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    心理健康教育宣傳月心得體會(huì)(模板20篇)

    時(shí)間:2025-07-30 作者:翰墨

    心得體會(huì)的寫作可以幫助我們記錄下以往的經(jīng)驗(yàn),方便以后的參考和借鑒。下面是一些案例性的心得體會(huì),供大家借鑒和參考,相信能對(duì)大家的寫作提供一定的幫助。

    心理健康教育宣傳月心得體會(huì)(模板20篇)篇一

    1.打開心靈的門窗,讓陽光駐進(jìn)來。

    2.真正的強(qiáng)者不是沒有眼淚的人,而是含淚奔跑的人。

    3.十個(gè)想法不如一個(gè)行動(dòng)。

    4.放飛一片心靈,擁抱一份健康。

    5.過去的痛苦就是快樂。

    6.持良好心態(tài),享健康人生。

    7.沒有絕望的處境,只有對(duì)處境絕望的人。

    8.構(gòu)建和諧校園,讓心靈充滿陽光。

    9.改變自己,從心開始。

    10.快樂不是因?yàn)閾碛械亩啵且驗(yàn)橛?jì)較的少。

    11.打開心鎖,解開心結(jié)。

    12.你唯一的限制就是你自己腦海中所設(shè)立的那個(gè)限制。

    14.生活不能沒有希望,生活又不能只依賴希望。

    15.為心護(hù)航,讓快樂不打烊。

    16.只要你知道自己該去哪里,全世界都會(huì)給你讓路。

    17.時(shí)間沖淡一切痛苦,生活一定創(chuàng)造更新的喜悅。

    18.生命的境界因心胸的寬廣而寬闊。

    19.讓秋風(fēng)拂去心靈的憂傷。

    20.一種生活的藝術(shù)是微笑面對(duì)人生。

    21.健康,從“心”開始。

    22.世界上沒有比快樂更美麗的化妝品。

    23.笑一笑,十年少;憂一憂,白了頭。

    24.快樂并不是擁有更多,而是懂得享受你已經(jīng)擁有的。

    25.逆境總是有的,人生就是進(jìn)步。

    26.等待你的關(guān)心,等到我關(guān)上了心。

    27.過硬的心理是完成任務(wù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的根本保證。

    28.給心靈沐浴,美麗從心開始。

    29.情緒可以控制,但眼淚不會(huì)撒謊。

    30.快樂之源,健康也;健康之本,快樂也。

    心理健康教育宣傳月心得體會(huì)(模板20篇)篇二

    1、讓每個(gè)生命在心理教育中熠熠生輝。

    2、構(gòu)建和諧校園,讓心靈充滿陽光。

    3、認(rèn)識(shí)生命欣賞生命熱愛生命珍惜生命。

    4、健康的心靈是幸福的源泉。

    5、微笑的曲線可以撫平所有的困難。

    6、悲觀者橫向比人生,樂觀者縱向攀人生。

    7、接近那一點(diǎn)心距,成就那一份健康。

    8、關(guān)注心靈,點(diǎn)燃激情,增強(qiáng)自信。

    9、心的天空,讓我們幫你點(diǎn)亮。

    10、學(xué)會(huì)笑,是一種心理的放松和坦然。

    11、陽光校園,健康心靈,攜手成長。

    12、陽光總在風(fēng)雨后,快樂總在傾訴中。

    13、與壓力“和解”,和樂觀“牽手”。

    15、為你推開心靈之窗,讓心靈撒滿陽光。

    16、沒有天生的自信,只有不斷培養(yǎng)的自信。

    17、接近那一點(diǎn)心距,成就那一份健康。

    18、讓心靈沐浴陽光,讓快樂充溢胸膛。

    19、揭開心結(jié),為心靈找到休憩的樂土。

    20、敞開心中一片天,放飛心理健康夢。

    21、青春的美麗有多青,美麗的青春有多美。

    22、心理健康關(guān)注你我他,架起心橋,共獲成功。

    23、快樂每一天,自信每一天,充實(shí)每一天,感恩每一天。

    24、了解自己,了解他人,積攢心靈點(diǎn)滴,迎接心靈曙光。

    25、為您的心靈打開一扇窗戶,為我們的溝通搭起一座橋。

    26、一切都是暫時(shí)的,一切都會(huì)消逝,讓失去的變得可愛。

    27、悅納自我,肯定自我,欣賞自我,發(fā)展自我,做一個(gè)健康快樂的人。

    28、悅納自我,尊重他人,感恩生活,理解社會(huì)。

    29、悅納自我,肯定自我,欣賞自我,發(fā)展自我。

    30、愛心恒心自信心,心心相映;親情友情師生情,輕輕關(guān)懷。

    31、不求最好,但要更好;不在乎昨天,更看好明天。

    32、不要把自己定位為失敗者,否則你永遠(yuǎn)是失敗者。

    33、尺有所短寸有所長,把握生命全過程,展示心中一片天。

    34、打開心靈的窗戶,讓陽光進(jìn)入;敞開心扉,締造美麗人生。

    35、放飛心靈,快樂心情,不求最好,但求更好,不在乎昨天,更看好明天。

    36、健康的身體給我活力,健康的心理給我快樂。

    37、健康的一半是心理健康。透視心靈,關(guān)注成長;觸撫生命,助人自助;挖掘潛能,完善自我;心理健康關(guān)注你我他。

    38、青春校園手牽手,多彩人生心連心。

    39、傾訴一分鐘的煩惱,享受一小時(shí)的快樂。

    40、清除心靈垃圾,還心靈一方凈土。

    41、讓每個(gè)生命在心理教育中熠熠生輝。

    42、打開心靈的窗口,迎接溝通的暖風(fēng)。

    43、給心靈沐浴,美麗人生從“心”開始。

    44、健康的心理,為你添上飛翔的翅膀。

    心理健康教育宣傳月心得體會(huì)(模板20篇)篇三

    1、給心靈一個(gè)支點(diǎn),我可以舞動(dòng)人生。

    2、享受生命全過程,展示心中一片天。

    3、價(jià)值與時(shí)間同步增長的藝術(shù)杰作。

    4、學(xué)會(huì)找到真正的自己。

    6、希望的人生,我們和你一路同行。

    7、感悟心靈,智慧人生。

    8、與心智相融,享成長樂趣。

    9、開啟孩子快樂成長美一天。

    10、聆聽每一刻的精彩。

    11、心智相伴,精彩一生。

    12、成長動(dòng)力,源于心智。

    13、用心智聆聽,為人生喝彩。

    14、心理健康很重要,老師學(xué)生都需要。

    15、給心一片晴空,你將收獲滿園春色。

    16、只要微笑著面對(duì),生活其實(shí)很美的。

    17、走出心靈的雨季,走進(jìn)心靈的后花園。

    18、走過心靈四季,向陽光明媚處揚(yáng)帆起航。

    19、溝通心靈,讓咨詢撫平心靈的褶皺。

    20、我的健康,我維護(hù);我的心理,我豐富。

    21、掛上你迷人的微笑,洗禮昨天的陰霾。

    22、關(guān)愛心靈,擁抱陽光,從現(xiàn)在開始。

    23、品心扉苦澀涌泉,釀百花甜蜜濃情。

    24、成長路上,有你有我,呵護(hù)心靈,從我做起。

    25、悅納自我,關(guān)愛他人,攜手工創(chuàng)和諧校園。

    26、一個(gè)人要對(duì)昨天感到快樂,而對(duì)明天具有信心。

    27、心若在,夢就在,成功從“心”開始。

    28、為心靈打開一扇窗,給自己多一些陽光。

    心理健康教育宣傳月心得體會(huì)(模板20篇)篇四

    1、陽光總在風(fēng)雨后,快樂總在傾訴中。

    2、品心扉苦澀涌泉,釀百花甜蜜濃情。

    3、讓心靈沐浴陽光,讓快樂充溢胸膛。

    4、實(shí)現(xiàn)心理健康,獲得幸福綠光。

    5、給心靈沐浴,美麗人生從“心”開始。

    6、清靜心看世界,歡喜心過生活。

    7、悅納自我肯定自我欣賞自我發(fā)展自我做快樂健康的人。

    8、健康的心靈,為你添上飛翔的翅膀。

    9、打開心靈的窗戶,讓陽光進(jìn)入;敞開心扉,締造美麗人生。

    10、接近那一點(diǎn)心距,成就那一份健康。

    11、敞開心中一片天,放飛心理健康夢。

    12、倡導(dǎo)和諧心態(tài),成就健康心理。

    13、快樂每一天自信每一天充實(shí)每一天。

    14、種下一粒種子,收獲一片森林。

    15、以心為名,智在必得。

    16、疏導(dǎo)心里,睿智人生。

    17、愛由心生,贏在心智。

    18、心智起發(fā)有聲,成長引領(lǐng)用心。

    19、心心相連,智慧共享。

    20、百味人生,心靈雞湯。

    21、開啟心靈的枷鎖,許青春一世承諾。

    22、你心靈的導(dǎo)師,你智慧的朋友。

    23、成才之路,人生向?qū)А?/p>

    24、人生初始的導(dǎo)航,伴你共成長。

    25、用心品讀,智源于此。

    26、心靈的雞湯,人生的導(dǎo)航。

    27、照亮前途,不在迷惘。

    28、完美青春,給自己一次重生。

    29、放飛心靈,點(diǎn)亮智慧人生。

    30、我們今天的奉獻(xiàn),你們明天的精彩。

    31、傾聽心聲,成就人生。

    32、用心發(fā)現(xiàn),智在必得。

    心理健康教育宣傳月心得體會(huì)(模板20篇)篇五

    健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)來看,健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。然而,在我們實(shí)施素質(zhì)教育的過程中,由于社會(huì)、學(xué)校、家庭多方因素,這次能夠參加曹教授心理健康的學(xué)習(xí)。我感到非常的榮幸。

    經(jīng)歷了心理健康教育理論等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一天的學(xué)習(xí),使自己提高了對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí),現(xiàn)對(duì)這次心理健康學(xué)習(xí)談一點(diǎn)自己膚淺的體會(huì)。

    “心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反應(yīng),是人的各種行為的準(zhǔn)則,是個(gè)體進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)思想基礎(chǔ)”。從這個(gè)定義上我們就不難看出認(rèn)知對(duì)于人的心理的影響。

    人本主義心理學(xué)認(rèn)為,人是自主的,可以對(duì)自己未來進(jìn)行選擇。正是因?yàn)橛辛俗杂珊妥灾鳎瞬趴梢試L試消除種種條件的限制,去發(fā)展自我,實(shí)現(xiàn)自我,提高生命的質(zhì)量。

    再進(jìn)一步從個(gè)體發(fā)展的角度展開之前,我們不妨接受中國古人的一個(gè)經(jīng)典的論斷:“人之初,性本善”。這也許能解釋人類社會(huì)幾千年來對(duì)于至善至美的不懈追求,這種源自人類自身最深層次的追求是人類成長,進(jìn)步的基本動(dòng)力。把古人的這種普適的哲學(xué)的觀點(diǎn)放在今天的心理學(xué)上面來講就是:人的生命質(zhì)量的提高(即自我實(shí)現(xiàn))是指向健康的向上的,而不是指向破壞和毀滅的。

    心理健康教育宣傳月心得體會(huì)(模板20篇)篇六

    1、關(guān)注您孩子的心智成長。

    2、心的希望,智的暢想。

    3、心心相印,智(志)能成功。

    4、心靈之窗,智者遠(yuǎn)航。

    5、開啟心智,關(guān)愛成長。

    6、健康的心理,為你添上飛翔的翅膀。

    7、給心靈一個(gè)支點(diǎn),我可以舞動(dòng)人生。

    8、享受生命全過程,展示心中一片天。

    9、心理健康很重要,老師學(xué)生都需要。

    10、給心一片晴空,你將收獲滿園春色。

    11、只要微笑著面對(duì),生活其實(shí)很美的。

    12、走出心靈的雨季,走進(jìn)心靈的后花園。

    13、走過心靈四季,向陽光明媚處揚(yáng)帆起航。

    14、溝通心靈,讓咨詢撫平心靈的褶皺。

    15、我的健康,我維護(hù);我的心理,我豐富。

    16、掛上你迷人的微笑,洗禮昨天的陰霾。

    17、關(guān)愛心靈,擁抱陽光,從現(xiàn)在開始。

    18、品心扉苦澀涌泉,釀百花甜蜜濃情。

    19、成長路上,有你有我,呵護(hù)心靈,從我做起。

    20、悅納自我,關(guān)愛他人,攜手工創(chuàng)和諧校園。

    心理健康教育宣傳月心得體會(huì)(模板20篇)篇七

    1、種下一縷陽光,破開成長的迷茫。

    2、給青春的大地灑上的光芒。

    3、成長人生,心智可以相伴一生。

    4、心在云端舞蹈,智慧詮釋人生。

    5、打開我心,成就我夢。

    6、迷惘的青春過期不候。

    7、一個(gè)人要對(duì)昨天感到快樂,而對(duì)明天具有信心。

    8、心若在,夢就在,成功從“心”開始。

    9、為心靈打開一扇窗,給自己多一些陽光。

    10、帶來步履沉重的憂愁,帶走心情輕松的快樂。

    11、敞開冰山的底層——心理讓陽光照耀進(jìn)來。

    12、心靈約定與你您牽手,敞開心懷,擁抱快樂。

    13、讓每一顆星星都閃耀,讓每一個(gè)學(xué)生都燦爛。

    14、認(rèn)識(shí)生命,欣賞生命,熱愛生命,珍惜生命。

    15、傾聽心智,讓夢想不再遙遠(yuǎn)。

    16、心之所向,智取人生。

    17、為青少年鋪就一條條成功之路。

    18、欲飄的感覺,希望在飛翔。

    19、聆聽心靈最深處的聲音。

    20、打開心智,聆聽青春,播種希望。

    21、為教育和成功構(gòu)思。

    22、用來啟迪未來的心智。

    23、聽進(jìn)去的是智慧,做出來的是成就。

    24、尋最初的心境,塑智慧的人生。

    25、行動(dòng)從心智開始。

    26、美好青春,我與你相伴。

    27、惟有我們才能啟發(fā)青少年的心靈智慧。

    28、讓青少年在學(xué)習(xí)中的故事有一個(gè)完美的結(jié)局。

    29、放飛心靈,快樂自我。

    30、打開心鎖,解開心結(jié)。

    31、透徹的心靈讓我們更快樂。

    32、心靈約定與你您牽手,敞開心懷,擁抱快樂。

    33、普及知識(shí),調(diào)適心情,健康人生。

    34、揭開心結(jié),為心靈找到休憩的樂土。

    35、心與心的交流,讓生命更加平等。

    36、與壓力“和解”,和樂觀“牽手”。

    心理健康教育宣傳月心得體會(huì)(模板20篇)篇八

    1、帶來步履沉重的憂愁,帶走心情輕松的快樂。

    2、敞開冰山的底層——心理讓陽光照耀進(jìn)來。

    3、心靈約定與你您牽手,敞開心懷,擁抱快樂。

    4、讓每一顆星星都閃耀,讓每一個(gè)學(xué)生都燦爛。

    5、認(rèn)識(shí)生命,欣賞生命,熱愛生命,珍惜生命。

    6、關(guān)注自我,讓我們從“心”做起!

    8、架起心橋,共赴成功!

    9、健康的人需要健康的心!

    10、心心相融,欣欣向榮!

    11、超越平凡,欣喜生活!

    12、困擾之源,不在問題的本質(zhì),而在面對(duì)問題的態(tài)度!

    心理健康教育宣傳月心得體會(huì)(模板20篇)篇九

    心理健康與心理不健康沒有嚴(yán)格的界限,由于內(nèi)外因素的影響,使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的,所以對(duì)任何一個(gè)人來說,都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫家凡高生前是一個(gè)畫壇無名小卒,一生中的大部分時(shí)間是在孤獨(dú)中生活,是一個(gè)躁狂癥患者,曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人,最后不能忍受貧困和疾病的折磨,開槍自殺;蘇聯(lián)著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格,情感多變,易激動(dòng),感情用事,好幻想,缺乏理智,缺乏自制力,由于他的戀人急著要去上班,沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺;美國作家海明威晚年患有躁郁癥,由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。這樣的例子還有很多很多,這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對(duì)的鴻溝。每一個(gè)人都會(huì)或多或少具有一些心理障礙,只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競爭的社會(huì),對(duì)教師提出了更高的要求,給教師帶來更大的心理壓力,更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。

    教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無法巧妙地處理學(xué)生問題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,為了更好地教育學(xué)生,教師自己首先必須是心理健康的人。

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    心理健康教育宣傳月心得體會(huì)(模板20篇)篇十

    20xx年的11月至12月我幸參加了延邊州班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),透過二個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我學(xué)到了許多班級(jí)管理方面的知識(shí),使我對(duì)班主任工作有了新的思考,尤其是學(xué)了學(xué)生心理健康教育這一專題后,受益匪淺,感想頗多。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要資料,也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。在現(xiàn)今的學(xué)校里,如何看展學(xué)生心理健康教育呢?我想就此問題談?wù)勛晕覐倪@次培訓(xùn)中獲得的體會(huì)。

    一、透過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到了心理健康教育的重要好處。

    心理健康教育是一種時(shí)代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個(gè)重要組成部分,是未來人素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的資料。《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》確定心理健康教育的總目標(biāo)是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標(biāo)是:使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的潛力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育潛力。在中小學(xué)開展心理健康教育,是我們學(xué)生健康成長的需要,是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。開展心理健康教育,可促使教師更新教育理念,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,構(gòu)成完善的人格;有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果;有利于學(xué)生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護(hù)。因此說,開展學(xué)生心理健康教育具有重要的好處。

    二、心理健康的內(nèi)涵

    心理健康,是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)。心理健康這個(gè)概念,既代表心理健康,當(dāng)然也代表著它的反面――心理問題。圍繞著心理健康開展的教育,我們稱之為為心理健康教育。從班主任的職責(zé)來看,班主任要當(dāng)好學(xué)生的心理保健醫(yī)生,促使他們身心健康的發(fā)展。這是因?yàn)樾睦斫】凳前嗉?jí)德育工作的一個(gè)組成部分,班主任做好心理健康教育,才能夠全面地提高學(xué)生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。所謂自尊是指學(xué)生中間,或者指某個(gè)個(gè)體中間,對(duì)自我或者對(duì)自我一種用心的肯定的評(píng)價(jià),體驗(yàn)或態(tài)度。老師們都很重視對(duì)學(xué)生自尊心的培養(yǎng),因?yàn)閷W(xué)生如果自尊就能夠成為自強(qiáng)、自立、自信的年輕一代,因此自尊的問題最重要。

    三、正確區(qū)分學(xué)生不一樣的心理狀態(tài)

    一般來說,人的心理狀態(tài)能夠分為三種:正常狀態(tài)、不平衡狀態(tài)與亞健康狀態(tài),與這三種心態(tài)相應(yīng),其社會(huì)行為方向也表現(xiàn)出十分重要的特點(diǎn)。

    在沒有較大困擾的狀況下,學(xué)生的心理處于正常狀態(tài)之中。這種狀態(tài)之下,學(xué)生的行為基本上預(yù)期價(jià)值觀體系、道德水平和人格特征相一致,是一種健康或者優(yōu)秀的狀態(tài)。

    第二種狀態(tài)是不平衡狀態(tài)。一旦發(fā)生了擾亂正常生活、引起人們消極情緒的事件,如受到挫折、需求得不到滿足等,就會(huì)進(jìn)入一種不平衡狀態(tài),那里指學(xué)生處于挫折、焦慮、壓抑、恐懼、擔(dān)憂、矛盾等狀態(tài)。一般來說,學(xué)生在生活過程中會(huì)不斷地經(jīng)歷各種不平衡狀態(tài),這是不可避免的甚至是必要的。用心主動(dòng)而不是消極被動(dòng)的應(yīng)對(duì)不平衡狀態(tài)才會(huì)帶來發(fā)展或者成長的契機(jī)。教育在某種程度上就是要不斷打破對(duì)象的平衡,促進(jìn)其發(fā)展。對(duì)不平衡狀態(tài)的外在或內(nèi)在的非建設(shè)性或傷害性處理,才會(huì)導(dǎo)致所謂的“病態(tài)、變態(tài)、或偏差”。

    異常行為是學(xué)生在心理不平衡的狀況下發(fā)生的,是一種偶發(fā)性行為,這種行為在學(xué)生正常狀態(tài)下是不會(huì)發(fā)生的,它與常態(tài)行為不一樣,能夠稱為“偏態(tài)行為”。班主任如果能及時(shí)鑒別學(xué)生的行為,采取相應(yīng)的措施幫忙學(xué)生擺脫心理的危機(jī)狀態(tài),回復(fù)到正常狀態(tài),那么,學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)的違法行為、不道德行為以及意外事件就會(huì)大大減少。

    第三種狀態(tài)是不健康狀態(tài),當(dāng)學(xué)生處于不健康狀態(tài)時(shí),往往會(huì)非線性地發(fā)生不適應(yīng)行為,包括反社會(huì)行為和異常行為。所謂“非線性”地發(fā)生,是指這些行為的發(fā)生常常是沒有明確的、直接的原因,找不到其因果關(guān)系,其因果序列是不清晰的。例如,一位小學(xué)生突然害怕方格或類似方格的所有物體,這是一種異常行為,包括他自我在內(nèi),誰也弄不清他為什么會(huì)怕方格。正是由于這種非線性的特點(diǎn),我們對(duì)其不適應(yīng)行為的產(chǎn)生就無法預(yù)測。學(xué)生在心理不健康狀態(tài)下所發(fā)生的反社會(huì)行為或異常行為既沒有直接的原因,也沒有明確的行為動(dòng)機(jī)。因此,談不上是其價(jià)值觀、道德水準(zhǔn)或人格特點(diǎn)的必然產(chǎn)物。這類行為我們稱之為“變態(tài)行為”。

    綜上所述,我們能夠看到,學(xué)生在不一樣的心理狀態(tài)下不適應(yīng)行為的發(fā)生有不一樣的特點(diǎn),作為班主任,我們要看到廣大學(xué)生的兩個(gè)主流,一是大部分的學(xué)生心理健康是主流;二是有些學(xué)生由于學(xué)業(yè)、生活、環(huán)境的壓力產(chǎn)生暫時(shí)的心理不適,他們要求給予指導(dǎo),以幫忙他們正確應(yīng)對(duì)遇到的問題。對(duì)于班主任,在應(yīng)對(duì)學(xué)生發(fā)展中所出現(xiàn)的心理偏差,應(yīng)樹立正確的觀念,采取有效的方法予以解決;而針對(duì)極個(gè)別的出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生,則要能夠及時(shí)甄別,并用心尋求專門機(jī)構(gòu)予以解決。

    四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。

    (一)結(jié)合不一樣年齡階段的學(xué)生特點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。

    一個(gè)學(xué)生要能與周圍人持續(xù)一種融洽、正常的交往,才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此,身為一名教育工作者,我們要用心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境,就應(yīng)把工作重點(diǎn)放在平時(shí)維持其心理平和、用心、順暢等上方,營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境,為孩子們建設(shè)和諧平等的群眾,盡量讓每一個(gè)孩子能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中,避免對(duì)于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。

    (二)全面滲透,多渠道、全方位推進(jìn)心理健康教育。

    為了更好地實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo),要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去,構(gòu)成多渠道實(shí)施,如班主任工作團(tuán)隊(duì)工作等等,同時(shí)也就應(yīng)將心理健康教育工作滲透到各科教學(xué)中去,每一個(gè)任課教師能夠根據(jù)本學(xué)科教學(xué)資料與學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)滲透相應(yīng)的心理健康教育資料。這樣就能夠構(gòu)成眾多的非專門渠道,促進(jìn)學(xué)校心理健康工作的開展。

    注重與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。真正的心理健康教育和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)的。事實(shí)上,超多的研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都證明,心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,需要"潤物細(xì)無聲"的意識(shí)和觀念;良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)僅靠有限的時(shí)光、空間是難以實(shí)現(xiàn)的,同樣需要在點(diǎn)滴的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中積累而成。因此,學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)成為心理健康教育的主渠道,只有將心理健康教育的思想、資料滲透到具體的教育教學(xué)工作中去,將兩者融合在一齊,才能把心理健康教育真正做到實(shí)處。利用學(xué)科知識(shí)加強(qiáng)情感教育,使學(xué)生有良好的情感生活。

    (三)教師本身也要注重自我的心理健康

    教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無法巧妙地處理學(xué)生問題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,為了更好地教育學(xué)生,教師自我首先務(wù)必是心理健康的人。

    教師的心理健康從根本上說還得由教師自我維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師就應(yīng)能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康,同時(shí)也重視自我的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力,但他絕不應(yīng)讓自我一向處于壓力之中以至于身心俱損,影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師,只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí),盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念,掌握新的教學(xué)方法,到達(dá)新的教學(xué)要求,才能尋求新的發(fā)展,也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地理解新知識(shí),開拓自我的視野,也能使自我站在更高的角度看問題,以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處,更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折,對(duì)維護(hù)心理健康有重要好處。

    總之,教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生構(gòu)成健康的心理,教師就要不斷完善自我的人格,不斷提升自我的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,真正作到為人師表。只有構(gòu)成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),齊抓共管,學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平必須能朝著健康的方向發(fā)展。

    心理健康教育宣傳月心得體會(huì)(模板20篇)篇十一

    1、命運(yùn)是不可改變的,可以改變的只是我們對(duì)命運(yùn)的態(tài)度。

    2、傾訴與傾聽的絕妙配合,能奏出世間最美好的樂章。

    3、把愛心當(dāng)做啟蒙的雨露,用真情喚起心靈的共鳴。

    4、情緒可以控制,但眼淚不會(huì)撒謊。

    5、七色花兒開,心靈放光彩。

    6、放慢腳步,傾聽來自心底的聲音。

    7、亡我者我也,人不自亡,誰能亡之?

    8、讓秋風(fēng)拂去心靈的憂傷。

    9、人生不一定要追求完美,但是要有自己對(duì)它的設(shè)計(jì)。

    10、澆樹澆根,知兵知心。

    11、心的天空,讓我們幫你點(diǎn)亮。

    12、給心開個(gè)窗,更靠近陽光。

    13、持良好心態(tài),享健康人生。

    14、常憂愁,疾病鎖心頭;多歡笑,生活添奇妙。

    15、心理工作是我們精神生活的良師益友。

    16、世界上除了心理上的失敗,實(shí)際上并不存在什么失敗。

    17、你唯一的限制就是你自己腦海中所設(shè)立的那個(gè)限制。

    18、給心靈沐浴,美麗從心開始。

    19、健康心靈,青春護(hù)照。

    20、健康的心理是人生成功進(jìn)步的階梯。

    21、時(shí)間沖淡一切痛苦,生活一定創(chuàng)造更新的喜悅。

    22、人類各有不同的命運(yùn),卻沒有一種命運(yùn)超越了人類。

    23、實(shí)現(xiàn)心理健康,獲得幸福綠光。

    24、堅(jiān)韌不拔之心,是成功的根基。

    25、等待你的關(guān)心,等到我關(guān)上了心。

    26、悲觀者橫向比人生,樂觀者縱向攀人生。

    27、完美心靈,你我共創(chuàng)。

    28、退一步海闊天空,讓三分心平氣和。

    29、以和諧自己,創(chuàng)造和諧社會(huì)。

    30、只要你知道自己該去哪里,全世界都會(huì)給你讓路。

    31、打開心鎖,解開心結(jié)。

    32、心靈的成長,一生的財(cái)富。

    33、人的問題比人還多,世界上最大的敵人是自己。

    34、普及知識(shí),調(diào)適心情,健康人生。

    35、我的心情,由我調(diào)節(jié)。

    36、一切的'成就和一切的財(cái)富都始于健康的心理。

    心理健康教育宣傳月心得體會(huì)(模板20篇)篇十二

    健康是人生的第一財(cái)富。作為學(xué)生來說,心理健康更是學(xué)業(yè)成就、生活快樂的基礎(chǔ)。下面是由帶來的“中小學(xué)心理健康教育宣傳月活動(dòng)方案”,歡迎閱讀。

    一、活動(dòng)目的進(jìn)一步推動(dòng)全市心理健康教育工作,普及中小學(xué)心理健康教育基本知識(shí),營造人人關(guān)心學(xué)校心理健康教育的氛圍,進(jìn)而提高學(xué)生心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),珍愛生命,尊重生命,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

    二、活動(dòng)主題。

    珍愛生命,陽光成長。

    三、活動(dòng)形式。

    1.開展心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)。各校可利用黑板報(bào)、宣傳欄、校報(bào)校刊、校園廣播以及根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開展主題班隊(duì)會(huì)、心理劇展演、制作手抄報(bào)及心靈書簽、繪制心理漫畫、觀看心理電影、寫心靈成長小論文、初高中畢業(yè)班的考試心理輔導(dǎo)講座等活動(dòng)宣傳心理健康知識(shí),讓學(xué)生懂得心理健康在人的成長過程中的重要性,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折,使其健康成長,為將來走向社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。

    2.舉辦專題講座。各校心理健康教師或邀請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)。

    1/3全校師生開展一次心理危機(jī)的預(yù)防和干預(yù)知識(shí)專題講座,普及心理危機(jī)預(yù)防應(yīng)對(duì)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命,以積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)及生活。

    3.做好學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作。各學(xué)校成立校園心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作小組,制定相關(guān)干預(yù)方案和校園突發(fā)心理危機(jī)事件應(yīng)急工作預(yù)案,建立學(xué)生心理健康檔案,對(duì)于嚴(yán)重心理問題學(xué)生進(jìn)行定期跟蹤、動(dòng)態(tài)管理,加大干預(yù)力度。對(duì)于超出職責(zé)和專業(yè)能力范圍的,學(xué)校要及時(shí)轉(zhuǎn)介。特別是對(duì)于有疑似心理疾病的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)及時(shí)通知學(xué)生家長,建議其盡快到專業(yè)機(jī)構(gòu)診斷就醫(yī)。對(duì)經(jīng)治療醫(yī)院認(rèn)定可以復(fù)學(xué)的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)要求家庭提供醫(yī)院證明,并與家長簽訂相關(guān)協(xié)議,做好跟蹤援助工作。該項(xiàng)活動(dòng)涉及學(xué)生個(gè)人隱私,務(wù)必注意工作方式,重點(diǎn)做好保密工作。

    4.觀看心理健康微課視頻。學(xué)校心理健康老師可根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生心理年齡的特點(diǎn)和普遍存在的心理問題,確定授課內(nèi)容,制成微課視頻,利用主題班會(huì),組織學(xué)生觀看微課視頻,進(jìn)行學(xué)習(xí)討論,使學(xué)生了解更多心理健康常識(shí),掌握解決自身存在的心理問題的方法。

    2/3學(xué)的方法建立親子互動(dòng)關(guān)系,促進(jìn)孩子健康成長。

    6.舉辦教師心理健康專題講座或心理素質(zhì)拓展活動(dòng),維護(hù)教師心理健康。

    7.組織班級(jí)心理委員心理健康專題培訓(xùn),幫助學(xué)生掌握朋輩心理輔導(dǎo)知識(shí)。

    8.組織學(xué)生參觀學(xué)校心理輔導(dǎo)室的活動(dòng),讓學(xué)生了解體驗(yàn)學(xué)校心理輔導(dǎo)室的功能,發(fā)現(xiàn)心理問題及時(shí)尋求心理幫助。

    四、活動(dòng)要求。

    1.各學(xué)校要高度重視活動(dòng)月的組織開展,學(xué)校業(yè)務(wù)主管校長和政教主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)活動(dòng)月全程的各項(xiàng)工作,要充分發(fā)揮班主任、專兼職心理健康教師、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員和班級(jí)心理委員的作用,確保心理健康教育活動(dòng)月的實(shí)施效果。

    2.制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案,有計(jì)劃、有過程、有效果、有評(píng)價(jià)。并注意保存活動(dòng)資料,做好活動(dòng)總結(jié)。

    3.心理健康教育要和學(xué)校的德育工作、班級(jí)管理工作及家長學(xué)校的工作結(jié)合起來,形成教育合力,增強(qiáng)宣傳教育效果。

    3/3。

    心理健康教育宣傳月心得體會(huì)(模板20篇)篇十三

    為更好地做好大學(xué)生思想道德教育,切實(shí)做好育人工作,加強(qiáng)我院大學(xué)生心理健康教育,幫助大學(xué)生樹立心理健康意識(shí),提高心理健康水平,現(xiàn)開展大學(xué)生心理健康教育宣傳月活動(dòng),具體事項(xiàng)通知如下:

    一、活動(dòng)主題和諧心靈,健康成才。二、活動(dòng)目的1、通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的以“和諧心靈,健康成才”為主題的心理健康教育活動(dòng),進(jìn)一步宣傳普及心理健康知識(shí),樹立大學(xué)生關(guān)愛自我、健康成長的心理健康理念,展示大學(xué)生陽光心理,提升大學(xué)生自我規(guī)劃、自我管理、自我實(shí)現(xiàn)的能力。營造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍,在宣傳、普及心理健康知識(shí)的同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì),提高心理素質(zhì)的平臺(tái)。

    2、從發(fā)展的角度培養(yǎng)大學(xué)生的毅力、感恩、樂觀和愛的能力等積極健康向上的心理品質(zhì)。為學(xué)生厘清夢想、規(guī)劃夢想、成就夢想。

    讓大學(xué)生通過自我實(shí)踐、自我體驗(yàn)、自我探索、自我教育,達(dá)到自我發(fā)展和自我完善,發(fā)掘自身的潛能,促使形成健全的人格,達(dá)到全面健康成長成才的目標(biāo)。

    3、通過開展與大學(xué)生密切相關(guān)的生活、學(xué)習(xí)、適應(yīng)人際交往等方面的活動(dòng),讓大學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)友誼,實(shí)現(xiàn)思想和情感的互動(dòng),學(xué)習(xí)緩解心理壓力的辦法和技巧,增強(qiáng)自身心理素質(zhì),通過奉獻(xiàn)和傳遞愛心,提升心理健康水平,減少不必要的學(xué)生心理問題。

    營造團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、健康生活的校園氛圍,夯實(shí)大學(xué)生成長成才的基礎(chǔ),構(gòu)建和諧向上的校園文化。

    三、活動(dòng)時(shí)間20xx年5月—6月。四、活動(dòng)內(nèi)容。

    開展大學(xué)生生活問題、學(xué)習(xí)問題、適應(yīng)人際交往問題、戀愛與性心理問題、性格與情緒問題、挫折問題、壓力管理、突發(fā)性疾病、傳染病、網(wǎng)絡(luò)成癮等方面的心理健康教育活動(dòng)。

    五、活動(dòng)形式。

    各系要結(jié)合實(shí)際,精心組織,統(tǒng)籌規(guī)劃,合理安排,切實(shí)部署,采取多種形式,創(chuàng)新多種方式,拓展多種渠道,認(rèn)真組織開展本次心理健康教育月活動(dòng)。可以采取“心理健康教育月開幕儀式、百人簽名活動(dòng)、心理征文、主題班會(huì)、心理海報(bào)板報(bào)設(shè)計(jì)、心理劇、心理電影展播、心理拓展訓(xùn)練、心理健康專業(yè)知識(shí)講座、現(xiàn)場心理咨詢”等形式。

    2/2。

    心理健康教育宣傳月心得體會(huì)(模板20篇)篇十四

    1、健康的一半是內(nèi)心健康。

    2、天行健,君子以自強(qiáng)不息。

    3、正心以為本,修身以為基。

    4、健康的心靈,是幸福的源泉。

    5、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

    6、兩重的真誠等于一噸重的聰明。

    7、有生命的失敗勝過于無生命的杰作。

    8、笑一笑,十年少;憂一憂,白了頭。

    9、尊重自己是得到別人尊重的最好辦法。

    10、快樂首先在于有健康的身體。——柯蒂斯。

    11、只要你有一顆平常心,就沒有想不通的事。

    12、一個(gè)人是在同周圍環(huán)境的反抗中創(chuàng)造成功的。

    13、要打動(dòng)別人的心,自己的行為必須合乎人情。

    14、一個(gè)人需要有一個(gè)目標(biāo)來達(dá)到真正健康。——安德森。

    15、不怕工資低,就怕命歸西。不怕掙錢少,就怕死得早。

    16、自尊心是個(gè)膨脹的氣球,戳上一針就會(huì)發(fā)出大風(fēng)暴來。

    17、把心底的話說出來,就等于替你的心病打了一劑強(qiáng)心劑。

    18、既然太陽上也有黑點(diǎn),人世間的事情就更不可能沒有缺陷。

    19、虛榮的人注視著自己的名字,光榮的人注視著祖國的事業(yè)。

    20、一個(gè)人生活中的陰影,多半是他本人擋住了太陽光所形成的。

    21、人類的幸福與歡樂在于奮斗,而最有價(jià)值的是為理想而奮斗。

    22、賞心悅目的環(huán)境可以使人心曠神怡,奮發(fā)圖強(qiáng)的氣氛可以促人奮進(jìn)。

    23、健康的身體乃是靈魂的客廳,有病的身體則是靈魂的禁閉室。——培根。

    24、人生有緣才相聚,何必與人過不去。人逢花甲嘆時(shí)短,我命在我不在天。

    25、嫉妒是一種恨。此種恨是對(duì)他人的幸福感到痛苦,對(duì)他人的災(zāi)殃感到快樂。

    26、與其挖空心思、絞盡腦汁去尋找別人的缺點(diǎn),還不如輕輕松松地送去一句贊美的話。

    28、只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信心,沉浸在生活中并實(shí)現(xiàn)自己的意志。

    29、一個(gè)人好象是一個(gè)分?jǐn)?shù),他的實(shí)際才能好比分子,而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母,分母越大則分?jǐn)?shù)越小。

    心理健康教育宣傳月心得體會(huì)(模板20篇)篇十五

    心理健康教育是有目的、有計(jì)劃地提高受教育者的心理機(jī)能、促進(jìn)其心理發(fā)展的活動(dòng)。下面是由整理的“‘心理健康教育宣傳月’活動(dòng)方案”,歡迎閱讀。

    為更好地做好大學(xué)生思想道德教育,切實(shí)做好育人工作,加強(qiáng)我院大學(xué)生心理健康教育,幫助大學(xué)生樹立心理健康意識(shí),提高心理健康水平,現(xiàn)開展大學(xué)生心理健康教育宣傳月活動(dòng),具體事項(xiàng)通知如下:

    一、活動(dòng)主題。

    和諧心靈,健康成才。

    二、活動(dòng)目的1、通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的以“和諧心靈,健康成才”為主題的心理健康教育活動(dòng),進(jìn)一步宣傳普及心理健康知識(shí),樹立大學(xué)生關(guān)愛自我、健康成長的心理健康理念,展示大學(xué)生陽光心理,提升大學(xué)生自我規(guī)劃、自我管理、自我實(shí)現(xiàn)的能力。營造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍,在宣傳、普及心理健康知識(shí)的同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì),提高心理素質(zhì)的平臺(tái)。

    2、從發(fā)展的角度培養(yǎng)大學(xué)生的毅力、感恩、樂觀和愛的能力等積極健康向上的心理品質(zhì)。為學(xué)生厘清夢想、規(guī)劃夢想、成就夢想。讓大學(xué)生通過自我實(shí)踐、自我體驗(yàn)、自我探索、自我教育,達(dá)到自我發(fā)展和自我完善,發(fā)掘自身的潛能,促使形成健全的人格,達(dá)到全面健康成長成才的目標(biāo)。

    3、通過開展與大學(xué)生密切相關(guān)的生活、學(xué)習(xí)、適應(yīng)人際交往等方面的活動(dòng),讓大學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)友誼,實(shí)現(xiàn)思想和情感的互動(dòng),學(xué)習(xí)緩解心理壓力的辦法和技巧,增強(qiáng)自身心理素質(zhì),通過奉獻(xiàn)和傳遞愛心,提升心理健康水平,減少不必要的學(xué)生心理問題。

    教學(xué)。

    和實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,進(jìn)一步提升各系、各專業(yè)輔導(dǎo)員的心理健康教育實(shí)踐能力。

    5、通過開展心理健康教育活動(dòng),營造團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、健康生活的校園氛圍,夯實(shí)大學(xué)生成長成才的基礎(chǔ),構(gòu)建和諧向上的校園文化。

    三、

    活動(dòng)時(shí)間。

    20xx年5月—6月。

    四、活動(dòng)內(nèi)容。

    開展大學(xué)生生活問題、學(xué)習(xí)問題、適應(yīng)人際交往問題、戀愛與性心理問題、性格與情緒問題、挫折問題、壓力管理、突發(fā)性疾病、傳染病、絡(luò)成癮等方面的心理健康教育活動(dòng)。

    五、活動(dòng)形式。

    各系要結(jié)合實(shí)際,精心組織,統(tǒng)籌規(guī)劃,合理安排,切實(shí)部署,采取多種形式,創(chuàng)新多種方式,拓展多種渠道,認(rèn)真組織開展本次心理健康教育月活動(dòng)。可以采取“心理健康教育月開幕儀式、百人簽名活動(dòng)、心理征文、主題班會(huì)、心理海報(bào)板報(bào)設(shè)計(jì)、心理劇、心理電影展播、心理拓展訓(xùn)練、心理健康專業(yè)知識(shí)講座、現(xiàn)場心理咨詢”等形式。

    心理健康教育宣傳月心得體會(huì)(模板20篇)篇十六

    “疫”境逆風(fēng)成長,綻放青春光彩

    20xx年4月20日-20xx年5月25日

    學(xué)生工作處

    各學(xué)院

    (一)征集心理健康教育中心logo設(shè)計(jì)

    時(shí)間:3月10日-5月10日

    地點(diǎn):線上

    對(duì)象:全校師生

    (二)“‘疫’往無前傳遞美好”活動(dòng)(點(diǎn)擊詳細(xì)了解)

    時(shí)間:4月11日-5月1日

    地點(diǎn):線上、線下結(jié)合

    對(duì)象:全校師生

    (三)二級(jí)心理輔導(dǎo)站自主開展心理健康教育活動(dòng)(具體活動(dòng)后續(xù)詳見各院宣傳平臺(tái))

    時(shí)間:4月20日-5月25日

    地點(diǎn):線上、線下結(jié)合

    對(duì)象:全校師生

    (四)現(xiàn)場心理健康教育活動(dòng)

    時(shí)間:5月17日

    地點(diǎn):鄭州校區(qū)為各校區(qū)籃球場;蘭考校區(qū)為餐廳前

    對(duì)象:全校師生

    1、高度重視,精心組織。各院應(yīng)高度重視本項(xiàng)工作,立求結(jié)合學(xué)院實(shí)際和學(xué)生心理特點(diǎn)制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案,組織學(xué)生認(rèn)真參與,強(qiáng)化落實(shí),注重實(shí)效。

    2、積極宣傳,營造氛圍。各院應(yīng)充分利用好網(wǎng)絡(luò)媒介,及時(shí)對(duì)活動(dòng)的開展情況進(jìn)行宣傳報(bào)道,全面營造心理健康教育的良好氛圍。

    3、及時(shí)總結(jié),不斷提高。各院應(yīng)通過本次5·25心理健康教育宣傳月活動(dòng)推動(dòng)對(duì)二級(jí)心理輔導(dǎo)站工作的探索與創(chuàng)新,活動(dòng)過程中要注意收集、保存相關(guān)資料。并以此為契機(jī),將開展學(xué)生心理健康教育與解決學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中遇到的.實(shí)際問題結(jié)合起來,切實(shí)做好學(xué)生的心理健康教育工作。在活動(dòng)結(jié)束后,于5月25日17:00前以學(xué)院為單位將二級(jí)心理輔導(dǎo)站開展活動(dòng)的系列資料以“學(xué)院+心理工作負(fù)責(zé)人姓名”命名發(fā)送至劉潔老師oa郵箱。

    心理健康教育宣傳月心得體會(huì)(模板20篇)篇十七

    1、健康的一半是心理健康。

    2、心如明鏡臺(tái),時(shí)時(shí)勤拂拭。

    3、欲生于無度,邪生于無禁。

    4、蚜蟲吃青草,虛偽吃靈魂。

    5、古語云:知人者智,知己者明。

    6、健康是人生第一財(cái)富。——愛默生。

    7、浪再大也在船底下,山再高也在人腳下。

    8、經(jīng)不起誤會(huì)和冤枉,就成不了知心朋友。

    9、如煙往事俱忘卻,心底無私天地寬。——陶鑄。

    10、自己能夠思考、有勇氣行動(dòng),才是自由的人。

    11、人們越是看不起別人,自己越是容易被別人看不起。

    12、被人揭下面具是一種失敗,自己揭下面具是一種勝利。

    13、命運(yùn)是不可改變的,可以改變的只是我們對(duì)命運(yùn)的態(tài)度。

    14、重名者必為名所累,重利者必為利所惑,名利之心不可盛。

    15、人生氣大多是“心造”的,許多事情換個(gè)想法便無氣可生了。

    16、年輕時(shí)放棄健康獲取財(cái)富;年老時(shí)會(huì)放棄一切財(cái)富去恢復(fù)健康。

    17、面向世界,面向未來,面向現(xiàn)代化,努力塑造自己良好的心理品質(zhì)。

    18、仁善的話語或許很簡短,很容易出口,但它們的影響卻是無限深遠(yuǎn)的。

    19、孤立者往往不是別人要孤立自己,而是自己首先把別人視為“另類”。

    20、人類的思維具有極大的慣性,思想的快車一旦跑偏,就會(huì)加速駛向懸崖。

    21、健康的心理來自于健康的體魄,和諧的環(huán)境,正確的疏導(dǎo)和科學(xué)的診治。

    22、生活真象這杯濃酒,不經(jīng)三番五次的提煉呵,就不會(huì)這樣可口!——郭小川。

    23、正確的比可以比出理想、志氣和追求;錯(cuò)誤的比只會(huì)比出怨恨、丑陋和墮落。

    24、人生憂樂,存乎一心。情緒影響行動(dòng),把握住自己的情緒,就能找到幸福的感覺。

    26、遭人嘲笑是不舒服的,因?yàn)槌靶Φ氖悄愕亩烫帲枚烫巹?chuàng)造出奇跡就是對(duì)嘲笑者最有力的回?fù)簟?/p>

    27、心理和生理是構(gòu)成自然人健康的兩個(gè)重要方面,它們相互依附、彼此制約、有機(jī)統(tǒng)一、缺一不可。

    28、人生最大的財(cái)富是希望,人生最大的資本是健康。人生最大的幸福是快樂,人生最大的幸運(yùn)是平安!

    29、觀念比能力重要,策劃比實(shí)施重要,行動(dòng)比承諾重要,選擇比努力重要,尊重生命比別人看法重要!

    心理健康教育宣傳月心得體會(huì)(模板20篇)篇十八

    加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育是新形式下全面貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措,是促進(jìn)大學(xué)生健康成長、培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的重要途徑,是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)。根據(jù)《中共河南科技大學(xué)委員會(huì)關(guān)于開展“20xx年大學(xué)生心理健康教育宣傳月”》活動(dòng)的通知,持續(xù)貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)和全國全省高校思想政治工作會(huì)議精神,不斷加強(qiáng)和改進(jìn)我校心理健康教育工作,做好疫情常態(tài)化防控時(shí)期師生心理健康的維護(hù)。根據(jù)省高校工委、省教育廳相關(guān)通知精神,結(jié)合我院工作實(shí)際,制定本辦法。現(xiàn)將活動(dòng)的安排通知如下:

    遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,開展心理健康教育,做好疫情常態(tài)化防控時(shí)期的學(xué)生心理健康維護(hù),提高心理調(diào)節(jié)能力,培養(yǎng)良好心理品質(zhì),促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

    (一)堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合。既要幫助大學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì),又要幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

    (二)堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢相結(jié)合。既要開展面向全體大學(xué)生的心理健康教育,更要根據(jù)不同情況,開展個(gè)別心理咨詢與輔導(dǎo)工作。

    (三)堅(jiān)持課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合。既要通過課堂教學(xué)傳授心理健康知識(shí),又要組織大學(xué)生參加陶冶情操、磨練意志的課外文體活動(dòng),不斷提高大學(xué)生心理健康水平。

    (四)堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮教師的教育引導(dǎo)作用,又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,增強(qiáng)大學(xué)生心理調(diào)試能力。

    (五)堅(jiān)持解決心理問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合。既要加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育,又要為大學(xué)生辦實(shí)事、辦好事。

    護(hù)航青春成長,禮贊建黨百年。

    20xx年10月18日—20xx年11月14日。

    組長:

    副組長:

    成員:

    體育學(xué)院全體學(xué)生。

    以“護(hù)航青春成長,禮贊建黨百年”為主題,進(jìn)行一系列的活動(dòng),在學(xué)生中營造一種關(guān)注心理健康、重視心理健康的氛圍,通過圍繞“護(hù)航青春成長,禮贊建黨百年”的主題,組織開展一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng),宣傳和普及心理健康知識(shí),構(gòu)建和諧校園,為學(xué)生搭建起優(yōu)化心理素質(zhì)、提高心理承受能力的平臺(tái),加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

    (一)宣傳動(dòng)員階段。

    按照學(xué)校相關(guān)文件的指示,統(tǒng)一部署,擬定活動(dòng)方案,召開學(xué)院動(dòng)員大會(huì)。通過深入調(diào)查解決學(xué)生心理健康問題;積極開展以心理健康為主題的宣傳,使廣大學(xué)生充分了解和認(rèn)識(shí)本次活動(dòng)的目的、意義和具體任務(wù);提高參與活動(dòng)的積極性,在全院上下營造出積極向上的`心理健康教育氛圍。

    (二)組織實(shí)施階段。

    (三)總結(jié)表彰階段。

    2.評(píng)選體育學(xué)院心理健康教育宣傳月“優(yōu)秀個(gè)人”、“優(yōu)秀集體”等,召開心理健康教育宣傳月活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)。

    3.進(jìn)一步健全完善學(xué)生心理健康檔案,建立長效機(jī)制。

    (一)統(tǒng)一思想,認(rèn)真組織。

    心理健康教育宣傳月活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生健康心理、提高自我調(diào)適能力的重要手段,活動(dòng)組織的好壞直接關(guān)系到學(xué)生心理健康。全體教師、黨員、學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)、學(xué)生干部及廣大學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步提高對(duì)活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí),把思想統(tǒng)一到心理健康活動(dòng)宣傳月工作中,認(rèn)真組織。發(fā)揮宣傳的導(dǎo)向作用,充分利用校園網(wǎng)、板報(bào)、微博等新媒體進(jìn)行廣泛宣傳,提高廣大學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,在全院上下營造積極向上、樂觀的良好氛圍。

    (二)突出主題,確保實(shí)效。

    學(xué)院黨委、領(lǐng)導(dǎo)班子要通過聯(lián)系學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)站,準(zhǔn)確了解學(xué)院學(xué)生心理狀況,各年級(jí)輔導(dǎo)員應(yīng)深入學(xué)生班級(jí),主動(dòng)了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生心理,以生為本。以實(shí)際行動(dòng)幫助學(xué)生解除心理困擾。

    學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、各年級(jí)要根據(jù)本方案,認(rèn)真組織參加各類學(xué)校、學(xué)院活動(dòng),分層次、有重點(diǎn)、多渠道的開展工作,為學(xué)院心理健康教育宣傳月提供支持和有利的幫助。

    (三)廣泛宣傳,營造氛圍。

    努力做好宣傳工作,充分發(fā)揮各種媒體、專欄等宣傳陣地,進(jìn)一步加大活動(dòng)宣傳力度,及時(shí)報(bào)道活動(dòng)開展情況,形成良好導(dǎo)向,營造濃厚氛圍為心理健康教育宣傳月的順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    (四)認(rèn)真總結(jié),不斷提高。

    心理健康教育宣傳月結(jié)束后,學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)、各班級(jí)要對(duì)心理健康教育宣傳月進(jìn)行總結(jié)。通過活動(dòng)總結(jié),加強(qiáng)交流、積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)在活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)事跡要及時(shí)上報(bào),對(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)、做法應(yīng)形成書面材料上報(bào)學(xué)院予以推廣,促進(jìn)心理健康教育宣傳不斷創(chuàng)特色、出成效。學(xué)院也將對(duì)在心理健康教育宣傳月活動(dòng)中,表現(xiàn)突出的集體或個(gè)人給與表彰。

    心理健康教育宣傳月心得體會(huì)(模板20篇)篇十九

    為了提高師生的心理保健意識(shí)和心理健康水平,進(jìn)一步營造校園的心理氛圍,加強(qiáng)我校學(xué)生心理素質(zhì)教育,促使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)、了解心理健康知識(shí),形成正確的心理健康觀念,響應(yīng)通山縣教育局《關(guān)于組織開展首屆通山縣未成年人心理健康教育宣傳月活動(dòng)的通知》,學(xué)校決定開展首屆心理健康教育宣傳月活動(dòng)。

    活動(dòng)目的:通過主題活動(dòng),宣傳心理健康教育知識(shí),明確心理健康教育的意義與作用,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和樂觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的`健全發(fā)展,在全校掀起維護(hù)心理健康的熱潮。

    活動(dòng)宗旨:

    1、教會(huì)學(xué)生管理自己的情緒,使其擁有積極穩(wěn)定的情緒,避免患各種情緒障礙。

    2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我和周圍世界,從而使學(xué)生能與同學(xué)、老師、父母融洽相處。

    3、使學(xué)生擁有健全的人格,擺脫不良心態(tài),從而更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。

    組長:

    副組長

    成員:各班

    (一)第一周:“心”宣講——聯(lián)動(dòng)宣講營造關(guān)愛“心”氛圍

    活動(dòng)時(shí)段:5月25日一5月31日

    1、心理健康活動(dòng)周啟動(dòng)暨講話(具體內(nèi)容如下):(負(fù)責(zé)部門:教導(dǎo)處、少先隊(duì)輔導(dǎo)站)

    (1)、宣布心理健康活動(dòng)月開始

    (2)、宣讀通羊三小心理健康活動(dòng)月方案

    (3)、以“陽光“心”行動(dòng)健康向未來”為主題進(jìn)行國旗下講話

    2、心理健康知識(shí)展板參觀(教導(dǎo)處)

    (二)第二周:“心”交流——專家助力健康成長“心”陣地

    活動(dòng)時(shí)段:6月1日一6月7日

    1、開展心理健康主題班會(huì),了解學(xué)生的心理問題,建立學(xué)生心理檔案。(各班班主任)

    2、組織“心理健康教師與學(xué)生圓桌對(duì)話”活動(dòng),聚焦心理健康教育與健康人格、心理健康教育等主題,傾聽學(xué)生的聲音,做好心理輔導(dǎo)。(各班級(jí)師生)

    (三)第三周:“心”體驗(yàn)——多彩實(shí)踐親身體驗(yàn)“心”活動(dòng)

    活動(dòng)時(shí)段:6月8日一6月14日

    3、拍攝心理校園劇(負(fù)責(zé)部門:教導(dǎo)處)

    (四)第四周:“心”學(xué)習(xí)收看湖北“心”成果展示

    活動(dòng)時(shí)段:6月15日一6月25日

    1、云上“心”課堂。組織收看國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)心理健康教育線上課。(負(fù)責(zé)部門:教導(dǎo)處)

    3、“心”靈劇場。校園心理劇展示。(負(fù)責(zé)部門:教導(dǎo)處)

    4、“心”能量欣分享。心理健康知識(shí)手抄報(bào)作品展。(負(fù)責(zé)部門:教導(dǎo)處)

    5、資料收集與整理(負(fù)責(zé)部門:教導(dǎo)處)

    1、精心組織實(shí)施。各部門要圍繞本工作方案,扎實(shí)開展四周主題活動(dòng),共同營造全校關(guān)注學(xué)生心理健康教育的良好氛圍。

    2、突出主題主體。把開展未成年人心理健康教育宣傳月活動(dòng)與學(xué)校育人工作結(jié)合起來,堅(jiān)持育德育心統(tǒng)一,創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式,發(fā)揮學(xué)生主體作用。

    3、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。嚴(yán)格把關(guān)宣傳內(nèi)容,確保符合未成年人身心發(fā)展規(guī)律,切實(shí)保護(hù)未成年人合法權(quán)益和個(gè)人隱私。堅(jiān)持公益性原則,嚴(yán)禁任何部門和個(gè)人借宣傳月名義開展商業(yè)性活動(dòng)。

    4、總結(jié)推廣成果。要及時(shí)總結(jié)未成年人心理健康教育工作中涌現(xiàn)出的好經(jīng)驗(yàn)好做法和有益探索,為今后持續(xù)開展未成年人心理健康教育工作提供參考。

    心理健康教育宣傳月心得體會(huì)(模板20篇)篇二十

    為更好地做好大學(xué)生思想道德教育,切實(shí)做好育人工作,加強(qiáng)我院大學(xué)生心理健康教育,幫助大學(xué)生樹立心理健康意識(shí),提高心理健康水平,現(xiàn)開展20xx-20xx學(xué)年下學(xué)期大學(xué)生心理健康教育宣傳月活動(dòng),具體事項(xiàng)通知如下:

    和諧心靈,健康成才。

    1、通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的以“和諧心靈,健康成才”為主題的心理健康教育活動(dòng),進(jìn)一步宣傳普及心理健康知識(shí),樹立大學(xué)生關(guān)愛自我、健康成長的心理健康理念,展示大學(xué)生陽光心理,提升大學(xué)生自我規(guī)劃、自我管理、自我實(shí)現(xiàn)的能力。營造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍,在宣傳、普及心理健康知識(shí)的同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì),提高心理素質(zhì)的平臺(tái)。

    2、從發(fā)展的角度培養(yǎng)大學(xué)生的毅力、感恩、樂觀和愛的能力等積極健康向上的心理品質(zhì)。為學(xué)生厘清夢想、規(guī)劃夢想、成就夢想。讓大學(xué)生通過自我實(shí)踐、自我體驗(yàn)、自我探索、自我教育,達(dá)到自我發(fā)展和自我完善,發(fā)掘自身的潛能,促使形成健全的人格,達(dá)到全面健康成長成才的目標(biāo)。

    3、通過開展與大學(xué)生密切相關(guān)的生活、學(xué)習(xí)、適應(yīng)人際交往等方面的活動(dòng),讓大學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)友誼,實(shí)現(xiàn)思想和情感的互動(dòng),學(xué)習(xí)緩解心理壓力的辦法和技巧,增強(qiáng)自身心理素質(zhì),通過奉獻(xiàn)和傳遞愛心,提升心理健康水平,減少不必要的學(xué)生心理問題。

    4、促進(jìn)心理健康教育課堂內(nèi)外教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,進(jìn)一步提升各系、各專業(yè)輔導(dǎo)員的心理健康教育實(shí)踐能力。

    5、通過開展心理健康教育活動(dòng),營造團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、健康生活的校園氛圍,夯實(shí)大學(xué)生成長成才的基礎(chǔ),構(gòu)建和諧向上的校園文化。

    20xx年5月—6月。

    開展大學(xué)生生活問題、學(xué)習(xí)問題、適應(yīng)人際交往問題、戀愛與性心理問題、性格與情緒問題、挫折問題、壓力管理、突發(fā)性疾病、傳染病、網(wǎng)絡(luò)成癮等方面的心理健康教育活動(dòng)。

    各系要結(jié)合實(shí)際,精心組織,統(tǒng)籌規(guī)劃,合理安排,切實(shí)部署,采取多種形式,創(chuàng)新多種方式,拓展多種渠道,認(rèn)真組織開展本次心理健康教育月活動(dòng)。可以采取“心理健康教育月開幕儀式、百人簽名活動(dòng)、心理征文、主題班會(huì)、心理海報(bào)板報(bào)設(shè)計(jì)、心理劇、心理電影展播、心理拓展訓(xùn)練、心理健康專業(yè)知識(shí)講座、現(xiàn)場心理咨詢”等形式。

    各系、各專業(yè)要深入、細(xì)致、全面總結(jié)本次心理健康教育月活動(dòng)開展情況,在6月底報(bào)送活動(dòng)開展情況總結(jié),包括系級(jí)活動(dòng)總結(jié)和專業(yè)活動(dòng)總結(jié)。

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