(課程名稱)。特此請假。請批準。
此致
此致
敬禮!
請假人：
20xx年x月x日。
初中人物事例（通用16篇）篇十三
梁實秋是一位著名的作家，同時也是一位美食家。
抗戰時期，梁實秋得知趙元任的太太楊步偉做的排骨蘿卜湯是一絕，于是上門拜訪，一嘗果然如此。
席中客人們一致要求主人要公開一下排骨蘿卜湯烹制的秘奧，以便自己回家如法炮制。楊太太很謙虛：“沒什么，沒什么，這其實上不了臺面的，不成敬意。”這時一位客人開了腔，那我來替楊太太公布這個奧秘吧就一句話：“多放排骨，少加蘿卜、少加水。”梁實秋回家一試，果然大獲成功。
事后梁先生總結說：其實寫文章也和做排骨蘿卜湯一樣，要做到言中有物卻不難，關鍵在少說廢話———這和排骨湯里少加蘿卜、少加水的道理是一樣的。
梁實秋不愧是美食家、文學家，用一道美食做法的奧秘就講清了寫文章的真諦。
初中人物事例（通用16篇）篇十四
高爾基曾說：“書是人類進步的階梯。”的確，看一本好書就好像在和一個高尚的人談話。每天晚上，做完功課我便咬一枚青果，捧一本心愛的書，與作者“秉燭夜游”。
我與書中人物一起賞花，聽雨，觀海，望云，也會“生怕離懷別苦，多少事，欲說還休”，還會為瓊瑤的千古情節“淚濕春衫袖”，更會被錢鐘書的幽默睿智逗得掩卷遐思。
初中人物事例（通用16篇）篇十五
一次偶然的機會，我與父母到鄉下玩，那時我正在與媽媽鬧矛盾，也正是這個“偶然”，改變了我對媽媽的看法。
天氣陰沉沉，如同天氣一樣，我無聊極了。媽媽與別人聊天聊了很久，我無事可做，便玩起了媽媽柔順的頭發。忽然，一絲銀光閃現出來，一晃而過，經過仔細尋找，我終于找到了銀光的所在地——一根白發。我驚呆，媽媽那漆黑油亮的秀發怎么會出現白發，我將我的發現告訴媽媽，媽媽一笑說道：“只有一根嗎？那我還年輕嘛。”一句話震撼了我，我深思良久：真的還年輕嗎？在我映象中，媽媽是最美麗的，特別是那一頭秀發。可現在，媽媽卻一天一天的老了，或許這一根白發是為我而生的吧。我沉思著，全然不知媽媽和朋友的談話已經接近尾聲。
“孩子，該走了。”媽媽一臉笑容望著我，這笑容打動了我，哪怕是在我們僵局時，這笑容，這最真情的笑容，帶給我的也是無盡的溫暖與感動，而沒有一絲的虛情假意。面對媽媽，我的思緒飄向了昨天……“憑什么小孩子就必須聽大人的！”“大人說的話更好？”“小孩的話就不好了，憑什么！”“砰”一聲，我關上了房門，決定一輩子不再和媽媽講話。當天我竟是沒與媽媽講一句話，但每當我的視線與媽媽的視線撞在一起時，沒等我扭頭離開，溫暖的笑容便在媽媽臉上蕩漾開來。漸漸地，我們的矛盾便在這笑容的感化下，慢慢融化。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子是塊寶……”一首童歌又把我的心思拉得很遠：小時候，媽媽是我的遮陽傘，我不但不不感激，還與他斗嘴。生日時，常常命令媽媽做這做那，卻不知多年前的今天，是媽媽的受難日。
魯迅先生在《風箏》里說得好：“在溫馨與美好中有親情，在誤解與沖突中也有親情。親情永伴身旁，給我溫暖。親情永不下崗，伴我一生。
初中人物事例（通用16篇）篇十六
人物事例是我們生活中隨處可見的，通過觀察和學習他們的言行舉止，我們可以收獲許多寶貴的經驗和教訓。在我個人的經歷中，我遇到了許多令我印象深刻的人物，他們的故事激發了我對于生活的認識和思考。這些人物事例不僅讓我感動，更讓我受益匪淺。
第二段：人物事例一——堅毅不屈的癌癥患者。
在我的生活中，我曾遇到過一位堅毅不屈的癌癥患者——李先生。他面臨死神的威脅，然而他始終保持樂觀積極的態度，堅定地與疾病抗爭。在他的示范下，我意識到人生的困境并不可怕，重要的是我們要勇敢面對，用積極的心態去面對逆境，因為內心的力量才是戰勝困難的關鍵。
第三段：人物事例二——勇往直前的創業家。
還有一位我曾經接觸過的創業家，他是一個非常有魄力和決心的人。他擁有很多先天的優勢，但也面臨著許多挑戰和難題。然而，他從不退縮，勇往直前，在困難面前尋找解決方案，永不言敗。他的堅持和努力不僅讓我敬佩，更激發了我追求夢想的勇氣。通過他的例子，我明白了成功的背后是堅持不懈和不斷奮斗的付出。
第四段：人物事例三——無私奉獻的志愿者。
我還遇到過一位志愿者，她用自己的行動影響了我。每周末，她一直為一所幼兒園的孩子們提供免費的藝術培訓。她心甘情愿地付出自己的時間和精力，為孩子們創造良好的成長環境。通過她的事例，我明白了無私奉獻的重要性，以及通過自己的努力為他人帶來積極影響的意義。
第五段：總結。
通過這些人物事例，我深刻地認識到每個人都可以成為他人的榜樣，用自己的行動和言行影響身邊的人。無論是面對逆境、追求夢想還是奉獻他人，我們都可以從這些人物的事例中汲取力量和勇氣。同時，這些人物事例也提醒我要珍惜每一次機會，用自己的努力去追求自己的夢想，同時給予他人的關愛和幫助。通過學習他們的經驗和教訓，我相信我能成為一個積極向上、有意義的人。
這篇文章從引言、三個人物事例和總結組成，通過介紹這三個人物的事例，展示了他們的魅力和影響力，并且表達了對于他們的敬佩和啟發。整篇文章連貫有序，通過人物事例闡述主題，引發讀者的共鳴和思考。