優秀作文是我們對于細節描述和描寫形象的生動性，以及行文邏輯和線索連接的合理性。在寫作之前，閱讀一些優秀作文的范文，可以幫助你提高自己的寫作水平。
小鳥與天堂范文（19篇）篇一
我有一個愿望，就是去聞名遐邇的小鳥天堂游玩。暑假里一個陽光燦爛、藍天白云的早上，爸爸媽媽終于為我實現了這個愿望。
剛走進小鳥天堂，我就被它美麗的景色迷住了。只見河心島上有一棵獨木成林的巨大榕樹，那里棲息著無數只美麗的野生鷺鳥。
我們沿著觀鳥長廊漫步，從不同的角度觀賞野鷺的美態。再登上觀鳥樓，把鳥島全貌、水鄉風光、鳥語花香的景色盡收眼底。此情此景，令我想起了杜甫《絕句》里的名句：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！?/p>
最后一個節目，就是坐上游船，和野鷺親密接觸。
榕蔭水道上，游船在盤根錯節、枝繁葉茂的巨大榕樹下穿梭。三三兩兩的野鷺就在我的眼前休憩鳴叫，時而拍打翅膀，時而振翅飛翔，生動可愛極了。
聽導游姐姐介紹，小鳥天堂的鳥類以野生鷺鳥居多，白鷺晨出暮歸，灰鷺暮出朝回，他們依時有序，互不干擾。每天清晨，萬千只野鷺嘎嘎呼喚，翩翩起舞，凌空翱翔，蔚為壯觀。
游玩美麗的小鳥天堂，感受人與自然和諧相處的樂趣，將成為我永久美好的回憶。
小鳥與天堂范文（19篇）篇二
坐落在新會市天馬區的“小鳥天堂”真可說是一個人間仙境。在一個太陽放著光芒、小草吐著嫩綠的日子里，媽媽、大姨、外婆帶著我來到了這個美麗的“天堂”。一進大門，我們就直往河心島去。“小鳥天堂”實際上不是一片，而是一株榕樹。即茂盛又不茂盛，竟覆蓋了整個小島，引來了許許多多的鳥兒，這里便成了它們的“天堂”。“小鳥天堂”的周圍都是白茫茫的天馬河河水。
我們租了一條船，環島一周。隨著雙槳有節奏的劃動，小船便向河心駛去。這時，我們的小船還離小島比較遠，茂盛的枝葉把我們的視線都遮住了，看不到島上的情況。船兒慢慢靠近小島。??！這下子看清楚了：島上的泥土都濕漉漉的，顏色有點粉紅，又帶點棕色，與別處不同；大榕樹的'質感多的說不清。水邊的枝葉一簇簇垂到水里，枝條與枝條之間，幾乎都架著一個或大或小的鳥巢，有的長、有的短、有的圓、有的方，形狀各異。這小島既然既然被稱為“小鳥天堂”，怎么今天連一只鳥都沒看到？我懷著好奇而失望的心情上岸。
說時遲，那時快，剛剛踏上岸，一只灰鶴嘎嘎邊叫邊飛了過來，緊接著一只、二只、三只，越來越多，成群結隊的鳥兒紛紛歸巢了。我心中的疑團解開了，原來不是沒有鳥，而是被茂密的枝葉擋住了，瞧不見。我急忙拉著媽媽登上了望鳥樓。上了望鳥樓比剛才看的更清楚了。群鳥中以白鶴和灰鶴最多，還有一些比較小的、不知名的鳥兒。它們在空中翩翩起舞，嘎嘎而鳴。我情不自禁地鼓起掌來。這些小鳥好像聽懂了我的指揮一樣，突然來勁了，飛得更快，叫的更歡。一只灰鶴在空中打旋，一只白鶴帶著一群白鶴歸巢，我趕緊拿起照相機“咔嚓”一聲，把這一精彩的畫面拍了下來?？赐犋B兒們歸巢，我們就下望鳥樓。據說在八十年代，幾乎沒有一只鳥兒在這里安家，因為在這附近的人們常常打鳥，鳥兒們都不在這里安家。
后來，人們意識到打鳥兒是不對的，反而知道了要保護鳥兒，從此，這里便熱鬧了起來。這次參觀“小鳥天堂”，使我增長了必不可少的知識，開闊了眼界，更讓我明白了我們與大自然是密不可分的，包括自然規律和食物鏈。
小鳥與天堂范文（19篇）篇三
1、會通過多種形式（語言、動作、想象、觀察）來欣賞畫作，充分感受畫作清新和歡快的意境。
2、學習詞語，鞏固淡濃墨技法的創作，學習用點、灑、流等技能創作。
3、體驗活動和繪畫創作的快樂。
音樂（寂靜山林、天堂之歌）、課件。
一、結合課件，散文導入：《小鳥天堂》。
在天馬河中，有一個小島。??“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!
t：故事好聽嗎？你覺得小鳥的天堂是哪里？為什么？
這株榕樹長得怎么樣？
二、欣賞吳冠中的《小鳥天堂》。
介紹畫家。
你看到了什么？
聽音樂分角色表演。（部分扮小鳥、部分扮大樹。）。
引導幼兒觀察、想象并用動作表現畫面中的小鳥，樹的不同造型，感受熱鬧、歡快的氣氛。
看了這幅畫，你有什么感覺？會想到什么？
小結：和孩子一起用優美的語句概括講述該畫意。
三、欣賞吳冠中其余三幅《小鳥天堂》。
除了這幅小鳥天堂，吳冠中老爺爺還創作了其余幾幅《小鳥天堂》，我們一起來欣賞。學習技法，教師示范創作，重在啟發幼兒學習用淡濃墨創作榕樹，用彩墨表現鳥及各種物體。
畫面上用了哪些顏色？黃色、綠色、紅色、藍色的點會是什么呢？這些點是怎樣留在畫紙上的？（點、灑、流）。
小結：吳冠中老爺爺創作的《小鳥天堂》，墨色有濃有淡。還用??等技能繪畫技巧創作出了一副副絕美的畫作，其中有一幅畫作還被大英博物館收藏。
四、幼兒創作。
讓我們也來做一回小小畫家，來創作一副你的《小鳥天堂》吧！
小鳥與天堂范文（19篇）篇四
《云雀》原本是一首羅馬尼亞民間樂曲，它形象地描繪了春天里的云雀在藍天上歡快鳴叫的情景，這首樂曲在也廣為流傳，因為笛子的音色輕靈，也常常被用來演奏《云雀》。聆聽《云雀》，它歡快活潑，音樂形象鮮明，應該很適合大班孩子的欣賞。賞析《云雀》，仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、歡騰飛越的情景，與此同時，我的腦海里也閃現出《小鳥的天堂》的畫面。
新《綱要》中提出，幼兒的心理特點決定了幼兒教育必須是整體性的教育，幼兒教育需要高度的整合。幼兒教育應該充分協調多種資源的教育影響，調動多方面的積極性，使幼兒教育形成一個系統，使各種因素發揮整體的影響，提高幼兒教育的成效，有效地促進幼兒的發展。而近百年來音樂感知心理的研究也反復證明：音樂感知活動不僅是一種聽覺感知的活動，而且是一種多感知通道協同工作的感知活動。立足于整合觀和多通道參與理論，我們完全可以在幼兒絲竹樂欣賞教學中，引導幼兒利用盡量多的感知通道來對音樂進行全方位、多層面的學習，激發幼兒對絲竹樂的興趣，培養幼兒的音樂素養和審美情趣。
所以，我把《云雀》的欣賞活動也改名為《小鳥的天堂》，通過音樂活動和繪畫活動的滲透，通過欣賞表演活動和繪畫活動的整合，讓欣賞表演活動為繪畫打基礎作準備，讓繪畫活動加深對樂曲的理解，最終達到讓幼兒感知、熟悉、理解并表現《云雀》的目的。
1．初步了解“云雀”，感受樂曲表現的快樂小鳥形象，能用身體動作進行模仿，并嘗試用繪畫的方式給予展現。
2．認識口笛，了解口笛的音色，感受絲竹樂豐富的表現手法。
笛子曲“云雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。
一、第一遍傾聽笛子曲“云雀”。
1）師：今天老師帶來一首曲子，我們一起來欣賞一下吧，聽一聽是誰來了？
2）幼兒欣賞。
3）提問：a．誰來了？
b．你為什么覺得是小鳥來了?音樂聽起來怎么樣？
c．這首曲子是用什么樂器演奏的？（是什么樂器能演奏出像小鳥的音樂）。
4）看圖片了解口笛：
a.你認識這種樂器嗎？
b.你覺得它和什么樂器比較像？哪里像？哪里不同？
c.老師介紹口笛：是最小的笛子，音色比笛子還要高。
d.師：口笛的聲音是怎么樣的？（細細高高）小鳥的聲音呢？（也是細細高高的），現在你知道為什么要用口笛來表演了嗎？（引導幼兒說說口笛的音色與小鳥的匹配）。
二、傾聽音樂，模仿表演，加深對樂曲的理解。
1）你好象聽到小鳥在干什么？
請幼兒大膽模仿小鳥的各種動作。(老師可重點指導幾個動作如:飛翔、在樹枝上跳來跳去等，為下面繪畫作鋪墊）。
2）學一學個別表演得好的小朋友。
三、進一步理解樂曲。
1）教師：這首曲子叫“云雀”，是用江南絲竹里的口笛來演奏的。聽了這首曲子啊，我們就好象看到了小鳥在藍天上飛翔，在樹林里舞蹈，特別地開心。
2）請幼兒聽樂曲，模仿表演小鳥的各種姿態和動作。
四、引導幼兒將小鳥歡快飛舞、嬉戲的形象畫下來。
1）師：快樂的小鳥們，你們剛才是在哪里跳舞的呀？
2）師：對，樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方，是小鳥的天堂。瞧！這里也有小鳥喜歡的地方，我們一起去看看(帶幼兒到底稿前，稍稍欣賞，選擇一個自己喜歡的畫面)我們讓小鳥們飛上去吧，讓這里也成為小鳥的天堂吧。
3）幼兒合作繪畫小鳥，教師播放“云雀”，巡視指導。
4）展示幼兒作品，適當講評。
師：你的小鳥在哪里？它在干什么？你最喜歡哪只小鳥？為什么？？
五、再次欣賞。
1．師：小鳥的天堂里真幸福?。∥乙蚕肴バ▲B的天堂了，你們和我一起去嗎？
2．師：輕輕閉上眼睛，安靜地聽著音樂，想象一下，我們變成了小鳥，在小鳥的天堂里快樂地游戲、生活。（幼兒安靜欣賞音樂）。
3．結束課時。
活動評析：
音樂欣賞，我們應該在“賞”字上多動腦筋，達到賞樂、賞情而賞心悅目；整合教學，我們應該在“合”字上多下功夫，達到合理、合情、合和而天衣無縫。
小鳥與天堂范文（19篇）篇五
小鳥可以自由自在地玩耍的地方，就是它們的天堂。下面是本站小編精心為你整理小鳥天堂隨筆，一起來看看。
早就聽說新會有個“小鳥天堂”，我卻沒有親眼見過，今年春節期間才有機會到那里去探索那擁有成千上萬只鳥兒的“小鳥天堂”。
來到小鳥天堂的正門，只見在新春陽光照耀下金光閃閃的幾個大字——“小鳥天堂”，那是文學大師巴金先生命名題寫的大字啊!我看到后大喜過望，因為終于到了小鳥天堂。
我迫不及待地跑進小鳥天堂和家人一起游覽。我們歡歡喜喜地走在中軸大道上，一路上鳥語花香，人來人往，穿過走廊，到了鳥趣園。哇!我叫了一聲，這里的小鳥太多、太美了，有：披著花衣服的孔雀、穿著長長西服的雞尾鸚鵡、嘴上像涂了口紅的紅嘴藍鵲、身披灰色晚禮服的灰喜鵲、叫聲似流水發出悅耳哨聲的家八哥、披著虎皮的虎皮鸚鵡……看著這五彩繽紛、千姿百態的無數鳥兒在空中翩翩起舞，放聲高歌，我真是高興極了。
接著，我們來到了古榕島，這可是小鳥天堂的核心，也是小鳥棲息之地，真的是一個小島啊，一片綠茵茵榕樹林屹立在水中央，據聞古榕島是380多年前，河中一個泥墩、一棵榕樹長期繁衍，形成了枝葉覆蓋1萬多平方米，樹上棲鳥千萬只的天然美麗小島。古話說獨木不成林，我看應該是獨木也可成林了，我們上了古榕島對面的觀鳥樓，站在觀鳥樓上可以把整個小鳥天堂盡收眼底，聽說在觀鳥樓上可看到壯觀的百鳥出巢，我好緊張啊，一眼不眨的緊盯著鳥樓對面的古榕島，就怕錯過了觀看百鳥出巢的時間，在我的期盼下百鳥出巢的時間終于到了，鳥兒們一躍而出，萬千靈鳥嘎嘎呼喚，翩翩起舞，凌空翱翔，野趣盎然，蔚為壯觀，那一片和鳴諧調的天籟之聲，仿佛無數歌唱家匯聚一起高歌猛進。要游完整個小鳥天堂，除了要步行，還要乘船走水路，小船慢悠悠的劃著，看見古榕島的小鳥們穿梭自如，那景像可真謂是“此景只應天上有，人間能有幾回見”。
聽說還有百鳥歸巢，不過到凌晨時分才看得到，我們不能等到那時了，只能帶著依依不舍的心情和古榕島說再見了，希望下次有機會來觀看百鳥歸巢的壯觀景象。
我們全家經過幾小時的游覽，終于把小鳥天堂的全部景色盡收眼底，暢游“小鳥天堂”，使我遠離了塵囂，仿佛走進了天堂，擁抱了自然，更加親近了小鳥，為了人與小鳥更好地和諧相處，請到小鳥天堂一游，它是鳥的天堂，也是你的樂園。
在廣東省江門市新會區城郊坐落著一處游覽名勝——小鳥天堂。
去年暑假的一個傍晚，我和爸爸媽媽來到小鳥天堂。
走進大門，首先映入你眼簾的是戲水廣場，在音樂的陪伴下，這些水能夠組成不同的形狀。
在戲水廣場的左邊是荷花池，里面的荷花數不勝數。右邊是鳥趣園，它占地3000平方米，你可以近距離與100多個品種，近1300只鳥類親密接觸，喂鳥，賞鳥樂也融融。
再往前走就是觀鳥樓了。它可以讓你飽覽小鳥天堂全貌及天馬水鄉田園風光、鳥語花香的景色，欣賞文學大師巴金美女，尋找當年巴金先生游覽小鳥天堂的足跡，領略詩人田漢描繪的意境。
往左面走，就是游艇碼頭了。乘上船，來到河中央，就會看見一棵獨木成林的大榕樹。如果你不仔細看，還真以為那是許多株茂盛的榕樹呢!這棵大榕樹枝干的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂直到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。這棵榕樹棲息著二十多種小鳥，尤以白鷺最多。白鷺朝出晚歸，灰鷺暮出晨歸，一早一晚，相互交替，盤旋飛翔，嘎嘎而鳴，蔚為奇觀，形成“獨木成林古榕樹、百鳥出巢、百鳥歸巢”三大自然觀。
遠離塵器，走進天堂，擁抱自然，親近小鳥，凈化心靈，充實生命。朋友們，如果你們還沒去過小鳥天堂，就請你們來，它是鳥的天堂，也是你的樂園，相信你們的收獲會比我更多!
國慶節那天，我們一家三口和表姐來到新會的“小鳥天堂”游玩。我滿以為在那里會看到很多的鳥，誰知，我只看到一片很大的榕樹林，至于小鳥，卻一只也找不到。我興奮的心情有點失望。
下午的時候，我們登上了游鳥島的船。我不解地問導游姐姐：“為什么這么大的榕樹林，卻連一只小鳥也看不到?”導游姐姐笑著告訴我：“小朋友，這不是榕樹林，這只是一株榕樹，想不到吧?”我驚奇地點了點頭，這榕樹比我們平?？吹降目纱蠖嗔?
我愿全世界的人都像天馬村的村民一樣，愛護鳥兒，保護大自然。
小鳥與天堂范文（19篇）篇六
1、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
2、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
《云雀》原本是一首羅馬尼亞民間樂曲，它形象地描繪了春天里的云雀在藍天上歡快鳴叫的情景，這首樂曲在中國也廣為流傳，因為笛子的音色輕靈，也常常被用來演奏《云雀》聆聽《云雀》，它歡快活潑，音樂形象鮮明，應該很適合大班孩子的欣賞。賞析《云雀》，仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、歡騰飛越的情景，與此同時，我的腦海里也閃現出《小鳥的天堂》的畫面。
新《綱要》中提出，幼兒的心理特點決定了幼兒教育必須是整體性的教育，幼兒教育需要高度的整合。幼兒教育應該充分協調多種資源的教育影響，調動多方面的積極性，使幼兒教育形成一個系統 ，使各種因素發揮整體的影響，提高幼兒教育的成效，有效地促進幼兒的發展。而近百年來音樂感知心理的研究也反復證明：音樂感知活動不僅是一種聽覺感知的活動，而且是一種多感知通道協同工作的感知活動。立足于整合觀和多通道參與理論，我們完全可以在幼兒絲竹樂欣賞教學中，引導幼兒利用盡量多的感知通道來對音樂進行全方位、多層面的學習，激發幼兒對絲竹樂的興趣，培養幼兒的音樂素養和審美情趣。
所以，我把《云雀》的欣賞活動也改名為《小鳥的天堂》，通過音樂活動和繪畫活動的滲透，通過欣賞表演活動和繪畫活動的整合，讓欣賞表演活動為繪畫打基礎作準備，讓繪畫活動加深對樂曲的理解，最終達到讓幼兒感知、熟悉、理解并表現《云雀》的目的。
1.初步了解“云雀”，感受樂曲表現的快樂小鳥形象，能用身體動作進行模仿，并嘗試用繪畫的方式給予展現。
2.認識口笛，了解口笛的音色，感受絲竹樂豐富的表現手法。
笛子曲“云雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。
一、第一遍傾聽笛子曲“云雀”。
1)師：今天老師帶來一首曲子，我們一起來欣賞一下吧，聽一聽是誰來了?
2)幼兒欣賞。
3)提問：
a.誰來了?
b.你為什么覺得是小鳥來了?音樂聽起來怎么樣?
c.這首曲子是用什么樂器演奏的?(是什么樂器能演奏出像小鳥的音樂)
4)看圖片了解口笛：
a.你認識這種樂器嗎?
b.你覺得它和什么樂器比較像?哪里像?哪里不同?
c.老師介紹口笛：是最小的笛子，音色比笛子還要高。
d.師：口笛的聲音是怎么樣的?(細細高高)小鳥的聲音呢?(也是細細高高的)，現在你知道為什么要用口笛來表演了嗎?(引導幼兒說說口笛的音色與小鳥的匹配)
二、傾聽音樂，模仿表演，加深對樂曲的理解。
1)你好象聽到小鳥在干什么?
請幼兒大膽模仿小鳥的各種動作。(老師可重點指導幾個動作如:飛翔、在樹枝上跳來跳去等，為下面繪畫作鋪墊)
2)學一學個別表演得好的小朋友。
三、進一步理解樂曲。
1)教師小結：這首曲子叫“云雀”，是用江南絲竹里的口笛來演奏的。聽了這首曲子啊，我們就好象看到了小鳥在藍天上飛翔，在樹林里舞蹈，特別地開心。
2)請幼兒聽樂曲，模仿表演小鳥的各種姿態和動作。
四、引導幼兒將小鳥歡快飛舞、嬉戲的形象畫下來。
1)師：快樂的小鳥們，你們剛才是在哪里跳舞的呀?
2)師：對，樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方，是小鳥的天堂。瞧!這里也有小鳥喜歡的地方，我們一起去看看(帶幼兒到底稿前，稍稍欣賞，選擇一個自己喜歡的畫面)我們讓小鳥們飛上去吧，讓這里也成為小鳥的天堂吧。
3)幼兒合作繪畫小鳥，教師播放“云雀”，巡視指導。
4) 展示幼兒作品，適當講評。
師：你的小鳥在哪里?它在干什么?你最喜歡哪只小鳥?為什么??
五、再次欣賞。
1.師：小鳥的天堂里真幸福啊!我也想去小鳥的天堂了，你們和我一起去嗎?
2.師：輕輕閉上眼睛，安靜地聽著音樂，想象一下，我們變成了小鳥，在小鳥的天堂里快樂地游戲、生活。(幼兒安靜欣賞音樂)
3.結束課時。
音樂欣賞，我們應該在“賞”字上多動腦筋，達到賞樂、賞情而賞心悅目;整合教學，我們應該在“合”字上多下功夫，達到合理、合情、合和而天衣無縫。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小鳥與天堂范文（19篇）篇七
活動目標：
1、通過觀察、想象、交流、動作表現等多種形式，充分感受畫面清新和歡快的意境。
2、再簡單分析造型和色彩的基礎上，進一步了解水墨畫的表現技巧。
3、能專心、有興趣地傾聽他人的講話，并積極參與討論。
活動準備：
1、教學掛圖：《小鳥天堂》。
2、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、出示教學掛圖，欣賞吳冠中的作品《小鳥天堂》。
教師：看了這幅畫你有什么感覺？會想到什么？
2、引導幼兒分層欣賞。
教師：仔細看看畫上畫了什么？和你身邊的小朋友說一說。
引導幼兒觀察、想象并用動作變現畫面中得小鳥，感受熱鬧、歡快的氣氛。
引導幼兒觀察、表現樹的不同造型，教師簡單分析畫家的主要表現方法。
3、再次整體欣賞畫面并進行知識拓展。
播放優美動聽的音樂，多通道感受畫面的歡快氣氛。
給作品起名，并進行知識拓展。
出示齊白石作品《群蝦》引導幼兒回憶并比較。
活動反思：
在《鳥的天堂》這堂課的學習活動中，學生學的特別投入。這是學生積極參與、合作學習的一堂語文課。
在解答學生提出的這些問題的過程中，我先讓學生完成自己能解答的問題。有些學生通過課前預習，能回答說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環城鄉天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過著辛?？鞓返纳睢薄行﹩栴}學生能合理地做出解答，有些問題學生回答不夠全面。對此，我把學生提出的問題稍加整理，然后讓學生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關語句，經過小組合作討論，全面、合理地解答問題。
時間一分分地過去了，學生從提出問題到思考、討論問題、到組織語言，解答問題，每一個環節都做得那么認真，那么投入。
文檔為doc格式。
小鳥與天堂范文（19篇）篇八
這里原來叫鳥的天堂，棲息著無數的鳥，也寄托著人們的希望。而此刻，我只能悲痛地瞧著寂寞的老榕樹。
“到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。”
這段話總回旋在我的耳邊。這是作家巴金20世紀30年代筆下新會的小鳥天堂。然而，這只是一段美好的回憶了。眼前，只有幾只無精打采的鳥兒惶恐地立在枝頭上。我要詛咒，詛咒這惡魔似的環境污染!
我決計去尋找我的小鳥——家鄉的可愛的鳥兒。記得小時候，有一次我隨意朝鳥兒扔了一塊石頭，村南頭的白胡子公公瞪著眼罵我：“小猴兒，老輩子就有這規矩：這兒的鳥不許打，不許捉，不許釘。明朝的皇帝還下令保護它們呢。你給我好好記住!”從那時起，我心目中的小鳥天堂就是神圣不可侵犯的了。以后，這些活潑的鳥兒給我解過愁，給我添過喜，成了我心中的希望，成了美好事物的象征。
航天飛機降落到lt星球，一座白得耀眼的圓頂建筑躍然人眼。聽，百鳥婉轉的歌聲，正親切地向我呼喚。大群大群的鳥兒飛來飛去，多極了，美極了，像彩云似的飄在空中，像霞光一樣鋪滿天際。看到這千姿百態的鳥影，聽著這娓娓動聽的鳥聲，我似乎醉了?，F在，全世界的人都因地球上許多動物瀕于絕種，生物食物鏈斷裂，擔心人類會像恐龍一樣毀滅自己。其實，這簡直是祀人憂天。這星球上豐富的宇宙射線，通過它們的照射，誘發鳥體內部的基因突變，高抗性的鳥種已經產生了。這些人類創造的自然的強者，難道不可以在地球上安家落戶，幫助人類建立新的生態平衡嗎?我為這些小鳥驕傲，但是，這卻不是我心中的那個樂園。
“年輕人，跟我來吧，這里有你夢想中的樂園。”銀須白發的司徒爺爺把我帶進白色建筑物，打開了電視機。熒光屏上出現了一排仿巢型鳥籠。各式各樣的鳥安詳地孵著蛋，一排射線傳遞器朝著它們不停旋轉。未來的鳥媽媽柔情地哼著希望之歌，仿佛是一曲動人的小夜曲；然而，這也不是我心中的那個樂園。畫面一轉，出現了許多奇形怪狀的鳥類，我眼前閃過一片金光，啊，鳳凰!我又驚又喜。然而，司徒爺爺不緊不慢地說：“這些是宇宙射線照射后獲得的第三代新物種。lt星球上有多種宇宙射線，我們這座中心站的房頂，實質是一個大型輻射源，能夠吸收、儲藏并放射各種射線，通過它，我們找到了誘發基因突變特別有效的‘生物更新射線’，經過幾代累加變異，創造出多種造福人類的新物種。這些動物返回地球，地球將呈現一派欣欣向榮的景象。年輕人，你家鄉的新的小鳥天堂在等待著你。回去吧!”
可愛的家鄉啊!我又回來了。一下航天飛機，我就奔向老榕樹。人多?鳥多?我分不清了，心里只有一種甜蜜的感覺。夢想實現了，太空應用輻射遺傳學取得了可喜的成就。童年的樂園，家鄉有了，全世界也有了。據報道：外國城市已建起模擬“小鳥天堂”，并從我國購去大批小鳥?，F在當人們在花前月下悠閑散步時，耳畔回蕩著黃鶯歡樂的歌聲，身旁掠過幾只金黃的畫眉，頭頂盤旋著一群雪白的鴿子，生活充滿著詩情畫意。
“利用太空輻射能，產生新的珍貴的生物類型，促進了生物的進化和發展，同時，又將大大地豐富世界人民的物質及精神文明?！蔽矣窒肫鹆怂就綘敔數脑挕Ｊ前?，天堂鳥(風鳥)、丹頂鶴，太陽鳥、蜂鳥這些稀有動物保仔卜來了，還會有新型丹頂鶴，新型天堂鳥加人到生命的行列中。地球不僅會重現它美麗的本色，而且會越來越美麗，它必將成為人類真正的天堂。
已是百鳥歸巢的時候了。這根深葉茂的老榕樹，從前是小鳥美好的天堂一度變成了寂寞的“天堂”，如今又重新開始了百鳥爭鳴，笑語陣陣。金色的陽光下，每一片翠綠的葉子都閃耀著明亮的光，就像許多新的生命在顫動。這聲音匯成了一首交響曲，帶來了許多希望。
小鳥與天堂范文（19篇）篇九
假期，我們一家人來到了爸爸的故鄉廣東新會，游覽了聞名遐邇的小鳥天堂。
一走進小鳥天堂旅游區內，馬上就被這天堂所吸引了。一株株的南國榕樹筆直地站著，像一位位士兵保護著小鳥天堂。在濃密的草叢間點綴著姹紫嫣紅的花兒，散發著絲絲淡雅的香氣，耳邊還時不時傳出婉轉悠揚的鳥鳴聲。
為了更近地觀賞美景，我們買票坐上了小船，泛舟在天馬河中。河水緩緩波動，那聲音如同大自然彈奏的音樂。河水在船的震動下，泛起了層層波紋，好像是小妹妹臉蛋上的紅暈。一群小魚緊跟在我們船尾，好像是在和我們追逐打鬧。漸漸地，我們靠近了這棵神秘的大榕樹。碩大的榕樹盤根錯節，枝繁葉茂，枝條又細又長，仿佛是老爺爺的胡子，又像姑娘的頭發，還像我們吃的面條。樹葉挨挨擠擠，仿佛是一把綠榕大傘。在天然的綠傘下，小鳥在樹上嬉戲，享受著天堂帶來的快樂。
爸爸問我：你覺得有多少棵榕樹？我說：這里應該有很多棵吧！爸爸笑了笑，說道：其實，這是一株大榕樹。我十分驚訝，為什么會出現一樹成林的景象呢？爸爸告訴我，因為這棵榕樹的氣根一直在生長，慢慢地垂下來，它鉆入泥土，又生根發芽，就這樣，日復一日，年復一年，周而復始，就變成了一棵枝繁葉茂的大榕樹，并引來成千上萬的鳥類棲息繁衍。這真是太神奇了！
天馬湖的左邊，是高大的觀鳥樓。觀鳥樓內外有三層，我再觀念樓里往下看：小鳥天堂的景物盡收眼底，周圍的人和景都顯得很小，真實應了一覽眾山小。在這里還可以看到百鳥出巢時的美景。我目不轉睛地盯著大榕樹，到了覓食時間，鳥兒們從大榕樹一躍而飛。它們發出嘰嘰喳喳的聲音，如圖千千萬萬個演唱家在一齊高歌，它們在空中翩翩起舞，凌空飛翔，極為壯觀，可真是此景只應天上有，人間能得幾回聞啊！
小鳥天堂，真是一個充滿詩情畫意的地方。賞樹、看鳥。不知不覺天黑了，我們依依不舍離開了小鳥天堂。
小鳥與天堂范文（19篇）篇十
1、通過觀察、想象、交流、動作表現等多種形式，充分感受畫面清新和歡快的意境。
2、再簡單分析造型和色彩的基礎上，進一步了解水墨畫的表現技巧。
3、能專心、有興趣地傾聽他人的講話，并積極參與討論。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
2、音樂磁帶、錄音機。
1、出示教學掛圖，欣賞吳冠中的作品《小鳥天堂》。
教師：看了這幅畫你有什么感覺？會想到什么？
2、引導幼兒分層欣賞。
教師：仔細看看畫上畫了什么？和你身邊的小朋友說一說。
引導幼兒觀察、想象并用動作變現畫面中得小鳥，感受熱鬧、歡快的氣氛。
引導幼兒觀察、表現樹的不同造型，教師簡單分析畫家的主要表現方法。
3、再次整體欣賞畫面并進行知識拓展。
播放優美動聽的音樂，多通道感受畫面的歡快氣氛。
給作品起名，并進行知識拓展。
出示齊白石作品《群蝦》引導幼兒回憶并比較。
在《鳥的天堂》這堂課的學習活動中，學生學的特別投入。這是學生積極參與、合作學習的一堂語文課。
在解答學生提出的這些問題的過程中，我先讓學生完成自己能解答的問題。有些學生通過課前預習，能回答說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環城鄉天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過著辛福快樂的生活”……有些問題學生能合理地做出解答，有些問題學生回答不夠全面。對此，我把學生提出的問題稍加整理，然后讓學生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關語句，經過小組合作討論，全面、合理地解答問題。
時間一分分地過去了，學生從提出問題到思考、討論問題、到組織語言，解答問題，每一個環節都做得那么認真，那么投入。
小百科：天堂，字面意思即天上的國度，很多宗教和心靈哲學認為人死后的生命形式將存在的處所。天堂是永恒世界（靈界里）里至高的居所，是圣潔的。
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小鳥與天堂范文（19篇）篇十一
在新會，有一個非常出名的地方，叫做小鳥天堂，那里是一個風景優美的好地方。
小鳥天堂里的鳥巢建在一株大榕樹上，而大榕樹在一個小島上，小島的形狀是一個圓，形，小島的周圍都是水，你如果要參觀，就得坐上小船才能看到，要不然，小鳥的種類有各式各樣的，一定會看得你眼花繚亂。
早上，小鳥們唧唧喳喳地叫個不停，好像是肚子餓了，要尋找早餐，于是，它們離開，四處尋找食物。小鳥身上的羽毛特別鮮艷奪目，身形也有很多。到了傍晚，小鳥在外面吃飽了，玩夠了，就會回家，它們有時候不按規律回家，有時候卻像是約好時間一樣，一起回家，還有的時候，像排隊一樣，陸續地回家。
小鳥天堂里是多么美麗呀，好像是鳥的仙境，到處都充滿了鳥的歡樂。
小鳥與天堂范文（19篇）篇十二
早就聽說新會有個“小鳥天堂”，我卻沒有親眼見過，今年春節期間才有機會到那里去探索那擁有成千上萬只鳥兒的“小鳥天堂”。
來到小鳥天堂的正門，只見在新春陽光照耀下金光閃閃的幾個大字——“小鳥天堂”，那是文學大師巴金先生命名題寫的大字??！我看到后大喜過望，因為終于到了小鳥天堂。
我迫不及待地跑進小鳥天堂和家人一起游覽。我們歡歡喜喜地走在中軸大道上，一路上鳥語花香，人來人往，穿過走廊，到了鳥趣園。哇！我叫了一聲，這里的小鳥太多、太美了，有：披著花衣服的孔雀、穿著長長西服的雞尾鸚鵡、嘴上像涂了口紅的紅嘴藍鵲、身披灰色晚禮服的灰喜鵲、叫聲似流水發出悅耳哨聲的家八哥、披著虎皮的虎皮鸚鵡……看著這五彩繽紛、千姿百態的無數鳥兒在空中翩翩起舞，放聲高歌，我真是高興極了。
接著，我們來到了古榕島，這可是小鳥天堂的核心，也是小鳥棲息之地，真的是一個小島啊，一片綠茵茵榕樹林屹立在水中央，據聞古榕島是380多年前，河中一個泥墩、一棵榕樹長期繁衍，形成了枝葉覆蓋1萬多平方米，樹上棲鳥千萬只的天然美麗小島。古話說獨木不成林，我看應該是獨木也可成林了，我們上了古榕島對面的觀鳥樓，站在觀鳥樓上可以把整個小鳥天堂盡收眼底，聽說在觀鳥樓上可看到壯觀的百鳥出巢，我好緊張啊，一眼不眨的緊盯著鳥樓對面的'古榕島，就怕錯過了觀看百鳥出巢的時間，在我的期盼下百鳥出巢的時間終于到了，鳥兒們一躍而出，萬千靈鳥嘎嘎呼喚，翩翩起舞，凌空翱翔，野趣盎然，蔚為壯觀，那一片和鳴諧調的天籟之聲，仿佛無數歌唱家匯聚一起高歌猛進。要游完整個小鳥天堂，除了要步行，還要乘船走水路，小船慢悠悠的劃著，看見古榕島的小鳥們穿梭自如，那景像可真謂是“此景只應天上有，人間能有幾回見”。
聽說還有百鳥歸巢，不過到凌晨時分才看得到，我們不能等到那時了，只能帶著依依不舍的心情和古榕島說再見了，希望下次有機會來觀看百鳥歸巢的壯觀景象。
我們全家經過幾小時的游覽，終于把小鳥天堂的全部景色盡收眼底，暢游“小鳥天堂”，使我遠離了塵囂，仿佛走進了天堂，擁抱了自然，更加親近了小鳥，為了人與小鳥更好地和諧相處，請到小鳥天堂一游，它是鳥的天堂，也是你的樂園。
小鳥與天堂范文（19篇）篇十三
在廣東省江門市新會區城郊坐落著一處游覽名勝——小鳥天堂。
去年暑假的一個傍晚，我和爸爸媽媽來到小鳥天堂。
走進大門，首先映入你眼簾的是戲水廣場，在音樂的陪伴下，這些水能夠組成不同的形狀。
在戲水廣場的左邊是荷花池，里面的荷花數不勝數。右邊是鳥趣園，它占地3000平方米，你可以近距離與100多個品種，近1300只鳥類親密接觸，喂鳥，賞鳥樂也融融。
再往前走就是觀鳥樓了。它可以讓你飽覽小鳥天堂全貌及天馬水鄉田園風光、鳥語花香的景色，欣賞文學大師巴金美女，尋找當年巴金先生游覽小鳥天堂的足跡，領略詩人田漢描繪的意境。
往左面走，就是游艇碼頭了。乘上船，來到河中央，就會看見一棵獨木成林的大榕樹。如果你不仔細看，還真以為那是許多株茂盛的榕樹呢！這棵大榕樹枝干的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂直到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。這棵榕樹棲息著二十多種小鳥，尤以白鷺最多。白鷺朝出晚歸，灰鷺暮出晨歸，一早一晚，相互交替，盤旋飛翔，嘎嘎而鳴，蔚為奇觀，形成“獨木成林古榕樹、百鳥出巢、百鳥歸巢”三大自然觀。
遠離塵器，走進天堂，擁抱自然，親近小鳥，凈化心靈，充實生命。朋友們，如果你們還沒去過小鳥天堂，就請你們來，它是鳥的天堂，也是你的樂園，相信你們的收獲會比我更多！
小鳥與天堂范文（19篇）篇十四
今天我們來到了新會的小鳥天堂參觀。
我們坐上船，船往前開，拐了一個彎，來到荷花塘的旁邊，荷葉挨挨擠擠的像一個個碧綠的大圓盤，粉紅的荷花在這些大圓盤之間冒出來，美麗極了！
船在河道上又拐了一個彎，看見岸邊有居民居住，有的來到河邊洗衣服，有的在岸上晾衣服，還有的孩子在游泳。人人都很滿足、快樂。
過了一會，水面變得很寬，在船的前方，我們看見了一棵特殊的大樹——榕樹。我曾看過哥哥四年級上冊的語文書，其中有一課的名字就是“鳥的天堂”，作者是巴金，他寫得有點夸張，湖根本就不是白茫茫的，而是有點渾濁！
結束了游船參觀，我們來到了碼頭邊上的博物館。博物館的門口擺著一個南瓜，這不是普通的南瓜，這是從太空帶回的種子種的南瓜，特別大。博物館的一、二、三、四樓都沒有有趣的東西看，五樓就不一樣了，這真是個“鳥的世界”呀！一進門就可以看見多種小鳥，我認得的有鸚鵡，還有孔雀、變色龍，我還喂了小鳥呢。因為還要趕回廣州，我們只好離開了。
今天玩得真開心呀，雖然還沒玩夠，但是仍然很開心！
小鳥與天堂范文（19篇）篇十五
巴金老先生的著名散文《鳥的天堂》大家一定都熟悉吧。巴金老先生用優美的語言給我們描繪了一幅美輪美煥、溫馨和諧的小鳥天堂圖，讓人不由神往。
今年寒假，我和媽媽來到廣州新會，有幸親臨了這有趣的鳥的天堂。
走進小鳥天堂公園的大門，沿著一段石子路，來到了天馬河邊，可我只看見天馬河中心小島上有一座“山”，并沒有看見巴金老先生所說的一株大榕樹，“大榕樹在哪兒？”我左顧右盼地找著，媽媽說“近在眼前??！”是它嗎？哇！大的可以被人看成一座山的榕樹！我目瞪口呆，真是好大一棵樹呀！媽媽說：“它是由一個泥墩、一棵榕樹通過380年的長期繁衍形成枝葉覆蓋一萬多平方米的”。常言道：“獨木不成林”，自然界唯有榕樹獨木能成林啊。我開始打量這似山的大榕樹：它的主干長在小島上，它長長的氣根垂下來，或伸進泥土，或碰到水面，便伸進河底的泥土，長成一棵大榕樹；大榕樹枝葉茂盛，樹葉的綠，綠的可愛像是誰把一瓶綠染料打潑似的，閃著燦爛的光芒，那一簇堆在一簇上面的樹葉，讓人看不見一點兒縫隙，但又似乎每一片綠葉上都有一希望在跳躍。我被它這種奮發向上、生機勃勃給震撼了！
正是靠著大榕樹的庇護，數以萬計的鳥兒在樹上安全、幸福地生活著：有的相依在一起，說著悄悄話；有的在哺育剛出生的小鳥寶寶；有的在自由自在地飛翔、歌唱……大榕樹就是鳥兒的家，是它們的天堂！
一陣風貼著河面吹來，我這回到神來，我不鳥兒，卻在鳥的天堂！
小鳥與天堂范文（19篇）篇十六
我家后院有幾棵高大的槐樹，樹上經常有好幾種小鳥。它們有的是在樹上定居，有的是匆匆過客。
每天清晨，小鳥們就在樹上唧唧喳喳地叫著，好像在對我說：“小懶蛋，天亮了，快起床吧！”
有一天，我把作業寫完了，就拿來一個小板凳坐在門口，往槐樹上看，鳥們都隱蔽在茂密的枝葉里。哇！有這么多小鳥！它們長得好漂亮呀！長得最小的鳥是“小柳葉”，渾身的羽毛是黃綠色的，叫起來的聲音很特別，每叫一聲都有回音，真可以夸大點用“響徹云霄”來形容。有美麗的百靈鳥，不僅長得漂亮，它唱起歌來悅耳動聽。布谷鳥也叫杜鵑，它長的并不美麗，但它的叫聲“布谷，布谷，布谷……”好像告訴人們“播種，播種，播種……”。啄木鳥長著流線型的身體，有一個又長又尖又硬的嘴，肚子下面長著紅色的羽毛，兩只腳像沾著磁鐵牢牢地抓著樹干，身體和樹干平行，用又長又尖又硬的嘴左敲敲，右敲敲，噠，噠，噠……的聲音可以傳出幾百米。呃，它在給老樹治病。
小麻雀也趕來湊熱鬧。唧唧喳喳的叫個不停。成群結隊的麻雀像舉行什么儀式，有的三五成群站在樹上、有的在房上雙腿亂跳、有的站在電視天線上左右亂擺像要掉下來、還有幾只站在電話線上，搖著尾巴晃著腦袋，你瞧瞧我，我看看你，喳喳叫，那親切的樣子好像幾年沒見過似的。
在一棵最高的樹上住著一對喜鵲。每天清晨，喜鵲發出喳，喳，喳……的叫聲。每當這時候就會有成群的喜鵲飛過來，好像舉行什么會議。過了一會，又看到它們各奔東西飛走了。不多時又飛回來，用嘴叼來干樹枝幫樹上那兩只喜鵲打窩，一邊勞動一邊喳喳地叫著。它們這種團結協作的精神，我深受感動。喜鵲溫馨的家做得非常結實，像一個用樹枝編的籃子。喜鵲準備在里面生蛋，孵小喜鵲。我預祝它們生活美滿，和家歡樂。住在附近的人們都愿意聽它們的叫聲，管它叫“報喜鳥”。
小鳥與天堂范文（19篇）篇十七
春節期間，爸爸終于答應帶我去夢寐以求的地方—小鳥天堂。
那是一片不大漂亮的地方。雖然那里沒有壯麗雄偉的山峰，沒有新奇好玩的機動游戲，可是小鳥天堂的景色，卻讓我們流連忘返。
我們坐在船上，耳邊不時地傳來一陣清脆的鳥叫聲，偶爾才只能見到幾只身穿雪白衣裳的鳥兒?！半y道小鳥見了我們會害羞?”我問自己。這時，我想起巴金爺爺在課文上說“拍幾下手就會有鳥兒出來”，我連忙把手拍了幾下，直到我的手被拍得通紅，還是沒有一只鳥兒出來，我失望極了，“難道這里有人打小鳥嗎?”我又問自己，如果真是這樣，我想告訴那些人：“請不要打小鳥，小鳥是我們的朋友?！?/p>
最后，我們來到巴金爺爺說的那棵樹，這棵樹高大粗壯，直直的挺立在河水中央，就像水中的哨兵一樣，別提又雄壯了。
在此，希望小鳥天堂越來越美麗、漂亮……。
小鳥與天堂范文（19篇）篇十八
正是北國千里冰封的時節，想不到在南國新會卻是一派小陽春的天氣。這天，我們去覽聞名遐邇的“小鳥天堂”。
“小鳥天堂”無愧于“天下奇觀”這一贊譽：一顆已有幾百歷史的古榕樹“一樹成林”，竟能枝繁葉茂，盤根錯節，覆蓋著一個小島。遠看像一株株珠簾從半空中垂下，有的低垂于靜靜的水面，有的則沉沒在湖底，尤其是那些彩斑駁的枝干，崢嶸突兀，千姿百態，無論你從哪個方向顧觀察，也難以分出主干與枝干。
所謂奇觀，不僅是古榕樹，還有那成百上千只在此棲息的鷺群。黃昏時分，他們盤旋飛翔，像一片片云彩。這里落戶的鷺有三種：白鷺、灰鷺、麻鷺。早晨，它們飛出去到處覓食，黃昏后歸宿。此時灰鷺又驚翅起來夜巡，再于晨曦中回家小憩。它們按時輪換，和睦相處，簡直比一家人還親……日復一日，年夏一年，很難想象它們是如何共飲一湖水，同棲一小島的。
當然，這奇觀的形成在于人為，當地人多少年來就養成了保護綠化、愛護鳥兒的情操，他們甚至定下禁令：不準在“鳥的天堂”附近地區鳴放鞭炮，不準任何人登上小島一步。
巴金老人當年來此參觀后，禁不住撰文贊美這小鳥的天堂，而后，又親筆為此處奇觀題子“小鳥天堂”?！靶▲B天堂”原名是雀敦，此一改名，分外添色，讓本來就充滿詩情畫意的游覽勝地更洋溢這分外誘人的春色。
小鳥與天堂范文（19篇）篇十九
我家門前有兩排高大的梧桐樹，它們棵棵枝繁葉茂，像一把傘，一把巨大的傘，它們為人們遮蔽驕陽不過，每到黃昏和清晨，這里便成了鳥的世界，鳥兒的天堂。
每當夜幕降臨，夕陽西下時，這里就有幾十只、幾百只鳥兒在晨光微露的時候，若在樹叢中投去一塊小石頭，就會驚出一只小鳥，它急速地飛出來，又飛快地向前邊那小樹林中飛去，它驚叫著，翅膀掠過旁邊的樹葉，另一只小鳥也緊跟在后面，它們在空中使出渾身的本領，然后再斜飛著沖下來，接著又飛上了樹枝。
有時，樹叢中也會飛出兩只麻雀，它們一前一后，逆風而飛翔，小小的身姿，卻那么的勇猛，那么的矯健。
它們活像兩架微型的驅逐機，在強勁的氣浪中以不同的姿態上下翻動，飽滿的胸膛，高高挺起，柔軟美麗的羽毛，旋轉飛揚。
偶爾，也會飛來幾只啄木鳥，它們拍打著翅膀飛到樹木的干和枝上，輕捷地伸出小而鋒利的爪子，抓住粗大的樹干，并用尾巴撐住身子，好像坐在椅子上“篤篤篤”尖尖的嘴啄了幾下，就把蟲子捉出來了。
媽媽說：“樹林是小鳥的舞臺”我說：“樹叢是小鳥的世界，小鳥的天堂，小鳥的家！”