教學工作計劃可以幫助教師合理安排各項教學任務，減輕教師的工作壓力。需要寫教學工作計劃的老師們，可以參考以下范文，從中找到適合自己的寫作思路。
走進春天教案（熱門16篇）篇一
教學要求：
1、知道每年農歷八月十五是中國人的傳統佳節。
2、為什么叫中秋節，我國民間的傳說。
3、民間慶祝方式。
4、懂得尊敬長輩，給遠方的小朋友寫一封信。
教學過程：
一、中秋節的美麗傳說。
1、上周老師教大家一首唐朝詩人李商隱的一首《嫦娥》，我們一起來背一背。
嫦娥。
李商隱。
云母屏風燭影深，長河漸落曉星沈。
嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
2、這個首詩還有一段美麗的傳說呢。相傳嫦娥是帝嚳的女兒，也稱姮娥。美貌非凡。后羿的妻子，后羿是堯帝手下的神射手。遠古時，有十個太陽一起升空，烤焦了所有莊稼草木，使民不聊生。后羿為救助百姓，用弓箭射下九個太陽，還除掉大地上的毒蛇猛獸，人們才得以安居樂業。不料，被射落九個的太陽皆是天帝之子，天帝便十分惱怒的將后羿和妻子嫦娥貶入人間。西王母很同情后羿的遭遇，就把長生不老藥送給他，但嫦娥起了私心，一個人偷偷吞服，身體竟輕飄上天。然而，嫦娥怕到天庭會受到眾仙取笑，只好奔往月亮，成了廣寒宮主---月神娘娘。嫦娥奔月的當天，據說就是八月十五日，于是后人便在每年的八月十五日祭月。嫦娥奔月的傳說已經流傳了很久很久，它是人們對盼望親人團圓寄托的一份美好情感。
二、品位古今中外詩人對中秋傾訴。
1、農歷八月十五，是我國傳統的中秋節，中秋節的主角則是高掛天空的一輪明月。皎潔的明月，自古就是人們吟詠歌頌的對像，中秋節的月亮，更令人有溫馨的感受。中秋一詞，最早于周禮記載：所謂中秋，是因為八月居孟仲季三秋之中，而十五夕恰為月中，所以八月十五被稱為中秋，或稱八月半。
2、我們最熟悉的唐朝詩人李白的《靜夜詩》。
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
過渡：寫出了中秋節對親人的思念之情。宋朝詩人蘇軾的丙辰中秋歡達旦大醉作此篇兼懷子由歷來是寫中秋的詩詞里最好的一首，詩人是在對親人抒發懷念之情，也可說是在中秋之夜，對天下一切人所表示的美好祝愿。
蘇軾《水調歌頭》。
明月幾時有?把酒問青天。
不知天上宮闕，今夕是何年?
我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間?
轉朱閣，低綺戶，照無眠。
不應有恨，何事長向別時圓?
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但愿人長久，千里共嬋娟。
3、其中“但愿人長久，千里共嬋娟。”成了千古吟誦的絕句。和老師一起來品一品。(學生讀)。
三、各地中秋的民間活動。
1、中秋節的習俗。
(1)中秋祭月。
(2)秋節賞燈浙江一帶中秋夜放羊皮小水燈「一點紅」，江面上佈滿了數十萬。
盞燈，有如天上繁星，十分引人注目。據說水燈是為討江神喜歡，并非純粹為觀賞。
(3)錢塘觀潮宋朝在杭州另有一特殊的中秋景觀，即錢塘觀潮。由于錢塘江口。
地形類似一漏斗，每當海潮湧至，受到漸進漸窄的地形影響，波浪便重重疊疊堆積成一道水墻，聲勢極為壯觀。
(4)拜土地公：中秋節也是福德正神土地公的例祭日。除了祭祀土地公之外，農。
民還得在田間插設「土地公拐杖」。土地公拐杖是以竹子夾上土地公金，插在田間，插好土地公拐杖后，再以月餅祭祀。由於中秋有「秋報」的含義在，所以也有農村在此夜聚資演戲，俗稱「謝平安」。
四、情景表演。
2、學生表演和家人吃月餅的小品。(即興表演：學會謙讓，把月餅先分給長輩)。3、今天老師也帶來了月餅和同學們一起分享。
五、給遠在臺灣的小朋友寫一封信。
我們在這里歡聚一堂，遠在臺灣島的小朋友也是我們中華民族的子孫，盡管我們現在各在一方，相信我們總有一天會團聚的，我們在這團圓佳節里給他們寫一封信吧!遙祝我們對他們的思念之情。
走進春天教案（熱門16篇）篇二
1.引導幼兒用連貫、清晰的語言講述人們在春天里的活動。
2.通過活動，讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節。
3.鼓勵幼兒積極參與活動，體驗春天里活動的樂趣。
1、幼兒預先向家人進行調查，了解他們小時候在春天里的.一些活動，并用簡單的畫面進行記錄。
2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。
一、談話導入。
提問：你知道現在是什么季節?你從哪里發現了春天來了?
師：那你知道春天人們都在干什么?(1~2名幼兒回答)。
小結：是啊，天氣變暖和了，小草發芽了，花兒開花了。這些消息都告訴了我們，春天來了!
二、播放錄像。
播放錄像一。
(2)提問：你聽到錄像里，陳醫生說她在春天要做什么事情?
播放錄像二。
(1)猜一猜。
師：“這位老爺爺是個花匠，那他在春天會做什么呢?你們來猜猜看。”
(2)播放錄像。
(3)提問：“看了錄像，你知道花匠師傅在春天到底做些什么事情呀?”
小結：看來春天里人們真忙碌啊，我們保健老師陳醫生要為我們小朋友做好預防疾病的工作;花匠紀師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長得更茁壯。
三、拓展討論。
出示圖片師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業的人們他們都會做些什么事情呢?你在圖片里看到了誰?他在春天干什么事情呢?請和你邊上的伙伴討論一下吧，待會舉手告訴丁老師。
請幼兒自由討論3.小結并完整出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水;農民要忙著養蠶和播種;服裝設計師要為人們設計出春天的衣裳。看來春天里的人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。
請4~5名幼兒回答。
四、組織念兒歌。
出示圖片，教師示范師：“老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什么?”
師生一起念。
(1)集體練習一遍。
師：“丁老師編的兒歌好聽么?你們想跟我一起來么?好，我念得響一些，你們念得輕一些。
(2)師生打快板念。
師：你們真棒，這次我們來一起跟著快板來試試，好不好?你的聲音要向一點了奧!
五、交流調查結果。
組織幼兒交流調查表。
請4~5名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調查結果。
走進春天教案（熱門16篇）篇三
2、學會構圖、色彩的搭配。
課件、音樂。
一、導入。
冬去春來，和風送暖，鳥語花香，春趣盎然。春天是一首首優美的詩，春天是一幅幅美麗的畫，春天是一曲曲抒情的樂章。今天就讓我們一起走進春天吧。
播放音樂《春天在哪里》，板書課題。
欣賞春天大自然的美景。
三、討論春天里的活動場景。
春耕播種、植樹節、放風箏、春游等。
四、欣賞他人作品。
分析別人是怎樣構圖和色彩搭配的。
五、生自畫一副有關春天的圖。
小組合作，教師指導。
六、作品展示。
走進春天教案（熱門16篇）篇四
1、了解春天的主要特征，知道春天是一個美麗的季節，喜歡春天。
2、在表現春天的活動中，發展動手能力和創造能力。
1、布置一塊有關春天的大的背景圖。
2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)
3、各種表現春天的手工材料。
4、事先帶領幼兒感受春天。
一、導入活動：
二、觀察引導：
提問：
2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹說：“春天是紅的。”迎春花說：“春天是黃的。”柳樹說：“春天是綠的。”小朋友，你們說春天是什么顏色的?燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。
三、畫一畫春天是什么樣的
1、教師引導幼兒將自己最喜歡的.春天的事物畫出來。
2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。
3、引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。
四、欣賞美麗的春天：
幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。
走進春天教案（熱門16篇）篇五
1、能夠認識到理解父母、孝敬父母是中華民族的優良傳統。2、能夠在日常行為中做到理解父母、孝敬父母。3、明確做到理解父母、孝敬父母對自己對社會產生的效果。
4、讓學生從心底體驗感恩，學會感激，以充滿愛心的心態去對待周圍的人和事。
一、教師談話導入：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？對！是我們的父母！可是，現在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感？今天，就讓我們來學習如何走近父母。
二、出示一些圖片。
1、不顧父母勸阻，長時間上網吧、打游戲機，荒廢功課。
2、放學遲遲不愿回家，貪玩。
3、父母說的話左耳朵聽右耳朵冒。
（生匯報）如果你有以上情況，父母會如何懲罰自己？請同學們講講并說說被懲罰后的感受。
三、從父母角度看。
1、師：被父母懲罰，責罵，或者挨打，你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看。（1）投影“孩子，我為什么打你”。
（2）請一個同學朗讀全文。
2、從自身找原因，讓學生談談自己身上的不足。（讓他們認識到自身的不足。）。
3、師：是的，打與不打都是愛，那被打事件中，你又有沒有做錯？請曾經被父母懲罰過的同學，說說自己做錯了什么？四、小組活動師：先作一個小小的調查，知道父母生日的同學請舉手。
（學生舉手作答）再進一步看你為你的父母生日送過祝福嗎？
（出示幻燈片5：5月12日，是我們母親的節日—母親節。你是如何為你的母親慶祝這個節日的？）。
生：送卡片，或為父母掃地做飯，或給父母打電話寫信，或送上一句祝福：節日快樂！）。
2、想一想，父母容不容易？你有沒有分擔父母的艱辛？（體會父母的艱辛，應當感恩父母，應該以實際行動來回報父母，在生活中孝敬父母）。
4、適時為父母倒杯茶、削個水果。5、和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的角度上去想一想。
6、多向父母說說自己的情況，自己的愿望；多傾聽父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。
7、回家和外出主動給父母打招呼。8、時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。
走進春天教案（熱門16篇）篇六
行囊，高二便以它強大的聲勢拉開了序幕。
幕式的成功與否，就完全取決于高二那場重頭戲的精彩與否了。
心來對待學習，也計劃著以一顆真誠而善解人意的心來面對同學。
期待著經過高二的洗禮，我們能劍鋒一指，所向披靡。
又堅定的。情感畫廊――永不停息的動力搖擺。――有請趙新桃同學。
發展與高潮，它充實`豐富而意蘊深刻。
到達美好的明天，那么，還說什么了呢?
向前向前，成功就在不久的明天，因而，我的高二理想在前。
或者說你的努力不夠。還記得班長因為考前認真復習，結果在期末統考中數學考出129分的好成績嗎?那么請讓我們記住：努力不會沒有結果，永遠要竭盡全力而不是盡力而為，所以，我的高二，拼搏至尊。
身體，注意營養，畢竟健康才是我人生的一大資本。
學業。水木年華――時間是我們唯一籌碼。歡迎朱蘭蘭。
坐在高二的教師里。時間似乎已丟下我們，自個兒轟轟烈烈地往前跑去了。
也要學會摔交，而且只有經過摔交，才能學會走路。
英語資料就可看出我的決心了。每天記十個單詞，做一節數學題是不動的目標。
也差不多堅持了一年，自己也嘗到了奮斗換來的甜味，我會繼續努力。
會讓數學怕我。
達到高目標，高要求。
好不容易既來的時間卻總是放這昨天的錯誤，那就太可怕了。
刻謹記，能為我們贏得更多的時間和幫助。若有所思――告別昔日錯誤的足跡。歡迎熊芳元。熊芳元：時間宛如過眼云煙，從初三的門檻跨出來，一直在學習的道路上摸索著前進，穿過開滿鮮花的叢林，走過鋪滿荊棘的大道，跨過充滿污水的泥潭，猛一抬頭，已走進了屬于高二的門檻。
悄悄逝去的高一生活就像一杯白開水，我在里面放進了糖、鹽和咖啡，這些讓我領悟到了許。
多，也改變了許多，但伴隨著這些，還滋生了一些細菌，讓我吃了不少苦頭。
有了自信，也就等于成功了一半。但為什么有時候我會覺得自信對我來說這么的難呢?
的過完了我的高一。
失眠癥”……。
回顧高一，缺點真的太多了，但我也明白，悟以往之不諫，知來者之可追。我絕不能讓我自己就這樣沉淪下去，我要丟掉這些毛病，我為什么就不能自信的笑呢!不想當將軍的士兵不是好士兵。
我為什么要甘心被被人踩在腳下呢?
從現在起，我要用我十分的經理去學習，起奮斗，我沒有試過去努力，有怎么知道不行呢?不常識去提高速度，就只能做一只馱著重殼慢慢爬行的蝸牛，不，我不要做蝸牛，我也絕不會是蝸牛。加油吧，熊芳元，你不要做用眼淚浸泡嘆息的人，也不要做一個只會空想未來的人，你要做一個活在現實中全力奮斗的人，做一個對得起自己的人!相信自己，絕不要讓高二變成一杯索然無味的白開水。
同學，歡迎。
蘇偉群：(略)。
主持人：高考是知識的考試，高中學的知識有用，高考考的東西也有用，只是這個“用”不能馬上轉化為生產力，而是在為更深入的專業學習打下基礎。所以對于高二的學習，我們應該用智慧來做出正確的誓言。用意志來堅決貫穿自己的計劃。用樂觀的精神來面對現實的無奈，堅信：我的高二我無悔。
謝謝!本次班會到此結束。
走進春天教案（熱門16篇）篇七
主持人上臺：
甲：世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。
陰雨時節，一把雨傘送來了她的深情，
傍晚時分，一杯牛奶送來了她的關懷，
瑣碎之中，愛在蕩漾，愛在澎湃。
乙：世界上有一種寬容的愛，它的名字叫父愛。
像高山似大海，它包容著一切。
多么寬容的父愛，多么博大的襟懷。
甲：但常常聽見有同學這樣評價父母：“他們太古板！”“他們懂得什么！”
乙：也常常聽見同學們大聲呼吁：“爸爸媽媽，請理解我！”“請給我自主的的權利！”
親都知道兒子的生日而多少兒子知道父親的生日呢？”如果你至今不能正確的回答這個問題，就請你走近你的父母。
今天召開“走近父母”主題班會，讓我們一起體會父母對我們的關愛吧！
乙：下面請大家回憶一下你與父母生活中的點點滴滴的小事。
請同學主動上臺。
同學a：自小我就有氣管炎，每個月都要到醫院去報到。也因為這，我很小就懂得了爸媽的愛，這種無法用言語表達的愛。
一個下著大雨的深夜，我的氣管炎發作了，父母不顧一切地抱著我沖向醫院。忽然我感到一顆心在劇烈地跳動，它明顯比我的呼吸來得更為急促與緊張。待我稍稍清醒過來才發現自己正在爸爸的背上，媽媽在一旁為我打著雨傘。透過路邊朦朧的燈光，我見到大滴的雨點打在爸媽的臉上，他們只是輕輕拭去繼續往醫院趕。那一夜，爸媽一直陪在我的身旁，見到他們憔悴的臉龐，我的心被深深地牽動著。我不知道自己在想些什么，想說些什么，只是覺得心里一陣陣酸痛，就此，我開始明白爹媽的愛，是那么的真摯，那么的偉大。
同學b：曾記得上小學時，有一天天氣驟冷，我蜷縮在教室一角，瑟瑟發抖。看著其它同學的父母都送來了衣服，我不禁在心里埋怨媽媽：“你為什么就沒想到給我送件衣服呢？”說來真怪，想著想著，媽媽就來了。事于今日，我依然很清晰地記得當時的情景。媽媽穿著一件單薄的外衣，臉色很白，看得出，她很冷。可她的手里卻拿著一件厚厚的大衣。我知道，那是給我的。媽媽對我說：“傻孩子，不聽媽媽的話，凍壞了吧！”頃刻間，我被一股暖流緊緊地包裹了起來，一句話也說不出來。
歸，誰言寸草心，報得三春暉。”
同學c：上學期我迷上了電子游戲機，父親把我狠狠揍了一頓，我嚇得不敢再去了。幾天以后，一個同學又來約我，我看父親走了，就又跟那同學去了。進了電子游戲機室，也不知進了多久，當我正玩得高興時，忽然有人把我踢了一腳，我正想大罵，天啦！是我的父親，把的臉色可真嚇人，我怕他又打我，大哭起來。可他這次沒打我，他竟然流淚了。從此，我再也沒進電子游戲室。
甲：嚴是愛，松是害，愛之越深，恨之越切。這種嚴何嘗不寄予著父親對兒女更深的期盼！
下面來讓我們看幾幅漫畫投影。
同學d：記得那是一次期中考試，我考得很差，從來沒考得這么差過，所以自己也挺失落，心理挺難受。回家后，我就一個人愣愣地坐著。父親關切地端了一碗面來給我吃，我卻一把就將面弄翻在地。爸爸吃驚極了。他默默地收拾著地板上的東西。那一刻，我真想上去幫忙，但我不敢，我沒有這個勇氣。
乙：這就是父母的愛，雖然有時它看來那么繁瑣而討厭，他卻實在是世間最純潔，最偉大的愛。也許從前它曾被子我們一度忽視，那么今天，就讓我們真誠的懺悔，奏響我們走進父母最動人的篇章。
同學e：有一次，爸爸去千島湖公干，我聽說那兒的珍珠飾品非常精致，就請求爸爸買一件回來。可爸爸卻忘記了，固執的我發誓再也不理睬爸爸了。幾天后的一個早上，睜開眼便看見寫字臺上放著一架珍珠串成的飛機，好漂亮。剎時，我的心里像倒翻了五味瓶一樣。其實，我們每個人的心里都很清楚：父母的愛是最崇高，最偉大，最無私的。
甲：家庭需要理解，多一份理解就多一份溫暖，就讓我們敞開心靈的窗戶，用真情架起愛的橋梁，用真心去體諒父母的苦心，走近父母擁抱父母呢！
同學f：初二時，一天我過生日，邀請了一些朋友來我家做客。媽媽心了一整天，才準備好飯菜，我們在外面堂屋中高高興興地吃。媽媽走了，留下一張紙條，讓我把碗筷洗掉，而我卻不情愿地把碗筷胡亂沖了一個，便出去了。蟓上回到家里，才發現媽媽病了，我覺得很后悔。
乙：剛才同學業們慚愧地表達了內心的懺悔。
下面就讓我們來看一張圖片。
同學g：平時，我在家中就盡量地與父母進行敞開心扉的交流，把高興的事與他們一起分享，也可以傾聽父母的工作情況，為父母分擔憂愁和辛苦。
同學h：我要好好學習，不讓他們操心。
同學i：我媽媽下崗了，我要和他們一起面對生活的挑戰。
同學j：我爸爸最近迷上了賭博，我要配合媽媽，讓爸爸有一份正常的業余生活。
甲：父母用愛托起了我們的生命之舟，父母用愛滋潤了我們稚嫩的心田，父母用愛撫慰了我們孤寂的心靈，父母用愛溫暖著我們整整一生。
乙：同學們，請珍惜這份愛吧！因為這種愛只有今生，沒有來世。
甲：同學們，請把握這份愛吧！因為它會使我們成為世上最富有的人，它會為我們帶來一座開掘不盡的寶藏！
甲乙（合）：讓我們的心永遠和著父母的心愉快地跳動吧！
走進春天教案（熱門16篇）篇八
本課正是春游的大好時機，綠色的春天萬物復蘇,春天中的美景。
美不勝收，令學生印象深刻，是引導學生進行繪畫創造的有利時機。
引導學生用繪畫的形式表現春天的情景。
1、本節課以記憶畫的形式表現春天中有意義的情景。培養學生的觀察、記憶、創作的能力。
2、培養學生熱愛生活、表現美好生活的情感。
1、用繪畫的形式表現一個春天的場面。
2、鞏固已學的取景構圖知識。
春天中有意義情景的構思與表現。
課件。
水彩筆、鉛筆、橡皮、小刀、白紙。
一、揭題示標。
二、學習目標：
1、本節課以記憶畫的形式表現春天中有意義的情景。培養學生的觀察、記憶、創作的能力。
2、培養學生熱愛生活、表現美好生活的情感。
三、研探展評一。
學習指導(4分鐘)。
請大家思考一下春、夏、秋、冬各是什么顏色的？
自研共探。
先自己思考，然后小組內討論春、夏、秋、冬各是什么顏色的？學情展示(3分鐘)。
我能說出春、夏、秋、冬各是什么顏色的？
師：很好，讓我們一起來看大屏幕，看一下春、夏、秋、冬各是什么顏色的。
(學生欣賞課件春、夏、秋、冬圖片，感受季節的美麗。)時間2分鐘。
四、研探展評二：
誰來說一下你眼中的春天是什么樣子的？(3分鐘)。
自研共探。
先自己思考，然后小組內討論你眼中的春天是什么樣子的？
學情展示(3分鐘)。
我能說出你眼中的春天是什么樣子的？
生：春天在公園里和馬路上。到處春光明媚，桃紅柳綠，綠樹紅花，萬物蘇醒。春天把小草吹醒，小草向它點頭。春天把柳樹的頭發染綠了，使它的頭發隨風飄揚。春天把也叫醒，小鳥寶寶歡快地叫著，仿佛在歡迎春天的到來。
師：在畫之前，請同學們看下課本中的圖片，這幅圖片是農民們春播的圖片，可以將人、物的動態表現出來，這樣可以使畫面非常的生動形象。也可以以春天的景色為主題，很好的表現同學們在春天里的愉快心情，也可以人物和景色一起搭配，這樣會使畫面更生動形象。畫中色彩以“綠”色調為主，加以適當的鮮花、小鳥、綠樹作點綴，這樣更使畫面呈現出春天綠色的勃勃生機。
我們以《走進春天》為主題，用春天的色彩把春天畫出來。板書設計：走進春天———嫩綠。
走進春天教案（熱門16篇）篇九
不知何時，小草兒悄悄地探出頭來，小花兒偷偷地換上新裝，小河兒美美地唱起了歌兒，小樹靜靜地抽出嫩芽……這一切全都意味著春天來了。春姑娘正在不知不覺中向我們走來。
“吹面不寒楊柳風”走出家門，敞開心胸真正的感受這句詩的含意。不錯的，春風像母新的手輕輕地撫摸著我的臉，讓我沉醉于那動人的“幸福”之中，瞧！春風有時還會發脾氣呢？她看到在這生機勃勃的世界里，萬物都在沉睡，不覺地生氣了，于是，急忙用她那纖柔的身體拍拍這個，打打那個，啊，原來是在叫他們起來呀！真是可憐天下好人心呢！
送走狂風暴雪，春雨來接了他們的崗位，沙沙沙、沙沙沙，這美妙的“音樂”是多么的動聽啊！看！桃樹聽見音樂，近不及待地要拜訪這位歌唱家，用粉紅的“月脂”把自己打扮的像花季少女。春雨不光聲音好聽，而且還很細、很柔。從屋里看去，就像一根很細的線從天上一直垂落到地上。
俗話說，一年之際在于春，春天，是播種希望的季節，只有播種好了，秋天才有收成，所以，我們要在播種的希望的同時也播種上間辛勤的汗水。
春天，是一個神奇的字眼，我們只有走春天，探索春天，播種春天，才會看到她神奇之中的閃光點。
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@_@我是分割線@_@。
走進春天教案（熱門16篇）篇十
近了近了，我聽到了春天的腳步聲，燕子在呢喃，原野坡上了綠色的新裝。來了，來了，又一個綠色的春天。
春天來臨的消息傳遍了祖國的大江南北。春姑娘有著一群活潑而又淘氣的朋友們。正瞞著春姑娘在偷偷的“惡作劇”呢！不信，你瞧。
春風夾雜了各種沁人心脾的芳香，頑皮的撩起我的發梢。“咻”的一聲，便不見蹤影了。她來到花園，花姑娘們有禮貌的朝她微笑致意。她淘氣的惱她們的癢癢，害得花兒們各個都笑彎了腰。
正所謂，“好雨知時節，當春乃發生。”聞詢春回大地的消息，春雨姑娘也跟著一起“湊熱鬧”，誰知，她打了一個“阿欠”便出現電閃雷鳴的景象細細雨絲從天空飄落下來。看到自己闖禍了，她便“腳底抹油”一飛，不見了影子。
在這么熱鬧的時節里，怎么可以少了春花姑娘呢？各種奇花異卉都在睜芳斗艷地展示自己的美麗。好一副“爭春斗艷圖”啊！
就連平時最文靜的姑娘——柳樹。也經不住她們的誘惑，隨著風兒偏偏起舞，那一頭令人羨慕的秀發正飄舞起來，文靜的她此時也變得嫵媚多姿呢！
春天的太陽也格外柔和，射出并不刺眼的光芒，暖暖的，他就像是一位年長的老者，充滿愛憐的望著這群淘氣的孩子們。
我看到了這樣一副情景：一群孩子手中拿著紙船，每張紙船里都會有一張紙條，他們走進河邊，將手中的紙船輕輕的放在了湖面上。我不解的問，一個小女孩對我說：“這紙船上寫的紙條是關于我們所犯的錯誤和一些不好的情緒歷程。我們將它們一起扔向大海，代表我們將把以前所有的壞毛病一起丟掉了，新的一年到了。我們要重新開始了……”
聽了小女孩的話，我深有感觸。又是一年的春天，一切將都是嶄新的，新的起點，新的開始。
走進春天教案（熱門16篇）篇十一
窗外鶯歌燕舞，我們開始了“春天”的旅途。
當老師宣布明天去長沙植物園游玩與參觀雷鋒紀念館時，教室里立刻炸開了鍋，一個個同學的嘴巴停也停不下來。滔滔不絕地談論著，哪里哪里好玩……曹昳婧同學感慨到：“終于要春游了嗎？等到櫻花都謝了啊！”
收拾好行囊美美地睡了一覺。
第二天，我早早得來到了學校，往教室里探頭，哇！都來了呢！各色背包整裝待發，或大或小，或胖或瘦。我們坐上了通往“春姑娘花園”的公交車，閉上眼，滿耳都是同學們興奮的話語，偶爾能聽見一陣陣“吧唧吧唧”的嚼薯片聲。
下了車，來到了長沙植物園，我興奮的竄入園內，東瞧西望，茫然得不知道往哪個方向走去。四周都是花！花的海洋，花的世界。陣陣微風拂來，千萬朵花兒迎風舒展著身體。我興奮的把肖依玲喊來，一起拍了許多青春的`照片。充斥著花香的空氣，怎不令人高興？郁金香的種類是最多的，有紫衣王子、黃皇后、橙色王子、橙色浪漫、黃美人北京、神秘范伊克、熱情似火、旗艦、米勒時光、春天、帆船……我最欣賞的莫過于“熱情似火”了，乍一看，還真的挺鮮艷的，像極了濃妝淡抹的貴婦人。單一的玫紅，朵朵都已盛開，無一含苞待放！無一紅衰翠減！啊！她們在盛春時節貢獻出了自己的風姿，整整齊齊。沒有一朵紅杏出頭的跡象！一片“草樹知春久不歸，百般紅紫斗芳菲"的景色。
在這兒，我們不僅看見了春姑娘的麗影，也瞧見了青春的寫照。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
時間總是溜得很快，轉眼到了下午。
下午是去長沙雷鋒紀念館。雷鋒，這個家喻戶曉的名字想必大家都熟悉。“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”“雷鋒，是時代的楷模”三月，三月十五是學雷鋒日。同學們拿著手機接連不斷的按下快鍵，拍下一張又一張雷鋒的事跡。更近距離地接觸雷鋒這個人時，才發現他的品質是多么的高尚。為此，為一點雞毛蒜皮的小事非要爭個高低的我慚愧不已。我的心情起伏不定——無語、反問、慚愧、自卑、決心、自信……各種情緒向我涌來。
美麗的春游，使我們貼進大自然，向楷模學習。使我們，尋找自我。
走進春天教案（熱門16篇）篇十二
作文教學網uem。
天空的潔凈，鳥語的稠密，風的細細和風，都意味著春天的到來，在春天里拔節的不只是小草，同時有我們的夢想，在春天里長得不只是禾苗，同樣包括我們的感悟。
春天注定屬于我們我們任何一個人。
我們完成我們未走完的路，，同時學會永不言棄！
作文教學網uem
走進春天教案（熱門16篇）篇十三
清晨，我早早起床到外面鍛煉身體。沐浴在柔和的陽光中，我發現柳樹已經吐出了新綠，草坪上也隱約露出了小草的倩影。天空變得更藍了，燕子也成群結隊地從遙遠的南方趕來了。它們有的在半空中“卿卿喳喳”地叫著，有的停歇在電線上好像在開會……小河里春水蕩漾.睡醒了的青蛙在不停地“呱—呱—”地叫著，與小河的流水聲一起演奏著一曲和諧的樂章。
俗話說:“陽春三月不做工，寒冬臘月喝北風。”農民們在田間做著春耕前的準備工作，生怕秋收的時候沒有好收成。小伙伴們脫掉了厚厚的棉衣.換上輕便的毛衣、毛褲。瞧，那是什么?噢!原來是一群小朋友在放風箏。五顏六色的風箏在天上飄來蕩去，把晴朗的天空點綴得更加美麗、漂亮了。
一會兒，天空中飄來了烏云，下起了蒙蒙細雨。
又過了一會兒，雨停了。放眼望去，所有的一切都被洗刷得一塵不染。樹上剛長出的嫩芽、草坪上剛返青的小草，經過春雨的滋潤，顯得更加生機勃勃。空氣里彌漫著泥土的清香，聞起來舒服極了!我走在被春雨洗刷過的馬路上.心里特別舒暢。
啊!春天，你給花草樹木以無私的關愛，使我們的家鄉變得更加美麗;你也給我們帶來了成功的掃u邑，激勵我們去開拓美好的未來。
我愛你一一孕育生機的春天!
走進春天教案（熱門16篇）篇十四
單元主題分析：
春風、春雨帶來《春的消息》，活潑機靈的小《燕子》奏響春天的序曲，枝頭吐出新綠，雛菊綻開笑靨，《柳笛和榆錢》里，榆錢舞，柳笛飄，又是一年春來早，人們的臉上和心里更是春意盎然……本單元一是要學生感受自然界春光的美好，置身于大自然的懷抱，用心去體驗、感受春天帶給自然萬物的變化，春天給萬物帶來的勃勃生機；二要促使學生用心研讀課文，透過作者觀察春天的視角的不同，感受春天的無處不在。從而學習作者觀察和表現生活的不同方式和方法，無論是古詩、現代詩歌、還是散文，字里行間都充溢著作者對生活真摯的熱愛與贊美。讓學生通過字里行間去應和“走進春天”的主旋律。
教學目標：
知識與能力:。
1、認識“漂、雛、耀、”等38個生字，并能規范、端正、整潔地書寫“冬、換、牽”等56個生字。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能對課文中不理解的地方提出疑問。
4、積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6、學習修改習作中有明顯錯誤的字、詞、句。
7、能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能把握主要內容。
過程與方法：
1、用自己喜歡的方法自主識字，提高識字量。
2、通過品讀、演讀，感悟語言文字，理解課文內容。
3、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
4、能用普通話交談，并能就他人發言中不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
情感態度與價值觀：
1、對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。
2、結合學生的生活實際與情感體驗，引導學生發現春天就在自己的身邊，感悟到春天的萬物復蘇、生機勃勃是具體的、生動的，是可見可感的。
3、結合活動安排習作訓練，使學生認識習作在生活中的價值，并樂于書面表達，增強習作的自信心。
4、樂意與人交談，在交談中能清楚明白地說出自己的感受和想法。
課時設置：
5《陽氣》……………………………………………………………………………2課時。
閱讀鏈接《走進春天》………………………………………………………………2課時。
主題實踐活動設計：
豐潤區西實驗小學張連平。
（課前準備：上課前十分鐘分別把兩個學生藏于校園某個角落。）。
一.創設情境，突出活動主題：
教師：現在我給你們十分鐘的時間，不論找到與否，要全部回到教室里來。
（注意要輕聲點，不能說話不要影響其它班級上課）。
2、同學們回到教室后，師根據結果進行詢問：你們是怎么想的？怎么做的？
總結：同學們剛才說的真好，當我們做一件事的時候，一定要有目標，有方法，有組織，只有這樣，才能有理，有序的做好每件事。好！從今天起，我們要開始我們的第一個課題的研究：找春天。
請各小組討論一下，結合今天你們的活動，你們的認識，以后你們準備怎么去找春天，如何開始？把你們的方案寫在老師發給小組長的紙上，十分鐘以后給大家匯報。
小組代表匯報：（預設：從古詩文去找春天，收集一些關于春天的歌曲，從校園的花草去找春天,把春天的顏色畫出來，收集描寫關于春天的成語,從這一單元的課文中去找春天,到公園到生活中真正的走一走，仔細觀察一下，看春天究竟有什么變化……）。
小結:在下一段的活動中,老師再給你們添點建議，請同學們認真地思考一下：你對春天里的什么景物、事物最感興趣，想一想：對感興趣或者喜歡的景物、事物你了解多少？還有哪些地方你不清楚？這就要努力通過觀察來搞清楚――認真的看、聽、嗅、觸摸……除了觀察,還要注意發現一些問題,要注意做好觀察筆記,做好資料積累：筆記、標本、繪畫、照片……都可以，這可都是你的發現呢！如果你沒有自己特別感興趣的或喜歡的景物事物，老師再給你們提一個建議：找春天景物事物之最（最多、最美、最早、最晚、最……）把它們進行比較，找出他們在某一方面或幾方面的差別，當然，要把這“最”的特點細致的觀察清楚。
二、活動開展：
春天在哪里，春天在青翠的山林里。
春天在哪里，春天在湖水的倒影里。
春天在哪里，春天在小朋友的眼睛里。
春天在哪里，春天就在我們的身邊。
好,同學們，讓我們利用每日的休閑時間一起唱著愉快的歌曲，追隨爸爸媽媽或者小伙伴一起走進大自然，去找春天，去享受春天的溫暖，春天的美吧！老師等待你們精妙的發現。
三、留心觀察，記錄春天：
（后面的活動與口語交際、習作結合起來。）。
走進春天教案（熱門16篇）篇十五
豐潤區韓城中心小學?任偉教學目標：1、?能正確、流利、有感情地朗讀閱讀鏈接的內容。2、?能夠利用工具書解決遇到的字詞的問題。3、?合理展開想像，能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛之情。課前準備：課下布置學生對本單元的課文多通讀幾遍，回顧課文內容。在課下搜集和春天有關的一切內容。白紙，彩筆。教學過程：
師生活動。
設計意圖。
教學再設計。
與教學隨筆一、?回顧課文內容，為“走進春天”做好儲備1、師：同學們，你們還記得在本單元我們都學了哪些課文？這幾篇課文的主要內容是什么呢？2、師：可以看出，我們這幾篇課文都和春天有關，而且在我們身邊春天也正在一步步向我們走來，就讓我們在這節課中一起“走進春天”。二、?閱讀文本，初步了解閱讀鏈接的大概內容1、?師：下面，請大家打開書18頁，自已認真的讀一讀。2、?師：誰能說一說，你都讀懂了哪些內容？3、?找2-3名學生說一說。4、?師：誰愿意來讀一讀課文內容？5、?找四名學生，每位學生讀一個板塊的內容。三、?再回歸文本，用自己的方式表達對春天的喜愛1、師：同學們，就讓我們懷著愉快和對春天的喜愛之情，再讀一讀課文的內容吧，一會兒我要找同學們說一說你讀后的感受。2、同學們自由讀。4、?讀后先小組交流一下讀后的感受。5、?然后找同學圍繞知春、踏春、惜春、詠春四個內容來談一談自己的感受，可讀課文，也可結合課下搜集的內容，來說一說自己的感受。四、?走進春天，走進想像的樂園1、師：同學們，剛才我們在一起走進春天，走進了一個充滿活力的樂園，此時此刻，你能不能用一幅畫來表達你的心情？2、學生拿出課前準備的紙筆做畫。3、師：誰能向大家來展示你的作品？同學生踴躍參與。5、師：你能不能向大家介紹介紹你的作品呀？五、擴展延伸師：同學們，這節課，我們一直沉浸在一種快樂的氛圍中，春天離我們越來越近了，大家想不想課下到我們身邊找一找春天，如果你找到了，可以以文字的形式記錄下來，如果我們有時間會再一起來交流，好不好？六、課下作業寫一篇春天的景物的文章通過對本單元課文的再讀，了解單元整組教學的重點內容，從而目的明確，情感集中，能夠做到有的放矢。
揭示課題并板書。訓練學生的朗讀能力，并利用工具書解決字詞的能力。訓練學生的朗讀能力。利用小組交流的方式，為學生彌補自身的閱讀感知。課內與課外相結合，真正體現語文工具性與人文性的統一。用畫畫的形式來抒發情感，既能達到預期目的，又能培養學生畫畫的能力。在特定的語境中，訓練學生的表達能力讀寫結合，才能真正做到閱讀的效果，培養學生閱讀能力。
走進春天教案（熱門16篇）篇十六
春回大地，萬物復蘇，明媚的春天已如期而至。我們又迎來一個嶄新的春天。
古往今來，人們幾乎用盡了所有美好的詞句來形容、贊美春天，是因為春天萬物復蘇，景色宜人，充滿著朝氣，孕育著希望。
在運河邊，依稀聽到春天的腳步，領略春光的“風情萬種”了。春天每日都有新景觀新詩畫出現，在眼里，在耳畔，也在心上。
春花爛漫，春風和煦，春光暖人，一派生機。柳樹，一個冬天都枯瘦著，早在雨中迫不及待地發著芽，隨風蕩起來，蘊藉在心里的秘密似乎不吐不快。古人說柳如煙，今人畫春如線，在細雨里，才能體會到這種意趣，云散而為雨，山河一點點地返青，這復蘇的一切，等到云開日出的時候，被陽光接管，從童稚的、羞澀的到盛大的、浩蕩的，氤氳出春天的氣象。
走進春天，去感受春天的點滴美好。當最后一片白雪融化在春日時，時今已漸漸的走進春天。我接受這大好的春光，在春天里開始起程、奔跑、尋夢，開始重新振作，一切從春天開始。何不踏著春天開始啟程。即使前面坎坷，甚至充滿荊棘，但是在春的贊歌中我們決不能妥協投降。我們都不會飛翔，難免有風暴埋伏在前方，等我們起程尋夢，越過追著奮斗的海洋，會慶幸自己終究沒放棄退讓，在繁華的岸上把沿途的淚光都埋成了寶藏。
走進春天，走進一個充滿生機與活力的天地；走進春天，走進一個姹紫嫣紅、草木蔚然的美麗家園；走進春天，走進一個引人入勝，萬家欣悅的理想桃源。走進春天，山花在笑，笑得莞爾，更顯粲然。你看，春光里山花嶄露出其萬紫千紅的身段；走進春天，江河歡唱，唱得豪放，那么灑脫。你看，春天里堅冰已打破，川帆在啟航。
春是生長的季節，萬物蘇醒，欣欣向榮。春風吹綠了山川，春雨滋潤著萬物，生命在悄無聲息地生長著。你看，山上的迎春花最先能摸到春天的氣息。它們爭先恐后地開放著，努力地接受著春的洗禮；片片嫩葉株株小草，河邊柳條上鮮綠的嫩芽貪婪地吮吸著亮晶的霧珠，欣欣向榮地生長著。在整個春季里，萬物都在享受著雨露的滋養。
然而我并沒有讓自己老邁的腳步停住，而是興致勃勃地往前踏尋捕捉春的氣息春的靈性春的腳步春的活力。那便是隨意隨性地一頭扎進陽光春風照拂的柳樹叢中了。
當我融情于美好的春天時，生命的氣息仿佛是星星之火，燎原之勢。剛剛消融的泥土，軟軟的，酥酥的，印著一排排清晰地腳印，這就是人們前行的足跡。沿著空曠的，寂靜的溪岸，我靜靜的走著，盡情感受著陽光暖意的同時，也感受著鄉村樹林潔靜而又清新的空氣。心中的郁悶被突如其來的歡愉擊退，揚起了希望的風帆。
春，在人們的心里已灌注了永不枯竭的活力，正以她特有的溫馨纏綿，詩歌畫意，展開一個紅紅火火，前程似錦的美好明天。春天的開始不僅僅象征著希望，它更意味著沐浴著春光的人們將付出百倍的辛勞，一點一點地把夢想種在現實的土地上，看它開花，看它抽穗，看它結果。
走進春天，我們信心百倍，與時俱進；置身春天，我們激情滿懷，滿腔的熱血化作熾熱的壯語豪言。俗話說：“一年之計在于春，一天之計在于晨”。走進春天，讓我們乘全國兩會的東風，整理好凌亂的思緒，將青春歷程的每一個音符、每個腳步進行排列，跟上時代步伐，伴隨著春風春雨，聆聽著時代的歡歌，體驗著縷縷春風在鐘聲里醞釀鼓蕩，用智慧和勤勞的雙手，譜寫幸福美好的生活樂章，不斷鑄造人生的輝煌！