幼兒園教案是教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情,對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行合理安排和組織的文檔。以下是一些幼兒園教案的實(shí)例,可以作為教師編寫教案的參考和借鑒。
幼兒園特色教育教學(xué)的教案范文(20篇)篇一
1.能根據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫,學(xué)習(xí)手型畫的方法。
2.在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,體驗(yàn)手型畫的'樂(lè)趣。
3.大膽進(jìn)行添畫和用色。
畫紙、油畫棒、范畫。
活動(dòng)重點(diǎn):
能根據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫,學(xué)習(xí)手型畫的方法。
根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫,大膽用色。
小朋友們,你們好,今天老師給你們帶來(lái)了一位可愛的動(dòng)物朋友,它給我們出了一條謎語(yǔ)。(圖片)一棵樹,五個(gè)叉,不長(zhǎng)葉不開花,做事情全靠它。謎底就是手,然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》,師生共同玩手指游戲:石頭、剪子、布的活動(dòng),做各種手勢(shì),如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等,為做各種手形打下基礎(chǔ)。
怎樣變的?
1.提問(wèn):小朋友,你能把你變換出的手型畫出來(lái)嗎?誰(shuí)愿意上來(lái)畫一畫,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看他是怎樣把變出的手型畫出來(lái)的(請(qǐng)幼兒講)。
2.師小結(jié):先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng),再用握筆的手沿手的外型輪廓畫,畫出的圖案叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。
3.范畫欣賞。
請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫,啟發(fā)幼兒大膽想象。
1.先變換手型,然后再畫變換的手型,再根據(jù)你畫的手型來(lái)添畫涂色。
2.鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋,大膽畫出與別人不一樣的圖案。
1.教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)(根據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫的程度)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)本課時(shí)的難點(diǎn)(根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫,大膽用色)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.老師把幼兒的作品展示在畫墻上。
大家說(shuō)美不美啊,我們的雙手真像是一位魔法師!那么,老師也希望小朋友們能好好運(yùn)用自己能干的小手,把我們的世界裝扮的更加美麗多彩!
本次教學(xué)活動(dòng),也作為我們大班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后,我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策,和她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案,讓我深受感動(dòng)。所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中,孩子們的思維更活躍了,想象力更豐富了。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢。
本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方,如教師的話太多,一直在重復(fù)某些詞語(yǔ),在最后美術(shù)評(píng)價(jià)的過(guò)程中,應(yīng)該把好的作品都展示出來(lái)進(jìn)行講評(píng),并要顧及全體幼兒。
總之,通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的,在今后的教學(xué)中,自己要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
幼兒園特色教育教學(xué)的教案范文(20篇)篇二
1、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)跟念。
2、懂得尊老謙讓,幫助別人的好品質(zhì)。
海寶圖片;背景圖、小兔的頭飾、山羊公公和小白兔。
師:小朋友有沒(méi)有走過(guò)小橋呀?
師:今天,沈老師帶來(lái)了一位朋友(老師扮演小白兔:小朋友們好,我是小兔,,今天我來(lái)過(guò)小橋了。)。
1、小白兔過(guò)橋時(shí),它遇到了誰(shuí)?
2、山羊公公是怎么樣走上橋的`呢?(學(xué)一學(xué))。
3、誰(shuí)夸獎(jiǎng)了小兔呢?
1、如果山羊公公和小兔一起過(guò)橋,橋會(huì)怎么樣呢?
2、那么我們的小兔是怎么做的呢?
3、河水和小魚為什么要夸獎(jiǎng)小兔呢?
1、沈老師已經(jīng)給小朋友講了兩遍了,接下來(lái)請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看好嗎?
2、我們配上動(dòng)作一起來(lái)試試看吧!
1、出示“海寶”圖片:請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)。
2、教師總結(jié):
“世博會(huì)”在我們上海進(jìn)行,那時(shí)候有許多外國(guó)人要來(lái)這里,我們小朋友也要像小兔一樣,做個(gè)有禮貌、懂文明的好孩子,來(lái)迎接“世博會(huì)”。
幼兒園特色教育教學(xué)的教案范文(20篇)篇三
1、鞏固十二生肖的排列順序。
2、鞏固數(shù)字1—10。
3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場(chǎng)合應(yīng)注意的禮儀及文明。
2、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來(lái)歷及排列順序。
3、幼兒貼著十二生肖中某一動(dòng)物的頭飾。
一、全體幼兒站四隊(duì),教師提出:“今天森林里召開十二生肖動(dòng)物表演會(huì),邀請(qǐng)我們?nèi)⒓樱銈冊(cè)敢馊幔俊?/p>
“但老師還不知道十二生肖動(dòng)物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?”(幼兒回答)。
二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。
1、和幼兒共同討論公共場(chǎng)合應(yīng)該注意的禮儀。
2、請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座,并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。
3、管理員檢查觀眾是否坐對(duì)了痤位。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒(méi)來(lái),請(qǐng)小朋友幫助動(dòng)物們排列好出場(chǎng)的順序。
1、清查人數(shù),看是否到齊了。(了解十二生肖的數(shù)量)。
2、十二生肖站隊(duì)。(鞏固十二生肖排列順序)并回答出某某前面的動(dòng)物是誰(shuí)?
3、請(qǐng)小朋友分組來(lái)排隊(duì)。
4、給十二生肖掛號(hào)碼牌,以提示小動(dòng)物何時(shí)出場(chǎng)。并說(shuō)出幾號(hào)選手是誰(shuí)?
5、請(qǐng)小朋友到各類動(dòng)物準(zhǔn)備室?guī)椭渌?dòng)物掛號(hào)碼牌。(鞏固對(duì)生肖動(dòng)物的分類)。
四、小朋友和生肖動(dòng)物們一起表演節(jié)目。
幼兒園特色教育教學(xué)的教案范文(20篇)篇四
說(shuō)起美麗的海濱城市青島,人們總會(huì)想起幾條著名的特色街道,如啤酒街、文化街、葡萄酒街、體育街、科技街等。本次活動(dòng)以啤酒街為重點(diǎn),圍繞“多彩”,從幼兒已有經(jīng)驗(yàn)入手,帶領(lǐng)幼兒領(lǐng)略青島特色街區(qū)的文化特色,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
1.知道啤酒街、文化街等幾條青島的特色街道。
2.了解啤酒街卡通體息椅、壁懸式門頭的設(shè)計(jì)特色,加深對(duì)啤酒街風(fēng)土人情的了解。
3.體驗(yàn)、感受特色街區(qū)給人們生活帶來(lái)的歡樂(lè)。
1.一個(gè)教師扮演啤酒博士,貫穿整個(gè)活動(dòng);利用多種形式豐富幼兒對(duì)啤酒街的認(rèn)識(shí),如親子游覽、圖片講述等。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件,“幼兒學(xué)習(xí)材料“(我愛家鄉(xiāng))。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒進(jìn)當(dāng)?shù)氐奶厣只蚴占嚓P(guān)圖片,豐高幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1.利用幼兒收集的圖片布置“多彩的特色街區(qū)”圖片展,引導(dǎo)幼兒分享、交流經(jīng)驗(yàn)。
(1)鼓勵(lì)幼兒與同伴自主交流,分享自己的所見、所聞。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
2.插放課件,引導(dǎo)幼兒初步感知啤酒街的設(shè)計(jì)特色。
小結(jié):這條街的名字叫啤酒街,是青島一條很有名的特色街區(qū)。這條街上共有30個(gè)印有歷屆啤酒節(jié)吉樣物形象的井蓋,休息椅設(shè)計(jì)成啤酒瓶狀,懸掛式門頭可以防止噪音上傳,低矮的歐式路燈讓整個(gè)街道更漂亮。
3.鼓勵(lì)幼兒向”啤酒博士”提問(wèn),豐富對(duì)啤酒街的認(rèn)識(shí)。
(1)引導(dǎo)幼兒針對(duì)重點(diǎn)景物向”啤酒博士”提出問(wèn)題,如啤酒廣場(chǎng)的標(biāo)志、白色涼棚代表的意義、人們的主要活動(dòng)、看到或聽到的趣事等,“啤酒博士”結(jié)合圖片向幼兒進(jìn)行介紹。
小結(jié):啤酒街的一磚一瓦、一景一點(diǎn)都蘊(yùn)含著青島的啤酒文化,人們?cè)谶@里不僅可以欣賞到青島美景、喝到青島啤酒,而且能品嘗到許多青島的特色小吃。
(3)播放其他特色街區(qū)的課件。提問(wèn):這是什么特色街區(qū)?你從哪里看出來(lái)的?結(jié)合課件豐高幼兒對(duì)其他特色街區(qū)的認(rèn)識(shí)。
4.請(qǐng)幼兒自主閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第24-25頁(yè),交流青島其他的特色街區(qū),拓寬知識(shí)面。活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒跟隨父母逛一逛當(dāng)?shù)氐奶厣謪^(qū),加深對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的了解。
幼兒園特色教育教學(xué)的教案范文(20篇)篇五
1、在學(xué)生了解跳棋的基本規(guī)則的前提下,讓學(xué)生分小組自行練習(xí)下跳棋。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳棋的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)。
跳棋一副,教學(xué)視頻。
重點(diǎn):了解跳棋的基本規(guī)則并讓學(xué)生學(xué)會(huì)下跳棋。
難點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)下跳棋。
一、談話引入:
師:小朋友們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了跳棋的游戲規(guī)則,你還記得在下跳棋的時(shí)候有哪些要求嗎?好吧,看來(lái)小朋友們對(duì)跳棋的游戲規(guī)則還記得不清楚,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一看教學(xué)視頻,這次可要認(rèn)真學(xué)習(xí)喲!
二、學(xué)生再看教學(xué)視頻。
通過(guò)學(xué)習(xí)視頻,讓學(xué)生再次熟悉下跳棋的規(guī)則。
三、學(xué)生練習(xí)走子。
以同桌兩人一起為單位,開始嘗試著下跳棋。
四、學(xué)生實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。
以四人小組為單位,開始下跳棋。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲?和同桌的小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)。
幼兒園跳棋教案。跳棋是我們男女老少都很喜歡的一項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng),我想很多幼兒對(duì)于跳棋都是比較感興趣的,教師們可以一點(diǎn)點(diǎn)的慢慢教會(huì)他們一些跳棋技巧,最后將它們串聯(lián)起來(lái),讓幼兒們進(jìn)行一場(chǎng)跳棋比賽。
幼兒園特色教育教學(xué)的教案范文(20篇)篇六
1.通過(guò)欣賞影子造型,感知影子造型變化的美與趣。
2.學(xué)習(xí)使用牙刷、顏料噴畫的技能,體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.顏料,牙刷,抹布,牙簽。
2.紙板剪出各種物影,如:動(dòng)物、植物、交通工具、水果蔬菜等。
3.范例,課件《美麗的影子》。
活動(dòng)過(guò)程。
一、賞析影子造型。
帶孩子在陽(yáng)光下照影子,請(qǐng)小朋友看看墻上地上留下了什么(影子)。再請(qǐng)小朋友看看當(dāng)自己變化不同的姿勢(shì)時(shí),影子會(huì)發(fā)生什么變化。觀察影子和自己本身有什么不同。
帶孩子回到活動(dòng)室再觀察是否還有影子、影子是怎樣產(chǎn)生的。(陽(yáng)光照射才會(huì)有影子。)。
觀看課件《美麗的影子》造型畫面,組織幼兒討論:你們剛才看到圖片和平時(shí)看到的圖片有什么不一樣?(看不到動(dòng)物的鼻子、眼睛……這是動(dòng)物的影子。)。
二、變魔術(shù)。
師:現(xiàn)在老師給大家變個(gè)魔術(shù),小朋友看仔細(xì)哦。(出示一張白紙,背面有重疊貼好的鏤空模具圖案。)。
師:這是什么?看看老師能變成什么來(lái),我需要一支神奇的筆。(老師拿出牙刷醮上鮮艷的顏料,用一根小棒,撥動(dòng)牙刷毛,讓顏料噴射在白紙上,如此反復(fù)幾次,拿走模具,白紙上出現(xiàn)一只小兔子的影子。)。
師:你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)影子是什么顏色?怎么變出來(lái)的?
三、探討作畫方法。
師:這支神奇的“筆”是什么?平時(shí)我們用它干什么?但是,今天,有了它我們才能變魔術(shù),變出五顏六色的影子。
幼兒用牙刷蘸上水試一試,刷子的毛向紙面方向,貼近紙面,輕輕撥動(dòng)刷子的毛,顏色才能向紙面噴射。強(qiáng)調(diào)用牙簽由下向上刮動(dòng)刷子毛才能噴射出去。
四、幼兒作畫,教師巡回觀察指導(dǎo)。
幼兒練習(xí)噴畫,教師指導(dǎo)掌握噴刷的方法。噴時(shí)盡量使畫面顏色均勻。鼓勵(lì)小朋友拼擺有情節(jié)的畫面。注意提醒小朋友,一定要將顏色噴在紙上,保持桌面、地面的整潔。
五、欣賞展示作品。
請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作品,為什么?引導(dǎo)小朋友,從圖案、色彩搭配,噴刷效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)幼兒為自己的作品取個(gè)形象的名字。
幼兒園特色教育教學(xué)的教案范文(20篇)篇七
1、熟悉樂(lè)曲《瑪麗波爾卡》,感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒,能隨樂(lè)合拍地做“走、跳和吃蘑菇長(zhǎng)大”的律動(dòng),能看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)演奏活動(dòng)。
2、在圖譜和口令動(dòng)作的暗示下,大膽匹配樂(lè)器,嘗試根據(jù)。
b段音樂(lè)的變化奏出“由弱變強(qiáng)”的音響效果。能在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下累加大鼓并進(jìn)行合樂(lè)演奏。
3、體驗(yàn)多次闖關(guān)和升級(jí)所帶來(lái)的挑戰(zhàn)樂(lè)趣。
幼兒玩過(guò)游戲“超級(jí)瑪麗”;圖譜和音樂(lè);鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副,大鼓一套。
一、熟悉音樂(lè)的段落結(jié)構(gòu),學(xué)做各角色身體模仿動(dòng)作。
1、提問(wèn)引出超級(jí)瑪麗的話題。
師:你們玩過(guò)“超級(jí)瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?
2、出示圖譜,介紹內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單的口令。
師:這里有一幅圖,圖里的瑪麗正在闖關(guān)。看看他遇到了誰(shuí)?(特別強(qiáng)調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應(yīng)對(duì)的方法)3.傾聽音樂(lè),匹配圖譜,感受音樂(lè)aba的結(jié)構(gòu)。
師:瑪麗闖關(guān)的時(shí)候還有音樂(lè),我們一邊聽音樂(lè)一邊看看瑪麗是按什么路線闖關(guān)的。
4、創(chuàng)編瑪麗的動(dòng)作,逐步完整表現(xiàn)音樂(lè)。
(1)師幼創(chuàng)編a段“走、跳、定住”動(dòng)作,并隨樂(lè)練習(xí)。
師:我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的,誰(shuí)來(lái)試一試?大家坐在椅子上學(xué)一學(xué)。(合樂(lè)練習(xí)a段)(2)師幼創(chuàng)編b段“吃一個(gè)蘑菇,慢慢長(zhǎng)大”的動(dòng)作,并隨樂(lè)練習(xí)。
師:瑪麗會(huì)怎么吃蘑菇、怎么長(zhǎng)大呢?誰(shuí)來(lái)試試?大家向他學(xué)一學(xué)。(合樂(lè)練習(xí)b+a段)師:我們合著音樂(lè),把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動(dòng)作試一試。
(3)完整練習(xí)(指圖+動(dòng)作)。
尾音,讓幼兒自己辨別成功與否,增加了趣味性)三、探索為樂(lè)曲匹配合適的“武器”,看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)游戲1.根據(jù)身體動(dòng)作的暗示,探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配b段音樂(lè),用圓舞板和小鈴匹配a段音樂(lè)并分段演奏。
2、看指揮完整隨樂(lè)演奏。初步感受用樂(lè)器當(dāng)武器闖關(guān)的樂(lè)趣。(第一關(guān))3.在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下,累加大鼓進(jìn)行合樂(lè)演奏。(第二關(guān))4.交換“武器”,體驗(yàn)用不同的“武器”闖關(guān)的樂(lè)趣。(第三關(guān))(評(píng)析:此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯,幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰(zhàn)的情境中)四、完整隨樂(lè)闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))1.部分幼兒做律動(dòng)游戲,部分幼兒用樂(lè)器伴奏做掩護(hù),進(jìn)行終極闖關(guān)。
師:我們要進(jìn)行最后的終極挑戰(zhàn)了,只要你們闖過(guò)這一關(guān)就能變成超級(jí)瑪麗!請(qǐng)每隊(duì)的前四位小瑪麗先上來(lái)闖關(guān),其他超級(jí)瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護(hù)。如果他們過(guò)關(guān)了,一會(huì)兒再掩護(hù)你們闖關(guān)。
2、表演與演奏的幼兒交換,繼續(xù)闖關(guān)。
(評(píng)析:部分幼兒在場(chǎng)地中間表演律動(dòng)游戲,部分幼兒用樂(lè)器當(dāng)武器演奏,雙方協(xié)助闖關(guān),增強(qiáng)了幼兒的合作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力)。
幼兒園特色教育教學(xué)的教案范文(20篇)篇八
春天是個(gè)美麗的季節(jié)。春天像個(gè)害羞的小姑娘,躲躲藏藏,不易被孩子們發(fā)覺,我們要仔細(xì)地尋找她留下的蛛絲馬跡。由此,我設(shè)計(jì)了“春天真美麗”這一主題,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓讓幼兒到外面呼吸一下新鮮空氣,感受春天的氣息。讓幼兒親手培育、照顧自然角的小植物,親身感受到了春天的來(lái)臨,并鼓勵(lì)孩子用較完整的語(yǔ)言講述,感受春天的美麗。
1.能主動(dòng)地收集各種關(guān)于春天到來(lái)的氣息,并且敢于用自己的語(yǔ)言在集體面前做自己的闡述。
2.在社會(huì)實(shí)踐中,體驗(yàn)人與環(huán)境相互依存的關(guān)系。并且通過(guò)這些活動(dòng)感受大自然的美,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
3.學(xué)會(huì)用美術(shù)作品表現(xiàn)春天,通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫表達(dá)對(duì)春天的熱愛之情。
4.在春游中通過(guò)購(gòu)買物品,培養(yǎng)幼兒的交往能力。通過(guò)在活動(dòng)中嘗試解決困難,提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
環(huán)境布置。
1、用幼兒在主題活動(dòng)中的指紋畫、吹畫和折紙作品小花豐富后墻和外墻。
2、語(yǔ)言區(qū)投放關(guān)于春天知識(shí)的圖書、掛圖、和漢字游戲字卡。家長(zhǎng)工作。
幫助收集、查閱有關(guān)春天的知識(shí)材料,并且提供資料給大家共享。通過(guò)家長(zhǎng)園地、和每日的家園信息反饋及個(gè)別談話,鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用休息日帶孩子踏青、去放風(fēng)箏等等,幫助幼兒更好的完成教育目標(biāo)。
活動(dòng)一春天的花兒活動(dòng)目標(biāo):
會(huì)用指紋畫表達(dá)春天的。小花掌握指紋畫的步驟和方法。
發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)大自然的熱愛情感活動(dòng)準(zhǔn)備:
顏料、顏料盒、美術(shù)畫紙若干活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):掌握指紋畫表現(xiàn)花朵的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花活動(dòng)過(guò)程:談話導(dǎo)入。
老師用一個(gè)手指沾上顏料畫出一片花瓣。
老師把沾了顏料的手指擦干凈,同樣的方法,把花瓣變成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重點(diǎn)告訴小朋友們,在組合花瓣時(shí),要保證花瓣圍繞一個(gè)中點(diǎn)組合成一個(gè)圓形,不要太分散、也不要過(guò)分重疊在一起。)。
幼兒自己動(dòng)手操作。
教師評(píng)價(jià)幼兒的作品,以鼓勵(lì)為主,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
展示幼兒的作品,用幼兒的作品裝飾教室的后墻和外墻。鼓勵(lì)幼兒再接再厲。
活動(dòng)二動(dòng)物醒來(lái)了。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的喜愛與好奇,萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。2.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
3.幫助幼兒記住故事主要情節(jié),簡(jiǎn)單了解幾種常見動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已有冬天動(dòng)物冬眠及春季天氣特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2.故事課件,小魚、青蛙和小蜜蜂的頭飾,幼兒操作卡片。3.《郊游》磁帶、輕音樂(lè)、磁帶、錄音機(jī)。三、重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒記住故事的主要情節(jié),學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
難點(diǎn)是激發(fā)幼兒產(chǎn)生主動(dòng)探索小動(dòng)物的好奇心,產(chǎn)生愛惜小動(dòng)物,保護(hù)小動(dòng)物的情感,并對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生一定的興趣。
四、活動(dòng)觀察。
互動(dòng)方式,旨在營(yíng)造和諧、愉悅的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,增加幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛與好奇,同時(shí)引出故事的主要角色。
2、依次出示故事的四個(gè)畫面,每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問(wèn)題,請(qǐng)幼兒思考,例如:畫面一,設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題:“誰(shuí)能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面?為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。畫面二,設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題,“小魚醒來(lái)了,看見青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么樣?”“它會(huì)怎么說(shuō)?”這些開放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)具體、明了,每個(gè)幼兒通過(guò)思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論,都能有話說(shuō)。在充分調(diào)動(dòng)回答每個(gè)幼兒之后,點(diǎn)出課件對(duì)話,讓幼兒初步了解故事中角色的對(duì)話。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),給予不同程度不同形式的肯定。在這種自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中,幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),喜歡說(shuō),不僅初步掌握了故事中小動(dòng)物的對(duì)話,而且語(yǔ)言表達(dá)能力,想象力也得到不同程度的發(fā)展。
3、幼兒自我發(fā)現(xiàn)后。結(jié)合課件,師配樂(lè)講述故事,請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事,引導(dǎo)幼兒思考:“故事里有哪些動(dòng)物?小動(dòng)物在什么季節(jié)醒來(lái)了?為什么?”本環(huán)節(jié)主要是借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助幼兒了解故事的主要情節(jié),萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的思考,讓幼兒知道有的動(dòng)物冬天要冬眠,如小魚,小青蛙等,春天來(lái)了,它們就醒來(lái)了,從而簡(jiǎn)單了解動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面。
4、再次通過(guò)課件,結(jié)合故事的主要情節(jié),運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小魚、小青蛙、小蜜蜂的對(duì)話。如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說(shuō),師生分角色說(shuō)。男孩女孩分角色說(shuō)等。這種靈活有趣的師生互動(dòng),生生互動(dòng)的學(xué)說(shuō)方式,不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,較有成效的掌握了動(dòng)物間的對(duì)話,并把其中的禮貌語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語(yǔ)言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
5、故事表演,這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)故事主要情節(jié)的理解,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。從而使幼兒更加喜歡文學(xué)作品。
六、活動(dòng)延伸:
聽著《郊游》樂(lè)曲,師生一同到尋找春天里的小動(dòng)物與它們交朋友。使活動(dòng)目標(biāo)再次通過(guò)延伸活動(dòng)得到強(qiáng)化與落實(shí)。
幼兒園特色教育教學(xué)的教案范文(20篇)篇九
1、感受歌曲歡快活潑的旋律,學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。
2、在敲一敲、玩一玩中發(fā)現(xiàn)因擊鼓輕、重而產(chǎn)生物體在鼓上跳躍不同的現(xiàn)象。
3、體驗(yàn)歌唱教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。
小鼓四個(gè)、米粒、蠶豆、黃豆等。
一、直接導(dǎo)入,引出主題。
師:你們看,今天老師帶來(lái)了什么呀?邊說(shuō)邊出示小鼓。
師敲小鼓“咚咚︱咚—︱”(重的),請(qǐng)幼兒模仿學(xué)一學(xué)。
師再敲小鼓“咚咚︱咚—︱”(輕的),再請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。
提問(wèn):你覺得老師兩次敲的鼓有什么不同?
師小結(jié):兩次鼓聲一次響,一次輕。
二、感受節(jié)奏,理解記憶歌詞。
師:我們?cè)賮?lái)聽一聽,學(xué)習(xí)歌詞第一句:咚咚咚,咚咚咚,小鼓在歌唱。
師:那我們?cè)賮?lái)看一看小米粒是怎樣在鼓上跳舞的?幼兒分組在鼓上做實(shí)驗(yàn),師指導(dǎo)幼兒隨節(jié)奏輕、重敲鼓,幼兒觀察兩種現(xiàn)象并回答。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)歌詞:小鼓敲得響,米粒跳得高;小鼓敲得輕,米粒跳得低。)
三、感受旋律,學(xué)習(xí)歌唱。
師:老師把小米粒在鼓上跳舞的樣子編成了一首歌,名字就叫“鼓上的小米粒”。
師清唱歌曲。問(wèn):你聽到了什么?
師:我們?cè)賮?lái)聽一聽。
師在伴奏下歌唱。說(shuō):小朋友也來(lái)唱唱看。
幼兒跟著伴奏輕輕歌唱。師指導(dǎo)幼兒在歌聲的變化上歌唱。
還可采用男女幼兒分開唱,男女幼兒分句唱等形式歌唱。
四、創(chuàng)編歌曲。
師:小米粒會(huì)在小鼓上跳舞,那還有什么東西也會(huì)在小鼓上跳舞呢?
老師還準(zhǔn)備了幾樣?xùn)|西,請(qǐng)小朋友去試著放在小鼓上敲一敲,然后我們來(lái)把它編到歌里去。
幼兒分組實(shí)驗(yàn)。
師幼合作創(chuàng)編歌曲。
幼兒園特色教育教學(xué)的教案范文(20篇)篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒知道雷電的危害時(shí)的一些應(yīng)對(duì)辦法。
2、鍛煉幼兒對(duì)事情的判斷能力和想像力,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《如何防雷電》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)的導(dǎo)入:
今天,小芳小朋友邀請(qǐng)我們到她家去做客,現(xiàn)在,我們出發(fā)吧。
二、躲雷雨閃電的情景:
1、剛走到半路上,突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂(lè)),“孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲”。仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。
2、雨停了,繼續(xù)走,來(lái)到了小芳的家里坐下。
三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn):
1、剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔玻?/p>
2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?
3、今天娜娜也遇到了像我們同樣的事情,現(xiàn)在,我們一起來(lái)看看她是怎樣做的?
四、觀看課件《如何防雷電》。
五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論:
1、故事里的娜娜她是躲在哪里避雷雨閃電的?
2、楠楠又是躲在哪里避雷雨閃電的?
3、誰(shuí)做得對(duì)?請(qǐng)幼兒自由討論,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)事情的判斷能力。
4、老師小結(jié)應(yīng)該怎樣防雷電。
(1)不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。
(2)不可以躲在電線桿下。
(3)不可以躲在高危的地方。
(4)不可以躲在潮濕的地方。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
安全用電。
活動(dòng)要求:
1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方?
2、討論:幼兒園班級(jí)里的插座為什么都要安裝得這么高?(讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危險(xiǎn)的東西,如果手碰到插孔內(nèi),人就會(huì)觸電,會(huì)有生命危險(xiǎn)。)。
3、請(qǐng)幼兒看教師拿插頭時(shí)手的姿勢(shì)和抓的位置,讓幼兒知道插孔里有電,插頭上的小銅片能把電通過(guò)電線傳給錄音機(jī),所以手不能碰到銅片,更不能把手伸插孔內(nèi)。
4、組織幼兒討論:用電時(shí)要注意什么?知道潮濕的東西不能靠近電器,這樣會(huì)漏電,電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起,不然可能引起火災(zāi)。
5、讓幼兒說(shuō)說(shuō)在家中用電器時(shí)要注意什么?
活動(dòng)延伸:
散步時(shí),可以帶幼兒從遠(yuǎn)處觀察高壓電的標(biāo)記,教育幼兒高壓電很危險(xiǎn),一定要遠(yuǎn)離高壓電。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、知道玩沙、玩水時(shí)的注意事項(xiàng)。
2、懂得在玩沙玩水時(shí)保護(hù)自己與同伴。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、兩個(gè)玻璃容器內(nèi)分別放入沙子和水;一張4開白紙;一小塊空地和一些清水。
2、媒體教學(xué)資源或幼兒用書第40—41頁(yè):《好玩的沙子和水》。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察與觸摸沙和水的特性,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(2)教師小結(jié):沙子的顆粒是細(xì)細(xì)的、小小的;水是透明的,把手放到水里感覺有些涼涼的。
2、教師演示實(shí)驗(yàn)。讓幼兒懂得,玩沙時(shí)如果揚(yáng)沙,會(huì)對(duì)自己或同伴造成危險(xiǎn);玩水時(shí)如果不小心,會(huì)弄濕衣服或者滑到。
教師小結(jié):調(diào)皮的沙寶寶從高處落下來(lái)的時(shí)候,會(huì)跑到很多地方,桌上、紙上、地上、還有衣服上等。如果調(diào)皮的傻寶寶跑到眼睛里,我們的眼睛會(huì)睜不開,還會(huì)很痛。
教師小結(jié):調(diào)皮的水寶寶如果跑到地上,地面就會(huì)很滑,小朋友們?nèi)菀姿さ?水寶寶如果跑到衣服上,我們會(huì)覺得冷,就容易感冒。
3、教師和幼兒一起總結(jié)玩沙、玩水時(shí)的注意事項(xiàng)。
提問(wèn):和沙寶寶、水寶寶做游戲時(shí)要注意哪些事情?我們應(yīng)該怎樣做游戲,沙寶寶、水寶寶才不會(huì)調(diào)皮。
教師小結(jié):在玩沙、玩水時(shí),不要把沙子揚(yáng)起來(lái),不要把沙子和水弄到自己的和同伴身上,也不要把水灑到地面上,這樣容易讓自己和同伴滑到,還要記住玩的時(shí)候把袖子卷起來(lái),不要用手去揉眼睛或摸嘴巴,這樣做是不衛(wèi)生的。
4、播放多媒體教學(xué)資源或閱讀幼兒用書第40—41頁(yè):《好玩的沙子和水》。
觀察《好玩的沙子和水》中幼兒的行為,說(shuō)說(shuō)玩沙、玩水時(shí)應(yīng)該注意什么。
[活動(dòng)目的]。
1、認(rèn)識(shí)各種飛機(jī)的外形與功能。
2、明白飛機(jī)是天空中的交通工具。
3、發(fā)展幼兒的觀察本事。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]課件飛機(jī)模型紙。
[活動(dòng)過(guò)程]。
1、猜謎語(yǔ):似鳥不是鳥,能在天空飛,載人又載物,來(lái)往全世界。(飛機(jī))。
2、出示飛機(jī)模型:
讓孩子們觀察飛機(jī)都有哪幾部分組成:機(jī)頭-機(jī)身-機(jī)翼-機(jī)尾。
請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)飛機(jī)的用途:能坐人,能郵信件,能運(yùn)貨物等。
3、提問(wèn):你都見過(guò)什么樣的飛機(jī)。
4、請(qǐng)孩子模仿飛機(jī)飛行時(shí)的模樣。
5、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)在那里飛。(飛機(jī)是空中的交通工具)。
6、課件教學(xué):(認(rèn)識(shí)各種飛機(jī)的功能)。
大型客機(jī):專為運(yùn)送旅客所用。
戰(zhàn)斗機(jī):是軍事作戰(zhàn)的專用飛機(jī),它有武器和導(dǎo)彈裝置,是空中阻擊敵人的有力武器。
直升飛機(jī):適合用來(lái)營(yíng)救或應(yīng)付各種緊急情景,它能夠在人們遇到危險(xiǎn)時(shí)懸停在空中,營(yíng)救受難的人們。直升飛機(jī)不需要專門的飛機(jī)場(chǎng),能夠在任何地方停降。
救護(hù)飛機(jī):它備有擔(dān)架、氧氣和急救設(shè)備,住得離醫(yī)院很遠(yuǎn)的人們,需要急救,就要使用這種飛機(jī)。
運(yùn)貨飛機(jī):一般運(yùn)載急件和易腐物品。這樣做使不生產(chǎn)鮮魚、鮮蟹、鮮蝦的地區(qū)的人們也能及時(shí)吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。
農(nóng)用飛機(jī):它裝有噴射裝置,在有病蟲害的農(nóng)作物上空低空飛行,噴灑殺蟲劑,殺死害蟲。
7、認(rèn)識(shí)飛機(jī)的駕駛艙。
8、請(qǐng)教師與孩子一齊折一架小飛機(jī),拿著自我折的飛機(jī)到戶外模擬飛機(jī)飛行和升降。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語(yǔ)言、行為等方法大膽表現(xiàn)。
2、體驗(yàn)愛和被愛的快樂(lè)情感。
3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心父母、尊敬長(zhǎng)輩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事《快樂(lè)地家》,爸爸媽媽寫給孩子的信,制作的相冊(cè),說(shuō)給孩子的話(錄音),感恩的心(歌曲)課件。
2、愛心卡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示課件,導(dǎo)入活動(dòng)。
(一)欣賞故事《快樂(lè)的家》。
提問(wèn):
1、小兔樂(lè)樂(lè)有一個(gè)快樂(lè)而溫馨的家,聽樂(lè)樂(lè)在說(shuō)什么?怎么說(shuō)的?他們的心情會(huì)怎樣?
2、樂(lè)樂(lè)說(shuō)出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛,那你們愛爸爸、媽媽嗎?
(二)小結(jié):
愛一個(gè)人的時(shí)候,一定要大聲說(shuō)出來(lái),是怎樣愛的?
二、傾聽書信,爸爸媽媽對(duì)小朋友的愛。
(一)讀爸爸媽媽的來(lái)信《寶貝,你長(zhǎng)大了》。
1、你們聽后有什么感受?
2、用信可以傳遞我們的愛。
(二)欣賞"愛的相冊(cè)"。
1、請(qǐng)每位幼兒說(shuō)一句最想向爸爸、媽媽說(shuō)的話。
2、相冊(cè)可以留下我們的愛。
(三)聽錄音《親愛的孩子,我愛你》。
總結(jié):每個(gè)人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,我們也要好好的回報(bào)父母。
三、你對(duì)爸爸媽媽的愛(一)欣賞課件并提問(wèn):
1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?
2、在日常生活中,你是怎樣愛爸爸媽媽的?
(二)"悄悄話"愛心卡。
我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達(dá)對(duì)他們的愛,把我們的心愿說(shuō)在愛心卡上,送給爸爸媽媽。
(三)表演歌曲《感恩的心》,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
1、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。
2、在日常生活中,用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛。
孝敬父母,尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,如今的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,都是在父母親百般呵護(hù),悉心照料下,無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來(lái)愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛,漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然,養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽,我愛你》。
幼兒園特色教育教學(xué)的教案范文(20篇)篇十一
1.知道不同地區(qū)的飛機(jī)場(chǎng)的特色。
2.了解飛機(jī)場(chǎng)休息區(qū)、等候區(qū)的設(shè)計(jì)特色,加深對(duì)飛機(jī)場(chǎng)的了解。
3.感受不同地區(qū)的飛機(jī)場(chǎng)給人們帶來(lái)的方便。
不同地區(qū)的飛機(jī)場(chǎng)圖片、課件、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)飛機(jī)場(chǎng)或收集相關(guān)圖片,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1.利用幼兒收集的圖片,布置“特色飛機(jī)場(chǎng)”圖片展。引導(dǎo)幼兒分享交流經(jīng)驗(yàn)。
(1)鼓勵(lì)幼兒與同伴自主交流,分享自己的所見所聞。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
2.播放課件,引導(dǎo)幼兒初步感知不同地區(qū)的飛機(jī)場(chǎng)的設(shè)計(jì)特色。
小結(jié):不同地區(qū)的飛機(jī)場(chǎng)都有自己的設(shè)計(jì)特色。
但他們的休息區(qū)都有椅子、飲水處,都有自己的特色餐廳。候機(jī)處的設(shè)計(jì),是根據(jù)旅客的方便進(jìn)行的。
3.鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)豐富對(duì)飛機(jī)場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。
(1)引導(dǎo)幼兒對(duì)重點(diǎn)景物提出問(wèn)題,如:飛機(jī)場(chǎng)的標(biāo)志、登機(jī)旅客的心情、看到或聽到的趣事等,教師結(jié)合圖片向幼兒介紹。
(2)引導(dǎo)幼兒觀看飛機(jī)場(chǎng)的錄像,感受旅客登機(jī),人們休息談?wù)摰臒狒[景象。
提問(wèn):你知道飛機(jī)場(chǎng)嗎?在飛機(jī)場(chǎng)你看到了什么?
小結(jié):飛機(jī)場(chǎng)的一座一椅、一景一點(diǎn)都蘊(yùn)含著當(dāng)?shù)仫w機(jī)場(chǎng)的特色,人們?cè)谶@里能感受到飛機(jī)場(chǎng)帶來(lái)的許多方便。
鼓勵(lì)幼兒跟隨父母區(qū)參觀當(dāng)?shù)氐娘w機(jī)場(chǎng),加深對(duì)飛機(jī)場(chǎng)的了解與認(rèn)識(shí)。感受飛機(jī)場(chǎng)與人們生活的關(guān)系,及其帶來(lái)的方便。
幼兒園特色教育教學(xué)的教案范文(20篇)篇十二
木球的形為長(zhǎng)圓柱體,球體長(zhǎng)9厘米。打木球是回族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一,流行于寧夏回族自治區(qū)回民聚居地,由兒童放牧?xí)r玩的“趕毛球”“打籃子”游戲演變而成。在1982年第二屆全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上進(jìn)行了表演,受到廣泛的歡迎。在1991年第四屆全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上被列為表演項(xiàng)目。木球競(jìng)賽顯示個(gè)人高超技巧與集體配合默契,深受回族青少年喜愛。
1.發(fā)展幼兒的握力,提高幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性和敏捷性。
2.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),增強(qiáng)互助協(xié)作的能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備:教師自制的“木球、木棒”若干。
場(chǎng)地準(zhǔn)備:長(zhǎng)約20米,寬約10米,中間有一道中線,兩邊底線的中間各有一個(gè)拱形門。
1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,進(jìn)行課前準(zhǔn)備活動(dòng)。
(1)幼兒排成一隊(duì)齊步走進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各部位,順序是:頭部—上肢—下肢—軀干。
(2)組織幼兒玩“相反”游戲,即幼兒聽到教師口令后做相反的動(dòng)作,如:快跑——慢走,向前走——向后走,蹲下——起來(lái)等。
2.教師展示“打木球”的工具,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)打木球。
你們看,這是什么?猜猜它是哪個(gè)民族的運(yùn)動(dòng)?
這是回族的民間體育運(yùn)動(dòng)——打木球,“打木球”的工具由“木球”和“木棍”兩部分組成。
3.教師鼓勵(lì)幼兒探索“打木球”的各種玩法,并示范回族“打木球”的方法。
想一想,木球該怎么玩呢?
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試并探索“打木球”的不同玩法,并互相交流玩法,如一人投擲木球,一人用木棒接球等。
(2)教師為幼兒示范“打木球”的方法:雙手握“木棒或木板”將“木球”打到球門(拱形門)即可。
4.教師請(qǐng)幼兒兩人一組練習(xí)“打木球”的動(dòng)作,重點(diǎn)練習(xí)“打木球”的準(zhǔn)確度。
兩名幼兒合作練習(xí),一名幼兒打木球,另一名幼兒撿球,練習(xí)三次后,兩名幼兒互換角色練習(xí)“打木球”的動(dòng)作。
幼兒園特色教育教學(xué)的教案范文(20篇)篇十三
1、復(fù)習(xí)、鞏固收口一致點(diǎn)數(shù)的方法,能點(diǎn)數(shù)至30,知道30里面有3個(gè)10。
2、懂得數(shù)數(shù)時(shí)要專心,輕聲地?cái)?shù),不影響別人。
3、體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)的方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:雞蛋圖片一張(上面有30個(gè)雞蛋),彩筆一支。
學(xué)具:《幼兒用書》p3。
一、數(shù)數(shù)雞蛋有多少。
1、師出示雞蛋圖片:瞧,媽媽上街買了什么?
2、這么多雞蛋,媽媽都數(shù)不過(guò)來(lái)了,我們一起幫媽媽數(shù)雞蛋吧。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范數(shù)雞蛋,提醒幼兒指一個(gè)數(shù)一個(gè),鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的方法。
4、師:一共有多少個(gè)雞蛋?他數(shù)得對(duì)不對(duì)呢?
5、鼓勵(lì)幼兒集體再數(shù)一次,引導(dǎo)幼兒每數(shù)到10個(gè)雞蛋畫一個(gè)圈把它們?nèi)ζ饋?lái)。數(shù)完后看一看一共有幾個(gè)圈,說(shuō)一說(shuō)30里面有幾個(gè)10。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、數(shù)一數(shù),圈一圈。
先點(diǎn)數(shù)每格中有多少雞蛋,每數(shù)到10個(gè)就畫一個(gè)圈,最后說(shuō)一說(shuō)里面有幾個(gè)10。提醒幼兒要輕輕地?cái)?shù),不影響旁邊的.小朋友。
2、找出相同數(shù)量的雞蛋。
數(shù)一數(shù)左邊和右邊貨架上的雞蛋,請(qǐng)連線找出一樣多的雞蛋。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、教師帶來(lái)全體幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)雞蛋,再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己圈了幾個(gè)圈。
2、鼓勵(lì)專心認(rèn)真數(shù)數(shù)的幼兒,提醒幼兒在數(shù)數(shù)活動(dòng)中要輕一點(diǎn),不影響別人。
幼兒園特色教育教學(xué)的教案范文(20篇)篇十四
1、在看看,說(shuō)說(shuō),學(xué)學(xué)中,讓孩子掌握地震自護(hù)自救的一些基本常識(shí)。
2、情境遷移,進(jìn)行地震自救演練,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)本事和安全意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒口頭表達(dá)本事,幫忙幼兒運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自我的想法。
有關(guān)地震的ppt圖片,發(fā)生地震的影片一張,《地震來(lái)了哪里藏》課件,防空警報(bào)聲音一段,貼紙。
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣
(一)聽見哭聲,引出ppt圖片。
聽,是誰(shuí)在器發(fā)生了什么事情呢讓我們?nèi)タ纯窗?
(二)出示ppt圖片,提問(wèn)幼兒。
圖上有誰(shuí)他們?cè)诟墒裁?/p>
教師小結(jié):哥哥為什么受傷了此刻在哪里這個(gè)哥哥為什么會(huì)被夾住看完下頭一段錄像我們就清楚了。
(三)觀看發(fā)生地震的影片,引導(dǎo)幼兒討論以上問(wèn)題。
二、自主探索,深化認(rèn)知。
出示ppt圖片觀看《地震來(lái)了哪里藏》
(一)在家里。
如果在家里的時(shí)候突然發(fā)生地震了,小朋友會(huì)躲在哪里呢
1.先請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),不說(shuō)他們說(shuō)的對(duì)不對(duì),看了圖片再告訴幼兒怎樣躲才是對(duì)的。
2.出示在家里地震自救的ppt圖片。教師小結(jié):如果在家里發(fā)生地震了我們能夠躲到床底下、桌子底下、柜子下頭、廁所里及墻角的地方。可是我們必須要記得拿身邊的東西保護(hù)好自我的頭。
(二)在超市里。
教師小結(jié):在超市里發(fā)生地震里能夠躲到大柱子旁邊、墻角邊及廁所里,而站在貨架旁邊是十分危險(xiǎn)的,如果貨架倒下來(lái)就很容易砸傷自我。
(三)在幼兒園里。
1.小朋友如果在幼兒園上課突然發(fā)生地震了,又要怎樣辦呢(先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)再出示圖片,引導(dǎo)幼兒要用完整的句子說(shuō)話。
2.出示ppt圖片,教師小結(jié):如果在幼兒園發(fā)生地震我能夠抱頭或拿書包保護(hù)好自我的頭鉆到桌子底下及剛才講到的墻角下、廁所里,以免被天花板上的燈、風(fēng)扇或其他東西砸傷自我。
3.出示ppt圖片,師:等到地震停后就要拿東西或手保護(hù)好頭跑到外面空曠的地方去。(提醒幼兒在逃離的`時(shí)候我們要靠右邊走,而左邊要留給救我們的人走。)
三、組織幼兒地震演習(xí)。
1.教師:此刻我們明白了這么多地震中自救的方法,我們就來(lái)進(jìn)行一次地震演習(xí)的游戲。
2.提示幼兒在躲藏、奔跑時(shí)應(yīng)注意的一些事項(xiàng)(如不擠,不推別人,一個(gè)跟一個(gè)走,在保護(hù)自我的安全時(shí)也要愛護(hù)別人,做一個(gè)講禮貌的好孩子。)
3.給幼兒講解演習(xí)的流程。
等一下當(dāng)聽到警報(bào)響起時(shí)說(shuō)明地震來(lái)了,教師組織幼兒找好躲避的地方,當(dāng)警報(bào)停時(shí),說(shuō)明地震已經(jīng)停了,教師組織幼兒有序地向空曠的地方轉(zhuǎn)移(能夠和聽課的教師一玩)
四、活動(dòng)結(jié)束。
師:今日我們學(xué)習(xí)了這么多的地震自救知識(shí),當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)千萬(wàn)不要怕,找好地方躲起來(lái)保護(hù)自我。小朋友記得把我們今日學(xué)到的地震自救方法與家人、朋友分享,好嗎。(組織幼兒撤離)
幼兒園特色教育教學(xué)的教案范文(20篇)篇十五
學(xué)習(xí)跳繩已是大班體育鍛煉的重頭戲,如何使孩子的學(xué)習(xí)更加有意義,有效率,其實(shí)蘊(yùn)涵很多的教育機(jī)智,教師要細(xì)心去觀察,認(rèn)真去指導(dǎo),運(yùn)用正確的方法,在教育精力有限的前提下還要挖掘更多的教育資源。通過(guò)一學(xué)期活動(dòng)的開展,我們有一定的收獲,也積累一定的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)開展做如下小結(jié):
學(xué)期初,我們首先根據(jù)活動(dòng)的需要,充分發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,調(diào)動(dòng)所有家長(zhǎng)為活動(dòng)準(zhǔn)備豐富的物質(zhì)準(zhǔn)備,家長(zhǎng)們制作各種不同材質(zhì)的跳繩,使孩子們的活動(dòng)有一定的條件,在活動(dòng)的開展過(guò)程中,家長(zhǎng)根據(jù)活動(dòng)的需要及時(shí)對(duì)繩子進(jìn)行在加工,使繩子滿足孩子的活動(dòng)需要,此外在跳繩的探討活動(dòng)中,家長(zhǎng)也成我們活動(dòng)指導(dǎo)的生力軍,在日子生活中家長(zhǎng)們充分發(fā)揮他們的聰明才智,協(xié)助我們指導(dǎo)孩子掌握各種玩繩的方法,為我們的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
學(xué)期初,我們對(duì)本年齡段的孩子體質(zhì)發(fā)展水平進(jìn)行仔細(xì)的分析,在此基礎(chǔ)上我們制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我們重點(diǎn)從玩繩入手逐漸過(guò)渡到單人跳繩活動(dòng)的開展,做到由淺入深,有易到難的漸進(jìn)過(guò)程。在活動(dòng)指導(dǎo)方面我們注重集體教學(xué)新的方法,單個(gè)具體指導(dǎo)、手把手教練的方法,使全體孩子掌握單人跳的基本方法。
要想開展好這一活動(dòng),首先是必要的時(shí)間保證,我們每天保證孩子有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間供孩子練習(xí)跳繩,并將跳繩活動(dòng)與其他游戲相結(jié)合,使孩子的興趣在一定時(shí)間范圍內(nèi)保持,這樣為跳繩活動(dòng)的開展提供時(shí)間保證。
此外我們還開展親子游戲活動(dòng),讓一根小小的跳繩促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展,還開展混齡活動(dòng),促進(jìn)不同年齡間幼兒的交流,為幼兒的社會(huì)性發(fā)展提供條件。總之,跳繩特色活動(dòng)的開展使孩子得到發(fā)展,無(wú)論是體質(zhì)還是智力、交往等方面,為更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展,我們將在以后的活動(dòng)中以跳繩為切入口積極開展體育活動(dòng),為幼兒的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
幼兒園特色教育教學(xué)的教案范文(20篇)篇十六
1、引導(dǎo)幼兒了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能。
2、幫助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí),知道不爬陽(yáng)臺(tái),不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。
3、使幼兒初步建立自我保護(hù)意識(shí)。
1、錄像機(jī),錄像帶,電話機(jī)。
2、幼兒操作卡片。活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要功能。"小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)?你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么?"小結(jié):陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái),它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服,養(yǎng)花,養(yǎng)魚,有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體,鍛煉。夏天,還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。大家都需要它。
2、觀看錄像,討論在陽(yáng)臺(tái)上哪些行為是對(duì)的,哪些是錯(cuò)誤的。
片段一:小朋友在陽(yáng)臺(tái)上看書、折紙。
片段二:小朋友在陽(yáng)臺(tái)上鍛煉身體。
片段三:一幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺(tái)外喊樓下的小朋友。
片段四:一幼兒往陽(yáng)臺(tái)外拋東西。
片段五:一幼兒將身體伸向陽(yáng)臺(tái)外拿手帕。
片段六:一小朋友在陽(yáng)臺(tái)上玩,忽然風(fēng)將陽(yáng)臺(tái)門吹上了,怎么辦?
討論小結(jié):在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí),不能將身子探出護(hù)欄,應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則,不小心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西,會(huì)砸傷他人。如果遇到陽(yáng)臺(tái)上的門被吹上,應(yīng)向屋里的大人求救,請(qǐng)他們幫忙。
3、幼兒討論:在陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的`事情不能做?
4、幼兒操作,判斷圖片上的幼兒安全行為對(duì)與錯(cuò),并說(shuō)出原因。
1、此活動(dòng)中的錄像內(nèi)容可根據(jù)各幼兒園的實(shí)際,繪制成圖片或編排成情境表演。
2、建議家長(zhǎng)在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽(yáng)臺(tái)上注意安全,及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為,增強(qiáng)安全意識(shí)。
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)認(rèn)知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如:陽(yáng)臺(tái)上的安全、游戲中的安全、戶外活動(dòng)中的安全,讓幼兒辯別對(duì)與錯(cuò),并說(shuō)說(shuō)原因。
幼兒園特色教育教學(xué)的教案范文(20篇)篇十七
1、了解地震發(fā)生的簡(jiǎn)單原理。
2、初步掌握發(fā)生地震時(shí)的一些自救方法。
教學(xué)掛圖、幼兒用書《地震怎么辦》。
1、觀看地震圖片,了解地震發(fā)生的簡(jiǎn)單原理:
(2)教師出示圖二,并講解:
我們地球的表面叫地殼。地殼不是靜止不動(dòng)的,它像一個(gè)頑皮的孩子總是不停地運(yùn)動(dòng)。如果它運(yùn)動(dòng)的力氣過(guò)猛,地殼上的巖層就經(jīng)受不住力的沖擊,就會(huì)發(fā)生斷裂,于是出現(xiàn)了地震。
2、集體討論,學(xué)習(xí)自救方法:
(1)如果發(fā)生地震,你會(huì)怎樣保護(hù)自己?幼兒閱讀《地震怎么辦》并討論交流。
(2)看看書上的人怎么保護(hù)自己的?你能說(shuō)出有哪些自救的好方法嗎?
教師總結(jié):如果發(fā)生地震,在家里要躲在空的`地方,如墻角;還可躲在廚房、廁所、儲(chǔ)藏室等面積小的地方;千萬(wàn)不要跳樓、站在窗外或到陽(yáng)臺(tái)上去。在戶外,可選擇開闊的地方,避開高大的建筑物、危險(xiǎn)物、高聳或懸掛物。
幼兒園特色教育教學(xué)的教案范文(20篇)篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、能分辨樂(lè)曲的快慢,會(huì)用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。
2、能用簡(jiǎn)單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài),感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。
2、相關(guān)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣:
情景表演。
師:今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人和我們一起做游戲,我們來(lái)看看他們是誰(shuí)。(大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場(chǎng))。
師:請(qǐng)幼兒歡迎小客人。
二、分辨樂(lè)曲節(jié)奏,用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊的節(jié)奏。
1、教師提問(wèn):小羊是怎樣走路的?
2、學(xué)小羊走路的動(dòng)作:你們會(huì)不會(huì)像小羊這樣走路呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,再集體聽音樂(lè)練習(xí)小羊走)。
3、教師提問(wèn):老羊是怎樣走路的?
4、學(xué)老羊走路的動(dòng)作:你們會(huì)不會(huì)像老羊這樣走路呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,再集體聽音樂(lè)練習(xí)老羊走)。
5、上山坡吃草:分角色表演。
三、學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢,戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
1、表現(xiàn)高興:你們吃草吃得開心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。
2、表現(xiàn)害怕:播放恐怖音樂(lè)另一位教師扮演大灰狼出場(chǎng):誰(shuí)來(lái)了?小羊心里怎樣?
教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。
4、總結(jié):你們真能干,想了這么多的好辦法,如果再遇上大灰狼,我們就團(tuán)結(jié)起來(lái)用剛才想的辦法對(duì)付它。
四、完整表演后結(jié)束:
1、師:現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧!
2、時(shí)間不早了,我們一起下山吧!(幼兒邊聽音樂(lè)邊退場(chǎng))。
撓癢癢。
活動(dòng)背景。
“撓癢癢”是《幼兒園建構(gòu)式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個(gè)歌唱活動(dòng),其旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡(jiǎn)單,很適合小班幼兒進(jìn)行學(xué)唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象,許多幼兒也都有和父母長(zhǎng)輩玩過(guò)撓癢癢的切身體驗(yàn),那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發(fā),把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結(jié)果,活動(dòng)內(nèi)容富有情趣,為幼兒所熟悉和喜愛。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,教師有意識(shí)地將幼兒的生活體驗(yàn)和歌曲內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地教學(xué)環(huán)境和心理環(huán)境,運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作和游戲情節(jié),調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,從而提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
過(guò)程實(shí)錄。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)情緒。
2.樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,嘗試情景表演。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
配班老師彈琴,毛毛蟲胸飾一個(gè),歌曲課件,歌曲錄音。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、故事導(dǎo)入,體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)。
(1)(大樹畫面)師:這是誰(shuí)呀?大樹爺爺年紀(jì)大了,整天一個(gè)人站在那里很孤單:“哎!我一點(diǎn)都不開心,誰(shuí)來(lái)陪我玩呀?!”“大樹爺爺,我來(lái)陪你玩……!”咦!是誰(shuí)來(lái)了呢?(一條毛毛蟲)它們?cè)谝黄饡?huì)玩什么游戲呢?讓我們來(lái)看一看。
(2)欣賞故事課件。
欣賞后提問(wèn):毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)。
大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹爺爺大聲地笑起來(lái)?
(3)我也想玩撓癢癢的游戲,你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間,幼幼之間互相撓癢癢)。
(評(píng)析:以故事導(dǎo)入,生動(dòng)形象。由毛毛蟲撓癢癢,給大樹爺爺帶來(lái)快樂(lè),喚起幼兒情感共鳴,引申到我們也來(lái)?yè)习W癢。通過(guò)師生之間,同伴之間互相撓癢癢,在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情。)。
2、學(xué)唱歌曲,樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(1)師:撓癢癢真開心,這里還有一首撓癢癢的歌曲呢,我們一起來(lái)聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)。
(2)提問(wèn):歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教師提出相應(yīng)要求:跟著音樂(lè)拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭,再次欣賞歌曲)。
師:剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”,唱得是誰(shuí)給誰(shuí)撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來(lái)啦!(用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺,即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來(lái),另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)。
教師范唱第一、二樂(lè)句后提問(wèn):毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿O聛?lái)了?(樹腳下)。
語(yǔ)言提示:毛毛蟲要從樹腳下往上爬,去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂(lè)句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來(lái),樹葉都抖落下來(lái)了,撓癢癢撓得真舒服呀!
師:我們的小手也來(lái)變條毛毛蟲,一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢,好嗎?
(評(píng)析:手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲形式,教師范唱和示范性的手指游戲,將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中,激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的興趣和愿望。)。
(4)引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動(dòng)作。
師:一條毛毛蟲唱著歌爬出來(lái)了。“大樹爺爺,我來(lái)啦!”,(邊唱邊表演手指游戲)師:一條毛毛蟲又來(lái)了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。
(三條,四條……,分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動(dòng)作)。
(評(píng)析:手指游戲的運(yùn)用,增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來(lái)?yè)习W癢的手指游戲情境中,不知不覺地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)的輕松和快樂(lè)。)。
3、嘗試表演,體驗(yàn)情境游戲的快樂(lè)。
(1)教師扮演毛毛蟲,請(qǐng)一幼兒扮演大樹,其他幼兒唱歌。
邊唱邊表演:第一、第二樂(lè)句毛毛蟲爬出來(lái)停在樹腳下;第三、第四樂(lè)句毛毛蟲撓大樹癢癢,幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
(2)師:誰(shuí)愿意來(lái)做大樹?做大樹可不是件容易的事情,要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng)。(請(qǐng)部分幼兒做大樹,部分幼兒扮演毛毛蟲,聽歌曲錄音表演游戲)。
(3)全體幼兒一起參加游戲。
(評(píng)析:從教師與個(gè)別幼兒的游戲,到部分幼兒的參與,再到集體的共同游戲,為小班幼兒搭建了一個(gè)積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。其次,幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲,更主動(dòng)更愉快。)。
三、教學(xué)反思。
活動(dòng)生動(dòng)有趣,層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境,提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。首先,教師的語(yǔ)言生動(dòng)形象,具有親和力和感染力,在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境,幼兒情緒愉悅,積極參與。其次,游戲情境的創(chuàng)設(shè),包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運(yùn)用,調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,幼兒在玩中學(xué),手指動(dòng)一動(dòng),唱一唱,體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的輕松和愉悅。藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值在于幼兒情感的體驗(yàn)和創(chuàng)造性的表達(dá)。而幼兒的學(xué)習(xí)有個(gè)慢慢內(nèi)化的過(guò)程,因此在第一次教學(xué)活動(dòng)中教師不必操之過(guò)急,應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時(shí)間,情緒到了幼兒自然就唱地更好了。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、內(nèi)容的適宜性。
新《綱要》指出音樂(lè)相當(dāng)于興奮的語(yǔ)言,它對(duì)年幼兒童具有愉悅的功能。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)的開展,可以幫助孩子提高對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力,提高對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。歌曲“撓癢癢”旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡(jiǎn)單而富有情趣,貼近幼兒的生活體驗(yàn),非常適合在小班幼兒中組織開展。
2、過(guò)程的趣味性。
幼兒的生活即游戲,幼兒的學(xué)習(xí)即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動(dòng)、好模仿、情緒性強(qiáng)、自制力差、認(rèn)知以具體形象為主等年齡特點(diǎn)。因此,在活動(dòng)組織過(guò)程中教師善于創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。如:師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,手指游戲?qū)W唱歌曲體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個(gè)“趣”字。
3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
主動(dòng)學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)才是有效地學(xué)習(xí)。活動(dòng)過(guò)程中無(wú)論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設(shè),都較好地調(diào)動(dòng)起幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣和愿望。與此同時(shí),在活動(dòng)的最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)中,幼兒通過(guò)向老師學(xué),向同伴學(xué),再到自主選擇角色進(jìn)行表演游戲,則體現(xiàn)了一種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程和方式。主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒有效地發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引發(fā)幼兒傾聽故事,理解故事的內(nèi)容。
2.幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種豆子并分類,了解豆子的不同用處,知道豆子營(yíng)養(yǎng)豐富。
3.培養(yǎng)幼兒大膽地交流,發(fā)表自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅豆、綠豆、蠶豆等豆子的樣本,故事《老豆兒過(guò)生日》的磁帶,老豆兒,小豆兒,醬油,豆油,豆?jié){、肥皂、油漆、汽車輪子、小紅帽掛圖各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示各種豆子、激發(fā)幼兒對(duì)豆子的興趣。
教師:小朋友們,看,老師這里,有很多種豆子,小朋友們都見過(guò)嗎?我們一起來(lái)看看這些都是什么豆子?(出示各種豆子,教師邊出示邊講名字,然后第二遍再讓幼兒講)。
2.談話“你吃過(guò)什么豆制品?”引出故事《老豆兒過(guò)生日》,了解黃豆的多種用處。
教師:小朋友們都認(rèn)識(shí)了這些豆子,提問(wèn)“你們吃過(guò)什么豆制品?”(豆?jié){、綠豆粥、紅豆湯、醬油等),引出故事。
教師:今天,老師帶來(lái)了一個(gè)和黃豆有關(guān)的故事,小朋友們想不想聽?這是一個(gè)關(guān)于老黃豆兒過(guò)生日的故事。
3.教師利用圖片,生動(dòng),流暢地講述一遍故事。
4.提問(wèn),加深幼兒對(duì)故事的理解。
教師:小朋友們,故事里都有誰(shuí)來(lái)過(guò)了老豆兒的生日?它們分別是什么?
5.放磁帶,讓幼兒再聽一遍《老豆兒過(guò)生日》。
教師:我們都知道了黃豆都有這么多的用處,小朋友們喜不喜歡這個(gè)黃兒?
6.討論。
教師:明天是什么節(jié)?小朋友知道嗎?(母親節(jié))明天是媽媽的生日,我們的小朋友都有準(zhǔn)備禮物給媽媽嗎?引導(dǎo)幼兒討論或與教師、同伴交流。
7.小結(jié)。
教師:今天,老師給小朋友講的故事是什么?(老豆兒過(guò)生日)這黃豆很有營(yíng)養(yǎng)的,小朋友們平時(shí)要多吃豆制品,有利于身體健康,這個(gè)故事好聽嗎?好聽的回去可以講給自己的家人聽。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.引導(dǎo)幼兒感受與同伴互相模仿的樂(lè)趣,培養(yǎng)活潑開朗的個(gè)性。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)同伴的動(dòng)作作出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.音樂(lè):樹林里的鳥。
2.鏡子。
聲音。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
聽音樂(lè)《小鳥飛》,教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒在鏡子前翩翩起舞,激發(fā)幼兒的興趣。
二、展開。
1.請(qǐng)幼兒分別對(duì)著鏡子做各種動(dòng)作,擺出各種姿勢(shì),觀察并說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己是什么樣的。
2.游戲:我是你的鏡子。
(1)組織全體幼兒坐在地上,注意看游戲的玩法。
教師:現(xiàn)在,我來(lái)當(dāng)一個(gè)小朋友的鏡子,仔細(xì)看我是怎樣當(dāng)鏡子的,小朋友做動(dòng)作,
老師邊學(xué)邊說(shuō)“看我學(xué)得像不像”,迅速模仿照鏡人的動(dòng)作,擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。
提醒“照鏡人”給一個(gè)反饋:像,像,像,你真像。
(2)幼兒自由結(jié)伴,兩人一組,一人做照鏡人,擺出一個(gè)姿勢(shì),另一個(gè)人做動(dòng)作。
(3)幼兒兩人互換角色,反復(fù)進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒擺出與他人不一樣的動(dòng)作或有點(diǎn)難度的動(dòng)作,讓同伴模仿。
(4)幼兒互相交換伙伴繼續(xù)游戲,鼓勵(lì)幼兒做出更多的動(dòng)作來(lái)。
三、活動(dòng)延伸。
啟發(fā)幼兒想一想,用鏡子還能玩出什么游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽的去想、去玩。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1.提高幼兒玩圈的興趣,激發(fā)幼兒玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
2.學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教具:錄音機(jī)、磁帶、空?qǐng)龅亍?/p>
2、學(xué)具:幼兒人手一個(gè)塑料圈。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1.扮演角色,活動(dòng)身體。
師:寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎?
幼:想。
師:那跟著老師一起去鍛煉身體吧!開起我們的圈出發(fā)吧!(師生入場(chǎng))。
(1)聽音樂(lè),幼兒手拿塑圈,跟著教師做圈操。(音樂(lè):藍(lán)精靈)。
師:那現(xiàn)在我們一起來(lái)鍛煉吧。(師生一起做圈操)。
(2)引出我們今天請(qǐng)的小客人:小白兔入場(chǎng)。小白兔今天要來(lái)給我們當(dāng)裁判,看看誰(shuí)玩的最好。
2.提供材料,自由探索。
(1)教師提示:“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別人玩得不一樣。
(2)幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個(gè)別指導(dǎo)。
(3)教師仔細(xì)觀察,邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。
玩圈方法簡(jiǎn)介如下:
a.滾圈:將圈向前拋出又去撿回來(lái)。
b.跳圈:在圈里跳進(jìn)跳出。
c.小鴨走:幼兒又膝伸直,腳套在圈里分開撐住圈向前走,不能讓腳上的。
圈掉下來(lái),也不能用手幫忙拉著圈走。
d.帶圈走:幼兒三四人一組,站在圈里,手拉手,用腳踏著圈向前快走。
e.轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。
f.踏圈走:把圈豎起,兩腳依次踏著圈的邊緣,側(cè)向移動(dòng)雙腳,使圈向前滾動(dòng)。
g.套圈:從頭套入腳下取出—從腳套入頭上取出—從臀部套入四肢取出—從四肢套入臀部取出。
(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā),繼續(xù)探索練習(xí)。
師:小朋友真能干,想出了這么多的玩法。那你們知道小白兔最大的本領(lǐng)是什么呢?
幼:跳。
師:那我們來(lái)跳跳看,但是要和其他寶寶跳的不一樣。(幼兒玩圈,教師講評(píng)跳的好的幼兒)。
3.難度練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)。
(1)幼兒自由結(jié)伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案,然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動(dòng):?jiǎn)文_或雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳,左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo):如何與同伴商量合作玩的方法。
師:現(xiàn)在老師要你們大家一起合作,把圈放在地上拼成一個(gè)圖案,然后來(lái)玩玩看。(幼兒自由結(jié)伴玩圈)。
(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看,提供幼兒合作玩的方法。
(3)教師小結(jié):小朋友真能干,老師看了可高興了,你們不僅用圈玩出了這么多的玩法,而且還拼出了這么多的圖案,老師要表?yè)P(yáng)你們。
4.游戲《拔蘿卜》。
師:小朋友們做了這么久的運(yùn)動(dòng),你們看小白兔的肚子都-------?
幼:餓了。
師:你們看那是什么?
幼:蘿卜。
師:那邊地里種了那么多的蘿卜,可是沒(méi)有路過(guò)去,寶寶們快想個(gè)辦法吧!(幼兒自由想辦法,教師引導(dǎo)幼兒用圈鋪路)。
師:小朋友們真能干,想出了用圈鋪路的好辦法,那現(xiàn)在開始鋪吧。鋪好以后再?gòu)穆飞线^(guò)去吃蘿卜。我們大家可以比賽看看誰(shuí)拔的蘿卜多。
5.結(jié)束活動(dòng),放松練習(xí)。
播放舒緩的音樂(lè),小朋友跟老師一起做放松練習(xí)。
活動(dòng)名稱:
春姐姐來(lái)了。
活動(dòng)時(shí)間:
20__/4。
活動(dòng)地點(diǎn):
社區(qū)花園。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)帶領(lǐng)寶寶游社區(qū)花園讓幼兒找出春天景象,進(jìn)一步讓幼兒了解春天季節(jié)特征。
2、初步培養(yǎng)觀察及對(duì)大自然的興趣。
3、豐富詞語(yǔ):春天、暖和、發(fā)芽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前向?qū)殞殏兘淮獬龌顒?dòng)觀察要求。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在社區(qū)花園里走走、看看,讓寶寶找一找春天。
2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的花、春天的樹、春天的草。
提問(wèn):春天到了,小草怎么樣了?樹上有什么長(zhǎng)出來(lái)了?花開了沒(méi)有?
3、教師小結(jié)。
4、寶寶與春姐姐合影。
活動(dòng)效果:
又迎來(lái)了一年中的春季,為了讓我們托班孩子能更直接感知春天的來(lái)臨體驗(yàn)春天的美好,我們大膽的帶領(lǐng)我們的孩子走向社區(qū)。外面的世界真好,處處洋溢著春天的氣息,而春天的美景也展現(xiàn)在孩子們的面前。小草變綠了,有高有低;花兒開了,五彩繽紛;樹上長(zhǎng)出了碧綠的小芽,嫩嫩的;還有柳樹長(zhǎng)出了嫩芽,柳枝隨風(fēng)飄蕩,像一個(gè)小姑娘在迎風(fēng)舞蹈。蜜蜂、蝴蝶也飛來(lái)了,孩子們相互追逐著、在草地上打著滾,盡情投入春天的懷抱。通過(guò)這樣的活動(dòng)孩子們不知不覺的就認(rèn)識(shí)了春天。
幼兒園特色教育教學(xué)的教案范文(20篇)篇十九
1、啟發(fā)孩子清楚陽(yáng)臺(tái)的首要用途。
2、協(xié)助孩子清楚在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí),明白不爬陽(yáng)臺(tái),不往陽(yáng)臺(tái)外丟物品等。
3、使孩子初步創(chuàng)立自我保衛(wèi)觀念。
錄像機(jī),錄像帶,電話機(jī)。
1、孩子依照已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)談一談陽(yáng)臺(tái)的首要用途。"孩子家中是否均有陽(yáng)臺(tái)?你們均在陽(yáng)臺(tái)上做些啥?"。
總結(jié):陽(yáng)臺(tái)是個(gè)伸向屋外的環(huán)境,它可接觸到更加多的空氣與陽(yáng)光。有些人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣衫,養(yǎng)花,養(yǎng)魚,有些人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體,鍛煉。夏季,還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。大伙兒都需要它。
2、看錄像,探討在陽(yáng)臺(tái)上哪一些行為是正確的,哪一些是錯(cuò)誤的。
片段一:孩子在陽(yáng)臺(tái)上閱讀、折紙。
片段二:孩子在陽(yáng)臺(tái)上運(yùn)動(dòng)。
片段三:一孩子將頭與身體伸向陽(yáng)臺(tái)外喊樓下的孩子。
片段四:一孩子往陽(yáng)臺(tái)外拋物品。
片段五:一孩子將身體伸向陽(yáng)臺(tái)外拿手絹。
片段六:一孩子在陽(yáng)臺(tái)上玩,突然風(fēng)將陽(yáng)臺(tái)門吹上啦,如何是好?
幼兒教師啟發(fā)孩子分段看錄像片,每看完1段,提議提問(wèn):這一位孩子的舉動(dòng)哪兒對(duì),哪兒錯(cuò),為何?應(yīng)當(dāng)怎么樣做?探討總結(jié):在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的.物品時(shí),不可以將身子探出護(hù)欄,應(yīng)當(dāng)用衣鉤將衣服鉤到可拿到的地方再取回。不然,一不留神會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。不可以往陽(yáng)臺(tái)外丟物品,會(huì)砸傷別人。例如果遇見陽(yáng)臺(tái)上的門被吹上,應(yīng)向屋內(nèi)的爸爸媽媽求救,請(qǐng)他們幫忙。
3、孩子探討:在陽(yáng)臺(tái)上另外還有哪一些危險(xiǎn)的事不可以做?
4、孩子動(dòng)手操作,辨別圖片上的孩子安全行為對(duì)與錯(cuò),并講出理由。
幼兒園特色教育教學(xué)的教案范文(20篇)篇二十
1、培育孩子友好相處、互相禮讓的好品質(zhì)。
2、教育孩子進(jìn)出門時(shí)不擠不搶,集體教學(xué)時(shí)要有次序。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
1、課前帶著孩子有次序的在室外滑滑梯并留意孩子的`表現(xiàn)。
2、樂(lè)曲《滑滑梯》。
一、交流教學(xué):
幼兒教師組織孩子交流:剛剛教師與孩子在外頭玩啥了?怎么樣玩的?我們又是怎么樣進(jìn)的教學(xué)室?啟發(fā)孩子講出排著隊(duì),有次序的滑滑梯、進(jìn)出教學(xué)室等。
二、欣賞樂(lè)曲。
幼兒教師告知孩子有1首樂(lè)曲也叫《滑滑梯》,請(qǐng)孩子欣賞并嘗試學(xué)著跟唱k曲。
三、提問(wèn)孩子理解歌詞。
樂(lè)曲《滑滑梯》里,孩子是怎么樣滑滑梯的?為何要排好隊(duì),不推也不擠?幼兒教師啟發(fā)孩子講出推擠容易將孩子推翻、磕傷。
四、探討:孩子在何時(shí)還應(yīng)留意排好隊(duì)?為何?
幼兒教師啟發(fā)孩子回想哪一些時(shí)候容易出現(xiàn)擠撞,例如:進(jìn)門出門時(shí);上樓梯下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推翻,發(fā)生意外傷害。
幼兒教師總結(jié):大伙兒集體出動(dòng)、教學(xué)時(shí)都應(yīng)排隊(duì),明白禮讓,有次序的教學(xué),從相反的方面說(shuō),非常容易出現(xiàn)危險(xiǎn),亦是不禮貌的。
在一天教學(xué)的各過(guò)程,例如:集體入廁、集體飲水、進(jìn)出教學(xué)室、集體游戲等都給孩子滲透排隊(duì)、不推不擠、有次序的開展教學(xué)。
爸爸媽媽們工作:
請(qǐng)孩子在生活里,融合上樓梯下樓梯、進(jìn)出門、公眾場(chǎng)合等場(chǎng)景對(duì)孩子開展互相禮讓、服從公共次序等的品行教育。
在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié),如:集體入廁、集體喝水、進(jìn)出活動(dòng)室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊(duì)、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒在日常生活中,結(jié)合上下樓梯、進(jìn)出門、公共場(chǎng)所等情景對(duì)幼兒進(jìn)行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。