西門豹教學設計(第一課時精選

1、使學生了解西門豹是怎樣破除河伯娶媳婦迷信的，并且使學生受到尊重科學的教育。

2、學會本課17個生字，會寫其中的14個。能正確讀寫新詞。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學重點：

了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經過。

教學難點：了解西門豹破除迷信的方法的巧妙之處。

教學設計：

(一)導語。

師：通過上節課的學習，我們初步學習了課文，并根據課文內容劃分了段落，還寫出了小標題。你們還記得小標題的內容嗎?

生答，師板書。(調查研究懲惡除害興修水利)

師：這節課我們就來圍繞這些小標題，對課文深入學習，更深層次地了解西門豹這個人物。

(二)品讀第二部分。

1、出示思考題：西門豹向老大爺問了幾個什么問題?他了解到哪些情況?生自讀1-9自然段，回答問題。(分析四問、四答。)

2、出示思考題：西門豹用了什么方法懲治巫婆和官紳?他的辦法妙在哪里?

(1)生齊讀10-15自然段，了解懲惡除害的過程。

課件展示：以姑娘不漂亮為由救下姑娘。(安排周密)

以"麻煩"巫婆向河伯通報情況為借口，將巫婆投進漳河。(不動聲色)

以巫婆久久不歸，麻煩催一催為借口，將官紳頭子投進漳河。(假戲真做)

以巫婆和官紳頭子很久不回來為借口，故意要將官紳們投進漳河，官紳跪地磕頭求饒，最后讓官紳回家。(區別對待)

(2)西門豹為什么說那個新娘不漂亮，要說換一個漂亮的?

生：西門豹說新娘不漂亮，只是找一個理由讓巫婆去告訴河伯，實際上想淹死她。就是新娘非常漂亮，西門豹也要這樣說。因為他打定主意要懲辦惡人。

(3)西門豹是鄴這個地方的大官，別人都得聽他的。他下一道命令不許再給河伯娶媳婦，把巫婆和官紳頭子抓來砍頭，這有多簡單，為什么還費那么大勁去裝著送新娘?

生：當地老百姓很迷信，不想辦法讓他們不迷信，就是殺了巫婆，也許他們還不服氣呢！下命令也不頂事。死了一個巫婆，還會再來一個巫婆，只要有人迷信，巫婆就有人去當。

師：迷信是一個人心里的一種想法，別人不信的事，他就信。你下命令不讓他信，他心里服氣嗎?迷信是一種思想問題，對待思想問題，有時不能用下命令的方法來解決。西門豹去參加送新娘的儀式，就是想用事實來教育老百姓。他要老百姓從事實中明白給河伯娶媳婦的虛偽和荒謬，讓他們自己明白過來。(課件：懲惡除害破除迷信)

(4)課文插圖中畫的都是誰?

生：西門豹在圖的右上角，戴著諸葛亮那樣的帽子。西門豹旁邊的，和下面穿著盔甲的，都是西門豹的衛士。被兩個衛士架著的是巫婆。下面三個女的，是巫婆的女弟子。剩下的那幾個是官紳。

(5)讓我們一起到漳河邊去看看吧！(播放動畫片)讓我們也來演一演第二段吧！(生表演)

師：演得很有意思。課文上說，在河邊看熱鬧的老百姓"都明白了"。你們剛才也看了熱鬧了，你們這些老百姓明白了什么?生答。

師：既然大家都明白了，我想人禍已除，那么天災怎辦?

(三)齊讀最后段。

西門豹帶領老百姓興修水利，莊稼年年獲得好收成。如果你就是其中的老百姓，心情會怎樣?請帶著你的這種心情讀課文，可分組讀。

(四)拓展。

如果你就是其中的老百姓，你會對西門豹說什么?把你想說得話寫下來吧！

生寫完后，互相交流，師評價。

板書設計：30西門豹

調查研究

懲惡除害

興修水利

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