初中教案是教師在備課過程中，對教學內(nèi)容、目標、教學方法、教學步驟等進行詳細規(guī)劃和整理的一種書面記錄，它是教師教學的重要參考依據(jù)。如果你對初中教案的設(shè)計和編寫感到困惑，可以參考一下下面這些優(yōu)秀的教案范例。
初中美術(shù)教學教案設(shè)計（熱門18篇）篇一
用自己的畫法體現(xiàn)游樂園的場景。
通過畫畫提升畫畫的技巧能力。
活動準備。
班上每人一份美術(shù)用品。
游樂園的照片六張。
活動過程。
一、話題導入。
師：小朋友你們都去過游樂園吧!里面是不是很好玩啊!有好多小朋友都愿意去玩，老師用畫的畫給你們展示出來。
二、學畫畫導入。
1、讓幼兒觀察人物的動作。
2、人物的動作有那些不同?
3、說一說，自己去游樂園玩的動態(tài)。
4、教師講解，并教幼兒畫她們所描述的動作。
三、畫一畫。
1、老師已經(jīng)畫完了，你們也來畫一畫吧!
2、提醒幼兒一定要把人物的動態(tài)畫出來。
3、幼兒畫畫時，教師要指導。
四、欣賞作品，并鼓勵幼兒。
初中美術(shù)教學教案設(shè)計（熱門18篇）篇二
【活動目標】：
1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對色彩變化的興趣.
2.提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。
3.樂于參加“色彩變變變”的活動,體驗活動中帶來的快樂.
【活動重點】：
1.了解顏色變化的特點。
2.掌握顏色混合搭配的方法。
【活動準備】:。
1.紅.黃.藍三個顏色寶寶。
2.童話城堡西瓜葡萄橘子圖片。,。
3.油畫棒.繪畫本。
4.舒緩動聽的音樂。
【活動過程】:。
一.導入激趣感知色彩美。
1.玩游戲變魔術(shù)。
1.)導語：“小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒有,看看老師能變出什么呢?一二三,變變變!”
2)教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅、黃、藍三個顏色寶寶。
2.介紹什么是三原色。
教師:現(xiàn)在黑板上有哪三個顏色寶寶?它們有一個共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍是三原色)。
二.情境游戲探索色彩美。
1.創(chuàng)編故事感受顏色的神奇。
2.打開城門了解顏色多變的方法。
1.)開第1一3扇門。
城門緊鎖著，紅色的寶寶看了看連忙說:“我有辦法了可以將一扇門涂上紅色”，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍寶寶會怎么說呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應(yīng)的顏色扇形貼在城門鎖上)。
2.)開第4-6扇門。
教師引導幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.
幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每兩種顏色混合后變化的顏色。(紅黃兩個顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍兩個顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍兩個顏色娃娃做朋友變成了綠色.)。
歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。(附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。紅和藍，手拉手，變變變，變紫色。黃和藍，手拉手，變變變，變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》.(出示課題)。
教師引導幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--打開城門.
三.進入城堡畫出色彩美。
1找一找(城堡里珍藏的禮物)。
師:現(xiàn)在童話城堡的大門可以打開了,請小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數(shù):三二一.大門打開啦!歡迎小朋友們來到童話城堡,你們看，漂亮嗎?童話城堡的主人給大家準備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來吧!(請幼兒上前尋找西瓜、葡萄、橘子水果)。
師:咦!這些水果怎么都沒有顏色呢?我們來給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導幼兒用紅黃藍三種顏色涂水果)。
2.看一看(出示圖片，幼兒觀察，分析西瓜、葡萄、橘子的形狀和顏色)。
3.涂一涂(播放輕音樂，幼兒作畫。教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。)。
初中美術(shù)教學教案設(shè)計（熱門18篇）篇三
1.引導幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。
2.對繪畫產(chǎn)生興趣，體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準備。
1.課件：圖片-夏天的景色。
2.油畫棒，顏料，畫紙。
活動過程。
一、導入。
談話引起幼兒興趣。
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
讓幼兒互相討論，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
二、展開。
1.交流夏天的變化。
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
人們在夏天里穿什么衣服？怎樣才能涼快些？
引導幼兒交流自己對夏天的認識和體驗。
2.夏天的色彩。
教師：如果我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？
那什么顏色看上去涼爽些呢？
教師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱。
藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
3.交代要求，引導作畫，教師指導。
教師：今天我們來畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。
先想畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。
4.幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量，正確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。
三、結(jié)束。
展出幼兒作品。
請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L景以及對夏天的感受。
幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫。
初中美術(shù)教學教案設(shè)計（熱門18篇）篇四
1、能大膽作畫，把主體形象畫大、畫滿。
2、學習用放射線涂法來進行涂色。
3、能根據(jù)畫紙顏色選擇相似色涂畫主體，選擇冷暖對比色勾畫背景。
二、活動準備。
范畫若干，皮紋卡紙、勾線筆人手一份。
三、活動過程。
（一）預(yù)熱階段。
談話活動“可愛的豬”
（1）今年是哪個生肖年？
（2）你見過豬嗎，它長得什么樣？
（二）圖形刺激階段。
1、（出示范畫）你喜歡這些豬嗎？為什么？（請幼兒以自己對畫的理解看著圖說一說）。
2、觀察豬的形象，老師示范、幼兒學習畫豬的形象。
（1）側(cè)面轉(zhuǎn)臉的豬：大大的頭畫在紙的上方，半圓形的身體，尖耳朵，四條腿，卷尾巴，細眼睛，突出的鼻子。
（2）正面的豬：大大的頭畫在紙的正中間，半圓形的大耳朵，兩條腿。
（3）從上往下看仰臉的豬：大大的頭畫在紙的下方，橢圓形的身體，尖耳朵，兩條腿，卷尾巴。
3、老師示范、幼兒學習畫背景（三種不同的背景花紋）。
（三）創(chuàng)造表現(xiàn)階段。
1、提出創(chuàng)作要求。
（1）選擇自己喜歡的一種形象作畫。
（2）用勾線筆勾畫主體輪廓，畫大、畫滿，特別是頭要畫大。
（3）根據(jù)畫紙顏色選擇相似色涂畫主體（教師示范用放射線涂法來進行涂色），豬身上的花紋用其他色系顏色涂出。
（4）選擇與畫紙顏色為冷暖對比色的顏色直接勾畫出背景花紋。
2、幼兒創(chuàng)作，教師進行指導。
（四）作品賞評階段：
1、教師展示幼兒作品。
2、幼兒自評，說說自己作品的優(yōu)點。
3、幼兒互評，說說自己喜歡的畫及可以學習的方面。
4、教師小結(jié)。
四、活動結(jié)束。
初中美術(shù)教學教案設(shè)計（熱門18篇）篇五
教學目標：
知識目標：
1.知道我國有56個民族。
2.知道漢族人口占92%，其他55個民族占8%。
3.知道人口在400萬以上的少數(shù)民族。
4.知道各民族的分布特點。
5.了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各族人民共同締造了新中國。
6.了解我國的民族政策：知道各民族一律平等，民族區(qū)域自治，尊重少數(shù)民族的風俗習慣。
能力目標：
1.初步學會閱讀“中華民族分布”圖，說明我國民族分布的特點及主要少數(shù)民族的分布地區(qū)。
2.通過收集資料或調(diào)查說明新中國成立以來我國少數(shù)民族生活和生產(chǎn)的變化。
情感目標：
1.使學生認識我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家，各民族為祖國的統(tǒng)一和發(fā)展都做出了巨大的貢獻。
2.提高對我國民族政策的認識，樹立各民族一律平等、互相尊重、團結(jié)友愛，共同維護祖國統(tǒng)一的觀點。
教材分析。
本節(jié)是使學生在掌握我國是世界上人口最多的國家之后，進一步認識我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。在56個民族組成的大家庭中，漢族約占全國人口總數(shù)的92%，少數(shù)民族約占8%。在其他55個少數(shù)民族中，百萬人口以上的民族有18個。眾多的民族在分布上具有大雜居、小聚居的特點。本節(jié)的重點是統(tǒng)一的多民族國家和各民族分布狀況及其特點。
由于各民族團結(jié)協(xié)作，為締造和發(fā)展統(tǒng)一的多民族國家都作出了巨大的貢獻。因此，幫助學生認識和理解我國的民族政策是本節(jié)教學的重點內(nèi)容。對我國的民族政策知識要求理解，對其他知識要求識記。漢語(普通話和方言)、漢文和少數(shù)民族語言、文字等內(nèi)容可根據(jù)學校具體情況選講。
讓學生學會閱讀“中華民族分布”圖，是本節(jié)重要的基本訓練要求。通過使用圖例、注記來識別我國少數(shù)民族分布特點及主要少數(shù)民族分布地區(qū)，逐步提高閱讀專題地圖的技能。
教法建議。
1.教師在講課前，可以先出示有關(guān)民族大團結(jié)的圖片，先讓學生知道在中華民族大家庭中除漢族外，其他都是少數(shù)民族，各民族雖然人口數(shù)量不同，但在大家庭中都是平等的親密兄弟。
2.閱讀“中華民族分布”圖，通過圖例先讓學生熟悉我國的民族構(gòu)成，然后再了解民族的分布情況。在這里可以幫助學生通過閱讀“中華民族分布”圖，認識我國民族分布集中、分散和雜居的現(xiàn)象，最后再歸納出特點。
3.講述我國的民族政策時，可以先讓學生明白民族政策的基本內(nèi)容。然后，通過展示教師搜集來的具體事實、照片、圖表，說明新中國成立后我國少數(shù)民族生活和生產(chǎn)的變化。或者可以讓學生自己在課前搜集資料，但目的都是為了幫助學生認識執(zhí)行民族政策的重要性和必要性。
4.教材中的選學內(nèi)容“各民族的語言文字”，可以增加學生對各民族語言、文字的了解，會引起學生很大興趣。首先，先讓學生明確語言和文字是兩個概念。有些民族只有自己的語言而沒有自己的文字，有的民族(如漢族)語言分為多種方言，但文字只有一種。漢族普通話是我國漢族普遍使用的共同語言，現(xiàn)在全國各民族間相互交往時，都已普遍應(yīng)用。教材中“我愛中國”的漢、蒙、藏、維、哈、朝、彝、壯八種民族文字的寫法，可以讓學生觀察一下，教師還可以讓學生觀察人民幣紙幣上的文字，以加深對統(tǒng)一的多民族國家的認識。
5.教師可以根據(jù)各自的情況，給學生放映一些有關(guān)少數(shù)民族生活的幻燈、錄像、電影等。教師還可以有計劃地組織參觀活動，如參觀民族風俗展覽等，還可以組織學生調(diào)查、訪問、收集資料等活動。社會調(diào)查是一種重要的課外教學活動。收集圖片、實物、錄音、錄像等對豐富學生課外教學生活，擴大知識領(lǐng)域，培養(yǎng)情趣，增加對國情的了解是一項很有意義的活動。教師要注意使課內(nèi)與課外地理教學活動緊密結(jié)合，以加強地理教學的實踐性。
教學設(shè)計示例。
課題：中國的民族。
重點：我國的民族政策和主要少數(shù)民族的分布。
難點：我國的民族政策。
教學過程?：
〔引入〕：出示圖片“民族大團結(jié)”。在我們社會主義大家庭中，除了漢族外，還有不少兄弟民族。今天我們就來學習中國的民族。
〔練習〕：請學生畫出“漢族和少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘谋壤鄙刃螆D(漢族占總?cè)丝诘?2%，少數(shù)民族占總?cè)丝诘?%)。
〔講解〕：大家一起回憶一下在歷史課上講過的故事：19世紀我國云南的少數(shù)民族抗擊法軍的英勇事跡和廣西的少數(shù)民族在抗日戰(zhàn)爭時期，英勇抗擊日寇的侵略，為抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了貢獻。這些事例都說明了各民族人民共同反抗階級壓迫和外來侵略，共同締造新中國，為祖國的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛，做出了貢獻。
〔提問〕：觀察“中華民族分布”圖，思考問題：
(1)我國少數(shù)民族主要聚居地區(qū)(按地理方位)。
初中美術(shù)教學教案設(shè)計（熱門18篇）篇六
教學難點。
了解我國民族分布特點及各民族風情。
共享備課二次備課教學過程。
學習目標。
shapemergeformat預(yù)習案(這部分要求同學們根據(jù)下面提示預(yù)習，課前獨立完成，記不明白的問題，課堂小組交流討論)。
掌握我國名族的數(shù)量及分布特點。
掌握我國各民族特殊的風土人情。
自學指導一。
shapemergeformat預(yù)習案(這部分要求同學們根據(jù)下面提示預(yù)習，課前獨立完成，記不明白的問題，課堂小組交流討論)。
一、56個民族。
1、中國共有56個民族，其中___漢___族人數(shù)最多，占全國總?cè)丝诘?2%。其它民族統(tǒng)稱為少數(shù)民族，其中人口最多的少數(shù)民族是壯族。
2、我國各民族不論人口多少、社會經(jīng)濟發(fā)展程度高低、風俗習慣和宗教信仰如何，都一律平等。
二、大雜居與小聚居。
1、我國各民族分布特點：“大雜居、小聚居、
交錯雜居”相互交錯居住。
2、我國各民族的地區(qū)分布特點：漢族分布最廣，少數(shù)民族主要分布在西南和西北和東北地區(qū)。
3、我國在少數(shù)名族聚居地區(qū)實現(xiàn)民族區(qū)域自治制度，設(shè)置了自治區(qū)、自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等行政區(qū)域。各少數(shù)民族在自治區(qū)域內(nèi)行使自治權(quán)。
自學指導二。
(1)、圖1.18反映了我國哪些民族的文化特色?試將圖中的代號與其代表的民族及節(jié)日進行連線匹配。
2、讀圖1.19，歸納我國民族分布的特點。
(1)說說維吾爾族、蒙古族、藏族的主要分布地區(qū)。
維吾爾族-----新疆維吾爾自治區(qū)。
蒙古族-------內(nèi)蒙古自治區(qū)。
藏族--------西藏自治區(qū)。
(2)找出民族最多的省級行政區(qū)域。
云南省。
學生自學，教師巡視督查。
同桌或前后學生圍繞疑難問題討論交流。
分組完成上面的八道題目，各組派代表起來回答問題。
檢查自學效果。
分組完成上面的題目，各組派代表起來回答問題。
請大家看黑板，看看他們做的是否有錯誤，是否有答案補充，請舉手。
學生更正。
學生討論、評判。
教師檢測、學生討論、更正、師生提拔。
當堂作業(yè)。
1、我國是一個多民族的國家，少數(shù)民族有()。
a56個b55個c54個d52個。
我國人口最多的少數(shù)民族是()。
a藏族b回族c壯族d蒙古族。
3、大家喜愛的歌曲《吉祥三寶》的前奏主要用了族創(chuàng)造的樂器馬頭琴。
a壯族b藏族c蒙古族d哈薩克族。
4、有關(guān)我國各民族的地區(qū)分布狀況的敘述，正確的是()。
a漢族集中分布在東部和中部，少數(shù)民族集中分布在西部邊疆地區(qū)。
b我國東部地區(qū)幾乎沒有一個縣或市的居民是單一民族。
c我國東部地區(qū)幾乎沒有少數(shù)民族分布。
d各少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東南地區(qū)。
5、下列說法不正確的是()。
a蒙古族的民族樂器馬頭琴b蒙古族的傳統(tǒng)節(jié)日是那達慕大會。
c傣族的重大節(jié)日是潑水節(jié)d壯族是我國分布最廣的少數(shù)民族。
6、下列民族與其民族節(jié)目組合正確的是：()。
a藏族—開齋節(jié)b蒙古族—那達慕大會。
c傣族—火把節(jié)d滿族—潑水節(jié)。
7、“高空低瞰山成浪，個個峰蒙白玉中。大地蒼茫如錦繡，寶藏開采待新民”。是指()。
初中美術(shù)教學教案設(shè)計（熱門18篇）篇七
1、通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。
2、通過學習，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。
3、培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學習活動的興趣。
二、教學重點與難點。
教學重點：裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。
教學難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。
教學準備：圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。
教學過程。
一、導入新課。
教師：同學們，今天我們一起來學習一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。
板書課題：裝飾畫。
二、新授新課。
1.什么是裝飾畫?你能說一說你聽了它的名字后對它的理解嗎?(學生小組討論回答)。
小結(jié)：裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫，是一種獨立的藝術(shù)形式。它與一般的圖案、圖畫的區(qū)別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價值在于滿足人們裝飾的需要。
2.介紹裝飾畫的種類：
以適用環(huán)境劃分，可分有人物裝飾畫、家居裝飾畫等等;以性質(zhì)劃分，可分有抽象裝飾畫、現(xiàn)代裝飾畫等等;以制作材質(zhì)劃分，可分有油畫、動感畫、木制畫、攝影畫等等;以制作方法劃分，又可分有印刷品裝飾畫、實物裝裱裝飾畫和手繪作品裝飾畫等等。此外，裝飾畫作為一種工藝美術(shù)作品，它涉及到美術(shù)、鑒賞、工藝等的多個范疇，因而可以說它是一種聚集多元化的專業(yè)性產(chǎn)品。
3.欣賞書本作品。
(1)丁紹光的《樂園之夢》你能說一說作者在這張裝飾畫中表現(xiàn)了些什么內(nèi)容嗎?
靜謐的藍色密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依想戲，引發(fā)人們無限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面一種月色融融的感覺。
裝飾畫與寫實繪畫的不同之處在于，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾。
性，不強調(diào)真實光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡潔、明快、強烈的藝術(shù)美感。
4.裝飾畫繪畫方法。
(1)裝飾畫構(gòu)圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫的構(gòu)圖較一般繪畫更具鮮明的視覺特點，要求簡單明了。一句話，裝飾畫的構(gòu)圖是體現(xiàn)裝飾畫特點的最為重要的因素。當然也是裝飾畫觀點的集中反映。
裝飾畫的構(gòu)圖的特點是自由性較強。它完全打破了時空的限制，是根據(jù)作者的觀念自由發(fā)揮組織畫面的。由于裝飾畫是通過鮮明強烈的視覺語言的傳達給人以美好的視覺感受，因而裝飾畫的構(gòu)圖一般是比較鮮明的。也就是說，畫面大的結(jié)構(gòu)應(yīng)當清楚鮮明，這樣，才能達到強烈的視覺效果，感受深刻。(邊欣賞書本范作邊體會)。
(2)裝飾畫的色彩，以固有色為基礎(chǔ)，排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補等對比手法進行色彩藝術(shù)創(chuàng)造。這些知識我們會在第6課《裝飾色彩》一課著重學習。
三、布置作業(yè)：
請用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫。學生練習，
師巡回指導。
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初中美術(shù)教學教案設(shè)計（熱門18篇）篇八
一、三維目標：
1、了解秦代兵馬俑的來源和基本藝術(shù)特征，產(chǎn)生對中國文化和藝術(shù)的興趣；學習觀賞兵馬俑中有代表性的塑像，尤其是通過對具體人物形象的塑造，人物身份的展現(xiàn)和衣飾、車馬等的刻畫。
2、認識作為寫實雕塑的秦傭與我們?nèi)祟惿烙^念、喪葬習俗、宗教信仰的密切關(guān)系。
3、在對兵馬俑的觀察和探索中，初步掌握制作面具的手法，學習一些與兵馬俑有關(guān)的簡單的表演動作，并以此激發(fā)他們的民族自豪感。
二、教學重點：
感受的體驗“秦”文化的博大。
三、教學難點：
秦兵馬俑頭像的的觀察方法，及學生動手能力的提高。四：教學準備：
查找兵馬俑的相關(guān)知識，卡紙、剪刀、畫筆、顏料。
五、教學過程：
在教學和創(chuàng)作實踐中，學生將美術(shù)、觀賞、表演融合為一體，獲得藝術(shù)的綜合能力。
1、觀察：
學生根據(jù)教師出示的“兵馬俑”一詞和教師預(yù)先準備好的一組兵馬俑圖片，以及自己所知道的有關(guān)兵馬俑的知識和信息，對秦俑的特點進行細致的觀察和有關(guān)動作的模仿等。
2、掌握：
（1）、展示一系列有關(guān)兵馬俑及其發(fā)掘地的照片和影視資料片段，使學生充分領(lǐng)略世界八大奇跡之一的風采。
（2）觀察秦俑人物性格、動態(tài)及服飾的特點學會采用由宏觀到微觀，以點帶面的基本表現(xiàn)方法。
3、結(jié)合中國“古代畫論”對秦俑的臉型極其特征進行總結(jié)歸納（秦俑“人物”頭像表現(xiàn)方法歸納）：
國：上（上額）下（下頜）同寬，五官緊湊。
申：兩端略窄，中間（顴骨較高）稍寬。
根據(jù)臉型可分為：用：上下同寬，面龐寬闊。
甲：上寬下窄。
由：上窄下寬。
目：上下同寬，五官比例勻稱。
4、引導學生進行秦俑頭像的“對號入座”游戲，在游戲中提高。
學生的觀察能力。
5、學生練習：
（1）根據(jù)觀察和理解對秦俑頭像進行臨摹。
（2）利用身邊的廢棄物，如用紙殼等材料制作兵馬俑的面具，并可以自己的身體為媒介，創(chuàng)編關(guān)于兵馬俑的多種動作雕塑和陣形進行表演以增強學生的記憶觀察和理解能力。
六、1、舉行學生繪畫作品的小畫展。
2、師生共同參與表演的創(chuàng)編和彩排，并進行欣賞。
教學小結(jié)：本課重在學生的理解和感悟，把欣賞能力、觀察能力以及動手創(chuàng)造能力、人物造型能力等集于一體。使學生在學習中既有深度的知識挖掘又能涉及廣度的知識層面，同時又由于本課的特性，教師易于授課，把握重點，從而使課堂教學達到既定的預(yù)期效果，并給學生留下深刻的印象。
初中美術(shù)教學教案設(shè)計（熱門18篇）篇九
1、能掌握正確的剪貼方法。(重點)。
2、發(fā)揮想象，嘗試動手制作立體卡通動物造型。(難點)。
3、體驗氣球塑形的樂趣。
【活動準備】。
兒童經(jīng)驗準備：幼兒對老鼠的外觀造型有初步認識。
物質(zhì)材料準備：
1、氣球、剪刀、卡紙若干(每人一份);。
2、雙面膠、廢紙框(每桌一份);。
3、記號筆(每人一支);。
4、教師制作的成品一只。
【活動過程】。
一、設(shè)置故事情境，導入。
師：噓，仔細聽，城市里來了新客人了，是誰呢?
師：(手拿已完成成品，模仿)各位小朋友，哎(打哈欠)，大家早上好!我是一只從鄉(xiāng)下里來的小老鼠，我叫新新。恩……很高興見到大家呢!呵呵，我喜歡吃奶酪、喜歡吃蛋糕，最怕……貓大嬸，她可兇了，幸好她還在鄉(xiāng)下。城市里可真好，吃的玩的什么的都有，我呀回去要把這些分享給我的朋友們。(模仿結(jié)束)。
師：小老鼠新新要去邀請他的朋友來城里玩，我們一起動動手把他的朋友們請出來好不好?
二、探討老鼠外貌，教師示范制作。
(一)畫老鼠的五官。
師：小老鼠新新和他的伙伴們都有什么特點?
師：(按幼兒回答的順序，調(diào)整作畫順序)(邊討論邊作畫)恩，有點長又有點圓的耳朵、小小的眼睛、細細長長的胡子、滾圓滾圓的鼻子;還少了點什么?恩，嘴巴!新新是一只開心的小老鼠，所以我們畫一個大圓弧，一個大大的微笑。
(二)粘貼老鼠的五官。
師：畫好了，我們下一步做什么?
師：氣球是小老鼠們的臉，打結(jié)的地方是他們圓滾滾的鼻子。我們沿著自己畫黑線把眼睛剪下來，粘上雙面膠，貼在氣球的中間，要輕輕的，不然氣球會破哦。然后剪下耳朵，我們折一條邊，把雙面膠粘在這條邊上，這樣耳朵就豎起來了，貼在哪里呢?(幼兒回答)恩，在眼睛的后面。最后剪下胡子，我們可以一起剪下來，胡子長在什么地方?真聰明，在鼻子旁邊，我們粘上它們。
三、教師個別指導。
注意：
1、幼兒使用剪刀等用品的安全性;。
2、剪完五官，廢紙放回小框中，在進行粘貼;。
以上是小編整理的有關(guān)幼兒園美術(shù)教案設(shè)計相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡!
初中美術(shù)教學教案設(shè)計（熱門18篇）篇十
活動目標：
1、能把自己看到的、喜歡的的游樂場用繪畫的形式畫下來。
2、引導幼兒用豐富的語言表達出自己的繪畫內(nèi)容。
活動準備：
幼兒用書、筆等。
活動過程：
一、引起興趣。
小朋友，你們?nèi)ミ^游樂場玩嗎?你們是跟誰去游樂場的?那你們喜歡去游樂場玩嗎?你們從游樂場看到了什么?(幼兒說)有過山車、還有摩天輪、還有碰碰車等。小朋友剛才說了這么多好玩的東西，像過山車、摩天輪、碰碰車等都是小朋友最喜歡的場所。
二、我心目中的游樂場。
我們每次去游樂場都喜歡玩這些東西，那如果讓我們小朋友來設(shè)計一個游樂場，你會設(shè)計什么樣子的，里面有什么好玩的呢?誰來說說，(引導幼兒大膽地設(shè)想一個漂亮的游樂場)。
三、幼兒繪畫、教師巡回指導。
剛才很多小朋友都說了自己心目中的游樂場是什么樣子的，那今天我們就把我們自己設(shè)計的游樂場畫下來，老師要看看誰的游樂場是最漂亮的。
1、引導幼兒大膽地把自己所設(shè)計的畫出來。
2、指導少部分幼兒完成作品。
四、結(jié)束活動。
1、請個別幼兒介紹自己設(shè)計的游樂場。
2、幼兒相互欣賞作品。
初中美術(shù)教學教案設(shè)計（熱門18篇）篇十一
教學目標：
1.認識孔雀的形態(tài)特征，引導學生嘗試用不同材料制作一個立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。
2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。
3.學習制作孔雀的方法，培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)作能力。
教學重、難點：
1.提前布置學生回家觀察好孔雀的。
2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。
3.學習制作孔雀的方法，培養(yǎng)動手能力，創(chuàng)作能力。
教學重、難點：
1.引導學生觀察、概括孔雀的特征，了解有關(guān)孔雀的知識。
2.引導學生運用各種材料來表現(xiàn)、概括孔雀的造型特征。
教學準備：
學生：彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提前一周布置學生回去了解有關(guān)孔雀的知識。
教師：多媒體教學系統(tǒng)、有關(guān)孔雀的光盤、運用各種方法制作出不同形態(tài)的孔雀的范作。
施教時間：3月24日――3月26日。
教學活動過程：
活動一：
觀看有關(guān)孔雀的光盤，請學生說說自己搜集到的有關(guān)孔雀的知識，通過自主學習和互相交流了解孔雀的品種、生活習性。
孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛，民間模仿其動作編成了“孔雀舞”，世界上不少的美術(shù)家也用它的形象來做成裝飾畫。課件出示法國約瑟夫.雅南德室內(nèi)裝飾孔雀。
今天我們就來利用各種材料制作《孔雀翩翩》。
活動二：
再次觀看有關(guān)孔雀的光盤，引導學生觀察孔雀的外形特點、概括出身體各部分的形狀、色彩，尤其是羽毛的特點。
欣賞范作及書上的圖片，請小組在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出都有哪些方法可以來制作孔雀。每一組說一種，并說說都用了那些材料，如何將孔雀的形象巧妙地進行表現(xiàn)的。
總結(jié)：可以使用的方法有：繪畫、剪紙拼貼、折紙、紙塑等等。可利用的材料有彩紙、吹塑紙、羽毛、金屬紙等等。
其中較為復(fù)雜的是紙塑的方法，它將紙通過卷、折、刮、壓、層層粘貼，塑造出立體或半立體多變的效果。(教師簡單示范這幾種紙塑技法，并鼓勵學生將這些技法運用到其它材料的改造上。)。
活動三：
啟發(fā)學生思考還有哪些材料可以利用來做孔雀。
鼓勵學生用羽毛、橡皮泥、彩紙、廢布料等材料通過拼貼、捏、折、剪、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的美麗的孔雀。
作業(yè)可以合作也可以自己做，能力較弱的學生也可以選擇繪畫形式或畫出展開的尾巴后再用剪或折的方法做的身體貼上。
學生作業(yè)時教師提醒學生注意色彩的協(xié)調(diào)以及孔雀尾上花紋的排列。
活動四：
展示作業(yè)，放音樂《小孔雀》，學生互評作業(yè)。
教師根據(jù)歌詞提示學生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比學習、紀律等等。
初中美術(shù)教學教案設(shè)計（熱門18篇）篇十二
教學目標：
1、繼續(xù)學習色彩的初步知識，進一步認識各種顏色。
2、初步學習油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等。
3、觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習慣。教學重點：
初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。
教學難點：
學生通過仔細觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。教學準備:。
教師：范畫，圖片。
學生：油畫棒等作畫工具。
教學時間：
1課時。
教學過程：
第一課時。
一、激趣。
（1）學生回憶過年過節(jié)時候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花。
（2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花美嗎？為什么？你還見到過怎樣的煙花，請你來描述一下。
（3）今天我們一起來描繪漂亮的煙花，揭示課題《五彩的煙花》。
二、欣賞。
（1）出示教師的范作，讓學生說說最喜歡哪一幅，并說明喜歡的原因（從色彩，形狀和構(gòu)圖等方面進行描述）。
（2）學生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景？你認為還可以加上什么更加漂亮？（如人物，星星等）。
三、指導。
（1）教師示范創(chuàng)作步奏：用油畫棒畫出煙花，（注意要畫上各種不同的煙花，并且要有大小，高低的分別），用水彩涂底色（特別強調(diào)注意運筆的力度，色彩搭配，主題的刻畫和整體的意境等）。
（2）欣賞范作，學生體會創(chuàng)作的過程。
四、創(chuàng)作。
（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學可以想象中的煙花）。
（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當?shù)乜鋸埾胂螅憩F(xiàn)自己對煙花的感受。
（3）學生創(chuàng)作（可以個人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導。
2
五、小結(jié)。
（1）學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結(jié)。
（2）評價建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受，是否與眾不同。
六、拓展。
（課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。
課后反思：
課題：2、我的老師。
教學目標：
1、引導學生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時的觀察抓住人物的特點。
2、引導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊重的人。
3、通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生對社會建設(shè)者們的熱愛和尊重之情。重點難點：
人物的繪畫表現(xiàn)。
教具學具：
課件、彩筆。
教學時間：
1課時。
教學過程：
一、組織教學。
二、導入新課：
我們每天都在學校學習、活動，和老師在一起，你能說。
說你最喜歡哪位老師呢？
學生回答，教師小結(jié)。
你們這么喜歡自己的老師，也了解自己的老師，今天我們就一起來畫一畫自己心中的老師。出示課件：出示課題。
三、講授新課：
1、畫之前，先做個游戲，看大屏幕，看看自己心目中的老師是誰？看你能猜出來嗎？看圖片，學生猜老師。
每出現(xiàn)一位老師，請學生一起來說一說這位老師的有什么特征？
同學們果然都很喜歡自己的老師，也特別想畫好心中的老師，
2、現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫。
3、學生欣賞，教師講解。
大家喜歡這些畫嗎？那讓你來畫，你想畫哪位老師呢？你想怎么畫？喜歡把老師畫成什么樣子呢？我們一起看，所有老師的表情是什么樣子？（微笑）。
為什么呢？生答。
小結(jié)：因為每個老師都熱愛你們，熱愛生活，所以笑對人生，我們老師也希望你們每個人也能天天有張笑臉，開開心心地過好每一天。
4、每個同學都有了自己想畫的老師，請把你心中的老師畫出來吧！
四、學生作畫，巡回輔導。
五、展評作業(yè)，教師引導。
你畫的真棒，你是怎么想的？為什么把他畫成這樣？你們可以把自己的畫送給你心目中的老師，相信他們一定會很開心的。
課后反思：
初中美術(shù)教學教案設(shè)計（熱門18篇）篇十三
1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
3、能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
根據(jù)這3點目標，我將活動目標改為：
1．學習用線條紋樣、色彩對稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。
2．能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。
教師材料：實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁（一套）、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張、京劇片段ppt。
幼兒材料：幼兒操作卡，分三個層次，第一層次是一個橢圓形臉的輪廓（人手一份），第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜（每組一份），第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜（每組一份），勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。
在活動材料上做了很大的改動，首先本節(jié)活動增加了難度，為幼兒提供了只有一個橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，二不是簡單的涂色活動。教師材料將臉譜分解開，讓幼兒在學習掌握創(chuàng)作臉譜的時，更清晰明了。其次，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時遇到困難或者不會畫的幼兒提供一個參考對象。
（一）導入活動，引起幼兒活動的興趣。
1．幼兒欣賞京劇選段。
（1）師：“今天，老師帶來了一段京劇，我們一起仔細聽聽這段京歌中唱了什么。
（2）幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩。
（由京劇片段導入活動，能夠提高孩子的興趣，同時也能夠引出本節(jié)活動的主題：臉譜。）
（二）觀察、了解臉譜的對稱性和夸張性特點，感受京劇臉譜的獨特魅力：
（1）當幼兒說到“我喜歡它的顏色。”
教師提問“它用了哪些顏色？它們搭配在一起怎么樣？我們再看看其它臉譜，它們又用了哪些顏色？（教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜）
小結(jié)：臉譜上的顏色看上去都比較夸張，有的很鮮艷，有的色彩的對比很強烈。
（2）當幼兒說到“我喜歡它的花紋。”
教師提問：“這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里？它是什么樣子的'？我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣？”
教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。
（3）教師提問：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方？（若幼兒說不出對稱，教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的。）
2．小結(jié)：臉譜的色彩夸張，五官的紋樣夸張、特別，很好看。而且臉譜還是左右對稱的。
說，體現(xiàn)了孩子學習的自主性。在這一過程中，請小朋友說，老師幫忙總結(jié)，代替了原本的教師說，幼兒聽的模式，給了更多的孩子發(fā)言機會和表達想法的機會。）
（三）幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇、設(shè)計京劇臉譜：
1．幼兒觀察教師演示操作方法。
教師提問：這些臉譜是本來就長在演員的臉上的嗎？怎么上去的？
（教師出示人臉底板，然后將黑白局部臉譜貼磁逐個已對稱的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾勒好地黑白臉譜，最后將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上，讓幼兒完整了解臉譜制作的方法。）
2．明確操作要求：先設(shè)計紋樣裝飾對稱臉譜，再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話，可以選擇老師準備的紋樣，也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣，都可以。（教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案）
3．教師組織幼兒分組畫臉譜，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽設(shè)計。
（教師觀察幼兒的操作情況給予不同的指導，若有的幼兒實在不會畫，就給他提供第二層次或者第三層次的操作紙。）
（根據(jù)大班幼兒的能力，教師提供空白臉譜，幼兒根據(jù)自己的意愿設(shè)計創(chuàng)作臉譜，在原本的基礎(chǔ)上增加了難度。整個活動將了解京劇文化省去，重點放在京劇臉譜的設(shè)計和創(chuàng)作上，主題更明確。在有限的時間內(nèi)也能相對輕松地完成教學目標。在示范時，教師運用一步一步遞進的方式讓幼兒掌握了畫臉譜的步驟，簡單又有趣。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域游戲中開展，教師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段、模仿京劇演員、欣賞京劇圖片等，讓幼兒對中國京劇有一個初步的了解。）
（四）展示作品，相互欣賞，體驗成功的喜悅：
1．幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。
2．幼兒結(jié)合經(jīng)驗進行點評。
師：請你介紹一下自己設(shè)計的臉譜。
（教師引導幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進行講評。）
師幼戴著京劇臉譜一起共樂。
初中美術(shù)教學教案設(shè)計（熱門18篇）篇十四
讓學生發(fā)掘自己思想深處蘊含的個性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間，培養(yǎng)學生綜合運用的學科整合手段，收集和處理信息資源的能力，而本科的題目‘未來的我’應(yīng)該以培養(yǎng)學生對自己未來的理想是什么，怎樣才能達到自己的理想而要求，因為我們這是農(nóng)村的學生，農(nóng)村學生的家長對孩子的要求只是把文化科學好，學的棒就行，至于別的根本沒戲，更別說收，那就更辦不到了。
易已與表現(xiàn)，快樂無限為過程體驗，感受藝術(shù)魅力，
因為許多農(nóng)村的孩子參加的'實踐活動很少，所以主動參與，抒發(fā)情感，樂于探究就更少，再加上學生對常識可并不是很重視的樣子，所以就更談不上基礎(chǔ)，能力了，就算個別孩子有這方面的天賦，也會憋住課的作業(yè)所壓迫的輕視了本節(jié)課的。
因為對于本課只能要求孩子勤于動手，從興趣入手，這可能還可以，其他就辦不到了。
可能就會要求去嘗試實踐活動這時是教師啟發(fā)和引導基本技能訓練的好時機學生為‘實現(xiàn)自我’就會認真地講掌握本課的基本技能學生的實踐活動是教學過程中重要的落實和創(chuàng)新為此可將學生劃分實踐組可以互相學習討論以組為單位發(fā)揮群體優(yōu)勢發(fā)揮一部分學生的創(chuàng)造性思維注意教師在評價學生作品時部應(yīng)尊重和保護學生發(fā)揮創(chuàng)作手段不要過分強調(diào)一致是每個學生有能力完成作業(yè)。
初中美術(shù)教學教案設(shè)計（熱門18篇）篇十五
造型·表現(xiàn)。
2課時。
１、通過對蠟筆版畫的學習，感受蠟筆版畫產(chǎn)生的斑駁的特殊美感。
２、了解水和蠟的特性，學會利用兩者互相排斥的特性，掌握蠟筆版畫的工藝知識及技法。
３、培養(yǎng)學生的巧于設(shè)計和創(chuàng)作的'能力。
水和蠟的特性。
壓印時的力度和速度。
轉(zhuǎn)印時水和蠟筆分離效果的掌握。
自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。
水粉顏料、蠟筆（油畫棒）、畫紙、筆刷等。
一、欣賞導入：
二、觀察·發(fā)現(xiàn)：
1、在紙上涂上蠟筆或油畫棒，再涂上水粉顏料，會有什么效果？為什么？
2、蠟有很強的排水性，涂上去的水粉顏料無法覆蓋，反而產(chǎn)生了斑斑駁駁的特殊效果。
三、步驟：
1、用蠟筆畫出畫稿；
2、用水粉顏料快速涂滿畫面；
3、蓋上印紙，用手掌均勻壓印；
4、還可以多次著色，反復(fù)印制至完成。
四、練習·創(chuàng)作。
自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。
五、評價。
初中美術(shù)教學教案設(shè)計（熱門18篇）篇十六
1、了解樹枝、軟陶泥不同的材質(zhì)特征。
2、運用樹枝和軟陶進行有趣的人物、動物制作技巧和步驟。
3、感受不同材質(zhì)的美，感受創(chuàng)造美的樂趣。
用軟陶和樹枝塑造出一組生動的作品。
學生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩(wěn)。
課件軟陶泥小樹枝。
一、動畫欣賞激趣導入（2分鐘）。
1、觀看動畫片，豐富學生視覺感受，激發(fā)學習興趣。
問：孩子們，你們喜歡看動畫嗎？今天老師給你們準備了一段很有意思的動畫，坐好了,大家一起來欣賞吧！
2、提出問題：有誰發(fā)現(xiàn)剛才看的動畫和平常有什么不一樣？動畫中的動畫形象都是用什么材料做的？（軟陶泥）你觀察得真仔細！
3、板書課題：（2分鐘）。
這些娃娃都是用軟陶泥做的，今天，就讓我們一起走進它們的世界。（板書：彩泥連連看）。
二、觀察感受了解特點（3分鐘）。
1、問：小朋友們，老師布置的材料，軟陶泥和小樹枝都帶來嗎？來，用手摸一摸，兩種材料有甚么不同？（抽2——3個回答）。
2、（大家好，我叫黃黃，我叫橙橙，我可以到處跑，我真開心，我只能睡在盤子上，我很難受。）為什么黃黃能站起來，我們漂亮的橙橙卻不能呢？陶泥太軟了，小樹枝在這里起到了支撐的作用！
三、欣賞感受（3分鐘）。
1、顏老師還帶了許多小可愛到班上來，看，是什么？（掀開布，教室來回走，作品呈現(xiàn)）。
2、為了讓大家看得更清楚，老師把它放進了電腦里邊，看看，（1）小樹枝變成了刺猬的刺，太陽的光芒。我特別喜歡太陽，因為它的.衣服最奪目。（2）為了讓他們能站起來，小樹枝變成了他們的腿（生答，是指）如果想讓小椅子更穩(wěn)，我們還可以在這里裝飾一點陶泥。（3）這里的小樹枝形狀最不一樣，我把有拐的樹枝變成了娃娃的手和腿，找了一個和吸管最相似的樹枝變成了喝飲料的吸管。
四、嘗試造型（10分鐘）。
小樹枝的作用可真大，看看誰最會利用它。
2、師隨機指導樹枝的粗細，有叉的，或用軟陶泥連一連。(螃蟹有幾條腿？一共有十條腿，走路的有8條，剩下那對不能走路的是它的大鉗子，只能用來挖洞、防御和進攻，所以我們選擇小樹枝形狀是很有講究的喲！)（4分鐘）。
（找一團泥，搓一個圓球，一頭搓尖，身子做好了、然后做它的五官，先做眼睛，眼睛和我們平常畫的眼睛一樣，分為黑眼珠，白眼球，這樣看起來更加立體。黑色取一點，分成兩部分，搓圓，手指壓扁。白色再取一部分，比剛才的黑色多點，也用相同的方法，然后把黑色壓在白色上面，眼睛就做好了。耳朵選擇你喜歡的顏色，搓圓，一半壓扁。壓一壓，粘在頭上。鼻子也可以選取你喜歡的顏色，搓圓，粘在上面，如果粘不穩(wěn)，可以多壓幾下。
老師做的好看嗎？老師有一個問題考考大家，剛才老師在做陶泥的時候用了哪些方法？總結(jié)板書（板書：捏，搓，壓，粘）小樹枝在這里又起到了什么作用？（支撐，裝飾，連接）的作用。
五、學生作業(yè)，（10分鐘）。
1、布置作業(yè)。
剛才就有同學手癢癢了，你想用軟陶做什么呀？你呢？好吧！該你們好好表現(xiàn)了，孩子們，你們動手吧！用軟陶和小樹枝做一做你喜歡的小動物和小人物，注意色彩搭配。（課件：布置作業(yè)，音樂）。
2、學生作業(yè)，教師隨機指導，評價。
六、評價：（5分鐘）。
做好的同學自己拿上來，說一說自己做的作品的名字，說一個自己作品的優(yōu)點，下面的孩子同意的話就給她一個微笑吧！師評。
七、環(huán)保教育（2分鐘）。
（出示課件：）。
問：孩子們你們的小樹枝是從來里來的，你們說說他們做得對嗎？（不能隨意折斷枝丫，應(yīng)選擇拾掉到地上的樹枝。這樣的話我們的樹枝就會更加的茂盛）。
八、拓展（2分鐘）。
今天，我們用軟陶和小樹枝做了許多有趣的東西，讓它們能站起來，更加立體。看，我們還可以用紙，石頭，木頭等材料做出這樣立體的物品，大自然就是這么神奇，如果孩子們善于發(fā)掘和利用，那個魔法師就是你！
初中美術(shù)教學教案設(shè)計（熱門18篇）篇十七
1、師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu)，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型。
2、教師總結(jié)學生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識，講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計原理，以及有關(guān)載人飛船、載人航天器組成的知識。
3、教師重點邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件。
4、分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。
5、啟發(fā)每個小組應(yīng)積極動腦，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的`基本造型特點制作一艘宇宙飛船。
6、學生分組進行繪制草圖。
7、師到各小組給予指導。
8、各組學生開始制作活動。
1、組織學生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點與優(yōu)點。
2、引導學生自評與互相評。
3、收拾與整理:學生整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。
鼓勵學生回家有機會制作衛(wèi)星城，有一定的場景，有多種形狀的衛(wèi)星，并配以一定的交通工具與自然景物。
本節(jié)課中學生們了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。在學習和利用各種廢棄物來制作宇宙飛船。不僅培養(yǎng)了學生對科學的探究精神。學生們學習的積極性非常高!
初中美術(shù)教學教案設(shè)計（熱門18篇）篇十八
設(shè)計意圖：
大自然是一個豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。現(xiàn)在正值秋季，當秋葉一片一片從樹上飄下來的時候，孩子們對此發(fā)生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉。看到孩子興趣盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料呢？孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以發(fā)展幼兒的.小肌肉動作，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標：
1、引導幼兒學習在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。
2、引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
3、讓幼兒體驗版畫活動的快樂。
活動準備：
刷子、顏料、樹葉
活動過程：
1、瞧、今天老師給我們小朋友帶來了幾張漂亮的圖畫，你們想不想看？
2、出示樹葉拓印畫，幼兒欣賞、交流：象什么？
3、這幾張圖畫和我們以前的圖畫一樣嗎？什么不一樣？
4、教師小結(jié)：把用樹葉印出來的畫叫做樹葉拓印。
1、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導。
2、交流：小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎?（不一樣），請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的?”引導幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。
3、他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?（反面）
1、看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當老師，教教我好嗎?”
2、是在樹葉的正面涂顏色，還是在樹葉的反面涂顏色呢?（反面）我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。（在涂時故意留空白）涂完了嗎?（沒有）噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎?（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。
1、選擇一樹葉，想想你選擇的樹葉可以變成什么東西？
1、幼兒操作，并添畫成為一形象。教師觀察指導。