讀書趣事咋寫（優秀18篇）

讀書趣事咋寫（優秀18篇）篇一

親愛的朋友們，你們喜歡看書嗎？我十分喜歡看書，讀書給了我快樂。不過，我讀書的時候也發生過幾件趣事哦！

我喜歡童話。看《賣火柴的小女孩》，我為故事中的小女孩感到悲傷與可憐；看《漁夫的`故事》，使我懂得了遇到困難時，不要著急，想辦法，就一定能戰勝困難……有一次，我坐在沙發上，手里捧著一本《童年》。這是高爾基的著作，我如饑似渴地讀了起來?？戳艘粫海瑴厝岬膵寢屪哌^來，斷了一小碟青棗，親切地對我說：“孩子，這里有碟棗，你待會兒把它吃了啊?！薄爸懒恕蔽衣唤浶牡卣f，依舊繼續看我的書。看著看著，我覺得餓了，肚子在打著鼓。我想起了媽媽剛才端來的棗，拿起一顆，不管三七二十一，使勁咬了下去。“哎喲！我可憐的牙！”我把剛才那“棗”拿了出來，仔細一看，天！這是一個圓圓的小球！一定是剛才的鄰居的弟弟忘記把球拿回去。唉，下次一定要看清楚再吃。媽媽笑了起來。

還有一次，我在看林海音寫的《城南舊事》。媽媽正在廚房里炒著香噴噴的菜?？粗粗?，媽媽對我說：“欣欣，幫我把餐桌上的糖拿過來！”我被書中那些情節吸引住了，看得入了迷，根本聽不到媽媽在說什么。等媽媽站在廚房門口大聲再說一次，我才聽到。我迫不及待想繼續看下去，急匆匆地沒有看清楚就拿給了媽媽。媽媽正要把糖放下去時，認真地看了看，問：“欣，這是什么？”“糖唄！”“你瞪大眼睛看看，是糖嗎？”我照做了。“??！拿錯了！”原來我把糖拿錯成了鹽！“幸好我沒放下去，不然我精心做的‘甜酸鵝’就成咸的了。你這孩子！”媽媽說。瞧！

你看我是不是一個書的公主？

這就是我的，你看了后覺得有趣嗎？你的讀書生活也一定很精彩吧？

讀書趣事咋寫（優秀18篇）篇二

那時的中文系可算是全校幸福指數最高的系了，不像外語系的學生耳朵都起了繭子；也不像理科女生面對難題抓耳撓腮，我們只需要聽聽課、做做筆記、最艱巨的任務是欣賞名著，哈哈！這可是我們以往朝思暮想的美差哦！

有些經典的中外名著被才高八斗的老師一忽悠，下課便個個飛也似沖向圖書館，搶借名著，因為圖書有限，晚了就泡湯了。

而我們班總能優先借到，誰叫咱們有臥底呢？哈哈！一個汪同學的媽媽就是圖書管理員，所以自然近水樓臺先得月！

當然那個陀螺般轉動的果盤是最最要記得查詢的，上面目錄卡片可是借書的金鑰匙哦，所以久而久之，我倒是情不自禁地生出些好感來！

咔嚓、咔嚓、咔嚓……留下了那段青蔥的歲月，也留下了那段純真的友誼！……。

讀書趣事咋寫（優秀18篇）篇三

讀書是一件快樂的事，每當我遨游在書的海洋中，便會十分開心。

記得有一次，我正在陽臺上看著課外書，正在我看得十分盡心時，媽媽突然叫我吃飯，我一直都當作沒聽見，直了到媽媽生氣，大聲喊叫道：“魏茜，你再不過來，我就去把你的書扔了！”聽到要扔我書，我才慢悠悠地走了過去。走路時我不愿將書放下，所以邊走邊看。正當我隨書中人物進入險境時，我自己卻遇到了險境，突然撞到了墻上，摔了一下。當媽媽來扶我時，我還不忘將書也抱著，媽媽看到了，立刻臉黑了下來，拿起我的書就往地上扔，我看到媽媽這樣的舉動，心里也來了火，便大聲吼道：“你干嘛打我的書，它怎么惹你了？”媽媽聽見我這么和她說話，本來就很生氣，現在更加生氣了，于是我倆便為了這本書大吵一架，最后還是奶奶出面，才結束這場驚心動魄的口水戰。

還有一次，我和媽媽一起去買書，我看看這本，又看看那本，看見什么書都想買。媽媽看到我這六神無主的樣子，便提醒我要挑選對自己有價值的書，我想了想又跑到少兒文學版塊，然后又跑到快樂知識版塊，終于在我的精挑細選之后，選出了幾本我又喜歡又有價值的書，雖然耗費了我許多精力，但看到這些書，我又精神倍增，感到開心極了！

我就是這樣一個對書愛不離手的小姑娘，書是我的好朋友，書也是我的精神力量！

讀書趣事咋寫（優秀18篇）篇四

隨著時代的發展，現在的孩子們都有一個美好的童年，不愁吃穿，不知道寒冷不知道饑餓。當我看到讀到了高爾基的童年，我很慶幸我出生在這個地方，這個時代。

可憐的高爾基3歲喪父，失去了親切的父愛，跟著母親和外祖母，來到了外祖父的一個小染坊。從此，黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁，經常打外祖母和高爾基，使高爾基幼小的心靈出現了陰影。

后來高爾基又結識了知心朋友小茨岡，兩人無話不談，結下了深厚的友誼。可是，好景不常，可憐的小茨岡就被兩個兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼，歐打自己的老婆，還天天鬧著要分家產，兄弟之間一點也不團結，兩個兒子薩沙也被教壞，處處捉弄高爾基。此后，高爾基又認識了木匠好事情，成了好友。結果被外祖父趕走，高爾基得了個繼父，十分兇常打人，幾年后，最疼愛他的外婆死了，母親也死了，就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。

我喜歡文中的外祖母，她似乎有種特殊的親和力，她有講不完的故事。而且她是那么愛她的子女。即使是米哈伊爾和雅科夫這兩個大壞蛋，她也并沒有請求外祖父怎樣嚴厲得處罰他們。一個善良的人，又怎會喜歡在家里發生戰爭呢?面對外祖父毫無人情的打罵，她也是一忍再忍。

高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒有什么再值得回憶!在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中，我發現他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。

我們現在豐衣足食，要什么有什么，又是父母的掌上明珠、心肝寶貝哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個是天堂，一個是地獄;一個充滿陽光，一個到處黑暗。我們現在的童年來之不易啊!

童年充滿著歡樂，童年到處是溫暖，童年是值得回憶的相機，童年愛滿心窩,老師熱心地傳授知識,同學們互相探討,我們像一棵棵小樹苗,在接受春風雨露的滋潤--吸取更多更好的知識,茁壯成長.在這知識的海洋中,我們結束了快樂的童年,開始走向成熟。

我們生活在一個充滿人道主義的社會主義國家中,這里沒有抽人的鞭子,沒有毆打的拳腳,沒有仇恨,沒有貪婪,沒有乖戾,更沒有層出不窮的暴行和丑事.這里的人是善良,純潔,樂觀的,因而我們的童年是充滿了幸福和快樂的。高爾基在那樣艱苦的環境下都能成為一代名家，我們也一定要好好學習，實現自己的人生理想!

高爾基能做到的，我們也能，我們不求一代名家，我們也要做一個隊社會有貢獻的人。

讀書趣事咋寫（優秀18篇）篇五

今天，爸爸帶我去書店了，到了書店，我對爸爸說：“我想買一本書?！卑职终f：“你想買什么書?”我說：“還沒有挑好呢。”于是我就開始挑了起來。我挑挑這本，不行，太薄;挑挑那本，不行。字太大;挑了半天，我終于挑好了，他就是——《安徒生童話全集》。于是，我就把這本書那給爸爸看了。爸爸看了看說：“就這本嗎?”我說：“嗯，我們回家吧!”爸爸說：“行?！?/p>

到了家，心急如焚的我立刻開始閱讀：《踩在面包上小姑娘》令我傷心，《屎殼郎》的旅行令我哈哈大笑。這時，我剛把《沼澤王的女兒》讀到一半，就被爸爸轟上床了，原來這時已經八點多了?？墒钦訚赏醯呐畠旱降自趺礃恿?神父是否把她解救了?他們的命運令我牽腸掛肚。于是我就想怎么才能晚睡覺，多讀會兒書。我想呀想，終于想出來了。我看爸爸、媽媽都睡著了，我就把門關上了，并把燈打開了。為了我不看太長時間，我就把鬧鈴定上了。啊!終于可以看了，于是我就看上了隱了。時間過得很快，為了能夠讀完，有些詞語對我來說是“不求甚解”的。忽然，鬧鈴響了，我只好戀戀不舍地把書放下了。

難怪莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品?！贝笤娙硕鸥φf過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@件事使我難忘!

讀書趣事咋寫（優秀18篇）篇六

讀書趣事咋寫（優秀18篇）篇七

時光飛逝如梭，我已不是趴在沙發上搭積木的小屁孩了。在我成長的歲月里，書一直像好朋友陪伴著我。有許多，使我記憶猶新，意猶未盡，書讓我歡喜讓我憂。怎么樣，一起來聽聽吧！

有一天，我的媽媽和爸爸要去朋友家，臨走前交待我要盡快做完作業，我滿口答應：“好，好?。　彼麄冋f完就出門了，我打開書包，看到書包里的幾本書，有《兒童文學》、《少年文藝》等，今天的作業不多，還是看會兒書再做吧！想到這，我捧起一本《兒童文學》津津有味地看起來，一頁、二頁、三頁…我不知不覺看了兩個多小時，才想起作業還沒做了，這可怎么辦呀！我連忙放下課外書，以最快的速度“趕”作業，可已經來不及了，耳邊傳來了開門聲，爸媽回來了！媽媽進門時，我下意識地把桌上的書扔到墻角。媽媽說：“作業做好了吧！”我臉漲得通紅，輕輕搖了搖頭，媽媽翻了翻我的作業本，臉色由白變紅了，生氣地說：“原來你剛才一直在玩，太沒有責任心了！”說完不再理我，氣沖沖地走了。爸爸走過來，撿起墻角那本書，語重心長地對我說：“你剛才在看課外書吧，看書是好事，可也要做好功課再看呀！”我紅著臉，點了點頭。經過這件事，我悟出一個道理：做事要有責任心，要分清輕重緩急，一定要做好功課再看課外書。

在我看過的書里，有一篇《愛的教育—佛羅倫薩的小抄寫匠》給我留下了深刻的印象。故事的內容大致是這樣：有一個四年級學生，他父親是鐵路職員，為養活家人，還找了份抄寫的工作，兒子看父親很辛苦，想幫忙抄寫，卻被爸爸拒絕了，爸爸要他好好讀書，但他堅持在爸爸睡著后偷偷地幫忙抄寫，最終爸爸發現了這個“秘密”，他原諒了懂事的兒子…第一次讀這篇文章，我眼睛慢慢模糊起來，我被這個“小抄寫員”感動了，他知道家里生活困難，放下功課，幫爸爸抄寫賺錢，一個多么體貼父母的孩子?。■畷r，我似乎明白了什么，默默走進廚房，幫媽媽洗起碗來，媽媽微笑著看著我…書告訴我怎么去愛家人，讓我明白了愛的偉大！

書讓我明白了許多道理，領略人生的真諦，還能教我們做好人，做好事?。∥覍母杏X是美妙的，因為它裝載了人類靈魂的全部美麗！

讀書趣事咋寫（優秀18篇）篇八

“一日無書，百事荒蕪?！蔽沂莻€典型的“書迷”，讀書是我最大的樂趣。我因為讀書，還發生過許多有趣的事情呢！

一本好書在手，我就不管三七二十一，下課看，吃飯看，甚至躲到廁所里看。每當我去到書店時，就像一條魚在書的海洋中漫游，一會兒把這本書翻翻，一會兒又把那本書看看。如果碰到我喜歡的.書，那就更不得了，常常忘了回家吃飯，讓媽媽找到書店里來。

有時候為了看書，我甚至還耍起“小把戲”。有一次，我一做完作業，立刻打開《小王子》如饑似渴地看起來。正當我被書像磁鐵般吸引住的時候，媽媽突然出現在我面前，陰陰森森地說：“欣欣！做完第一單元的練習題才能看課外書?！闭f完，遞過一本《課后練習題精選》。我被困在書桌前，只好乖乖拿起我的“武器”開始向我的“敵人”發動進攻。但是此時，我的五臟六腑卻像有許多小蟲子在爬來爬去，奇癢無比，突然，我的腦子里閃過一個念頭……我找來一本書，把它藏在衣服里，然后躡手躡腳地走到媽媽跟前說：“媽媽，我想去洗手間。”媽媽允許了。我于是躲在洗手間開始了我的書中歷險。媽媽見我很久沒出來，急忙大喊：“欣欣，你是掉進馬桶里了嗎？”這時，我仍沉浸在書的海洋里，根本聽不到媽媽在叫我。不知什么時候，我啃完了整本書，才滿足地走出洗手間。我抬起頭望望窗外，只見天色已暗。媽媽看著我，哭笑不得地說：“你這機靈鬼！”

我愛讀書，書是我的良師益友，更是我的親密伙伴。一個個讀書的趣事陪伴著我度過了一個個快樂的日子。

文檔為doc格式。

讀書趣事咋寫（優秀18篇）篇九

我從小就特別愛看書。大約從一歲開始，姥姥就每天拿著書給我讀。讀多了，書里的故事就記住了，而且慢慢的，我也可以指著書中的字讀出來。

認識字后，我可開心了，因為，我再也不用讓大人給我讀書了，自己想看什么隨時就可以看什么了。

大概五六歲的時候，媽媽買回來一本育兒書，書名叫《怎么說孩子才會聽，怎么聽孩子才會說》。我翻了幾頁，立刻被書中的道理和小故事給迷住了！心里暗暗驚嘆：“這里的小故事講的不就是我嗎？要是我能把這本書看完，不就可以跟爸爸媽媽理論了嗎？”一想到這，我的心就激動得怦怦直跳。

從那以后，我每天從幼兒園回來，就一頭扎在書桌旁，如饑似渴地讀起來。這個時候，爸爸媽媽總是趴在門邊上偷偷地瞄我，然后互相驕傲地使眼色，那神氣勁兒就像在說：“瞧咱閨女多棒呀！”可我心里卻是暗暗一笑，心想：“讓你們震驚的日子快要來到啦！”

在我的暗中觀察下，機會終于來了！這一天，爸爸正在沙發上追劇，只見他眉頭緊鎖，眼睛一眨不眨，看入了迷。然后我就故作求知若渴的樣子，向爸爸求教：“爸爸，太陽以后會變成黑洞嗎？”爸爸不假思索地答道：“會會會！”

見爸爸敷衍了事的樣子，我不但不生氣，還故意捏著鼻子、聲調夸張地接著問：“為什么會呀？”爸爸按捺住有些不耐煩的表情，裝作和顏悅色地說：“因為書上寫的會呀！”

我聽后，立刻從背后“嗖”地一下拿出這本書，一字一句地對爸爸說：“爸爸你看，育兒書這一頁是這么寫的，跟孩子說話的時候一定要看著孩子，認真回答孩子的問題，不能敷衍了事，這樣孩子才愿意跟你聊天呀！”

爸爸一怔，轉過頭看看我，看看書，隨即“嘿嘿”兩聲，意味深長地說道：“原來如此呀！”接著向我敬了個禮，隆重表態：“爸爸認識到錯誤了，以后一定認真回答小朋友的問題！”聽罷，我頗有大將風度地拍了拍爸爸的肩膀，說道：“亡羊補牢，猶未為晚！”弄得爸爸哭笑不得。

從小到大，關于我讀書的趣事數不勝數?，F在回想起來，我都還會笑出聲呢。

讀書趣事咋寫（優秀18篇）篇十

“書猶藥也，善讀之可以醫愚?！边@是劉向說的。想要擺脫無知，最好的辦法就是閱讀。閱讀可以開擴我們的眼界，增強我們信心。“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲?！币粋€人少年時期不把閱讀當作人生大事，今后再想要擺脫無知，幾乎是不可能的。

無知就是對任何事都一無所知，因為人們不知道閱讀的重要性，所以錯過了讀書的年齡，成了無知者?！叭诵刂芯貌挥霉沤駶补?，則塵俗生其間。照鏡覺面可憎，對人亦語言無味?！边@便就無知的寫照。

記得我上四年級的時候，愛書如命，對各種各樣的書愛不釋手。有一天，我正在看新買的《搗蛋鬼日記》。忽然，媽媽在廚房里喊到：“周子堯，家里的鹽沒了，你去買一袋回來，錢在桌子上！”我目不轉睛地看著書，點點頭：“哦，知道了?！笨扇匀灰粍硬粍?，仿佛凳子上有膠水把我粘住了一樣。過了一會兒，媽媽見我還沒有去，便提高了嗓音：“我叫你去買鹽，你為什么還在這看書？！”我聽到了這警告，知道再不服從命令的話那長長的.導火線就會燃起，便“蹭”的離開桌子，趕忙跑向小賣部。剛進了店門，我便愣住了，媽媽叫我買什么？醬油？醋？辣醬還是味精？正當我迷惑之時，售貨員走來說：“你要買什么？”“我忘了?！薄澳憧梢曰厝栆幌侣??！笔圬泦T建議道。我聽后，立刻迅雷不及掩耳之勢沖回家，打開門便問：“媽，要買什么來著？”“鹽。”媽媽正忙得不可開交呢?？晌覅s走向桌子，好像那桌子有磁力似的，吸引我去看書，又過了一會，媽媽走出廚房，卻看見走火入魔的我還在看書，便問：“鹽呢？”我頓時怔住了：“呃……”

“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來?！彼宰屛覀儽M早把閱讀當作一件人生大事吧！

讀書趣事咋寫（優秀18篇）篇十一

當魏主任把李鎮西的《做最好的班主任》交到我手上時，我第一印象就是，做最好的班主任，不是一件簡單的事情啊!李鎮西是全國有名的教育專家，他的經驗一定讓我收獲很多的!看了之后，留給我印象最深的是：平等只能在平等中培養——今天的教師如何對待學生，明天的學生就會如何去對待他人。

教育不僅僅給學生以生活技能與生存智慧，還應該給學生以人之為人的精神世界，而人的所有“精神”都必須以人性為最基本的底線——學校教育最重要的工作就是保持孩子善良和富于幻想的天性，這對于一個人是否擁有終身幸福的精神生活是至關重要的。

“最重要的教育是‘給的教育’，教小孩拿出小小的力量來為社會服務。

教師要盡量使自己具備”學生的心靈“——用”學生的大腦“去思考，用”學生的眼光“去看待，用”學生的情感“去體驗，用”學生的興趣“去愛好!

讀書趣事咋寫（優秀18篇）篇十二

隨著錢文忠教授在《百家講壇》節目中講解《三字經》，學習國學的熱潮也悄悄興起。于是，我對照講解，開始認真閱讀起《三字經》這本古老卻經典的著作。

《三字經》是我國古代的兒童識字課本，是中國傳統的兒童啟蒙讀物，成書大約在九百多年前的宋朝?！度纸洝芬唤泦柺?，即廣為流傳，實際上成為全國通用的兒童教材，在和《百家姓》、《千字文》合稱的“三百千”中，僅有《三字經》被尊稱為“經”。三字經植根于傳統文化，以中國歷史為素材，講述了學習和教育的重要性。今日學習《三字經》對于我們來說同樣有著重要的意義，即學知識之前必先學道理。反映在今日的學習中，成績固然重要，德育教育更是重中之重。

《三字經》采用敘事和論理并舉的方法，運用很多的歷史典故，蘊涵了我國古代人倫道德的許多精華，是一本學習中華文化不可多得的書。這本讀物共一千多字，三字一句的韻文極易成誦，資料包含了教育、歷史、天文、地物、倫理和道德，以及一些傳說，廣泛深動而又言簡意賅。

讀了《三字經》，我對中國傳統文化的認同感進一步加深了，進行中國經典文化的教育能夠陶冶情操，提高修養，弘揚正氣，繼承中華民族的傳統美德。

我覺得讀《三字經》、習《三字經》，把《三字經》融入到我們的生活中、課堂中是十分有意義的，它既是民族知識的傳承、又是民族精神的發揚。

讀書趣事咋寫（優秀18篇）篇十三

當我第一次看到這本書時就被這個名字所吸引。

風箏，就好象一位天使般的信使;亦好象一個信使似的的天使，它傳遞著美好和愿景;聯系著人間和天堂。我聯想這其中的故事也一定是美好的。

我懷著期待進入了作者用輕描淡寫的筆調營造的情景，從容平和卻暗含憂傷的靜美心態講述的記憶里，一口氣讀了70多頁。我也喜歡卡勒徳筆下的喀布爾的冬天，他說：“冬天是喀布爾每個孩子最喜歡的季節，至少那些家里買得起一個溫暖鐵爐的孩子是這樣的。”他說得真實在，喀布爾的冬天和我們這里一樣是孩子們自由的假期，時間的流水濾盡了童年的煩惱。

但是，風箏就是風箏，它的天職是飛翔。我不知道在天空中飛翔的風箏，是天使;而落了地的風箏，卻是魔鬼;落地風箏就是那經過世俗浸染過以后的人性。

打了3天我都不理睬在角落的書，心中的怒漸漸消退但思考卻與日俱增，我想知道所以又捧回書。隨著劇情的跌宕曲折，我的心也是波潮起伏。這個故事枝節復雜而且太厚重，但好似一切輪回又回到了起點，最后又重合為一點。風箏也是一樣，故事起于它，止于它。風箏讓哈桑失去了快樂，卻讓他的兒子索拉博找回了快樂。

讀完書后，我覺得是依然是一個感人美好的故事。我也找到了天使——阿米爾。雖然書中滿是他的懦弱，懺悔與自我救贖。但我覺得他真的是墜落人間的.天使。其中他的爸爸才是魔鬼，而哈桑則是試金石，拉辛汗是引路蜂。阿米爾一直在爸爸走也走不出的陰影下呼喊，誰能教他挺身而出?面對父親和別人指責自己是懦夫時，天使的血液在說：“也許爸爸說的對?！彼矣诔姓J，而且他善良的心把所有的錯全都怪在自己頭上，這是和他經歷相似的爸爸和事情的始作俑者阿塞夫永遠不可能做到的事，因為他是天使。

這讓我體會到人總有丑陋的一面，“丑陋總是與美好如影相隨的，在美的背后，丑正探出半張臉龐?！备屛叶萌松⒉豢偹茰厍槊}脈的樂園，溫情是一段心路掙扎后的驛站，供遠途的旅人歇腳。

讀書趣事咋寫（優秀18篇）篇十四

最近受學校的推薦和影響，我拜讀了美國教育學家簡·尼爾森的《正面管教》。這本書列舉了大量的管教孩子的實例，是一本讓孩子、家長和老師都受益終身的作品，同時也讓我對自己的管教方式有了深刻的反思。孩子自身應該是一粒小小的種子，做為家長的我們要做的是為他們提供合適的土壤和陽光，讓他們枝繁葉茂，引導他們長成自己的樣子，而不是一味的要求和強制孩子，長成我想像中設定的模樣。

首先書中提到“和善而堅定”。和善，是家長應該尊重孩子作為一個獨立的個體，與孩子交流溝通時平等和善的一種態度。遇到問題首先應該尋求解決方法，而不是強制性去命令、責備孩子，在這個過程中，我們應該隨時觀察思考，進行自我反省，理解尊重對于孩子的意義。堅定，是我們基于尊重的基礎上，對于規則的一種堅持。既讓孩子感受到我們給予的愛，又要表達我們的界限和立場，讓孩子對事情有邊界感，從而增強孩子的責任感。堅定與和善，是相輔相成，缺一不可的，是讓我們的教育更友好、更和諧、更有效的基石。

其次“歡迎錯誤”。關于孩子犯錯的問題，我們可能會擔心犯錯，然后會批評孩子，或者給孩子貼上調皮搗蛋的標簽。但是恰恰相反，對于避免犯錯，會讓人變得死板、害怕。我們應該理解孩子對于犯錯很正常，更要引導孩子勇于承認錯誤、向被傷害的人道歉、到共同解決問題，勇敢的為自己的錯誤承擔責任，將錯誤看做是一次學習的機會，給他們更多地包容和成長空間。

還有讓我感觸很深的是“幫助孩子感受到歸屬感和自我價值感”。對于孩子，他們的歸屬感主要來自家庭，家就是他們的歸屬。價值感則來源于他們對于家庭的作用。有時候孩子缺失歸屬感，會讓他們用一些過激的行為去尋求關注，所以我們在了解孩子行為的同時正確對待，去鼓勵失去信心的孩子、去傾聽情緒低沉的孩子、去擁抱膽小無助的孩子、去肯定積極努力的孩子......要經常告訴孩子，你相信他學習和進步的能力，讓孩子認識到自我價值，體會到對家庭和父母的歸屬感。

作為父母，任重而道遠。正面管教始于孩子的出生，并持續一生。在這個過程中，我們邊學邊做，在實踐中摸索，在學習中不斷進步，把愛和能量傳達給孩子，讓他們更加健康快樂地成長。

讀書趣事咋寫（優秀18篇）篇十五

我酷愛看書，是一個十足的“小書蟲”，因為書本讓我了解了許多新奇有趣的東西，知道了很多做人的道理。

我常?？吹脧U寢忘食，楊紅櫻《“淘氣包”馬小跳系列》，伍美珍的《同桌冤家》，曹文軒的《童話選集》我都看過，書像一座裝滿智慧的城堡，讓我自由地在城堡中尋找有益的知識。

記得有一個夏天的中午，吃過午飯，我們一家人要午睡了。媽媽怕我不乖乖睡覺，就把我的書拿走了，我躺在床上翻來覆去睡不著，趴在門上，聽見媽媽輕微的呼嚕聲，我可以安心了。我脫掉鞋子，踮起腳尖，小心翼翼地走向媽媽的房間，輕輕地打開門。“哈！媽媽沒注意！”我暗喜道。媽媽把書藏哪兒了呢？”我慢慢拉開抽屜，沒有。突然，媽媽轉過身來，“哎呀！要被發現了！”我靈機一動，迅速爬到床底下，抬頭一看，媽媽還是穩穩地睡在床上，“?。√擉@一場！”我吁了口氣。忽然，我眼睛一亮，??！書在媽媽的床上，我緩緩地伸出一只腳，想把書鉤過來，“??！還差一點，就一點！”我的腳一碰，“呀！竟然把書踢遠了！”我干脆爬上床，把書拿起來，誰知，在我下去時，不小心滑倒了，我不顧疼痛，立刻鉆進衣柜里，透過縫隙，我發現媽媽只是抬頭望了望，便倒下頭去繼續睡。我拿著“戰利品”，躡手躡腳地走回自己的房間，舒舒服服地靠在床上，津津有味地“啃”起書來。

讀書趣事咋寫（優秀18篇）篇十六

這是本非常好、非常實用的教育書，無論是從實用性還是從理論深度來說。教我們如何做老師，如何做父母。我相信，沒有一位老師不愛自己的學生，沒有一位父母不愛自己的孩子。我常常思考什么才是最好的教育方式，怎樣才能教育好孩子?有時孩子犯錯，我常用的也是最簡單的教育方式是以言詞厲色或予以懲罰，因為這種教育效果最快，孩子因為害怕老師的威嚴而屈服做出暫時的妥協。教育者遇到問題時不能不知道怎么處理，只知道發火，當帶著情緒去教育別人的時候，卻往往會適得其反。有時覺得不聽話的孩子，尤其那些不良行為越來越多的孩子，不是孩子的問題，而是作為老師或老師沒有用正確的方法去教育孩子需要成長，這本書也讓為人母的我有所成長。

老師的情緒言語無形中影響著成長中的孩子。書中倡導對待孩子要“和善和堅定”，和善堅定是正面管教孩子的基石。只有在和善和堅定的氛圍里孩子才能更好的發展和掌握各種生活技能，和善和堅定也有利于親子關系更加親密融洽。講求“和善而堅定”的前提，是教育者拋棄懲罰、羞辱孩子。因為沒有人會因為被懲罰、羞辱了而去更好地做好事情，頂多只是出于害怕而屈服，但傷了孩子的自尊，且在孩子心里埋下了反叛、敵意、報復等壞的種子。而不會去想問題到底出在哪里，問題仍然是問題。這樣的懲罰會一點點地抹殺孩子的自我，變得討好或。

正面管教以相互尊重和合作為基礎。要正確解讀孩子不良行為背后的信息，他是想尋求關注，還是尋求權利，亦或是為了報復，為了。因為一個行為不當的孩子，是一個喪失信心的孩子。當一個孩子行為不當時，要把這一錯誤行為看成一個密碼，揭秘：“他真正想要的是什么呢?”

老師都想教育好孩子，這也是作為老師的基本責任，但苦于沒有找到一個切實可行的方法來教育或引導孩子?！墩婀芙獭方o予我很好的指導，在教育孩子方面，有很多教育方法，而本書所講的正面教管，是一種比較科學的教育方法，值得我認真學習。在了解正面管教前，我們首先了解一下，什么叫正面管教，它有什么好處，具體的實施步驟如何?我覺得正面管教就是兩個核心詞，那就是“和善”和“堅定”，它是一種既不嚴厲，也不嬌縱的教育方法。跟傳統管教最大的區別是：它不羞辱孩子，以尊重合作為前提，和善和堅定地與孩子一齊解決問題，通過讓孩子參與到解決問題的過程中，從而提升孩子的自控能力，也培養孩子解決實際問題的能力。相當于通過錯誤來進行教育的方法，把孩子犯錯變成一個良好的學習機會。

我的孩子并不完美，我也不完美，《正面管教》幫助我消除了對孩子不尊重的、沒有長期效果的錯誤管教方法。幫助我找到了這種對于不完美的相處方式，從而更好地與孩子們相處，從現在開始真正享受到為人老師、為人師的快樂。

讀書趣事咋寫（優秀18篇）篇十七

《伊索寓言》是一本非常吸引人的寓言故事書。故事里的主人公都是動物，作者根據各種動物不同的特點，把它們擬成人一樣可愛、活潑。不但如此，這些動物做的都是平凡小事，在這些小事里，都飽含著一個特大的道理。可以稱它為“源于生活卻高于生活?！?/p>

在眾多的寓言故事里，令我感觸最深刻的當屬《狐貍和葡萄》。這則寓言講了一只狐貍因為無法吃到高高掛在葡萄架上的葡萄，便說葡萄是酸的，表現出一種自欺欺人的心理。

仔細想想，其實我自己也有犯過類似“吃不到葡萄就說葡萄酸”的錯誤。每次聽到媽媽在我面前表揚比我學習好的同學時，我總是要一一列舉對方的不足和缺點。其實我這正是因為自己沒有得到媽媽的表揚而去故意貶低別人。記得有一次我的考試成績不理想，我告訴爸爸媽媽我的成績不好，某某之所以考得比我好，都是因為他會作弊，抄襲別人的才得的高分。媽媽聽后語重心長地對我說：“你不是喜歡讀《伊索寓言》嗎？里面有一篇《狐貍和葡萄》的寓言，你再去好好的讀讀，細細品味其中的道理，你將不難發現自己存的問題?！笔潞笪易屑氁幌耄喊?！我這不跟文中的狐貍一樣自欺欺人嗎，自己沒有考好，不知道從自身找原因，卻總是以種種借口搪塞，尋求自我安慰。

在現實生活中，你、我、他，往往會出現類似“葡萄是酸的”問題，希望我們以《狐貍和葡萄》為戒，多學別人的優點，認真查找自己的不足，正視自己的問題，不回避問題，不自欺欺人。

現在再讀《伊索寓言》我愛不釋手。細細想想幾乎每天，我們身邊都會發生一兩件類似《伊索寓言》里的事?？梢哉f這本書對我意義重大，它會使我一生受益。

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讀書趣事咋寫（優秀18篇）篇十八

本學期班主任研究室安排了讀書活動，給我們提供了讀書的好機會，我認真學習和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書，讀完此書，感覺有很大收獲。我更加深刻體會到：良好的師生感情是決定班主任工作的關鍵。

工作十幾年，我一直擔任班主任工作，經常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句。”多年的班主任工作也給我這樣的體會，班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。下面從三個方面談以下自己的讀書體會。

一、通過讀書感到教師必須做到以身作則，為人師表通過讀書，我深刻體會到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動學生。不經意的一個動作和一句話，可能會出現事半功倍的效果。要學會關注每一個活生的心靈，用“真愛”去發現和培養孩子的閃光點，使他們推掉壓在無形生命自卑的巨石，發揮每個孩子的潛能，讓每個孩子的心里都灑滿陽光。教師的一舉一動、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教的道理，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，老師的品德、行為，都這樣或那樣地影響著學生。學生是極具模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動。如：在衛生大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我每天提前早到校，首先拿起掃帚帶頭把衛生區打掃的干干凈凈，到教室里拿起抹布，擦桌子和學生一塊打掃教室的衛生。我班學生王雷愛遲到，有時候來到看到老師在打掃衛生，自己不好意思的說：“老師我來完了，沒有打掃衛生，真對不起，明天我一定早來?！钡搅嗣魈?，我走到校園的時候，已經看到這個同學在草地上揀樹葉了。行動是無聲的語言，這樣，我不需要過多的鼓動性的語言，就已充分調動起學生的勞動積極性，他們都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會收到滿意的效果。

二、通過讀書讓自己對工作產生強烈的事業心和責任感教育事業的工作者必須有強烈的事業心、責任心，時時處處嚴格要求自己，牢固樹立了教師的光輝形象，班主任更是如此，通過學習閱讀《魏書生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸，發覺與這些優秀班主任比起來，差距實在是太大了。有時覺得做班主任工作壓力很大很累，現在卻體會到，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的，班主任必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，用愛心去感化、去關心、去教育，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，對我們這些學生既要愛又要嚴。既要學知識又要學做自食其力的人，全面關心學生的進步，時刻把學生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔的責任和義務。

三、通過讀書體會到教師必須做到信任學生、尊重學生、鼓勵學生通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書，我更進一步認識到，渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，對于學生，首先是親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學習。