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    責任八年級(優質15篇)

    時間:2025-05-28 作者:書香墨

    優秀作文可以展示作者的思維能力和表達能力,能夠給讀者帶來啟發和思考。優秀作文是在對所要寫的題目進行深入思考后,用準確的語言和生動的敘述來表達自己的觀點和感受。優秀作文可以引起讀者的共鳴,給人以啟示和感悟。好的作文要具有獨立自主的觀點和見解,要有豐富的內容和清晰的邏輯結構,要能夠抓住讀者的注意力并引發讀者的思考。一個優秀的作文應該是語言簡練、表達準確、內容獨特、觀點鮮明、邏輯嚴密的,它能夠讓讀者讀后心生共鳴,產生共鳴。以下是小編為大家精心挑選的優秀作文范文,供大家參考。

    責任八年級(優質15篇)篇一

    本節課的教學理論依據是以新課程改革的精神為指導,以課程標準提出的基本要求為依據,以學生的心理特征和認知規律為基點。我的設計理念是改變學生的學習方式,使學生在課堂中自主學習、合作探究,凸顯主體地位。教師轉變的教學方式,使教師成為課堂的組織者、引導者和合作者,體現主導地位。

    二、說教材。

    首先說說課程內容標準:一是懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任,增強責任意識;二是能夠積極參與社會公益活動,服務社會,逐步樹立為人民服務的奉獻精神。接下來說教學目標:我確定的知識目標是通過引導學生觀察錄像及圖片、閱讀教材、小組活動等方式使學生認識到個人在維護公共利益中的責任、作用;能力目標是通過各種探究活動培養學生的發現問題、分析問題、解決問題的能力及綜合實踐能力。情感、態度、價值觀目標是通過個人反思、情感渲染、參加社會實踐活動等方式培養學生的責任意識和奉獻精神。

    三、說教學重點。

    我確定的教學重點是使學生認識到個人在維護公共利益中的責任。因為幫助學生增強社會責任感和社會實踐能力是《思想品德課程標準》之一。另外,目前部分學生缺乏公德意識,缺乏責任感,無心向學,突出這一重點,有利于幫助學生增強社會責任感。

    四、說教學難點。

    本課的難點是使學生增強責任意識,培養奉獻精神。我確定的依據是:要求學生具有責任感和奉獻精神是課程標準的情感、態度、價值觀的目標之一;從現實看,不少學生有以自我為中心的傾向,缺乏愛心。在維護公共利益中,有可能與實現個人利益發生沖突甚至會損害個人利益,這使學生在思想上難以接受。突破這一難點,有利于解決這一難題。

    五、說學情。

    初中生的價值取向正處在轉軌時期,由于受年齡限制,不少學生認為維護公共利益是政府、社會的事,與自己無關。因此,本課著重引導學生樹立公益意識,強化“人人為我,我為人人”的思想。

    六、說教學方法。

    本節課我主要采用的兩種方法,一是有效教育,簡稱eepo。另一種方法是問題教學法。在教法方面,教師利用各種資源,創設情境,激發學生學習興趣,引導學生通過自主學習、小組合作探究來發現問題、分析問題、探尋解決問題的途徑和方法,使學生獲得知識和技能,學會學習,形成正確的價值觀。在學法方面,學生通過自主學習,發現問題、提出問題;通過小組合作探究,分析問題、解決問題,提高創新能力和社會實踐能力,樹立正確的人生觀。

    七、說教學手段。

    我主要運用多媒體來輔助教學。本節課我主要的教學準備是采集學生身邊的各種資源,制作成多媒體課件。

    八、說教學過程。

    我共設計四個環節來完成整個教學過程。第一個環節:角色導入,整體感知。我引導學生觀看錄像,讓學生獨立思考問題:

    (1)這些角色履行著哪些職責?

    (2)你在社會中充當什么角色?承擔著哪些責任?

    我通過創設生活中的情境,激發學生自主學習的興趣,拓展教材。學生看完錄象后,2人小組交流看法,發表見解。接著,我引導學生總結。最后,我提出一個引領性問題:在維護公共利益的過程中我們應該怎么做?學生帶著這個問題預習本節內容,并把遇到的問題記錄下來。我通過引導學生預習,小組討論來突出學生的主體地位,使學生整體感知個人在維護公共利益中的責任、作用這一目標,培養學生發現問題、提出問題的能力。

    接著說第二個環節:突出重點、突破難點。我先引導學生觀看兩組錄象、圖片,思考兩個問題:

    (1)為什么下面現象會出現如此大的反差?

    (2)我們在公共生活中應該怎么做?

    先看一組反映“和諧玉林”的錄像、圖片(學生看),再看一組與“和諧玉林”不相協調的圖片(學生一邊看,教師一邊說)學生通過強烈的對比,懂得要形成公德意識,要遵守社會規則,要學會關懷他人、心系社會,要勇于付出、樂于奉獻。看完錄像后,我讓學生組成4人小組交流、討論、解決老師提出的問題及學生在預習中遇到的問題。討論完以后,各小組代表匯報學習成果,其他小組成員進行糾正或補充。最后,我進行點評、精講,并引導學生進行總結。

    下面說第三個環節:鞏固強化、拓展延伸。在這個環節中,我設計了三個步驟。首先是學生活動,我讓學生組成6人小組,說一說:

    (1)自己平時在公共生活中是如何承擔責任的'?

    (2)有什么不足?如何糾正?

    我這樣設計,是讓學生通過自我反思,懂得承擔責任要從我做起,從身邊的事情做起,培養學生的責任感和奉獻精神,突出思品課的針對性和實效性的特點。同時也有效地利用身邊資源,動靜結合,符合學生的心理特征及認知規律。第二個步驟是做課堂練習。學生通過做課堂練習,把所學知識與社會熱點聯系起來,做到學以致用,解決實際問題,突出思品課的時效性的特點。另外,讓學生提出并解答問題,有利于培養學生的個性和創造性。接著第三個步驟,社會實踐活動。我組織學生組成4——8人小組,任選下列一個活動并積極實施。活動一:每個小組設計一個為學校或社區服務的活動方案,利用課余時間完成活動任務。活動二:觀看我鎮大良江河段被污染狀況的錄像,利用課余時間到大良江實地考察(注意安全),寫成調查報告,交學校備案,并向有關部門反映。希望通過這個活動,能引起有關部門的重視。我設計這兩個活動,目的是讓學生將知識和行為融合起來,以拓展學生的知識技能,豐富生活經驗,提高綜合實踐能力,達到知、行、信的統一。

    下面說教學過程的最后一個環節:情感共鳴,思想升華。我讓學生跟隨投影畫面,高唱《愛的奉獻》,達到本接課的高潮。學生唱著這高昂的歌曲,他們的心靈將會引起震撼,思想將會得到凈化和提升。以這些平凡而偉大的人物為楷模,用高尚的思想引領他們以后的行為,積極參與公益活動,積極奉獻公益事業,為創建和諧校園、和諧社會奉獻他們的力量。從而再次落實本課的教學目標,再次強化本課的重點、難點。

    八、說板書設計。

    我采用圖解式的板書,直觀性與系統性相結合,重難點突出,條理清晰,使人一目了然。

    九、說教學效果預測。

    本節課充分利用學生身邊的各種資源,聯系社會熱點,創設情境,運用多媒體來輔助教學,增強學生學習的趣味性和實效性,使學生自覺關注社會,增強社會責任感,培養奉獻精神;同時,學生通過自主學習、小組合作來提高各種技能,從而有效地實現本節課的教學目標。另外,本節課安排4個小組活動,內容教多,在1個課時內有可能不能完成教學任務;學生探究問題的廣度和深度有可能會有所欠缺。

    責任八年級(優質15篇)篇二

    責任是沉重的,沉重得如大山一般壓在我們的肩頭,盡管責任有時候讓我們身疲力竭,但不履行責任只能是懦夫,不折不扣的廢物。帶給大家,希望大家認真閱讀。

    我睡著時候夢見生活是美人,我醒著時發現生活是責任。——題記。

    責任是什么,責任是晶瑩的露珠,折射出高貴的品性;責任是熾熱的巖漿,噴發出無窮的潛能;責任是凝重的砝碼,稱量出真實的價值。

    當三鹿奶粉毒辣椒瘦肉精與地溝油的颶風來臨時,卷走的不僅是人們的財富,也卷走了人們的身心健康,更卷走了人們對社會人心的信任之情。

    “戊戌六君子”譚嗣同為國家奉獻了一生,在遭遇腐朽政府迫害,當知道自己再也無法前進時,當被生命的希望誘惑時,他拒絕了放棄國家,拒絕了逃離國家,他毅然站在法場上,迎接生命的最后一刻,用自己的生命詮釋了責任的內涵。

    責任是沉重的,沉重得如大山一般壓在我們的肩頭,盡管責任有時候讓我們身疲力竭,但不履行責任只能是懦夫,不折不扣的廢物。

    乘著歷史的快車,我看到了藺相如的舉璧護國,諸葛亮的“鞠躬盡瘁死而后已”,范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”。他們用責任述寫了英雄的光輝,深久地印刻在我們的心尖。

    因此我們也應該肩負責任,繼承著這美好的品質,用責任譜寫歷史,讓一朵含苞欲放的花鮮麗綻放。

    或許有人認為是負擔,但仔細一想成功的一半來自責任。

    莫泊桑《項鏈》中的馬蒂爾德,一個有著千般風韻的愛美女子,貧窮而美麗的她面對丟失好朋友的“鉆石”時沒有逃避,毅然決定用一生來償還這一筆債務,用18年的艱辛和最美的年華,償還這一筆“誤會的寶石”。在那一刻,她成為了最美麗的女人。還有美國的林肯總統,面對那12。5美元的債,艱辛打工,為的就是那一份責任,也是這一份責任造就了以后的他。

    我渴望漫步在杏花粉艷火紅的美景中,在春天可以和朋友們欣賞桃之夭夭的景致,領略斜風細雨不須歸的清爽,我更渴望在溫馨和諧的社會中暢想遨游。我知道這需要人人從責任出發,肩負起自己的責任。

    人生在世,每個人都有不能回避的責任,無論是家庭責任、事業責任還是社會責任,都應該勇敢地承擔,認真地履行。生命不息,盡責不已,在承擔責任的過程中,實現人生的豐富與完美,做一個真正有意義上的人。

    責任八年級(優質15篇)篇三

    一、教學目標:

    知識目標:

    1、懂得什么是禮儀,在人際交往中禮儀的作用。

    2、了解生活中基本的社交禮儀,知道禮儀是一個人的基本素養。

    3、知道與不同名字的人交往應注意的事項。

    能力目標:

    1、辨別基本禮儀要求的能力。

    2、在不同情境中踐行交往禮儀的能力,

    3、在實際生活中踐行禮貌禮儀要求的綜合能力。

    情感態度和價值觀目標:

    1、樂于以禮待人,形成講文明、講禮貌的交往態度,

    2、體驗舉止優雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發展的價值。

    二、教學重點和難點:

    教學重點:懂得待人接物的一般禮儀與中學生有關的禮儀規范,并能熟練掌握社交的一般禮節。

    教學難點:讓學生在日常生活和人際交往中落實禮儀知識,從而展示自己的風采。

    三、教學內容分析:

    本課是初二上冊第四單元的第一課,通過本冊前三單元的學習,學生已初步理解如何與父母交往、如何與同學、教師交往、如何與不同文化北京的人交往,如何在網絡中與他人交往。在學生的社會化過程中,學會與人交往、為人處世是必不可少的一項內容,其中形成良好的品德是根本。通過本課的學習,學生將進一步理解和把握如何懂禮貌、講禮儀。講禮貌、重禮儀是現代文明人的一項重要標志,是一個人的基本素養。無論在家庭、學校還是在社會,一個人展示給他人的首先是其文明禮貌方面的素養。事實上,一個人是否講究文明禮貌,不只是個人的事,而直接影響周圍的人乃至社會風氣、民族尊嚴。因此,注重自身的言談舉止,展示自己的優雅禮儀,了解現代社會的交往方式,是融入現代社會,做一個文明人的基本要求。做有道德的人,必然要求做有禮貌、懂禮儀的文明人。

    四、教學對象分析:

    初二年級的學生對禮儀有一定的認識,但這個認識還很不全面,而禮儀又無處不在,處處體現出一個人的素養和風采,因此這課的學習對于和社會接觸越來越多的初二學生來說,是非常必要的。同時他們也具備了一定的分析能力、自學能力,而且具備了有目的的去internet網上查資料的能力,可以完成這節課的學習任務。

    五、教學過程設計:

    導入:和風細雨展淑女氣質,謙恭禮讓顯紳士風度。展示南京四中學生的禮儀風采。(通過同學拍攝的圖片和錄像來展示)。

    (設計意圖:這些圖片和錄像來自于學生的日常校園生活,既能調動學生的積極性,又能引起學生的共鳴,反思自己的行為,順利引出下面的學習內容。)。

    b、試想一下,我們為什么要做一個有禮貌,講禮儀的人?

    歸納:1、如果不講禮貌,會顯得自己是一個沒有素養,不道德的人,影響自己在別人心目中的形象。

    2、不講禮貌還會使自己的人際關系變得很差。

    3、一個人不講禮儀,不僅影響自己的形象,還影響到周圍的人,他所在的集體,甚至他所在的民族和國家的形象。

    (設計意圖:通過老師的引導,讓學生明確學習禮儀的重要性。)。

    講解:禮儀源于最初的人類交往,并隨著社會的發展而不斷變化。現代禮儀既與現代社會的要求相一致,又與一個民族的傳統相承接。禮儀不僅僅是一種形式,而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。我們必須具備良好的禮儀素養,使自己的言行舉止符合禮儀的要求。

    自主探究:在網頁上瀏覽,了解和學習相關的禮儀。

    (一)、社交禮儀涉及交往的方方面面,每個方面都有具體的要求。例如,握手、待客、接聽電話等,都有相應的禮儀要求。掌握文明、健康的社交禮儀使適應現代社會不可缺少的條件。

    1、稱呼禮儀。

    2、見面禮儀:

    3、書信布局上的禮儀:

    4、贈花禮儀:

    5、餐桌上的禮儀:

    6、……。

    (二)、禮儀習俗。

    a、中華民族的禮儀習俗源遠流長,其中蘊涵著民族的根,我們應加倍珍視。下面我們就來進一步了解中華民族傳統節日的相關習俗。了解中華民族的傳統習俗。

    1、春節:

    2、元宵節。

    3、端午節:

    4、中秋節:

    5、……。

    b、中國是一個少數民族眾多的國家,共有56個民族,各個民族又有自己的傳統習俗,你知道嗎?請你通過瀏覽相應網頁,了解它們各自的相關習俗。

    1、潑水節:

    2、火把節:

    3、四月八節:

    4、……。

    歸納強調:在與少數民族交往時,要尊重少數民族的禮儀習俗,要“入鄉隨俗”。尤其不能違反民族禁忌,因為這會傷害民族感情,妨礙交往,影響團結。

    c、我們的視野越來越開闊,接觸到的人也越來越多,當然也包括很多外國人,為了更好的和世界接軌,我們也需要了解一些外國的傳統節日,請同學們通過下列節日的一些風俗:

    1、圣誕節:

    2、感恩節:

    3、萬圣節:

    4、……。

    (設計意圖:禮儀存在于社會生活的方方面面,種類繁多,信息量大,課上也沒有充裕的時間逐條分析講解,此環節讓學生自己上網查找、瀏覽相應的禮儀,既充分發揮了學生學習的自主性,也可以讓學生根據自身的需要和自己的興趣學習相應內容,有的放矢。)。

    討論版:還有一個多星期,就要過圣誕節了,在過一個多月,中國的傳統節日就要到了,但是,現在街面上,圣誕禮品是琳瑯滿目,越來越多的年輕人喜歡、崇尚過“洋節”。對于此種現象,請思考以下三個問題:

    1、你喜歡過“洋節”還是“傳統節日”?為什么?

    2、你了解春節的相關習俗嗎?你對它的評價是什么?你了解感恩節的相關習俗嗎?對于這個外國的節日,你又做何評價?仔細瀏覽春節和感恩節的相關介紹,思考這個問題。

    (上網查找相應資料,分組討論,提交答案)。

    歸納:每個節日都有著自己的來源、特殊的儀式和特別的意義,對此,我們應該尊重每個節日的相關習俗。節日也是一種文化,首先,我們要繼承和發揚中華民族的優秀文化,其次,對于外國的文化,我們不能一概回避,也不能盲目接受,而是要批判地繼承,取其精華,去其糟粕。

    (設計意圖:如何對待中外文化是一個寬泛而抽象的問題,從日益臨近的圣誕節入手,通過學生對待中外節日的態度,來引出討論版的問題比較自然,比較貼近學生,讓學生都有話可說。)。

    設疑:作為一名中學生,我們在日常學習和生活中,應該遵循哪些禮儀規范呢?請你瀏覽網頁上的《中學生日常行為規范》,并與此相對照,看看自己身上有沒有需要改進的地方。

    反饋練習:

    情境:

    上課:鈴……上課了,小梅迅速回到座位,端端正正的做好,等待老師的到來,小明卻依舊談笑風生,還跟同座位說道:“看那個呆子,老師又沒來,裝給誰看啊!”

    請根據以上情境,分小組討論,情境中的主人公做得對不對?如果不對,他們做錯在哪兒?(學生分組討論,提交答案)。

    (設計意圖:這些情境都是發生在學生周圍的,學生對它們非常熟悉,通過對這些情境的辨別、分析,可以讓學生對照自身,反思自己的行為,注意自己的言行舉止,展現中學生的優雅風采。)。

    小結:遵守健康、文明的社交禮儀,是展示我們優雅風采和高尚品德的具體要求,也是我們與他人順利交往的前提。當然,我們也不能拘泥于傳統的繁瑣禮儀,而應以科學的態度對待傳統禮儀習俗,繼承其精華,剔除其糟粕,把傳統禮儀于現代社會的要求結合起來,做到與時俱進。

    責任八年級(優質15篇)篇四

    人生,不僅僅是簡單地活著,更是一種責任。

    ——題記。

    責任,它本就是每個人應該做的。有了責任,人生才有意義;有了責任,才會對國家、社會,做出貢獻。

    責任讓人偉大。

    澤東從青年時代,他看到中國黑沉沉的天地,他看到受欺凌的中國人民,他發出了“問蒼茫大地,誰主沉浮”的吶喊,責任讓他帶領紅軍行萬里,責任讓他帶領中國人們抗戰到底,責任又讓他從此站起來了。澤東是偉大的!

    責任是人生的一盞燈,在漫長的人生,誰都會遇到困難,但燃起責任明燈的人,他總會堅定地生活和拼搏。

    一位公交車司機在工作途中,心臟病突發,在他生命的最后一分鐘里他做了三件事:把車緩緩地停在馬路邊,用生命的最后力氣拉動了手動剎車閘;把車門打開,讓乘客安全下車;再將發動機熄滅,確保車、乘客和路人的安全。做完這三件事請,他安詳地,面帶微笑地趴在方向盤上停止了呼吸,享年四十五歲。生命不息,盡責不止。這位司機叫黃志全。

    他犧牲自己,拯救了別人的生命,我們不也應像黃志全一樣為自己負責、為他人負責么?

    責任讓人有勇氣。

    1942年5月5日,時任菲律賓美軍總司令的喬納森·溫萊特中將親手舉白旗,走出戰壕,率領12000名美軍士兵向日軍投降。

    如果喬納森·溫萊特不在關鍵時刻投降,不顧忌美軍士兵的安危,那么著12000名士兵將埋葬于腳下。

    責任有大有小,有高有低,有崇高又平凡,有偉大有一般,但是無論是怎樣的責任,只要扛在肩上,就有意義有價值,有良知。

    責任八年級(優質15篇)篇五

    張載曾說過:“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學,為萬世開太平。”這不僅是一種使命,還是我們每個人與生俱來的一種責任與擔當。責任,是我們一生中最不能放下的擔子。

    責任,是每個人所要承擔的。它不是你潑出去就收不回來的水,它必須成為你的良知,你的一言一行。從古代至今,人們從出生開始就背負著一個擔子,里面裝著叫責任。隨著你走過的路越多,擔子越來越重,也就意味著你所承擔的責任也將越來越重。在你面對生活的不如意抱怨時,你應該慶幸自己不是總統,因為他身上所肩負的責任可比你多得多了。

    一個有責任的人,一定是個有使命有擔當的人。司馬遷因為《史記》,所以忍辱負重;譚遷因為《國榷》,所以重新振作起來;譚嗣同為了報國,所以從容就義;聞一多為了打到反動派,走在了游行示威隊伍的最前面;霍金為了他在這世上所愛的一切,即使癱瘓也要堅強的活下去;馬拉拉為了人民的健康,每天奔走于一個又一個病人之間。歷史上這樣的英雄比比皆是,可以這么說,一個負責任的人,一定是一個有信仰,有毅力的人,一個深愛著他的祖國和人民的人。

    在“我爸是李剛”這個新聞熱點出來后,不少網友針對這種做法持有批評的態度,那個飛車撞人的司機卻反倒沒有一點羞恥之心,還理直氣壯地和他們頂撞。李剛也可以算是一個精英了吧!可他卻有一個如此不負責任的兒子,自己也貪污。不對自己的職業和工作負責。由此可見,在群英薈萃的現實生活中,仍有很多不負責任的人參雜在其中,責任無關一個人官職如何,它在于一個人內心是否純潔。

    責任八年級(優質15篇)篇六

    在一個悶熱的下午,所有人都已排好隊去上體育課了。只有我和李文彬來晚了,走到教室里我拿出了我早已準備好的體育用具——basketball。我早已迫不及待的想打一會兒籃球,于是,自作主張的在教室里打了起來,李文彬不耐煩的說:“快走吧不然又得挨批”。我說:“別慌我在打這一個球,你接好嘍!”一瞬間球飛了出去,可萬萬沒有想到的是求把燈棍打碎了。,我們都就在了腦海中一遍遍仿佛剛才發生的事情,豆粒大的汗珠已經從我的額頭上滾落下來,經過幾秒鐘的思考后,我不由自主的向四周看了看,才發現沒有人,我慌忙的對李文斌說:“沒有人知道快走吧,也許能瞞過去。”李文彬說:“好……好吧。”于是,我們神志不清的上完那節體育課。

    俗話說的好,躲得過初一躲不過十五。下一節課就是班主任的課,當我們回到教室,班主任站在講桌上,臉色陰沉沉的,似乎在壓抑著某種心情,當所有人都做好的時候老師開口了:“燈棍是誰打碎的?”這一句話恰好不歪不斜的正中我的心臟,我的頭一下子低了下來,手里已經攥出了汗,心臟跳動的速度越來越快,學生們都小聲議論著,班主任接著說:“到底是誰打碎的?”班里有安靜了,似乎等待著某一個人打破這種寧靜,老師走下講臺,一步步的看著每個人的臉,似乎要找到答案,當走到我這的時候他停了下來,我有預感他應該知道是我打碎的,班主任正要開口突然站起來一個人“老師,是我打碎的。”我不敢相信地抬起了那沉重的頭看那個人。居然是李文彬,我的視線模糊了,原來我流淚了,我努力的控制著自己不要哭出聲,老師把李文彬叫了出去,似乎那種氣氛沒有消除。

    我有些后悔了,認罪和陶醉在我的腦中互相排擠,過了幾分鐘李文彬回來了,臉上有些紅我想老師應該打他了,我問他怎么樣?他樂觀的說:“沒事就寫八百字檢討。”我后悔了,我決定去認罪。

    我想我做到了……。

    責任八年級(優質15篇)篇七

    曾經想當一個旅游家,去世界上每個地方,我要在哪里都留下我的足跡……但我沒這個毅力,不過嘛,我可以去游山,游我家后面的那座小山,沒有名字的小山。

    是的,它沒有名字,它只是一座小山罷了,小山旁有我家的一塊地,是種蘿卜的,其實,我都不敢一個人去那里,那里有墳墓,很可怕,但是妹妹就一定要吵著去看看,我心想:看看就看看吧,挑戰一下自己的極限也不錯嘛。

    山上的空氣很清新,有很多的鳥兒在叫,這是地地道道的鄉村早晨。我和妹妹踏上了一早游山之路,但因為昨晚下了雨,路很滑,很難走,我和妹妹幾乎幾次摔倒。這時,妹妹提出了要提早回去的想法。

    “姐啦,我們回去吧!這兒,我感覺有鬼火啊!”妹妹拉著我的手,我感覺到她在顫抖。我們現在正面對著一座座的墳墓,我不看這些,低著頭,拉著妹妹往前走。樹掩蓋住了陽光,這使氣氛詭異程度又增加了!妹妹的顫抖也更加劇烈了,她已經哭出來了。

    我和妹妹走到了我家的蘿卜地,上面沒種什么,顯得毫無生機,地的旁邊有一排比地高出一兩米的小山坡,我爬上了那個小山坡,呈現在我眼前的是一條很大很大的河!我高興地叫了起來,妹妹也爬了上來,看著眼前的景色,她露出了微笑,我說:“你不哭了?”

    妹妹點點頭,說道:“姐,都是我太膽小了,我現在一點都不怕了,這里好美啊。湖面閃著陽光,姐啊,你以后多多帶我來這里好嗎?”

    我點點頭:“一定會的,因為海很漂亮對不?”

    這次的步行游,我懂了一個道理:在任何美好事物到來之前,都必定會經歷苦難。

    責任八年級(優質15篇)篇八

    今天,我回憶起了國慶節的勞動成果。我有不少的收獲,但是我印象最深刻的就是在國慶假期期間,我學會了做飯、做菜。

    國慶節的時候,我回到老家已經有三天了。傍晚六點半的時候,我在陽臺看美麗的晚霞。忽然,聽到奶奶在廚房里剁肉的聲音。我跑過去一看,原來奶奶在剁肉做水煮蛋(不是辣的)。我連忙對奶奶說:“我來剁肉!”

    于是,我就努力地剁起肉來。用切菜刀把肉剁碎,然后再把切菜板上面的肉碎用切菜刀翻過來,在剁另一邊。我覺得剁肉非常好玩兒。簡直比跳大繩還好玩,好玩五百倍。簡直打破了世界紀錄呢。

    然后,我剁好肉,就拿出一個裝菜的碟子,把剁好的肉倒在裝菜的碟子里。接著,就用切菜刀把剁好的肉壓得平整平整的。接下來就是打雞蛋,對我來說就是小菜一碟。打第一個雞蛋的時候,我心里出現了兩個非常可能的現象:1、我打雞蛋的時候會把雞蛋打碎2、我打雞蛋的時候很有可能一不小心就會打到我的身上。

    結果,第一種可能和第二種可能都沒有。而是多出了一個第三個可能:雞蛋發霉了,是烏黑的雞蛋。好惡心啊!但我依然努力的學做菜,并沒有被一點點那么小的困難嚇倒。就算是女孩子也不能太嬌!

    當我做水煮蛋的時候,我心里軟塌塌一片。因為,我害怕炒菜的火會燒到我。我還以為會,不然不能炒菜了。但是我還是堅持了。堅強勇敢,才是一個小女孩應該做的。

    趁著水煮蛋還沒有熟,我就先把米給洗好,然后把洗米的水倒掉。把米放到電飯鍋里煮飯,我好興奮啊!我終于是一個小小廚師了。水煮蛋熟了,米飯也就熟了。我開始學習炒蘑菇炒肉。炒蘑菇炒肉的時候,我就當做若無其事的樣子繼續炒菜。不知道炒了幾分鐘,我炒的菜終于可以吃了。

    我真的好開心啊!

    責任八年級(優質15篇)篇九

    在密密麻麻的人群中,你根本找不到我,我默默無聞,長相平庸,只是個子稍微高了一點罷了。就像在百花爭艷的花叢中一顆色彩最淡,最小的花兒。

    我有一個姐姐,面容出眾,成績又好,總是受老師表揚,爸媽當然偏心了,只會在乎她的成績,她的健康。但我也有一技之長,那就是畫油畫。我總是喜歡在被爸媽批評成績問題后一個人鎖緊自己的房間,不開燈,坐在窗邊,架好畫架,拿出一張大白紙,隨隨便便的配好顏料,開始畫畫——想畫什么就畫什么。就這樣,我在幻想的快樂之中,把剛才的事情忘了個一干二凈。

    有一天,我在路上遇到了一些學美術的學生,從他們口中聽說有有一個小型的少年美術比賽,素描書法水粉油畫都有專欄。不知怎么的,我的心激動萬分,我馬上想要立刻嘗試一下,想要在不喜歡我的姐姐,父母,老師同學們面前來一個“閃閃發亮”。就這樣,放學后我一個人奔跑到家,再次鎖上門,從畫架中找出自己最棒的畫,不斷地重畫,修改,糾正細節,刪減重要部分……就這樣一周過去了,在誰也不知道的情況下,我才把畫拿出去參賽。

    很快,我就進入了復賽,決賽……我從來沒有這么順利。我心里無比激動,后來被姐姐知道了,對我的成功難以置信。每次看到我都是一個表情,最近連飯也吃不下了,我看她這樣也樂的高興。

    當我收到亞軍的獎狀時,我心花放,爸媽也終于知道了我的天賦,不再總是懊惱,嚴肅的對待我了。

    那幅畫對我的印象很深,那是一幅自畫像,畫了在風雪中依然堅強美麗綻放的花兒,我相信那就是我,不管我有多么平庸,但依然堅強自信,在大雪中堅強的開放著。

    責任八年級(優質15篇)篇十

    顆顆點綴夜空,片片柔云陪伴藍天,不同世界精靈天使漫漫飛舞,海中魚兒歡樂暢游,高山流水遇知音……對于世間,對于自然,你最喜歡什么?我最喜歡那顆顆迷人耀眼的繁星了……星光燦爛,風兒輕輕。以天為幕,以地為席,我就這樣坐在地上,享受著夏夜的清爽,傾聽著一池蛙叫一片蟲鳴,遙望那綴滿星星的夜空。

    天空并非純黑色,倒是黑中透出一片無垠的深藍,一直伸向遠處,遠處。我的視線很想穿透這層黑幕,很想刺探天之盡頭是什么。

    天太廣闊了,不由得令我深慚自己的渺小;宇宙無窮無盡,不由得令我感嘆人生的短暫。“白駒過隙”,我似乎理解了古人那種無可奈何的心情。又望星空,夜空深邃依舊,群星明亮依舊,蛙叫蟲鳴也依舊。

    凝望那滿天大大小小、忽明忽滅的繁星,我的心一動,星星,是星星點綴了夜空,把它們的光澤灑向大地,不管是有名的星星,還是無名的星星。

    不錯,宇宙無窮,人生有限,但這又有什么遺憾?人類歷史發展至今,有誰能違反這一條客觀規律?然而,為什么許多人有如天上不滅的星星,他們的精神、偉績流傳至今,甚至還會永遠流傳下去?星星眨了眨眼,好像在肯定我答案的正確。此起彼伏的蛙鼓蟲歌,似乎在祝賀我思索的豁然開朗。

    祖輩父輩們正像這有名無名的星星,在艱苦中追求,在艱苦中探索,在艱苦中奮斗,有多少熱,發多少光。的確,人生是有限的,個人是渺小的,但我要使我的人生之流匯入歷史長河,永遠奔騰不息,永遠流光溢彩。

    責任八年級(優質15篇)篇十一

    秋天,到了;夏暖,也停了。

    中午,十二點。我推著自行車,走出校園,秋風瑟瑟的吹著,讓我不時地打著冷顫。雖只是初秋,但天氣還是有點涼,路上的一些樹木的葉子已經凋零,快要光禿的樹枝透露出一絲蒼涼。學生們都從校園里走出來,不時地交談著,為這冷清的街道增添了一些生氣,一絲熱鬧。

    我推著自行車繼續走著,看到她在等我,她是我一個要好的朋友,我倆順路。我沖她招了招手,推著車跑了過去。她埋怨了我一句:“你怎么才過來?”“哎呀,走吧,我都快餓死加凍死了”她沒有再說話,我倆推著車并肩走著。這時,有一個女生向我們走來,我乍一看,不認識,仔細一看,還是不認識。她倆是同學,現在在說話,我插不上話,頭向右邊望去,目光停留了下來:

    一位老爺爺坐在街道邊,手里拿著根拐杖,旁邊還放著一個很大的塑料袋單薄的衣服貼在他那瘦弱的身子骨上,一臉皺紋顯現出他的滄桑。

    我看著他,心里莫名的悲傷,他忽然的沖我一笑,對我敬了一個軍禮。我愣了一秒后,嘴角上揚,劃了一個好看的弧度,出于禮貌性地做了一個“再見”的手勢送回給他。轉過頭,看見她的同學用一種看神經病的眼神打量著我,諷刺了一句:“真有病!”我不屑地看著她,沒有說話。

    我向四周看了看,發現許多人都盯著那位老爺爺看,那種眼神,充滿了嘲笑,諷刺,鄙夷。那位老爺爺沒有在乎,依然笑著,笑得那么自然,質樸,就像小孩子那樣地笑著,天真,無邪。

    秋天,涼了;人心,也涼了……。

    責任八年級(優質15篇)篇十二

    4月以至,春天來了,他靜靜的來到了人間。萬物復蘇,春姑娘給大地穿上了一層新衣裳。多么漂亮的衣服啊,看那發卡多么的漂亮,頭上偶爾點綴著幾朵小花,多么的人間恩愛啊!

    春天他朝氣蓬勃,美麗的讓人愛憐。讓人欣慰!那桃花那迎春花開得真好啊,給美麗的城市添上了一層美麗的嫁衣。春天他是萬物的開始,他是事物的源頭。是啊,世界里的一切的一切都是從這里開始的。

    他是多么的讓人家喜歡,不論是夏天還是秋天還是冬天,不管他們對我有什么好處,但是我還是最喜歡春天,因為他是一切的開始!他是一切的源頭。

    春天一個強調的詞眼,一個熱門的話題就這樣很容易的藏到了我的腦海的深處。

    也許你曾經看到春雨:我是根根梁靜的銀線,神把我們從天穹撒向人間,于是大字眼那我去吧千山萬壑的裝點。

    春天,去大海那:我同海是一對情人。愛情讓我們相親相近,空氣使我們相離相分。

    大雁也從南方飛回來了,他們成群結隊的飛回來。真的是很壯觀!

    你看那迎春花,金燦燦的像一片片金子,哇!發財了,哈哈!要不得叫迎春花,起的可真早啊!

    滴滴,春雨來了!不這是她的腳步聲!你聽他就在來臨!

    責任八年級(優質15篇)篇十三

    俞春在圖書館里等劉巧,在借書的時候卻一步小心把書弄掉了。

    這時,卻有一位男子幫她撿起來。

    謝謝。

    這時劉巧卻在門口向她招手。

    朋友來了我得先走了。俞春跟那位男子說再見。

    你怎么才來?

    路上堵車,對了,你被分在幾班?劉巧問俞春的分班情況。

    3班,怎么。

    要上個跟我在一班就好了。

    那還得看情況了!俞春調侃劉巧的說。

    劉巧竟和俞春在一班,這兩個人真是有緣呢!

    大家好,我是你們的新班主任舒華老師。一位男老師擲地有聲的說著,不過,他的外貌卻是全校最帥的老師。

    好了,現在就來分班干部吧。

    俞春被封為班長,因為她的學習室這個班的第一名,劉巧被封為了學習委員,學習還是不錯的。

    責任八年級(優質15篇)篇十四

    如果父母愛的是我們那沒世界將沒有情感;但如果父母愛的是親情,那么世界將到處是愛。

    ——題記。

    我不知道在大人的世界里我們有多么渺小,但我知道我們永遠是一個長不大的小孩,我們沒有主見我們沒有屬于自己的世界。

    我們是人,有血有肉,不論大小,不論尊卑,我們是生活在一個環境的生命體。但為什莫我們的感受茫然不同;我們是親人,藕斷絲連,不論背景,不論地位,我們是生活在一個家里的動物,但為什莫我們的意見總不能求同存異。我們是在同一株大樹下的同一種種子,但為什莫我們卻結不出同樣的果實。我愛你們,我愛你們對我的愛,但你們要知道,愛是奉獻,而不是嚴厲;愛是無私,而不是嘮叨;愛是天地間最為純潔的一滴甘露,它滋潤我們這可幼小的心靈。

    愿天下父母懂得大愛無私,永生不滅;愿天下孩子懂得跪乳之禮,反哺之情!

    天地無情人有情。

    責任八年級(優質15篇)篇十五

    在機遇和挑戰面前,該怎么做?是一個很值得考慮的問題。在我們面前,有無數的機智與挑戰,這么,眼前就有一個,那么,我們就從眼前這個說起。

    我們剛剛步入初中階段,是一個轉折點。這就是一次改變自己,與改變歷史的機遇和挑戰。有人說中學是灰色的,我想這句話很對。在中學,我們的未來沒有任何光明可言,是一片灰暗,只有在黑暗中點起一盞知識的“小燈”,才有資格進入紅色的大學和強者的世界。

    我想一個人的克度是有限的,沒有幾個人能真正控制住自己,當然可能也有,可我做不到。所以在這智力只有0。0001之差的世界里,我輸了,輸的很殘。可我明白,只要人活著,凡事就有希望,只有你還有生命,就有能自控的一天。

    想起來挺可笑,以前我總想著什么成功,第一名———————現在想想,以前絲毫沒有付出,只想什么回報,真是白日做夢。當然了,夢還是要做的。不過我再也不做那些白日夢了,只要是我認準的夢,我還是要付以行動。

    至于學習,當然不用說了,現在學的點滴都是為我的夢想添磚瓦。不要老看別人的成功,必要的時候,看看別人的努力。

    我想,現在拓寬我們的知識面,就是拓寬未來的路!

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