小學生讀后感可以幫助他們發現文學之美，激發他們對文學的興趣和追求，培養他們對美的感知能力。以下是一些值得閱讀的小學生讀后感，其中包含了一些思考和感悟。
小學生青銅葵花的讀后感大全（18篇）篇一
這是一個男孩與一個女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。
小說人物鮮活靈動，敘事簡潔流暢，文字純凈唯美，意境高雅清遠，情感真摯深沉，充盈著感人肺腑、震撼人心的真情真性，閃耀著人道主義的光輝。作品寫盡苦難，將苦難寫到深刻；寫盡美好，將美好寫到極致；寫盡大愛，將大愛寫到充滿生機與情意。這種對苦難、對美好、對大愛的細膩描寫和詠嘆宛如一股溫暖清澈的春水，將濕潤和純凈每一個讀者的眼睛和心靈，牽引人們完成對生命中真、善、美得永恒追求。
青銅是一個純潔、樸實、懂事的小男孩，葵花是一個純潔、美麗、善良、熱心、懂事的小女孩。
小學生青銅葵花的讀后感大全（18篇）篇二
讀完《青銅葵花》，我對“勇氣”這個詞又多了一些理解——人，沒有生來就是勇敢的，勇敢并不是不害怕，而是學會克服恐懼。
我印象最深的是，葵花坐船去大麥地，嘎魚來搗蛋，把船弄壞了，葵花掉到了水里。這時青銅看見了，騎著牛去救葵花，那時，他那么不顧一切，直到把葵花救上來為止。從那時起，我就被他的勇氣震撼了。后來，他為了葵花過上好日子，把腳上的那雙蘆花鞋也脫了下來賣掉，他光著腳、迎著風向家走去；他為了在暴風雨中找到葵花，不顧被蘆葦稈戳穿的雙腳....
他的這份勇氣，這份執著，深深地刻在了我心上，還影響著我以后的生活。
我最害怕的就是游泳，每一次游泳，我都感覺水像大怪獸把我抱著，我非常害怕，怕被大怪獸吞噬。
但是媽媽還是堅持給我報了游泳班。我也沒有辦法，只能硬著頭皮，像蝸牛一樣來到游泳館。
我一進游泳館，看見水就想逃走，任憑媽媽怎么說，我都離得遠遠的，嘴里不停中喊著：“我不要游泳，我不要游泳，我怕被淹死……”
這時一個教練走了過來，拉起了我的手，對我說：小朋友，水是很溫柔的，不會被淹死的。來，我教你。”還沒等我反應過來，我就被他拉著來到了游泳池邊。
做完熱身運動，慢慢地下到水里，水太涼了，我身子不由得想往回縮。教練笑笑說：“不要害怕，放輕松。”教練輕輕地扶著我下到了水中。
教練讓我深吸一口氣，把頭埋入水里，不要呼吸。我一聽，驚呆了。我肯定做不到。我的頭剛扎進去沒兩秒，我就憋得不行了。我怎么都不想練了。當我從游泳池里出來，想回家時，不知怎的，腦中竟然浮現出了青銅的身影。他可以不顧危險去救葵花，他可以忍受鉆心的痛，為什么我不行呢？我的內心一下子涌起了一股力量，一種去占用自己懦弱的力量。
不，我不能這么軟弱，我已經是十歲的孩子了，別的小朋友能做到的，我也一定可以做到。我又回去跳到游泳池里，按照老師教的方法去練。一秒，兩秒......我總是嗆水，難受得喘不過氣來，可是，我知道，我不能放棄，我一定要像青銅一樣，成為一個男子漢。
隨著練習我憋氣的時間越來越長，身子也漸漸浮了起來。
后來，又學習游，就是“收翻蹬夾”。顧名思義就是把腿向內收起來，翻腳，再用力向兩邊蹬出去，最后迅速夾在一起。這很費力氣。當腿酸疼時，我總是會想到青銅，他總是激勵我向前游去......
書，讀了一遍又一遍。青銅，他的勇氣，在我的心里刻印地越來越深。
勇氣，就是直面眼前的困難。想放棄時堅持一下，就會看到不一樣的風景。
小學生青銅葵花的讀后感大全（18篇）篇三
葵花是城里的女孩，她是隨爸爸來鄉下的。他們要在這里蓋房子、開荒種地、挖塘養魚。但葵花的爸爸意外逝去，可憐的她傷心極了。但老天也并不是無情的，苦難過后葵花被青銅家收養，青銅與她成為兄妹相稱的朋友。看來人世間隨處充滿愛呀，雖然傷心和痛苦是難免的，但人們的愛心卻無處不在。
但老天似乎在捉弄他們，葵花十二歲那年，命運又將葵花召回她原來所生活的城市。從此，青銅常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望著葵花所在的地方……對葵花的思念，使一個不會說話的青銅開口喊出了葵花的名字。我想，身在遠處的葵花一定會感受到青銅對她的思念吧。
在這本書中，個個人物都被曹文軒描寫得栩栩如生，有善良樸實的青銅，有可愛俊俏的葵花，還有慈祥可親的.奶奶……于是一幅幅充滿愛、感人肺腑的畫面在我眼前展開了：當葵花唯一的親人爸爸不幸落水離開人世后，葵花卻謝絕了村里最富有的嘎魚家要寄養她的好意，然后走進了貧窮的青銅家。從此，青銅和奶奶不讓她擔驚受怕，不管是風吹雨打，大雪飄飄，還是三月蝗災，他們都盡力讓葵花吃好穿好。為了葵花上學，青銅放棄了自己的心愿；為了葵花照相，青銅在寒冷的冬天里賣蘆花鞋；為了葵花晚上做作業，青銅捉了螢火蟲做了十只南瓜燈，他全力以赴地盡了哥哥的職責，不管尋找葵花把腳刺破，還是給她做冰項鏈吹小洞吹得腮幫子直麻……甚至帶她看馬戲爭奪位置被有幾個孩子欺負，他都盡了一份心給葵花。
“每一個時代的人，都有每一個時代的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時，就有一種對痛苦的風度，長大時才可能是一個強者。”我想，《青銅葵花》這本書不是單單講親情，而是更教育我們要敢于面對現實，敢于面對痛苦，不向困難低頭！
小學生青銅葵花的讀后感大全（18篇）篇四
草原上的葵花因有綠葉的陪伴才顯得漂亮；美麗的花瓣也因有太陽的照耀才更加鮮艷。《青銅葵花》無疑是一個讓人眼前一亮的美好故事，多少精彩閃爍在書中！
女孩葵花與爸爸來到大麥地，爸爸不幸在河上失蹤，青銅一家收養葵花，并一起經歷各種事件，一起面對，共同承擔種種困難，在艱苦生活中創造愛與奇跡。
九個章節中的每一章節都能帶給我不一樣的感受，我對人物角色的印象也不斷改變。葵花，是聰明的，懂事的，堅強的。她能為了給奶奶治病而故意考差不上學省學費，能為了青銅上學的愿望省下錢買材料教青銅學習，能為了不讓家人擔心而無一句怨言。大麥地的青銅一家是無私的，是友善的，他們給予葵花最大的關懷與呵護。雖然清貧，但是他們一家有一股從里到外，從心到肉的干凈。我想，他們并不是無憂無慮的，但他們肯定是最幸福的。
書中的人物也各有特色。善解人意的奶奶，為他人著想，吃苦耐勞的青銅，隨著故事的推進，甚至翠環、秋妮、嘎魚等人對葵花的態度也在改變……在作者曹文軒的筆下，所有的人和物都“活”了起來，大麥地人并不是麻木不仁，冷漠不堪，而是有血有肉有志氣的人，是腳踏實地的，堅強不屈的人，是能為了孩子打抱不平的，有情感的人。在這本書中，能感受到的不僅是各種恰到好處的描寫及渲染，更是能帶給人一種“事已盡”卻“意難平”的感受。
看完這本書，我不禁想起我的班主任老師，她在課堂上幽默風趣，平日里性格溫和，平易近人，對待班里的每一位同學都像對待自己的孩子一樣，關心愛護我們。記得一次期中考試過后，老師特意找我談話。她走過我身邊，輕輕拍我的肩膀悄悄地說：“出來一下，我和你說說話。”我心想老師是要責怪我成績下降嗎？我懷著砰砰直跳的忐忑心情，低頭跟著老師一步一步走進了辦公室。沒想到她拉過一把椅子讓我坐下，我們面對面，距離幾乎只有一尺。老師表情溫和，語氣溫柔，幫我細細分析每一科的成績，告訴我不同的科目要用不同的學習方法才能提高學習效率。比如，歷史一定要多背，英語上課一定要認真聽，數學不懂就多向老師請教……最后老師鼓勵我下一次考試爭取考進前一百名。那時，老師的的鼓勵和期待猶如一股溫泉涌入我的心田，流遍我的全身。
老師，您是暖暖的陽光，我是小小的葵花，是您鼓舞著我不懈努力！
不僅是老師，我們身邊還有許許多多的平凡人，他們毫不吝嗇無私奉獻，與大麥地青銅一家對葵花的關懷愛護一樣，讓人感動！
大麥，青銅，葵花，這些溫暖的色彩引我思忖，生命是如此的鏗鏘有力。葵花又名向日葵，即使土壤貧瘠，環境惡劣，它也會昂首生長，向陽而生；瓜子成熟后，花盤笑靨如花，這正是在向著平凡而善良的人們傾訴著深深的感恩啊。
小學生青銅葵花的讀后感大全（18篇）篇五
一、孤獨，是那種一只鳥擁有萬里天空而卻看不見另外任何一只鳥的孤獨。這只鳥在空闊的天空下飛翔著，只聽見翅膀劃過氣流時發出的寂寞聲。蒼蒼茫茫，無邊無際。各種形狀的云彩，浮動在它的四周。有時，天空干脆光光溜溜，沒有一絲痕跡，像巨大的青石板。實在寂寞時，它偶爾會鳴叫一聲，但這鳴叫聲，直襯得天空更加的空闊，它的心更加的孤寂。
這一段選自《青銅葵花》，是對葵花來到新的城市的所見，除去第一句話，其余的大部分筆墨都花在了描寫景物上，但是讀了這一段文章，讓人的感受卻是十分孤獨惆悵，讓我們與葵花有了共鳴，一同去品味失去父母的痛苦滋味。這用了借景抒情的方法，我們在將來的寫作中值得借鑒。此段描寫得也十分到位，詳細，讓人看了后，在心里會想象出這篇看似美麗而又凄涼的田地，讓我們更加走進主人公葵花的孤獨的心。
這個女孩沒有媽媽。她媽媽兩年前得病死了。爸爸要到干校，只好將她帶在身邊，一同從城市來到大麥地。除了爸爸，她甚至沒有一個親戚，因為她的父母都是孤兒。爸爸無論走到哪，都得將她帶在身邊。
這一段則是對前文的呼應，上面所提到的葵花十分孤獨，設下了圈套埋下了伏筆，讓讀者們想去往下讀，后文再給予讀者們一個答復。告訴了讀者葵花的生平，這樣就可以與前文連系起來，成為一個整體了。
二、葵花眼中的老榆樹，變得越來越小了。干校的紅瓦房也漸漸消失在千株萬株的蘆葦后面。她害怕到沒有害怕的感覺了，只是坐在船上，無聲地流著眼淚。眼前，是一片朦朦朧朧的綠色——那綠色像水從天空瀉了下來。
水面忽然變得開闊起來，煙霧濛濛的。“還要漂多遠呢？”葵花想。
這一段是對葵花的一系列描寫，包括心理描寫、動作描寫等許多描寫，逼真形象，將葵花被嘎魚捉弄及她傷心的這一幅幅畫面清晰地呈現讀者的眼前，讓人讀后會有一種身臨其境的感覺。更讓讀者們理解葵花。
一只白色的鳥，從蘆葦叢里飛起，孤獨地飛到水面上。它好像感覺到了什么，就在離小船不遠的地方，低空飛翔著，速度很緩慢。葵花看到了它一對長翅，看到了它胸脯上的細毛被河上的風紛紛掀起，看到了它細長的脖子、金黃的嘴巴和一雙金紅色的爪子。它的腦袋不時地歪一下，用褐色的眼睛看著她。船在水上漂，鳥在空中飛。天地間，一派無底的安靜與寂寞。
第一段用了景物來渲染感情，看起來似乎在寫鳥兒的活動，其實作者是在寫葵花的內心，葵花這時已經被嘎魚捉弄得十分傷心了，因此，葵花看到的世界上的任何事物都是灰暗的、凄涼的，讓人觸目驚心。此時對大地的寂靜的描寫同樣是這個手法，寂靜通常是悲慘的代表，沒有任何人來陪伴她。
這本書讓我知道了一個道理：痛苦無處不在，無時無刻不充實著我們的生活，不是只有單純的痛苦與歡樂，痛苦與歡樂有許多復雜的關聯，我們要將它們像套鐵鏈一般緊緊捆住。我們要學會應對痛苦，但是更重要的是享受痛苦，這樣才能讓我們的生活更加充實，更加美好。
小學生青銅葵花的讀后感大全（18篇）篇六
這本書是著名的文學作家曹文軒寫的，這是一個男孩與女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個特別的機緣，讓城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成了兄妹自稱的朋友，它們一起生活，一起長大。12歲那年，命運又將女孩葵花招回她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在地方。
我非常喜歡這本書中的兩個小主角青銅和葵花，他們兩個都非常的聰明、可愛、機靈、有愛心、有孝心。而且整本書都是由青銅和葵花清苦、樸素，并且快樂的生活小事累積而成的，每當看到使我感動的地方，我還會流下激動的淚。
記得那一次狂風暴雨后，青銅的家沒有了，大家只能在沒有燈的棚子里生活，到了晚上，乖巧的葵花只能忍氣吞聲地去同學翠環或者秋妮家做作業，結果葵花的'作業還是受到了老師的表揚，后來同學們由于嫉妒，還不讓葵花再到她們家做作業了，葵花只能借著月光寫作業。這事被青銅知道了，他非常心疼自己的妹妹，花了一個晚上的時間去河邊抓螢火蟲，放在十朵未開始的南瓜花里，幫葵花做了十盞全大麥地最亮、最美麗的南瓜燈。看到這兒，我的心跟著葵花、青銅、爸爸、媽媽、奶奶一起高興起來，嘴巴笑得合不攏了。心想：青銅真是個肯開動腦筋的機靈鬼，別看他是個啞巴，但是他有好多別人比不上的地方，還有，他喜愛的葵花的心也是別人都比不上的呀!而葵花是個可愛、漂亮、樂于助人、熱愛學習，認真學習的好孩子，他們兩個都非常值得我去學習。
小學生青銅葵花的讀后感大全（18篇）篇七
我讀過許許多多的課外書，但我最喜歡的還是曹文軒寫的《青銅葵花》。
我最喜歡《青銅葵花》的原因并不是因為《青銅葵花》是一本獲獎的書，而是因為《青銅葵花》那純樸的語言、動人的故事把我感動了。
青銅是個有情有義的男孩，為了讓葵花上學，他去賣蘆花鞋。當所有的蘆花鞋賣光時，還有一個人沒有買到。他為了多賺一點錢，也為了滿足那個人的愿望。
讀了這本書，我知道了，苦難是永恒的。每一個時代都有每個時代的苦難，我們現在還小，感覺不到苦難，還是說我們的苦難太小，是微不足道的。
每次我們信心滿滿地開始考試，但當試卷發下來發現成績并不是那么理想的時候，我們就會感到失落。再長大一些，到了初中、高中階段，結識了一些壞孩子，我們所會面臨的說不定就是頹唐了。而2008年四川汶川的孩子承受的苦難是地震，他們失去親人、家園。
苦難，字典上這個詞的含義就是痛苦和災難。但我覺得苦難是一種鍛煉，會讓我們更成熟，把苦難當成是一種歷練，就沒有那么害怕。所以我們應當敢于正視痛苦，尊敬痛苦！歡樂固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌！
這兩位是姐妹，而且都是圣者。她們鍛煉人類開展偉大的心魂。他們是力、是神。凡是不兼愛歡樂與痛苦的人，便是既不愛歡樂，亦不愛痛苦。凡能體味到它們的，方懂得人活著的價值和離開人生時的平靜。
小學生青銅葵花的讀后感大全（18篇）篇八
讀了曹文軒的《青銅葵花》這本書，我感慨頗深。這本書寫的不僅僅是一個男孩與一個女孩的親情故事，還讓我們感受到了一家人相親相愛，積極向上的樂觀精神，也更讓我感受到大麥村人民的淳樸與善良。
在這本書中，里面的人物個個都被曹文軒的妙筆寫得栩栩如生，有著善良樸實的青銅，有著可愛俊俏的葵花，還有慈祥可親的奶奶……于是一幅幅充滿了愛、感人肺腑的畫面慢慢展開了：當葵花唯一的親人爸爸不幸落水離開人世后，葵花卻謝絕了村里最富有的嘎魚家要寄養她的好意，然后走進了貧窮的青銅家。
從此，青銅和奶奶不讓她擔驚受怕，不管是風吹雨打，還是三月蝗災，他們都是盡力讓葵花吃好穿好的。為了葵花上學，青銅甘愿放棄自己的心愿，讓葵花去上雪；為了葵花能夠照相，青銅在寒冷的冬天里賣蘆花鞋；為了葵花能夠晚上做作業，青銅捉了螢火蟲做了十只南瓜燈，他總是全力以赴地去盡哥哥的職責，不管尋找葵花把腳刺破，還是給她做冰項鏈吹小洞吹得腮幫子直麻……甚至帶她看馬戲爭奪位置被有幾個孩子欺負，他都盡了一份心給葵花，他總是把最好的留給葵花，也總是不讓她受到欺負。
慢慢地合上這本小說，我想到的是：文中青銅和葵花表現出的一種互幫互助的精神是多么的難能可貴啊！青銅一家將葵花收養，比親生孩子還要疼愛她，給她溫暖給她愛，給她一個完整家庭，甚至給她所有的一切。他們的生活那么的清苦，可是孩子們卻是樂觀開朗，積極向上。
反觀我們的孩子，衣食無憂，寵愛備至，可是卻從來都不知道感恩是什么。還有些家庭父母離異，孩子們得不到完整的愛，變得愈發叛逆與任性，更不可能感受親情是什么。《青銅葵花》讓我們懂得了，現在的幸福生活是得來不易的，我們應該要好好珍惜才對，我們不能只顧著自己，只注重物質生活，我們應該要教育我們的孩子，擁有奉獻愛心的精神，多幫助別人，使他們的生命更有價值。
告訴我們和孩子們，不經歷苦難的磨礪，是不可能看到夢想的彩虹的！
小學生青銅葵花的讀后感大全（18篇）篇九
《青銅葵花》是我最近閱讀的一本感人的長篇小說，是著名作家曹文軒激情奉獻，心愛備至的一本著作，故事內容感人肺腑。
這本書描寫的四一個男孩和女孩的故事，男孩名叫青銅，他是一個啞巴，女孩名叫葵花。一個特別的機緣，讓城市的葵花和鄉村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友。
在這個家里，有五口人，他們共同生活在一個破舊的“車”里，路上有很多坎坷和艱辛，“車”挺過去了，遇到了狂風暴雨，一家人都愿意推這輛“車”，從不嫌棄它。
讀到這里，我淚流滿面，真是感人肺腑啊！正如前言所提：“作品寫苦難—大苦難，將苦難寫到深刻之處；作品寫美—大美，將美寫到極致；作品寫愛—至愛，將愛寫得充滿生機與情意。”
讀完這本書，我覺得自己身邊處處有美，還有愛！
小學生青銅葵花的讀后感大全（18篇）篇十
我是個愛讀書的女孩，我讀過很多書：有《笑貓日記》、《阿q正傳》、《魯濱遜漂流記》、《青銅葵花》……其中我最喜歡《青銅葵花》了。
他們做事情首先想到的是他人，而不是自己，為了賺錢養家，他們冒著大雪去賣鞋，獨自一人到江南去采銀杏。這是一種無私的境界，一種忘我的付出，一種崇高的精神。我想這就是人間大愛，難道我們不要以他們為榜樣嗎？正如歌詞所說：只要人人都獻出一份愛，世界將會變成美好的人間。
小學生青銅葵花的讀后感大全（18篇）篇十一
藍。一路的草，葉葉掛著水珠，幾只丹頂鶴在快樂的嬉戲著……這幅唯美的畫面，讓我不禁打開了這本曹文軒寫的純美小說——《青銅葵花》。
這本書主要寫了一個男孩子與一個女孩子的故事。男孩子叫青銅，女孩子叫葵花。在一個特別的機緣，讓生活在城市的女孩葵花和住在鄉村的啞巴男孩青銅成了兄妹相稱的朋友，他們一起生活，一起長大，一起讀書。但在12歲那年，命運又將女孩葵花召回了她的城市。男孩青銅，一個不會說話的他，在蘆葦的盡頭，在女孩消失的地方，竟大聲的說出了女孩的名字：“葵——花!”
這本書寫苦難——大苦難，將苦難寫到深刻之處;作品寫美——大美，將美寫到極致;愛——至愛，將愛寫的充滿生機與情意。它告訴了我們：苦難是不可避免的。它包括了自然災害、人類的野蠻本性等。我們每天都在目睹著與耳聞著這些苦難。當東南亞的海嘯在人們淬不及防的時，以十分短暫的時間吞噬了無數人的生命，將一個好端端的世界弄得面目全非的時候;當人們在沉浸在歡聲笑語里，突來的地震讓無數人死亡，讓無數的樓房倒塌的時候……我們難道還會以為世界就只有歡樂與幸福嗎?其實這些又算得了什么?那些零星的、瑣碎的卻又無邊無際、無所不在的心靈痛苦，更是深入而有持久的。跌落、失落、波折、破滅、淪陷、被拋棄、被扼殺、雪上加霜……這差不多是每一個人的一生寫照。我們要成長，就不能不與這些苦難結伴而行，就像寶石必經熔巖的冶煉與物質的爆炸一樣。羅曼·羅蘭曾說：“我們應當正視痛苦，尊重痛苦!歡樂固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌!這兩位是姊妹，而且都是圣者。她們鍛煉人類開展的偉大靈魂。她們是力、是生、是神。凡是不能兼愛歡樂與痛苦的人，便是既不愛歡樂，亦不愛痛苦。凡能體會她們的，方懂得人生的價值和離開人生時的甜蜜。
是啊，每一個時代的人，都有每一個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時，就有一種對痛苦的風度，長大時才可能是一個強者。
小學生青銅葵花的讀后感大全（18篇）篇十二
苦難是不可避免的，《青銅葵花》中有火災，蝗災……這一切都是無法預測的，他們經歷了這些風風雨雨之后，變得更堅強。
書中人的苦難是我們所不能承受的，火災—大麥地都是麥桔，火一過，剩下的只能是灰。蝗災—蝗蟲飛過，就不會留下糧食，人人家里的糧食都不夠了他們一家很窮，經歷了這些風風雨雨之后，變得更窮了。
苦難是永恒的。每一個時代都有每一個時代的苦難，我們現在還小，感覺不到苦難，還是說我們的苦難太小，是微不足道的，考試—當自己信心滿滿的開始考試時，但當試卷發下來時，并不是那么理想就會失落，在長大一些，上到了初中，高中，結識了那些壞孩子，面臨的說不定就是頹唐了，四川汶川的孩子承受的苦難是地震，他們失去親人，家園。苦難，字典上這個詞的理解是痛苦和災難，我覺得苦難是一種鍛煉，讓我們更成熟，把苦難當成是一種鍛煉，就沒那么可怕了。
讓我們用微笑面對苦難。
小學生青銅葵花的讀后感大全（18篇）篇十三
當我讀完這本書后，想起了羅曼·羅蘭的一段文字：
我們應當敢于正視痛苦，尊敬痛苦!歡樂固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌!這兩位是姊妹，而且都是圣者。她們鍛煉人類開展偉大的心魂。她是力，是生，是神。凡是不能兼愛歡樂與痛苦的人，便是既不愛歡樂，亦不愛痛苦。凡能體味她們的，方懂得人生的價值和離開人生時的甜蜜。
曹文軒，1954年1月生于江蘇鹽城。中國作家協會委員會委員，北京作協副主席，北京大學教授、博士生導師。主要文學作品集有：《憂郁的田園》、《紅葫蘆》、《追隨永恒》、《甜橙樹》等。長篇小說有：《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》、《根鳥》、《細米》、《青銅葵花》、《天飄》、《大書王》等。還獲得中國安徒生獎、國家圖書獎、優秀作品獎、宋慶齡文學獎金獎、冰心文學大獎等。
我知道曹文軒曾經對這本書說過一段話“每一個時代的人，都有每一個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時，就是一種對痛苦的風度，長大時才可能是一個強者”。
上述，是一篇語言流暢、文辭簡練的文章。
小學生青銅葵花的讀后感大全（18篇）篇十四
葵花從不抱怨，即使他們從來沒有吃過飽飯，也沒有漂亮的房子，也沒有新衣服。
奶奶為了穿青銅和葵花棉衣棉褲，不惜去海邊摘棉花。奶奶年老體弱，采棉花的'都是年輕女性，最后，奶奶病倒了。但她還是笑了，還說沒關系。因為青銅家沒錢，奶奶的病加重了，向日葵不想上學，但又不敢說，所以想把分數考到最后，就不用上學了，這樣可以為家里省點錢。，奶奶可以看病。當成績單發出時，大家都不明白，一直優秀的葵花是怎么考得這么差的。只有青銅明白她是故意的。
當爸爸奶奶知道過程時，他們懇求校長再給葵花一次機會。然而，奶奶一天比一天嚴重。她把自己奉獻給了家人。她的父母整天在外面借錢。不管刮風下雨，她哥哥都去賣盧花鞋。葵花覺得很慚愧，也想為奶奶治病掙錢。她聽說去江南撿銀杏能掙錢。只是給哥哥留了一封信，就離開了葵花一去不了。一兩天，但幾個月后，每天晚上橋上都有一盞紙燈籠，那就是哥哥在等姐姐回家。但最終，奶奶還是永遠閉上了眼睛。
他們從未被挫折打敗過，而是更加堅強。
小學生青銅葵花的讀后感大全（18篇）篇十五
上個學期，我讀了一本叫《青銅葵花》的書。這本書是寫一個叫葵花的女孩和一個叫青銅的男孩在大麥地里怎樣生活的。
這本書的主要內容是葵花和爸爸到了大麥地，但是爸爸還要在這里工作，葵花就顯得很孤獨。爸爸很多時間不能回家，葵花每天自己一個人睡覺。但有一天，葵花自駕著船，去了大麥地的另一邊。到了河中央時，他控制不住船了，剛好被騎著牛的啞巴男孩青銅看見了。當時他趕快騎著牛下河把葵花拉了上來。
后來葵花的爸爸死去了，青銅把葵花接到了他們家來生活，慢慢地他們成了最親密的兄妹倆，就這樣他們過上了幸福的生活。
我認為葵花是一個非常乖巧、善良的孩子，不管爸爸怎樣忙，她都會理解。如果晚上一個人，她會自己哄自己睡覺，很體諒爸爸。我認為青銅雖然是個啞巴男孩，但我并不覺得他比正常人差，甚至比正常人好，因為他也很善良，不為自己的狀況灰心，快樂地面對著生活。即使葵花不是青銅的親妹妹，但青銅對葵花比誰都親。
雖然葵花沒爸爸媽媽，青銅是個啞巴。他們遇到困難時，沒有低頭。所以在生活中，心胸要寬廣，為人要善良，多幫助別人，遇到困難時不要低頭，要快樂地面對生活。
小學生青銅葵花的讀后感大全（18篇）篇十六
一本好書就似一個巨大寶庫，而書是真理則是埋藏深處一寶藏，讀了《青銅葵花》，我便十分不解，屬于它的寶藏藏在了哪里，終于，我得到了答案。
書中鄉村男孩青銅與城市女孩葵花在一個特別的機緣下成為了兄妹，雖然火災讓青銅失去了與人交流的能力，由此被人看不起；雖然水災將青銅的家給淹沒，這個家不復存在；雖然蝗災讓青銅整個村人都飽受饑餓的煎熬，但失聲、失家、受餓，一切的一切都是青銅的堅毅與頑強，使其在黑暗中看到曙光、看到希望。
人的一生必定會遭受許多挫折，正確面對它們吧，挫折能使一個人更加堅強，同樣能使一個人一蹶不振，像青銅一樣堅毅，像葵花一樣擁有希望。
當考試成績不佳時，記住，一次考試不算什么，下次證明我可以。當家長老師批評的話語擊中你心，記住，他們只是想讓你更棒。學會堅毅，學會從困境中看到希望吧。
小學生青銅葵花的讀后感大全（18篇）篇十七
在暑假里，我看一本書。這本書就是著名的純美文學家曹文軒的又一力作，《青銅葵花》。她，一個天真單純而又乖巧懂事的女孩———葵花。他，一個雖不會說話但勤勞善良的男孩———青銅。他們倆都有著一只鳥擁有萬里天空，卻看不見另一只鳥的孤獨。
一種特殊的機緣讓他們成朋友，成兄妹，而他們之間那沒有血緣又勝過血緣的濃濃親情經常讓我感動得熱淚盈眶。
葵花三歲喪母，七歲是的一場意外又讓她失去相依為命的父親，成一個無依無靠的孤兒。葵花的命運真是坎坷痛苦啊!
青銅五歲時在一場高燒之后失去語言交流能力，成一個啞巴，唯一與他朝夕相伴的只有一頭牛。由于家境貧寒，青銅不僅要辛勤勞動，還會受到別人的嘲笑歧視。青銅的生活是寂寞痛苦的。痛苦的葵花，寂寞的青銅，在貧窮的家庭里在充滿天災人禍的歲月里，和家人齊心協力，艱難、困苦而又溫馨快樂地生活著。
貧困的生活給青銅葵花一家帶來許多的苦難，讓他們歷經艱辛痛苦，但他們一家人樂觀的面對種種困難，相互關心、相互扶持、相互體貼，用愛創造一份人間的美麗!這份痛苦的美麗濕潤我的眼睛，震撼我的心靈。愛是美麗的，愛是幸福的!
小學生青銅葵花的讀后感大全（18篇）篇十八
最近，馬老師向我們推薦了一本由著名作家曹文軒先生寫的長篇小說《青銅葵花》。我剛讀幾頁就被它的內容深深吸引了，簡直愛不釋手。
這是關于一個鄉村男孩青銅和一個城市女孩葵花的故事。一個偶然的機會，讓他倆走到了一起，成為了以兄妹相稱的好朋友。鄉村的生活盡管貧窮、艱辛，但他們在一起卻充滿了快樂。當葵花12歲時，命運又將她召回城里，青銅因此成天呆在大草垛上，遙望蘆葦蕩的盡頭，遙望葵花所在的地方。有一天，他好像看見了葵花，張開嘴巴，用盡平生力氣，叫出了“葵——花！”雖然吐字不清楚，但聲音確實是從青銅的喉嚨里發出的。這是愛的呼喚，這是人與人之間真情的流露，它深深地震撼著我的心靈。
這部小說中最令我感動的就是主人翁青銅。他是一個極其普通的鄉村男孩，卻有著一顆火熱的愛心：為了讓葵花上學，他放棄了自己多年的上學夢想；為了葵花晚上寫作業不再到別人家借光，聰明的他捉來許多螢火蟲做了十盞南瓜燈；為了葵花報幕時的美麗，心靈手巧的他做了一串冰項鏈……其中令我印象最深的是青銅給葵花捉野鴨子吃的情節。當時大麥地的糧食都被蝗蟲吃光了，青銅為了給葵花補補身子，來到蘆葦蕩捕野鴨子。他靜靜地等候著，終于發現了一群野鴨子。可是這群野鴨子好像是故意和他作對似的，時而飛上天，時而落下河，時而潛下水，急得青銅的心都提了起來，手上滿是汗，兩腿直哆嗦。
后來他平靜下來，瞅準機會拋出漁網，捉到了一只野鴨子，給葵花好好吃了一頓。葵花對青銅也不錯，她采用各種方法教青銅識字、寫字，讓青銅能增添幾分自信，在別人面前抬起頭走路。青銅和葵花沒有任何血緣關系，但他們互相關愛著對方，真是不是親兄妹，勝似親兄妹！這讓我想到平時我們同學之間經常會為了些雞毛蒜皮的小事吵得面紅而赤，甚至還動起了手。我們與他們比起來可就差遠了！
讀完了《青銅葵花》，我掩卷沉思，那一份份真情讓我回味無窮，受益匪淺。它時時刻刻激勵著我，要做一個充滿愛心的孩子，做一個懂得感恩的孩子。