大學生黨建論文（模板16篇）

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大學生黨建論文（模板16篇）篇一

摘要：

地理學主要關注陸地表層自然和人文要素的空間分異規(guī)律研究，針對這一復雜系統(tǒng)的不同問題應該選擇不同的研究方式。本文在思考以往地理學研究方式的基礎上，將地理學研究范式概括為：地理經驗科學研究范式、地理實證科學研究范式、地理系統(tǒng)科學研究范式和地理大數據研究范式。對不同地理科學問題應選取不同的范式加以研究，對有些復雜科學問題應采用多種研究范式加以解決。

1引言。

科學研究范式是開展科學研究、建立科學體系、運用科學思想的坐標、參照系與基本方式，是科學體系的基本模式、基本結構與基本功能。它是常規(guī)科學所賴以運作的理論基礎和實踐規(guī)范，是從事某一科學的研究群體所共同遵從的世界觀和行為方式。簡而言之，研究范式就是科學群體在開展特定的領域研究時所共同遵守的準則。

學科是科學發(fā)展過程中不斷深化的產物，是人類知識體系中的基本單元。作為一個成熟的學科應具備明確的研究對象、基本的理論、技術和方法體系，地理研究范式則是地理學科與不同哲學思維所結合的產物。

地理學是一門歷史悠久的學科，主要關注陸地表層環(huán)境要素多時空尺度分異規(guī)律;既關注自然要素也關注人文要素;既關注空間過程也關注時間過程;既關注局地尺度也關注全球尺度;既關注格局也關注過程和機制。由此不難看出，地理學是一門內容涉獵廣泛、問題類型多樣的學科。當今地理學處于多種研究范式并存的狀態(tài)，在實際研究工作中各自發(fā)揮著不可替代的作用。

根據地理學的研究目的、理論假設和方法論特點，可將地理學研究范式劃為經驗科學范式、實證科學范式、系統(tǒng)科學范式和大數據研究范式。每一種研究范式都有各自的數據需求、分析原理、取得的成果和存在的不足。可綜合歸納出如下主要特點。

2地理經驗科學研究范式。

“經驗”是在社會實踐中產生的、客觀事物在人們頭腦中的反映，是人類認識的開端。因此，基于經驗的認識是由表觀而直接的大量事實的積累而產生。因此，基于經驗認識總結的規(guī)律缺乏深層次的理論解釋。

地理學作為一門古老的學科，可以追溯到酈道元《水經注》出品的年代。當時的地理學還不具備自然科學的實驗特征，以自然和人文現象記述、地方志等特有的文學、歷史形態(tài)而存在。作為對自然事物、人文現象的描述，通過大量事實的直觀感受、累積，總結形成對地理區(qū)域的認識。古往今來，這種思維方式一直存在著，而且在我們的現實生活中發(fā)揮著重要的作用。由于地理學的重要學科任務之一是刻畫地理空間的差異性，因此，基于經驗科學的地理研究范式具備獨特的研究特點。地理經驗科學研究范式的內在假設是地理空間絕對的差異性，這是地理分異的基礎，也是地理學科存在的必要條件;同時地理空間存在相對的近似性，這是地理分區(qū)的基礎，也為地理學科的存在提供了可能。

多年來，基于經驗科學的地理學以刻畫區(qū)域要素和區(qū)域差異為目標，根據大量的自然和人文要素的空間特征，采用定性和定量相結合的方法，定義了地理區(qū)域劃分的指標體系。在實現上述目標時，基于經驗科學的地理學采用野外調查、實地測量、多比例尺制圖等方法，所使用的數據種類相對簡單，數量相對稀少。從中、宏觀尺度上分析了地理區(qū)域的時空差異，建立了地理地帶性規(guī)律和地理區(qū)劃的規(guī)則。考慮到現代地理學發(fā)展的需求，基于經驗科學的地理學在針對小尺度地理現象的描述與解釋方面存在相對的局限性。

3地理實證科學研究范式。

“實證”是指通過實際親歷的證明，證據確鑿的驗證。實證研究是通過實驗觀測的數據和實際研究的手段來總結一般性結論，并要求這種結論在相同條件下具有可重復性。這是一種從個別到一般，歸納出事物本質屬性和發(fā)展規(guī)律的研究方法。

地理客觀事實告訴我們，地理區(qū)域存在著絕對差異。一個區(qū)域的特征、狀態(tài)、過程和形成機制無法在另外一個區(qū)域得到完全的重復驗證，這給實證研究理論假設提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。為了證明其存在，同時證明其存在的本質，實證科學的地理學目的是力求科學準確刻畫地理要素的空間格局與時空變化特征，并探求其動力學解釋。但由于自然地理要素和人文地理要素多種多樣，其格局、過程及變化機制的解釋具有多解性，因此實現其目的的難度非常之大，一般采用動力學和統(tǒng)計學相結合的方法加以解決。基于實證的地理學研究范式的理論假設為自然地理要素時空變化過程基本遵守物質能量守恒定律。在此基礎上，通過經典物理學的方法刻畫地理要素的演變。在刻畫人文要素時，其假設人文要素之間、人文要素與自然要素之間存在固有的本質聯(lián)系，并選擇恰當的統(tǒng)計學方法加以解決。地理實證科學研究范式特征為：通過實驗獲取相對準確的數據，利用其刻畫地理事實過程從而減少偏差;通過動力學、統(tǒng)計學的方法，構建邏輯科學、參數適合的模型，實現模擬結果的真實逼近;在此基礎上，實現中觀、宏觀尺度區(qū)域差異和區(qū)域聯(lián)系的本質解釋，進而理解地理要素時空演化的動力學驅動過程。

4地理系統(tǒng)科學研究范式。

“系統(tǒng)”是由相互作用、相互依賴的若干組分結合而成的具有特定功能的有機整體。系統(tǒng)不僅是具有層次的有機整體，還是從屬于更大系統(tǒng)的組分。地理學關注陸地表層自然和人文要素的研究，這些具有地理空間屬性的自然和人文要素可視為系統(tǒng)的組成部分。毋庸置疑，它們具有相互作用和相互依賴的屬性特征。同時，不同地理尺度的有機整體構成了陸地表層系統(tǒng)的層次結構。從系統(tǒng)的理念出發(fā)，研究陸地表層復雜系統(tǒng)的行為特征、演化規(guī)律、功能結構是基于系統(tǒng)科學的地理學研究范式的重要特點(李雙成，)。

從這個意義出發(fā)，地理系統(tǒng)科學研究范式的主要目標是刻畫地理類型區(qū)和地域綜合體多要素協(xié)同演化規(guī)律。這一地理科學研究范式的科學假設為：共存于同一系統(tǒng)中的地理要素具有相互作用、相互依存、協(xié)同演化的特征。宏觀地理區(qū)域時空行為演化特征影響微觀區(qū)域變化進程;微觀區(qū)域的特征改變也會傳遞到宏觀區(qū)域。當變化積累到一定程度會改變陸地表層系統(tǒng)的整體行為，并導致其原有功能退化。地理系統(tǒng)科學研究范式在很大程度上改變了人們以往認識自然和社會地理現象的路徑，應用的實驗數據種類豐富，采用統(tǒng)計分析、動力分析、模型模擬、要素集成、層次集成等方法才能實現對系統(tǒng)的理解和認識。

地理系統(tǒng)科學研究范式著重分析多尺度地理類型和地域綜合體的時空變化規(guī)律，并探討整體系統(tǒng)演化的驅動機制，理解系統(tǒng)多重臨界狀態(tài)的外在表現形式，以及陸地表層的組成、層次相互反饋的過程。只有對上述事實充分理解才能真正對陸地表層系統(tǒng)、人類賴以生存的環(huán)境采取真正有效的調控措施。如今，中國在不同區(qū)域面臨各種環(huán)境問題，要想真正、有效地加以治理，基于系統(tǒng)科學的地理學研究范式認識地表過程是解決問題的前提。誠然，地理系統(tǒng)科學研究范式很重要，但是方法、技術、理論尚不成熟，需要進行長期探索。

5地理大數據研究范式。

“大數據”源于信息科學提出的概念，到目前為止尚無統(tǒng)一的定義。但是，從信息領域、商業(yè)領域和其他自然科學領域都給出了自己的理解。在此介紹麥肯錫全球研究所給出的定義：“一種規(guī)模大到在獲取、存儲、管理、分析方面超出了傳統(tǒng)數據庫軟件工具能力范圍的數據集合，具有海量的數據規(guī)模、快捷的數據流轉、多樣的數據類型和價值密度低四大特征”。目前，大數據廣泛應用于商業(yè)管理、行業(yè)管理以及公共決策等方面。在科學研究中如何應用大數據解釋自然現象，發(fā)現自然規(guī)律則是一個全新問題。簡單利用“小數據”的思維模式應用到大數據研究中是對利用大數據的一種誤讀。從地理學的研究出發(fā)，傳統(tǒng)“小數據”的獲取是針對不同的地理事實設計的數據采集方法和技術，所獲取的數據對地理事實具有較強的指示意義。從數據本身的變化可以直接地理解地理事實的變化特征。大數據則不然，數據產生帶有“自發(fā)性”，并非針對理解地理事實而設計，數據本身與地理事實相去甚遠。大數據是公共財富，用好了事半功倍，用不好謬以千里。

當前，應充分利用大數據為地理學研究的深化和從地理學的視角解決社會需求問題都提供了一種新的思路和模式。在應用大數據研究中應注意兩個問題：首先是數據挖掘。數據挖掘的核心要義是通過數據分析產生知識，這與大數據的意義完全相同。只是從大數據中挖掘知識的難度更大，需要創(chuàng)建新方法、新技術以期從大數據中獲取更多有益的地理知識(楊振山等，);其次是加強多尺度聚類分析。傳統(tǒng)聚類分析是根據數據的親疏關系聚類，以期獲取同一地理現象的空間認識。由于大數據與地理事實的內在聯(lián)系較“疏”，因此，在尋求地理相似性的同時，更應強調多源數據、空間關系的特征，力求分析結果更加貼近事實。

從以上論述可知，大數據的地理學研究范式的主要目的是刻畫地理事件與地理要素的時空聯(lián)系，進而揭示其發(fā)生的本質。其理論假設是地理事件與其相關的地理要素是有內在聯(lián)系的。在研究中應注意與信息科學、計算科學和地理科學方法的結合。對地理大數據科學范式的研究有望為短時間尺度地理事件發(fā)生的監(jiān)測和預測提供有力的科學和技術支持。誠然，盡管大數據在地理學界“炒”的如火如荼，但是作為一個全新的科學范式，其本體特征尚未達成廣泛共識。

從地理科學發(fā)展的歷史與現狀來看，地理經驗科學研究范式奠定了地理學的基本性質，形成了地理學的本源特征。地理實證科學研究范式是當今地理學研究的潮流，使地理格局、過程研究不斷深化，是地理學成就的標志。地理系統(tǒng)科學研究范式是前沿，是全面認識陸地表層系統(tǒng)行為，促使地理學從“好看”到“好用”的關鍵環(huán)節(jié)。地理大數據研究范式則是探索，有可能為地理學、尤其是人文地理學的定量研究提供全新的路徑。

由于人類對地球系統(tǒng)的研究還有許多未能觸及，針對不同的問題應采用不同的研究范式加以解決。在科學研究過程中不同的科學研究范式在相當長的時間內是共存并用的。由于地球科學的復雜性，這一特征更加明顯。

參考文獻：

[1]李雙成.2013.自然地理學研究范式[m].科學出版社.

信息來源：

《地理科學進展》，第1期，第1-3頁。

大學生黨建論文（模板16篇）篇二

摘要：針對目前存在的普通高校大學生就業(yè)難的問題，文章在闡述大學生就業(yè)聯(lián)動機制內涵特征的基礎上，論述了大學生就業(yè)聯(lián)動機制的實現途徑，以期對提高大學生就業(yè)競爭力、實現高校人才培養(yǎng)與社會需求的有效對接具有必須的借鑒好處。

關鍵詞：大學生就業(yè)聯(lián)動機制實現。

大學生就業(yè)難是目前高校就業(yè)工作面臨的一個普遍問題。究其根本原因，主要是高校人才培養(yǎng)與社會需求的脫節(jié)，表現為社會對人才的有效需求與高校無效供給、社會有限需求與高校過多供給的矛盾。實踐證明，靠高校、政府或者企業(yè)等單方面的發(fā)奮來解決這一矛盾，幾乎是不可能的。務必建立高校、政府、企業(yè)聯(lián)動的大學生就業(yè)機制，實現高校人才供給與社會需求的對接，促進大學生的順利就業(yè)。

一、普通高校大學生就業(yè)聯(lián)動機制的內涵。

普通高校大學生就業(yè)聯(lián)動機制，是指高校、政府、企業(yè)等主體以共同利益與制度約束為基礎，以提升大學生就業(yè)競爭力、實現大學生供需平衡為導向，共同承擔職責，加強優(yōu)勢整合，實現互利共贏的一種合作過程和方式。其內涵包涵以下幾個方面：一是利益共同體的重構。在此構架下，高校、政府、企業(yè)在大學生就業(yè)中目標一致、職責共擔、利益共享。二是就業(yè)工作實現高校、政府、企業(yè)一體化整合，充分加強和發(fā)揮政府的橋梁、激勵與導向功能，促使各方利益與職責的有效聯(lián)接。三是透過聯(lián)動實現大學生就業(yè)平衡。高校根據社會的需求，主動調整學科專業(yè)結構，不斷提高大學生就業(yè)競爭力，促進社會用心吸納大學生。

二、普通高校大學生就業(yè)聯(lián)動機制的實現。

（一）加強三大主體整合。

1、構成校企聯(lián)盟。

企業(yè)透過設立大學生獎助學金、創(chuàng)新基金，以及開展與高校合作辦學，加大對人才培養(yǎng)的介入力度，增強大學生培養(yǎng)與社會需求的匹配性；透過建立大學生聯(lián)合培養(yǎng)基地，接收大學生到企業(yè)實習，激活企業(yè)學習創(chuàng)新的氛圍，為選拔所需的人才帶給機會。高校充分利用企業(yè)資源改善辦學條件，調整培養(yǎng)模式，增強人才培養(yǎng)的針對性。

2、加強高校與政府合作。

政府應加大對高等教育的投入，強化對大學生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的職能，完善以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的扶持政策。高校應善于將政府的優(yōu)惠、扶持政策轉化為自身的辦學資源，充分利用自身的智力優(yōu)勢為政府排憂解難，保障政府重點工程、基礎工程、創(chuàng)新工程對高層次創(chuàng)新人才的有效需求。

3、用心推進高校、政府、企業(yè)三方聯(lián)動。

高校要根據外部環(huán)境的變化以及自身條件，確定辦學定位與人才培養(yǎng)目標與模式；企業(yè)應及時向高校反饋人才需求與要求，用心參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定、專業(yè)課程體系建設，并在產學研合作等方面發(fā)揮更加用心、有效的作用；政府應根據區(qū)域特點和發(fā)展規(guī)劃，對高校和企業(yè)進行人才的聯(lián)合培養(yǎng)與使用帶給科學化的推薦與制度化的扶持。

（二）優(yōu)化資源配置，創(chuàng)造大學生就業(yè)聯(lián)動機制實現的條件。

1、拓寬辦學主體來源。

普通高校應立足當地經濟結構調整與產業(yè)升級，扎根區(qū)域經濟與地域文化，以培養(yǎng)具有國際視野的、能夠引領社會發(fā)展的高層次精英人才推動高等教育發(fā)展。要拓寬辦學途徑，以地方為主，社會與企業(yè)參與，爭取海內外各界支持，鼓勵有資質的個人或民間團體興辦各級各類學校。

2、整合優(yōu)質教育資源。

應開放高校、科研院所的實驗和研究中心，引導和鼓勵具備相應規(guī)模和條件的企業(yè)興建實習基地和就業(yè)基地，或者與高校共建產學研人才聯(lián)合培養(yǎng)基地，用心吸納大學生參與就業(yè)前培訓和實踐鍛煉。要充分利用高校、政府、企業(yè)以及其他方面的專家、領導、企業(yè)家、知名人士參與大學生就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)課程建設，加強創(chuàng)業(yè)教育，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，帶給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)條件，建立健全完善的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務體系。

3、調動各方面的社會力量。

應建立社會化的高效就業(yè)人才市場和人才測評機構，完善就業(yè)預警機制，發(fā)揮市場機制在就業(yè)資源配置中的基礎性作用。要加強信息共享、政策發(fā)布、網上招聘、遠程面試、指導咨詢五位一體的網絡信息平臺建設。在全社會樹立“人才為本”、“科技是第一生產力”的思想，創(chuàng)造人盡其才的環(huán)境和機制，推進就業(yè)觀念的轉變，營造激勵大學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

（三）改善制度環(huán)境，強化大學生就業(yè)聯(lián)動機制實現的保障體系。

1、完善法律保障體系。

一是建立完善促進大學生就業(yè)聯(lián)動長效機制的法律制度體系。要在《就業(yè)促進法》的基礎上，出臺針對大學生人力資源開發(fā)的法律法規(guī)，明確高校、政府、企業(yè)在高校人才培養(yǎng)和大學生就業(yè)中的權利和義務，并根據財力狀況確定各自的資源投入強度與方式。二是加強對大學生就業(yè)聯(lián)動實施狀況的執(zhí)法力度。要完善大學生就業(yè)聯(lián)動的執(zhí)法依據，明確執(zhí)法目標，強化執(zhí)法程序，充分發(fā)揮司法機關在執(zhí)法中的重要職能作用，切實推動高校、政府、企業(yè)各自職責與功能的依法發(fā)揮。建立由高校、政府、企業(yè)代表組成的大學生就業(yè)聯(lián)動爭議仲裁機構，主動協(xié)調三方責、權、利的不平衡、不對等現象，用心處理各種利益糾紛與矛盾。三是增強法律意識。大學生就業(yè)聯(lián)動機制作為一種新的職責、利益協(xié)調機制，有關方面應加緊相關法律法規(guī)的研究與制定。高校、政府、企業(yè)就應統(tǒng)一思想，轉變觀念，自覺增強大學生就業(yè)聯(lián)動的法制意識。

2、健全政策保障體系。

政府應利用財政、稅收、金融等方面的調控優(yōu)勢，發(fā)揮在大學生就業(yè)聯(lián)動中的推動作用，促進高校與企業(yè)在大學生就業(yè)中的合作。政府應將企業(yè)產學研人才聯(lián)合培養(yǎng)基地、實習基地的建設納入統(tǒng)一的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設體系，撥劃專項經費給予支持。產學研人才聯(lián)合培養(yǎng)基地、實習基地的確立與建設要采取項目申報制和評估制，對考核合格的基地，給予建設企業(yè)稅收減免、項目支持、貸款擔保等優(yōu)惠配套政策。同時，用心開展大學生就業(yè)競爭力評估，實現資源投入與大學生就業(yè)掛鉤。加強對創(chuàng)新教育的投入力度，降低大學生創(chuàng)業(yè)門檻，營造相對寬松的創(chuàng)業(yè)氛圍。為到基層就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生落實待遇，增加柔性發(fā)展機會。

大學生黨建論文（模板16篇）篇三

摘要:馬克·吐溫是美國批判現實主義文學的奠基人,被譽為“美國文學中的林肯”。

他以其才智、幽默與追求真理的敏銳目光探索著美利堅的靈魂,他兩部描寫少年歷險故事的著作《湯姆·索耶歷險記》和《哈克貝利·費恩歷險記》成為膾炙人口的不朽名著,而后者尤為其偉大的代表作。

關鍵詞:馬克·吐溫《湯姆·索耶歷險記》哈克貝利·費恩歷險記》。

1引言。

馬克·吐溫的兩部兒童歷險小說《湯姆·索耶歷險記》和《哈克貝利·費恩歷險記》在美國通常被直接稱為“boynovels”(“男孩小說”)。

在《湯姆·索耶歷險記》小引子中馬克·吐溫這樣說道:“我寫這本小說主要是為了娛樂孩子們,可是我希望成年人并不因此而不看它,此外,我還試圖想讓那些成年人從書中想起當年的他們,那時的情感、思想、言談以及他們有時候干些什么稀奇古怪的冒險事情。”[1]兩部小說自誕生以來,在美國既受到孩子們又受到成年人的喜愛,并且一直被看作是美國文學的經典之作。

作家自己對《湯姆·沙耶歷險記》比較偏愛,認為它比《哈克貝利·芬歷險記》偉大。

但一般的評論和看法卻和作家不一樣,例如《簡明不列顛百科全書》只是說《湯姆》一書“為他贏得了持久的聲譽”,而《哈克》一書乃是“他名垂青史之作”。

要想知道評論界與作者之間的矛盾就應該先從兩部著作本身著手。[2]。

2《湯姆》與《哈克》。

《湯姆·索耶歷險記》這部長篇小說是馬克·吐溫所有作品中最富有代表性的作品之一,也是擁有最廣泛讀者的作品之一。

它描寫了渴望建功立業(yè)的湯姆和哈克怎樣沖破家庭、宗教和陳腐刻板的教育制度的束縛,從游戲和冒險中尋找他們在生活中找不到的自由和浪漫的故事。

主人公湯姆在很多方面帶有作者童年的影子。

馬克·吐溫以豐富深厚的激情,把少年兒童的內心世界和一舉一動描寫得細致入微,活靈活現。

此外,作者還運用幽默手法巧妙地諷刺了當時的社會陋俗、社會機構和社會上形形色色的人,鞭撻了社會上的一些丑惡現象。

作者諷刺與幽默的語言特色在這部小說中表現得淋漓盡致。

《哈克貝利·費恩歷險記》則通過黑人奴隸吉姆為擺脫被奴役,被出賣的命運,從奴隸主那里逃跑出來流浪的故事,表現了作者對于處在奴隸地位的黑人們的不幸遭遇和悲慘生活的無限同情,同時,也譴責了白人奴隸主的滅絕人性的兇殘和罪惡的種族歧視。

主人公哈克貝利是個天真浪漫的白種男孩,他純樸,善良,勇敢而富有心計。

由于討厭資產階級的虛偽客套和假仁假義,經常遭到酒鬼父親的暴力毒打。

為此,他逃了出來,想去過一種浪漫自由的冒險生活。

在路上,他遇到從奴隸主那里逃跑出來的黑人奴隸吉姆,按照當時美國憲法規(guī)定,白人發(fā)現逃跑的黑人奴隸,應該告發(fā),哈克沒有告發(fā)吉姆。

但是他內心還是十分矛盾,經常像其他白人那樣歧視、戲弄對方。

后來在與吉姆相處的過程中他發(fā)現了吉姆誠摯忠厚、勇敢地追求自由生活,于是他同吉姆成了知心朋友,還主動幫助吉姆逃跑。

在哈克與吉姆身上體現了一種真誠的友誼,哈克經過思想斗爭,最終成為一個具有“健康心靈”的不論種族、膚色,主張人人平等的有民主思想的人。

另一個重要人物吉姆也是一個勤勞善良、純樸忠厚的黑人奴隸。

他不安于被奴役的命運,逃出了奴隸主的桎梏;他不畏艱險,勇敢而堅強,他向往自由,始終保持獨立自由的思想。

當然由于作者看不到種族壓迫的階級本質,所以在小說中對黑人奴隸的解放采取了道德感化的階級調和的態(tài)度。

3小說內容的共同點——作者兒時生活的復活。

從內容看,這兩部兒童小說具有許多共同點。

它們都是以作者熟悉的環(huán)境為背景,許多情節(jié)都是根據作者的親身經歷而創(chuàng)作的。

作者在《湯姆·索耶歷險記》的序言中寫道:“這本書里所描繪的冒險故事大多都實有其事,其中的一兩件是我的親身經歷,其余的是我兒時伙伴們的故事”。

《哈克貝利·費恩歷險記》是《湯姆·索耶歷險記》的延伸,延續(xù)了《湯姆·索耶歷險記》的故事及其寫實風格。

作者在本書一開始就談到了這一點:“如果你沒有讀過《湯姆·索耶歷險記》,就不會知道我是誰,不過那也無關緊要,這本書是馬克·吐溫先生寫的,他說的基本都是實事,也有些事情是他杜撰的,但大部分還是真事”。

大學生黨建論文（模板16篇）篇四

摘要：目前中職生數學學業(yè)不良學生的比例很大，如何轉化數學學業(yè)不良學生便成為教師普遍關注的緊迫課題。

文章結合教學實踐，提出了要轉化數學學業(yè)不良現象必須做好的幾個方面。

關鍵詞：學困生；改革模式；辯證施教；學法指導。

初中后期被遺忘的一群孩子基本上都進入了中職學習，他們基礎差，特別是數學這門學科基礎更差。

如何轉化數學學業(yè)不良學生便成為我們教師普遍關注的緊迫課題。

這些學生由于缺乏良好的學習習慣，不能認真地、持續(xù)地聽課，有意注意的時間相當短；缺乏正確的數學學習方法，僅僅是簡單的模仿、識記；上課時，學習思維跟不上教師的思路，造成不再思維，不再學習的傾向；平時學習中對基礎知識掌握欠佳，從而導致在解題時，缺乏條理和依據，造成解題思路的“亂”和“怪”；心理壓力較大，不敢請教，怕被人認為“笨”。

要想打破這個局面，必須做好以下幾個方面：一、樹立所有學生都能教好的觀念現代教學觀告訴我們，每個人均有獨特的天賦和培養(yǎng)價值，關鍵在于要按照他們所表現出來的天賦，適應其特點進行教育。

有材料表明，大多數學業(yè)不良學生的某些指標不僅在學生總體中具有中等水平，有的還具有較高水平，這為教師端正教學觀，改革教育教學工作提供了實證性依據。

數學學業(yè)不良學生的困難是暫時的，必須承認通過教育的改革，他們能夠在原有的基礎上得到適當發(fā)展。

（一）耐心疏導增強主動性：

學習困難生在數學學習上既有困難又有潛能，因此教學的首要工作是轉變觀念，正確地對待學習困難的學生，認真分析學生學習困難的原因，有意識地“偏愛差生”，允許學生數學學習上的反復，從中來激發(fā)他們學習數學的自信心。

中職生在過去的數學學習中受到鼓勵的相當少，因此要積極創(chuàng)造條件讓他們獲得學習成功的體驗，充分地鼓勵肯定他們，促使他們對數學產生興趣，使他們感到自己能學好數學。

（二）成功教育樹立自信心：

數學學業(yè)不良是一個相對長期的過程。學生由于在以前的學習中屢遭失敗，使他們心靈上受到嚴重的“創(chuàng)傷”，存在著一種失敗者的心態(tài)，學習自信心差。

教師只有充分相信學生發(fā)展的可能性，幫助學生不斷成功，提高學生自尊自信的水平，逐步轉變失敗心態(tài)，才能形成積極的自我學習、自我教育的內部動力機制。

如實施成功教育，創(chuàng)設成功教育情境，為學業(yè)不良學生創(chuàng)造成功的機會。

事實上，每個學業(yè)不良學生都有自己的理想和抱負，只不過因各種原因沖淡而已。

因此，教師必須引導學業(yè)不良學生在教師的“成功圈套”中獲得能夠實現愿望的心理自我暗示效應，從而產生自信心，進而感到經過努力，自己完全可以實現自己的抱負，達到轉化數學學業(yè)不良學生的目的。

（三）情感喚起學習熱情：

數學學業(yè)不良學生的轉化涉及到生理學、心理學、教育管理、教學論等多個方面。

教師不光是知識的傳授者，還肩負著促進學生人格健康發(fā)展的重任。

學業(yè)不良學生有多方面的需要，其中最迫切的是愛的需要、信任的需要，他們能從教師的一個眼神、一個手勢、一個語態(tài)中了解到教師對他們的期望。

因此，教師要偏愛他們，平時要利用一切機會主動地接近他們，與他們進行心理交流，和他們交朋友。

哪怕是對他們的微微一笑，一句口頭表揚，一個熱情鼓勵的目光，一次表現機會的給予，都可能為其提供熱愛數學，進而刻苦鉆研數學的契機，都會給學生一種無形的力量。

二、實施“低、多、勤、快”的教學模式：

幫助學生樹立起學習數學的信心，為他們學好數學準備了條件，但單靠有信心，還是不夠的。

因此在學生樹立起學習數學的自信心后，更重要的工作是創(chuàng)造條件使學習困難的學生真正地學習和掌握數學知識，讓他們感到是自己學好了數學。

要做到這一點就必須立足于課堂教學的改革，實行“低起點、多歸納、勤練習、快反饋”的課堂教學方法，培養(yǎng)學生學習的能力。

（一）低起點——引導學生積極參與：多數中職學生對學過的數學知識需要復習與提高，才能順利進入中職階段的數學學習，因此教學的起點必須低。

教學中將教材原有的內容降低到學生的起點上，然后再進行正常的教學，教學中主要采用以下幾種“低起點”引入法：

1、直接使用教材中易于接軌的知識作為起點。

如“不等式的性質與證明”、“三角函數”等內容，按教材中引入法為起點。

2、以所授內容中最本質的東西作為教學的起點。

如在“不等式的解法”教學中，將“區(qū)間分析法”作為掌握的重點，并以“區(qū)間分析法”為主線進行教學。

首先從驗證一元一次不等式開始，進而到一元二次不等式、高次不等式、分式不等式的解法。

這就是抓住本質降低起點。

3、以已學內容的運算法則，基本方法為教學起點。

由于數學知識的逐步復雜及深化，原先的數學概念其含意會變化發(fā)展，但運算法則不變。

例如因式分解的概念隨著數域的變化而變化；關于一元二次方程的根的概念，隨著數的概念的擴充而發(fā)生變化；冪的運算法則，其定義開始在正整數范圍內，隨著負整數、分數指數和根式的引入，冪指數便擴大到任意實數，其運算法則照常適用。

4、以基本原型作為教學的起點。

數學概念一般不同于其他概念，對于通過抽象思維活動總結出來的概念，應盡可能通過直觀教學。

例如棱柱概念的掌握，先讓學生觀察實物，在具體直觀認識的基礎上，觀察其主要特征，抽象概括出：“有兩個面互相平行，其余各面都是四邊形，并且每相鄰兩個四邊形的公共邊都互相平行。

這些面所圍成的幾何體叫做棱柱。

”這就是在具體性基礎上抽象出來的概念。

把抽象的概念具體化，學生感到直觀形象，記憶深刻，應用起來也比較方便。

5、以已學過的知識、例子作為起點，通過新舊知識的雷同點進行類比教學。

如“解不等式”可以與“解方程”進行類比；“解二元二次方程組”可以與“解二元一次方程組”；“分式”可以通過“分數”；“相似形”可通過“全等形”進行類比引入教學。

（二）多歸納——總結規(guī)律：從學生實際情況出發(fā)，教師要多歸納、多總結，使知識系統(tǒng)化、條理化，達到易記好用。

如求斜率的四種方法：

（1）已知兩點求斜率；

（2）已知方向向量求斜率；

（3）已知傾斜角求斜率；

（4）已知直線的一般式求斜率。

又如直線的點向式、點法式、點斜式，有一個共同特點，方程中都含有。

再通過練習：已知直線經過點a（—3，1），b（1，4），分別用點向式、點法式，點斜式求直線方程。

（三）勤練習——及時鞏固：學習困難生在課堂教學中有意注意時間較短，因此需要將每節(jié)課分成若干個階段，每個階段都讓自學、講解、提問、練習、學生小結、教師歸納等形式交替出現，這樣可以調節(jié)學生的注意力，使學生大量參與課堂學習活動。

事實表明：課堂活動形式多了，學生思想開小差、做小動作、講閑話等現象大大減少了。

（四）快反饋——及早糾錯：學困生由于長期以來受各種消極因素的影響，數學知識往往需要多次反復才能掌握。

這里的“多次反復”就是“多次反饋”。

教師對于練習、作業(yè)、測驗中的問題，應采用集體、個別面批相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手段進行反饋、矯正和強化。

同時還要根據反饋得到的信息，隨時調整教學要求、教學進度和教學手段。

由于及時反饋，避免了課后大面積補課，提高了課堂教學的效率。

“快反饋”既可把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，又可以通過信息的反饋傳遞進一步校正或強化。

三、辯證施教，掌握學習方法：

不是努力就能學好數學，但不努力肯定學不好數學。

因此如何教以及如何學都得講究方法。

（一）棄重就輕、引發(fā)興趣：中職生從小學到初中再到中職，在數學的學習中，經歷過太多的磨難，曾經的挫折為他們的數學學習留下了恐懼的陰影，很多同學有畏懼心理，提到數學就害怕，見到數學就頭痛，甚至厭學數學。

這種情況下，教師首先要關心他們的生活和思想，以取得他們的信任。

而后了解思想上、學習上存在的問題，消除其緊張心理。

最后鼓勵他們“敢問”、“會問”，激發(fā)其學習興趣。

讓他們輕松愉快地投入到數學學習中來；還可以結合歷屆學生成功的事例和現實生活中的實例，幫助他們樹立學好數學的信心。

（二）開門造車、暴露思維：中職生，尤其是高一新生作業(yè)問題很多，書寫格式五花八門、條理混亂、交作業(yè)拖拖拖拉拉、有難題不合作、否則就是抄作業(yè)。

他們互不交流、互不討論、互不合作怎么能學好數學？因此教師要指導他們“開門造車”，暴露學習中的問題，有針對性地指導聽課與作業(yè)，強化雙基訓練，對綜合題要將問題轉化為若干個基礎問題，先做若干個基礎題，然后做綜合題。

課堂練習經常開展說題活動，以暴露學生的解題思維過程，逐步提高解題能力。

（三）笨鳥先飛、強化預習：提高課堂學習過程中的數學能力，課前的預習非常重要。

教學中，要有針對性地指導學生課前的預習，比如編制預習提綱，對抽象的概念、邏輯性較強的推理、空間想象能力及數形結合能力要求較高的內容，要求通過預習有一定的了解，便于聽課時有的.放矢，易于突破難點。

認真預習，還可以改變心理狀態(tài)，變被動學習為主動參與。

因此，要求學生強化課前預習，“笨鳥先飛”。

（四）固本培元、落實雙基：

中職生數學知識“先天不足”，要提高數學教學質量，必須重視初高中數學教學的整體性，固本培元，優(yōu)化數學知識結構。

數學能力差，主要表現在對基本知識、基本技能的理解、掌握和應用上。

因此，教師要加強總結，使新舊知識系統(tǒng)化，形成知識樹。

基本技能訓練要多周期反復進行，練習題難度易中低水平，訓練的形式要多樣化，使學生覺得新鮮有趣。

通過訓練使他們具備學習新知識所必需的基本能力，從而對新知識的學習和掌握起到促進作用。

（五）改進方法、促使理解：

“上課能聽懂，作業(yè)有困難”是中職學生共同的“心聲”。

他們不會自主學習，學習基本上是被動的；在解題方法上只停留于模仿，沒有真正理解知識；在數學思考方法上，限于記憶模仿型、思維定式型。

實際上模仿例題做習題是數學學習失敗的第一大原因，其致命弱點是缺乏對解題方法的“理解”。

從學困生的實際出發(fā)，我們設計出學生預習例題的步驟：

（1）閱讀例題；

（2）邊看邊做例題；

（3）默做例題，直至能夠把例題規(guī)范做出來。

當教師講解例題時就能正確理解解題方法。

因此，教學必須使學生向探究理解型的認識水平發(fā)展，否則不利于高中數學的教與學。

【參考文獻】。

[1]張思明、勤學、樂學才能善學[j]、中學數學教與學，，(2).

大學生黨建論文（模板16篇）篇五

大學生黨建論文（模板16篇）篇六

題目。準確來說，題目是一篇文章的靈魂，也是整篇文章的中心所在，確定了文章的題目，也就是確定了整篇文章的中心論點（這里指議論文），那么接下來文章所有的內容都是要為題目服務的，如果中間有偏差，就會出現文不符題的情況，那么整篇論文是沒有任何意義的，也就是所謂的跑題，為避免這樣的情況出現，在選題之前，一定要在搜集了大量的資料基礎上確認自己的中心論點，以免事實論據不充分，導致文章沒有說服力。

摘要。摘要是標題下面，我們第一眼看見的文字，文章的摘要里面概括了論文的主要內容已經我們要達到的寫作目的，是論文內容的高度總結與概括。

二、論文寫作過程中存在的技巧問題。

（一）論文選題不深入。

一篇論文是否要其研究的價值，主要看論文的中心觀點以及論文中用于佐證觀點的材料，這就需要作者確定好自身論文研究的問題，一般論文的研究范圍不能太寬，學術論文一般不強調研究問題的寬度，更看重的是深度，如果一篇論文涉及范圍太廣，作者肯定是難以做到深入的。進入論文寫作準備階段，多數的學生往往為論文的選題犯愁。的確在準備階段，選題十分重要。選擇恰當的題目進行研究，論文的寫作就會順利一些。

（二）文章論據不充分。

文章論據不充分，產生這樣問題的原因很簡單，有兩種，一種是搜集查閱的資料相對太少，另一種就是搜集的資料不能夠充分的證明文章的觀點。第一種很好解決，只要利用各種查閱資料的手段，例如：網絡、圖書館、調查問卷等查閱大量的參考文獻即可。第二種相對來說就要有一定的技術性，在我們確定了中心論點之后，那么所運用到文章當中的事實論據都是為文章的中心論點服務的，我們所查閱的資料，也都是與之相關，在篩選的過程中，一定要選擇中心突出并且具有代表性的，這樣才能更好的證明其中心論點。

（三）文章結構混亂。

確定題目和中心論點后，在很多資料的面前，許多作者都不清楚接下來文章的結構應該如何安排，第一步應該寫什么，然后寫什么，最后寫什么。其實這就需要我們在撰寫文章時列出一個文章的大框，傳統(tǒng)定義上來說也就是文章的提綱，但是現在學校為防止這種情況產生，都會在撰寫文章時，要求我們先撰寫一份開題報告，這里面就是需要我們理清楚文章的大致思路了。

三、針對上訴的解決辦法。

（一）以小見大的選題。

論文題目的選擇一般是一個從大到小、從不全面到全面的一個過程，一般我們都是根據自身的知識體系以及自身的興趣去選題，這樣寫起來也相對會流暢一點，確定了論文的研究方向，在加上自身所學的知識，大量的查閱資料的基礎上，這樣確定起來的論文題目，就會比較好書寫了。

（二）搜集、篩選資料。

通過收集得到的材料一開始沒有必要都通讀，可以先翻翻目錄或索引，找出與畢業(yè)論文論文題目有關或緊密相連的章節(jié)。通過泛讀，大致了解本論題有關的研究現狀和前景，避免重復別人的工作。在這些過程中，有幾樣事情需要做概括出與畢業(yè)論文題目有關的研究現狀，整理出畢業(yè)論文提綱或大致思路，熟悉基本的畢業(yè)論文格式與寫作規(guī)范。

（三）寫好開題報告。

開題報告要有目的性。撰寫開題報告的目的就是為了讓導師能夠判斷出我們所研究的課題是否存在學術價值，在邏輯上是否存在不完美，以便我們后續(xù)的論文，如果長篇符的直接撰寫論文，其中就有可能產生許多的問題，修改的部分也相對會比開題報告麻煩，撰寫開題報告不僅可以省下導師的時間，也可以保證我們在撰寫過程中不做無用功，所以撰寫開題報告是十分必要的。現下各大高校為避免上述的情況發(fā)生，都在論文撰寫要求里面，要求學生撰寫開題報告，可見開題報告的重要性。

保證開題報告的結構。開題報告的結構相對來說都是固定的，首先是“選題的'意義及目的”，這樣導師可以一目了然的知道我們的研究的價值所在已經研究后想要達到一個什么樣的效果。其次是“文獻綜述和研究方法”，再有就是“文章的創(chuàng)新之處和參考文獻”這些都是必須要有的。

但是這些東西也是要分清主次的，不要一味的羅列觀點，那樣對于開題報告來說是一點意義都沒有的。論文的基礎觀點和論文的研究方法是其中我們撰寫開題報告的重點。只有分清主次，這樣，文章結構與層次才能夠清晰。一般的開題報告包括一下幾個方面：

選題的目的和意義；與主題相關的文獻綜述：相關的研究文獻回顧，對現有文獻的簡要評價；邏輯思路與研究方法；論文結構與內容安排；可能的創(chuàng)新之處；已有的研究基礎；主要參考文獻。

四、提高大學生寫作技巧創(chuàng)新方法。

（一）運用多種修辭方式。

例：“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙，層層的葉子中間，零星地點綴些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的，這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳到荷塘的那邊去了。”（朱自清《荷塘月色》）比喻、擬人、通感等修辭手法的恰當運用，寫出了荷葉個方面的美麗。

（二）撰寫過程中需要注意的事項。

搜集文獻應盡量全面。注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。引用文獻要忠實文獻內容。參考文獻不能省略。

參考文獻：

[1]戎文慧，王穎，朱蓓，李娜.文獻檢索課與專業(yè)課程結合的思考[j].醫(yī)學信息學雜志，，（03）.

[2]張靜.從1984-論文統(tǒng)計看我國高校文獻檢索課的發(fā)展[j].大學圖書館學報，，（02）.

[3]酈金花.文獻檢索課應注重學生初步科研能力的培養(yǎng)[j].圖書館論壇，2011，（01）.

大學生黨建論文（模板16篇）篇七

題目。準確來說，題目是一篇文章的靈魂，也是整篇文章的中心所在，確定了文章的題目，也就是確定了整篇文章的中心論點（這里指議論文），那么接下來文章所有的內容都是要為題目服務的，如果中間有偏差，就會出現文不符題的情況，那么整篇論文是沒有任何意義的，也就是所謂的跑題，為避免這樣的情況出現，在選題之前，一定要在搜集了大量的資料基礎上確認自己的中心論點，以免事實論據不充分，導致文章沒有說服力。

摘要。摘要是標題下面，我們第一眼看見的文字，文章的摘要里面概括了論文的主要內容已經我們要達到的寫作目的，是論文內容的高度總結與概括。

（一）論文選題不深入。

一篇論文是否要其研究的價值，主要看論文的中心觀點以及論文中用于佐證觀點的材料，這就需要作者確定好自身論文研究的問題，一般論文的研究范圍不能太寬，學術論文一般不強調研究問題的寬度，更看重的是深度，如果一篇論文涉及范圍太廣，作者肯定是難以做到深入的。進入論文寫作準備階段，多數的學生往往為論文的選題犯愁。的確在準備階段，選題十分重要。選擇恰當的題目進行研究，論文的寫作就會順利一些。

（二）文章論據不充分。

文章論據不充分，產生這樣問題的原因很簡單，有兩種，一種是搜集查閱的資料相對太少，另一種就是搜集的資料不能夠充分的證明文章的觀點。第一種很好解決，只要利用各種查閱資料的手段，例如：網絡、圖書館、調查問卷等查閱大量的參考文獻即可。第二種相對來說就要有一定的技術性，在我們確定了中心論點之后，那么所運用到文章當中的事實論據都是為文章的中心論點服務的，我們所查閱的資料，也都是與之相關，在篩選的過程中，一定要選擇中心突出并且具有代表性的，這樣才能更好的證明其中心論點。

（三）文章結構混亂。

確定題目和中心論點后，在很多資料的面前，許多作者都不清楚接下來文章的結構應該如何安排，第一步應該寫什么，然后寫什么，最后寫什么。其實這就需要我們在撰寫文章時列出一個文章的大框，傳統(tǒng)定義上來說也就是文章的提綱，但是現在學校為防止這種情況產生，都會在撰寫文章時，要求我們先撰寫一份開題報告，這里面就是需要我們理清楚文章的大致思路了。

（一）以小見大的選題。

論文題目的選擇一般是一個從大到小、從不全面到全面的一個過程，一般我們都是根據自身的知識體系以及自身的興趣去選題，這樣寫起來也相對會流暢一點，確定了論文的研究方向，在加上自身所學的知識，大量的查閱資料的基礎上，這樣確定起來的論文題目，就會比較好書寫了。

（二）搜集、篩選資料。

通過收集得到的材料一開始沒有必要都通讀，可以先翻翻目錄或索引，找出與畢業(yè)論文論文題目有關或緊密相連的章節(jié)。通過泛讀，大致了解本論題有關的研究現狀和前景，避免重復別人的工作。在這些過程中，有幾樣事情需要做概括出與畢業(yè)論文題目有關的研究現狀，整理出畢業(yè)論文提綱或大致思路，熟悉基本的畢業(yè)論文格式與寫作規(guī)范。

（三）寫好開題報告。

開題報告要有目的性。撰寫開題報告的目的就是為了讓導師能夠判斷出我們所研究的課題是否存在學術價值，在邏輯上是否存在不完美，以便我們后續(xù)的論文，如果長篇符的直接撰寫論文，其中就有可能產生許多的問題，修改的部分也相對會比開題報告麻煩，撰寫開題報告不僅可以省下導師的時間，也可以保證我們在撰寫過程中不做無用功，所以撰寫開題報告是十分必要的。現下各大高校為避免上述的情況發(fā)生，都在論文撰寫要求里面，要求學生撰寫開題報告，可見開題報告的重要性。

保證開題報告的結構。開題報告的結構相對來說都是固定的，首先是“選題的意義及目的”，這樣導師可以一目了然的知道我們的研究的價值所在已經研究后想要達到一個什么樣的效果。其次是“文獻綜述和研究方法”，再有就是“文章的創(chuàng)新之處和參考文獻”這些都是必須要有的。

但是這些東西也是要分清主次的，不要一味的羅列觀點，那樣對于開題報告來說是一點意義都沒有的。論文的基礎觀點和論文的研究方法是其中我們撰寫開題報告的重點。只有分清主次，這樣，文章結構與層次才能夠清晰。一般的開題報告包括一下幾個方面：

選題的目的和意義；與主題相關的文獻綜述：相關的研究文獻回顧，對現有文獻的簡要評價；邏輯思路與研究方法；論文結構與內容安排；可能的創(chuàng)新之處；已有的研究基礎；主要參考文獻。

（一）運用多種修辭方式。

例：“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙，層層的葉子中間，零星地點綴些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的，這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳到荷塘的那邊去了。”（朱自清《荷塘月色》）比喻、擬人、通感等修辭手法的恰當運用，寫出了荷葉個方面的美麗。

（二）撰寫過程中需要注意的事項。

搜集文獻應盡量全面。注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。引用文獻要忠實文獻內容。參考文獻不能省略。

參考文獻：

[1]戎文慧，王穎，朱蓓，李娜.文獻檢索課與專業(yè)課程結合的思考[j].醫(yī)學信息學雜志，2012，（03）.

[3]酈金花.文獻檢索課應注重學生初步科研能力的培養(yǎng)[j].圖書館論壇，2011，（01）.

大學生黨建論文（模板16篇）篇八

大學生黨建論文（模板16篇）篇九

一、尋找黨員閃光點，喚醒黨員先鋒意識，增強法院隊伍的生機和活力。

加強對黨員的思想教育，提高黨員政治理論素質，是加強黨的先進性建設的一項基礎性工作，是發(fā)揮黨員先鋒模范作用的重要保證。同時，思想政治工作也是搞好審判工作的前提和保障。基層法院現有法官干警中，黨員所占比重較大，因此，加強對黨員的思想教育是增強法院整體隊伍生機和活力的根本工作。我院主要以開展“雙育雙爭”活動，強化教育學習，提高黨員政治理論及業(yè)務水平。

筆者認為，在廣大黨員干警中深入開展“雙育雙爭”活動，是提高黨員思想覺悟的重要途徑。“雙育”即雙育工程，包括黨性教育和素質能力教育；“雙爭”即在廣大黨員中開展“爭當先進共產黨員、爭做崗位業(yè)務能手”活動。思想教育方式應打破陳規(guī)，不能搞“一鍋煮”式的集中教育和“讀報式”的呆板學習，應采用“統(tǒng)分結合”即集中學習與分散教育相互補充的方式，多搞一些分類型的激勵措施、學習教育活動，通過定期組織全體黨員及法官干警上黨課、各支部組織民主生活會、邀請退休老干部及模范黨員召開座談會、針對個別黨員思想教育等等活動形式，用科學、先進、正確的理論武裝黨員干警的頭腦、指導工作，強化黨員的共產主義信仰，從而促進“公正、廉潔、為民”的司法核心價值觀深入心靈，使每一名黨員都加深了個人的角色意識，時時以共產黨員應有的先進性思想激勵自己，在各項工作中起到先鋒表率作用。

針對我院黨員隊伍中中青年黨員多的實際，在認真落實日常學習教育制度，加強黨性黨規(guī)及理論教育的基礎上，我們有針對性地采取了以下措施：一是針對青年黨員黨齡較短，黨的知識基礎較薄的問題，采取重溫入黨誓詞、學習黨史和黨的常識等形式，對黨員普遍進行宗旨教育，并在每年的“五一”“七一”舉辦青年黨員黨的知識競賽、演講比賽；每年的上半年組織青年黨員到革命教育基地參觀學習，接受愛國主義教育；建立青年黨員學習臺賬，把每名黨員參加教育的課時、內容、考核成績逐一登記，年終進行總結、評定，將評定結果與工作能力、考核、評優(yōu)、重用等掛鉤，以確保教育的實效性。二是針對個別中青年黨員先鋒意識不夠的問題，我們在工作中主要抓宗旨意識專題學習，從根本上解決個別中青年黨員的惰性問題，最大限度地發(fā)揮黨員干警的先鋒模范作用。

二、貫穿制度主線，抓好組織建設，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

搞好法院黨建工作，應以制度和責任作為一條主線，穿連具體主題活動形成紐帶，貫穿于各項審判司法工作當中。基層人民法院應結合實際，建立健全各項制度，以“強核心、固堡壘、爭先鋒”活動為目標，緊緊圍繞“社會矛盾化解、社會管理創(chuàng)新、公正廉潔執(zhí)法”三項重點工作和“為人民服務，為人民司法”工作主題，以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為抓手，大力抓好黨的組織、思想和作風建設，努力在提高黨員素質、加強組織建設、服務人民群眾、促進各項工作等方面取得成效。

為充分發(fā)揮黨組織的核心作用。工作中，我認為應采取以下有效措施，抓好組織建設。

1、在選人用人上下功夫，建一流黨建班子。

要針對黨員人數和分布情況，建立健全組織機構，配齊配強總支和支部班子，從組織上保證對每一名黨員的`學習教育和管理，加強黨組織建設。健全完善黨組織干部的選任程序和機制，對于總支和支部干部的選用，應在黨員民主推薦的基礎上選配黨性強、理論水平高，具有敬業(yè)、奉獻精神的同志擔任院總支和支部的書記和委員。各部門要以黨支部負責人負總責的領導責任制，黨員干部要充分發(fā)揮表率作用，緊密結合崗位特點，采取多種方式方法，積極扎實地組織開展黨建活動，切實做到一級抓一級，一級帶一級。同時，為了培養(yǎng)后備力量，建立黨務干部和業(yè)務干部的雙向交流制度，有計劃地安排黨務干部到業(yè)務部門鍛煉，增長才干，提高素質，努力培養(yǎng)一批既懂黨務又懂業(yè)務的人才，確保黨務干部不斷檔，始終保持黨務干部觀念上領先、工作上爭先、作風上率先，時刻發(fā)揮示范帶動作用，開拓黨建工作新局面。

2、堅持內容與形式的有機統(tǒng)一，在實際工作中規(guī)范黨組織行為。

法院黨建工作的優(yōu)劣直接影響著法院隊伍及整體工作的好壞。院黨組要狠抓黨的組織建設，按照“抓黨建、帶隊伍、促審判”的要求和工作思路，把黨建工作納入法院總體工作規(guī)劃，并不斷完善黨建工作目標責任制和各項考評機制，使每一項具體工作宣傳發(fā)動有效力、具體實施有行動、參與行為有評價、活動完成有結果。我院抓好組織建設的主要措施有：

一是堅持“三會一課”制度，統(tǒng)一思想。通過“三會一課”的形式，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、統(tǒng)一步調，協(xié)調各方面關系，調動各方面積極因素，使每名黨員在理論上都有新提高，在工作上都有新作為，在作風上都有新面貌。

二是加強上下級溝通，開展黨員領導干部下基層活動。為進一步加強黨員領導干部與群眾聯(lián)系，提高人民群眾對法院工作的滿意度，法院的黨組成員要分別確定基層聯(lián)系點，每個月堅持下基層走訪，進行調查研究，撰寫調研文章。黨員領導干部通過走訪基層聯(lián)系點慰問困難職工，排查、協(xié)調處理矛盾糾紛，幫助解決工作中的實際問題，以取得良好的社會效果。

三是隨時發(fā)展新黨員，增強組織的活力。為提高黨員的質量，不斷增強黨員隊伍的活力，在新黨員的培養(yǎng)、發(fā)展方面，要嚴格按照《**》要求，貫徹落實“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發(fā)展”的十六字方針，做到成熟一個，發(fā)展一個，使優(yōu)秀分子能夠源源不斷地加入我們的黨組織，為黨的肌體增加新的活力和生機。

四是定期召開黨建工作交流研討會。完善黨建工作交流機制，通過定期召開支部黨員大會、支部委員會、黨小組會及黨建工作研討會，充分發(fā)揚民主，全體黨員共同分析法院機關黨建工作面臨的新形勢、新任務，交流探討加強和改進新形勢下人民法院黨建工作的思路和對策，及時總結黨建工作經驗做法，著力提高機關黨建工作科學化水平。

三、全面豐富載體，創(chuàng)新招法活躍形式，增強法院隊伍的戰(zhàn)斗力。

法院的黨建工作，要有計劃、分階段地開展形式多樣、內容豐富的主題實踐活動，以創(chuàng)先爭優(yōu)活動、深入推進三項重點工作、法院文化建設等活動為載體，覆蓋法院全體黨員干警及各項日常工作，進一步引導全院黨員干警堅定理想信念，保持司法公正，促進社會和諧。我院在夯實基層黨建工作中，開展了以下豐富多彩的活動，取得了良好的效果：

一是開展各種文化活動。為了豐富機關的業(yè)余文化體育活動，緩解干警工作壓力，切實加強法院文化體育建設，我院黨總支組建了乒乓球隊、羽毛球隊、象棋隊、書法研究小組、籃球隊等五支隊伍，以豐富多彩的活動增強吸引力。通過組織各種文體比賽，全體黨員干警參加，進一步增強了黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，推動了我院文化建設活動的開展。

二是在全院推行“亮牌示崗”活動。我院要求每名黨員都要佩戴黨員標志，把黨員的身份亮出來，時刻提醒全體黨員要用黨員的標準規(guī)范自己的行為，在各自崗位上充分發(fā)揮出黨員的先鋒模范作用，自覺接受群眾的監(jiān)督，使共產黨員成為服務群眾、崗位奉獻的鮮明旗幟。建立“黨員模范示范崗”，評選優(yōu)秀共產黨員上崗工作，通過黨員干警先鋒模范作用的充分發(fā)揮，有效地促進了法院整體工作的開展，營造出了學先進、講奉獻、比貢獻、樹新風的良好氛圍。

三是開展“我為法院科學發(fā)展獻計獻策”活動。為解決案多人少的矛盾，進一步內部挖潛，我院廣泛開展了“我為法院科學發(fā)展獻計獻策”活動，各支部向全體黨員干警發(fā)放問卷調查表，從九個方面就如何進一步加強與改進審判工作、如何進一步提高隊伍的整體素質、如何合理配置審判力量、如何加強干部的管理與使用、如何進一步健全與完善規(guī)章制度以及如何上新臺階再創(chuàng)新業(yè)績等進行大討論。全院每位同志以主人翁的姿態(tài)，本著對我院建設與發(fā)展高度負責的精神，積極建言獻策。支部匯總黨員干警的意見，院黨組對黨員同志們提出的對我院建設指導性強的好點子予以了采納，并在此基礎上改革完善了訴訟案件流程管理、執(zhí)行工作流程管理、機關工作流程管理等三個規(guī)范性文件，推動了全院各項工作的開展。

四是開展崗位奉獻活動。我院結合全面推進三項重點工作，不斷提升法官干警的工作水平，增加了廉潔自律意識，充分發(fā)揚愛崗、敬業(yè)、奉獻精神，形成良好的氛圍。工作中高度重視調解，對調解工作突出的黨員干警及時予以表彰，抓典型、抓先進，積極促進社會矛盾的合理化解，真正做到案結事了，定紛止爭。發(fā)動各黨支部及院屬各部門緊密結合實際開展調研與創(chuàng)新活動，完善訴訟與非訴訟相銜接的矛盾糾紛解決機制，最大限度地把糾紛解決在萌芽，把矛盾化解在訴前和訴中，不讓矛盾糾紛擴大，確保社會和諧穩(wěn)定。同時開展了“一幫一結對子”活動，每名黨員都確定了1至2名聯(lián)系對象，每個支部分別確定了1至3名困難學生，資助其完成學業(yè)。通過幫扶活動，大大轉變了黨員干警的工作作風。另外，積極開展司法救助工作，加大民生案件的執(zhí)行力度，依法保護弱勢群體的合法權益。

五是積極推進建設學習型黨組織活動。為推進學習型黨組織建設，不斷提高隊伍整體素質，我院進一步強化并完善政治業(yè)務學習制度，營造濃厚的政治業(yè)務學習氛圍。同時，不斷完善理論學習、崗位培訓、調研交流、文化建設等平臺，提高隊伍素質和法官司法能力。結合創(chuàng)建學習型法院活動，我院在全院范圍內廣泛開展讀書活動，努力提升干警的知識水平。本著“干什么學什么”、“缺什么補什么”的原則，明確了以各庭室為單位，以黨的重要理論知識、專業(yè)知識性書籍，特別是國家新頒布實施的《物權法》、《侵權責任法》等有關法律知識性書籍為基礎進行學習。另外，還可根據個人興趣、工作特點、崗位需求、發(fā)展方向及實際需要選擇閱讀書目。通過讀書活動的開展，在全院形成了以學為榮的良好氛圍。

大學生黨建論文（模板16篇）篇十

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的十八大、十八屆四中全會精神，堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校教育改革發(fā)展全局。以貫徹落實學區(qū)黨委2015年工作要點和義務教育現代化學校考核目標為主線，認真圍繞學校教育改革和發(fā)展的中心工作，以辦人民滿意學校、創(chuàng)素質教育校園為目標，進一步加強黨的執(zhí)政能力和先進性建設，進一步提高黨員隊伍素質，提高黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。充分發(fā)揮學校黨員先鋒模范作用和黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用。

堅持“以人為本，以校為本”的黨建工作思路，充分發(fā)揮校黨支部示范群體建設的先進經驗與成就。在“理想宗旨樹旗幟，師德師風做樣子，教育教學創(chuàng)牌子”的口號指導下，努力團結一切可以團結的力量，鞏固開展師德建設和精神文明建設，把廣大教師的聰明智慧和工作熱情凝聚到學校教育改革和發(fā)展的中心工作上，從而為學校的改革與發(fā)展提供堅強思想、政治與組織保證。

二、工作目標

2015年—2016年黨建工作中，我校繼續(xù)建立以書記為核心的黨建工作領導小組，從組織學習、行政監(jiān)督、參與管理、增強合力、示范作用、發(fā)展黨員等方面，緊緊圍繞學校狠抓教學質量、打造一流教育品牌這一中心工作，服務全校大局，制定一系列的目標完成考核細則及獎懲制度，從而保證規(guī)劃目標的實施。

學校黨建工作把內容與措施并重：即抓住一個重點(黨團校建設);探索兩項工作(黨建網絡化、發(fā)展黨員票決制);實施“3456”工程：落實“三項措施”(黨員崗位責任制示范制考核制)、確立“四新目標”(學新知識、攀新高峰、育新作風、塑新面貌)、樹立“五好形象”(領導班子、黨員隊伍、工作機制、發(fā)展業(yè)績、群眾反映)、爭做“六個帶頭”模范(學習理論知識、開展教育科研、投身課改實踐、弘揚廉潔文化、實行民主決策、立志爭先創(chuàng)優(yōu))。

1、領導班子建設：按照政治堅定，求真務實，開拓創(chuàng)新，勤政廉政，團結協(xié)調的原則，切實加強思想政治建設，提高自身素質和管理水平，工作努力有實效。班子成員努力做到“四個一步”，即政治理論先學一步，師德風范高出一步，教育業(yè)務領先一步，管理能力突出一步。

2、干部隊伍建設：干部整體精神面貌好，團結協(xié)作，群眾基礎牢固，在各自的崗位上既能練好“內功”，提升素養(yǎng)，又能帶領身邊的群眾群策群力，提升學校各項工作水平。干部教師努力做到“三個是”，即行為規(guī)范是模范，教學業(yè)務是骨干，上情下達是中堅。

3、黨員隊伍建設：進一步堅定理想信念，增強黨員意識，能以“三個代表”重要思想鼓舞自己，在群眾中發(fā)揮好“四個作用”，即帶頭作用、骨干作用、橋梁作用、保護作用;在“理想宗旨樹旗幟，師德師風做樣子，教育教學創(chuàng)牌子”上，繼續(xù)為我校的教育發(fā)展作出新貢獻。黨員教師必須要做到“五個有”，即黨性有彰顯，師德有特色，教學有個性，工作有創(chuàng)新，群眾有口碑。

4、精神文明建設：營造良好的校園學習環(huán)境，引導各處室和工會小組爭先創(chuàng)優(yōu)，積極向上。進一步鞏固文明單位的成績，提高創(chuàng)建文明單位質量。努力做到組室成員關系和睦融洽，學習型班組創(chuàng)建氛圍活躍，教學改革奮勇爭先，有一批班組能成為校級以上先進小組。

5、師德行風建設：繼續(xù)鞏固學校教育行風建設成果，堅持“勤儉辦學，厲行節(jié)約”。進一步加強師德建設，促成學校教師整體在思想政治素質、職業(yè)道德和教育教學水平上有新的提高。努力做到教師專業(yè)化水平有新的發(fā)展，教育質量穩(wěn)步提高;畢業(yè)班工作實現預期目標，社會評價好。

三、主要工作及措施

(一)加強學習顯成效

學校黨支部要把教職工的政治理論學習擺在突出的地位，認真貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，立足鞏固和拓展學習實踐活動成果。

通過組織學習，統(tǒng)一全校黨員干部和廣大師生的思想和認識，把智慧和力量凝聚到實現保證學校教育教學質量的工作目標任務上來。

1、認真抓好學習培訓：

黨支部統(tǒng)一安排由全體黨員參加的集中學習培訓活動。黨小組每月必須組織一次有特色的學習活動，采取“黨員自學為主、輔導講座為輔、撰寫心得體會”的學習形式，每學年每個黨員撰寫一至兩篇讀書筆記或教育隨筆。學年初，黨員必須將全學年學習計劃、內容、方法、要求等報學校黨支部。學校黨支部將規(guī)定必學內容，并分系列下發(fā)學習資料。

當前尤其要以學習十八大、十八屆四中全會精神，堅持以科學發(fā)展觀為重點，分專題進行學習、輔導講座。同時，必須把十八大的精神與學校實際和個人實際結合起來。

2、堅持高質量的黨課教育：黨課教育每學年舉辦一至兩次，黨課內容主要有重點地將黨員在理想信念、黨性觀念、黨風黨紀和模范作用等方面存在的主要問題與學校的中心工作結合起來，進行有針對性地教育。

3、不斷改善學習條件：發(fā)揮校園網優(yōu)勢，積極為黨員開辟“黨建動態(tài)”“書記薦讀”“專題學習”“心得體會”“黨員風采”等欄目，介紹黨建工作新動態(tài)、反映工作狀況、宣傳優(yōu)秀事跡、交流學習心得體會等。

4、發(fā)揮學校黨支部干部的帶頭作用：干部帶頭學習，熟悉黨的基本理論、黨務知識、學校管理，使之有較強的文化業(yè)務素質，有較強的組織協(xié)調能力，并達到提高質量能力強、服務師生意識強、民主法治素質強。支委會每半年至少召開1次以上黨建工作專題會議，總結支部半年黨建工作，討論、部署下一階段工作。

認真貫徹黨的群眾路線，充分尊重和依靠師生，進一步增強黨員全心全意為人民服務的宗旨意識，拓寬聯(lián)系服務師生員工的'渠道，主動幫助師生員工解決思想、工作和生活方面的實際問題，使廣大師生員工更加信任黨組織和黨員。

(二) 抓好黨建促行風

1、進一步落實學區(qū)黨委黨風廉政建設責任制工作。在黨內積極開展黨性、黨風、黨紀教育，健全完善廉政監(jiān)督制度，規(guī)范領導干部的從政、從教行為，辦人民滿意的教育。

深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神和全國教育工作精神，認真落實教育局黨委《關于開展“學習型、創(chuàng)新型、服務型、清廉型”領導班子爭創(chuàng)活動的意見》精神, 結合我校實際，在學校領導班子中開展“學習型、創(chuàng)新型、服務型、清廉型”領導班子爭創(chuàng)活動。

2、加強校務、黨務公開工作。探索黨政工、教代會代表共同參與的管理共同體基本框架。完善教職工民主管理、民主監(jiān)督制度，進一步探索票決制，在決策中要做到公正、透明，健全民主管理制度，完善公開辦事制度，落實三重一大制度，保證教師依法直接行使民主權利，自覺接受教職工的監(jiān)督。

3、認真做好黨員發(fā)展工作。抓好入黨積極分子培養(yǎng)和黨員發(fā)展工作，按照“堅持標準、改善結構、慎重發(fā)展”的方針，重點在中青年骨干教師中發(fā)展黨員。對思想比較成熟，基本具備黨員條件的積極分子，適時地納入黨組織中來。

4、積極推進黨組織建設。完善黨組織支委會工作機制，發(fā)揮支委會對重大問題的決策作用。加強黨群聯(lián)系，聽取群眾的批評和意見，努力爭做校園和諧的促進者和排頭兵。完善志愿者隊伍，每個黨員要積極參加黨員群眾結對活動。

根據教育局黨委《關于在全縣教育系統(tǒng)基層黨組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動實施意見》的通知精神，結合本校工作實際，以創(chuàng)建“五個好”先進黨支部、爭當“五帶頭”優(yōu)秀共產黨員為主要內容，開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。堅持典型引路，深入開展“好干部”“好黨員”的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，營造氛圍，樹立榜樣。

5、認真做好民主組織生活會及民主評議工作。通過個人總結、小組交流、黨內互評、黨外測評等時形式，廣泛聽取意見，按考核結果確定不合格黨員、合格黨員、優(yōu)秀黨員、模范黨員等并將考核結果反饋本人。

(三)圍繞中心促發(fā)展

1、加強干部隊伍制度建設。堅持校本培訓與校外培訓結合，堅持理論學習與實踐研究相結合，堅持互動研究與學習分享相結合。通過干部培訓，提升干部的工作意識、管理水平和執(zhí)行能力。

2、以提升能力為出發(fā)點，采取以點帶面的策略，將評估結果納入黨員民主評議考核中去。扎實開展“提高質量，我當模范”主題活動，號召全體黨員爭做師德建設模范，爭做過程管理模范，爭做教學工作模范，爭做教育科研模范，爭做團結協(xié)作模范。

3、重視過程推進，強化教育教學過程管理。每學期，黨員和入黨積極分子要承擔的高質量的公開課(示范課)，課題研究，教研組交流發(fā)言等活動，黨員都必須成為教育教學骨干。

(四)豐富活動帶群體

1、黨員生活會形式多樣化。可通過學習交流、參觀、考察活動等形式，加強理論與實踐的結合，達到學以致用和提高實效之目的。

2、開展“為學、為師、為人，做人民滿意教師”主題實踐活動。從學校實際出發(fā)，挖掘身邊的榜樣，結合教育局倡導的“廉潔文化進校園”“學生最喜愛的老師”等主題以師德宣講、評先評優(yōu)等形式，引領廣大教師，做人民滿意教師，要求黨員身先表率做模范。

3、積極倡導并推動學區(qū)教學改革活動，在我校積極推行中高年級“先學后導”和低年級“先導后學”的先進教學模式，力求在轉變工作作風、提高工作效率等方面取得新進展、新成效。把深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動與辦好人民滿意的教育結合起來，與全面落實本校各項工作任務結合起來，加強全體教師的自身學習，不斷提升業(yè)務水平，為更好地服務學生及社會做好模范表率。

4、支持并配合工會開展“和諧校園、民主校園、歡樂校園”工作。積極組織豐富多彩的文體活動、“書香校園”讀書活動。引導師生共同參與體育鍛煉，豐富提升精神生活、增強師生健康理念，創(chuàng)建健康校園。

5、關心學校德育工作的開展，做好德育共同體的構建研究工作。結合傳統(tǒng)節(jié)日開展各項主題教育活動，引導廣大師生傳承和弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，進一步提升我校師生的綜合素養(yǎng)，塑造和諧、互動、進取、共享的校園文化。協(xié)同學校德育處、團隊組織，抓好家長教育工作，提高家長素質，抓好家庭美德建設，加強未成年人的思想道德建設，為學生辦實事，促進學生健康成長。

6、關心女教工的生活。做好計劃生育工作，提高女教工的自我保健意識。

7、加強對少先隊工作的支持和指導。充分發(fā)揮少先隊組織在發(fā)現、培養(yǎng)、推薦優(yōu)秀隊員和服務、凝聚少先隊的功能及黨的助手的作用。認真做好少先隊員工作：一年級推優(yōu)入少先隊、在二至六年級，積極開展學習習近平總書記提出的爭當“四個好少年”主題系列活動;為青少年學生的成長成才搭建平臺，創(chuàng)設條件。

8、積極做好統(tǒng)戰(zhàn)工作。在生活工作學習等方面，“肝膽相照，榮辱與共”切實關心民主黨派及無黨派教師成員。

9、關心離退休教師的學習和生活。認真落實各項政策待遇，做好離退休教師逢年過節(jié)及住院教師的慰問工作，支持退管會開展退休員工的歡樂相聚活動及回娘家活動，做到真正為老人辦實事、辦好事。

，我校黨支部將以創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用，為不斷深化教育教學改革提供堅強的組織保證和精神動力!

綜上所述，我校的黨建工作將認清形勢，明確任務，強化各項工作的領導與管理，對照《教育系統(tǒng)基層黨組織黨建工作百分考評細則》要求，一如既往地發(fā)揚“解放思想、實事求是，敬業(yè)愛崗、開拓創(chuàng)新”的精神，為創(chuàng)建和諧校園而努力!

大學生黨建論文（模板16篇）篇十一

堅持科學管理是基地日常管理的根本，黨建工作就是要在落實科學管理這個根本上做文章，發(fā)揮重要作用。隨著基地管理工作中心的轉變，傳統(tǒng)的黨建、思想政治工作已經不能適應時代發(fā)展的要求，要想貫徹落實好科學發(fā)展觀，務實和創(chuàng)新黨建、思想政治工作是關鍵。

一、新時期基地管理過程中黨建工作的困惑。

在實際工作中，傳統(tǒng)觀念和管理體制中存在的一些薄弱環(huán)節(jié)，已不能很好地解決改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作中的熱點和難點問題，職工思想和認識觀念上存在的諸多矛盾迫切需要解決，突顯加強黨建、思想政治工作的重要性。

(一)時代特征思想矛盾較為普遍。

一是原有職工的思想矛盾影響企業(yè)發(fā)展。隨著社會生活水平的不斷提高，職工群眾對工作的要求迅速提高，其期望值的過快增長超出基地自身實際負擔能力，“以人為本”的理念堂而皇之地變成了一些人工作推委的借口，直接帶來了一些職工思想消沉，政治素質低，工作積極性不高，職工思想矛盾激化。再加上多數老職工學習能力較差，設備、技術和管理水平、服務意識日漸老化，已突出地影響到生產力的發(fā)展，使基地內日常管理效率大幅度地下降，不良循環(huán)逐漸困擾到企業(yè)的整體發(fā)展。

二是傳統(tǒng)管理思想制約發(fā)展思路。領導、員工之間的關系融洽，組織管理流程順暢，工作配合默契的單位，工作效果就好，效率就高;而另一部分作為單位主要負責人的管理者往往受傳統(tǒng)觀念束縛，經濟觀念過重，思想不能與時俱進，忽視了人本管理中的細節(jié)，導致不和諧的因素突出，使管理誤入怪圈，卻又無所適從。這也是在基層從事管理工作的人普遍感到壓力大，面對一些問題處理起來難度也大的直接原因。

(二)黨建思想政治工作現狀不甚理想。

首先是個別領導干部的黨建和思想政治工作意識不強，削弱了黨建、思想政治工作的作用。個別行政領導干部在思想上缺乏對黨建、思想政治工作的正確認識，更沒有進行積極的思考、給予充分的支持，不能把黨建、思想政治工作和行政工作有機結合起來，依然存著“一手硬、一手軟”的思想傾向，這就無形中削弱了黨建、思想政治工作，導致黨建、思想政治工作的優(yōu)勢不能很好地發(fā)揮，在解決實際問題上的效果也就不佳。

其次是部分黨群工作者的素質不高，影響到黨建、思想政治工作的實效性。個別黨群工作者觀念比較陳舊，有些同志想問題、辦事情仍然沒有擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，不能根據形勢發(fā)展與時俱進地開展工作，改進、創(chuàng)新的思路很窄，在正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定中出現的新情況、新問題時辦法不多;同時，有個別黨群工作者知識面不寬，理論素質較低。對新時期特別是基地改革發(fā)展穩(wěn)定中群眾關心的一些熱點問題，說不清楚、講不明白，這也是造成黨群工作者威信不高的一個重要原因;還有個別“一崗雙責”的領導干部“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的思想傾向較重，這些因素在很大程度上影響了黨建、思想政治工作的實效性。

黨的十八大報告指出：“全面提高黨的建設水平，為與全國同步建成小康社會提供堅強保證”這一精辟概括，深刻揭示了新時期黨建工作的重心所在和精神所引，筆者認為從基地日常的角度來講可從以下四個方面理解：一是堅持發(fā)展是硬道理，效益優(yōu)先原則，千方百計推動基地快速發(fā)展，盡快達到發(fā)展的目標是第一要務。二是必須堅持規(guī)模與效益統(tǒng)一，數量、質量、和發(fā)展結構的統(tǒng)一，努力提高基地發(fā)展的質量。三是堅持正確處理基地發(fā)展與人才、資源、戰(zhàn)略的關系，努力實現可持續(xù)發(fā)展。四是堅持物質和精神文明兩手抓，促進職工和基地管理的協(xié)調發(fā)展。從生產力決定生產關系的角度上來講，基地發(fā)展要求領導干部從發(fā)展面臨的突出問題、職工群眾反映強烈的思想矛盾、基地可持續(xù)發(fā)展的'人力資源等方面出發(fā)，突顯排頭兵的組織者、領導者作用，以扎實的工作解決實際問題，促進基地管理的全面發(fā)展。

全面深刻理解科學發(fā)展觀的內涵，保持思想的先進性。思想的先進與否是決定指揮系統(tǒng)能夠順暢的前提，并非只有黨群干部才有責任做好思想政治工作，行政領導干部首先要發(fā)揮好黨員作用做好思想工作，才能做好管理工作。要清醒認識到管人和理事的辯證關系，只有更新思想觀念，提高知識和領導水平，真正做到以人為本，千方百計地滿足職工群眾的需要。

隨著基地管理工作新局面的全新營造，在實際工作中一些沿用多年的方式、方法，在現今做黨建和思想政治工作時似乎效果不明顯了，他們需要的是一種符合時代特征的思想理念，這就要求黨群干部要與時俱進、創(chuàng)新工作，在工作中注重“體現時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性”。

一要與時俱進，創(chuàng)新思想觀念。作為黨群干部，首先必須在自己的思想觀念上與時俱進、不斷創(chuàng)新。要注重實現從被動應付到主動適應的轉變，從被動應對到超前預測的轉變，針對基地改革發(fā)展穩(wěn)定的難點、熱點和職工群眾關心的焦點問題，通過準確收集信息、超前預測和分析職工群眾各種思想動態(tài)，有針對性地提前做好各項基礎工作，將一部分問題解決在萌芽狀態(tài)，切實體現黨建和思想政治工作的有效性。

二要圍繞中心工作，創(chuàng)新工作方式。一方面，基地管理不見成果，黨建和思想政治工作也就成了無源之水、無本之木。黨群干部應改變傳統(tǒng)說教式的工作模式，圍繞提高日常管理不斷創(chuàng)新活動載體，把黨建、思想政治工作深入細致地做到職工心中，從抓學習教育入手，提高全員安全、質量責任意識，通過全員效益意識的提高，不斷提高基地安全管理水平，同時，也較好地展示基地良好的精神風貌，贏得基地良好的社會信譽。

三要圍繞職工群眾，創(chuàng)新服務意識。基地管理目標的實現，要依靠全體員工的共同努力。在實際工作中，要為職工群眾做好服務，首先，各級黨政領導應切實做到“責、權、利”的高度統(tǒng)一，既不能片面理解為各司其職、黨政分家，又不能職權不分，相互削弱，要通過“大政工”的工作格局，增強開展各項工作的預見性、超前性和主動性;其次，要及時掌握職工群眾的思想動態(tài)，從注重改善員工工作、生活條件入手，注重解決人民群眾最現實、最關心、最直接的問題，充分發(fā)揮黨建和思想政治工作的服務功能。如在基地開展主題黨建活動，就能收到較好的效果，提高職工群眾對黨建和思想政治工作的認可度，樹立起黨員、干部在群眾中的威信。

四要服務職工成才，創(chuàng)新育才環(huán)境。第一，要為職工成才創(chuàng)造良好環(huán)境。從改善和加強文化、教育、娛樂等基礎設施建設方面為職工的工作、學習、生活提供有效的服務，為他們的健康成長創(chuàng)造了良好條件。第二，要以新時期職工存在的思想矛盾特征為切入點，從他們的人生觀、價值觀、從業(yè)觀等方面加強引導，培養(yǎng)他們的理性心態(tài)。第三，要加強人才培養(yǎng)教育力度。通過加強對人才培養(yǎng)教育工作的監(jiān)督、檢查和指導，穩(wěn)定育才機制和組織保障，做好長遠的人才規(guī)劃。第四，要領導以身作則，率先垂范，從組織上強化紀律的約束力。領導干部形象在職工的培養(yǎng)教育工作中起到指示器的作用，領導干部在工作上的敬業(yè)精神、業(yè)務上的鉆研精神均能對職工的心理產生重要的影響。第五，要建立起行之有效的激勵機制，充分發(fā)揮榜樣的力量。要讓職工在立足崗位奉獻的過程中，感受到自身價值的實現和被基地、社會的認可，對職工中出現的先進典型，要加大表彰力度，充分發(fā)揮榜樣的作用。

參考文獻。

[1]蔣益明.創(chuàng)新社區(qū)黨建工作體制機制的思考[j].黨政干部論壇，06期。

大學生黨建論文（模板16篇）篇十二

基層黨組織創(chuàng)先爭優(yōu)，重要的是有一個好班子，關鍵是有一好的基層黨組織書記。因此要把選拔管理好基層黨組織書記作為工作重點。

一是拓寬選人視野。要敢于創(chuàng)新，打破地域、單位、行業(yè)、身份限制，大力選拔思想政治素質強、科學發(fā)展能力強的“雙強”型黨員擔任基層黨組織書記。在村黨組織書記選拔任用上要大膽創(chuàng)新。可以從本村致富能手、農民經紀人、農民專業(yè)合作組織負責人、復員退伍軍人、外出返鄉(xiāng)的農民黨員中選拔;也可以從鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關黨員干部中選派;還可以從其他村優(yōu)秀村干部中選調，拓寬選人用人渠道。除此之外，還可以采取創(chuàng)新舉措，從社會上公開選拔村黨組織書記，使社會上一批優(yōu)秀人才進入村黨組織書記隊伍，使村黨組織書記的整體素質進一步提升。在此基礎上，還要鼓勵優(yōu)秀民營企業(yè)經營管理人員、機關事業(yè)單位退休、提前離崗干部職工到村、社區(qū)和非公有制企業(yè)任黨組織書記。

二是加強教育培訓。要著力加強基層黨組織書記的培訓，將之納入整個干部培訓規(guī)劃，制定年度培訓計劃，組織部門每年舉行一次集中培訓。各黨委每年也要至少開展一次培訓。在培訓內容上，關鍵要實際、實用，有實效。針對工作性質的不同，有針對性地設計培訓內容，使基層黨組織書記更好地適應新形勢的需要。要強化先進典型的示范教育作用，組織基層黨組織書記到先進地區(qū)實地學習考察，增強教育培訓的吸引力和時效性。要注重整合城鄉(xiāng)資源，發(fā)揮縣級黨校主陣地作用，運用好人社部門的職業(yè)技能學校、農業(yè)局的農廣校等資源，充分發(fā)揮農村現代遠程教育網絡作用。

三是切實關心基層干部。特別要重點做好對村黨組織書記關愛。首先是健全工資報酬增長機制。在穩(wěn)定財政轉移支付補助的同時，可根據地方經濟發(fā)展水平，逐步提高基層干部工資待遇。對村干部基本報酬按不低于當年農村勞動力平均收入標準確定，按時足額發(fā)放。其次是完善考核獎懲機制。對村黨組織書記實施目標管理和述職測評。指導各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委制定村黨組織書記目標管理考核細則，年底組織相關部門對村黨組織書記考評。再次是建立基層干部成長激勵機制。要打通基層干部政治上的“上升空間”，對優(yōu)秀村黨組織書記進行重點培養(yǎng)，在適當的時機選拔為鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導干部。同時也要采取措施，制定優(yōu)惠政策，鼓勵和吸引更多的能人投身基層工作。

二、創(chuàng)新黨員教育管理機制，展示先進本色。

要根據形勢的發(fā)展變化，樹立新理念，新思路，做好黨員教育管理工作，使黨員在展示自身先進性，發(fā)揮先鋒模范作用中創(chuàng)先爭優(yōu)。

一是強化黨員主體意識，落實黨員民主權利。要注重在讓黨員履行義務的同時，保障黨員的權利，以此激發(fā)黨員參與各項工作的熱情。要完善黨內重大決策征求意見制度，在重大決策出臺前，認真聽取黨員的意見和建議，特別是要征求各級黨代表、受各級黨組織表彰的優(yōu)秀共產黨員的意見和建議。工作的進展情況也要及時向他們進行通報，落實黨員對黨內事務的參與權和監(jiān)督權。要完善黨內情況通報制度，堅持做到重大事情黨內先知道，重要文件黨內先傳達，重大問題的決定黨內先討論，重大決策的實施黨內先發(fā)動。完善黨務公開制度。

二是開展載體活動，發(fā)揮先鋒模范作用。針對不同類型黨員的特點，設計開展切合實際的載體活動，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，才能有效激發(fā)黨員隊伍的活力，展示出黨員的先進性。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，在各領域黨員中設計開展了豐富多彩的載體活動。例如在農村圍繞新農村建設，開展“設崗定責，依崗承諾”、為民服務全程代理等載體活動，激發(fā)出黨員建設新農村的熱情。在街道社區(qū)黨員中開展“共產黨員社區(qū)奉獻日”等活動，推進了和諧社區(qū)建設。指導非公有制企業(yè)黨組織積極開展黨員設崗定、黨員掛牌服務等載體活動，展示黨員在企業(yè)中的先進性。在機關開展了學習精神和群眾路線教育等活動，有效提高了機關黨員的自身素質，轉變了機關干部作風。

三是建立關愛幫扶機制，激發(fā)黨員內在動力。要將激發(fā)黨員的內在動力作為黨員教育管理的切入點，積極關心愛護黨員，增強廣大黨員的榮譽感和自豪感，才能使廣大黨員積極向黨組織靠攏，努力完成黨組織交給的各項工作任務。可以依托各類黨員教育活動場所、便民服務中心等機構，建立黨員服務中心站(點)，積極開展黨務工作政策咨詢、黨建知識教育傳播、提供黨員活動場所、接轉黨員組織關系、幫扶困難黨員等服務，幫助黨員釋疑解惑、排憂解難，形成完善、便捷、高效的黨內互助格局。

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大學生黨建論文（模板16篇）篇十三

基層黨組織創(chuàng)先爭優(yōu)，重要的是有一個好班子，關鍵是有一好的基層黨組織書記。因此要把選拔管理好基層黨組織書記作為工作重點。

一是拓寬選人視野。要敢于創(chuàng)新，打破地域、單位、行業(yè)、身份限制，大力選拔思想政治素質強、科學發(fā)展能力強的“雙強”型黨員擔任基層黨組織書記。在村黨組織書記選拔任用上要大膽創(chuàng)新。可以從本村致富能手、農民經紀人、農民專業(yè)合作組織負責人、復員退伍軍人、外出返鄉(xiāng)的農民黨員中選拔;也可以從鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關黨員干部中選派;還可以從其他村優(yōu)秀村干部中選調，拓寬選人用人渠道。除此之外，還可以采取創(chuàng)新舉措，從社會上公開選拔村黨組織書記，使社會上一批優(yōu)秀人才進入村黨組織書記隊伍，使村黨組織書記的整體素質進一步提升。在此基礎上，還要鼓勵優(yōu)秀民營企業(yè)經營管理人員、機關事業(yè)單位退休、提前離崗干部職工到村、社區(qū)和非公有制企業(yè)任黨組織書記。

二是加強教育培訓。要著力加強基層黨組織書記的培訓，將之納入整個干部培訓規(guī)劃，制定年度培訓計劃，組織部門每年舉行一次集中培訓。各黨委每年也要至少開展一次培訓。在培訓內容上，關鍵要實際、實用，有實效。針對工作性質的不同，有針對性地設計培訓內容，使基層黨組織書記更好地適應新形勢的需要。要強化先進典型的示范教育作用，組織基層黨組織書記到先進地區(qū)實地學習考察，增強教育培訓的吸引力和時效性。要注重整合城鄉(xiāng)資源，發(fā)揮縣級黨校主陣地作用，運用好人社部門的職業(yè)技能學校、農業(yè)局的農廣校等資源，充分發(fā)揮農村現代遠程教育網絡作用。

三是切實關心基層干部。特別要重點做好對村黨組織書記關愛。首先是健全工資報酬增長機制。在穩(wěn)定財政轉移支付補助的同時，可根據地方經濟發(fā)展水平，逐步提高基層干部工資待遇。對村干部基本報酬按不低于當年農村勞動力平均收入標準確定，按時足額發(fā)放。其次是完善考核獎懲機制。對村黨組織書記實施目標管理和述職測評。指導各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委制定村黨組織書記目標管理考核細則，年底組織相關部門對村黨組織書記考評。再次是建立基層干部成長激勵機制。要打通基層干部政治上的“上升空間”，對優(yōu)秀村黨組織書記進行重點培養(yǎng)，在適當的時機選拔為鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導干部。同時也要采取措施，制定優(yōu)惠政策，鼓勵和吸引更多的能人投身基層工作。

二、創(chuàng)新黨員教育管理機制，展示先進本色。

要根據形勢的發(fā)展變化，樹立新理念，新思路，做好黨員教育管理工作，使黨員在展示自身先進性，發(fā)揮先鋒模范作用中創(chuàng)先爭優(yōu)。

一是強化黨員主體意識，落實黨員民主權利。要注重在讓黨員履行義務的同時，保障黨員的權利，以此激發(fā)黨員參與各項工作的熱情。要完善黨內重大決策征求意見制度，在重大決策出臺前，認真聽取黨員的意見和建議，特別是要征求各級黨代表、受各級黨組織表彰的優(yōu)秀共產黨員的意見和建議。工作的進展情況也要及時向他們進行通報，落實黨員對黨內事務的參與權和監(jiān)督權。要完善黨內情況通報制度，堅持做到重大事情黨內先知道，重要文件黨內先傳達，重大問題的決定黨內先討論，重大決策的實施黨內先發(fā)動。完善黨務公開制度。

二是開展載體活動，發(fā)揮先鋒模范作用。針對不同類型黨員的特點，設計開展切合實際的載體活動，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，才能有效激發(fā)黨員隊伍的活力，展示出黨員的先進性。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，在各領域黨員中設計開展了豐富多彩的載體活動。例如在農村圍繞新農村建設，開展“設崗定責，依崗承諾”、為民服務全程代理等載體活動，激發(fā)出黨員建設新農村的熱情。在街道社區(qū)黨員中開展“共產黨員社區(qū)奉獻日”等活動，推進了和諧社區(qū)建設。指導非公有制企業(yè)黨組織積極開展黨員設崗定、黨員掛牌服務等載體活動，展示黨員在企業(yè)中的先進性。在機關開展了學習精神和群眾路線教育等活動，有效提高了機關黨員的自身素質，轉變了機關干部作風。

三是建立關愛幫扶機制，激發(fā)黨員內在動力。要將激發(fā)黨員的內在動力作為黨員教育管理的切入點，積極關心愛護黨員，增強廣大黨員的榮譽感和自豪感，才能使廣大黨員積極向黨組織靠攏，努力完成黨組織交給的各項工作任務。可以依托各類黨員教育活動場所、便民服務中心等機構，建立黨員服務中心站(點)，積極開展黨務工作政策咨詢、黨建知識教育傳播、提供黨員活動場所、接轉黨員組織關系、幫扶困難黨員等服務，幫助黨員釋疑解惑、排憂解難，形成完善、便捷、高效的黨內互助格局。

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大學生黨建論文（模板16篇）篇十四

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文。

引言(居中、四號黑體)。

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一、(標題)(居中、四號黑體)。

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(空一行)。

1、(小標題)(四號宋體)。

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(1)(下級小標題)(小四號黑體)。

(正文內容用小四號宋體、下同)。

(空一行)。

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1、(小標題)(四號宋體)。

(空一行)。

(1)(下級小標題)(小四號黑體)。

·

(空一行)。

(空一行)。

結論(內容用小四號宋體)。

(空一行)。

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附錄內容(內容用小四號宋體)。

(空一行)。

(空一行)。

參考文獻(內容用五號宋體)。

(空一行)。

(空一行)。

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(空一行)。

大學生黨建論文（模板16篇）篇十五

為迎接中國共產黨成立88周年，進一步開展好以踐行?三個代表?重要思想，以科學發(fā)展觀為指導，加強我校黨的基層組織和黨員隊伍建設，校支部決定，在全校廣泛開展?黨建活動月?活動。現活動安排如下：

一、活動的指導思想。

以鄧小平理論和?三個代表?重要思想為指導，通過開展一系列有意義的活動，引導廣大黨員進一步深入學習黨的十七大和十七屆四中全會精神，以構建和諧新賀蘭為目標，不斷提高黨員素質，保持黨的先進性，增強基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，推動我縣經濟社會和各項事業(yè)健康發(fā)展。

二、活動的時間。

本次活動于2009年6月1日全部展開，活動時間為一個月。

三、活動的內容。

在?黨建活動月?活動中，要按照縣委在學習實踐活動中提出的?黨員受教育、組織增活力、群眾得實惠、?的目標要求，針對增強黨員隊伍理想信念、服務意識、改進工作作風，著重從以下四方面深入開展活動。

次宣讀入黨誓詞。二是重溫黨的章程，不忘對黨員的要求。印發(fā)黨員學習資料，連同黨章一起下發(fā)到每個黨員手中，做到黨章和學習資料人手一份。基層黨組織分別組織一次黨章專題學習。三是重溫《為人民服務》文章，不忘黨的宗旨。組織全體黨員再次認真學習毛澤東同志的著作《為人民服務》，并在全體黨員中開展一次?新時期如何弘揚雷鋒精神，將為人民服務進行到底?的專題討論。同時，在全縣黨員隊伍中開展察民情、解民憂的主題實踐活動。四是重溫先烈精神，不忘黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。組織全體黨員開展豐富多彩、各具特色的參觀學習活動，接受革命傳統(tǒng)教育的熏陶與洗禮。2、以保持共產黨員先進性建設為主線，把?‘雙百’扶貧?活動、?連心?工程活動和救助危困黨員活動落實到?黨建活動月?活動中。為繼承發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，體現黨對老黨員、對困難群眾的關心，在?‘雙百’扶貧?、?連心?工程活動中，全縣各級黨組織要開展對部分困難老黨員、困難群眾走訪慰問活動，走訪慰問重點是老弱病殘、鰥寡孤獨，喪失勞動能力、生活困難的黨員和群眾。切實把黨的溫暖送到困難黨員群眾的心中，讓他們得到實實在在的實惠，也真正地讓他們感受到黨的溫暖。

計劃，要通過?黨員愛心卡?等形式，號召全體黨員在自己的政治生日以及元旦、春節(jié)等各個時期，自愿地為黨內困難同志獻一份愛心，叫響?我是共產黨員?，用實際行動展現新時期共產黨員風采。

3、組織開展豐富多彩的?黨在我心中?專題系列黨建活動。各單位各部門要邀請老黨員開展一次內容豐富、意義深遠黨課教育活動，通過講戰(zhàn)爭時期先烈們拋頭顱，灑熱血，不怕犧牲的奉獻精神；講我縣建設初期黨員干部如何克服困難，艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓進取的大無畏精神，激發(fā)廣大黨員干部在新形勢下繼承革命傳統(tǒng)，永葆共產黨員的政治本色熱情。在不同崗位、不同行業(yè)、不同部門的黨員中以不同的活動方式圍繞?工業(yè)年?、?一區(qū)四園?、?共產黨員工程?等活動開展黨建教育，充分激活廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用的內在動力，使每一名黨員創(chuàng)業(yè)有機會、干事有舞臺、發(fā)展有空間，建設和諧新遼中做出應有的貢獻。在機關要以爭創(chuàng)?三個一流?、?五型?機關活動為載體，在反腐倡廉警示教育中，要組織開展一次專題學習、觀看一部警示教育片、重溫一次紀律規(guī)定、撰寫一篇學習心得的?四個一?活動，進一步增強廣大機關黨員干部勤奮學習、服務群眾、促進發(fā)展、開拓創(chuàng)新、廉潔自律等表率意識，切實提高機關黨建工作水平。在企事業(yè)單位以?黨員先鋒崗?為主題開展黨課教育。旨在使廣大黨員干部愛崗敬業(yè)、無私奉獻，在崗位上，成為改革的先鋒，發(fā)展的先鋒，開放的先鋒。在農村及社區(qū)黨組織開展深入學習?三個代表?重要思想活動，再次興起學習貫徹?三個代表?重要思想新高潮，促進物質文明、政治文明和精神文明建設，創(chuàng)建和諧社會，維護社會穩(wěn)定。

4、立足保持共產黨員先進性教育，深入開展?進萬家門、暖萬家心?活動。黨員領導干部在先進性教育活動中，要深入到基層黨員和廣大群眾中，了解和掌握群眾在想什么，盼什么，需要我們幫助做什么，我們到底做了什么，特別要組織廣大黨員干部到弱勢群眾、下崗失業(yè)人員家庭，體察他們的生活，了解他們的困難，傾聽他們的呼聲。對群眾的意見建議要認真對待，要從群眾的意見建議中汲取經驗和智慧，共同商量解決問題的辦法，根據群眾所需所盼送去相關服務，做到小矛盾不出村，大矛盾不出鄉(xiāng)、不出縣，使先進性教育活動真正起到作用，落到實處，為遼中的經濟發(fā)展、社會穩(wěn)定鋪就新路。各級黨組織可以結合?保持共產黨員先進性?教育活動，召開一次民主生活會，對照黨的權利、義務，查擺工作中存在的問題，對照目標管理細則，查擺黨建工作存在的不足。各級黨組織可以借用先進性教育的有利契機，圍繞十六屆四中全會、黨章、先進性教育讀本等開展知識競賽活動，使各級黨組織及廣大黨員干部能夠鼓舞士氣、振奮精神努力做好今后的各項工作。

中共賀蘭縣委黨校2009年5月10日。

關于在全街基層黨組織和黨員中。

開展“創(chuàng)業(yè)我先行，發(fā)展當先鋒”活動的實施意見。

為認真貫徹落實黨的十七大精神，努力開創(chuàng)基層黨的建設新局面，扎實推進創(chuàng)業(yè)富民、發(fā)展強街戰(zhàn)略目標，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，實現全街經濟社會跨越式發(fā)展，經街黨工委研究，決定在全街各基層黨組織和黨員中開展“創(chuàng)業(yè)我先行，發(fā)展當先鋒”的主題活動。特制定如下實施意見：

一、指導思想。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以加強基層組織建設和黨員隊伍建設為重點，以“學典型、爭先進、當先鋒”為主要形式，在全街范圍內開展“創(chuàng)業(yè)我先行，發(fā)展當先鋒”活動,充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產黨員的模范帶頭作用，搶抓機遇、乘勢而上，不斷增強責任感和使命感，把發(fā)展機遇轉化為實實在在的發(fā)展優(yōu)勢，奮力實現柿鋪黨建強、發(fā)展強的“雙強”目標。

二、活動目標。

組織建成帶領群眾強街富民的堅強領導集體；探索非公有制經濟組織和新社會組織黨建新模式，努力構建區(qū)域化黨建新格局；引導黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用，在推動發(fā)展、服務群眾、促進和諧的實踐中建功立業(yè)，為推進柿鋪“新型工業(yè)經濟品牌街，現代服務業(yè)明星街，社會管理與創(chuàng)新示范街”建設作出積極貢獻。

三、活動內容。

（一）基層組織創(chuàng)事業(yè)，服務大局發(fā)展。要轉變發(fā)展方式、創(chuàng)新黨建格局、加強隊伍建設，不斷開拓創(chuàng)新，爭創(chuàng)先進基層黨組織，努力服務柿鋪大局發(fā)展。

1、轉變發(fā)展方式，服務發(fā)展大局。進一步解放思想，敢于改革創(chuàng)新，堅持以黨建促發(fā)展、抓黨建服務大局的發(fā)展理念，圍繞大局發(fā)展開展工作。積極為轄區(qū)高端現代裝備制造業(yè)項目的投產和開工籌措資金，掃除發(fā)展障礙，服務航空航天產業(yè)，全力打造新型工業(yè)經濟名牌街；按照土地增減“雙掛鉤”模式，開展“城中村”改造工程，整合襄荊高速以東的土地資源，按照cbd發(fā)展模式，建設高端都市商業(yè)圈，全力打造現代服務業(yè)明星街；積極推進遷村騰地、居民公寓建設工程，實行群眾居住集聚化、民房規(guī)劃統(tǒng)一化，不斷降低城市管理成本，優(yōu)化城市環(huán)境景觀，構筑樊西文化新城，全力打造社會管理與創(chuàng)新示范街。

2、創(chuàng)新黨建格局，夯實黨建基礎。堅持不懈地抓好機。

關、學校、醫(yī)院和企事業(yè)單位的黨建工作，探索在非公有制經濟組織和新社會組織中黨組織發(fā)揮作用的有效途徑。打破傳統(tǒng)格局，推行黨建大工委制，把黨組織建在企業(yè)、建在產業(yè)鏈上、建在合作社中。實行黨組織負責人和街道黨工委班子成員掛職，加快推進非公企業(yè)黨組織建立，分層次成立企業(yè)黨組織和聯(lián)合黨支部，推行企業(yè)支部與社區(qū)黨委成立大黨委，實行黨組織負責人兼任社區(qū)領導班子，積極促進企業(yè)參與社區(qū)黨務工作的管理。緊密地把街黨工委與轄區(qū)創(chuàng)業(yè)發(fā)展基地聯(lián)系在一起，構建屬地管理、雙重管理和協(xié)調管理相結合的多種管理模式，形成組織共建、黨員共管、設施共享、活動共抓的合力，以黨建帶共建，以共建促發(fā)展，努力構建與社會變化相適應的區(qū)域化黨建工作格局。

部團隊。不斷加強隊伍建設，進一步強化組織力量，為推動柿鋪科學跨越式發(fā)展，構筑堅實的基礎。

（二）企業(yè)團體創(chuàng)產業(yè)，助推集體發(fā)展。通過轉變發(fā)展思路，組建行業(yè)協(xié)會，以優(yōu)質的服務促進轄區(qū)集體經濟高水平發(fā)展，把產業(yè)柿鋪做大做強。

1、提供高效服務，提升企業(yè)規(guī)模檔次。推行重點項目包保制，為項目入駐提供保姆式、秘書制服務，加強與企業(yè)的溝通交流，幫助企業(yè)破解發(fā)展瓶頸；嚴格實行企業(yè)審核把關制，堅決杜絕“三低”企業(yè)入駐以及巧借項目圈地行為，為大項目、大企業(yè)入駐提供土地資源，確保轄區(qū)企業(yè)上規(guī)模、上檔次。

2、理清發(fā)展思路，增強集體經濟實力。以長遠發(fā)展的戰(zhàn)略高度，通過招商引資或項目融資的方式，積極籌措資金，建成高規(guī)格的集體工業(yè)園，提升產業(yè)實力；充分利用轄區(qū)土地資源，充分利用“城中村”改造，遷村騰地等政策支撐，按照cbd中央商務區(qū)建設模式，大力發(fā)展社區(qū)第三產業(yè)，實現集體經濟增收，群眾生活質量提升；結合實際，在各社區(qū)成立蔬菜、養(yǎng)殖等專業(yè)合作經濟組織，聘請專業(yè)技術人員加大相關技術的培訓和扶持力度，發(fā)動群眾利用有效資源發(fā)展致富，促進小產業(yè)的快速發(fā)展。

行業(yè)協(xié)會凝聚為一個共同體。充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會的作用，促進行業(yè)自律、行業(yè)監(jiān)督、行業(yè)互助，推行行業(yè)人員交叉學習、相互交流、協(xié)同提高，從而達到行業(yè)內部、行業(yè)之間共同發(fā)展的良好氛圍。加強社會團體、行業(yè)協(xié)會等社會組織之間的學習交流，加強各組織之間黨員干部的換崗掛職鍛煉，在培養(yǎng)干部的同時增強相互之間的了解與協(xié)作，促進雙方共同發(fā)展，為企業(yè)經濟的健康發(fā)展提供社會保障。

（三）黨員群眾創(chuàng)家業(yè)，促進全民發(fā)展。要依托黨員帶頭，依靠群眾參與，共創(chuàng)家業(yè)，共謀發(fā)展。按照貼近實際、貼近生活、貼近群眾的要求，通過黨員群眾的共同努力讓更多群眾富起來，讓全街人民群眾共享發(fā)展成果。

中國共產黨銅仁市第三中學支部關于開展。

實施方案。

一、指導思想。

教學。

能手、課改先鋒為抓手，創(chuàng)新品牌為核心，全方位、多角度打造黨建和學校管理，按照重在辦人民滿意的教育的要求，統(tǒng)籌推進黨建各項工作，全面激發(fā)我校黨支部和廣大黨員的生機活力，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，努力把我校黨組織打造成一個先進黨支部，為促進我校又好又快發(fā)展提供堅強的組織保障。

二、目標任務及措施。

開展以“三爭四創(chuàng)?三個一”，即“共產黨員爭當師德標兵、爭當教學能手、爭當課改先鋒；創(chuàng)品牌課堂、創(chuàng)品牌論文（教學論文、案例分析、實驗報告）、創(chuàng)品牌班級、創(chuàng)品牌年級，每名黨員每學年與一名教師結為互助共進對子，每名黨員每學期幫扶一名學困生，每名黨員每學期讀一本好書”為主要內容的創(chuàng)先爭優(yōu)、驅動學校創(chuàng)新發(fā)展的活動，堅持從本校實際出發(fā)，改革創(chuàng)新，務求實效，統(tǒng)籌推進黨的建設各項工作，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，在推動科學發(fā)展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織，適應新常態(tài)，實施創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略的實踐中建功立業(yè)，努力實現我校黨組織創(chuàng)先進、黨員爭優(yōu)秀，學生、家長和社會認同滿意的生態(tài)文明示范學校。

（一）“三爭”活動的具體內容和要求1.爭當師德標兵。

每位黨員都要保持強烈的事業(yè)心和責任感，負重拼搏，銳意進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，實干興教，積極參加教科研、課改，在新課程改革上主動作為，做出顯著成績，成為辦人民滿意教育的領路人。

（二）“四創(chuàng)”活動的具體內容和要求1.創(chuàng)品牌課堂。

每位黨員要配合所任班級或主動參與文明班級的創(chuàng)建，以身作則，言傳身教，在班級文化建設方面發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，傳遞正能量，推進廉政文化建設，形成班風良好、學風濃厚、先進文明的品牌班級。

4.創(chuàng)品牌年級。

1.每名黨員每學年與一名教師結為互助共進對子。

每名黨員要熱愛學習，樂于讀書，常進閱覽室，每學期至少讀一本好書，尤其是最新的相關教育管理、教學理論書籍，自覺更新學校管理理念，自覺轉變教育教學觀念，與時俱進，活到老學到老，充實自我，完善自我，為此，要做好讀書筆記，寫。

心得體會。

使之成為一種習慣在學校帶頭形成濃厚的愛讀書、好學習的氛圍。

三．工作步驟。

出謀劃策。要加強對教育教學工作的研究、學習，充分熟悉和把握教育教學規(guī)律，團結帶領教師員工創(chuàng)品牌、建示范，齊心打造生態(tài)文明特色學校。

四、組織機構。

為了保障工作有序開展，學校支部建立工作領導小組。

組長：副組長：

成員：

下設辦公室。

辦公室主任：

辦公地點：

銅仁市第三中學黨支部2015年3月。

大學生黨建論文（模板16篇）篇十六

一、活動前言及背景近年來，安義校區(qū)青年志愿者協(xié)會和愛心協(xié)會在學院各級領導的正確引導和關心以及校區(qū)兄弟社團、組織的支持和幫助下，學生干部，全體會干會員開展無償獻血、義務支教、義務清掃、關愛孤寡老人、愛心驛站運行、慈善義工站啟動等活動服務于學院以及周邊地區(qū)。我們始終奉行“奉獻、友愛、互相、進步”、的基本準則，實踐“因為愛，我們存在”的理念，以“奉獻社會，服務他人”，“心系弱勢群體。愛心傳遞溫暖”為宗旨，積極開展各項公益性活動，努力踐行志愿者精神，大力宣揚愛協(xié)文化的內涵。為了進一步宣揚志愿服務精神和普及無償獻血知識，同時也為迎接和慶祝12月5日國際志愿者日的到來，青年志愿者協(xié)會和愛心協(xié)會將于xx年12月5日晚在南昌職業(yè)學院安義校區(qū)體育場聯(lián)合舉辦一場“感恩的心”大型文藝晚會。

二：活動主題及目的。

活動主題：“感恩的心！”

活動目的：

1：宣揚志愿者服務精神，使志愿者精神深入人心；

2：普及無償獻血知識，倡導人們關愛社會、傳遞愛心；

3：豐富大學生校園文化生活，加強學生社團、組織之間的交流。

三：活動時間及地點。

活動時間：xx年12月5日晚19：00～21：30。

活動地點：南昌職業(yè)學院安義校區(qū)體育場。

四：活動主辦、承辦及人員安排。

主辦：南昌職業(yè)學院、江西省血液中心、江西省紅十字無償獻血志愿者協(xié)會。

策劃承辦：南昌職業(yè)學院安義校區(qū)青年志愿者協(xié)會、南昌職業(yè)學院安義校區(qū)愛心協(xié)會。

晚會籌備委員會：

組長：劉彤。

副組長：冉勝男。

成員：青協(xié)、愛協(xié)全體新老會干。

五、晚會流程。

1：開場舞。

2：主持人開場白，并介紹在場領導及嘉賓。

3：領導講話。

4：文藝表演（1～3號節(jié)目）。

5：有獎互動。

6：文藝表演（4～6）。

7：有獎互動。

8：文藝表演（7～9）。

9：有獎互動。

10：文藝表演（10～12）。

11：感恩的心合唱。

12：主持人謝幕詞。

13：所有領導、演出人員、工作人員合影。

本次晚會是由平定一中的藝術生們集體策劃的一場以“感恩”為主題的文藝晚會，本次晚會得到了縣團委宣傳部和平定第一中學的大力支持。

本次晚會的主題：以“感恩”為主題。

本次晚會的階段：本次晚會分為三個篇章。