我讀書我快樂二年級范文（21篇）篇一
星期日，媽媽帶我去圖書館買書，《快樂王子》讀后感300字。我到少兒圖書的地方選書。兜著兜著，到了文學書的地方。我看著，突然，我被一本叫《快樂王子》的書吸引住了。
于是，我便拿起來看了看，覺得故事很吸引人，就叫媽媽買了下來。
我回到家，拆開包裝，一口氣就把它看完了。他講的是一尊黃金快樂王子雕像和一只小鳥幫助窮人的故事。快樂王子身上都是黃金鱗片，手上還拿著一把劍，劍也是黃金做的，上面還嵌著紅寶石，頭上的皇冠也是黃金做的，上邊鑲嵌著閃閃發光的寶石，他的兩只眼睛是用藍寶石做的。
快樂王子做了一件又一件好事，她的兩只眼睛沒了，鱗片也拔光了，最終，小燕子被凍死了，快樂王子也裂成了兩半，他那用鉛做成的心也破碎了，上帝收留了他們。從此過上了快樂的生活。讀完后，我感受到了：助人為快樂之本，給別人快樂，就是給自己快樂。
我以后也要樂于助人，這樣才能得到快樂，快樂的奧秘真奇妙是連在一起的呢!
我讀書我快樂二年級范文（21篇）篇二
小時候，我就和書結下了不解之緣，從漫游書海中嘗到了不少快樂。記得我上一年級時，媽媽對我說：“課外書中有好多故事等著和我們交朋友呢!我們趕快去讀讀吧，會找到很多快樂的。”我有點不相信，不過我還是拿出了媽媽早就為我買來的第一本課外書《白雪公主》，坐在媽媽的膝蓋上和媽媽一起讀了起來，讀著讀著，還覺得真有點意思，我一邊看一邊高興地拍著手說：“好玩，好玩，看課外書真好玩!”
從那以后，我真的喜歡上了讀書，因為書給我帶來了無窮的樂趣。當讀到安徒生的童話集，《賣火柴的小女孩》時，我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱;當我看到《狼牙山五壯士》時，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚;當我讀到《三國演義》時，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中。
現在，當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到里面時，我感到自己是多么的幸福，因為我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運低頭，堅強的毅志和頑強的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對今后的學習、生活充滿了希望。我更愛讀書了。讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所了解;看《十萬個為什么》可以使我們的知識更加豐富;讀《作文大全》可以提高我們的作文水平;就是看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。
讀書，讓我知道了什么是酸的，什么是甜的，什么是苦的，什么是辣的。讀書讓我知道了怎么為人處事，讓我知道了世間萬千的變化。讀書給我的感受就是：它豐富了我的大腦，增長了我的見識。
讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。
我愛看書，永遠愛看書!同學們，愛書吧!書是智慧的源泉，書是知識的寶庫，書是人類進步的階梯，讀書的感覺真好!
我讀書我快樂二年級范文（21篇）篇三
時光飛轉，正月十五又在元宵的香甜中匆忙地來趕赴這團圓的盛會。在科技發達的二十一世紀，這個歷久彌香的傳統佳節不但沒有褪色，而且愈發的蓬蓽生輝。
元宵節歷史悠久，早在多年前的西漢就有了，是我國非常有名的傳統節日。它的節俗活動，是隨歷史的發展而擴展的。起初只是白晝為市，夜間燃燈，到了清代才增加了舞龍、舞獅、踩高蹺、扭秧歌等“百戲”內容，流傳至今。這個傳統節日是人們情感的一種載體。它讓平時不能經常見面的親朋好友們能有一個機會聚在一起，共享天倫。傳統食物元宵那圓圓胖胖的形象就是寓意著一家人能幸福美滿，那餡兒也讓人甜到了心里，不由地對未來一年充滿了希望與信心。
元宵，你是我國傳統文化中的一塊瑰寶，你讓無數外國友人感受到了中華民族的古色古香;元宵，你是聯結人們情感的一座橋梁，你讓常年出家在外的人感受到了親情與友情的溫馨;元宵，你是閃耀在雄雞心中的一顆耀眼的明珠，你讓炎黃子孫為古老而富有魅力的祖國感到驕傲與自豪!啊，我愛我們的節日——元宵!
“正月十五鬧元宵，紅紅火火過大年”。一年一度的元宵節來臨啦，雖然今年的元宵節下著雪，但家家戶戶仍然都洋溢著紅彤彤的笑臉來迎接元宵節的到來。
“吃元宵啦!”媽媽手里端著熱氣騰騰的元宵，嘴里高興地叫著，元宵象征著一家人團團圓圓，生活像元宵一樣蜜甜，我嚼著綿綿的、甜甜的豆沙餡元宵，真是美在碗里，甜在心里。
吃過元宵，我們一家人便歡快的來到街上看煙花，街上的人真多呀，像潮水一樣從四面八方涌來，各個臉上洋溢著節日的喜悅，我們隨著人流來到政府樓前，這里是看煙花的好地方，只聽見“咚當”的一聲，一個大花盤在空中驟然開放，從中綻放出無數個色彩斑斕的花點，頓時把美麗的夜空裝飾得更加絢麗多彩，人們不約而同的發出贊嘆聲;緊接著兩束五光十色的光束相互噴射打斗，只見兩者實力相當，還好他們在最后時刻握手言和，才平息了這場玩逗;又聽見“砰”的一聲，一個小圓點爆裂了，迸出無數個小圓點，它們像一個個小傘兵從空中飄落下來，一會兒消失在深邃的夜空中，人們陶醉在了這五彩繽紛的世界里。忽然底下等著上場的煙花著急了，迫不及待地噴射出來，像火山爆發一樣;這時又有兩束光花在下面倒著往上撒花點，五顏六色，美麗極了;接著“降落傘”上場了，他們穿過像雨點一樣的光點凱旋而歸，這時又由下而上噴射出猛烈的火花，好像在祝賀他們看完煙花，我們隨著人流開始觀花燈，街上的燈真多，使我目不暇接，有龍騰虎躍燈、富貴花開燈……把整個平魯區裝扮得更加美麗。20__年是虎年，花燈的主角是十二生肖中的虎，一個個金虎顯得神采奕奕，它那股勁真讓人好笑，它們好像在說：我老虎今天也該揚眉吐氣了!最引人注目的是縣政府門前的龍燈，它們是那么的雄偉壯觀，引來了無數攝影愛好者。
抬頭望去，一輪又大又圓的月亮掛在空中，還有無數的孔明燈冉冉升起。孔明燈是三國時期的諸葛孔明發明的，又叫許愿燈，它給人們帶來了吉祥和快樂。
我讀書我快樂二年級范文（21篇）篇四
在我二年級的學習生活中，我最喜歡的就是讀書了。每當下課鈴響起，我總是迫不及待地跑到圖書館，挑選心儀的書籍。打開書本，我就仿佛進入了一個神奇的世界，一切煩惱都遠離我，快樂充滿了我的內心。讀書不僅幫助我提高了閱讀能力，還拓寬了我的視野，讓我對世界充滿了好奇心。
第二段：書中的知識。
在讀書的過程中，我學到了很多知識。例如，我讀過一本關于恐龍的書，了解了恐龍曾經在地球上生活過的種種跡象。我看過一本關于植物的書，了解了植物的生長過程和如何照料它們。還有一本關于科學實驗的書，讓我明白了做實驗需要一定的步驟和安全措施。這些知識讓我變得更加聰明，也讓我對世界更加了解和充滿好奇。
第三段：書中的感悟。
除了知識，讀書還帶給了我很多感悟。我讀過一本關于友誼的故事，故事里的主人公總是樂于助人，與朋友們互相幫助，讓我明白了友誼的重要性。我讀過一本關于母親的故事，故事里的母親默默地為孩子付出，讓我明白了母愛的偉大。還有一本關于勇敢的故事，故事里的主人公克服了重重困難，敢于挑戰，讓我明白了勇氣和堅持的重要性。這些感悟深深地影響了我，讓我懂得了一些人生道理。
第四段：與書中人物的共鳴。
在讀書的過程中，我經常產生共鳴，仿佛和書中的人物產生了情感上的聯系。當我看到主人公為了追求夢想而努力奮斗時，我忍不住為他們的堅持喝彩，也感到自己需要腳踏實地去追逐自己的夢想。當我看到主人公遇到困難時，我會為他們擔心，也會想辦法給他們出主意。通過與書中人物的共鳴，我能夠更好地理解他們的情感與思想，也能夠更好地與他們產生共鳴。
第五段：讀書快樂帶給我的收獲。
通過快樂地讀書，我不僅僅獲得了知識與感悟，還學到了很多技巧。我學會了快速閱讀，從而節約了時間，多看了更多的書。我學會了理解閱讀，通過理解作者的意圖，更好地領略書中的美妙。我也學會了思考閱讀，通過思考書中的問題和情節，讓我思維更加靈活。通過快樂地讀書，我成長了不少，也充實了自己的內心。
總結：快樂讀書是我二年級生活中最讓我著迷的活動之一。通過讀書，我獲得了知識，感悟和技巧。與書中的人物產生共鳴，讓我更好地理解了他們的情感與思想。通過快樂地讀書，我不僅變得更加聰明，也讓我對世界充滿了好奇心。讀書讓我快樂，也讓我變得更加優秀，我會繼續享受快樂的閱讀，不斷提升自己。
我讀書我快樂二年級范文（21篇）篇五
風兒吹著我們。
我們像春天一樣，
來到花園里，來到草地上。
鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，
像朵朵花兒開放。
花兒向我們點頭，
白楊樹嘩啦啦地響。
它們同美麗的小鳥，
向我們祝賀，為我們歌唱。
它們都說有了我們，
可愛的祖國就更有希望。
感謝親愛的祖國，
讓我們健康地成長。
我們像小鳥一樣，
等身上的羽毛長豐滿，
就勇敢地向著天空飛翔，
飛向我們的理想。
唱啊，跳啊，
敬愛的老師，
親愛的伙伴，
我們一起度過這快樂的時光。
教學目標：
1、認知目標：
a、學會本課生字，理解新詞意思，會用“培養”寫一句話。
b、正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。
2、技能目標：有感情地朗讀課文，會背誦課文。
3、情感目標：體會少先隊員們歡慶自己的節日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，
教學重點：
正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。
第一課時。
教學過程：
一、播放歌曲，激發興趣。
2、揭題導課。
二、自讀課文。
1、自主讀書。
2、自主發現。
a、讀了課文，你知道了什么？
b、讀了課文，你還想知道什么？
3、自主感悟。
學生學習反饋：
三、啟發想象，學習第1節。
1、創設情境，啟發想象。
春風和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們。
歡度節日的心情是怎樣的？
2、朗讀體會歡快的句子。
3、理解比喻句。
4、聽錄音讀第1節。
5、指名讀，說說節日的快樂體現在哪些方面？
四、學習第2節。
1、用學習第1節的方法說說第1、2句。
這兩句的寫法跟第1節的`哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀，
向我們歌唱？
2、創設情境，學第3句。
a、情境一：有我們就更美麗。
b、情境二：有我們就充滿希望。
春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。
3、感情朗讀，體會情感。
五、自主作業。
1、用自己的方法巧記生字新詞。
2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。
第二課時。
教學過程：
一、開展競賽，激發興趣。
讓學生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節的朗誦比賽，可采用個人或小組的形式，以此調動學生學習的積極性。
二、結合實際，暢談理想。
1、自由朗讀第3小節。
2、理解詩句。
3、組織學生結合自己的思想，暢談自己的理想。
4、朗讀體會第4小節。
5、帶著歡樂的心情朗讀課文。
三、指導背誦，升華感情。
1、建議學生用自己喜歡的方法背誦課文。
2、采取朗讀表演、背誦比賽或學唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。
3、邊聽歌曲，邊想象畫面。
四、課外延伸，指導寫作。
1、導語。
剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面。現在，請大家結合在快樂周自己歡度六一節的情景，也可結合課文中的詩歌，發揮想象寫一篇作文。
2、學生獨立作業。
教學反思。
本節課我以歌曲《快樂的節日》開始，試圖營造快樂的課堂氛圍。然后開展識字教學，我先讓學生自由讀課文，并圈出生字，這樣學生對生字有一個初步的印象。在這個環節我缺乏對學生的檢查，其實這一步可以放在預習中去做，在家里可以讓家長幫忙檢查，這樣還可以節省課上時間。接著老師范讀課文，目的是幫助學生正音。隨后用白板出示帶有生字的詞語，讓部分學生領讀。這個時候由于課件兼容性的問題，出了一點小故障，下次一定要注意。接下來是重點內容，歸納總結識字方法幫助識字。在這個環節中基本是按照我的預期進行的，但是我也發現了一些學生獨特的想法，比如有的學生還想到用換一換的方法記生字，我也應該把它板書上才對。接著就是對課文的理解，由于備課時時間把握不好，這段時間就顯得倉促了，學生對一些句子、一些感情的表達都沒有達到預期效果。
這節課的不足之處在于老師對學生的關注太少，對學生的課上習慣培養欠缺。我也多次反思這個問題，也曾嘗試過，放慢講課的腳步去組織課堂，也有收效，但是時間不長。看來，如何去調控課堂，讓教學與管理兩不誤是我要用心思考的問題。
我讀書我快樂二年級范文（21篇）篇六
【作者簡介】。
克里斯蒂娜涅斯特林格，維也納人，德語國家中最著名、最重要的女作家之一。1984年獲國際安徒生文學大獎。獲林格倫文學獎。她的作品多元且童趣十足，帶有無禮式的幽默，卻又充滿高度敏銳的'嚴肅以及無聲的溫暖。《弗朗茲的故事》是作者對一個男童從6歲到8歲這一人生階段進行追蹤觀察以后陸續寫出的，本書節選了其中的10個故事。
【教學目標】。
1、組建書友隊，討論弗朗茲的故事。通過書友隊名稱、宣言，增強書友隊凝聚力。
2、引領學生交流《弗朗茲的故事》讀后認識，讓學生感動自己的心靈，享受讀書樂趣，激發讀書熱情。
【教學準備】。
1、五個書友隊分組團坐。
2、學生閱讀《弗朗茲的故事》。
【教學過程】。
一、激趣導入。
1、同學們，前幾天，我請大家自愿結合，十個同學一組，組建了五個書友隊，目的是希望每個書友隊加強交流，共同分享讀書的樂趣。今天，是我們的第一次班級讀書會，也是我們每個書友隊第一次較量的時刻。相信大家在課前充分的準備下能夠在今天的班級讀書會上把你們書友隊的精彩展現給大家。（提前布置學生設計隊名、齊誦宣言。教師隨機板書隊名）。
2、讓我們用掌聲為我們書友隊的建立表示祝賀。書友隊建成了，希望每個書友隊團結友愛，在我們美好的童年時代，博覽群書，共同享受讀書的樂趣。
3、好書如摯友。《弗朗茲的故事》給我們帶來了很多變化，許多同學感受到了讀書的快樂，很多同學寫作的興趣也越來越濃厚，更可貴的是在同學們的筆記中，我感受到了你們內心的感動，你們生命的成長。我期盼著在接下來的交流中我們會有更大的收獲。
4、接下來我們將從這七個方面去交流，原則是每一個版塊只允許每個隊的一名成員來匯報，人人參與，如果你不滿意，可以補充。最后根據每個書友隊的成績評選最佳書友隊，可以獲得老師給大家帶來的一本新書，先睹為快。
二、交流主題。
1、作品簡介及內容提問（由各書友隊派代表匯報）。
（1）本書的作者是克里斯蒂娜涅斯特林格，維也納人，德語國家中最著名、最重要的女作家之一。1984年獲國際安徒生文學大獎，獲林格倫文學獎。她的作品多元且童趣十足，帶有無禮式的幽默，卻又充滿高度敏銳的嚴肅以及無聲的溫暖。
（2）內容簡介：《弗朗茲的故事》是該系列之一的“弗朗茲的故事”分冊，該書是作者對一個男童從6歲到8歲這一人生階段進行追蹤觀察以后陸續寫出的，本書節選了其中的10個故事。
（3）六歲的弗朗茲長相是怎樣的？他為什么不喜歡自己的長相呢？
（4）弗朗茲怎樣令嚴肅的“乞克察克”老師變得和藹可親的？
（5）作品中有哪些主要“人物”？（弗朗茲、佳碧、爸爸、媽媽、“乞克察克”老師、約瑟夫、莉莉、艾伯哈德）。
2、人物點評。
可以采用下面的話作為開場白：是一個（）的人。我想對（）說：（）。
3、圖片解讀：展示作品中的插圖，讓書友隊成員用自己的話講一講這幅圖的內容。
圖一：作品54頁中的插圖。（注：課堂中的“乞克察克”老師完全變了樣，變得很客氣，竊笑幾下。）。
圖二：作品82頁中的插圖。（注：被禁止說話的弗朗茲，用錄音機錄下要說清楚的事情，在課堂上交給了“乞克察克”老師，成為班上第一個讓“乞克察克”老師大笑的人。）。
圖三：作品95頁中的插圖。（注：弗朗茲自以為惟妙惟肖地模仿了奶奶的聲音，企圖蒙騙媽媽，卻被媽媽識破了。）。
小結：畫面留給我們的是心靈的觸動，是難忘的回憶，但是這部作品中，種植在我們心靈深處的還應該有很多很多，你們在閱讀的過程中還摘錄了哪些？讓我們來同分享一下。
4、朗讀再現。
在讀書過程中摘抄了哪些精彩的內容？請把打動自己的內容有感情地朗讀出來。
是啊，同學們讀書的收獲肯定不止這些，讓我們一起來交流我們的心得體會吧！
5、心得體會。
（由學生在小組內交流讀書心得）。
6、閱讀感悟。
弗朗茲大多數時候是快樂的，他也給別人帶來快樂。讓我們把心中的千言萬語凝結成一句話，說說我們最深的――閱讀感悟。
《弗朗茲的故事》班級讀書會馬上就要結束了，我相信這本書對我們的影響是深遠的。
三、小結。
在今天的班級讀書會上，被評為最佳書友隊的是：（）。
讓我們用掌聲表示祝賀，（）隊獲得老師贈送的《皮魯魯總動員銀紅系列》，希望在下次的班級讀書會上再和大家共同分享我們讀書的快樂。
我讀書我快樂二年級范文（21篇）篇七
準備拿去煮，在院里看見我像泄了氣的小皮球一樣坐在沙發上。
”(推薦教師:宋桂賢)每當我看見這張照片，就會想起在幼兒園里發生的一件事。學校每期都開展體育比賽活動!
你們說，我姐姐她是不是一個書迷呀。幸福就是放學回家和爸爸媽媽的一個擁抱。要想換位子，這么矮的個子，被別人一擋，你就什么都看不見了！天藍草綠皆復蘇，燕子檐下筑新屋。
真正的智者，是敢于承認自己的缺點、自己的不足的。你也照顧不了我一輩子而且我也有我的生活方式;人生如戲，當然戲的主角是自己。
但是他的戰斗生涯并沒因此結束，保爾以他堅定的信念完成了著作。“小寶”“你?我把調好的果汁倒在冰盒里，放到冰箱里，坐下來等著，不一會兒我就打開冰箱看看，還沒有冰成，算了吧，還是耐心等一會兒吧，無論做什么事情急于求成是不行的。”小狗高興地點點頭，說：“好吧。
越想，我越傷心！他付出的或許只是滄海一粟，但是他已傾注甚至一生的真情，終于，到最后，他累了。
夏天的夜晚，星星是那么明亮，空氣是那么清新，微風吹來，讓人的心情也涼爽許多。”“哦，no，我竟然忘記放醬油了，好悲慘。
我讀書我快樂二年級范文（21篇）篇八
我有一本童話故事書，里面有一個“快樂王子”的故事讓我非常感動。
快樂王子是一座城里的雕像，他站在高高的圓柱上，全身都貼著薄薄的金葉子，眼睛是用藍寶石做成的，腰間的劍柄上還有一顆閃閃發光的紅寶石。讓我感動的不是他的漂亮，而是他有一顆金子般的心。當他看到很多窮人受苦卻又沒辦法幫助他們，他難過得流下了眼淚。后來他讓他的朋友——一只飛翔的小燕子幫忙把自己身上的寶石、金葉子送到需要幫助的人手上。雖然快樂王子變得難看了，全身傷痕累累，但他看著人們幸福地生活，心里感到無比的安慰。
如今，玉樹人們面臨著地震帶來的災難，我們每個人都應該像“快樂王子”一樣，獻出愛心，幫助玉樹的人們重建美好家園。
快樂王子原來是一座珍貴的雕像，他為了幫助貧窮和艱苦的人們，捐出自己寶貴的東西，但最后被市參議員扔進火爐里融化了。在整個過程中沒有發出任何一句怨言，而且快樂王子很開心，因為他幫助到了人們，人們會感謝并且牢記他的。
我原來是個小氣的孩子，同學們向我借東西，我都不借，我漸漸被同學們疏遠了，直到我看到了《快樂王子》，才醒悟了，以后有同學向我借東西，我都會樂意借給他們，漸漸，好朋友都回到了我身邊，加上別的同學們的一句句謝謝，我更加堅定了熱心助人決心。
請記住，以后要常常幫助有困難的人們，不求回報，只求付出。
我讀書我快樂二年級范文（21篇）篇九
我的爸爸媽媽不僅關心我還很勤勞，他們為了讓我多讀書，不管這么辛苦都不怕，我爸爸經常寫文件，常加班、常開會，而且，有時在睡覺的時候還在寫文件，讓他不能好好睡覺。后來一問大姐才知道是練的。一日深夜，月光如銀，窗外景致一片白晰，高樹花木悉數可見！
守望幸福，守者何來。縱觀世界文化源流，水勢滔滔的尼羅河孕育了燦爛的古埃及文明。就這樣，他們一起過了3年，男孩陪伴了女孩3年?教師是火種，點燃了學生的心靈之火。
我喜歡這份簡單，又覺得不可思議。我想你們也一定聽過《感恩的心》這首歌吧！我在這里祝她生日。這一個個壯舉，令世界刮目相看，中國又邁進一大步。
我在心里暗暗的想？于是她的脾氣越來越暴躁，直到莎莉文老師的出現，改變了小海倫的一生。
我讀書我快樂二年級范文（21篇）篇十
書，是人類進步的階梯、知識的海洋，思想的寶庫。人們常說：“開篇有益”。當你打開五彩繽紛的圖書，你便在知識的海洋里遨游。動人的小說，美麗的詩歌，感人的童話……讓你愛不釋手，給你帶來無窮的快樂。
我有一個小書柜，旁邊一個小墊子，普普通通，卻承載著整個世界，不僅傳授我知識，也陪我度過了許多愉快的不愉快的時光。
書中的世界豐富多彩。每當我打開書柜，都可以盡情地享受讀書的樂趣，品味不同的作品給我帶來的不同感悟：《紅樓夢》讓我明白，這個世界是有兩面性的，人與人之間有美好善良的事物與感情，但也有無法洗滌干凈的骯臟丑陋的靈魂；《魯濱遜漂流記》讓我明白凡事貴在堅持、把握住機會便能絕境逢生的道理；海倫的《假如給我三天光明》讓我體會到了什么是真正的絕境，更讓我明白了我們應該以怎樣積極樂觀的態度面對這世上的種種不公與曲折，生活總可以是變得美好的，只要我們愿意正視它并發現挖掘其中的美；……書柜雖小，卻也讓我學到了知識，了解了很多做人的道理，人雖然是少年人，思想卻已經得到了武裝，感謝讀書給我帶來的進步！
我喜歡讀書，不僅因為讀書能豐富我的思想，更因為讀書能使我快樂，伴我面對所有不愉快的事情和時光。我不開心的.時候更喜歡讀書，考試不理想、犯錯被罰、與小伙伴起爭執時，我更喜歡讀書：記得一次期末考不理想，我很自責，也被父母親責罵了，我很難受，我選擇看書……記得好像是一本叫《爆笑校園》的書，可能不像《紅樓夢》這些書一樣，讓人看了有所思考、學到了很多東西，這本書就是單純地讓我看了很開心，沒看幾頁我就被逗得哈哈大笑了，我忘掉了不開心的事，但也想起來得抓緊學習、爭取提高了。感謝”書“這樣一個好伙伴在我傷心的時候給我帶來的安慰、在我失去動力的時候給我以激勵！
一位大文豪說過：“讀一本好的書，就仿佛和一位高尚的人談話。”寂寞時他會給我們安慰；有疑問時，他會給我們解答；遇到挫折時，他會給我們鼓舞和力量；迷失方向時，她會引導用我們向光明的前程邁進。
書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，我讀書，我快樂！
我讀書我快樂二年級范文（21篇）篇十一
讀書是一種快樂也是一種享受。在二年級的這一年里，我有幸和伙伴們一起探索了更多有趣的故事，領略了更多美妙的文字。在細數這一段讀書旅程的同時，我也匯總了一些心得和體會。
首先，讀書讓我發現了廣闊的世界。在書的世界里，我可以看到各種不同的人物、地點和情節，仿佛身臨其境般體驗著他們的經歷。比如，我讀了《小狗小白》，心里就跟隨著小白一起奔跑，感受到了他的快樂與無憂無慮。讀書不僅帶給我無限的樂趣，更重要的是開拓了我的眼界，讓我知道世界如此奇妙多樣。
其次，讀書培養了我的想象力。當我看到故事中的插圖或描述時，我的大腦立刻開始活躍，想象自己置身于故事情節中。我能夠想象自己變成勇敢的小英雄，或者變成一只自由自在的小鳥。通過想象力的運用，我似乎能夠掌握整個世界，創造出屬于自己的奇幻冒險。
此外，讀書也開闊了我的思維。在和書中的角色一起經歷各種挑戰和難題時，我逐漸學會了思考和解決問題的方法。比如，我讀到了《找巴巴》，這本書講述了一只貓和主人之間的故事。貓咪巴巴在一個繁忙的市場上迷路了，但是通過它聰明靈活的思維和堅持不懈的努力，最終找到了回家的路。這篇故事讓我明白了思考和努力的重要性，也啟發了我解決困難和面對挑戰的勇氣。
另外，讀書也豐富了我的情感世界。每當讀到情感豐富的故事時，我總能夠與書中的人物產生共鳴。有時，我會感受到角色的快樂與悲傷，和他們一同笑與哭。例如，《小強的宇宙旅程》這本書中，小強帶著他可愛的玩具在宇宙中展開了一場奇幻的冒險。在這個過程中，他充滿了勇氣和堅持，讓我懂得了友情和勇氣的重要性。這些情感的體驗讓我從中學習到了許多美好的品質，豐富了我的心靈。
最后，讀書也是一種樂趣。讀書可以在放學前，周末和假期時都可以享受。我能夠足不出戶就進入一個屬于我的世界，盡情地沉浸在故事的海洋中。而且，讀書還能和朋友們一起分享，一起交流。我們經常會在圖書館或者課堂上討論自己心愛的故事，分享自己的喜悅和感受。讀書讓我們不再孤獨，更加快樂幸福地共度時光。
通過這一年的讀書旅程，我深深地感受到了讀書的快樂和好處。它不僅帶給我樂趣，也開闊了我的視野，培養了我的想象力、思維和情感。我期待著未來的閱讀之旅，我相信，每一本書都將給我帶來更多新的發現和樂趣。
我讀書我快樂二年級范文（21篇）篇十二
你要了解世界、了解社會、了解你自己，洞悉欲望和痛苦的規律，然后你會發現，你獲得了永遠的安寧，而這安寧就是永遠的快樂。內容如下。
我，在我們家中，是星星、月亮，是爸爸、媽媽的心肝寶貝，爸爸媽媽的希望全部寄托在我身上。
今年，我進入三年級后，所學的課程比起一、二年級多且深，作業也相應的多了起來，每天上學就是披星戴月了。早上，天沒亮就必須到了學校;晚上，路面上所能看到的距離不足1米時，才能放學回家。就是這樣，每天中午放學回家，剛放下碗筷便開始寫我的午間家庭作業，緊緊張張，手中筆不停頓一下，腦子急速思索，剛好做完作業，老師約定的上學時間又到了。很快，整理書本，匆匆趕往學校。
每當放學比較早，回到家中，我總要在家中的地板上蹦跳個不停，口若懸河般、滔滔不絕地講述著我在學校的所見所聞，以及自身經歷的大大小小事情。
我讀書我快樂二年級范文（21篇）篇十三
虎年到，虎年到！千家萬戶放鞭炮，貼對聯，掛紅燈，喜氣洋洋真熱鬧。小明全家人臉上都像笑綻開了花似的。
小明正放鞭炮，爸爸和媽媽掛燈籠，燈籠掛的真是數不勝數！不一會兒，整個院子亮堂堂的'。
小明一家看到了亮晶晶的屋子，高興得哈哈大笑！
我讀書我快樂二年級范文（21篇）篇十四
8月23日，我和姐姐下飛行棋，我當黃隊，姐姐當綠隊。
首先我們制定了游戲規則。第1不能耍賴皮，第2不能騙人，第3必須高高的撒骰子，第4不能輸的不許生氣，贏得不能嘲笑輸的，第5三局兩勝。
接下來我們開始驚心動魄的`比賽了。我先撒骰子，我的運氣非常好，頭一次就得了六，姐姐也不甘示弱，拿起骰子一撒，竟然是三，她失望極了。第二次，我又投了一個六，又一架飛機起飛了。一次又一次，姐姐就是得不到六，急得像熱鍋上的螞蟻似的。經過7、8次撒骰子，姐姐終于投到了六，一架飛機起飛了，然后，我和姐姐你追我趕的，一不小心相遇了，姐姐把我炸回了起點，雖然我氣的火冒三丈，但因為比賽規則不能生氣，我將怒火壓制下去，繼續和姐姐高興的比賽，最終我以3局2勝贏得了比賽。
我讀書我快樂二年級范文（21篇）篇十五
《快樂的小木匠》這首歌是動畫片《小熊貓學木匠》的主題歌。歌中表現了小熊貓一邊做木匠一邊快樂的歌唱的情景。我在授課前，反反復復地看了教材，按照新課程標準設計了教學過程、制定了教學目標、找出了教學重難點、想出了一些教學方法。使這節唱歌課上得生動活潑，學生在愉快的音樂課中學會了《快樂的小木匠》，知道了“木匠”是干什么的，完成了教學任務，達到了教學目的。同時也給我帶來了快樂與反思。為了上好每一節音樂課，我認真回顧了整個課的設計與授課，很有必要小結這節課的成功與失敗，才能使孩子們在美好的音樂課中快樂、健康地成長。
一、成功之處：
1、結合新課程標準進行備課。
首先我能認真地分析教材，熟練歌曲，把教材“吃”透，找出此歌的重難點，設計了比較詳細的教學過程、教學方法。使得這節課能較順利進行。
2、結合新課程標準進行授課。
緊緊圍繞新的理念“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”，抓住兒童特點，充分發揮學生的想象力、創造力。特別是老師的導入，看了動畫片《小熊貓學木匠》片段后，問：小朋友們，，你們知道小熊貓是是干什么的嗎？這句話一下子激發了學生的興趣，他們開始動腦筋、想（木匠的事），做（木匠的）動作。最有趣的`是學生分工學做小木匠，在老師的啟發下動手、動腦、又動口。感染力很強，整個課堂氣氛自始至終顯得生動活潑，師生互動、平等也處理得自如。
3、教學方法、教學措施、教學過程設計恰當。
這次活動是合唱教學，合唱教學應該是小學音樂課中最難的課堂教學，為了體現合唱效果，我設計了分組合作，做動作并且加入聲勢，這樣就形成了二聲部，對一年級小朋友來說并不容易，要反復多練才能合得上。這次課上，學生還是給了我很大的驚喜，沒有反復練很多次，就能做的很好了，這是令我最欣慰的，說明小朋友們都很認真的投入了，我教的開心，她們學的也開心。
二、不足之處：
1、時間安排緊，內容較多。
在一節課中讓學生學會一首歌，還要加入二聲部的表演，并且要一組一組前后進入。通過實際操作，雖然完成了教學任務，但我感覺到學生很忙、老師很累，造成質量不高。有的學生歌曲還沒唱熟，緊接著又要唱還要做動作，他就開始手忙腳亂了，這對于一年級孩子們來說，顯得過于難了、“繁”了。
2、鼓勵少、灌輸多。
由于本節課內容多，生怕完成不了，所以，當學生能達到老師的要求時，沒有時間給以及時的表揚、鼓勵。一個環節一個環節地往下進行，學生、老師忙得不亦樂乎，草率結束了全課程，更沒時間去評價了。
總之，這次活動讓我收獲了很多，知道自己要學的還有很多，我會繼續努力，認真上好每一堂課！
我讀書我快樂二年級范文（21篇）篇十六
國慶假期后的第一天開學，輪到我的學號參加學校的閱悅月讀書活動。
一早我來到了5樓的圖書館，圖書館真是整潔明亮，書架上放著各種各樣的書籍，有英文原版故事書和中文繪本故事書。圖書館的老師告訴我們，看書的時候要安靜，書看好以后要放回原處。
因為我們是一年級的緣故，所以老師給我們選了一本帶拼音的《一年級的小豌豆》，非常有趣。看完之后，我們按照老師的要求放回原處。方便以后的同學翻看。
以后有機會，我要多多來圖書館看書，圖書館的書實在是太有意思了。
我讀書我快樂二年級范文（21篇）篇十七
高爾基說：“書是人類進步的階梯”，“書是人類的營養品”。而我卻發現“書是快樂的源泉”。
小時候，我喜歡讀那些有著彩色插圖有趣的童話書，我對書中的童話故事充滿了幻想，對故事中的白雪公主、巫婆、小仙女、魔法……這些虛幻的東西充滿了向往。我想和白雪公主一起跳舞;我想請賣火柴的小女孩來家里做客;我想叫醒《龜兔賽跑》中驕傲的兔子;我想獲得一顆補天的七彩石……這些書讓我張開了想象的翅膀。
后來，我長大一點時，我又漸漸迷上了一些寫大自然的.書籍。法布爾的《昆蟲記》使我十分著迷。我知道了，蟬是怎樣脫殼的，蜜蜂是怎樣采蜜的，螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物的……人性化的蟲子翩然登場了，多么有趣的故事啊!這本書讓我了解到昆蟲的奧秘。
剛上五年級時，我在學習上遇到困難就會退卻，爸爸送我一本《假如給我三天光明》，文中海倫·凱勒的故事深深震撼著我。海倫·凱勒在19個月大的時候，因患病而失明失聰。她也曾極度悲傷，但她在安妮·沙利文老師的幫助下，憑著自己的堅韌與用心體會，走出了壞脾氣，如饑似渴地學習……海倫·凱勒后來成了卓越的社會改革家，被馬克·吐溫稱為十九世紀兩大奇人之一。這本書讓我懂得了生命的價值，在遇到困難時，我開始試著去戰勝。
我是一個愛讀書的女孩，雖不像列寧、毛主席那樣廢寢忘食地讀，但我也為擁有一本好書而如癡如醉。我發現，書是我最好的朋友，也是快樂的源泉。
我讀書我快樂二年級范文（21篇）篇十八
今天我要去爸爸家，上車時我突然發現有一位我不認識的哥哥，他是爸爸的小侄子。到家了我見到我十分想念的小貓，一只叫國慶另一只叫豆餅。它們靈敏的耳朵，有兩只白天和夜晚不一樣的眼睛，白天的時候它的眼睛是黑色的，到了夜晚是一雙黃色的眼睛。
第二天我們很早就起床了，爸爸說要帶我們去阜陽，吃完早飯我就向阜陽趕了，到了阜陽我們住在了莫泰賓館，我第一次住這樣的'賓館，感到什么都很好奇，我到了房間里東看看西看看就和哥哥一起打鬧了。爸爸告訴我這幾天都不用看書寫字了，我解放了。
到了晚上我們吃阜陽正宗的粉雞和餅子，吃完飯后我們又來到公園散步，我看見幾個小朋友拿著魚網，他們撈出來很小很小的魚，又撈出來一條小黃鱔魚，大家都嚇一大跳以為是蛇呢！我們在阜陽住了三天，玩了好多好玩的東西，這幾天我過的非常美好的生活。
我讀書我快樂二年級范文（21篇）篇十九
這樣，貝貝一下子成了孤兒。不過，就在這時，從遠方農村趕來到城市的舅媽一家三口來到了貝貝家。你以為這樣貝貝就會安心了嗎？不對，這只是好戲的剛剛開始而已。
自從舅媽一家三口來到貝貝家以后，貝貝受的苦可多了，饑寒交加，有一次晚上，舅媽狠心的把一只名字叫“妹妹”的狗拋棄在外，貝貝和它關系很好，就好像你不忍心看見自己的好伙伴在寒冷的夜晚之中這樣度過，所以貝貝愿意任其晚風一直吹，都要與“妹妹”做伴。吃包子時，奶奶在世的時候貝貝是吃小籠包的，現在舅媽為了省錢，不但不買小籠包，而且還準備把她買的四個大包子自己獨自享用，可是貝貝十分堅定，一定要四個，舅媽無奈之下，只好這樣。
“嘉儀，都中午了怎么還不起床啊？我們中午飯都吃完了哦！”迷迷糊糊聽到奶奶在叫我，過了一會兒我才反應過來，我還什么事情都沒有做呢！我使勁搖了搖頭，想方設法讓自己清醒一點，可是不管用，我還在想貝貝的事呢！下床打開窗戶，看一看媽媽買給我的電子手表，哇！真的中午啦，已經十二點半了，我竟然看了五個小時的書我不敢多想，拿起衣服立馬穿起來，漱口洗臉，到了后來我還被挨了罵，可是，我卻從書中找到了我的快樂，我的朋友，我想我以后不會孤單了。并且，在這里，我要祝福貝貝，祝他天天快樂，不要再有煩惱！！
我讀書我快樂二年級范文（21篇）篇二十
每個人都有多姿多彩的童年，屬于我的童年也不例外。
春天，爺爺時常帶我去放風箏，他自己做了很多的風箏，有小燕子、大飛機……爺爺把風箏放得很高，變低點時我就追著風箏跑。
夏天，媽媽帶我去游泳，在那里我認識了許多朋友，我們在小里打打鬧鬧，有趣極了。
秋天，晚上我和朋友在外面玩，一會兒木頭人，一會兒玩三個字…真開心呀！
冬天，天上下了雪，我和媽媽穿上厚厚的棉襖，帶上手套棉帽，下樓去堆雪人、打雪仗。
我的童年多有趣呀！希望快樂一直和我相伴。
我讀書我快樂二年級范文（21篇）篇二十一
寒假的一天，天氣冷的出奇，忽然從天空中緩緩的飄下了雪花。花漫天都是，滿滿的占據了天地之間。小雪花越飄越大，不一會兒地上、樹上、房子上全都變成了白茫茫的。積雪不停的變厚，就像蓋了層厚厚的大棉被。
雪下了很久很久，終于停了。這時，我和我的好朋友小明和小林，迅速的穿好厚厚的棉衣，跑到了空地上。好美呀，空氣中涼涼的清新味道，讓我們深深的吸了一口氣。我們高興的在雪地里撒歡，互相追逐，打雪仗。不一會，我們累了，坐在雪地上，開心急了。
我看著潔白的雪，對小明和小林說：“多干凈的雪呀，我們堆雪人吧！”兩個朋友異口同聲的說：“好，行動！”小明最有力氣，開始滾起了大大的雪球，小林也不甘示弱，也在努力的滾。我四處找來了小竹筐、胡蘿卜，還有做雪人大眼睛的'煤塊。就這么一會兒我們三個忙乎的滿頭大汗。
“雪人搭好啦！”我們大聲的喊著，凍得紅紅的小臉掛著大大的笑容。雪人可漂亮了，白白的頭上帶著“小帽子”大大的眼睛忽閃忽閃的。我還給它戴上暖和的大圍巾。真可愛！
我們快樂的笑聲在天空回蕩，連小鳥們都飛來飛去，和我們一起開心的玩耍。我愛冬天，我愛幸福的童年！