實習心得體會是對實習期間遇到的問題、經歷的挑戰以及取得的成就進行回顧和總結的一種方式。下面是小編為大家搜集的一些實習心得體會樣本，希望能給大家寫作提供一些啟發。
藝術生實習心得體會（通用20篇）篇一
藝術傳媒實習是我大學期間最有成長，最有幫助的一次實踐經歷。在這四個月的實習中，我從事了很多與藝術傳媒相關的工作，比如翻譯、分析藝術家作品、撰寫新聞稿等等。這些工作都給我帶來了很多的學習和體驗，讓我認識到自己的不足和需要進一步努力的方向。
第二段。
在翻譯的工作中，我學到了如何準確地把英語和中文互譯。這個過程實際上非常考驗語言功底和翻譯技巧。我經常遇到一些比較專業的藝術語言或者當地方言等難以翻譯的詞匯，這時候我就需要通過各種渠道積累詞匯量和文化背景，進一步提高自己的翻譯能力。
第三段。
在撰寫新聞稿方面，我學會了如何把復雜的藝術語言融入生動的新聞敘述之中，盡可能地讓讀者了解藝術家的作品和背景，增加報道的興趣和可讀性。此外，我還意識到寫作需要精準、簡練、流暢，確保一定的新聞價值和吸引力。
第四段。
在分析藝術家作品的過程中，我發現藝術無國界，不同地域、文化的藝術家們都有自己獨特的表達方式，值得我們去學習和欣賞。通過對作品的深入分析，我也從中學會了如何理性地看待藝術作品，而不是僅僅停留在情感上的體驗。
第五段。
總之，藝術傳媒實習是我大學期間收獲最大的一次實踐經歷。在這個過程中，我不僅掌握了很多實際操作技能，還培養了自己的溝通能力、協作能力和工作責任心，這些都為我以后的發展打下了堅實的基礎。我相信，在未來的職業生涯中，這些經驗和體會一定會給我帶來更多的啟迪和幫助。
藝術生實習心得體會（通用20篇）篇二
5月轉眼即逝，現在已經到了五月中旬。xx中學的夏天，烈日炎炎，楊柳飄絮，宛如鵝毛大雪一樣，甚是美麗。在這里的日子非常豐富多彩，這不5月16號晚上，學校準備了“xx中學藝術節預賽”活動，讓我們四個實習教師去當評委。
本次的藝術節才藝展示活動持續了兩個多小時，共有23個節目上演，其中有歌舞表演，曲藝表演等活動，學生們積極參與，實現了人人有才藝、個個能展示的活動宗旨，突出了學生個性，給學生提供了展示的平臺，使學生在活動中找到了自信，增強進取精神。才藝展示活動內容豐富，符合學生特點，極大的調動了學生的參與積極性，更有利于挖掘學生特長。這個藝術節預賽他的目的就是選出最好的節目去參加縣里面的藝術節決賽，這更能激發學生們要個個身懷絕技的想法和興趣。
在這次才藝展示中表演突出的三位拉丁舞同學有：張羽茜、申玉、李奇賢；還有葫蘆絲與楊琴合奏的兩位同學：張春松、李順壘，兩位同學的合奏表演更是深受同學們的一致認可。拉丁舞在這次才藝表演中非常出彩，他們認真對待每一次才藝表演的態度很好，因為舞蹈的服裝需要，他們還特意讓家長把他們的服裝給帶了過來，這也深深的表示了這幾位學生對這次才藝表演的重視度。不僅僅是他們三個拉丁舞者，吹葫蘆絲的張春松和彈楊琴的李順壘也把自己的樂器都拿來了學校。除此之外，還有一個很搞笑的節目是叫“三句半”。這個節目是八年級2班的學生表演的，他們的表演內容都是他們自己對這次節目表演改編的，非常討笑。
今天晚上的才藝表演，同學們的表現都非常好，首先是參加表演的'小“藝術家”們激情澎湃，各顯身手；在才藝展示中，內容豐富多彩，有唱歌、跳舞、楊琴葫蘆絲合奏、古箏、鋼琴、電子琴、橫笛，讓我們看到了一個優秀而且充滿活力的年青一代，感受到了朝氣蓬勃的新一代！從這一代的學生身上，我們看到了祖國的希望，民族的未來。其次是觀眾同學們，大家自始至終遵守紀律，文明禮貌，進出有序，愛護公共衛生，使本次的預賽有序進行，這雖然是細節，但是是一種良好的習慣。有一句話說得好“細節決定成敗，習慣成就未來”。
總之，同學們應該努力學習各種技能，讓自己成為一個德、智、體、美、勞全面發展的新時代好少年！
藝術生實習心得體會（通用20篇）篇三
想想過去一個多月的實習生活，每天早出晚歸，是那么的充實而規律。實習美術教師之前，我只是個美術教育專業的師范生，我迷茫過，要成為一名優秀的教師，除了理論知識要豐富之外，還一定要懂得說話的藝術，對于美術教師來說，繪畫能力是最重要的。在實習動員大會上，美術系系主任的話給我留下了很深刻的印象，他說，實習只是一段經歷，不要有太大的壓力，好好面臨這份挑戰。
將近一個多月的實習，讓我體會到了作為一名美術教師的樂趣，同時，我充分的把理論知識結合到實際中去。現在回想，感覺真不錯，聽著同學們一句句的“老師好”讓我心情愉悅，很有成就感。
我實習的是初二年級的美術課程，記得上第一節課的時候，我沒什么緊張。聲音異常洪亮，教的是基礎的繪畫知識，上起來比較得心應手，看著同學們專注的神情，我覺得自己有很大的存在感，感覺很實在，很開心。鑒賞課是美術課程中最難把握的了。因為沒辦法在學生面前展示。備課的時候我會精心收集一些課程需要的圖片，這樣雖然學生們看不到真品帶來的震撼感，但是至少能讓學生了解和知道。指導老師也很支持我這么做，并告訴我在上鑒賞課的時候多和學生互動交流，活躍課堂氣氛，我虛心聽取指導老師的意見和建議，并在下一堂課的時候加以改進。果然很有成效，學生們學的更主動了，課堂氣氛更好了。美術課程還包括手工制作，在上這類型課的時候，我會自己先動手做好上課時需要用的，給同學們做范例，供他們借鑒。學生們的動手能力很強，我也看出他們最喜歡上的就是手工制作課程了，看到他們一個個認真仔細的在制作，我在旁邊指導幫助，同學們做的很好很快。當展示的時候，各個都“毛遂自薦”，推薦自己的作品，氣氛很輕松很愉悅，讓我這個實習美術教師很有成就感。不管我上什么類型的美術課程，同學們都會配合我，指導老師也會在一旁指導幫助我，讓我很感動。藝術是一門語言，更勝于一門語言，它附有獨特的感染力，在美術教育中，我體會到了，要用心的和學生交流，鼓勵學生發現美，感受美，創造美。
這段時間的美術教師實習讓我學到了很多學校課堂上學不要到的新知識，讓我更加肯定將來要當一名優秀的美術教師，我也會為了這個目標更努力。有了這次實習經歷，我相信目標就在我眼前。
見習對于實踐來說是個不可或缺的環節，一個星期的間隙時間，熟悉教學環境和教學程序，以及聽指導老師的課吸取經驗。
由于一中課程特殊安排，間隙的這個星期藝術課程是美術鑒賞，對于本專業音樂鑒賞不能進行聽課學習，所以就先進入了備課階段，根據課本安排，我先寫出自己的建安以及課間，最后由指導老師進行指導糾正，分析課程安排。
于是我去聽一中老師以及實踐老師的課，各課聽完之后，感覺到我們之間的差距，正職老師對于課堂整體掌控有度，教學內容相對豐富，能很好地吸引學生的興趣，整體串聯有度，而實踐老師缺乏實際經驗，在整個教學過程中掌控不夠，課堂也就相對不夠活躍，只是串聯間內容欠缺豐富，亟待提高。實踐老師不斷地對課程進行調整，對于課程中教學方法，教學語言，板書設計等進行不斷地改進，得到了一定的提高。
在見習的一個星期里，班主任工作相對較多，剛開始的時候，不知道以怎樣的狀態去面對學生，賬務部了教師與學生間的一個度。
指導老師在各方面工作都十分關照，剛新接觸36班的學生，對他們的青黃一點都不了解，班主任首先讓我了解班規以及學生學習情況，在課外時間里多與學生接觸，增進與學生的感情。之后關于班上的一些事，班主任就會開始放心讓我去做，讓我自己去與學生接觸，轉正自己的角色。
在見習期間，漸漸地從工作心態上轉正從學生到老師的角色，在指導老師的悉心指導下以及實踐隊員的相互配合交流下，在班主任工作以及教學技能上得到了相應的提高，相信在接下來的時間里，在指導老師以及實踐隊員的努力下，個方面工作都會完成得更好。
藝術生實習心得體會（通用20篇）篇四
帶者希望和夢想也帶者迷茫和彷徨來到九江學院。九江的冬景也格外美麗。走出校園才更明顯地感覺到生命的演變歲月的更替。天氣雖冷可是卻無法阻止我們的畫筆在紙上滿舞的激-情。誰說冬天的樹沒有綠葉，誰說冬日里的花只有雪花?九江的12月沒有白雪的點綴依然光彩動人。校外的灌木在白霜的渲染下顯得格外迷人，滲透著一種堅韌和頑強以及積極向上不怕嚴寒的精神。看者公園的美景你就有一種想畫的沖動。雖然我們沒有藝術生高超的繪畫技藝可是同學們還是畫得非常認真只是為了心中對夢想的那一份執著和喜愛。
可我們每個人都能享受佛侍的那一種寧靜。喜歡全班同學坐在公交車上共同欣賞沿途風景的感覺，喜歡和同學在大自然留下唯美瞬間的歡愉，喜歡回學校之前大家集合在一起和老師說笑取樂的溫馨，喜歡帶者自己不怎么優秀但十分沉甸的作品踏上回家末班車的興奮，喜歡和同學互相交流5天寫生生活的成就感，喜歡.20__年已經到來，春天的腳步近了，新年的鐘聲會很快敲響。和同學們這次特殊的旅行作為20__年最后的記憶藏在日記本中，也將留在我的心靈深處永不腿色。無論那5天多么美好都已成為過去，可是實習帶給我的寶貴財富會影響我而后的生命。我會自信地走向充滿希望和夢想的每一個明天，我相信半上的每一位同學也會如此。
藝術生實習心得體會（通用20篇）篇五
在我的大學生涯中，藝術一直是我最感興趣的領域之一。因此，當我有機會進行藝術實習時，我非常興奮。我在一家大型藝術機構進行了兩個月的實習，旨在通過這次實習來增加我的專業知識和技能，以及探索藝術商業化的一些實際應用。
第二段：描述實習學到的技能。
在實習過程中，我學到了很多有用的技能，例如如何建立和維護一個完整的藝術品庫存，以及如何組織展覽和招待會等事件。我還學習了如何協調藝術展覽中的各個方面，包括品牌推廣、設計和營銷。作為一名實習生，我參與了團隊的日常工作，并在這個過程中發展了一些非常重要的技能，例如如何與客戶和廠商進行有效的溝通，以及如何跟蹤訂單和支付款項。
第三段：總結實習帶來的好處。
通過這次實習，我感到自己的技能得到了很大的提高，并且我也能夠更好地理解藝術行業的運轉方式。我還擁有了更優秀的協作技能和社交技能，以及更龐大的專業網絡。這些經驗和技能對我未來的職業發展非常有用，讓我更有信心自己能夠將自己的興趣轉化為一份機會和職業實踐。
第四段：談及遇到的挑戰。
雖然我在實習中得到了很多的好處，但也遇到了一些挑戰。其中最大的挑戰就是如何在迎合客戶需求的同時保持自己和團隊的創造性。因此，我必須經常保持溝通，并努力尋找一個平衡點，以確保我們的創意能夠充分地體現，同時能夠引起客戶和公眾的反響。
第五段：總結感悟和收獲。
總體上，實習對我產生了非常積極的影響。我意識到藝術行業的商業化是如何乃至更多地需要精力、創造力和經驗，而且我已經在這些方面取得了長足的進步。這次實習也讓我認識到，雖然如今的藝術界已經非常精細化和商業化，但它仍保持著對創造性和獨立思考的需求，這也就是我重視該領域的主要原因。因此，我相信我的實習經驗會讓我更自信地進入未來的藝術職業生涯，并為我提供一個豐富和有意義的起點。
藝術生實習心得體會（通用20篇）篇六
第一段：引言（100字）。
實習是學生們將所學知識應用于實際的寶貴機會，而我有幸在一所知名藝術學校進行了一段實習經歷。在這個過程中，我深有體會地感受到了藝術學校實習的重要性和意義，提高了自己的專業技能，拓寬了自己的眼界，并且對繪畫、舞蹈等藝術形式有了更深入的了解。
首先，藝術學校提供了很好的實習機會，我有幸在那里遇到了一位資深藝術老師，他們悉心指導我在繪畫方面的技藝。在實習期間，我有機會觀摩他們的繪畫過程，并進行實際操作。通過與老師的交流和指導，我學到了許多繪畫技巧和方法，不僅提高了自己的繪畫水平，還能更好地表達自己的想法和情感。
第三段：實習的挑戰與成長（300字）。
在實習中，我也遇到了許多困難和挑戰。有時我會遇到一些復雜的繪畫題目，這對我的創造力和技巧提出了更高的要求。但通過與老師和同學的討論，我逐漸解決了這些問題，并在實踐中不斷提升自己。在這個過程中，我也發現了自己的不足之處，例如對于色彩的運用和構圖的處理還有待提高。因此，在實習中，我時刻保持謙虛的心態，不斷努力提高自己的繪畫水平。
第四段：拓寬眼界與學習成果（300字）。
藝術學校實習不僅為我提供了學科上的提高，也帶給了我許多其他方面的收獲。我參觀了許多藝術展覽和演出，見證了許多優秀藝術家和表演者的作品。這些藝術形式的多樣性讓我對藝術的觀念有了更加深入的理解，激發了我去探索更多創新的藝術形式。此外，我還經歷了團隊合作，學會與他人合作，分工合作，共同完成一項藝術創作，提高了我的團隊協作能力。
第五段：結語（250字）。
通過這段實習經歷，我對藝術產生了更深的熱愛和熱情。我明白到藝術并不是簡單的抽象表達和技巧堆砌，而是一種文化的輸出和人文關懷的體現。實習使我明確了我的興趣所在，并為我未來的繪畫之路奠定了基礎。感謝這段實習經歷，不僅提高了我的專業技能，還開拓了我的視野，為我未來的發展鋪平了道路。我相信只要繼續保持熱情和努力，我一定會成為一名優秀的藝術家。
藝術生實習心得體會（通用20篇）篇七
在大學藝術專業的學習中，藝術傳媒是我們必修的一門課程。在學習課程的同時，我們也有機會來到廣告公司、電影公司、藝術機構等藝術傳媒領域開展實習。在實習中，我學習了很多的工作技能，也得到了很多珍貴的人生經歷。因此，在此我想分享一下我的藝術傳媒實習心得體會。
第二段：實習背景。
我的實習機會來自藝術機構，在那里，我參與并了解了許多相關的工作，如策劃、設計、編輯等。通過一個學期的實習，我認識到這個領域需要的不僅僅是專業的知識技能，還需要我們具備扎實的學習基礎、扎實的工作能力、誠信和負責的態度。
第三段：實習收獲。
在實習中，我深刻感受到了學校教育和實際工作的巨大區別。在學校的學習中，我們更多的是注重理論的培訓和知識的傳授，而在實習中，我們需要把所學到的知識和技能付諸實踐，并且還需要學習更多的新知識。同時，我學會了如何更好地與人溝通和合作，更好地處理與客戶、同事之間的關系。通過這樣的實踐，我更加明確了自己的職業定位。
第四段：實習感悟。
在實習中，我也遇到了很多困難和挑戰。但是，這些被我視為是挑戰的問題，也給了我很多成長和進步的機會。我體會到了“心理素質、溝通能力、解決問題能力、創新能力”這四個方面的重要性，而且也認識到了，在職場中，學習與進步永遠不會停止。
第五段：總結。
藝術傳媒的實習讓我深刻認識到，教育只是為了讓我們掌握足夠的知識和技能，而真正的學習是在實踐中得到的。通過實習，我學會了與人溝通、協作和解決問題的方法和技巧，也了解了自己的職業方向。我相信，這次實習將對我未來的職業生涯帶來更多的幫助和啟示。
藝術生實習心得體會（通用20篇）篇八
在文化藝術管理實習期間，我有幸參與了一個藝術機構的日常運營和項目策劃。這次實習的目的是讓我理解文化藝術管理的實際操作，并提升自己的管理能力和藝術專業知識。通過實踐，我對文化藝術管理的復雜性有了更深入的了解。
第二段：實習過程中的困難和挑戰。
在實習的初期，我面臨了一系列困難和挑戰。首先，我缺乏實踐經驗，對藝術機構的運營和管理流程知之甚少。其次，我遇到了溝通和協調團隊的困難，因為藝術家和策展人經常有不同的意見和偏好。最后，我發現就算是在一個小型藝術機構，工作量依然很大，需要我具備快速學習和靈活適應的能力。
第三段：實習中的收獲和成長。
然而，隨著實習的進行，我漸漸克服了這些困難。通過與導師和藝術家的交流，我了解了許多藝術項目的策劃和推廣流程。同時，我學會了通過良好的溝通和理解來協調團隊成員之間的合作。此外，我在承擔自己的工作同時，也學會了更好地管理時間和任務，以應對快節奏和高強度的工作環境。
通過這次實習，我對文化藝術管理的重要性和挑戰性有了更深刻的認識。文化藝術管理需要有創新思維和市場敏感度，同時也需要對藝術的理解和熱愛。與此同時，我還發現了文化藝術行業在不同背景和文化之間的融合和交流促進了豐富多樣的文化價值觀。
第五段：對未來的展望和規劃。
通過這次實習經歷，我激發了對從事文化藝術管理工作的熱情。我意識到，作為一個文化藝術管理人員，需要不斷學習和拓展自己的知識和視野。為了更好地應對未來的挑戰，我決定繼續深造相關專業的知識，并通過實踐豐富自己的經驗。我希望將來能夠在文化藝術管理領域發展出自己的獨特風格，并為推動文化藝術事業的發展做出更大的貢獻。
總結：通過這次文化藝術管理實習，我不僅對行業的運作有了更深入的了解，也鍛煉了自己的團隊合作和時間管理能力。這次實習不僅讓我在理論上加深了對文化藝術管理的認識，更重要的是幫助我找到了自己的興趣和職業發展方向。我相信，只要不斷學習和努力，我將能夠在文化藝術管理領域取得更大的成就。
藝術生實習心得體會（通用20篇）篇九
在文化藝術管理領域，實習是踏入這個行業的重要途徑之一。通過實習，不僅可以鍛煉實踐能力，還能與行業內的專業人士進行交流，增長知識和經驗。在我的文化藝術管理實習中，我有幸參與了一個文化藝術項目的組織與管理工作，深刻體會到了這個領域的特點和挑戰。在這個過程中，我積累了許多寶貴的經驗和教訓，在未來的發展中將會幫助我更好地面對各種問題與困難。
首先，我了解到文化藝術項目的策劃與管理是一個復雜而且困難的過程。在最初的階段，我們需要明確項目的目標和定位，形成一個清晰的項目計劃，并與相關的合作方進行充分的溝通與協商。這是確保項目順利進行的基礎。其次，我們需要合理規劃項目的時間和資源，安排好各個環節的工作進度，并及時解決可能出現的問題。同時，我們還要與相關的部門和人員進行協調與合作，確保項目能夠順利地運作。在實習中，我發現項目管理需要具備很強的溝通和協調能力，以及細致的工作態度，這對于我個人的提升和成長來說是一次很好的鍛煉。
其次，文化藝術管理實習帶給我了對藝術創作和表演的更深入的理解與體驗。在我們的項目中，我有機會與一些優秀的藝術家和表演者進行合作和交流。通過與他們的接觸，我了解到藝術創作是一個充滿靈感和創造力的過程，它需要藝術家付出大量的努力和時間去實現自己的想法。同時，藝術表演也需要演員具備扎實的基本功和技巧，通過不斷的排練和表演才能達到最佳的效果。我深刻感受到藝術家對于藝術的執著和對于自己作品的熱愛，這也進一步增強了我對藝術的熱情和追求。
此外，在文化藝術管理實習中，我還學到了如何與不同類型的觀眾和受眾群體進行有效的溝通和交流。在我們的項目中，我們需要考慮到不同觀眾的需求和興趣，制定相應的藝術表演和活動安排。通過參觀各種展覽和實踐操作，我學到了很多關于觀眾行為和參與度提升的方法和技巧。比如，在推廣和宣傳方面，我們可以通過社交媒體、海報和宣傳冊等多種方式來吸引觀眾的注意；在活動策劃和組織方面，我們可以提供更加多樣化和互動性強的活動，讓觀眾參與其中，增加他們的參與感和愉悅感。這些經驗將對我未來的工作和發展大有裨益。
最后，文化藝術管理實習還讓我認識到了文化藝術對于社會發展的積極影響。通過參與文化藝術項目的組織和管理，我親身感受到了藝術給人們帶來的美感和樂趣，以及對于社會的正能量和啟發。藝術不僅可以豐富人們的精神層面，還能夠促進社會文明和進步。因此，我對文化藝術管理這個行業充滿了激情和信心，我希望通過自己的努力和實踐，為文化藝術事業的發展做出自己的貢獻。
總而言之，在文化藝術管理實習中，我不僅學到了許多專業知識和技能，還增長了見識并鍛煉了自己的能力。通過與專業人士的交流和合作，我更加深入地了解了這個行業，并為自己的未來規劃打下了堅實的基礎。我相信，通過不斷地學習和實踐，我一定能夠在文化藝術管理領域取得更加出色的成就。
藝術生實習心得體會（通用20篇）篇十
第一段：引言（150字）。
我曾經在一家藝術機構實習了三個月的時間，這段經歷讓我受益匪淺。藝術機構實習給了我一個與藝術專業人士接觸的機會，不僅增加了我的專業知識，還提升了我的實踐能力。在這個實習期間，我深入了解了藝術行業的內部運作，學會了合作和解決問題的能力。接下來，我將分享我在藝術機構實習中的心得體會。
第二段：實踐意義（250字）。
藝術機構實習為我提供了一個了解藝術行業的機會。我有幸參與了多個藝術項目的策劃和組織，這讓我對藝術創作和展示的過程有了更深入的理解。通過與藝術家和策展人的交流，我學會了如何將藝術作品與觀眾進行有效的互動。此外，實習期間，我還進行了藝術市場的調研，對藝術作品的價值和市場流通有了更清晰的認識。這些實踐經驗對于我之后的學習和職業規劃都有著重要的意義。
第三段：合作能力的提升（250字）。
在藝術機構實習中，我還學會了如何與團隊成員進行良好的合作。藝術項目往往需要多個不同專業背景的人共同完成，因此良好的合作能力尤為重要。通過與策展人、藝術家和其他實習生的合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，解決團隊內部的分歧。在團隊中，我積極參與討論和交流，提出自己的想法，與團隊成員一起協作解決問題。通過這些合作經歷，我不僅提高了自己的合作能力，還學會了發展自己的想法并將其融入到團隊中。
第四段：問題解決能力的提升（250字）。
在藝術機構實習中，我也面臨了許多問題和挑戰。藝術行業的項目往往受到時間壓力和資源限制的限制，因此我們需要在有限的時間內解決問題。在實習期間，我學會了如何快速分析問題的本質和影響，并提出有效的解決方案。與團隊成員一起，我學會了從不同的角度思考問題，并通過合作找到最佳的解決辦法。同時，實習期間，我也學會了如何處理壓力和應對困難，這些經驗對我職業發展有著重要的幫助。
第五段：結論（300字）。
藝術機構實習是我藝術專業學習中的一次珍貴經歷。通過這段實習，我不僅了解了藝術行業的運作，還提升了自己的實踐能力。通過與專業人士的交流和合作，我學會了與他人合作的能力，并發展了自己的想法。同時，面對實習過程中的各種問題和挑戰，我也學會了如何快速解決問題。這些經驗將對我之后的學習和職業發展有所幫助。通過藝術機構實習，我不僅拓寬了自己的視野，也更加堅定了我的藝術夢想。
藝術生實習心得體會（通用20篇）篇十一
下面是有關藝術生實習目的與要求參考，希望能對您有些許的幫助!
目的：
本課程為藝術設計專業的必修實踐環節。是鞏固所學知識，加強理論與實踐相結合的重要課程。通過設計院實習旨在培養學生對職業設計師業務的全面了解。
要求：
1、了解設計單位的工作程序。
2、掌握實際工程的方案和施工圖的設計方法和設計深度要求。提高與其他專業配合，滿足多專業多階段的設計調整與修改的綜合能力。
3、掌握室內外環境設計施工圖的正確繪制和節點構造的表現方法。
4、提高解決實際工程現場問題的能力。學會通過調研體會室內外環境設計的含義，多方面、多角度、多渠道的掌握室內外環境設計的正確方法，全面提高設計水平。
5、掌握計算機繪圖的能力，適應設計單位的要求。
藝術生實習心得體會（通用20篇）篇十二
讀完《教師語言藝術》我感觸頗深，受益匪淺，原以為語言是和語文聯系在一起的，是和朗誦聯系在一起的，《教師語言藝術》讀后感。殊不知，每一位教師的語言都是需要一定的藝術的，藝術性的語言對學生的教育有著無可想象的力量。
整本書分二十節歸納了教師語言的藝術。其中第十二節：激勵很好的鼓槌和第十四節：表揚時常使用的法寶，這兩節使我獲益最深。在平時的教學中，很多學生都沒有明確的學習目標，沒有學習興趣。其實很大原因是教師缺乏激勵的語言。如果平時我們多講一些："自然科學的皇后是數學，數學的皇冠是數論。歌德巴赫猜想是皇冠上的明珠"。我想很多學生都像少年陳景潤一樣，激起研究數學的濃厚興趣，為摘取"皇冠上的明珠"而苦下功夫。為了能做到多講一些激勵的名人事跡，今后，我要多搜集材料，多看書。
心理學家威廉。詹姆士說過："人類本質中最殷切的需求是：渴望被肯定。"因此，表揚應當成為教師時常用到的法寶。書中舉了一個例子：南昌三中特級教師張福同志說得很風趣："我都50多歲了，上班去早了一點，校長說張老師，你來得真早啊，我也很高興，第二天會去得更早一點。人都愛聽表揚話，何況是十來歲的孩子呢！"所以，今后我也經常使用表揚這個法寶。書中還介紹了"表揚三部曲"：發現閃光點――表揚閃光點――升華閃光點。這三部曲，可以奏出悅耳的贊歌，可以撥響學生的心弦。
蘇霍姆林斯基指出："教育的藝術首先包括談話的藝術。"教師的教學效果很大程度上取決于他的語言表達能力，這就給教師的語言修養提出了很高的要求。教師的語言是在教育教學實踐過程中逐步形成的符合教育教學需要、遵循語言規律的職業語言。
語言是人類溝通的橋梁。教師與學生溝通是其中一種特殊的溝通關系。因為教師扮演不僅僅是單一的"知識傳授者"的角色。教師還應該是一個組織者，引導者，評價者。但是這幾個角色必須圍繞一個中心——"學生的發展"。
語言作為思想的載體，在課堂教學中起著舉足輕重的作用。課堂是一個心理場，有不同的心理鏡像在課堂中活動。教師不僅要關心學生的學習，更應關心學生的心理狀態。這是教師更像一個心理醫生。教師說的每一個字每一句話都體現了你希望扮演的角色，是一個權威，引導者還是共同學習進步的研究者。
課堂教學中語言的運用也很關鍵。說什么，怎么說，似乎都有著非常重要的作用，讀后感《《教師語言藝術》讀后感》。在英語課堂上，經常會有一部分同學在底下做小動作，批評過很多次，都沒有任何效果。這次，我沒有正面批評他們，只是用非常平和的語氣讓他們主動站起來。頓時教室里鴉雀無聲，所有學生都以為我要批評他們了。我相信那幾位學生也在思考要不要站起來。30秒之后，有一個學生站起來了。我沒有批評他，相反，我表揚了他的誠實和勇敢，相信他如果能改掉作小動作的壞習慣的話將來一定能做大事。我的話出乎學生的意料，我注意到沒站起來的另兩位學生的表情變化。一個臉已紅得像紅富士，另一個則低下了頭。我的效果達到了，就繼續上課。之后，這三位學生上課明顯比以前認真了。我想，教師的語言藝術是在每次教學實踐中磨礪出來的。同樣是教育上課開小差的學生，怎么說才能達到應有的效果為什么我那樣說沒有效果呢我覺得這是需要我們平時注意思考和積累的。
"人才未必有口才，有口才的人一定是人才。"雖然這只是一句俗語，卻真切地道出了"說話"的重要性。作為教師，語言是完成教學任務、培養學生最主要的工具之一，也是人際交往不可缺少的重要工具。我們常說，有水平的教師不一定就是會講課的教師，其最關鍵的原因，就是空有滿腹經綸，卻如"葫蘆里煮湯圓——倒（道）不出來"，這實在是一件非常令人惋惜和遺憾的事情。
會說話的老師不一定能成為優秀的老師，但優秀的老師一定是會說話的人。要想在普通的教師中脫穎而出，攀上你心中的頂峰，你就必須學會說話，這也就是要掌握教師的語言藝術。
藝術生實習心得體會（通用20篇）篇十三
目的：
本課程為藝術設計專業的必修實踐環節，是鞏固所學知識，加強理論與實踐相結合的重要課程。通過設計院實習旨在培養學生對職業設計師業務的全面了解。
要求：
1、了解設計單位的工作程序。
2、掌握實際工程的方案和施工圖的設計方法和設計深度要求，
提高與其他專業配合，滿足多專業多階段的設計調整與修改的綜合能力。
3、掌握室內外環境設計施工圖的正確繪制和節點構造的表現方法。
4、提高解決實際工程現場問題的能力。學會通過調研體會室內外環境設計的含義，多方面、多角度、多渠道的掌握室內外環境設計的正確方法，全面提高設計水平。
5、掌握計算機繪圖的能力，適應設計單位的要求。
藝術生實習心得體會（通用20篇）篇十四
20xx年11月21日，我校第五屆藝術節在湯顯祖大劇院拉開了序幕。全校師生無不興奮激動，經過了一個多月辛苦排練，大家都鉚足了勁，希望演出能取得圓滿成功。
晚上七點左右，湯顯祖大劇院內燈火輝煌，劇場內人頭攢動，座無虛席。后臺的小演員們、老師們正在為演出做最后的準備。
隨著一陣清幽的樂曲聲響起，劇場內的燈光暗了下來。剛才還嘈雜的劇場頓時寂然無聲。大幕徐徐拉開，燈光打亮，頓時舞臺上亮如白晝。校銅管樂隊的同學們身著鮮艷的服裝，精神抖擻，嚴陣以待。頓時臺下一片寂靜，只有同學們手中的銅管閃著耀眼的光芒。
指揮沉著地走上舞臺，微微向臺下一鞠躬，轉身抬手，只見指揮棒在空中劃過一道優美的弧線。激昂嘹亮的旋律在場內奏響。那號聲如同沖鋒的號角，讓全場觀眾都心潮澎湃，激動不已。合唱團的同學聲音整齊化一，氣勢恢宏，展現了我們少年兒童蓬勃的朝氣。銅管樂隊與合唱團的精彩演出博得了觀眾一陣陣熱烈的掌聲。
后面的節目也各具特色，精彩紛呈。有詼諧幽默的小品，有活力四射的健美操表演，有韻味十足的臨川吟誦，有行云流水的鋼琴表演，有龍飛鳳舞的書法表演，有豪氣沖天的武術。我最喜歡的還是我校自創情景劇——《王獻之學書》。
它講述的是東晉年間王羲之一家在文昌橋邊發生的一段歷史故事。清澈的撫河水碧波蕩漾，可愛的小白鵝在水中嬉戲，它們時而引吭高歌，時而戲水波浪。王羲之一家來到洗墨池旁，聰明調皮的王獻之想和父親學寫毛筆字，開始有點浮躁，后來在父母語重心長的教導下認真練字，把洗墨池的水都變黑了，成為一位大書法家。真是“不經一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”啊！
快樂的時光總是那么短暫，幸福的時刻總是令人留戀，讓我們把短暫化為永恒，讓我們把藝術節的熱情化為學習的動力，在學習的生涯中，取得更加輝煌的成就！
藝術生實習心得體會（通用20篇）篇十五
不知不覺中一學期的中國戲曲藝術賞析課程接近了尾聲，還清楚地記得，在教務處網站上查到自己可以選修到+++老師的課的時候開心的樣子，當時我對于這么課程充滿了好奇與期待，現在我對這門課程更多的則是的回味與不舍。
在三個月前，“戲曲藝術”對于我來說還是一個遙遠而陌生的概念。就像老師開玩笑時說過的，“每次看到電視上有戲曲表演就會毫不猶豫的換臺”，但是經過老師十次課上對戲曲知識的細心講解，和對幾部經典序曲作品的`介紹和評析，我對戲曲藝術有了更多的了解，也漸漸的對它產生了濃厚的興趣。
在短短十堂上，我不僅學到了生旦凈丑、各大行當等戲曲常識《三；岔口》、《智取威虎山》等經典劇目；許仙、白娘子等等的戲劇人物，更重要的是我對中國的傳統文化，尤其是傳統美學有了一個全新的認識。
還記得老師在課堂上為我們做的精彩示范，讓我第一次零距離接觸了戲劇，老師一舉一動，一顰一笑的美讓我被戲曲藝術的古典美感所征服。最令我記憶猶新的是有一次課上，老師將校藝術團的優秀學生演員帶到課堂上為我們演出，近距離地欣賞到如此精彩的表演，使我被深深地震憾，尤其是那段《貴妃醉酒》，堪稱經典，讓我認識到戲曲藝術其實離我們并不遙遠，只是我沒有用心去體會，去欣賞。
欣賞戲曲藝術的過程是一個蕩滌心靈的過程，也是一個享受美的過程，在這個過程中我對我為之自豪傳統文化有了更深的理解與感悟，所以我想對余老師表示我最真摯的謝意。
最后我想對戲曲藝術賞析課提出一個小小的建議：老師在以后的授課過程中能不能抽出一些時間來教授我們一些基本的戲曲表演動作或簡單的唱段，因為我相信大家都對戲曲的學習充滿了好奇，希望能夠親身體會戲曲藝術的魅力。
藝術生實習心得體會（通用20篇）篇十六
今天指導師父說十分鐘后讓我和陪他一起去其他單位參觀學習，讓我帶上筆和筆記本，他還跟我說了一句，“上次的那個任務完成的很漂亮，圓滿到達了我的要求，我很滿意。”他還表揚我藝術設計專業相關基礎知識非常扎實，是他見過藝術設計專業學生中動手能力比較強的學生。當時我差一點兒興奮得尖叫出來。幾天的努力總算我的努力沒有白費，沒有什么能比得上得到師父的認可更加讓我激動了。通過這段時間的了解，原來師父并不是看上去那樣一個不起眼的人，聽同事說了很多他厲害的事跡，如果能從他身上學到東西，對我這次實習所得和以后的職業發展之路一定有很大的幫助。在外面的路上，師父說，這幾天我的任務就是在上次的基礎進行擴展。本周我總結出：在職場上取勝的黃金定律之一便是要有責任心，凡事盡力而為，并且要任勞任怨。在工作上，永遠不要試圖去敷衍自己的老板。有人曾經訪問過許多在事業上功成名就的人，他們一個共同的特點便是，在工作上投入的時間及精力，遠遠要比工作本身所要求的多。我相信我能做的更好。
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藝術生實習心得體會（通用20篇）篇十七
讀了《教師語言藝術》這一本書，我的感觸很深，書中一個個生動的例子，體現了老師們在運用語言時的藝術，在解決問題時的機智、幽默。我從中收益匪淺，下面就簡單談談我的幾點體會：
一、教師的語言要具有規范性。
只有規范的語言才能把要表達的意思講清楚、明白，只有規范的語言才能談到語言美。作為一名教師，只有語言規范，才能使所講的概念、原理、規則做到準確、完整、周密。
以五年級教學的《小數的性質》為例，“在小數的末尾添上0或去掉0，小數的大小不變，這是小數的性質。”在教學這個內容時，我將“小數的末尾”這幾個字用紅色粉筆著重寫出，讓學生說說對它的理解。所以之后的練習中出現了這樣的判斷題“在小數點的后面添上0或去掉0，小數的大小不變”學生都知道是錯誤的，完成情況較好。
二、教師的語言要具有鼓勵性。
教師語言的主要對象是學生，學生正處于成長時期，他們的自尊心很強，因此教師必須愛護他們，注意保護他們的自尊心，時時鼓勵他們積極上進。
新學期，我發現其中一些學生的課堂作業書寫很不認真，家庭作業更是如此。我剛開始非常生氣，批評他們學習態度不端正，讓書寫不認真的同學重寫，可是收效甚微，大多數同學還是書寫馬虎，以至于作業的正確率也不高。換新本時，我提醒學生是新的課堂本，讓同學們認真書寫，在學生剛開始寫作業時，我還特別在教室中轉一圈，表揚了幾個平時書寫馬虎，但這次認真的同學，這幾個同學就更加認真了。我還表揚了全班同學，表揚他們的書寫都很認真。批改作業時，我發現學生的書寫認真了，正確率也大有提高。于是我又抓住時機，評講作業時，肯定了全班同學學習態度的轉變，指出學習態度是決定學習成績的關鍵，希望他們在今后的作業中都能這樣認真。學生們受到了鼓勵，之后的作業書寫確實比之前進步不少。我也在反思，教學中如果一味對學生進行批評，反而容易讓學生對老師產生反感，也會對所教學科失去興趣；相反，如果教師能夠很好的鼓勵學生，對學生多幾分耐心和愛心，就會在教學中起到事半功倍的效果。
三、教師的語言要具有教育性。
作為一名教師不僅要教好書，還要育好人，平時要注意對學生進行思想教育。對學生進行思想教育也要講究藝術：說服、疏導、鼓動、表揚、批評。可以針對教育對象的不同和教育內容的不同，選用不同的表達方式，就可以起到良好的教育效果。
《教師語言藝術》這本書中豐富的教師語言范例給了我不少啟發，要做到用生動的語言吸引學生，掌握教師的語言藝術不容易，但我們只要認認真真、扎扎實實地在日常平凡的教育教學工作中進行積累，我們的語言一定會日漸豐富并充滿藝術性的。
藝術生實習心得體會（通用20篇）篇十八
聽了老師的《幸福的藝術》以后我深有感觸，下面談談我的一些體會。
作為老師，他的幸福感更多來自專業和事業的成功。的專業成長有兩大方面的因素：一是教師成長發展必要的外部條件、環境因素，二是教師自身的努力、成長的內部要求。教師成長的外部條件，主要來自于各級領導的支持和幫助。首先領導應成為教師專業成長的支持者、合作者、引導者，要知人善任、量才配崗，做到真正意義上的與下屬一條心。這就要求領導要了解教師的氣質、個性，了解教師情緒的需要，如自尊、安全感、自信心等，還要了解教師心理的需要，如友情、親情、同事關系等，要了解教師智力需要，如新的想法、知識、經驗等。舉簡單的例子，每個朝代都有象諸葛亮一樣聰明的人，為什么只有一個諸葛亮流芳百世?那是因為劉備太少的緣故。量才配崗，知人善任，人盡其才，這樣老師們才能找到自己的位置，發揮自己的作用，才有成就感，才有創造性的工作欲望。領導還要構建和諧的人際關系，為教師專業成長營造氛圍。一方面應著力建設民主、平等、尊重的精神環境，形成活潑團結、向上溫暖的集體，注重集體的榮譽感，突出向心力，增強凝聚力，樹立健康、向上、協調一致的良好校風、班風、教風和學風，使教師在一個健康、積極的心理環境中工作和生活，讓群體氛圍帶動和融化個體偶爾出現的心理壓力和心理問題。另一方面要通過多種活動，促進教師間相互交流、溝通，增進了解、信任，緩解人際關系的緊張狀況，營造管理者與教師、教師與教師、教師與學生共同成長的和諧氛圍。比如旅游、節日慶祝活動、談心活動等，同時也要做好心理疏導工作，比如做好公平公正的教師評價工作及疏通好教師的家庭矛盾等。
教師專業水平的提高需要時間和過程，只有在寬松、愉悅的氛圍中，教師才能感受到彼此的尊重、信任、賞識、關心，才能擁有愉悅的心情，才能有士為知己者死的激情，自身的主動性和創造性才能充分發揮出來。
當我們在學校搭建的平臺上自由起舞，成為最優秀的舞者之時，我們也就享受到了最真實的幸福。
一個幸福的教師，他的人際關系是最簡單的，他只認真理，不迷權威，他的理想就是實現孩子們的理想，他的苦與樂和學生們一致。在同事面前，他的心態是：我有最好的方法，與你分享。教師之間，有一個共同的理想支撐——為了孩子們成功，只有我們攜起手來，才能實現我們共同的理想。只有學生、自我、同事、領導之間有著最純粹的關系時，我們的工作才是自由、寬松的、和諧幸福的!
人生的幸福來自于你對三種關系的認識，人與物、人與人、人與心，前兩者都來自于外部，最后來自于自我，所以幸福更多地是一種感覺，你為你做過的事感到滿足、快樂，你感受到這些，你就是幸福的人啦。教育的最高準則是培養幸福的人。所以，我們自己必須是一個幸福的人!
藝術生實習心得體會（通用20篇）篇十九
1、了解設計單位的工作程序。
2、掌握實際工程的方案和施工圖的設計方法和設計深度要求。提高與其他專業配合，滿足多專業多階段的設計調整與修改的綜合能力。
3、掌握室內外環境設計施工圖的正確繪制和節點構造的表現方法。
4、提高解決實際工程現場問題的能力。學會通過調研體會室內外環境設計的含義，多方面、多角度、多渠道的掌握室內外環境設計的正確方法，全面提高設計水平。
5、掌握計算機繪圖的能力，適應設計單位的要求。
藝術生實習心得體會（通用20篇）篇二十
利用假期時間，我拜讀了《把上課當做一門藝術》這本書。靜下心來細細品味，在那些樸實無華的文字背后蘊涵的是如涓涓細流般的教學理念和反思。讀完之后頓覺耳目一新，受益匪淺。本書立足于學校教育與管理，理論結合實踐，是多位教育界專家、學者以及校長、一線教師們集思廣益、辛勤筆耕的結晶。本書以“傳統的教學理論，最新的教學方法”為立足點，把教育教學理論和教育教學實踐有機地結合起來，通過系統地研究課堂教學的規律和實踐，解決教學過程中的各種實際問題。在閱讀中使我深刻感受到：作者力圖將學生如何學習以及教師如何有效地教導學生、管理課堂的方法和信息提供給教育工作者，使我們能更易于把握新的研究成果和教學發展趨勢，有效地形成和學生的互動，共同成長。在這本書中，作者可謂是站在教師的角度，推心置腹的和我們在討論一個個教學管理中常會遇到的問題，細致地幫助每一位閱讀者從問題入手剖析平時的管理。一遍通讀，仿佛也在經歷著一次重新認識自己、審視自己的過程。試問自己的工作中有沒有在匆忙的工作中停下來看一看自己，看一看自己為工作的付出是不是有效的教育手段??在閱讀中，發現原來在面對同樣問題時它為我們提供了一種更有效的解決方法，開拓了新的思路，使原來覺得無從下手解決的問題處理起來也有章可循。讀著這些專家、名師們留下的著作，驚嘆于他們的睿智和胸懷的同時，更多的是反省自己的過失，自身的不足。
通過解讀《把上課當做一門藝術》這本書，我不僅獲得教學的新理念，基本的教學策略，真正把上課當做一門藝術，還使我的內心獲得了充實，教育工作也有了更大、更遠的目標。教師只有通過廣泛的閱讀，拓寬專業知識，獲得深厚的學識和素養，提高教育教學能力，才有助于充分提高教育教學效果，才有助于教師用更廣闊的視野來思考和實踐新課程，用更為厚實的文化底蘊來支撐教育教學，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古語說得好：“腹有詩書氣自華”。教師只有成為真正意義上的“知識人”，才能領略到“教育者的尊嚴”。因此，作為一名教師，首先必須是一名讀書人，尤其是我們處在一個需要不斷學習的時代，只有堅持讀書，并學以至用，才能提升自己，才能不斷提高自己的教學藝術。