教學(xué)工作計劃可以幫助教師合理安排時間,確保教學(xué)任務(wù)的順利進(jìn)行。在下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富教師的教學(xué)工作計劃范文,供大家參考和學(xué)習(xí)借鑒。
好吃的水果教案反思大全(19篇)篇一
小班的幼兒、正處于長身體的時候,對蔬菜、水果中的維生素攝入是非常重要的。但最近我發(fā)現(xiàn)孩子們有挑食的現(xiàn)象,多數(shù)孩子都不愛吃“綠色食品”,有的孩子甚至光吃飯。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計了《好吃的水果蔬菜》這一活動。通過此活動讓幼兒在輕松的狀態(tài)中感受到健康與營養(yǎng)的關(guān)系,激發(fā)幼兒對蔬菜的了解,從而糾正幼兒偏食、挑食的行為。
1、了解常見的水果、蔬菜的名稱及其基本特征。
2、能夠區(qū)分水果和蔬菜。
3、懂得食物來之不易,知道愛惜勞動成果,從小養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
重點(diǎn):知道水果、蔬菜是人們生活中不可缺少的食物。
難點(diǎn):熟悉各種水果、蔬菜的外形特征能正確說出水果、蔬菜的名稱。
1、各種水果、蔬菜圖片(西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、蘋果、香蕉、橘子、梨若干實(shí)物若干。
2、魔術(shù)箱一個。
3、兩個藍(lán)子、做水果和蔬菜的家。
4、音樂《水果歌》。
5、字卡、西紅柿、黃瓜、土、蘿卜、蘋果、香蕉、桔子、梨。
6、透明塑料盒2個,上面寫著水果蔬菜。
(一)教師帶領(lǐng)幼兒做律動《水果歌》進(jìn)入活動室。
(二)摸一摸猜一猜。
1、教師出示魔術(shù)箱、引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來了一個魔術(shù)箱,小朋友們,猜猜里面裝的是什么?鼓勵幼兒大膽的表達(dá)自己的想象。
2、請一名幼兒上來摸一摸魔術(shù)箱里裝的是什么?先猜測、再拿出來看看自己猜的對不對,感受水果和蔬菜的外形特征。引導(dǎo)幼兒說出其名稱,老師出示相應(yīng)的字卡讓幼兒認(rèn)識相應(yīng)的字寶寶。
3、依次請幾名幼兒上來摸一摸剩下的水果和蔬菜。說一說它們是什么形狀的?什么顏色的?表面是光滑的、粗糙的,并認(rèn)識水果、蔬菜的名稱,認(rèn)識相應(yīng)的字卡。
4、教師將水果和蔬菜分別放進(jìn)兩個透明塑料盒里,讓幼兒區(qū)別水果和蔬菜。
5、教師向幼兒一一介紹各種水果、蔬菜的營養(yǎng)價值和對人體的好處,鼓勵幼兒不挑食,多吃水果和蔬菜。
《水果蔬菜找家》。
播放娃娃哭的聲音。
2、出示“水果的家”和“蔬菜的家”,小朋友們記住了,水果寶寶們要回水果的家,蔬菜寶寶們要回蔬菜的家,可別送錯了。
3、開始游戲,讓幼兒將水果卡片和蔬菜卡片送回家。
4、教師檢查,讓幼兒把送錯的水果寶寶和蔬菜寶寶重新送回家,結(jié)束語:小朋友們真棒,幫助這么多水果寶寶和蔬菜寶寶都送回了家。現(xiàn)在我們到外面幫助更多的水果和蔬菜找到自己的家吧!
對于孩子來說,在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力,我運(yùn)用了觸摸、觀察、介紹的方法來了解水果,這些環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠更好地讓孩子集中注意力,樂于表達(dá)自己的想法。并且興趣非常的高,同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系,教育他們多吃蔬菜水果,不挑食,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
好吃的水果教案反思大全(19篇)篇二
本節(jié)課設(shè)計的基本思路是讓學(xué)生從實(shí)際生活情況中感悟統(tǒng)計的必要性,認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,并在解決實(shí)際問題的過程中體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和處理的過程。在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識,經(jīng)歷和體驗(yàn)統(tǒng)計的整個過程,能夠依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出問題和決策等。
這節(jié)課我認(rèn)為成功之處有以下四點(diǎn):
心理學(xué)研究表明,興趣是人們集中于某個對象并具有特定感情色彩的心理狀態(tài)。因此學(xué)生感興趣的教學(xué)活動便是創(chuàng)新教育課堂中不可或缺的積極因素。它是提高課堂效率,激發(fā)教師教的興趣和學(xué)的興趣的重要手段。本節(jié)課初始,我創(chuàng)設(shè)了“邀請同學(xué)們?nèi)ノ壹易隹停乙o大家準(zhǔn)備點(diǎn)水果,但是我不知道你們喜歡吃什么?你們能給老師出出注意嗎?”的情景導(dǎo)入新課。這個問題情境的創(chuàng)設(shè)緊密的聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際,充分調(diào)動了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知情感,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生很快想出一個好主意就是把每個人喜歡吃的水果記錄下來。
首先我通過調(diào)查,讓每個同學(xué)都說一說,知道了他們喜歡吃的水果。每個小組桌子上有一個信封,接著我讓學(xué)生從信封中選擇自己最喜歡的水果圖片拿到手里舉起來,讓老師和同學(xué)看一看“興趣是最好的老師”,這個環(huán)節(jié)大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也促進(jìn)了師生間積極的交往與互動,學(xué)生表現(xiàn)得非常積極。
2、尋找統(tǒng)計方法。
那么老師怎樣才能知道每種水果有多少個人喜歡呢?誰能幫老師想個好辦法。經(jīng)過小組討論,學(xué)生想出了很多好辦法,用舉手的方式統(tǒng)計,分組站的方式統(tǒng)計,我就讓學(xué)生動起來,按這樣的方式進(jìn)行統(tǒng)計。可是這節(jié)課我想讓大家把自己喜歡的水果卡片貼到黑板上。學(xué)生很愿意進(jìn)行這樣的活動,所以我抓住他們這一興趣所向,再引導(dǎo)學(xué)生開展“貼一貼”的活動,讓學(xué)生把自己最喜歡的水果貼到黑板上,使學(xué)生在自己感興趣的活動中樂于交往、積極互動。活動中:先讓學(xué)生說出自己最愛吃什么水果,再讓他們親自參與了統(tǒng)計的全過程,并對收集的信息進(jìn)行了簡單分析。這樣的師生互動活動使課堂氣氛極為融洽,因而較成功的在學(xué)生的頭腦中建立了如何進(jìn)行統(tǒng)計的表象,使學(xué)生經(jīng)歷了對數(shù)據(jù)的收集及簡單分析的全過程,培養(yǎng)了學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣及初步的統(tǒng)計意識。
調(diào)查活動的成功之處在于:它是以興趣為切入點(diǎn)組織的“寓教于娛樂”之中的活動。在活動的過程中強(qiáng)調(diào)了師生間、生生間以生活為基礎(chǔ)的動態(tài)的信息交流,并且交流的都是大家感興趣的問題。教師也全程參與到學(xué)生的.互動調(diào)查活動之中,與學(xué)生在不斷的相互影響中達(dá)成共識,并快樂的分享著學(xué)生在活動中、給予老師的愉悅、信任與尊重。而學(xué)生對這樣的活動更加樂此不疲,通過師生互動、生生互動、知情互動提出新問題、說出新想法、找到新結(jié)論。如:在回答“哪種水果最受歡迎”,“你是怎么知道的”問題時,學(xué)生想了很多看統(tǒng)計圖的方法,有的一一對應(yīng)比個數(shù);有的比高矮;有的學(xué)生提出在同樣多少的格子圖里數(shù)每條剩余的格子數(shù)來判斷那種水果受歡迎!
在教學(xué)中,大部分學(xué)生能較準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計圖表中所呈現(xiàn)的信息,同時也能根據(jù)這些信息提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,在教師指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的分析。但仍有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)中有困難。針對這一情況,我適時組織小組互動交流,充分發(fā)揮學(xué)生間的互幫互教作用,并隨機(jī)巡視,針對個別學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題,進(jìn)行個別指導(dǎo)。
為了同學(xué)們的學(xué)習(xí),學(xué)校最近買了一些東西,準(zhǔn)備登記一下,你能幫學(xué)校統(tǒng)計一下嗎?剪下附頁中的圖,貼一貼,就是一個統(tǒng)計圖。
事實(shí)證明這樣的動手活動使學(xué)生表現(xiàn)得興趣昂然,積極主動,個性張揚(yáng),創(chuàng)造的火花頻頻閃爍。可見,在教學(xué)中組織有趣的互動活動,可以使師生雙方互惠、互利,使其在融洽、和諧、平等、理解的氛圍里,進(jìn)行交往,樂于互動,有效促進(jìn)學(xué)生知識、能力、情感的和諧發(fā)展。
整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很好地調(diào)動起來了,整個過程下來學(xué)生的表現(xiàn)還是挺積極的,從開始的幫老師想調(diào)查的方法;到整理圖片分類;再到整齊地擺成一一對應(yīng);最后把統(tǒng)計圖中信息寫入統(tǒng)計表中并提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生在輕松的沒有教師任何刻意的束縛下,不知不覺地參與到數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程中,并在興致勃勃的真情感悟中親自品味成功的愉悅。問題的提出很自然,學(xué)生能根據(jù)你提的問題,很容易地找到你所要答案,在最短的時間內(nèi)達(dá)到最好的效果。如:“看來我們意見不能統(tǒng)一,那么有必要在班里進(jìn)行一場最喜歡的水果的調(diào)查。”、“你們能一眼看出他們最喜歡的水果了嗎?”、“如果老師現(xiàn)在讓你去買水果你知道怎么買嗎?”
如:上課時教師有意識地設(shè)計讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖、表提出數(shù)學(xué)問題,學(xué)生就會根據(jù)同一圖表,提出各種不同的問題。從而讓不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的喜悅。
總之,課的開始從孩子們喜歡吃的水果引入,讓他們探究出調(diào)查的方法,并嘗試解決問題。感受數(shù)學(xué)來源生活,統(tǒng)計就在我們的身邊,只要做個有心人,就會發(fā)現(xiàn)生活中的統(tǒng)計。其間讓學(xué)生動手操作,經(jīng)歷收集信息、整理信息的過程,學(xué)生互相交流,小組討論,解決問題,獲得成功的體驗(yàn)。
不足之處有很多,學(xué)生在動手操作,調(diào)查統(tǒng)計的過程中紀(jì)律不是很好。由于本節(jié)課的活動很多,所以沒有關(guān)注到每個同學(xué)的注意力,有些同學(xué)還在玩鉛筆。今后的一段時間主要的努力方向是研讀教材,上課時關(guān)注到每個學(xué)生的發(fā)展。一年級的教材的內(nèi)容比較簡單但上起來就不容易了,很多時候看起來很容易的一個問題學(xué)生確理解不了。主要原因在備課時沒有真正地去了解學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)情,沒有理解教材中出現(xiàn)這個問題的主要目地是什么。還有自己本身在提問題這個教學(xué)環(huán)節(jié)上比較隨意,沒有做到數(shù)學(xué)課中要求的簡潔、精練。在以后,要多研讀新課程改革標(biāo)準(zhǔn),多鉆研教材,彌補(bǔ)不足之處。
好吃的水果教案反思大全(19篇)篇三
水果是幼兒熟悉的、喜歡的,當(dāng)我們專注于它時,會看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源:它是觀察外形特征的對象,手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料,裝扮水果一家的媒介,歌舞表演和語言表達(dá)的情景化資源……為此,我們抓住教育契機(jī)開展了《好吃的水果》主題活動。
水果的知識經(jīng)驗(yàn),從而也推動了主題的深入。
幼兒是主動的學(xué)習(xí)者,創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件,調(diào)動他們的積極性和主動性,發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。于是在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。如:請家長和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等等。一方面讓家長了解幼兒園的活動增進(jìn)家園聯(lián)系,另一方面更激發(fā)了孩子主動學(xué)習(xí)的興趣。
通過活動實(shí)踐讓我深切地體會到:寬松、和諧、平等、自由的氛圍有助于促進(jìn)環(huán)境與孩子的對話,使孩子感到輕松與愉悅。孩子們只有在真正屬于他們自己的環(huán)境中才是積極主動的。
因此,如何洞察孩子的需要,創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的環(huán)境,讓孩子的需要得到滿足是今后值得我們思考的一個問題。
好吃的水果教案反思大全(19篇)篇四
水果是孩子們?nèi)粘I钪薪?jīng)常接觸的食物,也是比較熟悉的、喜愛的食物。當(dāng)我們專注于它時,會看到水果蘊(yùn)涵著豐富的教育資源:發(fā)展幼兒的觀察能力、分類、數(shù)數(shù)能力等。
一般來說,讓中班孩子感受秋天的季節(jié)特征比較空洞,幼兒難以理解,同時,單純的數(shù)數(shù)活動比較枯燥,不易引起幼兒的興趣,綜合以上實(shí)際情況,我及時抓住孩子的興趣點(diǎn),充分利用現(xiàn)有的資源從激發(fā)中班孩子感受秋天豐收的喜悅出發(fā),設(shè)計了《好吃的水果》這一活動,旨在通過看水果、摸水果、嘗水果等游戲活動,讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂,提高幼兒參與活動的積極性。
1、讓幼兒認(rèn)識各種水果,并說出它們的名稱。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點(diǎn):
認(rèn)識各種水果并說出它們的名稱,通過味覺感知各種水果的味道。
活動難點(diǎn):
感知各種水果的外形特征,如:光滑的、粗糙的等。
小熊凳子、塑料筐、餐盤、牙簽、水果刀、
蘋果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干
1、出示小熊凳子,讓幼兒看看是什么?猜一猜里面裝的是什麼東西?
2、請個別幼兒上前從小熊凳子中摸出水果,并說出水果的名稱、形狀和顏色。
3、數(shù)一數(shù),一共有幾種水果?比一比,哪種水果最大?
4、討論:秋天里有許多好吃的水果,你都吃過哪些水果?是什么味道的?
5、請幼兒閉上眼睛,教師依次將水果裝進(jìn)凳子里,問幼兒什么水果不見了?
7、請幼兒品嘗水果,并講述吃水果時應(yīng)注意的安全。品嘗完后告訴老師,你吃的是什么水果,它是什么味道。
8、教師小結(jié):剛才我們吃的水果味道都不一樣,有酸酸的、有甜甜的,而其還有豐富的營養(yǎng),小朋友應(yīng)多吃水果,對我們的身體有好處。
1、幼兒興趣很濃,尤其在最后一個環(huán)節(jié)品嘗水果。
2、每種水果應(yīng)提供一個,水果種類再多幾種,如:火龍果、獼猴桃、葡萄等。
3、幼兒在摸完水果后,可讓他們說說自己的感覺。
4、品嘗完水果后,教師應(yīng)小結(jié),讓幼兒說說自己吃的水果是啥味道。
5、在原有基礎(chǔ)可讓幼兒認(rèn)識一種新的水果。
6、應(yīng)有活動延伸,讓幼兒觀察剝開后的形狀。
好吃的水果教案反思大全(19篇)篇五
在開展中班主題活動《美麗的秋天》活動中,幼兒對秋天的水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,在一次周末生日會上,孩子們把自己帶來的水果分給大家品嘗,孩子們你一言我一語的形容起水果來。抓住幼兒的興趣點(diǎn),由此,產(chǎn)生了本次的活動《好吃的水果》。
1、通過活動,激發(fā)幼兒使用疊詞的興趣。
2、提高幼兒的語言表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形特征和品嘗水果,讓幼兒學(xué)習(xí)使用紅紅的、綠綠的、甜甜的、酸酸的、脆脆的等疊詞。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):幼兒能運(yùn)用疊詞表述句子。
教學(xué)難點(diǎn):在活動中,幼兒能創(chuàng)造出更多的疊詞。
秋天的水果若干,水果圖片
幼兒說一說你都看到什么水果。
1、 游戲:摸一摸,說一說,猜一猜
請一名幼兒到前面的水果箱中摸一摸,用語言描述摸到的水果的外形特征,請其他幼兒猜。(引導(dǎo)幼兒使用表述形狀的疊詞,如;圓圓的、彎彎的、大大的、滑滑的等)
2、 品嘗水果:將各種水果切成水果塊,幼兒自由品嘗,并說一說自己吃到的水果是什么味道的,是什么水果。幼兒可以品嘗交流。(引導(dǎo)幼兒使用描述水果味道的疊詞,如:甜甜的,酸酸的,脆脆的,軟軟的等。)
3、 搭一個水果屋
教師用故事情節(jié)導(dǎo)入,小熊的水果園豐收了,小熊的屋子里裝滿了水果,沒有地方住,請幼兒幫小熊搭一個水果屋。每一個幼兒一張水果的卡片,利用卡片,幼兒說一說用什么樣的水果幫小熊搭屋子。
帶領(lǐng)幼兒到室外看一看秋天美麗的景色。
在生活中和爸爸媽媽一起積累生活中的各種疊詞。
好吃的水果教案反思大全(19篇)篇六
之所以選擇計算活動《好吃的水果》是源于在我們都嘗試過《水果沙拉》這樣一個教學(xué)活動,制作的過程孩子非常感興趣,非常樂意參加到活動中,所以我就想能不能把這樣的一個活動和數(shù)相結(jié)合起來,成為一個數(shù)學(xué)活動。
我把這個活動分為三個部分,第一部分是讓孩子感知顏色,能區(qū)分顏色;第二部分是鞏固對三以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí);第三部分是學(xué)習(xí)顏色和實(shí)物數(shù)量的匹配。通過循序漸進(jìn)的方法讓孩子掌握數(shù)概念。
在教學(xué)的過程中,其實(shí)我是想讓孩子多取幾種水果的,然后引導(dǎo)孩子數(shù)自己手中水果的個數(shù),但是可能由于我們的常規(guī)培養(yǎng)使孩子形成了一種概念——人手一份,所以孩子在取水果的時候都是拿了一個,那么在教學(xué)中我只能改變策略,引導(dǎo)孩子把大方地把水果送給我,然后數(shù)水果個數(shù)。我覺得孩子的參與還是蠻積極的,但可能是換了環(huán)境的關(guān)系,孩子在活動中的表現(xiàn)沒有日常在教室里積極和熱鬧,回答的時候也相當(dāng)含蓄,都是輕輕地。整個活動沒有預(yù)期的`效果好。
當(dāng)然事后我也尋找了原因,因?yàn)槲易尯⒆颖鎰e的這些水果,有些水果他們不熟悉,所以使得他們的回答受到了阻礙(本來還想通過這個活動讓孩子多認(rèn)識一些水果,結(jié)果就因?yàn)槎际且恍┎徽J(rèn)識的水果造成了活動的冷場,如果下次教學(xué)應(yīng)該在課前先讓孩子認(rèn)識這些水果)。
好吃的水果教案反思大全(19篇)篇七
現(xiàn)代的教育理念認(rèn)為教學(xué)要以學(xué)生為主。教師只是一個引導(dǎo)者和參與者。美術(shù)課是孩子們喜歡的課程。我就讓孩子們在快樂的氛圍中,在游戲的形式中學(xué)習(xí)知識、鍛煉能力。所以在教學(xué)設(shè)計中首先要關(guān)注學(xué)生的感受。因此在開課時,為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我利用學(xué)生最喜歡的歌曲《小蘋果》帶著他們跳舞進(jìn)入新課。在學(xué)習(xí)過程中設(shè)計了跟蘋果姐姐參觀水果城堡,讓學(xué)生主動的去體驗(yàn)和感受水果不同的外表和誘人的味道。因?yàn)樽寣W(xué)生親身體驗(yàn),直觀了解人們吃水果的樣子,我還設(shè)計了一項(xiàng)吃水果比賽,讓學(xué)生近距離的感受更生動的真實(shí)場面,捕捉到最逼真最形象的畫面,整個教學(xué)過程在一種輕松活潑的氛圍中進(jìn)行,讓學(xué)生充分體會學(xué)習(xí)的快樂。
低年級的學(xué)生想象空間是很大的,但是有很多學(xué)生想得到說不出,有的同學(xué)說的出卻畫不出,因此在繪畫起來受到了限制,所以我在教學(xué)中注重了學(xué)生觀察的培養(yǎng),課件中出示很多很多的水果,讓他們從形狀,顏色,表皮的花紋去分析了解水果的特點(diǎn),除此之外還動口表達(dá),既鞏固了觀察效果還鍛煉了表達(dá)能力,這樣一來繪畫起來就得心應(yīng)手了。
很多學(xué)生擁有內(nèi)在的潛力,因?yàn)闆]有發(fā)現(xiàn)才沒有發(fā)出光亮,這需要老師去激勵、去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。在課堂上,我會給學(xué)生樹立正確的思想觀,鼓勵他們對自己要滿懷信心。在課前,我精心自制了一些跟課程內(nèi)容有關(guān)系的小手工,獎勵說的好,做得好,有新思維的學(xué)生們,有心思的學(xué)生還會把這些小手工拿回家研究制作方法,把它們貼在自己的房間的墻上,美化了房間又激勵自己。獎品雖小,但它對于學(xué)生們來說是老師給自己進(jìn)步的肯定,能鞭策自己的力量,也是優(yōu)秀的一種肯定!因此,學(xué)生們在以后的學(xué)習(xí)里就會對自己信心滿滿,大膽發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作能力,擴(kuò)大自己的藝術(shù)空間。
一位藝術(shù)家說過:“藝術(shù)如果失去個性,就等于失去生命。”小學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作也是一樣。在愉快的氛圍中,更多的學(xué)生愿意表現(xiàn)自己的思維與個性。我就讓他們盡情的說,盡情的表演。看到什么就畫什么,想怎樣畫就怎么畫。只要是能張揚(yáng)自己的個性,畫出自己獨(dú)特的東西。甚至有一些是不符合邏輯和規(guī)則的。但是只要學(xué)生仔細(xì)的觀察,用心的想象,所有的無規(guī)則的東西都是有趣味的。比如,后來有的學(xué)生說要畫香蕉月亮、蘋果房子等等。這些都是他們對事物的美好想象,說明他們能積極的思考。我鼓勵他們按照自己的想法繪畫,還請他們講自己畫里的故事,給他們充分的展示自己的機(jī)會,讓美術(shù)課變得更輕松有趣。
一個好的板書有“微縮教案”之稱,這節(jié)課我設(shè)計的是一些水果型的板書,把要板書的字設(shè)計成一個個的水果,總結(jié)水果具備顏色、形狀、花紋才能顯得誘人,人物的表情動作夸張了才能顯得生動。設(shè)計簡單明了,涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。
在這節(jié)課中,有些環(huán)節(jié)我覺得設(shè)計的比較滿意,在教學(xué)中達(dá)到了預(yù)期的效果。當(dāng)然也有一些不盡人意的地方。請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予指正,我會在今后的教學(xué)中摸索與反思,為學(xué)生上好每一節(jié)課時刻做好準(zhǔn)備,繼續(xù)努力著。我的說課到此結(jié)束,謝謝大家!
好吃的水果教案反思大全(19篇)篇八
美味的水果教學(xué)反思的內(nèi)容是怎么樣的呢?美味的水果教學(xué)反思怎么寫?美味的水果教學(xué)反思是為了在以后的工作教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。
我的這次教學(xué)嘗試活動,選擇的主題是小(2)班幼兒比較熟悉的點(diǎn),就是水果的'教學(xué)點(diǎn),從整個教學(xué)活動中,不難發(fā)現(xiàn),幼兒的注意力特別集中,幼兒顯得很有興趣。因此,顯然,活動的趣味性還是有的。
幼兒的發(fā)展程度具有很大的差異性,教師在設(shè)計教學(xué)活動的時候,既要考慮到大部分幼兒的學(xué)習(xí)興趣所在,又要考慮到幼兒的發(fā)展水平以及最近發(fā)展區(qū),而且顯然這個水平都是應(yīng)該是一個平均水平。
因此,在這個活動中,一方面聯(lián)系到了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),另一方面,我在設(shè)計問題的時候采用了遞進(jìn)式的方式,因此,幼兒容易在思路上更加清楚。不過,從幼兒的回應(yīng)中可以發(fā)現(xiàn),幼兒的層次性還是很顯然,但是,大部分的幼兒還是能夠很好的回應(yīng)教師。
不管怎么樣,問題的遞進(jìn)性對小班的幼兒還是很有必要的,可以幫助他們理清楚思路,當(dāng)然,活動的興趣性也必不可少。
好吃的水果教案反思大全(19篇)篇九
我講授的是人美版小學(xué)美術(shù)第三冊第十三課《好吃的水果》。講授本課之前進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備工作,所以整節(jié)課我覺得還是可以的。可是有一些地方處理的還是不夠。
在講授本課的時候有一個環(huán)節(jié)是學(xué)生來說說上臺來的2名學(xué)生吃的水果“是酸的還是甜的你怎么知道的?”這里孩子們的積極性很高,但是我叫了幾個,就一下子打住進(jìn)行了下一個環(huán)節(jié)。孩子去描述是為了后面繪畫進(jìn)行回憶,這樣有些孩子在繪畫的時候就表情和動作不太多。
我上的二年級的課,總害怕孩子們聽不明白,在描述的時候說很多“廢話”這樣就顯的我很累。所以在今后的教學(xué)中我要盡量語言簡練,干凈利索。
其實(shí)還有一些做的不好的地方在今后的教學(xué)中我要多聽別人意見,共同研討。
好吃的水果教案反思大全(19篇)篇十
1、指導(dǎo)幼兒在看、摸、聞、嘗的過程中認(rèn)識幾種水果并了解它的形狀特征及其味道。
2、向幼兒介紹水果的營養(yǎng)價值,并告訴幼兒要多吃水果。
了解草莓、桃子、西瓜,甜瓜的外形特征及味道。
幼兒能用簡單的詞語說出各種水果的外形特征及味道。
水果、課件
一、 開始部分
二、 基本部分
1、 出示課件
(1)、桃子是圓的里面有核,是綠色的。
(2)、草莓是紅色的,一頭大一頭小,上面有黑點(diǎn),里面沒有核。
(3)西瓜的皮是綠色的,圓形。果肉是紅色的。有黑色的瓜子。
(4)甜瓜是黃色的里面的瓜子和果肉也是黃色的。
3、摸一摸有什么感覺?
桃子是軟軟的,皮比較光滑。草莓也是軟軟的,皮不是很光滑。西瓜摸起來滑滑的,硬硬的。甜瓜硬硬的,皮比較光滑。
4、聞一聞什么氣味?
桃子和甜瓜有香味,西瓜和草莓沒有氣味。
5、 嘗一嘗有什么不同的味道?
西瓜、桃子、甜瓜都是甜味,草莓是酸酸的。
6、游戲:“買水果” 。
7、知識拓展:讓幼兒了解水果都長在什么地方。
三、結(jié)束部分
好吃的水果教案反思大全(19篇)篇十一
活動目標(biāo):
1.根據(jù)形狀猜測水果,并能說出水果的相應(yīng)顏色,鞏固對紅黃兩色的認(rèn)識。
2.學(xué)習(xí)揉搓紙球,并根據(jù)水果顏色選擇相應(yīng)顏色的紙球在水果輪廓線內(nèi)粘貼填色。
3.能積極參與動手操作,并堅持完成作品,感受成功的`喜悅。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備:
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識一些水果,知道它們的形狀和顏色。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:《好餓的小蛇》截圖ppt;樹干圖每組一張;紅黃兩色皺紋紙、膠水各若干。
活動過程:
一、觀看課件激興趣,理解故事內(nèi)容。
這是誰?它在哪里?
原來這是條好餓的小蛇,好餓的小蛇扭來扭曲在散步,同時也在找東西吃。
二、根據(jù)形狀猜水果,認(rèn)識水果顏色。
1.根據(jù)月牙形猜水果,并認(rèn)識黃色。
你猜猜,好餓的小蛇吃了什么?(香蕉)。
你怎么知道是香蕉的?香蕉是什么顏色的?
還有什么水果也是黃色的?
2.根據(jù)圓形猜水果,并認(rèn)識紅色。
你猜猜,好餓的小蛇還吃了什么?
你怎么知道是蘋果的?蘋果是什么顏色的呢?
還有什么水果也是紅色的?
三、學(xué)習(xí)揉搓團(tuán)紙球,感受填色快樂。
1.教師示范填色操作。
教師邊示范邊講解操作要求:
選擇一個你喜歡的水果輪廓,想一想它應(yīng)該是什么顏色的?再選擇相應(yīng)顏色的皺紋紙,放在手心揉一揉、團(tuán)一團(tuán),一個紙球做好了,再用膠水粘一粘。
2.幼兒嘗試填色游戲。
小朋友,我們大家一起來幫幫好餓的小蛇,把水果都“找”出來,好嗎?
四、相互欣賞果園,獲得成功體驗(yàn)。
小朋友,你們今天開心嗎?為什么?
讓我們一起來跳個快樂舞吧。
好吃的水果教案反思大全(19篇)篇十二
1、秋天到了,小朋友們聽音樂摘果子游戲,并愿意與同伴交流體驗(yàn)分享水果的快樂,學(xué)會用各種感官感知水果特征,并知道其名稱。
2、嘗試給水果分類。
活動目標(biāo)。
1、幼兒體驗(yàn)分享水果的快樂,對水果感興趣。
2、運(yùn)用各種感官感知水果特征,知道其名稱。
3、逐步養(yǎng)成幼兒大膽與同伴交流仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、運(yùn)用各種感官感知水果特征,認(rèn)識水果名稱。
2、大膽與同伴交流嘗試給水果分類。
活動準(zhǔn)備。
1、秋天的水果圖。
2、幼兒帶一個自己喜歡的水果、布袋、水果盤、牙簽。3、家長帶幼兒一起參觀水果店的各種水果,幼兒對水果有初步的認(rèn)知。
活動過程。
一、小朋友好,我是紅蘋果,今天我給你們帶來了許多好朋友,除了紅蘋果還有誰來做客?
二、出示神秘布袋:
1、讓小朋友用手摸一摸,長長的有點(diǎn)軟,形狀像小船的是什么水果?
嘗一下什么味道?”
幼兒自由選擇水果,通過各種感官來感知水果的主要特征。
教師引導(dǎo)幼兒(個別、全體)嘗試說說對各種水果的感知。
教師小結(jié):
出示水果圖卡,教師以水果皇后的身份(教師戴上皇冠),請幼兒按教師指定的顏色、形狀、口味、觸覺、吃法(剝皮、削皮、切開、洗凈直接吃)等等分類。
這些都是秋天的水果,是我們的`好朋友,它們身上有許多的水分和營養(yǎng),多吃水果會使小朋友更聰明。
3、以賣水果為例鼓勵新朋友說出水果的主要特征。
5、請品嘗同一種水果的小朋友站在一起,回答你吃的水果的味道怎樣?
6、秋天天氣干燥,小朋友一定要多吃水果,多吃水果有益健康。
三、活動延伸:
小朋友齊唱英文歌曲《蘋果、蘋果我愛你》。
活動反思:
本次活動我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識了各種水果,通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識了水果的種類,感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。
活動中幼兒敢于表現(xiàn),熱情大方與人交往,培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。
好吃的水果教案反思大全(19篇)篇十三
本學(xué)期小班語音常教研組“一課三研”的課題是談話活動“好吃的水果”,我上的是三研課,在一研、二研課以后,我根據(jù)大家的建議,略加調(diào)劑和變動,現(xiàn)將我的課反思以下:
在活動展開之前,我充分利用家長資源,請家長帶孩子參觀水果店,搜集水果圖片、實(shí)物,豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn),并且與孩子一起制作“好吃的水果”介紹宣傳單,布置了我班主題墻和自由墻。在家長的共同參與下,孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的愛好,逐步走進(jìn)了水果的世界。我班的主題墻內(nèi)容十分豐富,有常見的水果,也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果,如獼猴桃、山查、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等,適時地擴(kuò)大了幼兒的視野,吸引了幼兒的留意力。
上課的前一天,我給每一個幼兒布置了一個任務(wù),每人帶一個自己愛吃的水果到班上來。由于課前預(yù)備工作做得很到位,所以在上課時,我利用實(shí)物讓幼兒有話說,避免了課上干巴巴的情況發(fā)生。
在教學(xué)活動中,我請幼兒把自己帶來的水果拿在手上,針對幼兒手中的水果提出題目,如:你帶的水果是甚么、甚么色彩、甚么外形?幼兒拿著水果都搶著回答我提的題目,幼兒還和其他小朋友交換自己帶來的水果,每一個幼兒表現(xiàn)的都很積極,都想把自己帶來的水果介紹給大家。
我再請幼兒品味我切好的水果,并在幼兒品味的進(jìn)程中提出題目:水果好吃嗎?你吃的是甚么水果、甚么味道?幫助幼兒留意聆聽所要談話的話題,并通過幼兒味覺的參與,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍的進(jìn)程中,我發(fā)問:你還吃過哪些水果?甚么色彩、甚么味道?吃水果有甚么好處?小班幼兒的特點(diǎn)是看到甚么說甚么,之前吃過的水果可能記不得了,因此拓展部份幼兒談得不太好,可以直接說說吃水果的好處。
本次活動的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見的實(shí)物水果作為幼兒談話活動的內(nèi)容,充分調(diào)動了幼兒說的欲看,使每位幼兒有話可說。在整個活動中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們愛好高漲,積極主動的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動中充分調(diào)動幼兒的感官,讓幼兒在看一看,摸一摸,嘗一嘗,說一說中熟悉了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒的主動性,積極性得到了充分調(diào)動。
好吃的水果教案反思大全(19篇)篇十四
本節(jié)課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是一節(jié)充滿生活情趣的課程。水果種類有很多,孩子們說的出來的也有不少:蘋果、梨、西瓜、香蕉、芒果、橘子、草莓、哈密瓜、菠蘿。十根手指頭都數(shù)不過來。在品種了解很多的情況下還要讓學(xué)生多回憶一下水果的顏色、外形特點(diǎn)以及了解一些被賦予的傳統(tǒng)吉祥寓意。在這些基礎(chǔ)上,學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)能夠運(yùn)用夸張的手法,大膽表現(xiàn)出學(xué)生吃水果時的動態(tài)和表情并創(chuàng)作出有情趣的畫面,這是這節(jié)課基本的課堂知識與技能。
本課與《下雨了》《刷牙》在同一冊中出現(xiàn),構(gòu)成了以人物為主的創(chuàng)作畫單元。三課的共同點(diǎn)在于都抓住了生活中有趣的畫面,都是在表現(xiàn)學(xué)生對生活的感受和體驗(yàn)。本課的重點(diǎn)是進(jìn)一步以夸張的手法表現(xiàn)學(xué)生們在吃水果時的動態(tài)及表情,為后面《刷牙》一課的人物創(chuàng)作畫進(jìn)行鋪墊,起到承上啟下的作用。
在第28頁左上角與右下角有很多真實(shí)水果的照片,粉紅的桃子、圓圓的橙子、露瓤的西瓜、小巧的草莓、紅紅的蘋果等。它們品種多樣、顏色鮮艷、大小各異,以不同形態(tài)散落在畫面中,目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水果的外形、大小和顏色的不同特點(diǎn)。切開的水果提醒教師要為學(xué)生提供多角度觀察的機(jī)會,從而更全面地認(rèn)識水果,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
書中有學(xué)生觀察水果、吃水果時的活動照片。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄穑械恼诖罂诘爻灾⒐械膬扇耸峙跷鞴险谀阋豢凇⑽乙豢诘亻_心品嘗,還有個調(diào)皮的男生把吃完的西瓜皮扣到了自己的頭上,引得周圍的同學(xué)們哈哈大笑。
課本很好的給學(xué)生觀察吃水果時的動作與表情提供了素材,也提示教師可以采取游戲或表演的方式,讓學(xué)生用動作與表情突出水果的好吃,喚起學(xué)生在吃水果時的快樂記憶,感受吃水果時的愉悅心情。通過體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生充分感知造型活動的樂趣。書中出示了齊白石的《百世多吉》,也給孩子們留下水果有吉祥寓意的好印象。
好吃的水果教案反思大全(19篇)篇十五
水果是熟悉、喜歡的,同時水果也蘊(yùn)含著豐富的資源。結(jié)合“秋天”這一季節(jié)的特征,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),我們開展了“好吃的水果”的主題。在為期兩周的主題中,我們的活動安排得豐富多彩、有聲有色,令人回味無窮。
在活動開展之前,我們充分利用資源,請家長帶參觀水果店,收集水果圖片、實(shí)物,豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn),并且與孩子一起制作水果。在家長的共同參與下,在惹人喜愛的水果娃娃吸引下,孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的,逐漸走進(jìn)了水果的世界。而我們的主體墻也是由于得到家長的幫助,內(nèi)容十分豐富,有常見的水果,也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果,如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等,適時地擴(kuò)展了幼兒的視野,吸引了幼兒的注意力。
通過活動《水果照相館》,孩子們觀察了水果外形特征,認(rèn)識幾種比較特別的水果,感知到水果的多樣性。通過《水果全家福》的科學(xué)活動,能區(qū)分明顯的大小差異,并學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致地點(diǎn)數(shù)、說出總數(shù)。活動《酸酸甜甜的橘子》、《水果沙拉》、《好吃的水果羹》是讓幼兒在吃水果的過程中,知道如何剝水果,了解水果還有其他的吃法,并培養(yǎng)了他們的動手操作。活動《水果謎語》使幼兒對猜謎語產(chǎn)生了興趣,學(xué)習(xí)猜謎的方法。
主題帶來的:幼兒是主動的學(xué)習(xí)者,創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件,調(diào)動他們的積極性和主動性,發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長和我們共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。請家長和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。
活動后,我也還有一個遺憾:如果主題中,能安排一個活動,讓家長來園與孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具,一定更能激發(fā)了孩子主動學(xué)習(xí)的興趣,也讓家長了解幼兒園的活動,增進(jìn)家園聯(lián)系。
好吃的水果教案反思大全(19篇)篇十六
1.感知水果的明顯特征,嘗試自己動手剝果皮,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.體驗(yàn)和同伴一起分享食物的快樂。
1.幼兒每人自帶水果若干。
2.盒子、竹簽、果盆、一次性臺布、水果刀等。
一、談話交流。
1.t:豆豆班的小朋友身體都很棒的,老師想知道,你們的身體怎么會長的那么棒?(幼兒自由回答:吃許多飯、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;鍛煉身體等等)。
2.t:恩,還有嗎?原來小朋友都喜歡吃水果。老師這里也有許多的水果,誰來說說,你最喜歡吃什么水果?為什么喜歡它?(幼兒介紹自己喜歡吃的水果)。
3.小朋友介紹完。t:這些好吃的水果想和我們的寶寶做個游戲。有意識的把同一類水果按大小擺放成一排,或不同的水果有規(guī)律的排列,引導(dǎo)幼兒比較不同、大小、數(shù)數(shù)、間隔排列、一和許多等。
二、游戲感知。
1.t:老師這里有一直會變魔術(shù)的金盒子,它能變成出許多好吃的水果。
2.游戲:變戲法。
老師摸水果,告知小朋友水果的主要特征,(如:一個紅紅的,圓圓的,大大的是什么水果?兩個黃黃的彎彎的,象小船一樣的是什么水果?)讓小朋友猜猜是什么水果,當(dāng)老師知道小朋友猜對時,小朋友一起說:“變變變,變出一只紅蘋果”或“變變變,變出兩只黃香蕉”等等。
三、動手品嘗。
1.t:小朋友拿來了那么多好吃的水果,我們今天就來開一個水果品嘗會吧,嘗一嘗這些水果到底是什么味道的。老師幫小朋友把水果切好了,放在那里的小桌子上,小朋友等下過去把好吃的水果做成一個個好吃的水果串好嗎?如果要請老師幫忙的,請你說句有禮貌的話(老師幫幫忙)。水果品嘗會開始嘍!
2.引導(dǎo)幼兒先洗手再吃水果。(手心搓搓,手背搓搓,小手甩一甩,毛巾擦擦,小手變干凈)。
3.鼓勵幼兒和同伴一起分享。
t:“你可以和身邊的小朋友一起做水果串,也可以請你身邊的老師幫幫忙,但是要說什么?(老師幫幫忙。謝謝。)”
t:“小桔子剝開來以后,串成好看的水果串。可以分幾個給其他小朋友,也可以分給你身邊的老師,請他們也嘗一嘗好吃的水果。”(小朋友/老師,請你吃。謝謝。不用謝。)。
好吃的水果教案反思大全(19篇)篇十七
水果是幼兒極其喜歡的食物,再說,幼兒每天飯后也都要吃水果,所以,對它是非常熟悉的.。因此,我能以談話的方式順利導(dǎo)入活動。
活動的第一個環(huán)節(jié),當(dāng)我出示所準(zhǔn)備的水果時,幼兒能馬上說出水果的顏色及外形特征,此時我又讓幼兒自己數(shù)出了水果的個數(shù),鞏固了幼兒對數(shù)字‘4’的認(rèn)識。
活動的第二個環(huán)節(jié),是幼兒品嘗水果。我為每一組幼兒準(zhǔn)備了一個餐盤里面放著所要品嘗的水果,其中每一組只準(zhǔn)備了一個香蕉,一個桔子,目的是讓幼兒學(xué)會與同伴分享。在此環(huán)節(jié)中,幼兒能自己獨(dú)立的剝桔子、香蕉,并能把好吃的食物與同伴分享;品嘗完后,能用較完整的語言準(zhǔn)確的說出水果的口味,此時我又抓住時機(jī)詢問‘你還吃過哪些水果,它們是什么味道?什么顏色的?’幼兒能根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)說出許多自己吃過的水果,幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)又得到了進(jìn)一步提升。活動結(jié)束時幼兒能將果皮、果核丟進(jìn)垃圾箱。但不足的是,幼兒沒有洗手就直接拿水果,這是設(shè)計活動時所疏忽的。
下一個活動,游戲:‘摸水果’。游戲是幼兒最愿意參與的活動,此活動中幼兒參與活動的積極性特別高。通過這一活動鞏固了幼兒對水果外形特征的認(rèn)識。
最后一個活動,‘給水果寶寶穿衣服’。此活動中,幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),給水果涂上合適的顏色,進(jìn)一步鞏固了幼兒對水果顏色的認(rèn)識。但不足的是,只有部分幼兒參與了此活動,如果每個幼兒都參與進(jìn)來效果會更好。
在整個活動中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主題性。活動中充分調(diào)動幼兒的感官,讓幼兒在看一看,摸一摸,嘗一嘗,說一說中認(rèn)識了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒的主動性,積極性得到了充分調(diào)動。
好吃的水果教案反思大全(19篇)篇十八
1、在看看、猜猜、講講中,了解水果的整體與局部的對應(yīng)關(guān)系,復(fù)習(xí)"4"以內(nèi)的按數(shù)取物。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道一些常見水果。
2、材料準(zhǔn)備:ppt《好吃的水果》、菠蘿一個、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。
一、說一說、猜一猜1、猜一猜:今天老師帶來了一個水果,你們來猜猜看是什么?
媒體操作:播放課件第二頁,菠蘿局部(繼續(xù)播放,出現(xiàn)更多局部,直到幼兒猜出完整的)2、摸一摸:菠蘿的皮是什么感覺?(拿出菠蘿請幼兒逐個摸一摸)小結(jié):菠蘿的外面的皮是一塊一塊的,上面還有許多葉子,摸上去是硬硬的、刺刺的。
3、找一找:菠蘿找朋友媒體操作:播放課件第三頁,出示三種水果的局部菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友,這三種切開來的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。
媒體操作:繼續(xù)播放課件第三頁,出現(xiàn)其他兩種水果。
幼兒討論:還有兩種是什么水果,他們切開來像什么?
小結(jié):還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃,他們切開來的樣子都不一樣,有的像五角星,有的像一朵花。
二、水果寶寶找朋友1、我們一起來選水果,請你們每人挑選一樣你喜歡的水果。
2、你們選了什么水果?
小結(jié):你們的水果有的是整個,有的是切開來的3、游戲:水果寶寶找朋友。我們來玩一個水果寶寶找朋友的游戲,現(xiàn)在要請你們?nèi)フ液妥约阂粯拥乃麑殞毷掷肿聛怼?/p>
三、做水果色拉1、幼兒討論:這里有了這么多水果,這些水果可以怎么吃呢?(剝著吃、切開來吃、榨果汁、做果醬)有一個好辦法可以讓我們一次吃到幾種水果,把水果做成色拉。
媒體操作:播放課件第四頁,出示水果色拉。
媒體操作:播放課件第五頁,出示盤子以及卡片。
小結(jié):這盆水果色拉需要1個橙子、五片西瓜。
媒體操作:繼續(xù)播放課件第五頁,出示正確答案。
3、幼兒示范:請一名幼兒上來拿拿看。
4、幼兒集體操作,教師指導(dǎo)。(根據(jù)不同層次的幼兒,提供不同層次的操作材料)5、共同檢驗(yàn),我們一起來看看選的水果對不對。
6、游戲:做色拉。兒歌:拌拌拌,拌色拉。蘋果草莓放進(jìn)去。(手中有這樣水果的幼兒站起來做拌色拉的動作,反復(fù)進(jìn)行3~4次)。
好吃的水果教案反思大全(19篇)篇十九
1.感知常見水果的味道,了解水果的明顯特征。
2.喜歡吃各種水果,并知道要講衛(wèi)生。
1.菠蘿、蘋果、香蕉、梨等水果制作的水果拼盤。
2.幼兒操作材料。
3.活動前將小手洗干凈。
(1)欣賞水果拼盤的造型。
(2)猜猜拼盤里有哪些水果。
小結(jié):水果的顏色不同,組成的拼盤很漂亮。
(1)幼兒人手一根牙簽品嘗水果。
(2)交流分享:你剛才吃到的水果是什么味道的?
小結(jié):水果有各種各樣的味道,多吃水果有利于身體健康。
3.尋找水果。
(1)出示操作材料,讓幼兒找出水果,并用圓圈將找到的水果圈出來。
(2)作品欣賞,說說找到了哪些水果。
活動生成及建議。
1.在幼兒品嘗水果的時候,引導(dǎo)幼兒每種水果都要品嘗,這樣就能進(jìn)行比較,才能說出水果的不同味道。
2.引導(dǎo)幼兒在吃水果的時候要注意衛(wèi)生,將手洗干凈再吃,吃水果拼盤時最好用牙簽,但使用牙簽時要注意安全。
3.在吃點(diǎn)心時,若有水果引導(dǎo)幼兒先聞聞、猜猜是什么水果,吃好后說說水果的味道。
活動生成及建議。
1.在幼兒品嘗水果的時候,引導(dǎo)幼兒每種水果都能品嘗,這樣就能更好的進(jìn)行比較,說出水果的味道。
2.引導(dǎo)幼兒以后在吃水果的時候要注意衛(wèi)生,將水果洗干凈再吃,吃水果拼盤時,使用牙簽要注意安全。