在一個月的工作中,我們都有不同的得失和成果,總結能幫助我們更清晰地了解自己的工作狀態。以下是一些有關月工作總結的經驗分享,希望對大家寫作有所幫助。
農村關愛留守兒童工作總結(匯總22篇)篇一
認真貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神,加快構建社會主義和諧社會,增強全社會關心關愛留守兒童健康成長的責任感和使命感,切實解決留守兒童在學習、生活、生理、心理等方面存在的困難和問題,努力為留守兒童提供健康的成長環境,我局認真開展留守兒童關愛活動,現將有關工作總結如下:
我局十分重視對留守兒童的`幫扶工作。按照黨的群眾路線教育實踐活動中“黨員干部進社區”的要求,我局成立了以黨組書記、局長為組長、班子成員為成員的關愛留守兒童領導小組。小組定期召開會議,制定相關的措施,安排相應的干部職工進行幫扶工作,確保特殊群體學生健康快樂地成長。
局每位干職工與兩名留守兒童結為幫扶對象,經常找留守兒童談心,隨時把握留守學生的思想動態,擔當了“代理家長”的角色,定期家訪、關心生活、指導學習,引導他們健康成長。建立職工關愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在集體關愛中成長,以對他們缺乏家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。目前,我局共結成幫扶對子23個。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,我局按照要求做到“三個一”:即每半年開展一次家訪,幫助其家庭解決困難,指導委托監護人加強和改進對留守兒童的教育管理;每三個月與留守兒童父母通一次電話,通報孩子的情況和教育管理孩子的方法,并征詢意見;每一個月與留守兒童開展一次活動,開展學習、生活、心理等方面的幫扶。關愛人員通過開展各項活動,加強留守兒童節假日管護,確保留守兒童安全快樂地度過節假日?;顒又?,我局共走訪留守兒童家庭16次,開展課外活動4次,為幫扶兒童提供書包等學習用具23套。
關心關愛留守學生,不單是學校與家長的事,應成為全社會的共同責任。為留守兒童創設良好的成長環境,是家庭、社會義不容辭的責任和義務,應提高認識,協調一致,為此做出積極努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天,受到同樣的關愛,把健康成長落實到每一個孩子身上。
農村關愛留守兒童工作總結(匯總22篇)篇二
工作目標:
抓實過程管理,確保教學質量獲區一等獎,實現保量升質,再創輝煌的目標任務。
一教學工作:
教學工作是學校的中心工作,一切工作均圍繞這一中心展開。
2、不定時動態檢查,聽課不通知,隨時對備課,作業批改進行檢查。
3、向教研要質量:本學期五大組分別開展八次大型教研活動,每次活動先說課,后上課,最后評課,每人必有8次說課材料,每份說課材料獎勵現金6元;說課材料必須按指導組制定的`標準說課,積極選派教師外出學習,參加各級教研會,充電,更新觀念。4、開校1——3周每人上一節示范課,只聽不評,由教導處安排,教研組長牽頭。
5堅持每月一次學月考試,每次考試須有試卷分析,年級主任進行質量分析,總結經驗教訓,增添整改措施。
6、加強實驗教學和信息技術課教學,不擠占,不走過場,特別是畢業班實驗教學,開校初應早安排,早準備,確保萬無一失。7、加強音、體、美和勞技教學,音樂及美術課不安排上自習,不安排上其它課,體育課不搞放羊式,體育教師必須到堂,區籃球賽早選對象,早培訓,力爭獲獎,本學期開一次體育教研會,認真組織好初三體育考試。
二德育工作。
1、加強校風建設。學生中午、晚上不出校門,(課間操、體育課、課外活動除外),不進教師寢室,不吃零食,養成良好習慣。2、堅持周一升旗儀式,培養學生愛國主義情感。3、辦好三欄一站,辦好團校,“五四”青年節發展一批新團員,并舉行慶祝活動,辦好家長學校。4、加強德育宣傳,每月上交兩篇文章,力爭在縣市級以上刊物發表。5、搞好依法治校工作,確保依法治校合格學校驗收過關,“縣文明單位牌子”到位,有關資料開校初有計劃有步驟落實到位。6、綠化外操場,本學期利用“植樹節”在外操場周圍栽上樹木花草。7、加強班主任工作,繼續實行上學期班主任工作考評細則。
三教育科研工作。
科研興校,科研強校。鼓勵教師撰寫教育教學論文,論文在國家、省、市、縣刊物發表或交流,每篇獎金100元、80元、50元、30元,以證件或刊物為準。教師應多看各種業務雜志,接受新觀念、新信息,盡快適應新課改。
四工會工作。
工會要提高民主管理水平,幫助領導開展工作,協調干群關系,推行校務公開,每月開展一次活動,積極參加三月分區職工籃球賽,舉辦一次以《工會法》為主要內容的宣傳專刊。
五后勤工作。
所有的校委成員均要為教師服好務,認真聽取教師們合理的意見,建議,積極主動地為教師排憂解難。增強后勤人員任責任心,端正服務態度,提高服務質量,為教師和教學第一線服好務,做貢獻。
六鞏固工作。
各班應下大力氣抓鞏固率,首先教師應有責任心,把課上得生動有趣,用人格魅力留學生。其次,班主任應做好班務工作,純潔班風,耐心細致地做好學生思想工作,要有責任心。再次,所有教師須講究教學方法,不體罰和變相體罰學生,不諷刺挖苦學生,不歧視學困生。第四,多關心學生,包括學習生活心理等,使他們感受到教師如父母如兄長,在學校感到集體的溫暖。第五,建立校長信箱,及時解決學生之間的矛盾,了解他們的想法及困惑。
七安全工作。
1、利用集會、班會對學生進行安全教育,行政值周和值周教師課間操及集合時必須到樓梯口維持秩序,班主任在課間操和升旗儀式時應到班,學校要進行考勤,一次不到班扣班集體1分。2、堅持餐餐登記,留樣制度,決不走過場。3、餐飲人員必須具備健康證,否則不允許經營。4、每周對學校房舍、避雷設施等進行拉網式的排查,發現問題及時解決。
八經費管理工作。
1、打緊開支,合理開支,逐步消化超前支付。2、所有票據應先簽字后支付。3、大額開支申校委會先研究再決定。4、所有支出,不準先斬后奏,否則不給予報銷。5、決不允許任何人亂收費,亂訂資料,所有收費必須由學校同意。
九考勤工作。
升旗儀式人人參加,遲到5分鐘以上或不來扣現金5元,各種會議遲到5分鐘以上不來扣現金5元。所有考勤一周一公布。
十黨建工作。
堅持一月一次支部會議,所有黨員應發揮先鋒模范作用,說話做事注意場合,本學期吸收符合黨員標準的教師入黨,為黨組織增添新鮮血液,所有黨員應按時積極交納黨費。
十一退管工作。
關心退休教師疾苦,本學期組織退休教師開一次,座談會采納他們的合理意見,建議,發揮他們的余熱。
放眼前路,漫漫其修遠,但我們想相信,有這樣一個有凝聚力的領導班子,有這樣一個團結協作的教師隊伍,就一定會實現我們的奮斗目標!
農村關愛留守兒童工作總結(匯總22篇)篇三
我鄉共x萬萬人,在校學生近x人,其中留守兒童x人,占學生總人數的x。根據縣教育局要求,在全校開展心手相牽關愛農村“留守”兒童活動,我校在留守兒童教育管理方面不斷探索,努力提高工作水平,力求做到“專門化、系統化、科學化”,取得了一些成績,現將有關工作情況匯報如下:
我鄉成立了“xx中學關愛農村“留守”兒童活動領導小組”,由校長任組長,三位副校長為副組長,成員單位由各個班主任組成,形成了全校上下齊抓共管的工作格局。
(一)根據對本鄉的“留守”兒童數量、狀況等進行深入細致的調查摸底,建立留守兒童成長檔案,組建“留守兒童之家”。建立學習和愛心幫扶聯系制度,閱覽室有符合青少年兒童閱讀的書報、學習輔導資料和課外讀物;有適量球類、棋類等文體器材。
(二)實施“代理家長”制度。發動全體師一起加入到“關愛行動”中來,積極開展心手相牽“一對一”結對子活動,推進“代理家長”關愛行動,“代理家長”采用“愛心媽媽”、“愛心爸爸”的形式,進行牽手結對幫扶。
(三)建立家長聯系制度。利用春節、端午節、中秋節假日家長回鄉之機對留守兒童家庭進行家訪,開展對監護人專門知識的培訓和教育,讓他們明確教育子女的職責,切實承擔起教養孩子的責任和義務。
(四)豐富工作載體,為留守兒童成長營造環境。組織開展符合留守兒童心理特點的諸如“今日我當家”、“我給爸媽寄賀卡”等主題實踐活動和豐富多彩的文藝活動,培養留守兒童自立、自強、自信、活潑的良好思想品德和行為習慣。
學校成立專門的工作小組,分工明確,工作落實到位,經過一個多月的努力,我校在校園文化建設,相關制度完善,落實關愛行動班級文化建設等一系列留守兒童工作上全面上一個新臺階。
我校于x月x日舉辦了“xx”留守兒童快樂日合唱比賽,全體師生參與,活動取得圓滿成功。接著舉行了“我給爸媽送祝?!钡募馁R卡活動,加強了親情教育。
總之,留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。我校教師從領導到教師,都積極參與留守兒童的教育管理工作,留守兒童的思想品德、學習成績、身體健康、勞動習慣、心理健康等方面都得到了有效發展。我們將繼續努力加大對留守兒童的關愛力度,從物質上、精神上、生活上去關愛他們,做好留守兒童的引路人和呵護人,引導留守兒童健康全面成長,為留守兒童撐起一片愛的藍天。
農村關愛留守兒童工作總結(匯總22篇)篇四
為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題,促進“留守兒童”健康成長,我校充分發揮學校及少先隊組織的優勢,開展了一系列的工作。
我校教師將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成,在班級內、少先隊中對留守兒童充分關注,對他們的學習、生活給予關心,全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,尊重留守兒童的`人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。
通過家訪、電話聯系、召開家長會等形式加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關愛經驗交流制度,不定期召開研討會、座談會,進行經驗交流,不斷探索新方法、新措施;經常請來專家領導來校作指導,不斷提高留守兒童教教育治理水平。
每班推薦4—5名典型留守兒童與我校在職教師結對,每位教師結對2—3名留守兒童,幫扶教師經常找留守兒童談心,隨時把握留守學生的思想動態,定期家訪、關心生活、指導學習,引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在有教師同學關愛的集體中成長,以對他們缺乏家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
我校的留守兒童在全校學生中占很大比例,這些孩子大多數跟爺爺奶奶生活,爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極,生活中的大小事幾乎全部包辦,過著衣來伸手,飯來張口的生活,勞動觀念淡漠,勞動技能欠缺,生活處理能力低下。為了增強留守兒童的勞動觀念,培養勞動技能,我們設計了“我有一雙巧巧手”勞動技能大賽。通過競賽,展示孩子基本勞動技能,培養孩子的勞動習慣,提高學生的自理能力,做一個全面發展的小學生。
不少留守兒童的臨時監護人接送孩子不方便,大部分孩子中午在學校就餐,中午的這段時間除了讓孩子休息好,學校組織各班同學認真閱讀各種有益書籍,并爭取到xx流動“愛心書屋”的大力支持,大大充實了各班的圖書角。
紅領巾廣播臺開播“午間書場”欄目。每天中午11:40至12:00兩名播音員利用學校廣播,給全校師生讀名著,這學期讀完了《西游記》,并讀了《成長青春勵志篇》中的許多優美文章。
在孩子們愛上讀書時,大隊部組織了一次“讀書演講”和“詩文誦讀”比賽,留守兒童們個個精心準備,在比賽中一展風采。活動的開展更進一步激發了孩子們讀書熱情。
每周五的“紅領巾廣播臺”開設習作平臺、美文欣賞、知心姐姐、生活小知識、歌曲點播等欄目,伴著輕柔的音樂,一篇篇優美的文章不僅讓留守兒童們飽了耳福還懂得許多道理。
在今后的工作中,我們將不斷完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制,不斷總結出新,狠抓工作落實,把關愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入,為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。
農村關愛留守兒童工作總結(匯總22篇)篇五
為落實xx市教育局《關于開展xx市義務教育階段學?!扒處煷蠹以L”活動的通知》(梅市教基[xx]41號)精神,對照縣教育局下發的《平遠縣開展義務教育階段學?!扒處煷蠹以L”活動方案》,結合壩頭學校的實際,對此項工作,學校領導精心組織,認真部署,做好留守兒童家訪工作,解決好新時期出現留守兒童教育問題,讓留守兒童在學校的正確引導下健康成長。
為使留守兒童家訪工作落到實處,不走過場,抓出成效,學校成立了關愛工程領導小組,由校長負總責,日常工作由團少部負責組織實施,具體計劃及“留守兒童”家訪工作方案由團少部負責人余生龍教師制訂。
10月19日上午,學校組織召開了一場行政擴大會議,會上校長傳達了上級通知精神及指示,要求各位領導組織召開各類會議,逐級向下傳達上級通知精神及指示,思想上要高度重視,行動上要周密安排。
為使家訪對象明確,清楚掌握家訪對象詳細情景,10月22日,團少部下發留守兒童統計表及信息表至各位班主任,要求各班主任上報留守兒童名單及家庭詳細情景,以便下一步家訪工作安排。
四、安排家訪工作。
根據各班主任統計的留守兒童名單,于10月23日至25日,團少部組織落實家訪大行動,要求家訪教師利用中午及傍晚兩個有效時段(根據農村實際,留守兒童臨時監護人在這時候應當在家),以班主任為主、落級領導為督、科任教師為輔,家訪留守學生,向臨時監護人匯報該生的在校表現,認真聽取臨時監護人的意見,詳細了解實際情景,并做好留守學生家訪登記表。
10月26日上午,團少部組織相關人員收集學生家訪登記表,并對登記表中反映的'問題進行了逐一梳理,發現留守學生存在有如下問題:
1、缺少關愛;
2、性情孤僻;
3、家庭教育不協調;
4、家庭生活較艱辛。
團少部梳理問題上報學校后,10月26日午時,學校再次組織召開行政擴大會議,校長通報家訪情景后,針對留守學生的問題,大家認真討論,研究對策,最終初步構成留守兒童教育措施:
1、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。
加強學校與學生家長及其監護人的聯系,構成以學生為中心的關愛網絡,建立每個留守兒童的檔案和聯系卡。
2、實施教師結對幫扶留守兒童制度。
每班推薦1―2名留守學生與教師結對,每位教師結對1―2名學生,幫扶教師要經常找留守兒童談心,隨時把握留守學生的思想動態,定期家訪、關心生活、指導學習,引導他們健康成長。
建立教師關愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在團體中成長,以對他們缺乏家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
3、開展文體活動。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,學校要求在周一至周五的午間和午時課后,由結對教師在學生活動室或操場組織安排文體活動。
如:拔河比賽、球類活動、游戲活動等。
4、發動社會力量,共同關心留守兒童。
關愛留守兒童僅僅依靠學校是不夠的,能夠發動村干部、相關政府人員、村委會成員以及退休教師一齊加入到“關愛行動”中來,擔當“代理家長”的主角,與孩子們一道,邁向新的明天。
農村關愛留守兒童工作總結(匯總22篇)篇六
為更好地關愛留守兒童,營造一個健康成長的學習生活環境,我校按照留守兒童之家的`工作要求,從校區實際出發,做了一些探索,現將工作總結如下。
開學初,學校召開了九年級學生家長會,會上除了向家長匯報學校的工作情況,另一項主要工作就是向家長了解學生的監護情況。有的學習無人管理,出現疑難問題缺乏指導;有的對學習沒有興趣,成績普遍不理想;有的心理不太健康,情緒波動大;有的行為習慣差,常有違紀現象。為切實解決留守兒童教育問題,讓他們更好地融入學校大家庭,我們成立了關愛留守兒童之家,開展關愛留守兒童工程。
為加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作,成立了關愛留守兒童領導小組。
組長:方躍進。
副組長:畢金勝、畢明良、邵樹華。
成員:程光輝、徐躍文、項新雄、方躍華、徐好生、王中原、畢煌鋒、王海燕、畢梓榮、王政善、程澤峰、胡國生、徐柏林、胡國生、徐金輝、程華峰。
形成了以校長親自掛帥,副校長負責對留守兒童的安全法制教育,班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護和自我調節的能力。
1、營造關愛氛圍,感受溫暖。
學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成,在校園內、在家訪中,在班級內、在團支部中對“留守兒童”充分關注,對他們的學習、生活給予關心,全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈,達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好,真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。學校由畢明良校長和程華峰老師針對七、八年級留守兒童的生活和學習,對他們進行心理疏導,起到了很好的效果。
2、健全關愛制度,明確責任。
(1)建立留守兒童檔案和聯系卡。我校對所有學生進行了認真的調查研究,摸清了留守兒童的底數,建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯系電話;清楚代理監護人的姓名、聯系方式,便于老師與家長、代理監護人聯系溝通,配合教育。聯系卡制度的建立,加強了學校與學生家長及其他監護人的聯系,共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。
(2)實施教職工結對幫扶留守兒童。每班由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態、定期家訪、關心生活、指導學習,引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學的集體中成長,以對他們缺失家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。全校師生對702班項躍輝同學進行了獻愛心捐款,由于項躍輝同學身患絕癥,全校師生共募捐11000多元。
(3)建立健全家校聯系。要求班主任老師與留守兒童進行家訪,了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次,增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監護人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動,定期或不定期地對留守兒童的監護人進行科學育兒、科學監護孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。
3、開展關愛活動,快樂成長。
學校制定了留守兒童工作實施方案,開展關愛活動,加強對留守兒童的特殊關心和監護,全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優先:“學習上優先輔導,生活上優先照顧,活動上優先參加。”為留守兒童創設了良好的學習生活環境。
在學校統一組織下,孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習,與教師、同學合作交流,共同進步,留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。
另外,學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動,舉辦乒乓球、籃球比賽、文藝演出等各種活動,組織學生參加“歙縣體彩杯籃球錦標賽”,并獲得男、女三等獎。在“六一兒童文藝匯演”中,許多節目是留守兒童自編自導的,表演的非常精彩,深受領導、老師、家長的好評。這些使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索,還有待進一步創新。留守學生是當前的一個社會問題,全社會都要關愛,學校應該站在對學生負責的高度,對他們要嚴慈相濟,用愛去滋潤,用心去呵護,用情去溫暖,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作,不懈努力做好關愛“留守兒童”工作,讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
農村關愛留守兒童工作總結(匯總22篇)篇七
近年來,鄉婦聯在市婦聯的指導幫助下,在鄉黨委、政府的重視支持以及相關部門的密切配合下,堅持突出重點、狠抓落實、整體推進、不斷創新的工作思路,在留守兒童關愛工作方面做了大量卓有成效的工作。
一、深入調研,準確掌握全鎮留守兒童情況。
20xx年,我鄉對全鄉父母外出務工的留守兒童進行一次以村以校為單位的系統排摸,并分別予以登記造冊,做到了家底清、情況明。到目前為止,已為留守兒童建立了檔案,為切實開展留守兒童關愛活動奠定了堅實的基矗其中80%兒童留在家里隔代看護,20%寄托老師和親戚看護,而隔代看護對兒童的健康成長極為不利:如心理不平衡,常常感到自卑、孤獨、憂慮、失望;生活無規律,生活習慣相對較差;缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神,厭學情緒嚴重;任性、自私、無組織、無紀律,自控能力差等。
二、制定方案,構建留守兒童關愛網絡。
鄉婦聯聯合中心校、團委、關工委在全鄉開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關愛行動系列活動,并制定《西外鄉人民政府關于進一步關愛留守兒童的實施方案》,明確了職責,分解落實了任務,動員各方面力量共同關注留守學生,構建層層推進、齊抓共管的留守學生關愛網絡,努力為留守學生營造健康、快樂、和-諧的成長環境。
三、多措并舉,大力實施留守學生關愛行動。
一是開展結對關護系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量,廣泛開展與留守兒童“一對一”結對關護活動,為留守兒童尋找“代表媽媽”,使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。截至目前,我鄉已為多名留守兒童找到了代理媽媽,通過與結對兒童面對面交談、與結對兒童家長交流、與結對兒童共同生活等方式,在生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
二是建立“留守兒童之家”。我想利用楠林村文化站的資源優勢,在楠林村文化站建立留守兒童之家,并同團市委、鄉團委建立西外鄉陽光社區中心,為留守兒童營造一片陽光的成長環境。
三是開展貧困留守兒童幫扶結對活動。在鄉婦聯及團委的牽頭下,我鄉每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。
四是建立“留守兒童”家長教育聯系制度。利用定期家長會、重大節假日家長回鄉之機對留守兒童家庭進行家訪,開展對監護人專門知識的培訓和教育,濾布讓他們明確教育子女的職責,切實承擔起教養孩子的責任和義務。
五是開展“留守兒童”興趣活動。根據兒童的興趣愛好,經常組織開展各類趣味活動,如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出。通過各種活動,引導留守兒童融入社會大家庭。
六是切實保障留守兒童合法權益。充分利用鄉司法所,開展關愛留守兒童活動:一是受理留守兒童的咨詢和救助,為留守學生提供心理健康指導、法律法規咨詢;二是大力開展未成年人維權行動月活動,在加強留守兒童法制教育、增強留守兒童自我保護能力、凈化留守兒童成長環境等方面開展工作。
壓濾機濾布七是強化宣傳。通過廣播、電視、報紙、網絡、會議等多種形式,宣傳報道留守兒童教育管理工作進展情況,抓好典型宣傳,讓全社會都了解關注留守兒童的生存現狀,動員引導全社會力量都來關心、關愛留守兒童,在全社會營造濃厚的輿-論和關愛氛圍。
農村關愛留守兒童工作總結(匯總22篇)篇八
加強農村留守兒童工作是構建社會主義和諧社會的必然要求,是貫徹落實《xx市關愛農村留守兒童行動計劃》文件精神的必然要求。根據津教發[20xx]21號)和xx委辦發[20xx]48號文件精神,結合xx區各學校實際情況,對片區內各教管中心以及轄區內學校開展留守兒童工作進行了調研和總結,現就津南片區開展情況小結如下:
xx區有法人單位學校x所,共有學生x人,學生%都來自于農村,留守兒童較多。從片區內各校開展“留守兒童”專項調查工作的結果來看:轄區內“留守兒童”總數為x人,占學生總數的%,但這些弱勢群體的成長與發展卻關系著學校的生存發展。
1、各教管中心成立“留守兒童專項督導和工作小組”:各教管中心主任任組長、書記(副主任)任副組長,以辦公室人員和各校校長為成員,齊抓共管,形成合力。
2、協調社會力量,共同關注“留守兒童”。
為了讓“留守兒童”安心學習、健康成長,各教辦采取了一系列積極措施,與鎮關工委密切配合,爭取得到上級領導部門的大力支持,探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式,轄區各校構建立了家校聯系網絡:一是完善留守兒童親人聯系方式,二是尋找代理爸爸和媽媽;三是各校德育處具體負責,各班主任具體實施,師生員工多位一體,創辦了“留守兒童之家”。
為了使留守兒童工作規范有序發展,各校也成立了由校長、德育處成員、班主任、科任教師等組成的留守兒童工作領導小組,成立了留守兒童志愿者隊伍,建立了留守兒童專項督導制度。具體包括以下三個方面的制度:
1、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。片區各校對留守學生的生活、思想、學習和家庭教育情況進行了調查摸底,逐一登記造冊,把留守兒童父母的家庭地址、打工地址、聯系方式、臨時監護人的住址、聯系電話登記在冊,建立了成長記錄檔案,有《留守學生個人及家庭基本情況登記制度》、《結對幫扶制度》、《教師與留守兒童談心制度》、《留守學生個案記錄》、《隔代家長培訓記錄表》等,收集他們學習、活動、日常行為表現、情感表現等材料,記錄他們成長過程中的有關評價,實施動態跟蹤、及時歸檔、分類管理、定期分析,準確掌握留守兒童的成長脈搏。
2、建立關愛留守兒童表彰獎勵機制。有的學校開展評選“優秀母親”、“優秀家長”“教子有方家長”等活動。對那些“遙控”教育孩子有方、指導有力、孩子能力強、學習等各方面優異的父母進行表彰獎勵,并請他們介紹經驗,起到了很好的示范導向作用。
3、實行留守兒童隔代家長培訓制度。學校對留守兒童隔代家長進行定期和不定期的培訓,各學校一學期對留守兒童隔代家長培訓一至兩次。
學校建立了“留守兒童之家”,室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位,配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋和電子文檔,有一部電話機、一臺電視機和有一定數量的藝體器材、有可供閱讀的圖書,每天安排一名老師輪流值班管理并接受學生心理咨詢,并利用雙休日、節假日組織留守兒童在“家”中開展活動。
xx小學與xx小學建立了“留守兒童手拉手一幫一對口聯系學?!保蔀閤區首批留守兒童對口聯系單位。
2、開通親情電話。
每所學校都開通了親情電話,將電話號碼公開,為留守兒童在休息時、雙休日或節假日與家長聯系、溝通提供方便,增進學生與家長的感情。
3、落實代理家長。
每位留守兒童落實一名代理家長,每位老師必須作一名留守兒童的代理家長,尤其是做無人監護留守兒童的代理家長。
4、舉辦法制、安全、心理健康教育講座。
大多數學校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座,教育學生遵紀守法、了解安全常識,讓學生身心都健康。
5、參加課外興趣小組活動。
各校成立多種課外興趣小組,組織“留守兒童”至少參加一項課外興趣小組活動,豐富“留守兒童”的課余生活。
6、心理疏導融真情。
學校開設專門的心理健康課,建立校、處、班“三級”心理咨詢輔導站,建立心理健康咨詢室,開展咨詢熱線,安排親情接觸課,掃除“留守孩子”心理的陰霾。教師隨時洞察學生心理與有心理疾障的學生經常交流,及時排除他們的心理障礙,幫他們樹立起穩定、健康和積極奮發的正常心態。
7、讀一本好書。
老師或代理家長指導學生每學期讀一本好書。每位留守學生寫一篇讀后感,并分年級段進行評比,陶冶學生的情操。
8、寫一封親情書信。
代理家長監督、指導“留守兒童”利用傳統節日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信,培養學生的表達能力,又對學生進行感恩教育,培養學生尊敬師長的傳統美德。
9、過一個快樂的生日party和做一件有意義的事。
各校各班建立“留守兒童”學生檔案(同生日的人數多時,開特別座談會),大力開展“留守兒童”贈一張生日卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福(廣播室)形式多樣,內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動,讓每位“留守兒童”過一個快樂的生日。老師、代理家長引導學生做一件有意義的事,為家庭、為學校、為班集體爭光添彩,培養學生的榮譽感和上進心。
10、主題活動促發展。
各校根據實際堅持開展評“先進寢室、生活自理能手、守紀標兵”的三評活動、演講比賽,書畫大賽,文體節目比賽、“雛鷹爭章”、“我自主我快樂”、“爭做五心四好少年”、“看誰進步快”的主題演講活動以及“參觀烈士陵園,祭掃烈士墓”、“與黑網吧告別”、“安全在我心中”、“做文明學生”等系列主題活動。
留守兒童是當前的一個社會熱點問題,關注留守兒童,全社會應該共同參與,使留守兒童享受到同其他同學一樣的教育和關愛,我轄區用愛與關懷為留守兒童營建了幸福的家園,也推動了各校工作的順利開展。今后我們將以創先爭優活動為契機,繼續落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》精神,認真貫徹《新義務教育法》、《未成年人保護法》和上級有關“留守兒童”教育管理文件精神,切實做細、做實、做好“留守兒童”工作,引導關愛“留守兒童”健康全面成長。
農村關愛留守兒童工作總結(匯總22篇)篇九
今年以來,xx中學關工委和退教協會,開展形式多樣的主題活動,為“留守兒童”的健康成長做了大量深入細致的工作,贏得了社會各界和廣大人民群眾的充分肯定。他們以“留守兒童”健康成長為目標,退而不休,老而彌堅,把自身的天倫之樂延伸為對社會的博愛,擴展為對青少年的關愛。他們為了青少年一代的健康成長,人生不言老,事業常求新。
農村經濟條件較差,種地又沒有技術,因此,靠外出務工增加收入是一種辦法,而孩子只能由家中的老人撫養,而祖輩隔代撫養大多偏于溺愛,除了讓孩子吃飽穿暖,根本承擔不了品德培養、學習輔導之責,還有一部分家庭僅剩孩子一人在家,使家庭教育處于真空狀態。作為“留守兒童”,在寒暑假期間,更是處于自由狀態,這時學校對“留守兒童”的學業和心理關愛難以顧及,與家長的溝通難以實現。
我校老同志本應在家頤養天年,享受兒孫繞膝之福。自從學校成立關工委,聘任他擔任校外活動輔導員,特別是聽到學校領導向他講述關工委對關心和教育下一代工作的重要性后,他深感責任的重大,堅持深入學校,搞好調查研究,為領導出主意,想辦法,解決問題。
近年來進城務工的農民工越來越多,“留守兒童”也越來越多,他們遠隔千里,一年半載得不到交流和溝通,許多孩子出現了性格孤僻、怪異等心理障礙,造成了他們今后與人難以交流、難以適應社會等諸多問題。我校劉訓杞等老同志放棄許多休息時間,認真摸清底數,掌握信息,分清重點,逐一幫扶,齊頭并進。為讓留守兒童健康成長,構筑起由學校、社會、家長共同參與的三道愛心防護網,聯合有關部門采取多種措施,收集典型案例。在方法上靈活多樣,擺脫一味的批評教育的傳統方法。針對“留守兒童”大多家庭經濟困難,從生活上、學習上予以關心,讓這些失缺親情關愛的野百合在陽光、雨露的滋潤下,也能擁有燦爛的春天。
關心“留守兒童”是一項功在當代、利于千秋的大事,為了給“留守兒童”創造和諧的成長環境,為了讓同一片藍天下的孩子們都能擁有幸福的童年和美好的明天,為了積極構建和諧社會。他們心系朝陽事業,情系弱勢群體,扶貧濟困、助人為樂,只講奉獻、不圖索取,只講服務、不計報酬,用自己的實際行動,展示了“落紅不是無情物,化作春泥更護花”的風采。
農村關愛留守兒童工作總結(匯總22篇)篇十
我跨出校門,滿懷激動的心情加入到了農村小學教師隊伍之列,從那天起,我一直耕耘在農村小學教育的田園里。在我12年的教學生涯中,每年都擔任班主任工作。我深知作為一名農村小學的班主任,其工作是多么的艱巨和繁重。
班級是學校的基本單位,而班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者,是學生健康成長的引路人,是聯系班級與任課教師、學校與家庭的橋梁。要管理好一個班級,班主任必須要結合本班的實際,采取相應措施。在這十多年的工作中,我認真探索班主任工作經驗,總結得失?,F就自己的實際情況談幾點看法:
現在農村由于父母外出打工,大部分學生成了留守兒童,他們生活在年邁的爺爺奶奶身邊,缺少父母的關愛,同時在學習上也缺少督促,長期下去,他們變得越來越孤僻、內向,學習自覺性也越來越差,成績大多不夠理想。我所帶的班級同樣也存在類似的情況,針對以上現象,我在班級管理上做到以下幾點:
1、打開他們的心扉和他們做朋友。
我一有空就深入班級,走到他們中間,和他們聊天、玩游戲,傾聽他們的心聲,并努力幫助他們完成心愿。長期以往,他們愿意把心聲和想法說給我聽,我也積極地為他們排憂解難,讓他們能感受到老師的愛也很溫暖。
2、幫助困難留守兒童,給予他們物質上的支持。
20xx年,我擔任五年級班主任,我班有一名學生叫黃孝良,他父親去世,母親外出打工,他和年邁的的爺爺生活在一起,平時的生活來源就靠爺爺撿破爛維持。該生在班級整天無精打采,學習成績下降很快,當時我去他家家訪了解情況后,我帶頭捐款并積極倡議全校師生伸出援助之手,同時學校也給予了大力的支持。在我們的共同努力下,他家的情況有了一定的改善。而黃孝良在同學、老師的關愛下學習也提起了精神,成績上升的很快。
3、創造條件,幫助他們與父母及時聯系。
因為留守兒童長期與父母相隔兩地,他們與父母缺少有效的溝通,針對此種情況,我每天都安排時間讓他們到辦公室打電話和父母聊聊天,說說心里話,讓他們也能感受到父母愛得溫暖。
二、讓學校和家庭緊密聯系。
家庭教育在教育中起著舉足輕重的作用,所以在平時我非常注重家訪。因為家訪是做好班主任工作的重要途徑,由于農村家庭文化層次的特殊化,在家訪時就應該給家長灌輸一些現代教育觀念,讓家長知道從哪些方面去教育孩子?怎樣教育孩子?并隨時與老師配合、了解學生在家里的生活、學習行為。其次,還應適時召開家長會。開會時,家長和任課教師有說不完的話,用這種談話方式老師會及時回答家長提出的問題,取得家長的好評,收到良好的效應,交流溝通多了,就能了解學生的思想動態和行為表現,及時解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。只有學校教育和家庭教育緊密聯系在一起,才能最大限度地發揮教育的作用。
三、讓包容激勵學生成長。
“在老師的眼里,沒有壞孩子,只有犯錯誤的學生”。的確,作為教師,我們在教書育人時應該用發展的眼光去看待每位學生,應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,并不是缺乏必要的批評和指導。我覺得,當學生犯了小錯誤時,我們一定要冷靜處理;對于大錯,我們一定要以學校的規章制度為依據,先與家長取得聯系,爭取家長的配合,從而達到學校、家庭齊抓共管的目的?,F在的學生很多都是獨生子女,他們的獨立意識非常強,容易陷入迷茫,對外界事物很敏感,很容易走向極端。如果我們老師不能寬容,過分苛求,違背生理成長規律,我想我們的孩子也許就被我們不經意的一句話或一個動作給毀了。
四、讓愛與嚴格相伴。
付出愛心與嚴格要求不可偏廢。愛心是偉大的,但是絕對不是萬能的。不妨想想:孩子與父母間的與生俱來的血緣聯系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時還常常出現逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以,對學生付出的愛是門藝術,何時付出,怎樣付出,付出后怎樣讓學生明白自己的用心等等,這些都需要我們班主任用心去考慮去設計。如果僅有愛心,沒有嚴格要求也不行?,F在的孩子大都是不缺少愛的,或者說他們擁有的愛太多了,以至于在我們對他們付出愛時,他們以為是理所當然。所以,我想:很多時候,我們的教育離不開嚴格要求。當然,嚴格要求之中,一定要包括愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格,他們都沒有責怪我,有的還要求我對他們更加嚴格些,我想這與我們的感情聯系有很大關系吧。
農村小學班主任工作的內容是比較復雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”,我想你離成功已經不遠了。
農村關愛留守兒童工作總結(匯總22篇)篇十一
加強農村留守兒童工作是構建社會主義和諧社會的必然要求,是貫徹落實《xx市關愛農村留守兒童行動計劃》文件精神的必然要求。
根據津教發[20xx]21號)和xx委辦發[20xx]48號文件精神,結合xx區各學校實際情況,對片區內各教管中心以及轄區內學校開展留守兒童工作進行了調研和總結,現就津南片區開展情況小結如下:
xx區有法人單位學校x所,共有學生x人,學生%都來自于農村,留守兒童較多。
從片區內各校開展“留守兒童”專項調查工作的結果來看:轄區內“留守兒童”總數為x人,占學生總數的%,但這些弱勢群體的成長與發展卻關系著學校的`生存發展。
1、各教管中心成立“留守兒童專項督導和工作小組”:各教管中心主任任組長、書記(副主任)任副組長,以辦公室人員和各校校長為成員,齊抓共管,形成合力。
2、協調社會力量,共同關注“留守兒童”。
為了讓“留守兒童”安心學習、健康成長,各教辦采取了一系列積極措施,與鎮關工委密切配合,爭取得到上級領導部門的大力支持,探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式,轄區各校構建立了家校聯系網絡:一是完善留守兒童親人聯系方式,二是尋找代理爸爸和媽媽;三是各校德育處具體負責,各班主任具體實施,師生員工多位一體,創辦了“留守兒童之家”。
農村關愛留守兒童工作總結(匯總22篇)篇十二
隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快,農民常年外出務工經商,大批未成年人不能隨父母進城讀書,成為“留守兒童”。以下是本站小編給大家分享的農村中學關愛留守兒童。
供您參考。
調查顯示,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題,促進“留守兒童”健康成長,我校充分發揮學校及少先隊組織的優勢,開展了一系列的工作。
我校教師將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成,在班級內、少先隊中對留守兒童充分關注,對他們的學習、生活給予關心,全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,尊重留守兒童的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。
通過家訪、電話聯系、召開家長會等形式加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關愛經驗交流制度,不定期召開研討會、座談會,進行經驗交流,不斷探索新方法、新措施;經常請來專家領導來校作指導,不斷提高留守兒童教教育治理水平。
每班推薦4—5名典型留守兒童與我校在職教師結對,每位教師結對2—3名留守兒童,幫扶教師經常找留守兒童談心,隨時把握留守學生的思想動態,定期家訪、關心生活、指導學習,引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長。
日記。
讓留守兒童在有教師同學關愛的集體中成長以對他們缺乏家庭教育進行補償使他們走出孤獨和憂郁。
我校的留守兒童在全校學生中占很大比例,這些孩子大多數跟爺爺奶奶生活,爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極,生活中的大小事幾乎全部包辦,過著衣來伸手,飯來張口的生活,勞動觀念淡漠,勞動技能欠缺,生活處理能力低下。為了增強留守兒童的勞動觀念,培養勞動技能,我們設計了“我有一雙巧巧手”勞動技能大賽。通過競賽,展示孩子基本勞動技能,培養孩子的勞動習慣,提高學生的自理能力,做一個全面發展的小學生。
不少留守兒童的臨時監護人接送孩子不方便,大部分孩子中午在學校就餐,中午的這段時間除了讓孩子休息好,學校組織各班同學認真閱讀各種有益書籍,并爭取到南通流動“愛心書屋”的大力支持,大大充實了各班的圖書角。
紅領巾廣播臺開播“午間書場”欄目。每天中午11:40至12:00兩名播音員利用學校廣播,給全校師生讀名著,這學期讀完了《西游記》,并讀了《成長?青春。
勵志。
篇》中的許多優美文章。
在孩子們愛上讀書時,大隊部組織了一次“讀書演講”和“詩文誦讀”比賽,留守兒童們個個精心準備,在比賽中一展風采?;顒拥拈_展更進一步激發了孩子們讀書熱情。
每周五的“紅領巾廣播臺”開設習作平臺、美文欣賞、知心姐姐、生活小知識、歌曲點播等欄目,伴著輕柔的音樂,一篇篇優美的文章不僅讓留守兒童們飽了耳福還懂得許多道理。
在今后的工作中,我們將不斷完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制,不斷總結出新,狠抓工作落實,把關愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入,為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。
耿城中心學校位于黃山北大門,地處城鄉結合部,95%的學生都來自農村。在校學生數近千人,留守兒童總在15%左右。從20xx年開始,留守兒童的教育問題成為我校高度重視的話題。20xx年留守兒童教育納入民生工程,學校建立立了留守兒童之家。成立了領導組和工作組。學校密切關注留守兒童現狀,采取針對性措施努力彌補他們因家庭教育的缺失帶來的負面影響。并積極配合政府和社會力量,為留守兒童的心靈留住一片陽光。
據學校調查,留守學生的問題主要表現在:留守學生的學習成績普遍較差、自覺性不強。行為習慣較差,自我控制能力不強。部分留守學生心理出現偏差,親情失落,心理失衡。
針對這些現象和問題,學校堅持做到管理上不盲目,教育上不松懈,把“留守學生”的教育納入到學校的常規工作中,以養成教育為核心,以活動為載體,走近“留守學生”,走進“留守兒童”的家庭,走進“留守兒童”的內心世界。防止留守兒童成為“問題兒童”。主要采取了以下幾個方面的教育強化措施。
建立“三知、三多”機制(對留守學生基本情況、留守學生監護人情況、留守學生父母外出務工去向及聯系電話等方面的知情;多與留守學生談心交心,多開展充滿人文關懷的集體活動,多到留守學生家庭進行家訪。),為有針對性地開展教育和管理工作奠定基礎,形成校內齊抓共管的工作機制。
家訪、校訪相結合,采取走出去,請進來的辦法與“留守兒童”的監護人或“代替家長”溝通交流,指導留守學生監護人加強對學生的教育和管理,共同解決“留守兒童”成長問題。留守兒童每年人員在變、情況也在變。家訪了解情況成為關注留守兒童必不可少的環節。組織教師走近“留守兒童”,走進“留守兒童”的家庭,直面了解孩子們在家庭中的生活、學習以及情感世界,或成長過程遇到的煩惱。本學年,全校就有70位教師家訪350多次,與90多位“代理家長”進行了訪談。
融入大集體,學做小主人。我校共青團和少先隊組織深入開展“拉手關愛留守少年兒童行動”,采取三對一方式幫助留守兒童積極參與集體活動在團隊主題活動中感受集體溫暖,在手拉手活動中學會自理、自立、自強,自律。10年,少先隊組織留守學生事跡報告會、“我和媽媽說說心里話”寫信活動,吸引了全校60多位留守學生參與。每月,各少先隊中隊都組織有留守學生參與的給敬老院老人送溫暖活動。讓他們在集體大環境中受教育,有感悟。今年,學校還將進一步開展少年兒童雛鷹爭章活動,有序組織留守兒童培養自強不息、發奮學習的意識。
暑假期間,農村留守兒童基本脫離了學校、老師的有效監管,親情上缺乏溝通、生活上缺乏照顧、行為上缺乏管教的"三缺"問題更加突出。我校教師采取下村蹲點、上門服務等方式點對點地為留守兒童進行作業和生活輔導。20xx年暑假,我校兩次安排30多名業務骨干分頭前往全鎮5個村小學所在地駐點輔導,有計劃、有目的地對60位留守學生學業和心理狀態重點給予輔導??颇可婕拔?、數學、英語、心理教育等。每年開學前,學校黨支部還組織黨員開展留守兒童慰問行動,捐款捐物資助家庭困難留守兒童生活和學習。
學校今年開設了學生心理輔導室,安排專任教師兼職輔導。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內容,加大疏導力度,創造條件開設有針對性的心理健康課,創設咨詢信箱、親情熱線電話等,及時發現“留守學生”的顯性、隱性的心理壓力,并進行合理的疏導,跟蹤服務。為他們排憂解難,使留守學生的行為偏差和心理障礙在一個時間段內逐步得到矯正。
對于每個人來說,家是溫暖的,對于留守兒童來說留守兒童之家就是他們溫暖的第二個家。讓留守兒童感受家的溫暖是學校每位教師的自覺行動。學校還要求班主任和科任老師給予留守學生特殊的關愛,要針對留守學生的特點,堅持啟發、引導的疏導原則,強化行為規范的養成訓練,組織班隊活動讓留守學生學會自我管理、自我保護、自我生活,經常開展豐富多彩的社會實踐活動,讓留守學生在親身體驗中受到教育,并融入到班集體中去,以彌補他們親情缺失對其人格健全發展的消極影響。留守兒童之家每周定期安排集體活動,諸如讀書、下棋、打球、說故事等,在管理員和帶隊老師的指導下,我校30多名留守兒童在留守兒童之家找到快樂,找到進步。除了日?;顒?,學校留守兒童工作組還在留守兒童之家每月安排一次主題教育活動,有心理輔導講座,法制教育報告會、留守兒童讀書節等。一月一主題,一月一項目。我校是黃山區體育運動項目傳統校,學校的文化體育十分豐富,學校文藝匯演、田徑運動會,各項讀書演講比賽、科普活動都為“留守兒童”留足了展示的空間,留下了他們歡快、矯健、活潑的身影。新成立的好少年鼓樂隊隊員大部分都是“留守學生”。特別是在區老干局大力支持下,成立的少年男子門球隊,挑選的10名隊員中有6位是“留守學生”,球場上球員們個個神采奕奕,穩健專注。通過活動,許多“留守學生”的性格發生了良好的變化,他們活潑開朗、善解人意、熱愛集體、關心體貼同學,團結合作、樂于助人,充分展示了積極向上的精神風貌。
兩年來,學校邀請鎮婦聯、區關工委領導共開設留守學生監護人家庭教育培訓班三期。將爺爺奶奶們等“代理家長”請進學校,依托“家長學校”這個載體,請有豐富經驗的教師、專家,同“代理家長”面對面地訪談,了解“代理家長”在教育管理“留守孩子”過程中所面臨的現象與問題,給予家庭教育的科學指導,提高監護人的家教水平和監護能力,更好地履行監護人的責任。充分利用春節外出務工人員集中返鄉之機,舉辦留守學生家長培訓班,召開“留守學生”家長會,與家長交流,幫助留守學生家長更新家教觀念,學習掌握家教知識和方法。要求家長逢年過節應盡量回家看望孩子,增進親情。暑期若有條件,一定要安排孩子到自己工作的地方去“陪工”,加強了解,培養感情。每個星期至少與孩子通一次電話,與孩子保持經常性聯系,以便及時了解掌握孩子的生活和學習情況,溝通、交流、解決孩子的情感需求。共同處理解決孩子在成長過程出現的焦點問題。
08年,我校申報了市級課題《鄉村“留守學生”關愛行動研究》,以課題研究的方式堅持長期和階段性轉變學?,F有留守兒童現狀。目前在留守兒童生存狀況、品質培養、心理教育等方面取得階段性成果。
通過以上教育和管理活動,我校留守學生在校表現得到了不同程度的進步和好轉,校園學習風氣也日漸濃厚。今年暑期,學校集中評選表彰了一批優秀留守兒童?!傲羰貎和钡慕逃凸芾硎且粋€綜合性、全局性、系統性的工作,學校是這個鏈條上一個重要而特殊的一環,時代在發展,情況在變化,學校教育工作要不斷調整工作思路,探索更好的教育方式,讓我們大手牽小手,共筑一片藍天。
農村關愛留守兒童工作總結(匯總22篇)篇十三
關愛“留守孩子”,就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,面對學習,自強不息,快樂健康地成長。本站小編為大家整理了關愛留守兒童工作總結,更多相關內容請關注本站工作總結欄目。
關愛留守兒童工作總結
關愛“留守孩子”,就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,面對學習,自強不息,快樂健康地成長。這就是我校關愛“留守孩子”的主題,現將本學年留守孩子工作總結如下:
一、利用主題班隊會,加強關愛。
我校要求以班級為單位開展“關愛留守孩子”的主題隊會,各中隊輔導員老師根據本班留守孩子的具體情況,確立一個子主題,策劃,組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會,以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返,合理安排自己的學習與娛樂。
通過活動,讓留守孩子從小學習自理,知道自己的事情自己做,主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動,讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂,也在集體中體會到別人幫助時的快樂,懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手,把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師、同學的幫助下,我校蔡東劍同學被評為莆田市留守孩子“自強少年”。
二、利用節日,加強關愛。
我校根據元旦、六一等節日契機,開展了“同在藍天下茁壯成長關愛留守孩子”座談會,為每個孩子送上學習用品,對他們進行心理輔導與溝通,讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。六一節在全校開展了“慶六一,關愛留守孩子”大型游園活動,使每一個留守孩子在活動中,感受到班集體的溫暖,覺得自己和其他孩子一樣,可以開開心心、快快樂樂的學習生活,讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
三、利用資料,加強關愛。
每個班級建立了留守孩子檔案、聯系卡、統計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結對子,要求教師必須做到:1、掌握留守學生的基本情況。2、關懷學生的精神成長,把學生的喜怒哀樂放在心上,注重“留守孩子”的心理生活,道德情操,審美情趣的教育,與學生溝通情感,彌補留守孩子親情的缺失。3、提供必要的`幫助,如在生活、學習、思想等方面。4、矯正不良行為習慣,轉化“問題孩子”。
四、利用“愛心天地”,加強關愛。
每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友,在學習、生活上幫助他,與他一起成長進步。并在“留守孩子”生日期間,全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關懷。
在各班開辟關愛留守孩子“愛心天地”,發表“愛心宣言”,制作“愛心牌圖”,精辦“愛心宣傳欄”。挑選創意新穎,主題鮮明,版面精美的作品為宣傳欄的內容。
一個個品學兼優的愛的使者,一句句感人至深的愛心宣言,一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,給留守孩子陽光般的溫暖,陽光般的熱情。
社區關愛留守兒童活動總結
當前我街道積極投身到市場經濟大潮中,轄區越來越多的家庭夫妻走上了外出打工、經商的行列,由于種種原因,大批未成年人不能隨父母進城讀書,成為“留守兒童”。調查顯示,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題,促進“留守兒童”健康成長,開展了一系列的工作。
一、開展“留守兒童”普查
對全街道“留守兒童”情況展開細致的調查,對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案。在深入調查研究,掌握第一手資料的基礎上,立足實際,研究制定切實可行的應對措施,增強工作的針對性和實效性。
二、營造關愛“留守兒童”氛圍
以關愛留守兒童為出發點,將關愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分,在社區內、企業內、社會上對留守兒童充分關注,對他們的學習、生活給予關心,在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,尊重留守兒童的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。
三、組織豐富多彩的關愛活動
對于每個人來說,家是溫暖的,對于留守兒童來說父母離開,村(居)委會就是他們溫暖的第二家,各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童:組織“六一”活動、春節看望等各式的方式,慰問留守兒童,給他們帶來需要的物品,同時關心他們的生活,學習等各方面。
四、形成關愛“留守兒童”的工作合力
在原來的幫助基礎上,依據現有情況,實行定期不定期的家訪,與留守兒童的臨時監護人進行深入的交流與溝通,增進了解,尋求互助,并對老年監護人(如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的指導,幫助他們正確地管教留守兒童,實現村與家庭的共同關心和教育。
總之,留守兒童是當前的一個社會問題,全社會都要關心關愛留守兒童,關注留守兒童問題,村(居)委會更應該站在對留守兒童負責、對社會負責的政治高度,扎實解決好留守兒童問題。村(居)委會有義不容辭的責任,要努力探索促使留守兒童健康發展的工作思路,使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛,讓他們擁有正常健康的心態和健康人格,更好地融入學習生活環境,促使他們能健康地成長。
農村關愛留守兒童工作總結(匯總22篇)篇十四
學校從學習方面對留守兒童進行分類、分組,落實到每一位任課教師,對結對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。生活上對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,指導留守兒童學會生活自理,養成文明健康的生活習慣。
1、建立留守兒童檔案。對各班的留守兒童進行登記,含家庭環境,家長去向和代管家長的情況等,定期開展有益于孩子們健康成長的文娛活動。
2、開展關愛留守兒童主題教育活動。學校開通親情電話,讓留守兒童在課間、休息時與家長聯系、溝通,增進學生與家長的感情。
3、各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心,了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況,交流感情,培養學生良好的心態和健康的心理。
4、為留守兒童進行心理健康教育和輔導,打開留守兒童心靈之窗。
5、開展贈生日賀卡、寫生日感言、送生日祝?;顒?,讓留守兒童參加書法,手抄報等比賽活動,讓他們感受到集體的溫暖。
農村關愛留守兒童工作總結(匯總22篇)篇十五
學校建立了關愛留守兒童長效機制,形成以年級主任、班主任、任課教師為主的幫扶網絡體系,對留守兒童給予對口的幫助。各校按照計劃開展活動,學校積極打造愛心家園,教師力爭當好留守兒童行為的“監護員”、感情的“交流員”、生活的“管理員”、思想的“輔導員”和健康成長的“指導員”。各校師生關系融洽,形成了濃郁的育人環境。
二、建立愛心檔案。
各校對本校留守兒童做了詳細的統計,建立健全了留守兒童檔案,主要內容有:
三、開展愛心幫扶活動。
各校根據實際情況,開展豐富多彩的教育和幫扶活動,引領留守兒童健康成長,促進他們全面發展。
農村關愛留守兒童工作總結(匯總22篇)篇十六
1月18日(星期天)上午8:30~11:30。
章鎮大勤小學。
作業輔導、誦讀國文,教唱一首歌、拓展游戲、征集過年心愿,布置下次活動等事宜。
1月18日上午7:50(周日)。
x路濱江豪園建設銀行對面。
1.請有音樂才能志愿者教孩子唱一首歌《感恩的心》。
2.志愿者和孩子們共同吟誦國學,學習國學;
3.志愿者輔導孩子們作業,解決疑難問題,給他們進行考試前心理疏導;
4.孩子們之間交換課外書;
5.孩子們說說期末目標,談談新年愿望;
6.布置下次過年前慶祝活動。
1.請上次參加活動汪x、章x等志愿者拿了的“壹加壹”志愿者馬甲和帽子歸還給章萍,不夠的請章萍到團區委桑文鈞部長處取來。
2.招募有懂國學、能教唱歌、能進行心理疏導的'志愿者各1名,配合活動的志愿者8名,共招募志愿者11名,請各志愿者按時保質保量完成志愿任務。
3.請大勤小學孫全鋼校長通知孩子按時參加活動,通知門衛準備功能教室,以便活動順利開展。(8:10分到校)。
4.18日關愛留守兒童志愿者名單:章x、季x、陳x、汪x、陳x、張x、趙x、唐x、楊x、陳x(182683xxx)、朱一鈺(157068xxx)王亮(133057xxx)。
5.根據孩子們的愿望,志愿者準備一件禮物,下次活動圓夢。
6.活動經費:購買優秀留守兒童證書5本、小禮品、零食、車費、等共計400元。
7.邀請3位丁宅留守兒童觀摩本次活動。
8.由于本次關愛活動是x年第一次活動,邀請上虞電視臺,上虞日報的記者跟蹤采訪。希望各志愿者各司其責,按時參加志愿服務。
9.不明事宜,請與唐老師聯系,qq號:4726xxx。
農村關愛留守兒童工作總結(匯總22篇)篇十七
寒冬來臨,氣溫驟降,為確保農村留守兒童和困境兒童等弱勢兒童安全溫暖過冬。近日,惠陽區民政局提早謀劃、迅速部署,對全區農村留守兒童和困境兒童進行摸底排查并開展了“溫暖童心?健康同行”關愛活動,切實做好農村留守兒童、事實無人撫養兒童、孤兒、重病兒童等關愛救助保護工作,及時為弱勢兒童群體帶去黨和政府的溫暖和關懷。
12月1日至2日,區民政局結合“事實無人撫養兒童生活和教育保障情況摸底排查”,聯合區榮灃社會工作服務中心開展“溫暖童心?健康同行”關愛農村留守兒童和困境兒童活動,深入家庭、實地走訪,密切關注弱勢兒童基本生活情況、監護情況、健康安全情況及受教育情況等。同時,積極動員社會力量參加,鏈接區秋長長樂公益促進會對有困難需求的家庭結對幫扶,并提供了10張棉被、6雙運動鞋、6件棉衣、一批防疫物資和課外書籍,分別派送到農村留守兒童和困境兒童家中,切實讓弱勢兒童群體能夠溫暖過冬。
在入戶走訪中,愛心志愿者查看了困境兒童家中的.防寒保暖情況、用火用電情況,詳細詢問了他們家庭生活情況、居住環境以及困難需求,鼓勵兒童努力學習。同時,結合“憲法宣傳周”,社工等工作人員將兒童有關法律法規及政策向家庭普及,向兒童及監護人著重宣講了兒童福利政策、農村留守兒童和困境兒童權益保護、疫情防控安全、《未成年人保護法》等,引導兒童監護人履行好監護主體責任,在互動過程中耐心解答群眾關切問題。結合“世界艾滋病日”,宣傳艾滋病防治相關知識,提高家庭及未成年人預防艾滋病意識和自我防護技能。本次活動共派發了300余張宣傳冊,提高群眾對政策的知曉度,提醒廣大監護人關注兒童身心健康,加強親情關愛,創造良好的成長環境。
此次活動的開展,讓農村留守兒童和困境兒童以及家庭真切感受到黨和政府的關注,以及社會大家庭的溫情關懷。今后,區民政局將組織動員更多的志愿者加入到關愛農村留守和困境兒童的行列中來,營造良好社會氛圍,助力未成年人健康成長。
農村關愛留守兒童工作總結(匯總22篇)篇十八
為進一步加大對轄區內留守兒童、困境兒童的關愛,8月18日上午,仙寓鎮婦聯聯合民政所在仙寓鎮山溪村開展“情牽童手,愛暖童心”為主題的留守兒童、困境兒童的暑期活動,24名兒童參加了此次活動。
活動前,鎮婦聯、民政所深入到村走訪調查留守兒童、困境兒童的家庭基本情況、監護責任落實情況,并對走訪情況認真記錄,并邀請留守兒童、困境兒童及監護人人員參加此次活動。
活動主要宣講了未成年人保護法、民法典等法律政策、家庭監護與溝通、安全自我保護意識和監護人職責以及村兒童主任業務能力的提高及維護兒童切身利益等內容。此次活動旨在引導監護人充分認識到監護職責。
活動現場,宣講人員與孩子們進行了親切有趣的互動環節,每個孩子都熱情澎湃,積極回答,使得整個活動現場氛圍融洽。活動結束后鎮婦聯為孩子們準備了牛奶和書籍,讓他們度過一個有意義的`假期。
下一步,我鎮將繼續加強對留守兒童、困境兒童的關愛和保護力度,不斷營造出更加良好的成長環境,讓他們感受到黨委政府給予他們的關愛和溫暖。同時呼吁更多社會各界人士關心關愛留守兒童、困境兒童,促進留守兒童、困境兒童健康快樂成長。
農村關愛留守兒童工作總結(匯總22篇)篇十九
4、我們多一份關愛,父母少一份操心。
5、留下的是種子,我們用愛心來呵護。
6、流動的是人口,不變的是服務。
7、關注留守學生就是關注我們的未來。
8、用愛心來接力,為建設者加油。
10、為留守兒童送上關愛,讓遠方父母安心在外。
11、用愛心來接力為建設者加油。
12、一心為留守寶貝著想兩耳會聽得悅耳童音。
14、用愛心來接力,為建設者加油。
15、用心靈筑起留守學生健康成長的階梯。
16、關注留守學生就是關注我們的未來。
17、關愛農民工,情暖千萬家。
18、留下的是種子我們用愛心來呵護。
19、用心靈筑起留守學生健康成長的階梯。
20、一樣的藍天下,一樣溫暖的家。
23、學校要為留守兒童供給相應的配套服務。
24、留下期望,守住幸福,讓兒童在歡樂中成長。
25、關注留守學生,構建和諧社會。
26、今日的陽光,明天的期望,關注兒童健康。
27、留守家庭安心,外出務工放心。
28、流動的是人口,不變的是服務。
29、關注留守兒童,要靠全社會的共同努力。
30、關愛農民工,情暖千萬家。
31、關注弱勢群體,促進社會和諧。
32、留下的是種子,我們用愛心來呵護。
33、流動的是人口,不變的是服務。
34、一樣的藍天下,一樣溫暖的家。
36、留下的是種子,我們用愛心來呵護。
37、留下期望,守住幸福,讓兒童在歡樂中成長。
39、關注未來,關注留守兒童;心系學校,情系留守兒童。
40、一樣的藍天下,一樣溫暖的家。
43、心手相連,,把愛連接。
46、關愛農民工,情暖千萬家。
47、同在藍天下,共同成長提高。
48、伸出你的手,伸出我的手,讓我們和留守兒童共成長。
49、我們多一份關愛,父母少一份操心一樣的藍天下,一樣溫暖的家。
51、留守一份真情奉獻一份愛心。
52、關注未來,關注留守兒童;心系學校,情系留守兒童。
53、關愛農民工,情暖千萬家。
55、用心靈筑起留守學生健康成長的階梯。
57、一心為留守寶貝著想,兩耳會聽得悅耳童音。
60、留守一份真情奉獻一份愛心。
61、為留守兒童送上關愛,讓遠方父母安心在外。
62、關注留守兒童,要靠全社會的共同努力。
63、留守家庭安心,外出務工放心。
64、一樣的藍天下,一樣溫暖的家。
65、播撒我們的真愛,讓留守兒童不再孤單。
67、流動的是人口,不變的是服務。
68、愛心匯聚力量,真情共筑期望。
70、關注留守學生,構建和諧社會。
71、我們多一份關愛,父母少一份操心。
72、一樣的藍天下,一樣溫暖的家。
73、留守一份真情奉獻一份愛心。
75、同在一片藍天下手心相牽助成長。
76、留守家庭安心,外出務工放心。
77、用愛心來接力為建設者加油。
79、留下期望,守住幸福,讓兒童在歡樂中成長。
80、春風成就了建國人仁愛成就了國人根。
82、伸出你的手,伸出我的手,讓我們和留守兒童共成長。
83、留下期望,守住幸福,讓兒童在歡樂中成長。
84、用心靈筑起留守學生健康成長的階梯。
85、愛心匯聚力量,真情共筑期望。
86、留守家庭安心,外出務工放心。
89、同在一片藍天下手心相牽助成長。
90、播撒我們的真愛,讓留守兒童不再孤單。
91、春風成就了建國人,仁愛成就了國人根。
92、留守家庭安心,外出務工放心。
96、關注留守學生,構建和諧社會。
97、一樣的藍天下,一樣溫暖的家。
98、讓留守兒童身心健康發展,建社會主義和諧大家小家。
100、同在一片藍天下手心相牽助成長。
102、關注留守學生就是關注我們的未來。
103、用愛心來接力為建設者加油。
105、讓留守的花朵在陽光下綻放。
108、用愛心來接力為建設者加油。
110、用心關愛留守兒童,讓愛連接你我他為留守兒童送上關愛,讓遠方父母安心在外。
113、一心為留守寶貝著想,兩耳會聽得悅耳童音。
114、關注留守兒童,要靠全社會的共同努力。
115、播撒我們的真愛,讓留守兒童不再孤單。
116、春風成就了建國人,仁愛成就了國人根。
117、關愛留守兒童,讓社會的未來健康成長留下期望,守住幸福,讓兒童在歡樂中成長。
119、為留守兒童送上關愛,讓遠方父母安心在外。
120、關注留守學生就是關注我們的未來。
121、留守家庭安心,外出務工放心。
122、留下期望,守住幸福,讓兒童在歡樂中成長。
123、老吾老以及人之老,愛我幼以及人之幼。
124、關注留守兒童,要靠全社會的共同努力。
125、同在一片藍天下手心相牽助成長。
127、愛心匯聚力量,真情共筑期望。
128、讓留守兒童身心健康發展,建社會主義和諧大家小家。
130、我們多一份關愛,父母少一份操心。
131、一心為留守寶貝著想,兩耳會聽得悅耳童音。
132、關愛留守兒童,創立和諧學校,關愛留守兒童,播灑愛心陽光。
133、同在藍天下,共同成長提高。
134、為留守兒童送上關愛,讓遠方父母安心在外。
135、用心靈筑起留守學生健康成長的階梯。
136、用愛心來接力,為建設者加油。
137、關注留守學生就是關注我們的未來。
138、關注留守學生,構建和諧社會。
140、播撒我們的真愛,讓留守兒童不再孤單。
農村關愛留守兒童工作總結(匯總22篇)篇二十
近年來,共青團xx縣委緊緊圍繞縣委、縣政府工作中心,服務大局,面向基層,積極發揮共青團的組織優勢,在"一老一小一困"工作中,把推進農村留守兒童關愛工作作為切入點和落腳點,以關愛活動為載體,奮力推進留守兒童關愛事業健康發展,取得了初步成效。
xx縣位于四川盆地中部偏北,屬典型的丘區傳統農業大縣。全縣幅員面積xx平方公里,轄xx個鄉鎮,xx個行政村、xx個社區,xx萬人,其中農業人口xx萬人。作為川西北重要的勞務輸出大縣,有15萬左右的農村勞動力常年外出務工,常年留守在農村的6至18歲青少年兒童達x萬人,男生x萬人,女生x萬人,其中,6至14歲(含6歲)農村留守兒童達x萬人,14至18歲(含14歲)農村留守兒童達x萬人。
留守的少年兒童正處于成長發育的關鍵時期,但由于種種原因,這些"留守兒童"普遍存在親情缺失和家教缺位,在學習、生活、安全、健康等方面存在十分突出的問題。特別是特大地震發生后,許多的學校受到損害,部分留守學生家庭的住房成了危房,更是給他們的心理造成了影音,給學習、生活等方面帶來了許多不便。由于他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助,成長中缺少了父母情感上的關注和呵護,極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發展的異常,一些人甚至會因此而走上犯罪道路。留守兒童問題逐漸成為了一個越來越突出的社會問題。關愛留守兒童健康成長也顯得越來越重要、越來越緊迫。
為切實做好農村留守兒童的關愛工作,搭建有效服務平臺,促進他們"勤奮學習、快樂成長、全面發展",在縣關工委的牽頭領導下,團縣委同婦聯、教育、公安、民政、司法、人社等相關職能部門緊密協作,密切配合,積極采取多種關愛舉措,開展了大量關愛行動,初步建立了黨政牽頭、部門協作、社會參與、家庭配合的工作格局,形成了縣、鄉、村和學校、社會、家庭"雙三級"關愛留守兒童工作體系和聯動網絡,得到社會各界的廣泛支持和一致好評。我們主要抓了以下幾個方面的工作:
一是注重制度保障,建立了完備的工作機制。關愛留守學生工作是一項長期而艱巨的任務,關愛工作只有制度體系"根深",長效機制才能"葉茂"。我縣首先從抓制度保障出發,建立了一套符合我縣實際情況的關愛"留守學生"工作機制??h委、縣政府高度重視關愛留守兒童工作,將關愛留守兒童的主要職責落實到了縣關工委和縣未保委,保證了關愛工作機構健全、責任明確,工作落實到人。同事,建立和完善了關愛留守兒童的相應工作制度,將"兩委"的辦公機構設在團縣委,日常工作中,始終將關愛留后兒童作為"兩委"工作的重點,重點部署,重點推進。此外,我們還充分發揮學校、村(居)委會主渠道作用,建立和完善了留守學生檔案,對全縣x名留守兒童基本情況進行了統計并登記早,實施動態管理,做到"情況準確,心中有數"。工作機制的建立和制度的不斷完善,使關愛工作處處有章可循、有法可依。
二是狠抓陣地建設,落實了標準的活動場所。在推進關愛留守兒童工作過程中,團縣委十分注重留守兒童活動陣地的建設。堅持把"留守兒童之家"作為關愛農村留守兒童的主要陣地和活動場所,根據團省委"五個一"標準要求,團縣委和縣教體局結合x實際,聯合印發了《關于開展留守學生之家建設工作的通知》,進一步明確了留守兒童之家的具體建設標準、程序、管理、使用等方面的內容,以學校電教室、圖書室等現有資源為依托,以學校教職員工為主力軍,整合社會資源,按照"逐步推進、全面覆蓋"的原則,率先在外出務工人員多的鄉鎮和地區建立"留守兒童之家",目前,全縣已投入資金x余萬元,建成并投入使用"留守兒童之家"x所,正在建設x所。全部按照"一臺電腦、一部親情電話、一套青少年讀物、一臺電視機、一臺影碟機"標準配備了相應硬件設施。通過這些"留守兒童之家"的建設,有效解決了留守兒童的.部分生活、學習的實際問題,為他們提供了較好的物質生活條件,"留守兒童之家"也真正成為留守學生課余學習、游戲、活動的最佳場所。
三是突出志愿服務,組建了優秀的志愿者隊伍。我縣留守學生工作中的一支重要力量就是各類志愿者。大量具體的工作,都是由各類志愿者完成的。在學校,教師、輔導員、團委書記等當上了關愛留守兒童工作的"志愿者",在師資力量薄弱、人手較少的學校,學校領導也親自上陣、親自參與。在鄉鎮、社區,則充分發揮了社會各階層熱心人士的力量,通過宣傳,我們在全縣招募了200余名文化高、素質好、熱心公益事業的志愿者與留守學生開展"一助一"結對,為留守學生排憂解難,給予留守學生有效的情感補償。同時,積極組織開展"手拉手"體驗教育、"魯川同心"夏令營、青少年書信大賽、心靈驛站等關愛活動,幫助留守兒童勵志、感恩、學習、成才。此外,團縣委還與縣公安、教體、婦聯、工會、民政、司法等多部門組成聯合工作小組,切實開展了"警校共建"、文化市場整治和法制專題講座等活動,取締黑書店、黑網吧、黑音像廳等一系列活動,法制副校長職能進一步發揮,并在各學校建立共計60余個青少年**崗(站),為留守學生營造了良好的學習和生活環境。
四是多方資金募集,確保了有效的資金投入。x屬典型的農業大縣,本級財政十分困難。盡管如此,縣上每年都安排一定資金用于留守兒童關愛工作。為緩解資金壓力,團縣委還成立了"留守學生關愛基金",聯合xx實業集團成立了"鴻宇助學基金",千方百計爭取社會各界資金的支持。同時,團縣委積極向上級團委、上級有關部門爭取項目和資金,用于鄉鎮、社區、學校"留守兒童之家"建設和關愛活動的開展,多方面募集資金,幫助有經濟困難的學生度過生活難關。目前,團縣委共聯系捐建希望小學x所、累計投入資金x余萬元,投入關愛留守兒童專項資金x余萬元。通過這些資金的投入,及時幫助留守兒童解決了學習和生活中的實際困難,讓他們真實感受到"家庭"的溫暖與呵護。
農村關愛留守兒童工作總結(匯總22篇)篇二十一
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近年來,共青團xx縣委緊緊圍繞縣委、縣政府工作中心,服務大局,面向基層,積極發揮共青團的組織優勢,在“一老一小一困”工作中,把推進農村留守兒童關愛工作作為切入點和落腳點,以關愛活動為載體,奮力推進留守兒童關愛事業健康發展,取得了初步成效。
一、基本情況
xx縣位于四川盆地中部偏北,屬典型的丘區傳統農業大縣。全縣幅員面積xx平方公里,轄xx個鄉鎮,xx個行政村、xx個社區,xx萬人,其中農業人口xx萬人。作為川西北重要的勞務輸出大縣,有15萬左右的農村勞動力常年外出務工,常年留守在農村的6至18歲青少年兒童達x萬人,男生x萬人,女生x萬人,其中,6至14歲(含6歲)農村留守兒童達x萬人,14至18歲(含14歲)農村留守兒童達x萬人。
留守的少年兒童正處于成長發育的關鍵時期,但由于種種原因,這些“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學習、生活、安全、健康等方面存在十分突出的問題。特別是5.12特大地震發生后,許多的學校受到損害,部分留守學生家庭的住房成了危房,更是給他們的心理造成了影音,給學習、生活等方面帶來了許多不便。由于他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助,成長中缺少了父母情感上的關注和呵護,極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發展的異常,一些人甚至會因此而走上犯罪道路。留守兒童問題逐漸成為了一個越來越突出的社會問題。關愛留守兒童健康成長也顯得越來越重要、越來越緊迫。
二、工作開展情況
為切實做好農村留守兒童的關愛工作,搭建有效服務平臺,促進他們“勤奮學習、快樂成長、全面發展”,在縣關工委的牽頭領導下,團縣委同婦聯、教育、公安、民政、司法、人社等相關職能部門緊密協作,密切配合,積極采取多種關愛舉措,開展了大量關愛行動,初步建立了黨政牽頭、部門協作、社會參與、家庭配合的工作格局,形成了縣、鄉、村和學校、社會、家庭“雙三級”關愛留守兒童工作體系和聯動網絡,得到社會各界的廣泛支持和一致好評。我們主要抓了以下幾個方面的工作:
一是注重制度保障,建立了完備的工作機制。關愛留守學生工作是一項長期而艱巨的任務,關愛工作只有制度體系“根深”,長效機制才能“葉茂”。我縣首先從抓制度保障出發,建立了一套符合我縣實際情況的關愛“留守學生”工作機制??h委、縣政府高度重視關愛留守兒童工作,將關愛留守兒童的主要職責落實到了縣關工委和縣未保委,保證了關愛工作機構健全、責任明確,工作落實到人。同事,建立和完善了關愛留守兒童的相應工作制度,將“兩委”的辦公機構設在團縣委,日常工作中,始終將關愛留后兒童作為“兩委”工作的重點,重點部署,重點推進。此外,我們還充分發揮學校、村(居)委會主渠道作用,建立和完善了留守學生檔案,對全縣x名留守兒童基本情況進行了統計并登記早,實施動態管理,做到“情況準確,心中有數”。工作機制的建立和制度的.不斷完善,使關愛工作處處有章可循、有法可依。
二是狠抓陣地建設,落實了標準的活動場所。在推進關愛留守兒童工作過程中,團縣委十分注重留守兒童活動陣地的建設。堅持把“留守兒童之家”作為關愛農村留守兒童的主要陣地和活動場所,根據團省委“五個一”標準要求,團縣委和縣教體局結合x實際,聯合印發了《關于開展留守學生之家建設工作的通知》,進一步明確了留守兒童之家的具體建設標準、程序、管理、使用等方面的內容,以學校電教室、圖書室等現有資源為依托,以學校教職員工為主力軍,整合社會資源,按照“逐步推進、全面覆蓋”的原則,率先在外出務工人員多的鄉鎮和地區建立“留守兒童之家”,目前,全縣已投入資金x余萬元,建成并投入使用“留守兒童之家”x所,正在建設x所。全部按照“一臺電腦、一部親情電話、一套青少年讀物、一臺電視機、一臺影碟機”標準配備了相應硬件設施。通過這些“留守兒童之家”的建設,有效解決了留守兒童的部分生活、學習的實際問題,為他們提供了較好的物質生活條件,“留守兒童之家”也真正成為留守學生課余學習、游戲、活動的場所。
三是突出志愿服務,組建了優秀的志愿者隊伍。我縣留守學生工作中的一支重要力量就是各類志愿者。大量具體的工作,都是由各類志愿者完成的。在學校,教師、輔導員、團委書記等當上了關愛留守兒童工作的“志愿者”,在師資力量薄弱、人手較少的學校,學校領導也親自上陣、親自參與。在鄉鎮、社區,則充分發揮了社會各階層熱心人士的力量,通過宣傳,我們在全縣招募了200余名文化高、素質好、熱心公益事業的志愿者與留守學生開展“一助一”結對,為留守學生排憂解難,給予留守學生有效的情感補償。同時,積極組織開展“手拉手”體驗教育、“魯川同心”夏令營、青少年書信大賽、心靈驛站等關愛活動,幫助留守兒童勵志、感恩、學習、成才。此外,團縣委還與縣公安、教體、婦聯、工會、民政、司法等多部門組成聯合工作小組,切實開展了“警校共建”、文化市場整治和法制專題講座等活動,取締黑書店、黑網吧、黑音像廳等一系列活動,法制副校長職能進一步發揮,并在各學校建立共計60余個青少年維權崗(站),為留守學生營造了良好的學習和生活環境。
四是多方資金募集,確保了有效的資金投入。x屬典型的農業大縣,本級財政十分困難。盡管如此,縣上每年都安排一定資金用于留守兒童關愛工作。為緩解資金壓力,團縣委還成立了“留守學生關愛基金”,聯合xx實業集團成立了“鴻宇助學基金”,千方百計爭取社會各界資金的支持。同時,團縣委積極向上級團委、上級有關部門爭取項目和資金,用于鄉鎮、社區、學?!傲羰貎和摇苯ㄔO和關愛活動的開展,多方面募集資金,幫助有經濟困難的學生度過生活難關。目前,團縣委共聯系捐建希望小學x所、累計投入資金x余萬元,投入關愛留守兒童專項資金x余萬元。通過這些資金的投入,及時幫助留守兒童解決了學習和生活中的實際困難,讓他們真實感受到“家庭”的溫暖與呵護。
農村關愛留守兒童工作總結(匯總22篇)篇二十二
在中國農村有這樣一個群體:他們的父母為了生計外出打工,為國家經濟發展和社會穩定作貢獻,但是作為子女的他們卻被留在了農村家里,一年難得跟父母見次面。同樣在內地城市也有這么一批兒童,他們的父母雙雙在外奔波,生理和心理正在成長需要父疼母愛的他們集中起來就變成了一個特殊的弱勢群體———留守兒童。根據權威調查,中國農村目前"留守兒童"數量超過了5800萬人。57.2%的留守兒童是父母一方外出,42.8%的留守兒童是父母同時外出。留守兒童中的79.7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養,13%的孩子被托付給親戚、朋友,7.3%為不確定或無人監護。
調查顯示,由于父母均外出打工,與留守兒童聚少離多,遠遠不能盡其作為監護人的義務。而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意之處,這種狀況容易導致留守兒童"親情饑渴",心理健康、性格等方面出現偏差,學習受到影響。主要表現在內心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛心和交流的主動性,還有的脾氣暴躁、沖動易怒,常常將無端小事升級為打架斗毆。由于"留守兒童"特殊的生活和教育環境,由此引發的生活、教育、情感、心理等一系列問題日益凸顯。
隨著農村外出務工人員的增多,農村"留守兒童"問題已成為當前基礎教育的一個重要問題。"留守兒童"缺少父母的愛,在對他們的管教上很容易出現"三多"和"三缺"問題:隔代監護多溺愛、寄養監護多偏愛、無人監護多失愛;生活上缺人照應、行為上缺人管教、學習上缺人輔導。"留守兒童"問題成了為基礎教育和社會存在的一個大問題。以上分析盡管不盡全面,但是足以引起社會、家庭、學校的重視。就有這樣一個組織走進了"留守兒童"這個弱勢群體,她就是紅十字會。"留守兒童"問題深深地牽動著紅十字的心。
紅十字以發揚人道主義精神和保護人的生命和健康為宗旨,以最易受損集體為服務對象,開展各種相關志愿活動。為了解決"留守兒童"存在的問題,紅十字會做了大量的工作,派遣相關人員深入其中了解實際情況,調查這些孩子問題的存在以及策劃解決問題的相關辦法。紅十字會從多方面入手,積極展開相關活動,盡最大努力幫助這些孩子。紅十字會積極組織青年志愿者以及當地紅十字青少年與"留守兒童"開展結對幫扶活動,組織孩子們參觀世園會、古城西安,讓他們感受新時代的氣息以及城市文化和城市生活;開展兒童趣味運動會以及兒童才藝比賽活動,讓孩子們體味童年的快樂,享受生活的美好;到兒童們的家里送溫暖,讓他們體味愛的含義;組織廚藝大賽,培養孩子們的動手能力等等相關活動。
1、關愛農村民工子女及留守兒童,為他們提供力所能及的幫助。
2、號召社會各界關注農民工子女及留守兒童。
3、為社會有愛心的人士提供志愿服務的機會。
4、通過志愿活動,給貧困地區的孩子帶去新知識、新的思想、新的理念,給他們送愛心,送關懷,從而對他們的人生觀,價值觀起到正確的`引導作用。
5、發揚紅十字會的宗旨,從小培養孩子們的愛心,責任心,為他們將來做國家的合格接班人而打好結實的基礎。
1、是維護社會穩定的需要,是化解矛盾、促進和諧的很好舉措。
在紅十字會的統一組織下,倡導并組織青年志愿者及其他社會愛心人士對留守兒童提供全面的志愿服務,使他們得到關愛,接受心理方面的輔導,學習上取得進步,心理上健康,行為上端正,成為一個獨立,自強,自信的人。同時也給志愿者們一個鍛煉自我的機會。向社會展示紅十字會的宗旨、當代志愿者的風采,吸引更多的社會人士來關注留守兒童的成長問題。
2、從物力資源上分析:招募社會上的志愿者,經費不需要很多,贈與留守兒童們的禮品可以通過有能力的個人或者企業廠家愛心捐贈,物質的支出可接受的,活動可行。
3、從社會現狀上分析:留守兒童的問題越來越嚴重,社會上給予的關注越來越多,媒體的報道以及大眾的參與將會使這次活動順利達到預期目的,活動可行。
手拉手關愛留守兒童,心連心呵護祖國花朵。
西安紅十字會。
承辦單位:長安花公益聯盟。
支持媒體:西安晚報、華商報、三秦都市報陜西電視臺西安電視臺西部網大秦網、172校園活動網、大學生精英論壇。
1、每次活動的策劃都有關老師指導修改,形成規范的指導性文件,以投稿的方式給相關部門,以便對活動提出相關建議,使我們的行動有實際意義。
2、在留守學校進行展板或者集會宣傳,與當地學校校長做好聯系工作。
3、盡可能的使用各種媒體形式,將我們的活動進行全面的宣傳,引起社會的廣泛關注。
4、借助各種媒體的力量發布征集志愿者的信息,以吸納更多有能力的愛心人士投身于關注留守兒童的活動中來。
1、與心理健康中心的相關專家取得聯系,請老師就"留守兒童心理成長問題"對參加活動的志愿者們進行活動前的指導。
2、志愿者們做好與座談會相關的材料準備,對參加活動的留守兒童的情況進行全面的了解。
3、每個志愿者分配一至兩名留守兒童,負責照顧他們的生活起居和心理成長。
西安世園一日游。
一、活動名稱:西安世園一日游。
二、活動時間:周六或周日(一天)。
三、活動地點:西安世園會。
四、活動人員:15名志愿者、30名留守兒童。
五、活動流程:
1、前期準備:
1)盡可能的使用多種媒體宣傳此次活動,征集志愿者,組織報名,通過考核確定成員,擇優錄取。
2)制作xx,寫介紹信,便于活動開展。
3)聯系世園會相關負責人,準備好留守兒童的世園會門票,準備好前往當地的`車隊,以及招待兒童們吃飯的場所。
4)與當地的留守兒童家庭取得聯系,確定此次活動參加的兒童人數以及兒童的相關情況。
5)物資準備:西安世園會門票:留守兒童30張,志愿者15張共45張。
2、活動過程:
1)第一天早上派出車隊以及5名志愿者去當地將參加此次活動的`30名留守兒童接來西安。
2)上午兒童們來到西安后,由15名志愿者以每位負責兩位兒童的分工帶領他們參觀西安世園會。
3)派出專業的講解員為兒童們講解世園會,擴大兒童們的視野。
4)下午逛完世園會,由志愿者帶領兒童們去事先確定的地方吃飯。
5)派出5名志愿者跟隨車隊將留守兒童們送回家。
3、活動結束:
志愿者們與兒童們拍照留念。