英語不僅可以拓寬我們的人際交往范圍，還可以增加我們的社交機會，結識更多來自不同國家的朋友。掌握好英語總結的寫作技巧和方法，可以使我們在學習和工作中更加有成效。
英語六大技巧（優秀18篇）篇一
在職稱英語考試中，閱讀判斷、概括大意與完成句子和補全短文三個題型，由于題目難度較大，且根據往年出題規律，一般不出教材內的內容，分值所占比重較小。根據以上規律，建議考生在復習過程中主要以掌握解題技巧為主，通過一些習題進行技巧的靈活應用。下面是關于職稱英語六大題型應試技巧詳解，希望對大家有幫助!
需要考生在最后階段練習查字典，建議一天練習查60對，而且一個詞匯題要反、正查，同時也要進行職稱考試中常考詞匯的記憶，可以使用邁西職稱背單詞軟件這 樣的工具先速記一遍打下基礎，就可以在考試時提高速度，節省時間。 詞匯題一般情況下僅憑字典一般也能做對，因此考生對自己不認識、不熟悉或沒有絕對把握的題一定要通過字典來確認，從而確保詞匯題100%的正確率。特別提 醒考生，考試時要帶上一本帶有同義詞的詞典。且詞典不能含有職稱、考試等字樣，更不能帶電子詞典。
答題時需掌握一條原則，就是在文章中有明確提出的才能確定為對。題目中若出現 must、only、all、always等時，答案一般不會是對的。 除上面的原則外，一般根據下列原則和規律也可以確定正確答案。選擇a、b或c的三種情況： 選a的情況：如果某題干與原文信息完全一致或基本一致 選b的情況：如果某題干與原文信息完全相反 選c的情況：如果某題干部分或局部信息在原文中未提到。
概括大意要先看選項，尋找關鍵詞，確定所考段落。完成句子則要根據所給的短句進行選擇，比較好的方法是找同類動詞。 同時讀每段話時，要抓住該段話的主題句和核心詞匯，正確答案常常是主題句的改寫。讀每段話時，并不是該段話全要仔細閱讀。這樣，既浪費時間，也不容易抓住 重點。應該抓住該段話的主題句。
首先要重點掌握教材上的閱讀理解的重點文章的背誦，來抓住出自教材上的分數，這是順利通過考試很關鍵的一步。 同時充分利用老師在課上講的解題技巧，如大標題做題法、紅花綠葉原則、順序出題原則、關鍵詞回歸定位法通過做模擬試題來進行解題技巧的演練和應用。 在做題時要注意：搞清主旨題、細節題、推理題、邏輯關系題、觀點態度題。注意標題、首尾段、首尾句、邏輯關系處、細節處等出題點;在閱讀時見到日期、數量 等要先做好標記，這樣有重點有理有節的解題，才有可能取得滿意的`成績。
要先看標題定文體，再看選項，觀察選項時應注意抓主干，猜大意，弄清選項大意是表示定義、因果、例子還是措施;不要放過代詞、專用名字、連接詞、數字等特 征詞;然后回頭再去看課文，明確1-5的位置。 解每道題時只需要閱讀該題所在段落，不需要閱讀其他段落。往往通過閱讀該題目的前后句就能夠確定答案，在考試時，應該注意利用以下前后句子存在的關系來做 題： 利用轉折關系，利用歸納總結關系，利用總分關系，利用并列關系。
a、掌握教材上的文章內容，尤其是新增文章。把這些文章在考前一個月內，爭取背到“滾瓜爛熟”，這樣，就算考試時怎樣變化都可以應付。
b、語法知識的總結和固定搭配、詞組的記憶。這樣在做題時，閱讀整篇文章，考生才能從頭判斷每個空所缺的詞的語言形式，如詞類、時態、語態，并判斷該詞 應具有的符合文章上下文的詞義，最后從給出的四個選項中，選出在語法與詞義上均與原文相符合的一個。 除掌握以上解題技巧外，考生最好配合在模擬真實的考試時間進行模擬試題的演練，這樣不但可以直接掌握復習效果，還可以迅速找到自己的薄弱環節，通過單項訓練，逐漸提高成績。
英語六大技巧（優秀18篇）篇二
2016年同等學力申碩考試即將開考，雖然備考的路程艱辛的，但只要掌握一些答題技巧，往往會有意想不到的效果。下面是小編搜索整理的關于申碩英語六大得分技巧，歡迎參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生培訓網!
一般來說，同等學力申碩英語考生都會按照題本身的順序去答題，如果對某個部分特別的自信，有些同學口語特別好，就答交際口語，有些同學詞匯量大，就去做詞匯類的題目。規定時間10分鐘做一個題，詞匯量，會在8分鐘之內做完，而且保證正確率比較高的話，建議你先做比較自信的問題，保證后面有更多的時間不太自信的題。一般出考題的順序去做題，哪個點好，就做哪個。
對于寫作來說，真題就可以不看了，真題到現在為止沒有哪一次是重復以前的，所以說最后剩下的幾天時間里，看模擬題就可以了。可能題型不一樣，用的材料稍微有一些差別，像詞匯本身它的重復率相對來說會比較高一些，同等學力申碩英語考生在沖刺階段還是看一些高頻詞匯考前的時候，應該把出現頻率最高的詞匯看一下，加深一些印象。
說到時間不夠，這是同等學力申碩英語考生普遍遇到的問題，時間不夠大多數是因為回答效率比較低，規定的時間里一般大家做不完閱讀題，導致沒有更多的時間分配其他的題型，很多同學對于完形填空題是很恐怖的，同學們會以蒙去做，最后還是沒有做完。
如果覺得題太多，可以有取有舍，要做閱讀，你要是每一道題都花那么多時間，基本正確率不高，還不如把重點放在其中的一些上面。提高閱讀速度，掌握答題技巧，并做到有所取舍是關鍵。
大家還是要濃縮，把書讀厚了，再讀薄了，多看濃縮的'內容，關注場景詞等高詞，提高綜合能力。
這個說實話要靠積累，怎樣積累?背六篇，練六篇，這個積累就已經不小了，不光是套句有可能使用，不是套句的背了也可能使用，背的東西不再多，而在精，有些話背好了，在很多文章中可以使用。所以同等學力申碩英語考生平時多背誦一些是有好處的。
不論是做什么事情，技巧是最重要的，即便是順手拈來的事情。在職短短的時間內，答英語試題，更要注重技巧!
英語六大技巧（優秀18篇）篇三
職稱英語考生以中青年為主，大部分考生英語底子薄，或長時間沒有接觸過英語，對考試沒有信心。那么關于職稱英語有什么好的復習方法呢，以下一起來看看吧!
一個詞匯題要反、正查，同時也要進行職稱考試中常考詞匯的記憶，這樣可以在考試時提高速度，節省時間。
詞匯題一般情況下僅憑字典一般也能做對，因此考生對自己不認識、不熟悉或沒有絕對把握的題一定要通過字典來確認，從而確保詞匯題100%的正確率。特別提醒考生，考試時要帶上一本帶有同義詞的詞典。且詞典不能含有職稱、考試等字樣，更不能帶電子詞典。
答題時需掌握一條原則，就是在文章中有明確提出的才能確定為對。題目中若出現must、only、all、always等時，答案一般不會是對的。
除上面的原則外，一般根據下列原則和規律也可以確定正確答案。選擇a、b或c的三種情況：
1.選a的情況：如果某題干與原文信息完全一致或基本一致
2.選b的情況：如果某題干與原文信息完全相反
3.選c的情況：如果某題干部分或局部信息在原文中未提到
概括大意要先看選項，尋找關鍵詞，確定所考段落。完成句子則要根據所給的短句進行選擇，比較好的方法是找同類動詞。
同時讀每段話時，要抓住該段話的主題句和核心詞匯，正確答案常常是主題句的.改寫。讀每段話時，并不是該段話全要仔細閱讀。這樣，既浪費時間，也不容易抓住重點。應該抓住該段話的主題句。
在做題時要注意：搞清主旨題、細節題、推理題、邏輯關系題、觀點態度題。注意標題、首尾段、首尾句、邏輯關系處、細節處等出題點;在閱讀時見到日期、數量等要先做好標記，這樣有重點有理有節的解題，才有可能取得滿意的成績。
要先看標題定文體，再看選項，觀察選項時應注意抓主干，猜大意，弄清選項大意是表示定義、因果、例子還是措施;不要放過代詞、專用名字、連接詞、數字等特征詞;然后回頭再去看文章，明確1-5的位置。
解每道題時只需要閱讀該題所在段落，不需要閱讀其他段落。往往通過閱讀該題目的前后句就能夠確定答案，在考試時，應該注意利用以下前后句子存在的關系來做題：
(1)利用轉折關系
(2)利用歸納總結關系
(3)利用總分關系
(4)利用并列關系考試大論壇
(1)掌握教材上的文章內容，尤其是2015年新增文章。把這些文章在考前一個月內，爭取背到“滾瓜爛熟”，這樣，就算考試時怎樣變化都可以應付。
(2)語法知識的總結和固定搭配、詞組的記憶。這樣在做題時，閱讀整篇文章，考生才能從頭判斷每個空所缺的詞的語言形式，如詞類、時態、語態，并判斷該詞應具有的符合文章上下文的詞義，最后從給出的四個選項中，選出在語法與詞義上均與原文相符合的一個。
英語六大技巧（優秀18篇）篇四
閱讀理解是英語必考題型，主要用于檢驗學生英語的綜合水平和解題能力的高低。考察內容包括社會熱點新聞、科普史地、應用說明、生活故事、名人軼事等。這部分成績直接關系到學生能否在英語學科考試中取得高分。到底如何在復習中提高閱讀效率呢？概括起來，學生需要注意以下幾點：
第一 鞏固、擴大并活用詞匯（包括詞組、短語和構詞法），夯實語法知識。
隨著社會要求和教學要求的提高，生詞和結構較為復雜的長句、難句在短文中和題目中經常出現，沒有過關的語言知識，學生很難領會文章，審清題意。因此，扎實的基礎知識、善于處理詞匯、牢固掌握教學考綱中要求的各個語法項目、通過分析句子結構辨別意群及正確理解結構復雜的長句均是做好閱讀理解的要素。
第二 弄清原文、題干、正確答案項和干擾項之間的關系，切實提高實際解決問題的能力。
正確處理原文、題干、正確答案項和干擾項之間的關系，能使自己的思路和文章作者思路相一致，才能較容易地把握文章的主旨大意、結構脈絡、作者的語氣態度，人物的性格特征、事情的`來龍去脈，使順利解題水到渠成。
第三 注意積累生活素材及英語國家的文化背景、人情風俗、生活方式知識。
當前的閱讀理解選材越來越注重現代化、多樣化、知識化和生活化，內容貼近生活，蘊涵著豐富的世界各國文化背景知識，具有強烈的時代感和交際性，常常從不同側面反映了現前人們的思想意識、生活情趣和對人、對自然的態度及與世界的交流，就體裁而言，也涉及到記敘文、應用文、說明文等多種文體。只有通過大量閱讀不同題材和體裁的短文，才能不斷增強快速捕捉、掌握信息的準確度，也能提高面對較長篇幅閱讀材料的心理承受能力。
第四 重視培養正確的閱讀習慣，加強鍛煉跳讀、略讀、掃讀等閱讀技巧。
比較好的閱讀理解方法是：初讀文章——看題目——查讀文章找依據——初定答案——三看文章找細節——推敲答案——四讀文章——終定答案，其中綜合了略讀、跳讀和查讀等閱讀技巧。
在第一遍閱讀時，可用略讀或跳讀的方式閱讀全文，不必注意細節或具體事實，只求對文章有一個總體印象，了解中心思想和作者的基本觀點，記住文中的信息方位。
第五 瀏覽題目再讀文章
可以帶著題目有的放矢地在文中圈圈劃劃、做標記，查找解答題目的依據，避免毫無目的地通讀文章，許多局部性題目都可以通過原文中的一兩句話直接找到答案。第三、第四次閱讀主要是定度答案。
第六 若是做回答問題時，先須把握全文整體意思。
弄清文中的人物、發生的事件、時間、地點、原因、前后邏輯關系及過程，然后再落筆定答案，有些文章的最后一題是開放性題目，只要言之有理，都能得分。
此外，在書寫答案時，還要注意題目要求的限制（如：最多不超過5個詞），也須正確書寫單詞的大小寫、名詞的單復數、動詞的人稱、時態、語態等。
英語六大技巧（優秀18篇）篇五
聽力主要由兩個部分構成，即迅速正確地辨音解義的能力和理解語言內涵的能力，亦稱“文化悟力”。那么，怎樣培養聽力呢?以下是百分網小編為大家整理的關于2017中考提高英語聽力能力的六大技巧，供參考閱讀，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!
聽力表現在中學英語課堂上，即為識記教師發出的語音形式，準確地辨析詞義，然后從詞義、句義到文章中心大意，迅速辨析、思索、組合、歸納，并從中悟出講話內容的中心。這種能力除指對語言知識本身的理解外，還應包含對有關文化知識的占有和理解能力，包括經濟、文化、天文、地理、歷史以及簡單的科普知識等等。
首先，要嚴格把好音標關。學好音標是學好英語的前提，音標基礎的好壞決定了語音、語調的好壞，語音基礎打好了，對提高學生的聽力水平無疑會起到事半功倍之效。第二，要注意朗讀技巧的訓練和培養。應有意識地學習諸如語句重音、節奏、音變、連讀以及語調等知識。第三，要正確記憶單詞。任何一門語言的學習都離不開詞匯的學習和積累，詞匯學習要邊學邊記，最有效的方法是根據讀音規則來識記。
聽力測試通常采用以下三類不同方法：新生入學的摸底測試、隨堂測試和期中期末測試。
1、新生入學的摸底測試。各科教師一般都會在新生入學的時候進行摸底測試，目的是為了搞清楚學生的真實水平，對學生的類型、學習水平做到心中有數，從而以此為依據制定科學的教學計劃，設計或選擇相宜的教學方法，以便因材施教。
2、隨堂測試。教師在教完一個或相關的幾個單元之后，在課堂上抽出一段時間進行一個小型測驗。這種測試一般是為了復習前面學過的知識，用時很少，形式靈活，題目也不是很難。主要是為了總結歸納一下教學要點，幫助學生明確重點，以便達到教學目標。
3、期中期末測試。學期中間和學期末，進行一次比較系統的測試。這樣的測試范圍比較廣，分量也重。期中期末測試應該幫助學生把學到的各種聽力技能聯系起來，讓他們認識到不能“只見樹林不見森林”。也就是說，設計試題應該依據對教科書中出現的語言事實和各種規則所進行的綜合分析，從而能更有效地幫助學生在更高的水平上認識它們。
第一，聽前必須快速瀏覽練習題，捕捉一切可以從題面上得到的`信息。
第二，專心致志，抓住要點，聯系前后內容。在聽的時候，不管是聽幾遍，都不可以掉以輕心。要注重句子和短文的整體內容，抓住重點詞語和要點，不要強求聽清每一個單詞。可根據預覽效果以及聽到內容來捕捉正確答案的有關信息。
第三，眼耳并用，動筆記錄。記錄時要有重點、有技巧，如數詞用阿拉伯數字記錄、地點人名用代號、長詞用縮寫并抓住主要成分。
語義指在傾聽語言的過程中，人們根據所占有的語言知識、文化背景知識以及母語知識，充分利用想象、推測、猜測、預測、記憶、綜合、歸納、分析及概括能力，積極思維，進而理解通篇語言的內在含義。由此可以得出結論，悟義能力是一種聽的綜合能力，這種能力決定著聽力的水平。悟義能力的核心是預測能力——根據上下文想象、猜測、推斷文字及其內在含義的基本功。例如，聽到文章的題目可以判定文章的體裁;聽到開頭幾句話可以得知文章的背景和敘述的范圍;從第一段的敘述中可以推斷其后面情節發展的大致脈絡。這種能力的培養應該在實踐中不斷地進行。
學習的興趣、注意力、學習情緒和態度、意志力等直接參與認知過程，是學習過程的直接介入者，并對學習的效果起著促進和抑制作用。這些因素在英語聽力過程中表現得更為明顯。例如，有的學生對英語這門學科提不起興趣，從心理上產生了抵觸，尤其是在聽力訓練中更少積極參與，聽力水平當然很難提高;有的同學對英語聽力不重視，認為考試中主要考讀寫知識，聽力比重較小，也缺乏在實際生活中運用的價值。所以，他們認為只要學好了語法、寫作等知識就可以考高分，這種對聽力不重視的心理因素直接影響了聽力水平的培養學生英語聽力方法談提高。也有的同學缺乏自信，常有自卑心理。聽力課堂教學需要學生的積極參與，而缺乏自信的學生常常緊張不安，焦急害怕，擔心被老師提問，被同學笑話，這種學習情緒使他們長期處于壓抑狀態，很難提高英語聽力水平。因此，我們應在聽力訓練中，運用多種方法培養興趣，提高學習英語的積極性。
無論訓練材料的內容簡單還是復雜，練習題是易還是難，都要做好練好的糾錯工作，尤其是對一些較靈活的、容易出錯的題目要格外重視，可讓學生在重聽幾遍之后再分析致誤原因，切實予以糾正。
提高聽力不是一朝一夕的事，要經長時間的科學訓練，掌握一定的聽力技能、技巧。訓練過程要遵循由淺入深、由易到難、由慢而快的循序漸進原則。聽力訓練的內容一般應按照從音素——單詞——短語——意群——升降調——句子——短文的順序進行。聽力訓練一般采用以下方法：聽音模仿朗讀、聽音后復述和邊聽邊寫等。但無論是多么好的方式、方法，多么行之有效的技能、技巧，都需要持之以恒地去練習才會有效果。總之，聽力水平的提高需要克服聽力中的各種困難，不斷改革創新，盡力創設英語語言環境，多聽、多讀、多運用，才能真正提高英語語言應用的綜合能力。
英語六大技巧（優秀18篇）篇六
聽力是英語學習中比較基礎的一部分，在整個學習中聽是最基本的形式和技能，是理解和吸收口頭信息的交際前提，英語聽力教學是英語教學中的重要環節之一。下面是小編為大家搜索整理的關于中考英語聽力能力提升的六大技巧，歡迎參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生培訓網!
學生的興趣、注意力、學習情緒和態度、意志力等直接參與認知過程，是學習過程的直接介入者，并對學習的效果起著促進和抑制作用。這些因素在英語聽力過程中表現得更為明顯。例如，有的學生對英語這門學科提不起興趣，從心理上產生了抵觸，尤其是在聽力訓練中更少積極參與，聽力水平當然很難提高;有的同學對英語聽力不重視，認為考試中主要考讀寫知識，聽力比重較小，也缺乏在實際生活中運用的價值。所以，他們認為只要學好了語法、寫作等知識就可以考高分，這種對聽力不重視的心理因素直接影響了聽力水平的培養學生英語聽力方法談提高。也有的同學缺乏自信，常有自卑心理。聽力課堂教學需要學生的積極參與，而缺乏自信的學生常常緊張不安，焦急害怕，擔心被老師提問，被同學笑話，這種學習情緒使他們長期處于壓抑狀態，很難提高英語聽力水平。因此，我們應在聽力訓練中，運用多種方法培養學生的興趣，提高學生學習英語的積極性。
首先，要嚴格把好音標關。學好音標是學好英語的前提，音標基礎的好壞決定了語音、語調的好壞，語音基礎打好了，對提高學生的聽力水平無疑會起到事半功倍之效。第二，要注意朗讀技巧的訓練和培養。教師在課堂上應有意識地向學生傳授諸如語句重音、節奏、音變、連讀以及語調等知識。第三，要正確引導學生記憶單詞。任何一門語言的學習都離不開詞匯的學習和積累，詞匯學習要邊學邊記，最有效的方法是根據讀音規則來識記。
語義指在傾聽語言的過程中，人們根據所占有的語言知識、文化背景知識以及母語知識，充分利用想象、推測、猜測、預測、記憶、綜合、歸納、分析及概括能力，積極思維，進而理解通篇語言的內在含義。由此可以得出結論，悟義能力是一種聽的綜合能力，這種能力決定著聽力的水平。悟義能力的核心是預測能力——根據上下文想象、猜測、推斷文字及其內在含義的基本功。例如，聽到文章的題目可以判定文章的體裁;聽到開頭幾句話可以得知文章的背景和敘述的范圍;從第一段的敘述中可以推斷其后面情節發展的大致脈絡。這種能力的培養應該在實踐中不斷地進行。
聽力測試通常采用以下三類不同方法：新生入學的摸底測試、隨堂測試和期中期末測試。
1.新生入學的摸底測試。各科教師一般都會在新生入學的時候進行摸底測試，目的是為了搞清楚學生的真實水平，對學生的類型、學習水平做到心中有數，從而以此為依據制定科學的.教學計劃，設計或選擇相宜的教學方法，以便因材施教。
2.隨堂測試。教師在教完一個或相關的幾個單元之后，在課堂上抽出一段時間進行一個小型測驗。這種測試一般是為了復習前面學過的知識，用時很少，形式靈活，題目也不是很難。主要是為了總結歸納一下教學要點，幫助學生明確重點，以便達到教學目標。
3.期中期末測試。學期中間和學期末，進行一次比較系統的測試。這樣的測試范圍比較廣，分量也重。期中期末測試應該幫助學生把學到的各種聽力技能聯系起來，讓他們認識到不能“只見樹林不見森林”。也就是說，設計試題應該依據對教科書中出現的語言事實和各種規則所進行的綜合分析，從而能更有效地幫助學生在更高的水平上認識它們。
第一，告誡學生聽前必須快速瀏覽練習題，捕捉一切可以從題面上得到的信息。
第二，專心致志，抓住要點，聯系前后內容。在聽的時候，不管是聽幾遍，都不可以掉以輕心。要注重句子和短文的整體內容，抓住重點詞語和要點，不要強求聽清每一個單詞。可根據預覽效果以及聽到內容來捕捉正確答案的有關信息。
第三，眼耳并用，動筆記錄。記錄時要有重點、有技巧，如數詞用阿拉伯數字記錄、地點人名用代號、長詞用縮寫并抓住主要成分。
無論訓練材料的內容簡單還是復雜，練習題是易還是難，都要做好練好的糾錯工作，尤其是對一些較靈活的、容易出錯的題目要格外重視，可讓學生在重聽幾遍之后再分析致誤原因，切實予以糾正。
提高聽力不是一朝一夕的事，要經長時間的科學訓練，掌握一定的聽力技能、技巧。訓練過程要遵循由淺入深、由易到難、由慢而快的循序漸進原則。聽力訓練的內容一般應按照從音素——單詞——短語——意群——升降調——句子——短文的順序進行。聽力訓練一般采用以下方法：聽音模仿朗讀、聽音后復述和邊聽邊寫等。但無論是多么好的方式、方法，多么行之有效的技能、技巧，都需要持之以恒地去練習才會有效果。總之，聽力水平的提高需要師生克服聽力教學中的各種困難，不斷改革創新，盡力創設英語語言環境，多聽、多讀、多運用，才能真正提高英語語言應用的綜合能力。
英語六大技巧（優秀18篇）篇七
英語的任何考題類型都是有技巧可以參考的，下面是小編為大家搜索整理的2017年職稱英語六大題型備考技巧，希望能給大家帶來幫助!更多精彩內容請及時關注我們應屆畢業生考試網!
1、出題思路：只從考試用書中出2—3個小題，其余都是從書外出的。一條線只畫一個詞的占90%以上，偶爾有一條線畫二個詞或三個詞的。
2、答題方法與技巧：會的可直接就選;不會的要馬上查字典，要查“英英(同義詞)”部分。一定要掌握好(精講班所講的')方法與技巧，確保15分全部拿到。
1. 出題思路：此部分不從書中出題，因此不要硬背書中內容。短文后有七個句子，需要判斷是a正確、b錯誤，還是c沒有提到。
2. 答題方法與技巧：先不要看短文，要先快速瀏覽(短文后的)七個小題，先畫出“信息詞更加明顯的題。按”信息詞“快速回到短文，找到對應位置再加以判斷。
1. 出題思路：分為兩部分，(1)概括大意：此部分不從書中出題，因此不要硬背書中內容。從短文后的方框中a—f六項里選出一項來概括所要求的段落。(2)完成句子：此部分也不從書中出題，因此也不要硬背書中的內容。從短文后的方框中a—f六項里選出一項來接準5—8小題的尾部來完成句子。
2. 答題方法與技巧：分為兩部分，(1)概括大意：先看a—f六項后概括所要求的段落，重點盯住段落的第一句或第二句，或最后一句。(2)完成句子：有三種方法來作此題，(a)先看5-8題的結尾部分，根據要求來選a—f的選項。(b)按照上(5-8題)與下(a—f選項)相通相順來選。(c)將5-8題回歸到原文中理解后，再選a—f項。
1. 出題思路：從指定用書中出一篇，此分數一定要拿到。從書外出兩篇，難度低于書中短文。
2. 答題方法與技巧：(1)從指定用書中出的一篇，該分數一定要全部拿到。(2)從書外出的兩篇，要采取“查讀法”來作，即：先看短文后的五個問題，畫出“信息詞”，快速按“信息詞”找到位置再按要求作題。
1. 出題思路：此部分不從書中出題，因此不要硬背書中內容。短文中有五條線，也就是缺少五個句子。短文后有a—f六個選項，從中選出適合填補到短文中五條線上的選項。
2. 答題方法與技巧：技巧性非常高，一定要按照精講班所講的內容進行歸納總結，按先易后難來作題。
2. 答題方法與技巧：(1)有些英語基礎的同志，可按方法與技巧進行，即先看空白處的“左”和“右”，根據要求再進行選項。(2)基礎特別薄弱的同志只好將15篇的空白處與對應選項提早都背下來，以確保15分全部拿到。
只要大家理解好以上六項的出題思路、考試的要求、應試的方法的技巧，并做好充分的準備，就能夠輕易地順利通過考試。
英語六大技巧（優秀18篇）篇八
以下是小編整理的關于如何攻克單詞，如何快速牢固的記住單詞的小技巧，以及如何準確而快速的理解句子意思，如何將閱讀速度(speed)與準確度(accuracy)的完美結合的小技巧，小編建議大家可以根據自己的情況，擇善而從!
一般職稱英語閱讀中涉及詞匯量不是很大，考生只須具備2000左右即可應考。盡管詞匯量要求不高，但是由于參加職稱英語的考生大部分都是參加工作的人，所以他們有不少人單詞是很貧乏的。對這一部分考生，你們一定要及時補充詞匯，打下扎實的基礎。
在應試時很容易遺忘或混淆單詞的.意義，為了避免類似情況發生，一定要加強單詞意義的理解。對此，考生可以制作單詞卡片，正反面各寫英文和中文解釋。制訂計劃每天背一定量的生詞，循環背誦并不斷補充。當然，最有效的是閱讀文章時記憶單詞，另外如果時間允許的話，可以到國外英文網站上看看，對閱讀能力提高還是有好處的。而且我們也會更新一些相關資料供大家選讀，敬請關注。
在句子理解方面，考生最容易犯的錯誤就是根據自己已有經驗片面理解。職稱英語閱讀中有的題目考的是對于文章中某一句子的理解，要參考上下文客觀地看問題。考生應對一些復合句，尤其是雙重否定句、比較句、指代句等有較深了解。特別在遇到復雜句時，應靜心思考，從把握句子主干一一主謂結構著手來分析解剖句子結構。環球網校職稱英語頻道每天都會更新復習資料、模擬練習供大家參考。
閱讀追求速度(speed)與準確度(accuracy)的完美結合。快而不準或準而太慢都會影響考分。考生在勤奮練習的時候掌握一些閱讀技巧將達到事半功倍的效果。快速閱讀最關鍵的是在掃描全文的時候把握每段的主旨，并做出標記，在看完全文后對文章的結構主題有大致的了解。此外，考生以單詞為單位看文章，遇生詞就停頓等壞習慣都要極力避免。
總之，考生平時多看、多讀、多聽、多說、多寫，多接觸英文(much exposure to english)再運用一些閱讀技巧，拿下考試中的閱讀部分并非一件難事。
只要大家積極備考，知識上做好充分的準備，再加上一些經驗技巧的靈活運用，相信一定會受到事半功倍的成效，順利通過職稱英語考試不是夢，在此考試吧預祝大家取得好成績。
英語六大技巧（優秀18篇）篇九
考職稱英語不能靠苦學，對其特點的深刻認識遠比多背2000個單詞更加重要。一句話，職稱英語考得不是英語，而是應試技巧。以下是小編為大家搜索整理的2017年職稱英語六大題型答題技巧，希望能給大家帶來幫助!更多精彩內容請及時關注我們應屆畢業生考試網!
需要考生在最后階段練習查字典，建議一天練習查60對，而且一個詞匯題要反、正查，同時也要進行職稱考試中常考詞匯的記憶，這樣可以在考試時提高速度，節省時間。
詞匯題一般情況下僅憑字典一般也能做對，因此考生對自己不認識、不熟悉或沒有絕對把握的題一定要通過字典來確認，從而確保詞匯題100%的正確率。職稱英語老師特別提醒考生，考試時要帶上一本帶有同義詞的詞典。
答題時需掌握一條原則，就是在文章中有明確提出的才能確定為對。題目中若出現must、only、all、always等時，答案一般不會是對的。
除上面的'原則外，一般根據下列原則和規律也可以確定正確答案。選擇a、b或c的三種情況：
1.選a的情況：如果某題干與原文信息完全一致或基本一致
2.選b的情況：如果某題干與原文信息完全相反
3.選c的情況：如果某題干部分或局部信息在原文中未提到
概括大意要先看選項，尋找關鍵詞，確定所考段落。完成句子則要根據所給的短句進行選擇，比較好的方法是找同類動詞。
同時讀每段話時，要抓住該段話的主題句和核心詞匯，正確答案常常是主題句的改寫。讀每段話時，并不是該段話全要仔細閱讀。這樣，既浪費時間，也不容易抓住重點。應該抓住該段話的主題句。
首先要重點掌握教材上的閱讀理解的重點文章的背誦，來抓住出自教材上的分數，這是順利通過考試很關鍵的一步。
同時充分利用老師在課上講的解題技巧，如大標題做題法、紅花綠葉原則、順序出題原則、關鍵詞回歸定位法通過做模擬試題來進行解題技巧的演練和應用。
在做題時要注意：搞清主旨題、細節題、推理題、邏輯關系題、觀點態度題。注意標題、首尾段、首尾句、邏輯關系處、細節處等出題點;在閱讀時見到日期、數量等要先做好標記，這樣有重點有理有節的解題，才有可能取得滿意的成績。
要先看標題定文體，再看選項，觀察選項時應注意抓主干，猜大意，弄清選項大意是表示定義、因果、例子還是措施;不要放過代詞、專用名字、連接詞、數字等特征詞;然后回頭再去看課文，明確1-5的位置。
解每道題時只需要閱讀該題所在段落，不需要閱讀其他段落。往往通過閱讀該題目的前后句就能夠確定答案，在考試時，應該注意利用以下前后句子存在的關系來做題：
(1)利用轉折關系
(2)利用歸納總結關系
(3)利用總分關系
(4)利用并列關系
(1)掌握教材上的文章內容，尤其是新增文章。把這些文章在考前一個月內，爭取背到“滾瓜爛熟”，這樣，就算考試時怎樣變化都可以應付。
(2)語法知識的總結和固定搭配、詞組的記憶。這樣在做題時，閱讀整篇文章，考生才能從頭判斷每個空所缺的詞的語言形式，如詞類、時態、語態，并判斷該詞應具有的符合文章上下文的詞義，最后從給出的四個選項中，選出在語法與詞義上均與原文相符合的一個。
另外，考生最好配合在模擬真實考試時間進行模擬演練，這樣不但可以直接掌握復習效果，還可以迅速找到自己的薄弱環節，通過單項訓練，逐一提高成績。
英語六大技巧（優秀18篇）篇十
精聽是英語聽力學習最主要的方法，就是不放過任何一句和任何一詞，一句一句反復地聽，做到對語音語調也非常熟悉，不但聽懂而且是熟記于心，下次再出現類似的一定能再次聽懂。(這也是我開發點滴復讀機的出發點所在)
模仿跟讀的方法,也是英語聽力學習過程中最有效的方法之一。在聽的過程中一句句地模仿原文的語音和語調,反復跟讀多讀多遍，直到能夠背誦，對聽力和口語都會有很大的幫助。
像李陽瘋狂英語一樣，大聲激情朗讀是也是英語學習一種很有效的方法。朗讀出聲會對耳朵和大腦有刺激,有刺激就會引起生理的變化。
大聲朗讀有兩種方式：一是激情朗讀法，通過全情投入、語音語調抑揚頓挫，這樣不僅朗讀感覺很好,而且效果非常明顯；二是捂住耳朵朗讀法，這種方法一方面可以排除外界的噪音和雜念,另外一方面通過捂著耳朵,增強對耳朵和大腦的刺激,獲得更佳的記憶效果。
使用復讀機軟件，一句句聽，然后用手在紙上寫出來，這種方法對聽力和寫作都會有幫助。寫的過程也會促使地更認真地去聽，會使學習更有目標性從而產生學習興趣。
建議找幾部喜歡的英語電影，可以在不顯示字幕的情況，反復去看去聽，根據意境體會英語。看電影學習法，能真正地學習地道的英語聽力和口語，也會更學習者帶來更大的興趣和挑戰。
反復聽和練唱英語歌曲，有目標，有興趣地學習，也是一種很有效的英語聽力口語學習方法。
一般來說，口試的內容一般由"朗讀短文、回答問題、情景對話和話題簡述"4部分組成。
"朗讀短文"要求學生能比較流利地朗讀一篇所學課文或難度略低于所學語言材料的內容。著重考查學生的語音、句子重音、連讀、不完全爆破、意群和停頓、升調和降調以及流暢程度。
"回答問題"要求學生能根據所給情景回答所提問題。著重考查學生對日常交際用語的掌握情況。
"情景對話"要求學生能根據所給情景提示進行交談，不少于5句話，盡管此題也是考查學生對日常交際用語的掌握情況，但要求明顯高于"回答問題"。
"話題簡述"要求學生能按題目和提示要點連續說一段話，清楚地表達主要意思，不少于7句。著重考查學生按題目連續說話的能力。
應試對策：每天用英語敘說身邊事
首先要重視《初中學生英語口語等級測試訓練材料》。熟讀并背誦該材料所提供的30篇短文、200多組簡單對話、20段情景對話和20個話題。（這些老師在學校都應該已經給學生發下去了~）
因為在進行口語測試時，主考教師將在《初中學生英語口語等級測試訓練材料》所提供的短文中，選取一篇作為朗讀測試材料，選取5組簡單對話作為回答問題，選取一段對話作為情景對話題，選取一個話題作為話題簡述題。
其次要堅持使用英語，提高使用英語的能力。
熟讀課文是非常重要的同時也是行之有效的方法。因為在口語測試中，考生要能比較連貫地朗讀所學課文或難度略低于所學語言材料的短文，這就要求學生平時能抽出一定的時間進行課文以及其他材料的朗讀。
在朗讀的過程中，學生不僅要注意語音語調，意群停頓和流暢程度，而且更重要的是領悟文章內容，習得語言以外的知識如異域文化、人生真諦、生活常識等。熟悉這些材料還能提高學生在筆試中的閱讀理解能力。還要重視日常生活話題，熟悉此類話題，盡量用流暢的語言來敘述這類話題。學生可利用每天睡前10分鐘，堅持用英語口頭敘說身邊發生的事情。
英語口語考試表面上看是考查學生的口語能力，實際上同樣也考查學生的聽力。如果一個學生沒有好的聽力，很難與別人對話，表達自己的思想。因此聽力至關重要。
英語六大技巧（優秀18篇）篇十一
一、給寫作留有充分的時間。
在英語考試中，“書面表達”往往是最后一項，有的學生把最后幾分鐘用在寫作上，匆匆了事，這是很不明智的。學生用在寫作上的時間應不少于10分鐘，力爭不丟分，少丟分。
二、先審題，弄清寫作要求。
審題是寫好作文的前提，也是書面表達的基礎。如果寫偏了題，語言表達再好也很難得高分。審題時要注意兩個方面：
1.認真地看兩遍題目，包括提示，全面了解寫作要求。
2.理清思路，確定體裁、框架結構和內容。
三、寫好簡單句，慎用長句。
學生應盡量使用簡單句，在簡單句的基礎上，根據各句之間的關系適當加上一些連詞，使得整篇文章結構緊湊，行文流暢。慎用長句是因為其成分多，結構復雜，所以出錯的機會也多。學生在沒有十足的把握時最好少用或不用長句，以免給自己的作文帶來不必要的損失。
四、英語寫作時必須排除漢語思維的干擾。
學生在平時學習中要多留意，多收集素材，堅持多讀、多背好句子，好文章，用比較規范的句式去表達自己的觀點或描述事物，這樣就可以避免胡亂拼湊“中文式英語”的現象。
五、認真檢查和修改，減少錯誤。
做完寫作題后要從頭至尾讀一遍，檢查一下文章是否通順，有無邏輯錯誤，標點符號、單詞拼寫和時態運用是否正確，避免筆誤。
一、要把基礎打好
就想我們學習語文一樣，英語學習首先也要把最基本的音標、口語、語法、單詞學會。這幾項應該是同時進行的；但是音標和語法是必須的基礎；掌握了才能幫助同學們更好的學習英語，以后遇到生單詞也能自己拼出來；遇到長句子知道句子的結構；能讀懂。所以說這是首要的前提。要想學好英語，最基本的必須掌握。然后是常用口語，常用單詞。
做到這些很難嗎？其實很簡單，只要大家上課緊跟老師思維；認真聽講，把該學的學會了。下來該做的練習做了就可以了。利用好課題時間，課后適當練習，學英語真的很簡單，對于我們應付中考來說。就看同學們有沒有心了。
二、敢說多練
初中生學英語千萬不要怕羞不敢讀，不敢念，不敢說；這樣是永遠也學不會英語的。你想想，假如你不開口說話，怎么會學會說話呢？因此，同學們一定要敢說，敢練。和同學模擬對話，用英語和同學打招呼等。記單詞時，邊寫，邊記，邊讀；做到手腦口并用。一邊寫單詞，一邊正常聲讀出來，會加深對單詞的讀法和形態的認識和記憶，理解和記憶效果更好。
三、重在培養語感
學習英語，語感的培養是很重要的。培養語感的最好方法當然就是多讀，多練。如果覺得練習的人少的話；建議大家一定要堅持晨讀。早晨睡眠充足，記憶力好；把該記憶的常用語記住了，把該背的課文背下來。每天背誦新課文前，花5分鐘時間把前一天的在背誦一遍；有利于保持記憶效果。
除了背誦，同學們還要多聽；聽英語原聲帶。試著聽一句寫一句；能把聽過的句子寫下來；然后再對照原文，看看自己哪里出錯了。當然這是在自己認識單詞范圍內的。學習是不間斷的過程，只有不斷積累，才能厚積薄發。
四、多寫
鼓勵大家寫英語日記；用自己學過的單詞和語法表達自己的想法。初中的詞匯不多，大家學的詞匯可能不夠表達自己的想法，這個時候換一種方法：學會用自己學過的表達，只要表達出來就可以了。堅持每天都寫，你會發現自己所學的越來越多，可用詞匯越來越豐富，表達起來越來越方便了。這對我們中考的寫作是很有幫助的。
五、拓展學習，培養興趣
培養英語學習興趣的方式有很多。閱讀英語故事，短篇小說。遇到不會的就查詞典；記錄下來；看英語動畫電影。
英語六大技巧（優秀18篇）篇十二
音標是基礎，學英語首先要學習音標。學會音標后，才能掌握單詞的正確發音方法，贏在起跑線上。不然不論詞匯量多么豐富，語法多么好，說出來的英語別人聽不懂也是白學。元音飽滿悅耳，輔音準確清晰。在學好音標后，融合英語自然拼讀法，會如虎添冀。
首先掌握最簡單最基本的單詞，即小學單詞，掌握了基本單詞后，再學后面的單詞就會容易很多，因為有了這800個基礎單詞鋪墊。起始階段能夠用思維導圖音標法，單詞音標融合學習;小學高段到初高中階段，能夠用思維導圖記單詞法;高中和大學階段，能夠用故事記單詞法。
在選擇文章體裁上多樣化、題材廣泛的'英語讀物，如《繪本閱讀》《讀者文摘》《英語時文閱讀》《中高考真題研讀30篇》等，手機中裝上奇速優課智能筆記本，遇到新詞及時收錄、速記闖關和隨時翻閱的習慣。在實際運用中了解該單詞的用法，舉一反三，切記急于求成。“猜詞意思”有時候是學習單詞的一個捷徑。
訣竅四：學英語“背多分”
晨讀晚誦背英語課文或美文，大聲朗讀出來。學英語最好的方法是背誦，這樣能培養語感，有些題目即使不明白原理也能憑語感做對。
學英語就要有英語環境，多和同學交流，多參加口語角或在線英語小組。學以致用，那樣不僅僅學起來有意思，還能讓學到的知識很有用處，所以課間能夠用英語和同學交流。
學英語有很多方式，生活中學英語，如城市指示牌、廣告牌中的英語。能夠看英語電影、聽英語歌、看英語新聞等等，所以不必局限于教師課堂講課這一種方式，能夠經過多種方法去學習英語。
英語學習是有技巧可言的，如單詞速記法、快速閱讀法、語法口訣法、完形十個關鍵詞法和滿分寫作法。自我要善于學習和總結，最佳捷徑是直接借鑒前人成功的經驗。
第一個方法：聽句子和英語美文，跟讀，模仿和復述;。
第二個方法：短時光內提高聽力的唯一途徑就是聽寫。
第三個方法：多看英美劇。帶著英文字幕看一遍，了解劇情。去掉英文字幕再看一遍，看看哪些不懂，然后對照。記下這些聽不懂的地方。去掉字幕，再看一遍。最終，拿起筆，做筆記吧，把那些最終你仍然聽不懂的地方記下來，然后反復練習。
英語要大膽多說，別怕出錯，說得越多，提高越快。口語練習的三重境界：境界一是嘴巴跟不上眼睛;境界二是眼睛和嘴巴速度相當;境界三是嘴巴速度超過眼睛速度。
每一天用英文寫三句自我最想表達的東西，每周寫一個英語日記或作文。寫完英語作文能夠讓教師修改并提意見，這樣自我英語寫作水平和本事提高很快。
學英語的好方法就說到那里，具體詳情能夠和我再探討，期望家長們能夠引導孩子正確的學英語，方法有很多，要挑選最適宜的。
英語六大技巧（優秀18篇）篇十三
正面描寫是把鏡頭直接對準描寫對象進行刻畫，或寫肖像，或寫語言，或寫動作，或寫心理。
正面描寫是忌平淡、忌拖沓，須形神俱備，生意勃勃。
第二招：側面描寫
側面描寫是著意寫對象的周圍事物，或以物襯物，或以景物烘托人物，或借助他人來刻畫此人，使所描繪的對象更為鮮明，更為突出。
第三招：簡筆勾勒
簡筆勾勒就是用極簡潔的語言把人物的基本特征勾勒出來，不著顏色，不加烘托，給人以清晰的印象，這種方法也叫白描。
運用這種技法，應“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”，以少許的筆墨取勝。
第四招：工筆細描
工筆細描著力于精雕細刻，用細膩的筆法雕刻人物，使所描寫的對象纖毫畢現，給人以真切的感受。
第五招：細節描寫
細節描寫就是指某些細小的舉止、行動或對細微事件的描寫。
它是文學作品完整地描繪人物性格、事件發生和環境景物的一種不可缺少的手段。
英語六大技巧（優秀18篇）篇十四
一般來說，衡量一個人口語水平高低主要看以下幾個方面：
1．語音、語調是否正確，口齒是否清楚；
2．流利程度；
3．語法是否正確，用詞是否恰當，是否符合英語表達習慣；
4．內容是否充實，邏輯是否清楚。
這些是衡量會話能力的主要標準。針對以上標準，采取相應的訓練方法，大致可分作兩個階段。
第一階段：準備階段，主要是進行模仿。背誦。復述練習。目的是訓練正確的語音。語調。提高流利程度，培養英語語感。同時，通過各種方式，如閱讀。做練習題，聽英語磁帶，看英語錄像和電影等，來擴大詞匯量。掌握英語的習慣表達方式，擴大知識面和訓練英語邏輯思維能力，準備會話前，要對常用的詞(組）、短語等熟練掌握，“熟練”是與人會話的前提，只有熟練，在會話時才能流利。熟練的標準就是要達到不加思索地脫口而出。
第二階段：實踐階段，主要進行大量的會話練習，與他人對話、討論，基礎好的可練習口譯，自己講英語故事等等。
（一）模仿
模仿是學習外語主要方法之一，模仿的原則：一要大聲模仿。這一點很重要，模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小聲小氣地在嗓眼里嘟嚷。剛開始模仿時，速度要慢些，以便把音發到位，侍把音發準了以后，再加快速度。直到能用正常語速把句子輕松他說出來，脫口而出。
大聲模仿的標準：模仿要達到什么程度才算模仿好了呢？簡單他說就是要“像”，如果能夠達到“是”就更好了，但不一定要達到“是”。“像”是指模仿者的語音，語調等都很接近所模仿的語言，“是”就是不僅在語音。語調等方面都很接近所模仿的聲音，而且非常逼真。連嗓音也基本一樣，簡直可以以假亂真。我們不要求也不可能達到這種程度。
模仿的具體方法，第一步，模仿卑詞的語音。模仿時要一板一眼，口形要正確，口腔肌肉要充分調動起來，剛開始模仿時，速度不要過快，用慢速模仿，以便把音發到位，待把音發難了以后，再加快速度，用正常語速反復多說幾遍，直到達到不用想就能用正常語速把句子輕松他說出來（脫口而出），對于自己讀不準或較生疏的單詞要反復多聽幾遍，然后再反復模仿，一個單詞一個單詞地練，在那些常用詞上下功夫，盡量模仿得像一些。第二步，模仿詞組的讀法。有了第一步的基礎，這一步就容易多了。重點要放在熟練程度和流利程度上，要多練一下連讀。失去爆破、不完全爆破，同化等語音技巧。第四步，段落及篇章模仿，重點在于提高流利程度。打開錄音機或收音機跟著模仿，“他”說你模仿，同步進行。目的要提高口腔肌肉的反應速度，使肌肉和大腦更加協調起來。
模仿練習時要注意一個問題，就是害羞心理。害羞心理一方面源于性格，一般性格內向的人，講話時易小聲小氣，這對學習英語語音語調很不利，要注意克服。另一方面是源于自卑心理，總以為自己英語水平太差，不敢開口，尤其是當與口語水平比自己高的人對話時，更易出現這種情況。克服這種心理障礙，是學好口語的前提。
（二）復述
復述有兩種常見的方法。一是閱讀后復述，一是聽磁帶后復述。我認為后種方法更好些，這種方法既練聽力，又練口語表達能力。同時，可以提高注意力的集中程度，提高聽的效果，而且還可以提高記憶力，克服聽完就忘的毛病。
具體方法：要循序漸進，可由一兩句開始，聽完后用自己的話（英語）把所聽到的內容說出來，一遍復述不下來，可多聽幾遍，越練重聽的遺數就越少。在剛開始練習時，因語言表達能力、技巧等方面原因，往往復述接近于背誦，但在基礎逐漸打起來后，就會慢慢放開，由“死”到“活”。在保證語言正確的前提下，復述可有越來越大的靈活性，如改變句子結構，刪去一些不大有用或過難的東西，長段可以縮短，甚至僅復述大意或作內容敘要。
復述的內容要有所選擇。一般來說，所選資料的內容要具體生動，有明確的情節，生詞量不要太大。可選那些知識性強的小短文。開始時可以練習復述小故事，有了基礎后，復述的題材可擴展開些。
復述表面看慢，實際上對英語綜合能力的培養很有幫助。如果時間較充足，可以在口頭復述的基礎上，再用筆頭復述一下，這樣做可以加深掌握語言的精確程度，提高書面表達能力。
英語六大技巧（優秀18篇）篇十五
中國人學習英文，精讀、精聽、精說有余，但泛讀、泛聽遠遠不夠，大量的亂說就更不夠了。沒有量的變化，怎么能有質的飛躍?因此，中國人學習英語在注重"精"的同時，必須更加注重"泛"。比如學習英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數量，就無法熟練地閱讀英語。若要學習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學習英語口語，那就盡量多說英文。學習英語不能太急于求成，因為只有有了"量"，才能有"質"的飛躍。
英語有句諺語"repetitionisthemotherofskill"。你可以回憶一下你學習任何一種技能的過程。無論是游泳還是騎自行車，都是重復同一類動作的過程。任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重復。一種事情重復多了，便產生了感覺和深刻的把握。因此，在發展英語技能時，也應該遵循重復原則。
語言是人們在長時間的實踐中形成的認同符號，其運用"規則"可依。孩子學語言是個模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個性特征的語言方式。作為英語學習者，必須模仿已有的東西，不經歷到位的模仿的"創新"意味著錯誤。創新源于模仿，模仿是學習英語的基礎，模仿是創新的基礎。只有在你通過模仿，真正掌握了英語的靈魂、精髓，然后，才可能談到自己的語言風格。
若想學好英語，需要采取一個個"速戰速決"策略，找到"快速進入角色"的感覺。只有這樣，才能有足夠的動力和興趣把學習堅持到底。你還記得你是如何學會騎自行車、游泳或開車的嗎?你是否是通過短時間的"大量突擊"練習才掌握這些技能的呢?學習技能的要素是一樣的，那就是去無數次的突擊訓練。當然，學英語或許不像學會騎自行車、游泳那么簡單，但駕馭和使用英語語言的確是掌握和培養一種技能。學習一種技能，突擊原則是最重要的。
"興趣是最好的老師"，學習英語首先要有興趣并努力發展這一興趣。那么，應如何培養英語學習的興趣呢?發現和挖掘興趣每個人都有自己的興趣愛好。把自己的興趣與英語學習結合起來，是英語學習成功的關鍵條件。我對小說很感興趣，我當年學英語是從大量閱讀英文小說charlesdicken的簡寫本讀起。
英語六大技巧（優秀18篇）篇十六
思維的英語單詞是thining，簡而言之就是大腦思考的過程。思維的表現形式就是語言，語言是思維的載體；而思維制約著語言的結構和表達方式。英語寫作要求學生用嚴密的思維進行主題選擇、邏輯表達、語義表述等，是對英語語言知識的積極運用。英語寫作教學的本質是語言與思維的關系。因此，在英語教學中有針對性的對學生進行英語思維能力的培養與訓練，提高學生英語思維能力促進高中英語寫作非常重要。
目前高中英語書面表達的錯誤現狀主要體現在：未能從思維角度引導學生寫作，沒有注意到寫作也是一種認知活動，不能正確、科學地引導學生對作文時的各個要素進行分析、討論；未能把學生的寫作視為一種交際活動，只注重語法錯誤，而沒有從語篇層次上看是否“言之有物”，是否達到交流思想的目的；過于注重遣詞造句，生搬硬套一些高級詞匯等，如用銜接詞使連貫，而不是使思維順暢達到連貫的目的；受漢語的影響嚴重，語言錯誤明顯且難以糾正。比如常常有學生寫成ur class happened a thing。造成原因可能是在現行的英語教學中，學生大部分的時間用來被動的接受知識，訓練的是客觀題型，不能引發積極的思維活動。
從思維角度看審題
審題要注意兩個方面：思維的方向要正確；思維的內容要全面。我的學生曾經訓練過一篇書面表達寫一位明星，題目中給了很詳細的提綱。結果不久后的一次考試作文題“寫你崇拜的一個人”，學生都寫了這位明星，從這可以看出學生的思維很受局限。思維方向正確具體表現在準確無誤地確定體裁。比如寫人的，要點要包括人物的出生，人生歷程，成就及影響等。
英語六大技巧（優秀18篇）篇十七
自英語普及后，根據社會要求，杜絕“啞巴英語”，大多數的學校都從一年級就開設英語課程，到了四年級，學生的口頭表達能力都很好，筆頭方面就相對弱了。進行英語寫作，他們就會覺得不自信，覺得自己水平達不到，能力也夠不上。針對這點，就得需要教師在教學中，根據學生的實際能力安排教學。學生是教學的主體，要想教學有效果，就必須發揮學生的主動性。學生怕寫作，一方面是覺得自己的所積累的詞匯量和句子不夠多，教師在教學中注重適量的拓展和培養積累單詞，詞組的好習慣，對句子進行舉一反三的說。另一方面學生怕在寫作中犯錯，怕會因為一些小錯誤就受到老師的批評，就這方面，教師在指導時應多給予鼓勵，只有讓他們認識到了錯誤，改正了，才會減少錯誤，在鼓勵中增強學生的自信心，從而消除他們對寫作的恐懼感。
環境
環境是非常重要的因素，人的成長需要好的環境，寫作當然也要求有個好的環境。況且，寫作是個復雜的思維過程，環境在此更顯其重要性。在教學中，教師可以精心為學生創設一個積極、合作和富有鼓勵性的環境，使他們樂于寫作，充分發揮自己的思維能力。比如，在中年級的英語教學中可以安排學生對練習冊上的短小語段摘抄下來，讀讀背背，培養語感;在高年級的英語教學中，可以安排寫英語日記，一組的學生的共用一本日記本，每天由一位同學帶回家寫英語日記，內容及多少都不限制。老師每次都得對日記進行認真批改和給予鼓勵性的評價。學生可以傳閱，在其中他們能分享成功的喜悅，也擴大閱讀量。
寫作就像蓋房子一樣，有了材料，要把這材料以一定的形式堆放在一起才能形成房屋，這都需要老師的指導。英語寫作技能的難度較大，學生也不能很快接受，提高英語寫作質量也不容易，教師在進行英語寫作教學時，要特別注意教學目標與學生特點，采用適當的教學方法，傳授基本的寫作知識。
1.科學指導學生對單詞的識記，提高單詞拼寫的正確率，減少不必要的拼寫錯誤。教師可以引導學生在閱讀過程中和其他課內外學習中養成記單詞的好習慣，同時也要鼓勵學生注重詞組及常用句型的積累，同時也要給與適合的場合讓他們輸出。
2.語法是英語學習中非常煩瑣，枯燥的一項，小學生很難接受，但在教學中適當得進行句法結構操練還是必要的。讓學生自然地接受語言結構，以便他們在寫作時能正確地表情達意。
3.漢英表達存在著差異，如ilikeit,too.中文的正確表達是：我也喜歡它。不會說成：我喜歡他，也。這就是中文和英文在詞序上的不同，也是一種習慣表達的不同。沒有特定的規律，這就需要學生多閱讀，培養好的語感。
4.標點符號雖是小問題但不可忽視，教師應對此進行講解，把兩種語言中的標點符號的用法不同進行比較，闡明正確使用標點符號對正確表達思想十分重要。如，在表示一個人說話，漢語中用冒號和雙引號，在英語中是沒有冒號的，要表示一個人說話，得用逗號和雙引號。
寫作能力必須通過長期的、大量的反復實踐才能獲得。如果實踐不夠，即使學生完全掌握了課堂上所學的語言知識，也懂得了一定的寫作技巧，一旦使用語言時，也難免開口結結巴巴，下筆力不從心。學生聽、說、讀、寫英語的四種技能。總之，要寫出一篇好的英語作文不是一朝一夕就能做到的。除了借助以上方法之外，還需從平時入手，勤寫多練，使所寫的文章勝人一籌。
英語六大技巧（優秀18篇）篇十八
英語對很多學生來說，是比較難學的一門學科，畢竟與自己的母語相距甚遠。因此，怎樣學好英語成為了困擾大家的問題，也有很多人曾經問過我同樣的問題。這十幾年來，我也一直在思考英語的學習技巧，畢竟能為學生們學好英語提供一些卓有成效的建議，并對英語學習有多貢獻，是很多像我一樣教授英語并熱愛英語的人共同的心愿。
專業學習英語已經有十幾年的時間了，可以說我二十幾年的生活中有一大半的時間都在學習英語。這是一個不能間斷的學習過程，因為在這么多年的英語語言能力培養、英語語言文學研究以及英語教學實踐中，我越來越強烈的感覺到，英語是一門技能，而不是一門科學。也就是說，英語學習的原理是和開車、踢球以及其它技能的學習是一樣的，需要長期的積累和實踐練習，而不能依靠短時間的突擊和考前學習一蹴而就。
因此我這里要從這個角度出發，糾正現在一些同學對英語學習的誤解，并談談我對學習英語的一些看法。
這是很多學生的想法，他們認為自己的英語成績不好是因為某一題型不好造成的，比如說完形填空、閱讀理解或作文等。其實有這種想法的同學是因為他們并不了解英語學習的技巧或者說精髓。英語和數理化最大的區別是，后者是一門科學，一種知識，而英語則是一門技能。因此，在學習數理化的時候，可能會出現某一個知識板塊的欠缺，例如數學上解析幾何學不好，物理上電學學不會，有機化學容易出現錯誤等狀況，這些如果惡補，可能會在短時間內就顯現出成績，因為這些內容是構成數理化學習知識板塊之一，只要學會了這些內容，成績自然會提高。然而，英語作為一種技能，它不是由單項選擇、完形填空、閱讀理解和作文這幾個知識板塊構成的，它們只是考察學生知識水平的幾種方式。構成英語技能的基本因素應該是聽、說、讀、寫、譯（雖然這種劃分方法仍然不科學，因為它忽略了文化因素這一極其重要的方面）。完形填空這種題型，檢測了學生的語法基礎、詞匯量、閱讀理解能力和邏輯推理判斷能力。也就是說，它考查的是學生的讀、寫綜合能力。同樣的道理，單項選擇題考查的也不僅僅是語法知識，它同樣考查了學生的詞匯、閱讀能力。如果單詞不認識、句子讀不懂，就算能背出語法點，這道題也做不出來（其實如果句子看不懂，根本就不可能知道該題考查的是什么語法點）。因此，某一種題型失分點多，不是說這種題型學的不好，而是基本功掌握不扎實，根本方法仍是要背單詞，學語法，鞏固基礎知識。只要基礎知識學好了，什么樣的題型和難題都會迎刃而解。
要提高讀、寫能力，大量的時間投入是必要的。這就像是踢球，不拼命去練習，即使是運動天才，也不可能成為球星。因此，想要在高考中取得英語的好成績，必須從高一甚至更早的時間下手，勤加練習，做到胸有成竹，什么樣的題型都不再懼怕。
這種想法同樣是把英語的學習方法等同于數理化。如果高考不考排列組合，考生們肯定不用去學它。但是英語不行。雖然我們可以大致把英語技能分為聽、說、讀、寫、譯，但是我們卻不能把這幾方面技能分割開。當我們在讀英語或說英語的過程中，練的不僅僅是嘴皮子，更多的是熟悉英語的句式結構、詞語搭配、詞匯的學習與復習，以及最重要的，是一種對英語的感覺，也就是通常所說的語感。這么多年來，我見到的英語成績好的人，無論是以前大學時英語專業的同學，還是教學中所教過的學生，都是能用英語能說會道的。由此可見，想要學好英語，聽、說、讀、寫一個都不能少。
前國足教練米盧曾倡導過快樂足球。學好英語的過程同樣也可以是快樂的，但這種快樂的過程期間也夾雜著痛苦，沒有長期的堅持，大量精力的投入，英語或者說除了母語之外的其他任何一門外語是很難學好的。