辯論是一種通過爭論和論證來解決問題或達成共識的方式，是思維碰撞的舞臺。近期的一次辯論賽成果匯總如下，大家可以進行參考和學習。
第一次辯論（實用20篇）篇一
內蒙古小記者協(xié)會舉辦的第二屆辯論比賽畫上了一個圓滿的句號。記起一場場精彩絕輪的辯論，我仍是激動無比。
我的辯論是首場，我是反方的隊長。緊扣辯論主題“作為學生是否應該追求高分數(shù)”，經(jīng)過大家的集思廣益，我們隊的口號確定為“不以分數(shù)論英雄！”這個響亮的口號一喊出來，就將正方辯友的氣勢壓倒了一半。第一回合的辯論中，雙方一辯均亮明了各自的觀點，我們反方的氣勢高昂，很是“鎮(zhèn)壓群雄”。進入自由辯論階段，雙方的二辯、三辯都據(jù)理力爭地不斷反駁對方的`觀點，挖掘對方的漏洞，氣氛頓時緊張起來。隨著辯論的深入展開，大家都非常投入，而且言行顯得有些激動，我好像聞到一股濃烈的“火藥味兒”。在我們反方一次次咄咄逼人的發(fā)言過后，觀戰(zhàn)的評委們便會報以一陣又一陣的熱烈掌聲，大家的信任給了我們極大的鼓勵，使我們有信心取勝。
這場辯論賽，我們反方勝出，我還獲得了“優(yōu)秀辯手”的榮譽稱號。當然這也要感謝正方辯友，要不是他們積極出色的攻辯，我們反方隊友也發(fā)揮不出這樣超常的成績。
是啊，正如我們此次辯論賽的話題一樣，分數(shù)的高低并不重要，重要的是我們都去參與比賽了，并且人人都去努力了，就已經(jīng)很有意義了。
第一次辯論（實用20篇）篇二
今天我們班舉行了第一次辯論會，辯論的題目是開卷是否有益。我是正方，同意“開卷有益”。
我不怎么會辯論，所以一直坐著，但辯論的人真的很多，我只記得幾個。
辯論開始，先由我們正方的宮嘉怡同學做首辯，她的臉上充滿了笑意，語速稍快，神情激動，說的有點啰嗦，大概就是說讀什么書都有好處，即便漫畫書都可以練習我們的繪畫能力。而反方的人早就把手舉得高高的，等不及去反駁。由反方的朱肖涵同學來反駁，她有些猶豫，羞澀的站起來，她說的就不只是漫畫了，還有黃色的書籍。然后其他反方的人基本全說的黃色的書籍，令我印象最深刻的就是焦布丁同學，主要是因為他說的太不切實際了。
他被老師叫起來的時候還是一本正經(jīng)的，我本以為他會一本正經(jīng)的接著說下去，沒想到他一下子站到椅子上，教室里瞬間笑成了一團，老師看見這個動作連忙叫他下來。這場辯論會看起來進行不下去了，等大家安靜下來他自己開始辯論，因為他是反方的所以他也同意“開卷未必有益?！钡撬f的真是太奇葩，他認為我們應該少讀書，聽到這里，我心里暗罵到：就好像你讀書少一樣，不讀書你是怎么當上中隊委的。焦布丁說完后，教室里又是一片哄笑聲。杜尚熹又開始反駁了，他認為那些黃色的書籍不打開你怎么知道對我們是有益的，還是沒益的呢？如果你打開封皮看著是不好的書，可以不去看呀！顯然他的立場不夠堅定，真不知道他是正方的呢？還是反方的呢？因為他說的這句話，我們正方都有些偏離立場了。
討論還在進行中，顯然我們正方的實力比反方弱一些，“叮咚”“叮咚”下課鈴突然響了起來，可是我們的辯論還在繼續(xù)，為了不耽誤下面的課程，老師只能喊停，并答應我們有時間再繼續(xù)。
不管怎么樣，我都認為辯論會是一種有意義的活動，因為他讓我們在針鋒相對的情況下，學會了怎么站穩(wěn)自己的立場。
第一次辯論（實用20篇）篇三
這次我們班在班會課上舉行了第一次辯論會，在得知這個消息后，我是激動的，想去參加一下，但又有點害怕，怕在辯論賽上出丑。于是當組長問我想不想?yún)⒓訒r我說都行，說完后，我以為我很多人想?yún)⒓咏M長就不考慮我了，結果很意外，在我說完的下一秒組長就說：“就你了?！保@可能是同學們對辯論不太熟悉，都不太敢參加，這次我們抽到的是反方題目，是線下學習比線上學習效率高，于是我和其他反方隊員們開始了準備起來。
當天晚上我就看了一場辯論賽，準備先熱熱身，在過程中看到那些選手們說的頭頭是道，觀點列得清清楚楚，我感受最深的一個現(xiàn)象是每當一個人說完后，我都覺得他說的有道理，但等到對方說的時候呢，又覺得他們的有道理，我覺得這才是辯論的最高境界，看完后我進入了沉思，覺得我們也應該像電視上的選手一樣，把我方觀點的力和對方關聯(lián)的幣都呈現(xiàn)出來，嗯，這樣才可以擴大自己團隊獲勝的可能，于是我開始在網(wǎng)上查閱一些資料，一些事例，但更重要的還是靠自己在場上的應變能力，在前一天晚上我們也進行了很長時間的討論分析，為第二天做準備。
到了辯論賽當天，我是有點緊張的，畢竟也是第一次參加這種活動，但比賽的時候可能是因為我激動的心情，導致我沒有在緊張，反而去大膽的表達自己的觀點，最后雖然沒有把握好，但我們可以盡自己的努力去說了。
這次辯論會我們學到了很多，學到了關注熱點事實，學到老團隊合作，學到了，要共同討論，學到了堅持自己的觀點，也學到了一定要懂得奉獻，對于我們團隊來說呢，我覺得有一點欠缺的是團隊合作，這個方面我覺得第一，需要有一個好的領頭，第二，有一個明確的方向，第三，成員們要互相包容體諒，第四，性格最好互補，對我個人來說，我需要邏輯更加清晰，并且說話時有停頓，不要太著急，繼續(xù)努力，為下次辯論做準備！
第一次辯論（實用20篇）篇四
今天的語文課上，我們班展開了一場“生死較量”的辯論會。
我們辯論的主題——開卷有益還是未必有益。正方的觀點：開卷有益。反方的觀點：開卷未必有益。王老師擔任主持人。
場下的同學歡呼著，期待辯論比賽拉開序幕。有的同學支持正方，有的同學支持反方。正當他們喋喋不休的時候，主持人洪亮的聲音響起：“辯論賽開始”，雙方就開始猛烈地“戰(zhàn)斗”起來。反方強勢上陣：他們派出一名女將班長出馬：“萬一看了不好的書，會對青少年兒童的身心有大的不良影響?！闭揭膊桓适救?，只見陳達衡一副絲毫不把對方放在眼里的樣子，洋洋自得地說：“你們真是太不會辯論了，看我的，看書是一種高尚的品德?！鼻扑堑靡獾纳袂椋屛矣悬c兒生氣，看看反方吧，他們不慌不忙地討論著計謀呢！我緊張地看著反方，我的呼吸和心跳一樣快。這時，曾賢杰挺身而出，只見他的頭上一大把汗，像小雨珠似的從頭上冒出來，他一定是想著要把對方的觀點反駁回去，挽救反方的觀點。慢慢地，他鎮(zhèn)定了下來，胸有成竹地說：“看了不好的書不但有害，而且還浪費時間?！狈捶降挠^點引來“觀眾”的一陣歡呼聲。可是，正方也不是等閑之輩，“名嘴”出場了，“觀眾”席里發(fā)出幾聲尖叫，只見名嘴使出他的殺手锏：“讀書和吃飯一樣重要，應該。”話音剛落，引來陣陣掌聲?！皯?zhàn)斗”還在繼續(xù)，打得難解難分，連平時上課發(fā)言膽小的同學，也士氣高昂，聲音響亮，絲毫看不出膽怯的樣子。不知什么時候，啦啦隊也加入了這場“戰(zhàn)爭”，反方的啦啦隊說：“看到了吧，‘名將’都在我們這里，你們死定了！”正方的啦啦隊顯然被他們的話語刺激下氣壞了，馬上回敬道：“你們真會說大話，我們才是贏家！”主持人被他們搞笑的話語逗得咯咯笑，不得不打斷一下，說：“你們跑題跑得太遠了！”這時，下課鈴響了，可我們還沉醉在剛才的辯論賽中。
難于忘記的辯論會，我多想時間沒那么快結束。
第一次辯論（實用20篇）篇五
周五的班級活動課，我們班舉行了一次別開生面的辯論賽，主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。這次辯論賽算得上是“唇槍舌戰(zhàn)”了，認為“開卷有益”的為正方，認為“開卷未必有益”的為反方。我善于后發(fā)制人，自然選擇了反方。
上課鈴一響，王老師一聲令下，辯論賽正式開始。正方一辯李澤晨同學雄心勃勃站起來大聲闡述他的觀點：“劉向曾經(jīng)說過：‘書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。’意思是說，書就像良藥一樣，藥可以治病，書還可以使人免于愚蠢，可見讀書有益，開卷有益?！蔽乙宦牐南脒@下好了，正中我的下懷！李澤晨話音一落，同學們紛紛鼓掌。他剛一臉得意的.坐下，我就“噌”地一下站了起來，開始“義正辭嚴”地反駁：“書既然是藥，那就必然分為兩種，一種是良藥，如扁鵲華佗孫思邈張仲景李時珍給病人開的藥方，或者金瘡藥黑玉斷續(xù)膏之類的，屬于懸壺濟世的那種；一種是毒藥，比如砒霜鶴頂紅十香軟筋散之類，可以置人于死地……”。我話音未落，同學們便立刻報以熱烈的掌聲。
聽了我的言論，正方的二辯又憋不住了，站起來反駁我的觀點……然后我方又反駁……就這樣，大家互不相讓，爭相表述自己的觀點。那場面，那氣勢，各種排比句比喻句滔滔不絕，各種典故名句信手拈來，大有縱橫捭闔，通貫古今之勢……當然，由于是第一次辯論賽，大家的經(jīng)驗都不是很豐富，所以表述過程中有了很多漏洞，于是乎大家爭得一個個面紅耳赤！可惜一節(jié)課時間太短，大家“激戰(zhàn)正酣”，下課鈴響了，最終結果，平分秋色。
這次比賽，雖然是第一次，但是通過王老師適時的指點，我們充分了解了關于辯論賽的知識，了解了有理有據(jù)、無懈可擊的說話藝術，真是一舉多得。
第一次辯論（實用20篇）篇六
這次辯論賽，是我參加的第一次辯論賽。
這次辯論賽的主題是：開卷有益還是未必有益。真理的天平和力量的天平似乎傾向于“開卷未必有益”，因為老師在分座位時，“開卷有益”那邊空無一人。可是計劃不如變化快，剛有一人鼓起勇氣走向正方座位，許多猶豫不決的同學就陸陸續(xù)續(xù)地走向正方?，F(xiàn)在，兩方的人數(shù)就差不多了，而這些人給我們反方帶來了壓力。
我個人認為，反方是正確的。因為“開卷未必有益”中，既包括讀書可能有益，也包括開卷可能無益這兩點。而反方就是因為死死地抓住了這一點，并圍繞它進行辯論，才能獲得勝利。而且，反方的準備充分，讓正方只能防守，無法進攻，從而構造了一個事實：最后的勝利屬于反方。而正方只能用幾句蒼白無力、只能防守無法進攻的話來保護他們最后的城墻——讀漫畫有益。
原本反方可以徹底地攻破這座最后的“城墻”，但是因為下課鈴響了，所以辯論賽結束了。不過萬幸的是，老師判反方勝利了！
第一次辯論（實用20篇）篇七
辯論之所以能夠開始，是因為有辯論的前提和標準，所謂前提和標準，就是對辯題的理解，也可以說，就是對辯題中每個字詞的定義的解釋。只有從辯題的單個概念開始，然后擴展到對整個辯題，都能夠在意思上把握清楚，在整個思路展開的過程中才有了立足點，才能在比賽的過程中做到有的放矢。
現(xiàn)實生活中知識面極廣的同學終究是少數(shù)，也就是說，我們拿到一個我們完全不理解的辯題是很正常的事情，那么我首先要做的是要去搜集必要的資料，要注意的是，搜集必要的資料，并不是把辯題復制到百度的搜索欄中，看看有沒有現(xiàn)成的比賽視頻或者辯詞，那只是一小部分，因為即便有很多，我們也不可能在自己的比賽中照搬，其實，在搜集資料的過程中，把辯題所討論的話題的內涵外延都進行必要的了解這個才是個人認為最重要的。
辯論是一支隊伍的事情，這是常識。所以，個人十分推薦小組討論，集中大家的力量，比較容易找到突破口，其次，在一起討論的過程，也是隊友之前培養(yǎng)默契的過程。如果缺少了這個過程，就直接求助或者尋找觀點的話，很容易被他人的觀點和體系所吸引，就會缺乏必要的批判精神，而一旦這個體系有缺陷的話，對于比賽來說，可能影響是不可彌補的。另外，小組討論過之后，自己對于辯題已經(jīng)有了一定的想法，縱然可能不是很成熟，但是在求助的過程中，往往會得到很好的啟發(fā)。這也就是所謂：“我有一個思想，你有一個思想，我們彼此交換，每個人就有兩個思想，甚至多出一個思想”。
一支隊伍對于一個辯題的理解總是會集中在一個地方，那就是一辯稿?？梢哉f，一辯稿在一定程度上決定了勝負。所以說，一定要在一辯稿上發(fā)給足夠的時間和精力。反觀攻辯問題，其實攻辯的策略有很多，但是總體上來說，還是圍繞自己的論點來進行比較好把握，而要做到這一點，必須要成型的一辯稿。所以我個人認為盡量在一辯稿成型之后再考慮攻辯問題等等相對比較好。
如果不是發(fā)生了類似于低級失誤的情況的話，辯論場上是不會有讓對方啞口無言的問題或者是立論的，因為每個辯題的形成本身就是考慮到雙方都有道理可講，另外，參加比賽的同學或多或少也是在這方面相對有天賦的，所以想把對方說得啞口無言，可能性并不是很大。所以，最現(xiàn)實的做法還是做好自己的立論，準備好自己的問題和例子，在比賽的過程中注重配合和臨場發(fā)揮，才是取勝之道。
可能還遠不止這些，其實以上種種問題的產(chǎn)生，主要是由于新人對于辯論、辯論賽的理解還不到位，在準備的過程中急于求成，把勝負看得太重，也太簡單。這種狀況幾乎在每個新人的身上都會或多或少地表現(xiàn)出來，如果真的遇到了這種狀況，只要把心放下來，踏踏實實準備，不要考慮太多，多參加幾次比賽，積累了一定的經(jīng)驗之后，自然就會好轉。
其實不光是概念，很多場合都需要模糊的語言讓對方找不到靶子，這似乎和第3點有點矛盾，但第3點指的是一般情況，而這里指的卻是特殊情況。舉個例子：在“法治能消除腐敗”的訓練賽中，我持正方立場，這時我方面臨的一個難題是怎樣給消除下一個定義，消除的權威定義是使不存在，如果同意這個定義，顯然不利;如果不同意，這個定義又實在太難駁倒，甚至很難防守。最后我方采用了這樣的定義：法治能消除腐敗，指的是法治的懲治、防范、監(jiān)督、教育幾種功能相互作用的動態(tài)過程。實戰(zhàn)效果頗佳，對方?jīng)]有什么好辦法指出我方這個定義錯在何處，結果在枝節(jié)問題上作了大量的糾纏?？梢钥闯?，概念模糊化目的是為了防守，這種概念的本意對已方是不利的又或者無法定義精確。相反，概念的清晰是為了進攻，如上例中反方當然要旗幟鮮明地提出消除就是使不存在，使腐敗現(xiàn)象為零，這樣才能加強進攻的力度。
希望由于各種原因接觸到辯論的同學們，在辯論的道路上能夠堅持下去。
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第一次辯論（實用20篇）篇八
第一次辯論會，竟然是六年級‘生活中是否需要善意的謊言’，這就是我們第一次辯論會的題目！
當我們早早就準備好了辯論會的發(fā)言，一場老師也來參加的辯論會開始了！正方的發(fā)言內容圍繞著‘不能說謊，要講誠信’這一主題；而反方發(fā)言內容則圍繞著‘生活中需要善意的謊言’。令我們都沒想到，雖然支持反方的人數(shù)更多一些，可是，老師竟然幫助正方，來幫正方發(fā)言﹗正方代表陳天賜同學向大家說明了：不能說謊，就算是善意的謊言也不行，因為那個人知道后，會很傷心的！可是反方代表甘露同學也告訴大家：如果那個人開始就已經(jīng)知道，那個人會對自己越來越?jīng)]有信心，甚至死去！一條鮮活的生命就那么給失去了?。⊥趵谕瑢W猶豫著站了起來說他不認為是這樣，他認為每位老師都告訴我們要講誠信，所以也可以不需要善意的謊言。我自認為很勇敢地反駁王磊同學，因為大家都知道女畫家的故事，如果沒有老畫家畫的那片樹葉，只怕在這個世界上就少了一條珍貴的生命。我一說完，甘露同學就帶領其他同學對我豎起大拇指，還大喊著﹕“yes,yes?。?！”很不幸的是﹕老師雖然很贊賞我，但立馬反駁我說，如果女畫家意志堅強，她就不會再需要那一片小小的‘樹葉’。我無言以對，我到后來才知道，我可以反駁說女畫家固然可以意志堅強，但人總會害怕，她也需要一片小小的‘樹葉’來安慰自己?？赡苁俏液屯趵谕瑢W起了一個很好的頭，大家也從猶豫變成了踴躍！劉璇同學質疑我們反方，如果有人打著善意的幌子來欺騙人們呢？我們能不能保證我們自己能分辨出善意的謊言和惡意的.謊言呢？當時我們沒有一個真正回答出劉璇同學的質疑，然后我們也漸漸遺忘了這個質疑。
辯論會還沒討論完，已經(jīng)下課了。也是老師來總結的時候了。老師在總結時批評了反方發(fā)言人，總是在圍繞著‘生病’這一內容。劉璇同學剛才的質疑其實是很重要的，而我們卻漸漸遺忘了這一重要的質疑。對呀，生活中總會有人打著善意的幌子，來欺騙我們，我們卻總是發(fā)現(xiàn)不了這是一種惡意的謊言。
辯論會結束了，通過老師的講解，我明白了：誠信是最重要的，謊言，終究會被戳穿；就算是善意的謊言，也會被揭開。所以，善意的謊言，我們最好是少用或者不用。
第一次辯論（實用20篇）篇九
還有三個月，小學學習就結束了，到那時，小學的一切都將成為往事。如果你問我，在這六年的學習生活中，哪一次課讓我印象最深，我的說是一次課堂辯論會。那可是我第一次參加辯論會呢!辯論會的題目是：科學技術發(fā)展利大還是弊大?正方以靳逸萱、王道遠和許皓琛為主力，反方以我、任安迪和和薛寶璽為主力。我們回家后都查了很多資料，匯總的時候，為了保密，他們占據(jù)了教室，我們占據(jù)了樓道，進行了充分的辯論準備。辯論還沒開始就已經(jīng)挺熱鬧的了。
我想，今后我還會參加很多各種各樣的辯論會，我相信我將會辯論得更加有水平更加沉著理性。但是，我的第一次辯論會，它是這么的生動，令我難以忘記。
第一次辯論（實用20篇）篇十
“這個不錯，這個也不錯?！蔽抑钢娔X說。媽媽說：“你們老師開這個辯論會干什么?結局肯定是開卷有益，你的開卷未必有益肯定是輸?shù)??！蔽艺f：“那可不一定，像《邪教》那樣的書有益嗎?看那些黃色書籍有益嗎?”
晚上，我做了一個夢，夢見我們贏了。老師微笑的說：“反方贏了?！闭降娜硕即诡^喪氣的低下了頭。
第二天早上，老師說：“辯論會開始!”正方同學張蓓余說：“書是人類智慧的結晶，難道我們不應該多看書嗎?所以，我認為開卷有益?！蔽艺敕瘩g，鄭家凱說：“我們并沒有說開卷一定沒有益處，如果看那些黃色書籍，很有可能讓人走上不歸之路，所以，我認為開卷未必有益。”正方馬云說：“難道你沒有大腦嗎?只有笨人才會什么都看?！编嵓覄P說：“你剛才說的，恰好正明我方的觀點，開卷未必有益，要有節(jié)制的看書?？娂逊f理直氣壯的說：“讀書破萬卷，下筆如有神。這是人人皆知的名言，難道對方辯友要否認這一點么?”張嘉藝說：“可是你想過沒有，讀的書多了，難免會有人渾水摸魚，把別人的作文當成自己的，而自己卻沒有付出一點努力。讀書破萬卷，下筆也可能沒有神，這雖然不是人人皆知，但也是一對方辯友也要否認這一點嗎?”周真說：“那么所有的書你都不讀了嗎?”(張嘉藝說：“不是不讀，我們是說是未必有益，并不是一定無益?！笨娂逊f說：“(維加酒窖-維加文學)。
畢竟還是好處多，你叫一個人看一本黃色書籍，在看一本名著，得到的益處，就比的得到的好處要多?！崩蠋熣f：“辯論會結束，正方勝利?！?/p>
雖然我們這次輸了，但是老師還是教導我們要有節(jié)制的看書，這次辯論會真是令我受益匪淺啊!
第一次辯論（實用20篇）篇十一
今天是個特殊的日子，我們班要召開第一次辯論會。辯論環(huán)境變好了還是變壞了。我們男同學被分為了正方，女同學被分為了反方。
不管這次辯論會誰贏誰輸，這不重要，最重要的是我們通過這一次辯論會知道保護大自然中的一草一木是多么重要，我們是祖國未來，要加倍愛護我們的家園，讓祖國的明天更加美好！
第一次辯論（實用20篇）篇十二
星期五的下午，六三班教室里傳來一陣又一陣的掌聲，這是我們班舉行的一場別開生面的辯論會。班主任解老師為了鍛煉我們的口才和膽量，特地舉行了這次辯論會。
在辯論會開始前，經(jīng)過我們的抽組抽號，選定了八位同學擔任了本次辯論會的辨友。主持人張朝翔說：“下面，六三班辯論會《講誠信與善意的謊言》現(xiàn)在開始”。在一片掌聲中，正方一辯李航大步流星的走上了講臺，頻頻向大家招手，他面對我們觀眾侃侃而談：“我方認為，在生活中，人要講誠信，不能撒謊，……”，他陳述完自己的觀點后走下了講臺，反方一辯陳赟濤‘暈’上了講臺，他仿佛已經(jīng)被對方的氣勢所壓倒，見他趴在講臺上，拿著稿子，一邊念，一邊啃著手，到他這個樣子，我們一陣哄笑，還有人竊竊私語，：“看他這樣子，果然是陳‘暈’濤氨。“是啊，看他的樣子，在氣勢上就已經(jīng)輸了”。當他用蚊子般的聲音說完后，傻笑著回到了座位上，正方二辨王振家對反方一辨顯得不屑一顧，他聲音洪亮的說：“我方認為，人要講誠信，不能撒謊，……”。反方二辨李雪瑩也神態(tài)自若，她振振有詞地說：“請對方辯友注意，我們的`話題是……”。說完，贏得了大家的一致的掌聲，她向臺下鞠了一躬說：“謝謝大家”。而正方三辨王元哲和反方三辯張靖毅則顯得勢均力敵，臺下的觀眾們也不知該支持哪一方了，更有的觀眾一臉的迷茫，自言自語的說：“我該支持誰呢?”接著正方四辯李啟元和反方四辯彭欣蕊辯論，李啟元一登場就想起了一陣經(jīng)久不息的掌聲。相比之下，彭欣蕊得到的掌聲可小的多了。
隨著主持人張朝翔的宣布：“現(xiàn)在進行自由辯論時間”，辯論會到了白熱化的地步，正方王振家和李航輪番轟炸，反方卻只有李啟元一個人力挽狂瀾，兩方辯論的不可開交，時間在不知不覺中一分一秒的過去了，轉眼間已該經(jīng)該放學了，解老師不得不宣布本次辯論會到此結束，雙方這才停止比賽，這次辯論會真是別開生面呀。
今天是個特殊的日子，我們班要召開第一次辯論會。辯論環(huán)境變好了還是變壞了，正方是環(huán)境變好了，反方環(huán)境變壞了，我根據(jù)自己的想法選擇了正方。
我們換了座位后，辯論會正式開始了。我一看，我方有20多人，個個虎視眈眈；而反方只有十幾人，個個也耀武揚威。我被安排在正方第二個發(fā)言，第一個同學胸有成竹地站起來說河水變清了，反方同學如觸電似的，立刻有人反駁說河水變渾濁了。我也摩拳擦掌，一下子就蹦了起來，把昨天準備好的東西一股腦地說了出來：“我方認為環(huán)境變好了，河陽廣場大家都知道，是吉利區(qū)……”說完后，我坐了下來，再看反方那邊，鴉雀無聲。該發(fā)言的那個同學慢慢地站了起來，嘴巴張了幾張，怎么變的不會說話了，30秒倒計時結束，我方旗開得勝，贏了一局，剎那間大家歡呼雀躍。
我得意洋洋地看著反方，心說：“你們反方，最終得被我們正方打敗１可是我們正得意著呢，冷不丁地聽到一句話：“在生活區(qū)里，垃圾箱旁邊到處是大家的垃圾……”我還以為是反方人員呢，仔細一看，啊，怎么是我方人員？還不等他說完，我們就喊起來：“叛徒，賣***，大叛徒１什么難聽說什么，就為他，我們輸了一局，我們正方的人都怒氣沖沖地瞪著他，咬牙切齒，有人恨不得吞了他，那個同學的頭也羞愧地跑到了桌兜里。而反方同學卻在那里拍手鼓掌。
下課了，“口戰(zhàn)”閉幕了，“筆戰(zhàn)”又上演了，大家拿起五顏六色的粉筆，在黑板上狂寫“正方必勝”或“反方必勝，”黑板這回可遭殃了，被穿上了“百家衣”。因為我們正方人數(shù)多，大家揮起抹布，一邊寫“正方必勝”，一邊擦“反方必勝”，不一會兒，“反方必勝”的字就找不到了。這一場戰(zhàn)斗，足足殺到了下一節(jié)上課。
不管這一次辯論會誰贏了，這不重要，最重要的是我們通過這一次辯論會，知道保護大自然中的一草一木是多么重要啊，我們是新世紀的人，我們要加倍愛護我們的家園，讓祖國的明天更加美好！
第一次辯論（實用20篇）篇十三
哈哈！今天要開辯論會耶！結果會如何呢？我滿懷著緊張心情在進行著早讀。
“零零零”上課了，辯論會就要開始了！太好了，這場辯論會將是一場“開卷有益”與“開卷未必有益”的觀點較量。
“比賽開始！”裁判方老師說。
一號選手張郝一馬當先，說“我方認為，開卷有益。因為博覽群書能使我們擁有高深的學問，能言善辯受人尊敬?！币驗閺埡率堑谝粋€說的，她為正方開了一個好頭。
“自古以來，大家都一致認為開卷是有益的。但是在當今社會，開卷就是百分有益嗎？”姜燁反問正方選手，她一臉不服氣。姜燁，好樣的！我的心里為她加油。而大家聽了姜燁的話開始竊竊私語。這時，主持人說：“每位辯手發(fā)言時間為一分鐘?！?/p>
正方猶豫了一會兒。阿沈辯：“我方認為開卷是有益的，但不是百分之百有益的?！狈捶酱蠼M暗笑。阿沈說的話正是幫了我們反方?。?/p>
徐貞說道：“我們小學生年齡小，自制力不強，對不健康的書往往經(jīng)不起誘惑，甚至還會手不釋卷，一旦迷上，上課也沒有心思，有的甚至模仿書中的人物，因此走上犯罪道路。這不證實我方的觀點開卷未必有益，甚至有害嗎？徐貞理直氣壯，問倒了正方。
正方程祉昱胸有成竹：“盡管你舉出一堆因看書而產(chǎn)生負面影響的一路事例，那這又能說明什么呢？只能說明看書的人自已本身心態(tài)不正，不能怪罪于書。難道有人去砍去殺人，能怪那刀不好嗎？”這個理由好，我想。
監(jiān)守街亭時，卻死搬兵書，令軍隊在無糧無水的山上安營扎寨，結果慘遭失敗，可見是一味的開卷未必有益。“可以呀，我暗暗佩服。
張郝總結：“要做到‘開卷有益’，必須選好適合自己的書，讓自己在喜歡的書中自由地生存，暢游。還要活學活用?！?/p>
辯論會在一片掌聲中結束了，雖然不知道結果如何，但這是本班舉辦的第一次辯論會，真是精彩呀！
第一次辯論（實用20篇）篇十四
隨著上課鈴聲響起，我們精彩的辯論就開始了。
首先是正方陳詞，正方表示：“書是人類的長生果，讀書能修身養(yǎng)性治天下……”總之，說了許多讀書好處，最后總結，只要讀書，就是有好處的，所以開卷有益。我們反方也不示弱，當場就否定對方的觀點，表示：“并非所有書都有益，有些不良讀物甚至會把青少年引向犯罪的深淵?！狈捶疆斎徊粫苯诱f讀書有害，只是陳述許多不良讀物帶來的壞處，所以堅持“要有選擇地讀書”。正反似乎被我們說糊涂了，辯解道：“我們只要開好卷就有益啊！”哈哈，我立即抓字眼了，說：“正方同學，你們的觀點是‘開卷有益’，而不是‘開好卷有益’?！闭介_始不說話了，我們反方開局就略勝一籌。
這時，主持人開始提醒正方：“答不出來，就換話題論證自己觀點?！闭接珠_始舉例，說古往今來多少偉人都愛讀書。毛澤東愛讀書，才會成為偉大的軍事家、政治家、詩人，改變整個中國的命運。反方反駁，胡適也博覽群書，但他的觀點為什么不能徹底解救當時的中國？因為他讀書沒結合當時國情，有一句話說“盡信書不如無書”，讀書要取其精華，用于實踐，如果讀書不認真思考，不用于實踐，只會紙上談兵，那“讀萬卷書不如行萬里路”。如此一來，正方似乎又陷入了僵局。
一會，正方又開始反擊，責問我方：“你們說讀書沒用，那你們天天去旅游、去玩呀，為什么來上學？對方同學，你那么能言善辯，你的知識不是從書本中學來的嗎？你的作文寫得那么好，難道不看書有這么廣闊的知識面嗎？”“是的，我看書，但我不沉迷于書，我不是書呆子，我不僅選擇好書，而且會思考書中對錯，我會了解社會，接觸生活，在實踐中驗證書中觀點的對錯。我讀書的時間不比我旅游和玩耍的時間多?。 ?/p>
就這樣，我們你一句，我一句，有巧妙的回答，有犀利的反擊，有的論點讓你茅塞頓開，有的論點讓你不知道如何應對，最精彩的時刻，就是最激動的時刻。雖然很多次，我們反方的伶牙俐齒讓正方甘拜下風，但正方總是能起死回生。等雙方為自己的觀點做完總結后，我們就開始期待著最后的評判結果。
最后，主持人李老師宣布了反方獲得勝利。并做了總結，說：“‘開卷有益’必須有個前提，就是讀益書，取其精華，認真思考，不讀有損身心健康的書，不死讀書，讀死書?！蓖瑫r李老師告誡我們，辯論不是靠爭吵分勝負，而是要通過各種方法證明自己的觀點，讓大家信服。
這是我班進行的第一次辯論，我們一直處在興奮中，為自己的觀念爭得面紅耳赤，那一刻，我們覺得自己的觀念就是真理。老師總結后，我們也知道了這場辯論的許多不足。通過這次辯論，我們學會了思考，收獲了快樂，希望以后有更多這樣的活動。
第一次辯論（實用20篇）篇十五
星期一下午第二節(jié)課，何老師帶領我們展開了一次辯論賽，主題是“開卷是否有益”。正方是“開卷有益”，反方是“開卷未必有益”。我們小組被分配到了反方這一邊。
何老師問：“反方先來，還是正方先來？”大家都想先講，最終我們反方以102分貝高過了正方的92分貝。
由于我們是第一個上去講，我們都緊張得心都要跳出來了，林妍穎深吸一口氣，好像把緊張都吐出來了，2分鐘沒到就把我們在臺下總結好的全部依據(jù)都讀出來了?！罢姘?！”我說。其他反方小組上臺說的都跟我們所說的意思一模一樣。
當然，這些擔心是值得的，正方每說完一個理由，我就思考有什么地方時可以反駁他們一下的，想到他們第二個上臺發(fā)言，還是沒有想到還有什么可以反駁他們的地方。
我們的第一次辯論賽就這樣不了了之了！
第一次辯論（實用20篇）篇十六
今天，我們進行了一次辯論會，大家肯定都想?yún)⒓右粓鲛q論會吧！我就有幸參加了這場辯論會，接下來我就和你說說吧！
辯論會前一天，李老師給我們班分成了正方和反方，想?yún)⒓臃捶降娜藬?shù)太多了，居然有20多個人，我們正方才十幾個人，這可不公平??！李老師一看，反方的人確實太多了，就給我們從反方里挑出了三個人。哇！這三個人不錯，王炳函，吳雨澤，賈庚碩。尤其是王炳函，大家都稱他為“王毒舌”，他正常的`和人說話都口齒伶俐，相當厲害，可想而之，他辯論會上有多厲害呀！
分完組，李老師就把任務布置下去了，晚上回家上網(wǎng)查找資料。我把這件事告訴了媽媽，媽媽趕緊從網(wǎng)上找了好多資料，我一看，那么多。我就讓爸爸拿到打印店去打印，打印完之后，我就開始熟讀，期待著明天的辯論賽。
辯論賽馬上要開始了。李老師先布置了場地，然后宣布辯論規(guī)則，我們是正方，觀點是開卷有益，反方的觀點是開卷未必有益。我們展開了一輪激烈的辯論。首先出場的是正方的一辯手，王炳函，正方說完，反方又開始說了起來，我們正方的四個辯手與反方的四個辯手激烈的辯論了起來。然而，我們把主力放在一辯和二辯身上，后面的人幾乎沒說幾句話，我猶豫了半天，正鼓起勇氣向前邁出一步，竟被別人搶先了一步。唉！太可惜了，我竟然一句話都沒有插上。
辯論賽就這樣結束了，反方比我們優(yōu)勢多一點，所以反方贏了。最后，雙方總結陳詞，李老師也小結了一下，讓我們繼續(xù)多讀書，有機會還讓我們參加辯論會呢！我真是太高興了。
第一次辯論（實用20篇）篇十七
有人認為辯論就是吵架，可我認為辯論既是判斷是非觀的一種嘗試，也是練習口才的一次鍛煉，更是團結協(xié)作的挑戰(zhàn)。
那天，我們十個人在教室里五五成群，開啟一場有殺氣的辯論會。
主題：學校用電腦熒光屏？認為利：5人。認為弊：5人。投票方：15人。
我在“利大”方，首先發(fā)表意見。我認為上課該用電腦熒光屏。因為用顯示屏能減輕老師講課的負擔，老師無須在嘔心瀝血，想方設法拿道具演示。只需在屏上演示，老師上課更加輕松，無須為我們而多一根白發(fā)。
弊方：學校用熒光屏，有使同學們近視的隱患，而且如果電線接觸不良，還有可能導致爆炸，況且老師們會依賴這工具，導致以后的老師不會作圖，使學生也過于信賴，依賴電子設備。
利方：科技就是給人帶來便利。弊方：如果真的發(fā)現(xiàn)意外，怎么辦？你承擔。利方：我們無言以對，只能支支吾吾的說：“嗯，可……可以……便利呀！”這時有些本想投利方的同學馬上轉變了主意。可以看出現(xiàn)在投票的結果：利方0票，弊方5票。
正當我們“山重水復疑無路”時，一位利方同學反駁道：“既然這樣，那么你們就是認為科技并不好?！北追降娜诉B連點頭。“那么你們還喜歡玩電腦、玩手機，那我們的卷子還是復印機打印出來的呢！”這句話真是“柳暗花明又一村”。弊方：“這個……我們說的是有一些科技產(chǎn)品和……”話還沒說完又被打斷了?！笆前?！我們的熒光屏就是電腦，難道你們家里不用電腦嗎？”
辯論后，開始投票，利方：8票。弊方“7票，就是那有力的（我們的生活離不開電腦）一句話使那一票之差顯露出來。
第一次辯論（實用20篇）篇十八
此次辯論會已經(jīng)圓滿結束，我從中收獲了很多。
畢竟是第一次參加辯論會，經(jīng)驗不足是難免的。我在前期做了較為充分的準備，在辯論會前一天晚上撰寫草稿，并且與我方的辯友進行了詳細的交流。可是事實并沒有想象中的那么容易（有點尷尬），許多精彩的句子還是沒有說出來，我辯論的效果并未如我所愿，我對自己的表現(xiàn)也不是很滿意。
雖然在前期，正反兩方都做了十分充分的準備，但是我認為實戰(zhàn)中我們反方?jīng)]有達到一個非常理想的標準。我方五位選手在攻辯環(huán)節(jié)與自由辯論環(huán)節(jié)說話時間有“天壤之別”。一辯與二辯兩名選手發(fā)表自己觀點或意見的時間過長，后三名選手幾乎在本方發(fā)言時沒有得到話語權，而我認為正方這點比我們做得更好，他們每位選手說活時間較為平均，下次我們可以就這方面進行改進。畢竟辯論是需要團隊合作的，團結一心是最強大的力量。
另外，我們也可以在下次精簡話語，一針見血，緊扣主題，避免說話繁瑣，被對方找到機會予以反駁。
其實此次我方在用語、尊重、心態(tài)等方面也有很大的進步空間。
一個人可以走得更快，但一群人可以走得更遠！這次辯論會可以說是一次寶貴的經(jīng)歷，是一筆厚重的財富，值得細細回味品析。真心期待下次的辯論會（如果有可能）！
最后，在此由衷感謝我方選手們與正方選手們精彩絕倫的表現(xiàn)！我們一起加油努力，共同進步！
第一次辯論（實用20篇）篇十九
人們常說：“開卷有益！”也有人說：“開卷未必有益！”我們新村同創(chuàng)五。8班就這個話題，展開了第一次的“戰(zhàn)爭”—辯論會。
同學們摩拳擦掌，躍躍欲試，作為主持人，我剛宣布比賽開始，一場“唇槍舌戰(zhàn)”便一觸即發(fā)。
正方一辯首先發(fā)言：“我認為開卷有益，杜甫曾說過，‘讀書破萬卷，下筆如有神。’一些書可以讓我們學到寫作技巧，這難道沒有益嗎？”她的話音未落，正方二辯就拿起資料，瞪著反方辯友，接著補充：“開卷有益！書要從不同方面來看。漫畫書，可以提高我們繪畫、想象能力；而文學作品，比如小說，可以提高我們的讀寫能力！”
反方二辯“蹭”地一下站起來，反駁道：“開卷未必有益，一些不好的書就像不好的朋友，它可能會殘害你！你還有可能去盲目地模仿，故事中的人物從高樓上跳下去，不過他可以飛起來，那你會飛嗎？另外，某些書中的暴力，如果你這樣學，能和同學搞好關系嗎？這能說是有益嗎？”他說得唾沫星子到處亂飛，眉飛色舞，反方啦啦隊也氣勢逼人：“反方！雄起！反方！雄起！”
反方的氣勢明顯壓過正方，反方一辯又進行補充：“一些鬼故事很嚇人，導致同學們被嚇著了，晚上睡不好，休息不好，學習不也耽誤了嗎？如果在上課時看書，沒聽講或者沒聽懂，考試的時候能正確解答嗎？”反方啦啦隊更賣力地喊：“開卷未必有益！”
大家七嘴八舌地辯論著，所有人的話匣子都敞開著，教室里熱火朝天，好像要把屋頂給掀翻似的……最后，反方勝利！
第一次的辯論會，促進了同學們的友誼，也鍛煉了大家的口頭表達能力和分析能力，好一次快樂的辯論會！
第一次辯論（實用20篇）篇二十
這次，我們舉行了我們小學生活里的第一次辯論會。
當我們了解辯論會怎么開之后。我們的老師宣布：“開卷有益和開卷未必有益的辯論會”，現(xiàn)在開始的時候我們都非常緊張和激動。
我們先分好組了之后我們的一辯、二辯、三辯和對方的一辯、二辯、三辯上場了。首先，我們的一辯說道：“莎士比亞說過，書籍是全世界的營養(yǎng)品。所以我支持開卷有益?！狈捶降囊晦q也反駁道：“那如果是漫畫呢？”這時我們正方的聽眾也發(fā)威了，說得像《空空歷險記》？等等，那里面也有一些知識可供我們學習呀！”反方的一辯又說：“如果他們先看漫畫部看知識呢？”我們正方的二辯答到：“那是他人品的問題。”這時，對方的二辯答道：“那如果是《阿衰》呢？”這時聽眾為我們解開了難題。我的第二位辯論家已經(jīng)“臨陣脫逃了”。
我們的三辯和反方的一辯發(fā)生了爭執(zhí)，多虧了鈕老師才打破了局面。后來，聽眾們都大顯神通了。但是還是難解難分勝負。這時，下課的鈴聲響了。
放學，鈕老師說了她的看法。她同意開卷未必有益。頓時，我整個人響雷劈了一樣，十分驚訝！
但是，這次的辯論會讓我懂得了，只要你有充分的理由，你就是正確的。