優(yōu)秀作文有助于培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和批判思維能力。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文的段落，希望大家能夠通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)，提高自己的寫(xiě)作水平。
江哲伴我同行初一（實(shí)用21篇）篇一
“謙得益，宋，歐陽(yáng)修，《書(shū)》曰：‘滿招損，謙得益。’”走進(jìn)校園，都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲。你一定會(huì)想：你們?cè)谧x些什么呢?讓我來(lái)告訴你吧!我們?cè)谧x學(xué)校發(fā)的《朝讀經(jīng)典》。
朝讀經(jīng)典是根據(jù)教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》編寫(xiě)而成的，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)生讀本。里面大都是些文言文中，成語(yǔ)故事，和生活中的一些小常識(shí)，是中小學(xué)生閱讀、理解和寫(xiě)作文的好幫手。
每一天早晨我們都十分認(rèn)真的讀這本書(shū)，放學(xué)時(shí)，我也經(jīng)常捧著這本書(shū)，有時(shí)走路時(shí)碰到了樹(shù);有時(shí)吃飯時(shí)把飯送到鼻孔里，讓人哭笑不得。《朝讀經(jīng)典》這本書(shū)告訴了我太多太多的道理：如謙得益中的見(jiàn)賤如貴，告訴了我，謙謙君子，不僅要學(xué)富五車(chē)，還要道德高尚。我們要克已為人，謙虛低調(diào)。言行上高標(biāo)準(zhǔn)，生活上低要求，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。在致力行中的不行不可以言學(xué)告訴了我，懂得再多也不如腳踏實(shí)地去做一件事，理論與實(shí)踐結(jié)才能有所成就;在尚節(jié)義中的萬(wàn)事之將告訴了我道義是立國(guó)和做人的根本，大到一個(gè)國(guó)家，小到一個(gè)人，都要遵循道義。其中，我最喜歡的是謙得益，因?yàn)樗嬖V了我謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。謙虛謹(jǐn)慎戒驕戒躁，才能立于不敗之地。
大家可能沒(méi)有注意到，前言中有一段話：實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興，是全體中國(guó)人的共同愿望。一個(gè)真正強(qiáng)大的中國(guó)，必然具有強(qiáng)大的文化力，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是凝聚、壯大這種文化力的精神原點(diǎn)和指南;而源遠(yuǎn)流大的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，則是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉和精神命脈。傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是每個(gè)中國(guó)人共同的責(zé)任。是呀!學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅僅是我們小學(xué)生的責(zé)任，還是我們中國(guó)人民的責(zé)任。
只有我們正確的傳統(tǒng)文化教育，必然是立足當(dāng)下、面向世界、走向未來(lái)的文化重建。古貫通，傳承優(yōu)秀文化;兼收并蓄，汲取異域英華，達(dá)成中華文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換與新生，這應(yīng)該是每個(gè)中國(guó)人的共同歸趨。同學(xué)們，請(qǐng)大家和我一起閱讀這本書(shū)吧!與經(jīng)典同行。
江哲伴我同行初一（實(shí)用21篇）篇二
讓?zhuān)且皇自?shī)歌，是一首讓人永遠(yuǎn)歌頌的詩(shī)歌。她有時(shí)委婉含蓄、含苞待放，有時(shí)有氣勢(shì)磅礴、歇斯底里，但她卻永遠(yuǎn)不被忘卻，代代相傳。
讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，她代代相傳，永遠(yuǎn)不被人們所遺忘。
早上五點(diǎn)四十分，聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們熙熙攘攘的吵鬧聲，我才發(fā)覺(jué)馬上就要遲到了，穿好鞋子，整理好衣襟后，著急忙慌地用涼水刷了牙、洗了臉，就立即跑下宿舍樓向教室跑去。“讓一讓?zhuān)屢蛔尅！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)見(jiàn)我的聲音，立馬讓出一條小路讓我先過(guò)。我就像那大草原上脫韁的野馬，終于順利到達(dá)教室，發(fā)現(xiàn)人大部分還沒(méi)有到，坐在椅子上回想剛剛同學(xué)們下意識(shí)的舉動(dòng)，就像一股暖流流入我心中。回過(guò)神，帶著溫暖大聲誦讀著詩(shī)歌。
讓?zhuān)拖袷且还闪α坑咳胛倚模龓е鴾嘏完?yáng)光走近我、照亮我。
“年齡大的要讓年齡小的。”這是中國(guó)家長(zhǎng)一貫的做法。最初，我還不理解認(rèn)為這是不公平。直到那一次，我平常學(xué)業(yè)緊張，很少回老家，上一個(gè)國(guó)慶假期我回去了，但和一個(gè)小朋友發(fā)生了矛盾。
他是我表姐的孩子，才四歲所以很頑皮，我就一小會(huì)不在，他就攀上凳子想要打開(kāi)我的書(shū)包，我很生氣，雖說(shuō)書(shū)包里面沒(méi)有什么貴重東西，但他動(dòng)我書(shū)包就是不對(duì)，然后我就很沒(méi)有禮貌地罵了他一頓，他哭著跑開(kāi)，不一會(huì)媽媽聽(tīng)說(shuō)了這事就來(lái)到我旁邊教導(dǎo)我、開(kāi)導(dǎo)我，最后我明白了我已經(jīng)長(zhǎng)大了就應(yīng)該照顧小孩子。
這件事情，讓我學(xué)到了“孔融讓梨”的精神，所以在離開(kāi)老家時(shí)，我跑回老屋，對(duì)著他說(shuō)了一聲“抱歉”，現(xiàn)在也不知道他能不能聽(tīng)懂，是否原諒了我。
經(jīng)歷那么多才發(fā)現(xiàn)，讓?zhuān)拇_是一首詩(shī)歌，是一首讓人無(wú)法忘卻的詩(shī)歌。讓?zhuān)宦钒槲彝校?/p>
我明白了我已經(jīng)長(zhǎng)大了，就應(yīng)該照顧小孩子。
江哲伴我同行初一（實(shí)用21篇）篇三
在吸收知識(shí)的殿堂上，有許多像我一樣渴望得到知識(shí)的人在奮斗，一樣與知識(shí)度過(guò)自己的青春。
數(shù)學(xué)課上，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的公式可以引發(fā)一系列的問(wèn)題，而每個(gè)問(wèn)題都與生活息息相關(guān)，數(shù)學(xué)上準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)能使我們的思維更加嚴(yán)密，不僅如此，還能培養(yǎng)自己思考分析問(wèn)題的能力，且數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，更體現(xiàn)出重要性，所以，知識(shí)，與你同行。
語(yǔ)文課上，語(yǔ)文可以提高人的涵養(yǎng)，陶治情操，可以讓我們了解中國(guó)博大精深的文化知識(shí)，可以教會(huì)我們做人的基本品性，這種種的優(yōu)點(diǎn)，都能說(shuō)明語(yǔ)文的重要，在交流和閱讀等方面上，語(yǔ)文這一項(xiàng)科目可以把它表現(xiàn)得淋漓盡致，所以，知識(shí)，與你同行。
英語(yǔ)課上，雖然我一直都沒(méi)有學(xué)好，但人類(lèi)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在前進(jìn)，英語(yǔ)已經(jīng)從工具轉(zhuǎn)化為思想，沒(méi)有掌握英語(yǔ)猶如缺乏思想，缺少一個(gè)重要知識(shí)源泉一般，所以，知識(shí)，與你同行。
科學(xué)課上，科學(xué)知識(shí)與生活貼近，涉及范圍廣大，但有許多知識(shí)無(wú)法學(xué)好，而樂(lè)趣卻是最多的一項(xiàng)科目，也能讓我們了解最先進(jìn)的科技前沿知識(shí)，所以，知識(shí)，與你同行。
而我最喜歡的就是歷史課，課上，老師對(duì)我們講著世界古代史，近代史，包括人文地理和社會(huì)政治等，讓我們了解過(guò)去的輝煌，從而不斷創(chuàng)新，所以，知識(shí)，與你同行。
這五科學(xué)科全是最重要的，也還有課外的，如學(xué)習(xí)美術(shù)和音樂(lè)知識(shí)，可以培養(yǎng)人的審美能力，豐富精神生活。體育知識(shí)可以讓我們強(qiáng)生健體，讓我們的比賽姿勢(shì)變得標(biāo)準(zhǔn)等。所以，知識(shí)，與你同行。在這種種的知識(shí)里，都有它的特點(diǎn)，所以要一直堅(jiān)持奮斗，在接下里的歲月中，知識(shí)——與你同行。
江哲伴我同行初一（實(shí)用21篇）篇四
要說(shuō)我遇到過(guò)最美的人，就要數(shù)我們一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師孫老師了。他那憂慮的眼神和滿頭黑白夾雜的頭發(fā)，至今我還過(guò)目不忘。你可能會(huì)與我有不同的看法，那么，就先看完下面的文章，也會(huì)讓你與我的想法一致。
說(shuō)起我們一年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師，除了慈祥和藹外，就幾乎找不出其他形容孫老師的詞語(yǔ)了。他看著我們時(shí)的眼光深沉，仿佛只是為了教育我們而來(lái)的，沒(méi)有其他任何私欲，這正是我敬佩教育工作的精神所在。我那時(shí)候的經(jīng)歷還記得清清楚楚：那時(shí)，我們剛到教室，就被這里的陌生景像一會(huì)激發(fā)了好奇心：一會(huì)兒摸摸墻，一會(huì)兒在教室后面蹦蹦跳跳，好像在宣告自己的到來(lái)。那時(shí)我們還不記事，現(xiàn)在回想起來(lái)還為那時(shí)的行動(dòng)感到羞怯。即使是班主任姜老師也沒(méi)有鎮(zhèn)住我們。可是等孫老師跨入教室，我們都停下吵鬧，好幾十雙眼睛都看著孫老師。孫老師像個(gè)“鎮(zhèn)妖塔”，把我們治理的“服服帖帖”。當(dāng)然不是靠武力制服的哦!
孫老師第一次上課時(shí)，就用借物法教我們：“一個(gè)蘋(píng)果和另一個(gè)蘋(píng)果，有幾個(gè)蘋(píng)果?”“兩個(gè)!”我們毫不猶豫地回答。“那有兩個(gè)蘋(píng)果，你吃了一個(gè)，還有幾個(gè)?”“一個(gè)。”這次的聲音明顯微弱了點(diǎn)。還有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)答出，老師就耐心地教導(dǎo)，還舉了幾個(gè)例子。老師如此不厭煩的教導(dǎo)我們，我們還不珍惜，后悔了可就晚了!往后的數(shù)學(xué)課也是這樣，整節(jié)數(shù)學(xué)課都沉浸在歡樂(lè)的氣氛中。在歡樂(lè)中學(xué)到了知識(shí)，不是一舉兩得嗎?我們變得喜歡數(shù)學(xué)課了。一學(xué)到知識(shí)，我就開(kāi)心地蹦起來(lái)，慶祝自己又學(xué)到了一樣知識(shí)。
如今四年過(guò)去了，四年前的我已長(zhǎng)大了不少。現(xiàn)在我的班主任是洪老師，數(shù)學(xué)老師李老師也非常盡職。我在現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課上每次都會(huì)想起您，孫老師，你還記得你以前教過(guò)的104班嗎?千言萬(wàn)語(yǔ)訴不盡我對(duì)你的.感激，我們現(xiàn)在多么懷念你呀啊!
江哲伴我同行初一（實(shí)用21篇）篇五
初一上學(xué)期悄然離我們而去，留給我們的記憶有苦，也有樂(lè)，有美好，也有哀傷。
都說(shuō)初中是苦樂(lè)交織的，誰(shuí)都不會(huì)例外。初一自然是痛苦的，剛從小學(xué)升上來(lái)的我們面對(duì)繁重的課業(yè)，懵懵懂懂，有如回到了小學(xué)的一年級(jí)。再懵懂，依舊是要學(xué)的，于是，我們帶著懵懂，踏上了苦悶的初一。繁重的作業(yè)使我們相當(dāng)不適應(yīng)，以往早早睡覺(jué)，遲遲起床的我們?nèi)缃駞s“睡得比狗晚，起得比雞早”；課程難度的慢慢加大，自然也使我們體會(huì)到了初中的苦澀。更別提如同家常便飯的考試了，真是一周不考試，人人心惶惶啊！
苦是無(wú)邊的。考試，今次你第一，沒(méi)準(zhǔn)下次你倒數(shù)第一，天堂與地獄往往就是如此殘酷的扭轉(zhuǎn)，你進(jìn)地獄是很苦的`，但你進(jìn)天堂是更苦的，因?yàn)槟悴粫缘孟麓文銜?huì)在哪里，這種苦澀的感覺(jué)也只有剛上初中的我們才能體會(huì)到了。
之所以這么說(shuō)，是因?yàn)閹熜謳熃銈兌剂?xí)慣了，他們都已經(jīng)可以品嘗到苦澀中的樂(lè)趣了。我們，自然也將懂得，如何在苦中作樂(lè)。
初一就像一個(gè)大南瓜，果實(shí)是極甜的，但莖卻十分的苦；就像紅茶，品一口是苦的，但只有苦過(guò)之后，才有那淡淡的回甘。沒(méi)有苦又怎么來(lái)樂(lè)？沒(méi)有樂(lè)又怎么體現(xiàn)苦？苦樂(lè)是交織著的，兩者是抵觸卻又不可分開(kāi)的。
那就要看你用怎么樣的心態(tài)來(lái)過(guò)初一了，我過(guò)初一，上學(xué)期我過(guò)的很快樂(lè)，因?yàn)槲疫^(guò)得很充實(shí)，但是，我當(dāng)然也會(huì)有一絲的苦悶，因?yàn)槲沂冀K是有缺陷的，再快樂(lè)也有苦悶的時(shí)候。
過(guò)好初一是很重要的，尤其是上學(xué)期，無(wú)論你過(guò)得是苦是樂(lè)，都決定著你以后的發(fā)展，能在苦中作樂(lè)的人，是智者；能在樂(lè)中體會(huì)苦的人，是賢人。
最后，引用并改編一句老子的話：樂(lè)兮苦所倚，苦兮樂(lè)所伏。
江哲伴我同行初一（實(shí)用21篇）篇六
那是一個(gè)山清水秀的地方，一隊(duì)不諳世事的少年人整齊地走進(jìn)軍訓(xùn)營(yíng)地，一群鳥(niǎo)兒在嘰喳，像極了出門(mén)前媽媽的叮嚀，一段多彩的旅程就在此拉開(kāi)序幕。
軍訓(xùn)第一天，我累倒在床上。窗外皎潔的月光映在臉上，像媽媽的手，十分溫柔。我輕輕吟著《靜夜思》，掰著手指頭細(xì)數(shù)剩下的日子，枕著營(yíng)地里粗制的被褥，想起家里柔軟的被窩兒，兩行淚水打濕了枕頭。
接下來(lái)的日子，無(wú)一例外的站軍姿、跑步，感覺(jué)畢生的力氣都耗費(fèi)在跑步上了，但也正是從這單調(diào)乏味的運(yùn)動(dòng)中，我體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。
那天，我們?cè)谶M(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練，陽(yáng)光大得晃人眼睛，空氣也十分沉悶，令人窒息。我不知被絆了多少次，卻沒(méi)有人一個(gè)人來(lái)扶我，大家都在跑，我只能一邊跟著，一邊埋怨著。
時(shí)間慢慢地轉(zhuǎn)著，地上的人兒也慢慢地跑著，跑著，沒(méi)有回頭的余地。為了能緊跟上大部隊(duì)，我只能咬咬牙，努力邁開(kāi)我早已像灌了鉛一般沉重的腿，一步一步又一步。
風(fēng)吹過(guò)，輕輕擦拭著我的苦和累，留下了成長(zhǎng)的印記。軍訓(xùn)結(jié)束之后，教官獎(jiǎng)勵(lì)了我們每人一朵小紅花，大家臉上都笑開(kāi)了花。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”此情此景，沒(méi)有什么比這句詩(shī)更能表達(dá)我的觸動(dòng)。這次的軍訓(xùn)夏令營(yíng)地，對(duì)于我而言，是一次對(duì)于苦樂(lè)人生的初體驗(yàn)。
痛過(guò)，哭過(guò)，也笑過(guò)，這也許就是人生的多彩之處吧。
這次的軍訓(xùn)夏令營(yíng)，是一場(chǎng)苦與樂(lè)交織的演奏曲，一曲終了，我們才能帶著快樂(lè)，帶著成長(zhǎng)，更加堅(jiān)定地走向更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。
江哲伴我同行初一（實(shí)用21篇）篇七
第一滴淚。落地。
在一聲啼哭中，我們來(lái)到這個(gè)世界，父母帶著欣喜的神色，迫不及待而又小心翼翼端詳這小小的生命。一聲啼哭，宣告著我們來(lái)到這個(gè)世界上，從此可以享受生命的樂(lè)趣，從此可以看到藍(lán)天白云，聽(tīng)到夜鶯婉轉(zhuǎn)的歌喉，可以明白何謂道，何謂義，何謂溫暖，何謂幸福。從此可以享受生命的多姿多彩，尚不知事的我們張開(kāi)了雙眼，流下了第一滴熱淚，感謝生命，感謝自己能來(lái)到人世間，感受生命的意義。
第二滴淚。叛逆。
不知什么時(shí)候起，天空變了顏色，充斥著陰霾與灰暗，喜歡獨(dú)自一人在屋里聽(tīng)著mp3中憂傷的旋律，喜歡穿著另類(lèi)的服裝再對(duì)父母的訓(xùn)斥嗤之以鼻，于是老師的話不再是金科玉典，父母也不再是心中的榜樣。想說(shuō)，長(zhǎng)大了，換來(lái)的總是不屑的目光與寵溺的微笑，于是大嘆人生無(wú)知己，于是不分晝夜的打著電腦，于是，逆著父母的話做事，只為證明他們是錯(cuò)的，于是披著乖孩子的外表叛逆而瘋亂，當(dāng)厭倦了枯燥的電腦游戲時(shí)，當(dāng)繞了彎路而貼得很慘時(shí)，當(dāng)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性時(shí)，我們的人生又留下了什么？總是年少輕狂，對(duì)著未來(lái)，迷茫的人生流下了一滴淚水。
第三滴淚。成熟。
東方升起的太陽(yáng)如此眩目，朝霞萬(wàn)里浩蕩無(wú)垠，淚水代表的不是軟弱與憂傷，而是感恩與希望，伴隨著淚水，我會(huì)信心滿滿向未來(lái)走去，明天又是怎樣的燦爛與輝煌！
江哲伴我同行初一（實(shí)用21篇）篇八
2歲時(shí)，我開(kāi)始學(xué)走路。小小的我根本保持不了平衡，總會(huì)摔倒，而你每次都在旁邊扶著我。后來(lái)，你到另一頭，向我拍手，指引我向你跑去。看著你，我笑了。邁著不聽(tīng)使喚的腳向你一步步走來(lái)，一不注意摔倒了。沒(méi)有紅腫也沒(méi)有破皮，卻很痛。我的淚水一下子涌了出來(lái)，帶著淚水的`眼睛看向你，可你并沒(méi)有如預(yù)期的那樣向我飛奔過(guò)來(lái)，你依舊蹲在那里。我哭得更響了，以為你不愛(ài)我了。你溫柔的說(shuō)：“我們寶貝最堅(jiān)強(qiáng)了，是一個(gè)勇敢的好寶寶對(duì)不對(duì)？來(lái)！站起來(lái)！我們不要向困難低頭。”僅2歲的我神奇般的聽(tīng)懂了媽媽的話，朝媽媽走去。一次次摔倒，一次次鼓勵(lì)，一次次站起，我學(xué)會(huì)了走路。2歲那年，有你同行，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
6歲時(shí)，我和你手牽手走在大街上。你看見(jiàn)了一個(gè)小女孩：她面黃肌瘦，眼睛無(wú)神，頭發(fā)亂蓬蓬的，衣服破舊不堪。你給了我10元錢(qián)，讓我交給那個(gè)女孩。我不舍得，好奇地問(wèn)：“媽媽?zhuān)覀優(yōu)槭裁匆o錢(qián)這個(gè)女孩呢？”你用同情的目光看著她，對(duì)我說(shuō)：“寶貝，你看那個(gè)姐姐衣服又臟又破還這么瘦，是不是很可憐？我們要有愛(ài)心對(duì)不對(duì)？所以這個(gè)錢(qián)給大姐姐，讓她吃頓飽飯。”我聽(tīng)了立馬跑向那個(gè)小女孩，用手拉了拉她的衣袖：
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江哲伴我同行初一（實(shí)用21篇）篇九
煩惱逆流成河，卻又有無(wú)限的快樂(lè)。
成長(zhǎng)就如一條長(zhǎng)河，左岸是我無(wú)法忘卻的快樂(lè)的時(shí)光，右岸是緊張的初中生涯，而中間飛快流淌過(guò)的是我密密麻麻的煩惱。
光著腳丫遍地瘋跑的幼年已經(jīng)過(guò)去，背著爸狂翻漫畫(huà)的童年也已經(jīng)逝去，而迎來(lái)的是緊張的初中生活。煩惱也隨之逆流成河。
語(yǔ)文真是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)科，不必說(shuō)那難記難背的文言文，也不必說(shuō)那令人頭痛的閱讀理解。單單每周一篇的周記，就令我言窮詞盡。每周五放學(xué)回家，我就低頭嘆息，唉，暗無(wú)天日的`日子又來(lái)了。真是學(xué)習(xí)燒不盡，煩惱吹又生。
地理，唉，聽(tīng)到這個(gè)詞我就頭痛，看到這幾個(gè)字我就頭暈。“同學(xué)們。。。。。。”老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入話題，她在講臺(tái)上講的眉飛色舞，我在底下聽(tīng)得愁眉苦臉，又搖頭嘆息。地理在老師眼里是生動(dòng)活潑的音符，而在我的眼里是糊涂和無(wú)趣。‘東經(jīng)30度，南緯40度······’唉，地理難，難于上青天啊！
而煩惱中不是沒(méi)有快樂(lè)的，快樂(lè)閑暇的周末，和同學(xué)一起去逛街，那五彩繽紛的圍巾、各式各樣的衣、鞋子、各種小吃、和熱鬧的街市，都讓我放飛我的心情！
煩惱逆流成河，卻不也不乏無(wú)盡的快樂(lè)······。
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江哲伴我同行初一（實(shí)用21篇）篇十
生活中的美無(wú)處不在，可是人們卻總是發(fā)現(xiàn)不了美，那是因?yàn)榇蠹叶既鄙僖浑p發(fā)現(xiàn)美、挖掘美的眼睛。美無(wú)處不在，美在我們的心里、眼里。只要我們每個(gè)人都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)美，那么這個(gè)世界將無(wú)比溫暖。
早上，吃完豐盛的早飯后，我就坐公車(chē)去了姥姥家。剛上公交車(chē)，就被眼前的一幕給吸引了：一個(gè)八歲多點(diǎn)的小男孩從座位上站了起來(lái)，來(lái)到身旁的老奶奶面前伸出雙手，將她扶到了座位上。老奶奶親切地說(shuō)了一聲：“謝謝你!小朋友。”而那個(gè)小男孩只是干脆地說(shuō)了一聲：“不客氣，老奶奶!”就轉(zhuǎn)過(guò)頭去，用右手堅(jiān)定握住車(chē)上的欄桿，像一名軍人一樣地站在那里。這一絲微不足道的小事卻讓人看出了小男孩心靈中的美。這種美，是無(wú)法衡量的美。
在公共廁所中，只聽(tīng)見(jiàn)“嘩啦啦，嘩啦啦……”的水流聲。我扭頭看了看，原來(lái)不知道誰(shuí)那么無(wú)聊，把公共廁所外的水管全打開(kāi)了，而且還沒(méi)有人關(guān)上。這時(shí)走出來(lái)了一對(duì)母女，“媽媽?zhuān)@些水管我們把它關(guān)上吧!”小女孩指著那些正在流水的水管，用稚嫩的聲音對(duì)媽媽說(shuō)。“好啊!寶貝女兒!”她的媽媽微笑著回答她。于是小女孩和她，媽媽一起走了過(guò)去，把那些水龍頭一一關(guān)掉。她們母女倆的這一連串的舉動(dòng)深深地打動(dòng)了我。望著她們母女走遠(yuǎn)了的背影，我發(fā)現(xiàn)了她們倆金子般的內(nèi)心!
在一個(gè)清香裊裊的早晨，我獨(dú)自一個(gè)人在小區(qū)了散步，突然，眼前一片飛沙走石向我撲來(lái)，我頓時(shí)還沒(méi)來(lái)得及遮掩，沙子就已經(jīng)“侵入”了我的身體里了，更糟糕的是，我一不小心，吸入了風(fēng)沙中的小垃圾，害得我連打了三個(gè)噴嚏。我迷迷糊糊地睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)前方有一個(gè)瘦弱的身影，我又揉了揉眼睛，再定睛一看，原來(lái)，他是一名社會(huì)的美容師——清潔工人，他正在給一條窄窄的小路打掃衛(wèi)生。他身穿一件橙色的外套，頭戴一頂綠綠的大帽，右手拿著一把破舊的掃帚，左手拿著一把不堪的簸箕。他小心翼翼地清理著地上的垃圾。一會(huì)兒，他來(lái)到了一個(gè)衛(wèi)生死角，他揮動(dòng)手中的掃帚，一絲不茍地把那里的灰塵和垃圾掃進(jìn)簸箕里，最后他的目光鎖定在了角落的那張不起眼的廢紙上，他左手拿起簸箕，右手拿起掃帚，彎下腰去，用掃帚輕輕地將那張紙掃進(jìn)簸箕里，再伸起手將垃圾倒進(jìn)停在一旁的垃圾車(chē)?yán)铩Ｇ鍧嵐と说倪@種愛(ài)護(hù)環(huán)境、服務(wù)大家的美值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，如果沒(méi)有他們辛勤付出勞動(dòng)我們就沒(méi)有一個(gè)怎這么干凈的生活家園了!
我的朋友，讓我們與美同行，與美同在，為大家的理想而歡呼，為大家的理想而拼搏，為我們青春盎然的少年時(shí)代而歡呼、喝彩!
江哲伴我同行初一（實(shí)用21篇）篇十一
六年的小學(xué)生活眨眼間就結(jié)束了，如今，我邁出了新的一步，逐漸走向了初中生活。在小學(xué)的六年里，陪我一起走過(guò)這條漫長(zhǎng)的路除了苦心教導(dǎo)我的老師，一直鼓勵(lì)和支持我的同學(xué)、親人之外，還有的就是我的“啞巴朋友”——書(shū)。
面對(duì)著各種各樣的書(shū)，我仿佛是一個(gè)饑渴已久的旅行人，突然找到了一個(gè)水源，拼命地、貪婪地吮吸著泉水。那種滿足的感覺(jué)，言語(yǔ)是無(wú)法表達(dá)出來(lái)的。只要你曾認(rèn)真地看過(guò)一本書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，從此你也離不開(kāi)書(shū)，一直追尋這種感覺(jué)，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……因?yàn)闀?shū)中那精彩的內(nèi)容，還有那令人可歌可泣的故事情節(jié)和主人翁那高尚的品格，全都一一印在了你的腦海里，感動(dòng)著你，吸引著你。此時(shí)，你會(huì)覺(jué)得讀書(shū)是一種悠閑、舒適、高級(jí)的享受，是一個(gè)能帶給人無(wú)比快樂(lè)的天使。
與書(shū)同行，讓書(shū)帶領(lǐng)著我們邁向成功的道路吧！
江哲伴我同行初一（實(shí)用21篇）篇十二
媽媽的愛(ài)時(shí)刻在我心中蕩漾。
記得，那是小學(xué)四年級(jí)開(kāi)學(xué)的前幾天，我在升學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)樣樣突出，考了第一名，媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)我，準(zhǔn)備給我買(mǎi)一個(gè)書(shū)包。新學(xué)期開(kāi)始了，媽媽在和爸爸談話時(shí)，媽媽說(shuō)：“咱孩子的那個(gè)書(shū)包已經(jīng)不能再用了，我們能不能給她買(mǎi)一個(gè)漂亮的書(shū)包，別人家的孩子一學(xué)期換一個(gè)新的，我們看了心里也難受，買(mǎi)一個(gè)，既順?biāo)猓猪樜覀冃模阏f(shuō)是不是？”媽媽剛說(shuō)出的話，就被爸爸粗魯?shù)穆曇艚o打回來(lái)了，媽媽不再出聲了，我也低下了頭。
一天，我看見(jiàn)媽媽連覺(jué)都不睡，在繡她那密密麻麻的畫(huà)，一針一線都是那么清晰，充滿了歡樂(lè)祥和的氣氛。在假期結(jié)束的最后一天，媽媽起得很早，急匆匆地推出摩托車(chē)，我急忙跑過(guò)去，拉住媽媽?zhuān)瑸樗ツ膬海媚翘鹛鸬男θ莺统錆M無(wú)數(shù)條血絲凝聚起來(lái)的眼睛對(duì)著我說(shuō)：“你等著我。”
媽媽回來(lái)時(shí)，車(chē)上多了一樣?xùn)|西，我納悶的幫媽媽拿到屋里，我問(wèn)她：“那是什么？”她打開(kāi)讓我看，原來(lái)是上面繡著五顏六色的花紋的書(shū)包，跟我的名字一樣色彩艷麗，宛如春天花兒遍地的芳香，讓人陶醉其中。我猛地驚醒過(guò)來(lái)問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔覀兗也皇菦](méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)包嗎，就連買(mǎi)菜錢(qián)都要精打細(xì)算，您哪兒來(lái)的錢(qián)？”媽媽自豪的，氣喘吁吁的說(shuō)：“這是我特意用我在抽休息時(shí)間繡的畫(huà)，把畫(huà)拿到定西換成錢(qián)，然后給你買(mǎi)的最結(jié)實(shí)的書(shū)包。”聽(tīng)后，我的眼睛不由得濕潤(rùn)了。
第二天，我背上這個(gè)富有來(lái)歷的書(shū)包，飛快地奔向?qū)W校，同學(xué)們好奇的目光投向了我，我告訴了他們這件事的經(jīng)過(guò)。之后，他們都用各種各樣的話來(lái)描述我有一個(gè)幸福美滿的家。我感到又自豪又幸福。
記起媽媽以前給我縫了無(wú)數(shù)次的書(shū)包，破一個(gè)洞，補(bǔ)一個(gè)洞，新三年舊三年就這樣過(guò)來(lái)了。然而，這個(gè)書(shū)包對(duì)我來(lái)說(shuō)卻意味深長(zhǎng)。至今，這副情景仍浮現(xiàn)在我眼前，給了我一個(gè)不可磨滅的印象。試問(wèn)世間什么最偉大？是啊！“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”
母愛(ài)的伴行使我迅速成長(zhǎng)。每天享受著陽(yáng)光的溫暖，母愛(ài)的呵護(hù)，怎能不說(shuō)這就是一種幸福呢！
江哲伴我同行初一（實(shí)用21篇）篇十三
此刻，我正在書(shū)桌前津津有味地讀著一本《李白集》。讀著讀著，不禁回想起李白的詩(shī)陪我一起走過(guò)的日子。
記得，最初與你相識(shí)是在三四年級(jí)時(shí)。有一次，媽媽讓我背唐詩(shī)，可那些詩(shī)既無(wú)趣又難理解，絲毫勾不起我背書(shū)的興致。突然，一首《靜夜思》映入我的眼簾，它給我的第一印象是通俗易懂，我猜，"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"的意思就是抬起頭看著月亮，低下頭思念故鄉(xiāng)吧！又轉(zhuǎn)念一想，李白的詩(shī)這么通俗易懂，他一定是一位很棒的詩(shī)人吧！
上了六年級(jí)，我對(duì)你有了新的認(rèn)識(shí)。從你的"峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流"中我讀出了你對(duì)峨眉山的熱愛(ài)；從你的"舊苑荒臺(tái)楊柳新，菱歌清唱不勝春"中我品出了你對(duì)古今興亡盛衰的無(wú)限感慨；從你的"孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流"中，我感受到了你對(duì)好友孟浩然的依依不舍……你的才華橫溢讓我肅然起敬！
李白，感謝你，成長(zhǎng)路上與你同行，使我愛(ài)上了文學(xué)；感謝你，成長(zhǎng)路上與你同行，讓我也變得灑脫豪放；感謝你，成長(zhǎng)路上與你同行，我更加堅(jiān)定了自己好好讀書(shū)，快樂(lè)做人的志向！
成長(zhǎng)的路上，我與李白同行，真好！
江哲伴我同行初一（實(shí)用21篇）篇十四
在每個(gè)人豐富多彩的一生中，都會(huì)做錯(cuò)事，因此就會(huì)受到別人的教誨，在這些教會(huì)中充滿了真摯的感情和深厚的友誼，需要我們用心去感悟、去體會(huì)、去享受。
在我幼小的心靈深處，最記憶猶新的那便是爸爸的教誨。
上小學(xué)時(shí)，我的成績(jī)一直名列前茅，“圣者千慮，必有一失，愚者千慮，必有一得。”這句話真是名副其實(shí)。在四年級(jí)第二學(xué)期時(shí)，我后退了而且居然相差極大，我傷心極了。同學(xué)的目光變了，老師的目光變了，此時(shí)此刻我感覺(jué)到了真正的孤獨(dú)，真正的寂寞。拿著不及格的卷子，我的精神幾乎是崩潰了。
回到家，不敢從書(shū)包里掏出那張卷子，因?yàn)榇藭r(shí)的我已無(wú)法面對(duì)汗流滿面的父親啊！父親他瞅了我一眼，我當(dāng)時(shí)心里既恐慌又難過(guò)，但我還是以堅(jiān)強(qiáng)的表情，等待著爸爸的“雷鳴”與“電閃”，但結(jié)局卻大大超出了我的想象，爸爸他只說(shuō)了一句話：“孩子，失敗并不可怕，可怕的是失敗后卻不知去努力啊！”“不會(huì)的，父親，我會(huì)加油。”當(dāng)時(shí)我熱淚盈眶，三步并作兩步的撲在了父親那結(jié)實(shí)的懷中。我當(dāng)時(shí)的心情，不知道是難過(guò)還是高興，我也分不清楚了。
小鳥(niǎo)兒在枝頭嘰嘰喳喳的叫著，是在為我所受到的教誨而高興嗎？樹(shù)葉啊！嘩啦啦的響，是在為我的經(jīng)歷而感到欣慰嗎？小河啊！請(qǐng)載著我的理想和感悟流到大海里去吧！那里是一個(gè)全新而又精彩的世界。
人生，一個(gè)精彩的話題；人生，兩個(gè)耀眼的字眼。但它卻充滿了無(wú)數(shù)的挫折和艱難險(xiǎn)阻，要戰(zhàn)勝這些困難必須要有毅力和教誨。
“失敗并不可怕，可怕的是失敗后卻不知去努力”。這句話將深深地刻在了我的心上，時(shí)刻提醒我，不要被失敗所打敗，我將它名為我的座右銘，讓它伴隨著我一直走向成功。
江哲伴我同行初一（實(shí)用21篇）篇十五
你用你走過(guò)的路讓我不要重蹈復(fù)轍;你用你青春里灑下的淚讓我明白人生最美意義。
——題記
艾青曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“即使我們是一支蠟燭，也要了‘蠟炬成灰淚始干’;即使我們是一根火柴，也要在關(guān)鍵時(shí)刻有一次閃耀;即是我們死后尸體腐爛，也要變成磷火在沙漠中燃燒。”
是啊!老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，默默無(wú)聞地為我們付出，而不求回報(bào)。我的老師讓我看見(jiàn)且證明了這一點(diǎn)。
記得有一次，您從辦公室急忙跑到班里通知一件事后，就匆匆離開(kāi)了。這時(shí)，您偶然地把筆記本落在了講臺(tái)上，我懷著好奇的心理打開(kāi)看了看里面密密麻麻的，都是您上課跟我們講的一些課外知識(shí)。我驚呆了，原來(lái)老師這么辛苦地備課，就是想減輕我們的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
記得還有一次，我在我上七年級(jí)第一學(xué)期的時(shí)候。考完段考，成績(jī)出來(lái)了。別人的語(yǔ)文成績(jī)都是八十幾，九十幾，甚至是一百，而我是個(gè)例外，只考了七十七分。此時(shí)，我的心情非常復(fù)雜。這時(shí)，您熟悉的背影向我走了過(guò)來(lái)，本以為你會(huì)教訓(xùn)我一頓。但沒(méi)有想到，您獨(dú)自為我講解試卷。原本失落的心情流過(guò)了一股暖流。那時(shí)，我不知道怎樣感謝您，您是第一個(gè)，也是唯一一個(gè)獨(dú)自為我講解試卷的老師。
每當(dāng)氣溫有點(diǎn)低、下雨時(shí)，您總會(huì)冒著雨來(lái)到教室，親切地對(duì)我們說(shuō)：“天冷了，多穿點(diǎn)衣服。”每當(dāng)星期五下午放學(xué)時(shí)，你總會(huì)跑到教室，親切地對(duì)我們說(shuō)：“回家時(shí)，注意安全。”每當(dāng)有人在背后說(shuō)我們班集體壞話時(shí)，您總會(huì)不顧一切，保衛(wèi)我們的班集體。每當(dāng)我們班集體被表?yè)P(yáng)時(shí)，你的臉上也會(huì)露出一絲微笑。
感謝您，我親愛(ài)的老師，一路上有你同行，我心滿意足。
江哲伴我同行初一（實(shí)用21篇）篇十六
我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，一個(gè)個(gè)渺小的夢(mèng)凝聚在一起，便形成了中華大家庭的中國(guó)夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)不一定完美，不一定正確，但它代表了祖國(guó)前進(jìn)的方向，預(yù)報(bào)了祖國(guó)未來(lái)的漫漫征程。
自古以來(lái)，治水就是興國(guó)安邦的大事。中華民族幾千年悠久燦爛的文明史，可以說(shuō)是一部除水害、興水利的治水史。“一河不治，何以治國(guó)家”，當(dāng)今國(guó)家將重心放在治水，我們就要積極響應(yīng)，跟隨社會(huì)的步伐參與到治水中。
我們生活在江南水鄉(xiāng)——浙江，幾千年的文明歷史，演繹出浙江人與水抗?fàn)帯⑴c水共處、與水共榮的光輝歷程。水是我們最豐厚的自然資源，我們要利用好它，才能為建設(shè)浙江、建設(shè)祖國(guó)獻(xiàn)出力量。古時(shí)有蘇軾疏浚西湖留蘇堤，白居易疏浚六井、修堤蓄水舒緩旱情，今日有“海上長(zhǎng)城”——千里海塘橫臥于東海之濱。這些無(wú)不表現(xiàn)出人們不畏艱難的治水精神。
從去年12月起，溫州市蒼南縣“壹加壹”社區(qū)服務(wù)中心就開(kāi)始對(duì)金鄉(xiāng)、錢(qián)庫(kù)、龍港、靈溪等鎮(zhèn)的河道進(jìn)行巡視、監(jiān)督、保潔工作。該組織承接河道保潔業(yè)務(wù)后，在各河道配備專(zhuān)職社工、河道保潔工以及巡邏船等設(shè)施，定期打撈河面雜物。通過(guò)他們的努力與群眾的支持，蒼南縣的主要河流基本較干凈，他們的行為受到了群眾的好評(píng)。
我家附近有條塘河，以前總有垃圾漂浮在水面上，散發(fā)出陣陣腥臭，嚴(yán)重影響了人們的生活。可都沒(méi)有人為這件事做出行動(dòng)，治理塘河的事就一而再，再而三地?cái)R置下來(lái)。今年3月份，“壹加壹”社區(qū)服務(wù)中心的河面保潔人員來(lái)打撈河面垃圾，并把河兩旁的水草統(tǒng)統(tǒng)拔掉。他們?cè)诤拥郎线B續(xù)治理了半個(gè)月，效果顯著，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，河水又變得清澈起來(lái)，孩子們的歡聲笑語(yǔ)又響徹起來(lái)。水與人們的生活息息相關(guān)，如果沒(méi)有了干凈的水源，我們的生活是不可想象的。
“中華治水夢(mèng)”是離我們最近，也是最宏大的夢(mèng)。身邊的一個(gè)個(gè)好榜樣督促著我們走上“五水共治”的道路，欣賞浙水之美，了解浙水之治，以“舍我取誰(shuí)”的勇氣與擔(dān)當(dāng)，成為“五水共治”的宣傳者、參與者、踐行者。為了祖國(guó)更加美麗，為了使家鄉(xiāng)更加迷人，我愿伸出勤勞、智慧的雙手，為建設(shè)祖國(guó)添磚加瓦。
江哲伴我同行初一（實(shí)用21篇）篇十七
曾經(jīng)的我，幼稚、偏執(zhí)而又固執(zhí)。這樣的我，卻擁有一顆自卑的心;現(xiàn)在的我，卻站在心中舞臺(tái)的最中央，閃亮、自信而又樂(lè)觀開(kāi)朗。我站在我生命中最絢爛的位置，享受著你帶給我的一切。如果可以，我將毫不吝惜我的感謝;但，你卻可能再也聽(tīng)不到了。
四年級(jí)時(shí)，老師看著我的“個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè)”上“我最好的朋友”一欄中又一次出現(xiàn)的空白，微微皺了皺眉，但緊接著又無(wú)可奈何地嘆了口氣——我知道，在下一分鐘我將會(huì)站在老師的辦公桌前。
辦公室里，輕微而又復(fù)雜無(wú)奈的嘆息聲再一次響起。我意識(shí)到，接下來(lái)的話題一定會(huì)很不愉快。
你最好的朋友是?”老師一臉嚴(yán)肅地說(shuō)著，可雙手卻不自然地搓著，沒(méi)過(guò)多久，便有些汗津津的感覺(jué)了。
“……”我已經(jīng)不想再回答這個(gè)問(wèn)題了。從三年級(jí)開(kāi)始，每次填完“個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè)”，我都會(huì)出現(xiàn)在辦公室里，從不例外。
墻上的鐘發(fā)出規(guī)律的響聲，狹小的空間里突然滋生了一種死一般的沉寂。我呼吸著周?chē)兞宋兜目諝猓敛晃窇值囟⒅蠋熢絹?lái)越尷尬的臉。
“那好，你不愿意說(shuō)就算了。”終于，老師結(jié)束了這令人不舒服的場(chǎng)面。“那接下來(lái)，要誠(chéng)實(shí)回答我。你之所以沒(méi)有填寫(xiě)這一欄，是因?yàn)槟悴辉敢饨慌笥涯兀€是……”說(shuō)到這里，他停下了，等待著我的回答。
我當(dāng)然知道他想問(wèn)些什么，當(dāng)然也明白自己的答案。自卑而又不善交往的我，比普通人更需要朋友。但有什么辦法呢?我……并不是不愿意交朋友，而是……而是交不到啊!
從那以后，我很快發(fā)現(xiàn)，班上所有的同學(xué)，似乎很快和我熟悉了許多。學(xué)期結(jié)束，還有很多同學(xué)約我一起出去玩呢!
但開(kāi)學(xué)后，我卻再?zèng)]找到老師的身影，聽(tīng)新任班主任說(shuō)，他辭職到北京工作了。
到今天，我也沒(méi)能要到他的聯(lián)系方式。他就這樣無(wú)聲無(wú)息地消失在我的生命中。我也不知道那天以后他做了什么。但我知道，不論他走到哪里，都不會(huì)忘記，他的學(xué)生，永遠(yuǎn)與他同行!
江哲伴我同行初一（實(shí)用21篇）篇十八
我的雨天，被你照耀。
——題記
母親還沒(méi)有回來(lái)。
記憶中他總是這般忙忙碌碌，整日的奔波與操勞，無(wú)數(shù)次看見(jiàn)她守著大堆文件伏案工作。她似乎成為那些職場(chǎng)上爾虞我詐和權(quán)力地位，而不是伶俐。我總認(rèn)為這種沒(méi)有目標(biāo)和追求的人，是可悲的，亦或是可憐。她存活在一個(gè)慢的世界。
家人對(duì)我的寵愛(ài)，青春期的叛逆，使我變得越來(lái)越乖戾，每次爭(zhēng)吵，母親總是倚在門(mén)旁，支支吾吾的擠出幾個(gè)字，然后不停地重復(fù)，而我不斷地挑選尖酸刻薄的詞語(yǔ)朝她砸去，看著她顫抖的雙肩，木訥的面孔，我竟沒(méi)有想象中的快感。等待中的是父親要揚(yáng)手打我，她便像上了發(fā)條般沖上來(lái)護(hù)著我，但她從來(lái)不知道，父親并不會(huì)真的打我。
爭(zhēng)吵的最后，你拉著我的手慢慢散步，那無(wú)盡的道路，一如我的心情。你拉著我的手，給我講了你奮斗的事業(yè)，我才明白，原來(lái)你曾有過(guò)那么多的淚水，那么多的堅(jiān)持。我好想就這么被你拉著手，一直走下去。你送了一個(gè)洋娃娃給我，你不知道我早已不是那個(gè)看到洋娃娃就笑的女孩，就像你不知道在你轉(zhuǎn)身后我拭去的淚水一樣。旁邊還有一張賀卡，很工整的鋼筆字寫(xiě)著“你的每一點(diǎn)進(jìn)步，是爸媽一生的欣慰”。我抬手摸臉濕漉漉的，它早已淚流滿面。
學(xué)校離家很遠(yuǎn)，母親便在學(xué)校旁租了房子，這一路上只要五分鐘。但從家到學(xué)校，每次起碼要半個(gè)小時(shí)，一來(lái)一回，一個(gè)小時(shí)就要耗在路上。一個(gè)小時(shí)，可以做很多很多的事情，至少母親是這么認(rèn)為的。但是，這一個(gè)小時(shí)，卻是由母親每天的奔波換來(lái)的，有時(shí)候晚上，聽(tīng)到她那一下下的咳嗽聲，就仿佛有什么東西沉沉地壓在心上，讓自己不得不正視母親的蒼老，那暗含的愛(ài)，沉重不已。
我的后知后覺(jué)擱淺了你十七年的愛(ài)。幸好，我們都還有時(shí)間。
總以為，母愛(ài)是迷霧中一弧遙不可及的月暈，努力地搜索著卻總是徒勞。不經(jīng)意的一個(gè)回眸，突然發(fā)現(xiàn)，它一直與我同行。
在時(shí)光的洪流中，我們總會(huì)慢慢長(zhǎng)大。
江哲伴我同行初一（實(shí)用21篇）篇十九
星海橫流，歲月成碑。
——題記。
模糊的窗框，勾勒著夜的寂靜。遠(yuǎn)處的燈火，閃爍著點(diǎn)點(diǎn)碎光，鑲嵌在深藍(lán)的天空，車(chē)水馬龍的街道，向遠(yuǎn)處延伸，如同流動(dòng)的星河，托舉著記憶的小舟。
站在成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，驀然回首，看看燈火背后的他們笑容是否依舊動(dòng)人。
燈火背后的那些人，總是在默默支撐。進(jìn)入初中以來(lái)，學(xué)校宿舍壓抑的環(huán)境，舍友之間吵吵鬧鬧的氛圍，讓我感到厭煩。我曾因此而嘆息，也曾孤獨(dú)熬過(guò)無(wú)數(shù)的夜。這一切，媽媽都看在眼里疼在心里。奈何我家離學(xué)校太遠(yuǎn)，而且市區(qū)的房?jī)r(jià)又太貴，我不知道她是怎么才下的那個(gè)決定。一個(gè)月兩三千的工資本就不多，如今又要買(mǎi)房，幾乎難以實(shí)現(xiàn)。可是，媽媽扛了下來(lái)，從買(mǎi)房、裝修到入住，只用了短短半年。后來(lái)我才知道，每天晚上，她都和房產(chǎn)人員聊很久，每天中午，趁著學(xué)生午休，她又請(qǐng)假離校，頂著大太陽(yáng)跑遍市區(qū)，她日夜在偌大的一個(gè)城市間穿梭，就是為了給我創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，當(dāng)時(shí)的我終于得以安靜地學(xué)習(xí)。
涼風(fēng)拂面，任憑思緒在記憶的某個(gè)角落駐足，感受著愛(ài)的溫度，咀嚼著愛(ài)的味道，如同甘甜的蜜，融化在我的心，遠(yuǎn)方的.燈火逐漸拉長(zhǎng)，模糊，感動(dòng)的淚水流進(jìn)心底。
十幾年來(lái)，我獨(dú)自一人，泛舟在成長(zhǎng)的小河上，一路燈火照耀，燈火背后，是她，用愛(ài)點(diǎn)亮我璀璨的人生，匯聚成這條星河，這條我所仰仗的河。
漫漫人生路，我們總是在艱難跋涉快步前行，追逐著遠(yuǎn)方遙不可及的燈火，卻忘了，我們本身就是燈火的照耀下成長(zhǎng)。我們之所以閃閃發(fā)光，是因?yàn)闊艋鸨澈蟮乃麄儯阒覀兂孙L(fēng)破浪、披荊斬棘。
江哲伴我同行初一（實(shí)用21篇）篇二十
媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“百善孝為先，只有把孝做好了，才可能做好別的事。”
周末，我們一家三口經(jīng)常回爺爺家，我們都會(huì)和爺爺奶奶坐在一起聊天。我分享學(xué)校里發(fā)生的開(kāi)心的趣事，爺爺奶奶也見(jiàn)縫插針地說(shuō)說(shuō)街頭見(jiàn)聞。我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)得開(kāi)懷大笑。吃飯的時(shí)候，爸爸當(dāng)廚，媽媽準(zhǔn)備餐桌，我擺放桌凳。等一家人飽餐之后，爸爸媽媽負(fù)責(zé)收拾碗筷與廚房，我負(fù)責(zé)給爺爺奶奶捶背，爺爺奶奶常常是笑得合不攏嘴。
清楚地記得爺爺六十大壽那天，爸爸恭恭敬敬地端著酒杯給爺爺敬酒：“祝老爸福如東海，壽比南山！”爺爺卻有些傷感地嘆道：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。”爸爸靈機(jī)一動(dòng)，巧妙地說(shuō)：“夕陽(yáng)無(wú)限好，雖是近黃昏。父親身體硬朗著呢，活到一百歲是沒(méi)問(wèn)題的！”在場(chǎng)的人都哈哈大笑起來(lái)，爺爺笑得連筷子都要拿不住了。
那是去年春天，奶奶偶感風(fēng)寒，高燒不退，住進(jìn)了益都中心醫(yī)院，適逢?duì)敔斎H坊有事。為了照顧奶奶，爸爸媽媽每天輪流奔波在學(xué)校和醫(yī)院的路上。奶奶病情稍好一些，就不讓爸爸媽媽去了，說(shuō)自己能照顧自己。可爸爸媽媽不約而同地說(shuō)：“我們年輕，不用擔(dān)心。”奶奶笑了。在爸爸媽媽的精心照料下，奶奶很快康復(fù)出院了。
爸爸媽媽是平凡的人，只是蕓蕓眾生中的一員，沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的感人故事，他們的孝也局限于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。但是，爸爸媽媽點(diǎn)點(diǎn)滴滴的孝卻像雨露一樣滋養(yǎng)著我的成長(zhǎng)。在他們的影響下，孝心也在我的心底扎根發(fā)芽。
現(xiàn)在爺爺奶奶年近古稀，收入不多。寒假時(shí)我回到爺爺奶奶家，把自己攢的零用錢(qián)替爺爺奶奶繳上了電費(fèi)。爺爺用粗糙的手撫摸著我的頭，欣慰地說(shuō)：“真是個(gè)懂事的好孩子！”聽(tīng)了爺爺?shù)目洫?jiǎng)，我的心里像抹了蜜一樣甜。
孝心是父母干了一天活兒回來(lái)的時(shí)候遞給他們的一杯熱茶；孝心是父母生病時(shí)的一聲親切的問(wèn)候；孝心是你出門(mén)在外時(shí)的一個(gè)報(bào)平安的電話。為你的父母盡一份孝心吧。也許是一碗米粥，也許是一個(gè)短信，也許是一朵鮮花，也許是一個(gè)問(wèn)候。愿我們的人生之路與孝同行。
江哲伴我同行初一（實(shí)用21篇）篇二十一
轉(zhuǎn)眼間，我從一個(gè)懵懂無(wú)知的幼童變成了一個(gè)青春煥發(fā)的少年。而你，陪我度過(guò)了十四年的光陰。但歲月飛逝，你已經(jīng)變得白發(fā)蒼蒼，一條條白色的線從你烏黑的頭發(fā)中呈現(xiàn)。我多么懷念以前的時(shí)光，握著你溫暖的柔軟的手，一起走在林蔭小間上。而今，我和你走在這林蔭小間上，觀賞著荒田里的野花。我握住你的手，你的手雖然變得枯燥，但還是一樣的溫暖。這種溫暖，讓我想起了那件事。
那一天，醒來(lái)后我覺(jué)得額頭發(fā)燙，就知道大事不妙了。那時(shí)，我覺(jué)得床就像是一塊磁石，深深地吸引著我，讓我無(wú)法自拔。媽媽回來(lái)后，看到我躺在床上，就忐忑不安地問(wèn)我：“你怎么了？是不是感覺(jué)不舒服？”我軟弱無(wú)力地回了媽媽一句話：“嗯。”媽媽趕緊摸摸我的額頭，一下子跳了起來(lái)。“哎呀，好燙，一定是發(fā)燒了。”媽媽著急起來(lái)了。相反，我笑了。“不怕，我爸爸是醫(yī)生。”我虎頭虎腦地說(shuō)。媽媽聽(tīng)了也笑了：“醫(yī)生又不是神仙，一時(shí)半會(huì)也醫(yī)不好你。”說(shuō)完，媽媽就去拿冷毛巾給我敷。很快，一條像薄荷糖似的毛巾貼在我的額頭，冰涼冰涼的。隨后，在母親的安撫下，我很快就睡著了。
“噠噠噠”媽媽的腳步聲驚醒了我。迷迷糊糊的我在偷聽(tīng)著爸媽的談話。“怎么辦啊？?jī)鹤泳尤粺饺哦龋@可是高燒啊”“不用急，只能打退燒針了，等兒子醒來(lái)就打針吧，免得夜長(zhǎng)夢(mèng)多。”爸爸平靜地說(shuō)。我嚇得跳了起來(lái)。“真的要打針嗎？我可不想打針。”我對(duì)他們說(shuō)。“不打針，哪能好啊？”爸爸笑嘻嘻地說(shuō)。媽媽又跟著說(shuō)：“兒子啊，聽(tīng)媽媽的話，打針就好了。”我只好服從他們的命令。
爸爸很快就從他的醫(yī)箱拿出了一個(gè)針筒。看著他醫(yī)箱里的藥水，我咽了咽口水。很快，爸爸就做好了一切準(zhǔn)備。“別害怕，這藥水不疼的。”爸爸安慰我說(shuō)。說(shuō)完，針筒像箭一樣的速度扎我的屁股。咦！似乎真的不疼的，只是針扎進(jìn)肉有一點(diǎn)疼。打完針后，我又回到了我心愛(ài)的床。懵懂之中，一只溫暖的手正握著我的手。這種溫暖，有說(shuō)不出的味道，是母愛(ài)的味道。
媽媽?zhuān)闶俏疑闹敢摺Ｓ心阃校俏乙簧凶畲蟮男腋！Ｎ抑幌雽?duì)您說(shuō)一句話：“有你同行，真好！”