英語聽評講課心得體會（匯總23篇）

在寫心得體會時，我們可以對自己的不足進行分析和改進。7.以下是一些寫作精華的心得體會范文，希望能夠提升大家的寫作水平和表達能力。

英語聽評講課心得體會（匯總23篇）篇一

英語聽評課在學生語言能力培養中十分重要，而教師磨課則是達到教學效果的必要手段。在我作為英語教師的職業生涯中，通過對多次聽評課與磨課實踐的總結，我意識到同時聆聽專業人士對于教學方法與學科知識的指導和對教學過程的策略規劃分析對我的教學工作具有實質性的幫助和啟發。

第二段：聽評課經驗總結。

在聽評課過程中，我發現教學內容的規劃和表現是評價的關鍵因素。這意味著我需要在課堂之前進行充分的準備，確保自己的教學策略和方法合理有效。在聽評課的評分標準下，教學實踐中我經常注重接軌教材并注重復習拓展的方法，以保障學生的語言實際運用能力。

此外，聽評課的過程也為我提供了與其他技術高超教師的交流機會。這項互惠互利的學校文化確保了在我聽評的其他教師的語言技能和講學水平上的提升，而且我也在向其他老師傳授我的課堂教學策略和經驗。

對課堂進行反思并磨課是一個更具體而實踐性的過程，而對于教學效果的提高同樣十分重要。教學中，我發現使用正確的教學方法和教學技巧是關鍵，因為他們能夠將課程內容呈現出來并促進學生的學習。對此，在磨課過程中找到自己的問題與短處，并相應地加以改進既有利于提高信心又有助于教學技巧的提升。

評估教學質量在聽評課和磨課中具有不可或缺的作用。聽評課提供的反饋和建議，可以證明自己教學改善的標準和方向。磨課的同時，可以通過評估課程方法和教學策略的有效性，發現和解決教學中出現的不足和錯誤。這兩個拉力之間的互動有效幫助教師和學生達成教學規劃的共同目標。

第五段：總結語。

總之，在教學實踐中，聽評課和磨課都是同等重要的發展學科教學水平的關鍵環節。教師通過聽評課獲得同行的反饋，以此改進教學方法與技巧。當教學放在磨課的工作臺上時，教師又可以發現自己的不足并加以改進，為學生帶來更好的教學質量。

英語聽評講課心得體會（匯總23篇）篇二

聽今天名師講的《漁歌子》了解到語文既是一門科學,也是一門藝術。要想在教學中取得事半功倍的教學效果，我有如下收獲：

1、根據不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內容，學習目標來構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。

2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容，有利于概括教學的主要內容，使學生輕松掌握有關知識。

3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。

二、創設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的`精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影響學生情感、制約課堂教育氣氛的關鍵要素。

教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。

文檔為doc格式。

英語聽評講課心得體會（匯總23篇）篇三

英語聽評講課心得體會（匯總23篇）篇四

這個月，我有幸聽了劉瑩專家及多位英語教師精彩的英語課，以及課后在座其他老師精煉的點評之后，對英語教學有了許多的心得體會，寫出來與大家分享分享。

用英語組織教學，可以烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知欲，提高學生的聽說能力。這一環節非常重要，是學生練習聽力的良好機會，也是學生學習與模仿的途徑之一。多數老師就一直堅持用英語講課，我們也可以從最簡單的短語、句子、日常英語開始，然后逐步加深。當學生聽得不太懂時，配以適當的動作、表情或適當的解釋說明，使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高了學生聽說能力，也無形中發展了學生運用英語進行交際的能力，培養了他們靈活運用英語的習慣。

實物、圖片、簡筆畫、幻燈片等是英語教學中常用的直觀教具，除教師制作直觀教具外，我認為可以發動學生自己制作教具、學具。如剛開始學字母時，就可讓學生作字母卡片，以便進行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽說訓練。單詞教學、對話教學等都可以讓學生自己動手做圖片卡、單詞卡、句型卡或頭飾、道具。這樣安排不僅有利于師生進行聽說訓練，而且也能促使學生動腦動手，激發學生的學習興趣，提高課堂效率，教學效果應該非常好。

英語作為一門語言，應體現它的交際功能；我一貫認為學生會應用英語是關鍵，所以充分給學生自由發揮的空間，通過小組合作、師生合作，讓他們充分的發揮想象，運用所學的內容自編自演談話內容。這樣學生活學活用了英語，同時也培養了學生的表演才能。教師在領讀時聲音、語調都必須帶有感情色彩，把各個角色的性格、特點淋漓盡致地表現出來，同時還可以讓學生在表演時拿出自制頭飾之類的簡單道具，并模仿原聲帶中的語音、語調，帶有逼真表情和貼切的動作，使學生有身臨其境之感，從而加深他們對知識的記憶。另外經常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇，讓學生表演，把講臺變成舞臺，學生是演員，教師是導演，或師生共同表演。盡量讓學生把所學內容，按設定的情景結構演出來，做到聲情結合，使學生得到大量的聽說機會，培養學生濃厚的學習興趣，并鼓勵他們在日常生活中把所學的短語、句子和同學、和老師進行對話。

總之，各位老師都很好的從聽、說、讀、寫方面訓練學生，通過聽聽、說說、唱唱、做做，先培養語感，培養興趣，然后進入教學。因此，我們還要不斷思考，不斷努力探求更好更有效的教學方法，讓學生在快樂中學習英語，讓學生在知識中獲得成功感。

英語聽評講課心得體會（匯總23篇）篇五

第一段：引言（150字）。

作為一名英語老師，通過長期的教學實踐，我不斷總結經驗和教訓，在教學過程中也有一些心得體會。今天我打算分享給大家的是關于英語講課的心得體會。我相信這些建議和經驗對于其他英語老師以及學生們也會有所幫助。

第二段：教學準備（200字）。

在英語講課之前，充分準備是非常重要的一個步驟。首先，我們需要明確本節課的目標和主題，這樣能夠有針對性地安排教學內容。其次，我們應該提前查閱相關資料和教材，了解課文內容和背景知識。這樣可以更好地幫助學生理解。另外，我們還要根據學生的實際情況，適時準備一些教學輔助材料，如幻燈片、錄音等，以激發學生的興趣和提高教學效果。

第三段：互動與激勵（250字）。

在進行英語講課時，互動和激勵是非常重要的。我們應當鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的口語表達能力。通過提問、討論、小組活動等形式，鼓勵學生思考和發表意見。同時，我們也要積極地給予學生肯定和獎勵，激發他們學習英語的興趣和動力。這樣可以有效地增強學生的學習積極性，提高他們的學習效果。

第四段：鞏固與擴展（300字）。

英語講課中的鞏固與擴展環節是鞏固學生已學知識并向更高層次拓展的重要環節。在鞏固環節，我們可以設計一些練習題，讓學生在課堂上進行復習和實踐，加深對知識點的理解。在擴展環節，我們可以設計一些拓展性活動，如小組討論、寫作練習等，讓學生在創造性思考和運用語言的過程中提高英語水平。通過鞏固與擴展，學生可以更好地掌握和運用所學知識，提高英語的實際應用能力。

第五段：反思與改進（300字）。

英語講課之后，我們應該對本節課進行反思和改進。首先，我們可以對自己的教學過程進行回顧，思考哪些環節做得好，哪些環節還需要改進。其次，我們可以向學生收集反饋，了解他們對課堂的感受和理解。最后，我們要注重個人的職業發展，不斷提升自己的教學能力。參加專業培訓、聽取同行的意見和建議，不斷學習和成長。

結語（150字）。

通過以上幾點心得體會，我們可以看出在英語講課中，準備工作、互動與激勵、鞏固與擴展以及反思與改進等環節都非常重要。作為英語教師，我們要不斷加強自身能力的培養，在教學實踐中不斷探索和創新，提高教學質量和效果。只有這樣，我們才能更好地幫助學生提高英語水平，為他們的未來發展打下堅實的基礎。希望以上的心得體會對其他英語老師和學生們都有所啟發。

英語聽評講課心得體會（匯總23篇）篇六

我最近參加了一次英語講課培訓，這次培訓給我留下了深刻的印象。在這次培訓中，我學到了許多有效的教學方法和技巧，也了解到了一些教學時需要注意的事項。在這篇文章中，我將分享我在英語講課培訓中的心得體會。

第二段：提高學生主動性的方法。

在培訓過程中，我學習了一些提高學生主動性的方法。其中之一是運用任務型教學法。通過設計有趣的任務，讓學生融入其中，從而激發他們的學習興趣和積極性。此外，我還學到了利用小組合作學習的方法。鼓勵學生互相合作，用英語進行討論和交流，不僅可以提高學生的溝通能力，還可以增強他們的團隊合作精神。

第三段：提高學生聽力和口語能力的技巧。

在培訓中，我了解到了一些提高學生聽力和口語能力的技巧。一種方法是多聽多說。運用多媒體教學手段，播放英語新聞、英語電影等，幫助學生培養英語聽力和口語水平。另外，我還學到了利用角色扮演的教學方法。通過讓學生扮演不同的角色，進行英語對話練習，可以讓他們更好地運用所學英語知識，提高口語表達能力。

第四段：培養學生英語閱讀和寫作能力的策略。

在英語講課培訓中，我還學到了一些培養學生英語閱讀和寫作能力的策略。其中之一是多讀多寫。鼓勵學生多讀英語原版書籍，并鼓勵他們寫英語日記，提高英語閱讀和寫作能力。另外，為了激發學生的寫作興趣，我學到了設置有趣的寫作題目的方法。通過設計有創意的主題和寫作任務，可以讓學生更主動地進行英語寫作練習。

第五段：總結。

通過這次英語講課培訓，我收獲頗豐。我學到了許多有效的教學方法和技巧，這些將對我的英語教學工作產生積極的影響。我將盡力運用所學知識，提高學生的學習效果，促進他們的全面發展。同時，我也會繼續不斷學習和提升自己的教學能力，為學生的英語學習創造更好的環境和條件。

總結起來，通過這次英語講課培訓，我深刻認識到了提高學生主動性、聽力口語能力，以及閱讀寫作能力的重要性。我將運用所學的方法和技巧，積極促進學生的英語學習和發展。希望我的心得體會對其他英語教師也能有所啟發和幫助。

英語聽評講課心得體會（匯總23篇）篇七

在教書育人的道路上，我有幸擔任英語教師已經有五年的時間了。這五年來，我積極探索教學方法和經驗，不斷提升自己的教育教學水平。今天，我想借這個機會，總結一下我在英語講課中的心得體會。

首先，提高學生的英語學習興趣是英語講課的關鍵。興趣是最好的老師，如果學生對學習英語沒有興趣，那么再好的教學方法也難以發揮作用。為了培養學生的學習興趣，我注重教學內容的生動和趣味性。例如，在教授單詞時，我總是選擇與學生實際生活相關的例子，比如讓學生觀察課堂上的物品并用英語進行描述；在講解語法知識時，我會設計一些趣味活動，如角色扮演或小組討論，讓學生在輕松的氛圍中學習。通過這些方法，我成功地激發了學生學習英語的積極性和主動性。

其次，針對不同層次的學生，采取個性化的教學策略是非常重要的。英語學習是一個逐步提高的過程，每個學生的起點和水平都不同，因此，我注重根據學生的實際情況調整教學內容和方法。對于英語基礎較差的學生，我會從簡單的詞匯和基本語法入手，注重鞏固基礎知識。而對于英語水平較高的學生，我會引導他們進行一些拓展性學習，如英文報刊和英語書籍的閱讀、英文電影的觀看等。通過這種差異化的教學，我能夠更好地滿足學生的學習需求，使他們能夠逐步提高自己的英語水平。

進一步，培養學生的語言運用能力是教學的重點之一。英語學習最終的目的是能夠流利地運用英語進行交流。因此，我注重提高學生的口語和寫作能力。在課堂上，我經常組織學生進行口語練習，讓他們進行對話、辯論或自由發言等活動。我還鼓勵學生多寫作，比如寫英文日記或進行寫作練習。此外，我會結合學生的興趣愛好，設計一些專題活動，如英文演講比賽、英文歌曲比賽等，提高學生的語言運用能力。

最后，與學生、家長保持良好的互動是英語講課的重要環節。教師與學生和家長之間的良好溝通和互動，能夠更好地促進學生的學習效果。為了和學生保持良好的互動，我善于運用多種教學手段，如講解課件、演示板書、播放音頻和視頻等。我還注重與學生的互動，鼓勵他們發言、提問，并及時給予積極的反饋和肯定。與家長的交流同樣重要，我定期與家長進行家長會，向他們匯報學生的學習情況，并聽取他們的反饋和建議。通過這種方式，我與學生和家長建立了良好的互動關系，共同關心學生的成長。

總之，英語講課是一項充滿挑戰和樂趣的工作。在教學中，我堅信教師的身影不僅體現在課堂中，還融入了學生的成長中。通過不斷探索和實踐，我深刻體會到提高學生學習興趣、個性化教學、培養語言能力和與學生、家長良好互動等方面的重要性。我將繼續努力探索更多教學方法和經驗，為培養優秀的英語學生貢獻自己的力量。

英語聽評講課心得體會（匯總23篇）篇八

英語是現代社會必不可少的一門語言。作為一名英語教師，我一直致力于提高自己的教學水平，努力讓學生愛上英語。在課程結束之際，我想總結一下自己在講授英語課程過程中的體會和感悟，與大家分享。

第二段：積極與互動。

首先，我發現積極參與和互動對于學生的學習是至關重要的。通過鼓勵學生提問、建立小組合作和游戲等方式，我發現學生們更有主動性，更積極地參與課堂。有趣的教學活動不僅能吸引學生的注意力，而且能夠培養他們的表達能力和團隊合作精神。因此，我會經常引入一些互動的教學活動，來提高學生的學習興趣和參與度。

第三段：多媒體教學和小組討論。

另外，我還發現多媒體教學和小組討論對于增強學生的學習效果非常有幫助。在使用多媒體教學時，我能夠通過圖片、音頻和視頻等形式更直觀地呈現課程內容，使學生更易于理解和記憶。同時，我常常組織小組討論活動，讓學生彼此交流、分享并互相學習。這對于學生的口語表達能力和批判思維的培養都非常有益。因此，我將繼續使用多媒體教學和小組討論來提高學生的學習效果和興趣。

第四段：賞識和鼓勵。

在教學過程中，我發現賞識和鼓勵對于學生的學習動力和自信心的培養起著重要的作用。我會經常通過贊美和鼓勵來表揚學生的努力和成績，鼓勵他們克服困難和挑戰自己。同時，我也會尊重每個學生的個體差異，以確保每個學生都獲得公平的機會和待遇。當學生意識到自己的努力得到了認可和贊賞時，他們會更加積極地學習并進一步提高。因此，在未來的教學中，我將繼續注重賞識和鼓勵，為學生創造一個良好的學習環境和氛圍。

第五段：總結和展望。

通過這些措施和實踐，我發現學生的學習效果和興趣有了明顯的提高。但我也意識到還有很多需要改進和提升的地方。因此，我將繼續學習和不斷探索新的教學方法和策略，以使我的英語課程更加生動有趣和有益中。

總而言之，通過積極與互動、多媒體教學和小組討論、賞識和鼓勵等措施，我發現學生的學習效果和興趣都得到了明顯提高。未來，我將繼續努力創造更好的教學環境和氛圍，以幫助學生更好地掌握英語技巧，提高他們的綜合素質。同時，我也希望自己通過不斷學習和提升，成為一名更出色的英語教師。

英語聽評講課心得體會（匯總23篇）篇九

英語從小學到大學都是學生必修的課程。在英語學習過程中，聽力是非常重要的一部分。然而，很多學生在英語聽力上還是存在很多問題。為了解決這個問題，學校開展了英語聽評課磨課活動。在這次活動中，我受益匪淺，收獲頗豐，下面我將分享一下我的心得體會，希望對其他同學有所幫助。

二段：總述經歷。

在這次英語聽評課磨課活動中，我首先上了一節英語聽力課。通過這節課，我感受到了不同的聽力技巧，學習了如何聽懂句子，還了解到了如何快速高效的提高自己的英語聽力能力。而后，我跟著老師一起磨課，在老師的引導下，我不斷的做練習，發現在操作中原來的問題很快的被解決掉了。磨課的過程中，老師循循善誘的指導我，讓我感受到了學習英語的快樂與成就感。

三段：總結優點。

這次英語聽評課磨課活動可以說是我英語學習過程中的一個重要經歷。我認為這次活動的主要優勢在于：一是老師講解的內容十分豐富有足夠的深度；二是通過老師的指導，我發現自己在英語聽力上的一些問題并加以解決。此外，我還發現通過練習和操作，我的英語聽力能力得到了極大的提高。

四段：展望未來。

通過這次英語聽評課磨課活動，我深深的認識到了提高英語聽力的重要性和必要性。因此，我也會繼續努力，提高自己的聽力能力，并在將來的英語學習中，更好地應用到實際中，讓自己的英語變得更加地流暢自然。

五段：結束語。

總而言之，這次英語聽評課磨課活動，提高了我的英語聽力技巧和能力，也讓我深刻的認識到了自己的問題，尋找出解決方法和途徑，讓我對自己未來的英語學習充滿了信心。我相信，在不斷的學習與實踐中，我會成為一名優秀的英語學習者。

英語聽評講課心得體會（匯總23篇）篇十

隨著全球化的加速與教育的改革，英語已成為一門必不可少的語言。為了提高英語教學的質量與效果，不少老師選擇參加英語講課培訓。我也有幸參加了一次英語講課培訓，下面將從學習內容、教學方法、交流與互動、反思與改進、學以致用五個方面分享我的心得體會。

首先，培訓課程的學習內容非常豐富。在培訓課程中，我們學習了相關的語法知識、教學技巧以及如何培養學生的英語聽說讀寫能力。培訓內容緊密結合實際，涵蓋了從基礎知識到高級技巧的全方位教學要點。通過學習，我對英語教學的整體框架和教學目標有了更清晰的認識，同時也對如何有效地布置作業以及選用合適的教材有了更深入的理解。

其次，培訓課程注重培養學員的教學方法。在課程中，我們不僅學習了一些常用的教學方法，如任務型教學、合作學習等，還進行了一些實際的教學演示與操作。這些操作幫助我們更好地理解和掌握這些教學方法，并能夠在實際教學中靈活運用。通過這種方式學習，我們有機會實踐和改進自己的教學方法，提高了自己的教學水平。

第三，培訓課程強調交流與互動。在培訓中，我們不僅可以與老師互動，還可以和其他學員進行小組討論和合作。通過與他人的交流，我們可以分享自己的經驗和觀點，同時也可以從其他人那里獲得新的知識和啟示。這種互動的學習環境使我們能夠拓寬自己的思維和視野，提高了我們的理解和談話能力。

第四，培訓課程注重反思與改進。在學習過程中，我們不僅要做好課堂筆記，還要及時進行反思和總結。通過反思，我們可以發現自己在教學中存在的不足，進而采取相應的措施進行改進。同時，也可以分享自己的教學經驗和心得，互相幫助和借鑒。這種反思實踐使我們能夠不斷提高自己的教學水平，更好地滿足學生的需求。

最后，學以致用是培訓課程的重要目標。學習是為了應用，培訓課程在強調理論知識的同時，也注重實際應用。通過一系列實踐操作和案例分析，我們可以將所學的知識與實際教學相結合，并能夠靈活運用。這樣，培訓課程不僅提高了我們的英語教學能力，還幫助我們更好地適應現代教育的需要。

綜上所述，英語講課培訓對于提高英語教學的質量與效果有著重要作用。通過學習內容的豐富性、教學方法的培養、交流與互動的強調、反思與改進的重視以及學以致用的理念，我們能夠不斷提高自己的教學水平。希望通過這次培訓，能夠使自己的教學變得更加有深度、有溫度，讓學生在輕松愉快的英語學習環境中不斷進步。

英語聽評講課心得體會（匯總23篇）篇十一

今年我們學校新分配了十幾名新老師，學校組織了聽課，不但檢測了新老師的教學功底，同時也是給我們提供了一次學習機會。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領略到他們的教學風格，深厚的教學功底，及濃厚的教學特色，每一節課都有很多值得我們學習借鑒的東西，下面就談談本人聽英語課的一點感受。

一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的.興趣。例如doyoulike……？句型，張老師讓學生兩個人一組，通過互問互答的形式，不但調動學生的積極性，同時練習句型和本節課新單詞的使用，和糾正學生的單詞發音。通過小組的比賽競爭，激發學生的學習積極性。

二、教學環節環環相扣。從單詞的提問，到句型的練習，再到閱讀、討論，一環扣一環可以說銜接得非常自然，學生都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。并且在每一環節和環節之間的過渡中都在反復應用當節課的語法重點，學生們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。

三、勤反復。教師能重視在新的情景中采用多樣化的教學方法，重現和運用所學語言知識，并使知識不斷獲得鞏固，聽說讀寫交際的能力不斷獲得發展。

四、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。我發現幾位英語教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發音準確，盡量使用英語。教師只有在課上盡可能多的用英語教授，才能對學生起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，鍛煉學生的口語。

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：張老師和石老師，都充分使用到了學校配備的白板和電腦，通過制作ppt課件創編一些游戲和活動，使學生在玩中得，樂中學。

3、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。這就要求教師有良好的素質，較好的英語水平。這樣才能更好的教學。

通過這次的聽課，讓我開闊了眼界，明確了努力方向。不但讓我看到了自己的英語方面的不足，而且學習到了自己在教學上存在的一些問題。我以后將會更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中優化自己的課堂。這次學習讓我徹底感覺到，我自身素質的提高是必須的，而且是迫不及待的。教師是一本活的教材，只有教師自身素質提高了，學生的素質才會提高。這樣所教的學生才能學的更好，學的更多。

英語聽評講課心得體會（匯總23篇）篇十二

第一段：介紹培訓的目的和背景（大約200字）。

最近，我參加了一次英語講課培訓課程，該課程旨在提高英語教師的教學水平和教學方法。這是一項全面的培訓課程，包括了如何設計課程、如何提高學生的參與度、如何培養學生的興趣等內容。我選擇參加這個培訓是因為我希望能更好地幫助我的學生學好英語，提高他們的英語水平。

第二段：介紹培訓中的重要內容和講師的優勢（大約300字）。

在這次培訓中，我了解到了許多有用的教學方法和策略，其中一些我以前從未聽說過。特別是講師的示范課堂，讓我對如何創建一個積極的學習環境有了更深入的理解。她激發了學生的興趣，并鼓勵他們積極參與課堂活動。此外，我還學到了如何設計有趣且具有挑戰性的課程，以幫助學生更好地掌握英語知識。講師還強調了個性化教學的重要性，通過有效的評估和反饋，幫助每個學生充分發展自己的英語能力。

第三段：分享培訓后我在教學中的改變和效果（大約300字）。

在完成培訓后，我開始嘗試新學到的教學方法和策略。首先，我注重了創造一個積極的學習環境，確保每個學生都能感到受到鼓勵和支持。我通過使用有趣的教學材料和活動，激發學生對英語的興趣和熱情。我注意到學生們更加積極參與課堂活動，并且他們的英語口語和寫作能力有了顯著的提高。

其次，我試著根據每個學生的個性化需求來設計課程。我在每次課前進行小組討論，了解學生的學習需求和目標，然后相應地調整教學內容和方法。這種個性化教學的方法讓學生們更加專注和投入，在學習過程中取得了更好的成績。

第四段：講述培訓所帶來的影響和感悟（大約200字）。

通過參加這次培訓，我意識到英語教學不僅僅是傳授知識，更是激發學生的學習興趣和潛力。我相信一個充滿樂趣和積極氛圍的學習環境是學生學好英語的關鍵。同時，個性化教學的方法也讓我認識到每個學生都是獨特的，需要根據他們的需求來制定相應的教學計劃。

最后一段：總結培訓的收獲和對未來的期望（大約200字）。

通過參加這次英語講課培訓，我獲得了許多寶貴的教學經驗和技巧，我相信這些經驗將幫助我成為一名更好的英語教師。我希望將來能繼續參加類似的培訓，持續提升自己的教學能力，并不斷為學生創造更好的學習環境。我相信，通過我的努力和改進，我的學生將能夠更好地掌握英語，取得更好的成績。

英語聽評講課心得體會（匯總23篇）篇十三

轉眼間，支教生活已經走過了近一半的日子，在領導的關心和同事的幫助下，我們比較順利地體驗了第一次學校公開課經歷。這對我絕對是一場前所未有的大賽。與此同時，也是一次大練兵的機會。

但通過公開課以及同事們的交流后得到的東西，自己感覺才是最沉甸的。備課的這個周期，我也曾經碰過許多的釘子。不過有經驗的同事總是一直鼓勵著我，為了我的課付出了很多的心血。其實從備課的第一天起，自己就開始慢慢得到收獲。自己的教案不完善，各位老師集思廣益，梁老師給我提了不少有用的建議，讓我吸取了很多寶貴的經驗。同時，也開闊了自己的眼界，增長了自己的見識。自己的教態不完美，就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練，就嘗試靈活運用實用的教學用語。總之，通過向其他老師的學習，讓自己一點點完美起來。

通過這次公開課，自己先是談幾點自己發現的差距：

第一、老師的指引要到位。這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過聽課老師，以及和自己的課作比較。我發現自己的課在引導學生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導，雖然自己的話不多，但是卻能引導學生從一個問題走向另一個問題，一步一步很有層次和節奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態。同事的這種引導，可以讓孩子一下子打開思路，在循序漸進的過程中實現能力的提升。

而回想自己的課堂，講用乘除法兩部計算解決問題時，放佛自己在唱獨角戲，很多時間內其實是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學生就跟到哪里。想放手讓學生實踐，但是缺少必要的經驗和方法。孩子一節課的積極性，根本保持不了很長的時間。同時，學生的學仿佛就是在固定的模板中，缺乏發散的機會。同樣是教，同事是引導，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的有經驗的老師課堂學習，通過自己的觀察去實現自己的領悟。在向老教師的學習中，抓住引導的時機、關鍵詞，同時借鑒不同專家的教學實例進行學習和對比。在對比中抓住相同點，反復琢磨、反復感悟。

第二、教師用語上的問題。教師的用語對于教學有很大的意義。學生回答問題，你就要有明確的回復；學生回答錯誤，你就要有及時的引導。等等這些，都需要教師課堂用語上的豐富和合理。細膩的課就需要如詩般的語言，慷慨的課就需要激昂的用語。課課不同，用語也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。

第三、課堂操控性的提升。原先我認為自己的課堂操控性還可以，但是和學校的老師一比，自己是很差的。自己的課堂雖然可以實現控制，但是還不可以收放自如。所以不科學的操控，就很可能導致學生在學習中該認真時不認真，該放松時卻提了一股勁。這樣一來，一節課上下來學生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學習知識的一些關鍵之處也許就沒有抓住。

第四、我體會到備課這一個環節，是有效上課的前提。我的問題就是沒有備好課，備好學生與教材，復習導入時學生對補充平均分的問題掌握不好，自己也沒有能采取措施應對這種突發情況。

其中，首先、要認真鉆研教材，為“預設”打好基礎。教材是教學內容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數學活動的基本線索，分析教材所滲透的數學思想、方法和學生活動的科學內涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質量的教學預案。

其次、要改變備課模式，變“教案”為“學案”。學生是學習的主人，一切知識經驗的獲得都依賴于學生的自主建構、自我內化。離開了“學”，再精心的“設計”也沒有意義，教師要充分考慮，預設學生可能出現的情況，并采取相應的對策。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設。

第五、板書出現了錯誤，可能太緊張，也暴露了自己沒有提前設計好板書，哪些隨寫隨擦，哪些板書需要留到最后。

再來談談自己的收獲。

第一、信心。公開課前總是想一些消極的東西，但是之后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說自己是年輕人，但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力，應該看成動力。只有勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。

第二、貴在積累。我不可能讓自己在短時間內成為專家，所以今后要注意自己自身的積累。現在上課我們提倡學生一課一得，那我就要求自己一日幾得。要想能促進自己的進步，就不要怕累，動起來，勤一點。

第三、多請教，人多力量大。在指導我備課的時候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學習，不丟人。自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助，需要師傅的指導。但是我已經悟出來了，今后的教學還要一步步走下去。記得講課后同事們都給我提了許多有用的建議。很多事情，要慢慢來，急不得。

通過這次公開課，我感觸頗深，也明確了自己的不足，同時我要更加努力地工作。而自己的下一個目標，很明確，就是為著成為優秀實習教師而努力。看似簡單，但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經做好了準備，畢竟有這樣一個信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。

英語聽評講課心得體會（匯總23篇）篇十四

在緊張而有序的教學工作期間，我們聆聽了縣局組織的骨干教師巡回講課，各位老師的精心準備，精彩講授給我留下了深刻的印象。他們對教材的把握、教案的設計及對學生循循善誘的示范引導，聽后讓我受益匪淺。下面談談我的體會：

第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。例如楊永珍老師在《角的度量》這一節課中，循序漸進地與同學共同探究量角器的原理結構并利用生動的教學課件，使學生更清楚直觀地了解到角的度量的方法，可見之前做的準備工作是多么充分。

第二，注重學生的主體地位，讓他們成為學習的主人。在教學中，老師與學生有效互動合作，讓學生在學習的過程中通過自我探究練習，從中體會算理，最后得出結論。比如，胡彩紅老師在《分數除以整數》一節課的教學中，讓學生從實例出發，由淺入深，談認識、得法則。學生各抒己見，積極性很高!

五角星、長方形、圓形等不同圖形，讓學生利用皮尺、繩子等工具結合各自巧妙的方法，量出這些圖形的周長。這樣使學生更加深刻透徹地理解了周長的意義，為以后計算圖形的周長打下良好基礎。

第四，就是老師所特有的魅力。比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，這三位老師的語言魅力深深的折服了我。在課堂教學中，教師重視數學語言表達，語言簡練，言簡意賅并富有童趣和感染力，精準恰當。他們對學生回答的問題也能恰如其分地進行評價，合理適度，最大程度地培養了學生用數學語言表達的能力。

回顧三位教師的精彩課堂教學，總結反思自身教學的差距與不足，我認為今后工作應從以下幾方面去努力：

一、在以后的備課中更要鉆研教材、關注學生，在教學中努力完善課堂預設與生成的關系，挖掘并利用好教學過程中的有效資源，對自己的教學行為、教學過程和效果進行經常性的深層次反思與評價。

二、課上給學生留下充足的時間和空間，了解他們的思路。

和方法，只有這樣做教學才會更有效。具體做法:。

1.大膽讓學生說。

2.及時巧妙地追問。

3.笑看學生的錯誤，正確、及時、有效地給予指導與評價。

三、注重培養自己和學生的語言表達能力。在教學中力求用普通話教學，并教育學生用數學語言來表達所思所想，因為他們會說了也就會做了。

四、精心設計課中的練習題，練習題要有針對性、層次性、梯度性。

總之，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，努力工作，把這幾位骨干教師好的教學方法應用到自己的教學中去，彌補不足，做一名合格的小學數學教師。

英語聽評講課心得體會（匯總23篇）篇十五

英語講課比賽是一項充滿挑戰和機遇的活動。在比賽中，學生們可以展示自己的英語能力，并從中提高自身的表達能力和演講技巧。我有幸參加了一次英語講課比賽，并收獲了許多寶貴的經驗和體會。

第二段：準備的重要性。

在參加英語講課比賽之前，充分的準備是至關重要的。準備包括兩個方面：主題和演講技巧。首先，選擇一個適合自己的主題非常重要。一個吸引人的主題能夠激發觀眾的興趣，并使演講者更加自信。其次，演講技巧也需要精心培養。例如，正確運用聲音、手勢和肢體語言可以使演講更加生動有趣。合理安排時間，確保每個環節都有足夠的準備和練習時間，對于獲得成功是至關重要的。

第三段：展示和表達能力的提高。

通過參加英語講課比賽，我發現自己的展示和表達能力得到了顯著的提高。首先，在擴展詞匯量和語法運用方面，我有更多的機會進行實踐和應用。此外，在公眾場合中能夠自信地用英語進行溝通也是一種巨大的收獲。通過比賽，我變得更加自信和沉穩，不再害怕和陌生人聊天或在眾人面前發表演講。這將對我未來的學習和工作有著積極的影響。

第四段：學會傾聽和學習他人。

參加英語講課比賽的過程中，我學會了傾聽和學習他人。比賽期間，我有機會觀看其他參賽者的演講，從中了解不同的演講風格和技巧。這也是一個學習的過程，使我對英語學習的方法更加全面和深入。通過對他人演講的傾聽和學習，我發現自己在某些方面仍有不足之處，這激勵我更加努力地提高自己的表達能力和英語水平。

第五段：對未來的展望。

參加英語講課比賽給我帶來了很多寶貴的經驗和體會，也給了我更多的自信和動力。在未來的學習和工作中，我將更加積極地運用英語，提高自己的英語能力和表達能力。我計劃參加更多的英語演講和辯論活動，以鍛煉自己的口語表達能力。同時，我也會繼續學習和借鑒他人的經驗，為自己的成長和發展不斷努力。

總結：

通過參加英語講課比賽，我不僅獲得了一次鍛煉和展示自己的機會，也提高了自己的展示能力和表達能力。比賽過程中的準備、演講技巧的運用以及對他人的傾聽和學習都對我產生了積極影響。我相信，這次比賽的經歷將對我的未來學習和工作產生重要的影響，讓我在英語學習的路上更加堅定和自信。

英語聽評講課心得體會（匯總23篇）篇十六

隨著網絡技術和教育理念的不斷發展，網課已逐漸成為人們獲取知識的又一種方式。尤其在英語學習領域，越來越多的學習者選擇參與英語網課。本文通過聽評課的經驗，探討了英語網課的優點和不足，以及對于學習者的啟示。

第一段：介紹英語網課的興起和發展。

近年來，隨著互聯網技術的普及，越來越多的機構和平臺開始推出英語網課，滿足不同年齡層次和學習需求的學習者。英語網課的特點在于便捷、靈活和個性化。學習者只需擁有一臺電腦和網絡連接，就能夠隨時隨地進行學習。同時，英語網課的內容涵蓋了聽說讀寫等多個方面，且配備了相應的聽力、口語和寫作練習，為學習者提供了一個全方位的學習平臺。

英語網課的一大優點是個性化學習。學習者可以根據自己的程度和學習目標選擇不同的教學課程，根據個人情況進行靈活安排，充分利用網絡資源進行學習。而且，英語網課通常還有配套的學習材料和練習題，學習者可以根據自己的進度進行相應的鞏固和復習，提高學習效率。

另一個優點是靈活性。有些學習者由于工作、學業等原因，無法參加傳統的實體課程。而網課則可以通過錄播、直播等方式提供學習資源，學習者可以根據自己的時間和心情進行學習，無需受到時間和空間的限制。

第三段：英語網課的不足之處。

英語網課的一個不足之處是缺乏互動和實踐機會。由于學習者與老師和其他學生之間的聯系主要是通過網絡完成，無法面對面進行交流和互動，這就限制了學生在口語和聽力方面的能力培養。另外，網課的學習方式通常是單向的，學習者在接受知識的同時缺乏實踐的機會，這對于提高英語的實際應用能力來說有一定的不足。

第四段：對于學習者的啟示。

通過參與英語網課的過程，我發現學習者需要具備自律和積極主動的學習態度。英語網課雖然靈活方便，但也容易讓學習者感到學習壓力的減輕，從而導致學習效果的下降。因此，學習者需要自覺制定學習計劃并且堅持執行，勤奮學習，不斷提高自己的學習能力。另外，學習者還可以通過參加線上討論、找尋學習伙伴等方式，提高與老師和其他學生的互動和交流，以便更好地學習。

第五段：總結。

英語網課給學習者提供了一個自主學習的機會，但也存在一定的不足之處。學習者在參與英語網課時，需要具備自律和積極主動的學習態度，通過靈活安排學習時間和參與互動交流，提高英語的實踐能力。只有這樣，才能夠真正將英語網課的優勢充分發揮出來，更有效地學習英語知識。

英語聽評講課心得體會（匯總23篇）篇十七

初中物理的系統性強、較為抽象，學生普遍感覺難學。作為物理教師，教學方法尤為重要。我在教育教學過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學期即將結束，現將本期工作總結如下：

一、基本情況。

根據學校的安排，本期我負責初中72班，初中96、97班的物理教學工作。初中教學在完成新課的基礎上，主要進行了第一輪總復習。初中教學重點在初中物理與初中物理的銜接，思維模式的轉變，物理模型的建立上。

二、成績和缺點。

1、以課堂教學為中心，向四十分鐘要效益。

(1)重三基。在課堂教學中突出基本知識、基本概念、基本規律。針對重點的概念和規律，我讓學生通過對物理現象、演示實驗的觀察分析，力求推導引出新的概念、定理和結論，使學生清楚地理解物理知識的形成過程，培養學生的思維能力和想象能力。如：在學習《超重、失重》一節時，為了更好的讓學生體會物理情景，我布置學生課外站在磅秤上親自實驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則，知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過高估計學生的能力，設法將難懂的知識通俗化，簡明易懂，培養學生學習物理的興趣和學好物理的自信心。如：在學習《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。

(2)重能力。物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業中，力求做題規范化。如：在主觀性習題的求解中，要求學生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關系式等。重視物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學時，對一道習題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學生上臺分析一些力所能及的習題，也是提高能力的關鍵。

2、激發學生的學習興趣。

初中學生剛入校，學生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現象，我組織學生成立物理課外興趣小組，課外實驗、小制作小組，宣傳物理思想、調動大家學習積極性、培養大家學習。我把四個班的學生結合起來，共同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標——提高學生的物理成績。根據月考成績，把每個班的學生根據上、中、下合理分組，以6—7名學生為一學習小組，小組設組長一名，然后、按組進行編號，更有利于學習的共同進步。讓學習小組之間進行互相評比，在競爭中求發展。

大家的學習積極性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了“要我學”為“我要學”，成績自然而然取得了較大的進步。

3、錯題集。

為了提高學生的學習質量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”，藍筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數量較少的給2分。對這樣的措施，學生一開始還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題仍然錯，不見長進。

后來，我改變了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節題目較難，多數做不好，只有少數幾個得5分，也有時題目比較容易，多數能得5分。這樣，學習好、整理認真的學生經常得5分，學習較差的學生也有機會得5分，學生的錯題集上只出現5分，不出現其它的分數。一學期下來，我發現錯題集比原來整齊多了。每次錯題集一發下來，學生都翻開看看，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分，卻使學生獲得了一種成功的快樂。這是一種積極的情緒，它可以轉化成繼續努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，無形中作業質量也提上去了，錯誤率明顯下降了。

三、方法和措施。

(1)堅持課堂隨時練。

在平時教學中，有些章節知識容量非常豐富，學生是否掌握對下一節學習影響很大。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習。通常情況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進行課堂小練習，有助于學生形成課后復習的好習慣，又進而促進教學。

(2)堅持周周定時練。

我每周都要抽一節晚自習，讓學生對本周所學的知識要點進行檢測，根據艾賓浩斯遺忘曲線規律，知識的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學生對本周知識形成系統，及時地彌補知識，更好地進行下一階段的學習。

(3)堅持章節單元練。

每學完一章之后，我都要對本章加以復習鞏固。我精選習題，統一時間，統一考試。通過章節的單元練習，不僅有助于提高學生的綜合能力，而且更有助于學生把知識串聯起來。同時也可以檢測這個階段學生對章節的學習情況，對于檢測結果，進步幅度較大者，我在周報上給予公布，以形成激勵。

(4)堅持物理天天見。

在初中教學中，我又堅持物理天天見。由各班課代表負責統一安排，每天由一個中等偏上的同學精心挑選一道習題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思考，然后利用課余時間，負責給大家講解，其他同學隨時提出討論意見，在和同學們的平等交流中解決問題、提高能力。

四、存在的問題。

教學一段時期后，要進行教學反思。我每個班隨機找15名學生進行研討。讓他們總結一下前一段學習中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應該繼續提倡哪些，應該避免哪些，你對教學中有哪寫建議。有一些同學很有潛力，但往往考試不盡如人意。我堅持每次月考后，開邊緣生動員會。我把這些學生集中起來開會，幫助他們查找問題，并激勵他們，你們有一個好的前途，很有希望，但考試成績不理想，一定要仔細分析原因，相信你們會更優秀!也有些學生入學基礎差，但我并不因此而忽視他們。除了平時主動接近他們，和他們談話之外，還專門為他們開激勵會。告訴他們成績只能代表過去，老師相信你們能行。現在落后只是暫時的，只要你們堅持不懈的努力，相信成功就在不遠方。

沒有探索，就沒有創新;沒有嘗試，就沒有進步。探究與實踐共行，汗水與心血同伴。憑著強烈的責任感、事業心，去奮斗、去探索。在教學上，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循，必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實地的去探究。在今后，我一定要更加積極認真的投入工作中去，為我校建成示范性中學而努力!

英語聽評講課心得體會（匯總23篇）篇十八

第一段：引言（介紹英語講課的背景和重要性）。

英語作為全球通用語言之一，對于學生的學習和未來工作都具有重要意義。因此，作為一名英語教師，我的教學任務是幫助學生掌握英語的基礎知識和實際運用能力。在這個過程中，我積累了一些關于英語講課的心得體會，希望通過本文與大家分享。

第二段：培養學生學習英語的興趣。

培養學生對英語的興趣是英語講課的首要任務。興趣是學習的動力，只有學生對英語感興趣，才能激發他們對課堂的熱情。我教學中常采用互動方式，讓學生參與到課堂的各個環節中。例如，我會利用多媒體技術展示英語國家的文化，通過真實的生活案例和圖片來激發學生的學習興趣。我還鼓勵學生在學習過程中展示自己，比如通過英語演講、辯論等方式，讓學生在實踐中提高英語口語表達能力，增強他們對英語的興趣。

第三段：優化教學方法。

在教學中，我發現靈活運用不同的教學方法對學生的學習效果十分重要。每個學生的學習方式和節奏都不同，因此我嘗試采用多樣化的教學方法，以滿足不同學生的需求。例如，對于視覺型學生，我會通過圖片、圖表、實物等多種形式來展示知識；對于聽覺型學生，我會采用錄音、播放英語廣播等方式來讓他們聽到正確的語音和語調。另外，我還注重與學生的互動和合作學習，通過小組討論、角色扮演等活動來增強學生的參與度和合作能力。

第四段：溫馨關懷與激勵。

在英語講課中，溫馨關懷和激勵是不可或缺的。作為教師，我的責任不僅是傳授知識，更是關心學生的成長和發展。我經常與學生進行交流，關心他們的學習情況和生活狀況。對于學習困難的學生，我會耐心傾聽他們的問題并提供及時的幫助和指導。同時，我也會對學生進行及時表揚和激勵，鼓勵他們在學習英語的過程中不斷努力，取得突破。因為我相信，只有給予學生足夠的關懷和激勵，才能讓他們真正愛上英語，為自己的學習奮斗。

第五段：反思與改進。

英語講課需要不斷的反思與改進。在教學中，我時常反思自己的教學方法和策略，尋找改進的方向。我會收集學生的反饋意見，了解他們對我的教學的認可和建議。同時，我也積極參加英語教學研討會和培訓課程，不斷提升自己的教育教學能力。通過反思和改進，我相信自己會成為一名更好的英語教師，為學生的英語學習提供更好的幫助。

總結：英語講課不僅是知識的傳遞，更是學生興趣的培養和能力的提升。通過培養學生的興趣、優化教學方法、溫馨關懷與激勵，以及不斷反思與改進，我相信我能成為一名更好的英語教師，讓更多學生愛上英語，成為優秀的英語學習者。

英語聽評講課心得體會（匯總23篇）篇十九

一周多的教師講課大賽如期結束，有人歡喜有人憂。通過這次比賽，使我感受到了小學課堂教學的藝術性。聽了多位老師的課，受益頗多，被他們上課的那種風格所感染，老師們用自己的熱情、方式方法喚起學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，探討問題，課堂效率高。

多位老師的課讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性，老師自上課至下課都始終圍繞學生運轉，學生也一直環繞老師運行，老師的主導地位和學生的主體地位體現的淋漓盡致，老師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的討論是自由進行的，學生占據著課堂，但是，學生并沒有脫離軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”老師，而結果卻是很好的，學生學到了知識，教師也達到了教學的目的。

課堂上老師們都很有耐性的對學生進行有效的引導，語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言更是十分值的我學習，在思想教育方面，教師們都處理的比較好，自然真摯的情感感染了學生和聽課的每一位教師。

各位老師多媒體的應用，更是一個學習的過程，看到其他老師制作的那么好的課件，運用的那么自如，從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，尤其是在多媒體的運用方面，自己竟然處于空白狀態。不學習不進步不上進就會使自己處于被動地位，然后逐漸走下坡路，長期下去，自己就會被淘汰，被社會淘汰。想到此，就覺得一陣陣害怕。我必須要行動起來，自己多學習，自己多琢磨，多向其他老師學習，多問，跟得上現代教學的潮流，也希望學校能多提供這方面的硬件設備。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師和藹可親、簡潔、準確的語言，為學生的理解奠定了基礎。教師們用自己的揮灑自如的語言引領著學生，把學生的思路引向更高層次。從這可以看出各位老師精湛的功底和高超的教學智慧。聯系實際生活來教學，激發了學生的學習興趣，體現了寓教于樂的教學理念。

通過這次教師大賽聽課活動我對新課改也有了更深的認識。觀念的更新是教育生存和發展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1、多學習教育理念和優秀老師的教育教學先進經驗。

2、多學習各方面的教學資源，豐富教學。

3、學會上課要放手，會放手，培養學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。

英語聽評講課心得體會（匯總23篇）篇二十

隨著科技的不斷發展和互聯網的普及，網課已經成為一種越來越受歡迎的學習方式。特別是在近年來，英語網課的應用越來越廣泛，不僅能夠讓學生在家中自由地學習，還可以提供豐富的學習資源。然而，在參與英語網課之前，我們需要做一些準備工作，并對網課的教學質量進行評估。在此，我分享一下我個人的聽評課心得體會。

首先，關于選擇適合的英語網課，我們首先要了解自己的英語水平和學習需求。不同的網課針對不同的學習者，在內容和難度上都會有所區別。對于初學者來說，選擇一門基礎課程可能更合適，而對于已有一定英語基礎的學生來說，能選擇進階課程，提升自己的能力。此外，我們還可以參考其他學生的評價和建議，看看這門網課是否受到廣泛認可。

其次，我們需要了解網課的教學模式和教學資源。有些網課采用純在線教學，學生需要在規定的時間內才能參與課程。而其他一些網課則允許學生在自己方便的時間自學。對于學生來說，有時候純在線教學可能有些困難，因為我們需要面對各種技術問題和網絡問題。同時，我們還需要考慮網課提供的學習資源，如教材、練習題和作業等。這些資源不僅能夠幫助我們更好地掌握英語，還可以提供更多的練習和訓練機會。

第三，對于參與網課的學習者來說，課后的復習和鞏固同樣重要。與傳統課堂教學不同，網課更加注重個人的學習能力和自主性。因此，我們需要充分利用網課提供的學習資源，反復復習和訓練自己的聽、說、讀、寫能力。此外，我們還可以利用其他學習工具，如在線字典、語音識別軟件和語法檢查工具等，來幫助我們更好地理解和掌握英語。

另外，我們還可以通過參與討論和交流來提高自己的英語水平。現如今，很多網課都提供了學生間的交流平臺，我們可以在這個平臺上與其他學生互動和討論，分享我們的學習心得和問題。通過與他人的交流，我們不僅可以增加自己的口語表達能力，還可以學習到其他學生的學習方法和技巧。此外，有時候網課還會安排線上討論班和小組活動，這也是我們提高英語能力的很好機會。

最后，我們需要保持良好的學習態度和堅持不懈的努力。參與網課學習需要我們有足夠的自律和毅力。因為沒有老師面對面的監督和教導，我們需要自己激發學習的興趣和動力。我們要明確學習的目標，制定學習計劃，然后按照計劃一步步進行。不管遇到什么困難和挑戰，我們都要堅持下去，相信自己的能力，相信付出總會有回報。

綜上所述，參與英語網課需要我們有明確的學習目標和自信的態度。我們要根據自己的英語水平和學習需求選擇適合的網課，了解教學模式和教學資源。除了課堂學習外，我們還需要進行課后復習和鞏固，參與討論和交流，并保持良好的學習態度并堅持不懈努力。只有這樣，我們才能充分發揮網課的優勢，提高自己的英語能力。

英語聽評講課心得體會（匯總23篇）篇二十一

近日，我參加了一場英語講課比賽。該比賽旨在提升英語教學能力，培養學生的口語表達能力。我作為一個英語教師，深知講課技巧的重要性。參加這場比賽，不僅是一次展示自我的機會，更是對自己掌握英語教學方法的一次檢驗。

第二段：講課準備與技巧。

在備課階段，我克服了時間緊張和壓力的困擾，認真梳理教學內容。為了提高學生的參與度和積極性，我準備了多個互動教學環節，如小組討論、角色扮演和游戲等。同時，我利用多媒體教學手段，增加了圖片、視頻和音頻的使用，以豐富學生的視聽體驗。此外，讓學生講故事和演講也是有效的教學策略。這些準備工作為我在比賽中展示技巧提供了有力支持。

第三段：教學實施與效果。

在比賽現場，我遵循備課的安排，積極投入到教學中。通過從易到難的教學過程，我讓學生們循序漸進地掌握知識。同時，注意與學生的溝通互動，獲得他們的反饋和意見。“學生為主”的教學理念貫穿始終，不僅讓學生參與到教學過程中，更培養了他們的自主學習能力。此外，我鼓勵學生多使用英語表達自己的觀點和想法，為他們創造了一個積極、自由的學習氛圍。通過比賽，我發現學生在口語和表達能力上有了長足的進步。

第四段：困難與挑戰。

在講課比賽中，我也面臨了一些困難和挑戰。首先，時間限制是一個考驗。在有限的時間內，如何準確、清晰地傳遞知識，需要更好地把握節奏和速度。其次，學生的參與度是另一個難題。有些學生在教學中表現被動，不太愿意發言。對此，我采取了改變角色、動用小組競賽和獎勵機制等方式，激發學生的興趣。最后，教學內容的呈現也是一項挑戰。如何將抽象概念和復雜知識轉化為簡單易懂的形式，需要我更多地思考和實踐。

第五段：心得與收獲。

參加這場英語講課比賽，給我帶來了很多心得和收獲。首先，我學會了更好地組織和準備教學內容，提高了自己的教學技巧。其次，我意識到，學生的參與度和互動性是評判一堂課成功與否的重要指標。因此，我將更加注重培養學生的主動性和積極性，激發他們的學習興趣。最后，我深刻認識到學習是一種終身追求。通過這次比賽，我更加堅定了自己持續學習、不斷進步的決心。

總結：

通過這次英語講課比賽，我不僅在教學上獲得了鍛煉和提升，更明白了教師的職責和使命。作為一名教師，在知識和技巧的指導下，我將不斷努力，盡自己最大的努力去教育和培養學生，為他們的未來貢獻自己的力量。同時，我也希望自己以身作則，成為學生們學習的榜樣和指引。只有這樣，我才能夠更好地實現自己的教學理想和目標。

英語聽評講課心得體會（匯總23篇）篇二十二

最近，我有幸參加了一次英語無償講課活動。這次經歷不僅讓我更加深刻地理解了無私奉獻的意義，還讓我體驗到了教學的樂趣。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能夠給他人帶來一些啟示。

無償講課是一種無私奉獻的行為，能夠幫助那些沒有機會接受正規教育的人提高語言能力。對于那些經濟困難、缺乏資源的人來說，英語無償講課是一扇打開世界大門的窗口。而且，這種分享知識與經驗的行為還能夠培養我們的社會責任感，讓我們學會關心他人，樂于幫助他人。

第三段：教學的樂趣。

盡管無償講課是自愿參與的，但我從中獲得了很多樂趣。首先，教學過程中，我們需要不斷提升自己的知識和教學技巧，這讓我對英語有了更深入的了解。其次，見證學生一天天進步，聽到他們流利地說出英語，是一種巨大的成就感。每一位學生的進步都讓我感到深深的驕傲和滿足。最后，與學生們相處也是一種享受。他們的熱情和好奇心激發了我繼續努力，更好地幫助他們。

第四段：面對挑戰。

盡管無償講課是非常有意義的，但也面臨一些挑戰。首先，學生的自信心可能會受到打擊。由于缺乏正規教育，他們可能對自己的能力缺乏自信，甚至有語言恐懼癥。我們需要通過鼓勵和肯定，建立他們對自己的信心。其次，無償講課需要時間和精力投入。作為志愿者，我們需要找到平衡，不影響自己的正常工作和生活。最后，由于學生的背景和能力差異較大，我們需要制定靈活的教學計劃，以便照顧每個學生的學習需求。

第五段：結語。

參與英語無償講課活動讓我意識到，我們每個人都有能力為社會貢獻自己的力量。無償講課不僅僅是傳授知識，更是培養學生的自信心和自主學習能力。通過努力提高自己的教學技巧和理解學生的需求，我們將能夠對他人的人生產生積極的影響。我希望通過這篇文章，能夠鼓勵更多人參與無償講課活動，共同努力為創造一個更美好的社會做出貢獻。

英語聽評講課心得體會（匯總23篇）篇二十三

學習優秀的教師講課的心得體會前段時間，我們不但看了很多優秀老師的講課視頻，還親身聽了一堂高文蘭老師的講課，她是重慶理科狀元的生物教師，有豐富的教學經驗。這些教師的教學技能、教學方法和教學形式確實值得我們學習。是我學習的楷模。感覺自己與這些優秀教師相比還有太大的差距。下面我從三個方面談以下我學習優秀的教師講課的心得體會：

一、教師要有扎實的基本功。

通過看優秀教師講課的視頻和聽高文蘭老師講課，我發現了這些優秀老師具備一個共同點——具有扎實的基本功。首先，他們的表達能力強，可能有時候并沒有標準普通話那樣標準，但是他們的每一句話都恰到好處，不會多一句，不會少一句，意思也表述的簡單易懂，又不缺乏科學性。其次，他們的字寫得好，字看上去很清爽，很整齊，很有力度，給人的整體感覺就是板書都很美觀。當然一方面是老師的天賦，更多的是長年累月的磨練。然后，他們具備扎實的專業知識和豐富的生活經驗，每一位老師都把知識融合得恰到好處，讓我們這些即將走上講臺的準老師贊嘆不已。當老師講出融合的知識點后我們才恍然大悟，情不自禁的說：“對額，還可以聯系到這里。”最后，他們都很會運用多媒體，結合多媒體的特點把重難點處理得非常得當。老師們扎實的功底還有很多很多，那是自身的一種魅力，就像酒一樣，存放的越久，香味越讓人回味無窮。

二、教學方式要創新。

創新是一個民族前進的動力，我們新一代青年是祖國未來的希望，所以要學會創新，這與教育的創新是分不開的，而教育創新的關鍵點就是老師教育方式的創新，潛移默化的引導同學們開拓創新思維。其中講蛋白質和響尾蛇的捕食方式的那兩位老師就特別體現了創新的觀點，上蛋白質的老師運用同學們演示不僅闡釋了脫水縮合、肽鍵和氨基酸等概念，通過變換演示人員的位置、增減人員而且還說明了蛋白質的多樣性是由于氨基酸的種類，數量和排列方式導致的，把教學重難點處理的簡單易懂。上響尾蛇的捕食方式的老師運用探究性的學習方法，充分利用多媒體設置情景激發同學們的興趣，整堂課都是以猜想—討論—分析—總結為線索，完全以學生為主體，這位老師是授人以漁，而非授人以魚。這兩位老師都讓我記憶深刻，或許他們的容貌我早已忘記，但是他們課堂中的閃光點我還記憶猶新。

三、對工作必須有激情，有責任心。

每一件事，把自己的學生當自己的孩子一樣來看待。在潛移默化中學生們就會以你為榜樣，從心底尊敬你，信任你，佩服你。幾句話很樸實，很簡單，要想做到卻非常不容易，因為這需要我們對工作長年累月的細心和耐心，還有對學生時時刻刻的關心和愛心。老師身負的責任重大，她們不僅在傳遞知識，還在影響孩子們的靈魂。

通過對優秀的教師講課的學習，讓我獲益匪淺。首先讓我意識到要教學生“一碗水”，作為準老師的我們必須有“一河水”，所以現在我們必須好好學習，把基本功都打扎實。其次，我們即將是“人類靈魂的工程師”，所以一定要學好心理學和教育學，了解自己，懂學生，知己知彼，百戰百勝。最后相信自己，通過五年、十年或者更久的努力奮斗，我相信我也會成為一名優秀的教師。