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    幼兒教師行為規(guī)范心得(優(yōu)秀16篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:筆硯

    幼兒教師需要具備團(tuán)隊(duì)合作精神,與幼兒園的其他教師共同合作,為幼兒提供良好的教育環(huán)境。后附一些幼兒教師的教學(xué)示例和試題,希望能給大家提供一些實(shí)用的教學(xué)參考。

    幼兒教師行為規(guī)范心得(優(yōu)秀16篇)篇一

    從事幼兒教育工作第四年了,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細(xì)心,注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子,每一個(gè)瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來,我面對(duì)著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說,自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的`專業(yè)理論知識(shí),才能真正使孩子一生受益。這不,我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),通過學(xué)習(xí),我不但更愛孩子,而且更懂得如何去愛。原來,教師的語言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。

    教師的語言對(duì)孩子的影響非常大,很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,如果老師的語言不文明,孩子也會(huì)跟風(fēng),有些孩子也會(huì)把不文明的語言帶回家,勢(shì)必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng),從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語氣和方式也很重要,如果過重,可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂,因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng),會(huì)形成自卑感,沒有自信心,想想后果多么嚴(yán)重。

    教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),那么教師的這一舉動(dòng)可以說為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。

    態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業(yè),用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子,要有極強(qiáng)的責(zé)任心,才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。

    當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,能讓孩子科學(xué)健康地成長,我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論,提高自己的專業(yè)技能,掌握科學(xué)的教育方法,才能做到有的放矢。

    幼兒教師行為規(guī)范心得(優(yōu)秀16篇)篇二

    1.舉止溫文得體,不失教師風(fēng)度,一舉一動(dòng),一言一行堪為幼兒表率。

    2.遵守社會(huì)公德,遵紀(jì)守法,遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度。

    3.在幼兒、家長和客人面前不嬉戲,不開過頭玩笑,不講牢騷話。

    4.在園內(nèi)外遇到各種沖突時(shí),以禮相待,不做失禮之事。

    5.辦公桌物品擺放整齊,工作時(shí)間不吃零食。

    6.不私托家長辦事。

    二、儀表端莊。

    1.儀表端莊典雅,瀟灑大方。

    2.衣著整潔、美觀大方,不追求奇裝異服,不穿露臍裝和吊帶衫,不穿拖鞋帶班時(shí)不穿高跟鞋。

    3.頭發(fā)整齊光潔,帶班時(shí)間不梳披肩發(fā)。

    4.不濃妝艷抹,上班時(shí)間不佩帶明顯首飾和其它奇異大飾物。

    三、語言文明。

    1.工作時(shí)間一律講普通話,語言恭謙,表情友善和氣,待人熱情。

    2.談吐文雅,不使用粗俗語言,不惡語傷人。

    3.談話語氣得體,語調(diào)適中,談話時(shí)要注視對(duì)方,以示尊重。

    4.多用“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等尊重性詞匯。

    四、禮貌待人。

    1.真誠待人,懂得尊重,接待幼兒家長和來賓,笑容可掬,主動(dòng)讓座。

    2.同事間相互尊重,和睦相處,不猜忌,不背后議論他人,不傳個(gè)人隱私。

    3.尊重幼兒人格,不體罰和變相體罰幼兒,幼兒打招呼時(shí)要及時(shí)還禮應(yīng)答。

    4.按時(shí)參加會(huì)議、活動(dòng)或其它集會(huì)。聽取別人發(fā)言時(shí),做到專注、有耐心,并做好筆記。

    5.集體活動(dòng)時(shí)關(guān)閉通訊工具的鈴聲,帶班或會(huì)議時(shí)間不接外來電話。

    幼兒教師行為規(guī)范心得(優(yōu)秀16篇)篇三

    一、敬業(yè)篇:

    1、愛崗敬業(yè),依法執(zhí)教。

    熱愛幼教事業(yè),熱愛幼兒園,盡職盡責(zé),注意培養(yǎng)幼兒具有良好的品德,認(rèn)真?zhèn)湔n,不敷衍塞責(zé),不傳播有害幼兒身心健康的思想,學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論。維護(hù)黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),在教育教學(xué)中同黨和國家保持一致,不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

    2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),積極創(chuàng)新。

    樹立正確的兒童觀、教育觀尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育規(guī)律,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育、教學(xué)和科研水平。

    3、因材施教,注重實(shí)踐。

    樹立正確的人才觀,重視發(fā)展幼兒的個(gè)性,開發(fā)幼兒的潛能,注意幼兒實(shí)踐及動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

    4、按照鄧小平同志提出的“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”精神,有意識(shí)地進(jìn)行知識(shí)更新和相應(yīng)能力的提高。要以超前意識(shí)為基礎(chǔ),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動(dòng)發(fā)展,形成獲取、處理、使用各種信息的能力,不斷增強(qiáng)自我發(fā)展能力。

    二、禮儀篇:

    1、儀表得體,舉止端莊。

    上班時(shí),穿戴整潔、大方姿態(tài)端莊,舉止得體,不袒胸露背濃裝艷抹,不戴過多的金銀飾品(除項(xiàng)鏈外),不涂指甲油。

    著裝:規(guī)范、整潔、素雅、大方。

    (1)服裝——按要求規(guī)范,著工作服,便于活動(dòng),工作服干凈整潔,無污垢與皺褶。不穿吊帶背心、無袖背心、低腰褲、過長或過短裙子等過于暴露或透明的服飾。(忌露忌透忌緊忌異忌亂)。

    (2)鞋子——上班時(shí)不穿拖鞋、大頭鞋,帶班時(shí)不穿高跟鞋、高筒鞋子,以平跟、運(yùn)動(dòng)鞋為主。

    (3)佩飾——帶班時(shí)不佩帶戒指、耳環(huán)和耳釘及太夸張復(fù)雜的胸飾或項(xiàng)鏈,室內(nèi)不戴帽子。

    儀容(化妝):精神飽滿,健康向上,面帶微笑,充滿活力,淡妝上崗,不可濃妝艷抹。

    (1)頭發(fā)——?jiǎng)⒑2粨跹郏习嗖慌l(fā),過肩長發(fā)應(yīng)束起或盤起,發(fā)型不夸張,不理過短的頭發(fā),不染夸張頭發(fā)(如:紅、藍(lán)、金黃等)。

    (2)手部——勤洗手,勤剪指甲,不留長指甲,不涂指甲油。

    (3)面部——口腔無異味;保持眼部整潔,不戴墨鏡和有色眼鏡。

    (4)眼神——親切有神,轉(zhuǎn)動(dòng)幅度適宜,合理分配目光,讓每個(gè)幼兒都感受到教師的關(guān)注,不可長時(shí)間凝視一名幼兒。

    2、說話有禮,行動(dòng)文明。

    使用禮貌用語,推廣五大教育用語,園內(nèi)必須使用普通話進(jìn)行教學(xué)、發(fā)言、交談;接聽電話注意規(guī)范化禮貌用語;“您好,立新幼兒園”、“請(qǐng)稍后”、“需要我轉(zhuǎn)告嗎?”、“對(duì)不起”、“再見”等語言應(yīng)運(yùn)用得自然流利。要輕聲、簡(jiǎn)短、語氣親切、溫和,切忌生硬、粗俗或不耐煩,要充分體現(xiàn)幼兒園的形象。與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí),要冷靜有耐心,堅(jiān)持以理服人,即使面對(duì)言語粗暴的人,也要表現(xiàn)出節(jié)制,有禮貌。食堂用餐時(shí)不大聲談話,餐畢,請(qǐng)妥善放好餐具和餐椅,創(chuàng)造一種文明就餐氣氛。

    (1)坐姿——端正、文雅、自如;(腰背挺直,肩膀打開,坐在椅子的前三分之二處,兩腿并攏,不躺靠在椅背上或趴在桌面上。)。

    (2)站姿——挺拔、輕松、自然;(雙目平視,雙手自然垂放,或交握在腹前)。

    (3)走姿——從容、平穩(wěn)、輕盈、充滿自信;(速度適中,步幅恰當(dāng),輕手輕腳,忌連蹦帶跳或步履過緩,不可多人并排而行)。

    蹲姿——下蹲時(shí)上身直,屁股不撅起,一腿高一腿低,緩起身,慢站好;。

    (5)手勢(shì)——自然、適度,曲線柔美,動(dòng)作緩慢,力度適中,左右擺動(dòng)不宜過寬,帶班時(shí)不雙手交叉抱臂或雙手后背。

    (6)交談姿態(tài)——以站姿為主(忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里),自然親切,對(duì)幼兒可采取對(duì)坐、蹲下、摟抱,盡量與交談方保持相應(yīng)的高度。

    3、學(xué)會(huì)微笑,以禮待人。

    園內(nèi)遇到同事,應(yīng)微笑點(diǎn)頭示意,遇到幼兒及家長要互致問侯;遇到參觀視察來訪等外來人員,要以禮相待,正面相見要微笑點(diǎn)頭示意,坐姿時(shí)如遇領(lǐng)導(dǎo)、客人詢問時(shí)要起立招呼,形成一種彬彬有禮,溫馨和諧的氛圍;接待家長和公事客人,要熱情有禮,起立迎送,體現(xiàn)本園教職工應(yīng)有的姿態(tài)。

    升旗儀式——立正、表情莊重、不說話、行注目禮;。

    遵守時(shí)間——按時(shí)上下班,有事(病)請(qǐng)假,帶班不離崗,不因私隨意換班;。

    學(xué)習(xí)開會(huì)——準(zhǔn)時(shí)到會(huì)、專心聆聽、認(rèn)真做筆記、真誠交流、手機(jī)靜音、適時(shí)鼓掌;。

    物品使用——輕拿輕放,節(jié)約能源,按需用電,及時(shí)關(guān)水,忌損壞浪費(fèi);。

    上下樓梯——靠右有序地行走,不在樓梯追逐、談話;。

    接遞物品——接收和遞送物品起立,眼睛要看著對(duì)方,并用雙手;。

    外出活動(dòng)——不推不擠,不大聲喧嘩,不追逐打鬧,不損壞公物,遵守規(guī)則,有序排隊(duì)。

    4、園內(nèi)園外,注重修養(yǎng)。

    參加會(huì)議、學(xué)習(xí)講座、活動(dòng)時(shí),不遲到早退缺席,不隨意進(jìn)出。必須進(jìn)出時(shí),需與主持人或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)打招呼,動(dòng)作要輕,開會(huì)、聽講座時(shí),必須隨帶筆記本進(jìn)行摘記。報(bào)告、講座、發(fā)言或演出結(jié)束后,要熱情鼓掌,不準(zhǔn)私自挪用公用物品和他人物品,嚴(yán)禁故意破壞或不負(fù)責(zé)任損壞公用物品和設(shè)備。借領(lǐng)財(cái)物要嚴(yán)格按規(guī)定辦理手續(xù)。禁止以散漫的儀容儀表參加各種會(huì)議和接待來園客人,自覺維護(hù)幼兒園公眾形象。

    三、師德篇。

    1、熱愛幼兒、尊重幼兒。

    關(guān)心愛護(hù)全體幼兒,尊重幼兒,平等、公共對(duì)待幼兒。嚴(yán)禁體罰、變相體罰或諷刺挖苦幼兒,促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)、健康地發(fā)展。

    2、為人師表,堪為人師。

    遵守社會(huì)公德,作風(fēng)正派,嚴(yán)于律己,以身作則,注重身教。

    3、尊重家長,廉潔從教。

    主動(dòng)與幼兒家長聯(lián)系,認(rèn)真聽取意見和建議,取得支持和配合積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法,不訓(xùn)斥、指責(zé)幼兒家長。堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,不利用職責(zé)之便謀取私利。

    (1)坐姿——面對(duì)幼兒端坐,雙腿并攏,上身正直,雙手自然擺放,或左手搭右手放膝蓋上。不翹二郎腿和坐桌子,不長時(shí)間坐在椅子上,不腿伸得很長妨礙行走。

    (2)指示行為——指示幼兒時(shí)用語言加手勢(shì)“請(qǐng)”的姿勢(shì)提示,或牽著手引領(lǐng)指示,不拉扯身體和衣服,不隨便用手指指點(diǎn)。

    (3)帶班行為——輕聲緩步,不影響幼兒的學(xué)習(xí)休息。帶班期間不聊天、不接聽電話、不玩手機(jī)或操作電腦辦公,不接待家長(特殊情況除外)。

    (4)師幼互動(dòng)——熱情溫和、積極應(yīng)答、仔細(xì)觀察、根據(jù)需要給予幼兒適時(shí)適度的幫助。

    (5)接待家長——起身迎送、微笑問候、點(diǎn)頭示意;詢問了解、提供幫助、反映問題、客觀準(zhǔn)確。

    4、團(tuán)結(jié)協(xié)作,豁達(dá)大度。

    謙虛謹(jǐn)慎,尊重同事,誠懇待人。豁達(dá)大度,互相學(xué)習(xí),互相幫助。不議論、不傳播流言蜚語,說話要對(duì)人負(fù)責(zé)。

    5、語言溝通,主動(dòng)熱情、文明禮貌。

    語言:全園推廣使用普通話,使用文明用語,語速適中、態(tài)度溫和、規(guī)范表達(dá)、通俗易懂,忌使用口哨、擴(kuò)音器等。

    接待來賓。

    (1)主動(dòng)詢問——您好,請(qǐng)問您找誰?請(qǐng)問您有什么事嗎?需要幫忙嗎?

    (2)被動(dòng)受問——哦,抱歉,這個(gè)我還不太清楚,我可以幫你問一下。

    打電話。

    (1)打電話——“喂,您好!我是x班的xx老師,你是某某的媽媽嗎,是這樣的……”

    (2)接電話——“喂,您好!xx幼兒園x班xx老師,請(qǐng)問你找誰?有什么事么?”

    (3)放電話——等對(duì)方放下電話,然后再掛機(jī)。

    對(duì)待同事。

    (1)問候——見到園里的工作人員,均應(yīng)問“你好”“早上好”或點(diǎn)頭致意。

    (2)稱呼——在幼兒面前對(duì)同事不直呼其名,用幼兒角度的稱呼:x老師、x媽媽,忌用生活中的稱呼小x、老x……(言談間不涉及他人隱私)。

    對(duì)待幼兒。

    (1)無意過失——耐心安慰,不指責(zé)埋怨幼兒。如:傷著沒有?下次小心。

    (2)組織活動(dòng)——語速適中,指令簡(jiǎn)潔明了,語言生動(dòng)、有趣、兒童化。如:請(qǐng)吃好點(diǎn)心的小朋友輕輕地把小椅子搬到旁邊。

    (3)師幼互動(dòng)——熱情溫和、積極應(yīng)答、仔細(xì)觀察、鼓勵(lì)欣賞。如:你真愛動(dòng)腦筋,真棒!

    (4)遇到困難——鼓勵(lì)幼兒增強(qiáng)自信,不諷刺挖苦。如:你肯定能行,試試看吧!別著急,我來幫助你。

    (5)有意過失——堅(jiān)持正面教育,及時(shí)解決。如:有事好好說,不能動(dòng)手。相信你是好孩子,以后不會(huì)再做這種事。

    (6)日常生活——親切關(guān)愛,體貼入微,力求體現(xiàn)母愛,不講粗話、臟話,不訓(xùn)斥幼兒,忌大呼小叫。如:有點(diǎn)不舒服是嗎?讓我看看褲子有沒有濕了。

    對(duì)待家長。

    (1)家長反映問題——態(tài)度冷靜,讓家長把話說完,認(rèn)真委婉。如:謝謝!讓我們?cè)倭私庖幌隆U?qǐng)您放心,我們?cè)偕塘可塘浚M量幫你解決。

    (2)孩子發(fā)生事故——如實(shí)說清,表示歉意。如:真是對(duì)不起,今天……麻煩您多觀察孩子,有什么不舒服時(shí),需要我們做什么盡管與我們聯(lián)系。

    幼兒教師行為規(guī)范心得(優(yōu)秀16篇)篇四

    《_縣中小學(xué)教師行為規(guī)范(試行)》是_縣教育局為進(jìn)一步加強(qiáng)全縣中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè),規(guī)范教師從教行為,樹立良好的師德風(fēng)尚,努力辦好人民滿意的教育,根據(jù)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《_縣中小學(xué)教師十條禁令》等相關(guān)教育法律、法規(guī)、規(guī)定,特別制訂的具體的有針對(duì)性的可行的行為規(guī)范。《_縣中小學(xué)教師行為規(guī)范(試行)》包括總則、師德師風(fēng)規(guī)范、教育行為規(guī)范、公共禮儀規(guī)范、附則等五塊內(nèi)容。認(rèn)真學(xué)習(xí)了《_縣中小學(xué)教師行為規(guī)范(試行)》,感覺自己的思想有一個(gè)大的飛躍,對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)、教師行為規(guī)范有了更深更明確的認(rèn)識(shí)。

    教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”所以,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題,而且賦有深刻的社會(huì)意義。職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為,是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn),它要求老師的忠誠教育事業(yè)、教書育人、熱愛學(xué)生、誨人不倦、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。社會(huì)給人民教師提出了更多更高的要求,我們要用最大的愛心對(duì)待工作,要在平凡的工作崗位上,熱愛教育,熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé),教書育人,要認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé)。

    我們要用最大的愛心對(duì)待學(xué)生,熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。我們要尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生,保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。我們要努力提高自身的素質(zhì),嚴(yán)于律己、以身作則,用自己影響學(xué)生,從各方面成為孩子們的表率。要面對(duì)全體學(xué)生,不能歧視、放棄任何一個(gè)學(xué)生,我們教育的目的不是讓所有學(xué)生成為專家、教授,而是讓每一個(gè)學(xué)生將來成為祖國建設(shè)的有用之才。

    教師擔(dān)負(fù)著傳播科學(xué)文化的重任,人類的文明,社會(huì)的進(jìn)步都離不開老師的勞動(dòng)。我作為教師隊(duì)伍中的一員,一直深愛著自己的工作,愛崗敬業(yè)。從教20年來,我一直堅(jiān)守一名普通的教師崗位,踏實(shí)工作,全身心投入到教育教學(xué)工作中,不敷衍塞責(zé),力爭(zhēng)上好每節(jié)課,同時(shí)做到既教書又育人。“只有在孩子們的心里播種希望,撥撒陽光,才能讓他們對(duì)生活充滿激情”。在今后的工作在中,我要繼續(xù)以教書育人為己任,嚴(yán)格要求學(xué)生,因材施教,教學(xué)相長,加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),做一名合格的教師。師德規(guī)范的內(nèi)容很多,但其核心是“熱愛學(xué)生,教書育人”,每位教師只有突出這個(gè)核心,才能弘揚(yáng)高尚師德,力行師德規(guī)范。因此,我會(huì)一如既往地在平凡的工作中,在微不足道的小事中用愛實(shí)踐著師德。

    另外,相對(duì)以往的師德規(guī)范,《_縣中小學(xué)教師行為規(guī)范(試行)》補(bǔ)充細(xì)化了多條教師公共禮儀規(guī)范,這些細(xì)則從生活密切相關(guān)的事情入手,詳盡地規(guī)定了教師日常的禮儀規(guī)范,更突出了教師以身作則、言傳身教的示范性作用,也督促教師們對(duì)自身素質(zhì)進(jìn)行一個(gè)審視,強(qiáng)化,對(duì)于提高教師本身素養(yǎng)也是個(gè)很好的促進(jìn)。在今后的教育教學(xué)工作中、生活中,我都會(huì)對(duì)照《_縣中小學(xué)教師行為規(guī)范(試行)》,堅(jiān)持從小事做起,從我做起,不斷提高自身專業(yè)化發(fā)展水平。

    幼兒教師行為規(guī)范心得(優(yōu)秀16篇)篇五

    為了使自己作為一名幼兒教師樹立良好的職業(yè)道德,學(xué)校利用中午下班時(shí)間組織l我們?nèi)珗@老師學(xué)習(xí)了《東港區(qū)幼兒教師教師行為規(guī)范》手冊(cè),并用《教師行為規(guī)范》要求,來規(guī)范教師行為并進(jìn)行自我檢查,學(xué)習(xí)幼兒教師行為規(guī)范心得體會(huì)。下面就是我學(xué)習(xí)規(guī)范的學(xué)習(xí)心得:

    雖然做一名幼兒園教師工作也十多年了,我覺得干我們這個(gè)工作真的是一份良心活,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的都是天真爛漫的小孩子。所以在對(duì)待幼兒這一方面捫心自問從來沒有過對(duì)幼兒進(jìn)行體罰或是變相的體罰行為。其次,教師的語言對(duì)幼兒園的孩子影響非常大,很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,假如老師的語言不文明,孩子也會(huì)跟風(fēng),偶爾有些孩子也會(huì)把不文明的語言帶回家,勢(shì)必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng),從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語氣和方式也很重要,假如太重,可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂,由于孩子假如接受不當(dāng)?shù)呐u(píng),可能會(huì)構(gòu)成自卑感,失去自信心,想想后果多么嚴(yán)重。

    其次,在日常的工作中我們幼兒園教師的文明舉止也是影響孩子的行為發(fā)展的,孩子每天都在幼兒園與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。我們應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。在工作中我對(duì)待家長、領(lǐng)導(dǎo)、及其同事們熱情有禮貌,給孩子們正面的教育,從而讓孩子們養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。在穿著及其打扮上也注意分寸,不穿過于暴漏的衣服,不濃妝艷抹、不佩戴過于招搖的飾品等。

    態(tài)度決定一切,不管做甚么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。工作中,愛崗敬業(yè)從不遲到或是早退,即使請(qǐng)假也會(huì)提前向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,得到領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后才進(jìn)行休假。工作中,用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,做到仔細(xì)、耐心、專心愛孩子,要有極強(qiáng)的責(zé)任心,從不向家長索要財(cái)物,也不接受家長的請(qǐng)客及宴請(qǐng)。

    總之,作為一名幼兒園教師,我們都要要嚴(yán)格要求自己。用自己的真心去對(duì)待每位幼兒。才能讓孩子們?cè)谟變簣@快樂的度過每一天。

    幼兒教師行為規(guī)范培訓(xùn)心得體會(huì)。

    幼兒教師行為規(guī)范心得(優(yōu)秀16篇)篇六

    為了使自己作為一名幼兒教師樹立良好的`職業(yè)道德,學(xué)校利用中午下班時(shí)間組織我們?nèi)珗@老師學(xué)習(xí)了《東港區(qū)幼兒教師教師行為規(guī)范》手冊(cè),并用《教師行為規(guī)范》要求,來規(guī)范教師行為并進(jìn)行自我檢查。下面就是我學(xué)習(xí)規(guī)范的學(xué)習(xí)心得:

    雖然做一名幼兒園教師工作也十多年了,我覺得干我們這個(gè)工作真的是一份良心活,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的都是天真爛漫的小孩子。所以在對(duì)待幼兒這一方面捫心自問沒有過對(duì)幼兒進(jìn)行體罰或是變相的體罰行為。

    其次,教師的語言對(duì)幼兒園的孩子影響非常大,很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,假如老師的語言不文明,孩子也會(huì)跟風(fēng),有些孩子也會(huì)把不文明的語言帶回家,勢(shì)必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng),從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語氣和方式也很重要,假如太重,可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂,由于孩子假如接受不當(dāng)?shù)呐u(píng),會(huì)構(gòu)成自卑感,沒有自信心,想想后果多么嚴(yán)重。

    其次,在日常的工作中我們幼兒園教師的文明舉止也是影響孩子的行為發(fā)展的,孩子每天都在幼兒園與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。我們應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。在工作中我對(duì)待家長、領(lǐng)導(dǎo)、及其同事們熱情有禮貌,給孩子們正面的教育,從而讓孩子們養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。在穿著及其打扮上也注意分寸,不穿過于暴漏的衣服,不濃妝艷抹、不佩戴過于招搖的飾品等。

    態(tài)度決定一切,不管做甚么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。工作中,愛崗敬業(yè)從不遲到或是早退,即使請(qǐng)假也會(huì)提前向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,得到領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后才進(jìn)行休假。工作中,用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,做到仔細(xì)、耐心、專心愛孩子,要有極強(qiáng)的責(zé)任心,從不向家長索要財(cái)物,也不接受家長的請(qǐng)客及宴請(qǐng)。

    總之,作為一名幼兒園教師,我們都要要嚴(yán)格要求自己。用自己的真心去對(duì)待每位幼兒。才能讓孩子們?cè)谟變簣@快樂的度過每一天。

    幼兒教師行為規(guī)范心得(優(yōu)秀16篇)篇七

    1、愛崗敬業(yè),依法執(zhí)教。

    熱愛幼教事業(yè),熱愛幼兒園,盡職盡責(zé),注意培養(yǎng)幼兒具有良好的品德,認(rèn)真?zhèn)湔n,不敷衍塞責(zé),不傳播有害幼兒身心健康的思想,學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論。維護(hù)黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),在教育教學(xué)中同黨和國家保持一致,不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

    2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),積極創(chuàng)新。

    樹立正確的兒童觀、教育觀尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育規(guī)律,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育、教學(xué)和科研水平。

    3、因材施教,注重實(shí)踐。

    樹立正確的人才觀,重視發(fā)展幼兒的個(gè)性,開發(fā)幼兒的潛能,注意幼兒實(shí)踐及動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

    4、按照鄧小平同志提出的"教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來"精神,有意識(shí)地進(jìn)行知識(shí)更新和相應(yīng)能力的提高。要以超前意識(shí)為基礎(chǔ),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動(dòng)發(fā)展,形成獲取、處理、使用各種信息的能力,不斷增強(qiáng)自我發(fā)展能力。

    1、儀表得體,舉止端莊。

    上班時(shí),穿戴整潔、大方姿態(tài)端莊,舉止得體,不袒胸露背濃裝艷抹,不戴過多的金銀飾品(除項(xiàng)鏈外),不涂指甲油。

    著裝:規(guī)范、整潔、素雅、大方。

    (1)服裝——按要求規(guī)范,著工作服,便于活動(dòng),工作服干凈整潔,無污垢與皺褶。不穿吊帶背心、無袖背心、低腰褲、過長或過短裙子等過于暴露或透明的服飾。(忌露忌透忌緊忌異忌亂)。

    (2)鞋子——上班時(shí)不穿拖鞋、大頭鞋,帶班時(shí)不穿高跟鞋、高筒鞋子,以平跟、運(yùn)動(dòng)鞋為主。

    (3)佩飾——帶班時(shí)不佩帶戒指、耳環(huán)和耳釘及太夸張復(fù)雜的胸飾或項(xiàng)鏈,室內(nèi)不戴帽子。

    儀容(化妝):精神飽滿,健康向上,面帶微笑,充滿活力,淡妝上崗,不可濃妝艷抹。

    (1)頭發(fā)——?jiǎng)⒑2粨跹郏习嗖慌l(fā),過肩長發(fā)應(yīng)束起或盤起,發(fā)型不夸張,不理過短的頭發(fā),不染夸張頭發(fā)(如:紅、藍(lán)、金黃等)。

    (2)手部——勤洗手,勤剪指甲,不留長指甲,不涂指甲油。

    (3)面部——口腔無異味;保持眼部整潔,不戴墨鏡和有色眼鏡。

    (4)眼神——親切有神,轉(zhuǎn)動(dòng)幅度適宜,合理分配目光,讓每個(gè)幼兒都感受到教師的關(guān)注,不可長時(shí)間凝視一名幼兒。

    2、說話有禮,行動(dòng)文明。

    使用禮貌用語,推廣五大教育用語,園內(nèi)必須使用普通話進(jìn)行教學(xué)、發(fā)言、交談;接聽電話注意規(guī)范化禮貌用語;"您好,立新幼兒園"、"請(qǐng)稍后"、"需要我轉(zhuǎn)告嗎?"、"對(duì)不起"、"再見"等語言應(yīng)運(yùn)用得自然流利。要輕聲、簡(jiǎn)短、語氣親切、溫和,切忌生硬、粗俗或不耐煩,要充分體現(xiàn)幼兒園的形象。與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí),要冷靜有耐心,堅(jiān)持以理服人,即使面對(duì)言語粗暴的人,也要表現(xiàn)出節(jié)制,有禮貌。食堂用餐時(shí)不大聲談話,餐畢,請(qǐng)妥善放好餐具和餐椅,創(chuàng)造一種文明就餐氣氛。

    (1)坐姿——端正、文雅、自如;(腰背挺直,肩膀打開,坐在椅子的前三分之二處,兩腿并攏,不躺靠在椅背上或趴在桌面上。)。

    (2)站姿——挺拔、輕松、自然;(雙目平視,雙手自然垂放,或交握在腹前)。

    (3)走姿——從容、平穩(wěn)、輕盈、充滿自信;(速度適中,步幅恰當(dāng),輕手輕腳,忌連蹦帶跳或步履過緩,不可多人并排而行)。

    蹲姿——下蹲時(shí)上身直,屁股不撅起,一腿高一腿低,緩起身,慢站好;。

    (5)手勢(shì)——自然、適度,曲線柔美,動(dòng)作緩慢,力度適中,左右擺動(dòng)不宜過寬,帶班時(shí)不雙手交叉抱臂或雙手后背。

    (6)交談姿態(tài)——以站姿為主(忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里),自然親切,對(duì)幼兒可采取對(duì)坐、蹲下、摟抱,盡量與交談方保持相應(yīng)的高度。

    3、學(xué)會(huì)微笑,以禮待人。

    園內(nèi)遇到同事,應(yīng)微笑點(diǎn)頭示意,遇到幼兒及家長要互致問侯;遇到參觀視察來訪等外來人員,要以禮相待,正面相見要微笑點(diǎn)頭示意,坐姿時(shí)如遇領(lǐng)導(dǎo)、客人詢問時(shí)要起立招呼,形成一種彬彬有禮,溫馨和諧的氛圍;接待家長和公事客人,要熱情有禮,起立迎送,體現(xiàn)本園教職工應(yīng)有的姿態(tài)。

    升旗儀式——立正、表情莊重、不說話、行注目禮;。

    遵守時(shí)間——按時(shí)上下班,有事(病)請(qǐng)假,帶班不離崗,不因私隨意換班;。

    學(xué)習(xí)開會(huì)——準(zhǔn)時(shí)到會(huì)、專心聆聽、認(rèn)真做筆記、真誠交流、手機(jī)靜音、適時(shí)鼓掌;。

    物品使用——輕拿輕放,節(jié)約能源,按需用電,及時(shí)關(guān)水,忌損壞浪費(fèi);。

    上下樓梯——靠右有序地行走,不在樓梯追逐、談話;。

    接遞物品——接收和遞送物品起立,眼睛要看著對(duì)方,并用雙手;。

    外出活動(dòng)——不推不擠,不大聲喧嘩,不追逐打鬧,不損壞公物,遵守規(guī)則,有序排隊(duì)。

    4、園內(nèi)園外,注重修養(yǎng)。

    參加會(huì)議、學(xué)習(xí)講座、活動(dòng)時(shí),不遲到早退缺席,不隨意進(jìn)出。必須進(jìn)出時(shí),需與主持人或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)打招呼,動(dòng)作要輕,開會(huì)、聽講座時(shí),必須隨帶筆記本進(jìn)行摘記。報(bào)告、講座、發(fā)言或演出結(jié)束后,要熱情鼓掌,不準(zhǔn)私自挪用公用物品和他人物品,嚴(yán)禁故意破壞或不負(fù)責(zé)任損壞公用物品和設(shè)備。借領(lǐng)財(cái)物要嚴(yán)格按規(guī)定辦理手續(xù)。禁止以散漫的儀容儀表參加各種會(huì)議和接待來園客人,自覺維護(hù)幼兒園公眾形象。

    1、熱愛幼兒、尊重幼兒。

    關(guān)心愛護(hù)全體幼兒,尊重幼兒,平等、公共對(duì)待幼兒。嚴(yán)禁體罰、變相體罰或諷刺挖苦幼兒,促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)、健康地發(fā)展。

    2、為人師表,堪為人師。

    遵守社會(huì)公德,作風(fēng)正派,嚴(yán)于律己,以身作則,注重身教。

    3、尊重家長,廉潔從教。

    主動(dòng)與幼兒家長聯(lián)系,認(rèn)真聽取意見和建議,取得支持和配合積極宣傳科學(xué)的'教育思想和方法,不訓(xùn)斥、指責(zé)幼兒家長。堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,不利用職責(zé)之便謀取私利。

    (1)坐姿——面對(duì)幼兒端坐,雙腿并攏,上身正直,雙手自然擺放,或左手搭右手放膝蓋上。不翹二郎腿和坐桌子,不長時(shí)間坐在椅子上,不腿伸得很長妨礙行走。

    (2)指示行為——指示幼兒時(shí)用語言加手勢(shì)“請(qǐng)”的姿勢(shì)提示,或牽著手引領(lǐng)指示,不拉扯身體和衣服,不隨便用手指指點(diǎn)。

    (3)帶班行為——輕聲緩步,不影響幼兒的學(xué)習(xí)休息。帶班期間不聊天、不接聽電話、不玩手機(jī)或操作電腦辦公,不接待家長(特殊情況除外)。

    (4)師幼互動(dòng)——熱情溫和、積極應(yīng)答、仔細(xì)觀察、根據(jù)需要給予幼兒適時(shí)適度的幫助。

    (5)接待家長——起身迎送、微笑問候、點(diǎn)頭示意;詢問了解、提供幫助、反映問題、客觀準(zhǔn)確。

    4、團(tuán)結(jié)協(xié)作,豁達(dá)大度。

    謙虛謹(jǐn)慎,尊重同事,誠懇待人。豁達(dá)大度,互相學(xué)習(xí),互相幫助。不議論、不傳播流言蜚語,說話要對(duì)人負(fù)責(zé)。

    5、語言溝通,主動(dòng)熱情、文明禮貌。

    語言:全園推廣使用普通話,使用文明用語,語速適中、態(tài)度溫和、規(guī)范表達(dá)、通俗易懂,忌使用口哨、擴(kuò)音器等。

    接待來賓。

    (1)主動(dòng)詢問——您好,請(qǐng)問您找誰?請(qǐng)問您有什么事嗎?需要幫忙嗎?

    (2)被動(dòng)受問——哦,抱歉,這個(gè)我還不太清楚,我可以幫你問一下。

    打電話。

    (1)打電話——“喂,您好!我是x班的xx老師,你是某某的媽媽嗎,是這樣的……”

    (2)接電話——“喂,您好!xx幼兒園x班xx老師,請(qǐng)問你找誰?有什么事么?”

    (3)放電話——等對(duì)方放下電話,然后再掛機(jī)。

    對(duì)待同事。

    (1)問候——見到園里的工作人員,均應(yīng)問“你好”“早上好”或點(diǎn)頭致意。

    (2)稱呼——在幼兒面前對(duì)同事不直呼其名,用幼兒角度的稱呼:x老師、x媽媽,忌用生活中的稱呼小x、老x……(言談間不涉及他人隱私)。

    對(duì)待幼兒。

    (1)無意過失——耐心安慰,不指責(zé)埋怨幼兒。如:傷著沒有?下次小心。

    (2)組織活動(dòng)——語速適中,指令簡(jiǎn)潔明了,語言生動(dòng)、有趣、兒童化。如:請(qǐng)吃好點(diǎn)心的小朋友輕輕地把小椅子搬到旁邊。

    (3)師幼互動(dòng)——熱情溫和、積極應(yīng)答、仔細(xì)觀察、鼓勵(lì)欣賞。如:你真愛動(dòng)腦筋,真棒!

    (4)遇到困難——鼓勵(lì)幼兒增強(qiáng)自信,不諷刺挖苦。如:你肯定能行,試試看吧!別著急,我來幫助你。

    (5)有意過失——堅(jiān)持正面教育,及時(shí)解決。如:有事好好說,不能動(dòng)手。相信你是好孩子,以后不會(huì)再做這種事。

    (6)日常生活——親切關(guān)愛,體貼入微,力求體現(xiàn)母愛,不講粗話、臟話,不訓(xùn)斥幼兒,忌大呼小叫。如:有點(diǎn)不舒服是嗎?讓我看看褲子有沒有濕了。

    對(duì)待家長。

    (1)家長反映問題——態(tài)度冷靜,讓家長把話說完,認(rèn)真委婉。如:謝謝!讓我們?cè)倭私庖幌隆U?qǐng)您放心,我們?cè)偕塘可塘浚M量幫你解決。

    幼兒教師行為規(guī)范心得(優(yōu)秀16篇)篇八

    開學(xué)階段,在學(xué)校整體部署下,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《龍游縣中小學(xué)教師行為規(guī)范》。通過學(xué)習(xí)我更加明確了作為一名教師應(yīng)該履行的義務(wù)和責(zé)任。在教學(xué)中,嚴(yán)格規(guī)范自己的行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),做學(xué)生滿意,家長放心,社會(huì)認(rèn)可的好教師。不體罰和變相體罰學(xué)生,時(shí)刻以行為規(guī)范來嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

    對(duì)于學(xué)困生,要耐心講解、教育,不諷刺挖苦。根據(jù)班級(jí)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),因材施教,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)過程不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、轉(zhuǎn)移的過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)生和教師之間互溝通、交流、探討的過程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,而是自主學(xué)習(xí)的主人。

    隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,我們?cè)絹碓角宄匾庾R(shí)到:教師必須徹底改變過去那種的陳舊教育觀念,而要努力使自己適應(yīng)新的教育觀念。只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,才能滿足學(xué)生的求知欲望。另外教師還應(yīng)具備創(chuàng)新精神,因?yàn)閷W(xué)生之間存在著個(gè)性差異,所以教育既要面對(duì)全體學(xué)生,又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

    在教育教學(xué)的過程中,要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生像一朵朵幼嫩的花朵,但每一棵都有與眾不同的可愛之處。因此便需要我們用不同的方式和愛心去關(guān)心、呵護(hù)他們。讓他們?cè)谥R(shí)的雨露里健康、茁壯的成長。

    通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),使我深刻地認(rèn)識(shí)到:要想成為一名合格的人民教師,就必須具備高尚的師德風(fēng)范,對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心。同時(shí)還要不斷地充實(shí)自己,完善自己。教師還必須具有廣博的知識(shí),才能滿足學(xué)生的需求。所以我們要不斷的學(xué)習(xí)政治理論和文化知識(shí),來充實(shí)自己的大腦。只有這樣我們才能更好地為學(xué)生服務(wù)。

    幼兒教師行為規(guī)范心得(優(yōu)秀16篇)篇九

    幼兒教師學(xué)習(xí)師德行為規(guī)范心得體會(huì)。

    從事幼兒教育工作第四年了,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為仔細(xì),重視細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,由于我們面對(duì)的是孩子,每個(gè)瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來,我面對(duì)著孩子,懵懂、迷茫、手足無措、惶恐、焦慮也有愛好和成績感帶來的快樂。總的來講,自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí),才能真正使孩子一生受益。這不,我們幼兒園近期展開了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),通過學(xué)習(xí),我不但更愛孩子,而且更知道如何去愛。原來,教師的語言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真實(shí)的師德師風(fēng)的精神風(fēng)采。

    教師的語言對(duì)孩子的影響非常大,很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,假如老師的語言不文明,孩子也會(huì)跟風(fēng),有些孩子也會(huì)把不文明的語言帶回家,勢(shì)必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng),從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語氣和方式也很重要,假如太重,可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂,由于孩子假如接受不當(dāng)?shù)呐u(píng),會(huì)構(gòu)成自卑感,沒有自信心,想想后果多么嚴(yán)重。

    教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。長此以往,孩子也會(huì)構(gòu)成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的尊重和愛好,從而增強(qiáng)孩子的自信心。假如每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),那末教師的這一舉動(dòng)可以說為社會(huì)創(chuàng)造了***。

    態(tài)度決定一切,不管做甚么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業(yè),用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,做到仔細(xì)、耐心、專心愛孩子,要有極強(qiáng)的責(zé)任心,才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。

    固然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,能讓孩子科學(xué)健康地成長,我們教師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)教育理論,進(jìn)步自己的專業(yè)技能,把握科學(xué)的教育方法,才能做到有的放矢。

    幼兒教師行為規(guī)范心得(優(yōu)秀16篇)篇十

    防微杜漸,禁于未然。銀行業(yè)務(wù)的實(shí)質(zhì)就是通過經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)取得收益,在這個(gè)行業(yè)里,合規(guī)不是一日之功,違規(guī)卻可能是一念之差。我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到建設(shè)合規(guī)文化的重要性。為了進(jìn)一步強(qiáng)化合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)管理,提高經(jīng)營管理水平,分行內(nèi)控合規(guī)部在全行開展“員工行為規(guī)范專題學(xué)習(xí)”活動(dòng),這有助于我行合規(guī)文化理念的形成,有助于合規(guī)管理水平的提高,有助于全面提升“五量--經(jīng)營質(zhì)量”。這一系列舉措是保證我行穩(wěn)健經(jīng)營與可持續(xù)發(fā)展的有力保障。

    沒有規(guī)矩,不成方圓。首先要做到“有規(guī)可循”,此次活動(dòng)的開展就是要讓我們每位員工都成為合規(guī)文化建設(shè)的倡導(dǎo)者、策劃者、推動(dòng)者。樹立主人翁意識(shí),確保我行競(jìng)爭(zhēng)力持續(xù)體現(xiàn)和經(jīng)營轉(zhuǎn)型的順利進(jìn)行。通過這次認(rèn)真學(xué)習(xí),了解了很多日常工作中的重大風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)及教訓(xùn)深刻的案例,感悟頗多。

    歌德曾說:“毫無節(jié)制的活動(dòng),無論屬于什么性質(zhì),最后必定一敗涂地。”這就是告訴我們,萬事都要有規(guī)矩,一個(gè)家庭有家庭的規(guī)矩,一個(gè)國家有國家的規(guī)矩,一個(gè)銀行員工,也必須要有遵守銀行的規(guī)矩。遵守規(guī)矩,這是人類社會(huì)得以正常運(yùn)行不可缺少的前提條件,是保障我行穩(wěn)定發(fā)展的必須條件,也是我們個(gè)人得以成長的'必備條件。而這就是我們今天所講的“行為規(guī)范”。

    20xx年是我分行經(jīng)營轉(zhuǎn)型的重要一年,大力培育合規(guī)文化、創(chuàng)建合規(guī)單位就是其中最基本的要求和根本保障,培育良好的合規(guī)文化,不僅可以加強(qiáng)合規(guī)經(jīng)營,從根本上堵塞漏洞、防范案件、降低風(fēng)險(xiǎn);合規(guī)經(jīng)營深入抓好風(fēng)險(xiǎn)專項(xiàng)治理,對(duì)違法違規(guī)問題嚴(yán)查重處,反過來同樣可以促進(jìn)全行合規(guī)文化的培育,二者相互作用、密不可分。所以,開展此次“員工行為規(guī)范專題學(xué)習(xí)”活動(dòng)是當(dāng)前我行規(guī)范操作行為、抵制違規(guī)違紀(jì)問題和防范案件發(fā)生、提升經(jīng)營管理水平的迫切需要。

    從小事做起、從身邊做起,規(guī)范操作、文明合規(guī)就是我行的生命力,就是我們賴以生存和發(fā)展的源泉。我們要以此為契機(jī),將認(rèn)識(shí)風(fēng)險(xiǎn)、防范風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到每一件小事、每一項(xiàng)工作中去,或許短時(shí)間內(nèi)不能完全杜絕工作中那些不合規(guī)的現(xiàn)象,但我相信,這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,只要我們保持對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的高度重視和認(rèn)識(shí),合規(guī)經(jīng)營就會(huì)化為一縷陽光,照亮每一個(gè)陰暗的角落。指引我行業(yè)務(wù)開展穩(wěn)健快速的向前發(fā)展。

    幼兒教師行為規(guī)范心得(優(yōu)秀16篇)篇十一

    首先我在開學(xué)初制定了活動(dòng)考核細(xì)則。經(jīng)過幾周來活動(dòng)的開展和總結(jié),我對(duì)班級(jí)學(xué)生的情況比較了解,因此在制定細(xì)則的時(shí)候,我依據(jù)學(xué)生普遍存在的問題和學(xué)校的《學(xué)生一日常規(guī)》,從上課、上操、上學(xué)、下課、集會(huì)、放學(xué)六方面做了明確的規(guī)定。并且,在班級(jí)對(duì)學(xué)生詳細(xì)地逐條講解,要求學(xué)生每一條都牢記心中。

    要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,關(guān)鍵在于平時(shí)的教育與督促。所以,平時(shí)我一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生行為不良,馬上對(duì)其指出,要求其改正。并且建立了班級(jí)日志,請(qǐng)負(fù)責(zé)的學(xué)生記錄下來,作為考核的依據(jù)。同時(shí),我也充分發(fā)揮班干部的作用,在要求他們以身作則的同時(shí),協(xié)助老師共同管理好同學(xué)。早自習(xí)的時(shí)候,我安排班長負(fù)責(zé)維持秩序,帶領(lǐng)大家進(jìn)行早讀,大部分學(xué)生都能在班長的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

    在衛(wèi)生方面,除了我平時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)外,值日組長起了很大的作用,負(fù)責(zé)好一日三掃,由于組長的負(fù)責(zé)和學(xué)生的共同努力,本學(xué)期班級(jí)在衛(wèi)生方面比上學(xué)期有所進(jìn)步,特別是放學(xué)前的值日,同學(xué)們都能自覺進(jìn)行打掃。并且使他們能快速完成。我也注意發(fā)揮班集體的力量,我就要求班干部甚至所有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)班級(jí)有違紀(jì)的同學(xué)馬上幫助其改正或向老師匯報(bào),這也收到了較好的效果。學(xué)生的行為往往出現(xiàn)反復(fù),我就利用每天晨會(huì)課的時(shí)間,根據(jù)班級(jí)日志的記載與我的發(fā)現(xiàn),對(duì)前一天的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題向?qū)W生一一反饋,甚至是別的班級(jí)學(xué)生中出現(xiàn)的違紀(jì)現(xiàn)象,我也提出來,給學(xué)生打好預(yù)防針,使學(xué)生有則改之,無則加勉。對(duì)于有些在某一方面存在很大不足的學(xué)生,專門進(jìn)行了行為偏差生的轉(zhuǎn)化工作,重點(diǎn)對(duì)班級(jí)的張翔、陸飛龍、徐洪斌等進(jìn)行著重教育與強(qiáng)化,必要時(shí),與家長取得聯(lián)系,共同努力,一學(xué)期下來,已收到了明顯的效果。

    為提高學(xué)生的積極性,班級(jí)開展“爭(zhēng)做小小達(dá)標(biāo)生”的活動(dòng),在教墻壁上貼上反饋表。根據(jù)班級(jí)日志里的記錄情況,一周一小評(píng),一月一大評(píng)。也讓他們對(duì)于自己一個(gè)月來的表現(xiàn)所不足之處提出意見。規(guī)定:凡是一周內(nèi)沒有違反紀(jì)律的學(xué)生印上一朵小紅花以示鼓勵(lì);一月內(nèi)得到兩朵或兩朵以上紅花的學(xué)生就被評(píng)為本月小小達(dá)標(biāo)生;一學(xué)期沒有發(fā)現(xiàn)違紀(jì)行為的學(xué)生,就被評(píng)為本學(xué)期優(yōu)秀達(dá)標(biāo)生。還進(jìn)行了“一周小明星”的評(píng)比,在一周中哪個(gè)同學(xué)受到老師的表揚(yáng)最多,他就可以被評(píng)為“一周小明星”。

    一學(xué)期下來,班級(jí)學(xué)生的行為整體上來說又有了較大的改善,當(dāng)然,也出現(xiàn)了以前沒有的新問題,在以后的工作中還須不斷探索更有效的教育方法,更好的培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范。

    幼兒教師師德行為規(guī)范心得體會(huì)。

    從事幼兒教育工作第四年了,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細(xì)心,注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子,每一個(gè)瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來,我面對(duì)著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說,自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí),才能真正使孩子一生受益。這不,我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),通過學(xué)習(xí),我不但更愛孩子,而且更懂得如何去愛。原來,教師的語言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。

    教師的語言對(duì)孩子的影響非常大,很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,如果老師的語言不文明,孩子也會(huì)跟風(fēng),有些孩子也會(huì)把不文明的語言帶回家,勢(shì)必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng),從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語氣和方式也很重要,如果過重,可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂,因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng),會(huì)形成自卑感,沒有自信心,想想后果多么嚴(yán)重。

    教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),那么教師的這一舉動(dòng)可以說為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。

    態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業(yè),用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子,要有極強(qiáng)的責(zé)任心,才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。

    當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,能讓孩子科學(xué)健康地成長,我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論,提高自己的專業(yè)技能,掌握科學(xué)的教育方法,才能做到有的放矢。

    學(xué)習(xí)《監(jiān)獄勞教人民警察職業(yè)行為規(guī)范》心得體會(huì)。

    《監(jiān)獄勞教人民警察職業(yè)行為規(guī)范》是監(jiān)獄勞教人民警察職業(yè)道德準(zhǔn)則的延伸,是監(jiān)獄勞教人民警察職業(yè)道德準(zhǔn)則的細(xì)化。

    該行為規(guī)范是為了保障監(jiān)獄勞教人民警察依法執(zhí)法、文明執(zhí)法而制定出來的。行為規(guī)范涵蓋了方方面面,有辦公環(huán)境,有執(zhí)法活動(dòng)、有與服刑人員家屬接觸、有生活休息中。全方位對(duì)我們監(jiān)獄勞教人民警察進(jìn)行了要求。有效避免了我們?cè)诠ぷ魃钪袩o意識(shí)違規(guī)違法。有效保障監(jiān)獄勞教人民警察嚴(yán)格、公正、廉潔、文明、規(guī)范執(zhí)法。

    該行為規(guī)范的提出是與時(shí)俱進(jìn)的。隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平不斷提升各種與經(jīng)濟(jì)相掛鉤的問題接踵而至。該規(guī)范結(jié)合實(shí)際也對(duì)這些方面進(jìn)行了相關(guān)要求。例如:第二十三條規(guī)定自覺做到不與罪犯勞教(戒毒)人員親屬發(fā)生非工作關(guān)系的往來,不接受可能影響公正執(zhí)法的宴請(qǐng)、消費(fèi)、娛樂等活動(dòng),不以個(gè)人名義經(jīng)商辦企業(yè),不利用職權(quán)為親友經(jīng)商提供方便,不利用罪犯勞教(戒毒)人員的社會(huì)關(guān)系進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)等。做到務(wù)實(shí)接地氣。

    該行為規(guī)范以以人為本為宗旨。不僅尊重監(jiān)獄勞教人民警察的基本權(quán)利,為干警著想;而且將以人為本運(yùn)用到服刑人員的管理中,充分尊重,尊重服刑人員人格,依法保護(hù)其人生安全。平等正視服刑人員,認(rèn)真實(shí)踐“失足未必成千古恨”的行為。從服刑人員人格權(quán)保護(hù)到其申訴辯護(hù)處理都進(jìn)行嚴(yán)格要求,對(duì)于服刑人員的改造教育更細(xì)化。作為一名監(jiān)獄人名警察必須學(xué)習(xí)牢記《監(jiān)獄勞教人民警察職業(yè)行為規(guī)范》。嚴(yán)格按照規(guī)范開展工作,保持危機(jī)意識(shí),全心全意為人民服務(wù),做到嚴(yán)格執(zhí)法、公正執(zhí)法、廉潔執(zhí)法、文明執(zhí)法、規(guī)范執(zhí)法。

    幼兒教師行為規(guī)范心得(優(yōu)秀16篇)篇十二

    xx集團(tuán)前身是一家國有公司,經(jīng)過改制成為一家民營公司,是以客運(yùn)、深港物流為主的多種經(jīng)營的綜合性公司。公司轉(zhuǎn)制后,讓我們感受最深的是:面對(duì)激勵(lì)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),盈利是公司生存的根本,這需要我們堅(jiān)持憂患守業(yè)、控制成本,規(guī)范行為、穩(wěn)健踏實(shí)的作風(fēng),逐步把公司管理從放任型、經(jīng)驗(yàn)型、制度型向文化型的層面推進(jìn),使管理從內(nèi)涵上發(fā)生質(zhì)的變化,收到了事半功倍的效果。

    公司文化是公司管理的重要內(nèi)容,是在一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下通過公司經(jīng)營活動(dòng)的實(shí)踐所形成的,并為全體成員所遵循的經(jīng)營理念、工作精神、社會(huì)責(zé)任意識(shí)以及道德行為規(guī)范等,是團(tuán)隊(duì)智慧的厚重積淀。

    公司文化不是僅僅為了制定公司愿景、價(jià)值觀、公司方針、目標(biāo),而是深入到全體員工靈魂深處的一種共同的意識(shí)和價(jià)值認(rèn)同,是員工們發(fā)自內(nèi)心去自覺實(shí)施的行為準(zhǔn)則,是公司管理和公司經(jīng)營品牌的靈魂,所以,公司一定要有如自身靈魂一樣的管理與品牌的公司文化。

    xx之所以能在強(qiáng)手林立的市場(chǎng)拼搏中生存、發(fā)展,一個(gè)重要原因就是我們十分重視推進(jìn)公司文化建設(shè),十分重視用公司文化教育公司員工,塑造公司品牌。我們?cè)谕七M(jìn)公司文化建設(shè)中,始終緊緊圍繞著公司倡導(dǎo)的“忠誠、肯干、能干”的公司精神開展各項(xiàng)經(jīng)營活動(dòng)。

    忠誠,就是要以一顆真誠之心對(duì)待工作,服務(wù)公司。真正做到為公司著想,工作讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心、讓身邊同事滿意。堅(jiān)持真誠相待,誠實(shí)守信,為公司塑造一個(gè)全新的形象。

    肯干,就是愛崗敬業(yè),以德操守,以一顆熱忱之心對(duì)對(duì)待工作,不講個(gè)人條件、吃苦耐勞精神,苦活、累活、臟活搶著干,通過把本職工作做好,并協(xié)助部門工作出色完成,進(jìn)而配合整個(gè)集體工作目標(biāo)達(dá)成。這種肯干精神對(duì)自己所從事的事業(yè)有執(zhí)著的追求,樂于奉獻(xiàn),牢固樹立社會(huì)責(zé)任意識(shí),不計(jì)較一時(shí)一事的個(gè)人私利,放眼全局,熱忱地為顧客服務(wù),為公司服務(wù)。

    能干,就是集忠誠之真心、肯干之熱情與本身之智慧,以最短時(shí)間、最出色完成工作。能干是以智慧指導(dǎo)工作,少走彎路、以巧干精神,搶時(shí)間、速度,參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),并能在工作中提出合理化建議,帶動(dòng)公司整體工作效率提高,出色完成公司年度工作目標(biāo)。能干這種精神對(duì)外就是以“人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我新”的戰(zhàn)略方針去創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);對(duì)內(nèi)部就是通過引導(dǎo),在公司內(nèi)部控制成本增長,挖掘管理潛力,做到全公司上下思想統(tǒng)一,步調(diào)一致,圍著同一目標(biāo)------公司的發(fā)展繁榮而后奮斗。

    事實(shí)上,xx的公司文化不只是能用“忠誠、肯干、能干”等幾名話所能概括的,它只是xx的十大價(jià)值觀之一。十大價(jià)值觀代表了xx公司的文化核心,它涵蓋著指導(dǎo)公司制定經(jīng)營策略、推進(jìn)管理制度建設(shè)的理念;涵蓋著公司員工為人、處世和做事的原則;涵蓋著對(duì)公司人與事的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。它是xx團(tuán)隊(duì)實(shí)踐的文化積淀,是集團(tuán)公司的寶貴財(cái)富。

    公司文化是一種資本,一種競(jìng)爭(zhēng)力和品牌,健康向上的公司文化,是公司戰(zhàn)無不勝的動(dòng)力,能激勵(lì)人們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中獲得成功,并不斷挑戰(zhàn)自我,形成一種積極向上的公司源動(dòng)力。我們必須把握住這股公司文化的動(dòng)力,引領(lǐng)我們公司朝公司戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)前進(jìn)。

    幼兒教師行為規(guī)范心得(優(yōu)秀16篇)篇十三

    作為一名教師是無尚光榮的。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用。要做好教師工作,就務(wù)必首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。孔子云:其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。中學(xué)教師的工作對(duì)象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻(xiàn)身教育,并用自我智慧的鑰匙,打開學(xué)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門,用自我崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生完美的心靈。就說最引人注目的保護(hù)學(xué)生安全問題,平時(shí)工作中,我們學(xué)校都是十分重視的。忽視學(xué)生生命的保護(hù),對(duì)于我們來說,那是不可能的事。地震災(zāi)區(qū)的無數(shù)教師在地動(dòng)山搖的瞬間,盡力用自我的軀體去庇護(hù)學(xué)生讓世人感動(dòng)。我想如果自我身處其間,必須也會(huì)這樣奮不顧身的,因?yàn)槟鞘墙處煹穆殬I(yè)本能,對(duì)學(xué)生,我們就像父母。

    現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì),學(xué)習(xí)的社會(huì),知識(shí)更新加快。因此,教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,用心參與教育科研,在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力學(xué)生的目標(biāo)。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼,它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。應(yīng)對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界,應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇,在教育教學(xué)中,我們要樹立起終身學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)探索的思想,要潛心學(xué)習(xí)理論,運(yùn)用理論,為教育事業(yè)不停攀登,終生奮斗。在工作實(shí)踐中,應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì),拓寬知識(shí)視野,以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要資料。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)也是第一次寫入師德規(guī)范當(dāng)中,它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學(xué)教育觀。但現(xiàn)實(shí)不容樂觀,盲目追求片面,短見的成績,學(xué)生受罪,老師受累的事屢見不鮮。我覺得真正要做到以上規(guī)范,需要教師以博大的胸襟和長遠(yuǎn)的目光應(yīng)對(duì)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。怎樣科學(xué)量化評(píng)價(jià)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),我覺得是個(gè)問題。

    不論怎樣,我一向在堅(jiān)持探索少而精的作業(yè)數(shù)量,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)持續(xù)良好的效率。

    育好人,各方面都要為人師表。學(xué)高為師,身正為范。教師要無愧地承擔(dān)起人類靈魂工程師的稱譽(yù),遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》是其底線。了解《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》新出臺(tái)的背景好處,之后重點(diǎn)就《規(guī)范》中的愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教師育人、為人師表等六大塊資料進(jìn)行了解讀。認(rèn)為《規(guī)范》修訂工作堅(jiān)持了以人為本、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合、指導(dǎo)性要求和整體性規(guī)定相結(jié)合的原則,體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求,其中愛和職責(zé)是貫穿其中的核心和靈魂,情操、修養(yǎng)、尊重他人是教師師德的外顯因素。最后,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)廣大教師提出了兩點(diǎn)期望和要求,一是要求教師能從日常生活的細(xì)節(jié)上去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的品行;二是作為一名人民教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。

    百年大計(jì),教育為根本;教育發(fā)展,教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì),師德最重要。鑒湖中學(xué)在教師節(jié)來臨之際,認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,對(duì)于學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的好處。

    師德行為規(guī)范心得。

    幼兒教師行為規(guī)范心得(優(yōu)秀16篇)篇十四

    自石家莊使軌道交通有限責(zé)任公司運(yùn)營分公司《員工日常行為規(guī)范(試行)》實(shí)施以來,調(diào)度部組織全體員工認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,并要求每一位員工都要認(rèn)真學(xué)習(xí),領(lǐng)悟其中的精神要求,除部門組織學(xué)習(xí)外,我為了進(jìn)一步掌握相關(guān)內(nèi)容主要對(duì)崗位規(guī)范、形象規(guī)范、語言規(guī)范、電話規(guī)范、社交規(guī)范、會(huì)議規(guī)范、安全規(guī)范、職業(yè)規(guī)范等各方面內(nèi)容進(jìn)行再次學(xué)習(xí),使自己在日常工作生活中嚴(yán)格執(zhí)行自己。通過對(duì)《員工日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí),主要有以下幾方面的心得體會(huì):

    首先,要想成為一名合格的員工就必須做好日常行為規(guī)范,不僅要學(xué)好技術(shù)方面的知識(shí)而且要規(guī)范自己的日常工作行為,也時(shí)刻調(diào)整自己的行為和心態(tài),光技術(shù)做的好是不夠的,更要按照職業(yè)要求去規(guī)范自己,努力工作。

    其次,員工是企業(yè)的主人翁,員工是企業(yè)的靈魂,員工行為規(guī)范的好壞,直接體現(xiàn)著一個(gè)公司的面貌。《員工日常行為規(guī)范》中主要對(duì)“形象規(guī)范、語言規(guī)范、電話規(guī)范、社交規(guī)范”等八個(gè)方面的規(guī)范要求。充分體現(xiàn)公司對(duì)員工的日常行為規(guī)范要求很嚴(yán)格,我作為一名石家莊地鐵的電力調(diào)度員,時(shí)刻掌握石家莊地鐵供電系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài),做好各項(xiàng)應(yīng)急處理的準(zhǔn)備工作,確保石家莊地鐵供電系統(tǒng)的可靠運(yùn)行,因此更應(yīng)該從各方面嚴(yán)格要求自己,在做好本職崗位工作的基礎(chǔ)上,還要時(shí)刻牢記自己日常工作對(duì)石家莊地鐵正常運(yùn)營的重要性。

    公司的興衰,關(guān)乎著我們每位員工的命運(yùn)。我們要熱愛地鐵事業(yè)和我們的公司,熱愛崗位,全心全意,盡職盡責(zé),不僅要做好我們自己的本職工作,還要勇于進(jìn)取創(chuàng)新,才能做得更好。

    最后,員工的形象,代表公司的形象。外表即員工的儀容儀態(tài)。它就要求我們員工著裝整潔、得體;儀容自然、大方、端莊;舉止文雅、禮貌、精神。一句“你好”!能表現(xiàn)出你對(duì)別人的友好和關(guān)愛;一句“對(duì)不起”!能體現(xiàn)出你的寬宏博大的心胸。也許它就是“增強(qiáng)文明意識(shí),提升行為素養(yǎng)。”的最為普通的一種方式!努力提高自身綜合素質(zhì)。

    從小事做起、從身邊做起,規(guī)范操作、按章辦事就是公司的生命力,就是我們賴以生存和發(fā)展的源泉。我們要以此為契機(jī),將認(rèn)識(shí)規(guī)范、按章辦事的實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到每一件小事、每一項(xiàng)工作中去,或許短時(shí)間內(nèi)不能完全杜絕工作中那些違章的現(xiàn)象,但我相信,這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,只要保持對(duì)行為規(guī)范的高度重視和認(rèn)識(shí),行為規(guī)范就會(huì)化為一縷陽光,照亮每一個(gè)陰暗的角落。指引我今后的各項(xiàng)工作穩(wěn)健快速的向前發(fā)展。

    幼兒教師行為規(guī)范心得(優(yōu)秀16篇)篇十五

    6月15日,區(qū)商務(wù)局機(jī)關(guān)黨支部召開全體黨員大會(huì),開展“新時(shí)期共產(chǎn)黨員思想行為規(guī)范”大討論,局黨組領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員帶頭參加。

    會(huì)上,機(jī)關(guān)黨支部書記領(lǐng)學(xué)《中國共產(chǎn)黨黨章》,集體學(xué)習(xí)黨員的義務(wù)和權(quán)利、黨的組織、黨的紀(jì)律等黨的基本知識(shí)。各黨小組緊緊圍繞“新時(shí)期共產(chǎn)黨員行為規(guī)范”主題開展深入討論,與會(huì)的每一名黨員都認(rèn)真對(duì)照黨章,結(jié)合自身工作生活實(shí)際,談共產(chǎn)主義理想,談社會(huì)主義核心價(jià)值觀,談?wù)渭o(jì)律和政治規(guī)矩,談差距和不足,談努力方向和改進(jìn)措施,交流氣氛?qǐng)F(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑。

    專題討論進(jìn)一步加深了全局黨員對(duì)新時(shí)期共產(chǎn)黨員思想行為規(guī)范的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)了黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。大家紛紛表示要尊崇黨章,嚴(yán)守黨規(guī),牢固樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,把為共產(chǎn)主義而奮斗終身的理想信念融入到全身心地推動(dòng)商務(wù)改革創(chuàng)新發(fā)展事業(yè)中去,用實(shí)際行動(dòng)和工作成果來檢驗(yàn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育成效。

    幼兒教師行為規(guī)范心得(優(yōu)秀16篇)篇十六

    當(dāng)前,我國正處于全面深化改革的關(guān)鍵時(shí)期。協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、貫徹落實(shí)五大發(fā)展理念,需要全體黨員干部凝聚力量,為改革發(fā)展大業(yè)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。這就需要我們繼續(xù)深入開展學(xué)習(xí)教育,進(jìn)一步嚴(yán)密黨的組織體系、嚴(yán)肅黨的組織生活、嚴(yán)格黨員教育管理、嚴(yán)明黨建工作責(zé)任制,提高基層黨組織和廣大黨員的思想水平和工作能力。

    在學(xué)習(xí)中明確基本標(biāo)準(zhǔn),首先要堅(jiān)決維護(hù)黨的章程。黨章是管黨治黨的總章程,集中體現(xiàn)黨的基本原理和政治主張,集中體現(xiàn)黨的集體意志和原則要求。對(duì)于每一個(gè)黨員來說,學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、維護(hù)黨章都是最基本的要求。只有把黨章作為全黨遵循的根本行為規(guī)范,從嚴(yán)治黨才能落到實(shí)處。我們學(xué)習(xí)黨章要逐條逐句通讀,全面理解黨的綱領(lǐng),牢記入黨誓詞,牢記黨的宗旨,牢記黨員義務(wù)和權(quán)利,從而樹立起尊崇黨章、遵守黨章、維護(hù)黨章的意識(shí),堅(jiān)定理想信念,對(duì)黨絕對(duì)忠誠。

    在學(xué)習(xí)中明確基本標(biāo)準(zhǔn),要嚴(yán)格遵守黨規(guī)黨紀(jì)。黨規(guī)黨紀(jì)是對(duì)黨章的延伸和具體化,是規(guī)范黨員日常行為的具體遵循。我們每個(gè)黨員都要牢記黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),樹立崇高的道德追求,還要養(yǎng)成良好的紀(jì)律自覺,守住為人、做事的基準(zhǔn)和底線。這需要我們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)黨內(nèi)政治生活若干準(zhǔn)則,學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī),更加明確該做什么、不該做什么,能做什么、不能做什么,從而守住共產(chǎn)黨員為人做事的底線。

    指出,黨內(nèi)政治生活和組織生活都要講政治、講原則、講規(guī)矩,不能搞假大空,不能隨意化、平淡化,更不能娛樂化、庸俗化。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,就是讓政治意識(shí)和規(guī)矩意識(shí)在每一個(gè)黨員的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐中得到強(qiáng)化。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一次活動(dòng),而是一次影響深遠(yuǎn)的教育。只要我們把學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來,在學(xué)習(xí)中不斷自我凈化、自我提高,把工作抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常,做到黨規(guī)黨紀(jì)面前知敬畏、守規(guī)矩,就一定能在全黨營造出積極有為的精神狀態(tài),為推進(jìn)改革發(fā)展事業(yè)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

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