小班教案的編寫要考慮到小班學生的認知能力和語言表達能力。小班教案范文中的案例分析和教育理論的引用可以為教師提供更多的思考和參考。
小班美術教案快樂的小魚（精選20篇）篇一
1、學習用手指壓印和直線添畫的方法畫出小蝌蚪。
2、大膽作畫，體驗美術活動的快樂。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
2、將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、棉簽。
3、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。
1、根據以往經驗，了解蝌蚪特征。
(1)引出主題。
師：春天來了，柳樹發芽了，紫玉蘭開花了。我們班來了一群春天的小客人，是誰呢?(蝌蚪)。
師：你們認識小蝌蚪嗎?小蝌蚪長得是什么樣的呢?(橢圓形的身體，細細的尾巴)。
師：它們是什么顏色?(黑色)。
師：如果你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你來游游看，大家來游游看。
小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游。可以往左邊游也可以往右邊游。它特別的淘氣可愛。好了，請小蝌蚪們回座位吧。
2.教師引導幼兒學畫小蝌蚪。
(1)師：咦!你們看，誰也來了?(青蛙)。
師：青蛙媽媽來找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們去哪了呢?我先來想辦法。
(2)教師示范畫，第一遍畫蝌蚪。
師：誰出現啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來了。
(3)第二遍示范：我再來找一找別的蝌蚪寶寶吧!
師：先伸出你的食指，在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指(這一塊地方)按下蝌蚪橢圓形的身體，兩個身體、三個身體。小蝌蚪還少了什么吖?(尾巴)在畫尾巴前我們要用抹布把手指頭擦干凈。(念1、2、3)現在可以畫尾巴了，用棉簽蘸點黑色在蝌蚪身體的后面畫上細細短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。
(4)第三遍示范。
師：哇!現在游回來這么多小蝌蚪了，可是青蛙媽媽說：“還有一群更調皮的小蝌蚪，我們再來幫它找一找，好嗎?”
師：這群小蝌蚪好淘氣，他們喜歡到處游。我們在食指上蘸點黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉簽在身體后面畫上細細短短的尾巴。注：按不出顏色可以再蘸一下。
(5)出示完整的示范圖片。
師：真棒啊!小蝌蚪們都回來了，青蛙媽媽好開心吖!你們愿意幫助青蛙媽媽來找寶寶嗎?(愿意)。
師：那開始吧!請大家走到后面吧!
3、幼兒作畫：教師指導。
a注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
b每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿棉簽添畫。
c蝌蚪尾巴不宜太長。
d大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。
3.幼兒作業后要求用肥皂洗凈手。
4、演示作品。
師：你喜歡哪群小蝌蚪?為什么?
師：小蝌蚪們也游累了。一起休息一下吧!(放音樂休息)。
春天到了，萬物蘇醒，孩子們對春天的這些現象也尤為關注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節美術活動課《快樂的小蝌蚪》。活動中，孩子們的情緒不錯，注意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
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小班美術教案快樂的小魚（精選20篇）篇二
活動目標：
1．學會畫折線、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線。
2．提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。
活動準備：
1．日常生活中帶領幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動，特別是爬、游、飛時的動態。
2．幼兒每人一盒蠟筆、畫紙（畫有螃蟹、金魚和蜜蜂）。
3．電腦制成的'動畫（螃蟹、金魚及蜜蜂的動態及留下的痕跡）配上兒歌。
活動過程：
1．用電腦、電視放出動畫：“快樂的小動物”，引起幼兒繪畫的興趣。
提問：“有哪些小動物來和我們做朋友的？”“它們是怎么來的？”
2．“小蜜蜂，來跳舞。圓圈舞呀真—漂—亮！”
“小螃蟹，力氣大，東爬西爬找—朋—友！”
3．出示畫有小動物的畫紙，引導幼兒畫出多種曲線，教師巡回指導。
4．欣賞作品、評價：
請幼兒說一說：哪個小動物最快樂，是一折一折的、一彎彎的或是一個圓圈一個圓圈的在跳舞。
延伸活動：
還可以引導幼兒觀察各種動物，如兔子、蛇等的動態，學習各種曲線的畫法。
小班美術教案快樂的小魚（精選20篇）篇三
活動目標：
1、學習用手指點畫和添畫的方式，大膽地表現可愛的小蝌蚪。
2、對手指點畫感興趣，并大膽地作畫。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
班級自然角飼養小蝌蚪，并進行觀察。
活動過程：
1、猜謎語，念兒歌，引出小蝌蚪。
教師：黑黑的身體圓溜溜，身后一條小尾巴，自由自在水里游，請你猜猜歌誰?
2、帶領幼兒一起念兒歌《小蝌蚪》引出主題。
3、引導幼兒觀察認識操作材料，啟發幼兒想像表現小蝌蚪的方法。
4、教師根據幼兒的想法在紙上示范，用手指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一些顏料，然后在紙上印一個圓圓的蝌蚪身體，最后，用黑彩色筆添畫一個小尾巴。
5、指導幼兒打開幼兒用書，教師講解操作重點，鼓勵幼兒在幼兒用書上用手指畫許多小蝌蚪。
(1)提醒幼兒先用手指蘸許多圓圓的小蝌蚪身體。
(2)再用抹布將手擦干凈。
(3)最后在圓點的不同地方，用黑筆添畫短短的小尾巴，提醒幼兒不把顏料身上。
6、欣賞幼兒作品，鼓勵幼兒大膽給小蝌蚪點畫許多蝌蚪好朋友。
7、音樂活動：《小蝌蚪》
教師帶領小朋友扮演小蝌蚪邊唱歌邊游出活動室。
活動反思：
活動中，孩子們對點畫小蝌蚪充滿了興趣，因為在自然角里有小蝌蚪，平時他們都有過觀察，對小蝌蚪在水中的姿態都有所了解，在操作的時候都能掌握基本的操作，比較欠缺的是，游的不同方向，比較多的是同一方向的小蝌蚪，因為是集體活動，在個別指導上做的不夠，一些孩子的作品相對凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能因為平時缺少這方面的鍛煉，所以寶寶對此次活動既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后在區域活動或游戲時間時給孩子多一些這方面的活動。
小班美術教案快樂的小魚（精選20篇）篇四
1.掌握小蝌蚪的形態特征。
2.能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。
3.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
4.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
1.趣味練習：蝌蚪和青蛙
2.水粉顏料、畫紙
一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。
1.春天到了，池塘里又出現了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰啊?(小蝌蚪)
2.出示小蝌蚪的生活環境。
師：小蝌蚪長的什么樣呀?(圓圓的腦袋，有個長尾巴)你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的?(扭來扭去，彎彎扭扭)請幼兒用肢體動作學一學。
二、教師邊講邊示范，幼兒練習。
1.今天我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀?
2.教師示范畫小蝌蚪過程：
(1)伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上。
(2)抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
(3)出現了一條紅顏色的小蝌蚪。
(4)再出現一條藍顏色的小蝌蚪。
要求：
(1)換顏色時手指頭要用抹布擦一下。
(2)伸出手指頭沾顏料。
(3)點在畫紙上。
(4)用指尖輕輕拖出尾巴。
3.幼兒繪畫，教師巡回指導。
三、活動結束
1.小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢，小蝌蚪們可高興啦。
2.趣味練習：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎?帶領幼兒觀看蝌蚪變青蛙的視頻。
幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪。在個別指導上做的不夠，一些孩子的作品相對凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能因為平時缺少這方面的鍛煉，所以幼兒對此次活動既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后結合教學活動多給孩子一些這方面的訓練。
小班美術教案快樂的小魚（精選20篇）篇五
活動背景：
繪畫是一門藝術，是通過視知覺來進行的。知覺本身包含著思維，所以視知覺就是視覺思維。從這個意義上來講，繪畫是一種特殊的理性活動，是一種把感性形象和具有一般共性的概念融合在一個統一的認識性陳述中的理性活動。所以培養幼兒的繪畫能力，尤其是對幼兒在繪畫活動中表現出來的創造性，教師要加以肯定和引導。因為在新《綱要》中也這樣強調："要鼓勵幼兒敢于創新，創新是發展幼兒潛力的最好途徑。"作為一名教師，該如何培養好幼兒的創新行為呢?春天是一個美麗的季節，我們經常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經驗，激發其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化。看到孩子們對小蝌蚪這么感興趣，我就思考讓幼兒用美術手段來表現他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術，他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設計了這節手指畫---《小蝌蚪》的美術活動，從而激發幼兒參與美術活動的興趣。
活動目標
1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。
2、發展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術活動的興趣。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
活動準備
1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾
活動過程
1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。
(1)教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學畫小蝌蚪。
(2)教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導幼兒說出“手指”)好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。
2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。
教師：哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時可調皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個方向游的呢?(引導幼兒說出往不同方向)
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
(1)教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。
(2)講解尾巴的畫法。
a.請幼兒來添畫尾巴。
b.教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。
c.幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。
4、交代要求，幼兒作業，教師指導。
(1)出示青蛙圖案：
教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。
(2)幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。
5、評價和欣賞作品
(1)教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
(2)引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。
6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽
活動反思
1、這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物---小蝌蚪的關注，它不同于通常以知識結構或學科結構考慮教學內容的做法。活動的展開是以幼兒參與，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒的創作積極性。首先活動一開始，教師就創設了優美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著，教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節引導幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態的變化，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、持久地傾注于創作之中，最后當幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲，使幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了成功的愉悅，順利地實現了教育目標。
2、案例通過教師示范了小蝌蚪的畫法后，強調幼兒一律用黑色的油畫棒來畫，幼兒都聚精會神地開始畫了，教師開始巡視幼兒的作畫情況。當她走到一名叫亮亮的小朋友旁邊時，發現她畫的小蝌蚪在圓圓的黑黑的身體外面勾畫了其他顏色的輪廓線，對面的幼兒磊磊本來用黑色畫小蝌蚪畫的很好，當一看到亮亮新用了別的顏色，趕緊也用另外的顏色來畫小蝌蚪……由他們兩人一帶頭，幼兒都開始用各種顏色來畫小蝌蚪了，根本不理老師的要求。
小班美術教案快樂的小魚（精選20篇）篇六
活動目標：
1、學習用棉簽朝不同的方向大膽畫小蝌蚪的方法，體驗棉簽畫帶來的快樂。
2、樂意向同伴講述自己的作品。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
1、自然角內提供小蝌蚪供幼兒觀察。
2、每組一盤黑色水粉顏料，一盤綠色顏料，棉簽，圖畫紙。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。
教師引導幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細細的尾巴，在水里向各個方向游動。并用身體動作模仿小蝌蚪游水的樣子。
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
教師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。
4、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
(1)教師：現在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的.小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。
(2)幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細心地作畫。
5、評價和欣賞作品。
教師邊展示作品邊說：小蝌蚪在河里游得真開心，他們長著圓圓的身體，細長的尾巴。它們怎么游的?(幼兒用動作模仿)它們要去找媽媽了。(幼兒跟著音樂游出活動室。)
活動反思：
注重過程而不是結果,主要表現在講評活動中,老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達自己的想法,而不是以“畫的像不像?對不對。”來評價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵。“尊重他們的選擇并欣賞和鼓勵他們。”
小班美術教案快樂的小魚（精選20篇）篇七
1.繪畫小雪人的興趣。
?下雪了，我們可以做什么游戲？
2.欣賞范畫。
?小雪人是什么樣子的？
?刷淺藍底色、談談小雪人為什么會變出來？讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。
3.幼兒操作，教師指導。
?教師重點指導能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。
?提醒幼兒用小排筆沿著一個方向刷底色。
4.展覽作品，欣賞成果。
建議：
小班美術教案快樂的小魚（精選20篇）篇八
活動目標：
1.學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪。
2.訓練幼兒細致的觀察力。
3.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
1.在自然角飼養小蝌蚪，供幼兒觀察。
2.將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。
3.范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。
活動過程：
1.教師引導幼兒觀察：
(1)從自然角的小蝌蚪，引導幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?"屈;老師.教，案網出處"它們在水中是怎樣游泳的?”引導幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。
(2)教師和幼兒邊念兒歌邊在規定的場地學小蝌蚪游泳。
小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點點頭。小蝌蚪，真快樂，邊找媽媽邊唱歌。
2.教師引導幼兒畫小蝌蚪。
(1)教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，你可以怎么做，能畫出可愛的小蝌蚪呢?”讓幼兒自己探索著畫，老師在旁邊指導。
(2)請畫的好的幼兒到前面畫一畫。
(3)教師祟范畫，并講解小蝌蚪的畫法：
先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。
(4)幼兒再次作畫：教師指導。
a注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
b每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。
c蝌蚪尾巴不宜太長。
d大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。
3.幼兒作業后要求用肥皂洗凈手。
4.活動延伸：
幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。
活動反思：
春天到了，萬物蘇醒，孩子們對春天的這些現象也尤為關注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節美術活動課《快樂的小蝌蚪》。活動中，孩子們的情緒不錯，注意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
小班美術教案快樂的小魚（精選20篇）篇九
1．能感知三角形。
2．鞏固對圓形和正方形的認識。
1．用正方形、圓形和三角形拼成的小魚圖片。
2．在場地上畫大三角形、正方形和圓形圖案。
1．鞏固對圓形和正方形的認識。
出示正方形和圓形小魚圖片。
提問：圖上有什么？它們是由什么形狀拼起來的？
2．認識三角形。
出示三角形小魚圖片。
提問：這條小魚和前面兩條小魚一樣嗎？它是由什么形狀拼起來的呢？
引導幼兒說說三角形是什么樣子的。
3．在活動室內找找三角形。
鼓勵幼兒找找、說說哪些東西是三角形的。
幼兒扮小魚，教師念兒歌，按教師的指令游到場地上相應的圖形圖案中。
建議：
活動室范圍較小時，可將大圖形畫在室外的場地上進行游戲。
評價：
1．能認識三角形。
2．能根據指令辨認圖形。
（附)兒歌。
小魚游。
小魚，小魚游呀游，
游到圓圓(方方、三角形)池塘中。
捉小蟲，吹泡泡，
真呀真快樂！
小班美術教案快樂的小魚（精選20篇）篇十
1.初步體驗、感知螺旋線。
2.鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用螺旋線大膽表現熟悉的事物。
彩筆、彩紙條。
重點：體驗、感知螺旋線。
難點：大膽想象并嘗試用螺旋線表現熟悉的事物。
1.跳“彩條舞”感知螺旋線。
師：“小朋友們，今天小彩條要和你們跳個舞，看看它是怎樣跳的?”教師示藹帚;邊做邊進行語言提示事“彩條轉呀轉，一圈兩圈，慢慢變大了，越來越大!"
師：“你們學會了嗎?那我們和小彩條一起來跳舞吧!”教師帶領幼兒在不同方位開始舞蹈，邊跳邊進行語言提示。
2.請個別幼」出“彩條舞”畫在一張大紙上，請幼兒觀察、感知、比較。
師：“小朋轟們跳得可真好，那誰能把小彩條跳的`舞蹈，用彩筆畫到我們的大畫板上?”教師單個、多次請幼兒進行繪畫，幼兒繪畫時，教師可以配合幼兒，邊畫邊說。
師：“小朋友們看一看，這上面哪個畫得最好看，你最喜歡哪一個呢?”
3.幼兒觀察畫面，引導幼兒
1：相象并汫行添畫(請幼兒添畫到大畫板上).
師：“小朋友們看一看，想一想，這像我們看到過的什么東西呢?把它添上什么就變成×××了，你能把它畫出來嗎?”
4.幼兒自由作畫，并進行想象、添畫。
師：“請你把小彩條跳的舞畫到你畫紙上，你想讓它變成什么呢?趕快把它畫出來吧!"(教師可以用語言提示幼兒，幫助幼兒回憶彩條舞)
5.作品展示，幼兒間可以互相介紹。
6.活動結束。
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。
小班美術教案快樂的小魚（精選20篇）篇十一
1.引導幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。
2.體驗插編的有趣，喜歡編織活動。
3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點：
嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。
活動難點：
每種顏色的紙條進行交替間接穿插編織。
固體膠，各種彩色紙條，海洋背景圖等。
一、談話導入。
2.引導幼兒充分說出感受。
二、編織小魚。
1.你覺得這條小魚哪里很漂亮？
2.引導幼兒觀察小魚的編織方法，并找出規律。
3.教師重點指導先用三張紙條固定好小魚的形狀，然后用各種彩色的紙條進行間接穿插編織，要觀察紙條的順序，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。
三、幼兒操作。
1.出示海洋背景圖：老師這里有一片海洋，現在我們來制作各種可愛的小魚，等你做好后把小魚放到海洋里來吧！
2.幼兒進行操作，教師提示幼兒可以運用規律排序的方法搭配色彩。
3.教師觀察幼兒操作，對個別幼兒進行指導。
四、作品欣賞。
哇，海洋里游來了很多可愛的小魚，我們一起看一看，你最喜歡哪條小魚，為什么？
在活動開始采用談話導入的方式，對幼兒已有經驗進行了回憶，幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動相比，這一次增加了難度，讓幼兒掌握編織方法的基礎上，要先用紙條固定好小魚的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進行橫豎交叉編制，活動中，孩子們表現還是不錯的，掌握地也比較好，但是在講解活動重點的時候，講得比較細，時間用得較長，如果能用更精煉地語言讓幼兒學習編織方法，這樣效果會更好。
小班美術教案快樂的小魚（精選20篇）篇十二
1.畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化和疏密變化來裝飾小魚。
2.幼兒對畫的造型、上色、線條來發展小肌肉。
3.通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養幼兒對美術的熱愛。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
重點：學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾小魚。
難點：鼓勵幼兒大膽想象創作。
1.海底世界魚的圖片。(ppt播放)。
2.畫有海底世界水草的背景圖一張。
3.海底世界音樂磁帶。
4.蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。
一.律動導入。
1.師：“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?出發吧!”(幼兒跟著老師在音樂中做律動進場坐下)。
2.請小朋友看和海底世界魚的圖片。邊看師邊介紹。
提問：剛才看到了些什么?它們都長什么樣子?它們一樣嗎?身上有什么顏色和花紋?(引導幼兒說出與的基本特征)。
二.老師示范畫魚。
1.引導幼兒猜測背景圖。
來到了海南海底世界了，可是海底的魚都去嗎了呢?
2.出示蠟筆，這是一只魔術筆，它知道魚躲去哪里了。
師用蠟筆在紙上畫魚，上色。講解線條的排列，疏密距離。
三.幼兒畫魚。
1.師：“真神奇，我們也來試試吧”請個別幼兒來畫。
2.小結。
3.提出作畫要求：
a畫魚時可以讓魚游向不同的方向，不同的游擺姿勢。
b給畫好的魚穿上漂亮的衣服。
c在用剪刀時要小心點，不能傷到自己和別的小朋友。
d畫好之后剪下來送到海底去。
4幼兒作畫，老師巡回指導。
四.結束部分。
1.評析。
請把魚剪下來的幼兒說說話的什么魚?魚在干什么?漂亮嗎?為什么?
2.把魚貼到海底世界背景圖上。
3.請幼兒們觀察海底世界的魚，一起分享有特色的魚。
4.收拾剪刀工具。
活動延伸。
把魚引申到科學領域，來認識魚，魚的種類，魚的生活習性。
活動反思。
本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。
小班美術教案快樂的小魚（精選20篇）篇十三
1、喜歡參加美術活動。
2、能大膽選擇色彩印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
1、一幅大的海洋背景圖。
2、每位幼兒熱帶魚（胸飾）、4個大小不一的瓶蓋，抹布。
3、已調好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。
——幼兒跟隨《魚兒好朋友》的音樂做小魚游的動作進教室。
——幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。
——我們班上來了一位小客人，出示一條魚的.圖片。
——教師跟著音樂講故事：“我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來游去，沒有朋友。唉！
——提問：魚兒怎么了？（它孤單，沒有朋友）。
——你們愿意幫助我嗎？愿意和我做朋友嗎？（愿意）。
——幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。
——我現在有這么多朋友，我好開心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧。
提問：你們知道泡泡是什么形狀的嗎？
——我在水里為什么要吐泡泡。
——我們怎樣吐泡泡？（水彩筆畫，用紙貼等）。
——今天我沒有帶這些東西，但我帶了其他兩樣東西，出示水粉和瓶蓋。
——請幼兒觀察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。
《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛入園不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學習了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發幼兒對美術活動的興趣。
小班美術教案快樂的小魚（精選20篇）篇十四
1.在情境中能用簡單地線條來表現樹葉跳舞的各種姿態。
2.大膽添畫，感受畫面的動感美。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.培養幼兒的欣賞能力。
1.用單線條的不同方向來表現樹葉的手腳，表現出樹葉飛舞時的不同姿態。
2.在感受樹葉飛舞時的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。
生成是相對于幼兒園課程中存在著的預成而言的,生成是教師與幼兒一起活動時，逐漸發現幼兒的興趣、需要,用自己創造性的工作,激發每個幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過程。在這個活動中老師就是根據幼兒的興趣和生活中所關注的事物，結合季節的特征，讓幼兒運用藝術的形式去表現常見的事物--樹葉，感受到秋天落葉的動態的美。
1、情感的體驗：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有能力去表現，這時我們需要的就是幫助幼兒喚起表現物體清晰的意象，從而慢慢激發幼兒想畫的欲望。在這個活動中從音樂入手結合幼兒平時觀察到的樹葉飛舞的情景進行想象，從語言說的想象再到用動作自由表現的想象，從靜到動，充分地調動了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發的前提下，來參與美術活動。
2、情境的創設：在這個活動中創設了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點的。因為對他們來說做任何事其實都是游戲，對于美術活動其實也是一種表現、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個游戲情境可以淡化幼兒在活動中學習的痕跡，讓他們在動動玩玩中來得到繪畫的.樂趣。
3、形式的多樣在小班這個年齡段如要求孩子反復用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會失去興趣，我們將提供不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現、彩色的蠟筆來表現等，最后展示他們作品的時候可以放在一個大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡單的線條表現小樹葉的動態，但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進一步上升到了情感的共鳴。
1、情境導入。
(播放歡快的背景音樂)。
2、跟音樂來表現小樹葉歡快舞蹈師：請你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會怎么跳，音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。
4、請能力強的幼兒來給小樹葉拍照。
師：誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢?拍照的時候要仔細看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。
5、幼兒繪畫，嘗試用簡單地線條來表現樹葉跳舞的樣子。
師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們愿意去幫助它們嗎?想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什么樣的表情呢?對了，笑起來拍出來的照片會漂亮哦!
我們一起來跟著小樹葉跳一個舞吧!
在孩子的眼里，秋葉飄落是對秋天最直觀的感受，在一次午后帶孩子們散步的時候，秋風吹來，一片片樹葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來："快看，小樹葉飄了下來，象在跳舞呢!"是啊，遠遠看去，那一片片樹葉猶如愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那么怎么樣來把孩子眼中的跳舞，引導他們用一些簡單的線條表現出來呢，于是生成了"小樹葉的舞蹈"這個美術活動。
在本次活動中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對這個活動的理解。同時通過這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來的作畫有個準備，再加上相應的指導，幼兒能畫出令人滿意的畫作。
小班美術教案快樂的小魚（精選20篇）篇十五
1.在情境中能用簡單地線條來表現樹葉跳舞的各種姿態。
2.大膽添畫，感受畫面的動感美。
3.愿意用肢體語來表現樹葉落下的動作，體驗參與活動帶來的樂趣。
4.培養幼兒良好的作畫習慣。
5.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
1.背景圖(大樹、落葉)、ppt、背景音樂。
2.樹葉貼紙、油畫棒。
一、情境導入。
1.欣賞樹葉飄落的ppt。
師：美麗的秋天來到了，小樹葉從樹上飄下來，跳起了快樂的舞蹈。
2.猜猜小樹葉在空中可能會做什么呢?(播放歡快的背景音樂)。
二、情境表演。
1.幼兒扮演小樹葉，跟著音樂來表現小樹葉歡快舞蹈。
小小落葉輕又輕，像飛舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇傘，像快樂的小精靈，飄在美麗的秋天里。
2.音樂停止時請幼兒擺一個造型。
師：請你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會怎么跳，音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。
三、給小樹葉拍照。
1.教師示范：給小樹葉來拍個照。
師：小樹葉們的舞蹈真優美，我要給大家拍個照。
2.請一幼兒擺好造型，其他幼兒仔細觀察手和腳的動作。
3.請能力強的幼兒來給小樹葉拍照。
師：誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢?拍照的時候要仔細看好小樹葉的手和腳，做的什么樣的動作。
師：我再請一片小樹葉來擺造型。
四、幼兒繪畫，嘗試用簡單地線條來表現樹葉跳舞的樣子。
師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們愿意去幫助它們嗎?想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什么樣的表情呢?對了，笑起來拍出來的照片會漂亮哦!鼓勵幼兒大膽添畫，教師巡回指導。
五、展示欣賞作品。
請幼兒把拍好的`照片展示在大樹林背景圖中。
師:你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜歡哪片小樹葉跳的舞呢?我們一起來跟著小樹葉跳一個舞吧!
在本次活動中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對這個活動的理解。同時通過這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來的作畫有個準備，再加上相應的指導，幼兒能畫出令人滿意的畫作。
小班美術教案快樂的小魚（精選20篇）篇十六
1、通過欣賞作品，體驗色彩中的情緒感受。
2、能大膽運用顏色自由繪畫，體驗繪畫的樂趣。
3、體驗想象創造各種圖像的快樂。
4、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。
每個色彩寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶高興，有的悲傷，有的郁悶，有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據小班的年齡特點和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺上，而顏色生活中隨處可見，為此我設計了《快樂的顏色》。
1.感受生活中的色彩。
2.大型紙張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動重點：
讓孩子對色彩感興趣，樂意參加玩色活動。
活動難點：
參與到玩色活動中，體驗嘗試樂趣。
一、回憶自己的快樂。引導幼兒感受色彩的情緒。
2、展示各種顏色的顏料："讓我們看看哪種顏色最快樂，你能把它挑出來嗎?"畫一幅快樂的畫。(可播放歡快，熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。
3、小朋友們，你們快樂嗎?為什么會快樂?我們把最快的的心情畫出來。
二、引出幼兒感受色彩的情緒。
書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂嗎?
(1)提問：你想讓小畫筆畫出什么?
(2)提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫。
(3)幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐，將紙放在地上作畫。
(4)操作中，教師與幼兒談談畫了什么，幫助表現或記錄一定的內容。如：太陽，小鳥，花，樹等，讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。
四、展示作品并討論。
哪幅畫最快樂?
它用了哪些顏色?
它講了一個什么故事?
活動延伸：
游戲：色彩娃娃抱一抱。
教師演示讓不同的色彩“擁抱”，產生另外一種色彩：紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。
《快樂的顏色》這一活動主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發展小肌肉群的力量。活動中我以游戲“找蠟筆”為切入點，引發孩子們的興趣。在認識了顏色后，出示身體沒有顏色的顏色寶寶，請孩子們說說應該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的`抓住了興趣點，讓活動順利進行。通過游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獲取顏色知識，師幼互動中感受合作的快樂。孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗了解他人的快樂。效果好。
小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。
小班美術教案快樂的小魚（精選20篇）篇十七
1、學習用油畫棒向一個方向來回均勻的涂色，并體驗涂色的樂趣。
2、愿意在同伴面前表達自己的想法。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
1、經驗準備：請家長帶孩子到童裝店欣賞各種裙子。
2、材料準備：實物裙子兩條;圖片四張;裙子輪廓圖、油畫棒幼兒人手一份;音樂;。
1、活動重點：引導幼兒向一個方向來回均勻的涂色。
2、活動難點：涂色時向一個方向來回涂，不涂到輪廓外。
3、指導要點：指導幼兒按一個方向來回涂色，注意線條短而密。
1、出示木偶小兔，激發幼兒的興趣。
提問：你們知道小兔來我們班有什么事嗎?
2、故事導入。
3、出示顏色各樣的裙子圖片，激發幼兒的創作欲望。
提問：你想選什么顏色為小兔的舞蹈裙涂色?
4、舞蹈裙，教師示范講解涂色的要求。
要求：用油畫棒向一個方向來回均勻的涂。
5、想象創作。幼兒作畫，教師巡回指導。
(1)選擇自己喜歡的顏色，大膽涂色。
(2)指導幼兒向一個方向來回涂色，涂滿、涂均。
(3)提醒幼兒不要涂到輪廓外。
6、分享交流。
(1)把作品貼在黑板上。
(2)鼓勵幼兒自由、大膽地講解自己的.作品。(用了哪些顏色)。
結束語：今天小朋友為小兔們設計涂了這么漂亮的舞蹈裙，小兔可開心了，謝謝你們!如果你們有什么事需要幫忙，它們非常樂意。再見!
本次活動，我根據本班孩子的年齡特點而選材。美對于孩子來說最能觸動孩子，感染孩子，讓藝術活動更具有價值，因此我選擇了《舞蹈裙》這一內容，從活動的目標以及準備乃至流程做了認真的準備與推敲，首先，目標的確定是根據孩子的年齡特點，小班孩子以模仿為主，小手小肌肉的發展尚未發育好，讓他們以涂色為主的畫畫方式，培養他們的小手控制力以及對涂色的興趣;目標定位準確成為我組織本次活動的基礎。從準備上，我先以木偶來激發孩子的興趣，再以故事引出課題，最后出示實物和范畫來刺激孩子的作畫欲望，為孩子涂色做好前期準備;在教師范畫的過程中，我緊扣目標，教孩子向一個方向來回涂，不涂到輪廓外;在孩子作畫過程中，建立一個和諧的氛圍，鼓勵孩子選自己喜歡的顏色大膽涂色;在優美的音樂聲中教師的鼓勵下，孩子們表現自信，自如地運用各種顏色進行涂色。在展示環節，我把孩子的作品貼在黑板上，讓孩子們欣賞和評價，這樣孩子就可以在同伴面前說出自己的想法，無形中培養孩子的口語表達能力;在最后我又以木偶來結束，整個活動前呼后應。一個活動的最終目的在于讓孩子從中受益，美的感受，美的表現，藝術活動的魅力，讓美走入孩子心中。
當然也有不足之處，在評價作品時，我沒有照顧到未完成作品的孩子，這樣會傷到孩子的自尊心，我一定會牢記錯誤，絕不再犯。
小班美術教案快樂的小魚（精選20篇）篇十八
1、體驗和同伴一起游戲的快樂。
2、能夠辨別紅、黃、綠、三種顏色。
3、初步感知大小的概念。
1、紅、黃、綠三種顏色的小魚若干。
2、紅、黃、綠三種顏色的魚缸各一個。
一、謎語導入，激發幼兒對活動的'興趣。
師：“小朋友們，今天我們來猜個謎語：沒有胳膊沒有腿，生活從來不離水，走路它都不用腳，水里搖頭又擺尾。小朋友動動腦筋猜一猜這是什么動物？”那我們一起玩一玩“網小魚”的游戲吧！
二、游戲《網小魚》，鼓勵幼兒參與游戲，體驗和同伴一起游戲的快樂。
游戲玩法：
老師和一名幼兒手拉手搭成“魚網”，其他幼兒排成一隊，一起說著兒歌挨個做“小魚”鉆進魚網。當唱到“三網打著個什么魚”時，“魚網”放下，抓住“小魚”。
三、展示自己收獲的“小魚”，初步認識紅、黃、綠三種顏色。
師：“小朋友們，你們看，老師網了這么多小魚。我們一起來看一下，都有什么顏色的呢？”（教師一一出示紅、黃、綠三種不同顏色的小魚，和幼兒一起認識他們的顏色）。
師：“老師網了三種顏色的小魚，小朋友也趕緊看一看你都網了什么顏色的小魚吧”
1、集體游戲“我說你做”，鍛煉幼兒的思維敏捷度增強幼兒對顏色的認知。
師：“現在請小朋友舉起紅色的小魚。（依次引導幼兒分別找出黃色、綠色的小魚。）。
2、集體游戲“找找小魚在哪里”，增強同伴之間的感情。
師：“現在請小朋友在你的小伙伴手里找出紅色的小魚。”（依次引導幼兒找出黃色和綠色的小魚。）。
師：“小朋友和小魚玩的開心嗎？快中午了，小魚該回家吃飯了，我們一起送小魚回家吧！”
四、“送小魚回家”，鞏固幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認識。
師：“現在先請小朋友把紅色的小魚送回家吧。”（依次引導幼兒分別將紅色、黃色的小魚放到魚缸里。）。
師：“小朋友看看這兩條魚有什么不一樣？”（引導幼兒初步感知大和小。）。
1、在區角活動時，引導幼兒尋找區角內的各種紅、黃、綠的物品，并進行分類。
2、引導幼兒尋找生活中紅、黃、綠顏色的物品，和爸爸媽媽一起認認、說說。
優點：
本次數學活動利用謎語導入的形式激發幼兒對活動的興趣，在游戲“網小魚”的環節中，幼兒能夠積極參與游戲，自由發揮想象自己是一條什么顏色的小魚，讓幼兒對顏色有了初步的認知。在區角活動時，幼兒也能在老師的引導下找出區角內的紅色、黃色、綠色的物品，并積極和同伴老師交流，說出自己找到了什么顏色。
不足：
1、在展示自己收獲的小魚的環節中，教師直接灌輸給了幼兒紅、黃、綠顏色的概念，沒有留給幼兒理解和認知的空間。
2、在集體游戲“找找小魚在哪里”中，教師沒有把游戲規則和方法講明白，托班幼兒年齡較小，同伴之間合作較為困難，容易在游戲過程中出現爭執現象。
改進措施：
1、在展示收獲的小魚的過程中，教師應先讓幼兒自由發言說一說自己都收獲了什么顏色的小魚，留給幼兒自由想象和發揮的空間。
2、在集體游戲“找找小魚”在哪里中，教師應先把游戲規則講清楚，可以將形式改為將各種顏色的小魚貼在教室的每個角落，讓幼兒自己去尋找，這樣可以避免幼兒之間發生爭執。
小班美術教案快樂的小魚（精選20篇）篇十九
一、活動背景。
成長于都市的孩子們接觸自然的機會較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生命力。這時，引導他們從自然中去發現美，創造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎上，我帶領幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，開展了“想象小動物，大家畫畫看”的游戲，讓幼兒根據石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫棒裝飾，既讓幼兒體驗到接觸自然，獨立創造的快樂，又增強了他們在不同材質上進行美術活動的能力。
二、過程實錄。
（一）活動目標：
1．積極參與嘗試在小石塊上添畫有趣小動物的活動。
2．學會綜合應用線條和色塊進行裝飾。
3．體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。
（二）活動準備：
1．形狀各異的洗凈晾干的小石塊。
2．油畫棒人手一份。3．幾塊畫好動物的石塊。
（三）活動過程：
1．引起幼兒興趣。（將幾塊畫好動物的石塊畫面向下放）。
師：我們來玩小動物躲貓貓的游戲，請小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動物？翻翻看，猜得準不準。
幼兒a：是一只圓圓身子的小蟲子，紅紅的。幼兒b：這一塊上有一只長長耳朵的小兔子。
幼兒a：我覺得那塊扁扁長長的石塊象小魚，尖尖的地方是嘴巴。
幼兒b：扁圓的這塊有點象開屏的孔雀。師：每塊石頭的形狀都不同，我們可以挑自己喜歡的石頭，畫上可愛的小動物。小朋友可以相互討論一下。幼兒a：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子，再用鮮艷的顏色涂。
幼兒b：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看。
（評：幼兒展開了積極的討論，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。教師告訴他們這些想法都很好，可以根據自己的愛好選擇。這樣做既考慮到每個幼兒的能力差異，又增強了他們作畫的興趣。）。
3．幼兒作畫，教師個別輔導。
（1）幫助個別幼兒確定主題，鼓勵他們大膽想象創作，體驗獨立創造的快樂。
（2）提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈。
（評：給幼兒積極的暗示，鼓勵他們大膽想象創新，形成良好的觀念：只要是自己開動腦筋，獨立完成的作品就是好作品。）。
4．石塊動物小展覽，玩躲貓貓的'游戲。鼓勵幼兒進行交流。將石塊畫面朝下放，相互競猜。
（評：這一環節通過游戲的形式使幼兒之間相互學習，同時也提高了幼兒的語言交往能力。）。
三、活動評價：
在實施活動的整個過程中，幼兒始終能保持極大的興趣，通過講一講，想一想，動手畫一畫等活動，教師為幼兒提供了動手動腦，提高綜合能力的機會。首先，從選材上來看：利用天然的小石塊讓幼兒作畫，開拓了幼兒的視野，讓他們知道：我們不但能在紙、布上作畫，還能在石塊上畫畫。簡便易行的方法也使幼兒從活動中找到了樂趣和自信。其次，從整個活動中教師所起的作用來看：教師能綜合調動幼兒的各種感官。以促進幼兒主觀能動性為主，鼓勵和個別幫助為輔，使幼兒保持了濃厚的興趣。最后，從幼兒的表現來看：活動調動了他們的興趣，使他們能做到獨立思考，積極討論，相互交流，使一塊塊沒有生命力的石頭變成了可愛的、形態各異的小動物。提高了幼兒發現美、創造美的能力。
小班美術教案快樂的小魚（精選20篇）篇二十
1．學習使用剪刀剪直線的技能。
2．鞏固粘貼的技能。
剪好的圓形紙、圖畫紙、彩筆、剪刀。
1．請幼兒看看材料盒里有什么?彩色的圓形紙、剪刀。
2．看看老師用圓形紙變出了什么?
(1)教幼兒使用剪刀剪直線(折疊圓剪1∕4或1∕8，剪下部分做魚尾巴)。
(2)要求幼兒粘貼干凈，能貼在作業紙的`適當位置上。
(3)幼兒會添畫小魚的眼睛和鰭及魚的生活環境。
將幼兒作品展示出來，欣賞張著大嘴巴的快樂小魚，評價幼兒制作過程中的努力與創造。
1、增加幼兒使用剪刀的練習機會。
2、在活動區，增加圓形紙及圓形剪貼范例，引導幼兒進行創造剪貼活動。