教學計劃的實施需要教師具備良好的時間管理和組織協(xié)調能力，確保教學過程的有序進行。學校教學計劃需要根據學校的特點和定位進行編寫，以提高學校整體的教育水平和教學質量。
生物教學計劃總結（模板18篇）篇一
1、以發(fā)展“優(yōu)質化、個性化、集團化、國際化”的教育為指導，以“校慶、師德、特色、質量”為工作方針，開展生物教學。
2、依托素質教育和課程改革兩大背景，著眼“教師隊伍建設”、“新課程改革”、“文化建設”、“學術建設”，促進學生、教師、備課組和學校的發(fā)展。
1、深化“質量是生命”的意識，進一步提高生物教學質量。
2、保質保量完成好校慶相關工作，促使校慶圓滿成功。
3、科學執(zhí)行課程計劃，完善課程設置的結構，聚焦課堂教學，切實提高課堂教學有效性。
4、加強備課組建設，規(guī)范備課組的活動。
5、以活動為載體，進一步提升教師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。
6、以活動為載體，進一步提升備課組的文化品位和學術氛圍。
1.參與課堂調研，提升課堂有效性。
課堂調研是教科室推出的一個檢查教師教學質量、發(fā)現(xiàn)教學問題的重要手段，本學期的課堂調研對象重點為初二、初三、高二、高三四個年級，涵蓋學校的語、數(shù)、外、理、化、生、政、史、地、音、體、美等所有學科，調查的對象不僅有剛入校的新老師，還有學校的骨干教師。
如果高一年級安排了調研，則由楊有能老師和吳志勇老師上調研課。
2.參與教師專業(yè)技能競賽，提升教師綜合能力。
本學期教科室試圖推陳出新，將圍繞雅南中學十周年校慶活動推出“十年校慶系列活動之首屆雅南教師綜合素質大賽”。本次活動除了片斷教學法之外，將新增評課比賽、現(xiàn)場論文競賽、基本功競賽、試卷命制競賽、現(xiàn)場教案撰寫競賽等，以期推動教師綜合素質提升。
高一生物備課組將派出選手，參加所有活動。
3.參加教師培訓，提升新課程實施能力。
參加好一年一度暑期繼續(xù)教育培訓，積極參加教研組集體教研活動，提升教師綜合素質，強化師資力量，提升備課組教師師德、師儀、教學水平、業(yè)務能力、現(xiàn)代化教學應用能力和科研水平，促進教師的專業(yè)成長，推進新課程實施。
4.參與教研刊物編寫，提升學術文化品位。
校刊《雅原》和教研刊物《雅南教研通訊》是雅南的兩大學術刊物，前者主要面向學生，后者主要面向教師。目前，?？堆旁芬研纬闪艘恢в芍笇Ю蠋煚款^，學生主編、學生編輯、學生美編、學生策劃的成熟隊伍，采取自愿、規(guī)范管理的模式操作，兩月一期的《雅原》已成為全校師生認可的好刊物；《雅南教研通訊》則為全校教師發(fā)表自己的學術主張、學術觀點而提供了一個重要平臺，也是記載雅南教研活動的重要史冊。本備課組教師將更加積極主動地參與投稿和編寫工作。
5.加強常規(guī)，提升常規(guī)有效性。
突出集體備課、教案編寫、課堂教學、課后輔導和作業(yè)設計與批改等五個環(huán)節(jié)。加強集體備課和教案編寫實效性的研究；加強課堂教學模式研究；加強分類輔導、分層教學的研究。作業(yè)定期檢查,規(guī)范作業(yè)設計和批改；發(fā)現(xiàn)問題，及時指出并提出指導性建議，確保教學各個環(huán)節(jié)不出現(xiàn)漏洞，實現(xiàn)教學常規(guī)的動態(tài)管理。
高一備課組教師的教案全部采用手寫教案，作業(yè)只布置《名師導航》和課后練習，每兩周批改《名師導航》相關作業(yè)一次，實行選擇題全批全改，簡單題和有疑問的選擇題全部課堂講解。
6.加強隊伍建設，提升隊伍戰(zhàn)斗力。
1、加強師德修養(yǎng)，塑造教師新形象：抓理論學習，提高教師職業(yè)操守，增強備課組的團隊精神。抓好師德建設，學習并踐行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師職業(yè)道德素質和自律能力，強化“敬業(yè)、奉獻、創(chuàng)新”的文明教風。
2、重視骨干教師提升，啟動骨干教師示范課活動：本學期擬通過鼓勵與引導骨干教師積極參與教學教研活動，加強理論修養(yǎng)，提升專業(yè)素質等方面促進骨干教師的提升。本學期吳志勇老師上教研課一堂，時間由教研組具體安排。
3、重視青年教師的培養(yǎng)，提升青年教師綜合素質。為更好地落實課堂教學有效性，本學期吳志勇老師將更多地深入楊有能老師的課堂，強化備課組教研氛圍，努力建設高效課堂，提升楊老師的課堂教學能力。
7.加強集體備課，提升備課組教師專業(yè)化水平。
樹立“三中心”意識，即“學校以教學為中心”、“教學以課堂為中心”、“課堂以效益為中心”的意識，努力構建“高效課堂”。
本備課組在認真制定本組的工作計劃的基礎上，每雙周四下午三點準時集體備課，在提高集體備課的實效、積極發(fā)揮群體優(yōu)勢上做文章。研究新課標，研究習題，啟動“試題研究小組”工作，促使教師從普通到骨干、從骨干到名師、從優(yōu)秀到卓越的跨越。
引導教師圍繞“教什么、怎么教”的問題，重點加強生物新課程研究，深入理解新課程的性質和特點，不斷提升學校實施國家課程的能力。著力指導教師準確理解課程標準，認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理等，領會教材編寫意圖，準確把握教學要求，探索“三維目標”在教學中的實現(xiàn)。
8.認真填寫班級信息窗口卡片，加強教育教學計劃性。
9.參與新課程實施，積極推進新課程：開發(fā)校本課程，幾年來，我校一直堅持校本課程的開發(fā)，開設的課程達幾十門之多，所有學生在每學期的每類選修課中都可以自主進行選擇。本學期，我校將加大校本課程開發(fā)力度，增加更多實用性、趣味性和科學性系于一身的課程，為學生的全面發(fā)展提供一個有力平臺，同時將加強教師教研能力的培養(yǎng)，為校本課程的開發(fā)打下堅實的基礎，高一年級備課組將積極參與校本選修課程的開發(fā)與開設。研究性學習課程，繼續(xù)“小課題研究”的研究性學習模式，做好小課題申報、開題、研究方案研究計劃的撰寫、研究過程和結題答辯，確保學生能熟悉科學研究的一般方法，都能在研究中接觸社會，能和同伴良性互動，并取得一定的研究心得和成果，高一年級備課組將積極參與研究性學習課程的開發(fā)與指導。
10.加強聚焦課堂，提升教師“還權”意識。
課堂是師生共建的課堂，學生的主體地位的確保得益于教師的真正“還權”——將學生的思考權、表述權、總結權等權利還給學生，這樣就能真正避免“一言堂”課堂，也才能真正把新課程改革理念輸入、落實于課堂，并提升課堂的有效性。
11.加強課題管理，提升課題研究質量。
課題研究是提升一所學校內涵的核心要素，更是推動學校教育教學質量的重要載體。本學期教科室進一步規(guī)范、優(yōu)化了課題研究的過程和步驟，在課題研究中廣泛運用調查法和訪談法來推動學校課題研究落到實處。目前，我校四個立項課題分別是孫傳貴校長主持的《中學數(shù)學教材的創(chuàng)造性使用研究》、周虹老師主持的《初中語文探究性學習的創(chuàng)新研究》、李波老師主持的《初中數(shù)學課堂導入研究》以及子課題《民辦基礎教育學校文化建設的理論與實踐研究》。
加強課題研討活動。
上學期三個課題研究工作都開展得十分順利，由學校教科室牽頭定期舉行課題研討會，三個團隊組成的課題組研究隊伍專業(yè)化程度高，他們中不僅有一線的教師、專業(yè)的教研員，還有學校的校級領導和中層干部。課題研討活動每月召開一次，每次研討前，課題主持人都會將研討會的方案與安排提前給教科室過目，請他們提出意見，對研討方案修改完善之后再召開正式的研討會議，這樣既能保證研討的效率，也能很好地保證研討任務的落實。
拓展課題問卷調查面。
本學期的四個課題中有一個課題即將結題，另外三個課題都處于研究階段，課題研究缺乏數(shù)據支撐是不完善、不科學的。教科室提出要求，課題必須有問卷、有調查、有結果分析。其中《中學數(shù)學教材的創(chuàng)造性使用研究》和《初中數(shù)學課堂導入研究》的問卷設計分為學生卷和教師卷，調查的對象不僅限于本校教師，還對外校教師進行深入調查。此外，圍繞《民辦基礎教育學校文化建設的理論和實踐研究》，教科室設計了一份問卷，調查了全校初一、初二、高一、高二的近1000名學生，回收有效問卷980份，需要對這些原始的數(shù)據進行很好的利用。
規(guī)范課題統(tǒng)計。
課題研究不是表面上做做樣子就行了，在繁雜的數(shù)據背后隱藏著更繁重的工作，這便是數(shù)據統(tǒng)計工作了，教科室的研究員用spss的方法得到最原始數(shù)據，這些數(shù)據具有代表性，體現(xiàn)課題研究內涵，需要科學規(guī)范地統(tǒng)計應用。數(shù)據統(tǒng)計結束、運用spss收集到調查結果之后，還需要對調查結果進行仔細的分析與研究，以便得到預期的研究結果，調查結果顯示著某個課題的現(xiàn)狀研究以及即將采取的處理方法，教科室教研員在深入分析每個數(shù)據之后，將結果進行了細致化的分析與研究，現(xiàn)已成型一篇有關學生反學校文化的調查研究報告，要將報告發(fā)表。
12.加強實驗教學，讓學生真正動手動腦。
生命科學是自然科學，所有概念、定律都來自實驗的實證，所以開設實驗課，不僅能讓學生動手、動腦，更能激發(fā)學生對生命科學的熱愛，提升他們的科學素養(yǎng)。只要實驗室能開的實驗，都要及時跟實驗老師聯(lián)系，準時并確保質量的開設好實驗。
高一生物備課組要求教師在教育的價值取向上，堅守以學生發(fā)展為本；在教育質量觀上，堅守全面發(fā)展；在教育模式上，堅守個性化培養(yǎng)；在教育管理方式上，堅守專家引領、同伴互助；在教師專業(yè)成長上，堅守專業(yè)技能和教育境界的提升。樹立為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人的職業(yè)道德觀念，為建設一支師德高尚、師能精湛的教師隊伍做出我們的貢獻。
周次起止日期教學內容
第一周20xx年2月5日-2月11日入學考試及試題講解。
第二周2月12日-2月18日細胞增殖（1）教案2個作業(yè)批改。
第五周3月4日-3月10日細胞生活的環(huán)境教案2個。
第七周3月18日-3月24日通過神經系統(tǒng)的調節(jié)（1）教案2個。
第九周4月1日-4月7日通過激素的調節(jié)（2）（清明放假一天）教案1個。
第十一周4月15日-4月21日免疫調節(jié)（2）（期中考試耽誤一節(jié)課）教案1個。
第十三周4月29日-5月5日五一勞動節(jié)放假一天，種群的特征（1）教案1個。
第十四周5月6日-5月12日“種群的特征教案1個作業(yè)批改。
第十五周5月13日-5月19日種群的數(shù)量變化教案1個。
第十六周5月20日-5月26日種群的結構，群落的演替教案2個作業(yè)批改。
第十七周5月27日-6月2日生態(tài)系統(tǒng)的結構，（段考耽誤一節(jié)課）教案1個。
第十九周6月10日-6月16日生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性教案1個。
第二十一周6月24日-6月30日期末考試
周次起止日期教學內容
第一周20xx年2月5日-2月11日減數(shù)分裂與受精作用教案3個。
第五周3月4日-3月10日月考。
第七周3月18日-3月24日人類遺傳病、雜交育種與誘變育種教案3個。
第九周4月1日-4月7日現(xiàn)代生物進化理論的主要內容教案3個。
第十周4月8日-4月14日期中考試作業(yè)批改
第十一周4月15日-4月21日期中考試試卷講評
第十二周4月22日-4月28日作業(yè)批改必修2作業(yè)講評。
第十六周5月20日-5月26日免疫調節(jié)教案3個作業(yè)批改。
第十九周6月10日-6月16日群落的演替必修3作業(yè)講評教案1個。
生物教學計劃總結（模板18篇）篇二
全面貫徹學校年級要求，以《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，以新大綱新考綱為扶手，學習領會并貫徹實施高效課堂教學理念教學方法，充分落實學生主體地位，激發(fā)學生自信挖掘學生潛力，堅持“自主合作探究”新課程理念，以昌樂二中模式為基礎，以杜郎口中學措施為途徑，以x二中效果為目標，全力構建高效課堂模式。
根據本校實際，本學期教學內容主要是生物必修一《分子細胞》，本模塊有六章內容，主要包括組成細胞分子細胞基本結構功能以細胞生命歷程。
為了提高教學質量，促進高效課堂教學改革全面實施，在生物教學中貫徹執(zhí)行以學生為學習主體，老師是學習幫助者精神，全面培育學生學習興趣，提高學生綜合素質，本學期主要任務如下堅持貫徹“抓中間，促兩頭，面向全體夯實基礎”戰(zhàn)略思想。注重“雙基”，踏踏實實地進行基礎知識基本技能教學，并做到時反饋鞏固，一步一個腳印打好基礎；在完成基礎知識教學前提下，逐步通過有針對性訓練培養(yǎng)學科能力。教師要在備課導學案編制作業(yè)批改考試分析等各個環(huán)節(jié)上做更細更實，做精做優(yōu)。
本學期我?guī)Ц咭粁xxxxx等x個班生物教學。其中x班x班為強化班，是年級中精華，基礎好，反應快，一點就通，因此對該班學生需要高標準高質量，在夯實基礎知識前提下，有意識地向高考挺進，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹謙虛，不斷超越自己。8班為實驗班，重點是抓雙基促養(yǎng)成。而17班為普通班，學生基礎差，底子薄，大部分人自我管理控制能力差，所以對于這部分學生應該以抓養(yǎng)成教育為主，教育他們學會做人，同時注重雙基教育。
1、加強集體備課工作，編寫優(yōu)質高效導學案。
2、堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”教學原則，根據高校課堂“問題引導—先思后教—時訓練”基本課堂教學模式，探討不同課型特點，制定出不同課型基本框架，注意把握教學深度廣度。該講則講，該舍則舍，確保教學針對性有效性。優(yōu)化課堂教學結構，堅決反對“滿堂灌”“滿堂練”，做到講練結合教學并重。
3、強化基礎知識教學。
高考主要測試考生在中學所學基礎知識基本技能掌握程度運用基礎知識分析解決實際問題能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識其他知識之間區(qū)別聯(lián)系；并知道使用這些知識條件步驟，引導學生學會組織相關知識解決實際問題。
4、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好學習習慣學習興趣。
發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生學習興趣，要結合生產生活實際進行教學開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題能力，讓生物課堂教學充滿激情活力。
5、要落實好教學常規(guī)。
我會在備課上課作業(yè)布置批改單元檢測落實上下功夫，尤其要做到沒經討論學案不印；自己不做題目不發(fā)給學生；不能批改作業(yè)不布置給學生，批不了單元過關題不考。備課既要突出備知識，又要體現(xiàn)知識傳授過程設計，要根據學生實際教師自己特點，采用恰當教學方法進行教學。
6、互相聽課評課，揚長避短，不斷提高自身專業(yè)素質。
7、認真抓好學生良好學習習慣作業(yè)習慣考試習慣培養(yǎng)。
8、積極參加課程培訓，提高專業(yè)素養(yǎng)。
9、加強高一新生思想教育。高一新生思想差異很大，生物課教師要在教學過程中滲透理想教育，對學生不良行為習慣要配合班主任予以糾正，避免只教書不育人行為。
生物教學計劃總結（模板18篇）篇三
1、概念：體內物質分解時產生的二氧化碳、尿素和多余的水分等廢物排出體外的過程。
途徑：
1)皮膚：以汗液的形式排出水、無機鹽、尿素。
2)呼吸系統(tǒng)：以氣體的形式排出二氧化碳、水。
3)泌尿系統(tǒng)：以尿液的形式排出水、無機鹽、尿素。
2、泌尿系統(tǒng)的組成。
腎臟：形成尿的場所。
輸尿管。
膀胱排尿的通道，膀胱有貯尿的作用。
尿道。
3、腎單位的結構與功能。
腎小球：由入球小動脈分出的數(shù)十條毛細血管彎曲盤繞而成，另一端匯集成出球小動脈。
腎小管：腎小囊內外兩層之間的囊腔與腎小管相通。
4、尿的形成。
(1)腎小球的濾過作用：
除了血細胞和大分子的蛋白質以外的血漿成分都可以濾過，形成原尿。
(2)腎小管的重吸收作用：對人體有用的物質，包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽。
(3)腎小管的分泌作用：腎小管上皮細胞分泌氨等物質，形成尿液。
區(qū)別：血液、血漿、原尿和尿液。
2、人糞尿的處理。
1)人糞尿的價值：作為農家肥。特點是：肥源廣、養(yǎng)分全、肥效持久、能改良土壤。
2)人糞尿的無害化處理方法：建沼氣池、高溫堆肥。
生物教學計劃總結（模板18篇）篇四
如何讓學生體會到學習生物的樂趣呢?這需要教師詳細地制定好生物教學計劃。今天小編在這給大家?guī)砩锝虒W計劃，接下來我們一起來看看吧!
一、指導思想。
1.認真學習20__。
文化。
等方面的特點，以取得一定的課外知識量.
2.結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高生物教學質量。
3.提高學生思維能力，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移與知識的再現(xiàn)。
4.要特別注重對學生生物復習方式。
方法。
的指導，把不同層次的學生在生物復習過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結點。
二、學科目標。
1.構建知識網絡體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2.抓好一輪復習，研究考試說明，捕捉高考信息。訓練高考試題，爭取在20__。
年高考中取得較好成績。
三、具體教學。
措施。
1.繼續(xù)認真鉆研教材、考綱和《考試說明》，及時了解和收集各類高考的信息，認真分析研討近幾年生物考試試題，以便把握教學的有的放矢地進行生物學科的復習，促進學科教學質量的提高.
3.近一步健全集體備課制度：每周二召開一次備課組教師會議，每次活動有主題、有針對性，有專人發(fā)言，有解決問題的具體方案，通過一系列的活動將全組教師凝結為團結協(xié)作的整體，實現(xiàn)智慧共享。
4.為了進一步改革課堂結構和。
教學方法。
提高教師課堂教學水平積極開展聽、評、說課活動采用“組內備課組內評議改進教案再行教學不斷完善”的連動式備課、上課方式及時。
總結。
反思。
問題，做到取人之長，補己之短，共同提高。
5.第一輪復習的主要精力是進行雙基教學。認真分析，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂復習，啟發(fā)學生學習的自覺性，在充分調動學生積極性的情況下，引導他們認真復習好生物學基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們第二輪復習打下較好的知識基礎。同時還要穿插高考試卷的各類題型特點、解題思路、解題方法和技巧的輔導，逐步提高學生的解題技能。
6、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。教師通過復習，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
7、平時嚴格控制作業(yè)量，不搞題海戰(zhàn)術，平時的練習、作業(yè)必須要精選，要貼近學生的實際水平。盡力實施輕負擔、高質量的教學策略，規(guī)范作業(yè)批改。
一、學情分析：
我擔任初二(95、97、99、101)班的生物教學任務，通過一個學期的教學，我想學生已適應了課改的新教法，學生學習生物的興趣還可以，成績較好。95班是全年級的第一名。97班相對來說差一些，有一部分學生的而成績較差。要想提高成績也不是件容易事，這需要加強學生的紀律性，嚴格要求學生，尤其是那些差生。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取考試的成績有所提高。
二、指導思想：
以全日制義務。
教育。
生物課程標準為依據，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高第一。
范文。
網學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題，分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣。從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然。關注生命。關注社會發(fā)展的責任。
三、確定發(fā)展目標：
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
四、本學期教學任務要求、重點、難點、關鍵：
教學的重點和難點。
1、生物的遺傳和變異的掌握;。
2、理解生物進化的大致歷程和原因;。
3、認識生物的生殖和發(fā)育過程。
教學目的任務。
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
完成教學任務的措施。
1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進，隨時和學生交流。
五、轉變理念、改進方法、提高教學質量，實現(xiàn)目標的措施：
1、繼續(xù)深入學習有關的教育理念和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
2、激發(fā)學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育，精心誘導，強化教學。
3、繼續(xù)探究符合新課程標準的課堂教學模式，并應用現(xiàn)代教學手段和技術用到課堂教學中，提高課時效率和教學重量。
4、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
5、在教學中落實面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。
6、在傳授知識的同時，要特別注意liuxue86科學研究方法的培養(yǎng)。
7、組織好學生進行探究性學習，引導學生分工合作，樂于交流。
8、積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。
9、鼓勵學生自己觀察、思考、提問、并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
10、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達到課程標準。
六、提出學期學生學習常規(guī)要求;。
1、課前10分鐘預習。
2、課堂上積極發(fā)言。
3、作業(yè)按時單獨完成。
4、課堂上的實驗課、討論課、可以互相討論問題，但要保持課堂紀律。
5、實驗課、探究課布置的準備工作要做好。
七、設計安排學科實踐活動。
倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊。
經驗。
的基礎上，本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。
從數(shù)量和類型上看，
八年級。
下冊共有探究活動28個，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。
本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性，對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如，關于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出;用什么植物進行扦插也由學生自己決定;制訂探究計劃時需要查閱相關的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或對比實驗，設置重復組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當?shù)恼樟?，并堅持認真觀察;對觀察到的現(xiàn)象需要自己設計表格進行記錄，并得出合理的結論?？紤]到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經得到訓練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。
在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。
一、教材分析。
本學期教學內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
二、教學目標。
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的高效快樂課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。
3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關的課題。
4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。
5.繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在初二完成教學任務的基礎上，總結試教二年的經驗和體會，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。
6、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
7、通過學習使學生知道如何健康地生活。
8、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
三、教學要求。
1.教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，
實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2.大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型快樂的教育工作者。
3.在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4.教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5.教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。
6.積極組織好生物小組活動，能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。
四、學生情況分析。
八年級班僅有二，三十個學生，學生學習生物的興趣還不很高，上學期生物的平均成績在八年級全學科排名靠后，雖然高分還可以，但由于不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。
五、具體措施。
1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。
六、進度安排。
周次授課內容。
1----2生物的生殖和發(fā)育。
3----5生物的遺傳和變異。
6----7生物的進化。
8----9傳染病和免疫。
10--11復習期中考試。
12--13用藥和急救。
14--15了解自己增進健康。
16--20期末復習、期末考試。
一、指導思想。
本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特提出以下。
工作計劃。
二、教學重點工作。
(一)提高教師合作意識和團隊意識。
(二)繼續(xù)加強教師的教育理論學習，教師們繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發(fā)展”而施教;加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術，改革舊的教育教學理念。讓現(xiàn)在新的教學理念深入人心，使教學工作扎實穩(wěn)步的向前推進。
(三)調整教育常規(guī)要求，突出實效性。
教師教學常規(guī)本學期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學常規(guī)重點做如下要求：
(1)各種課型(包括新授課、復習課、實驗課、講評課、
作文。
課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統(tǒng)教案應有的環(huán)節(jié)外，還應根據需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。
(2)要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創(chuàng)新。
(3)備課要有個人。
單元計劃和課時計劃。
(4)每節(jié)課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程(導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等)、小結、作業(yè)分類設計等。
(5)要有單元教學后記或反思。
2、聽課：(1)聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價和自己的評價;(2)每學期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。
具體安排：
第一周遺傳因子的發(fā)現(xiàn)。
第二、三周基因和染色體的關系。
第四周復習檢測、
第五、六周基因的本質。
第七、八周基因的表達。
第九周基因的本質、表達復習、期中復習備考。
第十、十一、十三周基因突變及其他變異。
第十三、十四、十五周從雜交育種到基因工程復習檢測。
第十六、十七、十八周現(xiàn)代生物進化理論。
第十九、二十周期末復習備考。
一、指導思想：
以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，在繼承我國現(xiàn)行生物學優(yōu)勢上，要求更加關注學生已有的生活經驗，強調學生主動學習，增加實踐活動的環(huán)節(jié)，使每位學生都有更多的思考。
二、教學任務：
本學期是講授義務教育課程標準實驗教材——七年級《生物學》。
三、具體措施：
1、繼續(xù)深入學習有關教育理論和教學觀念。在優(yōu)勢的教育基礎上要求自己在課堂教學中有所創(chuàng)新的教學觀念和提高的思想理論。
2、激發(fā)學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言導入課堂來加強情感教育，使學生能夠在課堂中學到更多的知識。
3、組織好學生在課前課后都要懂得進行探究學習，引導學生懂得分工合作、樂于交流，這樣才能有利提高教學質量。
4、組織學生懂得會收集和整理有關生物學的資料和信息，有利于學生對生物學學習的興趣。
5、在課堂教學中強調學生之間要相互討論和分析問題。
四、教學要求：
1、在教學中要注意落實《生物課程標準》提出的理念和問題，要面向全體學生因材施教。促進每個學生充分的發(fā)展，努力提高學生學習生物科學的素養(yǎng)。
2、這個學期主要講的是人體各個系統(tǒng)的知識，學生感覺到有點難理解，所以在教學中要對教材內容進行分析表明學生才能夠理解。
3、在教學中要使學生在知識、能力、情感和價值觀方面有所發(fā)展。
4、在學習中要求學生多關注周圍環(huán)境對人體的一些問題，作為一個學生應該如何解決這些問題。
教學進度。
第一、二周第一章《人的由來》。
第三周第二章《人體的營養(yǎng)》。
第四周第三章《人體的呼吸》。
第五周復習。
第六、七周第四章《人體內物質的運輸》。
第八周復習。
第九周考試。
第十周。
第十一周第五章《人體內廢物的排出》。
第十二、三周第六章《人體生命活動的調節(jié)》。
第十四周第七章《人類活動對生物圈的影響》。
第十五周復習。
3.
5.
9.
生物教學計劃總結（模板18篇）篇五
經過本學期的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識目標：
1）認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。
3）獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。
4）經過活動體驗生物的分類是根據不一樣生物的特征上的相似程度來進行的。
本事目標：
1）增強動手本事和實驗設計本事。
2）培養(yǎng)學生的實踐本事：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。
3）培養(yǎng)學生收集和處理信息的本事。
情感態(tài)度與價值觀：
認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
認識科學經過技術轉化為人們改善生產和生活方式的手段，發(fā)展生產力，促進社會物質禮貌的提高，又具有實踐價值。科學技術在促進人類提高的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，所以，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，可是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依據科學來解決。
經過初一的學習，多數(shù)學生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級后進生比較多。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展提高。
本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的資料廣，需要掌握的知識點多。
第一章至第三章資料，主要涉及動物的分類，讓學生區(qū)別那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。經過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。
第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果。作為一個現(xiàn)代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自我，并且應當身體力行。所以，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發(fā)展，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎知識和基本行為，同時，為學生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉變?yōu)樯鐣舜蛳铝吮仨毜幕A。
重點：1、各種動物的適應性特征。
2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。
3、生物多樣性的內涵。
難點：1、運動的結構基礎和構成機制。
2、細菌和真菌在自然界的作用。
1、認真鉆研教村和新課程標準。
2、轉變傳統(tǒng)的教育教學觀念。
3、優(yōu)化教學方法，運用好現(xiàn)代化的教學手段。
4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。
5、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學生。
6、加強訓練，到達及時鞏固的目的。
7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。
周次日期工作要點
第1周9、3—9、7分析上期期末質量監(jiān)測試卷，查漏補缺。
第2周9、10—9、14生活的動物。
第3周9、17—9、21陸地生活的動物。
第4周9、24—9、28空中飛行的動物。
第5周10、1—10、7國慶長假。
第6周10、8—10、12動物的運動。
第7周10、15—10、19先天性行為和學習行為。
第8周10、22—10、26社會行為。
第9周10、29—11、2動物在自然界中的作用。
第10周11、5—11、9動物與人類生活的關系。
第11周11、12—11、16細菌和真菌的分布。
第12周11、19—11、23細菌。
第13周11、26—11、30真菌。
第14周12、3—12、7細菌和真菌在自然界中的作用。
第15周12、10—12、14人類對細菌和真菌的利用。
第16周12、17—12、21嘗試對生物進行分類。
第17周12、24—12、28從種到界。
第18周12、31—1、4認識生物的多樣性。
第19周1、7—1、11保護生物的多樣性。
第20周1、14—1、18復習并迎接期末質量監(jiān)測考試。
生物教學計劃總結（模板18篇）篇六
本學期共有22周，七年級生物教學進度是上冊沒上完的后面四章，和下冊第四單元的第一章至第五章，剩下章節(jié)到八年級上繼續(xù)學習；初二生物的進度是下冊全部結束。
具體為：七年級：人教版七年級上第三單元第三章--第六章，七年級下第四單元第一章--第五章八年級：人教版八年級下。
1、教學要按計劃進行，不折不扣的完成教學任務，確保生物教學質量。
2、完成生物教學中“三學”學稿的編寫工作，初一有xx負責，初二有xx負責，在學生使用過程中發(fā)現(xiàn)問題及時解決，同時保留好電子稿。
3、積極組織生物組教師參加學校的“曬課”活動。在實際教學中探索“三學”模式，提高教師的專業(yè)素質，構建高效課堂，提高教學質量。
4、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。
5、積極參加生物學科的教研活動。（見表格1:初中生物學科教研活動計劃表)。
6、注意“三學”模式下各個環(huán)節(jié)的精心設計，激發(fā)學生學習興趣，提高課時效率和教學質量。
生物教學計劃總結（模板18篇）篇七
學生通過初三生物課程的學習，將在以下各方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產和社會發(fā)展中的應用;提初對科學和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系，逐步形成科學的世界觀和價值觀。
初三年級生物的教學工作在初中階段顯得特別的重要，為了更好的搞好生物學科的教育、教學工作，為學生掌握好生物這門學科，更好的初級的結業(yè)考試以及今后的升學考試打下基礎，特制定了初三生物教學工作計劃，希望能取得更好的結果。
一、指導思想。
全面貫徹黨的教育方針，全面提初教學質量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質教育，努力提初教育教學質量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提初學生素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力，培養(yǎng)學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考，為初三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、工作目標。
1、進一步搞好常規(guī)教學和教學改革，認真作好備課、下課等各個環(huán)節(jié)的工作，特別是在備課環(huán)節(jié)下，教案應注意教學思路的設計，以知識為載體，完善教學過程。注重課后記的記實，時時對學生的學習情況進行反饋，更好的促進教學工作。2、繼續(xù)做好學生的學習檔案，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導：或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數(shù)。
3、以教學信息化為指導，深度開發(fā)信息技術，進一步強化網絡教學。
4、積極參加各種教研活動，及時轉化為教學能力5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提初，積極參與實驗課題研究，并積極撰寫論文。
6、積極參加教改、科研活動，結合提初課堂教學質量這一中心工作，積極聽課、評課、研討、總結，努力提初自己的教學水平。
三、具體措施。
(一)、常規(guī)教學方面。
1、積極轉變教育觀念;學習新教程標準，重視教育科研，樹立以科研促教育意識;積極實行啟發(fā)式和討論式教學，尊重學生的人格，關注個體差異，注重培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力，獲取新知識的能力，讓學生感受、理解知識產生和發(fā)展的過程等。
2、運用各種現(xiàn)代化教學手段，充分現(xiàn)代教育技術，優(yōu)化課堂結構，完善課堂教學過程，實現(xiàn)信息技術教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉變?yōu)閱l(fā)式、誘導式和研究式教學，使學生成為學習的主體，知識的主人，讓學生動口、動腦、動手，主動學習。
3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發(fā)興趣，引導學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識，對學生應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動，都要關心不同層次的學生，特別是要照顧學困生，使他們能夠學進去，激發(fā)興趣，有所提初。
4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指針，提初學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結合，培養(yǎng)學生自學能力、分析問題和解決問題的能力，使學生由學會變?yōu)闀W。
5、指導學生學習方法，使學生學會如何學習，并注意貫徹德育教育。
6、注重深層次的備課過程，重視教案的內容和教學程序的設計，教學過程的設計要體現(xiàn)出層次性、連貫性，做到精心設計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設問。復習課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實用性.
7、進行業(yè)務素質提初訓練活動。利用教研時間，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術手段，深度開發(fā)網絡教學課件，同時進行自身的學習提初;力爭開發(fā)深層次網絡課件兩個以下。
教研教改方面。
(1)、深入挖掘教材，在提初教學質量的同時，注重提初業(yè)務素質。
(2)、每月堅持寫教后記，認真進行教學反思，并針對教學活動中出現(xiàn)的問題，隨時進行教學整改，積極參加教研活動。
(3)、在探索信息技術與學科教學整合方面，有目的、有計劃的學習和研討課件的制作和使用，做到熟練應用，以優(yōu)化課堂結構。
(4)、教改方面，本學期圍繞運用現(xiàn)代教育技術發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力這一課題進行實驗，目的是以教師為主導、以學生為主體，全面提初學生的學習素質，培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力，減輕學生的負擔。
5、指導學生學習方法，使學生學會如何學習，并注意貫徹德育教育。
6、注重深層次的備課過程，重視教案的內容和教學程序的設計，教學過程的設計要體現(xiàn)出層次性、連貫性，做到精心設計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設問。復習課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實用性.
7、進行業(yè)務素質提初訓練活動。利用教研時間，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術手段，深度開發(fā)網絡教學課件，同時進行自身的學習提初;力爭開發(fā)深層次網絡課件兩個以下。
教研教改方面。
(1)、深入挖掘教材，在提初教學質量的同時，注重提初業(yè)務素質。
(2)、每月堅持寫教后記，認真進行教學反思，并針對教學活動中出現(xiàn)的問題，隨時進行教學整改，積極參加教研活動。
(3)、在探索信息技術與學科教學整合方面，有目的、有計劃的學習和研討課件的制作和使用，做到熟練應用，以優(yōu)化課堂結構。
(4)、教改方面，本學期圍繞運用現(xiàn)代教育技術發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力這一課題進行實驗，目的是以教師為主導、以學生為主體，全面提初學生的學習素質，培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力，減輕學生的負擔。
生物教學計劃總結（模板18篇）篇八
結合學校工作和本年級教學工作計劃,我繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針;堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想,以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;使他們能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出較好的成績。
二、教材和學生情況分析。
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生協(xié)作探究的科研精神。以靈活應用的知識點為主，增加了與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
本期我擔任初一年級七個班的生物教學，學生剛步入初中，層次參差不齊，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，還要指導他們用正確的學習方法。
三、教學的措施和方法。
1、通過入學考試的成績分析，爭取及格率要達到60%，優(yōu)秀率要達到30%。這學期應該注重班級學生成績的平衡發(fā)展，特別關注生物學困生的學習發(fā)展。
對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。
2、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據;或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的'與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
四、教學要求：
1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組織好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。
6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
五、教學進度及課時安排。
按照上級要求安排課時進度，根據實際教學情況來實施。計劃教學進度及課時安排(共三十課時)。
第一單元生物和生物圈共七課時(第一周至第四周)。
第一章認識生物二課時。
第二章生物圈是所有生物的家五課時。
第二單元生物和細胞共十課時(第五周至第十周)。
第一章觀察細胞的結構三課時。
第二章細胞的生活三課時。
第三章細胞怎樣構成生物體三課時。
第四章沒有細胞結構的微小生物——病毒一課時。
第三單元生物圈中的綠色植物共十二課時(第十一周至十六周)。
第一章生物圈中有哪些綠色植物二課時。
第二章被子植物的一生三課時。
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)三課時。
第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者二課時。
第五章綠色植物與生物圈中的碳----氧平衡一課時。
第六章愛護植被，綠化祖國一課時。
復習四課時(第十七、十八周)。
教材分析：
1、教學內容：
(1)生物圈中有哪些綠色植物：藻類植物、苔蘚和蕨類植物、種子植物;。
(2)被子植物的一生：種子的萌發(fā)、植株的生長、開花和結果;。
(5)綠色植物與生物圈中碳—氧平衡;。
(6)愛護植被，綠化環(huán)境。
2、教學重點：
(1)掌握衣藻和水綿的特點;水綿細胞的立體結構，兩類藻類體內葉綠體的特點;海帶、紫菜的生活習性、形態(tài)結構和營養(yǎng)方式;藻類植物的特征;苔蘚植物和蕨類植物的結構特點與環(huán)境的適應性;孢子是蕨類植物的生殖細胞;種子植物更適應環(huán)境的特點。
(5)綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;。
(6)愛護植被，綠化環(huán)境;樹立學生正確的情感、態(tài)度、價值觀。
3、教學難點：
(1)水綿細胞的立體結構，兩類藻類體內葉綠體的特點;。
(2)藻類植物的特征;孢子是蕨類植物的生殖細胞;種子植物更適應環(huán)境的特。
(3)花的結構;蟲媒花和風媒花的特點，受精過程;。
(4)綠色植物葉片的基本結構;。
(5)植物的呼吸作用;。
(6)綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;。
(7)愛護植被，綠化環(huán)境;樹立學生正確的情感、態(tài)度、價值觀。
學情分析：
通過半年的學習，學生對生物知識有了一定的了解，由于復習的時間比較充足，因此在兩次大考中成績都還可以，但也存在一些缺陷。一班學生有將近一半的學生對基礎知識掌握的不好，以此為基礎的應用肯定就更糟糕，整體來看，錯別字、審題不清、粗心是幾個非常嚴重的問題。雖然一班的高分還算比較滿意，但是由于后進生的成績太低，導致平均分不高，要想提高一班的平均分，必須抓好中游以下的學生，當然由于學生的智力差別，不可能要求所有學生能夠過關，因此，大部分學生能夠掌握基礎的問題即可，在此基礎上，對少數(shù)學生進行能力拔高，另外少數(shù)學生不能太為難他們，但也不能放棄。二班的學生對生物的學習熱情大大超過一班，從成績來看還是比較理想的，優(yōu)秀生人數(shù)較多，大部分學生的成績還算滿意，但是也有個別學生(六個學生不及格)不是很理想，下學期要在這幾個身上多下功夫，才能提高平均分。
教學措施：
1、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
2、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。
3、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。
4、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據;或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
6、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
7、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
德育滲透：
生物學科進行思想品德教育，其內容是非常豐富的。這不僅因為它是自然科學，是進行科學思想教育的很好素材，而且它的豐富內涵也是進行人文精神教育的很好的教材。本學期可以從以下幾方面進行德育教育。
愛國主義教育：我國豐富的動植物資源和珍貴的動植物種類;我國栽培作物的悠久歷史，和古代生物科學成就，都會培養(yǎng)民族自尊心和自豪感;介紹我國現(xiàn)代生物科學成就，同學們更會加熱愛社會主義祖國。
辯證唯物主義教育：在生物學中，包涵著豐富的自然辯證法思想。如生命的物質性;運動性;生物的進化;生物結構與功能相互適應的觀點;生物體與環(huán)境相互影響的觀點等。這些生物學的基本觀點，也是進行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)辯證思維能力的很好教材。
實踐觀點教育：生物學實踐性強，生物課有很多實踐活動。如：實驗、實習、參觀訪問、植物栽培、動物飼養(yǎng)等。這些實踐可引導學生學習群眾的實踐經驗(參觀果園、農場、科學站、高產田、飼養(yǎng)場等，了解農業(yè)生產的新情況、新技術、新經驗)。并通過這些活動，使學生關心家鄉(xiāng)的農業(yè)生產，認識科學的社會價值，立志為家鄉(xiāng)經濟建設作貢獻。
思想品德教育：國家頒布的法律條文與生物教學內容有密切關系。例如，《草原法》、《森林法》、《野生動物保護法》、《環(huán)境保護法》、《婚姻法》，結合生物學滲透這些知識，就會增強法律意識，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情操，結合青春期性生理、性心理知識教學，進行正確對待友誼和愛情的教育。生物實踐活動還可進行合作精神的教育等。
科學精神、方法和態(tài)度的教育：生物科學史、科學家的事跡以及科學技術轉化為生產力的事例，都可進行科學價值觀的教育。樹立生態(tài)學觀點，增強環(huán)保意識，這對提高公民素質具有重要作用?？茖W家認識真理的過程，實驗、實習等實際操作都是培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和一絲不茍精神的好教材。
教學進度：
周次內容。
第1周1、藻類植物2、苔蘚和蕨類植物。
第2周種子植物。
第3周種子萌發(fā)植株生長。
第4周開花和結果。
第5周開花和結果單元測試月考1。
第6周測試反饋綠色植物生活需要水。
第7周期中復習。
第8周期中測試。
第9周五一放假。
第10周水分進入植物體的途徑。
第11周學生對綠色植物生活需要水以及水分進入植物體內的途徑查缺補漏。
第12周綠色植物參與生物圈的水循環(huán)。
第13周第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者月考2。
第14周第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡。
第15周單元測試測試反饋。
第16周第六章愛護植被綠化祖國。
第17周期末復習。
第18周期末測試。
生物教學計劃總結（模板18篇）篇九
以_縣教育局20_年教育工作重點為指導，結合學校工作計劃和教學工作計劃，繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針;堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。
二、教材和學生情況分析。
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。
三、教學的措施和方法。
1、通過上學期期末統(tǒng)考的成績分析以后，爭取及格率要達到90%，優(yōu)秀率要達到50%。這學期應該注重班級學生成績的平衡發(fā)展，特別關注生物學困生的學習發(fā)展。
對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。
2、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據;或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
四、教學要求。
1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的'調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。
6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
五、教學進度及課時安排。
按照教育局安排課時進度，根據實際教學情況來實施。
六、教研課題。
《怎樣提高學生的考試成績》。
生物教學計劃總結（模板18篇）篇十
201x－201x學年度第一學期的教學工作結束了，回顧一學年期來的工作，在學校領導的關心和支持及同志們的熱情幫助下圓滿的完成了各項教育教學工作，取得了一定的成績，積累了許多寶貴的教學經驗，同時也發(fā)現(xiàn)了不少不足之處，新學期伊始，為了更好的做好下一步的各項工作特制定本學期教育教學計劃。
二、上學期教育教學工作中的得失。
上學期我擔任初二三個班生物教學工作，經過一學期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務并取得較好的成績。通過學習，使學生初步掌握了一些基本的生物知識和識圖析圖技能為將來的學習打下了一定的基礎，但作為班主任對學困生的轉化工作仍存在不足需要在今后的工作中加強其力度。
三、學生情況分析。
這學期我擔任了八年級三個班的生物教學工作，這三個班的學生基礎參差不齊，生物是一門基礎的課程，大多數(shù)學生對此頗感興趣，在調動學生積極性的同時注意引導學生分析觀察地圖的方法和資料的分析，防止有些學生只顧看熱鬧。本學年生物需復習課本和專題復習，在課時量沒有增加的基礎上，容量大大加大，有些同學在知識的掌握上可能有一定困難。且今年生物將參加結業(yè)考試，分值較大，并且注重考查學生的能力，這給復習帶來的一定的難度。
四、任務與目標。
1、使學生學習一些生物基本知識和基本技能，學習幾種常見的識圖方法和一些重要的基礎知識，學習一些填圖和材料分析的基本技能。初步認識生物在實際中的`應用。
2、激發(fā)學生學習生物的興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，科學的學習方法以及關心生物，關心社會的情感。
五、采取的措施。
1加強政治學習，提高自己的思想認識水平，用自己的言傳身教感染學生，并加強對學生的思想教育，使學生形成正確的世界觀。人生觀，樹立遠大的思想。
2深入鉆研教材和課程標準，學習先進的教育方法。教學藝術，采用啟發(fā)式教學，貫徹各項教學原則，全面提高教育教學質量。
3積極參加學校組織的各項教育活動，認真?zhèn)湔n，上課，聽課，聽說課，并及時總結教學經驗。
4工作認真負責，做到不遲到，不曠課，不早退，出滿勤，干滿點。
5讓學生展開交流，征求學生意見，調節(jié)自己的教學。
6做好后進生轉化工作，動之以情，曉之以理，爭取全面提高教育教學質量。
7適應素質教育要求，不斷提高自身的業(yè)務素質，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策。
8及時總結平時教學的得失，不斷加強自身的教育贊賞能力。
六、教學進度。
（八年級生物將參加生物結業(yè)考試，提前兩周，去掉節(jié)假日共計15周）。
生物教學計劃總結（模板18篇）篇十一
本學期為高三第一學期，總結以往高三生物教學得失，針對浙江高考新政策，制定本教學計劃。
新高考，雖然給我們教學帶來很多困惑，但或許其中蘊藏著很大機遇，機遇是為有準備人準備，所以我們要充分做好準備，抓住機遇。校重點班學生基礎薄弱，針對這一現(xiàn)狀如何抓住高三這一關健學年，使各個學生都能得到進步，在現(xiàn)有基礎上有一個更大提高。需制定周密且可行教學計劃，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。
抓全體就是不放棄每一個學生，抓重點就是心中有重點工作對象。因為羅中學生文化基礎薄弱，人人希望上本科是不切實際，為此教學中我們時刻必須做到心中有重點，關注重點學生每一道作業(yè)，每一次訓練，每一次考試。對學習成績不太理想學生給予雙倍呵護關心，關心他們學習生活心理，給予他們學習鼓勵心理疏導，生活幫助。在教學過程中以民主誠懇態(tài)度對待學生；善于以適合方法引導學生，注意從學生角度來思考問題，容易接受學生合理建議，相信學生能力，尊重學生思想感情。
備課是提高課堂教學效率根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課教學內容本節(jié)知識中重點難點疑點重點難點教學方法教學精選選擇用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次強調每個老師就每一課內容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同特點，備教法學法。
試題設計上講究適量適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。同時重視對學生比較，圖表分析實驗等答題能力培養(yǎng)。
練習批改上講究細致實效，學生每一份練習都是學生辛勤勞動成果，也是學生學習情況真實反饋，我認為無論如何都得重視學生每一次練習，做到精改精批，在訓練基礎上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓練中每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化；還能根據反饋信息，時調整教學策略手段教學進度；能把學生取得進步變成有形事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，使學生生物學習進入良性循環(huán)軌道。
新高考，新教材。而教材是我們學習根本。因而，高考要取得好成績，平時吃透課本就顯得相當重要必要。那么，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考內容，減輕學生負擔，提高備考效度。
在教學過程中我根據教學需要打亂課本原有章節(jié)結構，設置具有一定思維性可操作性，又能起階段小結作用問題，調動學生思維，拓展學生視野。每一單元圍繞單元知識重點難點知識結構構建單元知識網絡，進行單元檢測且時反饋，了解學生疑難改進教學策略。針對我校學生基礎不扎實實際情況，在第一輪單元復習時基本課本順序為主線條，從落實基礎知識開始，提高學生基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高復習課質量。
擔任高三8三9三10生物教學，三個班都是校重點班，班主任分別是陳獻娟金玲玲潘曉鷗。
新課20xx年暑期到第一學期期中考試選修3選修2。
第一輪第一學期期中考試到第二學期第二周。
內容章節(jié)復習每周練習。
20xx年一摸考試強化練習專門糾錯。
第二輪20xx年第二學期第二周到二模。
內容主題復習尖子生強化臨界輔導。
第三輪20xx年5月中旬到考前。
內容查缺補漏高考適應性練習。
使用老師推薦書籍，另外自己可以一本自學書籍。
課堂練習，老師布置，概念題或問答題。當堂或當天完成，
有收繳有批改抽查普查結合。
每周一練，有收繳有批改。
每月一考，年級統(tǒng)測有收繳有批改。
生物教學計劃總結（模板18篇）篇十二
古人云：凡事預則立，不預則廢。每項工作都需要有計劃的進行，才能取得夢想的效果。為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據八年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：
在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為突破口。
1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材（人教版）——《生物學》（八年級上冊）。
2、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自我的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。
3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，進取吸取過去兩年的教學經驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。
生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產生疑問多，但學生經過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備必須的實驗本事，大部分對本科的學習興趣濃厚。
經過義務教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：1）認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。
本事：1）增強動手本事和實驗設計本事。
2）培養(yǎng)學生的實踐本事：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。
1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
2、倡導探究性學習。
3、滲透“科學、技術、社會”的教育。
4、改善教法，加強課堂教學。
（1）提高貫徹課程目標的自覺性。
初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、本事以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是經過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。所以，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分研究課程目標的體現(xiàn)和貫徹；研究到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，異常要注意本事和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。
（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量。
教材資料的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的本事，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。
（3）加強和完善生物學實驗教學。
5、注重學法指導，教會學生學習。
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生本事，提高學生素養(yǎng)有很大作用。
應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。
（1）實驗探究法：明確探究課題—》引導探究—》獲得結論—》測試反饋。
（2）理論聯(lián)系實際的學習方法：
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。
（3）識圖學習法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅僅有利于教師把有關知識講清楚，并且利于學生理解資料，便于記憶。
（4）比較、歸納學習法：
經過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關系更明了。
（5）綜合學習法：
引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題。
6、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
7、精心組織和策劃好課堂教案。
8、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
9、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
10、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。
11、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。
生物教學計劃總結（模板18篇）篇十三
通過課堂教學和課外實踐活動，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。
二、教學目標。
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過復習七年級上冊、下冊使學生全面系統(tǒng)地掌握生物的相應知識。
三、教學要求：
1、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語，激發(fā)學習興趣；生動的語言，激發(fā)學習興趣；情感教育，激發(fā)學習興趣；精心誘導、強化教學，激發(fā)學習興趣。
2、突出學科特點。使用儀器、標本、掛圖、模型等生物教學用品，為探究性學習創(chuàng)設情景。做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養(yǎng)學生能力的目的。
3、應用現(xiàn)代教學手段和技術。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。
4、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。
5、考試備考要做到：
（1）注重基礎。
（2）聯(lián)系實際。
（3）重視實驗。
（4）反映現(xiàn)代性。
（5）加強學科基本觀點教育。
6、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)對生物有特別興趣的學生，進行個別輔導。積累經驗與資料，為今后組織學生參加初中生物競賽做好準備。
四、主要措施：
1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
2、注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，保證活動的落實，并引導學生分工合作，樂于交流。
3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。
4、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
5、倡導探究性學習。
6、滲透“科學、技術、社會”的教育。
7、加強和完善生物學實驗教學。
8、備課時要根據學生的實際情況，真正體現(xiàn)“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標”的教學模式，使學生想聽并聽懂。
9、幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。
五、學生情況分析：
目前八年級有部分學生學習生物的興趣還不很高，這學期生物要進行會考，所以還需要加強對學生的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取這次會考成績有較大的提高。
生物教學計劃總結（模板18篇）篇十四
實驗教學是整個教學活動的重要環(huán)節(jié)，是提高學生學科素質，培養(yǎng)學生動手操作能力與協(xié)作精神，落實素質教育必不可少的。因此，做好實驗教學工作就顯得至關重要。現(xiàn)將本學年的生物實驗教學工作制定計劃如下：
通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題與分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質，從而認識與揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度與追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。
1.演示實驗必須按《課標》要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識與驗證，以加深對理論知識的理解。
2.學生分組實驗，也要按《課標》的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣與語言表達能力。
實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際與設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)與知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維與想象力。
儀器設備購置，落實儀器設備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低水平重復與積壓浪費發(fā)生。
1.讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結協(xié)作的精神。
2.要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財物，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
4.培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。
為實驗室的評估合格，做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。
3.實驗結束，應先報告老師，檢查實驗結果無誤后，清點整理設備完畢，方可離開；
4.課后根據實驗記錄，認真書寫實驗報告。
生物教學計劃總結（模板18篇）篇十五
1、指導思想：
以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，以促進學生轉變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為主要突破口，使生物教學更貼合學生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。
2、教學資料的設置：
全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進健康。與上一個學期相比，增加了觀察與思考，科學、社會、技術欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
3、科學探究活動的安排：
倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在。
總結。
前三冊經驗的基礎上，本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。
從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。
本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性，對學生思維本事和動手本事的要求也較高。例如，關于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出；用什么植物進行扦插也由學生自我決定；制訂探究計劃時需要查閱相關的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或比較實驗，設置重復組等；實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當?shù)恼樟?，并堅持認真觀察；對觀察到的現(xiàn)象需要自我設計表格進行記錄，并得出合理的結論。研究到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經得到訓練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣供給模擬討論的情景。
在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。
生物教學計劃總結（模板18篇）篇十六
（1）加強校本培訓管理與監(jiān)督，務實、高效有針對性地搞好校本培訓，客觀、真實地做好第二輪中小學繼續(xù)教育終結性評價，迎接省級驗收、檢查。以培促學、以查促訓，走“內涵式”培訓之路，不斷提升教師的實踐智慧和師德水平。
（2）抓好骨干教師培訓，以創(chuàng)新模式、提煉培訓成果為重點，拓展新思維，開創(chuàng)新局面。青年教師除參加校本培訓外，重在自主學習、專業(yè)教師指導。指導教師對培養(yǎng)對象在教學及實踐研究方面具體引領。師徒均做好讀書筆記以及活動記錄。
（1）建立健全與新課程相適應的教學管理制度，明確工作任務，落實工作職責，進一步規(guī)范教育管理和教師的教學行為。
（2）強化教師的質量意識，促進教師教育教學水平的提高，促進學校管理步入制度化、規(guī)范化、科學化軌道。
（1）按照市教培院的要求，繼續(xù)實行校本教研制度“七落實”和教師校本教研“七個一”要求；加強對校本教研方式的研究，提高校本教研的實效性；豐富研訓方式，探索研訓一體化模式。
（2）本學期校本研訓的重點：研究解決教育教學實際問題，幫助教師從多角度反思，促進教學方式的轉變。幫助教師學會教學，實現(xiàn)從經驗型教師向研究型教師轉變。促進教師專業(yè)發(fā)展，促進學校學習型組織的建設和可持續(xù)發(fā)展，重建學校文化。
（3）遵循“三級培訓，以校為本”的原則，把基地培訓和校本研修結合起來。充分利用網上全員培訓資源和遠程教育手段。定期聘請專家、學者來校講課，充分發(fā)揮校內名優(yōu)教師的優(yōu)勢，開設滿足不同層次和不同類型教師需求的培訓課程，使廣大教師都能在培訓過程當中有所獲，學有所用。
（1）繼續(xù)加強對“十三五”規(guī)劃立項課題的指導與管理，做好“十三五”市級規(guī)劃課題的中期檢查評估工作。鼓勵“小課題”或“個人課題”的申報，提高課題研究的針對性和實效性，確保課題申報質量。
（2）積極開展現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用研究，合理利用網上資源，改變傳統(tǒng)的課堂教學模式。以課題研究為載體，以課堂教學為渠道，以教研促進教師的成長，促進教學質量的提高。
（1）各備課組積極運用網絡技術開展教研活動，放大教研功能，提高教研效率。充分利用學科博客群組，探索網絡教研與傳統(tǒng)教研相輔相成、相互促進的新型教研方式。引導教師充分運用教育網資源，實現(xiàn)網上教研，利用網絡開展專題研究與課題實驗研究，及時解決教學中的實際問題。
（1）認真分析在考試中所暴露出來的具體問題，找準原因，研究對策。
（2）各老師要在第一周內制定出學科復習計劃。各備課組要發(fā)揮團隊優(yōu)勢，認真制定出切實可行的教學計劃、應考計劃，減少應考的盲目性、隨意性。各科任教師要與一所重點校的同科教師聯(lián)系，定期上門聽課、取經、交流信息等。
繼續(xù)抓好教研組的規(guī)范管理。教研組長要認真履行自己的崗位職責，組織實施學校的教學教研工作計劃。原則上隔一周開展一次教學教研活動。要以發(fā)揮課堂教學的育人功能為主渠道，進行學法指導、教學基本功的訓練以及教學手段改革等方面工作，達到全面提高教育教學質量的目的。
生物教學計劃總結（模板18篇）篇十七
（一）學生情況分析：
九年級共有學生79人，從上學期的考試和目前的課堂教學來看，學生素質一般，學習態(tài)度不很端正，上課部分同學不認真。主要表現(xiàn)在在課堂上東張西望，無所事事，作業(yè)敷衍了事。部分學生習慣了死記硬背的學習方式和注入式教學方式。針對以上情況，本學期首先做好他們的思想工作，提高他們對生物學科的重視，想辦法調動學生的積極性，爭取在明年的中考中取得較好的成績。
（二）教材分析：
針對學生和我校實際情況，本學期主要復習七年級上下冊的內容。
1通過復習七年級上下冊內容，進一步使學生全面系統(tǒng)地掌握生物的相關知識及解題能力。
1根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授知識的同時，使學生能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識培養(yǎng)能力和鍛煉自己。
2研究每個知識點，講清楚每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和能力。
3激發(fā)學生學習的興趣。精心設計導語，激發(fā)學習興趣情感教育。4提高教學水平。在語言板書和操作等方面達到規(guī)范準確和熟練。
1提出目標：教學目標是教與學活動的指向，具有導向性和激勵性。
2通讀教材，識記各個知識點。
3自我測評。
總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念教學原則教學策略和方法去引導教育學生。創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉為促進者，由管理者轉為引導者，由居高臨下轉為“平等中的首席”，從而切切實實地提高教育質量取得新的成績。
生物教學計劃總結（模板18篇）篇十八
學生剛進入初中，面對很多復雜的學科，難免在學習方法上有些不適應，甚至不知所措。因此，部分學生可能學習興趣不高，應付學習；也有學生能很快適應新的學習環(huán)境，掌握自己的學習方法，所以學生之間差異很大。
然而，生物學是一門新學科?；旧峡梢哉f是站在同一起跑線上，所以培養(yǎng)學生的學習興趣，樹立學好生物的信心，學習正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣是非常重要的。
新的學校，新的班級，新的知識，新的方法，就像一張嶄新的白紙，最容易設計出最美的畫面，對于我們正在推廣的“先學后教，課堂訓練”的外語思維教學模式來說，是一個很好的契機。孩子收獲很多，我們很自信。
結合新課程改革的要求和特點，教材構建了突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列、多樣、可行的探究活動，提高了學生的實踐能力，培養(yǎng)了學生協(xié)作探究的科研精神。
這學期的內容包括以下幾個部分：一、認識生物，包括奇妙的生命現(xiàn)象、嚴格的生命結構和生物的生存環(huán)境，共三章；第二，各種生物世界，主要內容是生物圈中綠色植物、動物、微生物和生物體的分類。
1、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理、規(guī)律等基礎知識，了解并注重這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。
2、學生具有生物操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
3、學生可以理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識，樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。
4、初步形成基本的生物學觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
5、學生可以將生物知識應用到日常生活中。
1、加強集體備課和教研，掌握課程標準和教材，摸清學習情況，有針對性、高效備課。
2、改進教學方法，利用“先學后教，課堂達標”的課堂教學模式，構建高效課堂。
3、更加注重學生的學習，課堂上的一切活動都圍繞著學生的學習展開。
4、嚴格要求獨立完成操作，嚴禁復制操作現(xiàn)象。
5、在課堂上盡量組織“兵教兵”，充分發(fā)揮集體力量，做到