幼兒教師需要具備團隊合作精神，與幼兒園的其他教師共同合作，為幼兒提供良好的教育環境。后附一些幼兒教師的教學示例和試題，希望能給大家提供一些實用的教學參考。
幼兒教師行為規范心得（優秀16篇）篇一
從事幼兒教育工作第四年了，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養自己成為細心，注重細節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、安全、成長和快樂！這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說，自己是發自內心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的`專業理論知識，才能真正使孩子一生受益。這不，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動作、態度和科學的教育方法是體現真正的師德師風的精神風貌。
教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當的批評，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。
教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養成是環境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創造了和諧。
態度決定一切，不管做什么事情，態度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業，用職業道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現工作的價值。
當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業技能，掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢。
幼兒教師行為規范心得（優秀16篇）篇二
1.舉止溫文得體，不失教師風度，一舉一動，一言一行堪為幼兒表率。
2.遵守社會公德，遵紀守法，遵守幼兒園各項規章制度。
3.在幼兒、家長和客人面前不嬉戲，不開過頭玩笑，不講牢騷話。
4.在園內外遇到各種沖突時，以禮相待，不做失禮之事。
5.辦公桌物品擺放整齊，工作時間不吃零食。
6.不私托家長辦事。
二、儀表端莊。
1.儀表端莊典雅，瀟灑大方。
2.衣著整潔、美觀大方，不追求奇裝異服，不穿露臍裝和吊帶衫，不穿拖鞋帶班時不穿高跟鞋。
3.頭發整齊光潔，帶班時間不梳披肩發。
4.不濃妝艷抹，上班時間不佩帶明顯首飾和其它奇異大飾物。
三、語言文明。
1.工作時間一律講普通話，語言恭謙，表情友善和氣，待人熱情。
2.談吐文雅，不使用粗俗語言，不惡語傷人。
3.談話語氣得體，語調適中，談話時要注視對方，以示尊重。
4.多用“請”、“謝謝”、“對不起”等尊重性詞匯。
四、禮貌待人。
1.真誠待人，懂得尊重，接待幼兒家長和來賓，笑容可掬，主動讓座。
2.同事間相互尊重，和睦相處，不猜忌，不背后議論他人，不傳個人隱私。
3.尊重幼兒人格，不體罰和變相體罰幼兒，幼兒打招呼時要及時還禮應答。
4.按時參加會議、活動或其它集會。聽取別人發言時，做到專注、有耐心，并做好筆記。
5.集體活動時關閉通訊工具的鈴聲，帶班或會議時間不接外來電話。
幼兒教師行為規范心得（優秀16篇）篇三
一、敬業篇：
1、愛崗敬業，依法執教。
熱愛幼教事業，熱愛幼兒園，盡職盡責，注意培養幼兒具有良好的品德，認真備課，不敷衍塞責，不傳播有害幼兒身心健康的思想，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論。維護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
2、嚴謹治學，積極創新。
樹立正確的兒童觀、教育觀尊重幼兒身心發展的規律，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育規律，不斷改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。
3、因材施教，注重實踐。
樹立正確的人才觀，重視發展幼兒的個性，開發幼兒的潛能，注意幼兒實踐及動手能力的培養。
4、按照鄧小平同志提出的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”精神，有意識地進行知識更新和相應能力的提高。要以超前意識為基礎，養成終身學習的習慣，主動發展，形成獲取、處理、使用各種信息的能力，不斷增強自我發展能力。
二、禮儀篇：
1、儀表得體，舉止端莊。
上班時，穿戴整潔、大方姿態端莊，舉止得體，不袒胸露背濃裝艷抹，不戴過多的金銀飾品(除項鏈外)，不涂指甲油。
著裝：規范、整潔、素雅、大方。
(1)服裝——按要求規范，著工作服，便于活動，工作服干凈整潔，無污垢與皺褶。不穿吊帶背心、無袖背心、低腰褲、過長或過短裙子等過于暴露或透明的服飾。(忌露忌透忌緊忌異忌亂)。
(2)鞋子——上班時不穿拖鞋、大頭鞋，帶班時不穿高跟鞋、高筒鞋子，以平跟、運動鞋為主。
(3)佩飾——帶班時不佩帶戒指、耳環和耳釘及太夸張復雜的胸飾或項鏈，室內不戴帽子。
儀容(化妝)：精神飽滿，健康向上，面帶微笑，充滿活力，淡妝上崗，不可濃妝艷抹。
(1)頭發——劉海不擋眼，上班不披發，過肩長發應束起或盤起，發型不夸張，不理過短的頭發，不染夸張頭發(如：紅、藍、金黃等)。
(2)手部——勤洗手，勤剪指甲，不留長指甲，不涂指甲油。
(3)面部——口腔無異味;保持眼部整潔，不戴墨鏡和有色眼鏡。
(4)眼神——親切有神，轉動幅度適宜，合理分配目光，讓每個幼兒都感受到教師的關注，不可長時間凝視一名幼兒。
2、說話有禮，行動文明。
使用禮貌用語，推廣五大教育用語，園內必須使用普通話進行教學、發言、交談;接聽電話注意規范化禮貌用語;“您好，立新幼兒園”、“請稍后”、“需要我轉告嗎?”、“對不起”、“再見”等語言應運用得自然流利。要輕聲、簡短、語氣親切、溫和，切忌生硬、粗俗或不耐煩，要充分體現幼兒園的形象。與人發生爭執時，要冷靜有耐心，堅持以理服人，即使面對言語粗暴的人，也要表現出節制，有禮貌。食堂用餐時不大聲談話，餐畢，請妥善放好餐具和餐椅，創造一種文明就餐氣氛。
(1)坐姿——端正、文雅、自如;(腰背挺直，肩膀打開，坐在椅子的前三分之二處，兩腿并攏，不躺靠在椅背上或趴在桌面上。)。
(2)站姿——挺拔、輕松、自然;(雙目平視，雙手自然垂放，或交握在腹前)。
(3)走姿——從容、平穩、輕盈、充滿自信;(速度適中，步幅恰當，輕手輕腳，忌連蹦帶跳或步履過緩，不可多人并排而行)。
蹲姿——下蹲時上身直，屁股不撅起，一腿高一腿低，緩起身，慢站好;。
(5)手勢——自然、適度，曲線柔美，動作緩慢，力度適中，左右擺動不宜過寬，帶班時不雙手交叉抱臂或雙手后背。
(6)交談姿態——以站姿為主(忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里)，自然親切，對幼兒可采取對坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應的高度。
3、學會微笑，以禮待人。
園內遇到同事，應微笑點頭示意，遇到幼兒及家長要互致問侯;遇到參觀視察來訪等外來人員，要以禮相待，正面相見要微笑點頭示意，坐姿時如遇領導、客人詢問時要起立招呼，形成一種彬彬有禮，溫馨和諧的氛圍;接待家長和公事客人，要熱情有禮，起立迎送，體現本園教職工應有的姿態。
升旗儀式——立正、表情莊重、不說話、行注目禮;。
遵守時間——按時上下班，有事(病)請假，帶班不離崗，不因私隨意換班;。
學習開會——準時到會、專心聆聽、認真做筆記、真誠交流、手機靜音、適時鼓掌;。
物品使用——輕拿輕放，節約能源，按需用電，及時關水，忌損壞浪費;。
上下樓梯——靠右有序地行走，不在樓梯追逐、談話;。
接遞物品——接收和遞送物品起立，眼睛要看著對方，并用雙手;。
外出活動——不推不擠，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，不損壞公物，遵守規則，有序排隊。
4、園內園外，注重修養。
參加會議、學習講座、活動時，不遲到早退缺席，不隨意進出。必須進出時，需與主持人或有關領導打招呼，動作要輕，開會、聽講座時，必須隨帶筆記本進行摘記。報告、講座、發言或演出結束后，要熱情鼓掌，不準私自挪用公用物品和他人物品，嚴禁故意破壞或不負責任損壞公用物品和設備。借領財物要嚴格按規定辦理手續。禁止以散漫的儀容儀表參加各種會議和接待來園客人，自覺維護幼兒園公眾形象。
三、師德篇。
1、熱愛幼兒、尊重幼兒。
關心愛護全體幼兒，尊重幼兒，平等、公共對待幼兒。嚴禁體罰、變相體罰或諷刺挖苦幼兒，促進幼兒全面、主動、健康地發展。
2、為人師表，堪為人師。
遵守社會公德，作風正派，嚴于律己，以身作則，注重身教。
3、尊重家長，廉潔從教。
主動與幼兒家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持和配合積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責幼兒家長。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職責之便謀取私利。
(1)坐姿——面對幼兒端坐，雙腿并攏，上身正直，雙手自然擺放，或左手搭右手放膝蓋上。不翹二郎腿和坐桌子，不長時間坐在椅子上，不腿伸得很長妨礙行走。
(2)指示行為——指示幼兒時用語言加手勢“請”的姿勢提示，或牽著手引領指示，不拉扯身體和衣服，不隨便用手指指點。
(3)帶班行為——輕聲緩步，不影響幼兒的學習休息。帶班期間不聊天、不接聽電話、不玩手機或操作電腦辦公，不接待家長(特殊情況除外)。
(4)師幼互動——熱情溫和、積極應答、仔細觀察、根據需要給予幼兒適時適度的幫助。
(5)接待家長——起身迎送、微笑問候、點頭示意;詢問了解、提供幫助、反映問題、客觀準確。
4、團結協作，豁達大度。
謙虛謹慎，尊重同事，誠懇待人。豁達大度，互相學習，互相幫助。不議論、不傳播流言蜚語，說話要對人負責。
5、語言溝通，主動熱情、文明禮貌。
語言：全園推廣使用普通話，使用文明用語，語速適中、態度溫和、規范表達、通俗易懂，忌使用口哨、擴音器等。
接待來賓。
(1)主動詢問——您好，請問您找誰?請問您有什么事嗎?需要幫忙嗎?
(2)被動受問——哦，抱歉，這個我還不太清楚，我可以幫你問一下。
打電話。
(1)打電話——“喂，您好!我是x班的xx老師，你是某某的媽媽嗎，是這樣的……”
(2)接電話——“喂，您好!xx幼兒園x班xx老師，請問你找誰?有什么事么?”
(3)放電話——等對方放下電話，然后再掛機。
對待同事。
(1)問候——見到園里的工作人員，均應問“你好”“早上好”或點頭致意。
(2)稱呼——在幼兒面前對同事不直呼其名，用幼兒角度的稱呼：x老師、x媽媽，忌用生活中的稱呼小x、老x……(言談間不涉及他人隱私)。
對待幼兒。
(1)無意過失——耐心安慰，不指責埋怨幼兒。如：傷著沒有?下次小心。
(2)組織活動——語速適中，指令簡潔明了，語言生動、有趣、兒童化。如：請吃好點心的小朋友輕輕地把小椅子搬到旁邊。
(3)師幼互動——熱情溫和、積極應答、仔細觀察、鼓勵欣賞。如：你真愛動腦筋，真棒!
(4)遇到困難——鼓勵幼兒增強自信，不諷刺挖苦。如：你肯定能行，試試看吧!別著急，我來幫助你。
(5)有意過失——堅持正面教育，及時解決。如：有事好好說，不能動手。相信你是好孩子，以后不會再做這種事。
(6)日常生活——親切關愛，體貼入微，力求體現母愛，不講粗話、臟話，不訓斥幼兒，忌大呼小叫。如：有點不舒服是嗎?讓我看看褲子有沒有濕了。
對待家長。
(1)家長反映問題——態度冷靜，讓家長把話說完，認真委婉。如：謝謝!讓我們再了解一下。請您放心，我們再商量商量，盡量幫你解決。
(2)孩子發生事故——如實說清，表示歉意。如：真是對不起，今天……麻煩您多觀察孩子，有什么不舒服時，需要我們做什么盡管與我們聯系。
幼兒教師行為規范心得（優秀16篇）篇四
《_縣中小學教師行為規范(試行)》是_縣教育局為進一步加強全縣中小學教師職業道德建設，規范教師從教行為，樹立良好的師德風尚，努力辦好人民滿意的教育，根據《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《_縣中小學教師十條禁令》等相關教育法律、法規、規定，特別制訂的具體的有針對性的可行的行為規范。《_縣中小學教師行為規范(試行)》包括總則、師德師風規范、教育行為規范、公共禮儀規范、附則等五塊內容。認真學習了《_縣中小學教師行為規范(試行)》，感覺自己的思想有一個大的飛躍，對師德師風建設、教師行為規范有了更深更明確的認識。
教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石。”所以，從某種意義上講，教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。職業道德是規范教師的育人行為，是社會責任感的具體表現，它要求老師的忠誠教育事業、教書育人、熱愛學生、誨人不倦、團結協作、為人師表。社會給人民教師提出了更多更高的要求，我們要用最大的愛心對待工作，要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，要認真上課，認真批改作業，不敷衍塞責。
我們要用最大的愛心對待學生，熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望。我們要尊重學生人格，平等公正對待學生，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。我們要努力提高自身的素質，嚴于律己、以身作則，用自己影響學生，從各方面成為孩子們的表率。要面對全體學生，不能歧視、放棄任何一個學生，我們教育的目的不是讓所有學生成為專家、教授，而是讓每一個學生將來成為祖國建設的有用之才。
教師擔負著傳播科學文化的重任，人類的文明，社會的進步都離不開老師的勞動。我作為教師隊伍中的一員，一直深愛著自己的工作，愛崗敬業。從教20年來，我一直堅守一名普通的教師崗位，踏實工作，全身心投入到教育教學工作中，不敷衍塞責，力爭上好每節課，同時做到既教書又育人。“只有在孩子們的心里播種希望，撥撒陽光，才能讓他們對生活充滿激情”。在今后的工作在中，我要繼續以教書育人為己任，嚴格要求學生，因材施教，教學相長，加強自身師德修養，做一名合格的教師。師德規范的內容很多，但其核心是“熱愛學生，教書育人”，每位教師只有突出這個核心，才能弘揚高尚師德，力行師德規范。因此，我會一如既往地在平凡的工作中，在微不足道的小事中用愛實踐著師德。
另外，相對以往的師德規范，《_縣中小學教師行為規范(試行)》補充細化了多條教師公共禮儀規范，這些細則從生活密切相關的事情入手，詳盡地規定了教師日常的禮儀規范，更突出了教師以身作則、言傳身教的示范性作用，也督促教師們對自身素質進行一個審視，強化，對于提高教師本身素養也是個很好的促進。在今后的教育教學工作中、生活中，我都會對照《_縣中小學教師行為規范(試行)》，堅持從小事做起，從我做起，不斷提高自身專業化發展水平。
幼兒教師行為規范心得（優秀16篇）篇五
為了使自己作為一名幼兒教師樹立良好的職業道德，學校利用中午下班時間組織l我們全園老師學習了《東港區幼兒教師教師行為規范》手冊，并用《教師行為規范》要求，來規范教師行為并進行自我檢查，學習幼兒教師行為規范心得體會。下面就是我學習規范的學習心得：
雖然做一名幼兒園教師工作也十多年了，我覺得干我們這個工作真的是一份良心活，因為我們面對的都是天真爛漫的小孩子。所以在對待幼兒這一方面捫心自問從來沒有過對幼兒進行體罰或是變相的體罰行為。其次，教師的語言對幼兒園的孩子影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，假如老師的語言不文明，孩子也會跟風，偶爾有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，假如太重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，由于孩子假如接受不當的批評，可能會構成自卑感，失去自信心，想想后果多么嚴重。
其次，在日常的工作中我們幼兒園教師的文明舉止也是影響孩子的行為發展的，孩子每天都在幼兒園與老師朝夕相處，行為的養成是環境決定的。我們應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。在工作中我對待家長、領導、及其同事們熱情有禮貌，給孩子們正面的教育，從而讓孩子們養成有禮貌的好習慣。在穿著及其打扮上也注意分寸，不穿過于暴漏的衣服，不濃妝艷抹、不佩戴過于招搖的飾品等。
態度決定一切，不管做甚么事情，態度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。工作中，愛崗敬業從不遲到或是早退，即使請假也會提前向領導請假，得到領導批準后才進行休假。工作中，用職業道德標準來要求自己，做到仔細、耐心、專心愛孩子，要有極強的責任心，從不向家長索要財物，也不接受家長的請客及宴請。
總之，作為一名幼兒園教師，我們都要要嚴格要求自己。用自己的真心去對待每位幼兒。才能讓孩子們在幼兒園快樂的度過每一天。
幼兒教師行為規范培訓心得體會。
幼兒教師行為規范心得（優秀16篇）篇六
為了使自己作為一名幼兒教師樹立良好的`職業道德，學校利用中午下班時間組織我們全園老師學習了《東港區幼兒教師教師行為規范》手冊，并用《教師行為規范》要求，來規范教師行為并進行自我檢查。下面就是我學習規范的學習心得：
雖然做一名幼兒園教師工作也十多年了，我覺得干我們這個工作真的是一份良心活，因為我們面對的都是天真爛漫的小孩子。所以在對待幼兒這一方面捫心自問沒有過對幼兒進行體罰或是變相的體罰行為。
其次，教師的語言對幼兒園的孩子影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，假如老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，假如太重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，由于孩子假如接受不當的批評，會構成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。
其次，在日常的工作中我們幼兒園教師的文明舉止也是影響孩子的行為發展的，孩子每天都在幼兒園與老師朝夕相處，行為的養成是環境決定的。我們應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。在工作中我對待家長、領導、及其同事們熱情有禮貌，給孩子們正面的教育，從而讓孩子們養成有禮貌的好習慣。在穿著及其打扮上也注意分寸，不穿過于暴漏的衣服，不濃妝艷抹、不佩戴過于招搖的飾品等。
態度決定一切，不管做甚么事情，態度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。工作中，愛崗敬業從不遲到或是早退，即使請假也會提前向領導請假，得到領導批準后才進行休假。工作中，用職業道德標準來要求自己，做到仔細、耐心、專心愛孩子，要有極強的責任心，從不向家長索要財物，也不接受家長的請客及宴請。
總之，作為一名幼兒園教師，我們都要要嚴格要求自己。用自己的真心去對待每位幼兒。才能讓孩子們在幼兒園快樂的度過每一天。
幼兒教師行為規范心得（優秀16篇）篇七
1、愛崗敬業，依法執教。
熱愛幼教事業，熱愛幼兒園，盡職盡責，注意培養幼兒具有良好的品德，認真備課，不敷衍塞責，不傳播有害幼兒身心健康的思想，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論。維護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
2、嚴謹治學，積極創新。
樹立正確的兒童觀、教育觀尊重幼兒身心發展的規律，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育規律，不斷改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。
3、因材施教，注重實踐。
樹立正確的人才觀，重視發展幼兒的個性，開發幼兒的潛能，注意幼兒實踐及動手能力的培養。
4、按照鄧小平同志提出的"教育要面向現代化，面向世界，面向未來"精神，有意識地進行知識更新和相應能力的提高。要以超前意識為基礎，養成終身學習的習慣，主動發展，形成獲取、處理、使用各種信息的能力，不斷增強自我發展能力。
1、儀表得體，舉止端莊。
上班時，穿戴整潔、大方姿態端莊，舉止得體，不袒胸露背濃裝艷抹，不戴過多的金銀飾品(除項鏈外)，不涂指甲油。
著裝：規范、整潔、素雅、大方。
(1)服裝——按要求規范，著工作服，便于活動，工作服干凈整潔，無污垢與皺褶。不穿吊帶背心、無袖背心、低腰褲、過長或過短裙子等過于暴露或透明的服飾。(忌露忌透忌緊忌異忌亂)。
(2)鞋子——上班時不穿拖鞋、大頭鞋，帶班時不穿高跟鞋、高筒鞋子，以平跟、運動鞋為主。
(3)佩飾——帶班時不佩帶戒指、耳環和耳釘及太夸張復雜的胸飾或項鏈，室內不戴帽子。
儀容(化妝)：精神飽滿，健康向上，面帶微笑，充滿活力，淡妝上崗，不可濃妝艷抹。
(1)頭發——劉海不擋眼，上班不披發，過肩長發應束起或盤起，發型不夸張，不理過短的頭發，不染夸張頭發(如：紅、藍、金黃等)。
(2)手部——勤洗手，勤剪指甲，不留長指甲，不涂指甲油。
(3)面部——口腔無異味;保持眼部整潔，不戴墨鏡和有色眼鏡。
(4)眼神——親切有神，轉動幅度適宜，合理分配目光，讓每個幼兒都感受到教師的關注，不可長時間凝視一名幼兒。
2、說話有禮，行動文明。
使用禮貌用語，推廣五大教育用語，園內必須使用普通話進行教學、發言、交談;接聽電話注意規范化禮貌用語;"您好，立新幼兒園"、"請稍后"、"需要我轉告嗎?"、"對不起"、"再見"等語言應運用得自然流利。要輕聲、簡短、語氣親切、溫和，切忌生硬、粗俗或不耐煩，要充分體現幼兒園的形象。與人發生爭執時，要冷靜有耐心，堅持以理服人，即使面對言語粗暴的人，也要表現出節制，有禮貌。食堂用餐時不大聲談話，餐畢，請妥善放好餐具和餐椅，創造一種文明就餐氣氛。
(1)坐姿——端正、文雅、自如;(腰背挺直，肩膀打開，坐在椅子的前三分之二處，兩腿并攏，不躺靠在椅背上或趴在桌面上。)。
(2)站姿——挺拔、輕松、自然;(雙目平視，雙手自然垂放，或交握在腹前)。
(3)走姿——從容、平穩、輕盈、充滿自信;(速度適中，步幅恰當，輕手輕腳，忌連蹦帶跳或步履過緩，不可多人并排而行)。
蹲姿——下蹲時上身直，屁股不撅起，一腿高一腿低，緩起身，慢站好;。
(5)手勢——自然、適度，曲線柔美，動作緩慢，力度適中，左右擺動不宜過寬，帶班時不雙手交叉抱臂或雙手后背。
(6)交談姿態——以站姿為主(忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里)，自然親切，對幼兒可采取對坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應的高度。
3、學會微笑，以禮待人。
園內遇到同事，應微笑點頭示意，遇到幼兒及家長要互致問侯;遇到參觀視察來訪等外來人員，要以禮相待，正面相見要微笑點頭示意，坐姿時如遇領導、客人詢問時要起立招呼，形成一種彬彬有禮，溫馨和諧的氛圍;接待家長和公事客人，要熱情有禮，起立迎送，體現本園教職工應有的姿態。
升旗儀式——立正、表情莊重、不說話、行注目禮;。
遵守時間——按時上下班，有事(病)請假，帶班不離崗，不因私隨意換班;。
學習開會——準時到會、專心聆聽、認真做筆記、真誠交流、手機靜音、適時鼓掌;。
物品使用——輕拿輕放，節約能源，按需用電，及時關水，忌損壞浪費;。
上下樓梯——靠右有序地行走，不在樓梯追逐、談話;。
接遞物品——接收和遞送物品起立，眼睛要看著對方，并用雙手;。
外出活動——不推不擠，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，不損壞公物，遵守規則，有序排隊。
4、園內園外，注重修養。
參加會議、學習講座、活動時，不遲到早退缺席，不隨意進出。必須進出時，需與主持人或有關領導打招呼，動作要輕，開會、聽講座時，必須隨帶筆記本進行摘記。報告、講座、發言或演出結束后，要熱情鼓掌，不準私自挪用公用物品和他人物品，嚴禁故意破壞或不負責任損壞公用物品和設備。借領財物要嚴格按規定辦理手續。禁止以散漫的儀容儀表參加各種會議和接待來園客人，自覺維護幼兒園公眾形象。
1、熱愛幼兒、尊重幼兒。
關心愛護全體幼兒，尊重幼兒，平等、公共對待幼兒。嚴禁體罰、變相體罰或諷刺挖苦幼兒，促進幼兒全面、主動、健康地發展。
2、為人師表，堪為人師。
遵守社會公德，作風正派，嚴于律己，以身作則，注重身教。
3、尊重家長，廉潔從教。
主動與幼兒家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持和配合積極宣傳科學的'教育思想和方法，不訓斥、指責幼兒家長。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職責之便謀取私利。
(1)坐姿——面對幼兒端坐，雙腿并攏，上身正直，雙手自然擺放，或左手搭右手放膝蓋上。不翹二郎腿和坐桌子，不長時間坐在椅子上，不腿伸得很長妨礙行走。
(2)指示行為——指示幼兒時用語言加手勢“請”的姿勢提示，或牽著手引領指示，不拉扯身體和衣服，不隨便用手指指點。
(3)帶班行為——輕聲緩步，不影響幼兒的學習休息。帶班期間不聊天、不接聽電話、不玩手機或操作電腦辦公，不接待家長(特殊情況除外)。
(4)師幼互動——熱情溫和、積極應答、仔細觀察、根據需要給予幼兒適時適度的幫助。
(5)接待家長——起身迎送、微笑問候、點頭示意;詢問了解、提供幫助、反映問題、客觀準確。
4、團結協作，豁達大度。
謙虛謹慎，尊重同事，誠懇待人。豁達大度，互相學習，互相幫助。不議論、不傳播流言蜚語，說話要對人負責。
5、語言溝通，主動熱情、文明禮貌。
語言：全園推廣使用普通話，使用文明用語，語速適中、態度溫和、規范表達、通俗易懂，忌使用口哨、擴音器等。
接待來賓。
(1)主動詢問——您好，請問您找誰?請問您有什么事嗎?需要幫忙嗎?
(2)被動受問——哦，抱歉，這個我還不太清楚，我可以幫你問一下。
打電話。
(1)打電話——“喂，您好!我是x班的xx老師，你是某某的媽媽嗎，是這樣的……”
(2)接電話——“喂，您好!xx幼兒園x班xx老師，請問你找誰?有什么事么?”
(3)放電話——等對方放下電話，然后再掛機。
對待同事。
(1)問候——見到園里的工作人員，均應問“你好”“早上好”或點頭致意。
(2)稱呼——在幼兒面前對同事不直呼其名，用幼兒角度的稱呼：x老師、x媽媽，忌用生活中的稱呼小x、老x……(言談間不涉及他人隱私)。
對待幼兒。
(1)無意過失——耐心安慰，不指責埋怨幼兒。如：傷著沒有?下次小心。
(2)組織活動——語速適中，指令簡潔明了，語言生動、有趣、兒童化。如：請吃好點心的小朋友輕輕地把小椅子搬到旁邊。
(3)師幼互動——熱情溫和、積極應答、仔細觀察、鼓勵欣賞。如：你真愛動腦筋，真棒!
(4)遇到困難——鼓勵幼兒增強自信，不諷刺挖苦。如：你肯定能行，試試看吧!別著急，我來幫助你。
(5)有意過失——堅持正面教育，及時解決。如：有事好好說，不能動手。相信你是好孩子，以后不會再做這種事。
(6)日常生活——親切關愛，體貼入微，力求體現母愛，不講粗話、臟話，不訓斥幼兒，忌大呼小叫。如：有點不舒服是嗎?讓我看看褲子有沒有濕了。
對待家長。
(1)家長反映問題——態度冷靜，讓家長把話說完，認真委婉。如：謝謝!讓我們再了解一下。請您放心，我們再商量商量，盡量幫你解決。
幼兒教師行為規范心得（優秀16篇）篇八
開學階段，在學校整體部署下，我認真學習了《龍游縣中小學教師行為規范》。通過學習我更加明確了作為一名教師應該履行的義務和責任。在教學中，嚴格規范自己的行為，全心全意為學生服務，做學生滿意，家長放心，社會認可的好教師。不體罰和變相體罰學生，時刻以行為規范來嚴格要求自己，時時處處為學生樹立學習的榜樣。
對于學困生，要耐心講解、教育，不諷刺挖苦。根據班級每一個學生的特點，制定不同的學習目標，因材施教，充分調動學生的學習積極性和主動性。教學過程不再是簡單的知識灌輸、轉移的過程，應當是學生和教師之間互溝通、交流、探討的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主學習的主人。
隨著社會的不斷發展，我們越來越清楚地意識到：教師必須徹底改變過去那種的陳舊教育觀念，而要努力使自己適應新的教育觀念。只有這樣才能適應現代教育的發展，才能滿足學生的求知欲望。另外教師還應具備創新精神，因為學生之間存在著個性差異，所以教育既要面對全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。
在教育教學的過程中，要認真對待每一個學生的特點，講求一把鑰匙開一把鎖。學生像一朵朵幼嫩的花朵，但每一棵都有與眾不同的可愛之處。因此便需要我們用不同的方式和愛心去關心、呵護他們。讓他們在知識的雨露里健康、茁壯的成長。
通過這段時間的學習，使我深刻地認識到：要想成為一名合格的人民教師，就必須具備高尚的師德風范，對學生要有慈母般的愛心。同時還要不斷地充實自己，完善自己。教師還必須具有廣博的知識，才能滿足學生的需求。所以我們要不斷的學習政治理論和文化知識，來充實自己的大腦。只有這樣我們才能更好地為學生服務。
幼兒教師行為規范心得（優秀16篇）篇九
幼兒教師學習師德行為規范心得體會。
從事幼兒教育工作第四年了，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養自己成為仔細，重視細節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，由于我們面對的是孩子，每個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、安全、成長和快樂！這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、手足無措、惶恐、焦慮也有愛好和成績感帶來的快樂。總的來講，自己是發自內心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業理論知識，才能真正使孩子一生受益。這不，我們幼兒園近期展開了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，而且更知道如何去愛。原來，教師的語言、動作、態度和科學的教育方法是體現真實的師德師風的精神風采。
教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，假如老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，假如太重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，由于孩子假如接受不當的批評，會構成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。
教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養成是環境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。長此以往，孩子也會構成文明的行為規范。讓孩子得到四周人的尊重和愛好，從而增強孩子的自信心。假如每個孩子都能夠做到這一點，那末教師的這一舉動可以說為社會創造了***。
態度決定一切，不管做甚么事情，態度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業，用職業道德標準來要求自己，做到仔細、耐心、專心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現工作的價值。
固然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應當多學習教育理論，進步自己的專業技能，把握科學的教育方法，才能做到有的放矢。
幼兒教師行為規范心得（優秀16篇）篇十
防微杜漸，禁于未然。銀行業務的實質就是通過經營風險取得收益，在這個行業里，合規不是一日之功，違規卻可能是一念之差。我們應當充分認識到建設合規文化的重要性。為了進一步強化合規風險管理，提高經營管理水平，分行內控合規部在全行開展“員工行為規范專題學習”活動，這有助于我行合規文化理念的形成，有助于合規管理水平的提高，有助于全面提升“五量--經營質量”。這一系列舉措是保證我行穩健經營與可持續發展的有力保障。
沒有規矩，不成方圓。首先要做到“有規可循”，此次活動的開展就是要讓我們每位員工都成為合規文化建設的倡導者、策劃者、推動者。樹立主人翁意識，確保我行競爭力持續體現和經營轉型的順利進行。通過這次認真學習，了解了很多日常工作中的重大風險點及教訓深刻的案例，感悟頗多。
歌德曾說：“毫無節制的活動，無論屬于什么性質，最后必定一敗涂地。”這就是告訴我們，萬事都要有規矩，一個家庭有家庭的規矩，一個國家有國家的規矩，一個銀行員工，也必須要有遵守銀行的規矩。遵守規矩，這是人類社會得以正常運行不可缺少的前提條件，是保障我行穩定發展的必須條件，也是我們個人得以成長的'必備條件。而這就是我們今天所講的“行為規范”。
20xx年是我分行經營轉型的重要一年，大力培育合規文化、創建合規單位就是其中最基本的要求和根本保障，培育良好的合規文化，不僅可以加強合規經營，從根本上堵塞漏洞、防范案件、降低風險;合規經營深入抓好風險專項治理，對違法違規問題嚴查重處，反過來同樣可以促進全行合規文化的培育，二者相互作用、密不可分。所以，開展此次“員工行為規范專題學習”活動是當前我行規范操作行為、抵制違規違紀問題和防范案件發生、提升經營管理水平的迫切需要。
從小事做起、從身邊做起，規范操作、文明合規就是我行的生命力，就是我們賴以生存和發展的源泉。我們要以此為契機，將認識風險、防范風險的實際行動落實到每一件小事、每一項工作中去，或許短時間內不能完全杜絕工作中那些不合規的現象，但我相信，這是一個循序漸進的過程，只要我們保持對風險的高度重視和認識，合規經營就會化為一縷陽光，照亮每一個陰暗的角落。指引我行業務開展穩健快速的向前發展。
幼兒教師行為規范心得（優秀16篇）篇十一
首先我在開學初制定了活動考核細則。經過幾周來活動的開展和總結，我對班級學生的情況比較了解，因此在制定細則的時候，我依據學生普遍存在的問題和學校的《學生一日常規》，從上課、上操、上學、下課、集會、放學六方面做了明確的規定。并且，在班級對學生詳細地逐條講解，要求學生每一條都牢記心中。
要使學生養成良好的行為規范，關鍵在于平時的教育與督促。所以，平時我一旦發現有學生行為不良，馬上對其指出，要求其改正。并且建立了班級日志，請負責的學生記錄下來，作為考核的依據。同時，我也充分發揮班干部的作用，在要求他們以身作則的同時，協助老師共同管理好同學。早自習的時候，我安排班長負責維持秩序，帶領大家進行早讀，大部分學生都能在班長的帶領下進行學習。
在衛生方面，除了我平時反復強調外，值日組長起了很大的作用，負責好一日三掃，由于組長的負責和學生的共同努力，本學期班級在衛生方面比上學期有所進步，特別是放學前的值日，同學們都能自覺進行打掃。并且使他們能快速完成。我也注意發揮班集體的力量，我就要求班干部甚至所有的同學發現班級有違紀的同學馬上幫助其改正或向老師匯報，這也收到了較好的效果。學生的行為往往出現反復，我就利用每天晨會課的時間，根據班級日志的記載與我的發現，對前一天的優點和存在的問題向學生一一反饋，甚至是別的班級學生中出現的違紀現象，我也提出來，給學生打好預防針，使學生有則改之，無則加勉。對于有些在某一方面存在很大不足的學生，專門進行了行為偏差生的轉化工作，重點對班級的張翔、陸飛龍、徐洪斌等進行著重教育與強化，必要時，與家長取得聯系，共同努力，一學期下來，已收到了明顯的效果。
為提高學生的積極性，班級開展“爭做小小達標生”的活動，在教墻壁上貼上反饋表。根據班級日志里的記錄情況，一周一小評，一月一大評。也讓他們對于自己一個月來的表現所不足之處提出意見。規定：凡是一周內沒有違反紀律的學生印上一朵小紅花以示鼓勵;一月內得到兩朵或兩朵以上紅花的學生就被評為本月小小達標生;一學期沒有發現違紀行為的學生，就被評為本學期優秀達標生。還進行了“一周小明星”的評比，在一周中哪個同學受到老師的表揚最多，他就可以被評為“一周小明星”。
一學期下來，班級學生的行為整體上來說又有了較大的改善，當然，也出現了以前沒有的新問題，在以后的工作中還須不斷探索更有效的教育方法，更好的培養學生的行為規范。
幼兒教師師德行為規范心得體會。
從事幼兒教育工作第四年了，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養自己成為細心，注重細節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說，自己是發自內心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業理論知識，才能真正使孩子一生受益。這不，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動作、態度和科學的教育方法是體現真正的師德師風的精神風貌。
教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當的批評，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。
教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養成是環境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創造了和諧。
態度決定一切，不管做什么事情，態度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業，用職業道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現工作的價值。
當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業技能，掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢。
學習《監獄勞教人民警察職業行為規范》心得體會。
《監獄勞教人民警察職業行為規范》是監獄勞教人民警察職業道德準則的延伸，是監獄勞教人民警察職業道德準則的細化。
該行為規范是為了保障監獄勞教人民警察依法執法、文明執法而制定出來的。行為規范涵蓋了方方面面，有辦公環境，有執法活動、有與服刑人員家屬接觸、有生活休息中。全方位對我們監獄勞教人民警察進行了要求。有效避免了我們在工作生活中無意識違規違法。有效保障監獄勞教人民警察嚴格、公正、廉潔、文明、規范執法。
該行為規范的提出是與時俱進的。隨著當前經濟發展，人民生活水平不斷提升各種與經濟相掛鉤的問題接踵而至。該規范結合實際也對這些方面進行了相關要求。例如：第二十三條規定自覺做到不與罪犯勞教(戒毒)人員親屬發生非工作關系的往來，不接受可能影響公正執法的宴請、消費、娛樂等活動，不以個人名義經商辦企業，不利用職權為親友經商提供方便，不利用罪犯勞教(戒毒)人員的社會關系進行生產經營活動等。做到務實接地氣。
該行為規范以以人為本為宗旨。不僅尊重監獄勞教人民警察的基本權利，為干警著想;而且將以人為本運用到服刑人員的管理中，充分尊重，尊重服刑人員人格，依法保護其人生安全。平等正視服刑人員，認真實踐“失足未必成千古恨”的行為。從服刑人員人格權保護到其申訴辯護處理都進行嚴格要求，對于服刑人員的改造教育更細化。作為一名監獄人名警察必須學習牢記《監獄勞教人民警察職業行為規范》。嚴格按照規范開展工作，保持危機意識，全心全意為人民服務，做到嚴格執法、公正執法、廉潔執法、文明執法、規范執法。
幼兒教師行為規范心得（優秀16篇）篇十二
xx集團前身是一家國有公司，經過改制成為一家民營公司，是以客運、深港物流為主的多種經營的綜合性公司。公司轉制后，讓我們感受最深的是：面對激勵的市場競爭，盈利是公司生存的根本，這需要我們堅持憂患守業、控制成本，規范行為、穩健踏實的作風，逐步把公司管理從放任型、經驗型、制度型向文化型的層面推進，使管理從內涵上發生質的變化，收到了事半功倍的效果。
公司文化是公司管理的重要內容，是在一定的社會經濟條件下通過公司經營活動的實踐所形成的，并為全體成員所遵循的經營理念、工作精神、社會責任意識以及道德行為規范等，是團隊智慧的厚重積淀。
公司文化不是僅僅為了制定公司愿景、價值觀、公司方針、目標，而是深入到全體員工靈魂深處的一種共同的意識和價值認同，是員工們發自內心去自覺實施的行為準則，是公司管理和公司經營品牌的靈魂，所以，公司一定要有如自身靈魂一樣的管理與品牌的公司文化。
xx之所以能在強手林立的市場拼搏中生存、發展，一個重要原因就是我們十分重視推進公司文化建設，十分重視用公司文化教育公司員工，塑造公司品牌。我們在推進公司文化建設中，始終緊緊圍繞著公司倡導的“忠誠、肯干、能干”的公司精神開展各項經營活動。
忠誠，就是要以一顆真誠之心對待工作，服務公司。真正做到為公司著想，工作讓上級領導放心、讓身邊同事滿意。堅持真誠相待，誠實守信，為公司塑造一個全新的形象。
肯干，就是愛崗敬業，以德操守，以一顆熱忱之心對對待工作，不講個人條件、吃苦耐勞精神，苦活、累活、臟活搶著干，通過把本職工作做好，并協助部門工作出色完成，進而配合整個集體工作目標達成。這種肯干精神對自己所從事的事業有執著的追求，樂于奉獻，牢固樹立社會責任意識，不計較一時一事的個人私利，放眼全局，熱忱地為顧客服務，為公司服務。
能干，就是集忠誠之真心、肯干之熱情與本身之智慧，以最短時間、最出色完成工作。能干是以智慧指導工作，少走彎路、以巧干精神，搶時間、速度，參與市場競爭，并能在工作中提出合理化建議，帶動公司整體工作效率提高，出色完成公司年度工作目標。能干這種精神對外就是以“人無我有，人有我優，人優我新”的戰略方針去創造競爭優勢;對內部就是通過引導，在公司內部控制成本增長，挖掘管理潛力，做到全公司上下思想統一，步調一致，圍著同一目標------公司的發展繁榮而后奮斗。
事實上，xx的公司文化不只是能用“忠誠、肯干、能干”等幾名話所能概括的，它只是xx的十大價值觀之一。十大價值觀代表了xx公司的文化核心，它涵蓋著指導公司制定經營策略、推進管理制度建設的理念;涵蓋著公司員工為人、處世和做事的原則;涵蓋著對公司人與事的是非評價標準等。它是xx團隊實踐的文化積淀，是集團公司的寶貴財富。
公司文化是一種資本，一種競爭力和品牌，健康向上的公司文化，是公司戰無不勝的動力，能激勵人們在競爭中獲得成功，并不斷挑戰自我，形成一種積極向上的公司源動力。我們必須把握住這股公司文化的動力，引領我們公司朝公司戰略發展目標前進。
幼兒教師行為規范心得（優秀16篇）篇十三
作為一名教師是無尚光榮的。教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。要做好教師工作，就務必首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。孔子云：其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。中學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自我的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。只有這樣才能一心撲在教育事業上，終生獻身教育，并用自我智慧的鑰匙，打開學生踏入科學知識的大門，用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學生完美的心靈。就說最引人注目的保護學生安全問題，平時工作中，我們學校都是十分重視的。忽視學生生命的保護，對于我們來說，那是不可能的事。地震災區的無數教師在地動山搖的瞬間，盡力用自我的軀體去庇護學生讓世人感動。我想如果自我身處其間，必須也會這樣奮不顧身的，因為那是教師的職業本能，對學生，我們就像父母。
現今社會是知識社會，學習的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業務知識和專業技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現代化教育技術手段，用心參與教育科研，在教學實踐中，發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐潛力學生的目標。教師的職業道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質和嫻熟的業務技能與執著的敬業精神的結合點。應對日新月異、飛速發展的世界，應對挑戰和機遇，在教育教學中，我們要樹立起終身學習永遠探索的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業不停攀登，終生奮斗。在工作實踐中，應十分注重自身的業務培訓，不斷提高自我的業務素質，拓寬知識視野，以此來作為教師職業道德建設的主要資料。不違規加重學生課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準也是第一次寫入師德規范當中，它是克服教育浮躁現象的科學教育觀。但現實不容樂觀，盲目追求片面，短見的成績，學生受罪，老師受累的事屢見不鮮。我覺得真正要做到以上規范，需要教師以博大的胸襟和長遠的目光應對學生，關注學生的可持續性發展。怎樣科學量化評價學生的課業負擔，我覺得是個問題。
不論怎樣，我一向在堅持探索少而精的作業數量，讓學生的學習持續良好的效率。
育好人，各方面都要為人師表。學高為師，身正為范。教師要無愧地承擔起人類靈魂工程師的稱譽，遵守《中小學職業道德規范》是其底線。了解《中小學職業道德規范》新出臺的背景好處，之后重點就《規范》中的愛崗敬業、關愛學生、教師育人、為人師表等六大塊資料進行了解讀。認為《規范》修訂工作堅持了以人為本、繼承與創新相結合、廣泛性與先進性相結合、指導性要求和整體性規定相結合的原則，體現了教師職業特點對師德的本質要求，其中愛和職責是貫穿其中的核心和靈魂，情操、修養、尊重他人是教師師德的外顯因素。最后，結合學校實際，校領導對廣大教師提出了兩點期望和要求，一是要求教師能從日常生活的細節上去關心愛護學生，培養學生良好的品行;二是作為一名人民教師應當嚴于律己，作風正派，無愧于人民教師的光榮稱號。
百年大計，教育為根本;教育發展，教師是關鍵;教師素質，師德最重要。鑒湖中學在教師節來臨之際，認真貫徹學習《中小學教師職業道德規范》，對于學校教師隊伍建設必將產生深遠的好處。
師德行為規范心得。
幼兒教師行為規范心得（優秀16篇）篇十四
自石家莊使軌道交通有限責任公司運營分公司《員工日常行為規范（試行）》實施以來，調度部組織全體員工認真學習相關內容，并要求每一位員工都要認真學習，領悟其中的精神要求，除部門組織學習外，我為了進一步掌握相關內容主要對崗位規范、形象規范、語言規范、電話規范、社交規范、會議規范、安全規范、職業規范等各方面內容進行再次學習，使自己在日常工作生活中嚴格執行自己。通過對《員工日常行為規范》的學習，主要有以下幾方面的心得體會：
首先，要想成為一名合格的員工就必須做好日常行為規范，不僅要學好技術方面的知識而且要規范自己的日常工作行為，也時刻調整自己的行為和心態，光技術做的好是不夠的，更要按照職業要求去規范自己，努力工作。
其次，員工是企業的主人翁，員工是企業的靈魂，員工行為規范的好壞，直接體現著一個公司的面貌。《員工日常行為規范》中主要對“形象規范、語言規范、電話規范、社交規范”等八個方面的規范要求。充分體現公司對員工的日常行為規范要求很嚴格，我作為一名石家莊地鐵的電力調度員，時刻掌握石家莊地鐵供電系統的運行狀態，做好各項應急處理的準備工作，確保石家莊地鐵供電系統的可靠運行，因此更應該從各方面嚴格要求自己，在做好本職崗位工作的基礎上，還要時刻牢記自己日常工作對石家莊地鐵正常運營的重要性。
公司的興衰，關乎著我們每位員工的命運。我們要熱愛地鐵事業和我們的公司，熱愛崗位，全心全意，盡職盡責，不僅要做好我們自己的本職工作，還要勇于進取創新，才能做得更好。
最后，員工的形象，代表公司的形象。外表即員工的儀容儀態。它就要求我們員工著裝整潔、得體；儀容自然、大方、端莊；舉止文雅、禮貌、精神。一句“你好”！能表現出你對別人的友好和關愛；一句“對不起”！能體現出你的寬宏博大的心胸。也許它就是“增強文明意識，提升行為素養。”的最為普通的一種方式！努力提高自身綜合素質。
從小事做起、從身邊做起，規范操作、按章辦事就是公司的生命力，就是我們賴以生存和發展的源泉。我們要以此為契機，將認識規范、按章辦事的實際行動落實到每一件小事、每一項工作中去，或許短時間內不能完全杜絕工作中那些違章的現象，但我相信，這是一個循序漸進的過程，只要保持對行為規范的高度重視和認識，行為規范就會化為一縷陽光，照亮每一個陰暗的角落。指引我今后的各項工作穩健快速的向前發展。
幼兒教師行為規范心得（優秀16篇）篇十五
6月15日，區商務局機關黨支部召開全體黨員大會，開展“新時期共產黨員思想行為規范”大討論，局黨組領導班子全體成員帶頭參加。
會上，機關黨支部書記領學《中國共產黨黨章》，集體學習黨員的義務和權利、黨的組織、黨的紀律等黨的基本知識。各黨小組緊緊圍繞“新時期共產黨員行為規范”主題開展深入討論，與會的每一名黨員都認真對照黨章，結合自身工作生活實際，談共產主義理想，談社會主義核心價值觀，談政治紀律和政治規矩，談差距和不足，談努力方向和改進措施，交流氣氛團結緊張、嚴肅活潑。
專題討論進一步加深了全局黨員對新時期共產黨員思想行為規范的認識，進一步增強了黨支部的凝聚力和戰斗力。大家紛紛表示要尊崇黨章，嚴守黨規，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，把為共產主義而奮斗終身的理想信念融入到全身心地推動商務改革創新發展事業中去，用實際行動和工作成果來檢驗“兩學一做”學習教育成效。
幼兒教師行為規范心得（優秀16篇）篇十六
當前，我國正處于全面深化改革的關鍵時期。協調推進“四個全面”戰略布局、貫徹落實五大發展理念，需要全體黨員干部凝聚力量，為改革發展大業提供堅強的組織保證。這就需要我們繼續深入開展學習教育，進一步嚴密黨的組織體系、嚴肅黨的組織生活、嚴格黨員教育管理、嚴明黨建工作責任制，提高基層黨組織和廣大黨員的思想水平和工作能力。
在學習中明確基本標準，首先要堅決維護黨的章程。黨章是管黨治黨的總章程，集中體現黨的基本原理和政治主張，集中體現黨的集體意志和原則要求。對于每一個黨員來說，學習黨章、遵守黨章、維護黨章都是最基本的要求。只有把黨章作為全黨遵循的根本行為規范，從嚴治黨才能落到實處。我們學習黨章要逐條逐句通讀，全面理解黨的綱領，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務和權利，從而樹立起尊崇黨章、遵守黨章、維護黨章的意識，堅定理想信念，對黨絕對忠誠。
在學習中明確基本標準，要嚴格遵守黨規黨紀。黨規黨紀是對黨章的延伸和具體化，是規范黨員日常行為的具體遵循。我們每個黨員都要牢記黨的優良傳統和作風，樹立崇高的道德追求，還要養成良好的紀律自覺，守住為人、做事的基準和底線。這需要我們通過認真學習黨內政治生活若干準則，學習《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規，更加明確該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么，從而守住共產黨員為人做事的底線。
指出，黨內政治生活和組織生活都要講政治、講原則、講規矩，不能搞假大空，不能隨意化、平淡化，更不能娛樂化、庸俗化。開展“兩學一做”學習教育，就是讓政治意識和規矩意識在每一個黨員的認識和實踐中得到強化。“兩學一做”學習教育不是一次活動，而是一次影響深遠的教育。只要我們把學習與實踐結合起來，在學習中不斷自我凈化、自我提高，把工作抓在日常、嚴在經常，做到黨規黨紀面前知敬畏、守規矩，就一定能在全黨營造出積極有為的精神狀態，為推進改革發展事業提供堅強的組織保證。